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在花间轻歌曼舞---教学札记

在花间轻歌曼舞---教学札记
在花间轻歌曼舞---教学札记

在花间轻歌曼舞---教学札记

* 在花间轻歌曼舞

——《花潮》教学札记

小学语《花潮》选自李广田的《云南散文选》,是作者在一九六二年春天所写的,当时中国刚经历过连续三年的自然灾害,生产开始复苏,而作者自己也经过一些周折的遭遇。“花潮”是指海棠花的花影如潮,也兼指赏花的人潮和谈花的热潮。课文词汇丰富,句式多变,文辞优美,适合学生反复诵读。学习《花潮》,犹如引领学生在花间曼舞,徜徉于花间,可以看到春天里昆明圆通寺海棠花开的盛景,更可以嗅到春光里社会的平和安详的气息。

一、雾里看花——在诵读中感知

学习美文佳作要加强诵读涵泳,在诵读涵泳中感受意境和形象,获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。这个过程犹如雾里看花,感受一种朦胧的美。在《花潮》教学起始时,教师展示花潮图片,揭示课题:有这么一位作家,叫李广田,就以“花潮”为题写过这样的。学生读课题提问:这是哪里的花?这是什么时候开的花?为什么花如潮?这花是怎样的美丽?然后带着提出的问题自由诵读课文,把课文读通、读顺,难读的地方反复读。读后再交流,用一个词语加以概括:繁花似锦、锦绣连天、花枝

招展、婀娜多姿、千姿百态、竞相开放、各式各样等。带着对美的直观感受,走进文本,从字里行间去初步感知中的美景,这是对的一个整体切入。

二、花海徜徉——在品读中欣赏

教师要培养学生对美文的鉴赏能力,鉴赏文本体现的形象、作者表达的技巧美、语言美等。在教学中要捕捉鉴赏的“点”加以落实。《花潮》第四自然段直接写到海棠花,让学生探究学习花如潮。先读第四自然,哪些地方让你感受到花如潮水一般,找出自己感触最深的地方反复读,细细体会。然后交流感悟:

(1)有风,花在动;无风,花也潮水一般地动,在阳光照射下,每一个花瓣都有它自己的阴影,就仿佛多少波浪在大海上翻腾。你越看得出神,你就越到这一片花潮正在向天空,向四面八方伸张,好象有一种生命力在不断扩展。

(2)谁知道呢,也许是花下的人语声,也许是花丛中的蜜蜂的嗡嗡声,也许什么地方有黄莺的歌声,还有什么地方传来看花人的琴声,歌声,笑声……这一切交织在一起,犹如海上午夜的潮声。

(3)向高处看处,隔着密密层层的绿荫。只见一片红云望不到边际。““大家一口气攀到最高峰,淹没在海棠花的红海里。”(4)每棵树都在微风中炫耀着自己的鼎盛时代,每一条花都在枝头上显示着自己的喜悦。

三、拈花一瓣——在精读中领悟

精读文本,品析“语言美”感悟“花潮美”。要指导学生有选择性地学习,哪一朵花是自己喜欢的,在不同的层面上发现美,从而获得新的阅读体验,达到心意相通,入乎其内。学生在精读的基础上交流研读句子:“向高处看去,隔着密密层层的绿荫,只见一片红云望不到边际。”这句话能体现花如潮,通过反复朗读,理解重点词“一片”与“望不到”,“密密层层”。“一片红云”是怎样的一番景象?再在多媒体上呈现红云般的花图片,领悟“一片红云不着边”。让学生齐读再次陶醉于这一片美丽、神奇的红云当中。

再如领悟:“有风,花在动;无风,花也潮水一般地动。”的句子。有风花在动,无风花又为何而动呢?让学生联系生活实际,通过大胆合理想象进行交流:花香引蝶来,触动了繁花一片;花美引游客,陶醉了看花的人;繁花似锦,游人看花了眼;花有生命,蓬勃生长……这正是“春光似海,盛世如花。”从花海中,从赏花人中,可以领悟到“春光里社会的平和安详的气息”。教师通过有选择的地抓重点句,拈花一瓣,让学生在精读中用心领悟。

四、朝花夕拾——在回读中积累

“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成大海”。引导学生在理解语言的基础上,通过文本的回读中加以语言积累,以语文教学读写能力。如:“在阳光照射下,每一朵花瓣都有它自己的阴影,就仿佛多少波浪在大海上翻腾。”一句,作者看到如此美丽的海棠产生了奇妙的联想,从“仿佛多少波浪在大海上翻腾”

续写《穷人》作文400字

续写《穷人》作文400字 导读:【篇一】 自从渔夫和桑娜收养了他们的邻居——西蒙的两个孩子以后,他们的生活更加艰难,因为他们家里多了两张嘴。每天渔夫早出晚归。而桑娜为别人织毛衣赚钱,尽管每件毛衣只有几毛钱,她还是辛勤地织着。他们虽然很穷,但是,他们却拥有一颗美好的心灵。 在一个下着雪的冬天,渔夫在他家附近发现雪地上躺着一位受伤的绅士,渔夫急忙把他背回家里,为他包扎疗伤,一小时过去了,那位绅士终于醒过来。发现自己躺在别人家里,问明原因后连忙向渔夫一家道谢。由于绅士的.身体很虚弱,所以在渔夫家住了几天。孩子们每天只能吃到一点点面包充饥。个个面黄饥瘦。有一天晚上,渔夫家只剩下一条小鱼,渔夫让妻子煮给绅士吃,桑娜悄悄地说:“这是我们最后的一条鱼,还是给孩子吃吧!”渔夫严肃地说:“鱼没有了可以再去捕,而人却没有第二次生命。”桑娜于是把鱼煮给绅士吃。 绅士看见渔夫一家很穷,什么也没有,孩子又多,就从身上掏出了五十多无钱塞给了渔夫说:“拿去给孩子们买些吃的吧!”渔夫一家坚决不接受,说:“你给其他的穷孩子吧!” 渔夫一家那种不贪钱财,不图回报,乐于助人的高尚品德及美好的心灵,是值得我们学习的。 【篇二】 桑娜拉开了帐子,丈夫怔住了,看着熟睡的孩子,他高兴地说:

“桑娜你做得对!” 第二天一早,七个孩子都醒了,桑娜在干活,丈夫也早早地出海打鱼,《穷人》续写。孩子们互相观视,这时桑娜走了过来说:“早啊,孩子们。”其中一个大点的孩子说:“妈妈,他们俩是谁啊?为什么在我们家呢?”桑娜说:“这俩孩子是邻居西蒙的,她死了,所以把他们抱过来了,你们不介意吧?”桑娜脸上的表情难以言状。“多了两个小不点儿,也好,我们又有伙伴了。”大孩子说。其他四个孩子也点了点头。桑娜终于放心了。 傍晚,渔夫回来了,他把剩余的小猫鱼炖汤给孩子们喝,虽然生活艰苦,但孩子们脸上没有带着“忧愁”“担心”这些可怕的字眼。 以后,每天他们都很充实,虽然拮据,但孩子都健康的成长起来,这让桑娜和渔夫感到很欣慰。 【续写《穷人》作文400字】 1.续写《穷人》作文 2.续写穷人作文 3.续写《穷人》 4.续写穷人 5.穷人续写 6.穷人续写 7.穷人续写 8.《穷人》续写

教育教学读书笔记

教育教学读书笔记 读《爱的教育》有感 申艳 《爱的教育》是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同.它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索. 首先《爱的教育》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么?带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长. 爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话.这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼.而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育." 爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求. 《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我知道"爱"是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程…… 虽然如同空气般的爱有时会被"污染","稀释",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人. 2.爱的教育读书笔记时间过得飞快,很快一个学期的课程就结束了,暑假来临了。在暑假里,我读了老师给我推荐的好书。这本书就是《爱的教育》,这本书是一百多年前,意大利著名儿童文学作家亚米契斯创作的。这本书里的每一篇文章都使我受益非浅,其中“每月例话”里面的《马里奥的微笑》给我留下了深刻的印象。这篇文章十分感人。本文记述了一个十二三岁的意大利少年马里奥乘上了一艘开往马耳他岛的巨轮。在船上,马里奥结识了一个好同伴,这个女孩子跟马里奥年龄差不多,只不过个子比马里奥高了一点儿。经过聊天,马里奥知道,原来这个女孩子叫克莉泰,跟他一样都失去了父母,是来投奔亲人

《心灵鸡汤(小故事大道理)》读书笔记(精选多篇)

《心灵鸡汤(小故事大道理)》读书笔 记(精选多篇) 在人生漫漫征途中,总是会遇到重重困难;在追求成功的道路上,也可能会遭遇种种屏障……于是,我们时常会面对困境却束手无策,也因此时常迷失人生的方向。很多时候,只需要读一分钟的小故事,就可以洗净困惑,赶走心魔。做人做事的学问,修身养性的智慧,听一小时的大道理,不如看一分钟的小故事。 我一开始选这本书,纯属出于好奇。看完了这本书之后,我深有感触。这本书没有连贯的小说情节,只有一个个感人肺腑的故事。这一篇篇故事虽然不长,而且简单易懂,但却蕴含着深刻的人生

哲理。 残缺是美,刚刚看到题目我感到很奇怪:残缺怎么会是美呢?于是,故事给我们讲了一个很简单又平常的事例:扁担两头分别挂着一个木桶,其中一个完好无损,另一个却裂开了一条缝。挑夫每天都要挑着这两个桶去很远的地方挑水。每次,他打上满满两桶水,等到挑回家,就只剩下一桶半了——因为有裂缝的桶把许多水洒在了路上。 完好无损的木桶总因自己能多挑水而自豪,可另一只木桶却总是感到自卑。终于有一天,它对主人说:“你还是别用我盛水了,找个好一点儿的水桶吧。” “为什么?”挑夫问。 “你每天辛辛苦苦跑那么远去打水,可是回到家后,就已经被我浪费半桶了。”木桶说着,又溢出了水。然后它慢吞吞地说:“我实在太愧疚了,真是对不起。” 挑夫爽朗地笑了笑,对木桶说:“你别太自责,现在,你好好留意一下路边

的花草。正是因为你帮忙给它们浇水,它们才能长得那么繁茂。你的确有残缺,但是你的残缺是可以为世界带来美的。” 多么简短而平常的事例啊!而这里面却蕴含着深刻的哲理。曲志红在《永远执着的美丽》中认为美丽是媚俗的,而我却不这么认为,美是个平常的词,它的定义却有许多:他可以形容人的容貌是美丽的;也可以形容人的品行是美丽的;还可以形容景色是美丽的…… 但残缺是哪种美呢?它没有定义。美是要靠人去理解的,解释不清楚,每个人都有自己独特的理解。我认为,残缺并不是一种耻辱或者见不得人的事,残缺也有自己的好处。像文中,残缺的水桶,有完整的水桶做不到的事,他能浇灌路边的花草。所以每个人如果有残缺,不用自卑,相信你也有健全的人做不到的事。 无助的人,需要鼓励;内心膨胀的人,需要警醒;失落的人,需要抚慰;迷醉中的人,需要一个触及其灵魂深处的呼声,

续写穷人400字

续写穷人400字 【续写《穷人》】 周祺馨 "你瞧,他们在这里啦。"桑娜拉开了帐子。 帐子一拉开,一缕淡淡的光透进帐子,只见两个长着金黄头发的小男孩正安静的睡着。渔夫禁不住笑了:"多可爱的两个小家伙呀!嗯,我就说嘛,把他们抱来的决定一点也不错!"桑娜紧张的心一下释然了,脸上露出恬静的微笑:"就算我们的生活再苦、再累,我们也一定能熬过去!""嗯!"两人的手紧紧的握在了一起。 就像要证明:好人有好报这句话一样,一家人生活也一直特别温暖。这天,渔夫又一早就出海打鱼了,临近中午,一脸兴奋的渔夫突然推门而入,激动无比地对桑娜说:"哈!今天运气怎么这么好?我下海不久就打到满满一网鱼!"桑娜看了看满满的鱼网,不由得高兴起来:"是呀!今天,孩子们可以吃次好的啦!" 桑娜兴高采烈地走进厨房,做了满满一桌子的菜。做完后,桑娜叫孩子们来吃饭:"孩子们,快来,吃饭啦!今天吃的可多、可好啦!"几个满脸笑容的孩子跑进厨房,深吸了一口气,然后齐声说:"谢谢妈妈!" 这次的午饭吃的格外香,虽然仍是鱼,可放在如此温暖的一大家中,却显得异常美味,快乐的笑容久久的洋溢在每个人脸上...... 【续写《穷人》】 郭政函 "你瞧,他们在这里啦。"桑娜拉开了帐子。 渔夫看着两个金发的孩子,微微一愣,说道:"哈,桑娜,真有你的。"说着,便走上前轻轻的摸了摸他们那好像丝绸般的头发,目光里充满了慈爱与温柔。 他站起身,望着窗外依旧狂风怒号的夜空,喃喃道:"哎,明天一早我就出海!"哦",桑娜也叹了口气,"让你操心了......"窗外的雨渐渐小了,木房也进入了梦乡...... 第二天清早,当第一缕阳光洒进木屋后,桑娜被鸟鸣声惊醒。她看了看还

教育教学随笔30篇

教育教学随笔30篇 教育教学随笔30篇 教育教学随笔(一): 用爱心为后进生撑起一片天空。 我们常把孩子比做初生的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳,比起其他学生他们更需要教师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱要细心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠,这句话或许有些夸张了一点,却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意,作为一名,我们有职责也有义务教育好这些后进生,是他们和其他学生一样健康欢乐的成长,展现自我独特的风采。 在我担任一年级班主任的第一学期里,我的班级里**和**,他们两个有一个共同的特点,不爱做家庭作业,导致他们两个的学习成绩很差,几次找家长谈话,效果也不是很好,课堂上,我仔细的观察他们两个,课下,我找他们两个谈话,发现,他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题,我开始对他们进行思想教育,没过几天,***病又犯了,我很生气,同时也有些失望,不想再管他们了,可是我又想如果我放弃了他们,那么他们也许就会越来越放松自我,所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间,我真是动脑筋了,一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业,一边对他们进行思想教育,几天之后,我发现**已经能够自我按时完成作业了,于是,我及时对**进行表扬,,没过几天另一个也开始自我完成作业了。 当时我虽然很高兴,可是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了,可是令我很兴奋的是,他俩不但能按时完成作业,并且作业的质量也很高,批改他们的家庭作业,不忘加上一句批语,有时是:你能按时完成作业,教师真高兴;有时是:你可要坚持哦!并且一向坚持到此刻,**的单元自测每次都是考优。我心里有一种说不出的喜悦!因为,我没有放弃他们。经过这件事我明白了一个道理:对于后进生,要想让他们有所提高,教师必须要抓住他们的弱点,从各个方面去关心他们,去爱护他们,使他们感受到教师给予他们的温暖,给予他们的信心,给予他们的关怀,这样让学生从内心发现自我的错误所在,找到提高的办法,从而努力学习,这样的办法的确是很好的,我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用! 感悟三:请耐心等待一会,花儿就要开了。教师要学会倾听。 苏霍姆林斯基说过:教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。倾吐不失为一种最好的方法,我们教师应当进取去听,与学生交谈,从中了解学生的某些动向,可不少教师总认为学生是小孩子,不乐于倾听他们的谈话,异常是学生犯错误时,更是不给他们说话的机会,任凭自我对学生大加训斥,这样很不利于教育好学生,

小故事大道理三年级读书心得

小故事大道理读后感1 最近我读了本名叫《小故事大道理》的书,这本书里有许多短小精练的故事,所阐述的道理简单实用,但对于指导我们为人处世的意义却毫不逊色。 我读了数百个经典小故事后,觉得《重要的尾数》这个故事和其中的道理令我印象最深刻。 故事的内容是一个年轻人到某公司应聘,在最后一轮面试中,主持人出了一道笔试题:假定公司派你去采购2000支铅笔,你要带多少钱?第一个应聘者的答案是120美元,他解释说,采购2000支铅笔可能要100美元,其他杂用就算20美元吧。第二个应聘者的答案是110美元,他解释道:2000支铅笔要100美元,另外需要10美元左右。最后轮到这位年轻人,他的答卷上写的是113、86美元,主持人很惊奇,要求应试人解释,这位年轻人说:“铅笔每枝5美分,2000支是100美元。从公司到这个工厂,乘汽车来回票价4、8美元;午餐费2美元;从工厂到汽车站为半英里,请搬运工人需要1、5美元……因此,总费用为113、86美元。” 最后这个年轻人被录用了,这个人就是后来大名鼎鼎的卡耐基。 当我读完后发现这个故事所包含的道理正是我目前所需的:做任何事情时,都要以严谨的作风认真对待。我平时在做数学题时,经常因忽视了某个地方,使得整道题目全错,这就是没有认真对待每件事的后果。我决心以后做每件事都要认真、严谨地对待,而不是“大概”、“差不多”应付过去。即使是一件微不足道的小事,也有可能因你的疏忽大意而影响了你一生的命运。 小故事大道理读后感2 今天,我终于看完了《小故事大道理》,这本书里面有许许多多的小故事,却从其他的角度告诉我们做人的大道理,所以,我介意大家也可以看这本书。里面有许多十分精彩的故事,如:学会对自己的行为负责、一次错误的勇敢表现、人生要有坚定的目标。其中,鱼和鱼竿这个故事对我感受最深。 从前,有一艘船,沉到了水里。其中,有两位船员来到了一座小岛,这个小岛有许多人。他们,身无分文。刚进这个岛,就发现了一个鱼竿,和一桶鱼。小明跑得快,他只在与眼前的利益,就先拿走了那一桶鱼,而后来到的小刚,却拿走了鱼竿。之后,那个小明天天有鱼吃,还变着法烧烤鱼。可是这个小刚却在用

穷人续写500字18篇完整版

《穷人续写500字》 穷人续写500字(1): 续写《穷人》 你瞧,他们在那里啦。桑娜拉开了帐子。 嘿!桑娜,我还以为你不愿把西蒙的孩子抱过来呢!渔夫又惊又喜地说道,但他立刻又皱起眉头,用沉重的语气说道:但我们以后得过更艰苦的生活了,但我们总能熬过去的。这两个孩子挺可怜的,这么小就失去了母亲,上帝真不公平! 桑娜听了后,用慈爱的目光看着两个孩子,同情地说:嗯,你说得对,这两个孩子的确很可怜,所以,我们要像对待自己孩子一样对待他们啊。 渔夫和桑娜一同将目光转移到两个孩子身上,又是一阵沉默 第二天凌晨,风暴停了,渔夫拿着补好的渔网出去打渔了。桑娜则在家中一边做着家务,一边等待孩子们醒来。铜陵狮达防火门-狮达文学tl-shida. 不久,孩子们纷纷醒来了,他们发现身边躺着两个陌生的孩子,便瞪大好奇的双眼,问桑娜:妈妈,他们是谁?桑娜只是微微一笑,说:你们要好好对待他们哦!孩子们点了点头,之后又和西蒙的孩子玩了起来,桑娜看到这一切,开心的笑了。 当天晚上,渔夫满载而归了,他们做完晚饭后,把好吃的都给了孩子们吃,自己则吃着剩菜剩饭,但他们仍然感到很幸福。 日子就这样一天一天地过着 穷人续写500字(2): 《穷人》续写 没想到,我们竟然不约而同的想到一齐。渔夫说着对桑娜笑了笑。 但是那一夜,渔夫和桑娜两个人谁也没有睡好。两个人为以后的日子打算。自己的五个孩子才勉强填饱肚子,如今又多了西蒙两个孩子呢?自能把自己的担子再加重一些了。 日子一天天过去了渔夫每一天早出晚归,不论寒冷不论酷暑,每一天拼命的在打渔,桑拿就在家操持家务,照顾孩子。但是不管怎样努力,孩子们总是吃不饱饭,吃了上顿没下顿。衣服总是不够穿,冬天脚都青一块紫一块的。

教育教学专著读书笔记

教育教学专著读书心得 ----读《什么是最好的教育----教师最需要关注的66个教育细节》有感 什么是最好的教育?这可能是每一位家长和教师都关心的话题。带着这样的疑问,我打开了由江苏人民出版社出版、张平主编的《什么是最好的教育----教师最需要关注的66个教育细节》一书。 什么才是最好的教育?书的序言部分给了我们明确的答案:最好的教育是“无为”的教育:它不为感知、却又深深影响着人心灵的教育。所谓“无为”教育,是指教育者遵循学生身心发展规律和教育规律,隐蔽教育意图的教育情境的熏陶、教育技能的感染、教师自身的示范等为间接教育手段,潜移默化,摒弃单调、枯燥的说教,充分信任学生,因势利导,使学生在没有直接冲突式的说教中自觉接受教育,在获得亲身体验中领悟道理,在以自身为主体的自我教育中达到精神的升华和认识的飞跃的教育。 “无为”教育需要我们教师关注,并从教育的细节入手身体力行。书中从四个部分:做人篇、学习篇、做事篇和交往篇,充分阐述了教师如何有效关注教育的66个细节,如何身体力行地搞好教育工作,成为出色的人民教师。 有位哲人说:“人的一生只在做两件事----做事与做人。”其实,人的一生只在做一件事:那就是做人。因为事是人做的,做事的实质也就是做人。因此,书中的四个部分把做人篇放在了首要位置,学生只有具备了做人的各项品质才能更好地学习、做事,也才能与周围的人和谐交往。因此,教育的首要目的就是教会学生如何做人,然后才是传授知识。 编者将教师最需关注的66个细节一一阐述,而在阐述的手法上也避免了枯

燥的论述,在阐述一个品质细节前,编者都引用了两句名人名言来概括该品质的重要意义,紧接着运用一些鲜活的真人实例来具体论述,最后,编者提出培养这些良好品质的方法和建议,使这本理论性很强的书增加了不少的文学性和趣味性,大大提高了广大教师读者的兴趣。 书中讲述的教师最需关注的教育细节之四----健康是人生最可贵的,给我的印象最深。我们如何理解健康的含义:英国著名教育家洛克曾说过:“健康之精神寓于健康之身体”。可见身心健康是人类的共同追求。著名的作家海明威从小就跟着酷爱体育运动的父亲走村串户,穿林渡水。4岁时,他从父亲那得到一支猎枪,之后开始独立活动,开始了钓鱼、打猎和探险的生活,而年幼时的这些经历成了《老人与海》的写作素材。 强身是重要的,教师在教育学生时,更要强调“强心”。我是一名体育教师,锻炼学生身体,促进学生身体健康是体育教学的目标,然而,作为体育教师更要在教学思想上和教学内容中渗透心理教育,预防学生心理问题的爆发。在一次篮球运球的接力比赛中,女同学小林体型较胖,运球速度较慢,但和她一组的同学并没有嫌弃她。比赛还没有开始,队友们就给她出主意:小林,要运稳不掉球就行了!你别急,心一慌球就不听你话了……比赛开始了,小林小心地运着球一步一步向前走,在弯道处也很平稳,而此时,我也开始带领同学们为小林加油,在同学们的鼓励声中,小林只掉过一次球,而且还很快捡回来了,一圈下来,小林只落后对手五、六米。在后面同学的共同努力下,小林所在的组最终取得了胜利。小林获得了成功的快感,也正是老师和同学们的鼓励和支持,不善运动的小林在体育课上总是积极训练,从不感到自卑,运动能力和体质都得到了明显提高。 《什么是最好的教育----教师最需要关注的66个教育细节》对广大的教师

小故事大道理读后感400字

小故事大道理读后感400字 营销启示:竞争是有规律的,当我们采取了不正当的手段去对付竞争对手的时候,也 许我们自己已经也踏入失败的门槛。- 小故事大道理读后感400字【一】 中午下班后,我正要去单位食堂吃饭,同事小翟拦住我,笑嘻嘻地说要请我吃海鲜。 我心说吝啬鬼小翟发啥财了,要不怎么会请客呢。 就在众人屏息以待之际,钓者鱼竿又是一扬,这次钓上的是一条两尺长的鱼,钓者仍 是不看一眼,顺手扔进海里。 好书可以洗涤人的心灵,坚定人的信念,锻炼人的思维,培养人的品质。暑假期间, 我读了一本好书,名字叫《小故事大道理》,这本书让我受益匪浅。 这篇短文对我的触动很大,师生之情往往就在细微的接触中。老师点到为止的惩罚, 把说谎的错误牢刻在孩子心中。正确对待学生的成长,帮助他们塑造完美的人格,这是教 师给予孩子最好的知识和启示。 小故事大道理读后感400字【二】 “很简单。你看,”男友把纸翻过来,只见纸的背面用红色彩笔写着一个硕大的“快乐”,两个字占满了一张纸。“我在它的背面写下‘快乐’两个大字,让它充满整个张纸。拼的时候翻过来,按照‘快乐’的笔画拼,这样,一会儿就把它拼好了。” 从这个故事里我明白了一个道理,在遇到困难时,不要把眼光局限在眼前,解决问题 的方法很多,往往是不止一种方法,我们要多动脑,在生活和学习中把不同的问题找出多 个答案,不一定采用常规的途径才能达到我们的目的。 每天上午11点,都会有一辆耀眼的汽车穿过纽约市的中心公园。车里除了司机,还 有一位主人–无人不晓的百万富翁。 情绪平复下来后,他看到梅子长得正好,就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过 那么好吃的梅子,他找到一个三角形的枝丫休息,心想:“既然迟早都要死,不如在死前 好好睡上一觉吧!”于是靠在树上沉沉地睡去了。 小故事大道理读后感400字【三】 而另一个导游却诗意盎然地对游客说:诸位先生,我们现在走的这条道路,正是赫 赫有名的伊豆迷人酒窝大道。」

续写穷人400字左右六年级

续写《穷人》400字左右六年级 续写《穷人》400字左右六年级 “你瞧,他们在这里啦”桑娜拉开了帐子。 “原来你早把他们抱来啦。那你为什么不早点告诉我呢?”渔夫边说边收拾捕鱼道具。 “我还不是怕你骂吗。我们的五个孩子已经够你受的了,还要加上西蒙的两个孩子,真担心你承受不了。但又不嫩让他们露宿街头,所以把他们抱回来了。他们真是太可怜了,自幼父母双亡。”桑拿一边补衣服一边说道。 “但愿老天眷顾一下我们家。好了现在很晚了快和孩子睡吧。”渔夫说道。 第二天,渔夫照旧出海打鱼,刚开始什么都打不到,后来打到一个很沉的东西,渔夫使尽全力才把它捞上来。他定睛一看原来是个箱子,他打开箱子一看—全是金银财宝。他把箱子带回了家,桑拿见丈夫拿了一个箱子回来很好奇,便问那是哪里来的。渔夫把情况如实的告诉呢桑娜。桑拿知道了情况后便和渔夫商量如何处理箱子里的东西,最后他们把三分之一的珠宝分给了其他穷人,给自己留了三分之一。至于后来嘛……肯定不用说的啦!他们

把珠宝卖了,从此过上了平凡而美好的生活。 六年级:黎金妍 续写《穷人》400字左右六年级 “你瞧,他们在这里啦”桑娜拉开了帐子。 “原来你早把他们抱来啦。那你为什么不早点告诉我呢?”渔夫边说边收拾捕鱼道具。 “我还不是怕你骂吗。我们的五个孩子已经够你受的了,还要加上西蒙的两个孩子,真担心你承受不了。但又不嫩让他们露宿街头,所以把他们抱回来了。他们真是太可怜了,自幼父母双亡。”桑拿一边补衣服一边说道。 “但愿老天眷顾一下我们家。好了现在很晚了快和孩子睡吧。”渔夫说道。 第二天,渔夫照旧出海打鱼,刚开始什么都打不到,后来打到一个很沉的东西,渔夫使尽全力才把它捞上来。他定睛一看原来是个箱子,他打开箱子一看—全是金银财宝。他把箱子带回了家,桑拿见丈夫拿了一个箱子回来很好奇,便问那是哪里来的。渔夫把情况如实的告诉呢桑娜。桑拿知道了情况后便和渔夫商量如何处理箱子里的东西,最后他

教师教育教学随笔3篇

教师教育教学随笔3篇 随笔,顾名思义:随笔一记,是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有议论和抒情两种特性,通常篇幅短小,形式多样,写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感,语言灵动,婉而多讽,是言禁未开之社会较为流行的一种文体。下面是教师教育教学随笔,请参考! 莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”校园里,春暖花开,少年云集,既是读书的好季节,又是读书的好年龄。 本学期,学校将周五中午自修定为课外阅读时间,引领学生阅读、悦读。这是我校“阅读点亮人生,书香浸润校园”活动的组成部分,也是一项很有远见的举措。 试想,学生从清晨开始一直做功课,直至黄昏时分,住校学生甚至奋战到夜晚八九点,哪有时间读书?学生在枯燥的题海中只会焦躁抑郁,何谈快乐?即便是语文课,也被考试指挥棒所驱使,为了高分而将文章分析得支离破碎,一天也只阅读一两篇短文而已,学生苦不堪言。长此以往,如何让学生体会到“腹有诗书气自华,读书万卷始通神”呢? 而窗外春光明媚,花草树木尽情生长。草长莺飞,春暖花开,因为有阳光的沐浴和雨露的滋润。书籍正是人们成长的“阳光雨露”,是人类文明发展的“阳光雨露”。阅读,特别是“悦读”,正是青少年汲取文明精华、先进文化的最佳途径。黑发不知勤学早,白首方悔

读书迟。青少年时期是人的身体机能快速成长的时期,记忆最强大,精力最旺盛;思虑单纯,不为闲杂事务所牵绊。这正是“无边光景一时新”的人生之春,正是勤奋读书的最好时期。 晨曦照室明,绿树入帘青,学生不释卷,琅琅读书声。此情此景,用朱熹的《观书有感》来表达则恰如其分:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。”阅读如同打开一面镜子,知识思想映眼前;阅读就像打开一扇窗,杨柳春风扑面来。 寄语学生,大好春光,正好读书,博览群书,内修积淀,外阔眼界,视通千载,神骛八极,为人生发展打下坚定基础。 西方:人的价值具有首要意义,其内涵是指对人类生存的关怀; 中国:以价值伦理道德为核心,其内涵是指人类世界区别于自然世界的法则与秩序。 两者都以人为中心,以人为关怀的对象。 人文素养就是做人的基本修养,它体现在一个人对自己、他人和社会的认识态度和行为准则上。 人文精神是人文素养的最高境界,它主要是通过个人的人生观、价值观、世界观、人格特征和审美情趣等体现出来。 人文教育就是要教育人活得高尚,活得对他人、对社会有价值、有贡献,要合乎社会进步价值的标准;这就要求受教育者形成对他人和社会的友善态度,养成良好的行为习惯。

小故事大道理六年级年级读书笔记

小故事大道理读后感1 如果有人问你:“你觉得一个人的生命中最重要的是什么?”你会怎样回答?金钱?名誉?地位?还是良好的品格?如果你感到困惑,那么,你最好去看看这本书——《小故事大道理》,它会给困惑不已的你一个最好的答案。 这本书分为:谈分享、谈谦虚、谈勇气等二十二个单元。每个单元都有5—20个蕴含哲理的小故事。 说到我喜欢的故事,那可多了,但是我最喜欢的故事,还是那个《美丽的名字》,这个故事带有极强的讽刺意义,它讲述的是:从前有一只公鸡和一只母鸡下了一个黄色的蛋,孵出了一只小黄鸡,叫小唧唧,一家人过着幸福快乐的日子。有一天,一只凶猛的鹞子把鸡妈妈叼走了。于是,鸡爸爸又找来了一只叫科科的母鸡,它下了一个黑色的蛋,孵出了一个黑色的小鸡。科科说:“我们得给他起一个长点的名字,这样会吉祥些。”于是他们给他起了一个名字叫做:我们的小娇娇蓝眼睛绿嘴壳红冠子飞毛腿......这个名字可真是又长又美,害得邻居花了一个月的时间才记住。有一天,小黄鸡被狐狸抓走了,鸡爸爸看见了,忙叫道:“小唧唧被狐狸抓走了!”附近的村民闻声赶来,救了小黄鸡。第二天,狐狸抓住了小黑鸡,被科科看见了,它连忙喊道:“我们的小娇娇蓝眼睛绿嘴壳红冠子飞毛腿...... 被狐狸抓走了!”还没等它把这个名字说完,狐狸就把小黑鸡给吃了,小黑鸡就是因为名字太长而落得一个短命的下场。这个故事讽刺了那些贪慕虚荣、喜欢华丽装饰的人,可虚荣就像河塘里的一叶浮萍,一旦你拥抱它,便会坠入水中。告诫我们:人应该脚踏实地,简简单单,实实在在。 这本书带给我许多的乐趣,让我懂得了许多道理,这本书设置的妙语摘录还让我积累了许多好词好句,促进了我的写作水平的提高,也越发让我喜欢读书了。 我由衷地喜爱《小故事大道理》。 小故事大道理读后感2 我参加了学校组织的“献出爱心,为舟曲加油”读书义卖活动,在这次活动中,我幸运的得到了一本好书:“小故事大道理”。 这本书里讲了很多小故事,如掉舌头的小麻雀,好心的老爷爷把受伤的小麻雀带回了家,给它包扎伤口并喂养它,可是凶狠的老奶奶不给小麻雀食物吃,还剪去了它的舌头,把它赶出了家门。好心的老爷爷历尽千辛万苦终于找到它,小

续写穷人400字六年级作文

续写《穷人》400字六年级作文 续写《穷人》400字六年级作文 渔夫笑着说:“原来你已经把孩子带回来了!”渔夫嘴角露出了难得的一笑。桑拿回答说:”嘘!小声点,别把孩子吵醒了,快点睡觉,明天还得过日子呢!” 第二天天刚亮,桑娜忽然想起邻居西蒙,,桑娜皱着眉头说:“西蒙怎么办呐?”渔夫说:“我们去把西蒙埋葬了吧,怪可怜的,也好让她在地下安息。”他们把西蒙埋了下去,并给西蒙立了个石碑,渔夫每天起早贪黑的工作,为了让孩了们吃好,渔夫和桑娜决定吧自己的食量缩小,渔夫每天出去打鱼,上天好像要考验桑娜夫妇一样,渔夫每次打回来的鱼都甚少,但勉强能让孩子们吃饱…转眼间,孩子们都长大了,但由于渔夫长期超负荷的工作,加上营养供应不足,渔夫病倒了,老大带着几个弟弟出去打鱼来养家糊口。桑娜和女孩在家里照顾渔夫,一天天过去,渔夫的竟然病奇迹的好了,渔夫又造了几艘小船,男孩们就出去打鱼,桑娜就教女孩们织布赚钱,二十年后,这个小渔村渐渐富裕了起来,桑娜一家也富裕起来。此时的桑娜和渔夫已经是满

头白发了,孩子们长大了也很孝敬父母,每天都很幸福。 六年级:黑月小九 续写《穷人》400字六年级作文 渔夫笑着说:“原来你已经把孩子带回来了!”渔夫嘴角露出了难得的一笑。桑拿回答说:”嘘!小声点,别把孩子吵醒了,快点睡觉,明天还得过日子呢!” 第二天天刚亮,桑娜忽然想起邻居西蒙,,桑娜皱着眉头说:“西蒙怎么办呐?”渔夫说:“我们去把西蒙埋葬了吧,怪可怜的,也好让她在地下安息。”他们把西蒙埋了下去,并给西蒙立了个石碑,渔夫每天起早贪黑的工作,为了让孩了们吃好,渔夫和桑娜决定吧自己的食量缩小,渔夫每天出去打鱼,上天好像要考验桑娜夫妇一样,渔夫每次打回来的鱼都甚少,但勉强能让孩子们吃饱…转眼间,孩子们都长大了,但由于渔夫长期超负荷的工作,加上营养供应不足,渔夫病倒了,老大带着几个弟弟出去打鱼来养家糊口。桑娜和女孩在家里照顾渔夫,一天天过去,渔夫的竟然病奇迹的好了,渔夫又造了几艘小船,男孩们就出去打鱼,桑娜就教女孩们

穷人续写400字30篇

穷人续写400字30篇 穷人续写400字(一): 渔夫惊讶地看了看两个孩子,又惊讶地看了一眼桑娜,然后点了点头说:‘‘做得好桑娜!我支持你!可是我们要比以前更辛苦了呀!”桑娜点点头说:“嗯!只要我俩肯努力,就能把这个家搞好!’’渔夫每一天起早晚归地捕鱼,桑娜也日日夜夜缝补衣服,赚到更多钱。他们从偏爱任何一个孩子,他们把西蒙的孩子当作自我的孩子,他们每一天晚上都教孩子认字。写字。就这样日复一日,年复一年,一眨眼就过了20年,转眼间七个孩子都长大成人了,桑娜和渔夫都变老了。 桑娜和渔夫把西蒙的两个孩子叫到跟前,两个孩子问:“爸爸妈妈你们叫我们来干嘛?”桑娜说:“孩子们我有一个秘密要告诉你们。”渔夫说:“你们不是我们的亲生孩子,可是我们一向把你们当作自我的孩子来养!”孩子们惊讶万分,渔夫又说:“你们的亲人早在20年前全去世了,只留下你们两个亲生兄弟,然后我们把你们抱了回来。”桑娜说:“以后必须要和兄弟姐妹们团结一心!明白吗?”“明白了。”两个孩子回答。 之后他们兄弟姐妹7个团结一心,一齐创出了一番事业。 穷人续写400字(二): 妻子见丈夫并没赶两个孩子走的意思,这下才松了一口气。从此以后他们虽然生活的并不富裕,但一家人过的十分幸福(包括两个孩子)。 白天丈夫打鱼妻子干活,日子过的十分节俭。7个孩子见父母如此辛苦而自我却天天在家玩心理很不是滋味。随着年龄日益增长,7个孩子决定外出打工。 第二天,7个孩子天还没亮就起床了告诉妈妈他们要去玩,妈妈同意了。几个孩子慢跑去了县城。他们决定去帮人运或(运一带米1分钱),就在这天他们挣了2角钱。晚上回家便把2角钱给了妈妈。妈妈很好奇问:“你们那里的钱。”他们怕告诉妈妈,妈妈会不让他们去干活,便撒慌说是捡的。日复一日,孩子们几乎每一天都要“捡”1。2角回来,妈妈决的很奇怪,便决定明天跟孩子们出去。啊!孩子们正给那些人作苦力。妈妈立刻泪水模糊了视线。妈妈飞奔过去抱着几个孩子哭了。 由于经济实在撑不住了,父母决定送走一个孩子,但送谁呢?父母思量着。当孩子得知此消息后就加倍工作期望不要送走他们其中一个。这一切的一切感动了父母之后决定就算今后再苦也要把孩子养大。 穷人续写400字(三): 桑娜和渔夫决定抚养这两个孩子,完成西蒙最终的愿望。 第二天早晨,因为这两个小孩一向见不到他们的妈妈,见到生人就不停的哭闹。可桑娜总是耐心照顾他们,给他们讲故事,让他们身心健康,愉快。渔夫又带着鱼网出门了。此刻他要加倍的努力工

教育教学专著读书笔记

教育教学专著读书笔记 ----读《什么是最好的教育----教师最需要关注的66个教育细节》 有感 什么是最好的教育?这可能是每一位家长和教师都关心的话题。带着这样的疑问,我打开了由江苏人民出版社出版、张平主编的《什么是最好的教育----教师最需要关注的66个教育细节》一书。 什么才是最好的教育?书的序言部分给了我们明确的答案:最好的教育是“无为”的教育:它不为感知、却又深深影响着人心灵的教育。所谓“无为”教育,是指教育者遵循学生身心发展规律和教育规律,隐蔽教育意图的教育情境的熏陶、教育技能的感染、教师自身的示范等为间接教育手段,潜移默化,摒弃单调、枯燥的说教,充分信任学生,因势利导,使学生在没有直接冲突式的说教中自觉接受教育,在获得亲身体验中领悟道理,在以自身为主体的自我教育中达到精神的升华和认识的飞跃的教育。 “无为”教育需要我们教师关注,并从教育的细节入手身体力行。书中从四个部分:做人篇、学习篇、做事篇和交往篇,充分阐述了教师如何有效关注教育的66个细节,如何身体力行地搞好教育工作,成为出色的人民教师。 有位哲人说:“人的一生只在做两件事----做事与做人。”其实,人的一生只在做一件事:那就是做人。因为事是人做的,做事的实质也就是做人。因此,书中的四个部分把做人篇放在了首要位置,学生只有具备了做人的各项品质才能更好地学习、做事,也才能与周围的

人和谐交往。因此,教育的首要目的就是教会学生如何做人,然后才是传授知识。 编者将教师最需关注的66个细节一一阐述,而在阐述的手法上也避免了枯燥的论述,在阐述一个品质细节前,编者都引用了两句名人名言来概括该品质的重要意义,紧接着运用一些鲜活的真人实例来具体论述,最后,编者提出培养这些良好品质的方法和建议,使这本理论性很强的书增加了不少的文学性和趣味性,大大提高了广大教师读者的兴趣。 书中讲述的教师最需关注的教育细节之四----健康是人生最可贵的,给我的印象最深。我们如何理解健康的含义:英国著名教育家洛克曾说过:“健康之精神寓于健康之身体”。可见身心健康是人类的共同追求。著名的作家海明威从小就跟着酷爱体育运动的父亲走村串户,穿林渡水。4岁时,他从父亲那得到一支猎枪,之后开始独立活动,开始了钓鱼、打猎和探险的生活,而年幼时的这些经历成了《老人与海》的写作素材。 《什么是最好的教育----教师最需要关注的66个教育细节》对广大的教师有很强的学习和借鉴意义,作为教师我将细细品味书中提及的每一个教育细节,在以后的教育教学过程中充分贯彻这些教育思想,使我们的学生成为一个健全品格的人。有一句话说得好:有时候,不是我们的学生教不好,而是我们的教育没有做够。

三年级作文:《小故事大道理》300字读后感

三年级作文:《小故事大道理》300字读后感 《小故事大道理》里的每一个小故事,就是一滴雨露,让成长的大地鲜花怒放,下面是橙子为大家整理的三年级作文:《小故事大道理》300字读后感相关模板,接下来我们一起来看看吧! 三年级作文:《小故事大道理》300字读后感(一) 《小故事大道理》一听名字就是由一个小小的故事而得出的一个教育你的大道理,我翻开了这本书! 这本书分为三大部分:数学故事,自然科学故事还有思想品德故事,而每一部分又有几部分。我喜欢思想美德中的美德故事倒数第二篇的“推销员的故事”,他讲的是在美国有一个商人看见一个乞丐推销着铅笔,看起来很可怜,就塞到了推销员的手中,然后走开了,商人又觉得不妥,就返回去了,说他忘拿铅笔了,你和我一样都是商人。推销员得到了自信和尊重,成就了大事业。 它告诉我,做人要有自尊,自己的自尊,不可以让别人歧视或侮辱。我们要学会用巧妙的语言维护别人的自尊。 我们的自尊不是别人施舍的,是自己争取的,我们不要向推销员以前的模样,自暴自弃,那样就不会有最后的成就! 大家看看这本书吧,它会让你知道许多的道理,还有许多数学的奥秘。 三年级作文:《小故事大道理》300字读后感(二) 妈妈帮我选了一本《小故事大道理》的课外书,我读了其中一篇“学会付出”的文章。

故事情节是这样的:有一个人在沙漠里迷失了方向,快要渴得不行的时候,突然,他发现了一间小木屋。他几近绝望地走到屋角,却意外的发现一座抽水机,他高兴得不得了。可是抽水机抽不出半滴水来,他颓然坐地,却看见抽水机旁有一只小瓶子,瓶子上有张纸条,上面写道:必须把水灌入抽水机才能引出水来,不要忘记离开前,请再次装满水!此时他的内心开始交战:是直接喝掉这瓶救命的水?还是到进抽水机引水呢?可是万一抽不出来水怎么办呢?最后他决定按照纸条上写的做,果然抽出水来了,他喝饱水后把水瓶灌满又在纸条后面加上了一句话:“相信我真的管用,只有学会付出才能得到回报!” 从这个故事里,我读出了做任何事情都不能只为自己,只顾眼前的利益,要多为别人着想,给他人留一些方便,付出自己的爱心就会获得快乐的道理! 三年级作文:《小故事大道理》300字读后感(三) 大家知道,蝙蝠是在夜间活动的,接着,就让我给你们介绍一下吧! 从前,鸟类和走兽之间有跟多次战争,第一次鸟类胜利了,蝙蝠就飞到鸟类中说:“我有翅膀,也是鸟类的一员,这一次咱们能战胜哪些强大的走兽,真是可喜可贺呀!” 第二次战争又打响了,蝙蝠袖手旁观,后来走兽胜利了,蝙蝠就飞到走兽中说:“我是老鼠的同类,所以是走兽,以后请多多指教。”就这样蝙蝠每天都过着幸福的日子。但是好景不长,这不,苦日子该来了,鸟类和走兽和平了,它们之间成了好朋友,大家都知道了蝙蝠

教育教学专著学习笔记

教育教学专著学习笔记(总10 页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除

教育教学专著学习笔记。1 《维果茨基教育专著选》读书笔记 1.言语 自我中心言语在机能意义中表现越强,其句法特性在简化和谓语化方面也显示得更加鲜明。内部语言的机智能力表现得越强烈,它的句法结构的特点就越鲜明。 2.链式复合的原则 机动地、暂时地将一些单个的环节连成统一的锁链,并通过这一锁链的一些个别环节转移意义。3.复合思维 构成复合思维发展中的第二阶段是将物品和物品的具体印象结合成特别的组合,这些组合在结构上非常像通常所称谓的成套收集品。 4.皮亚杰理论 儿童思维的自我中心性质与他的心里本性必然具有紧密的内在联系,因而这种自我中心性质始终是合乎规律地、不可避免地、稳定地表现出来,不受儿童经验的制约。 5.思维和言语 思维和言语的关系可以简略地用两个相交的圆来表示,两个相交的圆表明言语和思维的过程的一定部分是重合的。 6.思想 思想是客观事物在人脑中的反映,既反映事物本身的情况,同时也包括一个人的情感与意志。就是说,思想一方面反映客观事物的本来面貌,另一方面也表达出一个人的主观意志。作为表现思想的形式的语言,也就具有这样两种属性,就是说,语言具有二重性。一是显真性。是指它能够说明、显示客观事物的真实情况,即显示真理。二是示意性。是说能表示出一个人的主观意图或看法。语言的二重性体现在具体语言中,即表现了语言的两种价值,就是显真值和示意值,二者之间的关系存在着比较复杂的情况。7.语言 语言是思想的外壳。无论什么样的思想,不借助于语言,是无法表达出来的。一般来说,语言分为书面语言、口头语言、图画语言、声象语言、实物语言(如雕塑)、行为语言、身体语言等。其中,行为语言就是人们的行动,从表达思想来说,一个人的行动也是一种语言。在人们日常生活中,使用比较多的语言是书面语言和口头语言,接触比较多的还有图画和声象语言。 8.在一定阶段前两种发展按不同路线进行,互不依存。 9. 儿童只有在过度年龄期结束其智力发展的第三个阶段,达到概念思维。 苏霍姆林斯基:《育人三部曲》读书笔记 我们认为,一项重要的教育任务是让孩子的周围不光有自然世界,而且也有劳动、创造、建设的世界,因为人的美在劳动中显示得最为鲜明。 典案例3:审美教育中的音乐教育 一般在审美教育中,尤其在音乐教育中,心理目标是很重要的。教育者在让儿童接触美的世界时就要掌握这个目标。我所定的目标是培养饱含情感地对待美的那种能力和获得美学性的印象的那种需求。 经“快乐学校”很重视听音乐,听音乐作品和自然的音乐。这里提出的首要任务是引起对旋律的情绪反应,尔后使儿童确信,音乐美的源泉在于周围世界的美;音乐旋律好像在召唤人:你停下来,听听大自然的音乐,欣赏欣赏世界上的美,要爱护这种美,增添这种美。如果在很早的童年能使他从内心感受到音乐作品的美,如果孩子能从乐声中领略到人在情感上的多种多样的细微变化,他就会提高到用任何其他手段

穷人续写600字10篇完整版

《穷人续写600字》 穷人续写600字(一): 《穷人》续写600字 你瞧,他们在那里啦。桑娜拉开了帐子。 之后,原本生活就十分艰难的桑娜一家,平白无故的又多了两张嘴,更是雪上加霜,经常饱一顿,饿一顿的。救了两个可爱的宝宝,虽然给家里增加了不少麻烦,但是桑娜并不后悔,她对得起自己的良心,即使这会给本来就艰难的生活在增加上一挑重担。 也因为如此,渔夫更加卖力的出海打渔,为了让孩子们更加健康的成长。他每一天更早的就出海打渔,可空手而归还是时有发生,虽然他们每一天只能分到更小的黑面包,但是看到七个孩子健健康康地成长,桑娜和渔夫便得到了一丝安慰。 每一天,渔夫都要想尽办法打足够的鱼,七个孩子们也十分懂事、很吃苦、很听话,但桑娜还是得操劳,每一天都累得力倦神疲。桑娜头上的白发多了起来,皱纹也悄悄地爬上了额角。她很担心这个家什么时候会崩溃。 但是,老天爷仿佛要跟他们一家作对一样,渔夫这几天都收获甚微,渔夫和桑娜眼看家里快揭不开锅了,但他们宁愿自己挨饿,也不让孩子们受委屈。尤其对西蒙的两个孩子个性关心。 时间一天天过去了,终日劳累的渔夫最后累倒了,家里没钱看病,渔夫的病就只能在家拖着,可渔夫的病情越来越重,这可急坏了桑娜,这时,朴实的渔民们伸出了援助之手,这家送点鱼,这家送点菜,那家给点钱。最后,在大家的努力下,渔夫的病一天天的好了起来。 渔夫也会给邻居们送些鱼、菜,心中始终不忘记那些曾帮忙过他们的那些渔民。 在这并不富裕的渔民村里,渔夫、桑娜乐于助人的品德得到了渔民们颂扬。 穷人续写600字(二): 《穷人》续写650字 凌晨四点,渔失补好网,出去打鱼了。海面不再是寒风呼啸,汹涌澎湃了,则是凉风羽,风平浪静。 六点钟,渔夫回来了。双手抓住渔网往屋里一提,许多新鲜、肥美的鱼展此

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