chromotek GFP和RFP常见问题解答

ChromoTek 常见问题解答

1、GFP-Trap?可识别的GFP衍生物类型有哪些？

(1) eGFP, wtGFP, GFP S65T

(2) TagGFP

(3) eYFP, YFP, Venus, Citrin

(4) CFP

不能识别：TurboGFP，所有的RFPs

2、RFP-Trap?可识别的RFP衍生物类型有哪些？

(1) mRFP

(2) mCherry

(3) mOrange

(4) mPlum

(5) mRuby

(6) mKate2

不能识别：DsRed、mRFPruby、TagRFP、所有GFPs

3、Nano-Trap? (GFP-Trap? / RFP-Trap?) 的结合能力如何？

Nano-Trap?的结合能力取决于珠子。每10μL浆液，琼脂糖珠可结合2~3μg GFP，磁性颗粒可结合

0.25-~0.5μg GFP。

4、可以从GFP-Trap洗脱结合蛋白么？

关于定量洗脱，可以将样品至于SDS上样缓冲液中95℃煮10min（详见protocol），或者在0.2 M的

甘氨酸（pH2.5）中孵化0.5~2min，随后用0.1体积的1M Tris碱中和。

5、是否可以从GFP-Trap洗脱出自然状态的结合蛋白，比如，在凝胶迁移实验或功能分析实验中？

可以尝试洗脱游离的GFP。但是，请注意，这种方法，不能定量洗脱出目标融合蛋白。

6、怎样才能避免非特异性的蛋白与GFP-Trap交互作用而结合？

关键操作步骤，是在孵化液中稀释洗涤剂的浓度。我们建议，洗涤剂为终浓度0.1%（如NP-40 或TX-100），且最终体积不少于0.4mL。另外，我们建议，要测定各种洗涤缓冲液的盐浓度，使其范围在150mM-500mM 范围内，以去除非特异性结合的亲水性蛋白。

7、在binding过程中，N-端与C-端GFP融合蛋白之间是否存在差异？

GFP-Trap?对C-末端的GFP融合蛋白的亲和力稍高，若要消除这种差异，可以加长孵化时间（1-2h取代15-30min）

8、是否可以在组织样品（即变性缓冲液）中直接纯化GFP标记的融合蛋白？

原则上，GFP-Trap?即使在恶劣的缓冲条件下（如，RIPA缓冲液，含0.1%SDS或1M尿素），也非常

稳定。

9、可结合的GFP-Trap?珠的GFP结构，是否有大小限制？

无。

10、如果在洗脱液中，有剩余的背景怎么办？

建议使用Chromotek的blocked particles（bab-20 or bmp-20）对样品进行预处理。

部编人教版五年级下册道德与法治弘扬优秀家风教案(新教材)

3弘扬优秀家风 教学目标: 1.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。 2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。 3.知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。 教学重点：帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。 教学难点：实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长? 教学过程 一、导入新课 1.故事导入 老师：同学们，今天上课前，我们一起来看一个故事。 指名学生读《精忠报国》的故事。 老师：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家庭中的正能量多么重要啊。今天我们就来学习第3课《弘扬良好家风》。 2.学生齐读课题。 二. 互动讨论 活动1.从小到大，你的爸爸妈妈有没有经常给你讲一些道理？叮嘱你一定要做到？生讨论交流。 1.家风是什么？其实家风就是一个家庭世代传承的风尚，是长期生活实践 中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族世代恪守的家训家规。

3.活动园。中国是一个文明古国，自古以来，有许多家族重视家风的传承。请同学们分组阅读活动园中的三个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了什么。 3.1涵养德行 介绍《朱子家训》、朱熹 黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。即昏便息，关锁门户，必亲子检点。——养成良好的生活习惯，讲卫生。 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。一一养成勤俭节约的美德，不铺张浪费。 3. 2修身立志 你知道这些名言警句出自哪里吗？从中你可以学到什么？ 俭以养德，静以修身。一一诸葛亮《诫子书》我们要养成节俭的美德，不铺张浪费。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。一一诸葛亮《诫子书》一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界 3.3百年革命家国情怀 同学们，我们今天的美好生活，是许多烈士用鲜血换来的。书中摘录了一些仁人志士写给家人的书信。我们一起来读一读，边读边思考，你从中体会到了哪些优秀家风？ 热爱祖国，报效祖国。 教师小结：在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样，让我们学习先辈，传承良好家风。 4.活动园 对长辈做一次访谈，了解家风，并在班中交流分享。

好家风成就好人生(正稿)

张家界市家长学校三年级面授课-- 传承好家风成就好人生 张家界市家庭教育讲师团吴愈才 一、开讲部分： （一）导语-- 各位家长：大家好！很高兴能与一起大家探讨家庭教育这个话题。开讲之前，我想先请大家一起分享一篇博文。 （二）博文分享— 这篇博文的题目是《老师不能把你怎样，但外面的世界可以》： 这是一个真实的事情：两名高中男生围殴老师，还对着镜头嘶吼：“我是学生，你们能把我怎样？”这就是被《未成年人保护法》喂得无知无畏的初生牛犊！ 对此，我想说：孩子，老师是不能把你怎样，但外面的世界可以的！ 我有一个学生，喜欢钻研奥数，但走路慢慢吞吞总爱迟到，同学给他起了个雅号叫“奥特慢”。后来他被父母送到英国念高中。有一次回国，他给我们讲了个经历，却对自己感触很深。 原来他假期去一家华人开的中餐厅打工，结果第一天上班就迟到了五分钟，于是被解雇了。他没有想到，第一次因

为迟到所受到的严厉惩罚，竟是丢了饭碗。而最令他醍醐灌顶的，是那个华人老板的最后忠告：“小伙子，如果我不解雇你，你就不知道外面的世界有多残酷！” 由此，我要说：在中国式教育的娇宠之下，让学生罚站犹如走钢丝，迟到自然可以逍遥法外。但多年以后，因一种积习所引发的重创，那该是多么痛的领悟啊！ 有个新闻：一名中国留学生为了和女友约会，未经同意，私自闯入女友的寄宿家庭，被警察以“私闯民宅”的罪名逮捕了。这个热恋中的大孩子怎么都没有想到，一次浪漫的约会竟会约来荷枪实弹的警察。 校园里的温和与包容，让我们的孩子们已经习惯了肆无忌惮地侵犯别人的领地，可以把同桌的课本藏起来，可以在别人的背后画乌龟。但外面世界的秩序和文化却各不相同，所以，这次你不是被警告了，你被捕了！ 记得多年前，当班主任，处理过一起校园单车失窃案，案情很快就水落石出，主演就是班上的一个熊孩子。单车物归原主后我将他和他的家长叫来，准备好好聊聊，他的父亲却说：“我们家不差钱，孩子就是一时贪玩，说多了会伤害他的自尊。” 也许，这位天真的爸爸认为，有钱即不算窃，贪玩就不犯法。如果有一天，当比尔盖茨突发奇想去难民营行窃，那就只能当做过家家吗？ 其实，在这里我只是想叮嘱一句——孩子，长大之后没

中小学家风家训教育读本

家风，家训

目录 第一章什么是家风家训？ (3) 第二章家风家训的重要性 (4) 第三章历史上有多少家风家训？ (5) 第四章家风与核心价值观的关系 (9) 第五章家风所起到的作用 (10) 附录弟子规 (13)

第一章什么是家风家训？ 家风，简单的讲，就是一个家庭或家族的传统风尚。是一种较为稳定的道德规、传统习惯、为人之道，以及生活作风和生活方式的总和，家风是中华民族传统美德。我们的民族有五千多年的灿烂文化，所孕育的许多优良的传统。家风是我们立身做人的行为准则，是建设当代社会和谐的基础。 家庭是社会的细胞。任何一个人都在一个具体的家庭里成长，一个人的人格形成与他所处的家庭环境密切相关。一个家庭，都要有个良好的风气和规矩，如果是长幼无序，任意随便，既不守国法，又不重道德，甚至人际关系很紧。那么。也就谈不上家庭关系的和谐与正常维持。

第二章家风家训的重要性 家庭是社会的细胞，家风好，社会风气才能正。从古到今，每个家庭，都自觉不自觉地奉行一种做人处事的思想准则，以此规家人的行为，扩展开来，酿成一种社会风尚。 家风的好坏，直接影响着整个社会，人们说的“家门不幸出孽子”，必然成为家庭和社会的破坏因素。一个人在家庭中尊老爱幼，谦虚谨慎，克勤克俭，严格自律，他们在单位里、社会上也必然能够表现良好。反之，一个人在家庭中我行我素，没规没矩，无法无天，无情无义，损人利己，既不懂应有的道德，也不把国家的法律放在眼里，这种人必然危害社会。 家风也叫家法。平常说的“家有家规，国有国法”，就是指每个家庭都有一个规矩，一个国家都有必要的法律，也就是说家庭的规矩，就相当于国家的法律。孟子曰：“不以规矩，不成方圆”。一个家庭要想兴旺发达，做人做事都要懂得讲规矩。 近年来，一些公民在国和出境旅游活动中，表现出来的一些不文明行为，如不讲卫生、不懂礼仪、不守秩序、不遵法规、不爱护环境和公共设施、喧哗吵闹等，损害了中国“礼仪之邦”的形象，引起了海外舆论的关注和批评，群众反应十分强烈。可是时至今日，作为一个高度发展的国家，作为一个高度注重文明礼仪的社会，却在一些不文明的行为上出

家风家规家训教育材料教学教材

家风家规家训教育经验材料 家风家规家训教育经验材料 家风、家训是我国传统文化和教育的重要组成部分；家风家规，是一个家庭或民族的传统风尚；家风、家训也是一个家族代代传

承的教育规范后代子孙的行为准则。为大力倡导社会主义核心价值观，深刻领悟中华民族传统美德的实质内涵，初中开展了寻找家风、家训，家风家训伴我成长的活动，这次开展的“传文明家风、做美德少年” “收集家教故事，家风、家训伴我成长”活动，使同学们再次潜移默化地受到“诚实、孝道、勤俭、诚恳”等优秀品质的熏陶。学生们从各自家中挖掘、总结优秀家风、家训，在全校形成了良好的文化氛围，我校全体师生在以柯新社校长为首的行政领导的带领下，特别成立“家风家训伴我行”，收集家教故事，学习优秀家风、家训，弘扬中华美德领导小组。 学校根据省教育厅有关文件要求，在全校深入开展家风家训伴我成长系列活动。学校通过柯校长等领导在国旗下讲话，开展主题班会，收集家教故事等方式，引导学生从小事做起、从自己做起，奋发向上，做讲道德、尊道德、守道德的参与者和实践者，了解、弘扬和践行家风校训。她们分别讲述了有关“家风、家训”的故事，让大广师生更加清楚地认识到传承优良家风的重要性，并且让广大师生明确我们需要的家风是：尊老爱幼、团结互助、谦虚礼让、设身处地、善解人意、甘愿吃亏等。注重道德自律的家庭成员，才能够在家庭中享有威信，才有资格成为家庭的中流砥柱。有了良好的家风，整个社会也会更加和谐。 各年级还利用班会课，开展“家风正国风清”、“我的班级我的家”、“我的家风”、“传文明家风、做美德少年” 等主题教育

活动。班会课的开展，进一步培育和践行社会主义核心价值观，引导师生共同树立良好的道德观。班队会课上，同学们进行了热烈的讨论，你说你的家风，我说我的家训，有的同学还对自家的家风、家训做了具体的说明。有的同学说：“我家的家风是诚实做人，踏实做事”；有的同学说“我家的家风是孝敬老人，关心他人”；还有的说：“我家的家风是勤俭节约”。会上，同学们畅所欲言，争相展示、分享这些优秀的家风家训、家教故事；会后，一起整合将它们誊写或打印出来，在班级学习园地张贴展出。同学们一致表示：今后将用实际行动来践行家风、家训。组织学生开展家训、家教故事收集。由学生抄写整理自己家庭或家族的家训或写父母等长辈对自己在家庭教育的各种经历和故事，传承文明家风、校训，进一步弘扬了中华优秀家风家训传统文化，培育了文明家教新风尚，在学生的心田上播下了文明的种子，并不断萌芽，向上、向前发展。 这一条条家训，一篇篇家教故事，无不承载着一个家族乃至一个民族的思想延续、文明教育，传承和发展了中华民族的悠久历史与文化。我们深知，与时俱进地介绍并继承中华家训文化及其优良传统，是新时期学校德育建设不可或缺的行动指南，良好的家风、家训必将成就少年未来的辉煌。 在家风家规家训教育活动中，很多家长积极参与。在学校的引导下，家长积极探讨如何实现家风家规家训与学校规章制度、纪律的有效对接，为孩子的健康成长营造良好的环境。有一

良好家风家训复习课程

良好家风家训

综合与实践 关注人口老龄化 一、学清分析： 通过前面的学习，学生们已经初步掌握了数据收集、处理数据的最基本方式，但缺少分辨和选择的能力。在数学思考方面，对单一信息的分析能力较强，但综合应用的能力较弱，缺少建模思想。虽然积累了一些解决问题的理论，却缺少发现解决实际问题的经验，学习热情高，但注意力易分散，有独到的见解，缺少合作技巧和分享机会。本“综合与实践”进一步让学生经历数据收集、表示与处理的全过程。人口老龄化是目前全世界所关注的问题，我国也有许多地区已经进入了人口老龄化，因此，学习的内容背景较为贴近学生的现实生活，对于各地学生都具有较强的可操作性。在学生已有了亲身体验的基础上，通过自己所收集到的数据来体会人口老龄化可能产生的一系列社会现象和带给我们的社会问题，并能透过现象发现问题，从而能更好地体会借助数据分析，寻找解决问题的策略等. 教学任务分析 通过调查活动，让学生展开大量的调查活动，经历数据收集、表示与处理的过程，尝试用统计的思想和知识解决实际问题，关注现实生活中的热点问题和身边的现实问题，会用数据分析问题，并会利用数据作出决策和判断，在实践过程中，进一步增强学生的统计意识，提高学生在现实生活中综合应用统计知识解决问题的能力. 在活

动的展开过程中，教科书只是给出了一个原始的问题，规定了一个大的方向，问题本身的提出和解决手段都有学生自己选择.本“综合与实践”中要求学生经过讨论，选择某个感兴趣的主题开展调查。具体调查哪个主题、调查活动如何开展、调查对象如何选取等完全由学生自主选择，因而保证了学生学习的自主性、选择性和学习结论的开放性，但必然有学生面对这样开放的问题会无从下手，如何指导学生选择适合的主题，如何展开调查活动等等，还需要教师依据学生的学习水平做适当的设计，以学生的现有学习能力为基点展开实践活动。 教学目标 1.学会如何进行调查，如何收集数据和处理数据，进一步了解具体实施过程中问题与解决策略等。 2.经历数据收集、表示与处理的全过程，积累统计活动的经验，增强应用统计知识和方法解决问题的意识与能力. 3.经历小组合作与交流的活动，进一步积累合作与交流的活动经验，增强学生的合作意识，发展学生的合作能力. 教学过程设计： 第一环节：课前准备；第二环节：交流有关老龄化的信息；第三环节：讨论老年人生活中需要关注的问题；第四环节:确定调查主题和方案；第五环节：交流调查方案；第六环节：课堂小结；布置作业。 第一环节：课前准备

三篇文章《家风》

告诉你，我们家可是少有名气的惜时之家，所谓的惜时就是指珍惜时间，我家家风就两字：惜时。 要说，就从奶奶说起。我奶奶这把年纪，也是忙个不停。在我们各自外出学习、工作之时，她就利用时间，在家里左洗右刷，从没闲着。 早晨，奶奶都起得很早的，她帮我们准备好早餐，就开始干其他活儿。我起床目视奶奶的一举一动，她拖地时声音十分轻，似乎生怕打扰我的睡眠。 我知道，奶奶的身体不是特别的硬朗。干体力活过久，对身体有些许的影响。她为我们，累垮了身体。瞧，奶奶的动作缓慢，但她拖地拖得很干净，如果一些地方她还认为脏的，要重复着拖来拖去，不拖干净决不罢休。如果实在不行，她会皱紧眉头，摇摇头，拿来洗洁精拖而再，再而拖。奶奶，为我们付出这么多，我们都心疼你，感激你！ 在奶奶的影响下，妈妈也是一位珍惜时间的人。是我们值得一提的人。她白天在单位认真工作，正因为这种态度，每年都被评为“优秀职员”。妈妈下班后，我总能听到她匆匆的脚步声和气喘吁吁声。妈妈一手提着包，一手提着为我们准备晚餐的菜。她表现得没有特别的夸张，只是为了避免引起人家的注意，只是小声喘气。晚饭后，妈妈放弃了娱乐项目，也没有倒头休息，而是帮着家里做家务活。白天奶奶干，晚上妈妈抢着干，让奶奶休息。 一天深夜，我不知怎的，惊醒。模模糊糊中，我看见书房里闪着微弱的灯光，妈妈还在收拾书架！左一擦，又一理，持续不断。我看见妈妈脸颊旁流下豆大的汗珠，一滴一滴……。妈妈的背微微驼着，曾经引以自豪的直背，今儿怎么有些驼呢？我的睡意全无，书房里的灯依旧亮着。妈妈，白天在单位工作，晚上还要不辞辛劳在家整理家务。妈妈不愧是我们的珍惜时间的榜样！ 我在奶奶、妈妈的耳濡目染下，也学会了珍惜时间。在学校我可是卫生部长，不仅劳动响当当，学习也不例外。 一次，数学老师布置作业，很多，并且要求我们认真完成。那次我写了两个小时！完成的很认真，坚持不懈，没有浪费一分一秒。别的同学都没有完成作业，都觉得时间不够。那次作业，我被当众表扬，那是珍惜时间的结果呀！ 我们家的家风——惜时之风，愿它常驻我家。愿那惜时之风，飘在中华民族的上空，飘进千家万户之中！

家风家训自编教材

洪泽县万集中心小学 家 风 家 训 教 材 二0一五年九月

目录 1.丰子恺教儿讲礼仪 (3) 2.程母严格教子 (4) 3.孟母教子 (5) 4.吉鸿昌不忘父训 (6) 5.孔融让梨 (7) 6.黄香温席 (8) 7.华盛顿的故事 (10) 8.曾子杀猪 (11) 9.诸亮教育子女俭以养德 (12) 10.司马光教子有方 (13) 11.戒奢侈维家风 (14) 12.“受罚重于士，受奖后于士” (16) 13.莫为做官而读书 (18) 14.读书为上 (19) 15.“西平礼法”成表率 (20) 16.柳氏家法 (21) 17.曾国藩育子轶事 (22) 18.毅探母 (24)

丰子恺教儿讲礼仪 丰子恺是桐乡人，我国著名的现代画家、文学家、教育家。他对子女的教育很严格。 丰子恺在平时生活中，经常给孩子们讲要对人有礼貌，还非常具体细致地说："礼仪"，就是待人接物的具体礼节和仪式。 丰子恺是名人，家 里经常有客人来访。每 逢家里有客人来的时 候，他总是耐心地对孩 子们说："客人来了，要 热情招待，要主动给客 人倒茶、添饭，而且一 定要双手捧上，不能用 一只手。如果用一只手给客人端茶、送饭，就好像是皇上给臣子赏赐，或是像对乞丐布施，又好像是父母给小孩子喝水、吃饭。这是非常不恭敬的。"他还说："要是客人送你们什么礼物，可以收下，但你们接的时候，要躬身双手去接。躬身，表示意;双手，表示敬意。"这些教导，都深深地印在孩子们的心里。 有一次，丰子恺在一家菜馆里宴请一位远道而来的朋友，把几个十多岁的孩子也带了去作陪。孩子们吃饭时，还算有礼貌，守规矩。当孩子们吃完饭后，他们之中就有人嘟嚷着想先回家。丰子恺听到了，就悄悄地告诉他们不能急着回家。事后，丰子恺对孩子们说："我们家请客，我们全家人都是主人，你们几个小孩子也是主人。主人比客人先走，那是对客人不尊敬。就好像嫌人家客人吃得多，这很不好。"孩子们听了，都很懂事地点头。 在丰子恺的正确教导下，他的孩子个个都成为了懂规矩，讲礼貌，长大后有出息的人。

家风家教故事

涓涓细流，绵延悠长 --------我的家风家教故事 （复安乡小学李婷婷） 家风，是优良品质在家庭中的积淀和传承。是家庭留给家庭成员的宝贵精神财富。母亲，一个伟大的词语，母爱，一份沉甸甸的重量，提到家风家教故事，，母亲，母爱，这两个词语就瞬间印入眼帘，迸发出神圣而庄严的伟大力量，可以说，母亲的言传身教，就是我的家风家教故事。 感恩。 母亲，是位平凡而叨唠的女人。年轻时，不幸的身世际遇，却给了她满满的感恩之心，感激那些让她憎恶的人，因为他们给予了生活的另类勇气和信心。感激那些给予过帮助的人，因为他们是苦难生活中的温暖和曙光。所以我也如母亲一样，我拥有一颗感恩之心，感激生活中的挫折，是他们让我更有勇气和信心，感激那些自己付出的努力得到自己的成功，他们让我饱尝了成功的喜悦，感激那些生活中给予我蔑视的目光，让我更深刻的面对这有点些许冷漠的世界，感激生活中那些温暖的眼神，让幸福滋味萦绕在我身旁。 舍得。 有舍有得，如此平凡的语言，要做到却很难，母亲却用她的一件件小事情诠释了舍得的含义，年轻时跟父亲相伴打拼幸福的家，为我们姐弟创设一个富足温暖的家，吃过很多的苦，物质的匮乏，生活的艰辛，精神的贫瘠，按理说，母亲该是一个节俭之人，可碰着孤苦的老人，她会慷慨解囊，听谁说起谁生病了，总是报以怜悯之心，给予自己力所能及的帮助。对自己所钟爱的亲情，总是给予父亲满满的关爱，给我们姐弟两沉甸甸的母爱，不光是物

质上的，还是精神上的，母亲的呵护也让人倍感温暖，所以我能为自己所执着的付出自己全部的心血，所以我虽不是一个博爱之人，但对自己身旁之人，总是会给予自己最真诚的一颗心，给予他们自己的呵护和关爱。 付出。 母亲年轻时，外公外婆虽没能给她一个富足优渥的家庭环境，所有的一切，都得自己争取，跟父亲成立家庭，作为母亲，只想孩子过得不如自己那般辛苦，和父亲一起，从零开始，经营家庭，照顾我们姐弟两人，家庭所有的事情一直扛着，只为父亲能无后顾之忧的打拼事业，父亲主外，母亲主内，两人合作，四次修房四次搬家，所以我们姐弟现在的生活才能这般优渥。 传承。 自己是一个刚强，，甚至于有点叛逆的人，对于母亲的关爱和呵护，有时也会有挑衅与不屑，可面对自己的不懂事，母亲总是会说，“等你当了母亲，就会明白我的良苦用心，等你有了孩子，定要让孩子挫挫你的锐性，我定不会给予你帮衬的。”可是，母亲永远那么不顾一切，永远是那个拼命保全女儿的人，生孩子时的不易，月子里小孩子的关心和呵护，全仰仗于母亲，既要让自己的女儿健康的恢复，又要让自己的小孙子适应于这全新的世界，母亲付出了成倍的努力，夜以继业，不知疲倦，只为给我，给小孩子最温暖的亲情，母亲给予了我孩子家的温暖，在她身上得以传承，我对母爱的定义也有了更深刻的定义。 耐心。 我生来就男孩子的性格，做事多了男生的果敢，却少了女子的温柔与耐心，可母亲却用行动告诉我，中华民族传统美德里女子的耐心和温顺，对父亲，给与生活上的关心和呵护，在事业上，以一个贤内助的身份，给与父亲最坚

家风

家风正，则民风淳；家风正，则政风清；家风正，则党风端。国家的长治久安，社会的文明进步，很大程度上取决于全体公民的思想道德水平的高低。马年新春伊始，央视新春走基层《家风是什么》引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚，很有现实意义 1、春节期间央视搞了一个系列报道，你的家风是什么。中华民族传统美德。 2、社会主义核心价值观系列报道 新华网北京2月25日电中共中央政治局2月24日下午就培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行第十三次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，广泛开展社会主义核心价值观宣传教育，积极引导人们讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。 习近平指出，核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。这是决定文化性质和方向的最深层次要素。一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。培育和弘扬核心价值观，有效整合社会意识，是社会系统得以正常运转、社会秩序得以有效维护的重要途径，也是国家治理体系和治理能力的重要方面。历史和现实都表明，构建具有强大感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家长治 久安。 习近平强调，培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。牢固的核心价值观，都有其固有的根本。抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。中华传统美德是中华文化精髓，蕴含着丰富的思想道德资源。不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。 习近平指出，要讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，增强文化自信和价值观自信。要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 要处理好继承和创造性发展的关系，重点做好创造性转化和创新性发展。 习近平强调，要切实把社会主义核心价值观贯穿于社会生活方方面面。要通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等，使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。榜样的力量是无穷的，广大党员、干部必须带头学习和弘扬社会主义核心价值观，用自己的模范行为和高尚人格感召群众、带动群众。要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑。要润物细无声，运用各类文化形式，生动具体地表现社会主义核心价值观，用高质量高水平的作品形象地告诉人们什么是真善美，什么是假恶丑，什么是值得肯定和赞扬的，什么是必须反对和否定的。 习近平指出，一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它。要注意把我们所提倡的与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。要按照社会主义核心价值观的基本要求，健全各行各业规章制度，完善市民公约、乡规民约、学生守则等行为准则，使社会主义核心价值观成为人们日常工作生活的基本遵循。要