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五年级语文下册第一单元复习计划1

五年级语文下册第一单元复习计划1
五年级语文下册第一单元复习计划1

五年级语文下册第一单元复习计划

五年()姓名:

一、拼音

本单元平舌音有:伞凿撕易错音:渲薄翘舌音:摔矗装1、判断带点字的读音,给正确读音画勾。

绿毯(tǎn dǎn)清晰(qīnɡjīnɡ)分辩(piàn biàn)稀薄(báo b?)

凝望(yínínɡ)矗立(zhùchù)开凿(zháo záo)狰狞(zhēnɡzēnɡ)提供(gōnɡg?nɡ)西域(hu?yù)

2、读拼音写汉字

(gōu la) (bǐshǒu) (xuàn rán) (shuāi jiāo) (sǎtuō) ()( ) ( ) ( ) ( ) (chùlì) (jiashào) (shāng mào) (fai qǐn wàng shí) ( ) ( ) ( ) ( )

二、字

易错字: 崖蓑

1、比较后再组词

喧()崖()绞()羞()驹()渲()涯()跤()差()拘()俏()倦()蓑()睛()拢()峭()卷()衰()晴()扰()

三、词

1、把词语补充完整。

()()素裹()()而飞()()欲流()()以待()()不及()零()落

()头()脸()飘()舞()水()薪

美()美()

2、在括号里填上合适的词语

()的天空()的眸子()的羽毛()的草滩()的春天()的天鹅

3、选词填空

可是由于尤其

1、上网冲浪可以开阔我们的视野,丰富我们的知识,()也要注意节制。

2、()连续高温,杭州采取了人工降雨的办法以减缓旱情。

3、暑假里,小学生要特别注意人身安全,()是在游泳时,一定要有大人带领。

四、句子

1、照样子,改写句子

例:这是一个娇嫩的小生命。

这是一个多么娇嫩的小生命呀!

(1)、杭州的西湖是一颗璀璨的明珠。

(2)、人们希望车子能停下来,希望时间能停下来。

(3)、我向往大熊猫的故乡。

2、给下面的句子治病

(1)、我敢肯定今天可能会下雨。

(2)、教室里的同学都走了,只剩下林飞在订正考卷。

(3)、元宵节,大街上挂满了五颜六色的大红灯笼。

3\根据要求变换句子

(1)小孩掉河里,我们不能见死不救。(改成反问句)

________________ ____________

(2)我童年的发现很可笑。我很快乐,难以忘怀。(用关联词连句)________________ ____________

(3)高大挺拔的白杨树像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。

缩句:________________________________________________

(4)我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。(修改病句)

________________ ____________

(5)祖父大笑起来,笑够了,把草拔下来,问我:“你每天吃的就是这个吗?”(请你把这句话转述给大家听)

五年级语文下册第二单元复习计划

五年()姓名:

一、拼音

本单元翘舌音:棹易错音:还系剥窘

1、看拼音写汉字。

shǎ shì fù xiánɡ hu? huàn

( ) 天( ) 滑( ) ( )

2、下列各组词语中,加点的字读音全部正确的一组是()。(2分)

A、毡(zhān)帽驱(qū)逐喧(xuān)闹随心所欲(yù)

B、梳妆(zhānɡ)弹(tán)动迫(p?)害痴(chī)迷

C、柳(liǔ)絮绞(jiǎo)尽脑汁清平乐(la)花苞(bāo)

二、字

易错字: 棹痴愧

1、下列各组四字词语中,没有错别字的一组是()

A、莲逢清脆悦耳脱掉

B、蚯蚓蚂昨蝴蝶蝙蝠

C、步伐榆树栽花妨碍

D、坯胎水漂繁殖误解

2、找出下面词语中的错字并改正过来.

情不自尽()随心所遇()始料不急()杯水车新()禁飘带舞()严阵以侍()居高邻下()兴高彩烈()

三、词

1、近义词

安静()暖和()充满()幸亏()

喧闹()闪烁()瞎闹()存心()

惩罚()轻盈()天赋()驱逐()

甜美()营养()平静()戏耍()

痴迷()迷恋()绞尽脑汁()一本正经()2、反义词

侵犯()幼稚()轻松()悦耳()

漂亮()新鲜()承认()黑暗()

澄澈()进化()安静()明白()

湿软()柔软()明亮()喧闹()

浮现()训斥()轻盈()

3、填合适的词

()的空气()的烟()的态度()的旅程

()的情趣()的步伐()的驼铃声()的影子

()的想法()的土地()的营养()的篷帐

()的愿望()的地方()的溪水()地爬上

()地翻动()地拨动

4、选词填空

危险风险冒险

(1)、在马路上踢球很()。

(2)、这条河河水湍急,我们不必()横渡。

(3)、我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还而临着受到驱逐和迫害的()。

四、句子

1、写出下面句子的修辞手法.

(1)、他摘下毡帽,头上冒着热气,是一股白色的烟。()

(2)、骆驼真沉得住气。()

(3)、我能让狂风吓倒吗?不能,绝对不能。()

(4)、一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?()

2、按要求改写句子

(1)、我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。

缩写句子:______________________________________________。

(2)、樱桃树和李子树都不大结果子。觉得它们并不存在。

将两个句子连成一句话:________________________________________________。

3、写出下面句子的修辞手法.

(1)、他摘下毡帽,头上冒着热气,是一股白色的烟。()

(2)、骆驼真沉得住气。()

(3)、我能让狂风吓倒吗?不能,绝对不能。()

(4)、一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?()

五年级下册复习计划

五年级下册复习计划 Company Document number:WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

五年级下册复习计划 一、指导思想 1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。 2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。 3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。 4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。 二、复习要求 1、掌握本册书所学生字新词,并能熟练理解运用。 2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。 3、能正确理解课文内容,掌握文章的中心,感知课文中人物的精神等等。 4、能写清一件事和写一个人物的基本特点等等,并能初步做到重点突出,具体生动。 5、掌握修改病句,扩句等基本知识技能。 6、在复习中注意培养学生良好的读书做题习惯。 三、复习重难点 1、字词:复习本册教材里的生字200个,310个左右的词语,并会运用。掌握多音字,辨别形声、形近字。 2、阅读:复习作者按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料的方法;通过人物的言行反映人物的特点;用联系上下文的方法理解句子的含义;

3、写作:复习有条理、具体地说清楚一件事;学会按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料。学会描写人物的基本手法。 四、具体举措 1、扎实:复习的知识以本学期必学知识为主,扎扎实实地打好基础,为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生,更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇,不放过任何的一点。 2、分层:为了防止优等生吃不饱,中等生吃不好,后进生吃不了,在复习时与平时的教学一样,也要注意实行分层教学。对优等生来说,设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生,我们则应更多地“开小灶”,对本学期的知识给予补习与复习,扎实基础。 3、深化:复习并不是某种意义上的“炒冷饭”,而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础,有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究,在旧的知识上进行深化,使学生有所发现,有新的见解。 4、拓展:在复习时,学习的范畴不能拘泥于原有的知识,而应该有所拓展。可以出现新的语言,新的阅读资料,让学生进行见识和锻炼。 五、复习方法:按内容分块复习,层层落实。 六、时间安排

五年级语文上册工作计划

人教版五年级上册语文教学计划 一、班级情况分析: 本班共有学生48人。其中男生30 人,女生18人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力,也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。 二、本册教材分析: (一)教材的基本结构 教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾?拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。 (二)教材的主要特点 1、专题组元的角度更加灵活多样 2、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。 (1)导语导学,整合单元内容。 (2)精读课文与略读课文的整合。 (3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。 3、课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能,引导学生思考。 5、改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力

6、拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系 三、全册教学目标: 1、认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。 2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的 优美。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅 读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。 7、学习浏览,根据需要搜集信息。 8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。 9、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 10、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写 规范、整洁。 11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 12、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社 会活动,学写活动计划。 四、单元教学重难点: 第一单元:一是要引导学生把握主要内容,体会作者对书的深厚情感;二是在阅读中要 能够结合学习和生活实际,习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要 意义,激发起阅读的兴趣,逐步养成阅读的习惯,从而受益终生。 第二单元:一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对 比阅读,使学生领悟到,思乡的情是一样的,思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的,引

语文五年级复习计划

语文五年级复习计划 一、指导思想 1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地所学过的知识,使遗忘的内容得以重视,薄弱的环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。 2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。卡耐基说过:“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。” 3、复习课要内容新颖,形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。 4、复习课的主动权要交给学生。师生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。 二、复习目标: 基础知识版块: 1、生字词:掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。 2、词语:理解常用的词语并学习运用,主动积累课文中出现的四字词语和成语,正确认读,正确书写,大致了解意思,理解常用的词语并学习运用。 3、多音字:结合课文的朗读,读准多音字。对课文中带【】的多音字,要重点复习。 4、句子:语句通顺,表达清楚。根据要求写句子。

5、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语,歇后语、古诗词。 阅读版块: 1、有一定的速度,每分钟不少于300字。 2、能读懂程度适合的文章。 3、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。 4、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。 5、能理解和把握文章的主要内容。 6、能联系上下文,生活实际,背景资料理解含义深刻的句子。 7、能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。 8、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号,分号与间隔号的不同用法。 9、扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。 习作版块: 1、能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实。 2、能按一定的顺序写,根据表达需要分段叙述。 3、做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。 4、书写规范, 5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。 三、复习措施:

小学一年级语文教师教学计划

小学一年级语文教师教学计划 ,一年级语文教学内容比较少也比较简单,但对于刚入学的学生来说也是非常难掌握的,因此制定了小学一年级语文教师教学计划。 小学一年级语文教师教学计划 学目标要求 1、学习习惯。 (1)掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。 (2)掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯。 2、汉语拼音。 (1)读准声母、韵母。 (2)能准确地拼读音节。 (3)能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。 (4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。 (5)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。 3、识字写字。 (1)准确认读21个生字。 (2)说出基本笔画的名称。 (3)能按笔顺在田字格里书写、默写21个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范,

姿势端正,卷面整洁。 4、口语交际。 (1)能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。 (2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。 学生情况分析 全班学生有的已经接受过两年学前班的语训,故部分能明确学习目的,按时上学,遵守纪律,专心听讲。但也有部分学生自我控制能力不强,学习习惯仍有欠缺,需加强培养引导。 教学重难点: (1)教师要注意对学生的发音器官进行训练。 (2)学生掌握发音之后,要进行四声练习。 (3)指导学生在四线格中正确的书写。 (4)教学复韵母时,要把每个韵母当作一个整体来教。 教材简要分析 1、关于培养良好的学习习惯 共两部分,第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。在教学时要指导学生

人教版五年级语文下册复习计划

身处在瞬息万变的社会中,应该求创新,加强能力,居安思危,无论你发展得多好,时刻都要做好预备.钱 人教版五年级语文下册复习计划 一、指导思想: 以教材和新《课程标准》为依据 充分利用现有的教材 根据学生目前存在的问题 作个系统性的复习 同时要面向全体学生 切实抓好基础知识和基本技能的复习 使好、中、差不同的学生都得到提高 二、复习目标: 1.能用钢笔书写端正、规范的汉字 2.重点巩固精读课文内容 背熟古诗和课文精彩片段 3.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、标点、对联、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、转述、名言、格言、谚语、歇后语等知识点) 4.以基础达标(写作)为突破口 提高作文能力 能在规定时间内选择合适的事例 有条理地记叙一件事 写出篇幅适宜的作文 5.阅读以课文教学为抓手 加强课外阅读指导 培养学生静下心来读文章 沉浸其中悟情意 切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力 三、复习内容: (一)字、词、句 1、字 会认写生字表(一)(二)的生字 练习形式:听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词、扩词等方式完成 注意:

(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语 如:噩耗 (2)容易写错、混淆的字 如"儒"和"蠕"的区别 (3)找出文中的多音字 让学生反复练习 2、词语 (1)能正确读写每组课文中的重点词语 (2)能写出部分词语的近义词、反义词 (3)四字词语 ①正确默写本学期学过的四字词语 把词语补充完整 能根据意思写出词语或成语 ②能写出固定格式的词语或成语: (AA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC、一三字反、二四字反、一二字反的词语或成语) ③掌握本学期的描写人物品质的成语: 如:(不屈不饶、大义凛然、豪情壮志、中流砥柱等) ④写有关描写人物心理、动作、神态、语言等词语:忐忑不安、狼吞虎咽、神采奕奕、滔滔不绝等 要做为重点来抓 (4)能写几个近或反的词:(甘甜、宽阔)(动静、长短) (5)能写几个数字成语:(千山万水、千言万语、千奇百怪) 3、句子 (1)改写句子: (把字句、被字句、比喻句、拟人句、夸张句、转述句、缩句、扩句、反问句、祈使句、双重否定句)等 要引导学生反复练习 教师加强方法的指导 (2)修改病句 指出病因:(教会学生用修改符号在原句上修改和写下来修改) (3)加标点:(注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号、书名号破折号等的正确使用 教育学生考试中对于加标点的题目一定不要漏做 ) (4)选词填空和关联词语填空要让学生多做多练: (5)能把同一句话用不同方式表达下来:

2020年五年级语文教学工作计划

2020年五年级语文教学工作计划 一、班级情况分析: 五年级三班共有学生41人,经过半年的努力培养,学生在学习 习惯、学习品质等方面取得了一些进步,但是在班级中仍有基础知 识落脚的特需生,在书写、表达等方面还存在较大的缺陷。 班级学生整体阅读理解能力较差,导致孩子们的课堂思维与口语表达等方面的不理想。在今年的教学中应以培养孩子的读书习惯与 阅读能力为重点。 优秀生和学困生情况分析:优秀生和学困生成绩两极分化严重,学困生在书写、朗读、阅读能力等方面还存在较大的问题。另外, 部分学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥, 所以,提高先进、转化后进,是本学期重点。 二、教材分析: 1.本册教材的知识体系: 教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“走进信息世界”单元采取了全 新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。教材注意整合性和训练性的 循序渐进,将课文分为8组,每组一般有3——4篇课文,在每组课 文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”, 后面编写了“思考与练习”,在略读课文前面安排了“阅读提示”,在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还安排除2个重点训 练项目,《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。体 现由扶到放的设计思路。 2.教学目标

(一)识字与写字 1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字200个,其中180个左右会写。 2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。 3.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。 (二)阅读 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。 3.能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。 4.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。 5.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。 6.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。 7.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。 8.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。 9.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 10.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。

五年级语文复习计划【最新版】

工作计划参考范本 五年级语文复习计划【最新版】 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

一、复习内容 1、汉语拼音。 (1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则。 (2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。 (3)掌握汉语拼音中声调及其变化。 2、字。 (1)掌握本册要求学会的160个生字,会认的70个生字;能正确读写精读课文中的132个词语,能按字的结构把字写端正、匀称。 (2)正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。 (3)按要求写多音字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。 3、词语。 (1)正确地读出写出学过的词,并注意积累词语。 (2)会联系上下文理解词语的意思。 (3)辨析近义词、反义词,领会词语的感情色彩,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。 4、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。 5、句子。 (1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成,能运用常用词和关键词造句。(2)背诵指定和自己喜欢的内容;(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);(4)按课文内容或积累?运用中的“读读背背”填空;(5)根据提示语默写语段;(6)补足词语;(7)

词语搭配;(8)会修改病句;(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用,能缩写句子,扩写句子。语言感悟:(1)联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思;(2)按要求找出相关的词句、回答问题;(3)理清课文的叙述顺序;(4)领悟句子的表达特点;(5)根据要求写句子。 6、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。 7、口语交际。 选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。 8、阅读: (1)、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。 (2)能理解和把握文章的主要内容。 (3)能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。 (4)能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。 (5)能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。 (6)在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情; (7)学会提出有思考价值的问题; (8)联系生活实际谈感受等。 9、习作。 复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的内容写具体。能按一定的顺序写,根据表达需要分段表述。做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。

人教版五年级数学下册复习计划

人教版五年级数学下册复习计划 一、复习大致情况分析 本学期是教学内容比较多而时间又有点比较紧张的一个学期,新授课的教学任务一般要在第15周才能完成,实际只剩不到一个月的复习时间。 1、一册教材学完,学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态,必须进行系统归类、整理、综合,帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程中,要让学生有序地多角度概括地思考问题,沟通内在联系。 2、进行区别比较,包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同,把各方面的知识像串珍珠一样连接起来,纳入学生的认知系统,便于记忆储存,理解运用。 3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。 4、复习课不能忽视教师的主导地位:教师要主动理清知识体系,分层、分类、分项,拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的,难理解的,遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习,注意知识的多变性、包容性。 5、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连,每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点,起一个牵一发而动全身的作用。 6、复习中的练习题,不是旧知识的单一重复,机械操作,要体现知识的综合性,体现质的飞跃,训练学生思维的敏捷性、创造性。 7、复习课要发挥学生的主体作用,可以发动学生归类分项,发动学生出题,发动学生讨论,让学生去求异、联想、发散,主动探索,寻查知识点,让学生形成知识框架。 二、复习目标: 1.通过整理和复习,使学生会掌握分数加减法运算的方法,并能正确的进行计算。 2.通过整理和复习,使学生掌握正方体、长方体的表面积和体积的计算方法,灵活运用知识解决生活中的实际问题。 3.通过整理和复习,使学生能在方格纸上根据给出的轴对称图形的一半画出另一半;能在方格纸上将简单图形旋转。 4.通过整理和复习,使学生知道复式折线统计图的作用,会用折线统计图来表示数据。能根据需要选择条形统计图或折线统计图表示数据;能根据统计结果作出简单的分析和判断。 5.通过整理和复习,使学生经历回顾本学期的学习情况,以及整理知识和学习方法的过程,激发学生主动学习的愿望,进一步培养反思的意识和能力。 三、复习指导思想 系统梳理学习内容,抓住重难点复习,实施针对性复习。 三、复习策略: 1.按书本设计基本程序,适当调整,由前到后;从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理;在系统梳理的基础上进行针对复习,主要针对第一步复习发现或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的复习工作。 2.要重视查漏补缺。要根据所教班级的情况,确定班级的复习计划,对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。

五年级语文教学工作计划

语文教学工作计划 平昌县江口二小苟林 一、学情分析 经过一个学期的努力,学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步,大部分学生基础较为扎实,有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力,课外读书较少,作文水平还较差。 从学习态度和习惯方面看,一些优秀生学习积极主动,有较强的上进心以及主动质疑的优点,在课堂上有很好的自控能力;一些成绩中等生能做到上课认真听讲,按时完成作业,但尚无主动探索知识的意识;另外还有一些学习“学困生”由于种种原因对学习缺乏热情,有偷懒贪玩的毛病,造成学习成绩不良。 从心理素质方面看,有些学生的心理素质较好,敢于竞争,有种强烈的上进精神;也有一部分学生不敢大胆表现自己,有疑难不敢问,碰到困难缺乏毅力;另外有些学生贪玩好动,自制力差。 本学期将针对本班存在原问题,在教学工作中加大教学改革的力度和广度,切实落实课程标准,积极推进素质教育,促进学生全面健康发展。 二、教材分析 本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。 本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组,以课文学习为主,同时安排了一些语文实践活动,称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组,编者突破了以课文为主体的教材结构,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式,称之为“大综合”。 除去第六组,全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语,只要求认记,不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”,两次“阅读链接”。 全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此,完成小学阶段认识3 000个常用字的识字任务。

小学五年级语文复习计划

一是新理念,即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培育学生的语文素养; 二是新内容,即依据大修订教科书,并适当向课外拓展,以知识与能力、过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容; 三是新教法,即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书、多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。 一、复习目标: 1、主动复习巩固本册要求学会的生字,会认的生字;能正确读写精读课文中的13词语,做到书写公整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯。 2、主动复习本册课文和积累?运用中的“读读背背”,对阅读有较浓厚的兴趣,通过阅读训练,进一步掌握理解、抓住课文主要内容,体会文章所要表达的思想感情,掌握一些读书方法,培养阅读能力,受到情感的熏陶。 3、能主动积极地与别人进行交际,能认真耐心地听别人讲话,理解主要意思,并能转述,讨论交流能讲清楚自己的意思。 4、主动参与习作训练,弥补平时习作的不足,能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。 5、积极主动地参与语文实践活动,以达到课内外互补、相得益彰的效果。 二、复习内容: 1、识字、写字 (1)听写;(2)看拼音写字、写词;(3)按要求写字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。 2、阅读 语言积累:(1)形近字、同音字、多音字组词;(2)背诵指定和自己喜欢的内

容;(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);(4)按课文内容或积累?运用中的“读读背背”填空;(5)默写;(6)补足词语;(7)词语搭配;(8)按要求写词语;(9)造句等。 语言感悟:(1)联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思;(2)按要求找出相关的词句、回答问题;(3)理清课文的叙述顺序;(4)领悟句子的表达特点;(5)理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情;(6)学会提出有思考价值的问题;(7)联系生活实际谈感受等。 3、习作 写对父母的心里话,读后感,观后感写场景的文章。 三、具体内容及分工 集体备课部分: 成语分类积累,春联、名言警句,古诗分类积累 修改病句、照样子把句子补充完整 口语交际:口语交际的复习要注意选择贴近学生生活实际的话题在具体的交际情境中进行训练,训练中要注意落实“互动”,培养学生交际能力。(朱国民)课内阅读:抓住重要段落和文章中心复习即可。 课外阅读:复习重点是对语言的积累、感悟和运用。 作文审题选材训练:习作部分的复习要注意引导学生通过回忆、反思本学期的习作情况,针对薄弱环节,积极采取相应措施补缺补漏。老师应就存在的共性问题及习作的基本要求(如内容具体、感情真实等)多作指导,提高习作水平。 五年语文复习(一) 比一比,组成词语。 炒()踮()饿()檐()酸()柜()盒()谨()妙()掂()俄()瞻()俊()拒()盆()津()

五年级语文下册复习计划

五年级语文下册复习计划 一、指导思想 1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。 2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。卡耐基说过:“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。” 3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。 4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。 二、复习目标: 基础知识: 1、生字词:掌握本册要求学会的184个生字。读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。 2、词语:理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读,正确书写,大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。 3、多音字:结合课文的朗读,读准多音字。 4、句子:语句通顺,表达清楚。根据要求写句子。 5、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。 阅读: 1、有一定的速度,每分钟不少于300字。 2、能读懂程度适合的文章。

3、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。 4、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。 5、能理解和把握文章的主要内容。 6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。 7、能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。 8、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 9、扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。 习作: 1、能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实。 2、能按一定的顺序写,根据表达需要分段表述。 3、做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。 4、书写规范、整洁。 5、40分钟不少于400字。 6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。 三、复习措施: 一是新理念,即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培育学生的语文素养。 二是新内容,即依据大纲修订教科书,并适当向课外拓展,以知识与能力、过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容。 三是新教法,即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书、多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。 四、复习方法:

五年级语文下册工作计划

五年级语文下册工作计划 学校:中心学校 年级:五年级 学科:语文 任课教师:

课程教学计划 教科书语文出版社人民教育出版社学期总课时90周课时5 一、教学对象的基本情况: 本班学生38人.其中男生17人.女生21人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯.他们爱学习.有上进心。从上个学期期末测试结果来看.学生能较好地完成学习任务。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力.也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差.家长又疏于督促.还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差.不能按时完成作业.还需要老师好好引导教育。 二、教学目标 (一)识字与写字教学 本册识字200个.写字150个.把字写端正。在强调写字质量的同时.还可适当要求提高写字的速度.并养成良好的写字习惯。 (二)阅读教学 1、继续加强阅读基本功的训练。 2、发现语言规律.学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵.把情感、态度、价值观的目标落到实处。 (三)口语交际教学 1、激发兴趣.引起学生交流的欲望.体现双向互动。 2、不断提高学生的口语水平.培养良好的语言习惯。 (四)习作教学 1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔.是习作.不是

创作。 2、培养观察、思维、表达三种能力。 (五)综合性学习 综合性学习.要提高学生策划、规划自己学习的能力.用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。 三、本学期重点、难点、章节: 第1单元:一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部.激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容.联系上下文.体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子.进一步提高理解语言的能力.并不断积累语言.增强语感;三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法.并试着将这些写法运用到自己的习作中。 第2单元:一是让学生通过读书.体会作者对童年生活的眷恋.感受童年生活的美好.童年时光的珍贵.丰富情感体验.更深切地感受正在经历着的童年生活;二是通过对比阅读.领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是交流和描绘自己的童年生活。 第3单元:一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力.感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读.了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积累优美的语言。 第4单元:引导学生潜心读书.感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法.继续培养学生的速读能力。 第5单元:让学生感受古典名著的魅力.激发学生阅读名著的兴趣。 第6单元:引导学生走进丰富多彩的信息世界.感受信息传递方式的变化.体会信息在人们生活、工作和学习中的作用.学习搜集和处理信息.初步学会利用信息.写简单的研究报告。 第7单元:让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象.体会作家描写人物的方法.并在习作中学习运用。 第8单元:一是要抓住主要内容.了解不同地域的民族风情特点.增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的.学习运用作者的写作方法;三是要注意积累课文中的优美语言;四是要从实际出发.根据各自条件.通过多种途径尽可能多地搜集资料.以丰富对异域风情的感受。

一年级语文教学计划

一年级语文教学计划 一、学生基本情况分析: 本班共有学生50名,有6学习后进生。经过第一学期的学习, 部分学生能认汉字500字左右,其中极少数同学能认800——1000 字左右。每生能写汉字100字——150字之间,少数能写200字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音巩固率一般,音序清晰,这 为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确,但有3——4人 因身体原因及习惯不良,需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好,阅读时不出声、不指读。本学期将进行每天中 午半小时的阅读时间,再加大阅量。 二、教材分析 本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。8个单 元8个专题,分为8组:多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐 的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、 我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教 育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必 将宽泛,避免了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、4—5 篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成了一个有机的 整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多 种形式。课文共34篇,内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是 识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语 交际——与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台—— 给学生提供展示学习所得的舞台。本册识字的编排,继续实行认写 分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字,会写250个 认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里有标明。 此外,在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表(一), 列出了全册要认识的字,生字表(二),列出了全册要求会写的字。

五年级数学下册期末复习计划

小学五年级数学下册期末复习计划 (502,503班) 一、复习大致情况分析 本学期是教学内容比较多而时间又有点比较紧张的一个学期,新授课的教学任务一般要在第14周才能完成,实际只剩11天的复习时间。如此情况就更要制定好短期的复习计划。在这之前的新授课学习中,我已考虑到这学期的特殊性,已穿插或渗透一些零散的复习,时不时的让学生自己回家用电脑整理某单元知识点,加深学生记忆印象。或发一些练习题给学生做做操练。总之,学生已经七七八八复习一些。 二、复习指导思想 系统梳理学习内容,抓住重难点复习,实施针对性复习。 三、复习策略: 1.按书本设计基本程序,适当调整,由前到后;从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理; 2.在系统梳理的基础上进行针对复习,主要针对第一步复习发现或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的复习工作 3.综合复习、分层练习,做到在练中复;在复中练,纵横交错混杂进行。 四、复习进程大致安排: 以下复习安排,只是初步的计划。如果在复习进程中遇到不科学或不合适,会做相应的调

五、复习知识要点和注意点 第一部分:复习因数和倍数。教材抓住数的因数特征、质数与合数、公因数、公倍数、互质数这些重要的概念,以判断的形式为主进行复习。这样有利于学生弄清概念,把一些易混淆的概念区别开。这些内容是以后学习分数和分数四则计算的基础知识,务必要求学生掌握好。求最大公约数和最小公倍数,用数目不太大的,比较常用的为主,以便于今后进一步学习时应用。 第二部分:复习分数的意义和性质。复习分数的意义和性质时,使学生清楚地掌握分数的意义很重要。通过几个小问题来复习有关分数意义方面的问题,其中包括什么叫做分数,分数与除法的关系,要能举例说明。分数可以表示一个量,当一个量不能用整数个计量单位来表示时,可以用分数表示,例如,4/5米;分数还可以表示两个量的关系,例如每段钢筋是全长的1/5。这些小问题都是今后学习分数的计算和应用题的基础。是为了使学生弄清分数与整数、小数的联系,以及分数单位。约分和通分以及假分数与带分数、整数的互化都是今后学习分数计算的重要基础,以提高学生的熟练程度。教学要完成的主要任务是: (1)扩展对单位“1”的认识。 (2)概括分数的意义。 (3)理解“分母”、“分子”、“分数单位”的含义。 第三部分:复习分数的加法和减法。复习分数的加法和减法时,注意使学生弄清同分母分数加、减法和异分母分数加、减法的联系与区别。另外,还注意使学生掌握在进行分数加减混合运算时,怎样算比较简便。 第四部分:复习几何和统计。教材在复习几何知识的内容时,着重复习最基本的概念和计算,同时也适当加强知识间的联系,注意综合运用知识解决一些简单的实际问题。习长方体和正方体时,除了要掌握好它们的形体特征之外,还要根据已有的空间观念,分清表面积和体积的概念,然后再做习题。为了使学生在计算长方体表面积时,弄清三组长方形面的长和宽各是多少,还可以补充一些求一个面或两个面的面积的习题,让学生练习。 第五部分:复习时的注意点: ●分数与除法的关系 1.主要任务: (1)掌握分数与除法的关系,扩展对分数意义的理解。 (2)应用分数和除法的关系,会用分数表示除法算式的商。 (3)应用分数与除法的关系,用分数表示把低级单位的数改写成高级单位的结果。 (4)应用分数与除法的关系,正确解答求一个数是另一个数的几分之几的问题。教学分数与除法的关系,可以从整数的等分除入手,再补充一个把一块月饼平均分成4份,求一份是多少的题目作为铺垫,再研究把3块月饼平均分成4份,求每份是多少的题目。 对一个分数的意义的理解,也得到扩展。也就是说,对于一个分数所表示的意义,可以有两种说法了。 例如: 3/5吨(1)把1吨看作单位“1”,平均分成5份,表示这样的3份,是 3/5吨。

小学语文五年级教学工作计划

小学语文五年级教学工作计划 新学期已经到来,小学五年级语文教师如何制定工作计划呢?下面是小编收集整理的小学语文五年级教学工作计划,欢迎阅读。 小学语文五年级教学工作计划篇一 一、学情分析 五(2)班现有学生32人,经过一个学期的努力,学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步,大部分学生基础较为扎实,有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力,课外读书较少,作文水平还较差。 从学习态度和习惯方面看,一些优秀生学习积极主动,有较强的上进心以及主动质疑的优点,在课堂上有很好的自控能力;一些成绩中等生能做到上课认真听讲,按时完成作业,但尚无主动探索知识的意识;另外还有一些学习“学困生”由于种种原因对学习缺乏热情,有偷懒贪玩的毛病,造成学习成绩不良。 从心理素质方面看,有些学生的心理素质较好,敢于竞争,有种强烈的上进精神;也有一部分学生不敢大胆表现自己,有疑

难不敢问,碰到困难缺乏毅力;另外有些学生贪玩好动,自制力差。 本学期将针对本班存在原问题,在教学工作中加大教学改革的力度和广度,切实落实课程标准,积极推进素质教育,促进学生全面健康发展。 二、教材分析 本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。 本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组,以课文学习为主,同时安排了一些语文实践活动,称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组,编者突破了以课文为主体的教材结构,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式,称之为“大综合”。 除去第六组,全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语,只要求

五年级上册语文复习计划

五年级上册语文复习计划 一、指导思想: 以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。 二、班级学生掌握知识情况分析 本班现有学生42人。大部分学生能按老师要求完成学习任务,上课积极发言,作业认真完成。但也有少数同学不仅基础较差,而且还非常马虎,缺乏一定的学习方法和学习毅力。王耀东、王云豹、张玉慧、张越超、吴欣蕊等同学,他们是复习阶段重点抓的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。通过一个学期的学习,本班学生能在老师的引导下,主动参与学习,掌握基本的学习方法,初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。能正确朗读课文,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文,具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读,对文中的词句能有意识地深入的体会和理解,知道抓住关键词句感悟其内涵。 三、复习内容和重难点 复习内容:八个单元28篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。复习要求:

1.复习巩固汉语拼音,掌握本册中多音字的正确读音,并能根据拼音写出已学的汉字。 2.复习掌握本册所学的生字,要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字,进一步培养正确使用汉字的能力。 3.复习掌握部首的几种特殊情况,能在字典中选择恰当的意思。 4.复习掌握本册《词语表》中的词语,懂得意思,能口头或书面运用。 5.复习正确转述别人的话,复习讲述一件完整的事,复习听写一段话的能力。 6.复习能借助重点词句,背诵指定的课文。复习能抓住重点词句,理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。 7.熟读28篇课文,理解内容,并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。 8.复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法,能有条理地记述一件事;复习信件的书写格式;学写读后感和写梗概。 复习重、难点 1.从汉语拼音入手,正确认读、默写学过的词语,掌握一部分多音字的读音和组词,掌握拼音的标调规则,能正确区别平翘舌音和前后鼻音。 2.熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。 3.根据每个单元的训练类型进行训练讲解,使学生正确掌握,灵活运用。

一年级下册语文教学计划(完整版)

计划编号:YT-FS-3385-84 一年级下册语文教学计划 (完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

一年级下册语文教学计划(完整版) 备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 大家都说班主任工作是烦琐而辛苦的,要真正做 好并不容易。我也有同感,特别是一年级的班主任更 不好做,如何才能使天真烂漫的小朋友的身心得到健 康发展呢?我觉得责任非常重大,现制订计划如下: 一、激发爱上学的热情 一年级的小同学刚从幼儿园升上来,过惯了有吃 有玩的生活,现在一下子要他们适应小学生活是很难 的。首先应稳住他们的情绪,根据他们活泼好动的天 性开展多种有兴趣的活动,并在上课时想方设法吸引 他们,让他们慢慢适应小学的生活,热爱小学的生活。 二、制订好班规文约 俗话说“万事开头难”。作为刚步入本校门的小学 生,他们很多事情不懂,辨不清什么事可做,什么事

不能做。所以刚开学时比较难管理,应制订好班规文约,并组织全班反复地学习,树立起良好的班风和学风。 三、班级纪律方面 一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手: 1,课堂纪律 首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是"说到就要做到." 2,课间纪律 课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展"跳绳,做游戏,拍球"等活动,使学生既健体又受教育,还能增

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