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最新高中生物-高二生物ATP 精品

第五章第二节细胞的能量“通货”——ATP

班级小组姓名评价学习目标：

1、了解ATP的结构简式及ATP的化学组成和特点

2、理解ATP和ADP的相互转化及ATP在能量代谢中的作用

使用说明：

1、课前查阅教材P88—P90和有关资料，完成自主学习内容

2、规范书写，认真限时完成合作探究及思考交流内容

自主学习

一、ATP的化学组成和特点及功能

1、中文名称：。

2、结构简式：，其中A代表，P代表，～代表。

3、特点：

①ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物，含有2个，

储存大量能量。

②ATP的化学性质不稳定，远离腺苷的易水解，释放

出大量能量。

4、功能：ATP是细胞内的一种化合物，给细胞

生命活动提供能量。

二、ATP和ADP可以相互转化

1、相互转化的过程

①释放能量：ATP+ Pi + 能量。②储存能量：ADP +

Pi + 能量。

③相互转化的特点：处于之中。

2、形成ATP的能量来源

①动物、人、真菌和大多数细菌：。

②绿色植物：和。

三、ATP的利用

1、ATP是生命活动的直接能源物质

①原因：细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由。

②实例：用于主动运输、、和大脑思考等生命活动。

2、ATP是细胞内流通的能量“通货”

①吸能反应一般与的反应相联系，由ATP水解提供能量。

②放能反应一般与相联系，释放的能量储存在ATP 中。

③能量通过循环流通。

思考交流

1、为什么说ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物？

2、ATP在结构上与RNA有相似性吗？

3、ATP和ADP是怎样相互转化的？(写反应式) ATP的形成途

径有哪些？

4、ATP与ADP的相互转化能称之为可逆反应吗？为什么？

5、课本P90练习2

6、为什么说ATP是细胞的能量“通货”？

7、课本P90练习3

巩固提高

1、ATP的结构简式书写正确的是（）

A A—P～P～P

B A—P～P—P

C A～P—P～P

D P～P～P～P

2、ATP中的A、T、P依次代表（）

A、胸腺嘧啶、腺嘌呤、磷酸基团

B、腺苷、三个、磷酸基团

C、胸腺嘧啶、三个、磷酸基团

D、腺苷、三个、腺

嘌呤

3、ADP转化为ATP需要（）

A、Pi、酶、腺苷和能量

B、Pi、能量

C、能量、腺苷和酶

D、Pi、能量和酶

4、动物体内ATP水解，所释放的能量不可能用于( )

A、肌肉收缩

B、氧气进入组织细

胞

B、大脑思考 D、K+进入体细胞

5、ATP在细胞内能释放能量、储存能量，从结构上看（以腺苷为基点）其原因是（）

①腺苷很容易吸收能量和释放能量②第三个高能磷酸键很容易断裂和再结合

③第三个磷酸基团很容易从ATP上脱离（第二个高能磷酸键断裂），使ATP转变成ADP，同时释放能量④ADP 可以在酶的作用下迅速与一分子磷酸结合，吸收能量形成第二个高能磷酸键，使ADP转变成ATP

A、①③

B、①②

C、①②

D、①②

6、下列关于ATP分子的说法正确的是( )

A、由于ATP是高能化合物，所以其与生物体内能量的流通关系最密切

B、ATP在植物体内与动物体内的来源相同

C、几乎所有生物都以ATP为直接能量物质，这是生物界的共性

D、植物叶肉细胞内线粒体数

目少于动物肌细胞内线粒体数

目，证明植物细胞叶绿体也为叶肉细胞的很多生命活动提供ATP

7、ATP转化为ADP可表示如右图（）

A、H2O

B、[H]

C、P

D、

8、生物体进行生命活动所需的直接能源、主要能源和最终能源依

次是( )

A、太阳能、糖类、ATP

B、ATP、糖类、脂

肪

C、ATP、脂肪、太阳能

D、ATP、糖类、太

阳能

9、下列哪项能量的转变，不可能在生物体内发生( )

A、光能到化学能

B、热能到化学能

C、化学能到光能

D、化学能到热能

10、下列关于ATP生理功能叙述不正确的是（）

A、生物体内各种能量形成的转变，都是以ATP为中心环节的

B、生物的生理活动所需能量是由ATP水解提供的

C、线粒体和叶绿体中生成的ATP都用于生物的耗能反应

D、ATP是生物体内唯一的贮藏能量的物质

填空：下列反应式是ATP、ADP在不同酶作用下的相互转变，请根据要求回答：

⑴当反应式由左向右进行时能量，能量来自

于，能量用于。

⑵当反应式由右向左进行时能量，此过程的能量来

自，而植物体还有。它的生物学意义

高二生物第一次月考

高二生物第一次月考一、选择题 1、对于下列图解，准确的说法有：（） DNA…—A—T—G—C—… ∣∣∣∣ RNA…—U—A—C—G—… ①表示DNA复制过程②表示DNA转录过程③共有5种碱基 ④共有8种核苷酸⑤共有5种核苷酸⑥A均代表同一种核苷酸 A、①②③ B、④⑤⑥ C、②③④ D、①③⑤ 2.一个DNA分子转录出多少种多少个mRNA （） A.一种一个 B.一种多个 C.多种多个 D.无数种无数个 3.若双链DN A分子的某个基因含X对脱氧核苷酸和Y个鸟嘌呤，则该基因片段转录的信使RNA中，含有的尿嘧啶有（）个 A．0~（X-Y）B．1~(X-Y) C．Y D．(X-Y) 4.如图所示tRNA所携带的氨基酸是（） A．赖氨酸 B.丙氨酸 C.半胱氨酸 D.苏氨酸 5.科学研究表明，生物体内一种氨基酸可能对应多种密码子，其意义是（） A、使不同生物能够共用一套遗传密码 B、是生物体内蛋白质多样性的重要原因 C、对于保持生物性状的稳定具有重要意义 D、能够避免生物氨基酸过多而引起变异 6．如图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程，下列叙述不准确的是（） A．①②④过程分别需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆转录酶 B．②③过程均可在线粒体、叶绿体中实行；④过程发生在某些病毒内 C．把DNA放在含15N的培养液中实行①过程，子代含15N的DNA占100% D．①②③均遵循碱基互补配对原则，但碱基配对的方式不同 7.如图为人体内基因对形状的控制过程的示意图。些列相关叙述中不准确的是

A．图中①②过程发生的场所分别是细胞核、细胞质中的核糖体 B．导致③过程变化的根本原因一般发生在细胞分裂间期 C．人体衰老引起白发的主要原因是图中的络氨酸酶活性下降 D．据图分析可知，基因对性状的控制是通过控制酶的合成进而影响人体内的代谢活动来实行的 8.下列说法准确的是（） A．染色体中缺失一个基因不属于基因突变 B．产前诊断能确定胎儿性别进而有效预防白化病 C．染色体变异和基因突变均能够用光学显微镜直接观察 D．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促动染色单体分离使染色体倍增 9.某生物体细胞基因型为DDDdEEEE，则可断定该生物为（） A．单倍体 B．三倍体 C．四倍体D．单倍体或四倍体 10. 一个染色体组应是：（） A．配子中的全部染色体 B.二倍体生物配子中的全部染色体 C．体细胞中的一半染色体 D.来自父方或母方的全部染色体 11.WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。已知WNK4基因发生一种突变，导致1169位赖氨酸变为谷氨酸。该基因发生的突变是 A．①处插入碱基对G-C B．②处碱基对A-T替换为G-C C．③处缺失碱基对A-T D．④处碱基对G-C替换为A-T 12.如图为脉孢霉体内精氨酸的合成途径示意图。从图中不可得出（） A．精氨酸的合成是由多对基因共同控制的甘氨酸：GGG 赖氨酸：AAA AAG 谷氨酰胺：CAG CAA 谷氨酸：GAA GAG 丝氨酸：AGC 丙氨酸：GCA 天冬氨酸：AAU

高二生物上册教学计划

高二生物上册教学计划一、模块特点《稳态与环境》是高中生物课程的三个必修模块之一，它包括人体的内环境与稳态，动物和人体生命活动的调节，植物的激素调节，种群和群落，生态系统及其稳定性和生态环境的保护等方面的内容。是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。二、知识教育方面侧重于使学生在个体和群体水平认识生命系统内部的调节机制以及与环境的关系。帮助学生理解稳态、调节和环境等生物学核心概念，并围绕这些概念建立良好的知识结构。课程资源是本轮课程改革明确提出的崭新概念，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果。因此我们理应积极投身于地理课程资源的开发、利用与整合中。例如，选取课程资源成功利用的案例，进而找出其一般规律，形成特定的利用风格。三、能力培养方面缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应该怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。课程标准确定的能力目标包括操作技能、搜集和处理信息的能力和科学探究能力三个方面，尤其重视科学探究能力的培养。帮助学生领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用。全面提高学生的生物学实验操作技能、收集和处理信息的能力、科学探究能力。四、情感态度价值观教育方面充分利用教材如“评述植物激素的应用价值”、“探讨动物激素在生产中的应用”、“关注艾滋病的流行和预防”等，使学生关注生物科学的发展与社会的关系;利用“关注全球性生态环境问题”、“形成环境保护需要从我优越的意识”让学生形成环境保护意识，树立人与自然和谐发展的观念。此外，还要培养学生的科学态度、科学精神、民族自豪感和民族责任感。五、教育教学方法加强教法、学法研究，强化科学方法教育、培养科学探究能力的途径，加强STS教育思想的渗透，重视与生活经验的联系，创设问题情境，驱动知识的建构，加强探究性学习的培养。

普通高中生物学课程标准 (2017最新修订版)

普通高中生物学课程标准（2017年最新修订版）普通高中生物学课标研制组目录一、课程性质与基本理念 ..................................................................... .. (1) （一）课程性质 ..................................................................... .. (1) （二）基本理念 ..................................................................... .. (1) 二、学科核心素养与课程目标 ..................................................................... . (2) （一）学科核心素养 ..................................................................... . (2) （二）课程目标 ..................................................................... (3)

三、课程结构 ..................................................................... (3) （一）设计依据 ..................................................................... (3) （二）结构 ..................................................................... . (4) （三）学分与选课 ..................................................................... .. (4) 四、课程内容 ..................................................................... (4) （一）必修课程 ..................................................................... . (4) 模块 1 分子与细胞 ..................................................................... .. (4)

高二生物下学期第一次月考试题(3)

南城二中2015-2016年下学期第一次月考高二生物试卷一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，每小题只有一个最佳答案。） 1. 有一种塑料在乳酸菌的作用下能迅速分解为无毒物质，可以降解，不至于对环境造成严重的“白色污染”。用射线处理培育专门吃这种塑料的细菌能手的方法是( ) A. 诱变育种 B. 杂交育种 C. 单倍体育种 D. 多倍体育种 2. 下列有关现代生物进化理论的叙述中，错误的是( ) A. 种群是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的基本单位 B. 生物进化的实质是种群基因频率的改变 C. 自然选择为生物进化提供了原材料 D. 物种形成的标志是产生了生殖隔离 3. 基因工程中称为“基因剪刀”的是( ) A. DNA连接酶 B. DNA聚合酶 C. 蛋白质水解酶 D. 限制性核酸内切酶 4. 下列符合自然选择学说理论的是（） A. 长颈鹿最初都是短颈 B. 长颈鹿在缺乏青草时，只能吃树上叶片，由于颈的经常使用而逐渐变长 C. 长颈鹿的长颈必须通过长期遗传和变异，逐代选择才能形成 D. 长颈鹿的长颈是由环境引起的，所以说是自然选择的产物 5. 艾滋病是由于人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，下列关于HIV病毒的叙述错误的是 ( )

A. 必须用活细胞培养HIV病毒 B. HIV病毒变异能力强是研制HIV病毒疫苗的主要困难 C. HIV病毒可通过性接触、母婴、血液、接吻、饮食等途径传播 D. HIV病毒主要破坏人体T细胞，导致机体无法抵抗病原微生物的入侵 6. 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,当稳态被破坏后,必将引起( ) A. 酶促反应速率加快 B. 儿童佝偻病 C. 细胞代谢紊乱 D. 成年人肌无力病 7. 兴奋在两个神经元之间传递时，突触前膜会释放一种化学物质，这种化学物质被称为（） A. 突触小泡 B. 神经递质 C. 抗原 D. 抗体 8. 糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。糖尿病的治疗必须以饮食控制、运动治疗为前提，在此基础上，可以适当使用下列哪种激素治疗（） A. 胰岛素 B. 胰高血糖素 C. 性激素 D. 生长激素 9. 运动员在长跑比赛中，会出现呼吸极度困难，腿酸痛，甚至有不想再跑的念头，但是当听到震耳的“加油”声后，却能加速冲刺，其主要调节过程是( ) A. 声音→神经系统→心血管活动增强→促进有氧呼吸 B. 声音→神经系统→甲状腺素增高→促进无氧呼吸 C. 声音→神经系统→甲状腺素增高→促进有氧呼吸 D. 声音→神经系统→肾上腺素增高→促进无氧呼吸 10. 下图是某种兔迁入新环境后种群增长速率随时间的变化曲线。第3年时用标志重捕法

高二生物上册第一次月考测试题(有答案)

高二生物上册第一次月考测试题（有答案）乌鲁木齐市第八中学 2011学年第一学期高二年级第一次月考生物试卷（试卷满分：100分；考试时间:100分钟）一、选择题（每题1.5分，共60分） 1.下列各组物质中，由相同种类元素组成的是（）A．胆固醇、脂肪酸、脂肪酶 B．淀粉、半乳糖、糖原 C．氨基酸、核苷酸、丙酮酸 D．性激素、生长激素、胰岛素 2．某学者正在研究某一种鸟类季节性迁徙行为,他研究对象属于哪一生命层次（） A．个体 B．种群 C．生物群落 D．生态系统 3．下列四组生物中，细胞结构最相似的是（） A．变形虫、水绵、香菇B．蓝藻、灵芝、豌豆 C．小麦、番茄、大豆D．大肠杆菌、酵母菌、霉菌 4．科学家在研究生物体的化学成分时，发现组成生物体的元素在非生物界中也都存在，这一事实主要说明了（） A．生物与非生物没有区别 B．生物来源于非生物 C．生物界与非生物界具有统一性 D．生物界与非生物界具有差异性 5．把一块生物组织捣碎后进行化学分析，得知其含水、蛋白质、DNA和糖原。由此可以判断该组织取自（） A、小麦 B、家兔 C、病毒 D、细菌 6．人体体液中存在着许多缓冲系统（如H2CO2和HCO3-、 HPO42-和H2PO4-等），它们既能与酸性物质发生反应，又能与碱性物质发生反应，这说明无机盐（） A．能够维持细胞的渗透压 B．能够维持生物体体液的酸碱平衡 C．能够维持生物体的生命活动 D．是构成细胞的成分 7．已知20种氨基酸的平均分子量是128，现有一蛋白质分子由2条肽链组成，具有98个肽键。则此蛋白质的分子量接近（） A．11036 B．12288 C．12544 D．12800 8.血液中的血红蛋白和肌肉中的肌动蛋白的结构和功能不同的原因最正确是（） A．两种蛋白质所含氨基酸的数目不同 B．两种蛋白质所含肽链的空间结构不同 C．两种蛋白质所含氨基酸的排列顺序不同 D．两种蛋白质所含氨基酸的种类、数目、排列顺序和肽链的空间结构都不同 9．菠菜叶肉细胞和人的骨骼肌细胞内有，而蓝藻细胞没有的结构是（） A．线粒体和核糖体 B．染色体和叶绿体 C．RNA和叶绿体 D．高尔基体和线粒体 10．在进行植物细胞融合实验时，要除去细胞壁，最好应选择（） A．淀粉酶和果胶酶 B．蛋白酶和纤维素酶 C．纤维素酶和果胶酶 D．盐酸 11.

高二生物上学期预习知识点总结

高二生物上学期预习知识点总结有性生殖——遗传性变异的来源第三节减数分裂一、减数分裂过程 1、特点：复制一次，分裂二次复制一次，产生的是生殖细胞）复制一次分裂二次，结果子代染色体数是亲代的一半。（产生的是生殖细胞产生的是生殖细胞 2、同源染色体、联会形成四分体（1 个四分体中有 2 条染色体共含 4 个单体） 3、减数第一次分裂与减数二次分裂的具体过程（表格）时期染色体行为间期 DNA 复制及有关蛋白质的合成前期同源染色体联会四分体联会→四分体联会四分体，部分互换中期同源染色体的着丝粒排列在赤道面后期同源染色体的分离末期染色体数减半间期无染色体复制（中心体倍增）前期染色体不规则排布中期着丝粒排列在赤道面上

后期着丝粒分裂，染色单体成染色体二、精子和卵的形成：（第二册书 P87 图 7-19） 1、精子的形成： 1 精原细胞－（间期）→1 初级精母细胞－（减数第一次分裂）→ 2 次级精母细胞－（减数第二次分裂） →4 精细胞→(变形 4 精子变形) 变形 2、卵的形成：1 卵原细胞－（间期）→1 初级卵母细胞－（减数第一次分裂）→1 次级卵母细胞（大） +1 第一极体（小）－（减数第二次分裂）→1 卵细胞+3 第（（二极体（退化）退化） 3、受精卵（合子）=精子+卵细胞配子：精子/卵细胞三、减数分裂和有性生殖的意义 1、生物因为减数分裂受精作用减数分裂与受精作用减数分裂受精作用，才保证亲、子代染色体数的恒定，以及生物体遗传性状的相对稳定。 2、有性生殖的意义：保证后代遗传稳定性、增加生物多样性、增强生物适应环境变化的能力补充：A、含同源染色体的细胞：体细胞、精（卵）原细胞、初级精（卵）母细胞、受精卵 B、减数分裂与有丝分裂作标图（其中表示 DNA 表示染色体） C、细胞分裂图识别有丝分裂：细胞内有同源有同源染色体、后期着丝粒分裂有同源减数第一次分裂：有同源有同源染色体、四分体或同源染色体分离（后期细胞有大小为初级有同源卵母细胞）减数第二次分裂：无同源染色体、后期着丝粒分裂（后期细胞均分为初级精母细胞或无第一极体）第四节细胞分化和植物细胞的全能性

高二生物知识点最新整合5篇

高二生物知识点最新整合5篇高二生物知识点总结1 一、生态系统的概念和类型名词：1、生态系统：就是在一定的空间和时间内，在各种生物之间以及生物与无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个自然系统。语句：1、地球上的生态系统是生物圈。2、生态系统的类型：地球上的生态系统可以分为陆地生态系统和水域生态系统两大类。在陆地生态系统中，又分为森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统等类型。在水域生态系统中，又分为海洋生态系统和淡水生态系统。3、森林生态系统：湿润或比较湿润的地区;物种多，植物以乔木为主，树栖攀援动物多，种群密度稳定，群落结构复杂稳定。4、草原生态系统：年降水量少的地区;物种少，植物以草本为主，善跑或穴居动物多，种群密度易变，群落结构一般不稳定。5农业生态系统：农作物种植区;作物种类少，种群密度大，群落结构单一而不大稳定，植物主要为农作物，人为作用突出。6、海洋生态系统：整个海洋，类型多，分布各异;微小浮游植物为主，有大型藻类，各类动物集中于200m以上水层，底栖动物适应性特殊。7、淡水生态系统：浅水区为水生和沼泽植物，深水区表层为浮游植物，主要有浮游动物、鱼类和底栖动物。二、生态系统的结构名词：1、分解者：主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含有的有机物，分解成简单的无机物，归还到无机环境中，在重新被绿色植物利用来制造有机物。2、食物链：在生态系统中，各种生物之间由于事物关系而形成的一种联系，叫做～。3、食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接的复杂营养关系，叫做～。

高二年级上册生物知识点

精心整理高二年级上册生物知识点【一】点，（促进根、芽、茎的生长素最适浓度依次为10-10mol/l、10-8mol/l、10-4mol/l左右），AA’、BB’、CC’段表示促进作用逐渐降低，A’、B’、C’点对应的生长素浓度对相应的器官无影响，超过A’、B’、C’点浓度，相应的器官的生长将被抑制。）（文科生了解）

2、胚芽鞘向光弯曲生长原因： ①：横向运输（只发生在胚芽鞘尖端）：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输 ②：纵向运输（极性运输）：从形态学上端运到下端，不能倒运的快点抑制学物质。 4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素；在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子；生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生

长旺盛的部分。 5、植物体各个器官对生长素的忍受能力不同：茎>芽>根 6、生长素的生理作用：两重性，既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果 2、体液之间关系： 3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，

最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少。 5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。 6、血浆中酸碱度：7.35---7.45调节的试剂：缓冲溶液：度反射弧：感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器（还包括肌肉和腺体） 2、兴奋传导 2.1单个神经纤维上为双向传导，静息时电位为外正内负；

高二上学期生物第一次月考试卷(带答案)

2019年高二上学期生物第一次月考试卷（带答案） 2019年高二上学期生物第一次月考试卷（带答案）第Ⅰ卷(选择题共60分) 在下列各题的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。每小题1.5分，共60分。 1. 蓝藻、大肠杆菌和酵母菌都具有的结构是 A. 细胞壁和内质网 B. 细胞膜和核糖体 C. 线粒体和中心体 D. 细胞核和线粒体 2. 关于人和高等动物激素的叙述中，正确的是 A. 激素的本质是蛋白质 B. 激素的合成场所是高尔基体 C. 激素在成分上都含有元素C、H、O D. 激素是由外分泌腺细胞分泌或人工合成的高效能物质 3、判断生物的亲缘关系的远近，可以对两种生物细胞中的何种物质进行化学分析( ) A.糖类 B.磷脂 C.蛋白质 D.脂肪 4、将用3H标记的尿苷酸引入某类绿色植物细胞内，然后设法获得各种结构，其中最能表现有放射性的一组结构是( ) A.细胞核、核仁和中心体B.细胞核、核糖体和高尔基体C.细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体D.细胞核、核糖体、内质网和液泡 5、噬菌体、烟草、烟草花叶病毒的核酸中各具有碱基和核

苷酸的种类依次分别是( ) A. 4、8、4和4、8、4 B. 4、5、4和4、5、4 C. 4、5、4和4、8、4 D. 4、8、4和4、5、4 6、下列关于实验鉴定糖类、蛋白质和脂肪操作的叙述中，正确的是( ) A.鉴定还原糖和斐林试剂甲液与乙液，可直接用于蛋白质的鉴定 B.鉴定脂肪的存在，要用显微镜观察是否有被染成橘黄色或红色的颗粒 C.鉴定可溶性还原糖时，先加入斐林试剂甲液摇匀后，再加入乙液 D.鉴定蛋白质时，双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后再加入含样品的试管中 7、右图是由3个圆所构成的类别关系图，其中I为大圆，Ⅱ和Ⅲ分别为大圆之内的小圆。符合这种类别关系的是 A.Ⅰ脱氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸 B.Ⅰ染色体、ⅡDNA、Ⅲ基因 C.Ⅰ固醇、Ⅱ胆固醇、Ⅲ维生素D D.Ⅰ蛋白质、Ⅱ酶、Ⅲ激素 8. 有一种物质只能顺浓度梯度进出细胞，但却不能顺浓度梯度进出无蛋白质的磷脂双分子层膜。这种物质出入细胞膜的方式是

高二生物上学期期末考试讲述

2013～2014学年第一学期期末考试试卷高二生物（理科) 注意事项： 1.请在答题纸上作答，在试卷上作答无效。 2.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，共100分，考试时间90分钟。第Ⅰ卷选择题（共50分）一、选择题（本题30小题，1～10小题每题1分，11～30小题每题2分，共50分。选择题各项中只有一项是符合要求的，不选、多选、错选均不得分。） 1.人体中占体液总量百分比最大的是（） A．血浆 B．淋巴C．细胞内液 D．细胞外液 2.关于内环境稳态调节机制的现代观点是（） A．神经调节 B．体液调节 C．神经----体液调节 D. 神经---体液---免疫调节 3.在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的兴奋传导方向（横向箭头表示传导方向），其中正确的是（） 4.给健康新生儿第一时间接种乙肝疫苗，目的是使新生儿体内产生（） A．浆细胞 B．效应T细胞 C．记忆细胞 D．抗体 5.以下行为可能传染艾滋病的是（） A. 和艾滋病人握手 B. 和艾滋病患者共进晚餐 C. 与艾滋病患者共用马桶 D. 与静脉吸毒者共用一个针管 6.体温感觉中枢和体温调节中枢分别在（） A．大脑皮层，下丘脑 B．小脑，垂体 C．脑干，脊髓 D．脊髓，脊髓 7.下列关于激素使用的相关说法错误的是（） A．甲状腺被切除的患者，可通过口服甲状腺激素来治疗 B．使用某种性引诱剂吸引雄性害虫并捕杀，影响了该种群的出生率 C．对某些患者进行急救时，可注射一定量肾上腺素 D．注射进人体内的激素只运输给靶细胞 8.喜鹊枝头叫；草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号；昆虫分泌性信息素。以上三个实例的信息种类依次为（） A．物理信息；化学信息；行为信息 B．物理信息；行为信息；化学信息 C．行为信息；物理信息；化学信息 D．化学信息；行为信息；物理信息 9.同学们各自设计制作小生态瓶，但有部分同学的设计不成功。下列各项是关于设计生态瓶时应遵循的原理，其中不合理．．．的是（） A．瓶内各种生物之间应有营养上的联系

(完整版)高二上学期生物期末考试试题

邹平双语学校2018—2019学年第一学期高中生物组创新试题学区：二学区级部：高二姓名：张珊珊所教班级： G2.6 时间：90分钟分值：100分一、单选题(共30小题，每小题2.0分,共60分) 1.细胞外液的流动方向是( ) A ．血浆→组织液→淋巴→血浆 B ．组织液→血浆→淋巴→血浆 C ．血浆→组织液→血浆→淋巴 D ．血浆→淋巴→血浆→组织液 2.水和无机盐的平衡对内环境稳态具有重要意义。下列关于人体内水盐平衡调节的叙述，不正确的是( ) A ． Na ＋来自饮食，主要通过肾脏排出 B ．调节水盐平衡的主要激素是抗利尿激素 C ．大量出汗后应喝些淡盐水，这样可以维持细胞内液的正常渗透压 D ． K ＋在维持细胞内渗透压上起决定性作用，血钾含量过低会导致心肌自动节律异常 3.体液调节中，激素从内分泌腺产生之后，通过体液传送特异性地作用于靶细胞。下列激素与靶细胞的关系不正确的是( ) A ．甲状腺激素与下丘脑细胞 B ．促性腺激素释放激素与垂体细胞 C ．胰高血糖素与骨骼肌细胞 D ．促甲状腺激素与甲状腺细胞 4.下列属于条件反射的是( ) A ．望梅止渴 B ．膝跳反射 C ．缩手反射 D ．吮奶反射 5.下列有关细胞癌变的叙述，正确的是( ) A ．基因突变导致的各种细胞癌变均可遗传 B ．石棉和黄曲霉素是不同类型的致癌因子 C ．癌变细胞内酶活性降低导致细胞代谢减缓 D ．人体的免疫系统对癌变细胞具有清除作用 6.仿生学是目前飞速发展的一门科学，如全球卫星地面定位系统扫描等就借鉴了某些生物的回声定位系统的特点，这是利用了生物的( ) A ．直接价值 B ．间接价值 C ．潜在价值 D ．生态功能 7.下列可以称为种群密度的是( ) A ．一定地区单位面积内的杂草数量 B ．一个池塘单位体积内的鲢鱼数量 C ．一片森林中单位面积内的乔木数量 D ．一条河流中单位体积内的鱼数量 8.抗原进入人体以后，被体液中相应抗体消灭的过程是( ) ①大多数抗原经吞噬细胞的摄取和处理 ②吞噬细胞将抗原呈递给B 细胞，再由B 细胞呈递给T 细胞 ③吞噬细胞将抗原呈递给T 细胞，T 细胞产生淋巴因子作用于B 细胞 ④抗体与相应的抗原特异性结合 ⑤B 细胞接受抗原刺激后增殖、分化，形成浆细胞并产生抗体 A ． ①②④⑤ B ． ①②⑤④ C ． ①③⑤④ D ． ①③④⑤ 9.下列关于人体血糖平衡调节的叙述，不正确的是( ) A ．细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍可导致血糖升高 B ．胰岛素可以促进细胞对葡萄糖的摄取、转化和利用 C ．胰高血糖素能促进肝糖原分解从而导致血糖浓度上升 D ．肾上腺素通过促进肌糖原分解成葡萄糖使血糖浓度上升 10.如图表示机体特异性免疫的部分过程示意图，下列有关叙述错误的是( ) A ．过程Ⅰ属于体液免疫，过程Ⅱ属于细胞免疫 B ．吞噬细胞也参与图示免疫过程 C ．细胞a 只能为B 淋巴细胞，细胞b 只能为T 淋巴细胞 D ．细胞c 只能为浆细胞，细胞d 只能为效应T 细胞 11.下列有关动物激素的说法，正确的是( ) A ．幼年时期缺乏生长激素，会导致呆小症 B ．激素到达作用部位，发挥完作用后会被立即分解 C ．胰岛素促进细胞对糖的氧化分解与细胞膜蛋白无关 D ．胰岛素的合成和分泌体现了生物膜有流动性，但膜成分不会更新 12.下列关于实验“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法中，不正确的是( ) A ．为了调查不同时间土壤中小动物丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样 B ．许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法调查土壤小动物类群丰富度 C ．利用小动物的避光避热性，收集土样中的小动物可采用带灯罩的热光源 D ．对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征 13.下列各项不属于信息传递在生态系统中的作用的是( ) A ．内环境的稳态 B ．有利于生物种群的繁衍 C ．调节生物的种间关系 D ．维持生态系统的稳定 14.下列对于免疫系统的叙述错误的是( ) 班级：____________ 姓名：_____________ 考号：________________________

高二生物第一次月考

高二生物第一次月考命题人：曾莉莉审题人：曾艳红时量：90分钟满分：100分姓名：班级：一、选择题 1、对于下列图解，正确的说法有：（） DNA…—A—T—G—C—… ∣∣∣∣ RNA…—U—A—C—G—… ①表示DNA复制过程②表示DNA转录过程③共有5种碱基 ④共有8种核苷酸⑤共有5种核苷酸⑥A均代表同一种核苷酸 A、①②③ B、④⑤⑥ C、②③④ D、①③⑤ 2.一个DNA分子转录出多少种多少个mRNA （） A.一种一个 B.一种多个 C.多种多个 D.无数种无数个 3.若双链DN A分子的某个基因含X对脱氧核苷酸和Y个鸟嘌呤，则该基因片段转录的信使RNA中，含有的尿嘧啶有（）个 A．0~（X-Y）B．1~(X-Y) C．Y D．(X-Y) 4.如图所示tRNA所携带的氨基酸是（） A．赖氨酸 B.丙氨酸 C.半胱氨酸 D.苏氨酸 5.科学研究表明，生物体内一种氨基酸可能对应多种密码子，其意义是（） A、使不同生物可以共用一套遗传密码 B、是生物体内蛋白质多样性的重要原因 C、对于保持生物性状的稳定具有重要意义 D、可以避免生物氨基酸过多而引起变异 6．如图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程，下列叙述不正确的是（） A．①②④过程分别需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆转录酶 B．②③过程均可在线粒体、叶绿体中进行；④过程发生在某些病毒内 C．把DNA放在含15N的培养液中进行①过程，子代含15N的DNA占100% D．①②③均遵循碱基互补配对原则，但碱基配对的方式不同 7.如图为人体内基因对形状的控制过程的示意图。些列相关叙述中不正确的是

A．图中①②过程发生的场所分别是细胞核、细胞质中的核糖体 B．导致③过程变化的根本原因一般发生在细胞分裂间期 C．人体衰老引起白发的主要原因是图中的络氨酸酶活性下降 D．据图分析可知，基因对性状的控制是通过控制酶的合成进而影响人体内的代谢活动来进行的 8.下列说法正确的是（） A．染色体中缺失一个基因不属于基因突变 B．产前诊断能确定胎儿性别进而有效预防白化病 C．染色体变异和基因突变均可以用光学显微镜直接观察 D．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体倍增 9.某生物体细胞基因型为DDDdEEEE，则可断定该生物为（） A．单倍体B．三倍体C．四倍体D．单倍体或四倍体 10. 一个染色体组应是：（） A．配子中的全部染色体 B.二倍体生物配子中的全部染色体 C．体细胞中的一半染色体 D.来自父方或母方的全部染色体 11.WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。已知WNK4基因发生一种突变，导致1169位赖氨酸变为谷氨酸。该基因发生的突变是 A．①处插入碱基对G-C B．②处碱基对A-T替换为G-C C．③处缺失碱基对A-T D．④处碱基对G-C替换为A-T 12.如图为脉孢霉体内精氨酸的合成途径示意图。从图中不可得出（）甘氨酸：GGG 赖氨酸：AAA AAG 谷氨酰胺：CAG CAA 谷氨酸：GAA GAG 丝氨酸：AGC 丙氨酸：GCA 天冬氨酸：AAU

2018最新版高中生物学业水平测试知识点归纳

高中生物学业水平测试知识点归纳必修（1）分子与细胞第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、相关概念、细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈（P5）二、病毒的相关知识： 1、病毒是一类没有细胞结构的生物体。主要特征： ①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见； ②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒； ③、专营细胞内寄生生活； ④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒（即噬菌体）和RNA病毒(烟草花叶病毒和逆转录病毒HIV)。 3、常见的RNA病毒有：SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、烟草花叶病毒等。第二节细胞的多样性和统一性一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞的比较：（P8） 1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。 2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有成形的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器（如线粒体、叶绿体，内质网等）。 3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻（包括蓝球藻、颤藻和、念珠藻及发菜）、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。（蓝线支细衣） 4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、磨菇等食用菌）等。蓝藻是细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物，但也有硝化细菌（化能合成作用）等少数种类的细菌是自养型生物。（P9）三、细胞学说的建立：罗伯特。虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者，活细胞的发现者是列文虎克；新细胞的产生是细胞分裂的结果；“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”是魏尔肖的名言。 1、细胞学说的主要建立者：德国科学家施莱登和施旺 2、细胞学说的要点：（1）细胞是一个有机体，一切植物、动物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（3）新细胞可以从老细胞中产生。 3、这一学说揭示了生物体结构的统一性；细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。第二章组成细胞的分子第一节细胞中的元素和化合物、1一、生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到

生物高二上知识点总结

生物高二上知识点总结生物高二上知识点有哪一些大家清楚啊吗?下面生物高二上知识点总结是想跟大家分享的，欢迎大家浏览。名词：1、生物圈：地球上由各种生物和它们的生活环境所组成的环绕地球表面的圈层，称为生物圈。2、生物圈的稳态：作为地球上最大的生态系统，生物圈的结构和功能能够长期维持相对稳定的状态，这一现象称为生物圈的稳态。语句：1、在整个地球表面分布有三个圈层：岩石圈、水圈和大气圈。这三个圈层为生物的生存和发展提供了必要的物质基础和空间条件。2、生物圈是地球上的全部生物和它们的无机环境的总和。生物圈的形成是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果，是地球上生物与环境共同进化的产物，是生物与无机环境相互作用而形成的统一整体。3、生物圈能够维持自身的稳态的原因：a、从能量角度来看，源源不断的太阳能是生物圈维持正常运转的动力，这是生物圈赖以存在的能量基础。b、从物质方面来看，大气圈、水圈和岩石圈为生物的生存提供了各种必需的物质。c、生物圈具有多层次的自我调节能力。4、大气中SO2过多是形成酸雨的主要原因。大气中SO2主要有三个：化石燃料的燃烧、火山爆发和微生物的分解作用。酸雨等全球性环境问题对生物圈的稳态造成严重威胁，并且影响到人类社会的可持续发展。5、生物圈的稳态是人类社会和经济持续发展的基础。为了维持生物圈的稳态，人类应当改变自己的生产和生活方式。在能源方面，一方面要节约能源，实现能源的清洁生产;另一方面要努力开

发新的能源。在物质生产方面，应当努力建立无废物生产体系，也就是将传统的“原料-产品-废料”的生产模式改变为“原料-产品-原料-产品”的生产模式。 1、生物多样性：遗传的多样性、物种的多样性、生态系统的多样性。 2、就地保护：为保护生物的多样性将包含保护对象的一定面积的区域划分出来进行保护和管理。 3、迁地保护：将物种迁出原地，移人动物园、水族馆和濒临动物繁殖中心进行特护与管理.加强教育和法制管理，生物多样性的合理利用。语句:1、生物多样性的价值：①直接使用价值：药用价值，工业原料，科研价值，美学价值。②间接使用价值：生物多样性具有重要的生态功能。③潜在使用价值：我们对大量野生生物的使用价值还未发现、未研究、未开发利用的部分。 2、我国生物多样性概况①我国生物多样性的特点：物种丰富，特有物种和古老物种多，经济物种丰富，生态系统多样。②我国生物多样性面临着威胁：世界物种多样性减少;我国物种多样性和遗传多样性面临威胁;我国生态系统多样性面临威胁。③、生物多样性面临的威胁的原因：生存环境的改变和破坏，掠夺式的开发和利用，环境污染，诬赖物种的入侵或引种到缺少天敌的地区原有物种生存受到威胁。

高二生物第一次月考质量分析

高二生物第一次月考质量分析高二生物组本次月考采取组内教师集体命题的方式，就命题的过程和考试成绩分析来看，全卷难易程度设计还算合理，学生成绩基本达到了预期的目标，同时学生成绩也反映出我们高二生物教师在平时的教学中存在的问题以及今后应该努力改进的教学方向。一、试卷的结构： 1、考试范围：人教版必修三第一章、第二章前三节，第一章内容较少，第二章内容较多。 2、试题：选择题25道，每道2分；非选择题5道，每空2 分；满分100分，考试时间90分钟。 3、分值分布：第一章：11道选择题，2道非选择题，共占40 分；第二章：14道选择题，3道非选择题，共占60分。二、考试结果：

三、反映出的问题： 1、反映出知识点上的问题：（1）、对内环境稳态的实质和生命活动的调节本质理解程度不够；（2）、没有把握知识应用技巧。生物题目千变万化，任何的知识都可作为考查生物知识点的载体，只有掌握了这个规律，才能更好解决生物知识应用的问题。 2、学生能力方面：（1）、对图形的识别能力较弱；（2）、不能正确分析问题的背景材料；（3）、|对于非选择题大部分学生不能用正确的生物学术语回答。 3、本次试题试卷难度不大，对于9、15、16班来说没有过于难的题，题量也较少，这是出题时的一个不足，但对于平行班来说，还算可以。 4、对学生关注不到位，尤其是对优生的培养还有待加强。四、策略：针对这次月考暴露出来的问题，找出教学中存在的不足，并以此为依据调整教学策略、教学方法。 1、抓好常规教学工作，认真备课，提高课堂教学的有效性。 2、掌握不同班级、不同学生的特点，做好有针对性的辅导。每个班找出学习刻苦、有潜力的学生作为重点辅导对象，努力提高优生数。

高二生物知识点总结(全)

文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 高中生物基础知识必修一第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、相关概念、 1、细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统。生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 2、血液属于组织层次，皮肤属于器官层次。

文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 3、植物没有系统层次，单细胞生物既可划作个体层次，又可划作细胞层次。 4、地球上最基本的生命系统是细胞。 5、种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。 6、群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。（不是所有的鱼） 7、生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 8、生物与环境之间物质和能量的交换基础是细胞代谢；生物体生长发育的基础是细胞增殖、分化；遗传与变异的基础是细胞内基因的传递和变化。二、病毒的相关知识： 1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体，必须依赖活细胞才能生活。主要特征： ①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见； ②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒； ③、专营细胞内寄生生活； ④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。第二节细胞的多样性和统一性一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步） 1、在低倍镜下找到物象，将物象移至视野中央， 2、转动转换器，换上高倍镜。 3、调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜。 4、调节细准焦螺旋，使物象清晰。二、显微镜使用常识 1、调亮视野的两种方法放大光圈、使用凹面镜。 2、高倍镜：物象大，视野暗，看到细胞数目少。低倍镜：物象小，视野亮，看到的细胞数目多。 3、物镜：有螺纹，镜筒越长，放大倍数越大。目镜：无螺纹，镜筒越短，放大倍数越大。放大倍数越大、视野范围越小、视野越暗、视野中细胞数目越少、每个细胞越大。放大倍数越小、视野范围越大、视野越亮、视野中细胞数目越多、每个细胞越小。 4、放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数 5、一行细胞的数目变化，可根据视野范围与放大倍数成反比计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=5 6、圆行视野范围细胞的数量的变化，可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5 二、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞三、原核细胞和真核细胞的比较： 1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，不能进行有丝分裂，DNA不与蛋白质结合，细胞器只有核糖体，不含线粒体，但有些能进行有氧呼吸；有细胞壁，成分与真核细胞不同。成分是肽聚糖和糖蛋白。 2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。 3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体，衣原体，立克次氏体等都属于原核生物。 4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。识名巧辨原核生物：

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