大班社会活动：听手命令 定稿

大班社会活动:听手命令

活动目标：

1．在猜猜、说说、学学中对生活中的手势产生兴趣，体验活动的快乐。

2．知道生活中一些常见的手势及各种手势所表达的意思。

3．初步了解各行业有不同的手势语。

活动准备：

1．幼儿有看过手语舞蹈的前期经验

2．课件PPT《听手命令》、场景布置

活动过程：

一、教师用手势导入活动，激发幼儿兴趣。

1．教师用简单的手势跟幼儿问好。

2．教师示范做几个常见手势，引导幼儿说出手势表达的意思。

3．教师小结：小朋友观察很仔细，老师这里还有更多的手势，它们还会说什么呢？请往这里看。

二、播放PPT课件，引导幼儿观察图片，了解不同的手势及其表达的意思，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

1.教师播放PPT课件1—4页（ Ok、握手、请手势、嘘手势），引导幼儿做一做，并说一说这些手势所表达的意思。

2．继续播放PPT课件5-8页（观察鼓掌、拒绝手势、打电话、手叠手加油……），请幼儿说说这些手势所表达的意思，什么时候会用到这些手势。

3．教师提问：除了我们刚看过的手势，在生活中，你还见过什么哪些不同的手势？你能做一做吗？（请1-2名幼儿示范）

三、播放PPT，引导孩子初步了解不同职业的手势。

1.播放PPT课件，出示不同职业（礼仪、裁判、指挥）的手势语，引导幼儿说说他们的职业及手势语。

2.教师小结：刚刚我们看了几种不同职业的手势，还有一种职业的人他们经常要站在马路中间做不同的手势，你们猜猜是谁呢？（交警）

3.引导幼儿学一学交警的常用手势：停止、左转、右转

四、游戏：我是一名小司机。

1．教师讲解游戏规则及玩法：教师扮演交警，孩子们扮演小司机，交警站在十字路口指挥，小司机根据交警的手势做出相应的动作。

2．引导幼儿游戏一次。

3．播放歌曲《最炫民族风》，引导幼儿随音乐再一次游戏。

活动延伸：

教师引导语：孩子们，手不仅会说话，它还会唱歌。世上有这样一群人，他们不会说话，耳朵也听不到声音，我们称之为聋哑人，老师今天带来了一个关于他们的视频，让我们一起来看看。

欣赏手语视频片段《感恩的心》，萌发孩子对聋哑人的关爱之情。

大班社会教案 我会做 教案

大班社会教案我会做 设计意图： 老师在日常活动中观察到：大班上学期，幼儿已有一定的生活自立理能力，也能为集体做一些事情。但是大部分幼儿还存在一定的依赖性，尤其在家中凡事都由父母包办，缺乏独立性。为了提高幼儿的独立意识与自理能力，丰富幼儿已有的生活经验。老师尝试让幼儿在说说、画画中制定做事的计划，从而帮助幼儿提升已有做事经验，萌发幼儿乐意做事的情感。 活动目的： 1.在说说、画画中了解一些自己会做的事情。 2.在自己制定计划中体验做事的快乐，萌发幼儿乐意做事的情感。 活动准备： 1.ppt(小红做事) 2.自己、家里、大三班、小区的四列小火车样板。 3.幼儿操作的纸和笔、浆糊 活动过程 一、故事导入 1.老师讲故事《军军请客》 2.幼儿讨论：军军为什么留不住朋友？ 二、观看ppt(小红做事) 1.我们看看小红会做些什么事？ a.自己穿衣服 b.在家里扫地 c.帮助班级整理图书。 d.在小区中捡垃圾 三、幼儿制定计划 1.想一想：你为自己、家人、班级、小区做过什么事？

2.幼儿制定计划 用简单的绘画表现为自己、家里、班级、小区做的事。 四、计划归类 1.我们一起把你们做的事来分一分，帖一贴（幼儿将自己计划书，按自己、家里、班级、小区进行归类。） 2.教师总结归类。 五、拓展“我会做……” 引导幼儿尝试做更多的事。 活动反思： 本学期大班的专题内容是培养幼儿的计划能力。对于大班幼儿来说，独立计划做一些事有一定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试计划呢？我们觉得要选择一些幼儿熟悉，平时经常做的事，这样促使幼儿去计划时能大胆、积极主动地进行，而非因困难度过大而退缩、害怕。 班中的幼儿有一定的自理能力，但“我会做事，我想做事”的意识还很薄弱，因此这一方面着手，让幼儿去尝试计划一下，我会做的事，以及我想做的事，幼儿的兴趣很高。让幼儿进行计划与成人相比很大的差异，成人可以用文字表达，而幼儿只能用绘画的形式来表现。故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。 在设计的各活动中，为了引出幼儿计划，在前两个环节中运用“军军与小红”两个截然不同的角色进行讨论，激发了幼儿要学习小红会做很多事。在每个环节之间，老师将四大幅示意图放于教室的四周。幼儿归类黏贴时积极地投入，并能仔细观察，从而将自己的画正确归类。 在最后交流与乃至此后几天中，幼儿常围绕着四大幅画在交流。并时常来告诉我：“老师，我今天又做了××事！” 在整个活动中，我注意到了幼儿的随机反应，并及时地鼓励、提醒、引导。如：汪涵说帮爸爸切菜，我就引导幼儿要小心，避免危险：又如沈子妍说要过节了，帮教室打扮，我马上与孩子谈到了要来临的圣诞与元旦，丰富幼儿各方面的知识。

大班社会活动教案：勇气教案(附教学反思).doc

大班社会活动教案：勇气教案(附教学反思) 活动意图： 《勇气》这本书非常的生动而有趣，作者撷取了生活中的许多场景，说明如何克服困难，表现出勇气。故事简简单单，但是蕴含了许多道理，真的做任何一件事情，不管是简单、复杂，都是得需要勇气，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇气才能使我们的生活更加美好。 活动目标： 1．阅读绘本理解勇气含义。 2．能用勇气，是讲述绘本内容并进行仿编。 3．结合生活，感受拥有勇气的力量。 4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5．探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1．PPT课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。 2．有阅读绘本的经验和能力。 活动过程： （一）引出主题勇气。 1．看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。 （二）集体阅读理解勇气的不同形式。 1．教师朗诵。 2．幼儿分析画面内容。

你刚才看到了哪些关于勇气的事情？ (1)智力竞赛的画面。 （2）女孩骑车的画面。 （3）黑夜的画面。 （4）主动讲和的画面。 （5）主动打招呼的画面。 （6）不摘花的画面。 （7）糖果的画面。 （8）不讲话的画面。 （9）堆沙堡的画面。 3．师幼讲述绘本内容。 4．原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持。 （三）用勇气，是句式进行仿编。 1．我们看到了这么多关于勇气的事情，那小朋友的勇气是什么呢？ 幼儿讲述生活中的勇气，并用勇气，是进行讲述。 2．师生集体讲述自制图书《勇气》 （四）了解勇气的内涵。 1.每个人身上都有不同的勇气，但是有的人他们的勇气特别大，能做很多了不起的事情呢！书本中也有一些勇气很大的人，我们一起来看看他们是谁？

勇气幼儿园大班语言教案

勇气幼儿园大班语言教案 一、活动目标： 1.了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。 2.能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解。 3.勇于接受挑战，正确区分勇气和鲁莽 二、活动准备：课件、教具、记录单 三、活动过程： （一）今天老师给大家带来一个新朋友，是一本绘本，它是叫什么名字？（勇气） 师：听说过勇气这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要勇气呢？ 我们书里的小朋友讲一讲他们关于勇气的故事。演示课件，小朋友们看一看，勇气藏在哪里呢？ （二）归纳提升，理解勇气 师：我们一起先来看第一件事情吧， *勇气，不开灯就上床睡觉。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢，找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。 *勇气，是吃自己不喜欢吃的东西。 *勇气，和朋友吵架了主动讲和。什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地讲和呢？所以勇气有时就是主动。看

看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？ *勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。 （三）回忆勇气，加深印象 老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗？试着讲讲吧。 （四）迁移经验，分享勇气 1、师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏。 交流：先看看那种勇气最多？哪种最少？我们先来讲讲吧。 2、我现在就来考考大家，会不会使用你们的勇气 （有人落水该不该救，就此展开辩论） （五）结束部分 （安静，音乐起），教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗？一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小

幼儿园大班社会领域活动：勇气

幼儿园大班社会领域活动：勇气 设计意图：美国插画作家伯纳德?韦伯创作的绘本《勇气》，语言精炼、琅琅上口，画面鲜活、风趣幽默。细读后发现，绘本的每一页都深刻地揭示了生活的真谛，让大家明白生活中的勇气是多种多样的，它包含勇敢、坚持、积极主动、忍耐等品质，每个人都值得拥有并尝试突破。 由于绘本的每一幅画面都将抽象的“勇气”融于具体的事件，因此非常符合幼儿的学习特点，可使幼儿在生动形象的画面中感受和理解生活中做许多事情都需要勇气。根据大班幼儿的认知特点，我先将绘本内容进行了梳理，选取贴近幼儿生活并易于理解的画面，鼓励幼儿观察与解读，欣赏和聆听，探讨和交流。 首先，在活动的第一环节，我以谈话导入，让幼儿自主表达对“勇气”的理解并介绍自己心目中最有勇气的人，以了解幼儿对勇气的已有经验。在第二环节，我采用多种形式引导幼儿阅读绘本，拓展对勇气的认识。如自主阅读时我重点观察和聆听幼儿对图片的理解，适时提问，和幼儿一起饶有兴趣地寻找画面中最有勇气的人。其次，我借助ppt(演示文稿)引导幼儿集体交流，并根据现场幼儿的关注点随机调整和追问，营造师幼互动、幼幼互动的环境，拓展幼儿的思维。最后，我向幼儿推荐绘本《勇气》，鼓励幼儿欣赏聆听，分享自己最喜欢的一句话。在第三环节。我设置了问题情境，引发幼儿思考自身存在的问题，鼓励幼儿互相帮助，并采用接龙游戏的方式让每个幼儿积极参与，大胆表达自己最想拥有的勇气，在参与中体验快乐，发挥想象，建立积极的生活态度。

“勇气”是一个值得大班幼儿深入探讨的话题，可以设计成系列活动。例如，活动一：采用集体活动的形式引发幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿初步理解勇气的含义。活动二：可进行个别化阅读和自主涂鸦记录，感悟自身成长的变化。活动三：集体交流，思考要成为一名合格的小学生所必须拥有的勇气等。教师可借助录像让幼儿观摩真实的小学生生活情景，鼓励幼儿有所发现、乐意思考、勇于实践。在幼小衔接关键期，教师借助此绘本进行教育，会更有效地促进大班幼儿的健康成长。 目标： 1．初步了解“勇气”的含义，知道生活中做许多事情都需要勇气。 2．大胆表达自己的想法，愿意迎接挑战。 准备： 绘本《勇气》的ppt(演示文稿)，从绘本中选取部分内容(见附)制成的画册人手一份。 过程： 一、谈话导入：谁是有勇气的人 1．初步了解“勇气”的含义。 师(用ppt出示“勇气”二字)：听说过“勇气”这个词吗?你认为什么是勇气? 幼：勇气就是勇敢／遇到坏人不害怕／不怕困难，坚持到底…… 师：是的，勇气包含许多方面，有时就是勇敢，遇到困难坚持到底，等等。 2．交流：谁是最有勇 师：你认为生活中谁是最有勇气的人?为什么? 幼：我认为警察很有勇气，他会抓坏人／医生也很有勇气，能够治疗各种各样的病……

幼儿园大班社会活动：有趣的民间游戏

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班社会教案 编订：XX文讯教育机构

大班社会活动：有趣的民间游戏 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、活动目标： 1、通过玩民间游戏，感受游戏中规则的重要性。 2、以出示图标、同伴讨论、玩游戏等方式，探索民间游戏的玩法和规则。 3、喜欢玩民间游戏，体验民间游戏给大家带来的快乐。 活动准备： 1、经验准备：在班级中玩过一些民间游戏，向父母调查《有趣的民间游戏》。 2、物质准备：六根皮筋、图标三个（人、问号、五角星）。 活动过程： 一、游戏导入，了解游戏中的玩法和规则。 1、导语：孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？ 2、集体游戏石头剪刀布：你们想玩吗？请你和身边的好朋友玩一玩。 3、请幼儿介绍自己是如何玩游戏的。

4、教师出示图标，小结游戏的玩法和规则。 （1）出示“人”的图标：有几个人玩游戏？ （2）出示“？”的图标：游戏是怎么玩的？玩法是什么？ 在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作，决出胜负：石头能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石头，真有趣。 （3）出示“★”的图标：游戏中要注意什么？ 说完口令同时出动作。 二、交流自己知道的民间游戏内容，感知民间游戏的丰富性。 1、师：这个游戏还有个名字叫《包剪锤》，它是一个民间游戏。 2、请幼儿谈谈什么是民间游戏呢？ 教师总结：老百姓自己创编，从古到今流传下来的、喜欢玩的游戏活动。 3、幼儿介绍自己通过调查知道的民间游戏内容。 师：你知道哪些有趣的民间游戏？它是怎么玩的？ 4、邀请部分幼儿介绍并表演自己会玩的游戏。 三、结合游戏经验交流讨论，再次体验规则的重要性。

大班社会活动《勇气》

大班社会活动《勇气》 一、活动目标： 1、能大胆表达自己的想法，正视自己，发现自己拥有的勇气。 2、了解勇气的多种形式，知道生活中做许多事情都需要勇气。 二、重、难点： 重点：了解勇气的多种形式，知道生活中做许多事情都需要勇气。 难点：能正视自己，发现自己拥有的勇气。 四、活动准备： 课件记录单记录纸笔 五、活动过程： 一、谈话引出勇气 师：听说过“勇气”这个词语吗？勇气是什么呢？我们在什么时候需要什么样的勇气呢?还是先来听听这几个小朋友关于勇气的故事吧。 二、回忆勇气，加深印象 师：这些勇气故事就藏在这座勇气之城里，还有印象吗?试着讲讲吧。 一、归纳提升，理解勇气 1．师：这些都是我们在平时生活中经常碰到的事情，看来勇气就在我们身边，一起先来看第一件事情吧。 （1）勇气，第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）。还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。 （2）勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？控制也是一种勇气。找一找还有哪件事情也是需要我们控制的勇气。 （3）勇气，是和新朋友主动打招呼。什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？还有哪件事情也需要主动的勇气才能做到呢？ （4）勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。这个朋友是什么样的勇气呢？相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。 2．教师总结：现在有四个很好的词来表示勇气，勇敢、控制、主动、坚持 四、迁移经验，分享勇气 1．师：老师相信你们也都有着自己的勇气故事，先想一想你觉得自己做过的有勇气的事情有哪些？选择一件画下来。 2．幼儿记录并幼幼交流 3．总结：我们每个人身上都有不同的勇气，一样的勇气也有着不一样的故事。相信你们在以后肯定会和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。 五、结束活动 师：其实在我们生活的世界里就有许多了不起的大人和孩子，我们可以想办法去发现他们、了解他们，学学他们身上的超级勇气，好吗？

大班上学期社会教案《我的本领》

幼儿教育：________ 大班上学期社会教案《我的本领》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

大班上学期社会教案《我的本领》 活动目标： 1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。(重点目标) 2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。 3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。 活动准备： 经验准备：了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。 物质准备：视频、音乐、摄像设备等。 活动过程： 一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。 二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。 (1)采用小游戏”快乐大搜索”，引导幼儿说出自己的外貌特征。 (2)鼓励幼儿自信的说出自己的本领。 请个别幼儿在集体面前展示本领。 三、采用观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，(教案出自：屈老师教案网)引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。 1、分三段播放动画视频。 第 2 页共 6 页

第一段重点提问：小鹰为什么要学飞?它学会飞了吗?为什么? 第二段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么?为什么要把小鹰推下去? 爸爸把小鹰推下去，发生了什么事? 第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了? 这次小鹰为什么能勇敢的跳下去? 2、结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。 四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。 1、观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本领中对自己的期望。 2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信! 大班上学期社会教案《沙上年俗》 活动目标： 1.知道沙上人过新年的一些习俗，了解沙上年俗的寓意。 2.在模仿体验年夜饭的年俗中表达对长辈的孝敬。 3.体验沙上人过新年热闹、欢快的气氛。 活动准备： 电脑、课件、录像、仿真菜、碗等。 第 3 页共 6 页

【幼儿园早教】大班社会《勇气》

大班社会《勇气》 活动目标： 1．在玩玩、说说、找找中感受生活中勇气的多种形式，懂得在生活中要鼓起勇气挑战自我。 2．能积极调动生活经验，勇敢表达自己对勇气的理解和感受。 3、在游戏情境中能勇于接受挑战，大胆尝试，体验付出勇气后 的成功和快乐。 活动准备： 1．课件2．操作图片每人一套3．高、低两座小桥活动。 活动重难点： 引导幼儿了解勇气的形式，能结合生活中的经验，积极表达对勇气的理解。 活动过程： 一、导入活动，以过小桥的游戏激发幼儿兴趣。 1．师：小朋友们，瞧，在我们的前面有两座桥，一座桥看上去怎么样？两一座桥看上去怎么样？

2．师：今天，我们有个任务，我们一定要选择其中的一座桥从这一头走到那一头才能到达我们上课的地方。请你选择你想走的小桥，站到小桥的前面排好队。 3．教师引导幼儿一起走过小桥，注意在走小桥的时候的一定要注意安全。 二、教师引导幼儿理解勇气的含义。 1．师：你选择了哪做小桥，为什么选择高的桥？为什么选择低的桥？ （幼儿说说选择高桥的理由：自己很勇敢，不怕危险等。幼儿说出选择低桥的原因：因为害怕，所以选择了低桥走过来。）2．师：那你在走高桥的时候心里怎么样？（会有点害怕） 3．教师小结：虽然有的小朋友在走高桥的时候心里有点害怕，但是还是勇敢的走过了高桥，他真是个有勇气的孩子。刚才我看到了好多勇气的孩子都选择了高桥都过来的。 4．师：那谁知道什么是勇气？（勇气就是不怕困难、勇敢向前、不怕困难等） 5．教师小结：原来勇气就是当我们面对挫折、困难、危险的时候虽然心里会有点害怕，但是能战胜心里的害怕就是一种勇气。 三、教师引导幼儿结合生活中的经验，了解勇气的多种形式。

最新大班上学期社会活动教案：我是好帮手

大班上学期社会活动教案：我是好帮手 1、学习做力所能及事。 2、知道爱惜劳动成果。 活动准备： 1、幼儿做家务事的各种图片。 2、积木、衣服、碎纸条及垃圾袋装在大篓子里。 3、活动前通过调查知道一些幼儿的“特殊”技能，并约好幼儿在集体活动中表演。 4、教学挂图、幼儿用书。 活动过程： 一、故事导入，引起幼儿学习兴趣。 师：今天老师给小朋友带来一个好听的故事《勤劳的小姑》请小朋友仔细听一听。 二、让幼儿说说，在生活中会帮助大人做哪些事。 师：在家里，你是像小姑一样，还是像大姑一样呢? 师：那你们会做哪些事情呢? 师：结合幼儿用书，幼儿回答。 师：教师依据回答逐一指出幼儿用书的相应图片。 师：除了书上讲的这些，你还会做哪些事情呢? 师：请约好的那几位幼儿进行表演，比如擦皮鞋、晾衣服等。 三、“家务事小能手”大比拼。 师：你们会做的事情可真多，现在我们进行一个比赛，看谁

是做事的小能手。 师：将幼儿分成若干组，每组六人，教师下令后，六人同时做三件事情。 1、将篓子里的衣服折好放桌子上。 2、将积木整理整齐放篓子旁。 3、将篓子里的碎纸装进垃圾袋里扔出去。 师：做得又快又好的小朋友进入第二轮比赛，最后选出前三名，(在比赛间隙，教师点评幼儿好的’或者不妥的地方，并且教幼儿最佳的做事方法，如折衣服时要摊平，先将袖子折进去，最后将衣摆往上折。) 四、教育幼儿爱惜劳动成果。 师：我们把家里打扫得干干净净，看着整齐清洁的家心里真高兴。如果有人翻乱了我们的衣服，弄脏了我们辛苦拖过的地板，你心里会有什么感觉? 师：小结，我们要爱惜劳动成果，不论是自己做的，还是别人做的，都要保持，生活在一个干净整洁的环境里，会让大家觉得很舒服。

幼儿大班上学期社会教案《你会怎么办》

幼儿大班上学期社会教案《你会怎么办》 活动目标： 1、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。 2、培养幼儿乐观开朗的性格。 3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动准备： 1、情景表演“小明在家” 2、幼儿操作材料：“你会怎么办？” 活动过程： 1、引出“突然遇到事情怎么办？”的话题。 生活中突然遇到事情的时候，你会怎么样？你们遇到过什么事，当时你是怎样的？想过什么办法？ 2、利用情景表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。 让幼儿看情景表演，初步学会“妈妈突然生病了，你将怎么办？” 小明发现妈妈病了，他是怎样做的？ 家里只有你和妈妈时，妈妈突然生病了，你将怎么办？ 让幼儿看情景表演，学会家里突然来了陌生人的处理方法。 你认为小明这样做对吗？ 如果你一个人在家里，一个泥不认识的人来敲门，你该怎么

办？如果这个人是爸爸妈妈的朋友有该怎么办呢？ 小结：小明很机灵，遇到有陌生人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友要当心，对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。 3、请幼儿看幼儿操作材料，思考画面上提出的问题。 4、教师小结。教育幼儿遇到突发事件，应沉着、有信心，做任何事都要用脑子想一下，相信自己能办好。 活动总结： 《纲要》强调：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”也就是说，教师只有对自己的角色进行正确的定位，才能在教学活动中更多地关注幼儿的实际情况和主体发展，关注幼儿情感需要。因此，我在整个教学过程中，努力使自己成为良好氛围的营造者、有效探讨的引导者、个性发展的支持者、学习活动的参与者。 1、良好氛围的营造者 安全、愉快、宽松的外部氛围是建构积极有效互动的基本前提。如果幼儿不想、不能、不敢参与活动，与教师自由、愉快的交往，那么任何正面的教育都是不可能实现的，因此，我们教师就应成为良好氛围的营造者。在活动中，运用游戏“猜猜猜”激发幼儿的参与欲望，又用生活情景再现，个体、小组、集体的问题讨论等形式引发幼儿学习热情，最后用我们来做“保健操”进一步强化了幼儿的自我保护意识。

大班社会活动教案：勇气教案(附教学反思).doc

大班社会活动教案：勇气教案(附教学反思)大班社会活动勇气教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，阅读绘本理解勇气含义，能用“勇气，是……”讲述绘本内容并进行仿编，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看勇气教案吧。 活动意图： 《勇气》这本书非常的生动而有趣，作者撷取了生活中的许多场景，说明如何克服困难，表现出勇气。故事简简单单，但是蕴含了许多道理，真的做任何一件事情，不管是简单、复杂，都是得需要勇气，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇气才能使我们的生活更加美好。 活动目标： 1．阅读绘本理解勇气含义。 2．能用勇气，是讲述绘本内容并进行仿编。 3．结合生活，感受拥有勇气的力量。 4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5．探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1．PPT课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。 2．有阅读绘本的经验和能力。 活动过程： （一）引出主题勇气。

1．看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。 （二）集体阅读理解勇气的不同形式。 1．教师朗诵。 2．幼儿分析画面内容。 你刚才看到了哪些关于勇气的事情？ (1)智力竞赛的画面。 （2）女孩骑车的画面。 （3）黑夜的画面。 （4）主动讲和的画面。 （5）主动打招呼的画面。 （6）不摘花的画面。 （7）糖果的画面。 （8）不讲话的画面。 （9）堆沙堡的画面。 3．师幼讲述绘本内容。 4．原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持。 （三）用勇气，是句式进行仿编。 1．我们看到了这么多关于勇气的事情，那小朋友的勇气是什么呢？ 幼儿讲述生活中的勇气，并用勇气，是进行讲述。 2．师生集体讲述自制图书《勇气》

大班社会活动勇气

大班社会活动《勇气》 活动目标 1、初步了解勇气的多种形式，发现自己拥有的勇气。 2、能够结合生活中的经验，积极表达对勇气的理解，分享自己关于勇气的故事，从中收获勇气。 3、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。 活动准备 高、低两座桥、PPT课件 活动过程 一、导入活动，以过小桥的游戏激发幼儿兴趣，引导幼儿理解勇气的含义。 1、师：小朋友，瞧，在我们前面有一座高桥和一座矮桥，今天，我们一定要选择其中一座桥，从这一头走到那一头到达我们上课的地方。请你选择你想走的桥，站到桥的前面排好队，走过小桥后找到座位坐下来。 (教师引导幼儿一起走过小桥，注意在走小桥的时候要注意安全。) 提问：你选择了哪座桥？ 你在走高桥的时候心里怎么样？（会有点害怕） 你真是个有勇气的孩子，刚才我看到了好多有勇气的小朋友都选择了高桥走过来。 2、提问：谁知道什么是勇气？ 小结：原来勇气就是当我们遇到挫折、困难、危险的时候虽然心里会害怕，但是能战胜心里的害怕就是一种勇气。

二、教师引导幼儿结合生活中的经验，了解勇气的多种形式。拓展对勇气的认识 师：其实在生活中做很多事情都是需要勇气的，今天，老师给你们带来了一些关于勇气的小故事，我们一起来看一看、找一找。 1、自主阅读。 每人一份画册，幼儿可围坐在桌旁阅读，并与同伴交流，教师个别指导。 2、分享交流。 教师借助PPT点击放大画面，引导幼儿讨论，了解画面中勇气的多种表现形式。 师：你看懂了哪一张图片。这里的勇气是什么呢?(随着幼儿的回答逐幅集体阅读。) 图一：勇气，是你第一次骑车不用安全轮 师：你在画面中找到勇气了吗?谁是有勇气的?你从哪里看出来的? 幼：我发现骑车的小女孩很有勇气，她一个人在骑车，小狗在追她。 师：还有谁也仔细观察过这个画面?请说说你的发现。女孩最大的勇气是什么呢? 幼：我看见她的爸爸妈妈手里有轮子，她的自行车本来有四个轮子的，现在只有两个轮子，她也敢骑。我也有这样的自行车，旁边的小轮子是安全轮。 勇气，是你第～次骑车不用安全轮,骑自行车时，从四个轮子变为两个轮子，这个过程需要～定的勇气。 提问：小女孩能够做到说明她很（勇敢），勇气有的时候就是勇敢。 提问：你在生活中有没有做过什么勇敢的事？ 图二：勇气，是爱它，却不摘它 幼：我发现小女孩在看美丽的鲜花，一点也不怕飞来飞去的蜜蜂来蛰她／小女孩的勇气是想拥抱鲜花。 师：小女孩很喜欢鲜花，那她的勇气到底是什么呢? (听录音：勇气，是爱它，却不摘它。)

大班社会活动教案：勇气教案(附教学反思)

大班社会活动教案：勇气教案(附教学反思) 大班社会活动教案：勇气教案(附教学反思) 大班社会活动勇气教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，阅读绘本理解勇气含义，能用“勇气，是……”讲述绘本内容并进行仿编，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看勇气教案吧。活动意图： 《勇气》这本书非常的生动而有趣，作者撷取了生活中的许多场景，说明如何克服困难，表现出勇气。故事简简单单，但是蕴含了许多道理，真的做任何一件事情，不管是简单、复杂，都是得需要勇气，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇气才能使我们的生活更加美好。 活动目标： 1．阅读绘本理解勇气含义。 2．能用勇气，是讲述绘本内容并进行仿编。 3．结合生活，感受拥有勇气的力量。 4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5．探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1．PPT课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。 2．有阅读绘本的经验和能力。 活动过程： （一）引出主题勇气。 1．看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。 （二）集体阅读理解勇气的不同形式。 1．教师朗诵。 2．幼儿分析画面内容。

你刚才看到了哪些关于勇气的事情？ (1)智力竞赛的画面。 （2）女孩骑车的画面。 （3）黑夜的画面。 （4）主动讲和的画面。 （5）主动打招呼的画面。 （6）不摘花的画面。 （7）糖果的画面。 （8）不讲话的画面。 （9）堆沙堡的画面。 3．师幼讲述绘本内容。 4．原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持。 （三）用勇气，是句式进行仿编。 1．我们看到了这么多关于勇气的事情，那小朋友的勇气是什么呢？ 幼儿讲述生活中的勇气，并用勇气，是进行讲述。 2．师生集体讲述自制图书《勇气》 （四）了解勇气的内涵。 1.每个人身上都有不同的勇气，但是有的人他们的勇气特别大，能做很多了不起的事情呢！书本中也有一些勇气很大的人，我们他们是谁？ 2.师生继续欣赏绘本，了解勇气的内涵。 活动延伸： 续写勇气收集记录自己的勇气，制作成勇气之书。 活动反思： 绘本最吸引人的地方就是它的图片。勇气有很多种。有的令

2020年新学期幼儿园大班社会活动教案模板五篇

2020年新学期幼儿园大班社会活动教案模板五篇幼儿园新的生活就要开始了，作为幼儿园的教师，我们也应该走上自己的岗位了，那么在这之前，你为自己接下来的教学准备教案了吗?下面就是我给大家带来的幼儿园大班社会活动教案，欢迎大家阅读! 幼儿园大班社会活动教案一：运动有益健康 活动目标： 1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。 2、知道多运动，身体才会健康。 3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。 4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动准备： 纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。 活动过程： 一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。 师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。 木头人出现 提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。木头人讲述

原因(不舒服、不能动) 2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。 请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。 3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。 二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。 1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。 表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现) 2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。 师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索) 3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。 师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。 4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。 5、听音乐，幼儿自由做动作。 师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。 三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。 1、讲述运动后的感觉。 提问：运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀! (鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)

2021大班社会教案详案及教学反思《勇气》

大班社会教案详案及教学反思《勇气》 《勇气》这本书非常的生动而有趣， ___撷取了生活中的许多场景，说明如何克服困难，表现出勇气。故事简简单单，但是蕴含了许多道理，真的做任何一件事情，不管是简单、复杂，都是得需要勇气，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇气才能使我们的生活更加美好。 1.阅读绘本理解勇气含义。 2.能用“勇气，是……”讲述绘本内容并进行仿编。 3.结合生活，感受拥有勇气的力量。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 1. PPT课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。 2. 有阅读绘本的经验和能力。 (一)引出主题——勇气。

1.看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。 (二)集体阅读理解勇气的不同形式。 1.教师朗诵。 2.幼儿分析画面内容。 你刚才看到了哪些关于勇气的事情? (1)“智力竞赛”的画面。 (2)“女孩骑车”的画面。 (3)“黑夜”的画面。 (4)“主动讲和”的画面。 (5)“主动打招呼”的画面。 (6)“不摘花”的画面。

(7)“糖果”的画面。 (8)“不讲话”的画面。 (9)“堆沙堡”的画面。 3.师幼讲述绘本内容。 4.原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动， 勇气是坚持。 1.我们看到了这么多关于勇气的事情，那小朋友的勇气是什么呢? 幼儿讲述生活中的勇气，并用“勇气，是……”进行讲述。 2.师生集体讲述自制图书《勇气》 (四)了解勇气的内涵。

1.每个人身上都有不同的勇气，但是有的人他们的勇气特别大，能做很多了不起的事情呢![.教案网]书本中也有一些勇气很大的人，我们一起来看看他们是谁? 2.师生继续欣赏绘本，了解勇气的内涵。 续写勇气——收集记录自己的勇气，制作成勇气之书。 绘本最吸引人的地方就是它的图片。勇气有很多种。有的令人敬畏。有的平平常常。勇气是勇往直前的气魄，是敢想敢干毫不畏惧的气概。勇气是勇敢地面对自己，不恐，不惧，不惊，能够勇于献出自己的一切，这便是真正的勇气，相信通过这节活动，大家会对勇气有一个全新的认识。勇气是我们大人孩子都需要的东西，只是要需要很大的勇于去做到勇气，他不仅启迪孩子，也足以让我们成人受教。 模板,内容仅供参考

大班第一学期社会活动首都北京教案

大班社会教案：《首都北京》 活动目标： 1、知道北京是祖国的首都，有向往北京的情感 2、初步了解北京的名胜古迹和现代化设施。，萌发热爱首都北京的情感。 活动准备： 1.幼儿收集北京的名胜古迹和特产的图片。 2.挂图：首都北京。 3.《天安门》磁带、《北京欢迎你》和《国庆阅兵演练》视频。 活动过程： (一)导入活动 1.欣赏诗歌《天安门》 师：诗歌里说了些什么？ 你听清楚了吗？（幼：天安门、北京） 回应：你们的小耳朵真灵，听的那么清楚。 师：今天呀，我们就一起来走近北京，看一看这座历史悠久的大城市。 2.寻找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。 （1）师：（出示中国地图）看，这是什么？（幼：中国地图） （2）师：你能在这张中国地图上找到北京吗？ 追问：你是怎么找到北京的？（幼：看到北京两个字、看见一个☆） ①（幼儿发现北京旁的☆）追问：为什么在北京的旁边要打☆，它表示什 么意思？ ②（幼儿未发现北京旁的☆）师：仔细看看，地图上的北京和其他地方有 什么不一样？ 3.知道北京是中国的首都。 师：什么叫首都? 追问：北京是哪个国家的首都? 归纳提升：北京是我们中国的首都，他也是我们中国政治、文化的中心，我们国家的最高领导人都在那里办公。 (二)回忆经验 1.感受北京悠久的文化历史。

（1）师：你曾去过北京吗？你知道北京有哪些悠久的历史建筑? 引导去过北京的幼儿讲述见闻，教师出示有关图片，并补充介绍(天安门、长城、故宫、人民英雄纪念碑等)。 2.归纳提升： 北京是我们中国的首都，有许多的名胜古迹，像天安门、长城、故宫、人民英雄纪念碑等等，它们都代表了北京悠久的文化历史。 （2）感受北京的现代摩登。 师：（出示图片：鸟巢和水立方）看，这是什么地方？ （幼：鸟巢、水立方） 师：你们知道是哪项体育盛事曾在这里举办过吗？（奥运会）回应：是呀，2008年奥运会就是在我们的首都北京举行的。 归纳提升：中外许多运动健儿在鸟巢、在水立方里奋力拼搏，创造佳绩，还有许许多多的中外友人都来到了北京进行参观、访问和学习。我们的首都北京吸引了全世界的目光。 （3）观看《北京欢迎你》视频师：今天呀，吴老师带来了一段关于北京的视频，请你们仔细的看一看，在这段视频里，我们既能看到北京悠久的名胜风景，又能看到许多现代化的美丽建筑。 师：看完这段视频，你有什么感觉？ 归纳提升：北京真是一座神奇的城市，在这里悠久的名胜风景与现代摩登的建筑和谐的融合在了一起，这就是我们中国的首都—北京。 (三)迁移经验 1.师：你想去北京吗? 追问：为什么想去北京？请说说你的理由。 3.师：吴老师也想去北京呀，你们知道为什么吗？ 归纳提升：北京是我们中国的首都，是每个中国人都向往去的地方，在那里我们不仅能看到很多名胜风景，还能看到许许多多现代化的建筑，真是太美了。就让我们一起相约北京。

幼儿园中班社会教案勇气附反思

幼儿园中班社会教案《勇气》附反思 【活动设计】 本活动来源于中班建构教材主题《勇敢的我》。“勇气”是一种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现，来帮助幼儿理解。 本活动的设计，我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。活动第一环节，我先请幼儿来说一说自己害怕的事情，引发幼儿的一个讨论兴趣。第二环节通过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义，知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。第三环节让孩子们结合自身说一说有勇气的事情与表现。第四环节则是重点的所在，激励幼儿萌生勇敢面对困难的意愿与行为。 【活动目标】 1。感知勇敢的行为，理解勇气的含义。 2。萌生勇敢面对困难的意愿。 【活动准备】 自制PPT图片。 【活动过程】 一、谈话，引发兴趣 请幼儿说说自己害怕的事情 二、什么是勇气

1、提问：什么是勇气？ 2、观看PPT图片，欣赏散文。 3、图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情？为什么这些事情都是有勇气的？ 4、幼儿根据图片，逐一描述有勇气的行为。 5、教师小结：什么是勇气，什么不是勇气。 三、每个人都有勇气 1、我们都做过有勇气的事情，请小朋友说给大家听一听。 2、鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为，教师及时肯定。 3、结合个别看似与勇敢无关的表述，进一步理解“勇气”的含义。 四、我有勇气，不害怕 1、你现在遇到困难还会害怕吗？ 2、鼓励幼儿鼓起勇气，大胆尝试原来害怕的事情。 【活动反思】 本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子一下子反应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻炼。此外活

幼儿园大班社会活动教案14篇

1这就是我 活动目标: 了解自己的外貌特征，兴趣爱好。 活动准备每个幼儿从家中带一面镜子。 幼儿操作材料“这就是我” 活动过程出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。 介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格。 与老师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。 提问：表中眼睛的标记是起什么作用的？（请你选择）你们看看老师的眼球是什么颜色的？ 老师示范，在对应的地方打钩。 幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。 小朋友相互介绍自己。 分小组互相讲述。 请个别幼儿讲述。 4、每个幼儿将表格贴在墙上，相互观察、比较。进一步感知自己的特征。 2祖国各地特产活动 目标使幼儿了解祖国各地的土特产品，知道我国地大物博资源丰富。 激发幼儿热爱祖国的情感。 活动准备一张大的中国地图平放在桌上。 幼儿操作材料“祖国各地特产”。 请给幼儿讲自己老家的署名土特产(名称和用途)请幼儿与一同收集土特产布置成“特产觉” 活动过程请幼儿看中国地图，启发谈话，引导幼儿介绍祖国特产的兴趣。 这是哪个国家的地图？（中国）请你在地图上找出中国首都——北京及自己家乡的位置，并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。 请你在地图上找出长江、黄河的位置。 认识祖国各地的特产。 教师先作示范，介绍自己收集的祖国特产。哪些特产可列举一些（如新疆的葡萄干，景 德镇瓷砖），与挂图对应起来。 请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产，要求幼儿说出他的名称、产地、特点、用途等，引导幼儿在地图上找到相应位置。 “小小旅行家” 让幼儿在地图上相应的地方摆放各地的特产，并介绍哪些城市有哪些特产。 出示教学挂图，请幼儿说出挂图上各种题材的产地。 3你会怎么办 活动目标培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。 活动准备情景表演“小明在家” 幼儿操作材料：“你会怎么办？” 活动过程引出“突然遇到事情怎么办？”的话题。 生活中突然遇到事情的时候，你会怎么样？（不说谎、不害怕，尽力想办法解决问题。）你们遇到过什么事，当时你是怎样的？想过什么办法？ 2利用情景表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。

幼儿园大班社会勇气教案反思

大班社会勇气教案反思 大班社会勇气教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看勇气教案吧。 活动目标： 1．了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。 2．能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。 3．勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。 活动准备：课件展板记录单 活动过程： （一）勇气是什么？-谈话引出勇气师：听说过勇气这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要什么样的勇气呢? 这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。 演示课件，讲述不同的勇气。（音乐先起，慢慢开始讲述）教师：勇气是（二）回忆勇气，加深印象老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。 （三）归纳提升，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧，*勇气，第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。 *勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。有的时候，勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。

*勇气，是和新朋友主动打招呼。什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？ *勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。 现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。 （四）迁移经验，分享勇气师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏里交流：先看看那种勇气最多？我们先来讲讲**吧。 孩子讲述表达，教师灵活回应，提高幼儿拥有勇气的自信。 接下来看看，哪种勇气最少呢？想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的勇气吧。有和他们一样也做到的吗？其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多，我们可不要忘记他哦。 还有两种勇气，谁也来讲一讲。 教师：你看我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。勇气越多，就越了不起，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人？要成为他们难不难？（这些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的勇气，才能成功的。）比如科学家、奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的人吗？那我们现在应该怎么做？ （五）游戏中的勇气师：接下来，一起来做个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的勇气，一个孩子站在桌子上，背对大家，还有一些孩子一起张开网站在桌

大班社会活动教案40篇

大班社会活动教案40篇 【活动目标】 了解自己的外貌特征，兴趣爱好。 【活动准备】 1、每个幼儿从家中带一面镜子。 2、幼儿操作材料“这就是我” 【活动过程】 1、出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。 2、介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格。 3、与老师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。 4、提问：表中眼睛的标记是起什么作用的?(请你选择)你们看看老师的眼球是什么颜色的?

5、老师示范，在对应的地方打钩。 6、幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。 7、小朋友相互介绍自己。 8、分小组互相讲述。 9、请个别幼儿讲述。 10、每个幼儿将表格贴在墙上，相互观察、比较。进一步感知自己的特征。 第二课祖国各地特产活动 【活动目标】 1、使幼儿了解祖国各地的土特产品，知道我国地大物博资源丰富。 2、激发幼儿热爱祖国的情感。

【活动准备】 1、一张大的中国地图平放在桌上。 2、幼儿操作材料“祖国各地特产”。 3、请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产(名称和用途)请幼儿与家长一同收集土特产布置成“特产觉” 【活动过程】 1、请幼儿 __地图，启发谈话，引导幼儿介绍祖国特产的兴趣。 这是哪个国家的地图?(中国)请你在地图上找出中国首都——北京及自己家乡的位置，并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。 2、请你在地图上找出长江、黄河的位置。 3、认识祖国各地的特产。 4、教师先作示范，介绍自己收集的祖国特产。哪些特产可列举一些(如的葡萄干，景德镇瓷砖)，与挂图对应起来。

5、请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产，要求幼儿说出他的名称、产地、特点、用途等，引导幼儿在地图上找到相应位置。 第三课你会怎么办 【活动目标】 培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。 【活动准备】 1、情景表演“小明在家” 2、幼儿操作材料：“你会怎么办?” 【活动过程】 1、引出“突然遇到事情怎么办?”的话题。