《迷路的小鸭子》一

《迷路的小鸭子》是一篇有趣的童话故事：小鸭子迷路了，小白兔跑过来了，小青蛙跳过来了，小松鼠跳下来了，小鸟飞过来了，都来帮助小鸭子找家。课文故事情节简单，以对话的形式充满童趣的语言向我们讲了一个充满爱心的故事，学生在学文中，能深刻感受到小动物之间互相关心、互相帮助的美好情感，并学会保护自己。[设计理念] 语文的重要手段和途径就是读。本课教学设计首先立足于学生的发展，真正树立以人为本，以读为本，以创新为本的现代阅读教学观念。学生能读中悟，悟中谈，自读自悟，读出自己对课文的独特感受和体验。其次，情感是文章的生命。太阳落山了，天快黑了，假如你迷路了，会是什么心情？读出伤心的心情来、瞧！小鸭子和妈妈见面了。鸭妈妈找到了自己的小宝宝，小鸭子见了自己的妈妈，他们会是什么心情？能通过读，表现这种心情吗？老师正是运用优化的情境和真挚的感情去叩击着学生的心弦，让学生在读中体验，在体验中去读。另外，在教学中老师还应善于抓住那些富有创意的地方对学生进行积极的思维。让学生想象小鸟一路不停地打听时的情景；看看小动物，想想自己迷路了，会想什么办法回家；为自己设计一个安全卡等等。引导学生多角度，多层面地观察，认识事物，从而培养学生的创新思维能力。教学目的：1、学会路、送、往等8个生字，会认鸭、伤、热等8个生字，认识足字旁2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。教学重点：1、掌握本课会记会读的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。教学难点：1、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。2、通过课文的学习，知道迷路的小鸭子应该怎么说，别人才能很快帮它找到家。教学预案：一、导入有一天，一只小鸭在森林独自玩耍，不知不觉，天黑了，小鸭迷路了，如果你是这只小鸭，心情怎样？小鸭害怕极了，伤心地哭起来了，今天我们就来一起学习这只迷路的小鸭子的故事，谁来读课题。二、初读课文，疏通字词1、翻开120页，自由的读课文，注意把字音读准，把句子读通顺2、卡片认读3、柳老师给生字找了个朋友，谁来读？4、放回课文能读好么？试一试？读给同位听一听5、太阳落山了，天也快黑了，可是有一只小鸭子还没有回家。他可孤单、可害怕了，不过，森林里有好多小动物都来帮助它，你们知道有哪些小动物帮助小鸭子回家呢？

三、学习课文1-2段1、小白兔是怎样帮助小鸭的，自己读一读第2段2、谁来给大家读一读？你能说说你为什么能读得这么好呀？你心里是怎么样想的呢？（呜呜呜，我要回家。这里小鸭子是迷路它很伤心，很想回家，所以我要这样读。）（因为小鸭子哭得非常的伤心，所以我想好字要读重一点点）（小白兔非常热心的安慰小鸭子，所以亲热这个词我认为应该读得比较重。）（小白兔很爱帮助人，所以它的话应该读得轻轻地柔柔的，所以我就这样读的）你们真会读书呀。我相信下面的同学你们也会读得更好。请你们再找自己的小伙伴演演这一段。等会我再请同学上来表演。（3）有谁愿意表演给我们大家看？（指名表演）（4）谁想来说说你的感觉（我觉得小鸭子演得好，让我觉得它很着急，很害怕，很伤心）（我觉得小白兔也演得很好，它非常热心安慰小鸭子的语气也读得很好）（5）同学们看得真仔细，听得也很认真。老师也想和同学们一起来分角色读读这一段了。我来读旁白。请愿意读小鸭子的读小鸭子，喜欢读小白兔的读小白兔。

关于谷崎润一郎与郁达夫小说中的审美情趣比较

关于谷崎润一郎与郁达夫小说中的审美情趣比较 ：郁达夫；谷崎润郎；唯美；民族传统；比 谷崎润一郎是本近代文学史上的美派作家，他以独的智慧和执着的追求就了自己的创作道路。文学创作上向颓废，追求强烈的刺激、自我待的快感和变态的官享受。在永井荷风的提携下，谷登上文坛，并成为日唯美主义文学的两大代表之一，他创作对当时的中国现代文学产生了刻的影响。“谷崎不但在整个本文学中独树一帜，占有重要地位深刻影响着文坛后，而且在我国的现代作家中也生过较大影响，比如郁达夫表现“的苦闷’的官能主义作品就带有显的谷崎文学的痕迹。”郁达夫曾于1913年随长兄东游，一就是10年。对于生活在这特定时代的郁达夫来说必然受到这一时期文学的影响尤其受日本自然主义学的影响十分明显。日本的自然主文学主要取材于作家人的私生活，注重表现日常生活消极阴暗面，强调按生活本来的样子摹写，抛弃一切人工修饰赤裸裸地展露人的野性和恶面。“郁达夫对日本自然义的代表作家田山花袋、葛西藏等屡有论及，对他那种描写上事无巨细、坦露自我的风可谓‘深得要领，无论在他的小说材和具体的描写方法上，我们都能很容易地看出受其响的痕迹。” 郁达夫和谷崎润一的小说创作风格和表现手法既同，又各有各的特点他们不仅在中日两国现代文学上占有独特的地位，在界文学中也占有一之地。 一、“丑”中求美的文学观 丑恶、怪、畸形、病态等作西方唯美主义者的审美对，使丑恶的东西

经过术的表现成为美的事物谷崎润一郎和郁达也深受此种唯美理念的响。上世纪二三十年代，这两位家曾一度热衷于寻求感官刺、描写人生的丑恶。他们选择那怪异秘的题材，渲染人类病的情感，从与死亡和恐怖有关的题中寻找灵感。因此，谷崎润一、郁达夫的作品对恋物癖、性施虐性受虐所进行的淋尽致的描写，有其特殊的文化底和独特的审美心理他们早期的小说往往通过态描写，或者表现自己的压抑和社会的不满，或者表现己对艺术的认识和追求，他们说中的人物都是忧郁或者病态，并且充满浓烈的感官激的描写，反映出端的颓废情绪。同时，谷崎润一郎郁达夫都属于浪漫义作家，他们的创作又都受到了国作家王尔德的影响。面对人生无，去日苦多，他们以苦中作乐解脱，以刹那间的快点亮黑暗的人生之旅，聊以自慰因此在灵与肉的冲突间纵情色，沉醉于感官享乐。王尔德在《连格雷画像》中借亨利爵的口说“通过感官治疗灵魂创痛，通过灵魂解除感官的饥渴”郁达夫笔下的人物在灵与肉冲突中便走向了通感官治疗灵魂的创痛。而谷崎润一更是将这一点最大程度地予以挥，他以虐待、受虐、变态爱等异于常人、超出伦理范围方式表现出来。因为谷崎所的“美”，即是一种官能激、肉欲至上的概念。所谓“”，多为男女双方同沉溺于施虐（女方）与受虐。基于以上两点，谷崎氏作品往往从荒诞、怪异世界出发，追求美与丑的价值倒，从丑中求其美，赞美罪恶中肯定善良，无论是积极是消极性格，都使表现为对“臻美”境界常执着的追求和耽溺。 在郁达夫的作品中，表现的情爱主题往往为体现“性苦闷”，他描写情，但”性”在他早文本中却是以不光彩的一面出的。在《沉沦》中，学生

《一年级的小豆豆》阅读题及答案

《一年级的小豆豆》阅读题及答案 一、填空题 1.小豆豆是一年级（）班的学生。 2.小豆豆妈妈最害怕（）。 3.小豆豆为了帮助妈妈，从菜场买了一只（）。 4.王子老师公开课得了（）分。 5.小豆豆从（）幼儿园毕业的。 6.小豆豆上上一年级时（）岁了。 7.小豆豆妈妈的工作是（），爸爸工作是：（）。 8.小豆豆和吕跳跳回家后面的神秘黑衣人是（）。 9.小豆豆班级全体同学跳的集体舞名字叫（）。 10.一年级二班一共有（）名学生。 二、选择题 1.《一年级的小豆豆》的作者是：（）。 A 孙幼军 B 金波 C 狐狸姐姐D汤素兰 2.小豆豆从幼儿园毕业，毕业证书上写着：（）。 A祝贺小豆豆毕业了B祝贺你毕业了 C祝贺我们的小豆豆就要上小学了D希望能成为合格的小学生 3．小豆豆最爱上（）。 A音乐课B美术课C数学课D语文课 4.《一年级的小豆豆》这本书中，你最喜欢哪个故事？（）。 A报告老师 B昂贵的鱼 C汪汪叫的语文课D将军驾到E可笑的屁股5．小豆豆的同桌是爱臭美的（）。 A田大壮B黄美美C何小米D张大嘴 6．小豆豆的死党是（）。 A吕跳跳B田大壮C胡小胡D张大嘴 7．小豆豆做梦都想与她同桌的是又可爱又美丽的（）。 A黄美美B朱珠C何小米D周小曼 8．小豆豆的班主任是（）。 A张老师B王子老师 C高主任D周老师 9.小豆豆最爱吃的是（）。 A熘肉段B焖鲫鱼 C 鲍鱼D糖醋排骨 10.黄美美今年最想要的圣诞礼物是( )。 A公主裙B芭比娃娃 C变形金刚 D小皮鞋 三、判断题 1.一年级二班的教室在走廊的左边第二个教室。 ( ) 2.开学第一天，小豆豆的爸爸和妈妈一起送他去上学。 ( ) 3.在富翁酒店吃饭的时候，小豆豆和妈妈都被鱼刺卡住了。 ( ) 4.小豆豆的门牙是被牙医拔掉的。 ( ) 5.小豆豆家有一辆“敞篷车”。 ( ) 6.“六·一”儿童节那天，王子老师和全班男生跳了肚皮舞。 ( ) 7.小豆豆上学第一天是自己进学校找到他的教室的。 ( ) 8.在男生中小豆豆长得最高。 ( )

{业务管理}IBM新一代银行核心业务系统

（业务管理）IBM新一代银行核心业务系统

新壹代银行核心业务系统 何京汉(IBM金融事业部银行资深方案经理) 背景 本文介绍新壹代核心银行所处的金融环境；结合目前国内银行所处的金融环境和银行客户的需求的新趋势，按照模型化银行（Modelingbank）的思想，介绍国内银行于设计新壹代银行核心系统是要考虑的主要问题。突出新壹代核心银行要解决的模型化银行的问题，国内系统和新壹代系统于观念上的差距，银行转型和信息规划设计的关系。国内从业人员普遍关心的金融产品概念（模型要点），核心银行的企业级客户文件（EnterpriseCIF）的原理。 国内外核心银行系统发展所处的环境 国外银行更换核心系统的努力 国外核心应用系统大多是70年代建成的，经过多年的运行后现状是：维护成本高，系统架构封闭，不易于加入新的功能且容易引起宕机。80年代至90年代国外银行，曾经试图更换这些系统，但大多归于失败，如花旗银行10亿美金的工程最终没有取得成功。 虽然，更换新的核心银行系统，难度极大，但银行仍于思考，为什么仍要将大量新的应用放于不灵活的且过时的系统上面？所以更换新的核心系统的努力仍于继续，只是吸取了80年代90年代的教训：银行必须采取新的策略去更新核心应用系统，以保证成功！ 这些策略和市场趋势概括起来有： 用核心银行提供商的解决方案替换自我开发的核心银行系统。100强的银行70%的银行将去寻找"核心银行提供商的解决方案（Vendorbuiltsolutions）"，即购买软件包。 主机方案的规模性得到验证。主机的核心银行方案，将继续流行。是因为它的规模性得到证实。尽管主机的技术没有新技术灵活，它的维护成本需要进壹步下降。 浏览器方式的解决方案（browser-basedsolutions）。市场上将会有更多的以浏览器方式出

银行核心系统简介

核心业务系统 描述：银行核心业务系统主要功能模块包括：公用信息、凭证管理、现金出纳、柜员支持（机构管理和柜员管理）、总账会计、内部账管理、客户信息、活期存款、定期存款、外币兑换、同城票据交换、客户信贷额度管理、定期贷款、分期付款贷款、往来业务、资金清算、金融同业、结算、人行现代支付、外汇买卖业务、国债买卖、保管箱、租赁、股金管理、固定资产管理等。 一、核心系统背景 VisionBanking Suite Core是集团在总结二十余年银行应用系统集成经验的基础上，认真分析中国银行业未来面临的竞争形势，吸纳国外银行系统中先进的设计理念，推出的与国际完全接轨、功能完善、易学易用、扩充灵活、安全可靠的新一代银行核心业务系统。该系统覆盖了银行整个基础业务范围，有助于银行提供给客户更方便、快捷和贴身的“一站式”服务。 在VisionBanking Suite Core银行核心业务系统的开发中，集团将先进的系统设计思想、技术和国内、国际银行界先进的银行业务模式、管理方法结合在一起。系统采用先进的C-S-S三层体系结构，拥有强大、稳定的系统核心。 在全面覆盖传统银行业务的基础上，突出“金融产品”概念，银行可方便定制新的业务品种、产品组装或更改业务模式；系统整合了银行的业务服务渠道，方便银行增值服务范围的扩展，在无须更改系统内核的情况下方便实现与外部系统的互联互通。系统在深化“大集中” 、“大会计”、“一本帐”、“以客户为中心”、“综合柜员制”等成熟的设计思想的基础上，建立了从“客户”、“产品”到“服务” 、“渠道”的集约化经营管理模式，提供了真正的面向客户的服务模式，作到了为客户定制差别化的服务。从而实现了银行集中经营、规范业务、个性服务、丰富渠道、减少风险、辅助决策、降低成本的目标；系统设计严格遵守业务流程和会计核算分离原则，方便于系统快速部署和适应业务流程再造要求。 集团对核心业务系统的不断发展和完善就是以技术的进步来支持和推动银行业务的拓展，为银行的可持续性发展奠定了坚实的基础。 VisionBanking Core的系统实现原则满足了银行业务系统所要求的：先进性、实时性、可靠性、完整性、安全性、网络化、开放性、易扩展性、易维护性、易移植性。 二、系统功能说明

(完整word版)一年级的小豆豆阅读测试题

《一年级的小豆豆》阅读测试题 班级：姓名：得分： 一、填空题（20分） 1.?小豆豆是一年级（? ? ）班的学生。 2.?小豆豆妈妈最害怕（? ? ??）。 3.?小豆豆为了帮助妈妈，从菜场买了一只（? ? ??）。 4.?王子老师公开课得了（? ? ??）分。 5.?小豆豆从（? ???）幼儿园毕业的。 6.?小豆豆上上一年级时（? ? ）岁了。 7.?小豆豆妈妈的工作是（? ? ），爸爸工作是（? ? ）。 8.?小豆豆和吕跳跳回家后面的神秘黑衣人是（? ? ??）。 9.?小豆豆班级全体同学跳的集体舞名字叫（? ? ? ?）。 10.一年级二班一共有（? ? ）名学生。 二、选择题（请将正确答案的序号填在括号里）（30分） 1.《一年级的小豆豆》的作者是：（? ? ）。 A 、孙幼军 B、金波 C 、狐狸姐姐 D、汤素兰 2.小豆豆从幼儿园毕业，毕业证书上写着：（? ? ）。 A、祝贺小豆豆毕业了 B、祝贺你毕业了 C、祝贺我们的小豆豆就要上小学了 D、希望能成为合格的小学生 3．小豆豆最爱上（? ?）。 A、音乐课 B、美术课 C、数学课 D、语文课 4.《一年级的小豆豆》这本书中，你最喜欢哪个故事？（? ? ）。 A、报告老师 B、昂贵的鱼 C、汪汪叫的语文课 D、将军驾到E可笑的屁股5．小豆豆的同桌是爱臭美的（? ? ）。 A、田大壮 B、黄美美 C、何小米 D、张大嘴 6．小豆豆的死党是（? ? ）。 A、吕跳跳 B、田大壮 C、胡小胡 D、张大嘴 7．小豆豆做梦都想与她同桌的是又可爱又美丽的（? ? ）。 A、黄美美 B、朱珠 C、何小米 D、周小曼

谷崎润一郎简介

谷崎润一郎简介 谷崎润一郎（1886——1965）是日本现代唯美派文学代表作家。1910年以《刺青》、《麒麟》登上文坛，代表作有《痴人之爱》、《春琴抄》、《阴翳礼赞》、《细雪》、《钥匙》、和《疯癫老人日记》。 谷崎三十七岁之前居住在关东小田原，一九二三年关东大地震后移居关西。一九三二年初，谷崎始以“倚松庵”为各处住居的雅号。 听说纸是中国人发明的，对于西洋纸，我们只当做实用品，此外没有任何感触，然而一看到中国纸和日本纸的肌理，立即感到温馨，舒畅。同样洁白，而西洋的白不同于奉书纸和白唐纸的白。西洋的纸有反光的情趣，奉书纸和唐纸的肌理柔和细密，犹如初雪霏微，将光线含吮其中，手感柔软，折叠无声。就如同触摸树叶，娴静而温润。——《阴翳礼赞》 中国人也爱玉石，那种经历过几百年古老空气凝聚的石块，温润莹洁，深奥幽邃，魅力无限。这样的感觉不正是我们东方人才有的吗？这种玉石即没有红宝石、绿宝石那样的颜色，也没有金刚石那样的光辉，究竟爱的是什么呢？我们也弄不清楚。可是一看见那浑厚蕴藉的肌理，就知道这是中国的玉石，想到悠久的中国文明的碎屑都积聚在这团浑厚的浊云之中，中国人酷爱这样的色泽和物质，也就没有什么奇怪，可以理解了。——《阴翳礼赞》 早年死去的英国滑稽作家中，有一个叫做杰罗姆?K?杰罗姆的人。这个人在他的题为《小说笔记》的一书里说道:小说都是下流的，自古出世的小说多如海边的沙子，不知有几千几百几十万册，不论读哪一本，情节都是一个模式，归根到底就是：“某地有一个男人，还有一个爱他的女人。”——Once upon a time,there lived a man and a woman who loved him.”——结果，不就是这些吗？他说。 后来，我还听佐藤春夫说过，拉夫卡地迪奥?海恩在他授课笔记中讲过这样的话：“所谓小说，因自古专写男女恋爱的关系，使得一般人自然而然产生一种错觉，认为不是恋爱就不能成为文学的题材。但并非如此，不是恋爱，不是人事，也可以充分作为小说的题材，文学的领域本来就是很广阔的。” 以上，不论杰罗姆的讽刺也好，海恩的意见也好，在西方，“没有恋爱的文学”或“小说”是不可思议的，这种看法似乎是事实。在很久以前，有政治小说、社会小说、侦探小说，这些多半被看为脱离文学的“功利性”或“低级”的东西。 （从广义上说，小说仍不出“人事”的范围。）

银行核心业务系统总体设计

核心业务系统总体设计说明书

目录 §1 综述 (5) §2 系统总体结构 (6) §2.1 系统运行环境 (6) §2.2 系统网络总体架构 (7) §2.3 应用逻辑结构 (8) §3 核心系统技术结构 (9) §4 综合前置系统构架 (10) §5 系统设计总体目标 (11) §5.1 技术设计思想 (11) §5.1.1 三层结构，从面向交易过渡到面向客户、面向服务 (11) §5.1.2 全面贯彻以客户为中心的设计思想 (11) §5.1.3多渠道接入平台系统的采用 (12) §5.1.4 银行服务形式“产品化”及产品定制 (12) §5.1.5 服务模块组织“构件化”、“构件封装”及构件驱动平台 (12) §5.1.6 “引领式”操作模式、流程定制及流程再造 (13) §5.1.7 批处理控制平台，增强批处理的并发程度，缩短批处理的时间 (13) §5.1.8 标准的外部系统接口 (14) §5.2 业务设计思想 (14) §5.2.1 一体化的会计核算体系及核算主体定义 (14) §5.2.2 支持全天候“7X24小时”不间断营业 (14) §5.2.3 支持多分行，支持多级清算 (15) §5.2.4 “全功能柜员” (15) §5.2.5 客户信息集中，统一的客户授信体系，实行额度管理 (15) §5.2.6 加强了内控体系，强化柜员权限管理，完善的系统安全性和灵活的交 易授权机制 (16) §5.2.7 灵活的计息模块，支持“利率市场化” (16) §5.2.8 灵活的收费模块，支持银行自主地制定收费政策 (17) §5.2.9 提供“以客为尊”的一站式服务 (17) §5.2.10 合理利用计算机优势，减轻业务人员的工作量 (17) §6 系统功能要点逻辑设计 (18) §6.1 运行平台和交易组装 (18) §6.1.1 核心交易平台的总体结构 (18) §6.1.2 核心交易平台设计要求 (18) §6.1.3 核心构件库的组成 (21) §6.1.4 构件形成及使用原则 (21) §6.1.5 交易驱动设计结构 (22) §6.1.6 交易驱动设计要求 (23) §6.1.7 交易驱动实现方法 (24) §6.2 报文接口及拆组包 (31) §6.2.1 主报文格式 (31) §6.2.2 系统拆包流程 (31) §6.2.3 系统组包流程 (31)

幼儿丑小鸭童话故事：迷路的小鸭子

幼儿丑小鸭童话故事：迷路的小鸭子 谁给高高的山顶披上了红纱巾？ 噢！太阳落山了，留下一片红艳艳的彩霞。 田野静悄悄，河边静悄悄，风儿凉了，树林里暗了，黑夜要来了。 “呜呜呜，我要回家……” 小鸭子迷路了，哭得好伤心。 “不哭，不哭，小鸭子，我送你回家。” 小白兔跑过来，亲热地抱住小鸭子。 小鸭子笑了，“呷呷呷……” “告诉我，你的家住在哪儿？” “有水的地方，我的家就在那儿。” 小白兔领小鸭子来到小河边。河水瀑瀑流，鱼儿水中游，可这里 没有小鸭子的家。 “呜呜呜，我要回家……” “不哭，不哭，小鸭子，我来协助你。” 小青蛙跳过来，眼睛睁得溜溜儿圆。 “告诉我，你妈妈叫什么名字呀？” “叫妈妈。” 小青蛙发愁了，到哪儿去找呢？ “小鸭子，我送你回家。” 小鹅摇摇摆摆走来。

“告诉我，你爸爸叫什么名字？” “叫爸爸。” 小鹅没主意了，这可怎么找呢？ “小鸭子，我送你回家。” 小松鼠从树上跳下来。 “告诉我，你叫什么名字呀？” “叫妈妈的宝贝。” 小松鼠叹口气，不知道该怎么办。 “呜呜呜，我要回家……” 小鸭子又哭起来。 小鸟儿飞来，给小鸭子擦眼泪。 “别急，别急，小鸭子，我能找到你的家。” 小鸟儿飞呀飞，飞到西，飞到东，一路上不停地打听： “谁知道？谁知道？哪位鸭妈妈丢了小宝宝？红嘴巴红脚、一身黄绒毛……” 老牛听了哞哞叫：“谁家丢了鸭宝宝？” 山羊听了咩咩叫：“谁家丢了鸭宝宝？” 白马听了咴咴叫：“谁家丢了鸭宝宝？” 黄狗听了汪汪叫：“谁家丢了鸭宝宝？” 花猫听了喵喵叫：“谁家丢了鸭宝宝？” 哞哞哞，咩咩咩，咴咴咴，汪汪汪，喵喵喵，一声低，一声高，东呼西唤好热闹。

一年级的小豆豆 导读

《一年级的小豆豆》阅读指导课 教学目标： 1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。 2.通过阅读和学生学习生活贴近的小豆豆的故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生积极乐观的生活学习态度。 3.让学生知道到读书的快乐 阅读的乐趣。 4.通过阅读的指导 让学生掌握课外阅读的基本方法 并能实际运用到课外阅读中。 教学重难点 1.掌握阅读课外书的基本方法。 2.提高学生的课外阅读兴趣 养成良好的阅读习惯。 设计理念： 创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯. 教学过程： 一、激发情趣，揭示专题 1．同学们你们喜欢读童话故事吗？童话故事以它丰富的想象、幻想和夸张来塑造了许多小朋友们喜欢的人物形象、老师知道你们已经读过了许多童话故事了，相信一定有许多童话故事中的任务给你留下了深刻的印象。现在老师来现场出示一个童话故事中的人物，看看谁最先能猜出他是谁？ 2.（课件出示图片）学生说名字。看来他们给你们留下的印

象真是很深刻。 3.那谁愿意说一说你最喜欢哪个童话故事中的人物。为什么？ 学生汇报同学们都能听到同学们都能独有所获，读有所想。老师真的很高兴。 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。那你们平时都在什么时间读书哪？指名汇报，小结 二、新书推荐 1.今天老师要推荐给同学们一本新书，就是每位同学手中的这本《一年级的小豆豆》，有的同学已经简单的翻阅了，谁能说说这本书给你的第一感觉是什么？（指名说） 2.这本书确实很漂亮，老师告诉你这本书里的故事那次是真正的漂亮有趣哪！而且这本书里的人物还和你们一样都是一年级的“小豆包”。在老师上小学的时候就经常有两则童谣长挂在嘴边，想不想听听“一年级的小豆包，一打一蹦高，”“小豆豆，上学校，老师讲课他睡觉，左耳朵听，右耳朵冒，你说可笑不可笑，真可笑！！” 3.再读一本书前我们都要应该先了解一本的什么哪? 指名汇报（作者，目录、页数等） 教师读作者简介、目录的好处。 4、那现在我们就和小豆豆一起向快乐出发吧！ 5、谁还记得当我们从幼儿园毕业，第一天踏进咱们的校园成

谷崎润一郎《细雪》读书有感

《细雪》 -谷崎润一郎（著）古崎润一郎是日文文坛具有代表性的唯美派现代小说家。

看完整部书可以发现整个故事的背景是在二战期间，日本进攻中国的那段时候，而书中的四姐妹的生活并未受到太大影响使得当时的一些评论家认为古崎有脱离政治的倾向，但事实上，他对日本侵华时间持强烈的反对意见，并不像当时的一些文人选择了弃笔从戎。 《细雪》一书主要是描述了一个没落的世族莳冈家的四个女儿鹤子、幸子、雪子和妙子的故事，鹤子和幸子在父亲去世之前就已经成家，而雪子和妙子一直未成家。 鹤子是一个沉稳的人，她的特点就是做起事来不管不顾其他人的样子，就像她搬家到东京的时候，她一个人默默地收拾着阁楼里的东西不声不响，而雪子一语道破，大姐就是这个样子，在一个人的时候反而会放声大哭。鹤子和其丈夫作为长房，对家里的事情负责，所以做事都显得保守、封建。包括在搬家的时候不舍得离开大阪、对雪子的相亲对象进行调查、而在后来又对妙子的事情感到丢脸希望将妙子逐出家门等事情，都是不那么讨喜的。 幸子是一个活泼开朗的二姐，对雪子和妙子上心并且理解她们，她是一个多愁善感的人，经

常容易因为小事感伤地流泪，她为雪子的婚事操心，又为妙子的不端而感到羞耻感到被背叛而默默流泪，期间又不小心流掉了一个小孩而感到自责，伤心。幸子是一个牢靠的姐姐和一个友好的朋友，她温柔而又坚忍，不由让人喜欢。幸子的丈夫贞之助也是我很喜欢的一个人，他爱护妻子，并爱屋及乌对妻子的姐妹们很好，做事又牢靠，其中的一段相亲中他又露出写文言文的本领也是十分让人钦佩的。 雪子该说是一个晚婚女青年，在她二十多岁的时候就不断地接受相亲，又不断地失败，而且往往总是在关键的最后时刻出了错。在她年轻的时候会因为阶级不同而拒绝一个人，而又会因为一个人长得土气而拒绝一个人，但是在三十岁以后，她也慢慢接受了事实，开始放下门第观念，与一些合格的人相亲，合格中甚至有丧妻的鳏夫。当然相亲的对象中不乏奇葩，比如说那个完全不考虑女方感受的野村。其中也有看起来很适合的，比如说制药的桥寺，但是却因为雪子的羞涩而又错失良缘。雪子是一个聪明的人，从她的一些生活场景中的话语就可以看出来，但是雪子并不是或者书中并没有提到雪子是一个接受过高等教育的人、书中也有说到雪子没到过多少地方，而同时雪子又不像妙子一样有可以谋生的行当，所以她的生活一直被家里人牵绊、家里人说要她住在东京，就算再不愿，她也只能住在东京而又默默地流泪希望能回二姐家，而一到芦屋就只能又默默祈祷不要太早回东京。作者对雪子的描述中无疑雪子是一个漂亮聪慧的人却又一直找不到对象，这是让人感到疑惑的一点，其中除了她刚开始对门第的要求，其中还有一个原因就是收到品行不端的妹妹妙子的影响。 妙子是姐妹几个中最小的、也是受到旧思想影响最少的。她在十八岁的时候就和情人奥畑私奔，随后又靠做娃娃自己赚取一定的生活费，之后又想学习着做西装，又想过要出国。在看清奥畑的纨绔子弟的特性后，她选择了放弃奥畑转而喜欢上了一个摄影师板仓，而板仓不幸去世后，在经历了一场严重的赤痢病后，虽然奥畑对她表示很关心，但是她最后却怀上了一个调酒师三好的孩子，并终于和三好结婚，在书中妙子是一个不被传统所约束的人，她在长房召唤的时候拒绝去东京住，在战乱的时候还是想要去法国留学，在工作室很忙的时候又去学习跳舞不忘充实自己。算得上是一个新兴女性。但妙子有一点东西我不是很喜欢，就是自私，她在和板仓交往的同时又和奥畑继续保持着关系，因为奥畑能满足她的物质需求，而在奥畑被逐出家门后，她就选择了抛弃奥畑，另外对于自己的感情生活和日常生活来源，她总是喜欢对两位姐姐撒谎，也不管不顾自己的不端可能对姐姐的相亲带来的影响。不过她的巧嘴和学什么东西都很快的特点还是令人着迷。

刺青_谷崎润一郎

刺青_谷崎润一郎 这些事发生在轻浮的贵族品德全盛的时代，在当 时，今日的那种为生存而无情斗争仍未为人知。年轻的 贵族哥儿和地主乡绅的面孔仍未阴云密布;在宫廷里贵 女和名艺妓的唇边经常都挂着微笑;小丑的职业和职业 性茶楼的妙语趣谈仍受到人们极端尊敬;生活太平，充 满欢乐。在当时的剧场和在写作里，美与权势被描写成 不可分割的。 肉体的美，当然，是生活的主要目标，为了追求它，人们甚至不惜纹身以求之，在他们的身体上，夺目的线条和艳丽的色彩以一种跳跃的方式展示出来。当一个人要到花街柳巷去寻欢，会挑选身体纹上花纹的汉子作轿夫，吉原和辰见的艺妓就爱身上有可以自傲的美丽纹身的哥儿。赌窟的常客、救火队员、商客，甚至武士，全都求助于“刺身艺术”。经常有纹身展览，在那儿参加者互相指看别人身上的“刺青”，对某些原作大加赞美，而对另一些的短处提出批评。

有那么一个才华出众的纹身大师，他可是个红人，名声甚至可以同老一辈的大师匹敌，他的作品在纹身展览中大受赞赏，大多数这种艺术的赞美者都盼求能成为他的顾客。当时画家达摩金以其优美的绘画出名，空草权田乃是朱红刺青的大师，这个叫清吉的人，则以原画的构图和其色情的质素而著称。 最初他是以画家而成名的，属于丰国和国贞的画派。专长于世态画。虽然他纡尊降贵而为刺青师，但仍保持着画家的真正精神和具有高度敏感，如果谁的皮肤或身体不合他的要求，他拒绝为他纹身，即使是他接纳肯为他纹身的人，纹什么花纹全得由他作主，而且得同意他提出的价格。还有，他们得忍受长达一个月或两个月针刺后难以抵受的苦楚。 在这年轻的刺青师的内心隐藏着一种别人料想不到的热情和快乐，每当他的针刺刺得肌肉肿起，流出鲜红的血，他的顾客无法忍受痛楚，会发出痛苦的呻吟，他们呻吟得越厉害，艺术家这种古怪的快乐就越大。他特别喜欢作朱红刺青的设计，这种刺青是纹身中被认为是最痛苦的。当他的顾客被刺了五六百针后，就作一次烫热的淋浴，这会令色泽更生动地呈现出来，他们常常会半死不活地倒在清吉的脚下。当他们躺在那儿无法动弹，他就显出满意的微笑问道:“它 真的这么痛吗,” 当他遇到懦怯的顾客，痛得呲牙 咧嘴或大声喊痛，清吉会说:“真的，

中联银行核心业务系统

中联银行核心业务系统 -- 适应国情与国际接轨 系统综述 VisionBanking Core凝聚着中联集团十余年来为国内外金融业开发核心业务系统、实施解决方案的经验，并随着这个日新月异的行业，不断地自我创新和完善。 在VisionBanking Core十几年间不断完善的过程中，始终遵循不变总体指导思想是：借助最先进的开发平台和开发工具，吸收国内外商业银行的成功经验，设计、开发适合银行自身特点、符合国际惯例和未来发展方向、功能完善、易学易用、扩充灵活、安全可靠的银行综合业务网络系统。 中联公司认真分析了中国银行业所面临的竞争形势，在总结十余年银行应用系统集成经验的基础上，吸纳国外银行应用系统中先进的设计理念，推出了与国际完全接轨的最新银行核心业务系统VisionBanking Core，全面支持了银行业务向产品化经营的转变，特别是中国加入WTO之后银行业务发展的需要。 在VisionBanking Core银行综合业务系统的开发中，中联公司不仅采用了目前国际最先进的软件/硬件技术和思想，更将国内、国际先进的银行运作模式和管理方法应用到了银行综合业务系统之中，采用先进的C-S-S三层体系结构，加固了系统的核心，全面整合了银行的传统业务和新兴业务，拓展了新的服务品种，整合了银行的业务服务渠道，使得新服务的出现有更广泛、更畅通的渠道、更灵活快速的应用开发来实现；同时深化了“大会计”、“以客户为中心”、“综合柜员制”等成熟的设计思想，实现了集中核算、集中稽核、集中结算、集约经营的目标，从而提高了计算机在银行系统中的应用水平，提高了计算机在银行系统中的作用，使初期的记帐报帐工具转化为推动银行改革、带动银行业务发展、完善银行管理的科技动力，为银行未来的发展奠定了坚实的基础。 VisionBanking Core的系统实现原则满足了银行业务系统所要求的：先进性、实时性、可靠性、完整性、安全性、网络化、开放性、易扩展性、易维护性、易移植性。 中联银行业务IT系统结构图 中联集团银行业务系统的总体架构不局限于核心业务系统，更是全面的银行业务系统的解决方案。

一年级下册《一年级的小豆豆》测试题

幸福里实验小学一年级阅读练习（四） 《一年级的小豆豆》阅读测试题 命题：郭娟审核：朱晓霞班级：________ 姓名： _________ 一、填空题 1.小豆豆是一年级（）班的学生。 2.小豆豆妈妈最害怕（）。 3.小豆豆为了帮助妈妈，从菜场买了一只（）。 4.王子老师公开课得了（）分。 5.小豆豆从（）幼儿园毕业的。 6.小豆豆上上一年级时（）岁了。 7.小豆豆妈妈的工作是（），爸爸工作是：（）。 8.小豆豆和吕跳跳回家后面的神秘黑衣人是（）。 9.小豆豆班级全体同学跳的集体舞名字叫（）。 10.一年级二班一共有（）名学生。 二、选择题（请将正确答案的序号填在括号里） 1.《一年级的小豆豆》的作者是：（）。 A 孙幼军 B 金波 C 狐狸姐姐D汤素兰 2.小豆豆从幼儿园毕业，毕业证书上写着：（）。 A祝贺小豆豆毕业了B祝贺你毕业了C祝贺我们的小豆豆就要上小学了D希望能成为合格的小学生 3．小豆豆最爱上（）。 A音乐课B美术课C数学课D语文课 4.《一年级的小豆豆》这本书中，你最喜欢哪个故事？（）。 A报告老师B昂贵的鱼C汪汪叫的语文课D将军驾到E可笑的屁股

5．小豆豆的同桌是爱臭美的（）。 A田大壮B黄美美C何小米D张大嘴 6．小豆豆的死党是（）。 A吕跳跳B田大壮C胡小胡D张大嘴 7．小豆豆做梦都想与她同桌的是又可爱又美丽的（）。 A黄美美B朱珠C何小米D周小曼 8．小豆豆的班主任是（）。 A张老师B王子老师C高主任D周老师 9.小豆豆最爱吃的是（）。 A熘肉段B焖鲫鱼C 鲍鱼D糖醋排骨 10.黄美美今年最想要的圣诞礼物是( )。 A公主裙B 芭比娃娃C变形金刚。D小皮鞋 三、判断题。（下列各题是否正确，对的打“√”，错的打“×”） 1.一年级二班的教室在走廊的左边第二个教室。（） 2.开学第一天，小豆豆的爸爸和妈妈一起送他去上学。() 3.在富翁酒店吃饭的时候，小豆豆和妈妈都被鱼刺卡住了。（） 4.小豆豆的门牙是被牙医拔掉的。（） 5.小豆豆家有一辆“敞篷车”。（） 6.“六·一”儿童节那天，王子老师和全班男生跳了肚皮舞。（） 7.小豆豆上学第一天是自己进学校找到他的教室的。（） 8.在男生中小豆豆长得最高。（） 9．小豆豆左边赵叔叔家养了一只斑点狗。（） 10．小豆豆非常喜欢穿那件米老鼠图案的衣服。（）

谷崎润一郎异端审美意识浅析

2012年第·4期太原城市职业技术学院学报 Journal of TaiYuan Urban Vocational college期 总第129期 Apr2012 [摘要]谷崎润一郎是日本近代文学史上的著名作家，也是一位很有争议的人物。他的作品总是在赞美官能的肉欲之美，甚至被称为“恶魔主义”。他绝对称得上是日本文坛的异类，其审美意识也显示出 独特的“异端”气息，文章拟从作者的整个创作生涯对其审美意识进行解析，在分析谷崎文学独特 审美特质的过程中探究其“异端”审美意识的本质和思想根源。 [关键词]谷崎文学；异端审美；日本文学；唯美 [中图分类号]I106[文献标识码]A[文章编号]1673-0046（2012）4-0184-02 谷崎润一郎“异端”审美意识浅析 郝周绍 （洛阳师范学院，河南洛阳471022） 一、谷崎文学之审美演变 谷崎润一郎是一位多产作家，他的一生创作了颇为 丰富的文学作品。而在其作品中美的形态也在不断地发生着变化，作品在不同时期呈现出迥然不同的艺术风格。他的早期作品色彩华丽，美感浓艳，具有比较浓厚的肉感气息。谷崎润一郎也因此被冠以“恶魔主义”的称号。这也是谷崎润一郎创作生涯第一时期的典型特征，这一时期的谷崎文学显示出浓妆艳抹的妖冶，此时的谷崎润一郎创作了诸如《恶魔》、《续恶魔》、《异端者的悲哀》、《文身》等一系列作品。正是由于这一创作阶段，谷崎才正式登上日本文坛并逐渐成为一代文豪。也正是由于《恶魔》等作品的问世，谷崎润一郎也由此有了“恶魔主义”作家的称号。《文身》是谷崎润一郎真正的成名作，具备了这一阶段谷崎文学典型的特征，虽然它只是一部短篇小说，却在谷崎润一郎的创作生涯中具有不可替代的重要地位。作品完美地诠释了所谓“恶魔主义”的谷崎文学的特性，作品充分表现了以丑为美，以变态荒唐为美所追求的目标，并且在作品的一开头就开篇明义地对读者点明，一切美的都是强者，丑的都是弱者。这似乎也在预示着谷崎润一郎一生创作生涯所未能离开的文学主题，在淋漓尽致地表现病态的官能美和肉感的享乐的同时，谷崎润一郎将这种异端的审美追求上升到艺术的美感，作品篇幅不多，却在通篇弥漫着浓浓的妖艳氛围，在谷崎润一郎看来，美正是通过不同寻常的事物才能得以体现。谷崎文学的第二时期，他的审美情趣在悄然地发生变化。这一时期谷崎润一郎的作品虽然仍未能离开以往的肉欲和性爱取材，但展现内容则更多倾向于富有现代气息的都市生活，较之前一时期的创作确实少了些病态色彩，这一时期的主要作品有《痴人之爱》、《各有所好》等。为了表现日本传统的关西之美，作品风格由前期浓郁的官能色彩渐渐趋向于有着温润气息的新型审美情趣。这一时期的谷崎文学，审美意识中东方美意识也越来越明显，崇尚西方的审美意识虽然尚未完全脱离，但已不如以前那么清晰，已变得越来越模糊。《痴人之爱》中娜奥米在让治的培养下由一个聪明诚实、沉默寡言的咖啡厅女招待出落成一个身材曼妙、容貌艳丽的世俗女人，这种变化带来的后果让让治追悔莫及甚至痛苦不堪，却同时让让治陷入无法挣脱的诱惑和矛盾纠结中难以自拔。这一时期谷崎文学中对东方美的欣赏愈来愈明显，崇尚西方的审美意识渐趋减弱，然而谷崎润一郎此时在内心深处是一种彷徨摇摆的心理。虽然时而沉醉于东方之美，却又无法完全舍弃西方美的诱惑，这种摇摆不定的心理状态也在谷崎润一郎的作品中展现得淋漓尽致。 进入谷崎文学的第三个创作时期，呈现在我们面前的谷崎润一郎则是基本上摆脱了以往作品中的官能的、荒诞的色彩，从中我们可以清晰地感觉到谷崎润一郎对美的观念发生了很大的转变。朦胧幽深的所谓日本阴翳之美为读者营造了一个全新的艺术天地，这种美的根源也许可以追溯到日本平安朝以来的美学传统。这一时期谷崎润一郎的作品弥漫着日本古典美的气息，而且大部分作品取材于历史传说。谷崎润一郎的审美情趣由崇拜西方转为彻底地回归东方。这一时期的作品数量很多，如《盲人物语》、《吉野葛》、《少将滋干的母亲》、《春琴抄》、《阴翳礼赞》等，而谷崎文学的集大成者则是这一时期创作的长篇小说《细雪》。日本传统审美观对这一时期的谷崎文学影响极大，在对美的追求过程中，谷崎文学充溢着孤寂、感伤的意境和情感。谷崎润一郎用他那委婉细腻的笔调，为我们勾勒出一幅幅典雅清丽、古色古香的优美画卷，引人入胜的优雅美感让读者对谷崎文学营造的美的世界流连忘返。作为一位多产作家，谷崎到晚年依然笔耕不辍，晚年的谷崎文学从作品取材风格上看似乎是早期“恶魔主义”文学的故态复萌，但比起几十年前的浓艳华丽，此时的谷崎文学少了些妖艳 184 ··

神州数码银行核心业务系统

1、概述 Sm@rtFTS是神州数码银行整体解决方案Sm@rtBanking中银行核心业务处理的开发和运行软件平台。自1994推出第一个版本以来，其强大的事务处理能力、优秀的系统扩展能力和友好的开发界面，使得该产品在全国各类商业银行中得到了广泛应用。 目前，公司推出的Sm@rtFTS是多年来该产品在业务领域和技术领域上的一个最大飞跃。在这个版本的中，第一次真正实现了“交易是配置出来的”这个目标，这使得银行业务人员和系统维护人员今后不再将自己的注意力放在那些繁杂、易错的计算机代码中，而只需通过交易的集成开发环境就可以进行交易的开发和维护。 此外，为适应今后国际竞争的需要，提高系统的扩展能力，在Sm@rtFTS中提出了一个全新的业务体系架构。 1.设计思想产品经营银行是服务性企业，而产品是有形的服务。银行通过有形的产品经营实现业务目标。 产品信息：产品类别、产品编号、可定义的属性（科目、储种/贷种、存期、利率、汇率、费率、起存额、限额等） 产品经营的过程——定义产品（设计）、生产（加工）、销售、服务的过程；产品经营的宽度——产品族的数量；产品经营的深度——产品族中产品的数量。 产品的宽度和深度反映银行生产能力，Sm@rtFTS提供丰富的产品序列，能够满足银行不断增长的业务和管理需要。 客户服务客户管理观念是对传统观念的一次突破，因为银行是服务于客户的，以客户为中心管理必将大大促进银行的服务水平。通过设置统一客户信息，如客户的静态信息：客户姓名、地址、身份、工商税务等；动态信息：客户帐户、客户财务信息等，管理客户活动；客户关系信息：如客户之间的上下级关系，客户帐户关系等，加强以客户为中心的信息管理，可以对不同的客户开展针对性服务，并且还可以进行许多统计决策分析，如：大客户服务、风险控制、成本与效益分析等。 客户服务是实现产品经营的重要条件和关键内容。服务是无形的（产品是有形的），如果没有对客户负责的人，客户服务是空泛的，柜台服务的接触是短暂、与具体问题相关的，自助设备服务的接触是没有交流的，只有客户经理的服务才是富有人性化色彩的。Sm@rtFTS提供了对客户经理、产品经理的支持。 多维会计信息的组织当今市场经济对会计信息提出了许多新的要求，在以管理信息为主导的商业银行综合业务信息系统的设计中有两个突出的方面，一方面是要求核算的精度细，能够对业务进行精确细致的核算；另一方面是要求能从多个角度提供会计核算信息，供决策时参考。举例来说，银行与客户业务往来中，要求能够详细核算各个业务分支机构与客户所进行的各笔业务交易，核算这些交易给银行带来的利润和风险。同时，要从多个角度核算银行的业务状况，可能需要同时按多种口径提供会计信息，如企业性质、企业规模、企业投资方性质、企业财务状况、与银行往来状况等口径提供关于在本行开户企业的统计会计信息。现行单纯按会计科目进行树状分类的会计信息体系实际上是按二维的方式组织会计数据，只能够按会计科目划分口径提供会计统计信息。显然，这样的会计信息体系不能满足这种信息需求。

一年级语文下册 迷路的小鸭子教案 鄂教版(1)

迷路的小鸭子 教学目的： 1、学会“路、送、往”等8个生字，会认“鸭、伤、热”等8个生字，认识足字旁 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。 教学重点： 1、掌握本课会记会读的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。 教学难点： 1、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。 2、通过课文的学习，知道迷路的小鸭子应该怎么说，别人才能很快帮它找到家。 教学预案： 一、导入 有一天，一只小鸭在森林独自玩耍，不知不觉，天黑了，小鸭迷路了，如果你是这只小鸭，心情怎样？小鸭害怕极了，伤心地哭起来了，今天我们就来一起学习这只迷路的小鸭子的故事，谁来读课题。 二、初读课文，疏通字词 1、翻开120页，自由的读课文，注意把字音读准，把句子读通顺 2、卡片认读 3、柳老师给生字找了个朋友，谁来读？ 4、放回课文能读好么？试一试？读给同位听一听 5、太阳落山了，天也快黑了，可是有一只小鸭子还没有回家。他可孤单、可害怕了，不过，森林里有好多小动物都来帮助它，你们知道有哪些小动物帮助小鸭子回家呢？ 三、学习课文1-2段 1、小白兔是怎样帮助小鸭的，自己读一读第2段 2、谁来给大家读一读？ 你能说说你为什么能读得这么好呀？你心里是怎么样想的呢？ （呜呜呜，我要回家。这里小鸭子是迷路它很伤心，很想回家，所以我要这样读。） （因为小鸭子哭得非常的伤心，所以我想好字要读重一点点） （小白兔非常热心的安慰小鸭子，所以亲热这个词我认为应该读得比较重。） （小白兔很爱帮助人，所以它的话应该读得轻轻地柔柔的，所以我就这样读的） 你们真会读书呀。我相信下面的同学你们也会读得更好。请你们再找自己的小伙伴演演这一段。等会我再请同学上来表演。 1

【强烈推荐】一年级的小豆豆阅读试题

一、一年级的小豆豆阅读试题 二、填空。（32分） 1．小豆豆最喜欢的课是（） A体育课B音乐课C语文课 2．怪怪老师叫什么名字？（） A李小花B王子老师C金老师 3．“赞助”的意思就是（） A表扬B帮助C白给 4．小豆豆和（）一起买了《豌豆笑传》。 A李小西B田大壮C何小米 5．何小米的大牙是怎么掉的？( ) A被牙医拔掉的B被吕跳跳和田大壮拔掉的C摔跤掉的 6．因为田大壮害怕得（），所以他要减肥。 A糖尿病B高血压C感冒 7．小豆豆最喜欢的季节（） A春天B夏天C冬天 8．小豆豆班级的早自习纪律由谁负责？（） A田大壮B何小米C李西子 9．从“小豆豆跑起来两条腿像飞速转动的陀螺。”这一句话中，我们可以看出小豆豆跑步怎么样？( ) A特别慢B特别快C不快也不慢 10.小豆豆家的“老虎”指的是谁？( ) A奶奶 B 爸爸C妈妈 11．( )的作业本像一个脏乎乎的乞丐，（）的作业本就像一位美丽的公主。 A 田大壮 B 小豆豆C何小米 12．“爆米花和爆竹”分别指（）和（）。 A小狗B爸爸C妈妈 13.小豆豆在球鞋上画了什么？（） A冰激凌B红苹果C屁股 14.小豆豆的《豌豆笑传》被谁没收了？（） A美术老师B音乐老师C体育老师 三、判断题。（30分） 1.一（2）班的孩子们都喜欢王子老师。（）

2.金老师的课堂上，孩子们玩打岔的游戏。（） 3.刚开始，李西子说话声音特别小。（） 4.王子老师布置的特大作业是每晚必须睡够九个小时。（） 5.校长浓密的黑发是假的，他戴的是假发套。（） 6.田大壮过生日请同学们吃功夫包子。（） 7.小豆豆满嘴都是虫子牙。（） 8.王子老师很爱一（2）班的孩子们。（） 9.小豆豆的妈妈读完《怎样当一个好妈妈》后，变得很温柔。（） 10.田大壮的爸爸得了糖尿病。（） 三、连线题。（15分） 《特别的鞋子》早自习 《乐极生悲》自然课 《打岔课》语文课 《蚊子和土豆》美术课 《飞机和变脸》音乐课 四、《一年级的小豆豆》我们已经读完了，请想一想：在你眼中小豆豆是怎样一个孩子？在他身上发生了哪些有趣的故事？你想和小豆豆说些什么？然后动笔写一写。（22分）

论谷崎润一郎的唯美主义对郁达夫创作的影响

论谷崎润一郎的唯美主义对郁达夫创作的影响 摘要：谷崎润一郎是日本近现代文学史上的唯美主义小说名家，文学创作上倾向颓废，追求强烈的刺激、自我虐待的快感和变态的官能享受。郁达夫在日本留学期间曾受到谷崎润一郎的唯美主义影响，但由于作家所受传统文化和所处社会环境的不同,郁达夫对谷崎润一郎的唯美小说有了突破，并非不是全盘照抄。 关键词：日本唯美主义；性受虐和性施虐；恋物癖；突破和超越 日本的唯美主义在20世纪初日本自然主义文学运动的全盛时期作为反自然主义的一翼出现，又称耽美主义其直接渊源是日本的浪漫主义。唯美主义是反道德反社会的，日本的唯美主义虽然没有形成一个完整的理论，但是在代表作家谷崎润一郎、永井荷风等的作品中可以看到，他们的“美”和道德完全无关,在作品中的描写对象常常是一些令人作呕的行为，把那些在常人看来十分变态的行为进行穷形尽相的大篇幅的描写,以丑为美，有赤裸裸的肉欲和享乐。他们的作品是对当时道德观价值观的一个反叛。他们用自己的方法，在作品中将自己对当时的黑暗社会的抨击、对政府禁锢思想的不满,还有对于“为艺术而艺术”的追求表达出来。日本的唯美主义是纯粹肉体上的官能享乐,甚至是令人作呕的变态的恶魔主义,他们的“美”通常蕴涵在常人无法理解的事情中。在谷崎的世界中,美是与善无关的,是反道德,反理性的。[1] 谷崎润一郎是日本近代文学史上的唯美派作家，他以独特的智慧和执着的追求铺就了自己的创作道路。文学创作上倾向颓废，追求强烈的刺激、自我虐待的快感和变态的官能享受。在日本唯美主义文学家永井荷风的提携下,谷崎登上文坛，并成为日本唯美主义文学的两大代表之一,他的创作对当时的中国现代文学产生了深刻的影响。“谷崎不但在整个日本文学中独树一帜,占有重要地位，深刻影响着文坛后辈，而且在我国的现代作家中也产生过较大影响，比如郁达夫表现‘性的苦闷’的官能主义作品就带有明显的谷崎文学的痕迹。”[2] 郁达夫早年曾留学日本，虽然没有直接与谷崎润一郎有过直接交往，但对谷崎润一郎其人、其作非常了解，这从以后他的文论、日记、书信都能看出来。提到自己阅读谷崎的作品大约有三次：“晚上读谷崎润一郎氏小说《痴人之爱》。”[3] “午前在床上，感觉得凉冷，醒后在被窝里看了半天《痴人之梦》。早餐后做《迷羊》，写到午后，写了三千字的光景。”[4] “第一部看的，是谷崎润一郎的《食蓼之虫》。三数年来，和谷崎的笔墨，疏远得也很长久了。这一次得到了春阳堂发行的这一册小本小说，真使我寝食俱忘，很快乐地消磨了一个午后，和半夜的炎热的时季。文笔的浑圆纯熟，本就是这一位作家的特技，而心理的刻划，周围环境的描摹，老人趣味和江户末期文化心理的分析，则自我认识谷崎，读他的品以来，从没有见到比这一部《食蓼之虫》更完美的结晶品过。这一部分，以我看来，非但是谷崎一生的杰作，大约在日本的全部文学作品里，总也可以列入到十名以内的地位中去的。我很希望中国的爱读谷崎氏的作品者，马上能够把它翻译出来，来丰富丰富我们中国的翻译文学。” [5]赞美之意，洋溢于字里行间。 在抗日战争时期，郁达夫也曾在1939 年2 月写过一篇《日本的侵略与作家》的文章，痛斥那些为虎作伥者以及原来左翼进步作家中如佐藤春夫、菊池宽、林房雄之流做了军部吹鼓手的蜕变者。他回顾了大正昭和易代之际，日本文坛正当自然主义没落，在苦闷虚无状态中，一些左翼作家中意志坚强者大抵到现在还在牢里；另一部分就缄守沉默入乡卖菜去了。再有任何时候都不愿混入潮流的所谓高蹈派，也严守沉默不失故度，如志贺直哉、谷崎润一郎等。行文中对志贺直哉、谷崎润一郎表示了由衷的赞美与钦佩。 正是由于有了以上的推崇文字，加之笔者通过两位作家的文论的阅读，发现他们都受到西方唯美主义思潮的影响，而且发现郁达夫的几篇小说中的细节描写也类似于谷崎润一郎的笔法。创作上的雷同之处，一方面可以说明谷崎对郁达夫的影响是确实存在的，另一方面也说明二人具有共同的审美倾向，因此笔者认为两位大家的比较亦成为可能。由于谷崎曾一度属于日本唯美派，其作品唯美气息浓厚，郁达夫受其影响的亦是此“唯美”成分，所以本文的内容亦有意关注于此，并探讨郁达夫对这种“唯美”的突破与超越。 一、谷崎润一郎唯美主义对郁达夫的影响 （一）性受虐和性施虐的影响 谷崎经常选用古怪而有悖常理的题材，渲染一种浓艳毒烈的色彩，营造一种梦幻般飘渺的神秘氛围。他把人生与文学游离开来，主张“艺术第一，人生第二”。他塑造了众多的性施虐狂和受虐狂形象。[6]性受虐狂，是指那些喜欢接受所爱对象的虐待，而身体上自甘于被箝制，与精神上自甘于受屈辱的性心理的人。施虐狂是指喜欢向所爱的对象加以精神上或身体