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认识蔬菜(1)

小学三年级综合实践活动课:《我和蔬菜交朋友》精彩课堂实录

小学三年级综合实践活动课:《我和蔬菜交朋友》精彩课堂实录 设计理念: 1、给每个学生都创造空间,关注每个学生的个性发展,使每个孩子都参与到其中,每个学生都准备了喜欢的蔬菜,并且对所带来的蔬菜有什么样的营养做了全面的了解,在课堂上每个学生都汇报了自己知道的一种或两种蔬菜的营养和作用,学生们的交流信息使每个孩子都有所收获。本课我注重了孩子们多方面能力的培养,课前对孩子们进行调查布置使孩子们在搜集信息,获取信息,调查实验,信息多种行式交流的过程中,充分的体验,从而知道蔬菜中有着人体所需要的营养,我们应该和蔬菜交朋友,我们要吃蔬菜。 2、教学中抓住学生对《综合实践活动》课兴趣浓厚,喜欢和同伴进行活动与交流,喜欢游戏活动,喜欢在活动中展示自己的特点,引导学生亲身参与,引导学生体验发现,引导学生概括、总结,以学生的主动发展为主要目的。 学情分析: 随着人们生活水平的提高,物质越来越丰富,满街的烧烤小吃,肯德基、麦当劳芳香四溢,吸引了许多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比,不及其香、不及其脆。因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动,引导学生进行观察

分析,了解蔬菜的种类;通过咨询查阅、收集资料,了解蔬菜的营养,逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。 预期达到的教学目标: 1、帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。 2、能展开自由想像,用蔬菜创造生活。 3、通过认识蔬菜,介绍蔬菜,蔬菜对话,用蔬菜创造生活等环节,使学生从认知上了解蔬菜,从情感上喜欢蔬菜,进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。 4、培养学生语言表达能力和与人交往的能力。 教学重难点: 引导学生认识蔬菜的营养和作用,从情感上喜欢蔬菜,进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。 教学准备: 1老师准备 (1)了解蔬菜的营养价值。 (2)装蔬菜的魔术箱。 2学生准备

认识水果和蔬菜

“认识水果和蔬菜”教学设计 一、教学目标: 1.认识不同的水果和蔬菜。 2.了解常见的水果蔬菜的特征。 3.学习区分常见的水果蔬菜。 4.了解水果蔬菜做成的美食,知道水果和蔬菜是我们生活中必需的食物 二、教学重难点: 怎样根据水果和蔬菜的特征进行区分。 三、教学准备: PPT,实物水果和蔬菜。 四、教学过程: 第一课时(认识水果) 一、图片引入,揭题 二、了解水果的基本特征 1.认识各种水果。(课件出示各种水果或水果树等图片) 谈话:看到这么多新鲜的水果,你最爱吃什么水果?能说说它们的形状、颜色和味道怎么样吗?(全班交流,个人说感受) 2.重点讲解苹果、香蕉、葡萄、西瓜、桃子、梨子 三、了解水果长在植物的哪部分。 小朋友们知道水果是怎样生长出来的? 引导得出:是一些植物结出的果实。 四、课堂小结: 苹果中的维生素C是心血管的保护神、心脏病患者的健康元素。香蕉缓解 便秘效果好。西瓜清热解渴,防止中暑。各种水果各有不同的味道,人们 都很喜欢吃,因为它们含有丰富的营养成分,对身体很有好处。 第二课时(认识蔬菜)

一、猜谜引入,揭题 二、认识各种蔬菜。(课件出示各种蔬菜图片) 谈话:看到这么多新鲜的蔬菜,你最爱吃什么蔬菜?能说说它们的颜色和味道怎么样吗?(全班交流,个人说感受,师生适时补充) 三、了解吃这种蔬菜的哪部分。 1、学生交流。 2、师生补充。 3、重点看图讲解:萝卜吃的是根,莴笋吃的是茎,白菜吃的是叶子,西 红柿吃的是果实。 4、说说生活中常见的蔬菜吃的是哪部分。 四、课堂小结: 冬吃萝卜,夏吃姜,不用医生开药方。各种蔬菜各有不同的味道,人们都很喜欢吃,因为它们含有丰富的营养成分,对身体很有好处。 第三课时(区分水果和蔬菜) 一、谈话引入 二、区分蔬菜和水果 1、小朋友课前自己带些水果或者蔬菜,在课上简单介绍自己带的东 西。 2、小组区分 3、师评价,小结区分办法:蔬菜是植物的一部分,水果仅仅是植物 的果实。水果都带有一定的甜味而大多数蔬菜却都是淡味的。蔬 菜多用来做菜,而水果一般都生吃。 4、学生交流讨论:在生活中我们可以用水果和蔬菜做些什么? (课件出示用水果和蔬菜做成的食品图片) 5、小结:生活中,我们可以用水果和蔬菜做很多好吃的食品,水果 和蔬菜是我们生活中必需的食物。 三、游戏巩固,拓展延伸。 游戏:猜一猜。

一年级上册综合实践活动教案-我与蔬菜交朋友 全国通用

我与蔬菜交朋友 设计理念: 随着人们生活水平的提高,物质越来越丰富,满街的烧烤小吃,肯德基、麦当劳芳香四溢,吸引了许多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比,不及其香、不及其脆。因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过“我与蔬菜交朋友”这一探究活动,引导学生进行观察分析,了解蔬菜的种类;给每个学生都创造空间,关注每个学生的个性发展,使每个孩子都参与到其中,通过咨询查阅、收集资料,了解蔬菜的营养,逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。 教学目标: 1、帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。 2、能展开自由想像,用蔬菜创造生活。 3、通过认识蔬菜,介绍蔬菜,蔬菜对话等环节,使学生从认知上了解蔬菜,从情感上喜欢蔬菜,进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。 4、培养学生语言表达能力和与人交往的能力。 教学重难点: 重点:引导学生认识蔬菜的营养和作用,从情感上喜欢蔬菜,进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。 难点:引导学生确定研究的子课题。 教学准备: 1老师准备:了解蔬菜的营养价值。 2学生准备 (1)上网查询蔬菜的营养价值。 (2)制作青椒、西红柿、茄子、胡萝卜卡通头饰。 (3)准备一种或几种自己最喜欢吃的蔬菜。 教学过程: 猜谜导入(5分钟): 1.猜一猜 师:上课前,我们来做一个小游戏,游戏的名字叫《我说你猜》,请你把猜到的答案大声告诉老师:

红公鸡,绿尾巴,身体钻到地底下,又甜又脆营养大。(萝卜)紫色树,开紫花,紫色果里装芝麻。(茄子) 不是葱,不是蒜,一层一层裹紫缎。说葱长的矮,像蒜不分瓣。(洋葱) 2. 说一说: 师:同学们,你知道我们猜的谜语都和什么有关?(板书:蔬菜) 3.师:今天呀,老师要带小朋友们去蔬菜王国,因为那里有好多的蔬菜宝宝在等着和我们交朋友呢!板书:我与蔬菜交朋友 {设计意图:通过猜谜的方式导入,使学生一开始就乐意去认识蔬菜朋友,调动孩子的活动兴趣和积极性。} 授课过程: 1、认一认: 师:瞧,蔬菜王国到了。哇,蔬菜宝宝多漂亮呀。谁能说说你观察到的蔬菜。(2分钟) 2、观看视频 师:蔬菜含有丰富的维生素,矿物质,是任何食物所不能代替的。下面我们来听一个故事,听完小朋友告诉老师故事中告诉我们什么?(10分钟) 3、说一说: 师:今天,我们班上也来了许多蔬菜朋友,瞧,他们正迫不及待地想把自己介绍给大家呢!(多图片展示)(3分钟) 4、引导学生提问题 通过刚刚的图片和故事,我们知道不同的蔬菜有不同的形状、颜色、味道、营养价值,那么同学们,你想知道蔬菜的哪些方面知识呢? (提问、老师书写) 生1:我想知道蔬菜的种类? 生2:我想知道蔬菜是怎么种的? 生3:我想知道蔬菜的吃法? 生4:我想知道蔬菜的形状有哪些?为什么会长成这些形状? 生5:我想知道蔬菜的颜色有哪些?为什么会有这些不同的颜色呢? 刚才同学们提的问题非常好,如果我们非常想了解这方面的内容,该怎样做呢?

小班认识蔬菜科学教案

小班科学——认识蔬菜喜乐多 幼儿正处在长身体的时候,对蔬菜中的维生素摄入是非常重要的,但是小孩子总有挑食的现象,多数孩子都不爱吃“绿色食品”,有的孩子甚至光吃饭,根据小班幼儿的年龄特点,我设计了《认识蔬菜》这一活动,通过本活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与营养的关系,激发幼儿对蔬菜的了解,从而纠正自己的偏食、挑食行为。 活动目标: 通过认识蔬菜的外形特征,了解蔬菜的不同食用部分。 对蔬菜进行简单的分类。 3、培养幼儿的合作能力和记录能力。 1.引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。 2.培养幼儿喜欢参与集体活动,体验一起活动的兴趣。 3.认识色彩。 2、知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜。 教学准备: 1、在活动区开设蔬菜超市,摆放幼儿搜集的各色蔬菜。 2、蔬菜模型,图片每人一份。 3、蔬菜、挂图一份。 4,蔬菜拼盘一个 教学过程 一、引入: 小朋友们好!今天,老师要给大家讲一个农夫与魔鬼的故事: 从前有位非常机智聪明的农夫,一天,农夫在农田里劳动了一整天,天黑时正准备回家,忽然发现自己的田里有堆煤在燃烧,他特别惊讶,于是便走上前去看,发现竟有一个黑色的小魔鬼坐在燃烧的煤堆上。“你是坐在财宝上吗?”农夫问。“正是财宝。”魔鬼答道,“而且比你一辈子见到的都要多呢!”“财宝在我田里就得归我。”农夫说道。“就归你吧!”魔鬼说,“只要你肯将两年内一半的收成给我就行了。钱,我有的是,但我更喜欢地上的果实。”农夫答应了这桩交易,并说:“为了避免在我们分蔬菜时打架,泥土上的东西归你,泥土下的归我。”魔鬼感到心满意足,但这位聪明的农夫却种上了萝卜。 收获的季节到了,魔鬼又来了,要求收回属于他的收成。但除了那些枯黄的败叶外,他一无所获;而农夫却在兴高采烈地挖着他的萝卜。“这次让你占了便宜,”魔鬼说,“下次可不能这样。地上的归你,地下的归我。”“悉听尊便。”农夫答道。播种的季节又到了,这次他可不播萝卜,而是种上了白菜。白菜熟了,他来到田间,把白菜齐根割倒在地。魔鬼又来了,见到除了一个个的白菜根外,他又什么东西都没得到,气得转身就走,顺着石缝钻了进去。“我就是这样骗倒魔鬼的。”农夫说完,赶紧拾起财宝回家去了。 二、回忆蔬菜? 1、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜? 2、我们吃的蔬菜是他的什么部位 3教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如:西红柿、白菜、土豆、藕请小朋友辨别一下是哪种蔬菜,并找出我们吃的部分。教师出示蔬菜的课件,帮助幼儿理解不同的蔬菜有不

最新幼儿园小班教案《认识蔬菜》.doc

幼儿园小班教案《认识蔬菜》 活动目标 1、了解常见的蔬菜的名称,了解粮食来之不易,爱惜劳动成果,做到不挑食的好习惯。 2、初步了解几种蔬菜的特点、作用,培养幼儿对蔬菜的了解及喜爱之情。 3、知道常见蔬菜的实用方法及营养价值。 4、培养观察,比较蔬菜能力。 5、发展幼儿的动手能力和创造力。 教学重点、难点 重点:通过观察、交流,知道蔬菜是我们生活中不可缺少的食物。 难点:熟悉各种蔬菜的外形特征,能正确的读出蔬菜的名字。 活动准备 1、各种蔬菜(西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一份) 2、魔术箱 3、白菜奶奶头饰一份 4、音乐 活动过程 开始部分: 一、导入:师幼做律动《小手拍拍》

(!)师出示魔术箱,引起幼儿兴趣。 基本部分: 二、摸一摸,猜一猜。 让幼儿猜猜箱子里面装的什么,鼓励幼儿大胆的表述。 请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸,感受其蔬菜的外形特征,引导幼儿能够说出常见蔬菜的名称,如:西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。 师出示各种蔬菜,让每名幼儿亲手摸一摸,感受其形状特点(形状是圆的还是长的,表面是光滑的还是粗糙的)。 师向幼儿介绍各种蔬菜的营养价值和对人体的好处,鼓励幼儿吃饭不挑食。 提问:让幼儿说一说(西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒)这些蔬菜都可以怎么吃?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各种蔬菜菜不可以生吃? 让幼儿分别说一说自己喜欢吃哪种菜,不喜欢吃哪种菜,为什么? 结束部分: 三、小结: 游戏(1)师出示白菜奶奶头饰:小朋友们,你们看,这是谁啊?(幼回答)今天呀白菜奶奶过生日,我们挑自己最喜欢的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好?我们一起给白菜奶奶唱首歌吧,师放音乐《生日快乐》。

幼儿园小班健康教案:认识几种常见蔬菜

教学资料参考范本 撰写人:__________________部门:__________________

时间:__________________ 活动目标 1、认识几种常见蔬菜。 2、知道吃蔬菜的好处,产生吃蔬菜的愿望。 活动准备 1、准备几种常见蔬菜:芹菜、油菜、西红柿、菜椒、胡萝卜等。 2、纸箱做的摸箱一个、盘子、筐子若干个。 3、供幼儿品尝的菜肴:胡萝卜丝拌芹菜 4、小勺、盘子每人一份 5、幼儿学习资源2第24-25页活动过程一、开始部分1、导入:小朋友说 说自己知道的蔬菜。 二、基本部分2、说说我认识的蔬菜。 (1)将幼儿分成几组,在每组的桌子上摆上芹菜、油菜、西红柿、 菜椒等。 (2)请幼儿看看、摸摸、闻闻、说说自己认识哪些蔬菜。 "班里来了这么多蔬菜宝宝,你知道它们的名字吗?"3、一起认识蔬菜。 (1)教师拿出芹菜和油菜,请认识它们的小朋友说出它们的名字,并 说说它们长得什么样子,有哪些一样和不一样的地方。 教师引导幼儿观察它们的颜色及茎、叶等,引导幼儿发现异同。 (2)请幼儿将自己小组的芹菜和油菜分别放到相应的筐子里。 (3)同样的方法认识西红柿和菜椒。 4、游戏"蔬菜宝宝快出来"。

分别将芹菜、油菜、西红柿、菜椒放入摸箱,请幼儿通过触摸来判断,并根据教师指令拿出相应的蔬菜。 5、蔬菜香香真好吃。 (1)教师出示事先做好的胡萝卜丝拌芹菜请幼儿说一说,这些是用什么菜做的? (2)出示胡萝卜、芹菜等简单介绍(3)教师用拟人化的语言,激起幼儿想吃这些蔬菜的欲望。 "我是胡萝卜宝宝,我会让小朋友的眼睛更明亮。""我是芹菜宝宝,身上营养多多,我会让小朋友的身体更棒。"(4)幼儿品尝。鼓励幼儿慢慢咀嚼、细细品尝食物,说说它们的味道。 三、结束部分请小朋友将自己的勺子盘子送到指定位置。 6、活动延伸幼儿阅读幼儿学习资料2第24-25页,在家里和爸爸妈妈一起制作凉拌黄瓜。

小班认识蔬菜教案

小班认识蔬菜教案 【篇一:小班认识蔬菜教案】 活动设计背景 幼儿正处在长身体的时候,对蔬菜中的维生素摄入是非常重要的, 但是我发现我班孩子有挑食的现象,多数孩子都不爱吃绿色食品, 有的孩子甚至光吃饭,根据本班幼儿的年龄特点,我设计了《认识 蔬菜》这一活动,通过本活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与 营养的关系,激发幼儿对蔬菜的了解,从而纠正自己的偏食、挑食 行为。 活动目标 1、了解常见的蔬菜的名称,了解粮食来之不易,爱惜劳动成果,做 到不挑食的好习惯。 2、初步了解几种蔬菜的特点、作用,培养幼儿对蔬菜的了解及喜爱 之情。 3、知道常见蔬菜的实用方法及营养价值。 教学重点、难点 重点:通过观察、交流,知道蔬菜是我们生活中不可缺少的食物。 难点:熟悉各种蔬菜的外形特征,能正确的读出蔬菜的名字。 活动准备 1、各种蔬菜(西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒)若干(每 人手里一份) 2、魔术箱 3、白菜奶奶头饰一份 4、音乐 活动过程 开始部分: 一、导入:师幼做律动《小手拍拍》 (!)师出示魔术箱,引起幼儿兴趣。 基本部分: 二、摸一摸,猜一猜。 (1) 让幼儿猜猜箱子里面装的什么,鼓励幼儿大胆的表述。 (2) 请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸,感受其蔬菜的外形特征,引 导幼儿能够说出常见蔬菜的名称,如:西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。

(3) 师出示各种蔬菜,让每名幼儿亲手摸一摸,感受其形状特点(形 状是圆的还是长的,表面是光滑的还是粗糙的)。 (4) 师向幼儿介绍各种蔬菜的营养价值和对人体的好处,鼓励幼儿吃 饭不挑食。 (5) 提问:让幼儿说一说(西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒)这些蔬菜都可以怎么吃?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各种蔬菜菜不 可以生吃? (6) 让幼儿分别说一说自己喜欢吃哪种菜,不喜欢吃哪种菜,为什么?结束部分: 三、小结: 游戏(1)师出示白菜奶奶头饰:小朋友们,你们看,这是谁啊?(幼回答)今天呀白菜奶奶过生日,我们挑自己最喜欢的一种蔬菜 做白菜奶奶的生日礼物好不好?我们一起给白菜奶奶唱首歌吧,师 放音乐《生日快乐》。 (2)总结:小朋友们,今天我们认识了这么多蔬菜,也知道了蔬菜 非常有营养,所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜,这样身体就不 会得病了。 延伸环节: 鼓励幼儿在生活中多观察各种蔬菜,懂得节约粮食,做个不挑食的 好孩子。 教学反思 , 活动一开始我出示魔术箱引起了幼儿的兴趣,通过让幼儿观察、猜 测以及亲自摸一摸提高了幼儿的积极性,在第二个环节中,让幼儿 说说自己最爱吃哪一种蔬菜,不喜欢吃哪一种蔬菜,为什么?让孩 子在轻松愉快的谈话中了解这些蔬菜有着丰富的营养。最后以游戏 活动结束,在整个活动过程中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中,他们兴趣高涨,积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性, 充分调动了幼儿的主动性、积极性,从而培养了幼儿不挑食、不浪 费的好习惯。 通过这次教学活动,使我有了更深的感悟,不管上什么课,老师一 定要把课程和内容吃透,这样,幼儿更容易接受和理解。 【篇二:小班认识蔬菜教案】 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原 创认识蔬菜小班教案幼儿正处在长身体的时候,对蔬菜中的维生素摄

认识水果蔬菜教案

动目标:1、认识两种水果,能准确的说出两种水果的名称。2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。活动重点:能准确说出水果的名称。活动难点:能说出水果的颜色、形状或味道活动准备:水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。活动过程:一.组织教学:手指操二.基本活动 1、出示神秘袋师:“宝贝们,看。今天老师带来两个神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃(想)师:“那你们知道里面装的什么好吃的吗”(不知道)师:“老师也忘了里边装的什么啦我来……(老师假装往出拿)诶,老师请两个小朋友来帮老师,谁愿意来” 师:“***、***你俩来摸一摸”(请幼儿过来,先摸一摸,提醒幼儿只能摸一个)“***猜一猜,你摸到了什么呀”“宝贝,那你摸到了什么呀”(幼儿进行猜测,是哪种水果之后再拿出验证)师:“那我们拿出来看一看,到底是不是**” (通过引导,幼儿说出水果的名称,了解水果的外形特征。例如,苹果)师:“呀,这是什么啊苹果。那***猜对了没有拍拍手吧。师:“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀它长什么样子的”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。运用此方法,逐个拿出认识苹果,香蕉。 2、闻一闻师:老师这儿还有两个漂亮的神秘盒,里边也装了好吃的,这次老师不要你们用手摸,要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证) 3、尝一尝师:“宝贝们表现的真棒,想不想吃那怎么样才可以吃啊”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃,在了解水果的吃法过程中,引导幼儿复习水果的

名称。)师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果,我们一起来尝一尝,看看他们是什么味道的。” (1)、请几个幼儿先来尝一尝,说出你吃的是什么水果,是什么味道(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃,吃完告诉大家吃的是什么水果,是什么味道(3)、幼儿分组吃不同的水果,吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。三、结束活动师:“宝贝们,苹果和香蕉好不好吃呀苹果是什么样子的什么颜色的啊什么味道的啊香蕉是什么样子什么颜色什么味道的啊”(最后总结,复习水果名称,颜色和味道)师:“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝,我们一起去找一找,好吗” 和幼儿去户外找,结束活动。

幼儿园大班科学活动 各种各样的蔬菜

幼儿园大班科学活动设计:各种各样的蔬菜 第一阶段教学 科学:各种各样的蔬菜 活动目标: 1、认识常见的几种蔬菜,知道其名称和外形特征。 2、丰富幼儿相应知识,引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。 活动准备:芹菜萝卜白菜花菜玉米茄子实物各一 各种蔬菜图片每组一套 活动过程: 一、导入:今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会,想请小朋友们一起来参加,你们愿意吗? 二、集体学习活动 1、分别出示各种蔬菜,引导幼儿认识各种蔬菜,联系生活经验说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。 2、蔬菜宝宝们都出场了,可是,它们却为了“比谁的贡献大”吵起来了。有的说:“我的贡献比你大,人们可以吃我的根。”有的说:“我的贡献最大,我开的花人们最爱吃,营养可丰富了。”就这样,它们你一句我一句地吵起来了,谁也不肯让步,怎么办呢? 3、小朋友们快来做调解员,帮它们分分类、评评理吧! 4、教师手拿实物,以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点: 芹菜:我是芹菜宝宝,人们最爱吃我的杆(茎),我的杆又鲜又嫩又

好吃。 萝卜:我是萝卜宝宝,人们最爱吃我的根,我的根营养丰富,还有杀菌的作用呢。 白菜:我是白菜宝宝,人们最爱吃我的叶,我的叶子又大又白又水灵,真好吃。 花菜:我是花菜宝宝,人们最爱吃我的花,我的开的花好看又好吃,还有抗癌功能呢。 茄子:我是茄子宝宝,人们最爱吃我的果,我的果实又黑又亮,营养也很丰富。 玉米:我是玉米宝宝,人们最爱吃我的籽,我的籽煮熟了香喷喷的,可好吃了,人们还说我是一种保健食品呢。 5、它们都作了自我介绍,小朋友们来给它们评评理吧。 (引导幼儿认识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分,知道各种蔬菜都可以为人们提供不同的食用部分,每种蔬菜的营养都很丰富) 6、蔬菜宝宝们说:小朋友们说得真好,评得也很有理,它们都成了好朋友,高高兴兴地去参加联欢会了。 三、分组学习活动 蔬菜宝宝还有许多好朋友,你能帮它们分别找到好朋友吗? (引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类) 四、评价活动 请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示,师作适当评价。

中班科学教案:认识常见的蔬菜

中班科学教案:认识常见的蔬菜 活动目标: 1、认识四中常见蔬菜的外形特征,按食用部分进行归类。 2、知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜。 活动重点:知道从蔬菜的食用部分,比较异同点,形成蔬菜概念。 活动准备:与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等活动过程: 1、刚才老师接到了一个电话,小朋友想不想知道是谁给老师打来的?(想)是蔬菜王国的国王给老师打来的,它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西,放在了咱们活动室里,小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱们一起去看看吧? 2、展板、实物(各种蔬菜):提问:你看到了什么?有那些蔬菜?你喜欢吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分? 3、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的?(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子) 4、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成,那么小朋友就该回答老师的问题了。 5、猜谜语:又红又圆像苹果,酸酸甜甜营养多,既能做菜吃,又能当水果。(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我们应该吃西红柿的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。

6、还有一个谜语猜猜看:一个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿巾穿红褂,夏天播种秋天拔,我们人人都爱它。(萝卜)说一说萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老师告诉小朋友萝卜还有"土人参"之说。因为萝卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身体健康,民间自古就有"萝卜是土人参"之说。我们应该吃它的哪一部分?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根? 7、看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。 8、这是什么?(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆的样子。土豆发了芽时有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周围的肉削干净,才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌:老师说一遍,课下再教小朋友说。 9、考考小朋友:小朋友们,平时吃我的哪一部分(屏幕)11、谁在一拽老师的衣角,摸出来瞧一瞧,哦,是一一封信,看看上面写的什么?是蔬菜王国给小朋友的信:(我想考考小朋友对我们蔬菜的了解,呀,还有小奖品呢?谁答对了给谁一个)看看都有什么问题? 10、问题: (1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃? (2)哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃? (3)为什么称萝卜为土人参? (4)发芽的土豆为什么不能吃? (5)为什么要小朋友们多吃蔬菜?

我与蔬菜共成长

蔬菜伴我成长 一、活动背景: 随着人们生活水平的提高,如何讲究饮食健康,已成为多数家庭的生活目标。但是现在的孩子普遍存在爱挑食不喜欢吃蔬菜的问题,在一次调查活动中,我们发现,我校三至六年级的300多名学生中,喜欢吃荤不爱吃蔬菜的竟高达44.8%,经过调查了解,发现学生对蔬菜知之甚少,有的学生生在农村长在农村,连常见蔬菜的名称都叫不出来。 鉴于学生普遍存在“爱荤嫌素”的不良饮食习惯和长在农村却辨不清常见蔬菜的客观事实,我们决定引导学生选择“蔬菜伴我成长”为活动主题,通过此课题研究探讨,引导学生认识常见蔬菜,知道其营养价值,懂得它是我们健康成长的必要食物,品种多样、营养丰富的蔬菜,能帮助我们健康的成长。 二、活动目标 1.通过参观蔬菜市场、蔬菜种植基地以及搜集各种蔬菜的资料并进行交流等活动,了解家乡常见蔬菜营养成分的含量。通过信息发布会活动,培养学生的合作交流、语言表达能力。 2、能熟练地运用“关键词搜索”、“多途径阅读”、“多层次调查”、“访谈”等途径收集信息,搜集、处理、交流信息的能力。 2.通过学生种菜,让学生亲身体验劳动的艰辛与喜悦,激发学生尊重他人劳动和爱惜劳动成果的感情,培养他们热爱劳动的品格及动手能力。 3.通过整理种植日记,评比种植能手活动,增强学生的自信,并且让学生感悟到只有尽心尽力地付出才能有所收获,有所成就。 4.通过一系列的实践活动,了解蔬菜对于人类的重要性,从而养成常吃蔬菜的饮食习惯。 三、活动重、难点: 活动重点 1、到市场进行调查、采访,通过多种途径收集资料。 2、通过活动使学生树立科学食用蔬菜意识 活动难点

掌握选种,播种,苗期管理方法。 四、活动准备: 教师准备: 1、教师注意收集或上网下载与蔬菜有关的资料, 设计引导性的问题, 帮助学生了解蔬菜的知识。 2、教师预计活动过程中可能出现的问题及对策。 3、教师确定对学生进行指导和评价的方法及框架 4、照相机、录像机等。 学生准备:蔬菜种植所用镢头等工具、选择实践场地、与采访人联系等。 五、活动时长: 预计完成本主题活动需要二个月时间。 六、预计活动成果: 1、收集常见蔬菜的种类、营养价值、栽培方法等相关资料并制成图文并茂的主题小报。 2、掌握一定的蔬菜种植、烹饪技巧。 3、帮助学生树立科学饮食的意识,逐步改掉偏食的毛病。 七、活动评价: 从家长评价、自我评价、小组评价、教师评价四个方面,实事求是地进行公正合理的评价。根据各组活动的情况,评选出“烹饪大师”、“小记者”、“种植能手”等优秀的成员来。 八、活动形式:递进式 九、活动过程: 第一阶段:确定主题,制定活动方案 活动时间:2——3课时 阶段目标: 1、能结合生活实际,从同伴不良的饮食习惯中发现并提出问题。 2、能通过小组讨论,通过筛选、整合初步学会提炼课题。 3、能在教师指导下,制定较规范的方案,并能在小组讨论基础上,学会论证方案的可行性。

小学综合实践活动我和蔬菜交朋友教学设计

小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教学设计 小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教学设计 教学目标: 1、帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。 2、能展开自由想像,用蔬菜创造生活。 3、通过认识蔬菜,介绍蔬菜,蔬菜对话,用蔬菜创造生活等环节,使学生从认知上了解蔬菜,从情感上喜欢蔬菜,进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。 4、培养学生语言表达能力和与人交往的能力。 教学重难点: 通过交流、讨论、观察、操作等实践活动,掌握一定的探究方法,并在活动中引导学生认识蔬菜的营养和作用,从情感上喜欢蔬菜,进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。 教学准备: 1老师准备 了解蔬菜的营养价值、药用价值,几盘新鲜的蔬菜。 2学生准备 上网查询蔬菜的营养价值、药用价值以及有关蔬菜营养的儿歌。 教学过程: 课前交流,调节气氛 一、问题与思考 1、同学们,昨天你们都吃些什么蔬菜?为什么吃这些蔬菜?那你还认识哪些蔬菜?向大家介绍一下吧。 2、老师也给大家带来几种蔬菜,请看大屏幕,你们都认识吗?认识就大声说出它的名字。(出示PPT1) 3、揭示课题 你们认识这么多的蔬菜真了不起呀!你们愿意和这些蔬菜交朋友吗?今天就让我们一起走进蔬菜王国,和蔬菜交朋友。(出示课题PPT2) 二、实践与活动 活动一:猜一猜名称 1、同学们,你们平时最爱吃哪种蔬菜?为什么呢? 学生猜教师爱吃的蔬菜 师:谁想知道老师最爱吃哪一种蔬菜? (指名一生上台,并蒙上双眼。教师拿出一条黄瓜,面向全体同学。) 师:谁来说说,老师爱吃的蔬菜有什么特点?(指名) 引导学生从蔬菜的形状、颜色、味道等特点来说。 2、教师猜学生爱吃的蔬菜 师:老师也想猜猜同学们爱吃的蔬菜是什么,谁愿意请老师来猜猜? (指名一生上台拿蔬菜,教师闭上双眼。待该生将蔬菜放回篮中之后,教师睁开双眼) 师:谁来说说这位同学爱吃的蔬菜有什么特点? 3、同学互猜 师:下一个谁愿意来猜?那谁愿意说说你喜欢的蔬菜有什么特点? 生:…… 活动二:说一说营养 1、师:同学们都有自己最喜欢的蔬菜朋友,课前老师让同学们收集有关蔬菜的相关资料,都带来了吗?让我们先在小组内,一起交流,等会每个小组选出一名同学起来汇报,其他同学给予补充。 1 / 3

小班科学教案《认识各种蔬菜》

小班科学教案《认识各种蔬菜》 小班的科学教案《认识各种蔬菜》,这个教案可以鼓励幼儿在 生活中多观察各种蔬菜,懂得节约粮食,做个不挑食的好孩子。出guo 为大家了有关于小班科学教案《认识各种蔬菜》,仅供参考,谢谢。 活动设计背景 幼儿正处在长身体的时候,对蔬菜中的维生素摄入是非常重要的,但是我发现我班孩子有挑食的现象,多数孩子都不爱吃“绿色食品”,有的孩子甚至光吃饭,根据本班幼儿的年龄特点,我设计了《认 识蔬菜》这一活动,通过本活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与 营养的关系,激发幼儿对蔬菜的了解,从而纠正自己的偏食、挑食行为。 活动目标 1、了解常见的蔬菜的名称,了解粮食来之不易,爱惜劳动成果, 做到不挑食的好习惯。 2、初步了解几种蔬菜的特点、作用,培养幼儿对蔬菜的了解及 喜爱之情。 3、知道常见蔬菜的实用方法及营养价值。 教学重点、难点 重点: 通过观察、交流,知道蔬菜是我们生活中不可缺少的食物。 难点:熟悉各种蔬菜的外形特征,能正确的读出蔬菜的名字。 活动准备 1、各种蔬菜(西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一份)

2、魔术箱 3、白菜奶奶头饰一份 4、音乐 活动过程 开始部分: 一、导入:师幼做律动《小手拍拍》 (!)师出示魔术箱,引起幼儿兴趣。 基本部分: 二、摸一摸,猜一猜。 (1)让幼儿猜猜箱子里面装的什么,鼓励幼儿大胆的表述。 (2)请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸,感受其蔬菜的外形特征,引导幼儿能够说出常见蔬菜的名称,如:西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。 (3)师出示各种蔬菜,让每名幼儿亲手摸一摸,感受其形状特点(形状是圆的还是长的,表面是光滑的还是粗糙的)。 (4)师向幼儿介绍各种蔬菜的营养价值和对人体的好处,鼓励幼儿吃饭不挑食。 (5)提问:让幼儿说一说(西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒)这些蔬菜都可以怎么吃?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各种蔬菜菜不可以生吃? (6)让幼儿分别说一说自己喜欢吃哪种菜,不喜欢吃哪种菜,为 什么?

中班科学领域教案《认识常见的蔬菜》

幼儿教育:________ 中班科学领域教案《认识常见的蔬菜》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共7 页

中班科学领域教案《认识常见的蔬菜》 活动目标: 1、认识四中常见蔬菜的外形特征,按食用部分进行归类。 2、知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜。 活动重点:知道从蔬菜的食用部分,比较异同点,形成蔬菜概念。 活动准备:与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等 活动过程: 1、今天有赵老师与小朋友们一起来上课,小朋友们高兴吗?(高兴) 2、刚才老师接到了一个电话,小朋友想不想知道是谁给老师打来的?(想)是蔬菜王国的国王给老师打来的,它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西,放在了咱们活动室里,小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱们一起去看看吧? 3、展板、实物(各种蔬菜):提问:你看到了什么?有那些蔬菜?你喜欢吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分? 4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的?(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子) 5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成,那么小朋友就该回答老师的问题了。 6、猜谜语:又红又圆象苹果,酸酸甜甜营养多,既能做菜吃,又能当水果。(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我们应该吃西 第 2 页共 7 页

红柿的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。 7、还有一个谜语猜猜看:一个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿巾穿红褂,夏天播种秋天拔,我们人人都爱它。(萝卜)说一说萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老师告诉小朋友萝卜还有”土人参”之说。因为萝卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身体健康,民间自古就有”萝卜是土人参”之说。我们应该吃它的哪一部分?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根? 8、看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。 9、这是什么?(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆的样子。土豆发了芽时有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周围的肉削干净,才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌: 老师说一遍,课下再教小朋友说。 10、考考小朋友:小朋友们,平时吃我的哪一部分(屏幕) 11、谁在一拽老师的衣角,摸出来瞧一瞧,哦,是一一封信,看看上面写的什么?是蔬菜王国给小朋友的信:(我想考考小朋友对我们蔬菜的了解,呀,还有小奖品呢?谁答对了给谁一个)看看都有什么问题? 12、问题: (1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃? (2)哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃? (3)为什么称萝卜为土人参? (4)发芽的土豆为什么不能吃? (5)为什么要小朋友们多吃蔬菜? 第 3 页共 7 页

大班活动-我的蔬菜朋友

大班活动-我的蔬菜朋友 XX课件大班活动:我的蔬菜朋友目标:知道几种常见蔬菜的名称,能用简短的语言表述蔬菜的形状颜色等特征。 复习已认识的汉字:西红柿菠菜花菜山药金瓜荠菜。 学习将实物放进有汉字标志的篮子里。 简单了解各种蔬菜里的营养物质,培养幼儿爱吃各种蔬菜的好习惯。 环境创设:准备六种蔬菜若干,放进篮子中。 确保人手一种蔬菜。 汉字卡片。 多媒体课件菜场音乐。 贴有蔬菜名称的篮子。 活动过程:一结伴交流今天老师请来了许多蔬菜朋友,想知道是谁吗?等一下请小朋友到后面的桌子上挑一样蔬菜,和你的好朋友说一说你拿的是什么蔬菜?它的颜色形状是什么样的?摸一摸闻一闻感觉怎么样?你家里是怎么烧这一种菜的?味道怎么样?二认识蔬菜请个别幼儿交流。 每说一种蔬菜出示相应的汉字,并播放多媒体课件作为小结:()西红柿:也叫番茄,是扁圆形的,红色或黄色,皮薄薄的,很光滑,里面有籽,水分多,吃起来味道有点酸有点甜。 西红柿的营养很好,里面有丰富的维生素番茄红素它可以做菜和

汤吃,也可以生吃。 ()菠菜:菠菜的叶子有的是椭圆形有的是箭形,叶子是绿绿的,根是红红的,有一点的甜味,菠菜的营养很好,里面有维生素和矿物质,可以炒着吃也可以做汤喝。 ()花菜:花菜象个大花球,长的白白的带有一点淡黄色,外面有深绿色长圆形叶子,花菜里有许多营养,有蛋白质脂肪钙磷铁维生素等,它可以炒着吃。 ()山药:是圆柱形的,有点弯弯的,有点扁扁的,它的表是棕黄色的,上面还有一根一根的须,里面是白白的,山药的营养丰富,有蛋白质淀粉等能炒着吃也可以做汤喝。 是一种保健食品。 ()金瓜:金瓜是椭圆形的,成熟后皮是黄黄的,用刀切开后可以看到他的肉质是一丝一丝的,吃起来香香的,脆脆的,它含有容易被人体吸收的磷铁等多种营养。 金瓜是我们崇明的特产。 许多上海人到崇明来都想尝一尝崇明的黄金瓜呢。 ()荠菜:荠菜根白色,叶子是绿色的,叶的边缘有缺刻或锯齿。 叶子一片一片分裂开来,荠菜的营养价值很高,有蛋白质,脂肪,碳水化合物,钙,磷,铁,核黄素,维生素,荠菜可炒食凉拌作菜馅菜羹,食用方法多样,风味特殊。 三蔬菜超市师:这里有这么多的蔬菜我们来开一个蔬菜超市好吗?

幼儿园大班社会:我认识的蔬菜教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班社会:我认识的蔬菜教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Taiban society: vegetables I know 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

大班社会:我认识的蔬菜 教学目标: 1、区别菠菜、荠菜、草头、豆苗的过程中,提高观察、比较和概括事物的能力。 2、知道菜场里蔬菜的品种越来越多,感受我们的生活越来越好。 教学准备: (认知准备)认识常见的蔬菜 (材料准备)菠菜、荠菜、草头、豆苗四种蔬菜图片和相应的汉字 重点:认识菠菜、荠菜、草头和豆苗难点:能区分菠菜、荠菜、草头、豆苗四种蔬菜教学过程: 一、引出 ·重点提问: 1、你们喜欢吃蔬菜吗?你吃过哪些蔬菜? 2、蔬菜有什么营养?多吃蔬菜有什么好处? ·小结:蔬菜能为我们提供维生素,帮助我们肠道的活动,还能补充水分。

二、观察认识四种菜: ·出示菠菜、荠菜、草头、豆苗四种菜,观察后重点提问:(解决重点) 1、你吃过这些菜吗?它们是什么菜? 2、这些菜有什么特点?你吃过这些蔬菜吗? ·小结:菠菜富含铁质,放在汤里很美味。荠菜常常作为馄饨的馅儿,特别鲜。炒草头的时候可以放点酒,而豆苗可以和蒜泥一起炒。 三、比较区分四种菜 ·两两对比观察,重点提问:(解决难点) 1、哪两种菜看上去比较像?(菠菜和荠菜;草头和豆苗) 2、菠菜和荠菜;草头和豆苗,它们有没有不一样的地方? 3、这四种菜有什么相同的地方吗? (都是叶片菜,都是绿色菜,都是蔬菜……) ·小结:这些菜都是叶菜,都是绿色的,我们吃它们的叶子,不同的是:菠菜——根是红的,叶子是椭圆形的,茎比较粗;荠菜——根是白的,叶子是锯齿形的,茎比较细;草头——是摘下来的,没有根,一定是三片叶子,个子比较小;豆苗——也是摘下来的,没有根,但有须,茎是空心的。 四、了解更多的蔬菜: ·除了这四种菜之外,你们平时还吃过、看到过或听到过哪些蔬菜?

认识水果和蔬菜

认识常见水果和蔬菜 设计意图:水果和蔬菜是生活中最常见的食物,富含大量的维生素,能促进青少年健康的生长发育,为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的营养,纠正偏食、挑食的现象,我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。 活动目标: 1、认识生活中常见的水果和蔬菜,能说出它们的名称。 2、能通过外形辨识蔬菜,味道区分水果。 3、了解水果、蔬菜常见的食用方法和营养价值。 教学重点:知道水果、蔬菜的名称、颜色、形状。 教学难点:通过外形和味道辨识蔬菜和水果,了解它们的营养价值在生长发育中的重要作用。 活动准备: 常见的水果(苹果、梨、香蕉等)、蔬菜(胡萝卜、辣椒、西红柿等)和图片 活动过程: 一、情景故事“小明和妈妈逛超市”导入。 故事内容:一天小明的妈妈领着小明到超市,他们打算买一些水果和中午做饭的蔬菜。他们来到了水果蔬菜摊前,如果让你来买,你会买那些水果和蔬菜呢?它们通常应该怎么吃呢? 二、教学过程 1.通过情景故事了解学生大概知道一些什么水果和蔬菜及其食 用方法,以交流的方式介绍学生没有提到的水果蔬菜。

2.通过准备好的水果、蔬菜实物逐一介绍它们的名称,形状,颜色和味道。 3.学生跟教师认识水果蔬菜后,通过展示实物以掌握学生对水果蔬菜的认识程度。 4.以水果蔬菜的身份和口吻再一次介绍准备的水果蔬菜及营养价值。 我的名字叫“苹果”,生长在树上,我是圆形的,通常是红色和黄色的,我含有丰富的糖、维生素和矿物质,我有增进记忆、提高智能的效果。 我的名字叫“梨”,生长在树上,我是扁圆形的,通常是黄色和绿色的,我含有丰富的糖和维生素,我有止咳润肺的功效。 我的名字叫“香蕉”,生长在树上,我像弯弯的月亮,通常是黄色的。我含有丰富的钾和镁,我有清肠胃,治便秘,清热润肺的功效。 我的名字叫胡萝卜,我生长在土里面,我是长圆形的,通常是红黄色的,我含有丰富的胡萝卜素,我有增强消化,提高人体抗病能力的功效。 我的名字叫辣椒,我生长在株苗上,我是长条形和圆形的,通常是绿色和红色的,我含有丰富的蛋白质、钙、磷,维生素C 等微量元素,我有健胃、助消化,防感冒的功效。 我的名字叫西红柿,我生长在株苗上,我是圆形的,通常是红色的吗,我含有丰富的番茄红素和维生素,我有健胃消食,生津止渴,润肠通便,美容护肤的功效。

认识蔬菜教案

精品文档 《认识蔬菜》教案 一年级(下) 一,活动目的 1,认识蔬菜,知道蔬菜的营养对自己的成长很重要; 2,明白从小养成不挑食、不偏食的好习惯的重要性; 3,培养学生探究的兴趣。 二,活动分析随着社会的发展和科技水平的提高,农贸市场里蔬菜的品种越来越多,让孩子们认识蔬菜,认识各种不同形状、不同颜色的蔬菜,知道蔬菜与自己健康的关系,是本次活动的主题。 三,活动重点认识蔬菜,知道蔬菜的营养对自己的成长很重要。 四,活动难点 养成不挑食、不偏食的好习惯;培养学生探究的兴趣。五,活动准备 相关资料图片、课件、实物等。 六,活动过程 1,导课猜一猜,有关蔬菜的谜语,师生互出谜面,大家一起来猜。将孩子们带入蔬菜的世界。 精品文档

2,上一课作业汇报 1) 说一说:你逛过菜市场吗,那里有些什么蔬菜? 2) 这么多蔬菜,你喜欢吃什么菜呢? 你爸爸喜欢吃什么蔬菜? 你妈妈喜欢吃什么蔬菜? 3 )喜欢吃这么多蔬菜呀,那蔬菜对咱们身体有好处?3,读一读 一起来看小资料告诉我们的知识。原来蔬菜里面有我们身体所需的营养物质啊,而且各种蔬菜所含的营养物质不同,下面让我们来听一首歌,听听歌里是怎么说的。仔细听哦。 4,听歌 5,讲一讲 请大家把收集到的蔬菜资料图片或实物拿出来和大家交流一下,让我们认识更多蔬菜。 6,看一看、认一认,说一说 7,玩一玩,摸一摸 在不透明的袋子里装上各种蔬菜,请孩子来摸一摸,判断蔬菜名。 8,涂一涂 请孩子们打开书,将书上所画的蔬菜认一认,想一想它们的颜色,然后涂色。

精品文档 9,轻松一刻(欣赏有关蔬菜的动画片) 10,小结与评价 请孩子们说一说在本课中了解到了什么知识。 对 各组孩子的表现给予鼓励和评价。 11, 作业 i. 回家要常常帮助妈妈择菜; ii. 要记得多吃各种蔬菜,不挑食; iii. 查资料:盐能做什么用? 12, 板书 认识蔬菜 一, 猜一猜 ____ 亠 >J_L >J_L 二, 讲一讲 三, 轻松一刻 四, 涂一 涂 五, 评一评 六, 作业 13,反思 谜语大冲关) 喜欢。营养) (认一认、摸一

【精品】二年级综合实践活动教案:我与蔬菜交朋友_全国通用

《我与蔬菜交朋友》教案设计 授课课题:我与蔬菜交朋友 教材内容: 让学生在综合实践中认识各种蔬菜,通过活动养成善于观察、乐于动脑、 勤于动手的习惯。学会与他人一起合作学习,能够通过小组合作完成学习任务,养成在活动中正确表达自己的意见,并认真听取他人意见的能力习惯,学会在活动中正确评价自己与他人。 教学要求: 1、认识市场上的各种蔬菜,蔬菜有哪些营养。 2、培养学生观察、实践、记录、采访、汇报材料的能力。 3、在实践中增强学生的动手能力、团队合作能力和人际交往能力。 活动重难点: 认识市场上的各种蔬菜,蔬菜有哪些营养。 活动背景: 综合实践活动课的开发要依据现有资源,而且要和小学生的日常生活紧密联系,使学生在知识、能力方面得到锻炼,为学生的健康、健全成长打下良好的基础。金山咀地处农村,农田遍及。我班的孩子大部分是本村农家弟子。对于蔬菜的认识早已普及。为了使孩子们真正了解自己最熟悉蔬菜的生长过程,真正去接触大自然。我设计这次的综合实践,通过他们亲自去采访、观察、调查。在实践中增强学生的动手能力、团队合作能力和人际交往能力。 活动实施:师生共同在课堂上学习、探究、交流。 活动时间安排: 1、活动准备阶段:第五周。 2、活动方案实施阶段:第六周、第七周、第八周 3、活动评价、总结阶段:第九周。 活动过程: 一、谈话导入 师:蔬菜是我们的日常食品之一,它品种多样、风味各异,深受大家的喜爱。同学们都很愿意去了解它、研究它。因此,近阶段我们全班分成四组分别对蔬菜的

外形、营养、种植和制作进行了研究。从确定课题到现在也有一个多月的时间了,同学们研究得怎么样?有什么收获?我想利用这节课让大家来汇报、交流一下。下面请各组做自我介绍。 外形组:靓丽蔬菜,由我作主 营养组:科学研究,全班争先 种植组:勤学好问,勇于求真 制作组:创意蔬菜,让您惊叹 二、各组交流、汇报研究情况 三、(一)蔬菜外形组 师:在这次活动中,各组都能充分挖掘身边资源,根据特长选择研究方法。像外形组的同学去了超市、市场、菜地等地,拍回了许多漂亮的照片。下面就先请外形组的同学为我们做汇报。 1、发言人:我们小组研究了蔬菜的外形,我们对蔬菜有了更深的了解。 2、组员进行展示 (1)展示照片及实物 生:通过调查我们了解到我们身边的蔬菜多达几十种,如果你仔细观察你会发现它们真的很美! 请看我们拍摄的照片: (投影:大头菜、白菜、辣椒、茄子、西红柿、土豆) 生:同学们还搜集了许多实物:(实物:胡萝卜、洋葱、菠菜、筒篙、黄瓜、芹菜、地瓜、韭菜、蘑菇) 我们展示的是我们自己家里生长的蔬菜。 (2)引导学生进行自评、他评 师:外形组同学的调查研究活动形式多样,收获也很大。你们听了介绍一定也对蔬菜有了更多的了解。你们有什么想法或是有什么意见说给大家听听。生1:我喜欢他们搜集的蔬菜,让我一下子认识了好多新的蔬菜。 (二)蔬菜营养组 师:外形组的汇报给我们呈现了一个明艳、亮丽的蔬菜世界。其实蔬菜不仅外形美观,营养也很丰富。说到营养,我们首先想到的就是吃。这个组的同学真幸福

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