学习用flash制作七巧板教程

学习用flash制作七巧板小游戏

陈宇晖

01、浏览七巧板的基本功能

02、分析制作过程

按钮的制作、按钮的动作

03、布局图层

04、绘制外背景层

05、按钮的制作

分别制作如下按钮

06、制件七巧板按钮的按下时鼠标跟随，松开时停止鼠标跟随。

制作小技巧：在场景中画一个正方形，再按比例切割成下图

依次选中一块把它转换成影片剪辑(中心点请放在右上角，方便写代码)再进入这个影片剪辑把它转换成按钮元件，在这个影片剪辑里输入下面代码

on (press) {

startDrag("");

}

on (release) {

stopDrag();

}

其余六个同上制作。

为七巧板按钮制作旋转动作

on (press) {

_root.m1._rotation += 45;//这块七巧板在场景中的命名是“m1”

}

再做三个按钮

动画制件过程：

1、设置影片大小为440px*550px，背景色为淡蓝色。

2、按上面要求制作按钮。

3、回到主场景中。将当前默认图层改名为背景层，使用矩形工具在舞台上绘制一个正方形,填充颜色为蓝色,作为游戏的拼图区域,将其放置在舞台中靠上的位置。然后在舞台左下角使用文本工具输入说明信息，提醒玩家点击小板上的圆圈可以将小板旋转,最后将图层延续到第10帧,如下图所示;

4、新建一个七巧板图层，将制作好的七个小板拖到舞台中,然后按照下图所示摆放好。分别给七个小板设置实例名为:m1、m2、m3、m4、m

5、m

6、m7。

5、然后新建两个图层“图形层”和“答案层”，分别放置游戏中的目标图案和拼图的答案。在图层“图形层”的第1,3,5,7,9帧分别插入关键帧，在每一关键帧绘制目标图案，例如第1关键帧中的图案如下图所示:

所绘制的图案可以自己确定。

案的答案，可以根据前一帧的图案,使用元件的边框元件进行组合。

按钮,然后摆放到舞台的左下角。

分别在第1、3、5、7、9帧插入关键帧。

回到第1帧，给图中第1个按钮（其他图形）添加AS;

on (press) {

gotoAndStop(3);

}

//因为第1、3、5、7、9帧中放置的是目标图案，所以此按钮的跳转目标是这些帧，后面那些帧中此按钮的AS的道理也一样。

给第2个按钮（答案）添加AS:

on (press) {

gotoAndStop(2);

}

//因为1,3,5,7,9帧中的图案的答案都在下一帧，所以要看第一帧图案的答案要跳到第2帧,后面帧中此按钮的AS含义也相似

给第3个按钮（重新开始）添加AS:

on (release) {

m1._x = 159.8;

m1._y = 505.7;

m1._rotation = 0;

m2._x = 181.8;

m2._y = 447.9;

m2._rotation = 0;

m3._x = 225.3;

m3._y = 502.9;

m3._rotation = 0;

m4._x = 262.4;

m4._y = 438.8;

m4._rotation = 0;

m5._x = 272.9;

m5._y = 493.1;

m5._rotation = 0;

m6._x = 340.6;

m6._y = 446.9;

m6._rotation = 0;

m7._x = 386.6;

m7._y = 493.3;

m7._rotation = 0;

}//分别设置七块板的坐标,使它们回到舞台右下角的初始位置,这样就相当于将蓝色区域的小板清除,可以重新玩。

7、最后还要插入一个图层action，将第1帧添加AS：

stop();。

这样,一款七巧板游戏就制作完成了,游戏的制作过程很简单，所用的Action也很简单，关键还是制作过程中耐心。如果你有兴趣,可以绘制更多的图案出来,那么这款游戏的可玩性就更大了

08、测试影片

七巧板社团方案

七巧板社团方案 教师： 时间：每周一上午第四节课 对象：二（2）班全体学生 一、课程目标： 1.通过系统训练使学生做到拼搭迅速，技巧熟练，锻炼学生的动手动脑能力。 2.激发学生的科学兴趣，启迪学生的创造意识，培养他们用科学的方法分析问题，解决问题，提高科学素质。 3.寓教于乐，让学生在愉悦的氛围中了解祖国传统文化的悠久历史和深厚文化底蕴，从而受到思想品德的熏陶。 二、学生情况分析： 说起七巧板，很多学生在以前的学习和生活过程中都了解过，也能够简单地拼一些图形和事物，但是说起系统学习，经我了解还没有，因此，这个学期的七巧板社团活动的定位就很明确。面对这个年纪的孩子们，大家对动手操作能力的学习有着十分高涨的热情，学习的主动性比较强。通过一年的日常学习，孩子们已经具备了初步的发现、比较、判断和推理能力，对简单的趣味问题能有条理的进行思考，思维敏捷，考虑问题能更深层次。但在社团的学习过程中肯定也存在怕苦、偷懒的现象，所以，本学期将在课程的趣味性上多花功夫，激发每个学生的学习积极性，督促孩子们养成良好的学习习惯和思维习惯，争取让每个孩子在七巧板社团学习中都有不同程度的发展。 三、课程原则： 1．主体性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。

2．课内拓展与课外延伸相结合原则：社团活动，是课堂教学的拓展与延伸，它将跨跃时间界限，丰富学生的数学感知、拓宽学生的视野、发展学生的思维。 3．主题性原则：社团活动的主题鲜明，符合学生的生活和学习实际。 4．合作性原则：根据学生差异合理分组，分工合作，共同参与，共同成长。 四、社团纪律： 1．做好充分的准备工作，按要求带好相应教材。 2．不无故缺席，严格遵守请假制度。 3．进入教室后，要按规定位置就坐，摆好手工用品，静候教师来上课。 4．遵守课堂纪律，不准打闹喧哗，不准做与七巧板无关的事。 5．认真听教师或同学讲解示范，并养成认真读题，仔细思考的好惯，真完成每一次的作业。 6．注意室内环境卫生，不乱涂乱画，保持桌面和地面整洁，不得随意搬动桌子。 五．社团成员： 二（2）班全体学生

有趣的七巧板

1、认识有趣的七巧板 【教学目标】 1、认识七巧板。 2、了解七巧板的历史和益处。 3、产生对七巧板的好奇和兴趣。 【教学重点】 认识七巧板，产生对七巧板的好奇和兴趣。 【教学资源】 七巧板是中国传统玩具之一，又称“益智图”、“智慧板”等。它起源自宋朝的“燕几图”，经过明清两代的发展，逐渐演变成现 在的结构。 七巧板对思维力、想象力，图形分析、创意逻辑等方面有很大的促进作用，是开发智力、锻炼思维的一种好工具。它的制作及玩法都很简单，只须按图示剪出七块图形，然后拼出各类图案即可。 上个世纪，电影工作者还拍过一部动画片，里面所有的背景、人物、图案都是用七巧板拼出来的，堪称一绝。 【教学时间】 一课时 【教学流程】 一、导入： 上课之初，老师先请大家欣赏一组图片。 幻灯片出示：由七巧板组成的各种人物、动物、植物等的图片。 出示七巧板，孩子们，看看老师手里的这个，再看看刚才看的图片，你有什么发现？ 你觉得怎么样？ 这种奇怪、有趣的“魔术”想学吗？这一年，老师将带领大家一起研究有趣的七巧板。

二、介绍历史 谁来说说你了解到的七巧板的历史发展？ 补： 宋朝的燕几图 先有宋朝的燕几图，后来演化成明朝的蝶翅几，再到清初直到到现代的七巧板。 燕几图 七巧板本来的面目是“燕几图”，燕几的意思是招呼客人宾宴用的案几，引发这个点子的人是北宋进士黄伯思，他先设计了六件长方形案几，于宴会时能视宾客多寡适当调整位置，随后又增加一件小几，七件案几全拼在一起，会变成一个大长方形，分开组合可变化无穷。已和现代七巧板相差无几了。 蝶翅几 后来，明朝戈汕依照“燕几图”的原理，又设计了“蝶翅几”，由十三件不同的三角形案几而组成的，拼在一起是一只蝴蝶展翅的形状，分开后则可拼成出一百多种图形。 七巧板 现代的七巧板就是在“燕几图”与“蝶翅几”的基础上加以发展出来的。 七巧板在其他国家 七巧板在明、清两代很快就快传往日本和欧洲。1805年，欧洲的书目中已

七巧板活动总结

七巧板教学工作总结 双塘镇中学 谷爱萍

七巧板教学工作总结 “智力七巧板”既是玩具又是学具，能让学生在“玩”中学习，“玩”中开动脑筋，“玩”中动手操作，能启发学生的创造思维，培养学生的想象能力、综合分析能力。本着开发学生的智力，培养学生动手操作能力和思维能力、创造精神的原则，开设了七巧板校本课程。作为七巧板的教学我是第一次接触，在课堂中开展探索实践，完善校本课程。现将本学期教学工作总结如下： 一、在教学中努力探索，实现教学愿景。 “巧”是这门课程的灵魂。七巧板本身是巧妙的，通过无穷的想象和衍变，组成无数图形那七片小板，经过双手灵巧的拼合，变成一个个生动的图案，大脑的想象力和创造力是无限的，大凡世间文明的发明和发展，都是由此而起的。万物都是美好的，它就在那里，等待着你去发现它的美妙与神奇。七巧板，就是启迪你去发现美的工具。于小处来，启发大的天地。但七巧板的巧妙要依赖于使用者的巧思妙想。因此，我希望通过这门课程的实施，一方面让学生感受到七巧板的神奇之处，另一方面培养学生的创新思维。 “七”体现了这门课程的学科性质。我做的课程中包含着美术与手工课程，但拼图不管怎样精彩，都不能失去数学味道。我希望孩子

们能在欣赏美创造美的过程中进一步认识平面图形的特点，空间观念得到进一步的发展。具有数学意识与素养。通过动手操作、欣赏与设计，感受艺术之美、数学之美，培养学生的空间想象力和美感，促进脑部发育。感受文化的魅力，产生对数学学习的兴趣。更加热爱生活，学会转化的数学思想。懂得欣赏、倾听与合作。 二、知道七巧板的组成，了解七巧板的历史。激发学生探究七巧板奥秘的兴趣。 我向学生们介绍了七巧板的历史，从宋朝黄伯思的宴几图到明朝严澄的蝶翅几，从古代宫廷贵族的游戏到平民百姓最后风靡世界。让学生了解中国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴。通过观察七块板，找到每一块板的特征。如三角形是等腰的，梯形的一个角是直角等，让学生对这七块板有一定的感性认识。并讲解拼图原则，为以后的拼图奠定基础。 三、多媒体展示七巧板作品，激发学生动手操作欲望。 课下收集了许多七巧板作品，课堂上大屏幕上展示这些七巧板作品，当学生观赏到由七巧板拼成的各种各样图案：狐狸、飞机、书柜、形态各异的人等时异常兴奋、惊奇。我对他们说：“七巧板是我们的祖先发明的，它虽然只有简单的七块，却千变万化收集，奥妙无穷。从今天开始我们就进入七巧板课程的学习之中。”我想，那个“巧”字已经进入了孩子的心中，他们迫不及待地想动手拼一拼呢。 四、精心设计教学内容，有效培养学生综合能力。

flash小动画制作步骤

一．背景绘制：将事先找好的元件拖入到库中，重命名为 “马路”，之后改变舞台颜色为蓝色，并将马路元件突入 舞台，图层命名为”路”，，之后新建图形元件“云”，新 建云1元件，将云拖入天空元件中，进行排列，和任意变 形。 如图所示：随后制作天空的影片剪辑元件“云1”，创建图中所表示的传统补间，随后将图 片剪辑拖入背景图层 中，命名为“天空”。 并且背景效果如下图 所示：

二．画出人物：制作动画，所需要的基 本的任务造型和影片剪辑：新建元件， 将所要画人物的耳朵，左脚，右脚等 制作成元件，之后使用“红脸”元件， 制作脸红的影片剪辑，将红脸拖入剪 辑元件中，在5帧处，设置透明度为 10%，10帧处设置透明度为100%， 15帧处设置透明度为10%。之后制作 “兔子”的影片剪辑，将元件拖入影片剪辑元件中，调整各 个部分的位置，添加如图所示的关键帧，和传统补间。并且 将做好的脸红影片剪辑，拖入到其中，至此，兔子的影片剪 辑，制作完成，择兔子行走的影片剪辑完成,之后，重复以上动作，制作元件“女兔子”和其行走的影片剪辑，如图所示：

二．具体动画制作： 男：新建元件，画出图形，命名为“眼睛2”、“眼睛3”， “眼睛4““眼睛5”等的图形在兔子元件中，选中如图所示的帧，并复制粘贴在新建影片剪辑“兔子身体”中，新建“兔子2”、“兔子3”和“兔子4”等影片剪辑，将兔子 身体，以及眼睛拖入，制作新的兔子造型元件。 女：女兔子也是重复相同的方法，新建图形元件，影片剪辑，绘制成不同帧所用的简单动画任务造型，并如图所示，拖入“汗”的图形元件，插入关键帧，创建传统补间。制作出流汗的效果。按照男兔子的制作方法制作元件，影片剪辑，

七巧板的折法2014

七巧板的折法 七巧板是中国人的一项了不起的发明。它仅对正方形作了一个简单的分 割（如图），却能拼出无穷多有意义的图形。 折纸作为东方的艺术，一说起源于日本。当时由于出口到日本的中国纸 很“尊贵”，人们不把书写用过的纸丢弃，而是用它折叠些形状来玩。这样 就渐渐产生出一门艺术。不同的观点是，折纸起源于纸的故乡——中国。此说法虽缺乏事实的根据，但却更合乎于推理。难道造纸的蔡伦及其后人从没想到纸可以当造型的材料么？ 且放下这桩公案，现在我们让七巧板和折纸来一个“联袂”表演。 A4纸的妙用 折纸的艺术和七巧板虽然同是民间流传的，但似乎折纸与七巧 板很久以来并无人把它们联系在一起。至少到工业化生产出A4纸 后，人们（可能是日本人）才发现二者如同珠联璧合一般密切相关。 且听我细细道来。 A4纸有个奇妙的特性，它沿长边对分后，得到的两个长方形 的形状和原来是一模一样的。这要归因于它的特殊长宽比。如果你 学过无理数以后，就会了解到这个比是:1. 它被人称作白银比。简单的运算就知道，说明看似正确的现象确实如此。 这就和七巧板有些关系了。七巧板里的许多的图形都具有的长度。并且大大小小的七块板竟然有5块是彼此相似或全等的图形。五块三角形都是等腰直角三角形。不但如此，它们的相似比也是:1. 或是2:1. 这就暗示我们如果用A4纸来划分成七块，它们的相似比可以和七巧板之间的比相同。如果能用1:的纸折得出三种基本形状（三角形，正方形，平行四边形），那将给七巧板增添新的巧出来。 事如人愿，一张A4纸真可裁剪折叠出一套完整的七巧板。请准备一张A4纸，按右边图分割裁开来了备用。跟我来一步步实现手工制作的纸七巧板吧！ 三角形折法 上世纪六七十年代出生的孩子，一定玩过香烟壳子三角形。把香烟的外包装纸小心地从两边粘接面处揭开来铺平，可以得到一张长方形的纸。 当然这个长方形的长宽比未必是1:. 由于香烟壳子三角形折法适合任何长宽比大于

Flash动画课件制作教程全过程

Flash动画课件制作教程全过程 Flash以其超强的动感画质和多事件的触发机制，为课件的制作提供了强有力的支持，利用Flash所提供的课件模板功能，可使制作课件的过程变得更加轻松，同时也提高了制作课件的效率，节省了开发时间。下面笔者就以制作一个简单课件为例，来谈谈利用Flash制作课件的基本要领，希望通过在此讲解能起到抛砖引玉的效果。 工具/原料 Flash CS3 pro 方法/步骤 1. 上网搜索并下载Flash CS3 PRO，安装过程很简单，直接点击下一步即可完成。完成后按照提示重新启动计算机，即可正常使用。

2. 打开Flash，点击“文件”-“新建”，在弹出的窗口中选择“Flash幻灯片演示文档”，然后点击“确定”正式进入编辑界面。 3. 点击“插入”-“新建元件”，新建一个名为“背景”的图形元件，点击“确定”后进入“背景编辑”界面。选择“文件”-“导入”-“导入文件到库”，选择一个背景图片导入库中。

4. 双击库中的图形元件“背景”，进入“背景”元件编辑状态，然后将导入到库中的背景图片拖入到当前窗口中，就完成了“背景”元件的修改操作。

5. 点击窗口左侧的“幻灯片1”进入幻灯片编辑状态，将库中的“背景”元件拖放到当前窗口中。然后选择工具栏中的文字工具，为当前幻灯片添加文件“百度经验 --经验来源于生活”。 6. 在“幻灯片1”上右击，从弹出的菜单中选择“插入屏幕类型”-“幻灯片”，新建一个新的“幻灯片2”。选择工具栏中的“选择”工具，点击幻灯片1的窗口，然后选择一种背景色进行填充，然后选择“文字”工具。在幻灯片2上输入文本“欢迎交流”文本字样，并设置字体的大小和颜色。

我会制作七巧板

中班：我会制作七巧板（重点领域：美术） 活动目标： 1．认识三原色，尝试运用红、黄、蓝三原色进行调色，为七巧板涂上不同的颜色。 2．探索在调色过程中水粉笔的使用方法。 3．发现并感受色彩的变化。（艺术领域“感受与欣赏”目标1中4~5岁中第2点：在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。） 活动准备： １．幼儿有认识七巧板的经验。 ２．水粉笔，红、黄、蓝颜料，调色盘，水桶。 ３．已涂好颜色的教师用大七巧板１套，未涂颜色的幼儿用大七巧板１套。 ４．幼儿用书：《七巧板》。 活动过程： （一）教师出示七巧板，引起幼儿的兴趣。 1．教师：你们知道这是什么吗？ 2．指导幼儿翻开幼儿用书《七巧板》。 3．教师：我的七巧板和书上的七巧板有什么不同？等会儿，也请你为七巧板涂上好看的颜色。 （二）幼儿自由地为小七巧板涂色。 1．幼儿自由讨论，教师总结并加以引导。 教师：你们看一看，老师的七巧板上有哪几种颜色呢？ 2．幼儿动手操作，教师注意个别幼儿出现洗笔的现象，并及时给予肯定和指导。 教师：画面上的格子一样吗？有哪些不一样？画面上有哪些颜色？让你想到了什么？ （三）师幼共同讨论幼儿在操作过程中出现的问题及其解决方法。 1．师幼共同回忆舔笔的方法。 教师：你在涂颜色时遇到了什么问题？你解决了吗？你是怎么解决的？如果没有解决，谁愿意来帮帮他（她）？ 2．引导幼儿了解每次调色后要洗笔。 教师：为什么有的小朋友涂出来的颜色灰灰的？请某某小朋友告诉大家，为什么你的七巧板上有各种好看的颜色？ 教师：现在我们知道用过颜料后要及时洗笔，这样每次调出来的颜色才不会灰灰的，很好看。

（四）幼儿为大七巧板涂色。 教师：请你们来为大七巧板涂上好看的颜色吧！用我们刚才讲的方法，看看是不是每一块的颜色都不一样。 （五）展示幼儿作品，结束活动。 活动延伸： 1．请幼儿将幼儿用书中画好的七巧板剪下，学习用七巧板拼贴不同物体。 2．在美术区提供一些七巧板，并且结合数学活动，让幼儿认识七巧板的形状并了解其特点，还可以与数字7相结合。

七巧板教案

教学内容:有趣的七巧板。 教学目标： 1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。 2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。 3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。 教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。 教学难点：创造性地拼图。教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。 教学过程： 一、引入课题 1、复习已认识的图形. 2、师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。 3、欣赏图形. 师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。 4、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。（板书：七巧板） 二、初步感知 1.认识七巧板。 师：七巧板有几块。（提问回答） 生：七块。 师：看一看一副七巧板有几种不同的图形。（提问回答） 生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。 师：数一数每种图形各有几块？（提问回答） 生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。 师：比一比，哪些图形师完全一样的？（提问回答） 生：2个大三角形一样大，2 个小三角形一样大。 师：为了我们拼图的时候讲解方便，我们现在把每块图片都标上序号表示，两个完全相同大三角我们用1号2号表示，相同的小三角我们用3号4号表示，剩下的三角形用5号表示，还有剩下的一个正方形用6表示，平行四边形用7表示。 三、自主探究 1、组织拼图。 师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？请大家拿出准备好的的七巧板。 2、用两块拼。 师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？ 生：我用2块大三角形拼成一个正方形。 师：有不同的意见吗？ 生：…… 师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？指名回答。 小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种不同的图形。 3、用三块拼

用Flash制作的三个步骤

用Flash制作课件的三个步骤 一、脚本设计。它是整个课件制作的重要部分，其目的是将教师的教学过程用计算机的形式表现出来，包括教学设计、结构设计和版面设计三个部分。其中教学设计是制作课件的基础，它是根据教学目标，对教学内容、教学方法和教学过程等方面进行具体安排。结构设计是为编写课件程序做准备的，他的目的是通过CAI课件的方式将教学内容表现出来，实现教学目的，完成教学任务。版面设计具体确定每个版面的内容，如图像、文本、动画及声音等素材的演示顺序、位置及大小等。 二、课件素材的收集。我们可以根据教学内容，以及课件本身的需要，从因特网上下载或购买一些教学素材光盘。如图片、文字说明、声音、动画及影片等。如果为了充分体现自身的教学特点和教学安排，也可以自己动手制作素材。 三、编写课件程序。在设计脚本和收集素材完成之后，就可以在Flash中编写程序，它的一般步骤如下： 1、启动flash制作窗口，建立一个新空白的文件，设置文件的属性。 2、将收集的素材导入到该文件中，按照脚本设计在软件中组织素材，输入文字、绘制图形、制作动画、添置按钮、交互命令等。 3、将课件发布为.swf格式文件或.exe可执行文件。 首先我们来看一看Flash的制作窗口，它是由菜单栏、工具栏、时间轴、舞台、动作和属性组成。要想学会它，必须先知道时间轴的构成。时间轴包括：场景、图层、帧和播放头。我们可以打个比方，帧就相当于影片中的每一幅图画；图层有许多帧组成，相当于一盘胶片；场景有许多图层组成，相当于一个故事情节。这样告诉你，也许你还不能明白，我们以小学五年级语文第九册第14课《三峡之秋》为例制作一个课件来做以简要说明。 （一）打开Flash MX的制作窗口，新建一个电影文档，设置属性背景为白色，大小为600×400像素。 （二）将收集到的有关三峡的秋天图片及其他素材导入库中。 （三）按照教学过程编写课件程序。 打开文件菜单，选择插入“场景”，分别输入“封面”、“图片欣赏”、“思考”、“学习生字”、“练习”五个场景。 接着编辑场景。 1、编辑场景“封面”。 （1）单击“封面”进入编辑窗口，双击图层1输入图层名称“背景”。

七巧板教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

第一课时认识七巧板教学内容：知道七巧板的组成，了解七巧板的历史。 教学目标：知道七巧板的组成，了解七巧板的历史。激发学生探究七巧板奥秘的兴趣。 教学过程： 一、激趣 1.出示由七巧板拼成的图案：数字、动物、人物。 2.谈感受。读儿歌。 七巧板，真好玩，姑娘小子都喜欢。 正方形、三角形，七块儿小板拼图案。 摆只鸡，摆条鱼，摆只蝴蝶舞翩跹。 摆小桥，摆帆船，摆朵荷花浮水面。 随心所欲翻花样，动手动脑乐无边。 3.导入：七巧板看似简单，但其中奥妙无穷，从今天开始老师就和大家一起走进七巧板课程。 二、认识七巧板 1.教师介绍七巧板名字的来历。 乞巧 唐林杰 七夕今宵看碧霄，牛郎织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 2.认识组成七巧板的七块图形。

七巧板，也称“七巧图”、“智慧板”，是汉族民间流传的智力玩具。七巧板是由下面七块板组成的，完整图案为一正方形：五块等腰直角三角形(两块小形三角形、一块中形三角形和两块大形三角形)、一块正方形和一块平行四边形。用七巧板可以拼出1600种以上的图案，其中有些是容易拼成的，有一些却相当诡秘，还有一些则似是而非充满了矛盾。 三、了解七巧板的历史 “七巧板”是我国古代劳动人民的发明，其历史至少可以追溯到公元前一世纪，到了明代基本定型。明、清两代在民间广泛流传。 那简简单单的七块板，竟能拼出千变万化的图形。谁能想到呢，这种玩具是由一种古代家具演变来的。 宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。 后来，有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。 后来，明朝严澄依照“燕几图”的原理，又设计了“蝶翅几”，由十三件不同的三角形案几而组成的，拼在一起是一只蝴蝶展翅的形状，分开后则可拼成出一百多种图形。 后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。

三年级七巧板教学计划

2011～2012学年第二学期 三年级七巧板社团活动课程实施计划 授课教师：洪劲松 授课时间：每周五社团课 授课年级：三年级 授课地点：追景楼四楼 课程目标： 1.通过系统训练使学生做到拼搭迅速，技巧熟练，锻炼学生的动手动脑能力。 2.激发学生的科学兴趣，启迪学生的创造意识，培养他们用科学的方法分析问题，解决问题，提高科学素质。 3.寓教于乐，让学生在愉悦的氛围中了解祖国传统文化的悠久历史和深厚文化底蕴，从而受到思想品德的熏陶。 原有情况分析： 说起七巧板，很多学生在以前的学习和生活过程中都了解过，也能够简单地拼一些图形和事物，但是说起系统学习，经我了解还没有，因此，这个学期的七巧板社团活动的定位就很明确。面对这个年纪的孩子们，大家对动手操作能力的学习有着十分高涨的热情，学习的主动性比较强。通过两年半的日常学习，孩子们已经具备了初步的发现、比较、判断和推理能力，对简单的趣味问题能有条理的进行思考，思维敏捷，考虑问题能更深层次。但在社团的学习过程中肯定也存在怕苦、偷懒的现象，所以，本学期将在课程的趣味性上多花功夫，激发每个学生的学习积极性，督促孩子们养成良好的学习习惯和思维习惯，争取让每个孩子在七巧板社团学习中都有不同程度的发展。

课程原则： 1．主体性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。 2．课内拓展与课外延伸相结合原则：社团活动，是课堂教学的拓展与延伸，它将跨跃时间界限，丰富学生的数学感知、拓宽学生的视野、发展学生的思维。 3．主题性原则：社团活动的主题鲜明，符合学生的生活和学习实际。 4．合作性原则：根据学生差异合理分组，分工合作，共同参与，共同成长。 社团章程： 1. 选出一个班长和8个小组长，协助老师开展好每次的社团活动。 2．做好充分的准备工作，按要求带好相应教材。 3．不无故缺席，严格遵守请假制度。 4．进入教室后，要按规定位置就坐，摆好手工用品，静候教师来上课。 5．遵守课堂纪律，不准打闹喧哗，不准做与刻纸无关的事。 6．认真听教师或同学讲解示范，并养成认真读题，仔细思考的好惯，真完成每一次的作业。 7．注意室内环境卫生，不乱涂乱画，保持桌面和地面整洁，不得随意搬动桌子。 8．活动结束后及时做好清洁工作，关好门窗。 课程内容：

现代七巧板与传统七巧板的制作

现代七巧板与传统七巧板的制作 江苏省泗阳县李口中学沈正中 一、传统现代七巧板的制作： 传统七巧板，距今已有3000多年历史，最后成熟时代在明末清初。传统七巧板是在明、清时的“七星案几”制作基础上应用了“勾股之形”、“三角相错”的原理设计而成，由于设计合理，变化多端，至今在世界各国仍广为流传。传统智力七巧板能拼出1600多种不同的图形。流传比较广的主要有三类： 1、燕式（像一只灵巧的小燕子）：在正方形ABCD中，BF＝EF ＝2AE＝CH＝HI＝2DI，EJ＝2AK＝2DJ，BG＝CG，FO＝OG，IM ＝MN＝NO，EL＝LN。 得小直角梯形AELK全等于小直角梯形DINJ，直角三角形GBF 全等于直角三角形GCH，中梯形FONE，大梯形HGOI，对称直角五边形KLNMJ。 2、方式（外观是一个正方形，里边有两个正方形）：E、F、G、H分别为正方形四边中点，FCGJ为正方形，AI＝JI＝HK＝GK。 得小直角三角形AIH全等于小直角三角形GKJ，大直角三角形EBF全等于大直角三角形GDH，小正方形HIJK，大正方形JFCG，平行四边形AEFJ。 3、蝶式（像一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞）：AF＝FD＝ED＝EC，AG＝GH＝HI＝IC。

得小直角三角形GHJ全等于小直角三角形CIE，大直角三角形AHB全等于大直角三角形CHB，中直角三角形FDE，正方形HIEJ，平行四边形AGJF。 二、现代七巧板的制作： 现代七巧板又叫现代智力七巧板，它是在传统七巧板基础上引入了现代高等数学的几何学、拓朴学、线形规划原理由图形科普学家楼珠球老师设计而成的。它是由七块不规则板块组成的：圆、半圆、三角形、梯形、角不规图形（又称直角板）、圆不规图形（又称大板）。 现代智力七巧板可以拼出2000多种形态各异的图形，甚至到中学以后，都可以研究它的边、角，也就是数的内涵，里边更是奥妙无穷。由于它的科学性、技巧性、规律性，所以，在组拼的时候，各种能力都得到提高，包括观察能力、动手动脑能力、思维能力、创造想象能力会得到潜移默化的培养和锻炼。 ①取一块21.46cm×3cm的长方形薄塑料板（也可另取一值代入图中x计算），按图中的尺寸（即如图所示的一组数据：LB＝21.46；LP＝LQ＝AN＝1.5；AE＝8.48、AC＝3、CF＝5.48；EG＝FH＝4.24；FI＝6；JD＝3。图1中数据单位均为cm。）划线，如图1所示； ②把长方形LBDM内的所有实线剪开即可得现代七巧板，如图2所示。 图1 图2

用Flash制作简单的飞鸟动画(1)

用Flash制作简单的飞鸟动画(1) Flash动画中有的效果完全可以由代码控制并生成图像完成，譬如本文所要实现的效果就是通过一段并不复杂代码把两条线段变成一群活灵活现的飞鸟。再加上一幅图片，绝对能让你想起“千山鸟飞绝”的诗句，见效果图所示。 1．新建一个Flash文档，单击“属性”面板中的“尺寸”按钮，打开“文档属性”面板设置场景大小为350px x 300px，帧频为20fps。 2．按快捷键Ctrl+F8新建一个名为“图片”的影片剪辑元件。按快捷键Ctrl+R 打开“导入”面板导入一幅可以覆盖场景的山水图片，见效果图。 学好版面设计的小窍门 1、版面设计中要有理由对齐 2、版面设计中要做些精致的小零件 3、版面设计中的色块运用，往往选取图形中的颜色 4、版面设计中的统一、均衡、韵律 5、版面设计中的视觉导向、视觉中心根据版面中的图形确定 6、版面设计中要有隐形矩形框、隐形对齐线条 7、版面设计中敢于留白，整个版面中要通风，利于让人行走。 8、注意人们看图习惯于从上至下，从走至右。 9、版面中的字体最好少于三种，大小起码要三种，背景颜色最好少于三种。 10、当图片多了就把他们格起来。 11、有的时候可以违反以上所有规矩，要夸张、要疯、字要大的出奇，版面乱成稻草堆，这样也是一种好的版面设计。 12、扎堆是个不错的主意。 13、不要被一眼看穿。耐看。 20个怎么学好广告图形创意的绝妙方法 1、丰富资料库，压缩资料库为经典资料库，提高自身阅历。

2、善于联想，善于拟人，比喻 3、以另类的眼光看成功的广告，提取优秀广告作品的基本图形创意并做记录。总结其中思路，及创作方法。 4、对图形有审美能力，不放过具有象征意义、文化意义、积极意义的图形。并能归类整理。 5、多做移花接木的训练(如库索)，能把不同类甚至无法归类的物体进行整体化统一化系统化。如用班级同学名字创作故事。 6、联想图形不能轻易放弃对大脑的搜索，先从生活经验分类联想如从餐饮用品、起居用品，办公用品、文化用品搜索相关物体进行联想，然后跳跃思维联想一会儿想到了北极的埃斯积木人，一会儿想到七巧板中的董浩叔叔，一会儿又想到了宿舍楼管员他儿子、象征，接着对联想到的物体进行拐弯联想如联想火的图形，可能会先联想到森林大火，但森林大火怎么引起的?画一个人家自助游在大森林落下的白酒瓶。有经验的人看到森林中枯黄的叶子上躺着一个灌着雨水的白酒瓶，他们会意识到大火的来临。 7、就象李敖说的，他为什么会比人家聪明，他说他善于用故事情节，用图形化的东西来表达文字，表达一个概念。如，我们做市场调查数据的说明往往用柱状图或饼图来表达是一样道理。 8、多注意观察，特别是细节的问题，看到人家看不到的东西。 9、大家多多交流，以头脑风暴的形式来想图形创意。多看看同学的作品，取长补短，不要自命清高。 10、关注成功广告或获奖广告的每一个细节，如背景色及制作背景的是手法，版面排版，字体设计，文案与图形的搭配技巧，色彩运用等细节。 11、兴趣提高很重要。兴趣是学好任何技能的第一老师。 12、多看看有关于美术审美方面的书籍，提高自己的眼界。让自己的审美尺度保持在最前沿。 13、随时把梦中、路上、马桶上等的突然的灵感记录在手机，或者随身携带的小型笔记本上。防止灵感流失。 14、学好广告的基础，把自己在QQ上闲聊的时间用来恶补：素描速写、色彩原理、色彩心理，版面设计等非常基础的东西。 15、到设计帝国、CNAD(中国广告网) DOLCN(中国设计在线) 333CN(中国设计之窗) BULEIDEA(蓝色理想) HXSD (火星时代) 等论坛BBS上寻找前辈，通过QQ、MSN、EMAIL等工具，通过各种手段(包括甜蜜的称呼，虔诚的崇拜)结交前

七巧板活动策划案

2014年常州路小学“智力七巧板”科技活动方案设计 一．活动背景： 七巧科技系列活动是中国青少年科技辅导员协会、全国少工委长期组织推荐的一项全国性少年重点科普活动项目。是一项综合科技、艺术、社会实践、德育教育工作相结合的一种群众性科学素质教育创新实践活动，是一种传承中华民族优秀传统的项目。以智力七巧板和智力美画板为载体，以孩子动手操作为主要学习方式的活动。适合各个年龄段学生拼玩的创新教育学具。通过拼拼搭搭、想想画画，让孩子尽情的玩，愉快的学。动手体验“动手做，做中学”的乐趣。 二．活动特点，目标，意义 1.活动特点： 轻松入门，趣味动手，浅易提高，创意无限。 1）、活动易组织、易开展，不受场地的限制； 2）、丰富了学生的课堂和课余生活，同时适合学校校本课程的开发与研究； 3）、培养了学生的观察能力、思维能力、想象能力和动手实践能力； 4)、改变了学生的一些不良习惯。 2.活动目标： 通过参与“七巧科技”系列的活动，提高他们动手动脑能力，激发他们的科学兴趣，启迪他们的创新意识，培养他们用科学的方法分析问题，解决问题，提高他们科学素质和审美情趣，促进科技教育活动的普及和发展；培养青少年独立思考和团队合作意识，探索养成教育的趣味化，活动化合阶段性教育模式；同时寓教于乐，让学生在愉悦的氛围中了解到祖国传统的悠久历史和深厚的文化底蕴，从而受到思想道德的熏陶。 3.活动意义： 1）培养学生动手能力、创造能力和空间想象能力，促进学生综合素质的全面发展； 2）提高学校的科技氛围、促进学校素质教育开展和校本课程的开发 三.竞赛项目： 1、“智力七巧板”组合与分解竞赛（个人竞赛） A、指定图形： 考核范围（基本能力） 按图分解、专题拼图、观察拼图、一图多拼 B、创新图形： 考核范围（创作、综合能力） 专题创新、命题创新、自由命题创新 2、个人竞赛－“智力美画板”简笔创作画竞赛 利用美画板的孔型，根据主题创作一幅画，培养学生绘画兴趣

几个FLASH动画制作的简单例子

几个FLASH动画制作的简单例子 补充几个FLASH的简单例子 课题：Flash动画制作之一——绘制七巧板 教学目标：熟悉Flash软件的操作界面； 运用Flash软件绘制七巧板 教学重点：绘制七巧板 教学难点：如何选用合适的工具正确绘制七巧板 教学方法：讲授法，演示法 教学过程： 一：打开Flash软件 “开始”菜单―――“程序”―――FlashMX2004 Flash可以用来制作静态图像和可互动的动画，可以任意缩放不失真，文件体 积不大，适宜网络图形和动画的制作。 二：认识Flash8操作环境 1．菜单栏 2．工具栏 3．面板属性 三：绘制七巧板 操作步骤： 1．绘制一蓝色边框，红色填充色的矩形。选择矩形绘图工具，调整好边框及填充颜色，按住Shift键绘制

正方形。 2．使用线条工具，按住Shift键绘制正方形的两条对角线。参照书本p84图绘制其余线条，可画辅助线。多余线条擦除方法：选用箭头工具，点击多余线条，按键盘上Delete键进行删除。 3．填充颜色。使用颜料桶工具，对七巧板的七歌板块进行颜色填充。 4．使用橡皮擦工具（注：选用“擦除线段”状态），擦除所有的线条。 5．用箭头工具将七巧板的每个板块小心的移开。（注：移动过程中避免色块的重叠） 四：构建运动造型 使用绘制完成的七巧板，构建运动造型。 借助箭头工具来移动，定位板块； 使用任意变形工具旋转板块。 使用菜单命令进行水平及垂直翻转。 五：实践 绘制七巧板，并使用已绘制的七巧板，构建运动造型。六：教学反思 初次接触Flash软件，学生对如何正确使用工具栏的工具还存在一些问题。绘制 七巧板的过程中，绘制直线时，直线与直线没有正确相

智力七巧板活动教案

七巧板教案大水井小学 第1课时 教学目标: 1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。 2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力,发展实际操作能力。 3、通过小组合作,培养学生的合作意识。 4、激发学生学习数学的兴趣,体验成功的快乐。 教具学具: 七巧板(学生) 教学过程: 一、激情导入,激发兴趣 1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片,请同学们观察其共同特点。 (通过多媒体课件上图片的欣赏,激发学生对七巧板的喜爱之情。) 2、用激情的语言来介绍七巧板的历史,让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏,使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。 (教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情,使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。)

二、学习制作七巧板 1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。 2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。 (七巧板的制作过程虽然十分简单,但它在本节课中起着十分重要的作用。所以我决定,把它作为本节课的重点。) 三、认真观察七巧板 通过对七巧板的观察,让学生找出七巧板的特点,学生说不全,教师可给予适当的指导: 1、它是由几种图形组成的? 2、每种图形有几个?分别是几号。 3、看一看,比一比,哪两个图形一样大? (通过对七巧板的认真观察,让学生可以更好的了解七巧板的基本特征,这样又复习学过的知识,还为后面用七巧板拼图打下基础。) 四、利用七巧板拼数学图形 学生按照教师的要求来拼图: 1、从七巧板中选出两块板,拼出学过的数学图形。请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。 2、选择七巧板中的三块,拼出学过的数学图形。学生汇报,教师同时利用多媒体课件演示。

幼儿园乐器手工制作范文

篇一:《幼儿手工制作》 幼儿木偶玩具制作摇头摆尾的小蛇 制作方法 头部将一次性纸杯横放，在杯口用剪刀剪成蛇嘴巴状；用红色卡纸剪出舌头，用筷子卷弯曲，粘贴在嘴巴里；把笔套固定在蛇头上做眼睛。尾巴剪一小段瓦楞纸，卷成小圆筒，在一端剪出稍尖的尾部。 身体把卡纸裁成约3厘米宽的长条，用做纸弹簧的方法把两色卡纸交替折叠，做成会抖动的蛇身。 整体连接把身体的一端用双面胶粘贴在头部，另一端用针线宽松连接尾巴， 在头部及尾部下分别插入一根筷子并固定住，一条摇头摆尾的蛇就完成了。操作方法 这是袜偶哦…… 双手分别持一根筷子，随意摆动，蛇就灵活地动起来了。 幼儿木偶玩具制作金蛇狂舞 作品名称（提线偶）金蛇狂舞 制作材料 各色海绵纸、黄胶带、剪刀、高黏度胶水、彩带、小饰品。 制作步骤 1．海绵纸剪成长条，叠在一起，以彩带为轴心卷成一卷。 2．多卷几个，做蛇的身子。 3．用黄色胶带纸剪成细条装饰蛇的身子。 4．最后面一个纸卷稍微长点，作为尾巴。 5．把尾巴剪出花朵状，为小蛇戴上饰品，扎上蝴蝶结。 6．用筷子扎成提线工具，备用。

7．把钓鱼线绑在适合关节处，即成提线偶金蛇狂舞。 幼儿木偶玩具制作木偶剧场 根据本学期的木偶课内容，制作多张背景，制作不同的手指偶、棒偶、手偶，这样，只要一有课，我的木偶剧场就可以直接拿出来用了，由于时间关系，只做了这么几个，呵呵，以后利用空域时间一点点的做，慢慢的，我的剧场成员就会多了！无纺布制作的木偶不容易破，可操作性强。而且在木偶里加入了米、铃铛、珠子等，只要一摇动就能发出响声，不但可以表演，还可以当打击乐器用（沙罐），各种动物的形象更能吸引幼儿。 主要材料 大纸盒、针、线、无纺布、双面胶、娃哈哈瓶、米、铃铛、珠子。制作过程 取一个合适的盒子作为木偶表演的舞台，并进行适当的布置。对木偶表演的舞台（盒子）进行背景制作，可多做几张，作为不同故事的背景，根据情节进行调换。 选择想要做作的木偶形象，进行简单的设计，画在白纸上。选择合适的无纺布，根据图纸进行裁剪，并用彩色的线进行缝制，先把动物脸上或身上细节部位进行缝制。然后在头的部位装入棉花，在身体的部位（娃哈哈瓶子内）装入米或者珠子或者铃铛。然后用一个圆形的无纺布在底部进行缝合。 小猫与小熊的制作方法也是如此。制作几个可以移动的道具——小草。把小盒子用绿色的纸包裹起来，贴上小草的形状，这样小草可以根据情节需要，做不同的摆设。 幼儿木偶玩具制作小狮子 制作材料与工具 薯片罐一个、35cm竹棒两根、毛线一团、5cm弹簧一根、铅丝一段、金属钮扣4颗、黄色、橙色卡纸各一张、棉线、蜡笔、透明胶等。 制作方法 1．用卡纸剪出狮子头部、五官和尾巴形状； 2．将薯片罐截成25cm左右，剪开处作狮子尾部备用； 3．将弹簧一头与薯片罐盖子连接，另一头和狮子头部卡纸连接；将连接有 篇二:《中国乐器-手工月琴(废物利用)》 中国乐器--------月琴(废物利用)

FLASH课件模板制作教程

一般情况下，课件都有一个封面，而这个封面的内容，大多是相同的，所以，我们把这个大多相同的封面就可以定制成一个模板，在做课件的时候，直接打开，修改少许的内容，再加入主要内容，课件就算是完成了。 封面的内容，一般就是学校，作者，执教老师，课题，还有一些最大化，最小化，关闭，画线，清除以及目录按扭，背景音乐等。因为我平时课件的主要内容习惯于做成积件式，然后用组件调用，而封面对于我这种做法特别有用，所以，我就把常用的一些东西做成一个模板。那么模板怎么做呢？ 一、设计一个界面。 界面设计要简洁，大方，色彩要柔和，不能太暗，太亮。 界面可以设计成窗口样式的，也可以设计成MTV样式的，根据个人爱好，想怎么设计就怎么设计。个人喜欢在界面的上面和下面各设计一个条形框，上面输入学校和设计者，加上画线、清除、最小化、最大化、关闭按扭。 下面是调用主要内容的目录按扭，窗口中间空白。右下角是背景音乐的开关。就这么简单，但是做起来却要非常仔细。 1、窗口，用矩形工具画条形框。上下各一个，40高，宽和场景相同。拉入场景后定义实例名window 2、在上面输入学校和设计者名。 3、制作按扭、一共五个。画线、清除最大化最小化、关闭。 4、制作目录按扭、一般情况下我制作的是导入朗读生字说话写话拓展封面这几个，到制作主要内容时，根据课件的脚本只改上面的字就可以了。 5、制作画线纸MC 其实就是一个空影片剪辑。只有这样，才可以在课件上随意画线。定义实例名为paper 6、制作一个画线时用的笔MC。画一个铅笔样的东东就行了。定义实例名为pen 7、制作画线MC,定义实例名为drawline 新建一个画线MC，第一帧stop,第二帧输入画线语句。 stop() _root.onLoad=function(){ i=false; } _root.onMouseDown=function(){ x=_root.window.paper._xmouse; y=_root.window.paper._ymouse; i=true; _root.window.paper.moveTo(x,y) } _root.onMouseUp=function(){ i=false; } _root.onMouseMove=function(){ if(i==true){

总课题：手工制作：七巧板

生产实习课教程 课题称 总课题：手工制作：七巧板 需用课时20课时分课题：七巧板的制作：划线、锯削起止时间 4学时 教学目标1.巩固划线、锉削、锯削、以及测量等基本技能。加工指定工件时，能达到图样各项技术要求。2.能准确熟练地修整、刃磨使用的工具，如划针、样冲、划规等。通过综合训练掌握已学课题的基本技能并实行一般的手工工具的生产。同时对工件各表面的加工步骤、使用工具及相关基准、测量方法的确定，有一般的子了解。 工量器具材料材料： 工量具：手锯、刀口尺、锉刀、游标卡尺、没漆刷、直角尺、划规、样冲等． 图纸 一.读图 (1).尺寸70.7表示制作完成后允许的最大尺寸为70.74mm,允许的最小尺寸为70.66mm。 (2)、Ra表示表面粗糙度Ra值最大为3.2. 七巧板

二.备料 1.材料准备：76mm*76mm*8mm 1块/每位学生 2.备料图如下： 3.识图 (1). 形位公差的识别. (2.).基准的识别. (3).公差值大小的识读. 三.分割材料 一). 在76mm*76mm*8mm的坯料上划线. 1.涂色：粉笔；大白浆（熟石灰水+适量漆片或骨粉；蓝油；硫酸铜之溶液） 2.按七巧板工件图划线.(如下图)

二）、锯削 1、夹持工件。 2、锯削。 3、分割完成后得坯料七块。说 明

教学过程

生产实习课教程 班级：2013秋机械加工班课程名称：钳工工艺与技能授课教师：刘吉华课 题名称 总课题：手工制作：七巧板需用课时20课时 分课题：七巧板的制作：锉削大三角形起止时间 4学时（2件） 教学目标1.巩固划线、锉削、锯削、以及测量等基本技能。加工指定工件时，能达到图样各项技术要求。2.能准确熟练地修整、刃磨使用的工具，如划针、样冲、划规等。通过综合训练掌握已学课题的基本技能并实行一般的手工工具的生产。同时对工件各表面的加工步骤、使用工具及相关基准、测量方法的确定，有一般的子了解。 工量器具材料材料： 工量具：手锯、刀口尺、锉刀、游标卡尺、没漆刷、直角尺、划规、样冲等． 图 纸说明

一年级下册数学七巧板教学设计

第四课时：七巧板 预习要求： 拿出自己的七巧板，看一看教材第4页的内容，并根据课本内容拼一拼。 教学目标： 知识与技能：通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力。 过程与方法： 通过拼七巧板使学生巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形。通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系。 情感态度与价值观： 培养学生的探究精神和合作意识。 教学重点： 进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识。 教学难点： 拼指定图形。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 (1)谈话：同生们喜欢看动画片吗？ （播放动画片《打乒乓球》） (2)发现问题，提出问题。 ①从动画片中你看到了什么？ ②想知道这段动画片是怎样制作的吗？ （课件出示用七巧板拼成的“打乒乓球”的图形） (3)引导观察，导入新课。 图中共有几种物体？仔细观察每种物体，它们有什么特点？ （都由七块拼成，用一套七巧板拼成） （板书：七巧板） 二、认识七巧板 七巧板制作过程： 谈话：想知道七巧板是如何制作的吗？ （多媒体演示七巧板制作过程） 引导观察，发现图形间的关系。仔细观察，这些图形有何不同？（颜色、大小、形状均有不同）见附页1 (1)从大小上比较。 ①哪些图形最大？ ②两块最大的有何特点？如何验证？ （请学生展示验证过程） ③哪些图形最小？有何特点，如何验证？ （请学生同位交流验证过程） (2)从形状上比较。

谈话：除颜色和大小外还有何不同？（形状） 哪种图形最多？有几个？ （学生口述，教师板书：△） 5 这儿有个图形很有意思，它被三角形团团包围着，（指出）它叫什么呀？（正方形） 说说你是怎么判断它是正方形的。（四条边相等） 这个图形很有意思（指平行四边形），你觉得它漂不漂亮？为什么？（课件闪动平行四边形，让学生观察、发现平行四边形的特点，并告诉学生这个图形的名称是“平行四边形”） (3)数一数，算一算。 一起数一数，这里有几个三角形？几个平行四边形？几个正方形？ 教师接着板书：△□ 5 +1 + 1=7（块） 三、拼一拼，练一练 (1)师示范拼。 取两个大三角形拼一个正方形。（用展示台展示拼摆过程） (2)生用两个大三角形自由拼图。 可以拼正方形、平行四边形、三角形，均展示。 (3)拼指定图形。 谁能拼出大一点的三角形？七巧板中的拼图想用几块就用几块。 学生自由拼，师巡回指导。 展示不同拼法，计学生口述“用了几块什么样的图形拼成的三角形”。 （4)分组比赛：拼第4页“你知道吗”中的四个图案。 ①自由拼。学生操作，组内交流。 ②集体展示。 四、总结延伸 (1)这节课你觉得有趣吗？为什么？ (2)回家用七巧板拼摆出有趣的图形，并编成故事讲给爸爸妈妈听。 板书设计 七巧板 （块）