小学数学低段读图能力培养的探索

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小学数学低段读图能力培养的探索

作者：沈飞谢进军

来源：《数学教学通讯·小学版》2018年第03期

摘要：人类社会之所以能够不断向前发展，是因为文化的产生和发展，其中数学是一门

重要的文化学科，它能够带给人们更多的思考，能够推动人类社会的可持续发展。对于小学生而言，小学数学是一门十分重要的科目。因为小学数学能够培养小学生的逻辑思维，能够让小学生变得更加理性，可以帮助小学生塑造更加科学的思维方式。小学生在学习小学数学的时候，应该懂得数学素养的培养。在小学数学学习中，小学生应该养成低段读图能力，唯有如此，才可以让小学生更加自如地理解数学题目，更好地学习小学数学，最终取得更好的数学学习成绩。

关键词：数学素养；小学数学；低段；读图能力

在小学数学教学中，图形是数学教学不可缺少的一项重要元素。小学数学教学只有结合图形才可以将知识点刻画得更加形象具体。而小学生也需要借助图形来更好地学习数学知识。小学生应该具备良好的低段读图能力，至此才可以养成良好的数学素养，以便深入地了解和掌握数学理论和相关知识点。同时，小学数学低段读图能力还可以帮助小学生将数学知识点和技能融入实际生活中，让小学生更好地处理数学难题，令其有更加深厚的数学功底，进而轻松地解决实际生活中的数学问题。本文针对基于数学素养的小学数学低段读图能力的培养进行了深入的研究，旨在为小学数学教育工作者提供一个可靠的依托。

【片段一】培养观察能力，促进学生读图能力的发展

师：今天我们来学习数一数，那么针对书本上的图形，我们可以先进行观察，有哪位同学可以告诉老师书本上有几个苹果、几个桃子、几个梨子？

生：图中有3个苹果、5个桃子、8个梨。

（这时，教师拿出更多苹果、桃子和梨子的图片让学生看。）

师：这时，你们有谁可以告诉我，图中有多少苹果、桃子和梨？

生：这个数量太多了，我们数不过来。

师：那么，我们就需要利用技巧来对图画进行观察，首先我们可以先数出苹果的数量，然后仔细观察，桃子比苹果多还是少，接着利用敏锐的观察力来判断桃子较苹果多还是少，之后以此类推算出梨的数量。