《钢铁是怎样炼成的》第一部第二章导学案

《钢铁是怎样炼成的》名著导学案

【导学范围】

《钢铁是怎样炼成的》第一部第二章

【导学目标】

1．让学生进一步的了解主人公保尔·柯察金。

2．在通读全文的同时，把握第二章内容，熟悉、掌握其中精彩的片段。

3．在各种语文实践活动中加深对作品的理解，提高语文综合能力。

【导学重难点】

1．重点：结合阅读分析，掌握精彩片段，进一步了解保尔这一人物形象。2．难点：从保尔身上汲取精神力量，培养崇高的道德品质。

【导入】

在上节课当中，我们初步的了解主人公保尔的生活环境，以及接触的人和经

历的事，生活在社会的最底层，感受到世态炎凉，懂得同情弱者，明辨是非，也

为他进一步走上革命的道路奠定了基础。今天我们要继续学习第二章的内容，感

受保尔带给我们的激励。

【阅读名著的方法】

1．不妨先读前言、后记和目录。以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解。

2．略读与精读相结合。略读全书，有利于整体把握主要内容。精彩部分和难点，则需要像读课文那样精读。二者结合，收获更多。

3．做点读书笔记。如抄名言，写摘要，作批注等

此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，以加深理解，扩展视野。

【解读课标】

新课程标准提出初中学生应“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。随着新课程标准的推行，中考语文命题已经体现了课程改革的基本理念，名著类试题走进了中考。

【资料链接】

回顾第一章的内容：

十二岁那年，保尔·柯察金离开了学校。因为补考的时候，他把烟灰撒在了瓦西里神甫家做的复活节蛋糕的面团上了。不得已，保尔跟着母亲来到车站的食堂干活，在这里，他被老板打发到洗涮车间，负责烧茶炉，擦刀叉和倒脏水等一些粗活脏活。在食堂干活的日子里，保尔受尽老板娘的压迫，也看到了生活在社会底层的人们的艰辛痛苦、贫穷，并且十分憎恶那些花天酒地的有钱人。他吃苦耐劳，但还是因一次小小的失误——忘记关水龙头，而被老板开除。不久，哥哥阿尔焦姆为他在发电厂找了一份工作，保尔离开了食堂。

【预习导学】

1.布置学生用1周时间阅读《钢铁是怎样炼成的》第一部分第二章，引导学生采用精读方法，了解第二章内容，复述故事情节、理清线索等。

2.用自己的话描述保尔这个人物形象，概括其性格特点或品质，并举例说明。

3.自主提问：（根据阅读体验，及时记录下自己的困惑之处）

【合作探究】

1篇章简介（故事缩写）

第二章沙皇被推翻，近卫军开到镇上，游击队员也来了，在德国人打来之前，人们领到了游击队分发的枪支，但最终还是被德国人没收或销毁。保尔在发电厂工作并结识了游击队派来组织敌后工作的朱赫来同志。“偷枪”事件使保尔更加明白了：即使是非常危险的是事情，有时也能平安无事。

2．思考下列问题：

(1)保尔到电厂工作后发生了什么事情？

（2）是谁教保尔学打拳的？

（3）“偷枪”事件使保尔更加明白了什么？

（4）小说哪一些章节给你留下了深刻的印象，为什么？

（5）保尔身上最使你感动的是什么？大家互相交流。

【课堂总结】

保尔在发电厂工作后，经历了社会的变革：沙皇被推翻，近卫军开到镇上，游击队员也来了，最后德国人也来了。让他更清楚的明白自己所处的环境，明确自己的是非观，为他加入革命的队伍坚定了决心。

【达标测试】

（一）填空

1．在学校里发枪，保尔是从得到一把枪。

2.朱赫来是一名，他教保尔学。

3．保尔因而被神父开除。（二）写出自己读后的感受（保尔最能触动你的是？）

【阅读能力训练】（一个重点段分析及习题）

“下一个问题是联络的问题，”布尔加科夫继续说。“因为我们是最后撤退的，我们就负有组织敌后工作的任务。这儿是一个非常重要的铁路中转站，镇子虽小，可是有两个车站。我们应该委派一个可靠的同志在这个车站上工作。我们马上就来就来决定留谁，大家提名吧。”

1.这段内容选自 ,文段中提到留下的人是。

2.文段中留下的人最后在镇上参加了什么工作？他是怎样的一个人？

3. 他与保尔之间是怎样的关系？对保尔走上革命道路起到什么作用？