24、《少年王冕》第一课时教案

24少年王冕

第一课时

【教学要求】

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。

3、初读课文，了解大意，学习理清课文层次。

【教学过程】

一、导入新课，介绍背景

1、师导：上节课我们学习了《水浒传》中的精彩故事，认识了武艺高强、沉着应变的好汉林冲。今天我们又要认识一位有名人物——（板课）：少年王冕

2、师生相互补充介绍王冕、吴敬梓及其《儒林外史》。

王冕：元画家、诗人。字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。出身贫寒、幼年给人放牛，靠自学成为诗人、画家。性格孤傲，鄙视权贵。诗画皆负盛名，尤善画梅。著有《竹斋集》。

吴敬梓：清小说家。字敏轩，号粒民。善诗赋，尤以小说著称，著有《儒林外史》、《文木山房集》等。

《儒林外史》：长篇小说。书中刻划了各类士人的精神面貌，成为中国古典讽刺文学的杰作。

二、初读课文，检查预习

1、师：本文选自古典小说，语言风格较现在有些不同，同学们在预习中有什么困难吗？

2、师生交流、解决预习中的困难。

3、出示生字、词语，检查预习情况。

4、指名分节朗读课文，相机正音。

5、自由再读课文，思考：我还有什么地方没读懂？

6、交流，疏通。

三、再读课文，理清层次

1、生自由默读课文，思考：课文主要描写了王冕哪几个时间段里发生的故事？

2、交流：

三个时间段：“眼看三个年头过去”、“不知不觉三四年过去了”、“到了十七八岁”可见文中写了王冕哪几个年龄段？

3、根据时间顺序进行分段，引导概括大意。

一（1）王冕幼年由于父亲早亡，家境贫寒。

二（2～4）王冕体谅母亲的艰难，辍学给人家放牛。

三（5～6）王冕受雨后美景的感染和启发，奋发图强，刻苦学画，终有所成。四（7）十七八岁时，王冕每日作画读诗，从此家境转机，不愁衣食。

4、练习用段意串连法概括课文主要内容。

四、品读课文第一段

1、轻声读课文，思考：从中，我了解了哪些信息？

2、交流：

3、齐读课文。

五、品读第五段中美丽的景色

1、王冕学画终有所成，是什么让他想到画荷花的呢？文中哪一段告诉了我们？

出示：一阵大雨过后……荷叶上水珠晶莹透亮。

2、（1）指名学生将这一段话读一遍，问：你们喜欢这段话吗？为什么？小组讨

论。

（2）生交流：（大致从颜色、词语、顺序等方面感受景物的美，启发学生写文章

要做到言之有物、言之有序）。

（3）让我们闭眼想象，谁能用优美的朗读将大家带到这美的境界里。

3、雨后的景色实在美丽！夏季，植物正值旺盛的生长期，色彩斑斓，生机无限，

加上阳光的映照和雨水的冲洗，越发多彩多姿！让我们再来读读大自然这本书。

4、小结过渡：真的，好美的自然之景，有人说，生活中不是缺少美，而是缺少

发现。王冕为什么能够发现如此美丽的景色？

5、是啊，处处留心皆学问。王冕就是这样一个善于观察、热爱学习的孩子。雨

后的美景就象一幅优美的山水画，让人仿佛身临其境。王冕也想到了古人所说

的，大自然的美景深深地感动了王冕，他多么想把这些荷花画下

来，可惜，自信又好学的王冕随后转念又想，因此热爱

学习的他立志学画荷花。

五、指导书写生字词。

1、练习书写生字。

“媚”左高右低、“秦”撇捺应舒展。

2、描红。

3、临帖。

4、听写

板书: 24 少年王冕

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