浅析网络环境下高职院校如何培育学生的社会主义核心价值观

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浅析网络环境下高职院校如何培育学生的社会主义核心价值观

作者：李积云

来源：《职业·中旬》2015年第01期

摘要：网络生活已经成为高职学生日常生活的一部分，正在潜移默化地影响着他们的思

想观念、生活方式、价值取向和行为观。在网络文化背景下，高职院校要积极探索培育学生社会主义核心价值观的有效途径。

关键词：高职院校学生社会主义核心价值观

网络文化的发展，不仅为高职院校的学生打开了求新求知的窗口，也给他们带来一些消极影响，因为网络上存在很多不健康的和容易导致青年学生对网络行为形成错误认识的信息，这些信息可能影响高职学生的价值判断。高职院校要正确认识网络与核心价值观培育的关系，积极探索培育学生社会主义核心价值观的有效途径。

一、高职院校学生社会主义核心价值观培育的原则

1.以人为本

未来的社会是“以人为本”的社会，“在那里，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。”教育也应当以人为本，促进学生的全面发展。社会主义核心价值观教育要坚持人本性原则，既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。培育高职院校学生的社会主义核心价值观，既要动之以情，以情感人，又要以理服人，入情入理，情理交融。同时，学校的教育工作者要自觉加强师德修养，不断提高人格修养和学术魅力，带头践行社会主义核心价值观，用自身的优良品德、高尚人格、模范行为来教育、影响学生，用真心、真情、真诚去关爱学生、帮助学生，引导学生健康成长、全面发展。

2.注重层次性

高职学生的思想觉悟和道德境界并不是在同一个层次的，在进行价值观教育时，要根据他们的思想认识水平的差异提出不同层次的价值目标，分别确定不同的教育重点和目标要求。高职院校制定出基本方向和要求，在社会主义核心价值体系的统一指引下，引导学生循序渐进，由低层次向高层次价值观发展，激发学生树立积极向上的价值观。

3.从生活出发

教育家陶行知曾说：“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”培育高职学生的社会主义核心价值观也要坚持生活化原则，从他们的生活出发，从他们的实际和需要出发，从