文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 【资料】期末思修分析题综合汇总

【资料】期末思修分析题综合汇总

理想信念人生价值挫折心理健康

(1)孔子认为“生命有命,富贵在天”(2)《列子》上说过:“然而生生死死,非物非无,皆命也,智之所奈何”。①这些观点属于哪类命运观?正确与否?阐明理由②请谈谈你对命运的看法?联系实际论大学生如何对待人生的命运?

答:属唯心主义,不正确。唯物主义认为命运是人生道路上的境遇。

坚持唯物主义命运由客观必然因素,偶然性因素,主观努力因素。而主观努力因素是内因起作用,因此要挑战机遇,要挑战自我,有勇气,有毅力,掌握命运战胜厄运。

1. 为什么现实生活理想与现实会发生冲突?

答:1)个人理想与社会需要之间的矛盾.2)理想与实惠的矛盾.3)理性与社会现实的矛盾.

2. 确立科学信念的途径有那些?

答:1)用知识武装自己.2)认真学习马克思主义和邓小评理论.3)根本途径是社会实践.4)建在科学的世界观,人生观,价值观基础之上.

辨析.:共同理想就是最高理想.

答:错误.共同理想是为团结人民完成一定历史时期的任务而提出的.我国各民族人民的共同理想就是全面建设小康社会,建设有中国特色的社会主义,把我国建设为富强,民主,文明的社会主义现代化国家.

我们党的最高理想是实现社会主义.

共同理想与最高理想分别体现着社会主义发展进程中阶段性,近期的奋斗目标和长期的,最终的奋斗目标.相互区别,相互联系,是辨证统一的.

1) 共同理想是实现最高理想的必经阶段和必要基础,是最高理想的一个组成部分,一个环节.2)最高理想是共同理想发展前进的必然趋势,和最终归宿.

1. 结合实际谈谈如何认识理想与现实的关系?

答:理想是人们对美好未来的追求.理想的现实就把理想从观念转变为现实.正确认识理想与现实的关系,为理想向现实的转变创造条件.

理想与现实的是立统一的,理想来源与现实,是对现实的反映,又不等于现实,是实现的升华;理想高于现实,是比现实更佳完美的追求目标.现实是真善美与假恶丑的对立统一,而理想则是真善美的集中体现,正是因为理想高于现实,才具有鼓舞人们的巨大力量.

理想的实现,在一定条件下可以相互转化,过去的理想可以变为今天的现实,今天的理想也可以变为明天的现实,而心得现实基础上又必然产生新的理想.

但是,现实生活中,理想与现实有时也会发生过冲突,因为,个人理想与社会需要之间存在矛盾;理想与实惠存在矛盾;理想与社会现实也存在矛盾,所以理想与现实也会发生过冲突.

只有正确认识了理想与现实的关系,才可能更好的为实现理想而奋斗.

有人认为人生命运是很偶然的,你怎么看?

沃尔顿的人生经历体现了必然性与偶然性的统一,必然是偶然的结果,偶然是必然的体现。(3分)对工作认真负责的态度是其成功的重要因素。(3分)

1.尼戈,一个卓越的天才人物,却将“才华用错了地方”,最后自毁前程。你认为尼戈迷失的根本原因是什么?

2.人生观是人生航船的罗盘导航器。认为当代大学生应当树立怎样的人生观

答案:第一,要认真学习。要学习马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义,学会用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法去分析问题、解决矛盾。还要学习经济、政治、法律、科技、历史、文学等方面的知识。学习主要靠自学,当然,必要的灌输也是不可少的。第二,要认真进行思想改造。除认真学习外,最重要的是要经常进行自我改造,这是一个长期而艰苦的过程,而这个改造最主要的在“内因”。要想认真地自我改造,就要以马克思主义世界观为标准,不断检视自己的思想和行为,进行必要的批评和自我批评,克服任性和偏

私。还要敢于向一切错误的思想观念、腐朽的生活方式宣战,要勇于接受组织和群众的监督。只有这样,才能达到改造的目的。象周恩来同志那样“活到老、学到老、改造到老”。

第三,要善于区分观念的正确与否,把握好自己的言行。比如享乐主义,这种人生观认为“人生在世,吃喝二字”,因此贪图安逸,追求吃喝玩乐。在它的影响下,一些人讲“不要活得太累”,“过把瘾就死”等。面对灯红酒绿的美食城、歌舞厅、夜总会,有的领导干部经常泡在里面,还美其名曰“工作应酬”。对诸如此类的观念和说法,必须要有一个正确的区分,对错误的东西必须要坚决抵制,否则,你原来正确的世界观、人生观、价值观,也慢慢会被这些所谓的“新观念”所替代

第四,领导干部要正确运用手中的权力,做到全心全意为人民服务。在树立“三观”的过程中,作为领导干部,要经常想一想,“自己手中的权力是谁给的”、“如何用手中的权力为人民造福”。为人民服务的宗旨是每个党员都应该履行的,但作为领导干部责任更大,其作用也更明显,工作有失误,可危害一片。因此,作为领导干部,应该十分珍惜人民赋予自己的权力,时刻把群众的冷暖放在心上,一切从人民的利益出发,真正实践江泽民总书记提出的“三个代表”。

2.当代大学生必须牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观,而树立和坚持正确的世界观、人生观、价值观是一个长期的艰苦的过程,必须要有坚韧不拔的毅力,甚至要牺牲一些个人的利益,只有这样,才能象毛泽东同志所说的,成为一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。

树立正确的人生观和价值观

一、人生及人生价值观

(一)人生与人生观

1. 人生

人生,包括人的生命体和人的生活两个方面。

人的生命体——生活的载体。

人的生活——人的生命体存在的方式。

重要的不但是活着,而且是怎样活着。

?生命的价值

生命是人的最宝贵的财富,只有人的生命的存在,人才会有其他价值的创造,才能为社会与人类做出贡献,才能度过其有价值的人生。生命是创造和实现人生价值的前提。

《不列颠百科全书》生命的定义。生理学定义、新陈代谢定义、生物化学定义、遗传学定义、热力学定义。

生命对于人有具有的特殊价值:它是意识自觉和理性的存在,是生物属性和社会属性的统一体。

?珍惜人的生命

生命是神圣的,生命来之不易;生命是宝贵的,对每一个人来说只有一次。

生命意识要求我们:善待生命。

(1)懂得生命的意义;(2)爱护自己的生命;(3)维护自己生命的权利。(4)焕发生命的活力,体现精神生命的价值。

2. 人生观

人生观的含义:人生观是人们对人生意义、人生目的、人生价值的根本看法和态度。

人生观要回答的三大问题:

人为什么要活着?追求理想

人生态度怎样?乐观积极

人生价值的评价追问意义、价值

3. 人生观与世界观的关系

人生观是世界观的重要组成部分,是世界观在人生问题上的体现。

世界观是人生观的理论基础,为人生观提供一般理论原则和方法指导。

世界观也称宇宙观。人们对世界总体(包含自然、社会、人的思维)的基本看法。

世界观揭示自然、社会和人的思维发展的最一般规律。

(二)人的价值及其特点

价值是人的需要与满足人的需要的外界对象物之间的一种关系。

人的价值是人所独有的认识和改造客观世界的能力。人的价值既有物质价值的特性,又有精神价值的特性,是两者的高度统一。

人的价值的特点1、具有两重性2、具有创造性3、具有社会性

1、人的价值的两重性

?人既是以自身实践满足他人和社会需要的客体,又是有着自身需要的主体。

?作为客体,有一个如何满足和在何种程度上满足社会需要的问题,从而对他人和社会构成某种价值;

?人作为主体,有一个从他人和社会取得某种需要和满足的问题,从而在他人和社会中进一步印证自身的价值。

?人的价值的两个方面:个人应当创造社会、他人需要的物质财富和精神财富(客体);社会应当尊重和满足个人的需要(主体)。

2、人的价值的创造性

?人具有创造价值的价值。这是由人的本质决定的。因为能动的创造性的活动----即劳动是人所特有的本质活动。

?劳动创造了物的价值,物的价值印证着人的价值。当人们为社会创造出物质产品或精神产品时,当这些产品的价值得到社会承认时,作为其创造者的人,也在社会中确立了自身的价值。

?劳动对于劳动对象来说,是物的价值的创造过程,而对于劳动者来说,则是人的价值的创造过程。劳动使物的价值和人的价值得到了双重印证。

?有人认为:“自我”本身就是价值,“人的价值就在人自身”,这种看法不全面。它混淆了人的价值与人的存在。一个人仅仅存在,没有创造性劳动,社会就不能对他进行肯定的评价,就谈不上人的价值。人只有把创造性转化为物质的价值形态或精神形态,对社会发生积极作用和贡献时,价值才在个体身上体现出来。

3、人的价值的社会性

人的价值本质上是一种社会关系概念。人的价值就在于个人和他人、个人和社会的需要与满足需要的关系中,并且通过这种关系表现出来。如果离开了他人和社会的需要,孤立的个人是无所谓“价值”的。

人的价值能力:知识、智慧、品质的形成等是在长期的社会实践中形成和发展的。

(三)人生价值的取向与实现

生活中哪些东西是有意义的?人应该朝着什么样的目标奋斗?应该怎样行动?这些问题都涉及到人生的价值取向。

1.人生价值

它指人的一生对社会、他人及自身需求的满足。

人生价值包括三方面内容:

作为生命载体的价值——传递繁衍后代。

作为物质财富创造者的价值——生产劳动者。

作为精神文明创造者的价值——精神产品生产者。

2.人生价值观

人生价值观是人们对人生目的和实践活动进行认识和评价时所持的基本观点。

人生价值观是以下两方面的统一:

人生目标和理想、人生价值的标准

人生价值观的本质和根源:主体需要和利益

世界观—人生观—价值观—人生价值观

3 .人生价值的定向和定位

定向:个体人生价值取向必须符合社会基本的价值目标。

不以社会目标取代个体目标,而是共性指导下的多样化;不是简单迎合现实存在的价值观,而是代表社会发展的方向。

定位:个体人生价值的追求要从自身的实际条件出发。

根据自身条件选择起点、具体目标、途径。定位是随变化的条件不断确定的过程。(四)实现人生价值的主体条件

1.选择人的主观能动性的反映。人生就是一个不断选择的过程。人生每一步都是选择的结果,也是下一步选择的开始。无数最佳选择造就了高质量的人生。

?没有选择,生活盲目;错误选择,贻误人生。

?柳青:“人生道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步,特别是当人年轻的时候。有些岔道口,你走错了一步,可以影响人生的一个时期,也可以影响一生。”

?如何优化自己的选择?

客观地认识自己:自知其短,更要自知其长。

自我选择与社会导向结合:社会条件影响人的选择,顺应社会导向:注意既不要进行偏离社会需要的自我选择,也不要压抑自我选择。

2.奋斗选择的落脚点就是奋斗。

正确的人生目标和价值取向确定之后,奋斗就是决定性的主观因素。

奋斗就是通过踏踏实实的努力,克服来自自然、社会、自我的障碍和困难,不断接近理想、目标的过程。

人生就是一个奋斗的过程。

?人生三种境界贯穿奋斗过程

王国维谈人生三大境界:

昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。(晏殊《蝶恋花》)一心向往

衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。(柳永《凤栖梧》)艰苦奋斗

众里寻他千百度。蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。(辛弃疾《青玉案?元夕》)

实现成功

3 .在承担责任中体现人生价值的意义

在承担责任中获得权利

人应当在行使权利中履行义务

履行人生责任是人生价值关系统一的基础

二、人生价值的评价

(一)价值评价及其意义

1.价值评价对个人与社会之间的关系的评价,对人生实践的功过是非的结论。

价值评价分为自我评价和社会评价。两种评价应该是统一的。

2.人生价值评价的意义调整个人与社会关系,指导人生方向;表明肯定或否定、赞扬

或鄙弃,成为推动社会进步的杠杆。

是非审之于己,毁誉听之于人。——岳麓书院匾额

(二)人生价值评价的标准

1.不同的社会,存在不同的人生价值评价的标准。

奴隶社会——占有奴隶数目的多少。

封建社会——等级与特权。

资本主义社会——金钱和资本。

社会主义社会——劳动和奉献。其体现是:为人民服务。

2、为什么确立劳动和奉献作为人生价值的评价标准?

(1)劳动是人的本质形成的起点,也是人的本质发展的基础。

劳动使自然界“人化”。(城市、农田、港口)

劳动使人的生理更加“人化”。(毛、皮、脑、手)

劳动创造了社会关系系统。

(2)社会物质和精神财富都是靠劳动和奉献创造的。劳动是人类生存发展的基础。

(3)社会价值决定个人价值,人的社会价值主要表现为劳动和奉献。

(4)社会对个人的满足,是以个人的劳动和奉献为前提的。

这一标准否定了几千年剥削阶级的偏见,是最合理、最公正的评价标准。

3. 金钱不能作为社会主义社会人生价值评价的标准。

金钱至上贬斥劳动人民的人性,使人随金钱增长而道德堕落。

金钱至上贬斥劳动,特别是存在分配不公的社会里,将严重损害劳动者的积极性。

金钱至上使人丧失长远目标而贪图眼前利益,陷入发展的盲区。

三、科学认识人的本质

(一)人区别于动物的属性

1. 带有社会文化色彩的自然属性

人具有与动物共同的食欲、性欲和保存自己的本能,但实现这些本能的方式却加入了社会和文化因素。

2. 社会属性

相互依存性;社会交往性;道德性;自觉劳动及劳动的合作性。

3. 精神属性

人类具有精神生活。人类是宇宙中惟一具有思维能力的动物。人类建立了精神文明。(二)马克思主义关于人的本质的科学论述

1.马克思关于人的本质的经典表述:“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”马克思:《关于费尔巴哈的提纲》

意义:说明人们在不同时代、不同民族、不同阶级何以具有不同的价值观和文化性格。

2.对马克思“人的本质”经典表述的理解

(1)人的本质是现实的、具体的。没有抽象的人;没有脱离现实的“人的一般”。(2)人的本质是由社会关系决定的。物质生产关系决定,人不能对其进行自由选择。(3)人的本质是全部社会关系的总和。“总和”包括:物质的和思想的社会关系。物质的社会关系起主导作用的是生产关系。

(4)人的本质随社会历史的发展而发展。不同历史阶段、不同社会形态,不同的社会关系,决定人的本质的不同。社会分裂为阶级,人的本质就带有阶级性。

(三)驳“人的本质自私论”

1.把人的本质归结为自然属性,混淆了人与动物的区别。

人不能成为衣冠禽兽。

2.把自然属性等同于自私本性。

人的生理机能不具备道德价值;

人的生理机能与自私没有必然联系。

3.不符合历史事实。

人类有350万年的历史,在只有6—7千年的阶级社会中,才有了自私的观念。大部分历史是没有自私的观念的。

讨论:

如何分析:

1.合理利己主义。

2.“主观为自己,客观为别人”。

思考题

1.马克思主义对人的本质的论述,分析“人的本质是自私的”。

2.怎样理解人的价值的特点?

3.实现人生价值的主体条件。

4.怎样科学地进行人生价值评价?

第八讲理想与成才祖嘉合

主要内容:

一、理想与理想的实现

二、成才与成功

为什么要有理想?

有一句流行语:“我平庸,我快乐”认为“追求为痛苦之源,平庸为快乐之本”,“人的期望越高,压力越大,给自我预留的生活空间就会越来越不宽松,从而造成适得其反的效果。”人贵有自尊之心,自立之举,自强之志。

立志而圣则圣,立志而贤则贤。

志不立,天下无可成之事。——王夫之

一、理想与理想的实现

1、什么是理想

理想是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求,是人们的世界观在奋斗目标上的集中体现。

理想的特征:

理想具有超前性。

理想具有实现的可能性。

理想具有实践性。

2、理想的类型

(1)生活理想

即一个人按照自己对生活意义的理解以及自己的生活情趣,对未来生活方式、生活结构、生活目标的追求和向往。

张闻天曾经说过:“生活的理想,就是为了理想的生活。”

——王涵等编《名人名言录》上海人民出版社1983年版,第25页。

(2)职业理想

?即人们对未来的工作部门、工作种类以及工作业绩的追求。

职业对个人的生存和发展具有重大意义。

第一,职业是人的谋生手段。

第二,职业是实现人生价值的重要手段。

?职业选择中的价值取向

追求自我实现(符合个人兴趣和特长,能实现个人的抱负)占被调查人数的41%;

追求生理需要(收入高、劳动条件好,轻松自由,便于流动,离家近)占35%;

追求尊重需要(晋升机会多,社会声望高,有职有权)占10%;

追求安全需要(工作稳定,福利待遇好)占8%;

追求社交需要(人际关系融洽)占6%。

(3)道德理想

?即人们所向往的理想人格和做人的标准,是人们在道德生活中所期望达到的目标。简单地说,就是要使自己成为什么样的人,具有怎样的道德品质。

?毛泽东指出:“要造就一大批人,这些人是革命的先锋队。这些人具有政治远见,这些人充满着斗争精神和牺牲精神。这些人是胸怀坦白的,忠诚的,积极的,正直的。这些人不谋私利,唯一地为着民族与社会的解放。这些人不怕困难,在困难面前总是坚定的,勇敢向前的。这些人不是狂妄分子,也不是风头主义者,而是脚踏实地富于实际精神的人们。中国要有一大群这样的先锋分子,中国革命的任务就能够顺利的解决。”

《为陕北公学成立与开学纪念题词》《毛泽东同志论教育工作》人民教育出版社92年版P41 (4)社会理想

?社会理想是人们对未来社会制度和社会状况的向往追求。社会理想是全社会成员的共同理想,它最敏锐地反映着社会发展的特性及其变化趋势。

?个人理想与社会理想的关系

社会理想制约影响个人理想:生活理想、职业理想、道德理想。社会理想是人生理想的大厦的最高层次,最高阶段。

个人理想又是社会理想的起点和基础。任何一个社会所提出的任何远大的理想必须成为社会成员行为的内在要素,才有实现的可能。个人理想升华到社会理想,才更深刻、更富有意义。?我们现在的社会理想,即把中国建设成富强、民主、文明的现代化国家,(中国特色社会主义、小康社会)须通过社会中的每一个公民的努力才能实现。

3.怎样确立和实现理想

?青年是从不满足前人昨天留下的东西,今天得到的东西,而是去追求明天的更美好的东西。人生理想的确立是人的精神发展的一个界碑,它意味着人开始控制自己的活动,力图做自己命运的主人。

?人是按照自己的理想来生活的,并以自己的理想来造就自己。理想内在地包含了人生的价值目标。

潘杰客:在顶峰处寻找新起点

胡春华:奉献在雪域高原

吴奇修:农村,也是实现理想的好天地

邓伟:知识英雄的报国心

程旭:“中国芯”爱国心

二、成才与成功

?人才的涵义:

人才是指在各种社会实践活动中,具有一定专门知识、较高的技能和能力,能够以自己的创造性劳动对人类进步做出某种较大贡献的人。

1、人才的基本要素

?德:政治思想品质、道德品质、个性心理品质

?识:综合运用各种基本知识和基本技能,把握事物发展方向、预测并掌握未来前途的能力。

科学的预见性决断的准确性识别的敏锐性应变的灵活性

?才:才能。智力技能系统操作技能系统才能加速人才的成长、成功

?学:非学无以成才非学无以明识非学无以充德

?体:健康是事业的前提。

德、识、才、学、体兼备,方可成大品。

2、成功的条件

(1)成功与非智力因素

非智力因素是指那些不直接参与认识过程的心理因素,也就是所谓的人格因素。它主要包括兴趣、情感、意志、性格、气质。

非智力因素具有动力、定向引导、维持、强化等一系列相互关联的功能。

(2)怎样看待机遇?

机遇:是人们在追求成才的过程中出现的有利于成才与成功的偶然机会和境遇。

条件:

1、良好的知识素养是获得机遇的基础;

2、“有准备的头脑”是抓住机遇的关键;

3、锲而不舍的追求是争取成功的条件。

围绕人生理想话题的回信。(12分)

1.分析:(3分)上述同学的苦闷和茫然是由于:(1)不了解理想作用及其层次问题(2)缺乏对崇高理想的追求(3)对个人理想和社会理想的关系等存在模糊认识(4)未能处理好理想与现实的关系等。(只要点出一、二个方面并进行分析可给分)

1、张立勇——清华、农民工、托福、英语、神厨…学成人教育学院国际贸易专业。在清华大学食堂打工8年中,张立勇总是站在第一线,不管再脏再累的活他都主动抢着干,曾多次被评为先进工作者。现在张立勇已成为团中央树立的全国十大杰出学习青年之一。

请问:张立勇的事迹带给我们那些启示?如何认识实现理想的长期性、艰巨性和曲折性?(1)A、正确的理想信念为张立勇提供了克服种种艰难困苦并不懈努力的动力。B、张立勇的坚定信念和执著追求使他实现了梦想。

(2)如何认识实现理想的长期性、艰巨性和曲折性?A、理想的实现是一个过程。理想的实现不是一蹴而就、一帆风顺的,往往会遭遇波澜和坎坷。在确立理想和实现理想的过程中,要充分认识理想实现的长期性、艰巨性和曲折性。理想实现的长期性是对人们的耐心和信心的考验,对此必须做好充分的思想准备。B、正确对待实现理想过程中的顺境与逆境。执著追求的人总会经历顺境与逆境等不同人生境遇,并感受着顺逆中的甘苦、福祸与荣辱。当身处顺境时,切莫得意忘形,因为顺境可能只是一时的,必须做好遇到逆境的准备;当身处逆境时,也勿悲观失望,只要勇于战胜逆境,顺境就在前面。无论是顺境还是逆境,对人生的作用都是双重的,关键是怎样去认识和对待它们,只要善于利用顺境,勇于正视逆境和战胜逆境,远大的理想就一定能够实现。

联系实际谈谈人生的自我价值、社会价值的关系,以及如何在实践中创造人生价值。

答:(一)(1)人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面。人生的自我价值是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值,主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。人生的社会价值是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。衡量人生的社会价值的标准是个体对社会和他人所作的贡献。

(2)人生的社会价值和自我价值既相互区别,又密切联系、相互依存,共同构成人生价值的矛盾统一体。一方面,人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件;另一方面,人生的

社会价值是实现人生自我价值的基础。

(二)社会实践是人生价值真正的源头活水,是实现人生价值的必由之路。大学生在实践中创造人生价值应当做到:(1)走与人民群众相结合的道路(2)走与社会实践相结合的道路(三)在每一要点中或者在最后可以联系大学生的社会实践活动、志愿者行动以及感动中国人物等进行分析阐述。

联系实际谈谈如何促进个人与他人的和谐。

答:(1)促进个人与他人的和谐是大学生创造人生价值的重要的外部条件。(2)个人与他人的关系,在本质上社会关系尤其是社会利益关系的表现形式。因此,处理个人与他人的关系,关键是要处理个人与他人的利益关系。(3)促进个人与他人的和谐应坚持的原则有:平等原则、诚信原则、宽容原则、互助原则。(4)促进个人与他的和谐还应当正确认识和处理竞争与合作的关系。(5)在(2)(3)(4)要点中均可以联系事例或实际进行分析阐述。

请结合袁隆平的事迹,谈谈你对个人价值与社会价值关系的认识。

(1)结合袁隆平的事迹集中论述或分散论述均可。(2)人生的社会价值,是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。(3)人生的自我价值,是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值。(4)人生的社会价值和自我价值,既相互区别,又密切联系、相互依存,共同构成人生价值的矛盾统一体。(5)一方面,人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件。个体提高自我价值的过程,就是通过努力自我完善以实现全面发展的过程。人生自我价值的实现构成了个体为社会创造更大价值的前提。(6)另一方面,人生的社会价值是实现人生自我价值的基础,没有社会价值,人生的自我价值就无法存在。人总是生活在社会当中,个体无法脱离社会而存在和发展。个体的人生活动不仅具有满足自我需要的价值属性,还必然地包含着满足社会需要的价值属性。人是社会的人,这不仅意味着个体物质和精神的需要必须在社会中才能得到满足,还意味着以怎样的方式和多大程度上得到满足也是由社会决定的。一个人的需要能不能从社会中得到满足,在多大程度上得到满足,取决于他的人生活动对社会和他人的贡献,即他的社会价值。

6.社会理想和个人理想的关系是辩证统一的。(2分)一方面,社会理想决定、制约着个人理想。个人理想的建立,要有社会理想作指导,个人理想的实现有待于社会理想的实现,个人理想只有同国家的前途、民族的命运相结合才有可能变为现实。(2分)另一方面,个人理想服从和体现社会理想。社会理想不排斥而是包括和反映着千百万人的个人理想,并只有依靠千百万人的实践才能实现。如果没有个人理想,没有在社会理想指导下的个人理想的实现,那么,社会理想就会成为空想或幻想。总之,个人理想和社会理想是互为条件、互相依存的

1、根据以下材料,请你结合当前我国的就业形势,试分析当前我国大学生就业难,难在哪儿?(5分)并联系实际谈谈大学生如何树立正确的择业观与创业观?(10分)

从教育部获悉,2008年全国高校毕业生将超过550万人,比2007年增加50多万。据介绍,2007年全国高校毕业生是495万人,比2006年增加了82万人,毕业生总量和增量都是最多的一年。到2007年9月1日,全国普通高等学校的毕业生实现就业的人数是351万人,虽然比去年同期增加54万人,但是仍有大约144万的应届高校毕业生未能如期就业。“2007年毕业生中到基层就业的人数稳步增加。”教育部新闻发言人表示,这些毕业生到县和县以下单位就业的达到58万人,占已就业毕业生的16.6%。到中西部地区的毕业生人数增加了55万人左右。这一变化和目前政府推出的一系列政策有关,比如到西部农村地区的毕业生可获得国家助学贷款,国家可以代偿国家助学贷款。同时值得关注的是,到民营三资企业工作的毕业生有143万人,占已就业毕业生的40.7%。另外,自主创业的毕业生有1.3万人左右,占已就业毕业生的0.4%左右。

随着我国经济发展,就业再就业工作虽然取得了明显成效,但就业再就业形式依然比较严峻。大学生就业难的主要原因是:1、我国人口基数大,需要就业的人员多,就业高峰持续时间长。高校扩招,大学生就业压力也凸现出来了;2、就业机制有待完善。一方面,旧的计划经济体制的影响仍然存在并在一定范围内起作用,用人机制还不健全;另一方面,劳动力市场发育不完善,劳动力要素的配置还未达到完全优化;3、就业观念有待更新。许多大学生就业观念落后,缺乏主动择业创业的积极性,不从自身条件和现实环境出发,就业期望值过高。(5分)

应对当前严峻的就业形势,大学生树立正确的择业观与创业观十分必要。大学生树立正确的择业观应当做到:1.树立崇高职业理想,重视人生价值实现;2.服从社会需要,追求长远利益;3.打下坚实基础,做好充分准备。(5分)大学生树立正确的创业观应当做到:1.要有积极创业的思想准备;2.要有敢于创业的勇气;3.要提高创业的能力。(5分)

对人生价值的评价要坚持哪几个方面的统一?

1.坚持能力有大小贡献须尽力相统一;

2.坚持物质贡献与精神贡献相统一;

3.坚持完善自身与贡献社会相统一;

4.坚持动机与效果相统一。

4简述社会公德的基本特征和主要内容。

社会公德作为社会交往和公共生活中应当遵守的最基本的道德规范,其基本特征表现为:继承性、基础性、广泛性、简明性。社会公德的主要内容包括:文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。

廖晓义自觉投身于环境问题研究和环境保护工作。为了环保宣传,她八方游说,到处求人,克服了常人难以想象的困难,自己编导、主持和剪辑,拍成了电视片《环保时刻》;为了环保事业,她离开了年幼的女儿,放弃了自己的美国博士梦,放弃了许多人梦寐以求的美国绿卡,做出了巨大的个人牺牲。与此同时,她为中国的环保事业做出了突出贡献。她的努力逐渐被社会认可,她所追求的事业正在成为众人的追求目标。请你结合上述案例,运用在《思想道德修养与法律基础》这门课中学习的理论对廖晓义的人生价值进行分析。

分析:人生价值评价的根本尺度,是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律,是否通过实践促进了历史的进步。劳动以及通过劳动对社会和他人做出的贡献,是社会评价一个人的人生价值的普遍标准。一个人对社会和他人所做的贡献越大,他在社会中获得的人生价值的评价就越高。劳动和贡献的尺度作为社会评价人生价值的基本尺度,正是对人生评价根本尺度的一种具体化。在我们今天所处的社会主义社会中,衡量人生的价值,标准就在于看一个人是否以自己的劳动和聪明才智为中国特色社会主义真诚奉献,为人民群众尽心尽力服务。结合廖晓义为中国的环保事业做出了突出贡献案例,分析创造人生价值的意义或途径、方法均可。

1、社会主义集体主义强调集体利益的至高无上性,因此,集体利益高于一切,任何情况下,个人利益都要为其让路。

答案:错误。社会主义集体主义强调集体利益高于个人利益,但同时也强调重视和保障个人的正当利益。因为:社会主义集体主义促进和保障个人正当利益的实现,使个人的才能、价值得到充分的发挥。这不但与集体主义不矛盾,而且正是集体主义思想的应有之义。只有在集体中,个人才能获得全面发展,只有在集体中,才可能有个人自由。那种把集体主义看作是对“个人的压制”、是对“个性的束缚”的思想,是与集体主义的本意相违背的。事实上,正是集体主义对于培养人们健全人格、鲜明个性和创新精神提供了道义保障。对于集体主义来说,只有个人的价值、尊严得到实现,个人的正当利益得到保证,集体才能有更强大的生命力和凝聚力。

1、2004年3月15日,云南大学生化学院生物技术专业2000级学生马加爵在海南三亚被逮捕。临刑前,《中国青年报》记者对马加爵进行了专访。记者问:“事情的发生,改变了你的这些想法?”(指他对“成功”的理解——引者注)马加爵回答:“肯定改变了,是失败了。我觉得没有理想是最大的失败。这几年没有什么追求,就很失败。”

结合以上案例,请分析:(1)、理想和信念在人一生中的作用是什么?(2)、通过该案例能获得何种启示。

(1)、从以下三个方面展开分析:理想信念在人生中的作用:指引人生的奋斗目标;提供人生前进的动力;提高人生的精神境界。(2)、能联系实际谈启示。

联系个人实际,谈谈为什么勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径。

联系个人实际结合教材P32—33展开分析即可。

张华为救老农而献身值不值得?请予以评说。

答:张华舍身救人是一种高尚的行为,他的行为创造了宝贵的精神价值。精神价值对社会对他人所起的积极作用是不能忽视的,在推动历史进程方面,精神价值比物质价值更具有深远的意义。

由于未按合同约定规还来自银行的国家助学贷款,中国石油大学北京校区的23名本科生被中国建设银行北京昌平支行告上法庭。银行要求解除双方借款合同,并要求学生归还所借款项的本金和利息。2005年12月28日,北京市昌平法院正式受理此案。结合实际,利用你所学过的原理进行分析。

答案:(一)分析得出是:关于大学生与诚信道德的问题,结合大学生活中,找工作简历造假,助学贷款不按期偿还,评优、保研和入党中的不诚信的现实。(二)大学生要养成诚信道德(1)诚信是大学生树立理想信念的基础。(2)诚信是大学生全面发展的前提。(3)诚信是大学生进入社会的“通行证”

“抄袭论文、雇枪手写论文或者替别人当枪手的本科生都将被开除。这是北大首次明确对论文作弊的本科生处以‘极刑’。新条例规定,北大本科生论文中存在抄袭事实,且抄袭篇幅超过总篇幅50%者;已提交的毕业论文、设计中抄袭篇幅超过总篇幅30%者;被使用的他人观点构成该学术违纪作品的全部、核心或主要观点者;由他人替自己撰写论文或者替他人撰写论文者都将被开除学籍。”请结合该材料谈谈树立科学的治学态度对弘扬学术道德的意义。

答案:科学的治学态度是指大学生在求学的过程中要树立明确而远大的学习目的、保持饱满的求知热情、形成严谨求实的学风。目前在学术界确实存在种种不尽如人意的学术腐败及学术道德低下的现象,这就要求我们的大学生在端正治学态度的基础之上做到严于律己,并进一步同学术道德低下的现象做斗争,以端正学风、改良风气。

研究生教材有一课中写道:为什么要考试?①测试你对某门课的掌握程度;②测试你的学习技巧和记忆力;③评估教师的教学质量,了解哪些教得不错,哪些需要加强;④最重要的是,测试你是否诚实?

假说你作弊了:①你伤害了老师,给师生关系蒙上了阴影;②你的良心就有罪了;③你改变了你在人们心中的形象。

孩子,你的信誉价值连城,你怎么舍得为了一点点考分就把它出卖了?作弊的代价太高了,实在划不来!

请发表你对此文的看法。:

答案:①考试是一种社会行为。对学生而言,其有两种功能,一是了解学生对知识的掌握情况,另外一个是了解学生学习在学生当中的位置。

②参加考试,就要遵守考试规则——诚实作答。

③如果作弊,违犯了社会规则,就会带来一系列负面的社会效应,同时带来消极的自我感知。

结合自己在大一第一学期的学习、生活经历,谈一谈,大学生应具备什么样的道德品质?道德品质与大学生成才的关系?

1)大学生应该具备的道德品质包括,爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,勤奋学习,孝敬父母,尊敬师长等,这些既是社会、学校对大学生的基本要求,也是大学生在日常生活中必须时刻加强的自我的道德品质和修养。作为一名新时期的大学生,作为一个现代公民更应该严格要求自己的言行,做一个品德高尚的和有修养的人。(2)培养良好的道德品质,并不是强加给大学生的外在的道德约束,它对于大学生的成长和成才都有重要的作用。良好的道德品质对于塑造大学生的人格和保持心理健康有着重要的作用,良好的道德品质有

利于大学生正确地认识社会,处理与他人的关系。良好的道德品质有利于提升大学生的精神境界。

挫折

美国密西根大学的心理学教授兰迪?拉芬说,平均而言,一个人每3天就会有一天情绪低落

那么,怎样来摆脱恶劣的情绪呢?在此为大家提供几个有效的方法:

第一种方法是,设法找到并消除造成消极情绪的根源,并认真考虑一下,今后怎样避免发生类似的问题。

第二种方法是,对事态加以重新估计,不要只看坏的一面,也要看光明的一面,尤其要提醒自己不要忘记自己在其他方面取得的成就。

第三种方法是,自我酬劳法,比如说,逛商店、看看喜剧电影或美餐一顿。

第四种方法是,想想有境况不如自己的人,或把自己目前的处境和过去比较一番。

第五种方法是,参加适当的运动。耗氧运动最能消除坏心情,改善情绪,如跑步、游泳等。联系课堂讲授,谈谈你如何认识和对待生活中的挫折和可能遇到的灾难,保持积极健康的心理状态。(15分)

(1)如何面对?(9分,每点3分。不能结合课堂内容酌情减分。)

a. 学会运用积极的心理防御机制。什么是积极的心理防御机制。认同、升华等;

b. 走出认识误区。不要绝对化,学会弹性思维;不要以偏概全;不要夸大失败和痛苦等。

c. 认识挫折对人生的意义。

(2) 怎样保持积极健康的心理状态?(6分,每点1分,应稍加解释。)

a培养积极的情绪。b在实践中增强信心。c学会自我鼓励。d建立美好的自我形象。e发展与他人的交往。f树立正确的人生观和价值观。

小冯是Z大学的学生会主席,学生中间有着非常好的声誉和较高的威信,老师们也很喜欢他。Z大学的学生和老师都认为,他能有今天的“风光”,完全是他努力的结果。他学习优秀、为人正直大方,做事既讲原则也讲方法。在他身上,你可以看到那些文明世界的领导人具有的优秀品德——谦虚、沉稳、朴实、平易。谁都难以相信小冯也有心理障碍,他是那么积极乐观。但小冯确确实实是个心理障碍者——他有严重的心理自贬症。“我是个卑鄙的人,尽管我只是强行吻了她一下,但我觉得自己跟强奸犯差不多。”小冯非常自责,“我对不起她,她是纯洁的,而我却把他给玷污了。我的内心是肮脏的,但我不想让别人看出我的肮脏,所以我努力地学习、积极参加各项有益的活动,我以一个伪君子的形象博得了老师和同学们的厚爱……。”

问:1、你认为小冯还是一个优秀的学生吗?

2、试结合小冯的情况说说对大学生如何加强心理素质修养?

答1、其实小冯依然是个优秀的学生,只不过是患了自贬症。自贬基本上是一种自我否定——它否定完整的人性,是许多心理困扰的根源。自贬症患者心中总有一个声音在说“我犯了个错误”、“我不好”、“我卑鄙”等。积极的自贬症患者,一旦内心有了自贬的声音,便会基于补偿和逃避的心理,有意识地创造出一个“假我”以便让自己生存下去。消极的自贬症患者则会生出自我怀疑、抑郁症、偏执狂等,它是灵魂的杀手,时间一久,生命便会渐渐被一种心理上的麻木凌迟处死。人无完人,金无赤足。我们不应拿着放大镜去对待我们的缺点或犯下的错误。

2、谈如何加强心理素质修养。(1)培养良好的人格品质。正确认识自我,积极悦纳自我;提高挫折承受能力;善于调节和控制情绪;养成健康的生活方式;建立良好的人际关系。(2)采取积极的心理防御机制。仿同、升华、补偿、幽默。(3)借助心理辅导的力量。

1.怎样增进大学生心理健康?一种答案(基本按照课本p294-297,但要强调人生观的作用):(1)保持和增进大学生心理健康的根本方法是树立正确的人生观和世界观。(2分)

(2)还要注意培养积极情绪;学会幽默;在实践过程中增强信心;学会自我鼓舞、自我激励;建立美好的自我形象;发展与他人的交往。(5分)

注意:(1)如果只是答了“其次”中的这些条条,即使也有树立正确人生观的内容,但并没有对其定位,强调正确人生观的决定作用,就只给5分。一般学生都是这样回答的。所以基本分就是5分。

(2)如果是象我这样指出正确人生观作用的就给满分7分,即使也并没有展开论述。

(3)如果没有指出正确人生观的作用,即使每条展开论述再多,也不给满分,最多给6分。

(4)可能还有学生在此七条基础上又加了“消除心理障碍的方法”五条:增进对自我的客观的认识;把奋斗目标确定在自己能力所及的范围:不要过分追求完美;避免盲目竞争;学会调控情绪等。但如果只是照抄课本,没有个人的一点理解,尤其是没有指出正确人生观的作用,也一般不给满分,给6分即可。

另一种答案(根据教学课件综合并有自己的理解):

(1)增进大学生心理健康要了解和掌握一些基本的心理知识和心理调节的方法,如宣泄法、提醒法、刺激转移法等。(1分)

(2)要了解从思想到行动增进心理健康的几个循序渐进的阶段:

初级阶段:构建心理防御机制——消极和积极防御机制;中级阶段:确立合理观念,反对绝对化、过分概括化、糟糕至极等认识误区,形成合理认知模式;最后阶段:由观念转化成行动,通过积极的学习和努力,取得好成绩,保持自信,以便保持和增进心理健康。(4分)(3)最后,保和增进大学生心理健康的根本方法是树立正确的人生观和世界观。(2分)3、从进入大学以来,我觉得自己变了好多。总觉得人与人之间似乎有一道无法跨越的鸿沟。好像在大学真的无法有一个真正的朋友。我不知道是不是我的待人处世不行,我总觉得他们之间是靠互相送点零食来增进友谊的,但我来自农村,无法用钱来买友谊。总觉得有一种寂寞包围着我,就想回到高中,我不知道这是否是尚不成熟。我明白需要与同学多多交流,但又觉得自己似乎是多余的,而且,我要花大量时间在学习上。

一个老乡建议我多参加活动,可我尝试了好多次都失败了,我现在对学校的活动是敬而远之,因为一旦失败,我又会伤心,又会怀疑自己的能力,又会把自己贬低。想全心投入学习中,可有时又没有心情看书。你能告诉我该怎么办吗?

以上是一位大学新生进入大学后不久的心理感受,请你谈谈他存在问题的症结是什么?应该采取什么样的方法加以解决?

答:大学生活的新特点,使新生在新环境中出现思想困惑与冲突,这都是正常的。这位大学生的问题症结就是:不能很好地适应新的大学生活。

解决这一问题的方法:时间是最好的医治,首先要相信,随着时间推移,会和同学们熟悉了解,关系也会融洽起来;参加活动是大学人际交往的重要途径,所以,要调整好心态,不要害怕挫折和失败,用积极乐观的人生态度战胜心理障碍;培养独立生活能力,克服孤独感。近几年来,武汉地区高校每年都有400多名大学生因为心理疾病而无法完成学业,精神障碍已超过传染病,成为大学生因病休学、退学的首要原因。一份对武汉高校2630名大学生的心理健康测查报告显示,0.41%的学生存在严重心理障碍并导致心理疾病;25%的学生存在一定心理困惑或轻度心理障碍。武汉地区高校中,每年因为心理疾病无法完成学业的人数,已约占总数的千分之一,这包括因心理疾病而休学、退学甚至自杀的大学生。

另据新华社合肥9月8日电。近年来,大学生自杀事件也频频发生,因心理问题自杀死亡的大学生人数正呈逐年上升趋势。据不完全统计,北京今年已有15名大学生因心理问题自杀身亡,去年全年为19人;安徽省今年已有12名大学生因心理问题自杀死亡;去年全年为11人,前年全年为9人。其他各地高校也时有大学生自杀身亡事件发生,心理问题已经成为大学生的头号杀手。

有关专家分析说,当前大学生心理问题日趋复杂化。恋爱困惑、学习动机不足、人际关系紧张、社会适应不良、价值取向迷茫等不同领域、不同层次的问题交织在一起,成为当前大学生心理问题的新特点。由心理问题而导致的大学生刑事案件也屡见不鲜。

请你根据以上材料,结合大学生的实际生活,分析大学生存在的主要心理问题及产生心理问题的原因。你认为怎样才能有效促进大学生的心理健康?

参考答案要点:大学生中常见的心理问题主要表现为环境适应问题、学习动力问题、人际关系问题、进步受阻问题、自我认知失调问题、恋爱和性心理问题等等。增进心理健康的途径与方法主要包括:(1)学习心理卫生知识,增强心理保健意识。(2)改变不合理的认知方式,建立正确的自我观念。(3)培养良好的生活习惯。(4)确立乐观向上的生活态度,保持良好的心境。(5)排解疏泄不良情绪。

爱情

1.据调查显示,有的人在网上聊天或发表自己看法时,使用不文明甚至带有人身攻击的语言,有的人偷看别人的电子邮件,私用别人的上网帐号等。

问:(1)此段话反映什么问题?(2)大学生网上交往应如何去作?

答:1).次段话反映了网上道德失范.2)网络交往也应遵守网络礼仪,倡导积极文明健康的网络礼貌交往.做到:不做网虫,不抛垃圾,不做黑客,不传播淫秽物品,不悔信誉,不侵权,不轻信.

2.有一对青年男女处于热恋期,一方出于特定原因,提出终止恋爱关系,对方见无法挽回时,便对对方打击报复,伤害对方身体,毁坏对方的名誉,把狂热的爱“变成”枉怒的恨。问(1)说明这是一种什么行为?(2)你认为处于此时应如何对待此问题?

答:1).这是一种失恋既失德的行为.2).处在此时,在无望挽回恋爱关系时,应尊重对方的选择.爱一个人必须希望对方幸福,如无法满足对方的要求,应理智分手,并默默祝他幸福,而不能对对方打击报复或伤害对方.做到失恋不失德,更不能失去人格.

大学生恋爱过程中举止不当、行为有失道德规范位列其中,如“公共场所情侣举止过度亲密”另外,大学生恋爱过程中经受不住诱惑偷食禁果所引发的社会问题也已经受到广泛关注,如某高校一女生王某由于生育子女被迫退学,某高校一学生李某在分娩过程中未求助医生而导致难产死亡,其男友目睹女友与一对双胞胎的死亡场面,由于胆怯竟逃之夭夭,最终未能逃脱道德的谴责。

根据以上材料,分析恋爱应遵循的道德规范有哪些?

恋爱作为一种人际交往,必然要受到道德的约束。(3分)恋爱中要尊重人格平等、自觉承担责任、文明相亲相爱。(3分)

上大学期间,杨某有比较严重的心理问题,她因此压力很大,生怕被老师同学们瞧不起,因此从一开始看病,只是母亲“偷偷地”带着她四处寻找心理医生。她从该校留学生楼的23楼坠楼身亡,她选择了放弃自己的生命。据统计,类似现象在其他学校也有发生,已引起社会广泛关注。请对该现象进行分析。

健康的心理对大学生成长成才具有重要意义。(3分)要采用正确的方法来提高大学生心理健康水平。(3分)

1. 甲男与乙女是一对恋人。一日,乙在电话中提出要和甲分手,甲说希望我们能见最后一面,道个别,乙同意了。甲来到乙的寓所,对乙说,“希望你不要和我分手,不然我就喝下这瓶毒药!”说着拿出一瓶液体状东西。乙认为甲是吓唬自己的,于是说,“你爱喝就喝,关我什么事。”甲一口喝光液体,满脸痛苦倒在床上。乙认为甲是假装的,掉头摔门而去。甲中毒身亡。

问:如何看待乙的行为?

答:乙的行为并不违反法律,但其行为应受到道德的谴责。从犯罪主观方面看,乙没有任何伤害或杀死甲的故意和过失;从犯罪客观方面来看,甲的死亡后果是因为自己喝毒药,而这毒药并不是乙给他喝的,乙的行为对甲的死亡不构成因果关系。另外,男女朋友间没有救助的法定义务,救助甲是乙道德上的义务;对甲的死亡乙也不能预见,因为她认为甲是吓唬自己,不是真的自杀,因此,也无救助的可能性,由此也不构成不作为犯罪。但是乙作为甲的女友没有留心注意甲的行为应受到道德的谴责。

1、人际交往应遵守那些道德原则?

答:1).遵纪守法原则.2)诚实守信原则.3)理解尊重原则.4)平等互助原则.5)宽容大度原则.

2. 人际交往的作用包括那些方面?

答:1)人际交往是人类生存的基本方式.2)交往也是人的基本需要之一.3)人际交往是社会生产和生活中不可缺少的一个重要要素.

3.交友遵循的基本原则?

答: 1).要谨慎选择.2)要用真诚去培育.3)要用谅解去护理.4)要用原则来巩固和维系.

4.友谊的价值包括几个方面?

答:友谊对大学生的价值应从以下几方面来认识:1)可以帮助大学生适应期的孤独,获得情感的家园,建立正常的学习生活秩序.2).可以促进大学生心理发展,推进社会化进程的重要途径.3).可以增加大学生的社会责任感,推动其进步的重要力量.

试析大学生人际交往中存在的问题及原因,谈谈你对人际交往基本原则的理解。

参考答案要点:大学生不良人际关系的主要类型包括:(1)封闭型(2)对立型(3)嫉妒型(4)功利型(5)义气型。影响大学生人际交往的因素主要有:(1)时空接近性因素。(2)相似性因素。(3)互补性因素。(4)人格因素。(5)外表因素。(6)情景因素。

在大学生人际交往过程中应坚持以下原则:(1)平等待人原则。(2)诚实守信原则。(3)宽容谦逊的原则。(4)尊重理解的原则。(5)互助互利的原则。

第五讲:人生与爱情

讨论:

校园爱情真的是“恋爱、学业两不误”、“恋爱、婚姻两回事”?异性友谊与爱情(男女间有无纯洁的友情)你如何定位爱情在人生中的位置?大学生恋爱仅仅是“练爱”吗?兼评大学生恋爱状况。你认为大学生恋爱的最主要特征是什么?只有激情式的、“一见钟情”的爱情才是真正的爱情?恋爱中的性关系、未婚同居与道德无关?网恋、同性恋问题

一、把握爱的真谛

1.爱情的定义

爱情是人类特有的情感形式,是男女双方在交往中形成的彼此倾慕、相互爱悦、渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、深沉、持久专一的真挚感情。(单相思)

2.爱情的本质

自然属性和社会属性的辩证统一。

3.爱情的特征

(1)互异性(2)互爱对等性(3)纯洁专一和排他性(4)强烈持久性

《诗经》“中心藏之,何日忘之”;汉乐府《上邪(ye)》“上邪!我欲与君相知,长命无绝衰!山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合:乃敢与君绝!”

讨论:是否认为专一性和持久性仍是现代爱情的主要特征?

4.构成爱情的基础

(1)思想基础——志同道合。“择偶须偕千秋业,爱有源头情不竭”

(2)感情基础——情投意合。

(3)道德基础——平等自愿、忠诚专一、履行义务等。

讨论:你向往的爱情类型以及欣赏的爱情诗歌、电影、小说等。

二、大学生的恋爱与爱情

大学生爱情箴言(学生观点)

爱情是“静水流深而非风浪怒起”

爱情是源于内心的关爱,重要的是彼此的扶持和支撑,而不是华丽的形式;爱情应该以一种淡泊和平静的和谐长存于彼此心中,以支持长久的一生

爱情是一串葡萄,过早尝它,酸,过晚尝它,苦,只有适当时候尝它才是甘甜的

爱情是该让人有安全感的情感寄托

爱情可以不要激情,但责任却绝对是必须的

学生作文:因为寂寞因为好奇因为追求“流行”,一对对小情侣如雨后春笋般的冒了出来,你侬我侬,难舍难分,但是,又有多少的人不是为了尝尝爱情的芬芳滋味而盲目投身于爱情,又有多少人不是为了排遣寂寞无聊而游戏爱情?爱情的享乐化、物质化、现实化变成了大学生爱情观的一个重要特征,感染了时代流行病的我们在爱情选择该面前何去何从?

大学生恋爱与性(现状)

一半以上学生认为只要双方愿意,恋爱期间发生性行为无需指责

据2001年的一项调查显示,男大学生体验过性活动的比例随年级递增:大一7%,大二30%,大三80%,大四约99%。另一较保守的数据是,一万多名在校大学生中,有性行为的男生约为15%,女生约为5%。

安全套自动售货机进大学校园,有些性健康教育活动让男女生吹安全套玩来破除性的神秘感,你作何感想?

2004年8月1日零时,中央财经大学法学专业大二学生赵玉萍,由于看到太多女大学生因同居、堕胎而身心俱损,就经过多方联系,与另外两名女孩一起,创办了“中华青春无暇”网站,启动了一项拒绝婚前性行为宣言签名活动。结果很不理想,与她们一天访问量200人的预期相差太远,每天访问量只有20人。有人直呼她们为“封建操守联盟”,更有人怀疑她们在搞色情交友活动。你对此有何认识?

大学生眼中的婚前性行为

正方:六种观点说“赞同”

感情基础论、人之本性论、人身自由论、基本人权论、身心健康论、法律界限论

反方:四个角度看“影响”

影响幸福论、承担责任论、影响学业论、违反道德论

一位美国母亲的肺腑之言:

“婚前同居,是一个错误”,因为同居与享受浪漫爱情毫不相干;婚前同居时间越长,越感到不幸福,常常导致情绪的反复无常甚至家庭暴力的产生;一项研究发现,婚前同居者的婚后生活质量较低,比婚前不同居的人婚姻破裂的比率高出33%。

个人观点: 非常希望开展科学的性健康教育,让大学生通过正确的渠道了解性,获得正确的性知识,以破除性的神秘感尤其是罪恶感。但宣传性知识,破除神秘感、罪恶感,并不是鼓励尝试性活动,更不意味着一定要彻底消除对性的羞涩感,变得毫无顾忌,把性当作一种游戏。对性的科学理解、平常心态不等同于为对性的轻薄乃至亵渎。男女性生活是一件很神圣的事情,是一种灵魂深处的体验,是高级的精神活动,轻薄不得,否则人类可能又要从野蛮时代重新进化。不赞同固守封建贞操观,但奉劝大学生发生性行为时确实要慎之又慎。因为人的一生虽然很漫长,但紧要处就那么几步,而大学就是我们人生道路上非常重要的一站,

一步走错,可能会满盘皆输。大学生要对自己负责,对自己的良心负责,对你爱的他(她)负责。因此,所有的意见都只是参考,不是教材,选择权掌握在你自己手中。

(一)大学生的恋爱特点

1.浪漫性2.易变性3.多元性4.突击性5.轻率冲动性

一点忠告

大学生不可只为爱情尤其是性爱而去接触异性,也不必因为不谈恋爱而回避异性,因为广泛的异性交往和友谊是大学生活的自然而重要的内容。即使是处于恋爱中的学生,也希望你们不要局限于二人世界,而是要继续保持、发展广泛的人际交往,把友谊作为爱情的重要补充(三)大学生恋爱中常见的问题

1.爱情至上的观点

持这种观点的人认为:爱情凝聚着生活的全部意义,爱情就是一切,是全部生命价值的所在,除此之外,一切都是乏味的。这种爱情至上的观点在大学生中比较常见。

2.爱情理想化的观点

爱情理想化的人,往往把人的各种优秀品质集中在一个梦中情人身上,因此,当他们用这一理想模式去衡量现实生活中的异性时,发现对方总不能尽如人意。

3.爱情的情感化、经验化倾向

“校园爱情,不谈婚姻”

“爱恋只是为了获得经验”,这种观点或许在校园中还并非主导,但已开始被越来越多学生提及。大学生对“不求天长地久,只求曾经拥有”这一观点,同意和基本同意的占58.8%,不同意和不太同意的占25.6%。其中,男女同学对爱情的结果认识上存在较大差异,男同学同意这一观点的占23.8%,可以理解的占31.8%,不同意的占36.3%;女同学同意的占14.7%,可以理解的占29%,而不同意的达50.6%,女同学更注意爱情的结果。的确,一个人的成长需要经验,情感也是在经历中一步步走向成熟。但人们理想中的爱情又是纯洁的、排他的。“为获得经验而爱,代价是不是太大?会不会使纯洁的爱情变味儿?”这是任何一个慎重对待爱情的大学生必须考虑的非常现实的问题。不过,这里有一种情况需要了解:持有多元动机的这些学生,尤其是认为爱情与婚姻没有必然关系的人,是否最终如前辈人一样还是建立了家庭?因为,没有恋爱之前,人们对爱情和婚姻的认识总是理想的成分多,尤其是年轻人经常愿意以与传统观念对抗的方式来表现自己。

4 恋爱观念开放,传统道德淡化

恋爱年龄趋向低龄化

建立恋爱关系的时间缩短,现在大学生中就流行着“速食爱情”、“速配主义”的说法

不文明的恋爱行为增多。一些过分亲昵的动作,从隐蔽到公开。因为单相思而死缠烂打,因为失恋而伤害对方的行为也时有发生。至于多角恋爱、发生两性关系甚至未婚同居的也不乏其人。据不完全统计,大学生恋爱中发生两性关系的比例高达20%以上

大学生对于贞操观和婚前性行为、同居的态度最能反映大学生传统恋爱观念和道德的淡化据一份调查显示,884名大学生中有48.4%的男生和52.6%的女生表示“看中恋爱对象的贞操”;有25.85的男生和26.6%的女生不确定;有25.3%的男生和20.9%的女生不同意把“贞操”看得那么重。

对于“真正的爱情就应该尊重对方的贞操和童贞”的说法,有64.9%的男生和75.2%的女生表示赞同;有18.4%的男生和14.2%的女生态度不确定;另有17.7%的男生和10.6%的女生持否定态度。同意“贞操是姑娘最珍贵的财富”的男生占45.4%,女生占51.1%。可见,虽然大学生中摒弃和维护贞操观的比例相当,但是毕竟传统的贞操观已受到冲击和挑战。

大学生对于同居现象见怪不怪

据浙江工业大学对全省10余所大专院校的大学生恋爱观的调查,当代大学生的性道德观念

发生了巨变,有近1/3的大学生对西方的“性解放”、“性自由”是持认同态度的。有31.1%的学生不仅认为“性解放”、“性自由”是“现代文明的标志,完全可以接受”,而且认为“这是人类爱情发展的必然结果”。

对于婚前性行为,认为这是一种不道德的行为的占14.2%;认为不道德,自己不做,但可以理解的占21.9%;而认为只要真心相爱无需指责的占55.9%,居第一位。还有5%的同学认为“只要两人愿意,没有爱情也行”。

5 爱情功利化倾向

爱情功利化倾向是指把作为爱情辅助因素的各种物质条件当作爱情产生的前提和基础。持这种观点的人,过分强调物质条件,把爱情建立在金钱、财富以及学历、社会地位之上。这种爱的立足点不是人而是人之外的东西。

诚然,财富、学位、地位等可以标志一个人的才能,在爱情选择中适当考虑这些条件也是合理的。但是,如果走上极端,纯粹为了满足自己的功利要求,而把这些条件置于优先考虑的地位则是不正当的。

《北青报》的文章“是艳遇还是出位,恋爱六等式”中有一种恋爱等式为

“校内女生+校外男生=神气”

这反映了一部分女生恋爱中的确存在功利倾向。文章上讲,对女孩来说,男友若是“社会上的”,会有一种说不出的面子,这意味着男友阅历丰富,钱包鼓鼓,男友的名片上印着听气派的公司名目,更会使舍友们啧啧感叹。

对于爱情,大学生尤其要注意以下几个问题:

爱情并不是生活中最重要的东西,更不是唯一的内容。“伟大的人物很少为爱情发狂,因为伟大的事业抑制了这种软弱的情感”。(培根语)(即使不成就伟大的事业,亲情、友情和生活本身也丝毫不低于或逊色于爱情,因此,所谓“神圣的爱情”主要是要显示爱情的纯洁性,而并不是要将爱情夸大为生活的最高目的。说到底,爱情还是限于一己私利之范畴,主要是满足个人的情感和心理享受,与服务社会和造福人类的天下为公的事业相比,是低一层次的)爱情包含激情,但并不完全是激情,把爱情等同于激情是对爱情的理想化、片面化认识。爱情与牵挂、责任、关心、亲情、平淡等的关联更为本质。

理论上对爱情持续时间的所谓“科学结论”本身就不可能科学,爱情是非常个体化、多样化的问题。

三、培养爱的能力

1. 迎接爱的能力

首先,要有良好的心理素质,这包括客观的认知能力,宽容、忍耐的气度,承受挫折的勇气和力量等。其中,客观的认知能力尤其重要。

认知能力不仅仅指对世界、社会的知识性认识,更主要的是指对他人及自己的了解和评价。而这里所谓客观的认知能力,就是指在认识和评价自己和他人时切忌自我中心

其次,在迎接爱的降临以前或恋爱过程中,要明白自己到底需要什么样的爱情,“选择我爱的,爱我选择的”,减少恋爱的盲目性和世俗的、他人的标准和看法的影响,因为这些标准和看法尽管合理却不一定适合你。爱情是个体现象,主观的感受和选择具有决定性作用,所谓“情人眼里出西施”说的就是这个道理。

最后,恋爱中要讲究方式方法,对于心中的爱要敢于表达,善于表达。

当然,加强品德修养,广泛汲取知识,增长见识,富于幽默感,全面增强自身魅力,都是为迎接爱所必须具备的能力,只是因为这些能力已为大家熟知,在此不再一一赘述。

2.拒绝爱的能力

首先要敢于理智地拒绝。因为,爱情不是同情或怜悯,也不是单方面的一相情愿,而是男女

双方互相倾慕的强烈感情,所以,对不合适的爱一定要果断拒绝,态度明确,不能吞吞吐吐、模棱两可,以免对方误解,横生枝节。

其次,拒绝爱要选择恰当的方式,不论是面对面地拒绝,还是通过书信等方式,都要注意口气婉转,以尊重对方为主。切不可冷嘲热讽、恶语伤人后扬长而去,也最好不要让双方以外的任何人,尤其是双方都熟悉的朋友知道此事,以免使失恋者的自尊心受到更多的伤害,毕竟爱者无罪。你可以拒绝他人的爱,这是你的自由和选择,但是你没有权利伤害他人。3.承受失恋的能力

失恋是人生的一种不幸,给人带来的痛苦是剧烈而深重的。但是,我们决不能因此而自暴自弃,影响学习,或对对方耿耿于怀,施于报复,更不能从此厌恶异性,立志独身,甚至走上绝路,以身殉情。要做到失恋不失德,失恋不失志,失恋不失命,强制自己转移注意力,用新的生活内容去冲淡对挫折的记忆,培养积极情感,战胜消极情感,“失之东隅,收之桑榆” ;并在沉痛过后,冷静地思考、分析失恋的具体原因,以便总结经验教训,更深刻地把握爱的本质,提炼爱的艺术,勇敢地走出失恋的泥潭,重新寻找和收获属于自己的美好爱情。

失恋仅仅意味着一次恋爱的失败,并非永远失去爱情,正相反,它会为你再一次选择爱提供经验。

四、大学生的择偶标准和恋爱技巧

对学生择偶条件的抽查发现,对于外在美和内美的要求,一般说来,男生,尤其是文科的男生较注重前者,而女生则大都注重后者。

近几年来,这种情况有所变化,男女生的择偶标准越来越趋于一致:首先是要求对方与自己有共同的理想、志趣,其次要求对方品德高尚,知识渊博,具有见识和多方面的才能,最后才考虑外表,而且外表一般即可,主要是要气质好。志、德、才、貌。

当然,由于男女生在生理、心理和社会角色上的差异,择偶的标准还是有区别的,即女生更强调男生的事业心、责任心、忠实,大多数女生都强调对方要积极上进,真心爱我;而男生则对女生善解人意、温柔善良的一面要求很高,但对对方是否爱我并没有着重指出,对女生事业方面的要求也极少,这很明显地显示出一些传统观念的影响。

最后的忠告

人的生活里的确有很多无聊、乏味、空虚的时刻,爱情生活也不例外。每天都过灯红酒绿、纸醉金迷的生活,沉浸在爱的激情中,也未必就不空虚无聊,可能心灵会更无所归依,因为这不是常态的生活,不符合人性。俗话说:“平平淡淡才是真!”只有把常态的生活、平平淡淡的爱情过出滋味来,过出乐趣来,才是真正的会生活,才算懂得爱的艺术。

恋爱简单,真爱难求!愿同学们付出真心,收获真爱,爱情路上一路走好!

第六讲:交往、友谊与成才

一、交往素质与成才

?1、人际交往、人际关系的含义、类型

?2、良好的人际关系在人生中的意义

? 3、人际交往素质

1、人际交往、人际关系的含义、类型

?人际交往是指人与人之间通过一定方式进行接触,在心理或行为上产生相互影响的过程。

?人际关系就是人与人之间在交往的过程中建立起来的社会联系。

?根据人际关系联结的纽带来划分的人际关系的基本类型有:血缘关系、地缘关系、趣缘关系、业缘关系。

2、良好的人际关系在人生中的意义

?人际关系的状况能够影响人生幸福。

?人际关系的状况影响人生业绩。

?人际关系的状况影响人生态度。

个人成功=15%的专业技能+85%的人际关系和处世技巧

?戴尔·卡耐基在阅读了数百名古今人物的传记,走访了近百位名人之后写出的《成功之路》一书中,导出了一条公式。

?吉米·道南和约翰·麦克斯韦尔合著的《成功的策略》,花了超过20年的时间观察成功人士,导出的也是同一个公式。

?“你要坚强,坚强得足以认识自己的弱点,你要勇敢,勇敢得足以面对恐惧。并且在遇到挫折时能够昂首而不卑躬屈膝;在胜利时能够谦虚而不趾高气扬。”她告诉他:不要用愿望代替行动。在征服别人之前,先征服自己。真正的伟人直率真诚,真正的贤人,虚怀若谷,真正的强者温文尔雅。――林肯继母的教诲

对人生态度的影响:和谐健康的人际关系,人与人之间团结友爱,互相关心、互相理解信任,人们从中汲取力量和勇气,不论何时何地都感到人与人之间的温暖和真诚,因而容易形成乐观、自信、积极的人生态度。反之,则使人感到人生可畏,易于形成悲观消极的人生态度。

3、人际交往素质

现代人才素质的要求

?身体素质?心理素质?政治素质?思想素质?道德素质?科学文化素质?审美素质?交往素质等

交往是人的社会关系现实化的途径,只有在交往中人才能显示出:自尊和他尊、理解和信任、同情和人道等品质,才能学会正确处理人际关系,发展友谊,团结合作。

己的行为与朋友、同事、同学协调一致,有效地解决冲突和化解交往中遇到的挫折所带来的不良情绪。

二、培养交往素质,学会与人交往

?1、树立正确的交往观念,改善认知模式

?2、掌握交往的原则

?3、增强人际吸引因素

?4、讲究交往的规范和艺术

1、树立正确的交往观念,改善认知模式

?认识人际关系的意义和重要性

?破除封闭式的交往意识

?“自己在自己编的笼子里渴望自由。”

?“交往需求迫切,但主动性不够的。”

正确地认识评价自己和他人:?每个人都有自己的长处和短处。

?每个人都是一块闪光的金子。

?“尺有所短,寸有所长。”

自卑是交往的大敌:

?自卑表现在人际交往活动中,就是缺乏自信,缺乏自信将一事无成。

?自卑是影响人际交往的严重心理障碍,它直接阻碍一个人走向社会,与人交往。

2、掌握交往的原则

?平等、真诚、友爱、互助

平等:?人人都享有平等的权利和人格的尊严。

?不要问从那里来,只看走到那里去。

尊重平等?平等是达到最佳交往效果的桥梁,是建立和保持良好人际关系的基础之一。

?平等观念对我们来说是真正的现代意识。

相关文档
相关文档 最新文档