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(无答案纸)五年级上册科学第一单元复习资料 2

(无答案纸)五年级上册科学第一单元复习资料 2
(无答案纸)五年级上册科学第一单元复习资料 2

五年级上册科学第一单元复习资料姓名:

一、填空

1、种子发芽需要一定的条件:()()(),种子发芽可

以不需要阳光,但生长需要阳光。种子发芽实验采用的是()的方法,做对比试验时,只要()个条件不同。,需要设计(组)和(组)

2、在探索温度对种子发芽的影响时,我们需要改变的条件是(),

不需要改变的条件是()和()

3、植物生长需要()()()()()

4、植物的生长需要一定的环境,当环境改变后它们会努力适应环境的改变。说明植物具有

一定的适应环境的能力。

5、蚯蚓喜欢生活在()()的环境。不同的动物对环境有( )的需求

6、生物的生存除了需要一定的自然条件外,彼此之间也是(互相)(互相)的。

7、()是动物生存最重要的需求之一

8、生物之间像链环一样的食物关系,叫做()。

9、同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物,生物之间这种复杂的食

物关系形成了一个网状结构,叫做()。

10、食物链中能自己制造食物的生物叫做(),直接或间接消费别人制造的食物

的生物叫做()。

11、草—兔子—狼,这条食物链中,生产者是(),消费者是()。

12、食物链通常从()开始,到凶猛的()终止。

13、如果一种生物灭绝了,就会影响其他多种生物的(),因而()一种

生物,也就是保护了许多种生物。

14、像池塘里的这些生物和非生物这样,()、(),形成密不可分

的整体,我们可以把它们看成一个生态系统。一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个()。

15、在生态瓶里增加植物可以为生态瓶里的动物提供()。

自然界和生态瓶一样,环境条件受到破坏,生物生存就会受到()。

自然界里某一区域的生物形成平衡和谐的整体,叫做()。

如果生物群落中的一部分受到破坏,整个生态系统就会失去()。

16、对于每一个生物来说,周围的一切都是它的环境。环境因素很多,就其性质来说,

可以分成非生物因素和( )。非生物因素包括( )、( )、( )、( )、( )等,生物因素包括(同这种生物有关系)的其他生物

17、失去生态平衡的原因是(乱砍树木)(乱捕滥猎)(环境污染)等。

二、判断

1、种子发芽可以不需要光。( )

2、做对比试验时,试验组和对照组往往只要一个条件不同,其他条件都相同。( )

3、做种子发芽试验时,每个盒子都应放两粒种子,这样可以减少试验的偶然性。( )

4、不同的动物对环境都有相同的需要。( )

5、食物链往往是从绿色植物开始。( )

6、保护了一种生物也就是保护了许多种生物。( )

7、非生物是没有生命的,在群里里不起任何作用。( )

8、几十只小鸟生活在一起,互相依存,互相影响,形成了小鸟群落。( )

9、生态瓶中的植物放的越多越好。( ) 10、蛇冬眠是对环境的一种适应。( ) 11、只要有水,绿豆豆会发芽。( )

12、生态瓶中的消费者就是指直接以生产者以食的动物,如兔、( )

14、做一个生态瓶,首先要装水,然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。( )

15、自然界的生态系统中如果一个环节受到破坏,整个生态系统就会失去平衡。( )

16、只要没有自然灾害,就不会有动植物灭绝。( ) 17、蛇是用腮呼吸的。( )

18、菊花盛开的季节大多是在秋季。( )

19、世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园。( )

20、生物与环境关系,生物的生存是受环境主宰的。( )

21、小明写了一条食物链:狼—兔—蘑菇。( )

22、仙人掌的叶变形为刺就是为了让吃它的动物无法下嘴。( )

三、选择题

1、把两组生长良好的绿豆芽放在同一个温室里。同时加适量的水,让其中一组接受光照,

另一组用不透明的东西罩住,这个实验中改变的条件是()。温度、光照

2、绿豆芽的根会朝着()的方向生长。有水、没有水、任意方向

3、蚯蚓喜欢生活在()的环境中。阳光充足,阴暗潮湿,高温干燥

4、鱼必须在水里生活,一旦离开水,过不了多久就会死亡。这是因为()。

生物影响环境,生物改变环境,生物依赖环境

5、在生态瓶中,()为动物呼吸提供了氧气。微生物,土壤,植物

6、()的叶子是(),适合在沙漠里生活。松树,仙人掌,叶刺,针叶

7、海洋深处没有绿色植物,是因为那儿缺少()。阳光,温度,空气。

8、种子发芽的自身条件是()。适宜的温度,一定的水分,完整的活的胚

9、下列食物链没有问题的是()。青草—牛,狼—山羊—草,毛毛虫—老鹰—鸟

10、生态瓶的制作过程正确的是()。A去盖—种水草—放鱼虾,

B去盖—铺沙装水--种水草—放鱼虾,C铺沙装水--放鱼虾—种水草。

11、为了维护生态平衡,我们人类应该()。乱砍滥伐,保护环境,任意放牧

12、常温下两组相同的种子,一组种子受到光照,加适量的水,另一组种子用纸盒遮住,加

很少的水。这个实验设计()。科学,不科学,我不知道

13、在探索实验“光对蚯蚓生活的影响”中,实验变量应是()。

温度,光照,温度,水分

14、下列()不是种子发芽所必需的。

充足的阳光,充足的氧气,适宜的温度,一定的水分。

15、生产者与消费者之间的关系主要是()。

A相互利用的关系,B相互竞争的关系,C互惠会利的关系,D无法确定

16、苹果树不适宜在热带地区栽种,柑橘不适宜在北方栽种,这是起制约作用的因素是()。阳光,温度,水,动物

17、每个食物链中生产者一定是()。植物,动物,植物和动物,非生物

18、下列说法正确的是()。A种子只有在土壤里才能发芽,B种子发芽一定要有阳

光,C种子发芽必须要有水,D以上都不对。

19、北方常在早春播种后进行地膜覆盖,这是为了()。

A 增加空气,B增加光照,C提高温度,D防止被虫蛀

20、青蛙的成体既能生活在陆地上,又能生活在水中,其幼体蝌蚪生活在()。

陆地上,水中,空气,水中或陆地上

21、下面不在食物链中的是()。蔷薇,瓢虫,花坛,小鸟

22、鲫鱼生活在水中,口和鳃总是交替开放与闭合,这是它在()。

A不停的喝水,B进行呼吸,C调节身体平衡,D吞水产生水流而运动。

实验设计

1、种子发芽实验(一)(教材第3页)

实验名称:绿豆种子发芽需要水吗?

实验材料:两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、放大镜

实验方法:①先用放大镜观察绿豆种子,测量它们的大小,并把它们画下来。

②准备两个种植盒,在盒内垫上纸巾并按三个洞,再往其中一个盒内的纸巾上滴水,另一个

保持干燥。再在盒内纸巾上各放三粒绿豆。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒

的外面。

③比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。

实验现象:实验组盒中的绿豆种子发芽了,对照组盒中的绿豆种子没有发芽。

实验结论:绿豆种子发芽需要水。

2、种子发芽实验(二)(教材第3页)

实验名称:绿豆种子发芽需要合适的温度吗?

实验材料:两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签。

实验方法:①准备两个种植盒,在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量,然后在盒

内纸巾上各放两颗绿豆种子,并给同一条件的绿豆种子编上号。用标签标明对照组和实验组

并把标签贴在种植盒的外面。然后把一个种植盒放在常温下,另一个放到冰箱里。

②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。

实验现象:实验组盒中的绿豆种子发芽了,对照组盒中的绿豆种子没有发芽。

实验结论:绿豆种子发芽需要合适的温度。

3、种子发芽实验(三)(教材第3页)

实验名称:绿豆种子发芽需要光吗?

实验材料:两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、黑色塑料袋。

实验方法:①准备两个种植盒,在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量,然后在盒

内纸巾上各放两粒绿豆种子,并把同一条件的绿豆种子编上号。用标签标明对照组和实验组

并把标签贴在种植盒的外面。然后把一个种植盒放在窗台上,另一个用黑色塑料袋罩起来(留

有气孔)。

②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。

实验现象:实验组盒中的绿豆种子发芽了,对照组盒中的绿豆种子也发芽了。

实验结论:绿豆种子发芽不一定需要光。

4、绿豆芽的生长条件(一)(教材第7页)

实验名称:绿豆芽的生长是否需要阳光?

实验材料:发芽的绿豆种子、两个花盆

实验方法:把发芽的绿豆种子种在两个花盆中,过一段时间后,将其中的一盆放在阳光充足

的地方,另一盆放在黑暗的地方。保持其他条件相同,过一段时间观察。

实验现象:放在阳光充足的地方的花盆绿豆芽长得茁壮且颜色深绿,放在黑暗地方的花盆

中的绿豆芽比较嫩且颜色浅。

实验结论:绿豆芽的生长需要阳光。

5、根据对蚯蚓的观察与实验完成下表

研究问题蚯蚓喜欢干燥的生活环境还是湿润的生活环境

我的猜测蚯蚓喜欢湿润的生活环境

要改变的条件土壤的湿润度:一个干燥,一个湿润

不改变的条件光照、温度、不同土壤的体积

控制的方法1、找一个盒子,在盒子的两端分别铺上一层泥土,一端铺湿润的,一端铺干燥的,

(两种土壤见应有一定间隔,避免水分向干燥土壤扩散),。2、在适宜的温度和光照

条件下,将蚯蚓放在盒子中间,然后盖好盖子,10分钟后,打开盖子观察两边的土壤

中的蚯蚓的数量并做好记录。3、反复做几次,求平均值。

现象蚯蚓爬向湿润土壤的一端的多。

研究结论蚯蚓喜欢湿润的生活环境

研究问题蚯蚓喜欢有光的生活环境还是黑暗的生活环境

我的猜想蚯蚓喜欢阴暗的生活环境。

实验材料盒子,蚯蚓,泥土

实验方法1、找一个长方形的黑色盒子,盒子的盖子的一端剪掉一块,在盒子底部铺上湿润的土壤。2、将蚯蚓放在盒子中间,盖好盖子,10分钟后,打开盖子观察两边的土

壤中的蚯蚓的数量并做好记录。3、反复做几次,求平均值。

要改变的条件光照度:一边有光照,另一边黑暗

不改变的条件土壤的湿润度,适宜的温度,土壤的体积相等

现象:蚯蚓爬向了纸盒有盖子的一端。

研究结论蚯蚓喜欢阴暗的环境。

6、破坏生态平衡对人类将会有什么影响?我们该如何保护自然环境。

答:影响有以下几点:①、全球气温升高,给人类带来了直接的破坏性的影响。

②、海平面升高,将会淹没许多城市和土地。

③、生态平衡的破坏将导致农业减产,昆虫和其它传染病的迁移会给人类健康带来危害。

我们该:①、遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定,②、在学习中尽量节省文学用品,杜绝

浪费。还要节约用水。③、尽量避免使用一次性饮料杯。④、不要随意的捕杀各种动物。⑤、

爱护花草树木,不能破坏绿化城市。

7、请你做个生态瓶

(1)设计建造方案:材料用具:水草(如茨藻)、水生小动物(如椎实螺、环棱螺)、水、

砂子、玻璃瓶(如标本瓶、大试管或医用葡萄糖注射液瓶)、凡士林。

步骤一:“准备一只透明的塑料瓶,剪去上面的部分。

”步骤二:“在瓶底装入一层水底的淤泥,并灌入大半瓶自然水域的水”

步骤三:“在瓶子里'种'上几棵水草,在水面放一些浮萍”

步骤四:“把田螺、小鱼、小虾、小泥鳅等放进去。”

8、动、植物的生长需要一定的环境,当环境改变后它们会努力适应环境的变化。举例说

明动、植物是怎样适应环境的?(动植物各举两例)

答:动物适应环境的例子:

①候鸟(如大雁)为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。

②青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。

③企鹅生活在极其寒冷的南极,所以它们身体的脂肪很厚,用来抵御严寒。

④猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。

⑤天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水的地方。……

植物适应环境的例子:

①香蕉树生活在降水丰富的热带地区,所以叶子非常阔大。

②松树生长在降水相对较多的温带地区,所以叶子细长成针形。

③仙人掌生长在干旱的沙漠地区,所以叶子退化成了叶刺。

9、维护生态平衡,从我做起,我要:

答:大力宣传保护大自然、维护生态平衡的重要意义,模范遵守《自然保护法》等各项法律法规,不狩猎,不采伐,不破坏环境,努力维护大自然生态平衡……

资料库(了解内容,不要求掌握)

1.世界上第一个自然保护区是(美国黄石国家公园)。

2.中国第一个自然保护区(广东鼎湖山)自然保护区,成立(1956)年。

3、四川卧龙自然保护区是专为保护珍稀动物大熊猫而设立的。

教科版科学五年级上册期末试卷

科学五年级上册期末测试卷 一、填空:(30分,每小题3分) 1、种子发芽实验必需的条件是_______________________。 2、请列举影子的特点____________________________________ _______________________________________________________ _____________________________________________________。 3、一天中,阳光下物体的影子在___________最长,______最短。 4、光是以___________的形式传播的。光传播的速度很快,每秒约_______万千米。太阳离地球的距离大约1.5亿千米,从太阳发出的光到达地球约需_______分钟。 5、由于受水、空气、气温或动植物的作用,岩石破碎,这种现象叫做 _____________。 6、人们利用弹力可以做很多事情,如_________、___________、___________等都是利用了物体的弹力。 7、摩擦力的大小与_________________________________有关。 8、一个物体在另一个物体表面运动,有_________和__________两种方式,同样重量的物体,________时,受到的摩擦力小。 9、人们生活中习惯用___________来表示重力和其他力的大小,科学技术上则统一规定用__________作力的单位,用字母_____表示。 10、地震和火山是地球___________引起的,绝大部分地震发生在地壳内,火山活动与__________的运动有关。 二、判断(正确的在括号里划“√”,错误的在括号里划“×”)(10分) 1、树上的苹果往下落、向上抛出的球最终要落回到地上,水往低处流……这些运动都是因为受到自身重力的作用。() 2、食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。() 3、小明为了观察光源,常常用眼睛直对着光源进行观察。() 4、光的多少与强弱与温度的高低没有关系。() 5、地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢地进行的,是我们在短时间内难以觉察的。() 三、选择题(把正确答案的序号填在括号里)(8分) 1、下列物体中,不是光源的是() ⑴月亮⑵萤火虫⑶夜光玩具 2、医生带额镜给病人检查耳朵,是巧妙地解决利用了()解决了难题。 ⑴光的直射⑵光的反射 3、喷气式飞机、火箭都是靠()运动的。 ⑴反冲力⑵重力⑶弹力 4、下列说法正确的是()

五年级科学上-已整理

第一单元从太阳系到无限的宇宙 1、人们常用模型来解释一些复杂的、看不见的、或者是不易理解的事物和现象。 2、地球公转方向与自转方向一致,即自西向东。无论地球公转到什么位置,地轴的倾斜角度都保持不变。 3、地球公转的周期为1年,地球公转导致地球上昼夜长短的变化和四季的变化。 地球自转的周期为1天,地球自转使得地球上有了昼夜的交替出现。 4、1光年就是光在真空中1年时间走过的距离。1光年约是9.5万亿千米。 5、秋夜比较显眼的星座是东北方的仙后座,它主要有5颗亮星组成,形状像字母“W”。 6、春季比较显眼的星座是狮子座;夏天比较显眼的星座是天蝎座;冬季比较显眼的星座是猎户座。 7、太阳系的八大行星从离太阳由近到远依次是:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。其中木星的卫星数量最多,有62颗。地球有一颗卫星,就是月球。四季的变化与地球公转、地轴的倾斜有关。 8、火星和地球最为相似。太阳的寿命约为100亿年。 9、古希腊哲学家亚里士多德认为,地球居于宇宙的中心,静止不动,太阳、月球、行星和恒星都围绕地球运转,这叫“地心说”。后来古希腊天文学家托勒密进一步完善了这一学说。 10、我们已掌握哪些事实,能证明地球是圆的? a、麦哲伦环球航行, b、宇航员在太空拍摄的照片, c、在海边看从远处驶来的船,最先看到的是桅杆,看不到整个船体。 简答题: 1、制作宇宙模型应注意些什么?⑴了解宇宙相关知识。⑵设计合适的制作方法。⑶选用简单易得的制作材料。⑷制作模型是要耐心细致。 2、四季代表什么星座?春天代表狮子座;夏天代表天蝎座;秋天代表仙后座;冬天代表猎户座。 3、画出北斗七星图,并标出哪个是北斗星,哪个是北极星? 北斗就是七颗星的合称,七颗星在一起才叫北斗北极星不在北斗七星的范围内,而在沿着勺口两颗星延长线的五倍距离处.

五年级上册科学概念

五年级上册科学概念 第一单元 1.植物的一生从种子发芽开始,种子发芽的必须条件是水份、空气、适宜的温度。 2.种子发芽可以不需要阳光,但生长需要阳光。 3.植物生长需要土壤、水分、阳光、空气、适宜的温度。 4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中,各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 5.生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是互相依赖,互相影响的。 6.食物是动物生存最重要的需求之一。 7.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 8.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 9.校园花园食物链:蔷薇花→蚜虫→瓢虫→小鸟。生产者:蔷薇花;消费者:蚜虫、瓢虫、小鸟。 10.食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物结束。 11.同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可以吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个食物网。 12. 生物和非生物相互作用、相互依存、形成一个密不可分的整体,叫做生态系统。如:一个湖泊、一片树林、一个海洋。 13.如果生态系统的一个环节受到破坏,整个生态系统就会失去平衡。 14.自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫生物群落。 15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 16.写食物链。草、兔、鸟、蛇、螳螂、鹰 1、草→兔→鹰 2、草→蝗虫→鹰 3、草→鸟→蛇 4、草→鸟→蛇→鹰 5、草→兔→蛇→鹰 6、草→蝗虫→蛇→鹰 说说如果人类破坏这几者之间的关系会有什么后果?生态平衡遭到破坏。 17.受国家保护的动物:猎隼、大熊猫、扬子鳄、藏羚羊植物:甘草、发菜、水杉、珙桐 18、设计题:绿豆芽发芽需要什么条件(作业本P1) 例:种子发芽与水分的关系

五年级科学上册期末试卷及答案

五年级科学上册期末试卷及答案 一、我知道,我会填。(12分) 1、“水稻老鼠蛇”这条食物链中,共有()种消费者,生产者是()。 2、光是沿()传播的,速度大约为每秒()千米,当它碰到物体后会发生()。 3、人们发现()和()能把光线会聚起来,形成强光和高温。 4、物体都受到一个向下的力,这个力叫(),它的单位是(),用字母()来表示。 5、土壤的成分中,()和()是植物生长必需的营养元素。 二、辨一辨。(对的打“∨”,错的打“ ×” )(12分) 1、皎洁的月光下像白昼一样,所以月亮自然也是光源。() 2、地球内部运动使地表形态发生变化,这些变化表现出来都是很猛烈的。() 3、教室的墙壁涂成白色是为了利用光的反射。() 4、把江河中生活的鱼儿放到海水中也能正常生存。() 5、鞋底有美丽的花纹,是为了增大磨擦力,这样才不会摔倒。() 6、黑板擦擦黑板进行的是滑动磨擦。() 三、对号入座。(将正确答案的序号填入括号内)(12分) 1、()是地球上最有价值的资源。 A 水源 B 黄金 C 土壤 2、植物种子发芽需要的最基本条件有()。 A 光照、水分、温度、空气和土壤 B 光照、水分、温度、空气 C 一定的水分、适宜的温度、空气 3、一天中阳光下物体影子方向的变化是()。 A 西—南—东 B 西—北—东 C 东—南—西 4、靠反冲力运动的物体是() A 火箭 B 弓箭 C 喷气式飞机 5、同样材料的物体,表面涂上的颜色也相同,但放置的角度不同,吸收太阳热的本领最大的是() A 水平放置 B 竖直放置 C 倾斜也太阳光垂直 四、简答题。(3+2分) 你肯定知道地球表面有哪些地形吧,请至少列举出三种。然后再请你写出你所在的家乡属于什么地形。 五、看图回忆我们做过的实验,然后回答问题。(3+3+3分) 1、这是在研究与吸热本领有关的实验。 2、通过实验,我们得出的结论是: 3、现在请你谈一谈:为什么冬天人们穿的衣服大多是深色的? 附答案: 一、1.两水稻 2.直线30万反射 3.凹面镜凸透镜 4、重力牛顿(或牛)N 5、腐殖质盐分 二、1× 2×3∨4×5∨6∨ 三、1.C 2。C 3。B 4。AC 5。C 四、1.高原山地盆地湖泊峡谷平原丘陵(任选三个即可得分) 2.平原 五、1.物体的颜色 2.物体的颜色与吸热本领有关系,颜色越深,吸收的热越多,反之,则越少。 3.冬天天气冷,颜色越深的衣服吸收阳光就越多,因此穿深色衣服比较暖和

五年级上册科学检测题答案

五年级上册科学第一单元检测题姓名 一、填空题。(错一空扣1分) 1、种子的一生是从种子发芽开始的。 2、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 3、在做种子发芽实验时,需要设置实验组和对照组来进行分组对比实验。 4、植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤和养料。 5、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 6、各种动物都喜欢生活在一定的环境里,不同的动物对环境有不同的需求。 7、食物是动物生存最重要的需求之一。增加植物可以为生态瓶里的动物提供更多的氧气。 8、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫生产者,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 9、生物生存除了需要一定的自然条件外,彼此之间也是相互依存、相互影响的 10、食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。 11、同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫食物网。 12、像生物和非生物这样,互相作用,互相依存,形成密不可分的整体,我们可以把它们看成一个生态系统。蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。 13、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。如一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋。 14、黄石国家公园是美国最大、最着名和建立最早的国家公园,是世界上第一个自然保护区。 15、中国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区。 二、判断题(错一题扣1分) 1、蒲公英的种子在天空中飞来飞去,它们落在自然界的任何地方都会发芽。(×) 2、做对比实验时,实验组与对照组往往只有一个条件不同,其他条件应保持相同。(√) 3、做种子发芽实验时,每个盒子都应放两粒种子,这样可以减少实验的偶然性。(√) 4、小明写了一条食物链:鹰、麻雀、小麦。(×) 5、种子发芽不需要阳光(√) 6、生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们之间也是互相依赖、互相影响的。(√) 7、绿豆发芽只要有充足的水分就行(×)8、食物链通常是从植物开始的。(√)9、保护一种生物,也就是保护了许多种生物。(√)10、动物的生存与植物没有关系(×)11、食物链彼此交错在一起,就像一张“网”。(√)12、仙人掌原产于热带荒漠地区(√) 13、自然界的鸟类很多,我们捕杀几只是没有关系的。(×) 14、几十只蜘蛛生活在一起,互相依赖、互相影响,形成一个蜘蛛群落。(√) 15、青蛙冬眠是对环境的一种适应。(√)16、种子只在种在土壤里才能发芽(×) 17、做生态瓶前,我们一定要先了解一些生物的生活需要。(√) 18、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。(√) 19、生态系统中的消费者是指以生产者为食的动物,如兔、鼠等(×)20、种子发芽必须要有水(√)21、不同的环境里生活着不同的生物。(√)22、非生物在群落里不起任何作用。(×) 23、生物的生存离不开周围的环境,只有当环境满足它们需要的时候,它们才能够生存下来。(√) 24、植物种子的发芽与光的强弱没有任何关系。(√)25、蚯蚓喜欢干燥明亮的环境。(×) 26、在研究绿豆芽的生长与光的关系实验中,不需要改变的条件是水、空气等。(√) 27、动物会有一些独特的习性跟适应生存环境有关。(√)28、生态瓶中的植物放得越多越好(×)29、光照的强弱对绿豆芽的生长没有任何的影响。(×)30、人类的栖息地是整个地球。(×) 31、给植物嫩芽浇水,不但不利于其生长,反而会加速其腐烂的速度。(×) 32、植物的生存需要一定的环境,动物则不需要。(×)33、没有自然灾害就不会有动植物灭绝(×)34、在“草——虫——鸟”这条食物链中,鸟是生产者。(×)

五年级科学上册科学复习资料完整版

教科版小学五年级上册科学复习资料 第一单元 一、基础知识。 1、种子发芽需要得最基本条件有水、空气与适宜得温度。不需要阳光与土壤。 2、在种子发芽需要得条件中,光、温度、水三个条件适合我们进行实验研究. 3、种子发芽实验中,要用放大镜观察绿豆种子,测量它们得大小,再把它们画下来,并用适当得词汇描述它们。 4、植物生长需要一定得环境,植物生长得环境包括:水分、空气、适宜得温度、阳光、土壤。 5、植物得生长需要一定得环境,当环境改变后它们会努力适应环境得改变。说明植物具有一定得适应环境得能力。 6、各种动物都喜欢生活在一定得环境里,不同得动物对环境有不同得需求。生物与环境之间就是相互依存、相互作用与相互制约得. 7、生物得生存除了需要一定得自然环境外,它们彼此之间也就是相互依赖、相互影响得。 8、食物就是动物生存最重要得需求之一。蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量得交换关系 9、食物链通常从绿色植物开始,到凶猛得肉食动物终止. 10、减少水与添加动物、植物会引起生态系统得变化。 11、如果生物群落中得一部分受到了破坏,整个生态系统就会失去平衡。 12、沙尘暴就是污染环境、危害我们生活得一种恶劣天气. 13、猎隼就是国家一级保护动物。 14、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿得土壤中. 15、如果一种生物灭绝了,就会影响其她多种生物得生存,因而保护一种生物,也就就是保护了许多种生物。 二、解释概念. 1、食物链:生物之间这种像链环一样得食物关系,叫做食物链。 2、生产者:食物链中自己制造食物得生物叫做生产者。 3、消费者:食物链中直接或间接消费别人制造得食物得生物叫做消费者。 4、食物网:同一种植物会被不同得动物吃掉,同一种动物也可以吃多种食物,生物之间这种复杂得食物关系形成了一个网状结构,叫做食物网。 5、生态系统:像池塘里得这些生物与非生物这样,互相作用、互相依存,形成一个密不可分得整体,我们可以把它们瞧成一个生态系统。一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以瞧成一个生态系统。 6、生物群落:自然界里某一区域得生物形成一个平衡与谐得整体,叫做生物群落。 三、举例。 1、植物适应环境得例子。 答:①香蕉树生活在降水丰富得热带地区,所以叶子非常阔大。 ②松树生长在降水相对较多得温带地区,所以叶子细长成针形. ③仙人掌生长在干旱得沙漠地区,所以叶子退化成了叶刺。 ④白杨树生长在多风得北方地区,所以树干长得十分高大。 ⑤橘子树生长在温暖湿润、阳光充足得南方才能结出甘甜可口得果实。…… 2、香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方?它们得叶同它们生存得环境有什么关系? 香蕉树生活在降水丰富得热带地区,长着宽叶,可以更多得蒸发水来适应炎热. 松树生活在高山上少水,叶子就是针状叶,这样可以减少水分蒸发适应缺水。 仙人掌生活在沙漠等干旱得地方,叶子就是刺状叶,减少水分蒸发,适应干旱。 3、动物适应环境得例子。 答:①候鸟(如大雁)为了找寻适合生活得环境条件会迁徙。 ②青蛙为了满足自身对环境得需要会寻找地方冬眠。 ③企鹅生活在极其寒冷得南极,所以它们身体得脂肪很厚,用来抵御严寒。 ④猫、狗、狼等有皮毛得动物每年都会脱毛以适应不同得环境。 ⑤天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水得地方。…… 4、(1)食物链得举例。 答:①草→兔子→鹰 ②蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟 ③落叶→蚯蚓→小鸟 ④水稻→稻螟虫→青蛙→蛇→老鹰 ⑤水稻→田鼠→黄鼠狼→老鹰 (2)写出水田中得3条食物链。 老鹰狗尾草水稻小鸟老鼠蝗虫蛇 ①狗尾草→老鼠→蛇→老鹰②狗尾草→蝗虫→小鸟→老鹰③水稻→老鼠→蛇→老鹰 5、自然保护区。

人教版五年级上册科学期末试题套及答案

人教版五年级上册科学 期末试题套及答案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

五年级科学上册期末试卷(一) 1、摩擦力的大小可以用(测力计)来测量。 2、科学技术上统一规定用(牛顿)作力的单位,简称(牛),用字母(N)表示。 3\地球表面有(高原)、(平原)、(盆地)、(丘陵)等各多种多样的地形地貌。 4、风化作用会使岩石最终变成(土壤)。 5、土壤是(沙,小石子、黏土、腐殖质、水、空气)等物质的混合物。 6、土地(坡度大小、有无植物覆盖、降雨量的大小)会影响土壤被雨水侵蚀的程度。 7、产生影子需要有三个基本条件:(1)要有(光源);(2)要有(遮挡物);(3)要有(屏)。 8、像电灯这样可以自己发光的物体叫做(光源)。 9、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做(投影)。 10、对于每一个生物来说,周围的一切都是它的环境。环境因素很多,就其性质来说,可以分成非生物因素和(生物因素)。非生物因素包括(岩石、温度、水、空气、土壤)等,包括同这种生物有关系的其他生物。 11、生物之间这种像链环一样的食物关系,叫做(食物链)。 12、食物链中能自己制造食物的生物叫做(生产者),直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做(消费者)。 13、食物链通常从(绿色植物)开始,到(凶猛的肉食动物)终止。 14、地球内部可以分成(地壳、地幔、地核)三部分。 二、选择(20) 1、常温下两组相同的种子,一组种子受到光照,加适量的水;另一组种子用纸盒遮住,不受到阳光照射,也加适量的水。这个实验设计(A)。 A、是科学的 B、是不科学的 C、我不知道 2、蚯蚓喜欢生活在(B)的环境。 A、黑暗干燥 B、阴暗潮湿 C、明亮潮湿 3、上午8点和下午2点同一物体的影子(A)。 A、长度和方向都不同 B、长度和方向都相同 C、长度不同而方向相同 4、气球推动小车运动的力是(C) A、重力B、弹力C、反冲力 5、潜望镜是根据光的(A)原理制成的。A、折射B、反射 三、判断(对的在括号里打对号,错的打错号20) 1、物体滚动比滑动产生的摩擦力小。(对) 2、自行车的车轴用轴承是为了减小摩擦力(对) 3使用弹簧测力计读数时视线要和指针相平(对)

五年级科学上册答案

小学科学五上《作业本》答案生物与环境单元1种子发芽实验(一)活动记录: 3观察绿豆芽的生长活动记录:略课堂练习:A )(3 A )(2)C 1、选择题。(1 、略。2 蚯蚓的选择4 活动记录:略课堂练习:C 4))B (2 选择题。(1)A ()B (3 5食物链和食物网活动记录:小鸟1、蔷薇—蚜虫—瓢虫—小鸟落叶—蚯蚓—2、略课堂练习:、填空。草1田鼠老鹰;草;田鼠、老鹰。 2、判断题。(1)×(2)√(3)√(4)√(5)√ 3、看图回答。 (1)略。 (2)蘑菇兔子狼;草兔子鹰 果实老鼠鹰;果实刺猬狼 6做一个生态瓶 活动记录:略 课堂练习: 判断题。(1)√(2)×(3)× 改变生态瓶7. 活动记录:根据自己的生态瓶记录。略课堂练习:)√1)×(2)×(3判断题。(维护生态平衡8活动记录:略课堂练习: 2 ()√(3)×(4)√(5)√1、判断题。(1)×、简答题:过度放牧,将导致草原退化,可能会变成沙漠,牛羊缺少食物会饿死,草原上2 的其他动物也会受此影响而迁走,草原生态被破坏,人类也无法生存。单元练习C (1)B (2)、1选择题。)生态系统(2 )互相作用、互相依存2、填空题。(1 6)√4)√(5)√((3、判断题。1)×(2)√(3)×(田鼠鹰;萝卜兔子4、小麦鹰 小麦兔子鹰;萝卜田鼠蛇 5、简答题。 (1)破坏生态平衡,将导致生态环境破坏,动植物数量失衡,人类的生存环境受到威胁,食物减少、疾病增加,严重的将导致人类无法生存。 (2)设置对照组的目的是检验对比实验的效果,没有对照组,实验组的实验结果将无法确定。《光》单元 1光和影

活动记录:略 课堂练习: 选择题。(1)C(2)A(3)B(4)B 2阳光下的影子 活动记录:略 课堂练习: 1. 选择题。(1)B(2)C(3)C(4)C(5)A(6)B 2.略 3光是怎样传播的 课堂练习: 1. 选择题。(1)B(2)B(3)A(4)B(5)A 2.晚上用手电筒光射向天空,可以看到一条笔直的光柱;利用激光笔,可以看到光的直线传播;用一根吸管,透过吸管看灯光,笔直的可以看到,弯折后就不能看到灯光,说明光线是直线传播的。 4光的反射 活动记录:略 课堂练习: 1. 选择题。(1)C(2)B(3)BA 2.光线先照射到书本上,然后再反射到人的眼睛里。 3.探照灯、照镜子、反光镜。 光与热5. 活动记录:略课堂练习:)√)×(5)×(6(1)√(2)√(3)√(41.判断题。A )A (3)选择题。(1)B(22.A 、资料阅读:B 怎样得到更多的光和热6 活动记录:略课堂练习:)×2)×(31.判断题。(1)√(C (3)A 1)(2)C2.选择题。(加压功能、供氧功能、摄食功能、排泄功能、通信功能、隔热功能、防撞击功能、防辐射3. 功能7做个太阳能热水器活动记录:略A 资料阅读:B、8评价我们的太阳能热水器 1.根据自己的设计进行评价。略。 2.略单元练习)反射,反光镜、(31)光源,太阳、燃烧的蜡烛、电量的手电筒等;(2)变化;1.填空题。(照镜子、探照灯。A )C(10)C(8A(9)))(3)A(4B(5)C(6B(7)、((2. 选择题。1)B2)AB )√(10)√7)×(8)√(9)×()√(3.判断题。(1)√(23)×(4)√(5)×(6 4.光是直线传播的,光能反射,光具有能量。《地球表面及其变化》作业参考答案地球表面的地形第1课 地球上海洋的面积大,陆地的面积小;在地形图上,不同的颜色表示不同的地形;中国的西部多高原,东部多平原;地球上的陆地被海洋包围着等。

教科版科学五年级上册科学知识点整理(全)

教科版科学五年级上册科学知识 第一单元 1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2.种子发芽可以不需要阳光,但生长需要阳光。 3.植物生长需要泥土、水份、阳光、空气、适宜的温度。 4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 6.生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是互相依赖,互相影响的。 7.食物是动物生存最重要的需求之一。 8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 10.食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物结束。 11.同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可以吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结交食物网。 12.像生物和非生物我们可以把它们看成一个生态群落。 13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫生态系统。 14.如果生态系统的一个环节受到破坏,整个生态系统就会失去平衡。 15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 第二单元 1. 向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。 2. 像这样,从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 3. 影子的形成必须有光源、屏幕和遮挡物。 4. 影子的长短与光源的位置、角度有关。 5. 影子的大小和光源到物体的距离有关。 6. 影子的形状和被照射的物体侧面有关。 7. 古代的人利用日影观测仪计时。 8. 小明发现大树的影子朝西,那太阳在东边。 9. 光以直线形式传播,速度以每秒30万千米。 10.光碰到镜面改变了传播方向,被反射回去,这种现象叫做光的反射,反光也是以直线形式传播的。 11.运用光的反射的有额镜、反光镜。 12.太阳表面温度达6千多摄氏度,内部则达2千多万摄氏度。 13.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。 14.物体和太阳光垂直升温快。 15.人们对太阳能的利用有:太阳灶、太阳能电板、点燃奥运圣火、太阳能热水器。 16.汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜。 17.光弱时瞳孔放大,光强时瞳孔缩小。 第三单元 1、地形及地形的特点: 2、地球上海洋面积比陆地面积大;我国西部多高山,东部多平原。 3、地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地幔、地核三部分,绝大部分的地震发生在地壳内,火山活动与地幔和地壳的运动有关。 4、地球内部的运动是地表形态发生不断的变化,这种变化有时表现出来是很猛烈的,像地震和火山,有时是极其缓慢的变化,像喜马拉雅山年复一年的隆起。地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的,我们在短时间内难以察觉。 5、很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的,很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷。 6、岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。 7、由于受水、大气、气温或动植物的作用,岩石破碎,这种现象叫风化。 8、土壤分层实验中,最底层是沙砾(小石子),中间是沙和粉沙,最上层是颗粒最小的黏土,浮在水面上的是一些植物残体。 9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。 10、土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中,生活着几十亿个生物体。土壤为他们提供了食物和生存空间,也为人类提供了衣食住行的材料来源。而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。动物和植物的根能松动土壤,为空气和水营造空间。 11、雨点降落时的力可以打散并建起土壤的微粒,雨水在地面流动时,携走了这些微粒,一部分土壤便被带走了,这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。 12、影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等。 13、在坡度大的地方,河流流速快,土地会被侵蚀;在坡度小的地方,河流流速慢,会发生沉积。所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。 14、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失,而沉积却填平了一些低洼的地方,侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。 15、流水、风、冰川、波浪和重力都回侵蚀土地。 16、房屋应该建在坡度比较平缓的地方,在坡度较大的地方应该植树和种草,减少雨水对土地的侵蚀。

五年级上册科学作业本参考答案

小学科学五上《作业本》小学科学五上《作业本》答案生物与环境单元1 种子发芽实验(一)种子发芽实验(活动记录:我们提出的问题我们的推测两个组相同的条件两个组不同的条件实验的方法种子发芽与水分有关系吗?种子发芽需要有适宜的水分相同的温度、相同的光线、相同的环境水分不同找 6 颗绿豆种子,其中 3 颗种子放在干燥的杯中,另外3 颗种子放在湿润的杯中,然后同时放在实验室的窗台上。观察哪一组种子先发芽。(2)√ (3)√ 课堂练习:1、判断题。(1)×2 种子发芽实验(二)种子发芽实验(活动记录:略3 观察绿豆芽的生长观察绿豆芽的生长活动记录:略课堂练习:1、选择题。(1)A 2、略。(2)C (3)A 4 蚯蚓的选择活动记录:略课堂练习:选择题。(1)A (2)B (3)B (4)C 5 食物链和食物网活动记录:1、蔷薇—蚜虫—瓢虫—小鸟落叶—蚯蚓—小鸟2、略课堂练习:1、填空。草田鼠老鹰;草;田鼠、老鹰。2、判断题。(1)×(2)√ (3)√ (4)√(5)√ 3、看图回答。1

(1)略。(2)蘑菇果实兔子老鼠狼;草鹰;果实兔子刺猬鹰狼 6 做一个生态瓶活动记录:略课堂练习:判断题。(1)√ (2)×(3)× 7 改变生态瓶活动记录:根据自己的生态瓶记录。略课堂练习:判断题。(1)×(2)×(3)√ 8 维护生态平衡活动记录:略课堂练习:1、判断题。(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√ 2、简答题:过度放牧,将导致草原退化,可能会变成沙漠,牛羊缺少食物会饿死,草原上的其他动物也会受此影响而迁走,草原生态被破坏,人类也无法生存。单元练习1、选择题。(1)B (2)C 2、填空题。(1)互相作用、互相依存(2)生态系统3、判断题。(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√(6)√ 4、小麦田鼠鹰;萝卜兔子鹰小麦兔子鹰;萝卜田鼠蛇5、简答题。(1)破坏生态平衡,将导致生态环境破坏,动植物数量失衡,人类的生存环境受到威胁,食物减少、疾病增加,严重的将导致人类无法生存。(2)设置对照组的目的是检验对比实验的效果,没有对照组,实验组的实验结果将无法确定。2

五年级上册科学知识点整理

教科版五年级《科学》上册重点知识复习 第一单元《生物与环境》 1、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2、种子发芽可以不需要阳光,但生长需要阳光。 3、植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。 4、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 5、各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 6、生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是互相依赖,互相 影响的。 7、食物是动物生存最重要的需求之一。 8、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 9、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者,直接或间接消费别人制造的食物 的生物叫消费者。 10、食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。 11、同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物。生物之间 这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫食物网。 12、像生物和非生物这样,互相作用,互相依存,形成密不可分的整体,我们 可以把它们看成一个生态系统。如:一片树林,一块草地,一个湖泊,一个海洋。 13、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。 14、如果生物群落中的一部分受到了破坏,整个生态系统就会失去平衡。 15、自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 16、写食物链:草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰

1、草→兔→鹰 2、草→兔→蛇→鹰 3、草→蝗虫→鹰 4、草→蝗虫→蛇→鹰 5、草→鸟→蛇 6、草→鸟—→蛇→鹰 17、中国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区。 18、世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园。 19、上游河床中一般布满了大石头,中游床堆积了很多的鹅卵石,而下游河 床堆满细沙。 20、美国黄石国家公园是美国最大、最著名和建立最早的国家公园,是世界上 第一个自然保护区。 21、一只百灵鸟一年可以吃掉4万只蝗虫。6万只猫每天要吃掉60万只鸟。 第二单元《光》 1、像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。 2、像这样,从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 3、影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。 4、影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。 5、影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。 6、影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 7、古代的人利用日影观测仪(日晷)计时。 8、阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化,太阳位置最高时 影子最短。影子的方向总是和太阳的方向相反。 9、光以直线的形式传播,速度约每秒30万千米。太阳离地球的距离为1.5亿 千米,从太阳了出的光到达地球约需要8分钟。挡光的物体会有影子,是因为光是直线传播造成的。

苏教版小学科学五年级上册期末试卷及答案

苏教版小学科学五年级上册期末试卷及答案 班级姓名成绩 一、填空。(每题2分,共18分) 1、是产生昼夜交替现象的原因。 3、凸透镜能使光线 ,凹透镜能使光线。 4、是我国的四大发明之一,战国的时候被称为。 5、和是人体的血液循环器官。 6、少年儿童一般每分钟呼吸次左右,心跳次左右。 二、判断。(在正确说法前的括号内画“√”,错的画“×”。)(每题3分,共30分)()1、小孔所成的像不仅上下颠倒,而且左右也颠倒。 ()2、一个水滴就是一个天然的放大镜。 ()3、在有些条件下,绝缘体也会变成导体。 ()4、数学公式也是一种模型。 ()5、肺是氧气和二氧化碳气体进行交换的地方。 ()6、电流不容易通过绝缘体,所以绝缘体没有什么用处。 ()7、电磁铁和磁铁一样,都有不变的两极。 ()8、用鼻呼吸和用口呼吸都能达到一个目的,所以效果是一样的。 ()9、透过红色滤光片,看到的绿衣服仍然是绿色的。 ()10、折射就是光照在物体上返回来的现象。 三、选择。(将正确答案的字母填写在题中的括号中。)(每题3分,共24分) 1、月相的周期性变化是()。 A、一年 B、一周 C、一个月

2、北京故宫博物院保存的日晷属于()。 A、立晷 B、地平日晷 C、赤道日晷 3、牛顿通过()把太阳光分解成七种单色光。 A、凸透镜 B、凹透镜 C、三棱镜 4、把一根铅笔插入装水的玻璃杯内,从侧面看铅笔,说法()正确。 A、铅笔变长了 B、铅笔变细了 C、铅笔向下折 5、关于小孔成像,下列说法正确的是()。 A、孔越大像越清晰 B、和光的行进无关 C、它的像是景物的倒像 6、在检测暗盒的时候,如果发现小灯泡变亮,这时候暗盒里可能连着()。 A、一个灯泡 B、一根导线 C、一节电池 7、下面哪些物品中,不能接触磁铁的是()。 A、透明胶带 B、塑料贴片 C、磁带 8、人体吸进和呼出空气的途径()。 A、鼻腔→喉→气管→支气管→肺→支气管→气管→喉→鼻腔 B、鼻腔→喉→支气管→肺→气管→鼻腔 C、鼻腔→喉→肺→气管→肺→鼻腔 四、连线题(每个2分,共10分)。 把科学家的人名与他们对“人眼是如何看到东西的”解释用线连起来。 柏拉图物体像镜子那样反射射向它的光 亚里士多德光由物体发出,照射到物体上反射到眼睛 毕达哥拉斯看见物体前,阳光与眼睛内部发出的光线混合 托勒密通过发光物体发出的光来看见东西 阿尔哈曾眼睛发出不可见的光接触物体 五、实验题。(第一个问题2分,第二个问题4分,共6分) 手电筒发出的光能够通过圆孔照到后面的屏幕上吗?为什么?

科教版小学科学五年级上册学生活动手册参考答案

五年级上册《科学学生活动手册》参考答案 第一单元生物与环境 第一课:《种子发芽实验(一)》P2 1.填一填 (1):水、空气、适宜的温度(2):实验对照 2.辨一辨 ×、√、× 3.实验探究 ①取6 粒绿豆种子 ④分别在2 张餐巾纸上各放3 粒绿豆种子 ⑤将2个盒子都放在阳光可以照射到的地方,其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。 第二课:《种子发芽实验(二)》P4 1.选一选A、B 2.实验探究 (1)阳光(2)种子发芽不一定需要阳光 第三课:《观察绿豆芽的生长》P6 1.填一填 (1):水、阳光、适宜的温度(2):向水性 2.辨一辨√、× 3.实验探究 把5 粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上,保持吸水纸一端湿润。

第四课:《蚯蚓的选择》 P8 2.选一选 B 、C 1. 选一选 C 、 B 2. 实验探究 (1)通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。 (2)通过记录在亮处的蚯蚓数得出 (3)小红;理由:收集数据更科学准确,用时更短。 第五课:《食物链和食物网》 P11 1.选一选 B 、 B 、 A 2.实验探究(右图) 第六课:《做一个生态瓶》 P13 1. 辨一辨 ×、 √、× 2.实验探究 生物条件:水草 3 棵 非生物条件:泥沙 制作方法:先把水草种活,再把小金鱼、小虾和田螺放进 去 第七课:《改变生态瓶》 P15 1. 辨一辨 ×、√

3.实验探究 动物多时,耗氧量增大,鱼浮上水面的次数会增多第八课:《维护生态平衡》P17 1. 辨一辨×、√、√ 2. 分析解答略 第二单元光 第一课:《光和影》P19 1.填一填 (1)光源(2)投影(3)光源屏 2. 辨一辨 ×、√ 3.实验探究第二课:《阳光下的影子》P21 1.选一选B、C、B 2. 分析解答 阳光下物体的影子长短的变化是随着太阳在空中的位置变化而变化,太阳的位置最高时影子最短,太阳位置最低时影子最长。长→短→长。

五年级科学上册期末复习资料

五年级科学上册期末复习(科学概念) 第一单元:《生物与环境》 一、植物的发芽、生长 ◆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。 ◆植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变时候,植物具有一定的适应环境的能力。(它们会努力的适应环境的变化。) ◆种子发芽可以不需要阳光,而生长必需阳光。 ◆总之,植物对环境有基本的需要。如空气、水、阳光、养分、空间等。 二、动物的生存 ◆动物生活需要一定的环境条件。 ◆当环境不适应动物生存的时候,它们会重新选择合适的环境生活,否则它们将难以生存。 ◆蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的地方。 ◆动物对环境有基本的需要。如空气、水、空间和食物等。 三、生物生存的关系 ◆蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。 ◆植物和动物都会对它们需要的环境进行选择。不同的生物对环境有着自己特有的需要。 ◆生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是相互依赖、互相影响的。 ◆所有的生物都会引起它们所生存的环境的变化。 ◆生物的生存需要水、阳光、空气等。 ◆植物与动物、动物与动物之间存在着非常复杂的关系。 ◆生物之间这种像链环一样的食物关系,叫做食物链。 ◆食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。 ◆食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者。 ◆食物链中直接或者间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。 ◆也就是说,每条食物链的起点总是生产者,终点是不被其他动物所食的动物。 ◆同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可以吃多种食物,生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫做食物网。 ◆生物在一定区域内相互影响、相互依存,会形成一个生态群落。 ◆池塘里有水生植物如水藻水草,鱼类,虾,软条类如田螺河蚌,水鸟类如鸭,水生昆虫,青蛙等)◆池塘里有非生物主要有空气、水、泥土、岩石等。 ◆像池塘里的这些生物和非生物这样,互相作用、互相依存,形成一个密不可分的整体,我们可以把它们看成一个生态群落。一片树林,一块草地,一个湖泊,一个海洋等都可以看成是一个生态群落。 ◆为了让各种生物在生态瓶里生活的更好一些,我们还应该考虑些什么?(生物品种搭配和数量多少问题) ◆减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。 ◆减少生态瓶里的水是改变生态瓶的非生物环境,增加生态瓶里的生物是改变生物的数量。 ◆由于水量减少,动植物的生存空间减少,氧气量减少,水少的小鱼浮出水面的次数比较多。 ◆水草增加,产生的氧气量就增加,鱼浮出水面的次数会减少;小鱼增加,耗氧量增大,小鱼浮到水面的次数会增多。 ◆自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体,即生态系统。 ◆草原上常见的生物有鹰、兔和草,那么,这三种生物之间的食物链是怎样呢?(能画出) ◆是什么引起了沙尘暴:阅读书20面有关沙尘暴的资料。 ◆生态系统配合发展是不十分不易的,人类的许多行为都在破坏着大自然的生态平衡。 ◆在一定范围内的生物必须和谐共处,生态平衡受到破坏,生物的生存就会受到威胁。

五年级上册科学资料

教科版五年级上册科学资料 《生物与环境》单元知识点 第一课:种子发芽实验(一) 1.植物的一生是从种子(发芽)开始的。 2. 做(对比)实验时,实验组与对照组往往只有(一个)条件不同,其他条件都要相同。 3. 研究“种子发芽与水的关系”实验中,如果推测“种子发芽必须要有水”,那么,实验中让种子有水的这组就叫(对照)组,另一组(得不到水的)就是(实验)组。 第二课:种子发芽实验(二) 4.在种子发芽所需要的条件中,我研究的是“种子发芽与(水)的关系。” 5.绿豆种子发芽必需条件有:(水分)、(充足的空气)、(适宜的温度)。 第三课:观察绿豆芽的生长 6.绿豆芽生长需要的条件有:(水分)、(温度)、(空气)、(阳光)、(土壤)。 7.植物的生长需要一定的(环境),当环境改变后他们会努力(适应)环境的变化。 第四课:蚯蚓的选择 8.蚯蚓喜欢(黑暗)、(潮湿)的环境。 9.各种动物都喜欢生活在一定的环境里,不同的动物对环境有(不同)的需求。 第五课:食物链和食物网 10.生物之间像(链环)一样的食物关系,叫做(食物链)。 11.食物链中能自己制造食物的生物叫(生产者)。直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做(消费者)。 12.食物链通常从(绿色植物)开始,到凶猛的(肉食动物)终止。 13.生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫做(食物网)。 第六课:做一个生态瓶 14.像池塘里的这些(生物)和(非生物)互相作用、互相依存,形成了一个密不可分的整体,我们把它们看成了一个(生态系统)。 15.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个(生态系统)。 第七课:改变生态瓶 16.减少生态瓶里的水,会减小动植物的(生存空间)。 17.改变生态瓶中其中一种生物,会(影响)其他生物。 18.增加生态瓶中的植物可以为动物提供更多的(氧气),但生态瓶里的植物(不是越多越好)。 第八课:维护生态平衡 19.自然界里某一区域的生物形成了一个平衡和谐的整体,叫做(生物群落)。 20.如果生物群落中的一部分动植物遭到灭绝或破坏,整个生态系统就会失去(平衡)。 21.为了保护生态平衡,我们应该(不乱砍乱伐)、(不过度捕杀)、(不过度放牧)、(保护环境)、建立(生态保护区)。 22.生物的生存离不开周围(环境),只有当环境满足它们需要的时候,它们才能生存下来。

五年级科学上册单元试题答案

九年义务教育六年制小学 (苏教版) 科学五年级上册 第一单元质量检测 一、对号入座(将科学关键词填写在合适的横线上) 1. 日晷时间太阳下影子变化的规律 2.地球自转 3.托勒密哥白尼 4.生活习性 5.花钟林奈 6.低→高→低长→短→长 二、火眼金睛(把所有正确答案的序号填在括号里,看谁找得又快又准) 1. B 2.B 3. B C 4.A 5. B 6. C 7. C 8 B 9. C 10. C 三、科学阅读 1.365 天,366天 2. B A 3.当我们看不到月亮的时候,叫做“朔”(多在阴历的初一和三十日)。过十四、十五天,我们就会看到圆圆的月亮,叫做“望”(多在阴历十四、十五、十六日)。月亮由这次朔到下次朔或由这次望到下次望,这就是月亮绕地球转了一周,就是一个月,我们把它叫做“朔望月”。 4.日、月、年和世纪等。 四、实验探究 1.实验名称:探究影子的变化规律。 1 2 3 4 将上图中4 2. 实验名称:模拟昼夜变化的实验 实验准备:地球仪、手电筒等 实验过程:用手电筒水平照射地球仪,会发现向着手电筒的一面变亮了,背着的一面没有变亮,逆时针转动地球仪,地球仪亮着和黑的一面不断变换。 实验结论:向着太阳的一面是白昼,背着太阳的一面是黑夜,随着地球的转动,白昼和黑夜交替出现。

五、数据分析 1. B 2.满月十五 3.月相 九年义务教育六年制小学 (苏教版) 科学五年级上册 第二单元质量检测 一、对号入座(将科学关键词填写在合适的横线上) 1.光滑 2.凸透镜凹透镜 3.放大聚光成像 4.光沿直线传播 5.会聚分散 6.直线 7.光沿直线传播反射 8.近视镜是——凹透镜老花镜是——凸透镜 放大镜是——凸透镜潜望镜是——平面镜 9.墨子10.牛顿 二、火眼金睛(把正确答案的序号填在括号里,看谁找得快又准)。(24分) 1. D 2.A 3. A 4. C 5. A 6. B 7. A 8.D 9. C 10. B C D 三、科学阅读 1.彩虹是阳光以一定的角度照射在水滴上发生折射和反射而形成的。 2.有时,我们可以看到天空有两条彩虹:一条叫主虹,色彩鲜艳,里面是紫色,外面是红色;另一条叫副虹(又叫霓),里面是红色,外面是紫色,红色较淡。 3. 原因一:光的波长决定光的弯曲程度 原因二:与地球的形状有很大的关系 四、实验探究 1、 这是小孔成像现象。其原理是光是直线传播的。 2、红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫(或七种)红色。 五、数据分析 7:50镜中的影像和实际物体左右相反。 九年义务教育六年制小学 (苏教版) 科学五年级上册 第三单元质量检测 一、对号入座(将科学关键词填写在合适的横线上)。(27分) 1.导体绝缘体 2.开关导线电池小电珠 3. 正极负极 4.南极北极 5.改变电池数量改变线圈匝数 6. 司南天然磁石

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