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人教版高一语文必修四四月月考语文试题

2014级人教版高一必修四语文四月月考试题

试题说明：本试题卷分为第I卷、第II卷和作文卷三部分，总分值150分，150分钟内闭卷完成；

请在答题卷相应的位置上按要求填涂或书写试题答案；

只交答题卷，试题卷请学生妥善保存，以备讲评。

第I卷阅读题

一·现代文阅读。

阅读下面的文字，完成1～2题。（6分，每小题3分）

从经济学角度判断幸福

李义平

从经济学的角度怎样判断幸福？幸福为什么随着经济的发展反而越来越稀缺了？面对经济社会不断发展的现实，为什么还有人不满意，甚至出现“端起碗吃肉，放下碗骂娘”的现象？

第一，从经济学角度来看，经济发展虽然能够提升人民的幸福感，但经济发展对幸福的贡献却是边际效应递减。打个比方，今天拿到一百块钱，幸福感最强；明天再拿二百块钱，可能并没有获得比第一个一百块钱更强的幸福感。因此，最初的经济发展带给人民的幸福感最强，而当经济发展到一定程度后它所带来的幸福感变低了。

继续发展经济能解决人民幸福感的降低问题吗？在一定程度上可以解决，但不能完全解决。因为人民追求的目标不是单一的，除了物质财富人们还追求实现自我价值，提升社会地位等非物质目标。随着经济的发展，幸福的边际效应会递减，物质财富的增加不能解决人们所有的期待，在新的层次上人们会有新的目标。

第二，我们的社会出现这些现象，确实存在着既有的经济发展模式偏向的问题。片面追求经济增长速度，片面追求GDP，带来了产业结构的失衡、内需和外需的失衡、收入分配失衡，人们从经济发展中没有感觉到更多的幸福。

GDP不能反映人民的幸福状况。1973年美国一个经济学家曾经写过一本书《经济和公共目标》，谈到“一切为了发展而忽视了人”的问题，对经济增长数字的关心超过了对人本身的关心，对物的注意超过了对人的注意，这种片面追求经济增长的现象带来一系列消极后果。经济学、经济发展应当关心人，应当关心公共目标，应当关心公共服务，而这恰恰是我们几十年经济发展过程中最欠缺的。

第三，要提升我们的幸福感，涉及到社会及个人的调整问题。社会的调整，首先是发展经济，把蛋糕做得更大，当社会总体上更加富裕的时候，解决问题的空间和回旋的余地就大得多；其次是努力实现社会公正，使大家机会均等，公平享受公共服务；再者要加强宏观调控，使收入差距既能调动人们的积极性，又较为普遍地提升人们的幸福感；最后是引导人民逐渐适应新的体制条件和环境，这便是自我调整的问题。

第四，不能把问题都归结于市场经济，而必须在市场经济前提下探讨问题。不能因噎废食，不能把先天体制的缺陷归罪于市场经济。我们应当面对市场经济去调整文化。中世纪人们对荣誉非常看重，人们看不起财富，认为财富是万恶之源，但后来经过争论，人们理解了每个人能合法挣钱，是这个社会平安最好的选择。人人都有欲望，不可能消除人的欲望，只能用对社会有利的欲望去平衡对社会无利的欲望。如果人人都有社会责任感，再加上公平竞争，问题便好解决得多了。（选自《光明日报》）1.下面各项不属于幸福随着经济的发展反而越来越稀缺的原因的一项是：（3分）

A.人人都有欲望，市场经济不但不可能消除人的欲望，反而会更加刺激人的欲望，使得人

们更加欲壑难填。

B.这是边际效应递减造成的：最初的经济发展带给人民的幸福感最强，而当经济发展到一

定程度后它所带来的幸福感变低了。

C.片面追求经济增长速度，片面追求GDP，带来了产业结构的失衡、内需和外需的失衡、收

入分配的失衡，从而出现新的社会不公平现象。

D.因为人民追求的目标不是单一的，物质财富的增加不能解决人们所有的期待，人们还有

其他非物质的目标。

2.下面的表述和推断不符合文意的一项是：（3分）

A.要提升我们的幸福感，个人也需要调整。个人调整，主要是逐渐适应新的体制条件和环

境，用对社会有利的欲望去平衡对社会无利的欲望。

B.要想使人们随着经济的发展而不断提升幸福感，必须在经济发展中更加关心人、关心公

共目标、关心公共服务。

C.要提升我们的幸福感，社会需要调整。社会调整，主要是做大蛋糕，并努力实现社会的

公平公正。

D.要想使人们随着经济的发展而不断提升幸福感，就必须在不断增加物质财富的基础上不

断满足人们所有的期待。

二．古诗文阅读。

阅读下面的文言文，完成3—5题。（共9分，每小题3分。）

邢颙字子昂，河间鄚人也。举孝廉，司徒辟．，皆不就。易姓字，适右北平，从田畴游。积五年，而太祖定冀州。颙谓畴曰：“黄巾起来二十馀年，海内鼎沸，百姓流离。今闻曹公法令严。民厌乱矣，乱极则平。请以身先。”遂装还乡里。田畴曰：“邢颙，民之先觉也。”乃见太祖，求为乡导以克柳城。

太祖辟颙为冀州从事，时人称之曰：“德行堂堂邢子昂。”除广宗长，以故将丧弃官。有司举正，太祖曰：“颙笃于旧君，有一致之节。”勿问也。更辟司空掾，除行唐令，劝．民农桑，风化大行。入为丞相门下督，迁左冯翊，病，去官。

是时，太祖诸子高选官属，令曰：“侯家吏，宜得渊深法度如邢颙辈。”遂以为平原侯植家丞。颙防闲以礼，无所屈挠，由是不合。庶子刘桢书谏植曰：“家丞邢颙，北土之彦．，少秉高节，玄静澹泊，言少理多，真雅士也。桢诚不足同贯斯人，并列左右。而桢礼遇殊特，颙反疏简，私惧观者将谓君侯习近不肖，礼贤不足，采庶子之春华，忘家丞之秋实。为上招谤，其罪不小，以此反侧。”

后参丞相军事，转东曹掾。初，太子未定，而植有宠，丁仪等并赞翼．其美。太祖问颙，颙对曰：“以庶代宗，先世之戒也。愿殿下深重察之！”太祖识其意，后遂以为太子少傅，迁太傅。文帝践阼，为侍中尚书仆射，赐爵关内侯，出为司隶校尉，徙太常。黄初四年薨。

（选自《三国志·魏书·邢颙传》）

3.对下列加点词语的解释，不正确

．．．的一项是：（3分）

A．举孝廉，司徒辟．，皆不就辟：征召B．劝．民农桑，风化大行劝：劝说、说服

C．家丞邢颙，北土之彦．彦：有才学、德行的人

D．而植有宠，丁仪等并赞翼．其美翼：帮助、辅佐

4.下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的

．．．一组是：（3分）

A．①乃．见太祖，求为乡导以克柳城②今其智乃．反不能及，其可怪也欤

B．①除广宗长，以．故将丧弃官②颙防闲以．礼，无所屈挠

C．①颙笃于．旧君，有一致之节②郁乎苍苍，此非孟德之困于．周郎者乎

D．①为上招谤，其．罪不小②以故其．后名之曰“褒禅”

5.下列对原文内容的理解，不正确的

．．．．一项是：（3分）

A．刑颙深知待时而动的道理，身处乱世，他懂得避乱，也懂得要通过读书求学来增加积累，但当他认为时机来临时，便果断投身到社会洪流之中，力图有所作为。

B．刑颙因为他原来的上司死去而不赴广宗长任，被有关官员举证，幸而曹操识人，认为刑颙这样做，正体现了他有着忠贞不渝的节操，于是再次征召他，刑颙也果然在任上展现了为官之才。

C．庶子刘桢劝谏曹植的一封信，先是大赞刑颙品德高尚，其后含蓄地说他与刑颙同列侍奉曹植，会让人认为是曹植对他的特殊待遇而不是对他的个人品德和才能的认同；然而这封信也从正面

说明了刑颙的确是一个品德高尚的人。

D．当曹操询问刑颙对设立太子一事的看法时，刑颙直言曹植虽受曹操宠爱，但不是嫡长子，不宜立为太子。刑颙虽然是曹植的家丞，然而在大是大非的问题上，却能够始终去私存公，因而再

受曹操重用。

6.用“/”给下面的句子断句。（划错一处扣0.5分，扣完为止。）（3分）

帝幸蜀初入斜谷霖雨弥旬栈道中闻铃声帝方悼念贵妃采其声为《雨淋铃》曲以寄恨……今双调《雨淋铃慢》颇极哀怨真本曲遗声。

7.把下列句子翻译成现代汉语。（共7分）

①吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？(韩愈《师说》）（2分）

译文：

②是时，太祖诸子高选官属，令曰：“侯家吏，宜得渊深法度如邢颙辈。”（3分）

译文：

③颙防闲以礼，无所屈挠，由是不合。（2分）

译文：

8.阅读下面这首宋词，回答后面问题。（11分）

玉楼春

晏几道

东风又作无情计，艳粉娇红吹满地。碧楼帘影不遮愁，还似去年今日意。

谁知错管春残事，到处登临曾费泪。此时金盏直须深，看尽落花能几醉！

（1）结合全词，赏析“东风又作无情计”。（6分）（2）结合全词，谈谈末尾两句“此时金盏直须深，看尽落花能几醉！”所表达的作者的思想感情。（5分）

9.默写、填空。（6分，每空0.5分。）

①冰泉冷涩弦凝绝，。，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）

②是故，，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（韩愈《师说》）

③蜀道之难，难于上青天，！连峰去天不盈尺，（李白《蜀道难》）

④，最难将息。，怎敌他、晚来风急！（李清照《声声慢》）

⑤是欧洲文艺复兴时期最伟大的剧作家，其四大悲剧是《》、《奥赛

罗》、《麦克白》和《李尔王》。

⑥韩愈，字退之，祖籍河北昌黎，世称“韩昌黎”。他是唐代“”的倡导者，

宋代苏轼称他“”，明朝人列他为“唐宋八大家”之首。

三·文学类文本阅读。（25分）

★请从以下的第三大题中选定一篇文章，阅读后完成后面的问题。考生作答时，请在答题卷上先标注出所选做的阅读文章的标题，然后再在相应的答题区内作答。

10·阅读下面的文字，回答（1）—（4）题。

野旷天低树

杨闻宇

①中年人在烦恼里常常怀念儿时，久住现代化的闹市很容易回忆起田野上的风景。西行入陇，身住兰州，我忘不了我儿时的故土在关中，那是原野上到处分布着云团一样的绮丽大树的关中……

②杏树，早春里最先著花。仿佛是隐形的春神跨着来自日边的娇艳轻捷的一骑骑“骏马”，当先闯进了旷野，通体的云霞之色与蹄下刚刚立起的麦苗儿同降同生，粉红嫩绿，洁净如洗。杏花展绽得疾速繁盛，褪落得也齐促彻底。待那小麦泛黄时，叶儿里时时亮开的杏儿也黄澄澄的，丰腴润泽，十分诱人。杏树以粉红、翠绿、澄黄之色彩将花叶果实铺排在一个紧凑、简练的序列里，以悄无声息的方式显示着春之多情，春之浩茫。麦收之后，使命已毕的杏树仅余青叶，静下来了，一直平静到落叶之秋。

③洋槐，万花凋谢它才开。在刚刚波荡开来的绿色里，槐花一嘟噜一嘟噜素白似雪，雅秀高洁，清芬阵阵，鲜洌的气氛夜静时尤其袭人。这正是青黄不接、许多人家揭不开锅的时

候。有那盈盈新妇，捏一长钩挎一竹竹篮，拽弯带刺的青枝，小心翼翼地采撷槐花，花串儿嗅之幽香，生啖之则微甜。回家去酒以井水，一笸箩白花撒上三五把麦面，敷霜敷粉，两手和匀，尔后入笼捂蒸，熟时趁热拌以少许油盐，油香淡淡，花香微暖，筋实而耐嚼，妙不可言，村人便称之为“麦饭”。陆游的“风吹麦饭满村香”，很切合关中的这一景况。鲜花白面，调料不宜重，火候不宜猛。新过门的小媳妇外表俊样，是不是兼有内秀？这春日里第一课就考个八九不离十了。槐从鬼，有鬼气，其考试新妇之手段也相当诡秘。

④柿树，无疑是色调至为沉着的一种果树。春深时节，它才将指甲盖似的蜡黄花儿隐蔽在密叶里，不露色相，什么异味也没有。有的玩童长成棒小伙了，仍以为柿树十年二十年不作花哩。经夏而入秋，雁唳长空，寒霄里杀下了严霜，碧绿的柿树这才着火一样旺烘起来，蜡黄花儿偷偷结下拳样的青柿子先红，红灯笼一样惹眼，接着是巴掌大的叶儿突然间洇染而红透，整个硕大树冠像是坠接在西海的残阳，泼血一样焚烧，泼血一样红。火炬在黑夜里最热烈，柿树在秋野上最壮观。它是自然界的最后一抹成熟，是天地间所有绿色卷旗回营的号令。

⑤杏树掀开了春之裙裾，柿树则收揽了缤纷的秋意，以杏花之粉红为始，以柿叶之绛红终局，既关乎人事，也正属于造化的安排。

⑥更有花色雅淡者，是柳树。在村外贴河近渠的野地里，鹅黄初上，茸如小茧，谁晓得是叶芽呢还是花苞？丝绦如帘，叶儿秀媚，荫凉浓淡相宜，正好隐蔽住人身，也正好泄漏下月辉，这正是男儿的粗犷青春与女儿纯贞的情愫迸射出生命的第一朵火花的所在，这“火花”便是柳树所独有的天然花朵了——论绚丽，论神奇，大千世界里难得其俦。

⑦柳树是天地流水差遣于月地里的爱的信使，由它撮合成的姻缘是最美满的姻缘。村巷媒婆们捏弄下的婚姻，全不及柳下之盟来得幸福，来得如意。

⑧兰州市区里，我住六层楼，在最高层。东过马路，是“宁卧”宾馆，宾馆外围林木荫荫，内部设施是相当出色，自北京来的高级领导，俱安排在那里。“宁卧庄”，好漂亮的名儿，和平安恬，高枕无忧，有出尘脱世之意味。有一天，一进城的菜农忽然告诉我：“这地方以前是庄稼地，村名叫‘牛卧庄’，后来改名儿时动了一个字。”一字之移易，截然形成的是两重境界，何况我是远走他乡，从戎西上千余里呢！回得家来，俯倚阳台，我又一次眺望那个宾馆，自“宁卧庄”往东，在那黄河投奔而去的远方，便有我的故乡，思絮如云，我又想起了乡村原野上一株株的大树……

⑨——这几样树，花果枝叶动不动被人攀折，立身多艰，躯干是怎么也射不高长不直，形貌不扬，绳墨成性的木匠们也便不屑为顾；匠人不屑，反而能长命高寿。田垄、井台、河道旁边，一株株龙干虬姿，偃蹇，倔强，默默然伫立于野。乍然看去，偻腰俯首，又一如阅世颇深的老人。老人自有老人的信念：饥馑岁月兮新树繁花，风骨弥刚；接济人世兮不拘一格，丑又何妨！

⑩我的儿女们自小从城市里长大，日后不论有多大的沧桑变迁，他们也不会有这样一页廖廊而富于野性的回忆了。失却此忆，在他们是有幸呢，还是不幸？

（1）.文章最后一段说：“失却此忆，在他们是有幸呢，还是不幸？”结合全文，下列各项是对作者的观点进行的分析评价，错误的两项

．．．．．是【】（5分）

A.小时候在关中充满生命力的原野生活里生活、成长，这种经历是一个人的宝贵的精

神财富。

B.乡村生活的经历是艰难的，不堪回首的，所以算不上什么精神财富。

C.没有乡村里艰难生活的经历，失去一种宝贵的人生精神财富，是不幸的。

D.在城市里生活成长的人，没有这种艰难生活的经历，是幸运。

E.作者认为自己是不幸的，因为在关中的生活记忆是那么地不堪回首。

(2).“槐从鬼,有鬼气,其考试新妇之手段也相当诡秘”这句话在文中的含义是什么？（6分）

(3).文章第8自然段插入有关“宁卧庄”宾馆的事，有什么作用？（6分）

(4).文中描写的故乡的几种树，作者分别赋予它们什么样的灵性？（8分）

11·阅读下面的文章，完成（1）—（4）题（25分）

一条鱼的狂奔

周海亮

①他的手里提一个沉甸甸的冲击钻，腰间别一个丑陋并陈旧的卷尺。不远处的长椅上，坐着几个等车的人。那里还有一个空位。他需要一个位子，可是他不敢走过去。

②他已经累了一天。他把自己悬挂在接近竣工的楼房外墙，用极度别扭的姿势把坚硬的混凝土外壳打钻出一个个大小不一的圆孔。这是他在城市里糊口的惟一本钱和留下来的全部希望。有时他感觉自己就像一条鱼，一条离开了河川，在陆地上奔跑的鱼。他必须不停地狂奔，用汗水濡染身体。他不敢停下来。太阳会把他烤干。

③已经疲惫到极致，他的两腿仿佛就要支撑不住他瘦小的身体。他不断变换着站立的姿势，使自己舒服或者看起来舒服一些。没有用。腿上的每一丝肌肉都在急速地蹦跳和抽搐。这些微小的抽搐几乎要牵着他，奔向站牌下的那一个空位。

④姑娘坐在那里，空位在姑娘身边。姑娘的额头洒着几粒赭红色的迷人麻点。姑娘的眉眼描得细致和迷人。姑娘穿着很长的黑色皮靴，很短的黑色皮裙。皮裙和皮靴之间，露一截令他眩晕的圆润的大腿。他看了姑娘很久。他是用眼的余光看的。城市生活让他习惯了用余光观察所有美好的东西。——越是美好的东西，越是不动声色。有风，姑娘身上的香味不断飘进他的鼻子，让他宁静、安逸、幸福和自卑。

⑤他上了公共汽车，投下一枚硬币。他希望得到一个位子。他果真得到了。是公共汽车

的最后一排，他冲过去，把身体镶在上面。他几乎在那个巴掌大的硬椅上平躺下来。他是那么疲惫，坐着有多么幸福。

⑥香味再一次钻进他的鼻子，轻挠着他，让他打一个羞愧的喷嚏。他把脑袋转向窗外，眼睛却盯着姑娘锦缎般光洁的皮肤。当然是用余光，他的余光足以抚摸和刺透一切。他再一次变得不安起来。他挺了挺身子，坐得笔直。

⑦车厢里越来越拥挤。所有站着的人，都在轻轻摇摆。姑娘倾斜着身子，一只手扶住身边的钢管。姑娘的旁边站一位男人，身体随着汽车的摇摆，不断碰触着姑娘。他的脸红了。好像自己就是那位男人，好像他攥着的，不是冷冰冰的冲击钻，而是姑娘甜藕一样的胳膊。

⑧他看到姑娘扭过头来，厌恶地看看男人。男人尴尬地笑，做一个无奈的表情。姑娘没有说话，她小心并艰难地使自己和男人之间闪出一条狭窄的缝隙。汽车突然猛然摇晃，姑娘的努力倾刻间化为泡影。现在她和男人，再一次贴到一起。

⑨于是他站了起来。他对自己的举动迷惑不解。他对姑娘说，这儿有个座位，你坐。他想他应该说出了这句话，因为他的嘴唇在飞快地抖动。姑娘看看他，懵懂着表情，似乎没有明白他的意思。他只好指指自己让出来的位子，他对自己说，这儿有个座位，你坐。

⑩姑娘的额头洒着几粒赭红色的迷人麻点。姑娘的眉眼细致动人。

⑾姑娘瞅瞅他，再瞅瞅那个空位，再瞅瞅他。姑娘把头重新扭向窗外。姑娘没有动，也没有理他。姑娘说，哈。

⑿他的表情便僵住了。他感觉自己被当众扒光了衣服，所有人都在细细研究他身上每一个肮脏的毛孔。他没有坐下。他把脸扭向男人。他对男人说，这儿有个座位，你坐。他听到自己的声音在轻轻颤抖。那是哀求的调子，透着无比的卑微和虔诚。

⒀男人笑了。他不知道男人为什么笑，但男人的确笑了。男人的脸上霎间堆满了快乐的细小皱纹。男人没有动，甚至没看那个空位。男人盯着他。男人说，哈。

⒁声音是从鼻子挤出来的。——那声音有些失真。

⒂他有一种强烈的想哭的冲动。那座位就那样空着，没有人去坐。包括他。很多人都在看他，面无表情。他感觉自己被他们一下一下地撕裂开来，每个人都拿到其中一块，细细研究。

⒃他提前了两站逃下了车。他提着那个沉甸甸的冲击钻，慢慢走向宿舍。他感到很累，似乎马上就要瘫倒。他经过一个报摊，停下来。他把眼睛贴上了当天的晚报。

⒄他对晚报并不感兴趣。他只想知道现在离过年，还有几天。

⒅他把冲击钻换到另一只手。他感觉自己是一条即将脱水的鱼，正被太阳无情地炙烤。他想明年，自己应该不会再来到这个城市了。因为在乡下，淌着一条温暖的河。

⒆一缕熟悉的清香悄悄钻进他的鼻孔。他没有转身，继续盯着那张晚报。突然他再一次紧张起来，他感觉姑娘就站在不远处，盯着他看。

⒇他转过身。他第一次面对姑娘。他看到姑娘迷人的脸。他的身体开始颤栗不安。

(21)姑娘说刚才是你吗？他点点头。姑娘说哦，转身走开。姑娘走了几步，再一次停下。姑娘扭过脸，说，谢谢你啊。然后把身子，踅进一家服装店。

(22)他开始了无声的狂奔，泪洒成河。他感到安静和幸福。他感觉自己就像一条鱼，在炙热的陆地上不停地奔跑。他不能停下，他需要汗水和眼泪的濡染。

(23)他想他明年，可能，还会留在这里。他知道这个城市需要他，用极度别扭和危险的姿势，将坚硬的混凝土外墙，钻磨出一个个大小不一的圆孔。

(1).根据全文，探讨小说设置“姑娘”这一形象的作用。下列说法错误的

．．．两项是【】（5分）

A.小说写姑娘在公交车上受骚扰，折射世风日下的现状。

B.姑娘和男人都不接受好意，代表城里人对农民工的歧视。最后姑娘的道谢，让人看

到真情的回归。

C.突出小说主题，形象说明城市自有真情在。

D.设置“姑娘”这一形象是为了表现农民工的自作多情，这个城市不需要他们。

E. 用“姑娘”这一形象，衬托农民工的质朴善良以及对美的追求。

(2).阅读(9)—(12)段，回答下面的问题。（6分）

①“这儿有个座位，你坐”这句话，第一次作者写的是“他对姑娘说”，第二次为什么

写成“他对自己说”？

②“他”为什么要把座位让给那个男人？

(3).第②段和第(23)段中划横线的句子颇为相似，表达的意图有何不同？（6分）

(4).从全文看，题目“一条鱼的狂奔”有哪些含义？（8分）

第Ⅱ卷语言文字运用

12.下列加点字注音没有错误

．．．．的．一项是:(3分)

A.玉簪．zān 监．生jiàn 勾．当ɡòu 模．样mú度长絜．大xi?

B.罗绮．yī饿殍．piǎo 熨．帖yù宫绦．tiáo 揾．英雄泪wan

C.荸．荠bó一瞥．piē懵．懂 měnɡ埋．怨mái 重湖叠 yǎn

D.逡．巡qūn 松劲．jìnɡ榫．头 sǔn 执拗．ào 羽扇纶．巾ɡuān

13.下列词语中都有错别字

．．．．．的是：（3分）

A.蘖根祸胎走投无路大浪淘沙寒喧潇瑟处

B.惹是生非明枪暗剑谬种留传贤惠销魂酒

C.金榜提名貌和神离鞭辟入理顶盛捋江月

D.撒手人环文恬武嘻面色苍黄炫目戴脚镣

14.下面句子中加点的词语使用正确的

．．．一句是：（3分）

A.有帝王身分的人连鹤这样清远闲放的善禽都不能爱好，爱好它甚至会亡国；然而山林隐

居的人士，像酒那样能荒惑败乱人行为的东西对他们却不能造成伤害。这样看来，隐士

的快乐与皇帝的快乐是不能同日而语

．．．．的呀！

B.先让自己拥有人生的财富，然后再去追求财富的人生。这样我们就不会为他人年纪轻轻就

赚了几个亿

而惊奇，不会因为我们自己还是穷人而耿耿于怀，不会怨天尤人

．．．．，对自己创造财富的能力产生了怀疑。C.在用人方面，我们开始习惯接受监督，而在用钱方面，还有些不习惯公开。预算账目公开了，但“犹．

抱琵琶半遮面

．．．．．．”，让公众看不懂，看不明白。最受公众关注的“三公”经费没有单独列出,科目公布较

为宽泛笼统,其具体的支出结构、去向无从知晓。

D.网络信息的弊端是信息杂、甄别难。海量的网络信息中，有专家的一孔之见

．．．．，科学结论，有草根的个人感受，经验之谈；有高尚的价值引导，也有低俗的蓄意炒作……这就需要我们先炼就一双“火眼”。

15.找出下面有语病的一个句子，并加以修改。（3分）

①梁思成的名字几乎是家喻户晓，这因为他不仅是梁启超的儿子、林徽因的丈夫，更因为他是现代中国

建筑史方面的一位大师，是清华大学建筑系的奠基人之一。

②动画片《孔子》用动漫形式塑造了全新的孔子形象，打破了以往人们对国学刻板而僵化的思维习惯，

受到社会各界的广泛关注，并多次获得国家奖项。

③由于一些震后发生泄漏的化工厂存在大量有害化学物质或气体，这款机器人就可以代替人进入现场，

通过视频发回现场环境的图像，为指挥人员制定救援方案提供支持。

（1）有毛病的句子是（只填番号）（1分）

（2）修改意见：(2分)

16.读下面的文字，给“口红效应”下一个定义。（4分）

在美国，出现过一种有趣的经济现象。每当在经济不景气时，口红的销量反而会直线上升。这是为什么呢？原来，在美国，人们认为口红是一种比较廉价的消费品，在经济不景气的情况下，人们仍然会有强烈的消费欲望，所以会转而踊跃购买比较廉价的商品，从而出现“低价产品偏爱趋势”。口红作为一种“廉价的非必要之物”，可以对消费者起到一种“安慰”的作用，尤其是当柔软润泽的口红接触嘴唇的那一刻。再有，在经济萧条时期，人们的收入和对未来的预期都会降低，这时候首先削减的是那些大宗商品的消费，如买房、买车、出国旅游等，这样一来，反而可能会比正常时期有更多的“闲钱”，正好去购买一些“廉价的非必要之物”，从而刺激这些廉价商品的消费上升。这就是所谓的“口红效应”。

答：

17.请以介绍杜鹃的特性为重点内容，将下面一段话改写成说明性文字。（2分）

在草长莺飞，春雨沥沥的时节，人们的耳畔便多了这样一种清脆悠扬的歌声。这歌声从春天持续到仲夏，从清晨飘荡到深夜，这就是杜鹃的啼叫。我们一提起杜娟，心头眼底便好像又说不尽的诗意。杜鹃也因一遇春种来临就会适时地催人“布谷”，被人们亲切地称为“布谷鸟”。陆游有诗云：“时令过清明，朝朝布谷鸣。”然而杜鹃自己不筑巢，到了生殖季节，杜鹃妈妈会在产卵前用心寻找其他小鸟的巢穴。选定目标后，便产卵在别人的巢中，让它们帮忙孵化，小杜鹃孵化出来之后，每每将那些小鸟的雏儿挤出巢外，自己独霸着母鸟的哺育。因此，也有不少人对他颇有微词。

答：

18.下面的这段歌词，情境交融，意境优美，音韵和谐，情感真挚。请你创作一段这样的歌词。（5分）

提示：①所创歌词的句数，每句的字数以及句式可以与下面的歌词示例不同；

②有题目，并且题目能反映出歌词的内容或主题；

③不得抄袭。50—70字。

你的泪光，柔弱中带伤，惨白的月弯弯勾住过往。夜太漫长，凝结成了霜，是谁在阁楼上冰冷的绝望。雨轻轻弹，朱红色的窗。我一生在纸上被风吹乱。梦在远方，化成一缕香，随风飘散你的模样。菊花残，满地伤，你的笑容已泛黄，花落人断肠。我心事静静淌。北风乱，夜未央，你的影子剪不断，徒留我孤单在湖面成双。（《菊花台》歌词选段）

19.作文。（60分）

读下面材料，按要求作文。

有人问上帝，“天堂和地狱到底有什么不同？”上帝说：“跟我来。”上帝带他来到一个房间，说：“这就是你说的地狱。”打开门，一群人围着一口大锅，锅里有肉汤，但每个人都面黄肌瘦，骨瘦如柴。有勺子，但勺柄比人的手臂还长，自己根本没有办法将肉汤送进嘴里。

“来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里和刚才的一切没有什么不同：一锅肉汤，一群人围着锅，一把长长的勺子，但大家脸色红润，心宽体胖，正幸福地唱着歌。这个人十分疑惑：“这是为什么？”上帝微笑着说：“很简单，因为他们都会喂别人。”

要求：正确理解材料意义，确定一个角度，拟定一个标题，写一篇不少于800字的议论文

．．．。

参考答案

1.A.(人人都有欲望，市场经济不但不可能消除人的欲望，反而会更加刺激人的欲望，使得人们更加欲壑难填.文中说“不能把先天体制的缺陷归罪于市场经济”，人们可以根据市场经济来调整自己的文化。）

2.D.(要想使人们随着经济的发展而不断提升幸福感，就必须在不断增加物质财富的基础上不断满足人们所有的期待。不断满足人们所有的期待是不可能的。只能是不断关注人们新的目标。）

3.B。劝：勉励、鼓励

4.D。D①D②都是指示代词，这，那。A①连词，于是；A②副词，竟然。B①介词，因为；B②介词，按照。C①介词，对；C②介词，被。

5.C。庶子刘祯劝谏曹植的信，是对刑颙的赞美，并无“含蓄地说他与刑颙同列侍奉曹植，会让人认为是曹植对他的特殊待遇而不是对他的个人品德和才能的认同”的意思，是拿自己和刑颙做比较，劝谏曹植不要因为与刑颙不和而招致诽谤。另外，刘祯的劝谏信，是从侧面说明刑颙的品德高尚。

6.帝幸蜀/初入斜谷/霖雨弥旬/栈道中闻铃声/帝方悼念贵妃/采其声为《雨淋铃》曲以寄恨……今双调《雨淋铃慢》/颇极哀怨/真本曲遗声。

（或错或漏或多一处扣0.5分，扣完为止。）

7.（1）我学习的是道，哪里用得着知道他的出生之年是比我先还是后呢？（“师”、“庸”、“之”、“于”、句式。）（2）这时，太祖的各个儿子按很高的要求挑选属官，下令说：“侯王家的官吏，应该选到像刑颙那样深明法度的人。”（“是”、“高选”、“宜”、“渊深”，句式。）

（3）刑颙按照礼法阻止曹植的过分行为，没有屈从的地方，因此和曹植关系不和。（“无所”、句式。）

参考译文：

刑顒字子昂，河间鄚（mào，古邑名，故城在今河北省任丘市鄚州镇）人，被推举为孝廉，司徒也征召他，都没有去就任。他改名换姓，到右北平去，跟随田畴（三国时魏官吏，好读书）游学。过了五年，太祖（曹操）平定了冀州。刑顒对田畴说：“黄巾军起事以来已经二十多年了，天下动荡不安，老百姓流离失所。现在听说曹公法令严明。老百姓已经厌恶战乱了，乱倒了极点就会转为太平。请让我先回去。”于是就整理行装返回家乡。田畴说：“刑顒，是老百姓中最先觉察到时势变化的人。”他于是去见太祖，请求担任向导去攻克柳城。

太祖征召刑顒任冀州从事，当时的人称赞他说：“德行崇高的邢子昂。”他被任命为广宗长。因过去的上司死去而舍弃官职。有关官员列举他的罪状要给以惩处，太祖说：“刑顒对过去的上司感情深厚，有着忠贞不渝的节操。”就不再追究了。又征召他为司空掾，再任命他做行唐令，他鼓励老百姓务农植桑，使教化得以普遍推行。刑顒入京担任丞相门下督，又升任左冯翊，因生病，辞去官职。

这时，太祖的各个儿子按很高的要求挑选属官，下令说：“侯王家的官吏，应该选到像刑顒那样深明法度的人。”于是将刑顒任命为平原侯曹植的家丞。刑顒按照礼法阻止曹植的过分行为，没有屈从的地方，因此和曹植关系不和。（防闲：防，堤也，用于制水；闲，圈栏也，用于制兽。引申为防备和禁阻。）庶子刘祯写信劝谏曹植说：“家丞刑顒，是北方的杰出人才，年轻时就保持高尚的节操，性情恬静，清心寡欲，言辞少而包含的道理多，是真正的高尚风雅的人。我刘祯实在不能和这个人同一位次，并列在您的左右。可是我刘祯得到的礼遇特别优厚，刑顒却反而受到疏远怠慢，我私下害怕旁观者会说君侯您喜欢亲近没有才德的人，礼待有才德的人却不够，采摘了庶子的春花，而忘掉了家丞的秋实。给您招来了毁谤，这罪过不小，因此感到惶恐不安。”

后来刑顒参与丞相府军务，又转任东曹掾（丞相幕府官员，权力极大）。起初，太子没有确立，而曹植受到宠爱，丁仪等人都辅助成全他的美事。太祖询问刑顒，刑顒回答说：“用庶子代替嫡长子，这是前代所警戒的。希望殿下慎重地省察这件事！”太祖明白他的意思，后来就任命他为太子少傅，又升任太傅。文帝（曹丕）即位，任命刑顒为侍中尚书仆射，赐给他关内侯的爵位，出任司隶校尉，又转任太常。黄初四年刑顒去世。8.（1）“东风作计”，用拟人手法巧妙地表达出对无情东风的怨恨。“又”字，笔力沉重，东风无情，年年如此，烘托出词人内心愁怨之深。奠定了全词的感情基调。

（2）末两句表面上说要及时行乐，趁花未落尽之前，饮酒赏花，恣情消遣，实则表达了作者无计留春，悲情难抑的痛苦心情。

9.默写、填空

①冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）

②是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（韩愈《师说》）

③蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。（李白《蜀道难》）

④乍乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！（李清照《声声慢》）

⑤莎士比亚是欧洲文艺复兴时期最伟大的剧作家，其四大悲剧是《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《麦

克白》和《李尔王》。

⑥韩愈，字退之，祖籍河北昌黎，世称“韩昌黎”。他是唐代“古文运动”的倡导者，宋代苏

轼称他“文起八代之衰”，明朝人列他为“唐宋八大家”之首。

10.(1)（B、E）（5分）

(2)正话反说，赞扬洋槐可让巧手的新妇做出妙不可言的饭食。

(3)“宁卧”二字表达了作者久住闹市对和平安恬生活的喜爱和向往，丰富了文章的意蕴。“宁卧庄”地名的变化引起了作者对家乡及乡野的怀念，为后文抒情作铺垫。

(4)杏树，显示着春的多情、春的浩茫；洋槐，诡秘地考验新媳妇；柿树，天地间所有绿色卷旗回营的号令；柳树，爱的信使。

11.(1)【 C、D 】（5分）

(2)①表明“他”说话声音太小，只有自己能够听见，表现出“他”的紧张和自卑。（3分）

②想化解被人误解和鄙夷的尴尬，证明自己没有“肮脏”动机；想帮姑娘摆脱男人的骚扰。（3分）

(3)前一处意在交代“他”农民工的身份，（1分）突出其工作的艰辛和劳累。（2分）后一处一方面表现他明白了自己对城市建设有价值，（1分）更主要的是暗示“他”决心以自己的质朴善良荣华城市中人际间的冷漠，让人看到真情的力量。（2分）

(4)①主人公离开家乡在城市艰难生存的状态；（2分）

②主人公在城市遭遇嘲笑、歧视时的逃避；（2分）

③主人公得到理解和尊重后的幸福和喜悦；（2分）

④主人公在城市生活下去并努力改变城市冷漠的决心。（2分）

12.A（有错的分别是罗绮．yī宫绦．tiáo 荸．荠bó埋．怨mái松劲．jìnɡ执拗．ào）

13.C（有错的词语：蘖根祸胎寒喧潇瑟处明枪暗剑谬种留传顶盛金榜提名貌和神离鞭辟入理捋江月撒手人环文恬武嘻）

14.C.（犹抱琵琶半遮面

．．．．．．．”，意思是千呼万唤，终于出来了，但是还用抱着的琵琶遮住了半张脸，有比较勉强，不愿见人之意。用来比喻事情不太明朗或不愿说清楚而遮遮掩掩。此处对。错的，略。）

15. 有毛病的是①句，修改意见：“不仅”放在“这”后“因为他”前。

16.口红效应是在经济萧条时期（经济不景气的时候）人们用削减消费后剩余的钱踊跃购买廉价而非必要商品的一种趋势性经济现象。（形式：肯定的判断句，单句，2分；划横线的关键信息，漏一处扣0.5分。）17.杜鹃，又名布谷鸟，在春夏季节常昼夜不停啼叫。它不筑巢、不孵卵，也不哺育自己的幼鸟。18.略。

人教版高一语文必修二知识点

人教版高一语文必修二知识点【篇一】一、掌握下列重点词语 1、既望：七月既望(农历十六。既，过了。望，农历每月十五) 2、少焉：少焉，月出于东山之上(不多一会儿) 3、如：纵一苇之所如(往) 4、凌：凌万顷之茫然(越过) 5、御：浩浩乎如冯虚御风(驾) 6、溯：击空明兮溯流光(逆流而上) 7、予怀：渺渺兮予怀(我的心) 8、倚：倚歌而和之(循、依) 9、方、破：方其破荆州(当;占领) 10、下：下江陵(攻下) 11、渚：渔樵于江渚之上(江边) 12、卒、消长：而卒莫消长也(到底;消减和增长) 13、适：而吾与子之所共适(享受)

14、狼藉：杯盘狼藉(凌乱) 15、白：不知东方之既白(亮) 二、通假字 1、属：举酒属客(通"嘱"，劝酒) 2、冯：浩浩乎如冯(píng)虚御风(通"凭"，乘) 3、缪：山川相缪(通"缭"，环绕，盘绕) 三、一词多义 1、望： ①七月既望(农历每月十五，名词) ②西望夏口(向远处看，眺望，动词) 2、长： ①抱明月而长终(永远，副词) ②而卒莫消长也(增长，动词) 3、然： ①其声呜呜然(拟声词词尾，表状态) ②何为其然也(这样，代词) 4、于：

①苏子与客泛舟游于赤壁之下(在，代词) ②月出于东山之上(从，介词) ③此非孟德之困于周郎者乎(被，介词) ④于是饮酒乐甚(于是，表示后一件事紧接前一事，连词) 5、白： ①白露横江(白色的，形容词) ②不知东方之既白(亮，形容词) 6、歌： ①歌窈窕之章(唱，动词) ②歌曰(歌词，名词) ③倚歌而和之(歌曲的声调或节拍) 四、词类活用 1、羽：羽化而登仙(名作状，像长了翅膀似的) 2、舞：舞幽壑之潜蛟(使动，使……起舞) 3、泣：泣孤舟之嫠(lí)妇(使动，使……哭泣) 4、正：正襟危坐(使动，整理，端正)

高中语文必修4文言文知识点归纳

高中必修四文言文知识点归纳文档贡献：smysl 《廉颇蔺相如列传》知识点归纳通假字 1.欲予秦，秦城恐不可得。“予”通“与”，给予。 2.君不如肉袒伏斧质请罪。“质”通“锧”，砧板。 3.可予不。“不”通“否”，表疑问语气。 4.臣愿奉璧西入秦。“奉”通“捧”，用双手托着。 5.拜送书于庭。“庭”通“廷”，朝廷，国君听政的朝堂。 6.召有司案图。“案”通“按”，审查、察看。 7.设九宾礼于廷。“宾”通“傧”，古代指接引宾客的人，也指赞礼的人。 8.秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。“缪”通“穆”。 9.唯大王与群臣孰计议之。“孰”通“熟”，仔细。 10.为一击缶。“缶”通“缻”，盛酒浆的瓦器,秦人敲打盆缻作为唱歌时的节拍。一词多义于 ①君幸于赵王（介词，被） ②故燕王欲结于君（连词，同）见 ①徒见欺（介词，被，受） ②大王见臣列观（动词，接见）舍 ①舍相如广成传舍（名作动，安置住宿） ②舍相如广成传舍（传舍：招待宾客的馆舍）负 ①秦贪，负其强(依仗，凭借) ②臣诚恐见欺于王而负赵(辜负，对不起) ③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背） ④均之二策，宁许以负秦曲（使……承担） ⑤廉颇闻之，肉袒负荆（背着）使 ①秦昭王闻之，使人遗赵王书（派） ②其人勇士，有智谋，宜可使（出使） ③乃使其从者衣褐（让） ④大王乃遣一介之使（使臣）引 ①引赵使者蔺相如（引见，延请） ②左右或欲引相如去（拉） ③相如引车避匿（牵，拉；这里引申为调转） ④君子引而不发，跃如也(拉引)

徒 ①秦城恐不可得，徒见欺（白白地） ②而蔺相如徒以口舌为劳（只，只不过）幸 ①大王亦幸赦臣（幸好，幸而） ②而君幸于赵王（被...宠幸） ③则幸得脱矣(侥幸) 以 ①以勇气闻于诸侯（凭） ②愿以十五城请易璧（用，拿） ③严大国之威以修敬也（来，连词） ④则请立太子为王，以绝秦望（用以，用来） ⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也（因为） ⑥传以示美人及左右(连词，连接“传”与“示”) 欢 ①逆强秦之欢(欢心) ②绝秦赵之欢(交情) 顾 ①相如顾召赵御史书曰(回头) ②顾吾念之(只是) ③顾野有麦场（《狼》）（四面看） ④念父母，顾妻子（《报任安书》）（顾惜，怜惜） ⑤顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》）（反而）必 ①其势必不敢留君(一定，必然) ②王必无人(如果）因 ①相如因持璧却立(于是，就) ②因宾客至蔺相如门谢罪(通过) ③不如因而厚遇之（趁此，由此）传 ①廉颇蔺相如列传（一种文体） ②舍相如广成传（传舍，宾馆） ③传以示美人及左右（传递） ④和氏璧天下所共传宝也（传颂）从 ①臣尝从大王与燕王会境上（跟从） ②臣从其计，大王亦幸赦臣（听从）乃 ①今君乃亡赵走燕，燕畏赵（竟然） ②乃前曰（于是，就） ③设九宾于廷，臣乃敢上璧（才）孰

人教版高一语文必修二必背篇目

人教版高一语文必修二必背篇目一、卫风·氓《诗经》氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚!于嗟女兮，无与士耽! 士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣;夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉! 二、离骚屈原长太息以掩涕兮，哀民生之多艰;

余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替;既替余以蕙纕兮，又申之以揽芷; 亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔;众女疾余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫;固时俗之工巧兮，偭规矩而改错; 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度; 忳郁邑余挓傺兮，吾独穷困乎此时也;宁溘死以流亡兮，余不忍为此态; 鸷鸟之不群兮，自前世而固然; 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安;屈心而抑志兮，忍尤而攘诟; 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反; 回朕车以复路兮，及行迷之未远; 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息;进不入以离尤兮，退将复修吾初服;制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳; 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳; 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离; 芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏;忽反顾以游目兮，将往观乎四荒;

高一语文必修二知识点总结

高中语文必修二知识点期末复习（全）一、字词。 1、读准下面的字。踱（duó）步梵（fàn）婀玲霎（shà）时淅沥（xīlì）仓颉（jié）薄（bò）荷苔藓（tái xiǎn）舐（shì）犊惊悸（jì）夹（jiā）克抛掷（zhì）呢（ní）帽沾（zhān）染脖颈（gěng）释鳏（guān）瞑（míng）目机杼（zhù）粜（tiào）卖麂（jǐ）皮汜（sì）抻（chēn）钝（dùn）响蹒跚（pán shān）芒（máng）刺踌蹰（chóu chú）寒暄（xuān）尘芥（jiè）羁绊（jībàn）牛犊（dú）欺侮（wǔ）歇憩（qì）落（luò）空擂（léi）鼓敕（chì）造纨绔（wán kù）錾（zàn）银条褥（rù）嗔（chēn）视内帷（wéi）斟（zhēn）茶两靥（yè）盥（guàn）洗翠幄（wò）懵懂（měng）蹙眉（cù）怔怔（zhèng）氤氲（yīn yūn）岑（cén）寂擎（qíng）天蓊（wěng）郁 2、正确书写下面的字。踱步梵婀玲霎时仓颉苔藓舐犊惊悸抛掷呢帽沾染释鳏瞑目机杼粜卖麂皮汜抻钝响蹒跚芒刺踌蹰寒暄尘芥羁绊

牛犊欺侮歇憩擂鼓敕造纨绔錾银条褥嗔视内帷斟茶两靥盥洗翠幄懵懂蹙眉怔怔斑驳氤氲岑寂擎天蓊郁 3、解释下列词语。蓊蓊郁郁：树木茂盛的样子。幽僻：深远，僻静。袅娜：柔美的样子。倩影：美丽的影子。倩，美丽，美好。氤氲：形容烟或云气浓郁。岑寂：寂静。濑：湍急的水。深居简出：平日老在家里呆着，很少出门。花枝招展：形容妇女打扮得十分艳丽。寒暄：问寒问暖。指见面时谈些天气冷暖之类的应酬话。暄，温暖。不更事：经历世事不多。更，经历。怨府：怨恨集中的地方。这里指埋怨的对象。淡然：漠不关心的样子。俨然：文中指摆出庄重的样子。沸反盈天：形容人声喧闹杂乱。沸反，像沸水一样翻腾。盈，满。出格：与众不同。讪讪：难为情的样子。

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命题人：周维军江苏省姜堰中学语文组 225500 班级________姓名________学号__________ （部分容易写错的或容易漏写的字用黑体加点标出）一．《沁园春·长沙》（毛泽东） 1.独立寒秋，湘江北去，_____________ 。 2.看万山红遍， ___________；漫江碧透，__________。 3.鹰击长空，鱼翔浅底，________________________。 4._______，______________,谁主沉浮？ 5.携来百侣曾游，___________________________。 6.恰同学少年，风华正茂；_______________,_________________。 7.指点江山，激扬文字，___________________________。 8.___________，_____________________，浪遏飞舟。二．《劝学》(节选)（荀子） 1．君子曰：________________。 2._____________，_____________,车柔使之然也。 3._______________，金就砺则利。 4.君子博学而日参省乎己，________________________。 5.假舆马者，非利足也，_______________； 6.____________________，善假于物也。 7.故不积跬步，_______________。 8.骐骥一跃，不能十步；____________,___________ 。9.锲而舍之，朽木不折；_____________,_____________。 10.蟹六跪而二螯_____________________________，用心躁也。三．《师说》（韩愈） 1.古之学者必有师，师者，___________________。 2.生乎吾前，_____________________，吾从而师之； 3.生乎吾后___________________，吾从而师之。 4.吾师道也，_________________！ 5.___________________，______________,道之所存，师之所存也。 6.师道之不传也久矣________________________。 7.古之圣人，其出人也远矣_________________ 8._______________,______________ ,圣人之所以为圣。 9.彼童子之师,______________________________，非吾所谓传其道解其惑者也。 10._________________,______________,或师焉，或不焉 11.____________,吾未见其明也。 12.彼与彼年相若也，道相似也，_______________,_______________。 13._____________________________，师不必贤于弟子。 14.________________,__________________,如是而已。 15.巫医乐师百工之人，_____________。 16.余嘉其能行古道，____________________。四．《赤壁赋》(苏轼) 1． _____________，_____________,苏子与客泛舟，游于赤壁之下。 2.诵明月之诗，________________。 3.纵一苇之所如，_________________。 4._________________，而不知其所止； 5.__________________，倚歌而和之, 6.其声呜呜然__________,____________；余音袅袅，不绝如缕；

人教版高一语文必修一知识点总结

人教版高一语文必修一知识点总结一、根据拼音写出汉字。第一单元 qìn（沁）园春分mì（泌） màn（漫）江màn（谩）骂百gě（舸）寥kuò（廓） xi é（携）来zhēng（峥）嵘挥斥方qi ú（遒）万户hóu（侯）浪è（遏）飞舟páng（彷）徨寂li áo（寥）彳chù（亍）惆 chàng（怅）凄wǎn（婉）颓pǐ（圮）青xìng（荇）浮zǎo（藻）漫sù（溯）长gāo（篙） hāo草（蒿）枯gǎo（槁）斑lán（斓） sh ēng （笙）箫青tāi（苔）荆j í（棘）火bō（钵） ni ǔ（忸）怩麦zāo（糟）发ji ào（酵） dùn （炖）肉团jī（箕）凌wǔ（侮） ch ì（叱）骂踟chú（蹰）第三单元 li áo（寥）落长歌dàng（当）哭fěi （菲）薄桀ào （骜） di é（喋）血立Pū（仆）风尘púpú（仆仆） l ìn（）赁屋àn（黯）然è（噩）耗尸hái（骸） chu āng（创）伤浸zì（渍） g àn（干）练zhǎn（辗）转 yǔn（殒）身不xù（恤）作yī（揖） t ǎng（倘）使解pōu（剖）步l

ǚ（履）谦xùn （逊） ji ǒng（迥）乎不同bǐng（屏）息叱zhà（咤）风云chà（诧）异l ì（莅）临第四单元紫j īng （荆）花易zhì（帜）停bó（泊）超zài （载）登zǎi （载） mēng骗（蒙） měng古（蒙）婆suō （娑）è梦（噩） xī（嬉）笑 zhuàn写（撰） chú菊（雏）zhì息（窒）绿树成yīn（阴） bō 夺（剥） bāo（剥）果皮夏yǎn （衍）lòng堂（弄）游shuì（说） qì据（契） ǎo断（拗）ào口（拗）执niù（拗） dìng（锭）壳hǒng骗（哄）起hòng （哄）气hōnghōng （哄洪） ru ò（）偌大污miè（蔑）chuǎi测（揣） chuāi（揣）着挣chuài （揣）yì年（翌） héng（横）亘 hèng（横）财酝ni àng （酿） zu ō（作）坊一鼓zuò气（作）二、辨析下列汉字的字形第一单元沁香分泌谩骂漫江惆怅为虎作伥苍茫沧桑阻遏碣石彷徨惶然惋惜哀婉颓圮杞人忧天祭祀沉淀纸锭绽放

人教版高一语文必修二知识点

精心整理人教版高一语文必修二知识点【篇一】一、掌握下列重点词语 ) 11、渚：渔樵于江渚之上(江边) 12、卒、消长：而卒莫消长也(到底;消减和增长) 13、适：而吾与子之所共适(享受)

14、狼藉：杯盘狼藉(凌乱) 15、白：不知东方之既白(亮) 二、通假字 1、属：举酒属客(通"嘱"，劝酒) 3、然： ①其声呜呜然(拟声词词尾，表状态) ②何为其然也(这样，代词) 4、于：

①苏子与客泛舟游于赤壁之下(在，代词) ②月出于东山之上(从，介词) ③此非孟德之困于周郎者乎(被，介词) ④于是饮酒乐甚(于是，表示后一件事紧接前一事，连词) 2、舞：舞幽壑之潜蛟(使动，使……起舞) 3、泣：泣孤舟之嫠(lí)妇(使动，使……哭泣) 4、正：正襟危坐(使动，整理，端正) 5、南、西：乌雀南飞……西望夏口(名作状，朝南、往南;朝西，往西)

6、下：下江陵(名作动，攻下) 7、樵：况吾与子渔樵于江渚之上(名作动，砍柴) 8、侣、友：侣鱼虾而友麋鹿(意动，以……为伴侣，以……为朋友) 2、月出于东山之上(介宾短语后置) 3、徘徊于斗牛之间(介宾短语后置) 4、凌万顷之茫然(定语后置) 5、渺渺兮予怀(主谓倒装)

6、客有吹洞箫者(定语后置) 7、何为其然也(宾语前置) 8、此非孟德之困于周郎者乎(判断句) 9、固一世之雄也(判断句) 3、纵一苇之所如，凌万顷之茫然译：我们任凭小船随意飘荡，越过那茫茫万顷的江面。 4、客有吹洞萧者，倚歌而和之。译：客人中有位吹洞箫的，按着歌曲的声调和节拍吹箫伴奏。

5、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠(lí)妇译：使潜藏在深渊里的蛟龙翩翩起舞，使孤舟上的寡妇伤心哭泣。 6、固一世之雄也，而今安在哉? 译：本来是一位盖世英雄，然而如今在哪里呢? ①比好游者尚不能十一(古义：十分之一。今义：基数词。) ②至于幽暗昏惑而无物以相之(古义：到底，达到，动词。今天：表示另提一事，关联词。) ③于是余有叹焉(古义：(于是，对此)在这个时候。今义：由于

人教版高一语文必修一文学常识

1、新闻体裁有消息、通讯、特写、专访、评论等。消息一般报道事实比较单一，突出最新鲜、最重要的事实，文字简洁，时效性。通讯是一种比消息更详细和生动地报道客观事实或典型人物的新闻体裁，它以叙述和描写为主，兼用议论、抒情以及修辞等表达方式，及时报道现实生活中有影响的人物、事件、工作经验和地方风情等。新闻特写是新闻体裁中富有表现力的重要体裁，以描写为主要手法，“再现”新闻事件、新闻人物“一瞬间”的形象化报道，它抓住新闻事件、新闻人物某些重要场面，或者具有特殊意义的一两个片段，用描写手法给予集中的、突出的刻画，将富有特征的真人真事“放大”和“再现”在读者面前，给人们留下深刻、鲜明的印象，使人们感受到如临其境、如见其人、如闻其声。新闻专访是记者事先选定采访对象，对特定的人物、文体、事件和风物进行专题性现场访问之后所写的报道，是集新闻性、思想性、知识性和趣味性于一炉的一种可读性很强的新闻体裁。新闻评论是一种对最新发生的新闻提出的一定看法和意见的文章，是就当前具有普遍意义的新闻事件和重大问题发表议论、讲道理，有着鲜明的针对性和指导性的一种政论文体，是新闻媒介中各种形式评论的总称。 2、夏衍(1900-1995年)作家、剧作家。原名乃熙，字端先。浙江杭州人。1915年入浙江甲种工业学校。1919年，参与创办并编辑《浙江新潮》，开始走上文学道路。1920年毕业后赴日本留学，接受马克思主义，参加日本左翼运动。1927年“四一二”政变后，在上海从事工人运动及翻译工作，译有高尔基的《母亲》等名著。1929年，与郑伯奇等组织上海艺术社，首先提出“普罗列塔利亚戏剧”的口号，开展

无产阶级戏剧活动。1930年加入“左联”，当选为“左联”执委。1933年后，任中共上海文委成员、电影组组长，为中国进步电影的开拓者、。创作有电影剧本《狂流》、《春蚕》，话剧《秋瑾传》、《上海屋檐下》及报告文学《包身工》，对30年代进步文艺产生巨大影响。新中国成立后曾任文化部副部长、中国文联副主席、中国电影家协会主席等职。改编创作《祝福》、《林家铺子》等电影剧本，新闻“六要素”：WHEN时间WHERE地点WHAT事件WHO人物WHY原因HOW结果新闻结构：标题(引题、正题、副题)、导语(第一段或开头第一句话)、主体(展开新闻事实的叙述)、结尾(结语)(有的新闻还有背景，通常安排在主体之中)

(完整版)人教版高中语文必修二第三单元

人教版高中语文必修二第三单元说课标说教材文稿尊敬的评委，大家好：今天我将从“说课标、说教材、说建议”三个方面来说人教版高中语文必修二第三单元。一、说课标在这一环节，我主要从以下三方面展开：（一）说新课程理念；（二）说课程总目标；（三）说新课标对必修文言文阅读鉴赏的要求。（一）新课程理念本次课改，以服务学生为宗旨，旨在促进每个学生的发展。普通高中语文课程标准提出的基本理念1 、全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。2 、正确把握语文教育的特点。3、自主合作、探究的学习方式。4、建设开放有活力的语文课堂。（二）课程总目标：学生通过高中语文课程的学习，应该在以下五个方面获得发展。分别是：积累与整合、感受与鉴赏、思考与领悟、应用与拓展、发现与创新。积累与整合：能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。感受与鉴赏：阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。思考与领悟：根据自己的学习目标，选读经典名著和其它优秀读物，与文本展开对话。应用与拓展：能在生活和其它学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。发现与创新：注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。新课程总目标中的这五个方面相互联系，相辅相成，并且形成了层级递进的趋势。其中，“积累·整合”是一个基础，“感受?鉴赏”“思考?领悟”“应用?拓展”是三大支柱，三大支柱在一个厚实的基础上撑起了“发现?创新”这一片天地。（三）说内容标准《普通高中语文课程标准（实验）》对于必修课文言文的阅读鉴赏，有三个层面的要求： 1、阅读文言文，能“理解词句含义，读懂文章内容；了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法” ；“背诵一定数量的名篇” 。这是从语言文字的角度，对疏通文意、积累整合的基本要求。 2 、“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神” ，“学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史

高一语文必修二答案

高一语文必修二参考答案及评分标准 1.C 2.D 3.B 4．B． (A项，语序不当，"不仅...还..."表递进关系，改为"不仅能激发我们的家族自豪感，还能激发我们的民族认同感"； C项，搭配不当，"作用"与 "深远"不能搭配，将"深远"改为"大"； D项，成分赘余，删去"因为"。) 5.A 6、（1）子无良媒。将子无怒 ⑵依依墟里烟。狗吠深巷中 ⑶惠风和畅。仰观宇宙之大（4）水波不兴诵明月之诗（5）涉江采芙蓉，兰泽多芳草（6）周公吐哺，天下归心 7、秋风；托物言志（或寄托） 8.B 9.C 10.A 11.D 12.D 13.A 14.⑴所以不是有志向的人（是）不能到达的。 ⑵这（就是今天）治学的人不可不深入思考并谨慎地采取的缘故了。 15、作者认为大树是人们很好的榜样，它是奉献的典范，处理复杂关系的大师，它是高明的哲学家，带给我们很多的启示和教益。（4分） 16、⑴树的生命比人的生命更长久，它居高临下的看着人间的兴衰更迭，生死荣辱；⑵树为人们贡献了全部却从不索取；⑶树是有灵有智的，是处理与自然界各种复杂关系的大师；(4)树取万物精气，得日月之灵华，又养育万物，陪衬日月。（3分） 17、⑴“它像一个巨人一样屹立着，襟怀博大”——以顽强的生命力显示王者风范，博得人们的敬仰与爱慕。⑵达到了它这种植物的极致——尽己所能做出最大贡献。（5分） 18、⑴取万物之精气，与天地风云融为一体；战胜大大小小的灾难；经历时间的考验。（3分）⑵要顺应历史的潮流，适应生长的环境；经风雨，见世面；汲取各种营养，抓住一切机会提高自己；正确对待可能遭受的挫折以至灾祸，战而胜之。（3分） 19、B 20、作文（略）

人教版高一语文必修一复习过程

人教版高一语文必修一、二基础知识总结沁园春·长沙( )拜谒( )坎坷( ) 百舸( )园春泌( ) 分泌、给加点字注音：1( )干坼( )挥斥( ) 力竭( )制遏．．．．．．．．．( )稠．密( )惆．怅( )花蔓．( )散漫( )骂谩( )长酋( )劲遒未( ) ．峥嵘．( )寥．廓( )绸．缪．．．．雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。、文学常识： 2词：又叫诗余、长短句、曲子词、乐府，是我国传统的诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐成为一种纯粹的盛行于宋。最初的词都是配合曲调来歌唱的，后来逐渐与音乐分离，之际，字以上）91字）和长调（59-90、中调（字以内）58文学样式。词根据长短来分，有小令（三种，词的一段叫阙，也叫片。古人填词用的曲调的名称，与作品内容无太大关系。同一词牌的词结构格式相同。不词牌：同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规格。雨巷娴．熟( )舷．梯( )颓圮．( )．彳亍．( )．彷徨．( )寂寥．、给加点的字注音：1悬．崖( )猴猕．( )静谧．( )方凿圆枘．( )刚毅木讷．( )按捺．( )外之音弦．( )马勒．( )所向披靡．( ) ( ) 挑衅．( )繁衍．( )矫．揉造作( )奢靡．、成语2 弦外之音：比喻言外之意。悬崖勒马：比喻临到危险的边缘及时清醒回头。再别康桥 ( ) 晦朔．( )漫溯．( )缫．丝( )浮藻．( ) 枯槁．( )蒿．里行( )长篙．( )青荇．( )斑斓．萧．( ) 笙箫．( )波澜．( )阑．干大堰河—我的保姆( ) 瑟字音、1( )团箕．( ) 骂叱．( )凌侮．( )

高中语文必修二课文必背

《荷塘月色》朱自清《诗经》《离骚》《孔雀东南飞》《涉江采芙蓉》涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。《短歌行》对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。《归园田居》(其一) 陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得反自然。《兰亭集序》王羲之永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊是也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之胜，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之胜，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静噪不同，当其欣于所遇，暂得于己，怏然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云；“死生亦大矣”，岂不痛哉！

苏教版必修二语文文言文知识点整理

苏教版高中语文必修二文言文知识整理一、通假字。 1、暴秦之欲无厌。（同“餍”，满足） 2、当与秦相较。（同“倘”，如果） 3、万几宸翰之宝。（同“机”）二、词类活用。 1、名词作动词。 ⑴以事秦之心礼天下之奇才。（礼遇） ⑵义不赂秦。（坚持正义） ⑶以地事秦。（侍奉） ⑷楚人一炬，可怜焦土。（焚烧/化成焦土） ⑸下而从六国破亡之故事。(自取下策) ⑹未云何龙？（出现云/出现龙） ⑺朝歌夜弦。（唱歌/弹琴） 2、名词作状语。 ⑴日割月削。（一天天/一月月） ⑵骊山北构而西折。（向北/向西） ⑶辞楼下殿，辇来于秦。（乘辇车） ⑷朝歌夜弦。（早晨/夜晚） 3、形容词做动词。 ⑴不能独完。（保全） ⑵惜其用武而不终也。（坚持到底） ⑶始速祸焉。(招致) 4、动词做名词 ⑴燕赵之收藏，韩魏之经营。（收藏经营的金玉珍宝） 5、使动用法。 ⑴李牧连却之。（使……退却） 6、意动用法。

⑴后人哀之而不鉴之。（以……为鉴）三、古今异义。 ⑴其实百倍。古：它的实际情况。今：表示所说的是实际情况（承上文，多表转折意，副词） ⑵思厥先祖父。古：祖辈与父辈。今：父亲的父亲。 ⑶犹有可以不赂而胜之之势。古：可以凭借。今：表示可能或能够。 ⑷可谓智力孤危。古：智谋和力量。今：理解事物、解决问题的能力。 ⑸而从六国破灭之故事。古：旧事，成例。今：真实的或虚构的用作讲述对象的事情。 ⑹至于颠覆。古：表示由于上文所说的情况，引出下文的结果。相当于“以致”、“以至于”。今：①表示达到某种程度。 ②表示令提一事。 ⑺后秦击赵者再。古：两次。今：表示又一次。 ⑻各抱地势，钩心斗角。古：指宫室结构参差错落，精巧工致。今：比喻各用心机，互相排挤。 ⑼楚人一炬，可怜焦土。古：可惜。今：怜悯。

人教版新课标高中语文必修必背课文(包括目录)

人教版新课标高中语文必修（1-5）必背课文目录必修1 (2) 1、沁园春?长沙（背诵全诗）毛泽东 (2) 2、雨巷（背诵全诗）戴望舒 (2) 3、再别康桥（背诵全诗）徐志摩 (4) 4、荆轲刺秦王（背诵易水送别）《战国策》 (4) 5、记念刘和珍君（背诵二、四节）鲁迅 (4) 必修2 (5) 6、卫风.氓（背诵全文）《诗经》 (5) 7、涉江采芙蓉（背诵全文）古诗十九首 (6) 8、短歌行（背诵全文）曹操 (6) 9、归园田居（背诵全文）陶渊明 (6) 10、兰亭集序（背诵全文）王羲之 (6) 11、赤壁赋（背诵全文）苏轼 (7) 12、游褒禅山记（背诵第2——3段）王安石 (7) 必修3 (8) 13、蜀道难（背诵全文）李白 (8) 14、秋兴八首(其一)（背诵全文）杜甫 (8) 15、咏怀古迹(其三)（背诵全文）杜甫 (8) 16、登高（背诵全文）杜甫 (8) 17、琵琶行（背诵全文）白居易 (9) 18、寡人之于国也（背诵全文）《孟子》 (9) 19、劝学（背诵全文）《荀子》 (10) 20、过秦论（背诵最后三段）贾谊 (10) 必修4： (11) 21、念奴娇.赤壁怀古（背诵全文）苏轼 (11) 22、定风波（背诵全文）苏轼 (11) 23、水龙吟<登健康赏心亭＞（背诵全文）辛弃疾 (11) 24、永遇乐.京口北固亭怀古（背诵全文）辛弃疾 (11) 25、醉花阴（背诵全文）李清照 (12) 26、声声慢（背诵全文）李清照 (12) 27、廉颇蔺相如列传（背诵最后五段）《史记》 (12) 必修5 (13) 28、归去来兮辞（背诵全文）陶渊明 (13) 29、滕王阁序（背诵2—3段）王勃 (13) 30、陈情表（背诵全文）李密 (13) 高中语文必修1—5必背古诗文易错字填空练习 (14)

人教版高中语文必修二理解性默写(包含答案)

人教版语文必修二理解性默写《荷塘月色》 1. 《荷塘月色》中从整体上写荷叶的句子：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 2. 运用比喻具体能写荷叶的句子：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 3. 运用比喻具体写荷花的句子：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 4. 运用通感的手法写荷香的句子：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 5. 运用比喻手法写荷波的句子：这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕氓 1. 《氓》中女子借“淇则有岸，隰则有泮”来比喻任何事物都是有界限的，同时也反衬出男子的变化无常。 2. 《诗经·氓》中的“夙兴夜寐，靡有朝矣”两句，女主人公自诉婚后早起晚睡、日日辛劳，与受到氓的“凶暴”形成对比，表达内心的不满。 3. 《诗经. 氓》中，男主人公对婚事进行占卜，结果显示:体无咎言，随后女主人公提出“以尔车来，以我贿迁”以完成婚事。 4. 《诗经·氓》中女主人公充满愤懑地批判男子行为没有准则，情感经常变化的句子是：士也罔极，二三其德。 5. 《氓》是一首叙事诗，诗中写男主人公“言既遂矣，至于暴矣”，诗歌前文对男主人公变化埋下伏笔的句子是：将子无怒，秋以为期。

6. 《氓》中直接表现她已不再相信爱情，并劝告天下女子不要沉溺于爱情的句子是：于嗟女兮，无与士耽。 7. 《诗经·氓》中运用比兴手法，劝诫女子不要痴迷于爱情的两句是:于嗟鸠兮，无食桑葚。 8. 《诗经·氓》反映出女主人公内心孤立无助，即使在夫家被虐待，回娘家也无法跟兄弟叙说处境的句子是：兄弟不知，咥其笑矣。 9. 《诗经·氓》中：桑之落矣，其黄而陨两句用比兴手法，借桑叶的变化来表现女主人公青春的逝去。 10. 《诗经·氓》中与“青梅竹马”意境相仿的句子是：总角之宴，言笑晏晏。 11. “桑之落矣，其黄而陨”两句，透过桑叶衰败的景象让人预感到不如意的事情终究发生了。 1．在《氓》中，女子以桑树的凋零比喻夫妻情意的淡漠的两句是： “______________，______________。” 答案：桑之落矣其黄而陨 2．《氓》中，写女主人公的家人不理解的两句是“__________________， __________________”。答案：兄弟不知咥其笑矣 3．《诗经·氓》中表现女主人公每天都早起晚睡，辛勤劳作的两句是 “______________，______________”。答案：夙兴夜寐靡有朝矣 4．《诗经·氓》中“______________，______________”两句，写女子登上倒塌的墙，对着心上人的家乡远远地痴望，形象鲜明，情意动人。答案：乘彼垝垣以望复关

人教版高中语文必修二文言文翻译

人教版·高中语文必修二《诗经两首》《氓》 1农家小伙笑嘻嘻，抱着布币来换丝。原来不是来换丝，找我商量婚姻事。我曾送你渡淇水，直到顿丘才告辞。并非我要拖日子，你无良媒来联系。请你不要生我气，重订秋天作婚期。 2我曾登那缺墙上，遥望复关盼情郎。望穿秋水不见人，心中焦急泪汪汪。既见郎从复关来，有笑有说心欢畅。你快回去占个卦，卦无凶兆望神帮。拉着你的车子来，快用车子搬嫁妆。 3桑叶未落密又繁，又嫩又润真好看。唉呀班鸠小鸟儿，见了桑堪别嘴馋。唉呀年青姑娘们，见了男人别胡缠。男人要把女人缠，说甩就甩他不管。女人若是恋男人，撒手摆脱难上难。 4桑树萎谢叶落净，枯黄憔悴任飘零。自从我到你家来，多年吃苦受寒贫。淇水滔滔送我回，溅湿车帘冷冰冰。我做妻子没过错，是你男人太无情。真真假假没定准，前后不一坏德行。 5结婚多年守妇道，我把家事一肩挑。起早睡晚勤操作，累死累活非一朝。家业有成已安定，面目渐改施残暴。兄弟不知我处境，见我回家哈哈笑。净思默想苦难言，只有独自暗伤悼。 6“与你偕老”当年话，老了怨苦更增加。淇水虽宽有堤岸，沼泽虽阔有边涯。回顾少年未婚时，想你言笑多温雅。海誓山盟还在耳，谁料翻脸变冤家。违背誓言你不顾，那就从此算了吧。《采薇》 1采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。 2采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。防地调动难定下，书信托谁捎回家！ 3采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。 4什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。什么车儿高又大？高大战车将军乘。驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。边地怎敢图安居？一月要争几回胜！ 5驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！ 6回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！《离骚》 1我揩拭着辛酸的眼泪，声声长叹，哀叹人生的航道充满了艰辛。我只不过是洁身自好却因此遭殃受累，早晨去进谏，到傍晚就遭毁弃！他们毁坏了我蕙草做的佩带，我又拿芬芳的白芷花来代替。这些都是我内心之所珍爱，叫我死九次我也绝不改悔！我只怨君主啊真是荒唐，你始终

苏教版高中语文必修二文学常识

必修二文学常识 1、史铁生：《我与地坛》作者，中国现代作家，散文家。代表作品《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》等。 2、劳伦斯：《鸟啼》作者，英国作家，代表作品《儿子与情人》、《虹》等。 3、世界短篇小说三巨匠：俄国契诃夫、法国莫泊桑、美国欧·亨利。 4、欧·亨利：《最后的常春藤叶》作者，美国现代短篇小说创始人。代表作品有《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《没有完的故事》《黄雀在后》等。其作品主要艺术特色在于“意料之外，情理之中”的结局，被称为“欧·亨利式结尾”。 5、师陀：《说书人》作者，原名王长简，笔名芦焚、师陀。中国现代作家，代表作品《谷》、《果园城记》。 6、肖洛霍夫：《一个人的遭遇》作者，苏联作家，1965年诺贝尔文学奖获得者，代表作品《静静的顿河》、《被开垦的处女地》。，曾获得列宁勋章和“社会主义劳动英雄”称号。 7、海因里希·伯尔：《流浪人，你若到斯巴……》作者，德国作家，1972年诺贝尔文学奖获得者，代表作品《火车正点》、《丧失了名誉的卡塔琳娜》。 8、朱启平：《落日》作者，中国记者，《落日》被看成是报道第二次世界大战日本投降仪式通讯类作品的“状元之作”。 9、杜牧：《阿房宫赋》作者，字牧之，号樊川居士，唐代杰出的诗人、散文家。有《樊川文集》，他的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主。人称“小杜”，与李商隐并称“小李杜”。 10、苏洵：《六国论》作者，字明允，自号老泉，北宋文学家，有《嘉祐集》。与其子苏轼、苏辙并以文学著称于世，世称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。 11、辛弃疾：字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人，人称词中之龙，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。有《稼轩长短句》。 12、朱自清：《荷塘月色》作者，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。作品有《背影》、《欧游杂记》、散文集《你我》等。 13、汪曾祺：《金岳霖先生》作者，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。代表作品有《受戒》、《大淖记事》等。 14、曹雪芹：《林黛玉进贾府》作者，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，清代著名小说家。代表作品《红楼梦》。 15、鲁迅：《祝福》作者，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才；发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》、《坟》、《华盖集》、《且介亭杂文》等。16、《祝福》：是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇，这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反对封建的必要性。 17、沈从文：《边城》作者，中国著名作家，原名沈岳焕，笔名休芸芸、甲辰等，代表作品有《边城》、《长河》、《湘行散记》等。

人教版高一语文必修二《短歌行》

李静文

短歌行曹操 ●教学目标一、知识和能力 1．鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。 2．了解诗的特点，诵读并背诵这首诗。 3．培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力。二、过程和方法：诵读、感悟，理解、鉴赏，熟读成诵。三、情感态度和价值观体会政治家广纳贤才统一天下的宏愿壮志。 ●重点、难点 1.运用典故及点化诗句表达感情的技巧 2.了解作者在诗中表现出的求贤若渴的心情和诗歌的主旨，体会作者在诗中表现出的宏伟气魄和慷慨悲凉的风格。 3.把握诗中作者的情绪变化；理解诗中引用的《诗经》中的句子的含义。 ●解决办法 1．疏通诗句，诵读涵咏。 2．从知人论世和语言技巧人手，把握意象，进入意境。 3．领会意蕴，汲取精神营养。 ●学生活动在这一课时，让学生诵读这首诗，并尝试着从表达技巧上进行鉴赏。 ●课时安排：1课时第一课时学习、鉴赏《短歌行》。 ●教学步骤一、知人入诗，了解背景 1.曹操（155—220），字孟德，三国时期杰出的政治家、军事家，重要诗人。“御军三十余

年，手不舍书……登高必赋，及造新诗，被之管弦，皆成乐章。”由于他爱好音乐，又深受乐府民歌的影响，因此创作了许多歌辞。他现存的二十几首诗全部都是乐府歌辞，这些乐府歌辞虽然用的旧调、旧题，却一扫两汉以歌功颂德为主旨的腐朽诗风，而代之以新鲜的现实内容。其中绝大部分或描述丧乱时代兵祸的惨状，或书写对苦难人民的深切同情，或表现自己的政治理想与宏伟抱负。曹操又是继《诗经》以后重振四言诗的第一位作家，他的五言诗也颇具乐府民歌的色彩，文章写得更是简约严明、不拘旧格。鲁迅先生曾经把曹操誉为“改造文章的祖师”。作为文学家，曹操精音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗，随章命题。他的诗歌内容较为丰富，风格苍劲悲凉。有反映战乱和民生疾苦的《蒿里行》等；有反映个人政治抱负的《短歌行》；有写景的《观沧海》和抒情的《龟虽寿》等。他以海纳百川的胸襟，招集当时的许多著名文人，集中在邺下，形成一个文学集团。曹操自己的文学路线和写作态度对于其他作家起着更具体的领导和倡导作用，促进了建安文学的繁荣二、学习、鉴赏《短歌行》 1．创设情境、导入新课俗话说：“乱世出英雄。”说到三国英雄，人们往往首先想到孙权、周瑜、诸葛亮等人。苏轼推崇周瑜，“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”（《念奴娇、赤壁怀古》）；辛弃疾崇拜孙权，“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”（《永遇乐?京口北固亭怀古》）；唐代大诗人杜甫仰慕诸葛亮，他在《蜀相》中这样赞美诸葛亮：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。易中天教授在百家讲坛概括了人们对他的三个称谓：英雄、奸雄、奸贼。那么曹操在你心目中到底是一个什么样的人呢？（同学们自由回答） 2、解题什么叫短歌？《乐府解题》根据《古诗》“长歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能长”，认为长歌、短歌是指歌声长短而言。一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。 3.诵读感知，读出“忧”情 1)听范读譬pì如呦呦yōu 子衿jīn 鼓瑟sè 可掇duō越陌mò 度阡qiān 三匝zā 2)学生自由读后，一个代表朗读（要求：力争区别出四个层次不同的感情：一层：忧伤。读得低沉，缓慢。二层：期待。读得平稳，悠扬。三层：喜悦。读得高亢，轻快。四层:自信。读得果断，坚定。）

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