精选2019-2020年物理八年级上第三章 光和眼睛2 探究光的反射规律粤沪版练习题第三十八篇

精选2019-2020年物理八年级上第三章光和眼睛2 探究光的反射规律粤沪版练

习题第三十八篇

第1题【单选题】

我是一支铅笔：

①将我斜插在水杯中，你会看到我变“弯”了，那是因为光从水进入空气中时发生了折射；

②我若躺在亮处，大家就都能看见我，那是因为发生了镜面反射；

③我和圆珠笔是好朋友，都爱在纸上“玩”，不同的是，它在纸上“滚”，我在纸上“滑”；

④若把我的内芯接入电路，我身体就会发热．

你认为铅笔的自述中正确的有( )

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

下列光现象与其成因对应正确的是( )

A、水中倒影——光的折射

B、形影不离——光的直线传播

C、雨后彩虹——光的反射

D、海市蜃楼——光的色散

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

如图所示的四种光现象中，属于光的反射现象的是( )

A、水中倒影

B、海市蜃楼

C、光的色散

D、小孔成像

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

如图所示的四种现象中，由于光的反射形成的是:( )

A、小孔成像

B、鸟巢倒影

C、水面折枝

D、故宫日晷

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

下列现象中，属于光的反射现象的是( )

A、日食和月食

B、插入水中的筷子在水面处“弯折”了

C、水中的倒影

D、雨后的彩虹

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

如图，一束光在空气和玻璃两种介质分界面上同时发生反射和折射，则：( )

A、CO为入射光线

B、BO为入射光线

C、OA为入射光线

D、OC为入射光线

【答案】：

【解析】：

第7题【单选题】

如图甲所示是一个魔术箱，魔术箱顶部的中央有一条窄缝．使激光笔产生的激光束从左侧的小孔射入，从右侧小孔射出．将一块遮光板从顶部的窄缝插入箱中，可见遮光板并没有挡住激光束的传播．若魔术箱内部只由若干平面镜组成，根据这一奇怪的现象，小明对魔术箱内部的结构（如图乙）进行了猜想，下列猜测合理的是

A、内部有一块平面镜即可

B、内部有二块平面镜即可

C、内部至少有三块平面镜

D、内部至少有四块平面镜

【答案】：

【解析】：

第8题【填空题】

光垂直于镜面入射时，反射角为______度．光在真空中的传播速度是______m/s，光在其它介质中的传播速度都比这个速度______

【答案】：

【解析】：

第9题【填空题】

一束激光射到平面镜上，当入射角是35度时，反射角是______度．

【答案】：

【解析】：

第10题【填空题】

如图所示，一束光在空气和玻璃两种介质的界面上同时发生反射和折射（图中入射光线、反射光线和折射光线的方向均未标出），其中折射光线是______（用字母表示），反射角等于______度，分界面的______（左/右/上/下）侧是空气．

【答案】：

【解析】：

第11题【解答题】

当夜幕降临之后，如果我们想在室内通过玻璃门窗看清室外的景物，常常是关掉室内的灯，而在室外

看室内的景物时，则不必如此．这是为什么？

A、答：当有强光和弱光同时进入人的眼睛时，人感觉到的是强光．当室内亮灯时，屋内光线较亮，

室内物体反射光线射到玻璃上成像，人看到的是屋内物体所成的像．当关掉灯之后，室内较暗，

室外景物反射的光可以通过玻璃折射入人眼，因此看室外景物要关掉室内的灯．在室外看室内

景物时，室内亮灯，室内物体反射的光线可以通过玻璃折射入人的眼睛，因此不必关灯．【答案】：

【解析】：

第12题【作图题】

如图所示为一条光线经两个相互垂直的平面镜反射的部分光路，请在图中将这条光路补画完整．

A、解：如图所示：

【答案】：

【解析】：

第13题【作图题】

按题目要求作图：（1）图甲中，光线AO从空气中斜射向水面，请画出它的反射光线和大致的折射光线．（2）图乙中，物体漂浮在水面上，请作出物体受到的重力G和浮力F的示意图．（3）图丙中，杠杆OBA在图示位置静止，请画出作用在A点的最小力F及其力臂L.（4）图丁中，小磁针在图示位置静止，请标出通电螺线管的N极和电源的正

极．

【答案】：

【解析】：

第14题【作图题】

如图所示的是一条经水面反射后的光线，在图中画出其入射光线的准确方向及对应的折射光线的大致方向．

【答案】：

【解析】：

第15题【综合题】

4月25日，银川市共享单车投放仪式在光明广场举行．市民只要用APP扫描车上对应的唯一解锁码（二维码），APP识别之后就会传输车辆信息到云数据，接着再返回对应车辆一串解锁指令．同时，由于具有GPS定位功能，车辆的位置能被实时确定．但这里有人很费解，既然车辆配备GPS还能收发信号，那它的电又是从哪里来呢？原来是踩动单车时传动轴在磁体周围转动，就能产生变化的电流．单车的尾部安装一种塑料制成的反光镜，夜间骑车时，在车灯照射下，能把光线按原来方向返回．

在如图1中作出反光镜所有反射光线的光路图；在如图中做出共享单车车闸的动力臂及阻力臂

当手机扫描二维码时，下列说法正确的是_____

A、扫描时手机接收到的信号时利用了次声波

B、二维码位于摄像头的一倍焦距以内

C、二维码是光源

D、摄像头相当于凸透镜

如图实验现象与文中划线部分原理相同的是________

A、

B、.

C、

D、

一般情况下，充足气的单车轮胎总着地面积大约为100cm^2 ，单车的质量约为15kg，普通的中学生质量约为50kg，乐乐骑单车10min匀速前进了3km，骑行过过程中所受阻力是20N，求①自行车对地面的压强为多少？②这段时间内牵引力的功率为多少？（g=10N/kg）

乐乐骑行过程中遇到下坡路段，在不蹬踏的情况下，动能和势能是如何转化的______？机械能的变化情况是怎样的______？为什么______？

乐乐放学回家途中把自行车骑得飞快，妈妈看见后警告他说“以后骑自行车慢点，不然很危险”，用所学物理知识解释______！

【答案】：【解析】：

八年级物理《光和眼睛》知识点归纳及运用

八年级物理《光和眼睛》知识点归纳 班级_____________ 姓名______________ 一、光的直线传播 （1）光在同一种均匀介质中都是沿直线传播的。 （2）举例及应用 影子（光斑），日食，月食，小孔成像；射击瞄准，激光准直，排队 例题1.如图所示的四个情景中，由光的直线传播形成的是（） / 二、光的反射规律 （1）规律 反射光线与入射光线、法线在同一平面内；（三线共面） 反射光线与入射光线分居法线的两侧；（法线居中） 反射角等于入射角。（两角相等） 光路可逆 （2）举例 倒影、镜花水月、杯弓蛇影 — 例题1.入射光线与平面镜的夹角为60°，则反射角为；若入射角增大10°，反射角将增大。 例题2.（1）为了探究光的反射规律，同学们进行如图所示的实验。 ①如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE 方向射出，这表明。 ②小红探究反射光线与入射光线是否在同一平面内时，她将纸板B 向后折，（填“能”或“不能”）看到反射光线。由以上 实验可以得出的结论是。 例题3.（1）如下图所示，两块平面镜互相垂直放置，一光线与平面镜成500角入射，请画出光线两次反射的光路图。 $ （2）在图3－3甲中，由点光源A发出的一条光线被平面镜反射后经过B点，试作出光路图；在图3－3乙中，根据O 1B、O2D两条反射光线，找出发光点S的位置，并完成光路图.

例题4.生活中经常提到的“成语”，与我们所学到的光学知识有关。例如,水中倒影是由光的形成的，立竿见影是由光的形成的，镜花水月是由光的形成的，井底之蛙是由光的形成的，海市蜃楼是由光的形成的，繁星闪烁是由光的形成的。 · 三、探究平面镜成像规律 （1）规律：成等大正立的虚像，物距与像距相等 （2）常考知识 ①玻璃板代替平面镜是为了能确定像的位置； ②该实验在较黑暗的环境下进行比较好 ③刻度尺的作用是比较像与物到平面镜的距离； ④选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的大小关系； ⑤* ⑥因为成的是虚像，所以光屏不能承接； ⑦像与物大小相等，像不随物距和像距的改变而改变； ⑧玻璃中出现两个蜡烛的像是由于玻璃有厚度，玻璃板越薄越好。 （3）成像特点：等大、等距、对称、虚像 例题1：如上图，小明在“探究平面镜成像的特点”的活动中。 （1）为了便于观察，该实验最好在（选填“较明亮”或“较黑暗”）的环境中进行。此外，采用透明玻璃板代替平面镜，目的是在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题。（注：旨在考查平面镜成像的原理） （2）实验中，应选择的玻璃板（选填“较厚”或“较薄”），且玻璃板纸面放置。同时，还应选择两支的蜡烛，确保像与物大小相同。实验中还发现，像和物的连线与玻璃板。（注：旨在考查实验器材的选择和放置） % 物到平面镜的距离/cm 像到平面镜的距 离/cm像与物大小比较光屏能否承接像 第一次5．0} 5．0 等大不能 第二次9．09．0等大不能> 第三次 14．014．0等大不能 实验表明：平面镜所成的像是像，像与物的大小，像与物到平面镜的距离。（注：旨在考查实验数据的分析和归纳能力） 四、光的折射

最新人教版八年级物理上册第五章《眼睛和眼镜》教学设计

教学设计 第4节眼睛和眼镜 整体设计 本节课的设计，在教学目标上，不仅关注学生获得的有关眼睛和眼镜的知识，而且更加注重科学探究过程、探究方法的学习，不仅关注学生主动获取知识能力的培养，而且更加注重促进人的全面健康发展；在教材处理上，突破现有教材对有关眼睛和眼镜知识的平铺直叙，力图“体现教师不应是课程的传递者和执行者，而应是课程的开发者和创生者”“教材只是师生对话的一个话题”的新课程理念；在课堂结构上，按照“发现问题—提出问题—分析问题—解决问题”来建构课堂程序，即：让学生在创设的情境中发现问题、提出问题，进而引入新课，强化问题意识，激发学生探究学习的欲望，分析问题，即引导学生积极主动开展“眼睛是如何看清远处和近处物体的？”和“近视和远视成因”的探究活动，在探究活动中学习科学探究方法，发展科学探究能力，形成尊重事实的科学态度，培养追求真理的科学精神，解决问题，即通过“近视和远视矫正”的探究和“眼健康保健知识的教育”，使学生了解眼保健知识，学会正确用眼和护眼，体现物理教学的人本观。 三维目标 知识与技能 1．了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。 2．了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。 3．了解用眼护眼常识。 过程与方法 1．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体的”以及“近视眼和远视眼成因”的探究，培养学生信息收集、信息处理能力以及分析问题、概括问题的能力。 2．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体的”以及“近视眼和远视眼成因”的探究，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的基本方法。 情感、态度与价值观 1．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体”以及“近视眼和远视眼成因及矫正”的探究，形成尊重事实的科学态度，培养勇于创新的科学精神。 2．通过用眼护眼教育，强化眼保健意识，教育学生热爱生活、珍爱生命。 3．通过探究活动，培养学生团结合作精神。 4．通过近视眼和远视眼的矫正，渗透物理学无处不在的和谐美。 教学重点 1．眼睛是怎样看清远处和近处物体的。

沪科版八年级物理教案 神奇的眼睛

第七节神奇的“眼睛”教案 【教学目标】 知识与技能：1.了解显微镜、望远镜的基本结构。 2.知道显微镜、望远镜里的物镜、目镜的作用。 3.了解透镜在日常生活中的应用。 4.了解照相机、投影仪的构造及各部分的作用。 过程与方法：1.尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。 2.经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。 3.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。 情感态度与价值观：1.初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 2.通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。 3.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 4.初步建立将科学技术应用于实际的意识。 【教学重点】1.放大镜、显微镜、望远镜及照相机的原理。 2．放大镜、显微镜、望远镜的用途 【教学难点】1.放大镜、照相机、摄影仪的成像原理。 2．放大镜、显微镜、望远镜的用途。 【教具准备】放大镜、光屏、显微镜、照相机、多媒体投影仪。 【教学过程】 （一）引入新课 自家大门上一般都安了一个“猫眼”，通过猫眼看室外视野较广，而在室外却看不请室内，“猫眼”实际上也是透镜，你知道透镜还有哪些应用吗？ 利用凸透镜成像的性质，人们制成了许多光学仪器，就像特殊而神奇的“眼睛”，拓展了我们肉眼的功能。（二）进行新课 一．放大镜。 师：请同学们用桌面上的凸透镜靠近课本，观察课本上的字，你看到了什么现象? 生：课本上的字被放大了。 师：那么你手中的凸透镜就是什么? 生：就是放大镜。 师：对。再请大家判断放大镜所成的像与物是在放大镜的同侧，还是异侧?是实像，还是虚像?判断依据是什么? 生：放大镜所成的像与物是在放大镜的同侧，是虚像，因为用光屏承接不到像，所以是虚像，眼睛与物在透镜的异侧，透过凸透镜观察所成的像，所以像与物在透镜同侧。 师：你观察得很仔细，讲得很好，放大镜的焦距是较短，还是较长? 生：我猜放大镜的焦距较远。 师：对。隔着放大镜看物体总是放大的吗? 生：隔着放大镜看较近的物体，物体是正立、放大的，隔着放大镜看远处物体，物体是倒立、缩小的。 师：你知道这是什么原因吗? 生：因为放大镜是凸透镜，隔着放大镜看远处物体，u2f，所以所成的像是倒立、缩小的像。 师：讲得很好。用放大镜观看近处的物体，物距小于焦距时才是放大的。因此，物体应放在离放大镜小于焦距的位置才合适，在什么位置所成的像最大?请大家观察。 生：物体离放大镜的距离接近于焦距时，所成的像最大。 师：对，请全班同学都进行观察。 板书：1．放大镜：焦距短的凸透镜，u

八年级物理光和眼睛练习题

第三章光和眼睛 3.1 光世界巡行 1. 能够发光的物体叫做光源，比如点燃的蜡烛，请你再举出两个生活中常见的光源：________。 2. 雨后初晴常见彩虹，它是太阳光被分解成的一条彩色的光带依次为红、橙、、___、靛、紫七种色光。 3. 斑阑的色彩世界是由三种不同基色的不同组合而成，它们分别是、、。 4. 我们要看见一个物体，要求有一双明亮的眼睛，同时还要求 [ ] A.这个物体一定是光源 B.物体发出的或反射的光必须进入眼睛 C.物体和眼睛必须在一条直线上 D.眼睛能发光 5.下列说法正确的是 [ ] A.红光照在绿纸上，纸呈黄色 B.红光照在绿纸上，纸呈红色 C.红光照在绿纸上，纸呈绿色 D.红光照在绿纸上，纸呈黑色 6. 太阳光能使冰雪熔化，给我们带来温暖，也说明光具有一定的能量，你能举出三种以上的利用光能的例子吗？试试看。 7. 活动：挂在天空的彩虹是美丽的，阳光下、月圆之夜，只要有一面镜子，一盆水同样能让“人造彩虹”走进你家。试试看？如果能，你会用物理知识解释吗？ 3.2光的传播与光的反射 1. 光在中沿直线传播，光从大气层外射到地面时，光线会发生，这是因为地球表面的空气是 . 2. 我们能从不同方向看见不发光的物体，是由于物体发生了 反射，生活中常说“物体反光”看不清物体，是由于它发生了反射，它们是反射的两种方式。 3. 一束光线如图3-1所示射向镜面时，其入射角是， 当界面顺时针射20°角时，反射光与入射光夹角是。 4. 木工常用一只眼睛去观察一根长的木料是否笔直，这是利用了 原图3-1

理。 5. 下列现象中属于光的反射形成的是 [ ] A.影子的形成 B.小孔成像 C.月食 D.看见不发光的物体 6. 试试看，晚上用手电筒斜着照斜挂在墙上的一面镜子和它附近的白墙，你从正面看去[ ] A.墙是白的，镜子是亮的 B.墙是黑的，镜子是亮的 C.墙是白的，镜子是黑的 D.墙是黑的，镜子也是黑的 7. 太阳光垂直照射到一个很小的三角形孔上，则在地面上产生阳光的点形状是[ ] A.不规则的 B.三角形的 C.圆形的 D.正方形的 8.（1）在图3-2中画出它们反射光线和入射光线，并标明入射角，反射角 （2）在图3-3中找出反射面的位置 9. 雷电交加时，雷电是同时发生的而我们总是先看到闪电，后听到雷声，这是为什么 呢？假如你是百米赛跑的动运员时，你是发令员的枪声，还中看枪的白烟？ 10. 小明和小华在登山，发现一个山洞，外面阳光灿烂，洞里漆黑一片，你能让山洞也有阳光吗？请说说你的做法，并用文字和作图说明。 11. 把教室里的窗用厚窗帘挡住，只留一条狭缝，让阳光形成一条光束照进教室，你用眼睛随光束看去，你会看到，这道光束里有许多的小灰尘颗粒在飘动。请问： （1）我们为什么能看见灰尘？假如电影院放映电影时，没有银幕（或屏），也没有灰尘，放映机射出的光束你能看见吗？ （2）在观察光是如何传播时，为了清晰看到光的传播路径，你可采用什么方法？试试看。 3.3 平面镜成像 1. 一平静的池水深1m ，月亮距离水面为 3.8×108 km ，水中的“月亮”距离水面距离3-2 图3-3

八年级物理上册同步教案：眼睛和眼镜教案

八年级物理上册同步教案：眼睛和眼镜教案 ◇教学目标◇ 【知识与技能】 1.了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的。 2.了解眼镜是怎样矫正视力的。 【过程与方法】 1.通过模拟眼睛成像活动,经历、体验和领悟眼睛成像的原理。 2.通过对近视眼和远视眼形成原因的了解,学会如何保护眼睛和矫正视力。 【情感·态度·价值观】 1.通过活动,培养学生珍惜生命、关爱健康的意识,养成自觉注意保护视力的习惯。 2.通过活动,培养学生将科学技术应用于日常生活的意识。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 用前面所学凸透镜成像规律的知识,加深对眼睛的了解。 【教学难点】 掌握近视眼、远视眼的矫正方法。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 同学们,我们要感谢自己的眼睛,是它让我们看到如此美丽的画卷。你们知道眼睛是如何成像的吗? 二、教学步骤 探究点1眼睛 [阅读课本]P100“眼睛” [小组讨论]眼睛是怎样看到物体的呢? [提示]眼睛主要由睫状体、晶状体、瞳孔和视网膜组成。晶状体、角膜等组织共同作用相当于一个凸透镜,从物体发出的光线经过它会聚在视网膜上,形成物体的像。 [归纳提升]晶状体、角膜的共同作用相当于一个凸透镜,视网膜相当于一个光屏。 [思考]眼睛如何看清近处的物体?像距不可调,怎么办? [分析]我们的眼睛有强大的自动调节能力,能使远近不同的物体都成像在视网膜上。凸透镜焦距越短,凸透镜使光线偏折的程度越大,会聚光线的本领越强;眼睛通过改变晶状体的形状,从而改变“凸透镜”的焦距,使远处和近处的物体的光线会聚在视网膜上。 [归纳提升](1)看近处物体:使晶状体变凸,焦距变小,从而使物体的光线会聚在视网膜上。 (2)看远处物体:使晶状体变薄,焦距变大,从而使物体的光线会聚在视网膜上。 [思考]什么是明视距离? [提示]正常眼睛看近处物体最清晰而又不疲劳的距离叫明视距离。 [思考]为什么边走路边看书对眼睛有害? [归纳提升]因为边走路边看书,睫状体要不停地调节晶状体的厚度,以便看清物体,这样极易造成睫状体疲劳,减弱睫状体对晶状体的调节能力,对眼睛有害。 探究点2近视眼及其矫正 [阅读课本]P100“近视眼及其矫正”

8八年级物理上册第5章 第4节 眼睛和眼镜教案

第四节眼睛和眼镜 教学目标 一、知识与能力 1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的. 2.了解眼镜是怎样矫正视力的. 二、过程与方法 1.通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度. 2.培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力. 三、情感态度与价值观 1.通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力. 2.通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识. 教学重点 培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解. 教学难点 将科学知识应用于日常生活的意识的培养. 教学方法 观察法、讨论法. 教学用具 挂图、眼睛模型、投影仪、球、书、石块、冰块、盐水杯. 课时安排 1课时 教学过程 一、创设情境、引入新课 ［师］同学们闭上眼睛，用手摸这些东西（球、书、石块、冰块、盐水杯等），每摸一样，说出这是什么？ 教师在教室里走动，拿着不同东西，让学生们摸. ［师］为什么不用眼睛，用手摸也能知道某一物体的形状、大小、凉热等特点？ ［生］因为我们有触觉、味觉、视觉、嗅觉、听觉，能摸出来是触觉的作用. ［师］这位同学说得很对，其实这些东西的特点，除了用手摸，用眼睛一下就看出来了.眼睛是一个既复杂又奇妙的器官，它帮助我们认识身外的世界.判断物体的大小、距离、质感、颜色及长、宽等.你们知道眼睛是如何看到物体的吗？上节课我布置收集关于眼睛的资料，来说给大家听. 二、新课教学 ［放投影片，课本图5.4—1，眼球的结构，让同学们通过挂图和投影片讲叙］ ［生甲］眼睛的主要部分是眼球，眼球近似球体.此外，还有一些附属结构. ［生乙］眼球由角膜、晶状体、瞳孔、虹膜、睫状体、玻璃体、视网膜等组成. ［生丙］晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜. ［生丁］外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体、玻璃体的折射作用，会聚在视网膜上，形成物体的像. ［生戊］视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，我们就看到了物体. ［师］大家鼓掌，对他们精彩的讲解进行鼓励，谁还有不明的问题，请提出来. ［生甲］眼睛的睫毛、眼皮不属于眼球的构造，属于什么？

教科版八年级物理上《神奇的眼睛》教案

6.神奇的眼睛 教学目标 三维目标要求 一、知识与技能 1.了解照相机的原理，知道眼睛看见物体的过程。 2.了解近视眼的成因，知道眼镜是怎样矫正视力的。 二、过程与方法 1.动手自制照相机，认识照相机的原理。 2.通过照相机与眼睛的结构对比，了解眼睛看物体的机理。 三、情感态度与价值观 能自觉保护视力，注意用眼卫生。 教学重点和难点 一、教学重点 1.知道眼睛的成像原理及眼睛看见物体的过程。 2.了解近视眼和远视眼的成因，知道眼镜是怎样矫正视力的。 二、教学难点 了解近视眼和远视眼的成因，知道眼镜是怎样矫正视力的。 教学过程 情景导入 眼睛是人们认识世界的窗口，通过眼眼与大脑的配合，我们才能看清物体，判断距离， 欣赏五彩缤纷的景色。眼睛是如何看到物体的呢？视力正常的人是不戴近视、远视眼镜的， 而患有近视或远视的人需要戴眼镜，你知道为什么吗？近视眼和远视眼是怎样形成的呢？赶 快进入正面的学习，去一控究竟吧！

教学活动 本节分为两个教学板块：（1）眼睛；（2）保护你的眼睛。 一、眼睛 多媒体播放眼睛的构造图和模型。 展示：多媒体播放照相机和人眼球的对比图片 眼睛是一架“神奇”的照相机 说明：学生根据对比图片，理解人眼球和照相机的相似之处，总结出，眼睛好似一架照相机。 设计意图：从对比中总结知识，培养学生的能力，同时让学生在思考和分析中提升能力、学习知识。 体验：教师指导先近距离看自己的手指纹，然后马上眺望远方，亲自感受眼睛是怎样调节的。

点评：我们的眼睛实在了不起，我们不需要像摄影师那样，要考虑到环境的亮暗或物体距离，我们的眼睛会自动作出调节，只要眼睛各部分运作正常，每一次我们均可“摄”取一张美丽动人的“相片”。 总结：晶状体和角膜相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，当物体的像成在视网膜上时，我们就看见物体了。 设计意图：通过学生经历体验，领悟眼睛成像的原理，从而由感性认识上升到理性认识，突破重点。 问题：我们是如何看清远处与近处的景物的？ 说明：播放课件演示眼球的自动调焦 眼睛的睫状体的作用是调节晶状体的形状，当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，远处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。 总结：看远处与近处景物通过晶状体形状，使景物的像始终落在视网膜上就看清楚了。 当睫状体放松时，晶状体变薄， 远处来的光线恰好会聚在视网 膜上，眼球可以看清远处的物体。 当睫状体收缩时，晶状体变厚， 近处来的光线恰好会聚在视网 膜上，眼球可以看清近处的物体。 眼睛与传统照相机的比较：

粤沪版八年级物理《光和眼睛》单元测试-A4纸-

新课标八年级物理单元测试题 （考试时间45分钟，满分100分） 第三章光和眼睛 一、单项选择题（每题3分，共30分。） 1.如图（1）所示的四个情景中，由光的直线传播形成的是（） 2.下列叙述中，正确的是（）全品中考网 A．在光的折射现象中，折射角一定小于入射角 B．凸透镜对光起会聚作用，因而物体经凸透镜所成的像总是缩小的 C．无论物体离平面镜远或近，它在平面镜中所成像的大小始终不变 D．凹面镜对光起发散作用，凸面镜对光起会聚作用 3.如图（2）所示，是某同学检查视力时的情景，下列说法正确的是（） A．镜中视力表的像是实像B．镜中视力表的像比视力表小 C．镜中视力表的像到该同学的距离为5 m D．镜中视力表的像是光的直线传播形成的 图（2）图（3）图（4） 4.光盘是用激光在反光铝膜上刻出凸凹的音槽来记录音像信息，外表是一层平滑透明的保护膜。如图（3）是一张放在阳光下的VCD光盘，下列说法正确的是（） A. 对着光盘能看到你的像，是铝膜发生折射现象形成的 B. 对着光盘能看到你的像，是凸凹的音槽漫反射形成的 C. 光盘上呈现彩色的扇形面是保护膜的反射形成的 D. 光盘上呈现彩色的扇形面是光的色散现象 5.如图（4）所示为用玻璃罩罩着的古石碑，由于玻璃反光，石碑上的字很难看清。小科认为：①用玻璃罩能有效防止酸雨对石碑的侵蚀；②石碑上的字发生了镜面反射；③罩外的树木通过玻璃表面反射成了虚像； ④若罩外的光线再强一点，石碑上的字看起来一定会更清晰；⑤若罩内能给石碑一定的照明，石碑上的字看起来会更清晰。其中合理的是（） A．①③⑤ B．②④⑤ C．①②③④ D．①③④⑤ 6.在太阳光下我们能看到鲜艳的黄色的花是因为（） A．花能发出黄色的光B．花能反射太阳光中的黄色光 C．花能发出白色的光D．花能吸收太阳光中的黄色光 7.多媒体辅助教学以它的独特魅力给课堂教学增添了生机和活力。多媒体教室的投影银幕是用粗糙的白布制成的，投影仪的折光系统相当于一个凸透镜。下列说法正确的是（） A．凸透镜对光线起发散作用 B．全班同学都能看到画面是因为光射到投影银幕上发生了镜面反射 C．全班同学都能看到画面是因为光射到投影银幕上发生了漫反射

八年级物理：眼睛和眼镜(教案)

初中物理新课程标准教材 物理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 物理教案 / 初中物理 / 八年级物理教案 编订：XX文讯教育机构

眼睛和眼镜(教案) 教材简介:本教材主要用途为通过学习物理知识，可以让学生培养自己的逻辑思维能力,对事物的理解认识也会有一定的帮助，本教学设计资料适用于初中八年级物理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、教学内容 人教版新课标教材《物理（八上）》第68-71页，主要包括眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用、近远视眼及其矫正等内容。课型：新授课 二、教材分析和设计思想 眼睛和眼镜是第三章“透镜及其应用”中的重要组成部分，它不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。它是在学生认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，了解凸透镜如放大镜、照相机、投影仪等的应用，探究凸透镜成像的规律后的一个与人们生活密切相关的内容。眼睛、近视眼及其矫正、远视眼及其矫正等内容都与我们的生活息息相关，这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。眼睛是人体最重要的器官之一，是观察世界的窗口。《眼睛和眼镜》这一节从眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用逐步展开，在介绍眼睛的调节作用后，进一步引出了视力缺陷及其矫正的问题，最后安排了《科学世界》供同学

们阅读。《动手动脑学物理》穿插在《科学世界》之前。通过实际问题的解决过程，寻找教与学的切入点，把方法的获得、能力的提高融入到获取知识的过程中，将学生下意识运用到的科学方法和良好的思维脉络展露出来，教师的引导以及合理的归纳与总结，将未知的知识和隐含的学科方法有机结合起来，让学生领悟知识获取的过程和方法，为主动探究、解决新问题培养良好的意志品质奠定基础。这是我设计的主要思想。我先通过“盲校的同学在认真地用手看书”导入，让学生体会残疾人对生活的态度和热爱世界的情感，感受热爱生命的真谛。再通过学生提出问题，引入课题： 1．模拟眼睛成像，随后，由模拟眼球成像实验与真正的眼睛的区别引出眼睛的调节作用。从长时间的近观导致眼睛的病变引入课题。 2．近视眼的成因，让学生在上一个实验的基础上选用器材，进行对比实验，验证猜想。 3．近视和远视的矫正。同时我还为每一阶段的教学内容安排了预备知识一栏，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动；突出学生对新知识学习的思维过程，把知识的产生过程以及获取知识的方法和手段相结合，引导学生积极地应用已学到的知识，参与知识的获取过程，探求获取知识的方法和手段并内化为学习研究的能力。这样做有利于实现学生主体和教师主导的最佳配合，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力；改变了学生被动学习的状态，改变“重结

【八年级物理光和眼睛的知识点】八年级物理光的知识点

【八年级物理光和眼睛的知识点】八年级物理光的知识点 一、光的传播 1、自身能够发光的物体叫光源，如太阳、萤火虫等，而月亮不是光源。 2、光在同种均匀的介质中沿直线传播，生活中应用光的直线传播的事例有：日食、月食，小孔成像，排队瞄准等。 3、光在真空中传播速度是最快的，真空中的光速c=3.0108m/s,光在不同的介质中传播速度是不同的 二、光的颜色 1、色散：太阳光通过三棱镜后被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的现象，这说明白光不是单色光。 2、色光的三基色：红、绿、蓝;不透明物体的颜色是由它发射的光决定的，透明物体的颜色是由它透过的光决定的。颜料三原色是：品红、黄、青。 三、光的反射 1、光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线与入射光线分居法线的两侧;反射角等于入射角。 2、在光的反射现象中光路是可逆的 3、光在物体表面的反射有两类：一类是镜面反射，反射面是光滑的，如黑板反光另一类是漫反射，反射面是粗造的，如我们能从不同的方向看到本身不发光的物体。镜面反射和

漫反射都遵守光的反射定律 4、平面镜成像规律：物体在平面镜中成的虚像、像与物的大小相等，像与物的连线跟镜面垂直、像与物到镜面的距离相等 5、球面镜包括凸面镜，如：汽车的后视镜，公路拐弯处的反光镜，主要作用是扩大视野;还有凹面镜，如：太阳灶、手电筒的反光罩，作用是使光汇聚起来 四、光的折射 1、光的折射：光从一种介质进入另一种介质，它的传播方向发生改变的现象。 2、光从空气斜射入水或玻璃等其它介质时，折射光线向法线方向骗折，折射角小于入射角。入射角增大，折射角也增大。 光从水或玻璃斜射入空气时，折射光线将远离法线，折射角大于入射角。当光空气垂直射入水或玻璃等其它介质表面时，传播方向不变，折射角等于入射角等于0 3、光的折射现象中，光路是可逆的。 五、看不见的光 光谱上红光以外的部分叫红外线，它用于红外夜视仪，红外线测温仪;光谱上紫光以外的部分叫紫外线，紫外线验钞机。 六、透镜与凸透镜成像 1、中间厚边缘薄的透镜凸透镜，它对光线有会聚作用 2、中间薄边缘厚的透镜凹透镜，它对光线有发散作用 3、凸透镜的焦点：跟主光轴平行的光，通过透镜后会聚于一点，这一点叫凸透镜的焦点，用字母F表示 4、凸透镜成像的规律和应用 (1)焦距：用字母f表示，是指焦点到光心的距离;物距：用字母u表示，是指物体到透

八年级物理上册第五章 第4节 眼睛和眼镜教案3

眼睛和眼镜 教学目标： 1.知识与技能：(1)了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的 (2)了解近（远）视眼的成因，知道眼镜是怎样矫正视力的 2.过程与方法：(1)培养学生进行物理探究的能力 (2)了解眼睛看物体的机理 3.情感态度与价值观：(1)使学生具有眼保健意识 (2)将科学技术应用于日常生活的意识 教学重点、难点： 重点：眼睛成像的机理 难点：认识近（远）视眼 教学器材：多媒体系统 教学过程： 新课引入 师：我们一起来看一段视频，这段视频是08年残奥会开幕式上的一个节目，请大家保持安静，注意听他说的话（播放视频）。好了，这位歌唱者叫杨海晨，是一个盲人，大家听到他最后说的什么吗？ 生：他说他最想看到他的爸爸和妈妈 师：嗯，他在倾诉他对光明的渴望，所以像我们这些能看见的人就该好好珍惜爱护我们的眼睛，那为什么我们的眼睛能看到物体呢？ 新课教学 1.眼睛的构造 师：我们先来了解一下眼睛的构造（幻灯片：眼球剖面图），大家看，A是什么 生：睫状体 师：后面呢，依次是…… 生：角膜、晶状体、视网膜、视神经 师：那我们的眼睛究竟是怎样看见物体的呢？ 2.眼睛成像的机理 生：物体发出的光经过晶状体的折射成像在了视网膜上 师：哎，这是不是和我们前面刚学过的凸透镜成像很像啊。我们来看一下，在凸透镜成像中，远处的物体经过凸透镜折射后在光屏上成了一个倒立、缩小的实像。同样的对于我们眼睛，远处的物体经过晶状体折射后在视网膜上成了一个倒立、缩小的实像，这样我们就看见了清晰的物体，所以晶状体和视网膜就分别相当于什么 生：晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏

师：那它们是不是完全一样呢？是不是没有区别呢？ 生：不是 师：那他们究竟有什么区别呢，我们来看一下（播放凸透镜成像规律动画），在凸透镜成像中，当物距发生变化时，像距怎样 生：也在变化 师：但对于我们眼睛大家注意，我们之所以能看清远近不同的物体是因为像成在了视网膜上，这样视网膜到晶状体的距离就是像距，而又因为视网膜到晶状体的距离是保持不变的，所以对于眼睛当物距发生变化时，像距是不变的，那我们眼睛是怎样做到这个的呢？我们看一下下面的情况，物体发出的光经凸透镜折射后成像于S’,如果我们将物距减 小，这时像距就应该 生：增大，因为物近像远 师：如果物距增大，像距就该 生：减小，因为物远像近 S’ 生：思考 S’ 生：折射程度更大 师：嗯，所以我们应该选择一个相对于A凸透镜更怎样的凸透镜 生：更厚的B凸透镜 师：哎，很好，因为我们前面讲过凸透镜越厚，其聚光能力越强，焦距越小。我们再看第三个，同样的要使它的像成在这，它的折射程度更 生：更小 师：也就是要选择一个比A聚光能力更弱的凸透镜，所以我们选择了更薄的凸透镜。所以说如果当物距发生变化时要使像距不变，就可以改变凸透镜的厚度，也就是它的焦距。现在大家来看看我们眼睛看远近不同的物体时晶状体有什么变化，是不是和凸透镜的变化一样呢？（播放动画）大家注意看当老师移动物体改变物距时晶状体的变化（先将物体移远），大家看当物距增大时晶状体怎样 生：变薄了 师：（再将物体移近）大家看当物距减小时晶状体怎样 生：又变厚了

八年级物理全册第四章第六节神奇的眼睛教案2新版沪科版

神奇的眼睛 教学目标 1．了解放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器的用途。 2．通过对光学仪器的介绍，使学生认识物理学知识在生产、生活和科技方面的应用。增强学生对物理的热爱。 3．通过介绍显微镜、望远镜的发展和功能的增强，使学生认识科技对人类生活和社会发展的重要性，了解科技的持续性发展将加深人类对自然的认识，激发学生对科学和技术的热爱。 教学重、难点 1．重点 (1)放大镜、照相机、摄影仪的成像原理。 (2)放大镜、显微镜、望远镜的用途。 2．难点 (1)放大镜、照相机、摄影仪的成像原理。 (2)放大镜、显微镜、望远镜的用途。 教学方法 实验探究法，讨论交流法。 教具准备 学生分组实验：放大镜、光屏、显微镜。 教学过程 一、复习凸透镜成像规律 师：凸透镜成像的规律是什么? 当u>2f时，成倒立、缩小、实像，像与物在透镜异侧。 当f

生：就是放大镜。 师：对。再请大家判断放大镜所成的像与物是在放大镜的同侧，还是异侧?是实像，还是虚像?判断依据是什么? 生：放大镜所成的像与物是在放大镜的同侧，是虚像，因为用光屏承接不到像，所以是虚像，眼睛与物在透镜的异侧，透过凸透镜观察所成的像，所以像与物在透镜同侧。 师：你观察得很仔细，讲得很好，放大镜的焦距是较短，还是较长? 生：我猜放大镜的焦距较远。 师：对。隔着放大镜看物体总是放大的吗? 生：隔着放大镜看较近的物体，物体是正立、放大的，隔着放大镜看远处物体，物体是倒立、缩小的。 师：你知道这是什么原因吗? 生：因为放大镜是凸透镜，隔着放大镜看远处物体，u2f，所以所成的像是倒立、缩小的像。 师：讲得很好。用放大镜观看近处的物体，物距小于焦距时才是放大的。因此，物体应放在离放大镜小于焦距的位置才合适，在什么位置所成的像最大?请大家观察。 生：物体离放大镜的距离接近于焦距时，所成的像最大。 师：对，请全班同学都进行观察。 板书：1．放大镜：焦距短的凸透镜，u

八年级物理上册《光现象》知识点整理(人教版)

八年级物理上册《光现象》知识点整理 （人教版） 第二章 光的传播 一、光源：能发光的物体叫做光源。光源可分为1、冷光源(水母、节能灯），热光源（火把、太阳）；2、天然光源（水母、太阳），人造光源（灯泡、火把）;3、生物光源（水母、斧头鱼），非生物光源（太阳、灯泡） 二、光的传播 1、光在同种均匀介质中沿直线传播； 2、光的直线传播的应用： （1）小孔成像：像的形状与小孔的形状无关，像是倒立的实像（树阴下的光斑是太阳的像） （2）取直线：激光准直（挖隧道定向）；整队集合；射击瞄准； （3）限制视线：坐井观天（要求会作有水、无水时青蛙视野的光路图）；一叶障目； （4）影的形成：影子；日食、月食（要求知道日食时月球在中间；月食时地球在中间） 3、光线：常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向； 三、光速

1、真空中光速是宇宙中最快的速度； 2、在计算中，真空或空气中光速c=3×108m/s; 3、光在水中的速度约为c，光在玻璃中的速度约为c； 4、光年：是光在一年中传播的距离，光年是长度单位；1光年≈9.46×1015m； 注：声音在固体中传播得最快，液体中次之，气体中最慢，真空中不传播；光在真空中传播的最快，空气中次之，透明液体、固体中最慢（二者刚好相反）。光速远远大于声速，（如先看见闪电再听见雷声，在100m赛跑时声音传播的时间不能忽略不计，但光传播的时间可忽略不计）。 四、光的反射： 1、当光射到物体表面时，有一部份光会被物体反射回来，这种现象叫做光的反射。 2、我们看见不发光的物体是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。 3、反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线、法线都在同一个平面内；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。 （1）法线：过光的入射点所作的与反射面垂直的直线； （2）入射角：入射光线与法线的夹角；反射角：法射光线与法线间的夹角。（入射光线与镜面成θ角，入射角为90°－θ，反射角为90°－θ）

人教版八年级物理上册5.4眼睛和眼镜教案

眼睛和眼镜 三维教学目标知识 技能 1、了解眼睛的结构，知道眼睛是怎样看清物体 的。 2/知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。 过程 方法 1、通过科学探究活动，使学生初步了解科学研 究的基本方法，培养学生科学探究的能力和精 神。 2．通过几个问题的讨论，尝试应用已知的科学去 解释或联想某些生活实际的问题，培养学生的创新 能力。 情感 态度 1、使学生具有眼保健、保护视力的意识，注意 用眼卫生。 2．通过科学探究活动，培养学生对科学的求知欲， 乐于探索日常生活中的物理学道理，有将科学技术 应用于日常生活的意识。 教学重 点 眼睛的构造及视力矫正 教学难点1、近视眼及其矫正。2．远视眼及其矫正。 解决办 法 教师讲解和学生动手相结合教学过程设计

教学内容(教什么) 落实方式 (方法与手段) 设计意图 (为什么这样 教) 一、复习导入(5分) 二、研读目标(2分) 三、自主学习(10分) 四、合作探究(15分) 五、当堂检测(5分) 六、小组评价与课堂小结(5分) 创设情境引入新课 每人都有一双明亮的眼睛用来观 察周围的事物，获得信息，眼睛 是如何看到物体的呢？患有近视 和远视的人要佩戴眼镜是怎样矫 正视力的呢？今天我们来学习眼 睛和眼镜。 （一）眼睛 1、问题：眼睛就好像一架照相机， 眼睛是如何看物体的呢？眼睛的 构造是怎样的呢？ 在学生说出内容基础上通过播放 课件讲述：晶状体和角膜相当于 凸透镜；视网膜相当于光屏 从物体发出的光线经过晶状体等 一个综合的凸透镜在视网膜上形 成倒立、缩小的实像，分布在视 网膜上的视神经细胞受到光的刺 激，把这个信号传输给大脑，人 通过学生熟悉 的问题引入新 课，激发学生的 探究兴趣。 培养学生理论 联系实际的能 力 培养观察和理 解能力 通过问题激发 学生求知欲望 培养学生理解 问题的能力 培养学生实验 探究能力 学生进一步理 解

人教版八年级上册物理 第4节 眼睛和眼镜眼睛和眼镜例题 (精品)

“眼睛和眼镜例题”知识点分析 例1 （2005·扬州）人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于凸透镜，视膜相当于胶片，通过晶状体的调节将远近不同的物体成像在视膜上。图1是不同位置处的两个物体的成像示意图，由图得出：眼睛看近处的两个物体的成像示意图，由图得出：眼睛看近处的物体时，晶状体的焦距___________（选填“变大”“变小”或“不变”），人眼若长期观察近处物体，会造成晶状体过度弯曲，当他看远处物体时，像会成在视膜的前方，应戴___________透镜制成的眼镜加以矫正。 图 1 解析：根据图1中，远近不同的物体经晶状体（相当于凸透镜）成像在视膜上的情况可知，物体离人越近，眼睛的晶状体凸得越厉害，晶状体的焦距将变小。当人眼看远处物体时，像成在视膜的前方，造成近视眼。应戴凹透镜制成的眼镜加以矫正。 例2 （2005·庐江）视觉的产生是一个很复杂的过程，在眼球内部，各种器官和组织组成了眼球的折光系统，整个折光系统相当于一个___________，其中起主要作用的是___________。若来自远方物体的光，经眼睛的折光系统折射后成像情况如图2。根据该图，这个人可配戴装有___________镜的眼镜加以矫正。有研究发现人体中锌含量的高低和近视的发生有关（人体中锌含量的高低可以通过测定空腹时血清中的锌含量来确定），若要研究这二者的相关性，请你设计完成下列的研究过程： （1）将同校同年级的同学按___________分为两组； （2）______________________； （3）比较血清中锌含量的高低和近视的相关性。 图 2 解析：眼球内部各种器官和组织组成了眼球的折光系统，整个折光系统相当于一个凸透镜，其中起主要作用的是晶状体。如图2所示，来自远方物体的光，经眼睛折射成像成在视膜的后面，则这个人是远视眼，应配戴装有凸透镜的眼镜加以矫正。 在研究“人体中锌含量的高低和近视的发生关系”过程中，应： （1）将同校同年级的同学按是否近视分为两组； （2）测定两组学生空腹时血清中的含锌量； （3）比较血清中锌含量的高低和近视的相关性。 例3 （2005·宜昌）某校同学在学习了眼睛和眼镜内容后，想通过实验探究近视眼的形成原因。他们选择了如下器材：蜡烛、用薄膜充入水后制成水凸透镜（与注射器相连，注射器里有少量水）、光屏等。水凸透镜的厚薄可以通过注射器注入、吸取水的多少来调节。其装置如图3所示。

2020秋八年级物理上册4.6神奇的眼睛课时同步检测含解析教科版

第6节神奇的眼睛 一、选择题 1．某人只能看清远处的物体，看不清近处的物体，关于该人的视力情况，下列说法正确的是 A．远视眼，用凸透镜矫正B．远视眼，用凹透镜矫正 C．近视眼，用凸透镜矫正D．近视眼，用凹透镜矫正 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】 由于经过晶状体的折射后，近处的物体的像没有成在视网膜上，而是成在了视网膜的后面，这说明晶状体对光线的会聚能力在下降，这是远视眼；由于人的眼睛对光线的会聚能力变弱，为了光线会聚在视网膜上，就需要对光线提前会聚一下，所以戴一个对光线有会聚作用的凸透镜加以矫正． 【点睛】 正常人的眼睛是成像在视网膜上的，若像不成在视网膜上，这样的眼睛是病态的，成在视网膜前方的是近视眼，成在视网膜后面的是远视眼． 2．图是陈大爷眼睛看物体时的成像情况，则他的眼睛类型及矫正需要选用的透镜分别是 A．远视眼凸透镜B．远视眼凹透镜 C．近视眼凸透镜D．近视眼凹透镜 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】 由于成像图示显示所成的像在视网膜的后方，故陈大爷的眼睛是远视眼；其矫正的方法是佩戴凸透镜，

3．如图，一束来自远处物体的光经某同学眼睛的角膜和晶状体折射后所成的像落在视网膜之前，则该同学是（） A．近视眼，需要用凹透镜矫正 B．近视眼，需要用凸透镜矫正 C．远视眼，需要用凹透镜矫正 D．远视眼，需要用凸透镜矫正 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】 由题干图可知：像呈在视网膜的前方，所以该模型是近视眼，近视眼是由于晶状体曲度变大，会聚能力增强，即折光能力增强，应佩戴发散透镜，使光线推迟会聚．故B、C、D错误．故选A。 4．如图所示，将凸透镜看作是眼睛的晶状体，光屏看作是眼睛的视网膜，烛焰看作是眼睛观察的物体．拿一个近视眼镜给“眼睛”戴上，光屏上出现烛焰清晰的像，而拿走近视眼镜则烛焰的像变得模糊．那么在拿走近视眼镜后，下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是 A．将光屏适当远离凸透镜 B．将蜡烛适当远离凸透镜 C．将光屏适当移近凸透镜或将蜡烛适当移近凸透镜 D．同时将光屏和蜡烛适当远离凸透镜 【答案】C 【解析】

八年级物理上册5.4 眼睛和眼镜教案

名 师 优 秀 教 案 执教者：xx 时间：20xx年 5.4 眼睛和眼镜

●教学目标 1、知识与技能 （1）了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。 （2）了解眼镜是怎样矫正视力的。 2、过程与方法 （1）通过科学探究活动，使学生初步了解科学研究的基本方法，培养学生科学探究的能力和精神。 （2）通过几个问题的讨论，尝试应用已知的科学知识去解释或联想某些生活实际的问题，培养学生的创新能力。 3、情感、态度与价值观 （1）培养学生具有眼保健意识 （2）培养将科学技术应用于日常生活的意识。 ●教学重点、难点 1、培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解。 2、将科学知识应用于日常生活意识的培养。 ●课前准备 课件、眼球的结构挂图、眼保健操乐曲磁带。 ●教学过程 （一）预学 1、眼睛中晶状体和角膜的共同作用相当于，它把来自物体的光在上，形成物体的像（填像的性质）。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把信号传输到大脑。看远处物体时，睫状肌放松，晶状体比较（偏折能力比较，焦距比较。）看近处物体时，睫状肌收缩，晶状体比较（偏折能力比较，焦距比较）。 2、近视眼的表现：能看清的物体，看不清的物体。 近视的原因，晶状体太，折光能力太，或眼球前后方向太，致使远处物体的像成在视网膜。 近视眼的矫治：戴。 3、远视眼的表现：能看清的物体，看不清的物体。 远视的原因：晶状体太薄，折光能力太，或眼球前后方向太，致使远处物体的像成一个视网膜。 远视眼的矫治：戴。 （二）探究与精导 教学点1 眼睛

1、眼睛的构造 2、眼睛的工作原理 结合眼睛的构造和照相机的工作原理填写下表 【提示】与照相机对比进行说明（补全表格） 眼睛照相机 瞳孔光圈 角膜、晶状体、玻璃体凸透镜 视网膜底片（感光底片 备注：瞳孔起到了照相机中光圈的作用，当光强时，瞳孔自动缩小；光弱时，瞳孔自动放大。 当物体的像呈现在视网膜时，视神经就把视觉信号传送到大脑中。 【问题】①正常人的眼睛的“焦距”都小于2cm，而我们平时看物体时，物体到眼球的距离和2cm 比较有什么特点？ ②由于u>2f，因此在视网膜上所成像的特点是什么？ ③照相机在拍摄远近不同的景物时，为了得到清晰的像，需要调节胶片到镜头的距离；而用眼睛看远近不同的物体时，视网膜无法调节到晶状体的距离。这不是与透镜成像规律有矛盾吗？ 【重点强化】①物距一般都大于。 ②成、的实像。通过视神经把信号传到我们的大脑中，人们与生俱来就适应这种感觉，因此人们的感觉好像成了一个正立等大的像。 ③当物距变化时，眼睛的睫状肌就会改变晶状体的弯曲程度，达到改变眼睛“焦距”的目的。晶状体变得扁平时，“焦距”变大，能够看清远处的物体；晶状体变得凸起时，“焦距”变小，能够看清近处的物体。因此无论是远处物体还是近处的物体都能在视网膜上成清晰的像，眼睛就像一架可以变焦距的高级照相机。 【学点训练】 1、人的眼睛像一架照相机，相当于照相机的镜头， 相当于照相机内的胶片。