马克思 毛概 邓论 原理要点
1.马克思主义诞生的时间、标志、政治条件、自然科学基础及完整定义。
2.马克思主义的三个来源，他分别吸收和抛弃了什么？
3.马克思主义的“两大发现”和三个组成部分。
4.党的思想路线，解放思想和实事求是的关系。
5.世界观，哲学，哲学的基本问题及内容和意义。
6.唯物主义及基本形态，唯心主义及基本形式和代表人物。
7.可知论和不可知论，历史观的基本问题，辩证法和形而上学。
8.旧唯物主义的物质观，辩证唯物主义的物质观及意义。
9.物质的唯一特性。意识的含义、起源、本质、能动作用，它的形式和内容。
10.运动的哲学含义，它与物质的关系，割裂二者统一的错误观点。
11.静止的含义及表现，它与运动的关系，割裂二者统一的错误观点。
12.时间和空间的含义及特性，二者与物质运动的关系。
13.时间和空间的绝对性和相对性、无限性和有限性。
14.马克思主义的活的灵魂。社会物质性的依据。“半截子”唯物主义。
15.马克思主义哲学大厦的基石。实践的含义、特征和基本形式。
16.社会生活的实践性。唯物辩证法的总特征。
17.联系的含义、普遍性、多样性。系统及特征。运动的基本形式。
18.发展的含义及实质。新、旧事物的各自含义及区别的标志，新生事物的
不可战胜性。
19.对立统一规律揭示的内容，它是唯物辩证法的实质与核心。
20.矛盾及两种基本属性，矛盾的同一性和斗争性的各自含义、在事物发展
中的不同作用，二者的相结合推动事物的发展。内因和外因及其辩证关系和意义。
21.矛盾的普遍性和特殊性及其辩证关系和意义。主要矛盾和次要矛盾、矛
盾的主要方面和次要方面。两点论和重点论的统一。矛盾问题的精髓。
22.质量互变规律揭示的内容。质、量、度。质和量与事物的关系。
23.量变和质变及辩证关系, 二者的区别点, 割裂二者统一的错误。
24.否定之否定规律揭示的内容。肯定和否定及辩证关系,辩证的否定观,形
而上学的否定观。事物发展周期的三个阶段两次否定。
25.事物发展前进性和曲折性的对立统一, 割裂二者统一的错误。
26.三大规律的各自方法论意义。
27.因果联系揭示的内容。原因和结果及辩证关系。此对范畴的特点、
客观性、普遍性、多样性、意义。
28必然性和偶然性及辩证关系和意义。此对范畴揭示的内容及与因果联系的关系。
29.可能性和现实性。内容和形式。本质和现象及辩证关系。
30.归纳和演绎及辩证关系。分析和综合、抽象和具体、逻辑和历史。现代
科学思维方法。
31.规律的含义、表现、显著特征，它与主观能动性的关系。
32.什么是主体和客体？二者的关系。实践对认识的决定作用。
33.唯物主义反映论和唯心主义先验论。旧唯物主义认识论的缺陷及特点，
马克思主义认识论的两个显著特点及能动、革命的反映论。
34.感性认识的含义、形式、特征。理性认识的含义、形式、特征。二者的
辩证关系。错误观点。感性认识上升到理性认识（即第一次飞跃）的条件。
35.实现第二次飞跃的意义，条件。认识发展的反复性、无限性及总规律。
36.真理及客观性。真理没有阶段性。“有用即真理”的错误。绝对真理和
相对真理及其辩证关系。马克思主义是绝对真理和相对真理的辩证统一。
37.什么是谬误？真理和谬误的辩证关系。真理和谬误相互转化的表现。
38.实践是检验真理的唯一标准。实践标准是确定和不确定的统一。
39.价值的哲学含义，评价价值的最高尺度和最终标准。真理原则与价值
原则。
40.一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验和发展真理。
41.认识世界和改造世界的关系，必然和自由、必然王国和自由王国。
42.历史唯物主义的五大原理，历史观及基本问题。唯物史观及创立的意义，
唯心史观及缺陷。历史唯心主义的两种基本形式。
43.社会存在及要素，地理环境和人口因素是社会历史发展的必要条件，生
产方式是社会历史发展的决定性力量。社会意识及要素，社会意识的一般特点，社会意识相对独立性的表现。
44.生产力及要素、生产关系及要素。二者的辩证关系。生产方式。生产力
决定生产关系的表现，生产关系反作用于生产力的表现。生产关系一定要适合生产力状况的规律及意义。科学技术是第一生产力。
45.经济基础和上层建筑及辩证关系。二者相互作用的表现。社会形态。国
家的起源、本质、职能。国体、政体。二者作用的规律及意义。
46.社会基本矛盾及社会发展的根本动力和最终作用力量。阶级的起源、含
义及划分的依据。阶级斗争及对社会的直接动力作用。
47.社会革命和社会改革及区别和联系。社会主义改革的必要性、目的、
标准。
48.科学技术是推动社会进步的巨大杠杆。“全球问题”与可持续发展战略。
49.英雄史观及表现，群众史观。人民群众的含义及创造历史的表现。无产
阶级政党的群众观点和群众路线。伟大人物的产生是必然和偶然的统一。
50.资本原始积累。商品经济产生和存在的条件，商品及二因素。使用价值
和价值及二者的关系。交换价值。劳动二重性及与商品的二因素。
51.社会必要劳动时间、劳动生产率、简单劳动和复杂劳动，三者与价值量
的关系。价值规律的含义、表现形式、作用以及消极后果。
52.价值形式的发展过程。货币的含义、本质、职能。经济危机的可能性。
53.私人劳动和社会劳动。简单商品经济基本矛盾。马克思劳动价值论的意义。
54.资本的最初表现形式，货币转化为资本的条件。劳动力成为商品的条件。
劳动力商品的价值和使用价值。
55.资本主义生产过程是劳动过程和价值增殖的统一。价值形成过程，价值
增殖过程。
56.必要劳动时间和剩余劳动时间。剩余价值。
57.资本及本质。不变资本和可变资本，划分二者的依据和意义。剩余价值
率及计算方法。
58.绝对剩余价值及前提，相对剩余价值及前提。超额剩余价值。
59.生产自动化条件下的剩余价值来源。剩余价值规律是资本主义的基本经
济规律。
60.资本积累及实质。资本主义积累的一般规律。资本有机构成及提高的
标志。资本主义的相对过剩人口。
61.资本循环及三个阶段、三种职能形式、三种职能作用、顺利进行的条件。
62.资本周转，周转时间、次数及计算方法。
63.预付资本的总周转，固定资本和流动资本及划分依据，预付资本总周转
的计算方法、影响因素，加快资本周转的意义。
64.社会总资本、社会总产品，社会资本再生产的核心问题和两个理论前提。
社会资本简单再生产及实现条件。
65.社会资本扩大再生产及前提条件和实现条件。社会资本再生产的理论
意义。
66.资本主义工资及本质、基本形式，“血汗工资制”，名义工资和实际工资。
67.成本价格,利润,利润率及影响因素。平均利润率、平均利润，生产价格。
68.商业资本、商业利润及来源，借贷资本、利息和利息率，银行资本和银
行利润，股票价格的计算方法，地租及基本形式、土地价格的计算方法。
69.资本主义基本矛盾、经济危机及实质、根源、可能性，周期性的4个阶段。
70.资本主义国家的含义、本质和职能。资本主义政治制度的本质及评价。资
本主义意识形态的本质。
71.垄断及形成，垄断组织及形式，垄断的实质，垄断和竞争的关系。
72.金融资本和金融寡头，银行的新作用，参与制。垄断利润及来源，垄断
价格及表现形式。国家垄断资本主义的形式及实质。
73.资本输出的3种基本形式，国际垄断同盟、跨国公司。帝国主义的五大
经济特征及经济实质。
74.经济全球化及表现形式。资本主义新变化的动因、表现形式及评价。资
本主义的历地位及发展趋势。
75.空想社会主义的创始人及代表作，发展到最高阶段的三个代表人物、功
绩及缺陷。社会主义由空想发展为科学的标志是什么？
76.马克思的两大发现及阐明的原理。多国胜利论和一国胜利论。
77.列宁的新经济政策。苏联社会主义模式和它的功与过。
78.社会主义民主和专政的统一。马克思主义经典作家对社会主义的设想。邓小
平对社会主义的设想。社会主义的基本特征。
79.社会主义的基本矛盾。社会主义改革的必要性和改革的原则。马克思主义政
党的性质及在社会主义事业中的地位和作用。
80.共产主义的基本特征和为共产主义而奋斗。社会主义和共产主义的关系。
一、判断
1、〈〈资本论〉〉的发表，标志着马克思主义的诞生。（×）
2、〈〈共产党宣言〉〉的发表，标志着马克思主义的诞生。（∨）
3、哲学就是世界观，世界观就是哲学。（×）
4、哲学是理论化、系统化的世界观。（∨）
5、思维（意识、精神）和存在（物质）的关系问题，是哲学的基本问题。（∨）
6、辩证法和形而上学的关系问题，是哲学的基本问题。（×）
7、一元论就是承认世界的物质统一性。（×）
8、一元论就是承认世界的统一性，二元论否认世界的统一性。（∨）
9、哲学上两大基本派别是可知论和不可知论。（×）
“观念的东西不过是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的东西而已。”（∨）
10、
11、凡是唯物的必定是辩证的，凡是辩证的必定是唯物的。（×）
12、客观实在性是物质的唯一特性。（∨）
13、世界统一于存在。（×）
14、一维性是时间和空间的共同特性。（×）
15、意识是人脑分泌的特殊物质。（×）
16、意识的内容是客观的，形式是主观的。（∨）
17、设想没有运动的物质，是形而上学唯物主义的观点。（∨）
18、设想没有物质的运动，是唯心主义的观点。（∨）
19、人们引水上山是改造规律的结果。（×）
20、一切以条件、地点、时间为转移，是形而上学的观点。（×）
21、“城门失火，殃及池鱼”，体现了事物间普遍联系的观点。（∨）
22、“一叶障目，不见泰山”，属于唯心主义的观点。（×）
23、矛盾的同一性和斗争性，是矛盾的两种基本属性。（∨）
24、事物的发展都是外力推动的结果。（×）
25、量和事物的存在具有直接同一性。（×）
26、割裂量变和质变的辩证统一，会陷入激变论和庸俗进化论的错误。（∨）
27、割裂事物发展前进性和曲折性的辩证统一，会陷入循环论和直线论的
错误。（∨）
28、“扬弃”就是全盘否定，完全抛弃。（×）
29、新生事物就是新产生的事物。（×）
30、发展是指新事物的产生、旧事物的灭亡。（∨）
31、发展就是运动和变化。（×）
32、在时间上具有先后相继的现象不都是因果联系。（∨）
33、凡是在时间上有先后相继的现象，就是因果联系。（×）
34、原因是指在某一现象之前的现象，结果是指在某一现象之后的现象。（×）
35、假象与真象不同，假象不能表现事物的本质。（×）
36、对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。（∨）
37、“人生而知之”是唯心主义先验论。（∨）
38、“大海捞针”属于抽象的可能性。（∨）
39、假象和错觉一样都是客观的。（×）
40、“宇宙便是吾心，吾心即是宇宙”是主观唯心主义的观点。（∨）
41、割裂感性认识和理性认识的辩证统一，会导致唯理论和经验论。（∨）
42、真理是判断认识正确与否的唯一标准。（×）
43、实践是检验真理的唯一标准。（∨）
44、人们对同一事物的认识是不同的，因此，真理是多元的。（×）
45、有用就是真理。（×）
46、由个别到一般的思维方法，属于演绎法。（×）
47、社会历史观的基本问题是思维和存在的关系问题。（×）
48、社会存在和社会意识的统一，构成一定的社会形态。（×）
49、唯意志论和宿命论是英雄史观的两种表现形式。（∨）
50、地理环境和人口因素是社会发展的决定性力量。（×）
51、阶级斗争是一切社会发展的直接动力。（×）
52、生产方式是社会发展的决定性力量。（∨）
53、生产力和生产关系的统一，构成一定的社会形态。（×）
54、经济基础和上层建筑的统一，构成一定社会的生产方式。（×）
55、历史是有英雄人物和人民群众共同创造的。（×）
56、阶级存在于人类社会的始终，它是一个永恒的范畴。（×）
57、人的本质是抽象的，永恒不变的。（×）
58、人的本质是由人的世界观决定的。（×）
59、经济基础是一定社会现存的一切生产关系的总和。（×）
60、在人们创造历史的活动中，谋事在人，成事在天。（×）
61、资本原始积累是资本主义生产方式确立后扩大资本的一种方式。（×）
62、马克思主义政治经济学研究的出发点——物质资料的生产。（∨）
63、政治经济学研究的对象——生产关系及其发展规律。（∨）
64、商品的二因素是使用价值和交换价值。（×）
65、有价值的物品必定有使用价值，有使用价值的物品也必定有价值。（×）
66、商品价值量的大小是由供求关系决定的。（×）
67、劳动生产率与商品价值量成正比。（×）
68、私人劳动和社会劳动的矛盾是简单商品经济的基本矛盾。（∨）
69、金银天然是货币。（×）
70、商品经济产生的条件是私有制和社会分工。（∨）
71、价格围绕价值上下波动，是对价值规律的违背。（×）
72、劳动力成为商品是货币转化为资本的前提。（∨）
73、工资是工人劳动的价格。（×）
74、超额剩余价值就是商品的个别价值低于社会价值的差额。（∨）
75、资本周转速度与周转时间成正比。（×）
76、利润率小于剩余价值率。（∨）
77、生产价格＝成本价格＋平均利润。（∨）
78、社会资本再生产研究的核心问题是社会总产品的实现问题。（∨）
79、商业利润是商业工人在流通领域创造出来的。（×）
80、资本积累是资本家为了社会进步而省吃俭用的结果。（×）
81、股票价格＝股息/利息率。（∨）
82、商业利润往往高于平均利润率。（×）
83、银行利润往往低于平均利润率。（×）
84、土地价格＝地租/利息率。（∨）
85、地租是农业工人创造的全部剩余价值。（×）
86、资本主义基本矛盾是无产阶级和资产阶级的矛盾。（×）
87、资本主义经济危机的实质是生产绝对过剩。（×）
88. 资本主义经济危机的实质是生产相对过剩。（∨）
89、自由竞争引起垄断，垄断可以消除自由竞争。（×）
90、资本主义发展经历了自由资本主义和垄断资本主义两个阶段。（∨）
91、垄断是帝国主义的经济实质。（∨）
92、获取垄断利润是垄断的实质。（∨）
93、帝国主义时期在国民经济中占统治地位的是金融资本。（∨）
94、帝国主义时期的银行，仍然充当的是货币借贷关系的中介人。（×）
95、工人拥有股票，是工人经济地位变化的标志。（×）
96、马克思的两大发现是社会主义由空想发展为科学的标志。（∨）
97、无产阶级革命是实现社会主义代替资本主义的根本途径。（∨）
98、列宁“一国胜利论”的依据是资本主义发展不平衡的规律。（∨）
99、社会主义的根本任务是解放和发展生产力。（∨）
100、改革是发展和完善社会主义的有效途径。（∨）
二、单选
1、哲学是（C）
A、即世界观
B、自然知识和思维知识的概括和总结
C、理论化、系统化的世界观
D、人们自发形成的世界观
2、划分唯物主义和唯心主义的标准是（C）
A、世界有无同一性
B、世界能否认识
C、思维（意识）和存在（物质）何者为第一性
D、世界是否联系的问题
3、中国古代哲人荀子说：“天行有常，不为尧存，不为桀亡”。这是一种（D）
A、宿命论观点
B、唯意志论观点
C、机械唯物主义观点
D、朴素唯物主义观点
4、风吹幡动，惠能却说：“不是风动，不是幡动，仁者心动”。其寓意是（D）
A、运动是物质的根本属性
B、运动与物质是不可分割的
C、精神运动是物质运动的一种形式
D、精神是运动的主体
5、世界的物质性是指它的（A）
A、本原
B、过程
C、状态
D、形式
6、“机不可失，时不再来。”指的是（B）
A、无限性
B、一维性
C、相对性
D、绝对性
7、空间的显著特点是（B）
A、一维性
B、三维性
C、顺序性
D、持续性
8、“不怕办不到，就怕想不到；只要想得到，，啥也能办到。”这是（B）
A、主张充分发挥意识的能动性
B、主观唯心主义的表现
C、客观唯心主义的表现
D、实用主义真理观的表现
9、唯物辩证法的总特征是（B）
A、对立统一的观点
B、联系和发展的观点
C、彻底革命的观点
D、实践的观点
10、承认事物存在条件的客观性，同时又承认条件的可变性，是（C）
A、虚无主义的观点
B、唯意志主义的观点
C、唯物辩证法的观点
D、机械决定论的观点
11、“巧妇难为无米之炊。”这说明（A）
A、人的能动作用是受客观条件制约的
B、必须发挥人的主观能动性
C、人不能创造和消灭规律
D、物质是不依人的意志为转移的客观存在
12、看问题“只见树木，不见森林”属于（A）
A、形而上学
B、辩证法
C、唯心主义
D、主观主义
13、“一切以条件、地点、时间为转移”的观点属于（D）
A、机械决定论的观点
B、相对主义的观点
C、形而上学的外因论
D、唯物辩证法的观点
14、“一把钥匙开一把锁”，从哲学上讲就是要承认（C）
A、矛盾的普遍性
B、矛盾的斗争性
C、矛盾的个性
D、矛盾的同一性
15、正确发挥意识对物质的能动作用的客观前提是（D）
A、充分调动人的潜在能力
B、提高人的认识能力和认识水平
C、发挥集体的智慧
D、遵循物质运动的客观规律
16、科学证明，人脑是（C）
A、思维的源泉
B、思维的产物
C、思维的器官
D、思维的对象
17、矛盾问题的精髓是指矛盾的（B）
A、同一性和斗争性的关系问题
B、普遍性和特殊性的关系问题
C、前进性和曲折性的关系问题
D、主要方面和次要方面的关系问题
18、“人不能两次踏进同一条河流”，这一论断是（D）
A、唯心主义
B、唯物主义
C、相对主义或诡辩论
D、辩证法
19、构成唯物辩证法实质与核心的是（B）
A、质量互变规律
B、对立统一规律
C、否定之否定规律
D、能量守恒与转化规律
20、“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”这表明（B）
A、质变量变相互渗透
B、量变是质变的前提和必要准备
C、质变优于量变
D、事物只有量变
21、区别量变和质变的根本标志是（B）
A、事物变化持续时间的长短
B、事物的变化是否超出度的范围
C、事物的质变是否引起了新的量变
D、事物的变化是否顺利和显著
22、“前途是光明的，道路是曲折的”。这句话体现的最主要的辩证法原理是（C）
A、世界永恒发展的原理
B、事物普遍联系的原理
C、否定之否定规律
D、质量互变规律
23、“如果偶然性不起任何作用的话，那么世界历史就会带有非常神秘的性质。”这是一种（D）
A、历史宿命论的观点
B、形而上学机械决定论的观点
C、唯心主义、神秘主义的观点
D、辩证唯物主义决定论的观点
24、新旧事物区别的根本标志是事物是否（A）
A、符合历史发展的必然趋势
B、出现了新情况
C、时间靠后
D、强大
25、对立统一规律揭示了事物发展变化的（A）
A、源泉和动力 D、状态和形式 C、方向和道路 D、可能和现实
26、质量互变规律揭示了事物发展变化的（B）
A、源泉和动力 D、状态和形式 C、方向和道路 D、可能和现实
27、否定之否定规律揭示了事物发展变化的（C）
A、源泉和动力 D、状态和形式 C、方向和道路 D、可能和现实
28、“从物——感觉——思想”形成的认识路线是（D）
A、理性主义
B、教条主义 B、唯心主义 D、唯物主义
29、“从感觉和思想——物”形成的认识路线是（C）
A、理性主义
B、教条主义 B、唯心主义 D、唯物主义
30、“公说公有理，婆说婆有理。”这种说法的实质是（A）
A、主张检验真理的标准是相对的
B、否认真理是发展的
C、主张真理是绝对的
D、主张真理都是具体的
31、庄周曰:“方生方死,方死方生;方可方不可,方不可方可”。这是（D）
A．绝对主义观点 B.折衷主义观点
C.形而上学观点
D.相对主义诡辩论观点
32、在哲学发展史上，不可知论的著名代表是（C）
A、柏拉图和苏格拉底
B、马赫和贝克莱
C、休谟和康德
D、黑格尔和费尔巴哈
33、“假象同真象一样具有客观性”。这一观点是（D）
A、形而上学
B、诡辩论
C、折衷主义
D、唯物辩证法
34、唯物辩证法的否定观认为，否定是指（A）
A、对旧事物的“扬弃”
B、不包含肯定的否定
C、对旧事物的完全抛弃
D、割断与旧事物的一切联系
35、归纳推理是从（A）
A、由个别到一般
B、由一般到个别
C、由绝对到相对
D、由相对到绝对
36、下列观点中属于客观唯心主义观点的是（D）
A、吾心即是宇宙，宇宙即是吾心
B、心外无物, 心外无事, 心外无理
C、存在就是被感知，物是感觉的复合
D、物是理念的影子
37、唯物辩证法与形而上学的根本分歧和斗争焦点在于是否承认（A）
A、矛盾是事物发展的动力和源泉
B、一切事物和现象都是普遍联系的
C、一切事物都是变化的
D、一切事物都是发展的
38、在实际工作中，要注意掌握分寸，防止“过”或“不及”，其关键在于（B）
A、抓住事物的主要矛盾
B、掌握事物的度
C、做到胸中有数
D、确定事物的性质
39、“存在就是被感知”，这是一个（B）
A、客观唯心主义命题
B、主观唯心主义命题
C、庸俗唯物主义命题
D、机械唯物主义命题
40、具体问题具体分析所依据的辩证法原理是（C）
A、矛盾的普遍性原理
B、矛盾的斗争性原理
C、矛盾的特殊性原理
D、矛盾的同一性原理
41、在认识的主体能否反映客体的问题上，唯物主义坚持（A）
A、反映论
B、不可知论
C、先验论
D、人性论
42、在认识的主体能否反映客体的问题上，唯心主义坚持（C）
A、反映论
B、不可知论
C、先验论
D、人性论
43、肯定和否定的关系是（D）
A、一般和个别的关系
B、现象和本质的关系
C、可能和现实的关系
D、相互对立、相互依赖的关系
44、认识是主体对客体的能动反映，这是（C）
A、唯心主义认识论的观点
B、形而上学唯物主义认识论的观点
C、马克思主义认识论的观点
D、可知论的认识观点
45、在我们党的历史上，一切“左”倾和右倾错误，其认识论根源在于（C）
A、唯心主义的认识论
B、缺乏理性认识
C、理论和实践相脱离
D、否定可知论和反映论
46、持“真理是人造的供人使用的工具”的看法是（A）
A、主观唯心主义
B、客观唯心主义
C、机械唯物主义
D、庸俗唯物主义
47、在真理观上，绝对主义的错误在于否认（B）
A、真理的绝对性
B、真理的相对性
C、真理的客观性
D、真理的普遍性
48、检验真理的标准只能是（D）
A、客观事物本身
B、大多数人的意志
C、正确理论
D、社会实践
49、划分历史唯物主义和历史唯心主义的唯一标准是否承认（C）
A、个人的历史作用
B、阶级斗争必然要导致无产阶级专政
C、社会存在决定社会意识
D、个人的意识在社会生活中的作用
50、人类社会发展的决定因素是（C）
A、地理环境
B、人口因素
C、物质资料生产方式
D、阶级斗争
51、地理环境对社会发展的作用是（B）
A、决定社会形态的更替
B、加速或延缓社会的发展
C、决定社会的性质和面貌
D、适量的人口是社会发展的决定力量
52、推动社会发展的根本动力只能是（C）
A、人民群众
B、阶级斗争
C、社会基本矛盾
D、人类理性
53、理解人类社会发展史的钥匙是（C）
A、科学发展史
B、社会文化发展史
C、生产劳动发展史
D、阶级斗争发展史
54、生产关系所体现的生产过程中人与人之间的（C）
A、血缘关系
B、政治关系
C、经济关系
D、思想关系
55、衡量生产力水平的客观标准是（A）
A、劳动工具的状况
B、劳动者的素质
C、劳动对象的广度和深度
D、劳动产品的数量和质量
56、上层建筑的核心是（B）
A、政治法律思想
B、国家政权
C、人的意志
D、哲学
57、物质资料的生产方式包括（C）
A、劳动者和劳动工具两个方面
B、劳动资料和劳动对象两个方面
C、生产力和生产关系两个方面
D、生产关系和生产资料两个方面
58、生产关系中具有决定意义的因素是（C）
A、产品的分配关系
B、产品的交换关系
C、生产资料所有制形式
D、人们在生产中所处的地位
59、“时势造英雄”的“时势”是指（D）
A、一定时期的生产力发展水平
B、一定时期的政治形势
C、一定时期的科学文化发展水平
D、一定时期各种社会条件的总和所造成的历史发展的具体态势
60、划分阶级的惟一标准是（A）
A、经济标准
B、政治标准
C、社会标准
D、法律标准
61、国家不是从来就有的，就其产生来说（B）
A、社会分工的产物
B、阶级矛盾不可调和的产物
C、氏族战争的产物
D、社会各种力量达成的契约
62、作为历史范畴的人民群众，就其质的确定性来说，它是指（D）
A、公民
B、脑力劳动者
C、体力劳动者
D、一切推动历史发展的社会力量
63、在炼钢厂中运输铁水的火车属于（C）
A、劳动对象
B、原材料
C、劳动资料
D、辅助材料
64、与自然经济相对立的经济形式是（A）
A、商品经济
B、产品经济
C、传统经济
D、现代经济
65、下列关于使用价值表述中不正确的是（D）
A、它是价值的物质承担者
B、使用价值即劳动产品的有用性
C、它构成社会财富的物质内容
D、它反映人与人之间的经济关系
66、在总和（扩大）的价值形式中，一种商品的价值表现在（D）
A、一种特殊商品上
B、一种一般商品上
C、一种货币商品上
D、其它一系列商品上
67、纸币的发行（B）
A、数量越少越有利于币值稳定
B、以金属货币流通规律为基础
C、与金属货币流通规律无关
D、能起到货币流通蓄水池的作用
68、支付债务、地租、利息、工资等的货币是（C）
A、流通手段
B、贮藏手段
C、支付手段
D、价值尺度
69、相等重量的黄金和生铁，黄金的价值大于生铁，是因为（B）
A.黄金的体积小于生铁
B.生产黄金的劳动耗费大于生产生铁的劳动耗费
C.黄金的使用价值大于生铁的使用价值
D. 黄金能充当货币,生铁却不能
70、年剩余价值率是（D）
A.剩余价值与可变资本之比
B.1年内剩余价值总量与1年预付总资本之比
C.剩余价值与总资本之比
D.1年内剩余价值总量与1年预付可变资本之比
71、绝对剩余价值生产和相对剩余价值生产都是依靠（B）
A、提高劳动生产率获得的
B、增加工人的剩余劳动时间获得的
C、延长工作日获得的
D、减少工人的必要劳动时间获得的
72、在价值增殖过程中抽象劳动（D）
A、转移了生产资料价值，创造了剩余价值
B、转移了劳动力价值，创造了新的使用价值
73、政治经济学研究的出发点是（B）
A、生产方式
B、物质资料生产
C、生产关系
D、经济制度
74、简单商品经济的基本矛盾是（c）
A、使用价值与价值的矛盾
B、具体劳动与抽象劳动的矛盾
C、私人劳动与社会劳动的矛盾
D、价值与价格的矛盾
75、商品的价值量取决于（D）
A、商品使用价值量的大小
B、商品质量的好坏
C、供求关系的变化
D、生产商品耗费的劳动时间
76、商品最本质的因素是（A）
A、价值
B、使用价值
C、交换价值
D、价格
77、资本积累的源泉是（B）
A、可变资本
B、剩余价值
C、不变资本
D、使用价值
78、研究社会资本再生产的核心问题是（B）
A、两大部类比例关系问题
B、社会总产品的实现问题
C、生产资料优先增长问题
D、剩余价值的实现问题
79、社会资本简单再生产的基本实现条件是（C）
A.Ⅰ(v＋m)＞ⅡC
B.Ⅰ(C＋v＋m)＞Ⅰ(C＋△C) ＋Ⅱ(C＋△C)
C.Ⅰ(v＋m)＝ⅡC
D.Ⅰ(C＋v＋m)＝Ⅰ(C＋△C) ＋Ⅱ(C＋△C)
80、利润率的计算公式即P′等于（C）
A、m/C
B、m/v
C、m/C＋v
D、C/m
81、货币转化为资本的前提是（A）
A、劳动力成为商品
B、劳动成为商品
C、机器成为商品
D、原材料成为商品
82、可变资本是指（A）
A、用于购买劳动力的资本
B、用于购买原材料的资本
C、商业资本
D、用于购买机器设备和厂房的资本
83、一张股票的年股息收益为10元，该年银行平均利率为5%，那么，该股票
的市场价格应是（B）
A、100元
B、200元
C、300元
D、400元
84、有一块土地,年收地租200元,该年银行平均利率为5%,该土地的价格为(D)
A、1000元
B、2000元
C、3000元
D、4000元
85、一企业总资本100万元，资本有机构成4C：1v，假定剩余价值率为100%，可变资本一年周转5次。那么，该企业的年m量和年m′分别为（D）
A、20万，100%
B、40万，200% B、80万，400% D、100万，500%
86、在可变资本和剩余价值率一定的条件下，利润率与资本有机构成（B）
A、按相同方向变化
B、按相反方向变化
C、以相同的幅度按相同方向变化
D、以相同的幅度按相反方向变化
87、在垄断资本主义阶段，国民经济中占统治地位的资本是（C）
A、工业资本
B、银行资本
C、金融资本
D、商业资本
88、利息的本质是（A）
A、剩余价值的特殊转化形式
B、借贷资本的价格
C、借贷资本作为生产要素的报酬
D、资本所有权的产物
89、私人垄断资本主义生产关系的根本特征是（B）
A、自由竞争
B、垄断统治
C、垄断与竞争并存
D、国家垄断
90、资本主义经济危机根源是（D）
A、生产不足
B、生产过剩
C、消费不足
D、生产社会化和生产资料资本主义私有制的矛盾
91、周期性的资本主义经济危机的必经阶段是（A）
A、危机
B、萧条
C、复苏
D、繁荣
92、资本主义经济危机的实质是生产（B）
A、绝对过剩
B、相对过剩
C、大于需要
D、小于需要
93、政治经济学的研究对象是（B）
A、生产力
B、生产关系 D、经济基础 A、上层建筑
94、资本主义的经济细胞是（A）
A、商品
B、货币
C、资本
D、土地
95、借贷资本的利息（D）
A、等于平均利润
B、大于平均利润
C、货币本身的增殖
D、产业工人创造的剩余价值转化而来的
96、空想社会主义的创始人是（A）
A、莫尔
B、圣西门
C、傅立叶
D、欧文
97、科学社会主义理论诞生的标志是（A）的发表。
A、共产党宣言
B、资本论
C、帝国主义论
D、实践论
98、社会主义的根本任务是（C）
A、建立公有制
B、完善公有制
C、解放和发展生产力
D、经济体制改革
99、社会主义优越性首先表现在（A）
A、生产力的较快发展
B、公有制程度的高低
C、公有制规模的大小
D、人们思想觉悟的极大提高
100、社会主义公有制经济个人消费品的分配方式是（B）
A、平均分配
B、按劳分配
C、按资分配
D、按需分配
三、多选
1、马克思主义产生的自然科学基础是（A、B、C）
A、细胞学说
B、能量守恒与转化定律
C、生物进化论
D、太阳系起源学说
E、电磁感应学说
2、唯心主义的基本形式有（A、E）
A、客观唯心主义
B、辩证唯心主义
C、机械唯心主义
D、形而上学唯心主义
E、主观唯心主义
3、形而上学唯物主义的缺陷表现为（B、C、D）
A、朴素性
B、机械性
C、形而上学性
D、不彻底性
E、庸俗性
4、马克思主义的三个来源是（A、C、E）
A、德国的古典哲学
B、希腊的古典哲学
C、法国的空想社会主义
D、美国的古典政治经济学
E、英国的古典政治经济学
5、马克思主义的三个组成部分，是马克思的（C、D、E）
A、社会学
B、军事学
C、哲学（或辩证唯物主义历史唯物主义）
D、政治经济学
E、科学社会主义
6.下列命题中,属于主观唯心主义观点的是(A.B.D.E)
A.我思故我在
B.存在就是被知
C.物是绝对观念的外化
D.万物皆备于我
E.心外无物，心外无事，心外无理
7、下列选选项中，属于唯物主义历史形态的有（A、C、D）
A、朴素唯物主义
B、庸俗唯物主义
C、形而上学唯物主义
D、辩证唯物主义
E、自然唯物主义
8、主观唯心主义认为（A、B、D、E）
A、存在就是被感知
B、吾心即是宇宙
C、理在事先
D、物是“观念的集合”
E、心外无物，心外无事，心外无理
9.哲学基本问题包括(D.E)
A.唯物史观和唯心史观的对立
B.辩证法和形而上学的对立
C.理论和实践的关系问题
D.思维和存在的关系问题
E. 思维和存在的同一性问题
10. 辩证唯物主义与旧唯物主义的分歧在于主张(B.D)
A.世界是物质的还是精神的
B.意识有无能动作用
C.世界有无同一性
D. 世界是运动变化的还是静止不动的
E.物质和意识何者为第一性
11.马克思主义哲学的物质观认为(A.C.D.E)
A.物质是标志客观实在的哲学范畴
B. 物质就是指特定的.实存的物
C.物质是对一切可以从感觉上感知的事物共同本质的抽象
D.哲学物质范畴同自然科学的物质结构理论既有区别又有联系
E.物质范畴与物质的具体形态的关系是共性和个性的关系
12、物质和运动是不可分的，因为（A、B、D、E）
A、物质是运动的承担者
B、运动是物质的根本属性
C、二者是一个东西
D、物质是运动着的物质
E、运动是物质的运动
13.割裂物质和运动的不可分割的关系,会导致(A.B)
A.形而上学唯物主义
B.唯心主义
C.不可知论
D.乐观主义
E.悲观主义
14.辩证唯物主义的时空观认为,时间和空间(A.B.D.E)
A.是物质运动的存在形式
B.与物质运动不可分离
C.是整理感觉材料的工具
D.既是相对的又是绝对的
E. 既是有限的又是无限的
15、割裂运动和静止的关系会导致（D、E）
A、神秘主义
B、不可知论
C、唯心主义
D、形而上学不变论
E、相对主义和诡辩论
16、下列能够表明时间一维性的说法是（B、C、D、E）
A.百事宜早不宜迟
B.机不可失，时不再来
C.莫说时候早，一去没处找
D.光阴好比河中水，一经流去不复回
E.失落黄金有份量,错过光阴无处寻
17、意识对物质的依赖性，主要表现在意识依赖于（C、D、E）
A、思维的发展
B、智力的发展
C、客观事物
D、人的大脑
E、人的感觉器官
18、下列选项中，正确说明人的活动与客观规律的关系的有（A、D）
A、人能认识客观规律
B、人能消灭客观规律
C、人能创造客观规律
D、人能利用客观规律
E、人能改变客观规律
19. 下列说法中,正确体现意识能动性的有(A.C.E)
A.胸有成竹,料事如神
B.纸上谈兵,画饼充饥
C.天下无难事,只怕有心人
D.不怕做不到,就怕想不到
E.运筹帷幄之中,决胜千里之外
20.规律(A.B.C.D)
A.是事物的本质联系
B.是事物的必然联系
C.是事物的稳定联系
D.同本质.必然性是同等程度的概念
E.是事物的偶然的联系
21.在人类和人类社会形成的过程中,劳动所起的作用在于：劳动(A.B.C.D.E)
A.创造了人脑
B.创造了人手
C.推动了语言的产生与发展
D.产生了意识和人类所特有的抽象思维能力
E.形成了人类的社会关系
22.唯物辩证法分析问题.解决问题呈现的特点(A.B.C.E)
A.联系
B.发展
C.全面
D.绝对
E.内部矛盾是事物发展的动力
23.形而上学分析问题.解决问题呈现的特点(A.B.C.E)
A.孤立 D.静止 C.片面 D.相对 E.事物变化是外力作用的结果
24.联系是(A.B.C.D)
A.客观的
B.普遍的
C.多样的
D.有条件的
E.主观的
25、唯物辩证法所讲的发展是（B、E）
A、数量的增减
B、新陈代谢
C、场所的变更
D、形式呈现出新的特征
E、新事物的产生和旧事物的灭亡
26. 下列观点中,属于唯物辩证法的总特征的有(B.C)
A.对立统一规律
B.普遍联系的观点
C.永恒发展的观点
D.量变和质变的观点
E.辩证否定的观点
27. 下列各项属于新事物优越于旧事物的原因在于(C.D.E)：新事物
A.是在新的历史条件下产生的
B.具有旧事物所没有的新形式
C.抛弃了旧事物中消极的东西
D.保留了旧事物中积极的东西
E.增添了旧事物不能容纳的有生命力的新内容
28.下列思想体现了中国传统哲学中的矛盾观的有(A.B.C.D)
A.万物莫不有对
B.相反相成
C.君子和而不同,小人同而不和
D.天地合而万物生,阴阳接而变化起
E.原子是“宇宙之砖”
29、下列选项中，包含矛盾双方相互依存和相互转化的有（A、B、C、E）
A.物极必反,相反相成
B.有无相生,难易相成
C.贫生于富.弱生于强
D.量体裁衣.对症下药
E.祸兮福所倚, 福兮祸所伏
30.下列各项体现矛盾特殊性的有(A.B.D.E)
A.对症下药
B.量体裁衣
C.欲擒故纵,声东击西
D.因地制宜,因时制宜
E.因材施教,因人而异
31.“白马非马”的诡辩论题的错误在于割裂了(A.C)
A.个性与共性的关系
B.同一性和斗争性的关系
C.个别与一般的关系
D.主要矛盾与次要矛盾的关系
E.量变和质变的关系
32.在实际工作中,坚持“两点论”和“重点论”统一的主要哲学根据是(B.D)
A.质和量相统一的原理
B.矛盾的主要方面与次要方面关系的原理
C.矛盾的同一性和斗争性关系的原理
D.主要矛盾与次要矛盾关系的原理
E.原因与结果关系的原理
33.下列格言或成语中,体现质量互变规律的是(A.C.D.E)
A.九层之台,起于垒土
B.有无相生,前后相随
C.水滴石穿
D.积羽沉舟,群轻折轴
E.千里之堤,溃与蚁穴
34.割裂量变和质变的辩证统一, 会导致(A.B.C.E)
A.激变论
B.庸俗进化论
C.左倾冒险主义
D.诡辩论
E.右倾保守主义
35.唯物辩证法的否定观认为(A.B.C.D.E)
A.肯定和否定是对立的统一
B. 否定是“扬弃”
C. 否定中包含着肯定
D. 肯定中包含着否定
E. 否定是事物发展和联系的环节
36.辩证的否定观认为,否定是(A.B.C.D.E)
A.事物的自我否定
B.事物发展的环节
C.事物联系的环节
D.一种“扬弃”
E.使事物呈现出连续性和非连续性的统一
37.割裂事物前进性和曲折性的统一,会导致(A.B.C.E)
A.直线论
B.循环论
C.冒险主义
D.诡辩论
E.悲观主义
38.下列现象属于因果关系的有(B.E)
A.春去夏来,秋尽冬到
B.水涨船高
C.月晕而风,础润而雨
D.闪电雷鸣
E.读书破万卷,下笔如有神
39.实践是认识的基础,表现在实践是(A.B.D.E)
A.认识的来源
B.认识发展的动力
C.认识的本质
D.检验认识真理性的标准
E. 认识的最终目的
40.感性认识的形式分别是(A.B.E)
A.感觉
B.知觉
C.概念
D.推理
E.表象
41.理性认识的形式分别是(A.B.E)
A.概念
B.判断
C.知觉
D.表象
E.推理
42.感性认识呈现的特点分别是(C.D.E)
A.间接性
B.抽象性
C.直接性
D.具体性
E.形象(生动)性
43.理性认识呈现的特点分别是(A,B,C)
A.间接性
B.抽象性
C.概括性
D.直接性
E.具体性
44.实践的基本特征有(A.B.C)
A.客观(物质)性
B.自觉能动性
C.社会历史性
D.广泛性
E.全面性
45.割裂感性认识和理性认识的统一, 会导致(A.B.C.E)
A.唯理论
B.经验论
C.教条主义
D.激变论
E.经验主义
46.马克思主义哲学的产生是人类认识史上的伟大变革,因为它(A.B.D)
A.实现了唯物主义和辩证法的统一
B.正确地解决了哲学与各门具体科学的关系
C.使哲学发展到了顶峰
D.创立了历史唯物主义
E.使哲学成为“科学只科学”
47.感觉和概念的区别在于：感觉(A.B.D.E)
A.是感性认识的形式,概念是理性认识形式
B.具有直接性,概念具有间接性
C.不可靠, 概念真实可靠
D.具有形象性,概念具有抽象性
E.是对事物现象的反映, 概念是对事物本质的反映
48.真理(A.B.C.E)
A.其内容是客观的
B.是一元的
C.是主观同客观相符合的理性认识
D.具有阶级性
E.没有阶级性
49.实践是检验真理的唯一标准,取决于(A,B)
A.真理的本性
B.实践的特点
C.人的意志
D.客观事物
E.人的感觉
50.下列各项属于生产关系必须适合生产力状况规律的基本内容的有(A.B)
A.生产力决定生产关系
B.生产关系反作用于生产力
B.生产力内部各要素的矛盾 D.生产关系内部各要素的矛盾
E.生产力和生产方式之间的矛盾运动
51.生产力包含的三要素是指(C.D.E)
A.文化水平
B.科学技术
C.劳动者
D.劳动资料
E.劳动对象
52.生产关系包含的内容有(B.C.D)
A.人与各种资源的关系
B.生产资料所有制形式
C.产品的分配方式
D.人们在生产中的地位及其相互关系
E.人与人之间的政治关系
53.下列各项属于社会存在内容的有(A.B.C)
A.地理环境
B.人口因素
C.物质资料的生产方式
D.道德
E.艺术
54.下列各项属于社会意识的有(A.B.C.D.E)
A.政治法律思想
B.道德
C.宗教
D.哲学
E.艺术
55.下列各项属于历史唯物主义观点的是(A.B.C.D.E)
A.社会存在决定社会意识 B社会基本矛盾是社会发展的根本动力
C,人民群众是历史的创造者 D.阶级斗争是阶级社会发展的直接动力
E.科学技术是推动历史进步的巨大杠杆
56.下列各项属于现代生产力系统的要素的有(A.B.C.D)
A.独立的实体性因素
B.运筹性的综合因素
C.渗透性因素
D.准备性因素
E.社会关系因素
57.物质资料生产方式之所以是社会存在和发展的基础,原因在于(A.C.D.E)
A.生产方式是全部社会生活的基础
B.生产方式是全部社会关系的总和
C.生产方式决定整个社会的面貌
D.生产方式决定社会制度的更替
E.生产方式决定社会制度的性质
58.人民群众是一个历史范畴,下列各项属于我国现阶段人民群众的有(A.B.C.D.E)
A.工人阶级
B.广大农民
C.民营企业的创业人员
D.中介组织的从业人员
E.受聘于外资企业的管理技术人员
59.人生价值在于对社会的贡献,这是因为个人为社会作贡献(C.D.E)
A.能够得到社会的赞扬和好评
B.是为了从社会获得更大的利益
C.是社会存在和发展的客观需要
D.是实现自我价值的基础
E.是实现自我价值的途径
60.无产阶级政党的群众观点的主要内容是(A.B.C.D)
A.坚持人民群众自己解放自己的观点
B.全心全意为人民服务的观点
C.一切向人民群众负责的观点
D.虚心向人民群众学习的观点
E.一切事物群众说了算的观点
61.无产阶级政党的群众路线的主要内容是(A.B.D.E)
A.一切为了群众
B.一切依靠群众
C.群众利益高于一切
D.从群众中来
E.到群众中去
62.英雄史观的两种基本形式分别是(D.E)
A.时势造英雄
B.环境造英雄
C.天才成英雄
D.唯意志论
E.宿命论
63.商品的二因素包括(A.D)
A.使用价值
B.交换价值
C.价格
D.价值
E.个别价值
64.劳动的二重性包括(B.E)
A.私人劳动
B.具体劳动
C.社会劳动
D.个别劳动
E.抽象劳动
65.商品价值量的大小与(A.C.E)
A.社会必要劳动时间的长短成正比
B.劳动生产率的高低成正比
C.劳动生产率的高低成反比
D.社会必要劳动时间的长短成反比
E.劳动的复杂程度成正比
66.在劳动生产率与商品价值量的关系问题上,下列的正确说法是(B.E)
A.成正比
B.成反比
C.无联系
D.劳动生产率的变化快于商品价值量的变化
E.无论劳动生产率如何变化,同一劳动在同一劳动时间内形成的价值量不变
67.商品价值的特点(A.B.C.D)
A.它是商品最本质的属性
B.它是商品特有的属性
C.它是商品的社会属性
D.它反映一定的社会经济关系
E.它是一个永恒的范畴
68.货币产生过程中经历了(A.B.D.E)
A.简单、偶然的价值形式
B.扩大的价值形式
C.铸币形式
D.一般价值形式
E.货币形式
69.作为一般等价物的货币,其职能包括(A.B.C.D.E)
A.价值尺度
B.流通手段
C.贮藏手段
D.支付手段
E.世界货币
70.货币的5种职能中,两种基本职能分别是(A.B)
A.价值尺度
B.流通手段
C.贮藏手段
D.支付手段
E.世界货币
71.一定时期流通中所需货币量和(C.E)
A.商品价值成反比
B.货币价值成正比
C.同一单位货币流通速度成反比
D.商品价格无关
E.投入市场上的待售商品价格总额成正比
72.价值规律对商品经济的调节作用表现在(A.C.E)
A.自发地调节生产资料和劳动力在社会各生产部门的分配
B.决定价格
C.自发地刺激商品生产者改进技术和提高劳动生产率
D.改革经济体制
E.促使优胜劣汰(或导致商品生产者两极分化)
73.相对剩余价值的实现是通过(A.B.C.E)
A.降低劳动力价值
B.缩短必要劳动时间
C.降低生活资料价值
D. 降低工人实际工资
E.提高劳动生产率
74.超额剩余价值(A.B.C.D.E)
A.是商品的个别价值与社会价值的差额
B.是个别企业采用新技术产生的
C.是暂时的
D.当新技术普及后就消失
E.采用更新技术的企业还会获得
75.剩余价值规律是资本主义的基本经济规律,它决定着(A.B.C.E)
A.资本主义生产的本质
B.资本主义生产的目的和动机
C.资本主义发展的主要方面和主要过程
D.资本主义生产的商品性
E.资本主义生产方式发生发展和灭亡的全过程
76.资产阶级经济学家把资本等同于(A.B.C.D)
Ａ．货币Ｂ机器Ｃ厂房Ｄ设备Ｅ物掩盖下的经济关系
77。劳动力成为商品的条件（Ｄ。Ｅ）
Ａ.失去人身自由Ｂ.拥有生产资料Ｃ.被统治阶级Ｄ.具有人身自由
Ｅ.失去生产资料，一无所有
７8。劳动力商品的价值包括（Ａ。Ｂ。Ｃ）
Ａ.维持劳动力再生产的生活资料的价值Ｂ.养育子女所需的生活资料的价值
Ｃ.劳动力本人及其子女的教育训练费用Ｄ.一定的享受资料
Ｅ.一定的发展资料
７9。剩余价值率(mˊ)等于（Ｃ。Ｄ）
Ａ、v／mＢ、m／ＣＣ、m／v
Ｄ.剩余劳动时间／必要劳动时间Ｅ.必要劳动时间／剩余劳动时间
８0。剩余价值生产的两种基本方法分别是（Ｂ、Ｅ）
Ａ.超额剩余价值的生产Ｂ.绝对剩余价值的生产Ｃ.使用价值的生产
Ｄ.复杂劳动的生产Ｅ相对剩余价值的生产
81.资本主义工资的基本形式包括(A.B)
A.计时工资
B.计件工资
C.岗位津贴
D.奖金
E.“血汗工资制”
８2。资本主义工资（B、D、E）
Ａ.是劳动的价值或价格Ｂ.是劳动力的价值或价格Ｃ.全部劳动的报酬
Ｄ.必要劳动的报酬Ｅ.体现着资本家对雇佣工人的剥削关系
８3。对G——W——Gˊ资本总公式的分析中可以看出（A、B、D、E）
A.它以追求m为目的
B.资本是带来m的价值C、m是流通中产生的
D.货币在价值增殖运动中转化为资本
E.m不在又不能离开流通而产生
84.资本积累和扩大再生产的客观必然性是由(C.D)
A.资本家的意志决定的
B.价值规律决定的
C.剩余价值规律决定的
D.竞争规律决定的
E.社会进步规律决定的
85.资本有机构成的提高,意味着在资本总额中(B.C)
A.不变资本逐渐减少
B.不变资本逐渐增加
C.可变资本逐渐减少
D.不变资本逐渐增加
E.不变资本和可变资本比例不变
86.产业资本在循环运动中,经历的三种职能形式分别是(A.B.E)
A.货币资本
B.生产资本
C.固定资本
D.流动资本
E.商品资本
87.产业资本在循环运动中,经历的三种阶段分别是(A.B.E)
A.购买阶段
B.生产阶段
C.贮存阶段
D.营运阶段
E.售卖阶段
88.根据资本中价值周转方式的不同,马克思把资本分别区分为(B.D)
A.不变资本
B.固定资本
C.可变资本
D.流动资本
E.生产资本
89.根据资本的不同组成部分在剩余价值生产中作用不同,马克思把资本分
别区分为(A.C)
A.不变资本
B.固定资本
C.可变资本
D.流动资本
E.生产资本
90.固定资本的精神磨损指的是(B.D)
A生产设备使用而磨损 B劳动生产率提高,同类机器更便宜引起固定资本贬值C.生产设备因自然力作用而磨损 D.新机器的发明使固定资本贬值
E.生产设备使用过程中价值的逐步转移
91.社会总产品的实现,包括(A.B)
A.社会总产品的价值补偿
B.社会总产品的实物替换
C.劳动力的补偿
D.产品的交换
E.产品的使用
92.社会资本简单再生产的实现条件包括(A.B.D)
A.Ⅰ(V＋m)＝ⅡC
B.Ⅰ(C＋V＋m)＝ⅠC＋ⅡC
C.Ⅰ(V＋m)＞ⅡC
D.Ⅱ(C＋V＋m)＝Ⅰ(V＋m)＋Ⅱ(V＋m)
E.Ⅰ(V＋m)＜ⅡC
93.社会资本简扩大生产的必要条件包括(A.B)
A.Ⅰ(V＋m)＞ⅡC
B.Ⅱ(C＋m－m／x)＞Ⅰ(V＋m／x)
C.Ⅰ(V＋m)＝ⅡC
D.Ⅰ(V＋m)＜ⅡC
E.Ⅰ(C＋m)＞ⅡC
94.社会资本简扩大生产的实现条件包括(A,D.E)
A.Ⅰ(V＋△V＋m／x)＝Ⅱ(C＋△C)
B.Ⅰ(V＋m)＝ⅡC
C.Ⅰ(V＋m)＞ⅡC
D.Ⅰ(C＋V＋m)＝Ⅰ(C＋△C)＋Ⅱ(C＋△C)
E.Ⅱ(C＋V＋m)＝Ⅰ(V＋△V＋m／x)＋Ⅱ(V＋△V＋m／x)
95.影响利润率高低的因素是(B.C.D.E)
A.资本家的节欲
B.剩余价值率的高低
C.资本有机构成的高低
D.资本的周转速度
E.不变资本的节省
96.借贷利息率的高低,受以下几个因素影响(A.B)
A.借贷资本的供求状态
B.平均利润率的高低
C.垄断程度的高低
D.剩余价值率的高低
E.商业信用的发育程度
97.参与瓜分产业工人创造剩余价值的资本家有(A.B.C.D)
A.产业资本家 B借贷资本家 C银行资本家 D商业资本家 E商品资本家
98.平均利润的形成过程,是(B.C.E)
A商品的平均化过程 B利润率平均化过程 C资本家瓜分m的过程
D商品社会价值的形成过程 E.生产价格的形成过程
99.把空想社会主义推进到最高峰的三个代表人物分别是(B.C.E)
A.莫尔
B.圣西门
C.傅立叶
D.马布利
E.欧文
100.共产主义是人类最理想的社会制度,它的基本特征有(A.C.D.E)
A.生产力高度发展,社会产品极大丰富
B.“各尽所能,按劳分配”
C.消灭了旧式分工,个人得到全面发展
D.阶级消失,国家消亡
E.人们的共产主义道德品质极大提高,自觉遵守社会秩序
四.问答
1.哲学基本问题的意义是什么?
2.什么是马克思主义哲学?
3.列宁的物质定义及意义.
4.什么是意识和它的能动作用?
5.矛盾及两个基本属性.
6.辩证法和形而上学及二者的对立
7.新事物和旧事物及新事物的不可战胜性.
8.主要矛盾和次要矛盾及关系.
9.矛盾的普遍性和特殊性及辩证关系和意义? 10.质.量.度的各自含义.
11.量变和质变的含义及二者的辩证关系. 12.辩证的否定观.
13.必然性和偶然性的关系是什么? 14.本质和现象的区别.
15.为什么说马克思主义认识论是能动的革命的反映论?
16.实践和认识的含义及二者的辩证关系? 17.实践对认识的决定作用.
18.什么是感性认识和理性认识及二者的辩证关系?实现第一次飞跃的条件.
19.什么是真理?绝对真理和相对真理的辩证关系.
20.实践是检验真理的唯一标准. 21.生产力和生产关系的辩证关系? 22.科学技术是第一生产力. 23.经济基础和上层建筑的辩证关系?
24.社会意识的一般特点什么?社会意识的相对独立性.
25.国家的本质和功能是什么? 26.党的群众观点和群众路线.
27.社会必要劳动时间及其与商品价值量的关系.
28.价值规律及其作用. 29.货币的本质及职能
30.为什么说私人劳动和社会劳动的矛盾是简单商品经济的基本矛盾?
31.劳动力商品的价值和使用价值. 32.剩余价值及生产的基本方法.
33.不变资本和可变资本及其划分的依据和意义.
34.资本积累及其实质. 35.资本有机构成及资本主义积累的一般规律.
36.资本循环的三个阶段.三种职能形式和三种职能作用.
37.影响资本周转的因素及加快资本周转的意义.
38.研究社会资本再生产的核心问题及两个理论前提.
39.社会资本简单再生产的实现条件. 40.影响利润率高低的因素
41.社会资本扩大再生产的必要条件和实现条件.
42.资本主义的基本矛盾和经济危机. 43.垄断和竞争的关系
44.垄断组织及主要形式. 45.垄断利润和垄断价格.
46.国家垄断资本主义及其实质. 47.经济全球化及表现.
48.空想社会主义的功绩和缺陷. 49.马克思的两大发现及意义.
50.社会主义的基本特征.
2015年南开大学马克思主义发展史专业030502目录及考试科目真题内部资料
育明教育中国考研专业课辅导第一品牌 育明教育官方网站：1育明教育天津分校20152015年天津地区年天津地区年天津地区151515所高校考研辅导必备 所高校考研辅导必备天津分校地址南京路新天地大厦天津分校地址南京路新天地大厦2007 2007专注考研专业课辅导专注考研专业课辅导8 8年天津地区专业课辅导第一品牌天津分校李老师与大家分享资料 育明教育，创始于2006年，由北京大学、中国人民大学、中央财经大学、北京外国语大学的教授投资创办，并有北京大学、武汉大学、中国人民大学、北京师范大学复旦大学、中央财经大学、等知名高校的博士和硕士加盟，是一个最具权威的全国范围内的考研考博辅导机构。更多详情可联系育明教育天津分校李老师。 2015年南开大学马克思主义发展史专业030502 目录及考试科目真题内部资料 马克思主义教育学院 专业代码、名称及研究方向人数考试科目 备注 030502马克思主义发展史①101思想政治理论②201英 语一或202俄语或203日语③ 745马克思主义基本原理④892 马克思主义发展史 _01马克思主义创立与早期发展史 _02列宁主义思想史 _03 马克思主义传播史（重点在中国）
育明教育中国考研专业课辅导第一品牌 育明教育官方网站： 2 考研政治每年平均分在4，50分，不是很高，政治取得高分除了靠记忆力还要有一定的技巧，今天我就考研政治中的一些答题技巧，来和同学们分享一下。 选择题分值为50分。其中单选题16道，满分16分;多选题17道，满分34分。选择题由于考查范围广，涉及的知识点零散，这种题型很需要考生对教材和大纲有系统而熟练的掌握。选择题中，多选题的难度较大，它是拉开政治分数的一个题型之一。 单项选择题 政治单选是属于必得的高分题型。而应 对单选这种题型，考生在记忆相关概念时一 定要明晰，不能模棱两可，尤其是容易混淆 的概念，一定要注意区分。而最能帮助考生 区分的方法是适度的习题训练，通过练习来 加强记忆和理解。在得分方面，单选题总分 值在16分，考生最好拿12分以上的分数。 解答单项选择题要掌握一定的技巧，掌 握技巧的前提是形成正确的解题思路。 第一步是读懂题，审好题，准确把握题 干的规定性。即题干所要求回答的是什么问 题，在什么范围、方面、角度和条件下回答 这一问题; 第二步是鉴别和判断选择题肢项。题肢选项分两类，一类是不符合题意的应排除掉。这又分三种： ①第一种是题肢选项本身观点错误和含有错误成份，试题要求又是正确的; ②第二种是题肢选项本身观点虽然正确，但与题干要求无关的;第三种题肢选项中概念和判断的外延大于或小于题干规定的外延要求; ③另一类是最符合题意的该选出的题肢选项。在解题中可先用排除法，把所有与题干要求不符合的，不论是正向、逆向思维设问，还是题肢选项本身的错误，统统排除，然后再比较余下的题肢，用所学的概念、观点、原理判断其是否正确，并确定哪个选项最符合题意，即该选项能否按试题所反映的客观现象的方向、范围和意义进行解答。 多项选择题 选择题中较难的题型是多选题。它也是政治试题种最难最容易拉开考分距离的题型，因此这部分要求考生高度重视。应对这类题型除了需要对考纲要求的知识点熟练理解外，适度的练习必不可少，在练习的基础上掌握各个知识点内涵外延。在得分方面，多选题总分值在34分，考生最好拿24 分以上的分数。
考研政治学习方法
考研政治复习方法 考研政治其实是最容易得分的科目，也是很容易在考生之间拉开分差的一科。很多理工科出身的同学对政治感到很头疼，觉得这门课很难提高，或者认为这门课付出和收获不成正比，原因在什么地方?方法。掌握了正确的复习方法和答题策略，可以在很短的时间里取得很大的提高。 首先，在时间上，复习政治不宜太早，不要讲究细水长流，最好是在政治大纲出来以后再开始复习，因为英语和政治是多数考生的瓶颈。政治没必要太早动手，不用在6月份之前就花大量时间复习，但在后期的时间里，一定要充分重视政治。否则，因为政治不过关被卡下来就太可惜了。 其次，制定详细的复习计划。古人说得好：“凡事预则立，不预则废。”制定学习计划能帮助考生有序地进行复习，防止盲目性。一个好的学习计划，一要内容完整，重点突出，针对性强;二要有层次，可分为总体、每月、每周、每日计划，大计划分割为小计划，每完成一个就会有点成就感;三要现实，不现实的计划只能徒增烦恼;四是要灵活、有张有弛，留有余地。 再次，要有合适的复习资料。必备的政治复习资料有：一是大纲，二是教材，三是真题。一定要认真分析大纲内容，看大纲定框架。教材是学习和考试的基础，必须学懂学透，一些重要的知识点还要背会。真题永远是最好的参考资料，一定要好好利用真题。政治课的内容庞杂，马哲、政经、毛概、邓论、世经，在我们没有系统复习完几门课程时就做整套的真题不利于我们信心的建立，而且降低了 真题的参考价值。等我们已经系统复习了所有课程，进入冲刺阶段，才可以花时间去做整套真题，提前熟悉政治考研，进入考试状态。篇二：2014考研政治学习方法昂立高学2014级考研政治复习方法 目录 考研政治试卷结构与内容详 解 ................................................................. . (2) 考研政治复习方法总体介 绍 ................................................................. .. (4) 考研政治马原复习策 略 ................................................................. (7) 考研政治毛中特复习策 略 ................................................................. (8) 考研政治史纲复习攻 略 ................................................................. .. (9) 考研政治思修法基复习攻 略 ................................................................. (12) 考研政治复习误区及应对策 略 ................................................................. .. (13) 一、考研政治试卷结构与内容详解 思想政治理论考试是为高等院校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握大学本科阶段思想政治理论课的基本知识、基本理论，以及运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，
毛概学习心得体会范文
毛概学习心得体会范文 毛概课的理论政策性色彩非常浓烈，涉及的知识面也非常广，是一门高职高校学生的思政必修课。下面是为大家收集整理的毛概学习心得，欢迎大家阅读。 篇1这个学期，我们接触学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课，在郭老师的带领下，我们已经认真学习了这节课，老师的方式也很灵活，在上课之前会让我们分析一些事实，培养我们思考问题，分析问题和解决问题的能力。第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果，包括毛泽东思想，邓小平理论，三个代表和科学发展观等等;第二章马克思主义中国化理论成果的精髓;第三章新民主主义革命理论;第四章社会改造理论。进行了探索，在这次学习中，我们都受益良多。 通过对《毛概》的学习，我们认识到了中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的进程就是马克思主义中国化的进程。也了解到了推进马克思主义中国化的原因和经历的历史进程以及产生的重大理论成果;认识了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观各自形成的时代背景、实践基础、科学内涵、主要内容、历史地位和指导意义;认识了中国特色社会主义理论体系。 马克思主义中国化理论成果的精髓同中国共产党思想路线的核心是完全一致的，都是实事求是。毛泽东在民主革命时期领导全党确
立了一条实事求是的思想路线，由此保证了新民主主义革命和社会主义改造的胜利。从1957年下半年开始，党的领导工作程度不同地背离了这条正确的思想路线，由此造成了社会主义建设探索中的严重失误。十一届三中全会以来，这条思想路线不仅得到了重新确立，而且有了进一步的丰富和发展。通过对《毛概》的学习，我们认识到实事求是思想路线的形成和确立、基本内容。 在近代中国这样一个半殖民地半封建东方大国里进行革命，无产阶级政党如何实现对中国革命的领导?中国革命应该走怎样的道路?革命胜利后建立一个怎样的国家?在《毛概》这本书中我们得到了答案。以毛泽东为主要代表的中国共产党人，反对把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向，坚持马克思列宁主义基本原理与中国革命具体实践相结合，在总结中国革命经验的基础上，解决了中国革命面临的一系列重要问题，创立了独具特色的新民主主义理论。 学以致用，实践真理。通过对这门课程的学习，我了解到马克思主义中国化的真正含义：任何事物都有其特殊性，必须在原有事物基础上，根据实际环境因地制宜，才能避免教条主义的错误。毛泽东思想，邓小平理论，三个代表和科学发展观就是按着这条理论逐步发展的，并且这些理论经受住了实践的考验。这就告诉我们要懂得学以致用，用实践检验真理这也应该是我们以后对自己理论体系正确与否检验的最佳途径。 解放思想，实事求是，与时俱进。实事求是是马克思主义中国化
毛概课的心得体会
毛概课的心得体会 毛概课的心得体会1 经过一个学期的学习，毛泽东的思想已经在我心中留下了深刻的影响，我也更深层次地理解了毛泽东思想以及其与建设中国特色社会主义之间的关系。 从书中我们可以了解到，旧民主主义革命的八十年中，中国人民为改变中国半殖民地半封建的社会性质和人民的悲惨命运，进行了不屈不挠的斗争，无数仁人志士苦苦探索救国救民的道路，但一次又一次地失败了。事实表明：“中国期待着新的社会力量寻找先进理论，以开创救国救民的道路。”在这样的历史条件下，应运而生的中国共产党和以毛泽东为核心的第一代中央领导集体，坚持把马克思主义基本原理同中国实际相结合，形成了毛泽东思想。这是中国近代社会和革命运动发展的客观要求和历史产物，是中国人民在实践中经过探索和比较后所选择的革命真理。 以毛泽东为主要代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本原理，对中国长期革命与建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括，形成了适合中国情况的科学的指导思想。在内容上，它是运用马克思主义的立场、观点和方法，分析和解决中国革命的实际问题，揭示了中国革命的发展规律，并把中国人民在长期革命斗争中所积累起来的丰富经验加以科学的总结和概括，使之上升为理论，成为中国化的马克思主义。在形式上，它把马克思主义从欧洲形式变成中国
的民族形式。即：根据中国的民族特点，运用中国人民所喜闻乐见的民族形式，深入浅出地阐述马克思主义基本原理，阐明中国革命的理论和政策。这充分体现了马克思主义与时俱进的理论品质。 毛泽东思想包括了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设、革命军队的建设和军事战略、政策和策略、思想政治工作和文化工作多个方面的内容以及实事求是、群众路线和独立自主三个活的灵魂。其精髓在于实事求是，而群众路线是中国共产党的根本路线，独立自主，自力更生，是则以毛泽东为代表的中国共产党人提出的根本方针，是中国革命和建设所必须坚持和遵循的基本原则，是从中国实际出发，依靠中国人民自己的智慧和力量进行革命和建设的必然结论。正如邓小平所说：“中国的事情要按照中国的情况来办，要依靠中国人民自己的力量来办。独立自主，自力更生，无论过去、现在和将来，都是我们的立足点。”实事求是、群众路线、独立自主，这三个基本方面，是贯穿于毛泽东思想各个组成部分的立场、观点和方法，是毛泽东思想的活的灵魂。 历史便是见证毛泽东思想的最好例证。大革命失败后，毛泽东从中国的客观实际出发，创造性地运用马克思义基本原理，独立自主地探索出了一条农村包围城市、武装夺取政权的中国式革命道路，从而开创了中国革命的新局面，并最
毛概心得体会优秀范文5篇
毛概心得体会优秀范文5篇 晚年犯下的一些错误，但我认为虽然他也有错，可他对新中国的成立做出了伟大的贡献。人非圣贤，孰能无过。重要的是我们认清了这种错误，并且积极地改正了它，努力往更好更快的方向发展，这才是最重要的。 其次是同学们的演讲，那是一堂属于我们的课，也是让我记忆最深的一堂课。我们自己找材料，自己准备，演讲所学到的东西与同学们一起分享。虽然很多同学都只是从网上复制了一些东西上台去读，但我因此也学到了不少东西。有不同地域的文化，有中国的体育文化等等。每个同学讲完老师都会联系我们的社会生活评论一番，让我们更深刻的理解。而我很认真地准备了那次的演讲，也许大家都还记得，我是唯一一个主动上台演讲的人。我的题目是：中国的冷漠文化。这次演讲引用了10月份的一次车祸作为论点，详细剖析了国人冷漠之心为何至此。也表明了当代大学生对这种事情应该采取怎样的态度。我还是那句老话：“要怀疑一切，但要相信人。”好人是一定有的，我们不能吝啬自己的爱心，同时也要相信别人不会吝啬自己的爱心。我当时对朋友说过这
样一句话：如果等我以后有钱了，这个社会还是这样的话，我就花钱雇老人在街上摔跤。谁把他扶起来了我就给他一万块。时间久了自然大家就都去扶了。幸好这个社会的良心还没有泯灭，前段时间看新闻报道，南京有位老人晕倒在地，很多人在旁边守候，有人打急救电话，有人照看老人，有人想办法联系老人的子女。这说明好人还是有很多的。 然后是课堂上的提问，很多同学很讨厌老师上课的时候提问。但我认为，上课提问是一种最快最直接的使同学们的注意力回到课堂的方式。很多同学只有在老师提问时才会翻翻书，和旁边的同学讨论讨论。而且我注意到，老师提的问题都是很基本，但又很重要的问题。这些题目有助于我们抓住课堂重点，并以此为中心复习所学的内容。 最后就是小组调查了。作为“社会诚信现状调查小组”的组长，我感到这个组长还真不是这么好当的。我先是自己参考各种问卷调查写了一份29题的诚信问卷，接着分发给同学们，让他们以发邮箱和QQ文件传输的方式收集问卷。（因为我是一个环保主义者，用纸打印出来很浪费资源，所以我坚持用电子稿收集材料。）做这个工作的时候总是有人告诉我，这种问卷自己随便填一填就可以了，100份问卷两个人就填完了。但我坚持自己的看法，既然我们做的是诚信调查，
毛概.txt
1马克思主义中国化命题的首次提出，马克思主义中国化的科学内涵的理解 答：19838年，毛泽东在当的六届六中全会上做的题为《论新阶段》的政治报告中最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。马克思主义中国化，就是将麻将饿死主义基本原理同中国具体实际相结合。第一，马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命，建设和改革的实际问题。第二，马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实际经验和历史经验提升为理论。第三。马克思主义就是将马克思主义植根于中国的优秀文化之中。概括的说，马克思主义中国化就是用马克思主义来解决中国的问题，同时又使中国丰富的实践经验上升为理论，并且同中国的历史传统、中国的优秀文化相结合，不断赋予中国马克思主义以鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。 2三个代表思想的集中概括 答：中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。 3科学发展观的主要内容 答：科学发展观，第一要以是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 4实事求是思想路线的基本内容 答：一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理 5新民主主义革命的总路线和基本纲领 答：总路线：即无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。新民主主义的政治纲领是：推翻帝国主义和封建主义的统治，建立一个无产阶级领导的，以工农联盟为基础的各革命阶级联合专政的新民主主义的共和国。经济纲领：没收封建地主阶级的提地归农民所有，没收官僚资本阶级的垄断资本归新民主主义的国家所有，保护民族工商业。文化纲领：新民主主义文化就是无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化，即民族的科学的大众的文化。 6新民主主义革命的三大法宝 答：统一战线，武装斗争，党的建设。统一战线问题是无产阶级政党策略思想的重要内容，武装斗争是中国革命的特点和优点之一。中国共产党要领导革命取得胜利，必须不断加强党的思想建设、组织建设和作风建设。 7党在过渡时期的总路线 答：党在过渡时期的总路线的主要内容被概括为“一化三改”。“一化”即社会主义工业化，“三改”即对个体农业，手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。、 8社会主义本质科学论断的把握 答：社会主义的本质是解放生产力、发展生产力、消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕。 9社会主义初级阶段的基本路线表述 答：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化的国家奋斗。10社会主义初级阶段基本特征的了解 答：我国社会主义初级阶段，是逐步摆脱贫穷、摆脱落后的阶级；是由农业人口占多数的手工劳动为基础的农业国，逐步变为非农产业人口占多数的现代化的工业国的阶段；是由自然经济半自然经济占很大比重，变为商品经济高度发达的阶段；是通过改革和探索，建立和发展充满活力的社会主义经济、政治、文化体制的阶段；是全民奋起、艰苦创业、实现中华民族伟大复兴的阶段。 11我国“三步起”发展战略
毛概、邓论和三个代表重要思想
《毛概、邓论和三个代表重要思想》 一、单项选择题 1、在农业社会主义改造中建立的初级农业生产合作社属于C A．新民主主义性质B．社会主义萌芽性质 C．半社会主义性质D．社会主义性质 2、延安整风运动的中心任务是C A．反对官僚主义以整顿作风B．反对宗派主义以整顿党风 C．反对主观主义以整顿学风D．反对党八股以整顿文风 3、毛泽东思想形成的时代条件是B A．中国沦为半殖民地半封建社会 B．十月革命开辟的世界无产阶级革命新时代 C．第一次世界大战的爆发 D．中国工人阶级的成长壮大 4、在中国共产党七届二中全会上，毛泽东告诫全党：“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。”其原因主要是A A．中国共产党即将成为执政党 B．党的工作方式发生了变化 C．全国大陆即将解放 D．中国将由新民主主义社会转变为社会主义社会 5、中共八大前后，毛泽东在探索中国自己的社会主义建设道路中提出的重要思想不包括A A．经济建设必须坚持既反保守又反冒进的方针 B．调动一切积极因素，建设社会主义伟大国家 C．走出一条适合中国国情的中国工业化道路 D．把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题 6、中共十六大报告指出，一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力，一个政党永葆生机的源泉是A A．创新B．改革C．革命D．发展 7、我国的政党制度是C A．共产党的一党制B．共产党和民主党派的多党制 C．共产党领导的多党合作和政治协商制度D．共产党和民主党派共同执政的两党制 8、公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。决定实行这一制度的理论依据是D A．生产力发展和生产关系性质 B．所有制结构和分配结构 C．发展市场经济和扩大对外开放 D．社会主义性质和初级阶段国情 9、我国社会主义初级阶段的主要矛盾是B A．工人阶级与资产阶级之间的矛盾 B．人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 C．促进效率提高与体现社会公平之间的矛盾 D．人口增长与经济发展不相适应的矛盾 10、现阶段我国各族人民的共同理想是A A．把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家 B．实现祖国统一 C．建立各尽所能，按需分配的共产主义社会 D．人均国民生产总值到2000年翻两番，实现小康 11、实现“一国两制”的前提和基础是C A．台、港、澳享有高度自治权 B．中国坚持社会主义
《毛概》学习心得体会
浅谈《毛概》 时光荏苒，转眼间，我已经学习了一个学期的《毛概》，回想起来，刚开始学习这门课程的情景历历在目—— 刚开始接触这门课时，以为它很枯燥，所以内心充满了排斥，不想学，不爱学，没兴趣，就是当时内心最好的体现。但是接触之后才发现，其实这门课是非常有趣，而且对于我们大学生是非常有意义的。如果说让我们学习了这门课之后就去报销国家，就去高喊口号“为中国社会主义现代化建设而奋斗”太不现实的话，那么至少这门课教给我们的一些人生哲理确是我们一生的财富。 回首来看，无论是马克思主义、毛泽东思想还是邓小平理论，其精髓都是实事求是，何谓实事求是？说白了就是一切从实际出发，理论联系实际，在实践总检验真理和发展真理。从大方向来说是一个国家要走的路线，要依据的思想，从我们自身来说也是这样。比如我们要提高自身的能力，最重要的就是实事求是，首先，如果你不正确认识自己，你就不能为自己制定出合理的规划，合理的道路。我们都说，人生就是一条通向美丽殿堂的路，如果这条路你没有选择正确的方向，轻则走很多弯路，重则一辈子也不能到达殿堂。那你的人生可以说是失败的。 解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝，这是从大的层面来讲，作为大学生来说，学习了这个知识之后，不只是单单停留在知道这么回事的层面上。细细来想，在我们自己的人生道路上又何尝不是呢。我们自身要进步，不能一直停留在原来的思想之中。先从解放思想的本意来看：解放思想是在马克思主义的指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。而我们应该从中学习到的是：解放思想是在我们自身正确道路方向的指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决自身出现的新问题。我觉得这才是我们学习这门课程真正的意义。 独立自主，自力更生，是中国共产党的根本方针，是中国革命和建设所必须坚持和遵循的基本原则，是从中国实际出发，依靠中国人民自己的智慧和力
下面谈谈事业单位考试技巧我的一些学习方法。
下面谈谈我的一些学习方法。 1.公鸡复习首先要抓住重点，即马哲所谈的抓住主要矛盾，公鸡的主要矛盾就是：法律、公文、时政、马哲、毛概、邓论等等。我下面分条叙述。 2.法律：重点是行政法和民法，行政法是重中之重。其他的法理学、宪法、刑法、经济法等等，也应该认真理解学习。如果想得高分就必须注重细节不放过任何可能考的知识点，比如2012年B类法律有一题，小王被小张殴打致手臂骨折，诉讼中小王拿出X光片作为证据，该证据属于是（）？如果没有认真理解书证概念的话很难选对。同时还要紧跟最近一两年的新法。从面前市面公考培训的书来说，都写的不够详细，需要大家多本综合看，自己总结归纳，千万不要相信“一ben通”等等，他们的法律知识只是框架。法律学习我建议每天带着学，带着练习。 3.公文：买本公文相关的书，同时到网上找一些县级以上政府公文（如：函、通知、通报等等各下一份），然后打印出来，结合公文习作的书进行学习。同时注意2012版最新公文修改的地方。了解公文收发文以及公文管理的一些知识。 4.时政：有的人喜欢可以突击学习。我的建议是平时积累和最后突击复习相结合。平时多浏览下人民网、新华网、半月谈等等网站，每天坚持浏览半个小时，尤其是关于民生的话题，要细细研读，有助于公鸡主观题的习作。这是考高分的必要条件之一，因为很多多选题都与时政有直接关系。 5.马哲、毛概、邓论复习，最好买本考研政治复习资料。要边理解边学习。 6.最好主观题，基本方法就是按照“是什么、为什么、怎么办”的思路来解答。严格按照题目要求答题，切忌字数不够或者超出。 7.上面的知识点基本覆盖了公鸡的80%以上的考试内容，其他部分涉及个人的知识积累。不再叙述。 最后，正在出差，写的匆忙，如有不清之处，请大家海涵。 如有问题可以站内短信！
毛概心得体会
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》心得体会 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的课程已经接近尾声，通过学习本门课程我觉得自己受益匪浅。 全书系统地阐述了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，着重讲授中国共产党把马克思主义与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果，帮助我们更全面和准确的理解毛泽东思想、邓小平理论、?三个代表?重要思想和科学发展观等重大战略思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质、历史地位和指导意义，树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴事业的伟大实践。 毛泽东思想是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体时间相结合的产物，是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。它们这几个理论成果都坚持以实事求是为核心的中国化马克思主义哲学思想作为自己的理论基础，都着重阐述?什么是社会主义、怎样建设社会主义?这个首要的和基本的理论主题，都始终坚持关于中国特色社会主义的基本理论观点。邓小平理论，是马克思列宁主义同当代中国实际相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展。三个代表?重要思想，是对马克思主义唯物论的新贡献，是对科学社会主义的新概括，标志着关于社会主义本质和社会主义发展道路理论的统一与创新。 科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和?三个代表?重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 通过老师耐心的讲述、详细课件的演示、大量历史视频资料的介绍，我知道了毛泽东思想包括了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设、革命军队的建设和军事战略、政策和策略、思想政治工作和文化工作等多个方面的内容，同时还有最重要的被称之为毛泽东思想的?三个活的灵魂?，既实事求是、群众路线和独立自主。实事求是是毛泽东思想的精髓，坚持实事求是就是要坚持一切从实际出发，理论联系实际，要把马克思主义的相关理论和中国的具体实情相结合；?一切为了群众，一切依靠群众，坚持从群众中来到群众中去?的群众路线是我们党的根本路线，是由 我们党全心全意为人名服务的宗旨决定的，是实现党的宗旨的必然要求和
毛概课程心得体会
毛概课程心得体会 这次的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程，让我对于平时枯燥无味的思想政治课程有了新的改观。众所周知，上了大学就会有几门必学的课程，其中，“毛概”是必不可少的。本来以为这会是非常枯燥的课程，但是在老师的教学下，它变得有趣了起来。 在听取我的第一节“毛概”课程之前，我一度认为它是一个和党课非常接近的，充满着理论和晦涩的哲理的政治课。所以我在大二才硬着头皮选下了我唯一没有修习的必须政治课：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程。在上课之前，我以为“毛概”课会像马克思之类的课程那样通篇的理论体系让我一头雾水，或是如同党课那样沉重又枯燥，让人严肃无比。老师的课堂气氛相当活跃，让我开始不排斥本来枯燥无味的政治课起来。 老师利用每节课开堂的时候，让我们对自己所了解的关于毛概和关于社会主义的知识进行一番分享和讨论。在课程初期，老师布置给我们课题，让我们自己去了解与课题相关的内容。于是我在下课就只对老师所布置的课题进行了了解，并没有带入生活中去。后来，老师白每节课开场的分享变成了同学提问，这大大地提高了我们对于身边的时政的兴趣。由于提问和回答，我们可以自我发挥，平时对于学习的热情明显比以前高涨了许多。开设“毛概”课程的本质目的是为了知识的传授、能力的培养、价值观的教育这三者，他们之间的关系是紧密联系、互相促进的，而老师用的教学方法让我们更多地接触到了与毛概课程以及其他社科类课程的知识，并且锻炼了我们的自学能力，让我觉得我查找资料、自主学习的能力得到了提高。并且因为由于对“毛概”的学习，我对于先前学习的马克思主义的科学体系有了更加透彻的了解和掌握，从而加深了我对于现在我所处于的拥有中国特色社会主义的祖国有了更加深入的了解，从而一定程度上改变了我的价值观，端正了自己目前学习的态度，思考了我现在学习，生活的意义。 我觉得老师的上课方式非常得好，是个好老师，因为老师让自己的教学手段和方法尽可能的多样化，并不是一味的“满堂灌”、“我说你听”而是充分地利用多媒体设施，如电视、广播、录音、录像、网络、多媒体等现代化的传播工具和手段让我们的课堂气氛活跃起来，所以在课堂上我明显的觉得我主动听课的时间变多了，老师幽默风趣的话语让我不再觉得上政治课是一件很痛苦的事，同时老师也会和我们分享他以前的学习经历和其他与课程相关的趣事，这种做法活跃了课堂气氛，同时也调动了我们的积极性、主动性。 以前看到过这么一句话：“老师是知识化身，是生活的典范。”所以如果老师本身就具有一定的人格魅力并且知识渊博的话，课堂自然不会太冷清。很幸运的，我正碰到了这么一位老师，卢老师用自己丰富的学科知识和多彩的生活经历点亮了我们的课堂，也给予了我深刻的影响和启迪。 我们这一届的学生都是90后的孩子了，虽然不是非主流之类的，但是还是个性鲜明的，思想活跃的，喜欢独立思考问题，同时会有较强的自我表现欲，希望与他人交流，以获得他人的理解。所以如果老师只以一种单独的教学模式，没有新鲜事物的话会让我们有一种对于课程的抗拒心理。老师经常在课堂上给我管科其他老师的教学录像资料，还有一些有意义的，有利于我们掌握课程的视频，这样让我们不觉得单调，同时在上课之前的交流又满足了同学们希望表现自己，与他人交流的要求。所以我觉得老师是一个与时俱进的好老师！
毛概世界实践心得体会报告3000字.doc
毛概社会实践心得体会报告3000字 毛概社会实践心得体会报告3000字 大学社会实践活动引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会;促使大学生培养锻炼才干，提升思想，修身养性，树立服务社会的思想。通过参加社会实践活动，有助于我们更新观念，吸收新的思想与知识。这不仅仅是一种社会经验，更是我们人生的一笔财富。这一路走来，收获颇多，很多感悟将是我今后生活中的“良师益友”。 借于本次毛概的社会实践活动，我们有了走出校门去接触社会，了解社会的机会。我们小组选择北京大学生消费价值观这一题，设计了调查问卷，我们分成小组去周边的几个大学发放调查问卷，还通过QQ、人人、邮箱等网络工具发问卷，尽可能多的增加调查者数量。收集齐数据后，我们通过EXCEL软件进行分析，得出结论。 在这一过程中，我们相互帮助，相互合作，让我体会到团队的力量是无穷的。在实践过程中，我们也出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。通过本次社会实践活动，我们学会了许多。一方面，我们深入了解了北京大学生消费价值观这一热门话题;另一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长。社会实践还让我学会了许多处世之道：首先，队员之间要首先要善于合作。由于，我们队的队员都是同一班级的同学，所以我们配合得非常默契。但是将来和我们合作的
不一定都是我们的朋友，这就要求我们要学会包容，善于与人合作。当今社会，团队合作能力更加重要，“众人拾柴火焰高”。其次要善于沟通.沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。在发放调查问卷的过程中，我们深切体会到这一点。其三，要主动出击,当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。有些东西不能选择，有些东西却可以选择。分内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。 我们除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒得知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能，还能逐步了解社会，开阔视野，增长才干，并在实习中认清了自己的位置，发现自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使自己有一个正确的定位，增强了努力学习的信心和毅力。 做为大学生，我们深深地感到社会实践的重要性。并希望以后能够经常参加实践，这种社会实践是在大学中的社团生活所无法比拟的，只有在真正的社会工作中体验生活，亲身的接触社会、了解社会，才能使自己得到锻炼，才能使自己所学的理论知识得以运用到实践，才能使自己成为真正有用于实际，使自己成为真正有用于社会的学生。社会实践弥补了理论与实际的差距和不足，社会实践的意义也在于此
毛概 社会主义本质理论
对社会主义本质内容的探讨 1.社会主义本质论提出的历史背景 社会主义本质论的提出，是邓小平同志对“什么是社会主义，怎样建设社会主义”进行长期思考的结果，特别是“文化大革命”结束之后，邓小平同志更加频繁地提出这个问题。在前人探索什么是社会主义理论成果的基础上，在解放思想、拨乱反正和全面改革的新时期，邓小平抓住“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个首要的基本问题反复加以论述。在论述这个问题的过程中，对社会主义本质作了深刻的揭示。 1980年邓小平首次论及社会主义本质问题。他指出，社会主义是个很好的名词。但是，如果我们在实践中搞不好，理论上不能正确理解，不能采取正确的政策（包括体制），那么也就体现不出社会主义的本质。1985年他再次谈到了这个问题时指出：“我们的经济改革，概括一点说，就是对内搞活，对外开放”、“对内搞活经济，是活了社会主义，没有伤害社会主义的本质。”1990年邓小平又进一步论述了社会主义本质这个问题。他指出：“社会主义最大的优越性就是共同富裕，这是体现社会主义本质的一个东西。”1992年初邓小平在南方谈话中对社会主义本质问题作了全面而深刻的概括：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”邓小平关于社会主义本质的论述被写进了党的十四大报告，表明我们党对这个问题的认识已形成共识。 2.社会主义本质的主要内容
邓小平对社会主义本质作出的概括，一方面强调必须集中力量解放发展生产力，另一方面指出了解放和发展生产力的手段和目的。这一概括即坚持了马克思主义的科学社会主义，同时又赋予了社会主义以新的含义和时代内容。它的基本内涵包括以下两个方面：第一，把解放和发展生产力概括为社会主义的本质。 第二，强调消灭剥削，消除两极分化，突出了最终达到共同富裕的这一社会主义目标。 关于社会主义本质的论述是对以往特别是十一届三中全会以来党关于社会主义认识所作的高水平、深层次的提炼。因为这种提炼是对社会主义根本属性作了科学的概括。它体现在以下几个方面（即一个突出，三个统一）。 （一）突出强调了社会主义社会要发展生产力。它纠正以往离开生产力的发展一味强调生产关系变革的“左”的错误认识，强调了发展生产力是社会主义的本质。生产关系、上层建筑的调整、建设，都要服务于发展社会生产力的要求。这是对马克思主义科学思想的恢复。 （二）体现了解放生产力与发展生产力的统一。这是对以往认识的一个突破。以往认为革命是解放生产力；社会主义制度建立以后的任务就是在新的生产关系保护下发展生产力。事实上，社会主义基本制度建立以后，由于存在制度、体制方面的弊端也会束缚生产力的发展，这就需要改革。改革也是解放生产力。邓小平说：“过去，只讲在社会主义条件下发展生产力，没有讲还要通过改革解放生产力，不完全。应该把解放生产力和发展生产力讲全了。”⑨因此，邓小平关
毛概心得体会左右四篇
毛概心得体会左右四篇 毛概心得体会范文XX字左右毛泽东是马克思理论中国化的开拓者;是对中国传统优秀文化的继承和发展;是中国人民坚社会主义道路的伟大旗帜。最为第二代领导者, 邓小平坚持马克思主义对中国十分重要，坚持社会主义对中国也十分重要。中国自鸦片战争以来的一个多世纪内，处于被侵略、受屈辱的状态，是中国人民接受了马克思主义，并且坚持走从新民主主义到社会主义的道路，才使中国的革命取得了胜利。 学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概述》让我懂得毛泽东的这些很多道理不是照搬书本上的，而是根据中国的国情，结合其他国家胜利的经验，最主要的是，结合过去的失败和教训，发展出的理论。他认为，革命的成功来自于调查和实践。无产阶级的革命的主力应该是工人，而毛泽东则否认了这个观点，他认为，应该结合中国的实际，中国的实际是，农民占了大多数，所以应该首先解决农民的问题。有人还认为，中国要么速胜，要么应该投降，毛泽东则否认了这个观点，他认为，中国既不会速胜，也不应该投降，而是应该打持久战。创造历史靠的不是理性的设计，而是实践和摸索，是不断的试错和探索。毛泽东思想关于新民主主义革命理论，指出新民主主义革命的总路线是毛泽东新民主主义革命理论的高度概括，明确了革命对象，领导力
量，革命动力，同时毛泽东指出现时是新式的特殊的资产阶级民主革命。这一理论的确立正确解决了民主革命与社会主义革命的关系问题，标志着毛泽东思想的成熟。 这本书以马克思主义中国化的第一次历史性飞跃着笔，从毛泽东思想产生的社会历史条件，形成和发展，科学内涵及历史地位四方面展开阐述，指出在近代中国落后及其社会根源和马克思主义的广泛传播及中国化的背景下，毛泽东思想萌芽，并与中国革命实践相结合从而得到初步形成，成熟，继续发展。从而确立了鲜活的科学内涵，毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设达到的正确理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。让我正确的认识了毛泽东思想真实的科学面目,正确的认识了毛泽东思想的历史地位，知道了毛泽东思想是马克思全球化的重大发展。毛泽东思想关于新民主主义革命道路的阐述，毛泽东提出“枪杆子里面出政权”的重要论述和“农村包围城市武装夺取政权”的革命理论，指出将中共的工作中心由城市向农村的转移，深入进行土地革命，发动农民，在农村开展武装斗争，打碎农村白色政权，建立红色革命政权，直到当革命力量发生转变时，在进行战略决战，攻打中心城市，夺取全国政权。”这一理论正确揭示了中国革命发展的规律，是中国共产党坚持武装斗争和进行根据地建设的经验总结，是马克思普遍原理和中国革命实
(学习心得体会)毛概学习心得体会
毛概学习心得体会 如今我们学习毛泽东思想，一方面是为了了解中国的革命史，因为如果不了解过去，就会妨碍我们对当前问题的认识和了解。另一方面是为了学习前辈们在探索中国革命道路中积累的宝贵经验，学习毛泽东同志将理论运用于实践的正确的科学的理论原则。 在现代社会，在如今正蓬勃发展的社会主义现代化建设中，认真学习并运用理论与实践相结合的方法是极其必要的。因为我们必须清醒地看到，中国现在还并不发达，我们新一代青年肩上仍然承受着开创中华民族的伟大复兴局面的重任。特别是我们科大即将吸收国外先进科学经验的学子们，要时刻记住理论永远得由实践证明的真理，特忌眼高手低不切实际地乱搞一通。不能瞎犯错误，中国的国情不容许我们吃一堑长一智。国外的许多成功方法并不一定在中国同样行得通，这是我们时刻要记住的。正如创造了十月革命辉煌的苏联革命经验并不适用于中国。这时候我们就得学习毛泽东同志，在理论与实际相结合的思想指导下，创造性的运用所得来的经验，而不能拘泥于理论。另一方面，在我们今后为促进祖国繁荣昌盛发展而有效的工作中，我们也切不能盲目自大，一概排除外来经验，因为实际上我们工作中还有不少困难和问题。农民和城市部分居民收入增长幅度缓慢，失业人数增多，有些群众的生活还很困难;收入分配关系尚未理顺;市场经济 秩序有待继续整顿和规范;有些地方社会治安状况不好;一些党员干部的形式主义、官僚主义作风和弄虚作假、铺张浪费行为相当严重，有些腐败现象仍然突出;当前有些党的干部的领导方法与新形式新任务的要求还不完全适应，有的党组织软弱涣散。在这种情况下，工作若不做到底层，党的政策很可能不能执行或根本未被
执行。这里我突然想到了苏联赫鲁晓夫曾愚蠢地下令在某不适于种玉米的地方种玉米，就因为另一地种玉米致富。后来由于玉米苗不服水土，全部死亡，致使苏联经济损失惨重。这仅仅因为赫鲁晓夫不重实际，只看表面。因此实际情况永远是我们需要考察实践的。 对实际与实践，我们也需要有最深层的认识，也不能浮于表面。而所谓去实践，就是要“实事求是”。“实事求是”一词，出自东汉班固所写的《汉书》，原文是“修学好古，实事求是”，本意在颂扬河间王求实的治学态度和方法。马克思恩格斯创立了辩证唯物主义和历史唯物主义的思想路线，毛泽东用中国语言概括为“实事求是”四个大字，这本身就是将马克思主义中国化的生动体现。实事求是，就是一切从实际出发，理论联系实际;就是要把马克思列宁主义普遍原理同中国革命与建设的具体实践相结合。实事求是，是辩证唯物主义的根本思想路线问题，讲的就是革命和建设的根本出发点问题，即必须从中国的国情出发，寻找适合这种国情的革命与建设的具体道路。而对于我们，实事求是是一种科学的态度，自以为是和好为人师那样狂妄的态度是我们在学习了毛泽东思想后应以改正的，或应引以为戒的。我们在很多问题上要讲求真实性和完备性。在现今的大学学习生活中，我们应了解我们个人的长处和短处，然后制定自己的独特，不可生搬硬套别人的成功方法，这是这本书给我们最初的也是最具现实意义的启示。 另外我还要谈一下我对这门课一些真实的感受。在最初我认为这门课一定会很无聊也最无益。结果在学期之中，我深深地被中国共产党探索中国现代化道路的艰难历程所吸引所感动。这门课也成了我最爱听的课程之一。这首先得感谢讲师充满激情的讲说，其次还因我从中学到不少处事之道和一段既漫长又短暂的光辉历史。虽然我每次并非坐在前排，但我还是能从讲师语调里深切体会到他对毛
从初试到复试,一位学长的考研忠告
一、写在前面的12点忠告： 1.选学校不要怕好，但是也不要报那些只招几个人的专业 有些同学在选学校的时候，畏首畏尾，瞻前顾后，标准一降再降，或者是刚开始复习的时候选了名牌大学，正式报名的时候又动摇了，报了一所二流学校，结果到最后连那个较次的学校都没上，为什么？不管你承认不承认，一旦你在学校选择上降低了对自己的要求，复习的时间和质量绝对会随之而下，其实你选什么档次的学校都差不多，如果选了好学校，复习时间不自觉的就会上去了，所以大家选学校的时候尽量往好了选，尤其是在研究生如此泛滥的今天，我认为一个烂学校的研究生是绝对不值得读的。 2.准备不在于早，而在于是否真正用心准备，是否真正全身心地投入。 一般情况下在大三暑假即七月份开始着手准备，此时距考试还有半年，时间足够了。但千万记住：一旦开始动手准备，就要全身心的投入，就像高速运转起来的齿轮一样，保持一种连贯性，千万不要停停歇歇。一开始复习的时候可以每天4小时，逐渐递增，但进入状态之后至少要保证每天有8~10小时的复习时间，智商高点的可以6~8小时，一般人最好还是8~10小时。能坚持每天12小时以上的，那我只有2个字：佩服。 3.要有一个合理的复习计划。计划不要定时，要定量（把每天的任务要定好并按时完成）。计划分为总计划、分期计划和每天计划。 从开始复习到考试之前，一共有多少时间，每本书要看多少遍，这是总计划。 每本书的每一遍花多长时间看完，在什么时间段看完，这是分期计划。 每天各科复习参考书要看多少页，这是每天的计划。 三者缺一不可，每天的计划可以变动，但分期计划千万别完不成或者拖期，否则你会发现任务越积越多。最后你可能会郁闷的吐血而亡。 4.既然准备考研了，就要学会放弃。能不上的课尽量不要上，能不参加的活动尽量不要参加，放弃一切影响考研的东西（自我放松的时间除外）。 大家都不是小孩子了，逃几次课怎么了？就算挂了科又怎么了？奖学金没了又怎么了？开班会、年级大会我不去怎么了？被通报又怎么了？班上聚餐不去怎么了？既然决定考研了，一切皆是浮云，认真复习才是王道。这是很简单的道理，可就是有很多人不明白。我为了考研主动挂了3科，扔掉了大一大二连拿2年的一等奖学金和一堆的荣誉证书，我敢说以一般人的智商，如果不大量逃课想考名牌学校是肯定没戏的！ 5.不要贪得无厌，买一堆参考书。一本好书读5遍胜过5本好书读一遍 我在数学上花的功夫最多，暑假2个月的时间里，我所有的时间（从上午到深夜）都花在了数学上，效果是立竿见影的，临考试前一个月很多人的复习全书还没看完，而我的数学复习全书（李永乐的）完完整整看了3遍，《真题解析》完完整整看了3遍（部分章节4遍），《400题》2遍，《超越135分》2遍（部分章节3遍）。推荐李永乐系列，确实很经典，尤其是里面总结的解题思路与考生误