小猪变干净了教案

小猪变干净了

设计意图：

春天已经到来，炎热的夏日正在逼近，我发现孩子们特别怕热，经常弄的满头大汗，而且我还发现，早上入园时有几名幼儿的身上总是脏兮兮的，我想肯定是晚上睡觉前没有洗澡。家长忽视了对幼儿的卫生习惯，幼儿也放松了自己的个人卫生。但是，我们都知道，春天是个最“危险”的季节，各种很多疾病都是因为人们忽视了卫生问题而导致的。于是，为了幼儿的身体健康及卫生习惯，从而开展了此次主题活动《小猪变干净了》，现实生活与教学活动巧妙结合，从中提醒幼儿要注意卫生，做一名讲卫生的好宝宝。

活动目标：

1、培养幼儿听故事的兴趣，鼓励幼儿愿意和老师一起讲故事。

2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

3、使幼儿知道大家都喜欢爱清洁的孩子。

4、伴随音乐有表情地进行游戏活动。

活动准备：

1、FLASH《小猪变干净了》

2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》

活动重难点：

重点：培养幼儿听故事的兴趣，鼓励幼儿愿意和老师一起讲故事。

难点：乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

活动过程：

一、律动

二、（课件播放flash动画）

谜语导入，激发兴趣

1、导入：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调”猜一动物。是什么呢？

2、课件出示小猪图，引导观察。

三、播放课件，指导幼儿看图说话

1、揭示课题（课件出示课题）

2、出示PPT图片，并提问。

3、师幼互动交流。

4、播放故事，幼儿欣赏故事。

5、教师小结：你最喜欢故事中的哪个小动物？（请幼儿自由说）小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生爱干净的小猪，所有的小动物都愿意跟他交朋友了。

6、渗透常规教育：那我们是不是也要做一个讲卫生，爱干净的小朋友呢？平时我们要注意些什么呢？

四、欣赏音乐《猪小弟变干净了》

（帮幼儿进一步理解故事内容）幼儿戴头饰随音乐进行表演模仿洗澡动作。

五、生活模仿，给自己洗洗澡。

1、指名幼儿上前示范洗澡动作，其余幼儿模仿。

2、师小结：孩子们，你们都长大了，以后学着自己洗澡，好吗？

六、律动。

播放《洗澡歌》动画

活动延伸：

请家长配合，幼儿洗澡时在旁边陪同，让幼儿学着自己洗澡。

幼儿园大班语言活动：故事小猪变干净了(一)

大班语言活动：故事小猪变干净了（一） 大班语言活动：故事小猪变干净了（一） 活动目标： 1．引导幼儿理解故事内容，知道故事中的主要人物和情节。 2．鼓励幼儿学说故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，培养幼儿的口语表达能力。丰富词语：“干净”、“脏”、“哼哼哼”、“滴答，滴答”。 3．让幼儿懂得爱干净的重要性。 活动准备： 手偶、课件 活动重点： 理解故事内容。 活动难点： 懂得要做个爱清洁、讲卫生的好孩子。 审美元素： 故事情节生动、有趣，一只不爱干净的小猪，弄得浑身是泥面目全非，朋友们都不愿跟它玩，最后小猪洗了个澡变干净了，才重新回到大家中间。孩子们明白了只要养成爱清洁、讲卫生的好习惯，一定会是人见人爱的好孩子。 活动过程： 一、教师出示小猪手偶，引起幼儿学习兴趣。

师：小朋友们，你们看这是谁呀？（小猪）今天，小猪给我们小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小猪变干净了》。 二、教师分段讲述故事内容，用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。 1．教师讲述故事第一段。 提问：故事里的小猪长的什么样子啊？他喜欢干什么？它爱清洁吗？ 2．教师继续讲述第二段前半部分。 （1）提问：小猪想去找朋友，它是怎么叫的呀？（丰富词语：“哼哼哼，哼哼哼”）幼儿学叫。 （2）提问：小猪走着，走着，看见了谁呀？小白兔长的什么样子啊？好看吗？小猪是怎么对小白兔说的呀？小白兔会和它一起玩吗？（幼儿猜） 3．教师继续讲故事。 提问：小白兔和它一起玩了吗？（没有）为什么？小白兔是怎么说的？学说短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。” 4．继续讲故事。 （1）师：小猪又碰到谁？小白鹅长的什么样子？小猪是怎么对小白鹅说的？你们说小白鹅会答应吗？为什么呢？ （2）提问：小白鹅是怎么说的呀？丰富短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”

小班健康活动小猪变干净了

《小猪变干净了》 ——小班健康活动 【活动对象】 幼儿园小班幼儿 【设计意图】 幼儿园内本月主题是“干净小超人”，即通过各式各样的教学活动让幼儿具有清洁、卫生意识，并行动起来争当健康卫生的好宝宝。绘本故事《小猪变干净了》的主人公是一只可爱的小猪，是幼儿都喜欢的动物形象，加上以故事的形式进行教育可以进提高幼儿的兴趣，达到教学目标。活动中我多以提问的方式展开，能激发幼儿的思考能力使其参与到活动当中。希望通过这个活动，能更进一步增强幼儿的清洁卫生意识。 【活动目标】 1、认知目标：认真倾听，理解故事《小猪变干净了》内容。 2、能力目标：学习故事对话，提高语言表达能力。 3、情感目标：培养讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁讲卫生的好孩子。 【教学重难点】 教学重点：能认真倾听理解故事内容，培养幼儿注意卫生的习惯。 教学难点：熟悉故事中的内容，学习故事中的角色对话。 【活动准备】 故事教学PPT、音频；小猪、小白兔、小白鹅图饰。 【活动过程】 一、导入活动。 1、出示小猪图片，引出主题。 师：老师今天请来了一只长得特别可爱的小动物，请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃爱睡，走路哼哼叫。（小猪）提问：这只小猪长得什么样子？ （长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体。） 2、出示脏小猪图片。 师：咦，小朋友你们看这只小猪怎么变脏了呢？

（幼儿自由猜测）小猪到底为什么变脏了呢？我们一起来听听这个故事《小猪变干净了》…… （红红的帽子，白白的毛，真美丽。） 师：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。 二、教师出示PPT并完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。 师：小猪是怎么变脏的？故事里都有谁？后来小猪变干净了吗？ 三、再次欣赏故事并提出相应问题，引导幼儿进一步理解故事内容。 提问1）：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？ （小白兔，我和你一块玩好吗） 提问2）:小白兔是怎么回答小猪的？ （小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩。） 提问3）：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？ （小白鹅，我和你一块玩好吗？） 提问4）：小白鹅又是怎么回答小猪的？ （小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩） 提问5）：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？ （走，我带你到河边去洗个澡吧；小白鹅扑通跳进河里，泼呀泼，把水泼在小猪的脸上、身上。） 提问6）：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？ （变干净了，它用清水洗呀洗，洗的干干净净。） 提问7）：小猪洗干净后大家都高兴的怎么说啊？ （小猪变干净了，我们一起玩吧。） 四、教师小结。 提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？ （身体出汗要洗澡；衣服脏了要换掉；勤刷牙；饭前饭后勤洗手……） 教师小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。老师、爸爸妈妈和小伙伴们都喜欢干净的小宝宝。 五、师幼表演故事，体验表演的快乐情绪。

中班表演游戏小猪变干净了教案反思

中班表演游戏小猪变干净了教案反思 中班表演游戏小猪变干净了教案反思主要包含了设计背景，活动目标，教学重点难点，教学准备，活动过程，教学反思等内容，培养幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯，使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看小猪变干净了教案吧。 设计背景 培养幼儿从小养成爱卫生的好习惯。 活动目标 1、培养幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯。 2、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 教学重点难点 重点：让幼儿明白讲究卫生。 难点：怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子。 教学准备 小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个，手风琴。

活动过程 播放音乐‘小猪变干净了’先给幼儿一定的感性体验。 看大班幼儿表演；1.。教师引导幼儿讨论‘小猪为什么哭’，‘为什么没有人愿意跟他做游戏’。并让幼儿为小猪出谋划策，调动幼儿参与的积极性。星期天的早晨太阳已经升的好高好高了，猪小弟才懒洋洋的起床，不用洗脸就跑出去玩，妈妈叫他也不听。猪小弟来到了森林里看见了小羊在照镜子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，说它太脏，不和它玩。猪小弟又遇见了小猫，它想和小猫玩游戏，小猫也嫌它脏，不和它玩。后来猪小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它们都不愿意和猪小弟玩，猪小弟伤心的哭了起来。猪小弟跳进水里，洗了一澡，洗得很干净，大家和它做游戏。大家一起手拉手，一边唱歌一边高兴的做游戏。 看大班幼儿表演；2。教师引导幼儿讨论‘小猪后来怎么样了’，启发幼儿要勤洗澡，爱清洁。 幼儿学唱‘小猪变干净了’ 归纳总结。 教学反思 运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。 音乐剧‘小猪变干净了’简介

幼儿园大班健康教案：小猪变干净了

幼儿园大班健康教案：小猪变干净了 【活动目标】 1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。 2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。 3、丰富词汇：快乐高兴开心 4、初步掌握AAB的词语：长长的圆圆的大大的小小的红红的 5、鼓励幼儿学习、表演对话，培养幼儿的口语表达能力。 【活动准备】 1、课件 2、小猪小兔小白鹅毛绒玩具 3、小动物头饰 【活动过程】 一、导入 1、律动：《？》 2、谜语：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。猜一动物名称，这是什么呢？ 师：嗯，真聪明！那个小朋友告诉老师，猪长的什么样子？他怎样唱歌？ 生：胖胖的，肥肥的……

师：他怎么唱歌呀？小朋友学一学。 师：今天老师也带来了一只可爱的小猪，看他来了，小猪跟小朋友们打招呼，“小朋友们好”幼：“小猪好。”“你们看我今天很干净吗？生：干净。我可是个爱清洁讲卫生的小猪，可是以前的我，嘿……啊，小猪脸红了。小朋友想知道以前的小猪到底是什么样子吗？生：想。 师：我们一起来看一看，好吗？。 二、主体课 1、播放第一段课件 师：故事里是怎么形容小猪的呢？用了哪些形容词？课件展示： 你还知道哪些类似AAB这样的词语？幼儿自由回答。 这是一只什么样的小猪啊？小猪常常喜欢做什么呢？吃饱了之后呢？ 2、播放第二段课件 师：一天，小猪想去做什么？他遇见了谁？故事中是怎么样形容小白兔的？课件展示： 小猪对小兔说什么了？小兔是如何回答的？结果怎么样？幼儿回答。 3、播放第三段课件 小猪又遇到了谁？故事中是怎么形容小白鹅的？课件展示

小猪说什么了？小白鹅是怎么回答的？最后小白鹅要带小猪去干什么？ 4、播放第四段课件 小猪和小白鹅来到了哪里？ 他们做什么了？小白鹅是怎么给小猪洗澡的？洗澡之后小猪变什么样了？小猪干净之后，谁来了？他们发生了什么事？他们心里是怎么想的？谁能想出一个表示高兴的词语？ 三、课程升华 1、师：小朋友们，我们学习了《小猪变干净了》，今天老师不仅把这个故事带来了，而且还把故事里面三只可爱的小动物也带到我们班来了，看！他们来了。小猪、小兔和小白鹅。 课件：小猪小兔小白鹅 2、课件游戏，巩固识字 四、思想品德教育 1、问：故事刚开始的时候，小猪找到朋友了吗？为什么？它最后找到朋友了吗？为什么？你喜欢什么样的小猪？你经常洗澡吗？你是怎么样洗澡的？洗澡后有什么感觉？为什么要经常洗澡？ 师：不洗澡身上有汗臭味，很容易引起皮肤病，洗澡会让身体更舒服、更健康，尤其夏天即将到来天气热，出汗多，

托班语言教案小猪变干净了

托班语言教案：小猪变干净了 一、目标： 1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。 2、培养幼儿的理解与记忆力。 3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。 二、准备： 沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、 三、过程： 1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。 设计提问： （1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。 （2）发生了一件什么事情？ 2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事） 3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。 4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用） 设计提问： 小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？） 小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。） 小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？） 小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”

最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！” 5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。 6、自由分组利用各类操作材料复习对话。 高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。 中水平：（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。 低水平：（语言操作箱）复习简单对话。 7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。）

中班教案《小猪变干净了》

学前儿童语言教育 中班讲述活动《小猪变干净了》教案 中班讲述活动《小猪变干净了》 一、活动目标： 1.能够问完整、连贯的讲述《小猪变干净》的故事内容； 2.能够理解图片内容，重点理解角色的动作表情与故事发展之 间的关系； 3.学会安静倾听，仔细观察的行为习惯。 二、活动准备： 准备《小猪变干净》的相关图片的ppt； 三、活动过程： 导入活动：以猜谜语的形式导入（长着一对大耳朵，尾巴小，鼻子大，睡起觉来呼噜噜。——猪） （一）感知理解讲述对象： 1.出示第一张图片，让幼儿仔细观察图片上的内容，引导幼儿说出

图片上的小猪和小兔的动作表情。 设计提问：A、图片中有什么小动物，他们在哪里 B、他们发生了什么，为什么会这样 C、小兔为什么不和小猪玩 2.出示第二张图片，让幼儿仔细观察图片上的内容，引导幼儿说出图片上小猪和小羊的动作、表情，让幼儿猜猜接下来会发生什么事 设计提问：A、小猪遇到了谁 B、他们发生了什么事，为什么会这样 C、小猪心里是怎么想的，他的心情怎么样 3.出示第三张图片，让幼儿仔细观察图片。 设计提问：A、小猪到了哪里，遇到了谁 B、小猪和大白鹅说了什么 C、他们在干什么，小猪的心情怎么样，他在想什么 D、小朋友们想一想，小猪洗干净以后会发生什么 4.出示第四张图片，让幼儿仔细观察。 设计提问：A、小动物们在干什么 B、他们为什么这么高兴 （二）、幼儿运用原有经验自由讲述： 1.把幼儿分成小组，轮流向同伴完整的讲述这个故事，教师以参与者的身份加入到幼儿的讲述中去。 2.请讲的较好的小朋友上去讲给其他小朋友听。 （三）、教师引进新的讲述经验：

1.教师带上感情色彩和体态语言连贯地讲述故事，示范时突出的重点是事物间的因果联系，教师示范【在一个阳光明媚的下午，小猪刚睡完午 觉起来，就迫不及待的去找其他小朋友玩儿，它高高兴兴地跑到了草地上找可爱的小兔玩，可是因为小猪实在太脏了，身上还散发出臭臭的味道，所以小兔远远地跑开了，它拒绝和小猪一起玩耍。小猪不解地说：“哼，你不和我玩，我去找其它小朋友玩！”说完，小猪又来到山羊哥哥的乐园里找山羊哥哥玩，可是因为小猪太脏了，所以山羊哥哥也远远地躲开了。小猪很难过，无精打采的走到了湖边，看见湖里的鹅妈妈正在洗澡，鹅妈妈看见小猪不开心，就问小猪发生了什么事，小猪说：“我不知道为什么，小兔和山羊哥哥都不和我玩儿。”鹅妈妈笑了笑说：“如果你愿意洗洗澡的话，我就和你玩一会儿，你觉得怎么样” 小猪点头答应了，于是，它和鹅妈妈高兴地开始洗澡……】教师在讲述时要注意每幅画强调的句式：因为…所以… 2.把幼儿分成小组，让幼儿学着用“因为…所以..”的句式讲述故事。（四）、巩固迁移新的讲述经验 1、引导幼儿在原述内容的基础上续编故事内容： 小朋友们，我们来想一想，小猪经过这件事，以后它会怎么做 2、请个别幼儿上去跟其他小朋友分享自己续编的故事内容。 四、教师小结： 小朋友们，我们今天学习讲了《小猪变干净》的故事，那么我们回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，好不好小猪变得又干净又漂亮，大家都喜欢和它玩，所以小朋友们也要做一个爱干净的孩子。

幼儿园小班语言：小猪变干净了教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班语言：小猪变干净了教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class language: Piglet is clean 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

小班语言：小猪变干净了 设计意图： 本班幼儿倾听水平不高，理解故事内容能力较弱，不能随教师一起进行连贯的对话。用餐时不注意卫生，经常衣服、桌面、地板到处都是饭菜。还有些孩子会随地吐痰。因此为了使幼儿获得这方面的发展，我设计了此活动。 一、活动目标： 1、通过活动，使幼儿喜欢听故事，理解故事内容，学习简短对话。 2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。 3、学习词汇：洗澡、干净 重点：让幼儿理解故事内容，学习简短对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。 难点：学说故事里的角色对话。 二、活动准备： 经验准备：本班幼儿喜欢听故事，个别幼儿能简单叙述故事情节。 课件ppt、教学图片

字卡：洗澡、干净 三、活动过程： 1、导入（出示动画软件—小猪） 提问：小朋友这是谁？（小猪） 小猪今天想找朋友做游戏，那它找到朋友了吗？我们一起来听故事《小猪变干净了》。 2、欣赏故事 （1）教师有感情的讲述故事一次。 提问： 小朋友刚才老师讲了个什么？故事里有谁？（小猪、大白鹅、小白兔） 刚开始，小猪找到朋友了吗？（没有） 小猪想和谁做朋友？(小白兔、大白鹅) 他们为什么不和小猪做朋友呢？（小猪太脏了） 最后，小猪找到朋友了吗？（找到了，小猪变干净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了） 3、引导幼儿再次欣赏故事，学说对话（重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：脏、洗澡、干净）设计提问： 小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？） 小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！

故事《小猪变干净了》教案设计

故事《小猪变干净了》教案设计 活动目标 1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。 2、培养幼儿的理解与记忆力。 3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。 教学重点、难点 重点：培养幼儿讲卫生的好习惯。 难点：让幼儿能流利的讲出这个故事。 活动过程 1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。 设计提问： (1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。 (2)发生了一件什么事情? 2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事) 3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。 4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用) 设计提问： 小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?) 小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。)

小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白 鹅我和你一块玩好吗?) 小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。” 最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”) 小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩 吧!” 5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。 6、自由分组利用各类操作材料复习对话。 高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。 中水平：(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。 低水平：(语言操作箱)复习简单对话。 7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。) 活动目标： 1、喜欢听故事，理解故事内容。 2、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。 3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好 孩子。 教学重点： 能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。 学说故事中角色的简单对话。

【幼儿教案】幼儿园中班语言《小猪变干净了》教案

参考范本 【幼儿教案】幼儿园中班语言《小猪变干净了》教案 ______年______月______日 ____________________部门

一、目标 1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。 2、培养幼儿的理解与记忆力。 3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。 二、准备 沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操 作盒、 三、过程 1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。 设计提问： （1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。 （2）发生了一件什么事情？ 2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事） 3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。 4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。 （出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用） 设计提问： 小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？ （小白兔，我和你一块玩好吗？） 小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗 个澡吧，洗干净了我再和你玩。） 小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？ （小白鹅我和你一块玩好吗？）

小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去 洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。” 最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗 个澡吧！”） 小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！” 5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。 6、自由分组利用各类操作材料复习对话。 高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。 中水平：（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。 低水平：（语言操作箱）复习简单对话。 7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪， 你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便 浪费水。）

小班语言教案 小猪变干净了

小班语言教案小猪变干净了

小班语言教案小猪变干净了 活动目标： 1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。 2、培养幼儿的理解与记忆力。 3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。 活动准备： 沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、 活动过程： 1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。 设计提问： （1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。 （2）发生了一件什么事情？ 2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事） 3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。 4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用） 设计提问： 小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？） 小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。） 小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？） 小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。” 最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”） 小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！” 5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。 6、自由分组利用各类操作材料复习对话。 高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。 中水平：（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。 低水平：（语言操作箱）复习简单对话。 7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。）

中班语言活动：小猪变干净了

中班语言活动：小猪变干净了 中班语言活动：小猪变干净了文家街道西城幼儿园张会玲 活动目标： 1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。 2、乐意早成人的帮助下尝试学习自己洗澡。 3、会随着音乐有表情地进行游戏活动。 活动准备 1、小猪、小兔、小羊、小猫、小猴木偶各一个。 2、个二中毛绒小动物若干，小毛巾每人一条。 3、歌曲<猪小弟变干净了>磁带。 活动过程 一、出示一幅草地图 今天老师带来了一幅图画，看看有什么?让孩子说老师对孩子的话提升，例如：孩子说草地，老师可以说绿油油的草地，你说会有什么小动物来玩呢？出示小猪，看看小猪怎么了？很脏，他想出去找朋友，走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难受。他找了棵大树来蹭痒，，蹭呀蹭呀，不行还是不行他又找了块石头来蹭痒，蹭呀蹭呀，(让孩子学一学)还是不行很不舒服。小猪到底怎么了？它会找到朋友吗？ 二、讲故事 1、小猪走呀走呀，碰到了小兔。小猪说：“小兔，们俩一起做游戏吧，小兔说：哎呀，你身上都是泥，快去洗洗吧，小兔走开了。小猪往前走碰到了小羊，小猪说小羊们俩一起做游戏吧，小羊说：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走开了。小猪继续往前走，碰到了小猫和小猴在做游戏，就走上前说：“和你们一起做游戏好吗?小猫小猴一起说：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！他们都走开了。请你们说说小猪为什么没有找到朋友？ 小猪没有找到朋友很伤心，听到朋友们的话后，他会怎样做呢?小猪来到河边，“扑通”一声跳进水里，洗呀，洗呀，搓呀，搓呀，洗掉了身上的脏东西，真舒服呀！小猪变的干干净净了，小猪又出来了，大家都来和它做游戏了。 2、欣赏音乐表演《猪小弟变干净了》，进一步理解故事内容。 说说自己是怎样做的，你们经常洗澡吗?洗澡后有什么样的感觉？如果不洗澡，会怎样的？为什么要经常洗澡？不洗澡身上会有汗臭味，洗澡会让身体更舒服、更健康。尤其是夏天天气热，出汗多更要天天洗澡。 3、生活模仿洗澡 先洗头，洗头时闭上眼睛，不让水流进眼睛里，然后用毛巾把头发，脸擦干净，接着用洗浴液再脖子、肚子、腿、脚等处搓搓，然后用清水冲洗干净，最后用干毛巾把身体擦干净。播放音乐，幼儿进行模仿。 活动延伸 为幼儿提供头饰，，放在表演区进行角色表演。

小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思

小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思 一、活动目标 1. 学习故事对话，炼口语表达能力。 2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。 3. 理解故事内容，体验表演故事的乐趣。 二、活动准备 教学PPT，小猪、小白兔、小白鹅布偶。 三.活动指导 1.活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。 2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。 四、活动过程 1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。 提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅） 提问：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上） 提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同上） 提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。 2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。 提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？ 3.幼儿观看木偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。

提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?） 提问:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩） 提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？） 提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩） 提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？ 4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。 提问：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？ 提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？ 五．活动结束：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友‘ 即兴表演故事内容，体验故事的情趣。 教学反思： 本次的故事教学活动《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了三条目标：1、学习故事对话，锻炼口语表达能力。 2、懂得爱清洁、讲卫生。 3、理解故事内容，体验表演故事的乐趣。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：首先是出示小猪的图片，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏？”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的 兴趣。接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西，

中班语言教案小猪变干净了

中班语言教案小猪变干净了 一、目标 1、鼓舞幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。 2、培养幼儿的明白得与经历力。 3、明白得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。 二、预备 沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、 三、过程 1、观赏故事引出主题，让幼儿明白故事的名称和故事里有谁。 设计提问： （1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。 （2）发生了一件什么情况？ 2、请幼儿带着问题再次观赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事） 3、用提问的方式关心幼儿回忆和明白得故事内容。 4、带着问题进行第三次故事的观赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用） 设计提问： 小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它如何对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？） 小白兔又如何回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗洁净了我再和你玩。） 小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它如何对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？） 小白鹅又如何回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗洁净了我再和你玩。” 最后小白鹅又是如何样说的如何样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”） 小猪洗洁净后大伙儿都快乐地说：“小猪变洁净了，我们一起玩吧！” 5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。 6、自由分组利用各类操作材料复习对话。 高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的要紧情节和简单对话。 中水平：（图书或图片）尝试复述故事的要紧情节和简单对话。 低水平：（语言操作箱）复习简单对话。 7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱洁净的小猪，你们快乐吗？小脏猪是如何变洁净的？（用水洗洁净的）水的用途真大。（让幼儿明白地球上的洁净水源有限，更应节约用水，不应随便白费水。）

幼儿园中班小猪变干净了教案

幼儿园中班小猪变干净了教案 活动目标 1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。 2、培养幼儿的理解与记忆力。 3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 教学重点、难点 重点：培养幼儿讲卫生的好习惯。 难点：让幼儿能流利的讲出这个故事。 活动准备 沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒。活动过程 1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。 设计提问： (1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。 (2)发生了一件什么事情? 2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事) 3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。 4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)

设计提问： 小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?) 小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。) 小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?) 小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。” 最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”) 小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!” 5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。 6、自由分组利用各类操作材料复习对话。 高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。中水平：(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。 低水平：(语言操作箱)复习简单对话。 7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。) 活动反思：

小班语言活动 小猪变干净了

小班语言活动小猪变干净了 执教：陈容真 一、活动目标 1. 理解故事内容，学习故事对话，锻炼口语表达能力。 2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。 二、活动准备 课件PPT ,FLASH 三.活动指导 1.活动重点：理解故事内容，做个爱干净、讲卫生、健健康康的小朋友。 2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。 四、活动过程 1. 猜谜，认识小猪，激发幼儿的兴趣。 请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。 2.观看PPT1 提问：这只小猪长得什么样子？（用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣来回应和提升幼儿的回答。） 3. PPT2 提问：这只小猪爱不爱干净？（不爱干净）你怎么知道它不爱干净的？（常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。） 4. PPT3 提问：小猪去找朋友玩，走着走着，看见了谁？（小白兔） 小白兔长得怎么样？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱） 小猪想和小白兔玩，它会对小白兔怎么说呢？（小白兔，我和你一块玩好吗?） 小白兔看到小猪脏兮兮的，会说什么呢？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗澡吧，洗干净了我再和你玩） 5. PPT4 小猪去洗澡了吗？（小猪不高兴了，不想去洗澡，就走了。） 6. PPT5 提问：小猪走着走着，走到草地上，看见了谁？（小白鹅） 小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。） 小猪想和小白鹅玩，会对小白鹅说什么呢？（小白鹅，我和你一块玩好吗？） 提问：小白鹅看到小猪的满身都是泥浆，会怎么说？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩） 7. PPT6 提问：小猪变干净了吗？（干净了） 它是怎么变干净的？（小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。） 8.PPT7 小猪变干净了，小白兔和小白鹅都喜欢和它一起玩了。看他们玩得多开心啊。 这个故事的名字就叫《小猪变干净了》我们一起来听一听这个故事吧！ 9. FLASH 幼儿完整欣赏故事，理解故事主题。 提问：故事听完了，这个故事叫什么名字？故事有那些小动物？ 这故事里，你最喜欢哪个小动物啊？为什么？（小猪变得爱干净了；小白鹅喜欢帮助朋友；小白兔长得很可爱。。。。。。）

小班游戏教案：小猪变干净了

游戏主题的由来： 小猪变干净游戏其实是小朋友们日常生活的真实写照，小朋友们对这些内容很熟悉，比如吃饭、睡觉等，他们也希望自己能成为爸爸妈妈照顾孩子，像他们的爸爸妈妈那样做，因此游戏的内容小朋友很兴趣，于是我们决定开展这个游戏。 游戏活动总目标： 1.学习表演故事《小猪变干净了》，丰富知识和生活经验。 2懂得爱干净才能让人喜欢。 3.能主动地与他人交往，遵守游戏规则，培养幼儿活泼开朗的性格，发挥游戏在幼儿发展中的重要作用。 4.能进行简单地合作游戏，不争抢玩具，游戏结束能在老师的引导下收放好玩具。 游戏内容：预设主题《小猪变干净了》

第一次指导 游戏目标： 1、安静的倾听故事，喜欢听故事。 2、懂得爱干净才能让人喜欢。 游戏准备: 小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。 游戏过程： 一、以一只又脏又臭的小猪找朋友的形式导入，激发幼儿兴趣。 二、教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题。 师：你会和小猪做朋友吗？为什么？小猪变成什么样子你才和它做朋友。 三、教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。 四、教师与幼儿共同讲述故事。 五、.幼儿与教师一起对话。教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。观察与推进： 幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。

第二次指导： 游戏目标： 1、激发参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。 2、在上次游戏的基础上，主动丰富情节大胆表演。 3、能主动收拾，将玩具归类收放好。 游戏准备： 小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴棉、香皂。垃圾场，其他的辅助材料。 游戏过程： 一、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。 二、.激发幼儿利用表演道具进行表演。 1、鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言。 师：你觉的小猪应该怎么说？做什么动作？小猪在大家不喜欢他时是什么表情？小兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情。” 2、请能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。 3、引导幼儿评价同伴的表演：你觉的他们表演的怎样，为什么？ 三、.学习分组 1、教师事先将场地划分、布置好，引导幼儿讨论分组表演注意事项。 2、幼儿分组，教师指导：重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况。 四、.评价 观察与推进： 个别能力较强的幼儿能在教师的指导下，提醒下进行表演。个别扮演小猪在垃圾堆吃垃圾，打滚时拣起东西放进嘴里，并在地上打滚。教师提醒后，幼儿能分清角色与表演的不同。在下次活动时提醒幼儿只要表现出来即可，不用真的吃或真的将水泼在小猪身上。与幼儿一起讨论什么是表演什么是事实。表演时怎样演的真实但又卫生。

中班健康：小猪变干净了

中班健康：小猪变干净了 设计意图： 天气变冷了，我发现我们班的孩子变得不爱干净了，衣服换得不勤了，不爱洗澡、洗头了，为了让孩子们重新变得爱干净，因此我选择了这个课题《小猪变干净了》，让孩子们从中明白讲卫生的重要性，爱上洗澡。 活动目标： 1、让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康； 2、通过活动，让幼儿学着洗澡； 3、伴随音乐快乐地进行洗澡游戏。 活动准备 1、《小猪变干净了》视频； 2、各种毛绒小玩具每人一个，小毛巾每人一条； 3、《我爱洗澡》、《小猪变干净了》音乐磁带。 活动重点：让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。 难点：据已有经验，学着自己洗澡。 活动过程： 一、导入：出示玩偶，抓住幼儿兴趣 教师摁住自己的鼻子问：我们变成什么了？你们喜欢小猪吗？今天马老师就请来了一个小猪来我们班里做客，我们来看一下（静止视频）。

二、提出小猪的问题，引发幼儿思考、想办法 师：模仿小猪的声音：喂，小朋友们好，你们看我今天很干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟，可是以前的我，嘿……（不好意思的表情） 师：小猪以前是什么样子呢？想不想知道，我们一起来看一下视频。 师：小猪以前是什么样子呀?(以前小猪是一头不讲卫生的小猪) 师：不讲卫生好不好？（不好）那会有什么坏处？（身上臭臭的、小朋友不喜欢、生虫子、浑身痒痒等）？ 评析：让孩子们通过说猪小弟的行为认识到自己不讲卫生的坏处。 师：有这么多的坏处，那猪小弟会碰到那一样呢？我们一起来看一下视频。 师：猪小弟遇见了什么事情呀？大家愿意帮帮他吗？ 怎么帮他？（让他洗澡）猪小弟不想去洗澡我们怎么办？（告诉它洗澡的好处）洗澡有什么好处？ 评析：让孩子们通过活动搜集已有经验，把洗澡的好处说出来，知道勤洗澡、爱清洁对身体的好处。 教师：那怎么洗澡？在家里是怎么洗澡的？（幼儿根据亲身经验回答,怎么洗头、身体、背部、屁股等各部分）怎么洗头的？请个小朋友来学一下（冲洗、打洗头膏、冲洗干净）。怎么洗背的？

中班语言《小猪变干净了》教案反思

中班语言《小猪变干净了》 中级语言《小猪变干净了》教学计划的反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，教学计划的反映等，鼓励幼儿学习对话，培养孩子的口头表达能力，培养孩子的理解和记忆力，适合幼儿园老师上初中语言。活动课，看看《小猪变干净了》的教案。活动目标 1.鼓励幼儿学习对话并发展他们的口头交流能力。 2.培养幼儿的理解和记忆力。 3，懂得爱清洁，讲卫生，懂节水的原理。 4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。 5.理解故事的意义和哲学。 活动准备 沙箱，小动物地图卡，纸袋木偶，图画（书），录音带，语言操作箱 活动程序 1.欣赏故事以带出主题，让孩子知道故事的名称以及故事中的人物。 设计问题： （1）猜猜故事中是谁？并一张一张显示小动物地图卡（插入沙盒中）。

（2）发生了什么事？ 2.要求孩子再次提问来欣赏这个故事。（老师在操作沙箱时讲故事） 3.通过提问帮助孩子们记住并理解故事的内容。 4，与问题有关的第三个故事欣赏，重点是指导幼儿学习对话。（向儿童展示纸袋木偶等操作材料，以使儿童知道如何使用） 设计问题： 猪第一次在路上遇到谁？（小白兔）对小白兔怎么说？（白兔子，我可以和你一起玩吗？） 小白兔子如何回答小猪？（嘿！是头猪，看看你有多脏！去洗个澡，洗一下，然后再和你一起玩。） 猪第二次在路上遇到谁？（小白鹅）对小白鹅怎么说？（小白鹅，我可以和你一起玩吗？） 小白鹅如何回答仔猪？（“嘿！是猪，看看你有多脏！去洗个澡，洗一下，我会再和你一起玩的。” 最后，小白鹅怎么说呢？（“去，我带你去河里洗澡！”） 清洗完猪后，每个人都高兴地说：“猪是干净的，让我们一起玩吧！” 5.请把纸袋木偶带到录音机上以学习对话。 6.自由分组，使用各种业务材料审查对话。 高级别：（沙盒操作材料）尝试重述故事的主要情节和简单的对话。

脏小猪教案

脏小猪教案 【篇一：小班游戏教案：小猪变干净了】 游戏主题的由来： 小猪变干净游戏其实是小朋友们日常生活的真实写照，小朋友们对 这些内容很熟悉，比如吃饭、睡觉等，他们也希望自己能成为爸爸 妈妈照顾孩子，像他们的爸爸妈妈那样做，因此游戏的内容小朋友 很兴趣，于是我们决定开展这个游戏。 游戏活动总目标： 1.学习表演故事《小猪变干净了》，丰富知识和生活经验。 2懂得爱干净才能让人喜欢。 3.能主动地与他人交往，遵守游戏规则，培养幼儿活泼开朗的性格，发挥游戏在幼儿发展中的重要作用。 4.能进行简单地合作游戏，不争抢玩具，游戏结束能在老师的引导 下收放好玩具。 游戏内容：预设主题《小猪变干净了》 第一次指导 游戏目标： 1、安静的倾听故事，喜欢听故事。 2、懂得爱干净才能让人喜欢。 游戏准备: 小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。游戏过程： 一、以一只又脏又臭的小猪找朋友的形式导入，激发幼儿兴趣。 二、教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题。 师：你会和小猪做朋友吗？为什么？小猪变成什么样子你才和它做 朋友。 四、教师与幼儿共同讲述故事。 五、.幼儿与教师一起对话。教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、 小兔。观察与推进： 幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。教师与 幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。 第二次指导： 游戏目标： 1、激发参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。

2、在上次游戏的基础上，主动丰富情节大胆表演。 3、能主动收拾，将玩具归类收放好。 游戏准备： 小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴棉、香皂。垃圾场，其他的辅助材料。 游戏过程： 一、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。 二、.激发幼儿利用表演道具进行表演。 1、鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言。 师：你觉的小猪应该怎么说？做什么动作？小猪在大家不喜欢他时 是什么表情？小兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情。” 2、请能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。 3、引导幼儿评价同伴的表演：你觉的他们表演的怎样，为什么？ 三、.学习分组 1、教师事先将场地划分、布置好，引导幼儿讨论分组表演注意事项。 2、幼儿分组，教师指导：重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合 作表演情况、故事情节表现情况。 四、.评价 观察与推进： 个别能力较强的幼儿能在教师的指导下，提醒下进行表演。个别扮 演小猪在垃圾堆吃垃圾，打滚时拣起东西放进嘴里，并在地上打滚。教师提醒后，幼儿能分清角色与表演的不同。在下次活动时提醒幼 儿只要表现出来即可，不用真的吃或真的将水泼在小猪身上。与幼 儿一起讨论什么是表演什么是事实。表演时怎样演的真实但又卫生。第三次指导 游戏目标： 1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。 2 、能在相应的场地与同伴合作大胆表演。 3、能与教师一起布置游戏场地。 游戏准备： 小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴棉、香皂。垃圾场活动建议： 游戏过程： 一、领幼儿来到游戏场地，激发幼儿参与分组表演的兴趣。