论文设计主体

前言

“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”美是无处不在、无时不在的。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”是一种自然美；“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”是一种人格美；“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”是一种凄婉的美；“西北望，射天狼。”是一种雄健的美．．．．．．可见，语文教材中的美学资源也确非乏善可陈。但是，学生对于这些美的存在、体悟和探索，却不可能由其自发的入门，那么，在我们的语文教学中应如何对学生进行审美教育呢？我认为，可以从以下四个章节进行着手。

第一章：加强朗读，诱发通感

鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中有这样一段描写：“先生自己也读书，后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声的朗读着．．．．．．我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，摇着，向后面拗过去，格外专注。”这段描写给我的印象很深，“先生”能够深醉于书的境界中，以至于忘记了周围的一切，这就是朗读的魅力。

朗读，使书面语言有声化，具有移情的作用，能够激发美感，唤起内心视像，感受作品意境，引起群体效应。同时，朗读还是一种解析，“书读百遍，其意自见。”朗读能以声音增强原作的力量，又发学生的通感，起到培养学生审美感知能力的作用。苏教版初中语文第五册课本第一单元标题就是“吟哦讽诵而后得知。”它安排了四篇描写山水的散文，要学生通过朗读的方式感受其中的美，可见，朗读在语文审美教育中被人们越来越重视，有位教师在教授毛泽东的《沁园春．雪》时，首先便以声情并茂的范读把学生领进那白雪皑皑的“北国风光”。学生被其豪迈的情感所感染，不由自主的吟诵起来，一时课堂上书声朗朗。煞像一个赛诗会，学生通过激情饱满的朗读，深切的体会到词中那种雄浑壮美的气势和跃动不息的生机，从而产生共鸣，自然而然的萌生了一种精神抖擞，奋发向上的感受，这时，自然景物的美和“风流人物”的美在学生心中已悄然融合，可见，朗读可以自觉的进行审美判断，真切感受作品的情韵和气势，自觉地接受审美教育。

朗读是以一种自由的方式进行的，它充分尊重个性特点，自觉领悟和评价作品，绝不强行注入，就不会限制审美主体的自觉意识，朗读即是审美判断的外化，也是美的创造，同时，由于审美主体的个性化仍然离不开课文所规定的客观内容，因此，审美情趣，审美评价似大体趋于一致，这就保证了审美认同意识，从而无意与有意、个性与共性趋于一致，使感情和理智，感知和想象得以均衡发展，建立起合理有效的审美心理结构。

第二章创设情景，获取审美意境

“人是否能对眼前的文字做出相应的反映，同自身主管的心境有密切关系。”德国格式塔心理学家考夫卡曾用一个生动的例子说明心境对人的行为的重大影响：“一个冬天的傍晚，在暴风雨中，一个骑着马的人来到一个小旅馆，他以经过数小时的飞骑，终于越过一片被大雪蒙蔽了一切途径的大平原之后，到达一个居留的所在而感到欣慰，店主人来到门前，惊奇的望着客人，并且问他从何而来，客人直指来得方向。店主人

于是以一种恐惧和奇异的语气说道：“你可知道你已骑马越过康斯坦湖了吗？”客闻此言，立即倒毙于地。”

康斯坦湖是德国瑞士边境的一个大湖，这个骑马人在危机四伏刚刚结冰的湖面上“飞骑”，没有感到任何恐惧，因为他把湖当做了白雪覆盖的“大平原”；而当他一旦明白实际情况之后，心境发生了根本的变化，一阵后怕，使他“立即倒毙于地”。这种心境影响了人们对客观环境作出反应的例子，在实际生活中比比皆是。

相对于实际需要而言，人们精神方面的审美毕竟是第二位的，所以，当人们的情绪被其他的直接的实际需要所支配时。即使面对美的对象，往往也难以做出反应，一个饥肠辘辘的人，不可能感受到食物形态的美；一个人内心紧张恐惧，则耳听最美的声音，也会不闻其声．．．．．．总之，个人要获得美感，就需要具有与审美活动相适应的心里状态——心境。在教学理论中，有人将这种创设某种场景，使学生获得与之相适应的心境的教学方法，称之为：“情景教学法”。那么老师在语文教学中究竟如何引领学生获得审美心境呢？举一个例子来说，朱自清先生的散文《春》写的很美，如教授这篇课文时正值春天，学生很容易产生直观效应，形成审美的心境，可如果正值秋季或者冬季呢？善教者让学生走出课堂，让学生感受秋的成熟，冬的深沉，发现自然界不同形态的美，领悟春华秋实的自然理趣，联想耕耘收获的人生价值，体味“冬天到了，春天还会远吗”的乐观进去的精神．．．．．．各种美自然而然的生发，这远远超出了只教授一篇《春》所产生的审美效果。

“情境教学”的独到之处就在于它把教育影响有机的融合到受教育者积极参与的情境中去，变其静态的额存在为动态的展示，凭借美的形式——相应的情景表现自身的规律性和价值特性。教育者所创设的成功情境中以将教育者和教育影响，教育者与受教育者，受教育者与教育影响这三种关系和谐的融合起来，因为情境教学具有“形真”“情切”“意远”“理蕴”的特点，一切从受教育者的实际出发，尽力做到使之在教育教学过程中能够感受和鉴赏美，更能够运用它创造新的美。

第三章：积累经验，激发审美想象力

马克思说：“如果你想得到艺术的享受，那么你就必须是一个艺术修养的人。”文学这门艺术亦是如此，中国文学史上有过这样的记载：贺知章读了《蜀道难》，预见到李白是“天上嫡仙人”；顾况读了《赋得古草原送别》预见到白居易前途无量；左光斗夜间在破庙读了贫困书生史可法的文章，大考时便亲自选他为状元．．．．．．显然这些美谈与欣赏者的审美经验密切相关，所以，刘燮说：“凡操千曲而后晓声，视千剑而后识器，故园照之像，务先博

观。”

在审美活动中，审美主体从来就不是消极的被动接受者，他们总是根据自己的审美经验，受主观感情的驱役、发现、补充、丰富审美对象，赋予它新的活力，新的生命，审美客体总是潜藏着感染，诱发审美主体的力量，正因如此，在教学活动中，我们可以激发鉴赏者的想象力。马克思说：“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的想象力中存在着。”那么，什么是想象力呢？所谓想象力，就是在已有知识经验的基础上，在头脑中构成新的形象的能力，语文学科培养审美想象力，就是在学生已有知识经验的基础上，把作品的艺术美和现实社会连缀起来，在教学过程中自觉地加以比较，融合，进行再造想象。这事是学生凭借教学活动唤起内心视像，由原有的表象衍生出新的表象的一种创造性的思维活动。语文教学中诸如《白杨礼赞》《七颗钻石》《皇帝的新装》等都是培养想象力的极好的凭借

审美想象力又与形象记忆和情感记忆密不可分，只有在记忆的基础上，才可能把感知到的表象进行综合，创造，发挥想象在审美判断中的作用，语文教学活动中培养想象力的途径，一是通过作品鉴赏，二是适量的背诵诗文，储备记忆材料，三是观察自然和社会，增强形象记忆和情感记忆，记忆积累越多，想象力就越丰富。

培养想象力还特别要重视移情，审美想像本身就是移情的深化，是情感的物化，审美主体与客体之间具有质同、形似、神合等方面联系，没有直接的审美经验，就难以构造由此及彼的联想，想象犹如审美活动的羽翼，要使审美活动得以更好地发展，就应注意尽可能的丰富我们的“羽翼”，因而，语文教学必须引导学生参加各种实践活动，获取直接或间接的生活经验。

第四章：净化心灵，提高审美情趣。

教师的一言一行，一举一动对学生都起着潜移默化的作用，所以教师首先要具备有自身的健康的美感、审美能力和审美观。赞科夫说：“教师先要具备这种品质：能够领会和体验生活中和艺术中的美才能在学生身上培养出这种品质。”作为一个语文教师，一方面要加强自身美育修养，用美的语言载美的信息，显示出教学语言的魅力和审美价值；另一方面还要充分利用体态语言，用美的形象去传递美的信息，车尔尼雪夫斯基说：“形象在美的领域中占着统治地位。”①在课堂的领域中也是如此，课堂上教师要仪态大方，充满自信，一举手一投足，或一个细微的动作和一瞬即逝的表情，都要具有美感，使自身就成为一个美的信源，让学生感悟到美的存在，受到美的熏陶。

实际上美的东西像空气一样包围着受教育者，让他们在不知不觉中都会自觉自愿的去感受、体会，从而心甘情愿接受教育，自然的陶冶就是美育的基本途径之一，学生可以从大自然的怀抱中感受无限的情趣，倾听山泉和小溪的歌唱，领略大海的汹涌澎湃，也可以陶醉在长满鲜花的春山里，郁达夫曾说：“自然景物以及山水，对于人生，对于艺术，都有绝大的影响，绝大的威力。”农村的天地常常表现出一种广袤美、充实美、创造美等，春天烂漫的花，那是婀娜美；秋天累累硕果，那是丰收美；黄叶儿漫天飞，那是季节更替美；冬天皑皑的雪，那是壮阔美……所以将学生带进自然界的乐园，结合课文的学习，去感受、去体验、去发现自然界的美，不失为培养审美情趣的一种方法，这样使学生心灵得到净化，使美的情操得到升华。

另外还可从欣赏课文入手，课文往往蕴涵着作者充沛的情感，新颖奇妙的想象和丰富独特的审美感受，通过课文教学培养学生的审美情趣是行之有效的途径。语文学习与审美有着密切的联系。在教学中充分利用语文的学习能唤起学生的美感，要为学生创设一定的审美意境，唤起学生对美的感受与追求。比如学习《春》这篇课文，既要使学生学习散文的结构美，诗情画意美，语言凝练美，还可以通过学生的亲身感受，通过多媒体展示春天这个草长莺飞，鲜花烂漫的季节，让学生感受到春草的蓬勃美，春风的亲切美，春雨的明净美。即使是教学《中国石拱桥》这样的说明文，也可以通过多媒体展示画面引导学生认识到：桥的形式的优美，结构的坚固，历史的悠久等，它不朽的艺术价值和高度的技术水平都是一种美。通过欣赏，将美移植于学生心灵，让学生“天天耳目濡染于优美的作品，像从一种清幽境界呼吸一阵春风来呼吸它们好的影响，是使他们不知不觉地从小就培养起对于美的爱好，并且培养起融美于心灵的习惯。”②又如语文现行教材七年级下册第三课鲁迅的《从百草园到三味书屋》第2段“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。”这一段渗透着作者对百草园的喜爱之情，喜爱自何处？情自何来？归根到底：是作者的亲身感受和仔细观察，从视觉：碧绿、高大、紫红、窜向到听觉：鸣蝉长吟、油蛉低唱；从视觉：光滑的石井栏到嗅觉、味觉：又酸又甜、色味都比桑葚要好得远。加上作者运用一系列的修辞手法：排比、比喻、拟人，课文更加的引人入胜，吸引读者；通过教师的引导，让学生欣赏到课文中的美，激发学生对自然的热爱之情，能去感受自然的美，发现自然的美，让心灵得到净化。

环境主要指周围人化的自然条件和文化环境的美，在教学中培养学生的审美情趣，学生的学习环境和生活环境是一个不容忽视的方面。学校布局要有总体的美：林荫小道、草坪花坛、水池喷泉……教室布局整体与局部相称，色调和谐，搭配自然，这样有利于学生审美情趣的提高；针对现在的环境状况，学生也可提出建造环境美的建议，自己行动起来，爱护自己的环境，美化自己的环境；同时不管是社会还是学校，要加大力度为学生营造一个良好的文化环境，近年来不良文化的侵袭，影响着学生的身心健康；社会虽然是丰富多彩的、美好的，同时又是复杂的，有着不健康的东西，所以教师在教学上不仅引导学生关注到环境的美，感受到环境的美，培养学生学会审美，还应教会学生学会识别和认清社会中的假恶丑的现象，抵制和打击假恶丑的现象，总之，不管是教师、学校、社会都应尽量使学生生活学习的环境，有着时代的特色，展示出时代的风貌，成为审美情趣教育的客观教材。

审美情趣是人们在长期的社会生活实践和审美实践过程中形成的对于美的一种理性认识。一些简单的审美能力，如识别自然物体的美丑，对美丽服饰和器具的喜爱等，儿童就能具备，更不用说常人，但涉及到进行较复杂的、高级的文学欣赏或对生活真善美的挖掘，就不能不考虑到欣赏者的审美情趣。有的人读《红楼梦》只看到一个“淫”字，而看《三国演义》只体会到一个“奸”字，甚至还有这样的人，就阶层而言，远非“下里八人”，文化素养也不低，都一味试图从黄色小说，录相中寻求刺激，说穿了，无非就是审美情趣的问题。情趣低下，完全可以把审美变为审丑。视丑为美的事例，在陈腐落后的观念、情趣支配下，生活中是经常发生的。冯骥才的小说《三寸金莲》描写清末民初一群封建遗老遗少对妇女小脚的玩赏迷恋，他们视一双自然的天足为丑，而把骨折肉摧的小脚赞美为“如诗如歌”,充分表现出剥削阶级不健康的思想和卑劣的审美情趣。

中学生正处于思想认识逐步形成和定型的关键时刻，培养他们健康、积极向上的审判情趣刻不容缓。这就要求教师在平时的语文教学中注重引领学生发现美，感受美，体味美，热爱美，进而去创造美，把对美的主观感受，认识与改造世界的美好理想结合起来，使其心灵得到净化和升华，情操得到培养和陶冶，形成健康高尚的审美情趣。如我市教研室的刘振峰主任在教授《人琴俱之》时，先引领学生分析出了这篇文章的中心——赞美兄弟亲情，然后，刘老师让学生回顾亲身经历或所见所闻的关于亲情的事情，正反皆可。学生很快写好了草稿。有个学生从小同奶奶生活在一起，奶奶年迈体弱，祖孙俩相依为命，生活过得很艰辛。这位同学读时忍不住泪水涟涟，在场的师生也禁不住潸然泪下。有部分同学

写了社会上或自己家庭内部不顾亲情，不顾道德遗弃老人或残疾儿童的不良现象，同学们个个表现出愤慨，刘老师适时引导，让同学们发表对这种事情的看法，同学们争先恐后发表见解。在对丑的鞭挞中，同学们净化了心灵，深化了认识。一节课上得情意盎然，学生们在这种积极向上的情感氛围中受到了潜移默化的审美熏陶，这是我们在今后的教学中应当借鉴的一点。

在审美教育中，情感是审美心理中最活跃的因素，它渗透于其他心理因素之中，以是审美心理的诱因。审美教育中对学生审美观点陶冶可以说就是对学生心灵的洗礼，这主要依赖含有理性成分的情感因素，感染调动学生，使其自我教育，自我调节。教师以情感春风化雨，点滴入微；学生以心灵沐浴春风，欣然接受。

总结

语文教育是全民的素质教育，语文学科美育正是凭借教学美、教师美、教材美为学生创造美的世界，唤起他们共鸣。“教育是科学，也是艺术，教育理论若不包括美育的研究，就不是完备的理论；语文学科教育若缺乏美的教育，将是贫乏的教育。“换而言之，作为一名语文教师，若不重视审美教育，也不算是一名合格的教师。以上只是我的一管之见，在今后的教学中我会集广大同仁之见解，尽一己这力，努力成为一个以学召人，以情感人，以美育人的合格的老师。

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致谢

这篇论文的写作以及收集资料的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但论文还是存在许多不足之处，知识并不完备，有待改进，向各位老师不辞辛苦查看并指导我的论文表示衷心的感谢，并对让我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。 。请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。

谢谢！

参考文献：《语文学科美育》张希林主编高等教育出版社《审美教育和美学基础知识》刘叔成主编教育科学出版社

《艺术与美》竺亚主编教育科学出版社

《资本论》第一卷

《美育基础知识》教育科学出版社

《鸿鹄教学文论》山东省聊城市新闻出版社

评语：

指导教师：

年月日

答辩组长：

年月日

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课程设计（论文)任务书 软件学院软件+电商专业0９级（2）班 一、课程设计(论文)题目基本模型机设计与实现 二、课程设计（论文）工作自２01１年6月 20 日起至2011年 6月 2４日止。 三、课程设计(论文) 地点：计算机组成原理实验室(５#３0１） 四、课程设计(论文)内容要求： 1.课程设计的目的 通过课程设计的综合训练，在掌握部件单元电路实验的基础上，进一步掌握整机 概念。培养学生实际分析问题、解决问题和动手能力,最终目标是想通过课程设计的形式，帮助学生系统掌握该门课程的主要内容，更好地完成教学任务。 ２.课程设计的任务及要求 １）基本要求? （１）课程设计前必须根据课程设计题目认真查阅资料; (２）实验前准备好实验程序及调试时所需的输入数据； （３)实验独立认真完成; (4)对实验结果认真记录,并进行总结和讨论。 2）课程设计论文编写要求 (1)按照书稿的规格撰写打印课设论文 (2）论文包括目录、绪论、正文、小结、参考文献、附录等 (3）正文中要有问题描述、实验原理、设计思路、实验步骤、调试过程与遇到问题的解决方法、总结和讨论等 （4）课设论文装订按学校的统一要求完成 ３)课设考核 从以下几方面来考查:

（1）出勤情况和课设态度； (2)设计思路； （３）代码实现； （４)动手调试能力； (5)论文的层次性、条理性、格式的规范性。 ４）参考文献 [１］王爱英．计算机组成与结构［M]. 北京：清华大学出版社, 200７. [2] 王爱英. 计算机组成与结构习题详解与实验指导[M]. 北京：清华大学出版社, 2007. 5)课程设计进度安排 内容天数地点 构思及收集资料１图书馆 实验与调试 3 实验室 撰写论文 1 图书馆 6）任务及具体要求 设计实现一个简单的模型机，该模型机包含若干条简单的计算机指令,其中至少包括输入、输出指令，存储器读写指令，寄存器访问指令,运算指令,程序控制指令。学生须根据要求自行设计出这些机器指令对应的微指令代码,并将其存放于控制存储器，并利用机器指令设计一段简单机器指令程序。将实验设备通过串口连接计算机,通过联机软件将机器指令程序和编写的微指令程序存入主存中,并运行此段程序,通过联机软件显示和观察该段程序的运行，验证编写的指令和微指令的执行情况是否符 合设计要求，并对程序运行结果的正、误分析其原因。 学生签名: 亲笔签名 ２０1１年6月20 日 课程设计(论文)评审意见 (1）设计思路:优( ）、良（)、中( )、一般（）、差( ); （2）代码实现：优（）、良（)、中（）、一般（）、差(）;

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第1章绪论 1.1 设计任务与要求 1、抢答器同时供4名选手或4个代表队比赛，分别用4个按钮S0-S3表示。 2、设置一个系统清除和抢答控制开关S，该开关由主持人控制。 3、抢答器具有锁存与显示功能。即选手按动按钮，锁存相应的编号，并在LED数码 管上显示。选手抢答实行优先锁存，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。 4、参赛选手在设定的时间内进行抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示 选手的编号并保持到主持人将系统清除为止。 1.2 方案设计 方案：该系统采用52系列单片机STC89C52作为控制核心，该系统可以完成运算控制、信号识别以及显示功能的实现。由于用了单片机，使其技术比较成熟，应用起来方便、简单并且单片机周围的辅助电路也比较少，便于控制和实现。整个系统具有极其灵活的可编程性，能方便地对系统进行功能的扩张和更改。 MCS-51单片机特点如下： 1.可靠性好：单片机按照工业控制要求设计，抵抗工业噪声干扰优于一般的CPU， 程序指令和数据都可以写在ROM里，许多信号通道都在同一芯片，因此可靠性高，易扩充。 2.单片机有一般电脑所必须的器件，如三态双向总线，串并行的输入及输出引脚， 可扩充为各种规模的微电脑系统。 3.控制功能强：单片机指令除了输入输出指令，逻辑判断指令外还有更丰富的条件分 支跳跃指令。 其原理框图如下:

图1-1 原理图 1.3 设计理念 抢答器作为一种工具，已广泛应用于各种智力和知识竞赛场合。但抢答器的使用频率较低，且有的要么制作复杂，要么可靠性低。作为一个单位，如果专门购一台抢答器虽然在经济上可以承受，但每年使用的次数极少，往往因长期存放使（电子器件的）抢答器损坏，再购置的麻烦和及时性就会影响活动的开展，因此设计了本抢答器。 本设计是以四路抢答为基本理念。考虑到依需设定限时回答的功能，利用STC89C52单片机及外围接口实现的抢答系统，利用单片机的定时器/计数器定时和记数的原理，将软、硬件有机地结合起来，使得系统能够正确地进行计时，同时使数码管能够正确地显示时间。同时系统能够实现：在抢答中，只有开始后抢答才有效，如果在开始抢答前抢答为无效；抢答限定时间和回答问题的时间可在0-9s设定；可以显示是哪位选手有效抢答和无效抢答，正确按键后有数字显示；抢答时间和回答问题时间倒记时显示，满时后系统计时自动复位及主控强制复位；按键锁定，在有效状态下，按键无效非法。 1.4 单片机的发展概况 单片机发展到至今已30余年，若将8位单片机的诞生为起点，那么，单片机的发展大致可分为3个阶段。 第一阶段（1974年—1978年）：单片机的初级阶段。 第二阶段（1978年—1982年）：单片机的高性能阶段。 第三阶段（1982年至今）：8位单片机的巩固发展和16位、32位单片机的推出阶段。

课程设计报告参考模板

课程设计报告参考模板 河海大学计算机及信息工程学院 课程设计报告 题目专业、学号授课班号学生姓名指导教师完成时间 课程设计任务书 Ⅰ、课程设计题目： Ⅱ、课程设计工作内容 一、课程设计目标1、培养综合运用知识和独立开展实践创新的能力； 2、…… 二、研究方法及手段应用 1、将任务分成若干模块，查阅相关论文资料，分模块调试和完成任务； 2、…… 三、课程设计预期效果 1、完成实验环境搭建； 2、…… 学生姓名：专业年级： 目录空一行。空一个中文字符行。“目录”，分页，居中，加黑宋体二号。前言………………………………………………………………………………………………1 第一章系统设计………………………………………………………………

…………………2 第一节课题目标及总体方案…………………………………………………………………..2 ……………… 目录正文，宋体小四号，倍行距。第二节…………………………….. ………………… 第二章实验结果及讨论 (5) ……………… 第三章结论 (10) ……………… 心得体会 (42) 河海大学本科课程设计报告 1、移动台 MS 二级标题“1、”，左对齐，加黑宋体小三号。移动台是公用GSM移动通信网中用户使用的设备，……………… NMCDPPSPCSSEMC OSSOMCMBTSSBTSBSCHLR/ MSC/VLRAUC BSSEIR NSSPSTNISDNPDN 图 GSM系统

组成 2、基站子系统 BSS 图编号及图名“图”，位于图下，居中。基站子系统BSS是GSM系统实现无线通信的关键组成部分。它通过无线接口直接与移动台通信，进行无线发送、无线接收及无线资源管理。另一方面，它通过与网络子系统NSS的移动业务交换中心，………………。 ⑴、基站收发信台 BTS 三级标题“⑴、”，左对齐，加黑宋体四号。基站收发信台BTS属于基站子系统BSS的无线部分，………………。①收发信台组成四级标题“①”，左对齐，加黑宋体小四号。 BTS包含有若干个收发信息单元TRX，而一个TRX有八个时隙，………………。●收发信息单元 五级标题“●”，左对齐，加黑宋体小四号。收发信息单元是………………。●其它辅助单元 辅助单元包括………………。②收发信台作用 收发信台的主要作用有………………。 ⑵、基站控制器 BSC 基站控制器BSC是基站子系统BSS的控制部分，………………。 3、网络交换子系统 NSS - 4 - 河海大学本科课程设计报告

文章编辑课程设计报告

实验报告 （课程设计）课程名称：数据结构 实验项目名称：文章编辑 学院：计算机与软件学院指导教师： 报告人： 实验时间 实验报告提交时间： 教务处制

实验项目名称 一、问题描述 描述算法设计的内容、约束条件，要求达到的目标等内容。（由老师公布） 输入一页文字，每行最多不超过80个字符，共N行； 程序可以统计出文字、数字、空格的个数 要求在光标下（与记事本相似）做插入、删除等操作 要求能够存盘，并能对老文件打开进行修改操作 采用的数据结构及其算法：线性结构[采用顺序存储方式]；查找、插入、删除 二、基本要求 描述算法设计项目应达到的基本要求。 应该实现基本的删除插入查找打开文件以及存盘等操作.并能对打开的文件里的内容进行插入删除查找等操作,并且在进行完这些操作之后能够进行存盘. 三、分析与实验 分析算法设计方法，拟采用的数据结构（类结构）与主要算法实现原理等内容。 拟采用链表进行操作,与字符串结合. 主要运用了KMP算法进行查找操作,在删除中也有涉及. void GetNext(string p, int next[]) //求模式串p的next[j]的值 { int j = 0, k = -1; next[0] = -1; int length = p.length() - 1; while (j

else k = next[k]; } } int KMPFind(string p, int next[], string q,int search[]) //用KMP算法在主串中查找子串,p为主串,q为子串{ int i = 0, j = 0, k = 0, plength = p.length(), qlength=q.length(),flag=0,t=0; while (i < plength) { if (j == -1 || p[i] == q[j]) { i++; j++; } else j = next[j]; if (j == qlength) { flag++; search[t]= i-qlength;//flag存放的是每一次匹配到的字符的首位置 t++; } } return flag; } Search[]数组存放子串出现的位置.

课程设计论文格式要求

课程设计（论文）书写规范与打印要求 （一）论文书写 论文（设计说明书）要求统一使用Microsoft Word软件进行文字处理，统一采用A4页面（210×297㎜）复印纸，单面打印。其中上边距30㎜、下边距30㎜、左边距30㎜、右边距20㎜、页眉15㎜、页脚15㎜。字间距为标准，行间距为固定值22磅。 页眉内容统一为“沈阳理工大学学士学位论文”，采用宋体五号字居中排写。 页码在下边线下居中放置，Times New Roman小五号字体。摘要、关键词、目录等文前部分的页码用罗马数字（Ⅰ、Ⅱ……）编排，正文以后的页码用阿拉伯数字（1、2……）编排。字体和字号要求 论文题目：二号黑体 章标题：三号黑体（1□□×××××） 节标题：四号黑体（1.1□□××××） 条标题：小四号黑体（1.1.1□□×××） 正文：小四号宋体 页码：小五号宋体 数字和字母：Times New Roman体 注：论文装订方式统一规定为左装订。 （二）论文前置部分 包括：封面、答辩成绩评定页、评阅意见页、任务书、设计档案页均按学校统一内容和格式填写。 （三）摘要 摘要是学位论文内容的不加注释和评论的简短陈述，说明研究工作的目的、实验方法、实验结果和最终结论等。应是一篇完整的短文，可以独立使用和引用，摘要中一般不用图表、化学结构式和非公知公用的符号和术语。 1、中文摘要（300字左右） “摘要”字样（三号黑体），字间空一个字符，“摘要”二字下空一行打印摘要正文（小四号宋体）。 摘要正文后下空一行打印“关键词”三字（小四号黑体），其后为关键词（小四号宋体），关键词是为了便于文献标引从该学位论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语，关键词一般为3～5个，每一关键词之间用分号“；”隔开，最后一个关键词后不打标点符号。 2、英文摘要（250个实词左右） 英文摘要另起一页，其内容及关键词应与中文摘要一致，并要符合英语语法，语句通顺，文字流畅。 英文和汉语拼音一律为Times New Roman体，字号与中文摘要相同。 （四）目次页 目次页由学位论文的章、条、款、致谢、参考文献、附录等的序号、名称和页码组成，目次页置于外文摘要后，由另页开始。 目录题头用三号黑体字居中排写，隔行书写目录内容。 目录采用三级标题，按（1 ……、1.1 ……、1.1.1 ……）的格式编写，目录中各章题序的阿拉伯数字用Times New Roman体，第一级标题用小四号黑体，其余用小四号宋体。（五）论文的主要部分 1、引言（或绪论） 引言（或绪论）简要说明研究工作的目的、范围、前人的工作和知识空白、理论基础和分析、

议论文写作中核心概念的运用

议论文写作中核心概念的运用 训练引语概念是思维的起点，是构成判断和论证的最基本元素。正确地理解和运用概念，是进行正确思维的必要条件。同样，在议论文写作中概念的理解和运用至关重要。对于那些含有核心概念的作文题来说，它几乎决定着审题的成败和立意深刻与否；在写作过程中，它也是论证是否深入、说理是否透彻的标志之一。编写此节的目的，就是让考生认识到概念在审题与写作中的重要性，有意识地运用概念使论证更加深入、完美。 佳作：(2016江苏高考优秀作文)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。 个性是什么 [标题采用设问形式直接追问材料中的核心概念之一：个性。] 在当今时代，追求个性，彰显自我成了很多青少年的口头禅，然而对于个性的真意，又到底有几人懂得呢？于是，有很多年轻人就给个性找到了一些标识，且自以为是地傲娇了一番。 标签一：个性就是奇装异服？ [小标题领起的内容之一，就是对个性内涵的一种肤浅理解。] 读了这么多年书，我们看到形形色色的热门装束，从喇叭裤到七分裤，再从七分裤到乞丐装。倘若你耐不住寂寞偏要上一趟街，那就必须要有强大的心理承受能力，不然很可能导致精神错乱。前一阵子，网上流传着一个段子，说有位老先生看见个姑娘进了男厕所，禁不住瘫倒在厕所外，口中哀叹，仿佛觉得自己晚节不保，女孩怎么能进了男厕呢？不一会儿，人出来，愣是在花红柳绿间看到两撇线条分明的小胡子。老人哭笑不得，噌的一声就从地上爬了起来。这样的新贵走在大街上，的确很扎眼。奇装异服，花里胡哨，看着个性十足，其实性别不分！ 标签二：个性就是谈吐散漫？ [肤浅理解个性含义的表现之二。] 二十一世纪了，个性就像春天苗儿，疯长疯长地，在各行各业蔓延开来。见到老人，不叫大爷了，改称老头了；见到姑娘，不叫小姐了，改称美女了；见到班主任，不叫老师了，改称老班了。称呼改了，变了味儿了，听着挺时新的，后味儿却透着难以言说的散漫和不尊重。音韵流得那么美的汉语词汇，愣是搞成了奇腔怪调。散漫的谈吐反以个性的帽子穿梭在人中，如若你不找一顶戴着，还有人批评你落伍了，跟不上时代了，严重者便给你扣上没有个性的破帽子。谈吐散漫了，惊天笑话不断，那魅力无边的汉语言文字就这样被个性散漫掉了吗？ 标签三：个性就是行为出位？ [肤浅理解个性含义的表现之三。] 若论青年中翘楚，郭敬明必然是很多年轻人的偶像，文采了得，谈吐了得，打扮了得，行为更了得。最出位的莫过于受到舆论批判的电影《小时代》，片中那些青年男女在灯红酒绿生活中的出位行为，仿佛都刻满了郭敬明的影子。这个曾经的校园才子，因为抄袭事件而备受世人诟病的青年才俊，处处显现出自己个性张扬的一面，似乎自我感觉已是集三千宠爱于一身的王者。可惜了，这样的光环只能是昙花一现。是时候好好深思一下什么才是真正的个性了。 [对前面三种个性含义理解进行一一否定。] 个性究竟是什么？不是给头发变个色，也不是给衣服破个洞，更不是像洪素珠一样处处

课程设计心得体会范文

课程设计心得体会范文 在大学生课程设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。下面是管理资源吧小编为大家收集整理的大学生课程设计心得，欢迎大家阅读。 课程设计心得体会范文1本学期我们开设了《模拟电路》与《数字电路》课，这两门学科都属于电子电路范畴，与我们的专业也都有联系，且都是理论方面的指示。正所谓“纸上谈兵终觉浅，觉知此事要躬行。”学习任何知识，仅从理论上去求知，而不去实践、探索是不够的，所以在本学期暨模电、数电刚学完之际，紧接着来一次电子电路课程设计是很及时、很必要的。这样不仅能加深我们对电子电路的任职，而且还及时、真正的做到了学以致用。 这两周的课程设计，先不说其他，就天气而言，确实很艰苦。受副热带高气压影响，江南大部这两周都被高温笼罩着。人在高温下的反应是很迟钝的，简言之，就是很难静坐下来动脑子做事。天气本身炎热，加之机房里又没有电扇、空调，故在上机仿真时，真是艰熬，坐下来才一会会，就全身湿透，但是炎炎烈日挡不住我们求知、探索的欲望。通过我们不懈的努力与切实追求，终于做完了课程设计。 在这次课程兼职设计过程中，我也遇到了很多问题。比如在三角波、方波转换成正弦波时，我就弄了很长时间，

先是远离不清晰，这直接导致了我无法很顺利地连接电路，然后翻阅了大量书籍，查资料，终于在书中查到了有关章节，并参考，并设计出了三角波、方波转换成正弦波的电路图。但在设计数字频率计时就不是那么一帆风顺了。我同样是查阅资料，虽找到了原理框图，但电路图却始终设计不出来，最后实在没办法，只能用数字是中来代替。在此，我深表遗憾! 这次课程设计让我学到了很多，不仅是巩固了先前学的模电、数电的理论知识，而且也培养了我的动手能力，更令我的创造性思维得到拓展。希望今后类似这样课程设计、类似这样的锻炼机会能更多些! 课程设计心得体会范文2经过一个学期的学习，我对C语言有了一定的了解。C语言是学习计算机科学的基础，作为一名计算机专业学生，掌握C语言更是毋庸置疑。在上课之前，就经常听同学说，C语言很难学，确实，刚开始听课时觉得老师不知所云。不过，发现对后续内容的预习后，前面的疑团都迎刃而解，这让我对C语言的学习更有信心。 计算机最重要的就是上机操作，自己编写程序，在VisualC++运行，刚开始经常会出现错误，经过分析改正后，终于能够运行了，就觉得特别激动。 课程设计是一个把需求分析、程序编写、程序调试、

课程设计论文主体.

第1章绪论 数字钟是一种用数字电路技术实现时,分,秒计时的装置,与机械式时钟相比具有更高的准确性和直观性,且无机械装置,具有更更长的使用寿命,因此得到了广泛的使用. 数字钟从原理上讲是一种典型的数字电路,其中包括了组合逻辑电路和时序电路.目前,数字钟的功能越来越强,并且有多种专门的大规模集成电路可供选择.本设计采用74LS90,带有译码器的数码管和适当的门电路构成,可实现对时,分,秒等时间信息的采集和较时功能地实现. 设计一个数字计时器,可以完成00:00:00 到23:59:59 的计时功能,并在控制电路的作用下具有快速校时,快速校分功能. 能进行正常的时分秒计时功能.分另由六个数码管实现时分秒的计时. 通过Multisim 软件平台,设计含小时,分钟,秒钟显示功能的数字时钟。 数字钟被广泛用于个人家庭,车站, 码头、办公室等公共场所,成为人们日常生活中的必需品。由于数字集成电路的发展和石英晶体振荡器的广泛应用,使得数字钟的精度,运用超过老式钟表, 钟表的数字化给人们生产生活带来了极大的方便，而且大大地扩展了钟表原先的报时功能。诸如定时自动报警、按时自动打铃、时间程序自动控制、定时广播、自动起闭路灯、定时开关烘箱、通断动力设备、甚至各种定时电气的自动启用等，所有这些，都是以钟表数字化为基础的。本课题所设计的电子时钟是一个最基本的数字钟。

第2章总体设计方案 数字钟是一个将“时”“分”“秒”显示于人的视觉器官的计时装置。它的计时周期、为 24 小时，显示满刻度为 23 时 59 分 59 秒，另外应有校时功能和报时功能。因此，一个基本的数字钟电路可分为两部分，既主电路部分和扩展功能部分。 图2-1 数字电子钟框图 2.1 秒脉冲电路 脉冲发生器是数字钟的核心部分，它的精度和稳定度决定了数字钟的质量，通常用晶体振荡器发出的脉冲经过整形、分频获得1Hz的秒脉冲,按照电路如连接即可获得秒脉冲，秒脉冲电路如下图。

高考作文精选的核心概念

精心整理 高考作文的核心概念 材料作文题中有时会明确显示写作的核心概念，2015年江苏卷核心概念为“智慧”，2014年江苏卷核心概念为“青春”，有时核心概念是隐藏在材料里面，需要我们弄清材料的内容挖掘出材 ；再如 青春孕育着所有的希望，十六七岁的青年，在人生的航道上，应该珍惜青春，感受多彩的生活，编织斑斓的梦想，实现精神的成长。青春虽然美好，但你没有理由骄矜，毕竟需要汗水的浇灌；生命虽然漫长，但你没有理由挥霍，毕竟转瞬即逝，我们应让青

春的精神不朽，让生命的长度延长，让生命宽度拓展。 阅读和教养 杜甫诗云：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”流芳百世的经典佳作，它们或豪放、或婉约，或绚丽，或冲淡，或典雅、或通俗，充分展示出了文学的魅力。 现在为什么要提倡阅读经典作品？当下的阅读状况如何？让书籍成为你精神的家园，让流浪的心灵回归安宁的世界，请坚守人类心灵的栖息地。 识字，不等于有知识；有知识，不等于有教养，为什么人需

要不断的反省自己？怎样才能成为一个有教养的人？现在，是我们深入思考这些问题的时候了。 家和家园 个人都有自己的家，都有自己的家园。家乡的山川草木、风土人情和血溶于水的亲情，连同那关于故土的传说，都是我们成 不忘国，不忘家，他们懂得家对他们的意义有多重要，也明白他们的回国是为了给后代创造一个更好的家。 人生旅途中，我们有时会觉得无家可归。但人性的可贵之处在于追求永恒的归宿。这种归宿常常隐藏在人的灵魂深处。

人类的灵魂深处有哪些精神家园可以庇护我们浮躁的心？ 心若没了归宿，到哪里都是流浪。 沧海霁月，迁客骚人，把心伴于真纯，安于恬然，归于宁静。林和靖在“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的幽静中找到了一个真纯的世界供心灵栖居；陶渊明在“晨兴理荒秽，带月荷锄 益进步的今天，人与自然的关系更需要我们深切关注。 柴静，让2015春天不再寂静。柴静推出的雾霾调查报告《穹顶之下》，再次引发了人们对生态环境的关注。当今社会，经济水平和科学技术不断提高，物质生活的丰盈带给我们更多感官的享

采矿学课程设计论文设计

采矿学课程设计

目录 第一章前言 第二章采区储量与生产能力 第一节采区储量 第二节生产能力与服务年限 第三章开拓方式简介 第一节井筒 第二节大巷 第四章采区准备方式 第一节上山布置与断面 第二节采区车场与硐室 第五章采煤方法 第一节采煤系统和回采巷道布置 第二节采煤工艺 (含工作面循环作业图表) 第三节采煤工作面设备选型 第六章总结与分析

第一章前言 一、设计的目的 1、应用《采矿学》所学的知识，通过课程设计巩固和扩大所学理论知识并使之系统化。 2、培养运用所学理论知识解决实际问题的能力，提高计算、绘图、查阅资料的基本技能。 3、为毕业设计中编写毕业设计说明书及绘制毕业设计图纸奠定基础。 二、矿井开采条件 1、二 1 煤层 二 1 煤层位于组下部，矿区围标高为-600～+300m，埋深约179～1080m。上 距砂锅窑砂岩一般为65.02m，下距L 9 石灰岩7.24m左右。煤层厚度变化较大，厚0～16.26m，平均5.74m，为薄～特厚煤层。 二 1 煤层结构较简单，含1层夹矸，夹矸厚分别为0.14～0.05m，岩性为炭质泥岩。 二 1 煤层顶底板特征： 1）顶板：二 1 煤层直接顶板以砂质泥岩为主，厚0～7.35m，平均1.93m，抗压强度58.5Mpa；老顶大占砂岩，以中粒砂岩为主，厚 1.03～28.52m，平均14.82m，抗压强度44.6～103.5Mpa、抗拉强度4.83～5.23Mpa。二1煤层顶板受滑动构造影响较大，顶板不稳定，不易管理。 2）底板：二1煤层直接底板为砂质泥岩或条带状细砂岩，平均厚7.42m；局部直接底板为粉细砂岩、炭质泥岩及泥岩，采煤过程中，泥岩易遇水膨胀发生地鼓现象。 大部分直接顶板为砂质泥岩，间接顶板为大占砂岩，以中粒砂岩为主，有时可成为直接顶板，厚1.03～28.52m，平均14.82m。大部分直接底板为砂质泥 岩或条带状细粒岩，平均7.24m；间接底板为组L 7～8 石灰岩。 2、煤质 （1）、物理性质 二 1煤层物理性质：二 1 煤层以粉煤为主，为黑～灰黑色，玻璃光泽，粉状、 鳞片状产出，强度很低，手捻即成为煤粉，易污手。煤层中下部常有碎粒或块状

过程控制仪表课程设计论文报告

中南大学 《过程控制仪表》 课程设计报告 设计题目液位控制系统 指导老师 设计者 专业班级 设计日期 2011年6月 目录 第一章过程控制课程设计的目的和意义 (2) 1.1课程设计的目的 (2) 1.2课程设计的意义 (3) 1.3课程设计在教学计划中的地位和作用 (3) 第二章液位控制系统的设计任务 (3)

2.1设计内容及要求 (3) 2.2课程设计的要求 (4) 第三章实验内容及调试中遇到的具体问题和解决的办法 (4) 3.1实验目的 (4) 3.2实验内容 (5) 3.2.1流量单闭环控制系统 (5) 3.2.2流量比值控制系统 (6) 3.3实验调试中遇到的具体问题和解决办法 (7) 第四章液位控制系统总体设计方案 (9) 4.1液位控制系统在工业上的应用 (9) 4.2液位控制系统变送器以及开关阀的选择 (10) 4.3控制算法 (11) 4.4系统控制主机的选择 (11) 4.5系统的硬件设计（单纯的逻辑控制） (13) 4.5.1 水塔液位控制系统的主电路图 (13) 4.5.2 I/O接口的分配 (13) 4.5.3 水塔液位控制系统的I/O设备 (14) 4.5.2 控制系统硬件介绍 (14) 第五章系统软件设计 (16) 5.1系统软件设计1（单纯的逻辑控制） (16) 5.1.1水塔液位控制系统的程序流程图 (16) 5.1.2 水塔液位控制系统的工作过程 (17) 5.1.3 水塔液位控制系统的梯形图 (19) 5.2系统控制的程序 (20) 5.3 加入PID控制的指令的软件程序 (20) 5.3.1PID控制系统梯形图 (21) 5.3.2PID控制系统的指令： (24) 第六章收获、体会和建议 (25) 参考文献 (26) 第一章过程控制课程设计的目的和意义 1.1课程设计的目的 本课程设计是为《过程控制仪表》课程而开设的综合实践教学环节，是对《现代检测技术》、《自动控制理论》、《过程控制仪表》、《计算机控制技术》等前期课堂学习内容的综合应用。其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实

Linux课程设计论文

目录 前言 (2) 正文 (3) 1 课程设计的目的和意义 (3) 2 目标与总体方案 (4) 2.1课程设计的目标 (4) 2.2课程设计的总体方案 (4) 3 课程设计方法和内容 (4) 3.1软硬件环境说明 (4) 3.2常用网络操作命令 (5) 3.3网络配置文件与配置方法 (8) 3.4 TELNET 建立多帐户测试 (9) 3.5配置NFS服务器，实现文件系统的远程挂载 (10) 3.6配置SAMBA服务器 (13) 4 SELL编程 (17) 5 GCC简单使用 (21) 6 FTP服务器配置 (24) 致谢 (26) 参考文献 (27)

前言 Linux是一套免费使用和自由传播的类 Unix操作系统，它主要用于基于 Intel x86系列 CPU的计算机上。这个系统是由世界各地的成千上万的程序员设计和实现的。其目的是建立不受任何商品化软件的版权制约的、全世界都能自由使用的 Unix兼容产品。 Linux 的出现，最早开始于一位名叫 Linus Torvalds的计算机业余爱好者，当时他是芬兰赫尔辛基大学的学生。他的目的是想设计一个代替 Minix（是由一位名叫 Andrew Tannebaum的计算机教授编写的一个操作系统示教程序）的操作系统， UNIX特点： （1）模块化程度高 Linux的内核设计非常精巧，分成进程调度、内存管理、进程间通信、虚拟文件系统和网络接口五大部分;其独特的模块机制可根据用户的需要，实时地将某些模块插入或从内核中移走，使得Linux系统内核可以裁剪得非常小巧，很适合于嵌入式系统的需要. （2）源码公开 由于Linux系统的开发从一开始就与GNU项目紧密地结合起来，所以它的大多数组成部分都直接来自GNU项目。任何人、任何组织只要遵守GPL条款，就可以自由使用Linux 源代码。 （3）广泛的硬件支持 Linux能支持x86、ARM、MIPS、ALPHA和PowerPC等多种体系结构的微处理器。 （4）安全性及可靠性好内核高效稳定 Linux内核的高效和稳定已在各个领域内得到了大量事实的验证。Linux中大量网络管理、网络服务等方面的功能，可使用户很方便地建立高效稳定的防火墙、路由器、工作站、服务器等。为提高安全性，它还提供了大量的网络管理软件、网络分析软件和网络安全软件等。 (5)具有优秀的开发工具 开发嵌入式系统的关键是需要有一套完善的开发和调试工具。传统的嵌入式开发调试工具是在线仿真器(In Circuit Emulator，ICE)，它通过取代目标板的微处理器，给目标程序提供一个完整的仿真环境，从而使开发者能非常清楚地了解到程序在目标板上的工作状态，便于监视和调试程序。在线仿真器的价格非常高，而且只适合做非常底层的调试。如果使用的是嵌人式Linux，一旦软硬件能支持正常的串口功能，即使不用在线仿真器，也可以很好地进行开发和调试工作，从而节省了一笔不小的开发费用。嵌入式Linux为开发者提供了一套完整的工具链(Tool Chain)，能够很方便地实现从操作系统到应用软件各个级别的调试。 由于UNIX系统对各种数据库，特别是关系型数据库管理系统提供了强大的支持能力，因此主要的数据库厂家，包括Oracle,Informix,Sybase,Progress等都将UNIX作为优选的运行平台，而且创造出极高的性能价格比。

【全国通用】2019届高考语文二轮复习导学案：第7章_阐释辨析论证深入—议论文写作中核心概念的运用_含答案

学案17 阐释辨析，论证深入——议论文写作中核心概念的运用 学案引语概念是思维的起点，是构成判断和论证的最基本元素。正确地理解和运用概念，是进行正确思维的必要条件。同样，在议论文写作中概念的理解和运用至关重要。对于那些含有核心概念的作文题来说，它几乎决定着审题的成败和立意深刻与否；在写作过程中，它也是论证是否深入、说理是否透彻的标志之一。编写此学案的目的，就是让考生认识到概念在审题与写作中的重要性，有意识地运用概念使论证更加深入、完美。 品读佳作，体悟出彩理由 佳作：(2016·江苏高考优秀作文)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。 个性是什么 标题采用设问形式直接追问材料中的核心概念之一：个性。 在当今时代，追求个性，彰显自我成了很多青少年的口头禅，然而对于个性的真意，又到底有几人懂得呢？于是，有很多年轻人就给个性找到了一些标识，且自以为是地傲娇了一番。 标签一：个性就是奇装异服？ 小标题领起的内容之一，就是对个性内涵的一种肤浅理解。 读了这么多年书，我们看到形形色色的热门装束，从喇叭裤到七分裤，再从七分裤到乞丐装。倘若你耐不住寂寞偏要上一趟街，那就必须要有强大的心理承受能力，不然很可能导致精神错乱。前一阵子，网上流传着一个段子，说有位老先生看见个“姑娘”进了男厕所，禁不住瘫倒在厕所外，口中哀叹，仿佛觉得自己晚节不保，女孩怎么能进了男厕呢？不一会儿，人出来，愣是在花红柳绿间看到两撇线条分明的小胡子。老人哭笑不得，噌的一声就从地上爬了起来。这样的“新贵”走在大街上，的确很扎眼。奇装异服，花里胡哨，看着个性十足，其实性别不分！ 标签二：个性就是谈吐散漫？ 肤浅理解“个性”含义的表现之二。 二十一世纪了，个性就像春天苗儿，疯长疯长地，在各行各业蔓延开来。见到老人，不叫“大爷”了，改称“老头”了；见到姑娘，不叫“小姐”了，改称“美女”了；见到班主任，不叫老师了，改称“老班”了。称呼改了，变了味儿了，听着挺时新的，后味儿却透着难以言说的散漫和不尊重。音韵流转得那么美的汉语词汇，愣是搞成了奇腔怪调。散漫的谈吐反以个性的帽子穿梭在人群中，如若你不找一顶戴着，还有人批评你落伍了，跟不上时代了，严重者便给你扣上没有个性的破帽子。谈吐散漫了，惊天笑话不断，那魅力无边的汉语言文字就这样被个性散漫掉了吗？ 标签三：个性就是行为出位？ 肤浅理解“个性”含义的表现之三。 若论青年中翘楚，郭敬明必然是很多年轻人的偶像，文采了得，谈吐了得，打扮了得，行为更了得。最出位的莫过于受到舆论批判的电影《小时代》，片中那些青年男女在灯红酒绿生活中的出位行为，仿佛都刻满

机器人课程设计报告范例

机器人课程设计报告范例

**学校 机器人课程设计名称 院系电子信息工程系 班级10电气3 姓名谢士强 学号107301336 指导教师宋佳

目录 第一章绪论 (2) 1.1课程设计任务背景 (2) 1.2课程设计的要求 (2) 第二章硬件设计 (3) 2.1 结构设计 (3) 2.2电机驱动 (4) 2.3 传感器 (5) 2.3.1光强传感器 (5) 2.3.2光强传感器原理 (6) 2.4硬件搭建 (7) 第三章软件设计 (8) 3.1 步态设计 (8) 3.1.1步态分析： (8) 3.1.2程序逻辑图： (9) 3.2 用NorthStar设计的程序 (10) 第四章总结 (12) 第五章参考文献 (13)

第一章绪论 1.1课程设计任务背景 机器人由机械部分、传感部分、控制部分三大部分组成．这三大部分可分成驱动系统、机械结构系统、感受系统、机器人一环境交互系统、人机交互系统、控制系统六个子系统现在机器人普遍用于工业自动化领域，如汽车制造，医疗领域，如远程协助机器人，微纳米机器人，军事领域，如单兵机器人，拆弹机器人，小型侦查机器人（也属于无人机吧），美国大狗这样的多用途负重机器人，科研勘探领域，如水下勘探机器人，地震废墟等的用于搜查的机器人，煤矿利用的机器人。如今机器人发展的特点可概括为：横向上，应用面越来越宽。由95%的工业应用扩展到更多领域的非工业应用。像做手术、采摘水果、剪枝、巷道掘进、侦查、排雷，还有空间机器人、潜海机器人。机器人应用无限制，只要能想到的，就可以去创造实现；纵向上，机器人的种类会越来越多，像进入人体的微型机器人，已成为一个新方向，可以小到像一个米粒般大小；机器人智能化得到加强，机器人会更加聪明 1.2课程设计的要求 设计一个机器人系统，该机器人可以是轮式、足式、车型、人型，也可 以是仿其他生物的，但该机器人应具备的基本功能为：能够灵活行进，能感知光源、转向光源并跟踪光源；另外还应具备一项其他功能，该功能可自选（如亮灯、按钮启动、红外接近停止等）。 具体要求如下： 1、根据功能要求进行机械构型设计，并用实训套件搭建实物。 2、基于实训套件选定满足功能要求的传感器； 3、设计追光策略及运动步态； 4、用NorthStar设计完整的机器人追光程序；

PLC课程设计论文报告

摘要 城市规模不断扩大，城市的交通问题也变的日益突出，如堵车问题，城 市交通问题也越来越引起人们的关注，人、车、路三者关系的协调，已成 为交通管理部门需要解决的重要问题之一。为了解决交叉口混合交通流中 的相互影响或彼此的相互影响，我们可以合理的设置交叉路口的红绿灯系统，帮助疏导交通流，从而有效的减少交通阻塞等问题，并为行人的安全 提供强有力地保障。 现在，城市的红绿灯基本上都是程序控制，在实际使用中采用可编程序 控制器（ PLC）控制占很大比例，其主要原因是因为PLC 具有简单易懂、操作方便、可靠性高、通用灵活、体积小、使用寿命长等一系列的优点。 本设计介绍了应用 PLC 实现十字路口交通信号灯的自动控制。通过对交通信号灯的控制要求分析，对 PLC 控制系统进行了软、硬件设计，并通过仿真实验证明该系统的实用性，利用 PLC 对十字路口交通灯进行模拟控制，从而能够对真正的十字路口交通灯控制系统有更深入的了解。 关键词：可编程序控制器、十字路口、交通灯控制

1概述 1.1 引言 当今，红绿灯安装在各个道口上，已经成为疏导交通车辆最常见和最有效的手段。但这一技术在 19 世纪就已出现了。 1858 年，在英国伦敦主要街头安装了以燃煤气为光源的红，蓝两色的机械扳手式信号灯，用以指挥马车通行。这是世界上最早的交通信号灯。1868 年，英国机械工程师纳伊特在伦敦威斯敏斯特区的议会大厦前的广场上，安装了世界上最早的煤气红绿灯。它由红绿两以旋转式方形玻璃提灯 组成，红色表示“停止”，绿色表示“注意”。1918 年，又出现了带控制的红绿灯和红外线红绿灯。带控制的红绿灯，一种是把压力探测器安在地下， 车辆一接近红灯便变为绿灯；另一种是用扩音器来启动红绿灯，司机遇红 灯时按一下嗽叭，就使红灯变为绿灯。红外线红绿灯当行人踏上对压力敏 感的路面时，它就能察觉到有人要过马路。红外光束能把信号灯的红灯延 长一段时间，推迟汽车放行，以免发生交通事故。 信号灯的出现，使交通得以有效管制，对于疏导交通流量、提高道路 通行能力，减少交通事故有明显效果。绿灯是通行信号，面对绿灯的车辆可以直行，左转弯和右转弯，除非另一种标志禁止某一种转向。左右转弯车辆都必须让合法地正在路口内行驶的车辆和过人行横道的行人优先通行。红灯是禁行信号，面对红灯的车辆必须在交叉路口的停车线后停车。黄灯是警告信号，面对黄灯的车辆不能越过停车线，但车辆已十分接近停车线而不能安全停车时可以进入交叉路口。

小型局域网组建与配置课程设计论文

课程设计论文 设计题目：小型局域网组建与配置

毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。 作者签名：日期： 指导教师签名：日期： 使用授权说明 本人完全了解大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。 作者签名：日期：

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(江苏专版)2020高考语文写作针对训练任务(十六)拎出核心概念,定义定意,阐释辨析教案

任务(十六) 拎出核心概念，定义定意，阐释辨析 任务情境无论是命题作文、材料作文还是任务驱动型作文，其材料中总包含一至两个核心概念。对这一两个核心概念的理解，关乎审题立意的准确、深刻。同时，理清核心概念是议论文写作的第一步，也是议论文论证的力量之源。因此，对于考场作文来说，正确理解其内涵，发挥好它在审题立意、展开论证方面的作用显得尤为重要。本任务试图帮你认识核心概念的运用以及理解它的方法。 品读佳作，体悟出彩理由 (2019·全国Ⅰ)题目见任务(十五)“品读佳作”部分。 以心中之爱，开脚下之路 亲爱的同学们： 大家好，今天我演讲的题目是“以心中之爱，开脚下之路”。 风因热爱风景而永不止息，雨因热爱人间而跌落云端，而人类因热爱生活而辛勤劳动，缔造了今日的繁华世界。提起“劳动”二字，可能大家想到的就是“苦”或“累”，但我今天想为劳动正名。《现代汉语词典》对“劳动”的解释有两层含义，一是指体力劳动；二是指人类创造物质或精神财富的活动。这样看来，“劳动”二字虽简短却意蕴丰富，值得我们深思。 由“劳动”词典义开始。 有人不愿意劳动，大多是将之狭隘地理解为体力劳动。的确，在这知识经济飞速发展的时代，更易获得较高劳动报酬的脑力劳动深受人们青睐，但就社会而言，二者都必不可少。劳动是耕作，春日播种，秋收冬藏，一畦畦土地既是农民的希望，也是国之根基；劳动是科研，天眼倾听宇宙声音，宇宙飞船探索星球奥秘，一项项突破既是科研工作者的汗水，也是国之动力。 紧承上文，指出应全面理解“劳动”的含义。 点明“劳动”的具体含义：两个整句对应其两层含义。 回眸亘古及今的人类历史，人类是用劳动描绘蓝图的。“民生在勤，勤则不匮”，从茹毛饮血到民智初开，从沐浴清化到现代文明，中国史乃至人类史都是一部劳动史、一部创造史。从遗迹当中，我们依稀可以窥见人类是如何用自己的双手在这片土地上“开辟天地”的。

给水课程设计论文范文

设计任务与内容第一章一、设计任务及使用资料、设计题目13/d d=50000m 水厂课程设计；水厂日处理量为 2、设计任务与内容水厂课程设计的给排水专业教学的实践性环节，其目的有： 复习和理解课程讲授的内容；1（） （2）理论初步联系实际，培养分析问题和解决的能力；3）训练设计与制图的基础技能；（、设计说明3培养良好的工作作风本课程设计应注意帮助学生树立正确的时间思想和工程观念，和方法，注重培养学生的分析能力、计算能力，提高运算理论知识解决问题能力。本设计包括设计说明书一份和图纸二张。二、供水水质及水压水厂出厂水质统一按现行国家生活饮用水卫生标准考虑。。，以满足接管点处服务水头水厂出厂水压为0.38MPa0.25MPa 取水工程第二章 整个工程包括取水工程和净水工程两部分，其工艺流程如下：一级泵房水源自动加药设备取水头自流管 清水池配水池沉淀池普通快滤池絮凝池 二级泵房一、取水原则及构筑物 （1）、给水水原的选择原则 设计中水原选择一般要考虑以下原则； 1 所选水源水质良好，水量充沛，便于卫生防护。 2 所选水源可使取水，输水，净化设施安全经济和维护方便。 3 所选水源具有施工条件； （2）、取水构筑物选型 根据所确定的取水位置，综合其位置的水深，水位及其变化幅度，岸坡，河床的形状，河水含砂量分布，冰冻与漂浮物，取水量及安全度等因素确定选用河床式自流管及设集水孔进水井取水构筑物形式。 河床式自流管及设集水孔进水井取水构筑物特点： 1 在非洪水期利用自流管取得河心较好的水，而在洪水期利用集水井上的进水孔取得上层水质较好的水； 2 比单用自流管进水安全可靠； 3 集水井设于河岸上，可不受水流冲刷河冰凌的影响； 4 进水头部升入河床，检修和清洗方便； 冬季保温，防冻条件比岸边好；5 2 二、取水泵站（一级泵站）、选泵（1）（三用一备）12sh-13根据设计流量和设计扬程选择水泵的型号和数量，选用四台3，考虑到远期的-93-4H=36.4-29.5m 的水泵。电动机型号：流量Q=612-900mJQ/h扬程23量流用10sh-19A泵，所以选用一台Q=423.5mH=26m/h扬程的水发展所以选3册。，各泵的具体参数见给排水设计手册第Q=324-576m11/h扬程H=35.5-25m，管径2.0m/sL=3m。出水管流速为吸水管的流速为1.15m/s，管径为DN450mm，。吸水管选用铸铁管，压水管选用钢管。分别采用两条吸水管和两条L=627mmDN350mm，压水管。0.94m/s ，流速为的钢筋混凝土管，L=231.5m自流管选用d=500mm 、泵房布置2）（水泵机组的排列是泵房布置的重要内容，它决定泵防建筑面积的大小，机组的间距以不能妨碍操作和维修的需要为原则。；A=2.04m1 水泵凸出部分到墙的净距1；=3m（包