中学物理实验教学中的创新

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中学物理实验教学中的创新

作者：殷昌林

来源：《读写算》2012年第27期

摘要：新课程中学物理实验教学，要求教师突破原来的教学模式，在创新中构建新的教学模式。文章从实验教学模式创新的必要性，在创新中构建新的教学模式，创新后的实验教学模式特点等诸方面，就中学物理实验教学模式的创新进行了简明论述。

关键词：新课程中学物理实验

0引言

随着高中新课程改革的不断深入，中学生综合能力和素质的培养越来越引起人们的关注。中学物理实验教学，作为物理教学的一个重要组成部分，在能力和素质培养中同样受到学校和教师的高度重视。如何有效开展中学物理实验教学？本文结合自己的实践，就物理实验教学模式做简要论述。

1实验教学模式创新的必要性

高中新课程要求物理教师在实验教学中必须注重两个方面，一方面要注重实验操作问题，另一方面要注重实验教学问题。通过多年的实验教学实践，我认为教师要在物理实验教学中达到上述要求，应把握好以下内容。首先，教师在物理实验前要对学生进行相应的实验技能训练，主要指实验操作技能、数据处理、完成实验报告的技能和改进实验方法的技能。其次，教师要通过实验教学对学生进行实验素质培养，包括能根据教学要求，确定实验目的，选择合适的实验内容和实验教学形式。再次，教师要在演示实验中能够配合课堂讲授，引导学生对实验进行细致观察和认真思考。第四，教师能在学生分组实验的预习、实验、完成实验报告等环节给予组织引导，如对学生进行实验技能训练，组织边教边做的教学活动，组织引导学生开展生动多样的课外实验活动。第五，教师要不断提高教学质量，提高自己设计、改进某些演示实验或学生实验的能力。因此，中学物理教师在实验教学中全面实现新课程的教学目标，必须对原来普通物理实验的教学模式有所创新。

2实验教学方法的改革

2.1观察是创新的前提

观察是实验的第一步,也是创新的前提。没有对客观事物的认识是谈不到创新的。我们在

实验教学中首先应该使学生知道:所谓观察就是要有目的地辨明观察对象的主要特征,注意发现引起变化的条件和原因。要使学生了解观察是要经过一定的努力,克服一定的困难,才能发现问题,才能得到对事物的正确认识和正确的结论。应该让学生知道,观察事物是提取大量事实的第一步,也是我们要进行任何创造和超越的第一步。我们所需要的不仅仅是大家观察到的结果,更