普通心理学知识点整理

第一章绪论

第一节心理学是研究心理现象的科学

心理学是研究心理现象的科学。心理现象的一般性质:多种多样,非常复杂;十分奇妙;不具形体性,他人无法直接观察

一、个体心理

个体:动物和人类的一个个有生命的整体。人是作为个体而存在的。

个体心理:个人所具有的心理现象。人有许多心理现象

个性心理:人的心理的整体性、稳定性和差异性

(一)心理过程、心理状态、心理特征

1、心理过程

人的心理现象是一种活动或过程。心理过程与心理活动一般通用。人的心理现象以不同的形式能动地反映着客观世界的事物及其关系。

心理过程:泛指心理操作的加工程序。任何心理过程都有一定的心理操作的加工程序

心理过程的动态性:心理操作是一步一步进行的

心理过程分类:知:认识(认知)过程,情:情绪活动,意:意志活动

1.1 认识过程

认识过程也称认知过程,指人们获取知识和运用知识的过程,或信息加工的过程。

人脑接受外界输入的信息,经过头脑的加工处理,转换成内在的心理活动,进而支配人的行为。认识过程是人的最基本的心理过程。

感觉:获取事物个别属性的信息。知觉:解释感觉信息,反映事物的整体及其联系与关系。注意:心理活动的集中性和指向性。记忆:贮存和提取个体经验的心理过程。想象:想出从未感知过的新形象。思维:获取间接的概括的知识,认识事物的本质和规律。言语:用语言与他人交流,接受他人的经验。

1.2 情绪活动

情绪和情感:人对待所认识的事物、所做的事情以及对他人和自己的态度体验。

表现:满意或不满意;愉快或不愉快;喜、怒、哀、惧;美感、理智感、自豪感、自卑感

分类:积极的情感与消极的情感

1.3 意志活动

意志过程:自觉地确定目标、并为实现目标而自觉支配和调节行为的心理过程。

表现:有目标,有计划,努力排除障碍,力图达到目标

2、心理状态

心理状态:指心理活动在一段时间里的相对稳定的持续状态。

相对稳定状态-不像心理过程那样动态、变化;不像心理特征那样持久、稳定;持续时间可以是几个小时,几天或几个星期

心理状态是人在一定时间内各种心理活动的综合表现。

3、心理特征

心理特征:指一个人的心理过程进行时经常表现出来的稳定特点。在一个人知情意的心理活动中经常表现出来的稳定特征,即为这个人的心理特征或个性心理特征;心理特征总是以个人特点的形态而固定下来的。心理特征使不同个体的心理活动区别开来。

个性心理特征:人们在生活过程中形成的某些稳固而经常出现的心理特征。

能力:标志着人在完成某项活动时的潜在可能性上的特征。气质:标志着人的心理活动的稳定的动力特征。性格:显示着人对现实的稳定的态度和行为方式上的特征。

通常人格:气质与性格

心理过程、心理状态和心理特征三者的关系

从人的心理现象的动态-稳定维度来看,三者既有区别又密切联系,构成了心理学研究对象的一个重要内容。心理状态和心理特征是在心理过程进行中形成和表现出来。心理过程的进行受心理状态和心理特征的影响和制约。心理状态和心理特征也是密切联系的

(二)个性心理

个性心理:人的心理的整体性、稳定性和差异性。个性是指一个人的总的精神面貌;个性是通过个人的生活道路而形成的;个性反映了人与人之间稳定的差异的特征;个性是一个多维度的、具有层次结构的心理构成物。

1.个性心理特征:人的多种心理特征的一种独特的组合。它集中反映了一个人的精神面貌的稳定的类型差异。

2、个性心理倾向性:推动人进行活动的动力系统。它是个性结构中最活跃的因素,决定着人对周围世界认识和态度的选择和趋向,决定着人追求什么,什么对他来说是最有价值的。需要:是个性倾向性的基础。动机:推动人进行活动,并使活动朝着一定目标的内部动力。价值观:是一种浸透于人的所有行动和个性中的支配着人评价和衡量好与坏、对与错的心理倾向性。处于个性倾向性的最高层次。

3、自我即自我意识,是个人对自己的自觉因素。自我意识是一种多维度、多层次的心理系统。自我是一个人的个性心理特征和个性倾向性等诸成分成为统一的整体。

自我的三种表现形式:自我认识:自我观察,自我概念,自我认定,自我评价等;自我体验:自我感受,自爱,自尊,自恃,自卑,责任感,义务感,优越感等;自我控制:自立,自主,自制,自强,自卫,自律等;

(三)意识和无意识

1意识是现时正被人觉知到的心理现象

意识的作用:认识事物,评价事物;认识自身,评价自身;实现对环境和自身的能动的改造;意识就像一个复杂庞大的心理文件系统;包含我们觉知到的一切;我们用词来标记我们对这些“心理文件的觉知。

2、无意识:人借助于无意识活动来回答各种信号,而未能意识到这种反应的整个过程或它的个别阶段。无意识活动在人的心理生活中是很普遍的。做梦,失言,笔误

二、个体心理现象与行为

心理现象是一种主观精神现象,不具形体性,他人无法直接观察。

心理学通过行为来研究人的心理。

行为:个体对所处情境的一种反应系统,由一系列反应动作组成。

内在生理性的行为:肌肉运动,腺体分泌等外在心理性的行为:言语,表情等

行为具有显露在外的特点,可以用客观的方法进行测量。

由于行为表现了人们的心理活动,因此,我们可以通过观察和分析行为来客观地研究人们的心理活动。在这个意义上,心理学有时也可以称为研究行为的科学,即通过对行为的客观记录、分析和测量来揭示人的心理现象的规律性。

行为是在一定的情境中产生的。

刺激:引发行为的内外因素(引发个体反应的情境因素)

外部刺激外界声音、光线、温度;他人讲话的内容、动作、面部表情;内部刺激机体内的内分泌或血液中化学成分的变化;头脑中浮现的思想、观念、欲望;人类的行为具有一定的心理成分,受刺激所制约,并且是由一定的刺激而引起的。不考虑哪一种或哪一些刺激对具体人的影响,就无法理解人的行为。

行为与心理的关系

行为与心理是不同的,两者又是密切联系的;引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。人的行为的复杂性是由心理生活的复杂性引起的。心理支配行为,又通过行为表现出来。由

于心理条件的不同,同样的刺激在不同人身上的反应不同,同一个人在不同的时间、地点和条件下对同样的刺激产生的反应不同。

心理与行为关系的复杂性

人具有主观能动性,人的心理对行为的支配和调节通常是很复杂的,人的外部行为和内部的心理活动的关系是多义的。要明确行为的意义:正确理解人的行为,确定行为所表达的心理活动。要了解引起和制约行为的各种关系,系统地揭示这些条件和行为的因果关系

三、社会心理和社会行为

人是社会的人。社会关系:民族关系,上下级关系,亲属关系,师生关系等

社会心理现象。时尚,风俗,社会习惯和偏见,舆论和流言,不同团体、民族和国家的心理特点等。

社会心理和社会行为既有区别又密切联系:社会心理是人们头脑里的心理活动,同时又存在于人际之间;社会行为是人们的外部活动。社会心理表现在社会行为中,社会行为是受社会心理支配的。社会心理与社会行为也并不完全一致。

心理现象是脑的功能

脑是心理(活动)的器官或思维的器官,无脑的思维是不存在的。心理的产生依赖于神经系统与脑的出现,人的心理是神经系统和脑发展到高级阶段的产物。个体心理的发展也和脑的发育相联系。客观现实是心理的源泉和内容。心理现象是客观现实作用于脑和神经系统产生的。人的大脑好比是个“加工厂”,客观现实好比是原材料。社会的存在和发展对人的心理的发生和发展有重要的作用。

例子:客观事物是心理的源泉;狼孩,鲁宾逊返回人间;对客观现实的心理反映具有主观能动性;月儿弯弯照九洲;

第二节如何研究心理学

心理学的基本研究任务:探索心理现象的性质、机制、规律和事实

研究心理学的意义

理论意义:科学正确地解释心理现象,对破除迷信,形成科学的世界观和人生观是有重要意义的。为马列主义认识论和辨证法提供科学依据。对邻近的社会学科有一定的意义。对信息科学、计算机科学等有一定的意义。

实践意义:揭示心理现象的规律,能帮助人们运用这些规律去预测和控制心理现象的发生和发展,从而为人类不同领域的实践服务。可以提高各种实践活动的效率。促进人的身心发展,维护心理健康,进而提高人的生活质量。

心理学的研究领域

基础领域:研究各分支心理学有关的基础理论和基本方法学的问题,研究心理发生和发展的基本规律问题。应用领域:凡属人类的各种社会实践均涉及到人的问题,都是应用心理学的领域。主要研究领域:普通心理学,生理心理学和心理生理学,发展心理学,教育心理学,医学心理学,工程心理学,社会心理学等

心理学在科学大家庭中的地位

心理学是一门中间科学;科学分类:自然科学,社会科学;心理学研究具有自然科学的性质和社会科学的性质。心理学在科学大家庭中,处于中间位置,可称为中间科学或边缘科学。心理学研究的基本步骤

选择课题和提出假说;设计研究方案;收集资料;整理与分析资料;解释结果和检验假说;心理学的主要研究方法

观察法;心理测验法;实验法;个案法;调查法;认知神经科学的方法

第三节心理学的过去和现在

心理学是一门有悠久历史的崭新的科学。心理学成为真正意义上的科学,是以冯特1879年

在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室为标志。

第二章心理的神经生理机制

第一节脑的进化

反映是任何物质形态固有的特性;反映性,即对影响作出回答的能力,是任何物质形态所具有的特性。无生命物质的反映形式:机械,物理的和化学的;有生命物质的反映形式:生物的。随着物质形态从低级到高级发展,物质的反映形式也相应地由低级向高级发展。感应性是一切生物的基本特性。感应性,是指生物以自己的活动或状态的变化对外界的影响作出反应,以维持新陈代谢正常进行的能力。

动物心理发展的规律:动物心理的发展使动物更加适应不同的生活环境,从而影响其身体结构的演变。

无脊椎动物的心理发展:肠腔动物,网状神经系统;环节动物,梯形神经系统;节肢动物,索状神经系统

低级脊椎动物的心理发展

脊椎动物都有一个空心的背神经管(脊髓)位于脊椎骨中,而且还有真正的脑。

它们的脑一般由大脑、间脑、延脑和小脑组成,发展水平更高的脊椎动物,其脑的高级部位——大脑皮质也越发达。

哺乳动物是脊椎动物中身体结构最复杂、心理水平发展最高的动物。

有高度发达、高度分化的脑(大脑皮质高度发达);有高度特化、发达的感觉器官;有高度灵活的运动器官;

从低等脊椎动物到高等脊椎动物,脑的进化有如下特点:

脑的相对大小的变化;脑指数(脑的实际大小与预期的脑的大小的比值,考虑体重与脑重的关系)的增加。皮层相对大小的变化;皮层指数(新皮层的实际大小与一种典型的哺乳类动物新皮层的期望大小的比值)的增加。皮层内部结构的变化;皮层功能的增加。

第二节神经元

一、神经元

神经元即神经细胞。神经系统主要由神经细胞和神经胶质细胞组成。神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。神经元的基本作用是接受和传送信息(接受和传递神经冲动)。神经元可被输入刺激所激活引起神经冲动,并进行冲动传导。这种冲动传导就是信息传递。感觉神经元(内导神经元)联结神经元(中间神经元)运动神经元(外导神经元)

二、神经冲动

神经元的功能:冲动和传导。

冲动性(兴奋性)是神经和其他兴奋组织(如肌肉、腺体)的重要特性。定义:当任何一种刺激(机械的、热的、化学的或电的)作用于神经时,神经元就会由比较静息的状态转化为比较活跃的状态,这就是神经冲动。神经传导是一种电化学过程

边缘系统

在大脑内侧面最深处的边缘,有一些结构组成一个统一的功能系统。

包括:扣带回; 海马回; 海马沟; 附近的大脑皮层;丘脑; 丘脑下部;中脑内侧被盖

从进化的角度看,边缘系统比脑干、丘脑和下丘脑、小脑出现的更晚些。在种系发生的阶梯上,哺乳动物以下的有机体没有边缘系统。

边缘系统功能:与动物的本能活动有关;动物的喂食、攻击、逃避危险、配偶活动等,可能由边缘系统支配;在哺乳动物中,边缘系统能抑制某些本能行为的模式,是集体对环境的变化能做出更好的反应;与记忆有关;边缘系统受伤的病人,不能完成有目的的序列动作,易受干扰;与情绪有关;边缘系统某些区域受伤,对轻微的挑衅会有愤怒反应;边缘系统另一些区域受伤,可失去攻击能力

三、大脑的结构

脑的感觉机能系统

特异性传入系统:主要包括皮肤感觉,本体感觉,视觉,听觉,味觉和嗅觉等,它的作用是引起特定的感觉。丘脑是一个重要的转换站或中继站,丘脑对感觉信息进行初步的分析、综合。非特异性传入系统:特异性传入神经束经过脑干时,都发出侧支,与网状结构内的神经元发生突触联系,然后经过丘脑内侧弥散性地投射到大脑皮层的广泛区域,不产生特性的感觉。网状结构:由贯穿在脑干大部分地区上的许多散在的神经核团和上下行神经行为交织构成的一个神经网络结构。主要机能是调节睡眠与觉醒,使有机体在一定的刺激条件下,保持一定的唤醒水平和清醒状态,维持并激活情绪。对丘脑系统和大脑皮层的激活起着提供兴奋来源和协调作用。

网状结构分为上行系统和下行系统。上行系统对皮质的激活和紧张度的调节起决定性的作用。下行系统对效应器官的活动具有激活和抑制作用。

初级感觉区包括视觉区、听觉区、机体感觉区、味觉和嗅觉代表区和内脏感觉代表区(五个区)。

初级运动区或躯体运动区,简称运动区位于中央前回和旁中央小叶的前部,即布鲁德曼第4区。功能:发出动作指令,支配和调节身体在空间的位置、姿势及身体各部分的运动。

锥体系统和锥体外系统

锥体系统主要是由大脑皮质中央前回的大锥体细胞发出的神经纤维组成,到达脊髓的前角,由前角运动神经与发出的纤维再支配肌肉的运动。它的主要机能是控制支配各种随意运动。锥体外系统是指除大脑运动区外,还有一些其他区域参与肌肉活动的协调,它们发出的神经传导。它的主要功能是调节肌肉的紧张度,保持身体的姿势,协调运动。

当多巴胺↑乙酰胆碱↓→亢奋

言语区

言语运动区:布鲁德曼第44、45区,亦称布洛卡区。言语听觉中枢:在颞叶上方、靠近枕叶处,与理解口头言语有关。对大多数人来说,言语区主要定位在大脑左半球。若损坏了这些区域将引起各种形式的失语症。

联合区

范围很广、具有整合或联合功能的一些脑区,称联合区。联合区不接受任何感觉系统的直接输入。从联合区发出的纤维,也很少直接投射到脊髓支配身体各部分的运动。从系统发生上来看,联合区是大脑皮层上发展较晚的一些脑区。它和各种高级心理机能有密切的关系

动物的进化水平越高,联合区在皮层上所占的面积就越大。

分为三个联合区:感觉联络(联合)区;运动联络区;前额联络区。

大脑两半球机能的分工和协作

大脑两半球主要通过胼胝体进行神经冲动(信息)的相互传递,大脑是作为一个统一的整体进行活动的。由于割裂脑的研究,提供了在切断胼胝体的情况下,分别对大脑两半球的功能进行研究的重要资料。

手术后大脑两半球分割的病人,视力、听力、运动能力都正常;命名、知觉物体的空间关系、理解语言的能力等出现选择性的障碍。说明:两半球可能具有不同的功能。

第一节感觉的一般概念

一、感觉(sensation)感觉是事物的个别属性在人脑中的反映(认识)。感觉由刺激物直接作用于某种感官引起的。

感觉种类

外部感觉:接受外部世界的刺激。视觉,听觉,嗅觉,味觉,肤觉等。距离感觉:视觉、听觉、嗅觉。内部感觉:接受机体内部的刺激(机体自身的运动与状态)。运动觉,平衡觉,

内脏感觉等

二、近刺激和远刺激

感觉是刺激影响我们的感觉器官产生的。

20世纪初,美籍德国著名心理学家考夫卡(Koffka,1935)把刺激分成近刺激和远刺激。近刺激:直接作用于感觉器官的刺激;例如,物体在网膜上的投影等。近刺激是感觉器官直接接受到的刺激,每时每刻都在变化。

远刺激:来自物体本身的刺激;

三、感觉的编码

编码:指将一种能量转化为另一种能量,或者将一种符号系统转化为另一种符号系统。电报码——数字与文字的转换感觉编码(sensory encode):把外界输入的物理能量或化学能量经过感官的换能作用,转化为神经系统能够接受的神经能或神经冲动。

四、感受性与感觉阈限(96页)

第二节视觉

视觉(vision)是人类最重要的一种感觉。视觉主要由光刺激作用于人眼产生的。

视网膜只对光敏感。但若给眼睛一拳,我们会眼冒金星,看到一种光。客观上来说,根本不存在这种光,只是感觉通道将刺激输入解释为光。在人类获得的外界信息中,80%来自视觉。

一、视觉刺激

二、视觉的生理机制:折光机制,感觉机制,传导机制,中枢机制;

1、眼球

人的眼球壁:外层:巩膜和角膜;中层:虹膜、睫状肌和脉络膜;内层:视网膜、视神经内段;网膜(retina):锥体细胞(cones cell),棒体细胞(rods cell)

眼球内容物:晶体,房水,玻璃体。眼睛的屈光系统,眼睛的光路系统。三对眼外肌,分别受动眼神经、滑车神经和外展神经的支配,使眼球能向不同的方向运动。

视觉色素:107页

3、视觉的传导机制108页

4、视觉的中枢机制109页

三、视觉的基本现象

明度与视亮度

明度(brightness)是眼睛对光源和物体表面的明暗程度的感觉,主要是由光线强弱决定的一种视觉经验。明度不仅决定于物体照明的强度,而且决定于物体表面的反射系数。光强与明度并不完全对应。

视亮度(lightness)是指从白色表面到黑色表面的感觉连续体。它是由物体表面的反射系数决定的,而与物体的照度无关。黑煤看上去总是黑的。

人的视觉系统能反应的光强范围

暗视觉范围:10-6烛光/m2到10-1烛光/m2;中间视觉范围:100烛光/m2;明视觉范围:101烛光/m2到107烛光/m2

明度的绝对阈限:10-6烛光/m2

明度的差别阈限:中等光强:符合韦伯定律,为1/100;极弱光强:100/100;极强光强:1/167。明度的绝对阈限与差别阈限的大小,都与光刺激作用的网膜部位有关。中央窝16°-20°处:棒体细胞较密集,对光的感受性较高,明度的绝对阈限值较低。中央窝部位,锥体细胞集中,对明度的分辨有最大的感受性。

3、颜色是光波作用于人眼所引起的视觉经验。114页

3、视觉的空间因素120页

第三节听觉

一、听觉的生理机制128页

二、听觉基本现象130页

第四节其他感觉:皮肤感觉,嗅觉和味觉,内部感觉136页

第四章知觉

第一节知觉的一般概念

一、知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。人们通过感官得到了外部世界的信息,这些信息经过头脑的加工(综合与解释),产生了对事物整体的认识,就是知觉。知觉以感觉为基础,但它不是个别感觉信息的简单总和。觉察、分辨和确认

知觉作为一种活动、过程,包含了互相联系的几种作用:

觉察(detection):是指发现事物的存在,而不知道它是什么。

分辨(discrimination):是把一个事物或其属性与另一个事物或其属性区别开来。

确认(identification):是指人们利用已有的知识经验和当前获得的信息,确定知觉的对象是什么,给它命名,并把它纳入一定的范畴。人对事物的觉察、分辨和确认的阈限值是不一样的。

二、知觉的种类

根据知觉时起主导作用的感官的特性划分:视知觉,听知觉,触知觉,嗅知觉,味知觉,错觉。

第二节知觉的特性

一、知觉的对象与背景154页

二、知觉中整体与部分的关系155页

对复杂刺激的整体或局部特征的选择性注意:整体优先

知觉的整体性是知觉的积极性和主动性的一个重要方面。它不仅依赖于刺激物的结构,即刺激物的空间分布和时间分布,而且依赖于个体的知识经验。英文字母,英文单词

知觉的整体性提高了人们知觉事物的能力。用速示器快速呈现:熟悉的汉字,该汉字的个别笔划辨认时间几乎相同;由于知觉的整体性,人们有时会忽略部分或细节的特征。(如:或和彧)。整体知觉抑制了个别成分的知觉。

三、理解在知觉中的作用158页

四、知觉的恒常性

知觉恒常性(perceptual constancy):当知觉的客观条件在一定范围内改变时,我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。知觉恒常性是人们知觉客观事物的一个重要特性。

视觉恒常性种类:形状恒常性,大小恒常性,明度(或视亮度)恒常性,颜色恒常性。

影响知觉恒常性的条件:知觉恒常性受各种因素的影响,其中视觉线索有重要的作用。

视觉线索:162页

恒常性的意义:162页

第三节空间知觉

空间知觉是人对客观世界物体的空间关系的认识。

分为:形状知觉,大小知觉,深度知觉与距离知觉,方位定向与空间定向;

三、形状知觉

形状是物体所有属性中最重要的属性。形状知觉是视觉、触觉、动觉协同活动的结果。

图形组织的一些原则:邻近性(proximity)相似性(similarity)对称性(symmetry)良好连续(good continuation)共同命运(common fate)封闭(closure)线条方向(line orientation)简单性(minimum;

二、大小知觉

大小-距离不变假设;物体的熟悉性对大小知觉的作用

邻近物体的大小对比;体态变化与大小知觉

三、深度知觉和距离知觉

形状知觉属于二维空间的知觉,而深度知觉涉及三维空间的知觉,即不仅能知觉物体的高和宽,而且能知觉物体的距离、深度、凹凸等。

深度与距离的线索:肌肉线索(生理线索)单眼线索,双眼线索——双眼视差;

四、方位定向

方位定向是指对物体的空间关系、位置和对机体自身所在空间位置的知觉。

动物和人都具有方向定位的能力。

人听觉定向的几个规律:人耳确定左右方向的能力是很精细的。对来自人体左右两侧的声源容易分辨,从不互相混淆。头部中切面上的声音容易混淆。如果以两耳连线的中点为顶点,作一圆锥。那么从圆锥面上各点发出的声音容易混淆,例如误前为后,误上为下等等。

第四节时间知觉与运动知觉

一、时间知觉

定义:我们知觉到客观事物和事件的连续性和顺序性,就是时间知觉(temporal perception)。影响时间知觉的各种因素:

感觉通道的性质;一定时间内事件发生的数量和性质;人的兴趣和情绪。

二、运动知觉

1、运动知觉

物体的运动特性直接作用于人脑,为人们所认识,就是运动知觉(motion perception)。

运动知觉对动物和人的适应性行为有重要意义。

2、真正运动知觉

真正运动是指物体按特定速度或加速度,从一处向另一处作连续的位移。由此引起的知觉就是真正运动的知觉。运动知觉直接依赖于对象运动的速度。

影响运动知觉阈限的因素189页

3、似动

似动是指在一定的时间和空间条件下,人们在静止的物体间看到了运动,或者在没有连续位移的地方,看到了连续的运动。

第五节错觉

一、错觉

我们的知觉有时不能正确地反映外界事物的特性,而出现种种歪曲,这种现象叫错觉现象。

二、错觉的种类192页

第六章记忆

一、记忆的一般概念

记忆(memory)是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。记忆是过去的经验在人们头脑中的反映。它表现为个体对其经验的识记、保持和再现。(传统心理学术语)记忆是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。(信息加工术语)

2、记忆的作用237-238页

3、记忆的分类238-240页

4、记忆结构及其加工过程238页

记忆的基本过程:识记:编码;保持:储存,再现:提取

5、长时记忆中信息的遗忘

1)遗忘的一般概念267页

影响遗忘进程的因素:269-270页

第五章意识和注意

第一节意识的一般问题

一、意识定义:尚没有满意的定义(表现)203页

二、无意识204-205页

常见的无意识现象205页

三、意识的局限性及能动性205-206页

第二节几种不同的意识状态

一、睡眠与梦208-218页

第三节注意的一般概述

注意定义:注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。

2、注意和意识219页

3、注意的功能

1、注意的种类

不随意注意:事先没有目的、也不需要意志努力的注意。引起不随意注意的原因:刺激物自身的特点(新异性:异乎寻常的特性,强度:相对强度,运动变化);人本身的状态(需要,期待,情感,兴趣,过去经验等)

随意注意:有预定目的、需要一定意志努力的注意。

引起随意注意的主要原因(对注意目的与任务的依从性,对兴趣的依从性,对活动组织的依从性,对过去经验的依从性,对人格的依从性)启示:发展和培养随意注意

随意后注意:注意的一种特殊形式。特征上:同时具有不随意注意和随意注意的某些特征(它和自觉的目的、任务联系在一起;它不需要意志的努力)发生上:随意后注意是在随意注意的基础上发展起来的。随意后注意对完成长期、持续的任务特别有利。

培养随意后注意:关键在于发展对活动本身的直接兴趣

第八章语言

1、语言的概念及其特征

语言(language)是以语音为载体,以词为基本单位,以语法为建构规则的符号系统。它代表着事物的特定性质和关系。语言是人类通过高度结构化的声音组合,或通过书写符号、手势等构成的一种符号系统。语言的基本结构材料是词。词是一种符号,它标志着一定的事物。

词按一定的语法规则结合在一起,构成短语和句子,它们为人类提供了最重要、最有效的交际工具。

语言是一种社会现象。

约定俗成:语言作为一种特殊的符号系统,在人类社会生产和发展的漫长历史进程中逐渐形成,是人们共同约定,并共同遵守的。语言是一种运用这种符号系统来交流思想的行为。言语活动的条件:了解对方,交流感情,陈述事实

语言的特征:328-329页

2、语言的结构:语言是按层次结构组织起来的。音素,音节,音位,语素,词,短语,句子。

3、语言的种类334页

语言的加工过程(language processing)就是对输入的语言信息进行编码、转换、存储、提取的过程。这种加工过程首先是从语言材料的输入开始的,如听或读;然后将输入的材料送入大脑的语言加工区,在这些区域得到加工;最后经过提取过程,人们或者理解了输入材料的含义,或者产生语言,表达思想。

二、言语获得

言语获得的历程

1岁以内婴儿不具有言语活动,处于前言语活动阶段,婴儿与成人之间的前言语交际活动导致一种独特的语言情景,对婴儿言语获得其重要作用;1岁半左右出现单字句;2岁出现真正的句子,脱离婴儿的状态,学会了100个以上的单词,并出现了双字句,此时听并且理解的能力要高于表达能力;3岁时基本已经掌握了本族口语的基础,其后需要一个长期的学习阶段,进行言语表达的精确化。

言语获得的理论

强调后天学习的理论:行为主义的学习强化理论;

强调先天性因素的理论:斯基(Chomsky)的理论

儿童生来具有一种对语言符号加工的现成装置,即语言获得装置(Language Acquisition Device,简称LAD)是一种尚未揭示的神经生理学的先天智力结构,是儿童智力结构的某种内在特性。

三、语言的理解:揭示语言材料所蕴涵的意义

语言理解(language cmprehension)是指人们借助于听觉或视觉的语言材料,在头脑中建构意义的一种主动、积极的过程。

语言理解一般分为互相联系着的三个阶段:

知觉阶段:人们通过视觉或听觉接受语言刺激,并对这些材料进行初步的加工。

解析阶段:将语言材料中的字词转化为它们所代表的意义,这是语言理解的一个最重要的阶段。应用阶段:对语言刺激作出某种特定的反应。正确的应用程度能够反映理解的程度。语言理解是一种主动、积极的建造意义的过程。

语言的理解以正确感知语言为基础,但理解语言并不是通过语音或字形把语义简单地移植在自己的头脑中。语言接受者在头脑中想像语言所描述的情境,通过期待、推理的活动去揭示语言的意义。理解语言依赖于人们已有的知识和经验。人们的知识经验不同,对同一语言材料的理解也会有很大的差别。

语言理解水平

第一级水平:词汇理解或词汇识别。词是语言材料最小的意义单位,各种复杂的语义都依靠词来表达。

第二级水平:句子理解。句子理解需要借助于句法和语义的知识,需要有语境的帮助。

第三级水平:课文(篇章)或话语的理解。课文或话语理解既要以词或句子的理解为基础,还要进行推理、整合、提取意义等更复杂的认知操作。读者可以了解语言使用者的动机和意图,包括用语言所表达的情感和态度,以及某些言外之意。

语音知觉(phonological perception)有时也叫言语知觉(speech perception),是指人们对语音的识别过程。语音就是语言的声音,亦即人说话的声音,是口语的物质外壳或形式。只有正确地知觉语音,才能接受它所代表的意义。

词汇的理解:指人们通过听觉或视觉,接受输入的词形或语音信息,并在人脑中揭示词义的过程。词汇的理解也称为词汇识别(word recognition)或词汇通达(lexical access)。句子的理解(sentence comprehension)是在字词理解的基础上,通过对组成句子的各成分的句法分析和语义分析,获得句子语义的过程。句子的理解是一个复杂的过程。句子的理解要求对组成句子的词语进行加工,以便获得词语的确切意义;句子的理解要进行句法分析。句法分析是指从语法上分析词或句子,将句子分成不同的语法成分(如主语,谓语,宾语等)。句法分析的方式不同,得到句子的意义也就会不同。句子的理解要进行语义分析。人们利用句子中的内容的词的意义及它与其他词语的关系来分析句子的意义

4、话语的理解:(discourse comprehension)是语言理解的最高级水平。它是在理解字词、句子等基础上,运用推理、整合等方式揭示话语意义的过程。

话语理解除有赖于正确理解话语中的词汇和句子外,下列因素也影响着话语的理解:

推理;语境:言语交际的环境,场合、社会环境、时代背景等;图式的作用:是知识的心理组织形式。是一组信息在头脑中最一般的排列或可以预期的排列方式。也称知识单元。

图式的作用:语言理解过程是一个依赖于知识的信息加工过程。这些知识包括语言学知识(句法知识和语义知识)和非语言学知识(语用知识,如常识、特定的生活经验等)。心理学假设,这些知识在人头脑的组织形式之一是图式。图式(schema)是知识的心理组织形式。它说明了一组信息在头脑中最一般的排列或可以预期的排列方式。也有人把图式看做是有组织的知识单元。图式在话语理解的过程中有着非常重要的作用。我们平时所听到或看到的故事,都是按照故事图式组织起来的。

语言理解小结

语言理解不仅依赖于对语言材料的正确感知,而且还依赖于人们已有的认知结构和各种形式的知识经验。人们根据自己的知识经验去接受、加工所获得的语言信息,通过推理建立材料之间的联系,补充所缺少的信息,最后达到对语言材料的合理解释。语言理解过程是一种积极的思维过程,是一种自下而上的加工和自上而下的加工相互作用的过程,是根据所获得的语言材料去建构意义的过程。

第十章情绪和情感

什么是情绪和情感

情绪(emotion)和情感(feeling)的不同表现形式。喜、怒、哀、乐、惊、恐忧等

情绪与情感由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒等三种成分组成。407页

1.2情绪和情感的区别和联系

情绪和情感是与人的特定的主观愿望或需要相联系的,历史上曾统称为感情(affection)。情绪主要指感情过程,即个体需要与情境相互作用的过程,也就是脑的神经机制活动的过程。情绪具有较大的情景性、激动性和暂时性。情绪代表了感情的种系发展的原始方面。情感经常用来描述那些具有稳定的、深刻的社会意义的感情。作为一种体验和感受,情感具有较大的稳定性、深刻性和持久性。情绪和情感有区别,又相互依存、不可分离.稳定的情感是在情绪的基础上形成的,而且它又通过情绪来表达。情绪也离不开情感,情绪的变化反映情感的深度,在情绪中蕴含着情感。心理学主要研究感情的发生、发展的过程和规律,因此较多地使用情绪这一概念。

1.3情绪和情感的功能409-411页

2.1 情绪的维度与两极性411-412页

3.1 情绪的分类413-415页

3.2 情绪状态的分类416-417页

情绪状态是指在某种事件或情境的影响下,在一定时间内所产生的某种情绪。

典型的情绪状态有:心境;激情;应激。

3.3 情感的分类

情感是同人的社会性需要相联系的主观体验,是人类所特有的心理现象之一。

人类高级的社会性情感主要有道德感、理智感和美感。

道德感(moral feeling)是根据一定的道德标准在评价人的思想、意图和行为时所产生的主观体验。道德属于社会历史范畴,不同时代、不同民族、不同阶级有着不同的道德评价标准。

理智感(rational feeling)是在智力活动过程中,在认识和评价事物时所产生的情感体验。理智感是人们学习科学知识、认知和掌握事物发展规律的一种重要动力。

美感(aesthetic feeling)是根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验。美感是按一定的标准评价自然特征和社会行为特征时所产生的内心体验。美感由客观情境引起,美感受思想内容(个人的思想观点和价值观念)的制约。

人的面部表情

人的面部表情是在生物长期进化中逐渐形成的,伴随着人的面部肌肉系统高度的精细化,神经系统也得到高度发展,相应的大脑皮层的结构和功能也高度分化,从而使人的面部能呈现各种各样的面部肌肉活动模式。Ekman(1978)将人的面部分为三个部位:额—眉区,眼—睑区,鼻颊—口唇。确定六种情绪的面部肌肉运动的组合模式。愉快,惊奇,厌恶,愤怒,恐惧,悲伤。

五、情绪的调节

1、情绪调节的类型441-442页

3.2 情绪体验调节

情绪体验调节是情绪调节的重要方面。

第九章动机

1.1 动机(motive)的涵义368页

1.2 动机的功能369页

2.1 需要及其种类371页

需要的种类

按起源可分为:自然需要,社会文化需要;按指向的对象可分为:物质需要,精神需要。

2.2 需要的结构

马斯洛(A. H. Maslow, 1908-1970)的需要层次理论影响最大。

2.3 需要是动机产生的基础:动机是在需要的基础上产生的。当某种需要没有得到满足时,它就会推动人们去寻找满足需要的对象,从而产生活动的动机。需要会引起有机体的自动调节机制的活动,但它还不是行动的动机。当需要推动人们去活动,并把活动引向某一目标时,需要就成为人的动机。需要作为人的积极性的重要源泉,它是激发人们进行各种活动的内部动力。

3.1 动机与行为376-377页

3.2 动机与工作效率377-378页

4.1 动机与价值观378页

三、动机的种类380

四、意志行动

1、意志与意志行动的基本阶段

1)准备阶段:意志行动的准备阶段是对行动和手段做出决定。准备阶段包括在思想上权衡行动的动机、确定行动的目标、选择行动的方法并做出行动的决定。意志行动是一种有目标的活动。人们首先确定某种目标,并以这种目标来调节行为,这是意志行动的前提。在意志行动中,目标的社会意义和人对目标的自觉程度对意志行动有重要的意义。一般来说,目标越明确、越自觉,社会的意义及价值越大,它对行为的支配和调节作用也就越大

2)执行阶段:意志行动的执行阶段是执行所采取的决定。在执行阶段,意志的强弱主要表现在两个方面:(坚持预定的目标和计划好的行为程序;制止那些不利于达到目标的行动。)在执行阶段,个体常常要反复修改行动的方案,包括审定自己的目标,检查行动的方法和手段,坚持正确的,抛弃错误的。这些与人的自我调节能力的发展有密切联系。

第七章思维与想象

一、思维的一般概念

1、思维的概念及特征

思维(thinking)是人脑对客观现实的概括的、间接的反映。

思维与感觉、知觉、记忆的关系280-281页

思维的特征:概括性;间接性;思维是对经验的改组;

2、思维的过程

人们在头脑中,运用存储在长时记忆中的知识经验,对外界输入的信息进行分析、综合、比较、抽象和概括的过程,这就是思维过程,或称之为思维操作(thinking operation)。分析与综合;比较与分类;抽象与概括

3、思维的种类282-283页

二、表象与想像

1)什么是表象:人脑存储知识有两种重要形式,一种是概念,一种是表象。表象(image)是当事物不在面前时,人们在头脑中出现的关于事物的形象。表象是指人们在头脑中出现的关于事物的形象。也叫意象,心象。表象是物体或事件的一种知识表征,这种表征具有鲜明的形象性。人的思维不仅要借助概念来进行,也要借助表象来进行。

表象分类:

从表象产生的主要感觉通道来划分:视觉表象,听觉表象,运动表象;

根据表象创造程度的不同:知觉表象:知觉表象是指感知事物时在头脑中留下的形象。

记忆表象:记忆表象是指在记忆中保持的客观事物的形象。

想像表象:想像表象是指在头脑中对记忆形象进行加工改组后形成的新形象。这些形象可能从未经历过,或者世界上还不存在,因而具有新颖性。

3)表象的特征:直观性,概括性,可操作性,直观性;

3)表象在思维中的作用:人们在思维过程中,经常伴有感性的直观形象(表象),这些直观的形象是思维活动的感性支柱,它有助于思维活动的顺利进行。表象为概念的形成提供了感性基础,并有助于对事物进行概括的认识。表象有助于问题解决;表象有助于推理;表象有助于记忆。

4)表象的认知理论:主要集中在表象是否是一种独立存在的表征;

基本表象理论:表象是信息储存的基本形式之一,可以直接存储在人的头脑中,人可以直接对其进行操作和加工。强调表象与知觉的机能等价,甚至将视觉表象看成人脑中的图画或心理图画。

单一编码理论:人脑中只有语义编码,表象必须经过语义编码才能存储在头脑中。不承认表象的独立地位,反对将表象看作类似知觉的心理表征。特别反对将表象看成是心理图画的看法,因为实际图画的知觉中图形与背景分离是最基本的过程,而表象是已经高度组织过的对象;表象的存储不是随机的;表象的任意部分都是记忆中的意义单元。

双重编码理论:人脑中储存的信息,可以是图形编码,也可以是语义编码,两类编码在一定条件下可以互译:语义编码可以恢复为图像,图像也可以通过编码以语言的方式储存。因此,表象和言语是平行的两个认知系统,两者有一定的联系

2、想像:(imagination)是对头脑中已有的表象进行加工改造,形成新形象的过程。这是一种高级的认识活动。

想像活动的基本特点:形象性;新颖性

想像与思维:想像与思维有着密切的联系,同属于高级的认识过程,都产生于问题的情景,由个体的需要所推动,并能预见未来。

三、概念

1、概念的含义和种类

概念(concept)是人脑对客观事物的本质特征的认识。事物的本质特征是决定事物的性质,并使一事物区别于其他事物的特征。非本质特征是对事物不具有决定意义的特征。概念是人脑反映事物本质的一种思维形式,是思维的最基本的单位,它主要通过语词表现出来。人们掌握了概念,认识就能超越感知觉的范围,透过事物的表面现象,认识事物的本质。

概念的内涵和外延:每一个概念都包括内涵与外延两个方面。内涵是指概念的质,即概念所

反映的事物的本质特征。外延是指概念的量,即概念的范围。概念的内涵增加,外延就变小了。

四、推理

推理是指从具体事物归纳出一般规律,或者根据一般原理推出新结论的思维活动。从其它信息中得出推论(inference);从其它信息中得出结论(conclusion);推理需要提取长时记忆中的知识,并且和当前的一些信息在工作记忆中进行综合。

2、演绎推理

1)三段论推理:三段论推理(Syllogism)由两个假定真实的前提和一个可能符合也可能不符合这两个前提的结论所组成。直言三段论(categorical syllogism)中呈现的前提涉及到对实体的分类,因此在这些前提中会有一些量词。量词提供了某一类型中需要考虑的成员个数的信息。量词包括:所有、一个也没有、有些。

对推理错误的解释:气氛效应;换位理论;心理模型理论;信仰偏见效应;

2)线性推理或关系推理

在线性推理(linear syllogism)中,所给予的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传递性的关系。

3)命题推理或条件推理

条件推理(conditional reasoning)或命题推理(propositional reasoning)是指从命题形式的前提条件中推出结论的一种推理形式。

3、归纳推理

归纳推理:类推(Analogical Reasoning)假设检验(Hypothesis Testing)分类

六、问题解决

1、问题的种类

界定清晰的问题是指初始状态(initial state)、目标状态(goal state)以及由初始状态如何到达目标状态的一系列过程都很清楚的问题。

界定含混的问题是指对问题的初始状态或目标状态没有清楚的说明,或者对两者都没有明确的说明,这些问题具有很大的不确定性

对抗性问题(adversary problem)解决对抗性问题时,人们不仅要考虑自己的解题活动,而且这种活动还要受对手解题活动的影响。

非对抗性问题(non-adversary problem)非对抗性是指在解决问题时没有对手参与的问题。语义丰富的问题(semantic rich problem)如果解题者对所要解决的问题具有很多相关的知识,这种问题称为语义丰富的问题。

语义贫乏的问题(semantic impoverished problem)如果解题者对要解决的问题没有相关的经验,这种问题称为语义贫乏的问题。

2、问题解决中的策略

策略是人对信息加以操作的办法、计划、方案,它使人的认知活动成为有组织的有机的统一体。采用什么样的策略解决问题,是影响问题解决效率的一个很重要的心理因素。好的策略,有利于问题的解决。通用的解决问题的策略:算法;启发式;

6、影响问题解决的其他心理因素

知识表征的方式;定势(set)是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。功能固着(functional fixation)是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向。动机:中等强度的动机。情绪:乐观、平静、积极的情绪将有助于问题的解决。人际关系:团体内的相互协作和互相帮助是使问题得以迅速解决的积极因素;互不信任、人际关系紧张则会妨碍问题的解决。

第十一章能力

1、什么是能力450页

2、能力与知识、技能的关系451-452页

正确地理解能力与知识、技能的关系,对工作具有重大的意义。

3、能力、才能和天才452页

二、能力的种类和结构

1、能力的种类453-455页’

2、能力的结构(自学)

四、能力发展与个体差异480页

能力发展的个体差异481-486页

第十二章人格

1、什么是人格495页

人格的四个本质特征:独特性;稳定性;统合性;功能性。

2、人格的结构

人格是一个复杂的结构系统,它包括许多成分,其中主要包括气质、性格、认知风格、自我调控等方面。

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