二年级 万以内加减法的估算

万以内加减法的估算

教学内容：青岛版小学数学三年级下册51页,信息窗2 第2课时.

教学目标：

1.能结合具体的情境进行加、减法估算，体会估算的重要性,初步学会估算的策略与方法。

2.经历估算事物的过程，发展学生的估算意识，培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题能力。

3.在解决估算问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验解决问题策略的多样性，体会数学的乐趣。

教学重难点：

教学重点：在具体的情景中掌握加减法估算的一般方法；估算计算的结果，并学会运用约等号。

教学难点：体验估算方法的多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略。

教具准备：多媒体课件

教学过程

一、情境导入。

谈话：同学们，上节课我们去参观了小蜜蜂出发采花粉的情景。现在让我们再去看看，小蜜蜂又有什么新的行动了。（课件出示）瞧，小蜜蜂要出发了。

二、提出问题，探究新知。

1.谈话：通过昨天的学习，我们解决了“向南飞和向北飞一共有多少只？”这个问题。（出示情境图）

2.教师归纳,提出新的问题:

下面我们把问题改成“向南飞和向北飞一共大约有多少只？”也就是“三队有86只蜜蜂，四队有103只蜜蜂，三、四两队大约有几百只蜜蜂？”

提问：这一题和我们原来（上一节课）的题目有什么不一样？

细心的同学会发现题目的问中多了一个“大约”字。

如果学生在老师第一次读题中，没有发现“大约”，老师在读第二遍时候可以加重口气读“大约”两个字。

对第一个发现的同学，要给与肯定和表扬。

请同学思考“大约”两个字的含义。

学生同桌或前后位小组间讨论，或查工具书。

汇报交流：“大约”就是“大概、大致、不十分确定”的意思。

思考：此处需不需要我们计算出精确的结果?

学生回答，不需要。教师要给与充分肯定。

教师小结：当不需要计算出精确结果时候，可以只算一个近似的结果，这就是“估算”，今天我们来学习“万以内加减法的估算”。（板书）

三、汇报交流，评价质疑

1.学生先自己估算，再交流汇报方法。

你想怎样算呢？把你猜的数写在纸片上。谁想来说说你的想法？

预设：

生1：86接近100，103接近100，100＋100＝200，所以86＋103大约是200.

生2：86接近90，103接近100，90＋100＝200，所以86＋103大约是190.

2.对两种估算方法进行评论。

估算要用到前面学过的“近似数”的知识。解决同一个问题可以有不同的估算方法，只要合理都可以采用。需要注意的是估算的策略不同，结果也会有差异，比如：把86看成100,103看成100时，估算结果是200；把86看成90,103看成100时，估算结果是190；两种结果都是合理的，只是前一种粗略些，后一种稍微精细一点，更接近准确值。

3.学习估算的写法和读法。

估算的写法和和求精确值有什么不同？能不能和写精确值一样用“等于号”？（不能）

我们要学习一种新的表示符合“≈”约等号，读作“约等于”。

板书：

约等号“≈”与“＝”的区别？（学生讨论后回答）

教师小结：估算时用“≈”，精确计算时用“＝”

四、抽象概括，总结提升。

估算方法：进行三位数的加减法估算时，一般是把两个数看作与他们比较接近的整百或几百几十的数，再用口算确定它们的和或差，就得到原题的估算结果。

估算的作用：在不需要精确计算结果的时候，可以使用估算确定结果的大致范围；也可以通过估算检验计算的结果是否合理。

五、巩固练习，拓展提高

1.利用情境图中的信息，尝试提出一些需要估算的问题。

预设：

生1：二队比四队大约多几百只？（多媒体展示、板书）

生2：一队和四队一共约有多少只？

生3：一队和三队一共约有多少只？

生4：四队比三队大约多了多少只？

……

学生任选两个最喜欢的问题解答，然后交流汇报。着重说一说第一题，虽然是减法，但是估算方法和估算加法有相同的地方。

2.

看图列示，选择合适的方法估一估。 297

401297401

它们大约各采了多少克蜜？

273302352213

（多媒体展示）

学生练习后进行汇报，估算的策略不同，结果也会有差异，只要合理都可以

采用。（不要求统一答案）

835-609

389+398192+264

999-210

308+111103+121200~300400~500700~800

3.找一找。

（多媒体展示）

学生汇报时说一说自己的想法，只要合理，老师要给与充分肯定。

4.做一做。

（1）光明幼儿园想买一组滑梯和一副跷跷板，一共需要多少元？

（2）估一估，买一组转椅和一副跷跷板，大约需要几百元？

（3）红花幼儿园带了700元钱，买了两种不同的玩具后，还剩一

些钱。你知道买的是哪两种玩具吗？（多媒体展示）

学生独立完成，汇报时重点说一说第3小题的想法。

5.教科书53页第6题。（多媒体展示）

4.

学生解答后交流汇报，说一说这样安排的理由，只要合理老师要给与肯定。

6.提出数学问题并解决。（多媒体展示）

教师鼓励并引导学生，提出有关加减法的估算问题。只要合理老师要表扬。

7.全课总结。

1.通过这节课的学习，你学会了什么？（学生畅所欲言）

2.想一想，生活中哪些地方要用到估算？在你的生活中，你用到过估算吗？其实只要你用心观察，在生活中我们经常要用到估算，希望大家能够灵活运用这些估算方法来解决日常生活中遇到的问题。

板书设计：

使用说明：

1. 教学反思：

（1）创设相同情境，明白估算的应用环境。学生在二年级上册已经接触过估算内容，学生受于年龄小，对估算的应用较少，对估算的概念模糊。我利用和上一节课同一个情境，提出“三、四两队大约有几百只蜜蜂？”的问题，并把它和上一节课刚学过的两个问题“第一小队和第二小队共有多少只？”“第一小队比第二小队多少只？”作对比。使学生明白估算的应用环境，体验到生活中当不用准确计算出结果只要知道大概的数目的时候，就可以采用估算的方法。

（2）探索估算方法的多样化、个性化。学生的思维各不相同，想出来的方法也是各有特色。我在引导学生估算时鼓励学生寻求多样化的合理估算方法，肯定学生独特的想法。学生就想出了多种合理的估算方法，这不仅体现了学生真正地投入到学习中，而且也看出他们理解了估算，懂得运用估算。

（3）体会估算的方法，沟通数学与生活的联系。算在现实生活中应用十分

广泛，让学生体会到数学在日常生活中的广泛应用，进一步沟通数学与生活的密切联系，并促使学生再次萌发估算得需求，产生探索动力，学会具体应用。

（4）运用中提升对估算的认识。生通过自主练习，进一步理解估算方法的应用，切实认识到生活中有许多地方用到估算，必须掌握好估算方法，才能提高估算的能力。

2.使用建议：

把一个三位数看作接近的整百数进行估算是学生第一次接触，所以要引起足够重视。教学时要引导学生经历用估算方法解决问题的过程，感受估算的必要性，进一步培养学生的估算意识和能力。学生估算意识和能力的形成需要长期的潜移默化地渗透，并非一朝一夕就能形成的。这就需要我们教师坚持不懈地有机地渗透到教学的各个环节，培养学生的估算意识。

需破解的问题：

学生已经习惯于精确计算，觉得直接口算得数更直接方便，不易产生估算的需要。学生纯粹是为估算而估算，有些学生是先算出准确答案，再给准确数找个近似数就算是估算了，如果不是估算而是普通的计算题，却没有一个学生会用估算去检验计算结果的合理性。如何培养学生在平时学习中运用估算，更好地提高学生的估算意识，让估算意识融入到学习中，融入到生活中。

光明路街道

小学二年级的加减混合运算练习试题.doc

二年级加减混合运算练习题26-31+21=4-0+88= 43-54+36=38-21+2= 48-53+49=65-13+3= 58-22+0=73-20+13= 57+42-18=78+11-19= 83-84+2=64+10-70= 67-38+13=71-58+15= 49-37+32=30+44-66= 15+55-69=3-79+77= 16+37-16=50-54+46= 2+97-81=74+19-84= 24+58-54=35+49-11= 15+4-8=22-16+12= 81+5-15=65-37+29= 28-42+40=56-35+29= 38-37+20=4+87-86= 22+64-0=34+47-52= 56+33-48=31+24-26= 17+53-24=19-13+1= 31+52-43=76-46+4= 85-48+6=46+46-55= 84-17+12=52-32+40= 29+38-36=75+2-38= 15-4+33=77-9+22=

23-17-5= 19-12+45= 38+32+14= 66+29-4= 49-44+36= 77+12+1= 73+17-42= 30-25-3= 18+1+1= 84-3+17= 55-33-9= 52+17-10= 91-46-41= 52-23-21= 59+38-56= 72-28+1= 68+28+2= 93-25+30= 33-9-8= 10+81-23= 25+66+7= 22+29-23= 55-18-13= 4-0+75= 7-6-0= 34-30+19= 73+3-0= 61+3+4= 87+3+8= 62+8+5= 6-0+17= 68-19-7= 53+25+10= 38-3-11= 58-11+44= 13-9-2= 73+0+22= 51-26-22= 48+10+10= 1-0-0= 76-39-26= 32+53+6= 11-9-0= 77+22-65= 69-56-1= 41-12+25= 88+4+3= 4-2+36=

最新冀教版数学小学三年级上册《万以内数的认识-加减法估算》测试题

二年级数学下册试卷 教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高 一、选择。 1．2022中3个2表示的大小( )。 A．一样Ｂ．不一样Ｃ．无法确定 2．从8900起一百一百地数，下一个数是( )。 A．8910 B．9100 C．9000 D．9900 3．下面四组数中，( )的关系与其余三组不同。 A．5300与5200 B．9540与9440 Ｃ．7420与7320 D．8400与7400 4．下列各组数的排列中，( )是正确的。 A．6120>6100>614 B．4050<4005<4500 C．3480<2999<4380 D．798>780>870 5．最大的三位数再加上( )就是最小的四位数。 A．900 B．990 C．1 二、填空。 1．4325是由( )个千，( )个百，( )个十和( )个一组成的。2．一个数的千位和个位都是5，其余各位上都是０，这个数是( )。3．用8，6，2，5这四个数写出的最大四位数是( )，最小的四位数是( ) 。 4．一个一个地数，排在8889后面，连续的5个数是( )，( )，( ) ， ( ) ， ( )。

5．以下各数按照从大到小的顺序排列依次是8800，8000，8008，8080，880，808。 ( )>( )>( )>( )>( )>( ) 三、在○里填上“>”、“<”或“＝”。 1．9．50○9．05 2．0．02○0．0194 3．8．7999○8．8 4．1．52○5．21 5．7千米85米○7．85千米 6．380元○38元 7．0．1平方米○10平方分米 8．50平方厘米○0．5平方米 四、判断。 1．一个小数，小数部分位数越多这个数就越大。 ( ) 2．因为0．50＝0．5，所以把0．498保留两位小数得0．50，也可以写成0．5。 ( ) 3．在整数的末尾添上三个0，原来的数就扩大1000倍。 ( ) 4．100个0．3是0．300。 ( ) 5．因为0．30和0．3同样大，所以它们的计数单位也相同。 ( ) 6．把一个数的小数点先向左移动两位，再向右移动三位，所得新数是原来的100倍。 ( ) 五、应用。 １． (1)买这两样东西一共花了多少钱? 1300元 500元

二年级100以内加减法(200题)

100以内加减法（一） 姓名：得分： 36+35+25=98-58+23=45-26+64= 56+24-35=78-35+13=89-45+27= 78-69+56=25+56-67=89-34+17= 23+54-60=78-62+45=69-65+78= 76-68+39=23+58-66=28+65-67= 45-26+49=78-69+63=89-64+28= 96-67+32=77-46+28=96-87+22= 100-68-32=99-65+32=77-29+32=

100以内加减法（二） 姓名：得分： 46+34+25=98-59+23=35-27+54= 59+24-25=78-75+13=99-45+17= 78-69+66=45+36-67=79-34+37= 43+29-60=69-62+45=79-65+38= 86-69+49=23+58-56=38+45-67= 45-29+48=78-49+61=89-64+28= 86-67+31=97-46+38=96-77+52= 100-66-33=99-75+22=87-26+35=

100以内加减法（三） 姓名：得分： 36+24-15=88-35-13=99-45-27= 77-69+56=28+66-77=87-34-27= 33+56-60=87-62+45=79-65+18= 76-58+39=43+38-66=38+25-47= 45-23+49=78-54+63=69-44+28= 93-67+22=76-48+28=96-87+22= 100-64-32=79-65+32=76-29+12= 54+34-25=97-59+21=45-27+54=

二年级加减混合运算练习题

55＋17－67= 72－17＋34= 58－29＋36= 47－18＋48= 47＋29－18= 76－19－18= 76－38＋58= 46＋27－36= 56－38＋28= 1．小朋友们在游乐场玩，骑木马的有14人，划船的人数比骑木马的人数 少5人。划船的有多少人? 2．一本故事书有60页。小英第一天看了24页，第二天比第一天少看了5页(1)小英第二天看了多少页？(2)小英第一天和第二天一共看了多少页? 3．同学们正在做游戏，玩丢手帕的有9人；玩老鹰捉小鸡的有7人；玩接力赛的有7组，每组有9人。 (l)玩丢手帕的和玩老鹰捉小鸡的一共有多少人? (2)玩接力赛的一共有多少人? 75－26＋47= 45＋8＋37= 52＋23－28= 63－37－13= 44＋39－17= 70＋19－23= 16＋23－13= 57－16＋36= 35＋17－15= 1．一盒乒乓球有6个，5盒乒乓球一共有多少个?

2．冬冬和欢欢去植树，第一行种了8棵，第二行种了6棵。他们一共种了多少棵树? 3．六一儿童节，某班买来红、黄、蓝、绿四种颜色的彩旗，每种8面，一共买来多少面彩旗? 4．有16名旅客要住旅馆，还剩7个房间，每间可住2人，请问住得下吗? 50＋24＋28= 22－19＋22＝46－28＋22= 48－19＋22= 86－45＋24＝70－42＋24= 72－54＋55= 16＋27－26= 43－19＋42= 1．小明和同学去划船，租了2条船，一条坐5人，另一条坐7人，一共有多少人? 2．公交车上原有35人，到站下车16人，又上车9人，现在车上有多少人? 3．二年级进行卫生评比，二(1)班得了21面小红旗，二(2)班比二(l)班少得了8面，二(2)班得了多少面?二(l)班和二(2)班一共得了多少面?

二年级100以内加减法

92-4= 12+78= 87-65= 35+44= 75-22= 53+34= 90-13= 37-5= 80+7= 30+24= 29+23= 44-34= 23+27= 67-14= 82-28= 43-42= 26+48= 60+22= 41+45= 65-10= 78+2= 76-41= 1+85= 99-11= 71-22= 29-24= 50-8= 61+17= 32-9= 55+25= 13+79= 16+11= 29-10= 53-5= 34-28= 85-15= 15+23= 66-23= 30-10= 91-56= 33+26= 94-82= 75-50= 47+10= 23+62= 79-66= 98-37= 85+5= 13+67= 91-57= 4+7= 24+17= 46+5= 90+6= 79-12= 99-25= 8+36= 23+52= 44-34= 11+38= 53+13= 12+70= 10-9= 26+39= 62-43= 73-30=

32+28= 83-76= 59+39= 22-14= 87-40= 22+21= 41-8= 93-39= 100-92= 12+3= 38-36= 48+26= 43-19= 32+2= 100-34= 23-1= 89-62= 58-55= 58-57= 21+14= 68-9= 9+80= 26-3= 49+16= 39+38= 79-30= 18+40= 6+66= 81-31= 70-31= 36+21= 85-74= 92-4= 12+78= 87-65= 35+44= 75-22= 53+34= 90-13= 37-5= 80+7= 30+24= 44-34= 23+27= 67-14= 82-28= 43-42= 26+48= 60+22= 41+45= 65-10= 78+2= 76-41= 1+85= 99-11= 71-22= 29-24= 50-8= 61+17= 32-9= 55+25= 13+79= 16+11=

最新小学三年级数学《万以内的加减法》经典教案案例

最新小学三年级数学《万以内的加减法》经典教案案例 使学生能够结合具体情境进行估算,进一步领会加、减法估算的基本方法,增强估算意识.下面就是小编给大家带来的小学三年级数学《万以内的加减法》经典教案案例,希望能帮助到大家! 小学三年级数学《万以内的加减法》经典教案案例一 单元目标: 1、使学生会计算三位数加、减三位数 2、使学生能够结合具体情境进行估算,进一步领会加、减法估算的基本方法,增强估算意识. 3、使学生理解验算的意义,会对加法和减法进行验算,初步养成检验和验算的习惯. 第一课时: 两位数加两位数 教学内容: 万以内进位加法 教学目标: 1、经历万以内进位加法的认识过程,理解万以内笔算加法的计算法则 2、能应用法则准确地计算两位数进位的加法题 教学重点: 万以内进位加法的计算法则 教学难点: 哪一位上的数相加满十,要向前一位进1,而且在前一位上的数相加时,要记得加上进上来的1. 教学过程: 一、复习导入,引入新知 1、口算:50+70 300+500 900 500 44+22 30+50 35+55 87+49(遇到困难) 2、87+49 不能用口算一下子就算出来,今天我们就来学习一下万以内进位加法. 二、新课展开

1、春天到了,学校安排我们坐车去动物园春游,三年级一班有45人,二班有47人,一辆车限坐88人,两个班坐一辆车能坐的下吗? 2、列式计算.用举手的方式,认为不行的举手?为什么不行?说明理由. 3、同桌交流算法 5+7=12 40+40=80 12+80=92 45+7=52 52+40=92 47+5=52 52+40=92 4、同学们用了这么多的方法,真能干!那有没有同学直接用45+47算的,说一说你是怎样思考的?(请生上台演示) 5、列竖式计算 6、多媒体出示例1 图片,独立完成计算,(两个学生板演,其余同学在书上完成) 7、列竖式计算(重点讲解) 三、巩固练习、拓展提高 1、独立完成做一做1、2 2、请生回答,集体讲解订正 四、小结 今天我们学习了两位数加位数的运算法则,你们学会了吗? 五、作业 完成练习四 第二课时: 教学内容:3位数加三位数连续进位加 教学目标: 1、经历3位数加3位数连续进位加的认识过程,在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法 2、通过观察、计算等方法,进一步培养学生的估算能力合估算的方法 3、提高学生计算的正确性和计算速度 教学重点: 3位数加3位数连续进位加 教学难点: 3位数加3位数连续进位加的口算和笔算算法

二年级加减混合运算习题精选(供参考)

（1）43＋7＋16○65 （2）54－（24－14）○44 （3）36＋40－35○32 （4）75－（85－25）○20 （5）27＋（50－5）○70 （6）67－60＋9○16 （7）84－（18＋29）○37 （8）82－（9－9）○80 二、计算题 1．看谁算得又对又快． （1）78－50－9＝（2）72－2－30＝ （3）35＋6＋40＝（4）47＋9－20＝ （5）17＋3＋15＝（6）75－50＋14＝ （7）49－9－30＝（8）28＋20＋2＝ （9）99－20＋6＝（10）100－30－7＝ 2．计算下面各题． （1）85－39－28 （2）82－35＋29 （3）84－（27＋38）（4）35＋（64－39） （5）81－（29＋17）（6）45＋（27－14） （7）82－（29＋36）（8）48＋（46－27） 三、应用题 1．果园里有8行苹果树，每行9棵，一共有多少棵？又种了20棵，一共有多少棵？ 2．每个人做6朵小红花，4个人一共做多少朵？把这些小红花平均装在3个塑料袋里，每个塑料袋装几朵？ 3．小光的爸爸买来24个苹果，妈妈买来16个苹果，把这些苹果平均放在5个盘子里，每盘放几个？

4．王刚看一本故事书，每天看6页，看了8天，还剩20页，这本书一共有多少页？ 5．买来28米布，做上衣用去15米，做裤子用去9米，还剩多少米？ 6．小朋友分巧克力糖，每4人分1块巧克力，有5块巧克力，可以分给多少人？如果一共有 24个小朋友，还有几人没分到巧克力？ 7．学校体育组原来有24根跳绳，又买来18根，平均分给6个班，每班分到几根？ 8．爸爸买来8个西红柿，吃了3个，妈妈又买来9个西红柿，现在有多少个西红柿？ 参考答案 一、1．竖式计算，在（）里填上得数． （1）62、81 （2）53、25 （3）99、50 （4）37、18 （5）73、8 （6）84、27 2．依次在□里填上得数． 3．在○里填上“＞”“＜”或“＝”． （1）＞（2）＝（3）＞（4）＜（5）＞（6）＝（7）＝（8）＞ 二、1．看谁算得又对又快． （1）19 （2）40 （3）81 （4）36 （5）35 （6）39 （7）10 （8）50 （9）85 （10）63 2．计算下面各题． （1）18（2）76（3）19（4）60（5）35 （6）58（7）17（8）67 三、1．9×8＝72（棵） 72＋20＝92（棵） 2．6×4＝24（朵） 24÷3＝8（朵） 3．24＋16＝40（个） 40÷5＝8（个） 4．6×8＝48（页） 48＋20＝68（页） 5．28－15＝13（米）13－9＝4（米）

人教版二年级100以内加减法

第二单元100以内的加减法 一、列竖式计算 30+23= 50+18= 10+60= 25+40= 44+50= 30+50= 18+80= 46+30= 29+16= 14+19= 18+24= 19+33= 85-43= 62-20= 78-36= 37-11= 22+（56-38）= 45-（16+17）= 69-（46+15）= 68-15-20= 89-42-27= 80+12-29= 72-22-37= 96-37-19= 72-16-29=

二.填空。 第一次第二次第三次合计 小明31 45 28 小芳26 55 100 丽丽67 15 91 1. 17,29,41，（），（），（），（）。 2. 90,80,70，（），（），（），（）。 3. 51,65,45,59,39，（），（），（）。 4. 66,58,49,59,51,42,52，（），（），（）。 三.解决问题。 1、小朋友排队做操，兰兰说我前面有25人，后面有17人，这一队有多少人？ 2、学校艺术展中的美术作品，水彩画有38幅，蜡笔画有42幅， （1）一共展出多少幅美术作品？ （2）蜡笔画比水彩画多几幅？ 3、商店打折，给顾客优惠。热水壶原价73元，雨伞原价45元，每件商品优惠8元。买这两件商品，优惠前需要付多少钱？优惠后需要付多少钱？ 4. 乒乓球拍（副）书（本）书包（个）糖果（盒）篮球（个） 12元18元15元48元45元 （1）篮球比乒乓球拍贵多少元？ （2）如果你有100元，可以买哪几样物品？

5.二年级一班雷锋小组献爱心做好事，活动统计如下： 红心队旗舰队百灵鸟队和平鸽队 25件38件42件29件 问题（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 列式: 问题（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 列式: 6．小刚、小丽和小芳三人玩套圈游戏，每人套两次，小刚得了62分，小丽得了93分，小芳得了第二名。他们可能套中哪两个小动物？ 小山羊大象海豚松鼠乌龟企鹅 24 31 35 27 62 58 小刚套上（）和（）；小丽套上（）和（）；小芳套上（）和（）。 8. □里最大能填几。 57- ＞30 25＞18+ 39+ <72 + 19 <43 100以内的加减法综合练习

人教版二年级数学加减混合运算计算题

人教版二年级数学加减混合运算计算题36+35-25= 98-58+23= 58-26+64= 56+24-35= 78-35+13= 89-45+27= 78-69+56= 25+56-67= 89-34+17= 23+54-60= 78-62+45= 69-65+78= 76-68+39= 23+58-66= 28+65-67= 45-26+49= 78-69+63= 89-64+28= 96-67+32= 77-46+28= 96-87+22= 100-68-32= 99-65+32= 77-29+32= 46+34-25= 98-59+23= 35-27+54= 59+24-25= 78-75+13= 99-45+17= 78-69+66= 45+36-67= 79-34+37= 43+29-60= 69-62+45= 79-65+38= 86-69+49= 23+58-56= 38+45-67= 45-29+48=

78-49+61= 89-64+28= 86-67+31= 97-46+38= 96-77+52= 100-66+33= 99-75+22= 87-26+35= 36+24-15= 88-35+13= 99-45+27= 77-69+56= 28+66-77= 87-34+27= 33+56-60= 87-62+45= 79-65+18= 76-58+39= 43+38-66= 38+25-47= 45-23+49= 78-54+63= 69-44+28= 93-67+22= 76-48+28= 96-87+22= 100-64+32= 79-65+32= 76-29+12= 54+34-25= 97-59+21= 45-27+54= 56+32-44= 65-34+22= 76-29+45= 54+24-35= 68-35+13= 89-45+17= 78-56+34= 54+36-67= 67-34+37= 65+29-60= 65-62+45= 76-65+38= 76-69+49=

(完整版)二年级100以内加减法应用题

应用题 一、（5分） 1. 妈妈买来16米布，做衣服用了7米，还剩多少米？ 2. 小生参加60米赛跑，已经跑了20米，还剩多少米没有跑？ 3.停车场开走了19辆汽车，还有46辆，原来有多少辆？ 4.关村要修一条长98米的马路，已经修了54米，还有多少米没修？ 二、（5分） 1. 小明妈妈买了一篮水果，篮子里有15个红苹果，18个青苹果，一共有多少个苹果？ 2. 有两条绳子，一条长28米，另一条长24米，两条绳子共长多少米？ 3. 一根铁丝截去40米，还剩28米，原来这根铁丝有多少米？ 4.东村要修一条水渠，已经修了68米，还有12米没修，这条水渠长多少米？ 5.妈妈给明明24元钱，爸爸又给了明明36元钱，明明现在一共 有多少钱

三、（6分）1慈吉小学二（3）班原有学生55人，新学期转来了3人，转走了6人，现在二（3）班有学生多少人？ 2. 一块三角地，第一条边长6米，第二条边长9米，第三条边长12米，三条边共长多少米？ 3. 新华小学的课外活动课，美术课有25人参加，参加科技课的有36人，参加合唱队的和美术组的人数同样多，三个组一共有多少人？ 4. 今年合唱团有15个同学毕业了，又来了9个新同学，现在一共有60个同学，去年合唱团有多少同学？ 四、（1-2题6分，3题14分） 1.一块布长98米，先用去25米，又用去30米：①这块布短了多少米？②还剩多少米？ 2. 二<1>班做了80朵小红花，送给<3>班16朵，又送给<2>班27朵： ①一共送出去多少朵小红花？②还剩多少朵小红花？ 3.卡车45辆面包车比卡车少19辆轿车比面包车多8辆 ①面包车多少辆？ ②轿车多少辆？ ③三种车一共多少辆？

小学二年级数学《万以内加减法估算》

万以内加减法估算 教学目标 1．能根据情境提出数学问题，并选择适当的算法。 2．培养估算意识，能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，并对结果的合理性做出解释。 3．结合具体情境，培养提出问题，解决问题的能力。 教学重点 能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，并对结果的合理性作出解释。 教学难点 估算方法的合理运用。 教学准备 课件、练习三。 教学方法 引导学习法、练习法。 教学过程 一、复习铺垫，情境引入 1．小明家到学校有504米，约是（）米。我校二年级有288人，约是（）人。

养鸡场昨天收蛋192个，约是（）个。电风扇售价235元，约是（）元。 2．师：下面我们一起看看二（3）班这个月收集牛奶纸盒情况。出示统计表: 收集牛奶纸盒情况 第一周195个 第二周328个 第三周217个 第四周286个 二、合作交流，探究新知 收集信息，提出问题。 师：小朋友，从这张统计表中你能获得哪些信息？ 出示：这个月大约一共收集了几个牛奶纸盒？ 2．列式：195+328+217+286= 独立进行估算，然后四人小组讨论交流各自的估算方法。 3．汇报讨论结果。 （1）老师板书学生的估算过程。 （2）老师肯定学生合理的估算方法，并引导学生观察分析、掌握一般的估算方法，提出：在估算时可以把数看成接近的整十或整百的数。

4．师：那么二年级6个班级一个月大约能收集多少个？ 那么全校6个年级一个月大约能收集多少个？ 全校学生在一个月里能收集这么多的牛奶纸盒，你有什么想法呢？5．书上P98例5。 （1）第三、四周大约一共收集了多少个？汇报时说说估算过程。（2）如果每收集500个送一次，那么大约再收集几个，又可以送一次了？学生集体交流。 （3）你还能提出什么数学问题？ 预计：第一周和第二周大约收集了几个？ 二（1）班一个月大约一共收集多少个？ 三、巩固练习 1．做一做：生独立完成，再集体交流，说出估算的过程和想法。2．练习二十第5题。 3．练习二十第6、7、8题：先让学生独立思考完成，汇报答案，并交流思考方法：你是怎样进行估算的？ 四、小结 布置作业《练习3》

二年级100以内加减法口算300题

班级_________ 姓名________学号_______ 对_____题 32-17= 91-17= 36+16= 91-25= 40+13= 67-28= 84+9= 29+35= 45+9= 72-17= 58-29= 47+18= 47+29= 76-19= 66-38= 26+17= 66-48= 85-56= 72+18= 85+7= 45-36= 72-39= 78-39= 74-37= 68-57= 74+18= 83-49= 83+37= 46+27= 42+59= 78-29= 37+18= 47+19= 46-19= 76-18= 36+27= 46-38= 65-26= 25+8= 55+17= 45-16= 42-19= 74-18= 44-17= 38-16= 34+58= 53-29= 63+28= 36+17= 53+16= 43-25= 73+14= 36-27= 22+18= 40-17= 52+16= 62-59= 52-34= 82-33= 61-39= 46+27= 56-38= 75-26= 45+8= 75+17= 35-16= 42-29= 74-68= 64-17= 48-36= 24+58= 53-39= 43+28= 56+17= 53+36= 63-25=

73+24= 56-27= 22+28= 42-37= 27+16= 62-49= 62-34= 62-35= 63-49= 52-17= 91-37= 36+26= 81-35= 42+13= 77-28= 84+19= 39+35= 35+19= 82-33= 79-28= 68-39= 47+28= 67+29= 84-29= 53+28= 96-59= 75+17= 54+37= 59+19= 35+17= 60-38= 36-25= 86-58= 42-16= 42-19= 75-59= 24+38= 42-23= 52+23= 63-37= 44+39= 70+19= 16+23= 57-16= 笔算乘法 83×7= 63×9= 53×4= 35×7= 66×6= 74×5=

万以内加减法的估算

万以内加减法的估算 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书二年级下册第98页例5、做一做、练习二十第5、6题 教学目标： 1、使学生能够综合具体情景，进行加、减法估算，培养估算意识。 2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体现解决问题策略的多样性。 教学重点： 1、在具体的情站境中，掌握加减法估算的一般方法。 2、体验估算的多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略。 教学难点： 体验估算的多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略。 教学准备：教学课件、习题卡 教学过程： 一、复习近似数,引入新课。 师：“今天能和二（3）班的同学们一起学习，吴老师感到很开心！吴老师给每一位同学们都带来了一份礼物，价值300分钱的积分卡，你们喜欢吗？ 生：“喜欢！”

师：“同学们，老师这还有很多可爱的卡通人物比如：喜羊羊等，你想要吗？只要同学们认真发言、积极举手就能拿到了。你们有信心拿到吗？ 生：“有！” 师：“看来同学们个个都信心百倍，好！那就请看题。选择哪组的题目计算比较快？为什么？ 生：“选择第一组比较快，因为估算只要算出大概等于几十就行了，不用准确计算出结果。” 师：“答得真好！正是生活中很多时候都不用准确计算，只需要大概知道结果是多少。这时人们都会选择估算，因为估算的速度快很多。那么现在我们来感受一下估算的便利吧！” 生：31+52大约（80 ） 师：“你是怎样算的？” 生：“31看作是30，52看作是50，30加50等于80，31加52大约是80。” 师：“说得真棒！” 生：73+18大约（90 ） 生：42－29大约（10 ） 师：请你说出下面各数的近似数？ 583接近（）百 718接近（）百 192接近（）百

二年级100以内加减混合练习题

100以连加连减加减混合带括号的练习题 86-12-15= 57+33+31= 88-34-18= 15+36+27= 51+42+53= 77-65-6= 75-24-23= 32+45+38= 86-12-15= 57+33+31= 88-34-18= 15+36+27= 32+(55-45)= 72-(6+44)= 75-24-23= 32+45+38= 63+12+42= 53-37-15=

21+32+60= 36+34-14= 44+5+12= 100-66-22= 72-45+32= 73-27+10= 67-37-22= 21+82+17= 65-33-18= 58+45+3= 75-63-1= 63+18+11= 45+15-47= 54-52+17= 43+29+13= 35-28-28= 17+27+10= 55-38-15= 54-41+36= 67-38+22= 33+17+15= 75-36-10=

82-54+12= 65-（39-15）= 62+18+24= 54-21+18= 53-29-19= 35+（42-28）= 86-12-15= 57+33+31= 36-27+9= 77-（19-16）= 89-54-18= 85+36+27= 12+79-62= 51-（27+18）= 51+42+53= 97-65-6= 71-52+36= 75-（34-26）= 75-24-23= 32+45+38= 81-45+36= 94-（16+40）=

63-12-42= 53-37+15= 43+23+28= （48-26）+18= 43+27+10= 54-21-18= 65-33+18= （68-65）-3= 54+52+17= 88-51-24= 76-63+1= 63+（18-11）= 65+15+47= 57-30-25= 43-29+13= 35-（8+21）= 72+31+42= 60-14-35= 17+27-10= 55-（38-15）= 12＋29+19= 69-10-36=

小学数学三年级上册《万以内数加减法的估算》教案

小学数学新版三年级上册 小学数学版三年级上册生活中的大数 万以内数加减法的估算 一、教学目标 1、通过生活化情境的动态生成，让学生自主提出数学问题，并选择适当的算法解决问题。 2、培养学生的估算意识，能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，并对结果的合理性作出解释。 3、结合具体情境，培养学生提出问题，解决问题的能力。 二、教学重难点 教学重点：结合具体情况进行估算。 三、教学过程 （一）温故知新，复习导入 教师：我们一起回顾一下以前学过的有关数的知识。请口答 1.十个一是几？ 2.十个十是几？ 3.十个百是几？ 4.十个千是几？ 5.已经学过的数位有哪些? 6. 试说出64这个数，十位上的数是几？个位上的数是几？那25这个数呢？ （二）新知探索 1、出示例1 计算64＋25= 并说一说你的计算方法。 2、学生自由发表自己的看法，并板书。 3、出示例2 计算72－49 = 并说一说你的计算方法。 4、学生自由发表自己的看法，并板书。 5、尝试练习 6、出示例3 650 ＋ 340 ＝你能估算出算式的结果吗？你是怎么估算的？ 7、学生独立思考，在四人小组内交流各自的估算方法；

8、全班交流反馈，教师板书学生的估算过程： 方法一：600＋300 ＝900 （650先看作600，340看作300，合起来大约是900。） 50＋40 ＝90 （然后把50和40合起来是90.） 900＋90 ＝990 （最后把900和90合起来是990.） 方法二： 65＋34＝99 （把650看作65个十，再把34看作34个十，合起来是99个十，也就是990）650＋340＝990 9、出示例4 840－560＝你能估算出算式的结果吗？你是怎么估算的？ 10、学生独立思考，在四人小组内交流各自的估算方法； 11、全班交流反馈，教师板书学生的估算过程， 12、引导学生观察、分析估算过程，说说估算的一般方法。 13、计算出正确结果与估算结果进行比较，看哪个结果最接近准确结果？说说理由。 14小结：这就是我们今天要研究的万以内的加法和减法估算。在估算时可以把数看成接近的整十数或整百数。 四、巩固练习： 1、猜一猜：每周收集矿泉水瓶子的数量。 师：第一周收集了180个，第二周收集了340个。猜一猜第三周、第四周收集了多少个？（师告诉学生大约是200个，以多了少了做提示） 2、提出问题。 （1）第一周和第二周一共收集了多少个矿泉水瓶？ （2）第二周比第一周多收集了几个矿泉水瓶？ （3）第四周比第三周多收集了几个矿泉水瓶？

(完整)小学数学二年级100以内加减法口算题600道

40+15= 96-13= 4+16+44= 45+30= 69+19= 58+3+7= 70-6= 37-29= 33+59+19= 61-35= 11+49= 13+46+24= 59+21= 39+34= 32+34+26= 39+26= 97-39= 39+35+18= 66+14= 71-13= 53+8+12= 43+28= 24+19= 16+58+12= 46+39= 91-75= 25+26+4= 72-46= 16+27= 38+37+13= 28+62= 39+32= 45+15+15= 18+25= 48-4= 34+5+5= 16+72= 80-54= 13+16+54= 44+16= 24+18= 54+21+9= 42+29= 42+16= 17+28+28= 13+41= 23+11= 55+31+9= 73-71= 90-35= 45+33+7= 57+28= 73+11= 86+8+2= 36+22= 22+19= 89+1+9= 57-2= 96-70= 56+33+7= 48-39= 55+27= 86+8+2= 66-6= 25+23= 2+80+10= 52+12= 22-22= 62+27+3= 14+27= 66+13= 69+20+10= 49-12= 72+5+5= 27+29= 94-56= 12+9+41= 44-18= 63-17= 4+22+8= 15+63= 42-27= 33+2+38= 49+39= 71+16= 77+21+9= 97-83= 71-59= 82+7+3= 76-65= 63-3= 62+5+15= 51+15= 54+12= 80+8+2= 73-52= 69+17= 59+30+10= 53+17= 63-7=

二年级数学下册加减混合运算计算题

人教版二年级数学加减混合运算计算题 36+35-25=98-58+23=58-26+64=56+24-35= 78-35+13=89-45+27=78-69+56=25+56-67= 89-34+17=23+54-60=78-62+45=69-65+78= 76-68+39=23+58-66=28+65-67=45-26+49= 78-69+63=89-64+28=96-67+32=77-46+28= 96-87+22=100-68-32=99-65+32=77-29+32= 46+34-25=98-59+23=35-27+54=59+24-25= 78-75+13=99-45+17=78-69+66=45+36-67= 79-34+37=43+29-60=69-62+45=79-65+38= 86-69+49=23+58-56=38+45-67=45-29+48= 78-49+61=89-64+28=86-67+31=97-46+38= 96-77+52=100-66+33=99-75+22=87-26+35= 36+24-15=88-35+13=99-45+27=77-69+56= 28+66-77=87-34+27=33+56-60= 87-62+45= 79-65+18=76-58+39=43+38-66=38+25-47=

45-23+49=78-54+63=69-44+28=93-67+22= 76-48+28=96-87+22=100-64+32=79-65+32= 76-29+12=54+34-25=97-59+21=45-27+54= 56+32-44=65-34+22=76-29+45=54+24-35= 68-35+13=89-45+17=78-56+34=54+36-67= 67-34+37=65+29-60=65-62+45=76-65+38= 76-69+49=45+43-56=32+45-67=54-29+36= 78-49+61=67-34+28=98-67+31=79-46+38= 87-69+52=100-34+33=99-75+22=67-26+25= 36+35-25=98-58+23=45-26+64=56+24-35= 78-35+13=89-45+27=78-69+56=25+56-67= 89-34+27=23+54-60=89-62+45=89-65+78= 76-68+39=23+58-66=28+65-67=45-26+49= 78-69+63=98-64+28=96-67+32=77-46+28= 96-87+22=100-58+32=99-65+32=77-29+32= 46+34-25=98-57+24=35+27-50=59+24-25= 78-75+13=99-45+17=78-69+66=45+36-67=

二年级下册万以内加减法口算、近似数、估算已整理(第一季)

二年级万以内加减法口算、近似数、估算近似数专项练习 1、直接写得数（每日一练○1） 320＋460＝630－370＝970－240＝460＋280＝800－550＝580＋210＝598＋204＝307＋448＝240＋380＝572－353＝160+250＝630+290＝980－570＝450－360＝230＋540＝ 194－130＝350－180＝370＋160＝240－160＝465－396＝ 606-314＝700-538＝543-239＝728-536＝800－356＝2.写出下面各数的近似数 860－390＝473＋218＝276＋361＝348+587＝743－489＝197≈408≈569≈887≈373≈521≈678≈ 160+250＝630+290＝980－570＝450－360＝230＋540＝999≈254≈358≈467≈733≈799≈389≈3.估算。 194－130＝350－180＝370＋160＝240－160＝465－396＝861－319≈209+196≈502+198≈698-223≈959－347≈ 606-314＝700-538＝543-239＝728-536＝800－356＝2.写出下面各数的近似数 197≈408≈569≈887≈373≈521≈678≈999≈254≈358≈467≈733≈799≈389≈3.估算。 861－319≈209+196≈502+198≈698-223≈959－347≈449+123≈1498+703≈995-303≈481＋189≈402＋349≈842－601≈398－182≈301＋258≈693－381≈452＋749≈ ○1、直接写得数（每日一练2） 480＋560＝530－350＝970－280＝460＋280＝810－550＝680＋350＝498＋204＝327＋488＝280＋380＝412－353＝560－390＝483＋218＝276＋368＝313+587＝543－489＝180+250＝650+590＝950－570＝450－360＝280＋540＝224－130＝350－180＝370＋160＝350－160＝1165－396＝ 762-314＝700-557＝503-239＝712-536＝820－356＝2.写出下面各数的近似数 192≈503≈459≈879≈1303≈539≈698≈997≈204≈408≈497≈1739≈999≈258≈3.估算。 801－319≈201+196≈509+198≈613-221≈919－347≈409+123≈1492+703≈905-353≈451＋187≈588＋449≈849－682≈358－185≈351＋278≈653－381≈482＋759≈二年级万以内加减法口算、近似数、估算近似数专项练习 ○1、直接写得数（每日一练1） 320＋460＝630－370＝970－240＝460＋280＝800－550＝580＋210＝598＋204＝307＋448＝240＋380＝572－353＝860－390＝473＋218＝276＋361＝348+587＝743－489＝449+123≈1498+703≈995-303≈481＋189≈402＋349≈842－601≈398－182≈301＋258≈693－381≈452＋749≈1、直接写得数（每日一练2○） 480＋560＝530－350＝970－280＝460＋280＝810－550＝680＋350＝498＋204＝327＋488＝280＋380＝412－353＝560－390＝483＋218＝276＋368＝313+587＝543－489＝180+250＝650+590＝950－570＝450－360＝280＋540＝224－130＝350－180＝370＋160＝350－160＝1165－396＝762-314＝700-557＝503-239＝712-536＝820－356＝ 2.写出下面各数的近似数 192≈503≈459≈879≈1303≈539≈698≈ 997≈204≈408≈497≈1739≈999≈258≈ 3.估算。 801－319≈201+196≈509+198≈613-221≈919－347≈ 409+123≈1492+703≈905-353≈451＋187≈588＋449≈ 849－682≈358－185≈351＋278≈653－381≈482＋759≈ 二年级万以内加减法口算、近似数、估算近似数专项练习 1、直接写得数（每日一练3○） 520＋490＝620－570＝1170－280＝470＋580＝720－590＝580＋230＝598＋204＝357＋448＝250＋380＝1072－353＝560－390＝473＋218＝276＋361＝358+587＝743－489＝180+250＝530+290＝950－570＝450－360＝280＋540＝854－180＝850－580＝350＋160＝840－560＝465－396＝602-314＝705-538＝523-239＝725-536＝505－356＝ 2.写出下面各数的近似数 295≈508≈569≈887≈352≈521≈675≈

二年级数学100以内加减法混合运算200题

56+24-35= 78-35+13= 89-45+27= 78-69+56= 25+56-67= 89-34+17= 23+54-60= 78-62+45= 69-65+78= 76-68+39= 23+58-66= 28+65-67= 45-26+49= 78-69+63= 89-64+28= 96-67+32= 77-46+28= 96-87+22= 100-68-32= 99-65+32= 77-29+32=

59+24-25= 78-75+13= 99-45+17= 78-69+66= 45+36-67= 79-34+37= 43+29-60= 69-62+45= 79-65+38= 86-69+49= 23+58-56= 38+45-67= 45-29+48= 78-49+61= 89-64+28= 86-67+31= 97-46+38= 96-77+52= 100-66-33= 99-75+22= 87-26+35=

36+24-15= 88-35-13= 99-45-27= 77-69+56= 28+66-77= 87-34-27= 33+56-60= 87-62+45= 79-65+18= 76-58+39= 43+38-66= 38+25-47= 45-23+49= 78-54+63= 69-44+28= 93-67+22= 76-48+28= 96-87+22= 100-64-32= 79-65+32= 76-29+12= 54+34-25= 97-59+21= 45-27+54=

54+24-35= 68-35+13= 89-45-17= 78-56+34= 54+36-67= 67-34+37= 65+29-60= 65-62+45= 76-65+38= 76-69+49= 45+43-56= 32+45-67= 54-29+36= 78-49+61= 67-34+28= 98-67+31= 79-46+38= 87-69+52= 100-34-33= 99-75-22= 67-26+25=