1.真种子: 是植物学上所指的种子,它们是有胚珠发育而成的
2.农业种子: 凡是农业生产上可直接作为播种材料的植物器官都称为种子
3.外胚乳:由珠心层细胞发育而成的称为外胚乳
4.糊粉层:禾谷类作物种子胚乳的最外层组织
5.自由水:也称为游离水,指不被种子中的胶体吸附或吸附能力很小,能自由流动的水,主要存在于种子的毛细管和细胞间隙中,具有一般水的性质,可作为溶剂,0℃以下能结冰,容易从种子中蒸发出去。
6.束缚水:也称为结合水,指与种子中的亲水胶体紧密结合在一起,不能自由流动的水,不具有普通水的性质,不能作为溶剂,0℃一下不会结冰,不容易蒸发,并具有一定的折射率
7.次生胚根:禾本科作物种子除了一条初生胚根外,还在子叶的叶腋内核胚轴外方分化有2-3条胚根,这2-3条胚根称为次生胚根8.种子败育:植物胚胎败育是指由于植物自身的原因导致植物胚胎在发育过程中的任何一个阶段死亡或者即使幼胚发育为成熟种子胚、但在常规条件也不能萌发或发育后不能正常结出果实的现象
9.临界水分:是指自由水和束缚水的分界,即自由水刚刚去尽,只剩下饱和束缚水的种子含水量,也称饱和束缚水
10.脂肪酸价:是指中和1g脂肪中全部的游离脂肪酸所需的氢氧化钾的毫克数。
11.脂肪碘价:是指与100g脂肪结合所需的克数。
12.种子寿命:是指种子在一定环境条件下能够保持生活力的期限,即种子存活的时间。
13.顽拗型(性)种子: 贮藏过程中需要较高的水分,较高的温度和充足的氧气,这些种子如果进行干燥和低温密闭贮藏就会很快死亡
14.种子堆密度(% ):种粒体积占种堆总体积的百分数
15.品种纯度(%):品种在特征特性方面典型一致的程度,用本品种的种子数占供检本作物样品种子数的百分率表示
(四)简答题
1.列举8 种单子叶有胚乳种子水稻,大麦,小麦,燕麦,玉米,高梁,栗,蜡烛稗,二粒小麦,黑麦,裸小麦
2.列举8 种双子叶有胚乳种子黄花苜蓿,茄子,烟草,番茄,辣椒,苋菜,番木瓜,胡萝卜,茴香,
3.列举8种双子叶无胚乳种子豌豆,蚕豆,南瓜,冬瓜,瓜,甜瓜,黄瓜,丝瓜,油菜,萝卜,白菜。
4.种子安全水分确定的依据: 临界水分以下一般认为可以安全贮藏称安全水分;最好不低于种子的临界水分高安全水分可以高低安全水分必须低一般安全水分≤临界水分,种子贮藏环境仓贮条件好,可以高一些,气候各地区标准不同,低温干燥可以高一些,南方潮湿高温安全水分低北方干燥低温安全水分可以高一些,谷类种子南方13%以下,北方可略高于南方;贮藏时间越长要求安全贮藏水分越低
5.种子平衡水分变化的规律: 种子中的水分含量随着吸附和解吸过程而变化,当吸附过程占优势时,种子中的含水量就会增加;当解吸过程占优势时,种子中的含水量就会减少。如果把种子放到一个恒温恒湿的条件下储藏一段时间后,种子中的含水量就会稳定不变,也就是达到了动态平衡,种子对水汽的吸附和解吸以同等速率进行。
6.影响油质种子酸败的因素: ①内因:种皮状况:完整,保护性好;破裂易发生。脂肪成分:脂肪的不饱和程度愈高,氧化速率愈快,变质愈为迅速
②外因:水分高,温度高,光照强,氧气充足,种子易酸败
7.幼苗鉴定中正常幼苗的标准: 正常幼苗:在良好土壤及适宜的水分、温度、光照条件下,具有继续生长成为正常植株潜力的幼苗。(1)完整正常幼苗:幼苗主要构造生长良好、完全、匀称和健康。(2)带有轻微缺陷的幼苗:幼苗主要构造出现某种轻微缺陷,但在其他方面能均衡生长,并与同一试验中的完整幼苗相当。
(3)次生感染的幼苗:由真菌或细菌感染引起(病源不来自种子本身),使幼苗主要构造发病和腐烂。
8.幼苗鉴定中不正常幼苗的标准: 不正常幼苗:在良好土壤及适宜的水分、温度、光照条件下,不能生长成为正常植株的幼苗。
(1)受损伤的幼苗:由机械处理、加热、干燥、昆虫损害等外部因素引起,使幼苗构造残缺不全或受到严重损伤,以致不能均衡生长者(2)畸形或不匀称的幼苗:由于种子老化等内部因素引起生理紊乱,幼苗生长细弱,或存在生理障碍,或主要构造畸形或不匀称者。(3)腐烂幼苗:由初生感染引起,使幼苗主要构造发病和腐烂,并妨碍其正常生长者。
(五)详答题
1.胚珠与所形成种子形态构造的关系: 胚珠(ovule)也是种子植物的大孢子囊,为受精后发育成种子的结构。胚珠由珠柄、珠心、珠被和珠孔所组成珠柄:胚珠基部的小柄。胚珠借其珠柄着生于胎座上,维管束同胎座经珠柄进入胚珠,供应养料。珠心:胚珠的组成部分之一。位于珠被内,由薄壁细胞组成,其中产生大孢子。大孢子进一步发育成“胚襄”
珠被:为胚珠的一部分,胚珠由珠柄、珠被和珠心所组成。发育的胚珠最初是一整团珠心组织,由于基部的细胞分裂较快而形成一层或两层包被层-珠被,将其他珠心组织包裹在内并在一端留下一个小孔-珠孔。多数被子植物均有内、外两层珠被。珠被、珠心基部与珠柄汇合的部位称为合点,是珠柄维管束进入胚囊的位置
2.控制种子休眠与萌发的激素三因子假说的主要内容
一般种子的眠和发芽由三因子调节,即萌发促进物质赤霉素,(GA),细胞分裂素(CK),和萌发抑制物质脱落酸(ABA)之间的相互作用决定种子的休眠与萌发,不同激素状况与不同生理状态之间的关系。总的来说,凡是能发芽的种子中均存在生理活性浓度的GA,但是存在生理活性浓度GA的种子不一定都能萌发。如果种子同时存在GA和ABA,则GA诱导萌发的作用就收到抑制,而若GA,ABA,CK三者同时存在,则CK能起解抑制作用而使种子萌发成为可能。因此GA是主要的调节因子,而CK仅在ABA存在时才有必要。在不同时期中种子中的各种激素处于有效或无效浓度,而浓度的改变取决于横多内因和外因。3.种子生活力、发芽力、活力及其三者的关系
种子生活力是指种子的潜在发芽能力和种胚所具有的的生命力,通常是指一批种子中具有生命力(即活的)种子数站种子总数的百分率;种子的发芽力是指种子在适宜条件下(实验室可控制条件)发芽并长成正常植株的能力,通常用发芽势和发芽率表示;种子活力不像发芽率那样是一个单一的质量指标,而是描述若干特性的概念,不同学者对种子活力的定义有差异。种子活力与种子发芽力(生活力)对种子劣变的敏感性有很大的差异。当种子劣变达到一定水平时,种子发芽力并不下降,而活力则有所下降;当劣变发展到一定水平时,发芽力开始下降,而活力则严重下降;当劣变至最后的时候,其发芽力尚有50%,而活力仅为10%,此时种子已没有实际应用价值
4.试述我国种子工作中存在的问题及解决途径_
问题1.种业体制上的弊端日益显现,机制不灵活2.种子产业化程度不高3.基础设施差4.项目建设欠缺科学和前瞻性5.生态繁种技术薄弱6.市场监管不力,行业无序恶性竞争激烈,假冒伪劣种子坑农害农事件时有发生
解决1提高现代产业运行机制2加大科研生产一体化力度3重视品牌的保护和质量的提高4注重生态育种,知识产权的利用和保护5加强法制建设,依法管理种业6加强市场拓展,构建种子营销体系7加强国际交流与合作积极开拓国际种子市场、8加强横向联合,提高产业竞争力
一、绪论 1、激光发明年份; 2、什么叫光电子学、光电子技术? 3、列举几种光电子技术或光电子器件,至少6种; 4、典型的光电子(通信)系统由哪几部分构成。 二、光与物质相互作用基础 1、光的本性,传播时表现为波动性,与介质相互作用时表现为粒子性; 2、对于线性、均匀、各向同性介质,极化率χ为标量;而在各向异性介质中,电极化强度矢量P 和外电场E 不再平行,此时极化率χ变为二阶张量:0i ij j P E εχ= 3、P 、D 、E 之间的关系 4、辐射度量和光度量的区别 5、辐射通量、光通量之间的换算关系 6、亮度和照度的区别 7、能带理论基本概念(价带、导带、禁带、禁带宽度)
三、光波导(30分) 1、平面介质波导的结构(各层名称),各层介质的折射率关系;对称波导、非对称波导; 2、各层中的场分布:波导层中横向(光受限的方向)为驻波场,纵向为行波场;衬底和覆盖层中横向为振幅成指数规律衰减的消逝场,纵向为行波场;消逝系数、穿透深度 3、全反射时界面的相移公式;(不要求记忆,但要会用) 4、横向传播常数、纵向传播常数;有效折射率(模折射率) 5、模式本征方程,m 为模序数;本征方程的图解(画图说明对称波导基模不会截止) 6、模式截止条件:02k n β=,c θθ=;截止波长;模式数量;单模传输条件; (注意对称波导和非对称波导的区别) 7、TE 模、TM 模的含义; 8、光纤的结构参数:直径2a 、数值孔径、相对折射率、弱导条件、归一化频率、单模条件; 9、偏射光线的纵向传播常量01cos k n β?=,其中?为轴线角,即光线和光纤轴的夹角;偏射光线可分为三类:非导引光线、导引光线(即导模)和泄露光线,对应θ和?的范围要知道。 10、光纤的损耗公式 dB/km
第一章管理与管理学 一、教学要点 1、人类活动的特点与管理的必然性。 2、管理的概念及其特征。 3、人类的管理活动具有的最基本的职能。 4、管理二重性的基本内涵。 5、明茨伯格的管理者角色理论。 6、卡茨的管理者技能理论。 7、管理学的研究方法。 8、关键名词:管理、管理职能、计划、组织、领导、控制、创新、管理二重性、自然属性、社会属性、管理者角色、人际角色、信息角色、决策角色、管理者技能、技术技能、人际技能、概念技能、管理学研究方法、归纳法、试验法、演绎法 二、习题 (一)填充题 1.1916年,法国实业家法约尔提出,管理是由______、______、______、______及_____等职能为要素组成的活动过程。 2.根据彼得·德鲁克教授的观点,管理是一种以_____、_____为基础的专业职能。 3.许多新的管理理论和管理实践已经一再证明:_____、_____、_____、_____、_____这五种职能是一切管理活动最基本的职能。 4.所谓______,就是指制定目标并确定为达成这些目标所必需的行动. 5.根据亨利·明茨伯格的一项被广为引用的研究,管理者扮演着十种角色,可归为______、______、______三大类。 6.1978年诺贝尔经济学奖的获得者赫伯特·西蒙提出,管理就是______。 7.管理的本质是_________,协调的中心是_______。 8.纵向看,愈是基层的管理者,控制的时效性越_____,控制的定量化程度也越______。 9.管理的_______职能通过目标的制定和行动的确定表现出来,______职能通过组织结构的设计和人员的配备表现出来,_____职能通过领导者和被领导者的关系表现出来,______职能通过偏差的识别和纠正表现出来。 10.根据罗伯特·卡茨的研究,管理者要具备三类技能:_________ , ________和________。 11.管理的目的是为了___________。 12.控制等实质就是为了使实践活动符合于_______。 13.管理二重性指的是管理既具有_______,又具有________属性。 14.管理者的决策角色包括_________,_________,__________和_________。 15.人际技能包括_____________________和___________________________。 16.管理学是以各种管理工作中普遍适用的__________和___________作为研究对象的。 (二)选择题 1.从理论概念出发建立的模型称为_____,从统计规律出发建立的模型称之为_____,建立在经济归纳法基础上的模型称之为______。 A.描述性模型 B.经济计量模型 C.解释性模型 2. _____职能本身并没有某种特有的表现形式,总是在与其他管理职能的结合中表现自身的存在与价值。 A.计划 B.组织 C.领导 D.控制 E.创新 3.为了保证目标及为此而制订的计划得以实现,就需要有_______职能。 A.计划 B.组织 C.领导 D.控制 E.创新 4.管理者在处理与组织成员和其他利益相关者的关系时,他们就在扮演_______. A.人际角色 B.信息角色 C.决策角色 5.在________中,管理者处理信息并得出结论。 A.人际角色 B.信息角色 C.决策角色
《猪生产学》教学大纲 课程名称:中文名称:猪生产学;英文名称:swine science 课程编码:201013 学分:3分 总学时:52学时,其中,理论学时42学时;实验学时:10学时 适应专业:动物科学、动物医学本科各专业 先修课程:动物解剖学、动物营养学、动物育种学、动物繁殖学、生物化学 执笔人:黄廷华 审订人:杨军 一、课程的性质、目的与任务 《猪生产学》属于学科专业核心课。 通过本课程的学习,掌握国内外猪生产的现状和发展趋势,猪品种资源及其利用、猪营养及饲料配合、猪各阶段饲养管理及各类群产品及其流通等。要求学生在学习家畜生理学、动物生物化学、家畜饲养学。家畜繁殖学、家畜育种学等课程基础上,系统学习有关猪生产的知识,并应用这些知识,分析和解决猪生产过程的问题。引导学生树立经济意识、生态意识和市场观念,在掌握常规生产技术知识的同时,树立现代有机猪养殖业的基本概念。同时将安全肉质性能评价。无公害猪等内容充实进去,以使学生更加适应社会的需求。 二、理论教学基本要求 课堂教学应力求使学生弄清基本概念,熟练掌握基本内容。在了解基本概念的基础上,应当结合各专业特点,理论联系实践,引导学生学会分析问题和解决问题的能力,努力克服死记硬背个别名词概念和条文的学习方法。教学方法上应贯彻少而精、启发式和形象化等原则,通过实物、挂图、幻灯、录象、课堂演示及课外实验等各种途径加深学生的印象,提高教学效果。授课教师除应吃透教材内容外,还应广泛阅读有关参考材料,注意本学科的发展,随时修改教材中已过时的内容,并适当介绍一些重要的新进展。 三、教学内容与学时分配 第一章绪论 (2 学时 ) 本章重点 : 世界养猪生产的基本状况,其中包括猪肉在肉食品结构中所占的比重,生猪存栏头数,猪肉产量,地区分布特点以及生产特点,世界猪生产贸易情况,我国猪生产的基本情况及未来发展方向。 第一节悠久的养猪历史 一、提供肉食;二、提供肥料;三、提供工业原料;四、发展经济、增加收入;五、出口换取外汇。 第二节我国养猪现状 一、我国养猪业的历史;二、驯化野猪的过程;三、中国养猪业的发展史;四、我国养猪业概况;五、世界的猪和猪肉产量。 第三节中国养猪业的可持续发展 第二章猪的起源、进化及生物学特性 (2学时 ) 本章重点 :了解猪的生物学特性和行为习性有关内容。 第一节猪的起源与进化 一、生物分类;二、猪的起源。 第二节猪的生物学特性 一、多胎高产,繁殖力强,世代间隔短;二、杂食,能利用各种饲料;三、生长期
运筹学教程(胡运权主编,清华第4版)部分习题答案(第一章)1.1 (1)无穷多解:α (6/5, 1/5) + (1- α) (3/2, 0),α∈ [0,1]。 (2)无可行解; (3)x* = (10,6),z* = 16; (4)最优解无界。 1.2 (1)max z’ = 3x1 - 4x2 + 2x3 - 5x’4 + 5x’’4 s.t. –4x1 + x2 – 2x3 + x’4– x’’4 = 2 x1 + x2 – x3 + 2x’4– 2x’’4 + x5 = 14 –2x1 + 3x2 + x3 – x’4+ x’’4– x6 = 2 x1, x2, x3, x’4, x’’4, x5, x6 ≥ 0 (2)max z’ = 2x’1 + 2x2 – 3x’3 + 3x’’3 s.t. x’1 + x2 + x’3 – x’’3 = 4 2x’1 + x2 – x’3 + x’’3 + x4 = 6 x’1, x2, x’3, x’’3, x4, ≥ 0 1.3 (1)基解:(0, 16/3, -7/6, 0, 0, 0); (0, 10, 0, -7, 0, 0); (0, 3, 0, 0, 7/2, 0),是基可行解,z = 3,是最优解; (7/4, -4, 0, 0, 0, 21/4); (0, 16/3, -7/6, 0, 0, 0); (0, 0, -5/2, 8, 0, 0); (1, 0, -1/2, 0, 0, 3); (0, 0, 0, 3, 5, 0),是基可行解,z = 0; (5/4, 0, 0, -2, 0, 15/4); (3/4, 0, 0, 0, 2, 9/4),是基可行解,z = 9/4; (0, 0, 3/2, 0, 8, 0),是基可行解,z = 3,是最优解。 (2)基解:(-4, 11/2, 0, 0); (2/5, 0, 11/5, 0),是基可行解,z = 43/5; (-1/3, 0, 0, 11/6); (0, 1/2, 2, 0),是基可行解,z = 5,是最优解;
牛羊生产说课教案卜艳明 主要从以下六个方面说课 一课程的性质与定位牛羊生产是牧医专业的专业的专业课,它的最终培养目标是为养殖场培养专业技术人员、饲养人员、管理人员,饲料厂的技术员、推销人员等。 二、课程与前后续课程的关系 该课程的前期课是《生物化学》、《解剖学》、《遗传育种学》,中期课程是《动物营养与饲料》《家畜繁殖学》,同期课程是《养猪学》《养禽学》。该课程以前期课程为基础,与中期的课程想渗透,全面支撑后面的轮岗培训及年毕业实训,以实现本专业前期、中期、和后期课程的有机衔接。全面构筑符合高职人才培养目标和相关专业技术领域职业岗位群任职要求的专业课程体系。该课程对学生职业能力的培养和职业素养的养成都起到促进和支撑作用。 三、学情分析 高职高专学生的共性是,一般学习兴趣不高,学习比较被动,自主学习能力比较差,一般还没有真正掌握学习的方法和技巧。 学生来源不同,技能基础和个性差异较大,因此,在教学讲述过程中,一方面,要符合学生实际情况,还要注意层次性。另一方面,根据实际情况而灵活调整教学进度和深度,从而保证每位学生都有一定的收获。 四课程教学目标 (一)知识目标:1.掌握牛羊的饲养管理 2.能够进行常规饲料的配比 3.掌握牛羊的常用品种 (二)技能目标:利用所学知识在饲养场担当技术员,并能解决在饲养中出现的问题 (三)素质目标: 1热爱养殖行业具备行业职业道德。 2脚踏实地不怕脏、、累,树立过程安全、产品安全、环境安全意 五课程教学设计 (一)教学设计的理念 严格遵循学生职业能力培养的基本规律,以畜牧生产环节及环节工作任务,结合职业技能鉴定考核大纲,整合、优化课程教学内容。据此,在教学中尽量按照生产环节安排教学内容,而且每个内容根据情况安排课堂实习、教学实习、和实训实习;做到教、学、做结合,理论与实践一体化,争取达到学生毕业即可上岗,为学生就业提供技术支撑。 (二)重点与难点 1、合理利用饲料及牛羊不同阶段的饲养管理:因为饲料占饲养成本的70%,只有合理的利用和使用饲料才能提高饲料的转化率,降低饲养成本,提高经济效益。牛羊生长的不同阶段是互相衔接的。只有做好不同阶段的饲养管理才能为成年的饲养打下良好的基础。 2饲料的配比是该课程的的一个难点,只有加强训练才能达到合理的应用。 3 教学方法 传统的讲授法、案例分析法、直观演示法、小组讨论法、现场式。采用不同的教学方法使学生勤于思考和提高实践动手能力。
《运筹学参考综合习题》 (我站搜集信息自编,非南邮综合练习题,仅供参考) 资料加工、整理人——杨峰(函授总站高级讲师) 可能出现的考试方式(题型) 第一部分填空题(考试中可能有5个小题,每小题2分,共10分) ——考查知识点:几个基本、重要的概念 第二部分分步设问题(即是我们平常说的“大题”,共90分) ——参考范围: 1、考两变量线性规划问题的图解法(目标函数为max z和min z的各1题) 2、考线性规划问题的单纯形解法(可能2个题目:①给出问题,要求建立线性规划模型,再用单纯形迭代表求解;②考查对偶问题,要求写出原问题的线性规划模型之后写出其对偶问题的线性规划模型,然后用大M法求解其对偶问题,从而也得到原问题的最优解) 3、必考任务分配(即工作指派)问题,用匈牙利法求解。 4、考最短路问题(如果是“动态规划”的类型,则用图上标号法;如果是网络分析的类型,用TP标号法,注意不要混淆) 5、考寻求网络最大流(用寻求网络最大流的标号法) 6、考存储论中的“报童问题”(用概率论算法模型解决) ——未知是否必考的范围: 1、运输规划问题(用表上作业法,包括先求初始方案的最小元素法和将初始方案调整至最优的表上闭回路法); 2、求某图的最小生成树(用破圈法,非常简单) ※考试提示:可带计算器,另外建议带上铅笔、直尺、橡皮,方便绘图或分析。
第一部分 填空题复习参考 一、线性规划部分: ㈠基本概念:定义:满足所有约束条件的解为可行解;可行解的全体称为可行(解)域。 定义:达到目标的可行解为最优解。 由图解法得到的三个结论:①线性规划模型的可行解域是凸集; ②如果线性规划模型有唯一的最优解的话,则最优解一定是凸集(可行解域)的角顶; ③任何一个凸集,其角顶个数是有限的。 ㈡有关运输规划问题的概念:设有m 个产地A i (i=1,2,…,m ),n 个销地B j (j=1,2,…,n ), A i 产量(供应量)S i ,B j 销量(需求量)d i ,若产、销平衡, 则:∑∑=== n j j m i i d s 1 1 二、网络分析中的一些常用名词: 定义:无方向的边称为边;有方向的边称为弧。 定义:赋“权”图称为网络。 定义:有向图中,若链中每一条弧的走向一致,如此的链称为路。闭链称为圈。闭回路又称为回路。 定义:在图G 中任两点间均可找到一条链,则称此图为连通图。无重复边与自环的图称为连通图。 定义:树是无圈的连通图。 树的基本性质:①树的任两点之间有且只有一条链; ②若图的任两点之间有且只有一条链,则此图必为树;
《养猪与猪病防治》说课说稿 各位领导、各位老师: 大家好!我是动物科学与技术系的,我所汇报的是《养猪与猪病防治》课程建设的整体设计思路。 我的汇报分七个部分,第一部分是课程定位与目标;第二部分是课程设计的理念与思路;第三部分是学生基础和智能特点分析;第四部分是课程内容的选取和教学组织安排;第五部分是教学模式及教学方法手段;第六部分是现有的教学条件;第七部分是教学特色。 第一部分:课程定位与目标 通过以下4个方面对本课程做简要介绍: 1课程性质 2行业分析与人才培养目标 3本课程适合的专业岗位群 4课程培养目标 1课程性质: 《养猪与猪病防治》课程是根据高等职业教育畜牧兽医专业人才培养目标,针对动物养护和疾病防控两大核心能力培养而设置的专业主干课。是根据畜牧兽医专业职业岗位的要求而设计的新的课程体系。 本课程的建设与改革起源于2010年我国高等职业教育课程改革,在此之前养猪生产在养猪学里面,猪病防治的内容分散在兽医内科、兽医外科、兽医产科、传染病、寄生虫病之中,这种学科式的课程体系与高等职业教育很不适应。现在规模化养猪企业里饲养员、技术员、防疫员、治疗兽医、甚至设备机械的操作维修,人人都可以独立完成,可我们的学科型教育无法培养出这样的人才。在此情形下于2010年结合省级试点专业建设,对原有课程进行了大胆的重组、整合,把养猪生产从养猪学中整合出来,把猪病防治从内外产、传染病、寄生虫病中整合出来,形成与规模化养猪生产岗位群相对应的《养猪与猪病防治》课程。 2行业分析与人才培养目标 (1)河北省是养猪生产大省,种猪和肉猪的养殖规模不断扩大,对畜牧兽医专业技术人才的需求不断增加。为了更好的贯彻学院“以就业为导向,立足河北,服务地方” 的办学指导思想,进行教学改革,以职业要求设置课程,不断调整和完善畜牧兽医专业人才培养目标,以不断满足养猪生产第一线急需要的高技能、高素质的畜牧兽医专业技术人才。 (2)本课程的总体目标是:
饲料学(2780)自学考试大纲 一、本课程性质与设置的目的 (一)本课程的性质和特点 饲料与饲养学是紧密围绕动物生产又直接为养殖业服务的一门应用科学。 主要特点:基本概论较广、基本理论较深,前半部分饲料营养价值的评定理论较强,饲料分类部分知识面比较广,日粮配合及动物饲养实践实践应用性较强。学习时必须循序渐进,先掌握饲料营养价值评定的基本理论,在此理论的基础上去了解饲料的营养特性,最后结合动物的饲养标准和动物饲养实践配合饲料。通过各个章节的学习,逐步掌握各章节的主要内容,最后融会贯通。 (二)本课程在专业中的地位、任务与作用 饲料与饲养学是动物医学与动物科学的专业课程,只有在学好此课程的基础上,才能学好“养猪学”,“养羊学”等其它专业课程。其任务是阐述饲料的种类来源及其营养价值;饲料营养价值的评定和评定方法;针对各种动物的营养需要科学而又经济地用各种饲料组成饲粮;为饲料工业提供配合饲料的科学配方;论述不同饲料和饲草的加工处理方法。 (三)本课程的基本要求 总的要求是掌握基本理论、基本概念,了解各饲料的主要特性,饲料评定的基本方法及饲料配合的一般原则和方法。 (四)本课程与相关课程的联系 饲料与饲养学的先行课程是动物生理学、动物生物化学和动物营养学。在这些学科阐明的动物消化、代谢和营养需要的基本原理之上,进一步解决如何由饲料提供营养物质全面满足动物生产的各方面要求,饲料与饲养学还涉及有关学科的应用知识,如分析化学、微生物学和计算数学。 学习本课程应具备的基基础知识是:1、普通化学;2、生物化学;3、动物营养学; 4、有机化学 重点:1、概略养分分析方案;2、消化试验评定饲料的营养价值;3、蛋白质营养价值的评定;3、各种饲料的基本营养特性;4、日粮配合的基本原则和方法;5、饲养技术难点:1、Van Soest 饲草分析方案;2、消化试验评定饲料的营养价值;3、饲料能值的评定;3、饲料蛋白质营养价值的评定;4、饲料配方 疑点:动物性饮料与植物性饲料营养成分的异同点 –1–
北京交通大学期末考试试题(A卷) 课程名称:管理运筹学(A)2012~2013学年第二学期出题教师:运筹学课程组 所在学院:交通运输班级姓名学号 一、(30分)已知某工厂利用原材料A、B生产产品甲、乙、丙,有关资料如下表。 1)问怎样安排生产,使利润最大?(要求建立数学模型,写出求解过程) (2)若工厂以8元/kg的价格购进原材料A10kg,问是否合适,为什么? (3)单位产品甲的利润在什么范围变化时,原生产计划不变? (4)若在三种产品生产中,新添加一种原材料C,其约束方程为: 2x1+2x2+ x3≤50 试求新的最优生产计划? 二、(15分)已知某运输问题的产销平衡表与单位运价表如下表所示。 试求:(1)最优运输方案;(2)求最优解不变的情况下,A2产地到B3销地的单位运价C23 三、(12分)用分枝定界法求解整数规划模型: Max z=3x1+2x2 s.t. 2x1+3x2≤14 2x1+ x2≤9 x1, x2≥0 且为整数
四、(15分)某厂根据市场预测,确认今后四个月该厂的某主要产品的月需求量如下表所示,已知每月的生产能力B为5万件,每月的允许最大的库存量M为4万件,每月生产的固定成本为3万元(若当月不生产,则固定成本为零),每月生产的单位可变成本为1万元/万件,每月的单位存贮费用为0.2万元/万件,若第一月初没有库存产品,第四月末要求留1万件库存产品。试问该厂应如何安排生产,才能使今后四个月的总费用最小(用动态规划方法求解)。 五、(16分)有四个商场,商场之间的道路交通图如下图所示,弧上的数字为距离(单位:公里),每天,商场1需要进货500箱商品,商场2需要进1500箱商品,商场3需要进500箱商品,商场4需要进1000箱商品,试求: (1)商场任意两点间的最短路 (2)若建物流配送中心,则该配送中心应该建在哪个商场处,使得总的货物周转量(箱公里数)最小? 六、(12分)某针灸按摩诊所有一名中医为病人诊治疾病,诊所配有2把椅子供病人等候,如果没有椅子就站立等候,病人到达服从泊松分布,平均每小时到达4人,诊治时间服从负指数分布,平均每个患者需要10分钟,试问:(1)诊所空闲的概率;(2)诊所的平均顾客数;(3)病人在诊所的平均等待时间;(4)病人在诊所逗留时间超过12分钟的概率;(5)病人需要站立等候的概率;(6)若使80%的病人都能坐着等待,则诊所应该配多少椅子供等候?
《猪生产学》 华南农业大学 动物科学学院 动物生产与管理系 刘德武 二00三年八月 一、概论 (一)有关猪生产学课程 –前期课程:动物遗传学、家畜育种学、家畜繁殖学、动物生理学、动物生物化学、动物行为学、饲料生产学、动物营养学、家畜环境卫生学等; –教学内容:将理论知识与生产实践结合起来,使学生掌握现代化、规模化、集约化养猪生产的规律,掌握生产工艺流程和各个生理阶段猪的饲养管理特点,学会猪的日粮配合,具备独立操作和在生产中发现问题、解决问题的能力。 (二)教学要求 1 了解我国及世界养猪生产的历史和现状;对常用猪品种的外貌特点、生产性能和利用情况等有初步认识; 2 掌握养猪生产中常用饲料原料的营养特点、猪的营养需要及饲养技术; 3 了解现代养猪生产的工艺流程,熟悉各工艺环节的技术要求,并能从养猪生产的全局出发,及时的发现问题、解决问题; 4 掌握从猪场建设、猪场防疫、繁育体系建设到经营管理等各环节的基础理论知识。 (三)教学方法 1 课堂教学主要介绍基本理论工,主要以专题讲座形式进行;
2 采用多媒体教学,增加教学的信息量,使学生对养猪生产有更加全面的认识; 3 以动态影像放映形式,弥补实践课之不足,使大家对现代养猪生产管理增加感性认识; 4 大家查找资料,对自己感兴趣的问题进行讨论,增加认识,并写成综述文章,以相互交流(期中考试内容)。 (四)教学内容 《普通畜牧学》已讲内容: –养猪学概述 –猪的品种及其利用 –种猪繁殖及饲养管理 –仔猪和肥育猪生产 –我国养猪业的现状 (上学期的学业) 第一章养猪生产(复习-饲养管理) 第二章现代养猪生产及工艺技术(工艺) 第三章猪的遗传育种及繁育体系(繁育) 第四章猪的营养与饲养技术(营养) 第五章猪场的建设与环境控制(环境) 第六章猪场防疫及猪病诊疗(防疫) 第七章猪场经营与管理(管理) 专题系列:实用技术和新技术的应用 (五)主要参考书及相关网站 1陈润生. 猪生产学. 中国农业出版社. 1996 2陈清明等. 现代养猪生产.中国农大出版社. 1997 3.罗安治. 养猪全书. 四川科学技术出版社. 1997 4.宋育. 猪的营养. 中国农业出版社. 1995 5.张龙治. 养猪学. 农业出版社. 1982
科目:运筹学(卷1) 共8页第1页 学号:姓名:班级: 注意事项:1。请将每题的答案写在该题下方的空白处。如果空白不够,必须标明答题位置;2。不准携带任何书籍、资料、纸张等。 二、[10分]假设你要安排每天12个小时的生活方式,并假设你认为同样时 间内娱乐的乐趣是学习的5倍,但又认为学习的时间至少应为娱乐时间的3倍。如何安排每天的学习和娱乐时间,才可使你每天的乐趣最大?(建立线性规划数学模型,但不必求解)
三、 [10分]应用对偶理论证明线性规划问题 max z =x 1+x 2 -x 1 + x 2 +x 3 ≤ 2 -2x 1 + x 2 -x 3 ≤1 x 1 ,x 2 ,x 3 ≥0 无最优解,并说明是无界解还是无可行解。 四、[10分] 判断下表给出的调运方案能否作为表上作业法求解时的初始
五、[10分]已知四人完成四项工作的 产值 矩阵如下表所示。试用匈牙利 六、[15分]建立求下图所示的网络中从v 1至v 4的流量为4的最小费用流的 线性规划数学模型,图中弧旁数字为(费用,容量)。(不必求解)
七、[15分] 某厂研制出一种新产品。若该新产品投产后销售成功,则可获 利50万元;如销售失败,则损失20万元。该厂估计新产品销售成功的概率为0.6。若不生产新产品而只生产旧产品,则可稳获利20万元。现可以对新产品的需求量进行市场调查,以往调查的准确度如下表所示。调查费用为0.2万元。试利用决策树进行决策。(画出决策树,但不必求解。) 八、[20分]某人拥有8千元闲置资金,可投资于三个项目中。已知投资于 每个项目的收入如下表所示。利用动态规划方法确定使总收入最大化 一、[10分] 解:
原平农业学校示范改革教案 课程名称猪生产学授课教师孙银授课日期班级 教学任务 项目二建设规模化猪场 任务二规模化猪舍的建筑设计 素质目标1.爱岗敬业、遵章守纪、忠于职守、工作严谨; 2.求真务实、勇于创新; 3.具备安全意识和环保意识。 能力目标 1.确定猪舍建筑面积和单元数 2.猪场粪污处理 知识目标1.猪舍的形式 2.猪舍的基本结构 3.猪舍的类型 任务重点猪舍的类型 任务难点确定猪舍建筑面积和单元数教学方法任务教学法、案例教学法布置作业猪舍的类型有哪些? 课后分析
教学内容过程设计及提示任务2设计猪舍 活动1设计猪舍建筑结构 步骤1设计猪舍规格大型舍:长80~100m,宽8~10m,高2.4~2.5m。中型舍:长40~50m,高2.3~2.4m,单列式宽5~6m,双列式宽8~9m。小型舍:长20~25m,高2.3~2.4m,单列式宽5~6m,双列式宽8~9m。 步骤2设计地面地面要求保温、坚实、不透水、平整、不滑、便于清扫和清洗消毒;地面应斜向排粪沟,坡度为2%~3%,以利保持地面干燥。猪舍地面分实体床面和漏缝地板。 步骤3设计墙壁对墙壁的要求坚固耐用抗震、墙内表面要便于清洗和消毒、地面以上1.0~1.5m高的墙面应设水泥墙裙、墙壁应具有良好的保温隔热性能。猪舍主体墙的厚度一般为37~49cm。猪栏隔墙或猪栏高:母猪舍、生长猪舍0.9~1.0m。公猪舍1.3~1.4m,肥育猪舍0.8~0.9m,隔墙厚度:砖墙15cm;木栏、铁栏4~8cm。 步骤4设计屋顶起遮挡风雨和保温隔热的作用。 步骤5设计门窗一栋猪舍至少应有两个外门,一般设在猪舍的两端墙上,门向外开,门外设坡道而不应有门槛、台阶。冬季应加设门斗。猪舍内外高差一般为15~20cm。猪门舍规格:高2.0~2.2m,宽1.5~2.0m;猪栅栏门规格:大猪:高0.9~利用多媒体教学手段 采用教师讲解、案例解读、图片、视频文件等方式。 采用看图片、举例子、作比较,利用多媒体教学手段。
1管理的核心内容是:(D) A.领导 B.计划 C.决策 D.协调 解析:A、领导只是管理职能之一B、计划是管理职能之一,尽管是最重要的职能,但不是管理的核心内容C、决策是管理工作的基础,但不是核心内容D、不管管理有多少种工作表现形式,其核心内容是协调。 2管理的功能是:() A.通过交换获得更多的资源 B.通过科学方法以有限资源实现更多欲望 C.通过分工协作以克服个人力量局限性 D.通过控制人的欲望以配置有限资源 正确答案:B 你选对了 解析:A、这是贸易的功能B、管理的前提条件是资源有限,管理的目的是实现更多的欲望,管理的方法是通过科学的方法,所以管理与其他协调方法之间的区别就在于“通过科学的方法以有限的资源实现尽可能多的欲望”。C、这是组织的功能,不是管理的功能D、这是道德的作用 3管理的职能由以下几部分组成:() A.决策、计划、组织、控制 B计划、组织、指挥、控制 C.决策、计划、组织、指挥 D.计划、组织、领导、控制 正确答案:D 你选对了 解析:A、决策贯穿于计划、组织、控制过程中,不是单独的一项职能B、现代人需要“领导”,而不仅仅是“指挥”C、决策贯穿于管理全过程,不是单独的一项职能;现代人光靠“指挥”不行,要拓展为“领导”。D、经典的管理四大职能 4衡量管理好坏的标准是() A.投入产出率 B.有效性 C.目标达成度 D.群众满意度 正确答案:B 你错选为C 解析:A、只强调了效率,缺乏对效益的描述C、缺少了对资源最少化的考虑D、群众满意度只是对管理好坏的主观评价,客观上应以有效性作为满意度评估的基础 5管理的实质是:() A.是科学协调各方面关系的一个过程 B人们为了实现目标而采用的一种工具 C.组织中每一个人都必须遵循的规范 D.协调人与人之间关系的一门学问 正确答案:B 你错选为A 解析A、没有阐明协调的目的,相对而言不够准确C、没有明确管理的目的,必须遵循的规范只是说明了管理的落实形式D、管理不仅仅协调人与人之间的关系,还包括人与事、物与物之间的关系等
光电子学与光子学讲义-知识要点
《光电子学》知识要点 第0章 光的本性,波粒二像性, 光子的特性 第一章 1.了解平面波的表示形式及性质,了解球面波、发散波的特点 2.理解群速度的定义及物理意义和光波波前的传播方向的矢量表示、能量的传播方向的矢量表示 3.理解描述反射和折射的菲涅尔公式的物理意义,掌握垂直入射情况下的反射率和透射率的计算公式和布儒斯特角 4.理解全反射情况下导引波和倏逝波的形成和特点,了解古斯-汉森位移。5.掌握垂直入射时反射系数的公式,理解反射率和透射率定义,不会计算6.掌握布儒斯特角的定义和特点。 7.掌握光波相干条件。理解薄膜干涉的物理机制和增透膜、增反膜的形成条件。 8.FP腔的特点和模式谱宽同反射镜反射率之间的关系。 9.了解衍射现象产生条件,理解波动光学处理光的衍射的基本方法。了解单缝、矩形空、圆孔的衍射图案特征和弗朗和费多缝光栅、衍射光栅、闪耀光栅的特点。 10.理解光学系统的分辨本领的决定因素。什么是瑞利判据?理想光学系统所能分辨的角距离公式。 第二章
1.了解光波导的结构特征和分类,理解平面波导导模形成条件,会利用一种方法推导平面介质波导的导波条件(特征方程),截止状态的特点 2.理解光纤色散的概念,掌握材料色散、波导色散、颜色色散、剖面色散、偏振模色散的特点及形成原因 3.了解阶跃折射率光纤的分析方法及相关参数的物理意义,会利用V参数计算光纤的结构参数 4.掌握光纤中的损耗的成因及分类,掌握损耗的描述和计算。 5.了解G.651、G.652、G.653、G.654、G.655、色散补偿光纤的特点,熟悉G.652的主要参数。 第三章 1.了解pn结的空间电荷区的形成、掌握pn结动态热平衡的物理意义。 2.了解pn结外加正向偏压和外加反向偏压时的特性(空间电荷区、势垒以及载流子的变化规律)。 3.掌握LED的工作原理(即pn结注入发光的基本原理)并理解同质结LED 和异质结LED的区别 4.掌握LED的内量子效率与外量子效率的物理意义,和有源区半导体材料带隙宽度与发射波长的关系,以及温度等因素对发射波长的影响 5.理解LED特性参数(光谱宽度,发散角,输出光功率,调制速度,阈值)的物理意义,了解LED结构的特点。 6.理解双异质结实现高亮度LED的原因。 第四章
《管理学》综合测试题(一) 一、单项选择题(每小题0.5分,共25题) 1、被称为“现代经营管理之父”的管理学家是() A.弗里德里克.泰勒 B.亨利.法约尔 C.艾尔顿.梅约 D.彼得.德鲁克 2、管理的五个基本职能是() A.计划、组织、人员配备、决策、控制 B.计划、组织、人员配备、领导、决策 C.计划、组织、人员配备、沟通、领导 D.计划、组织、人员配备、领导、控制 3、在下列计划的诸形式中,哪一种是主要针对反复出现的业务而制定的?() A.目标 B.规划 C.程序 D.预算 4、某家进出口公司设有:一名总经理、一名主管生产的副总经理、一名主管营销的副总经理和一名主管财务的副总经理,则该公司的组织结构是按() A.区域划分部门 B.职能划分部门 C.顾客划分部门 D.生产工艺划分部门 5、组织中管理者监督、管辖其直接下属的人数越适当,就越能保证组织有效运行的原理是( ) A.分工协作原理 B.管理宽度原理 C.集权与分权相结合原理 D.责权一致原理 6、相对于外部招聘而言,内部提升的优点是() A.来源广泛,选择余地大 B.不会产生不满情绪 C.更快地胜任工作 D.能为组织带来新的观念 7、如果一个团队已经成熟为一个具有高度凝聚力的整体时,意味着该团队已经进入团队发展的哪一个阶段?() A.形成阶段 B.震荡阶段 C.规范阶段 D.执行阶段8、需求层次理论的提出者是() A.马斯洛 B.赫茨伯格 C.麦克莱兰 D.弗鲁姆 9、“猎手必须瞄准野鸭飞行线路之前的某个位移,以校正开枪和命中目标之间的时滞”,这在控制工作中是下列哪一项?() A.前馈控制 B.反馈控制 C.现场控制 D.直接控制 10、预算年度开始时,将所有还在进行的管理活动都看作重新开始的预算是() A.可变预算 B. 管理费用预算 C.生产预算 D.零基预算 11、把管理视作过程的代表人物是() A.法约尔 B.孔茨 C.德鲁克 D.西蒙 12、“管理学是一门应用性科学”是指管理学的哪一特点?() A.一般性 B.实践性 C.多样性 D.历史性 13、下面那一项不是管理者技能() A.技术技能 B.概念技能 C.商业技能 D.人际技能 14、保证在组织中“事事有人做”属于管理的()
《光电子学》知识要点 第0章 光的本性,波粒二像性, 光子的特性 第一章 1.了解平面波的表示形式及性质,了解球面波、发散波的特点 2.理解群速度的定义及物理意义和光波波前的传播方向的矢量表示、能量的传播方向的矢量表示 3.理解描述反射和折射的菲涅尔公式的物理意义,掌握垂直入射情况下的反射率和透射率的计算公式和布儒斯特角 4.理解全反射情况下导引波和倏逝波的形成和特点,了解古斯-汉森位移。5.掌握垂直入射时反射系数的公式,理解反射率和透射率定义,不会计算6.掌握布儒斯特角的定义和特点。 7.掌握光波相干条件。理解薄膜干涉的物理机制和增透膜、增反膜的形成条件。8.FP腔的特点和模式谱宽同反射镜反射率之间的关系。 9.了解衍射现象产生条件,理解波动光学处理光的衍射的基本方法。了解单缝、矩形空、圆孔的衍射图案特征和弗朗和费多缝光栅、衍射光栅、闪耀光栅的特点。10.理解光学系统的分辨本领的决定因素。什么是瑞利判据?理想光学系统所能分辨的角距离公式。 第二章 1.了解光波导的结构特征和分类,理解平面波导导模形成条件,会利用一种方法推导平面介质波导的导波条件(特征方程),截止状态的特点 2.理解光纤色散的概念,掌握材料色散、波导色散、颜色色散、剖面色散、偏振模色散的特点及形成原因 3.了解阶跃折射率光纤的分析方法及相关参数的物理意义,会利用V参数计算光纤的结构参数 4.掌握光纤中的损耗的成因及分类,掌握损耗的描述和计算。 5.了解G.651、G.652、G.653、G.654、G.655、色散补偿光纤的特点,熟悉G.652的主要参数。
第三章 1.了解pn结的空间电荷区的形成、掌握pn结动态热平衡的物理意义。 2.了解pn结外加正向偏压和外加反向偏压时的特性(空间电荷区、势垒以及载流子的变化规律)。 3.掌握LED的工作原理(即pn结注入发光的基本原理)并理解同质结LED和异质结LED的区别 4.掌握LED的内量子效率与外量子效率的物理意义,和有源区半导体材料带隙宽度与发射波长的关系,以及温度等因素对发射波长的影响 5.理解LED特性参数(光谱宽度,发散角,输出光功率,调制速度,阈值)的物理意义,了解LED结构的特点。 6.理解双异质结实现高亮度LED的原因。 第四章 1.了解自发辐射、受激吸收和受激辐射概念、激光产生的条件和模式的概念,熟悉光学谐振腔的功能和特点。 2.理解半导体激光器粒子数反转的条件,和实现方法。 3.掌握PN结激光器的激射原理、稳态激射条件和特征,阈值状态的定义和特征。 4.理解半导体激光器的主要性能参数,掌握计算阈值电流、功率转换效率、斜效率、外量子效率和外差分量子效率、空间模式、光束发散角、纵模、线宽的物理意义 5.边发射半导体激光器发射光束存在的缺陷。 6.实现半导体激光器单纵模工作可采用哪几种方法? 7.降低半导体激光器阈值电流的两种方法。 8.掌握宽接触半导体激光器和条形激光器、增益导引(gain guided)激光器与折射率导引(index guided)激光器掌握增益导引(gain guided)激光器与折射率导引(index guided)激光器结构上的差别,折射率导引激光器的优点 9.了解DFB、DBR单模半导体激光器在结构上的特点。
《管理学》第01章在线测试 答题须知:1、本卷满分20分。 2、答完题后,请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷,否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前,不要刷新本网页,否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题(每题1分,5道题共5分) 1、1. 管理学研究的侧重点或主线是() A、社会生产方式 B、管理历史 C、管理过程及职能 D、资源配置 2、2.管理活动产生的原因是( ) A、需要和自然界作斗争 B、个人消费品、分配 C、协作劳动(集体活动) D、发展生产力 3、3. 一个学校里有校长、系主任、教研室主任等管理者,系主任对于其所在学校而言,是() A、高层管理者 B、中层管理者 C、职能管理者 D、基层管理者 4、4.管理的核心(实质)是() A、提高工作效率 B、协调 C、组织 D、配置资源 5、5.管理是一种艺术,它强调管理的() A、精确性 B、延续性 C、随意性 D、实践性 第二题、多项选择题(每题2分,5道题共10分) 1、1.组织外部要素的具体环境包括( )
A、供应商 B、竞争者 C、政府 D、顾客 E、压力集团 2、2.管理的社会属性体现着生产资料所有者指挥劳动、监督劳动的意志,因此管理与下列因素相联系() A、生产力 B、生产关系 C、社会制度 D、科学技术 E、社会化大生产 3、3.下列那些职能是管理的基本职能( ) A、计划 B、预算 C、控制 D、领导 E、组织 4、4.管理学的特征包括( ) A、自然性 B、综合性 C、历史性 D、不精确性
E、社会性 5、5.学习和研究管理学的方法有( ) A、唯物辨证法 B、系统方法 C、理论联系实际的方法 D、案例分析法 E、统计分析法 第三题、判断题(每题1分,5道题共5分) 1、1.管理就等于计划、组织、指挥、协调和控制等。() 正确错误 2、2.管理效率不等于管理的效果。 正确错误 3、3.管理的核心(实质)是协调。 正确错误 4、4.管理的二重性是管理的科学性和管理的艺术性。 正确错误 5、5. 管理是一门系统地研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。 正确错误
( 动物营养与饲料科学专业硕士研究生培养方案 090502 一、培养目标 培养适应我国社会主义现代化建设需要,德、智、体全面发展的,在动物营养与饲料科 学专业领域中的教学、科研、生产和经营管理方面具有良好创新意识与创新能力的高层次专 业人才。 1.思想品德要求 较好地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想,拥护党的 基本路线和方针政策,热爱祖国,献身农牧业,品德高尚,学风严谨,遵纪守法,具有较强 的事业心和团结协作精神及艰苦奋斗的作风,服从国家需要,积极为社会主义现代化建设事 业服务。 2.业务素质要求 应具动物营养与饲料科学的坚实基础理论和系统的专业知识;熟悉所从事研究方向的国 内外发展动态;具有科学的思维能力和较强的实验技能,能熟练运用计算机和先进的仪器设 备从事科研工作,能用一门外国语,熟练地阅读本专业的外文资料,具有一定的外语写作和 会话能力;在各项实践中坚持实事求是、开拓创新的精神;身心健康,承受失败和挫折的压 力。 3.身体健康 二、研究方向 根据国家科学技术的进步和经济建设的需要以及我国畜牧业的发展,结合本地区、本单 位的特点和导师的专长,现阶段本专业主要研究方向如下: 1.动物营养 研究动物营养物质和能量的代谢规律,动物营养需要量和饲养技术的关系;研究动物营 养与动物产品质量的关系与调控机制;研究各种饲料添加剂的营养作用及机理。探索运用生 物活性物质生产功能性动物产品、改善动物产品质量的技术。 2.动物饲养 该方向主要研究:动物营养需要量与饲料配方技术;动物营养与禽病防治关系, 主要包 括免疫营养学、肠道微生态调控、饲用酶制剂等方面);基因型与营养互作对畜禽产品质量影 响以及日粮成分与屠体参数之间相关的关系;规模化养殖生产技术与动物的生产性能的关系。 3.饲料资源开发与利用 该方向包括配合饲料配制的理论与技术研究,生物工程技术在饲料生产中的应用,青绿饲 料与非常规饲料资源的开发与利用,生物活性物质与功能性饲料添加剂的开发,饲料安全评价 与监控等研究内容。
1. 光电子学? 光电子学是在电子学的基础上吸收了光技术而形成的一门新兴学科,光电子学是电子技术在光频波段的延续与发展。 是研究光频电磁波场与物质中的电子相互作用及其能量相互转换的学科,一般理解为“利用光的电子学”。是研究红外光、可见光、紫外光、X-射线直至γ射线波段范围内的光波、电子的科学,是研究运用光子、电子的特性,通过一定媒介实现信息与能量转换、传递、处理及应用的一门科学。 2. 请说明光电子学具备的特征。光电子学是是研究光频电磁波场与物质中的电子相互作用及其能量相互转换的学科,一般理解为“利用光的电子学”。是通过一定媒介实现信息与能量转换、传递、处理及应用的一门科学。 3. 光电子学所研究电磁波的波长和频率范围? 光电子学是研究红外光、可见光、紫外光、X-射线直至γ射线波段范围内的光波、电子的科学,是研究运用光子、电子的特性。 4. “3T”的含义? 信息的容量今后要达到十的十二次方的位。1信息传输的速率达到每秒太位,即Tb/s。2 信息存储的密度,达到一个Tb, 即Tb/cm2。3 信号的频率要达到十的十二次方赫兹, 即THz。 5. 信息存储、传输的媒介为什么要由电子向光子过渡?在信息科技领域,电子学作出了巨大的贡献,但由于其信息属性的局限性而使其进一步发展无论在速度、容量还是在空间相容性上都受到限制,而光子的信息属性却表现出巨大的无可争辨的优越性。光子器件可达10-9~10-12~10-15s;光波频率在1014~1015Hz范围,光子器件通信容量增大1000倍;光子间互不干涉,具有并行处理信息的能力,大幅度提高信息的处理速度;提高光存储的记录密度。 1.光的波粒二向性,光的本性是什么?光可以被看做是波动性和粒子性矛盾的统一体。它是一系列的波,是频率为ν的电磁波;同时又是光子的集合,定频率的光对应一定能量的光子。光的本质是电磁波。 2.电磁光波辐射源?光波的辐射主要是原子最外层电子或弱束缚电子的加速运动产生的,因而原子的电偶极矩便是这种光辐射的主要波源。 3.电偶极子? 电偶极子由一对等值异号的电荷组成 4.光的散射?在入射光频率ω≠电子固有频率ωo的情况下,当过程开始时,电子吸收少量光波能量,引起受迫振动并放射次波。即使忽略辐射阻尼(即不考虑振子的辐射),电子位移恒为有限值。因此,在达到稳定状态后,吸收的能量与放射的能量必然达到平衡,即维持稳幅振荡,这种过程称为光的散射。 5.光的吸收?在ω=ωo的谐振频率处,可以认为初始态的电子吸收一个光子跃迁到高能态,而受激电子又可以放出一个同频率的光子回到初始的低能态。这种过程叫光的吸收与再放射过程。 1.红外光波、可见光波、紫外光、X-射线、 射线的波长范围?相应的频率范围?