电子线路组装

电子线路组装论文

题目：三路抢答器

专业：应用电子技术

学生姓名：黄富贵

学生学号：090307028

系别：物理与电子工程学院

年级、班：09级7班

2012年5月8日

前言

目前国内外市场上已有很多类型的知识竞赛抢答器，其大致采用模拟电路、数字电路、单片机或者PLC芯片、计算机控制系统等四类产品。对于采用模拟电路或者数字电路的产品，其技术相当成熟。但是随着功能的增多，电路也越复杂，并且成本偏高，故障率高，显示方式简单或者没有，无法准确判断抢按按钮的行为，也不便于参数调节及其功能的升级换代。对于计算机控制系统来说，其程序简单，反应灵敏，便于参数调节及其功能的升级换代，但鉴于其必须配合计算机实用，可操作性差，没有得到广泛的应用。而对于科技飞速发展的今天，逻辑器件应用的不断深入，带动了传统控制检测技术的不断更新，并鉴于其本身具有的优点，以逻辑器件为核心的部件越来越多。

传统的普通抢答器主要存在一下缺点：

⑴在一次抢答过程中，当出现超前违规抢答时，只能处理违规抢答信号，而对没有违规的有效信号不能进行处理，因而使该次抢答过程变为无效。

⑵当有多个违规抢答时，优先编码电路只能选择其中一个，或利用抢答电路电子元件的“竞争”选择其中一个。对于后者由于抢答电路制作完毕后电子元件被固定，各路抢答信号的“竞争”能力也被固定，因而本质上也有优先权。普通抢答器存在不公平性。

⑶当有多个违规抢答时，普通抢答器只能“抓住”其中一个违规者。因而出现了“漏洞”。

可编程控制器是以计算机为核心的通用自动控制装置，它的功能强、可靠性极强、编程简单、使用方便、体积小。现已广泛应用于工业控制的各个领域，它以微处理器为核心，用编写的程序进行逻辑控制、定时、记数和算术运算等，并通过数字量和模拟量的输入/输出来控制机械设备或生产过程。

最后，在该设计过程中给予极大鼓励和帮助的老师、同学，在此表示衷心的感谢。由于在设计过程中存在许多不足，希望老师同学指正。

摘要

随着我国经济和文化实业的发展，在很多公开竞争场合要求有公正的竞争裁决，诸如证券、股票交易及各种智力竞赛等，因此出现了抢答器。最初的抢答器是由优先权编码器构成的逻辑电路，其运算速度慢，线路复杂，可靠性不高，功能也比较简单，特别是当抢答路数很多时，实现起来就更加困难。因此，一种能够体现竞赛的公开、公平、公正性的知识竞赛抢答器成为一种需求。

本设计将以运算放大器LM324，、发光二极管、可控硅、按键实现方案，比较r 容易地实现了三路抢答的功能。当一个按键按下，对应的发光二极管亮，其他按键被锁死，失去作用，按下复位键，系统恢复初始状态。从而使得竞赛不断完善其公平、公正性。

关键词：抢答器、发光二极管、运放、按键

第一节实验原理

1.1基本原理

有3个抢答按键，分别控制个发光二极管，一个复位键。当一个按键按下，对应的发光二极管亮，其他按键被锁死，失去作用，按下复位键，系统恢复初始状态。当按下抢答键后蜂鸣器会响。

接通电源，调节RP的值，使其各运放的反相输入端有一定的电压，由于各运放的同相端分别通过R1~R4以及R5？BG的be结接地，因此各运放都输出低电平；当按下AN1时，R6和R1分压（因C的电压不能突变，BG还没有导通），使运放IC—1的同相输入端产生一定电压，此电压高于反相输入端电压，运放IC-1输出高电平，经LED1反馈到同相输入端而自锁，同时电流经R1？R5?BG的be结到地，一方面使LED1保持点亮；另一方面为BG提供基级电流？C的延时作用结束后，BG饱和导通，其他按钮即使再按下，相应运放的同相输入端因无较高电压而不会输出高电平，从而保证了先按按钮抢答成功的唯一性？按AN复位后，方可进行第二轮抢答。

本电路调试前先用较大容量的电容C，调整RP使各运放反相输入端电压在4V 左右，然后在各路能可靠触发的情况下再尽量减小C的容量。

1.2 电路原理图

第二节设计部分

2.1布线规则

电子线路设计时线路的宽度、走向以及长度等都会影响整个线路设计的质量。因此，我们需要熟练掌握电子线路数据设计的规则和原理。

电路板的种类有很多，简单和复杂的、高频和低频的、单层和多层的。设计时，我们就需要针对板子的简易复杂程度来最优化板子线路的设计。

首先，电路板上线路应该遵循的原理：线路尽量短、宽度尽量宽、层次尽量少、走线尽量齐（板层面间成90度交叉走向）等。

再次，考虑电路板大小的问题，尽量使板子小。因此，就需要我们更好的对电子线路设计了。

2.2 PCB图

总结

经过这这些天的努力，在老师和同学的帮助下做完了这次电子线路组装的课程设计工作.由于自己知识的缺乏及能力的有限，仍没有能够做出满意的设计。但是通过这次的课程设计，我能运用已学的知识解决我在设计中遇到的问题，使自己的动手能力和思考问题的能力得到了很大的提高。在做设计的过程中我查阅了很多的资料，并认真的阅读这些与我的设计相关的资料，从而我的专业涵养得到了提高，知识的储备量也有所增加。整个设计通过了软件和硬件上的调试、仿真。我想这对于自己以后的学习和工作都会有很大的帮助的。在这次设计中遇到了很多实际性的问题，在实际设计中才发现，书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有一定的出入的，所以有些问题不但要深入地理解，而且要不断地更正以前的错误思维。

但是，通过这次设计我也发现自己的很多不足之处。在设计过程中我发现自己考虑问题很不全面，自己的专业知识掌握的很不牢固，所掌握的计算机应用软件还不够多，我希望自己的这些不足之处能在今后的工作和学习中得到改善。而且，通过这次设计，我懂得了学习的重要性，学会了坚持和努力，这将为以后的学习做出了最好的榜样！

电子线路实验指导书

电子线路实验指导书

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电子线路实验 指导书 苏州大学 电子信息学院

前言 电子线路实验是电子、电气类专业在电子技术方面一门实践性很强的技术基础课。实验教学能帮助学生运用所学的电子技术理论知识去处理遇到的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力，获得工程技术人员必须的实验技能和科学研究方法的训练，培养学生实事求是、勇于探索的科学精神和科学道德。 本书从工程实用的角度出发，选编18个实验，覆盖了教学基本要求中的主要内容，某些部分作了适当加深加宽。并强调了理论和实际之间存在的差异。通过这些实验学生应逐步掌握下列内容： （1）常用电子电路元件的特性、选用和基本参数测量方法 （2）常用电子仪器设备的使用 （3）常用电子量的测量原理和测量方法 （4）常用电子电路的选型、设计、安装、调试及故障排除方法对同一实验，指导书设计了若干组不同的性能指标。学生应根据指导老师的安排，任选一组参数进行电路设计、安装和调试。

实验须知 为保证实验质量，必须在实验的各个环节上做到以下要求： 一、实验前 （1）电路选型：根据电路功能要求和性能指标，结合已经学过的理论知识，查阅有关电子电路资料，确定电路的形式，画出电路原理图，必要时画出实际连线图。 （2）电路设计：根据要求的性能指标，对电路进行理论设计和计算，确定所选用元件的规格、型号和实际数值，列写元件清单，并把他们标注在电路图上。（3）测试方案设计：根据电路的性能指标和测量原理，确定测试方法和步骤，选择合适的测量仪器和设备，并列出仪器设备清单。 二、实验过程 （1）电路安装 按照电路原理图，以有源器件为核心，合理布局，逐级安插元器件并连接走线。要特别注意电源线、地线、信号输入线和输出线的安排，仔细核对元件数值、极性和管脚位置。电路安装完成后，应对照电路原理图，认真检查电路板上的元件连接情况，避免漏接、错接。 （2）通电及直流工作状态检查： 将电源电压调调整到要求值，并按正确的极性接入电路板然后接通直流电源。通电后，首先检查电路板上直流电源电压是否正常。逐级检查有源器件的直流工作点，判断是否在正常范围。如有相应调节元件，应将直流工作点调到要求值。（3）动态调试和性能指标测量： 根据拟定的测试方案，调整信号源的输出波形，将其接入板。逐级检查电路的输出，并记录数据和波形计算电路的性能指标。如不能满足设计要求，应分析原因，重新调整电路或改进电路。实验过程中，发现电路异常，应立即断开电源，以免损坏元器件及仪器设备。 三、实验后 实验结束后，应及时对实验过程和结果进行分析总结，整理原始记录数据，撰写实验报告。

高频电子线路实验合集

实验名称：高频小信号放大器 系别：计算机系年级：2015 专业：电子信息工程 班级：学号： 姓名： 成绩： 任课教师： 2015年月日

实验一高频小信号放大器 一、实验目的 1、掌握小信号调谐放大器的基本工作原理； 2、掌握谐振放大器电压增益、通频带、选择性的定义、测试及计算； 3、了解高频小信号放大器动态围的测试方法； 二、主要仪器设备 在计算机上用仿真软件模拟现实的效果, 通过采用仿真技术，虚拟构建一个直观、可视化的2D、3D 实验环境，从而达到对实验现象和实验结果的虚拟仿真以及对现实实验的操作，为处于不同时间、空间的实验者提供虚拟仿真的实验环境，使学习者仿佛置身其中，对仪器、设备、容等实验项目进行互动操作和练习。 二、实验原理 二、实验步骤

1、绘制电路 利用Mulisim软件绘制如图1-1所示的单调谐高频小信号实验电路。 图1－1 单调谐高频小信号实验电路 2、用示波器观察输入和输出波形； 输入波形：

输出波形： 3、利用软件中的波特测试仪观察通频带。

5．实验数据处理与分析 根据电路中选频网络参数值，计算该电路的谐振频率ωp ； s rad CL w p /936.210 58010 2001 16 12 =???= = -- 通过仿真，观察示波器中的输入输出波形，计算电压增益A v0。 ,708.356uV V I = ,544.1mV V O = === 357 .0544 .10I O v V V A 4.325 4、改变信号源的频率（信号源幅值不变），通过示波器或着万用表测量输出电压的有效值，计算出输出电压的振幅值，完成下列表，并汇出f~A v 相应的图，根据图粗略计算出通频带。 f 0(KHz ) 65 75 165 265 365 465 1065 1665 226 5 2865 3465 4065 U 0 (mv) 0.97 7 1.064 1.39 2 1.48 3 1.528 1.54 8 1.45 7 1.28 2 1.09 5 0479 0.84 0 0.74 7 A V 2.73 6 2.974 3.89 9 4.154 4.280 4.33 6 4.08 1 3.59 1 3.06 7 1.34 1 2.35 2 2.09 2 （5）在电路的输入端加入谐振频率的2、4、6次谐波，通过示波器观察图形，体会该电路的选频作用。

《电子线路实验》教学大纲数字电路实验

《电子线路实验》教学大纲 数字电路实验 课程编号： 课程名称：电子线路实验（数字）英文名称：Experiments of Electronics Circuits 学时：20（30）学分：1 课程类型：必修课程性质：公共基础课 适用专业：通院、电院、机电院各专业先修课程：模拟、数字、高频电路 开课学期：第四和第五学期开课院系：电工电子实验中心、通信工程、电子工程学院 一、课程的教学目标与任务 通过电子线路实验，培养学生的基本实验技能，加深对低频、高频和数字电路理论的理解，学会常用仪器仪表的原理和使用。使学生掌握常用电子线路的设计、组装、调整和测试技能，并初步具备工程实践能力，以及应用计算机仿真软件分析与设计实验电路的能力。 二、本课程与其它课程的联系和分工 本课程是通信工程学院、电子工程学院、机电工程学院各专业共同必修的技术基础实践教学课。是模拟电子线路、数字电路、高频电子线路理论课教学的延伸，是培养学生实际工作能力，启发创新意识的重要环节。 三、课程内容及基本要求 实验一：基本门测试及振荡器研究实验（4学时） 熟悉基本门电路的工作原理；学会基本门的测试；熟悉用基本门构成振荡电路；掌握用示波器观察和测量振荡器各级的波形及其参数的方法；学会频率计的正确使用。 实验二：组合逻辑电路设计（基本）（4学时） 1)掌握组合逻辑电路的设计方法。 2)进一步熟悉和掌握集成电路功能测试方法。 3)学习组合逻辑电路中故障的查找、排除方法及整个电路的调试。 实验三：编码器与译码器（4学时） 1)学习中规模集成编码器和译码器的工作原理、器件结构和使用方法； 2)掌握编码器和译码器的工作原理和设计方法。 实验三：时序逻辑电路实验（基本）（4学时） 1)熟悉常用触发器、计数器、移位寄存器的工作原理、逻辑功能和译码显示原理。 2)学会用现有集成计数器组成Ｎ进制计数器。 实验四：综合实验I（基本）（4（8）学时）

电子线路实验总结报告

电子线路基础实验总结报告

总结一——实验原理篇 基础实验 1、认识常用电子器件 （1）电阻色环识别： 色环标示主要应用圆柱型的电阻器上，如：碳膜电阻、金属膜电阻、金属氧化膜电阻、保险丝电阻、绕线电阻。在早期，一般当电阻的表面不足以用数字表示法时，就会用色环标示法来表示电阻的阻值、公差、规格。主要分两部分。 第一部分的每一条色环都是等距，自成一组，容易和第二部分的色环区分。 四个色环电阻的识别：第一、二环分别代表两位有效数的阻值；第三环代表倍率；第四环代表误差。 五个色环电阻的识别：第一、二、三环分别代表三位有效数的阻值；第四环代表倍率；第五环代表误差。如果第五条色环为黑色，一般用来表示为绕线电阻器，第五条色环如为白色，一般用来表示为保险丝电阻器。如果电阻体只有中间一条黑色的色环，则代表此电阻为零欧姆电阻。 颜色对照表： （2）电容： 电容可分为电解电容和无极电容两种。在本实验课中，最需注意的参数是耐压值，也即额定电压值。电容大小识别：在电容上标注的数字如果带有小数点，则单位是uf。（例如：0.01即代表0.01uf）。反之如果没有小数点，则字母p的位置代表小数点，单位是pf(例如：1p5即代表1.5pf)。 （3）晶体二极管： 在本实验课中，应用晶体二极管的单向导通性，即当二极管正极与电源正极连接、负极与电源负极相连时，二极管能通，反之二极管不能通。由此得到控制电流的特点。 （4）三极管： 三极管主要分为PNP型与NPN型。两种型号的检测方法：在万用表的检测口上接入三极管，PNP型的三极管示数均小于0.9，NPN型三极管示数均为1。三极管基极、集电极、发射极的判断：如果是NPN型，使红表笔接基极，黑表笔接其他两脚，示数较大的是发射极，较小的是集电极。如果是PNP型，则用黑表笔接基极，红表笔接其他两脚，示数较大的是发射极，较小的是集电极。 两种型号的三极管结构示意图：（a）为NPN型，（b）为PNP型。

高频电子线路Matlab仿真实验

高频电子线路Matlab 仿真实验要求 1. 仿真题目 （1） 线性频谱搬移电路仿真 根据线性频谱搬移原理，仿真普通调幅波。 基本要求：载波频率为8kHz ，调制信号频率为400Hz ，调幅度为0.3；画出调制信号、载波信号、已调信号波形，以及对应的频谱图。 扩展要求1：根据你的学号更改相应参数和代码完成仿真上述仿真；载波频率改为学号的后5位，调制信号改为学号后3位，调幅度设为最后1位/10。（学号中为0的全部替换为1，例如学号2010101014，则载波为11114Hz ，调制信号频率为114，调幅度为0.4）。 扩展要求2：根据扩展要求1的条件，仿真设计相应滤波器，并获取DSB-SC 和SSB 的信号和频谱。 （2） 调频信号仿真 根据调频原理，仿真调频波。 基本要求：载波频率为30KHz ，调制信号为1KHz ，调频灵敏度32310f k π=??，仿真调制信号，瞬时角频率，瞬时相位偏移的波形。 扩展要求：调制信号改为1KHz 的方波，其它条件不变，完成上述仿真。 2. 说明 （1） 仿真的基本要求每位同学都要完成，并且记入实验基本成绩。 （2） 扩展要求可以选择完成。

1.0 >> ma = 0.3; >> omega_c = 2 * pi * 8000; >> omega = 2 * pi * 400; >> t = 0 : 5 / 400 / 1000 : 5 / 400; >> u_cm = 1; >> fc = cos(omega_c * t); >> fa = cos(omega * t); >> u_am = u_cm * (1 + fa).* fc; >> U_c =fft(fc,1024); >> U_o =fft(fa,1024); >> U_am =fft(u_am, 1024); >> figure(1); >> subplot(321);plot(t, fa, 'k');title('调制信号');grid;axis([0 2/400 -1.5 1.5]); >> subplot(323);plot(t, fc, 'k');title('高频载波');grid;axis([0 2/400 -1.5 1.5]); >> subplot(325);plot(t, u_am, 'k');title('已调信号');grid;axis([0 2/400 -3 3]); >> fs = 5000; >> w1 = (0:511)/512*(fs/2)/1000; >> subplot(322);plot(w1, abs([U_am(1:512)']),'k');title('调制信号频谱');grid;axis([0 0.7 0 500]); >> subplot(324);plot(w1, abs([U_c(1:512)']),'k');title('高频载波频谱');grid;axis([0 0.7 0 500]); >> subplot(326);plot(w1, abs([U_am(1:512)']),'k');title('已调信号频谱');grid;axis([0 0.7 0 500]); 1.1 >> ma = 0.8; >> omega_c = 2 * pi * 11138; >> omega = 2 * pi * 138; >> t = 0 : 5 / 400 / 1000 : 5 / 400; >> u_cm = 1; >> fc = cos(omega_c * t);

电子电路实验二实验报告

实验二单管放大电路 实验报告 一、实验数据处理 1.工作点的调整 调节RW，分别使I CQ＝，，测量VCEQ的值。 ICQ VCEQ 2.工作点对放大电路的动态特性的影响 分别在ICQ＝，情况下，测量放大电路的动态特性（输入信号vi是幅度为5mV,频率为1kHz的正弦电压）,包括测量电压增益，输入电阻，输出电阻和幅频特性。 ICQ电压增益Av输入电阻Ri输出电阻Ro ΩΩ ΩΩ 幅频特性：ICQ= 频率f/Hz102780230400680 电压增益 |Av| 频率 f/MHz 电压增益 |Av| fL127Hz fH

得到幅频特性曲线如下图： ICQ= 频率f/Hz288090200400680 电压增益 |Av| 频率 f/MHz 电压增益 |Av| fL245Hz fH 得到的幅频特性曲线如下图： （注：电压增益均取绝对值，方便画图） 3.负反馈电阻对动态特性的影响 改接CE与RE2并联,测量此时放大电路在ICQ＝下的动态特性（输入信号及测试内容同上）,与上面测试结果相比较,总结负反馈电阻对电路动态特性的影响。 电压增益Av输入电阻Ri输出电阻Ro 10792Ω3349Ω

幅频特性： 频率f/Hz102780230400680 电压增益 |Av| 频率 f/MHz 电压增益 |Av| fL14Hz fH3MHz 得到幅频特性曲线如下图： 可以发现，负反馈电阻电路的幅频曲线曲线与任务2中得到的曲线形状有差异，但是与仿真得到的曲线图相近，应该不是测量误差导致的。 二、测量方法总结 1.工作点调节的原理与方法 实际上，静态工作点Q可以通过调节静态电流I CQ来设置，因为根据电路结构与KVL，可知 ??????= 1 ?? ?????? ????????≈??????-(????+????1+????2)?????? 故当I CQ确定后，I BQ与V CEQ也成了确定的值，即工作点Q被确定。 搭好线路后，调节变阻器的阻值，同时用万用表红表笔接触晶体管的C极，黑表笔接地，则I C=V/R C。若R C两端的电压值相等，原因可能是面包板上电 阻或晶体管的引脚没有接进电路中，此时应检查电路的连接情况。若R C两端的电位有可观的差值，则可用万用表测一测各电阻（除负载电阻）两端的电 压，检查电阻是否有短路的情况，若发现某电阻短路，则应更换此电阻再设 置静态工作点。排除开路和短路的问题后，即可得到合适的静态工作点。 另外，若后续的测量中仍出现工作点不合适的问题，可参考思考题1中的做

基于OrCAD电路设计软件的高频电子线路仿真分析

基于OrCAD电路设计软件的高频电子线路仿真分析本文基于OrCAD／Pspice电子线路计算机辅助分析设计软件以实现高频电子线路的综合电路分析仿真为目的，针对回路使用的信号频率比较高，电路实现的功能多、结构复杂，造成OrCAD设计软件在仿真过程时运算量大，电路调试过程变得复杂、电路的元器件参量优化难度大，通过采用复杂电路的仿真调试关联优化的方法对变容二极管调频与功率放大及发射电路的仿真过程进行分析，仿真效果表明，采用关联优化方法能有效提高优化设计效率。 OrCAD／Pspice是个通用的电子线路计算机辅助分析设计软件，是电路计算机仿真程序中极为优秀的一款软件。具备强大的电路设计与仿真能力，能够方便地实现电子线路的直流分析、交流分析、瞬态分析、噪声分析、灵敏度分析、傅里叶分析、谐波失真分析以及在不同温度下的电路性能分析，完成电子线路的元器件参量优化。提供了丰富的电子元器件模型，能实现各电路参量的测试、分折功能及器件库的构建功能。随着OrCAD／Pspice快速发展，实现各种功能时操作变得越为简化，受编程过程限制越少，且对电路的计算和仿真越为准确。在掌握电路原理的基础上，能方便地利用电子辅助仿真设计软件Pspice完成所需电路的设计分析和器件特性分析。笔者将对可变电容调频与功率放大及发射电路的仿真过程进行分析探讨。 1 OrCAD／Pspice在高频电子线路仿真中的优势作用 高频电子线路中的振荡电路、调幅电路、混频电路、调频电路、解调电路在生活中应用非常广泛，在设计和生产中，利用OrCAD／Pspi ce来辅助分析所需高频电路的各项功能和特性指标，能方便实现高频电子线路各种设计需要。而且应用OrCAD／layout phus能快速

电子线路实验教案

实验：半导体二极管的测定 一，组织教学 二，引人新课 通过P N结的单向导电性，来测试二极管的正负极以及质量的好坏 三，实验内容 1，实验目的 通过万用表的测定二极管的极性以及质量的好坏。 2．实验器材 2A P9二极管，2C K84二极管 万用表 3．实验测试表格

根据二极管正向电阻小，反向电阻大的原理，判别二极管的极性。万用表拨至欧姆档，用表笔分别鱼二极管的两极相连，测出测出两个阻值，与黑表笔相连一端即为二极管正极，红表笔连接一端为负极。再测出阻值较大的一端电阻。 正想电阻较小为锗二极管，较大为硅二极管。 反向电阻阻值越大，二极管的质量越好。 三，实验小结 本实验通过二极管P N结的单向导电性，利用电阻阻值的不同，用万用表测定出二极管的正反向电阻，从而判别出二极管的正负极，以及质量的好坏。

实验：半导体三极管的测定 一，组织教学 二，引人新课 通过P N结的单向导电性，来测试三极管的正极性以及质量的好坏 三，实验内容 1，实验目的 通过万用表的测定三极管的极性以及质量的好坏。 2．实验器材 3D G61三极管，3D D303三极管 万用表 3．实验测试表格

三极管的极性判别方法，将三极管反转，按照从左到右为 E B C极。所以需要找出基极，就可以依次推出E C两极。 假设三极管为N P N型，则用黑表笔连接假设的基极，红表笔接触另外两个极，如果指针都偏转，则证明却为N P N型三极管的基极。如果不是，换另外两个极，如果都不是，则判别为 P N P型三极管。 三，实验小结 本实验通过三极管的结构特点，判别出三极管的三个极。并且测出三极管的极间电阻的大小。从而判别出三极管的质量好坏。

电子线路实验课程教学大纲

电子线路实验课程教学大纲 课程编号：课程属性：必修 学时：30学时实验个数：10 学分：2学分开课学期：4 适用专业：物理学 课程简介： 本课程主要介绍电子技术实验的基础知识，包括模拟电路基础实验及数字电路基础实验。该课程是一门应用性、实践性很强的实验课程，是高等学校电子信息工程、电子信息科学与技术、电气工程及其自动化、自动化等电气信息类专业的必修课程。可初步培养学生对电路的搭建、测量、工程估算、读图及分析研究能力，培养学生正确记录和处理数据，学会检查电路和排除故障，分析，综合实验结果、以及撰写科学实验报告的能力，注意培养学生的创新意识，创新能力，提高学生的综合素质和能力，通过实验培养学生具有严谨的科学态度和踏实细致的工作作风。 一、实验项目设置及学时分配 二、实验内容及教学要求 实验项目1：常用电子仪器的使用 1、教学内容

（1）信号源、毫伏表、示波器介绍。 （2）正弦信号电压、频率的测量。 （3）正确绘制示波器观察的波形。 （4）两波形间相位差的测量。 （5）简单电路的搭建与测量。 2、教学目标 （1）学习几种常用电子仪器的技术指标、性能及使用方法。 （2）掌握用示波器进行电信号基本参数测量的方法。 实验项目2：单管共射级放大电路 1、教学内容 （1）测量基本放大电路的静态工作点。 （2）用示波器观放大电路的输出波形，测量电压放大倍数、输入电阻、输出电阻。（3）调整静态工作点，观察静态工作点对放大电路波形的影响。 2、教学目标 （1）通过对典型分压式偏置放大电路的研究，学会检查、调整及测量电路的工作状态。（2）掌握电路中电压放大倍数、输入电阻、输出电阻的测量方法。 实验项目3：两级负反馈放大电路 1、教学内容 （1）两级电压串联无负反馈的指标测量。 （2）两级放大电路有反馈下的指标测量。 （3）观察负反馈对非线性失真的改善情况。 （4）测量两种情况下的通频带。 （5）测量两种情况下的输入电阻、输出电阻。 2、教学目标 （1）研究负反馈对放大电路各性能指标的影响。 （2）理解电路中引入负反馈的意义和方法。 （3）进一步熟悉放大电路中电压增益、通频带、输入电阻、输出电阻的测量方法。 实验项目4：射级跟随器电路 1、教学内容 （1）测量共集放大电路中电压增益。 （2）测量共集放大电路中输入电阻、输出电阻。 （3）测量共集放大电路的电压跟随范围。 （4）测量共集放大电路的频率特性。（选做） 2、教学目标 （1）熟悉放大电路共集电路的组成方式和电路特点。 （2）掌握放大电路中电增益、通频带和输入电阻、输出电阻的测量方法。 （3）比较共射和共集两种电路的性能差异。 实验项目5：差动放大电路 1、教学内容 （1）基本差分电路的静态工作点的调整与测量。 （2）基本差分电路的差模增益和共模增益的测量。

高频课程设计---基于Multisim的高频电子线路设计与仿真

高频电子线路课程设计 题目：基于Multisim的高频电子线路设计与仿真 中文摘要 本接收系统，以模拟乘法器为核心，接收部分由本机振荡，混频电路，晶体振荡电路，小信号放大，鉴频电路等模块组成。在设计过程中，采用模块化的设计方法，并使用了EDA 工具软件，在计算机屏幕上模仿真实实验室的工作台，绘制电路图需要的元器件、电路仿真需要的测试仪器均可直接从屏幕上选取，提高了设计效率。方案的优点是电路简单、器件易得、大大提高了电路的可行性。 关键词: 调频接收机；鉴频电路；仿真

目录 第一章概述 (1) 第二章窄带调频接收机原理介绍 (2) 2.1 接收系统原理框图 (2) 2.2 高频小信号放大电路 (3) 2.3 混频电路 (3) 2.4 晶体振荡器电路 (4) 2.5 鉴频电路 (4) 第三章设计要求 (5) 3.1 目的及意义 (5) 3.2主要技术指标和要求 (6) 3.3 内容和要求 (6) 第四章开发平台简介 (8) 第五章详细设计及仿真 (10) 5.1 高频小信号放大器电路设计及仿真 (10) 5.2 混频电路设计及仿真 (11) 5.3 晶体振荡电路设计及仿真 (12) 5.4 鉴频电路设计及仿真 (12) 总结 (16) 参考文献 (17)

第一章概述 随着社会经济的迅速发展和科学技术的全面进步，计算机事业的飞速发展，以计算机与通信技术为基础的信息系统正处于蓬勃发展的时期。随着经济文化水平的显著提高，人们对生活质量及工作软件的要求也越来越高。在当今电子设计领域，EDA设计和仿真是一个十分重要的设计环节。在众多的EDA设计和仿真软件中，EWB软件以其强大的仿真设计应用功能，在各高校电信类专业电子电路的仿真和设计中得到了较广泛的应用。EWB软件及其相关库包的应用对提高学生的仿真设计能力，更新设计理念有较大的好处。 EWB（电子工作平台）软件，最突出的特点是用户界面友好，各类器件和集成芯片丰富，尤其是其直观的虚拟仪表是EWB软件的一大特色。它采用直观的图形界面创建电路：在计算机屏幕上模仿真实实验室的工作台，绘制电路图需要的元器件、电路仿真需要的测试仪器均可直接从屏幕上选取。EWB软件所包含的虚拟仪表有：示波器，万用表，函数发生器，波特图图示仪，失真度分析仪，频谱分析仪，逻辑分析仪，网络分析仪等。 本次课程设计主要是利用EWB软件来设计和仿真信号调频接收机系统电路。

高频电子线路实验二

实验二 高频功率放大器 一、 实验目的 1.通过实验，加深对于功率放大器工作原理的理解。 2.探讨丙类谐振高频放大器的激励大小对工作状态的影响，观察三种状态的脉冲电流波形。 3.了解基极偏置电压、集电极电压、负载的变化对于工作状态的影响。 二、 实验设备 1. Multisim1 2.0 电路仿真软件 2．双踪示波器 3．高频信号发生器 4. 万用表 三、 实验说明与内容 实验原理 高频功率放大器主要用于放大高频信号或高频窄带（或已调波）信号。由 于采用谐振回路做负载，解决了大功率放大时的效率、失真、阻抗变换等问题，因此高频功率放大器又称为谐振功率放大器，就放大过程而言，电路中的功率管是在截止、放大至饱和等区域中工作，变现出了明显的非线性特性，其效果一方面可以对窄带信号实现不失真放大，另一方面又可以使电压增益随输入信号大小变化，实现非线性放大。 1、 高频功率放大电路的仿真分析 高频功率放大电路的仿真测试电路如图1所示，要求画出高频功率放大器输 入、输出电压波形，其参数如图2所示。（提示：使用示波器） 1）高频功率放大器原理仿真，电路如图1所示： H 图1 高频功率放大电路 2）输入、输出电压波形参数设置，如图2所示。

图2 输入、输出电压波形设置 3）利用瞬态分析对高频功率放大器进行分析设置。要设置起始时间与终止时间，和输出变量。 （提示：单击菜单栏中的“仿真”，下拉菜单中的“分析”选项下的“瞬态分析”命令，在弹出的对话框中设置。在设置起始时间与终止时间不能过大，影响仿真速度。例如设起始时间为0.03s，终止时间设置为0.030005s。点击“输出”菜单页中设置输出节点变量时选择v中的所有节点，回到“分析参数”页，点击仿真即可。观察各个节点的波形并分析。） 2、高频功率放大器电流、电压波形 为了观察到高频功率放大器输出电流波形，在三极管的发射极串联一个很小的电阻R1（0.2欧），测量R1上的电压波形，即高频功率放大器输出电流波形。构建的仿真电路测试图，见图3所示。示波器一端接入输入信号，一端 接R1上。

基于PSPICE的高频电子线路的仿真教学

１引言 高频电子线路所研究的是信息传输和信息处理方面的基本电路，也即通信系统中的基本单元电路。它包括高频小信号放大电路、高频功率放大器、正弦波振荡器电路、调制和解调电路、混频电路、反馈控制电路等。在高频电子线路中，大部分是非线性电路，非线性电路必须采用非线性分析方法，而求解非线性方程是非常困难的，工程上一般采用近似分析和求解的方法，理解和掌握这些分析方法难度较大。此外，由于非线性电子电路工作频率一般都比较高以及电路的复杂性，所以它有许多实际问题及理论概念需要通过实践环节学习和加深理解。利用ＰＳＰＩＣＥ进行性能分析和模拟实践有助于学生加深对这些功能电路的工作原理和分析方法的理解，有助于学生深入了解这些功能电路之间的共性，做到以点带面，举一反三。 此外，通过ＰＳＰＩＣＥ模拟分析电路，引导学生了解并掌握这种先进的电子线路分析方法，这符合现代教育和科学实践的要求。下面就以高频功率放大电路为例，用ＰＳＰＩＣＥ软件进行电路分析。 ２高频功率放大器工作原理 在通信系统中，高频功率放大器是发射机的重要组成部分，要求它的输出功率很大，效率高，非线性失真小。因此，采用效率较高的丙类工作状态，为减小失真，采用ＬＣ谐振回路作为负载，所以也称为谐振功率放大器。原理电路如图１所示。高频谐振功率放大器根据晶体管工作是否进入饱和区，分为欠压、临界和过压这三个工作状态。在欠压状态下，集电极电流是尖顶余弦脉冲，集电极交变电压幅度比较小，输出功率低，效率不高，功放作用发挥不充分；在临界状态下，集电极电流仍是尖顶余弦脉冲，集电极交变电压幅度比较大，输出功率最大，效率也很高；在过压状态下，集电极电流是凹顶余弦脉冲，集电极交变电压幅度比较大，但是，集电极电流中的基波分量和平均分量都剧烈下降，并且其它谐波分量明显加大，这对于高频功率放大很不利。 ３高频功率放大器性能的ＰＳＰＩＣＥ仿真分析３．１负载特性 当ＶＢＢ、ＶＣＣ和Ｖｂｍ一定时，放大器的性能随谐振回路电阻ＲＰ改变，随着ＲＰ由小变大，放 基于ＰＳＰＩＣＥ的高频电子线路的仿真教学 王苹 （芜湖职业技术学院电气系，安徽 芜湖 ２４１００１） 摘要：高频电子线路是理论性和实践性都很强的一门课程，它的大部分功能电路是非线性 电路，利用ＰＳＰＩＣＥ仿真技术对高频电子线路进行性能分析、测试，使学生加深了对高频功能电路的工作原理和工程近似分析方法的理解，有利于掌握这些功能电路的测试、调整方法，是既经济又安全的科学教学方法。关键词：高频电子线路；ＰＳＰＩＣＥ；仿真中图分类号：Ｇ６４２．４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２－２８６８（２００７）０３－０１３３－０４ 收稿日期：２００７－０２－１１ 作者简介：王苹（１９６８－），女，安徽芜湖人。芜湖职业技术学院电气系讲师，硕士学位。 ２００７年第９卷第３期 巢湖学院学报 Ｎｏ．３．，Ｖｏｌ．９．２００７总第８４期 ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣｈａｏｈｕＣｏｌｌｅｇｅ ＧｅｎｅｒａｌＳｅｒｉａｌＮｏ．８４ １３３

模拟电子线路实验

模拟电子线路实验公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

网络高等教育《模拟电子线路》实验报告 学习中心：农垦河西分校 层次：高中起点专科 专业：电力系统自动化技术 年级：年春/秋季 学号： 学生姓名：陈爱明

实验一常用电子仪器的使用 一、实验目的 1、了解并掌握模拟电子技术实验箱的主要功能及使用方法 2、了解并掌握数字万用表的主要功能及使用方法 3、了解并掌握TDS1002型数字储存示波器和信号源的基本操作方法. 二、基本知识 1．简述模拟电子技术实验箱布线区的结构及导电机制。 布线区面板以大焊孔为主，其周围以十字花小孔结构相结合，构成接点的连接形式，每个大焊孔与它周围的小孔都是相通的. 2．试述NEEL-03A型信号源的主要技术特性。 1、输出波形：三角波、正弦波、方波、二脉、四脉、八脉、单次脉冲信号 2、输出频率：10Hz～1MHz连续可调 3、幅值调节范围：0～10VP-P连续可调 4、波形衰减：20dB、40dB；字频率计，既可作为信号源的输出监视仪 表，也可以作外侧频率计用 5、带有6位数字频率计，既可作为信号源的输出监视仪表，也可以作 外侧频率计用 3．试述使用万用表时应注意的问题。 使用万用表进行测量时，应先确定所需测量功能和量程。 确定量程的原则

已知被测参数大致范围，所选量程应“大于被测值，且最接近被测值”。 如果被测参数的范围未知，则先选择所需功能的最大量程测量，根据初测结果逐步把量程下调到最接近于被测值的量程，以便测量出更加准确的数值。如屏幕显示“1”，表明已超过量程范围，须将量程开关转至相应档位上 4．试述TDS1002型示波器进行自动测量的方法。 按下“测量”按钮可以进行自动测量。共有十一种测量类型。一次最多可显示五种。按下顶部的选项按钮可以显示“测量1”菜单。可以在“信源”中选择在其上进行测量的通道。可以在“类型”中选择测量类型。测量类型有：频率周期平均值、峰-峰值、均方根值、最小值、最大值、上升时间、下降时间、正频宽、负频宽。 三、预习题 1．正弦交流信号的峰-峰值=2×峰值，峰值=√2×有效值。 2．交流信号的周期和频率是什么关系 互为倒数 四、实验内容 1．电阻阻值的测量 表一

高频电子线路实验一二三四解析

太原理工大学现代科技学院 高频电子线路课程实验 专业班级 学号 姓名 指导教师

实验一高频小信号调谐放大器 一.实验目的 通过对调谐回路的调试，对放大器处于谐振时各项技术指标的测试，进一步掌握调谐放大器的工作原理。 二. 实验电路 单级谐振放大器 三. 实验仪器 BT-3型频率特性测试仪模拟示波器数字万用表调试工具实验箱 四．实验内容 首先参考电路，调试静态工作点，再调谐振回路。 1）按照电路接通电源 2）调整晶体管的静态工作点 3）调整放大器的谐振回路使它谐振在10.7NHz 4）测量电压增益Avo 5）测量通频带Bw 6）测量放大器的选择性

五．实验结果图

实验二正弦振荡实验 一．实验目的 1.把握晶体管工作状态，反馈大小对振荡幅度和波形的影响 2.掌握改进型电容三点式正弦波振荡器的工作原理以及振荡 性能的测试方法 3.研究外界条件对振荡频率稳定度的的影响 4.比较LC振荡器和晶体振荡器的频率稳定度，加深对晶体振 荡器频率稳定度的原因理解 二．实验电路 三．实验仪器 双踪示波器数字万用表调试工具实验箱 四．实验内容 1.按下开关，调试静态工作点，测量P2与G两焊接点之间的 电压，使其为2V 2.连接好J54和52，调节CC51，通过示波器观察波形，并使

频率在10.7MHz 3.观察谐振状态与晶体管工作的关系 断开J53，连接J52，用示波器观察波形，调节W51，并观察波形的变化情况 4.观察反馈系数对振荡器性能的影响 用示波器在TT51处观察波形 5.比较LC振荡器和晶体管振荡器频率稳定度 分别接通J53.J52，用TT51处用频率计观察频率变化情况 6.观察温度变化对振荡频率的影响 分别接通J53.J52，用频率计观察频率变化情况 五．实验结果图

高频电子线路第二版阳昌汉课后答案

高频电子线路第二版阳昌汉课后答案 高频电子线路： 是电子、通信类各专业的一门主要技术基础课，课程目的是通过对高频条件下电子元器件和特性参数的再认识，以及对选频传输网络、高频小信号谐振放大、高频谐振功率放大、非线性器件的应用、信号的调制与解调、频谱变换技术和锁相环技术等的教学，使学生掌握基本的高频电路（非线性电子线路或通信电子线路）特点、结构、原理和分析方法。为后续专业课程打下必要的基础 与低频区别

1：电路的工作频率由频谱低端向频谱高端发展和延伸。它是频谱资源开发与通信电子工程应用的必然。 2：电路的工作状态由线性主导状态变为非线性主导状态。主要研究对象转为非线性器件的特性、分析方法与应用。 3：随着电路的工作频率变高，电路中分布参数的影响越发突出，器件的几何形状、工艺和结构要求也出现新的特殊性和复杂性。 4：现代通信系统中，除了在信道的收发端点上，无法离开传统的高频硬件电路之外，系统的整个中间过程基本上可用微电脑和软件来实现。 重点应该放在对高频电子线路的基本概念、物理模型、数学模型以及基本分析方法的掌握

其任务主要是解决工作频率大约在1GHz范围内的电子线路在信号处理、通信等方面所涉及的原始信息换能、信道资源共享（即频谱搬移与变换即调制与解调、

频分复用）、高频功率发送、高频微弱信号选择接收等方面的基本理论和技术问题。 在上述的高频范围内，电子技术应用主要涉及 高频电子元器件； 选频传输网络； 高频小信号的选择性放大； 高频（RF）功率放大； 标准载波信号产生； 频谱变换、频谱搬移技术（信号的调制与解调） 锁相环及频率合成技术 等七个方面内容 高频电路基础（高频器件、选频网络及应用） 1、从高频的角度重新审视过去熟识的基本元器件和认识新器件。例如： （1）电阻、电容、（变容二极管）电感 11 （2）传输线、传输线变压器 （3）中介回路（可涉及天线如线天线、面天线和微带天线等）的基本概念 2、熟知LC并联谐振网络及其选频特性在高频电路中的作用。 LC谐振频率0f、品质因数（Q值）、空载品质因数、有载品质因数、选择性的定义和通频带定义等。作为实用的并联谐振电路以变容二极管调谐电路为主。 3、熟知最大功率传输条件、传输线变压器的结构、变换原理、及其应用。 4、掌握高频电路中常用的带抽头的无源线性选频网络、电路结构、接入系数、阻抗变换及应用。 第二部分高频小信号谐振放大器及应用

高频电子线路课程设计与仿真

高频电子线路课程设计（论文） 题目：集电极调幅 院（系）： 专业班级： 学号： 学生姓名： 指导教师： 教师职称： 起止时间： 任务及评语 院（系）：教研室： 学号学生姓名专业班级

课程设 计（论 文）题目 集电极调幅 课程设计（论文）任务 要求：1．用EWB仿真，能够观察输入输出波形。 2．三极管工作在丙类状态 3．采用单调谐做为负载 4．采用三极管作为放大器 参数：输入信号频率15000HZ，电压500mV左右 输入直流电源电压12V 采用单调谐做为负载 设计要求： 1 .分析设计要求，明确性能指标。必须仔细分析课题要求、性能、指标及应用环境等，广开思路，构思出各种总体方案，绘制结构框图。 2 .确定合理的总体方案。对各种方案进行比较，以电路的先进性、结构的繁简、成本的高低及制作的难易等方面作综合比较，并考虑器件的来源，敲定可行方案。 3 .设计各单元电路。总体方案化整为零，分解成若干子系统或单元电路，逐个设计。 4.组成系统。在一定幅面的图纸上合理布局，通常是按信号的流向，采用左进右出的规律摆放各电路，并标出必要的说明。 指导教师评语 及成绩成绩：指导教师签字： 年月日

目录 第1章集电极调幅设计方案 (1) 1.1 调幅器 (1) 1.2 集电极调幅 (1) 1.3 集电极调幅的要求及技术指标 (1) 第2章集电极调幅的工作原理及分析 (2) 2.1集电极调幅的工作原理 (2) 2.2 集电极电流脉冲的变化情形 (3) 2.3 集电极调幅波形图 (3) 2.4 集电极调幅的静态调制特性 (4) 第3章集电极调幅设计仿真 (6) 3.1 设计电路 (6) 3.2 输入载波信号波形 (6) 3.3 输入调制信号波形 (7) 3.4 输出波形 (7) 第4章设计总结 (8) 器件附表 (8) 参考文献 (8)

高频电子线路实验2

实验二 三点式LC 振荡器及压控振荡器 一. 实验目的 1. 了解三点式LC 振荡器的基本原理; 2. 了解反馈系数对幅度与频率的影响; 二. 实验内容 1. 测量振荡器的信号幅度与频率. 2. 观察反馈系数对输出强度与频率的影响; 3. 测量振荡器的频率稳定度. 三. 实验仪器(略) 四. 实验原理 1. 三点式LC 振荡器 三点式LC 振荡器的实验原理图如图2－1所示. 图 2－1 三点式LC 振荡器实验原理图 图中, T2为可调电感, Q1组成振荡器, Q2组成隔离器, Q3组成放大器. C6=100pF, C7=200pF, C8=330pF, C40=1nF. 通过改变K6. K7. K8的拨动方向, 可改变振荡器的反馈系数. 设C7. C8. C40的组合电容为C ∑, 则振荡器的反馈系数F ＝C6/ C ∑. 反馈电路不仅把输出电压的一部分送回输入端产生振荡, 而且把晶体管的输入电阻也反映到LC 回路两端. F 大, 使等效负载电阻减小, 放大倍数下降, 不易起振. 另外, F 的大小还影响波形的好坏, F 过大会使振荡波形的非线性失真变得严重. 通常F 约在0.01～0.5之间. 同时, 为减小晶体管输入输出电容对回路振荡频率的影响, C6和C ∑取值要大. 当振荡频率较高时, 有时可不加C6和C ∑, 直接利用晶体管的输入输出电容构成振荡电容, 使电路振荡. 忽略三极管输入输出电容的影响, 则三点式LC 振荡器的交流等效电路图如图 2－2所示. C6 图2－2 三点式LC 振荡器交流等效电路图

图2－2中, C5=33pF, 由于C6和C ∑均比C5大的多, 则回路总电容C 0可近似为： 450C C C += (2－1) 则振荡器的频率f 0可近似为： ) (21 214520 20C C T C T f += = ππ (2－2) 实际中C6和C ∑也往往不是远远大于C5, 且由于三极管输入输出电容的影响, 在改变C ∑, 即改变反馈系数的时候, 振荡器的频率也会变化. 五. 实验步骤 1. 三点式LC 振荡器 (1)连接实验电路 在主板上正确插好正弦波振荡器模块, 开关K1, K9, K10, K11, K12向左拨, K2, K3, K4, K7, K8向下拨, K5, K6向上拨. 主板GND 接模块GND, 主板＋12V 接模块＋12V . 检查连线正确无误后, 打开实验箱左侧的船形开关, K1向右拨. 若正确连接, 则模块上的电源指示灯LED1亮. (2)测量LC 振荡器的幅度与振荡频率稳定度. 用示波器(或高频毫伏表)在三极管Q2的发射极(军品插座处)观察反馈输出信号的峰峰值(或有效值), 记录下来. 然后每隔 10秒记录一次频率计读数, 填表2－1. 表2－1 (3)观察反馈系数对输出信号的幅度与频率的影响 用示波器在三极管Q2的发射极观察并记录反馈输出信号V o 的波形. 改变反馈系数F 的大小 (通过选择K6, K7, K8的拨动方向来改变), 测量V o 峰峰值V op-p . 和有效值V rms , 通过频率计测量振荡器频率的变化情况, 填表2－2. 表2－2 调试时, 先使反馈系数F=1/2, 记录Q2发射极处信号的频率和峰峰值和有效值. 然后改变反馈系数的大小, 记录Q2发射极处信号的频率和峰峰值和有效值, 直至F=1/2. F=1/3. F=1/5. F=1/10的情况都做完. 六. 实验报告 1. 画出三点式LC 振荡器和压控振荡器的交流等效电路图, 按步实验并完成表2－1. 2－2并对数据进行处理, 计算频率稳定度.

高频电子线路课程设计报告

高频电子线路 课程设计 总结报告 课题名称： AM波的调制与解调 使用仪器及编号： Multisim 13仿真软件 项目完成人： 指导教师： 学院：信息科学技术 专业：电子信息工程A班 2015 年 01 月

目录 1．摘要 (2) 2．课程设计的目的 (3) 3．课程设计的元件清单 (3) 4．课程设计的编写方案 (3) 5．各单元及总电路的设计、计算与调试 (4) 6．课程设计的结果、出现的问题以及解决方法 (17) 7．课程设计的问题与回答 (18) 8．课程设计的总结、改进意见与展望 (19) 9．心得体会 (19) 10．参考文献 (20)

摘要 本次课程设计的主要目的是为了锻炼学生独立思考、合作解决问题以及动手操作能力；也旨在对本门课程的巩固与提高。这次设计的任务是能掌握电子电路设计的基本方法以及能正确的使用仿真软件对电子电路进行调试。 其主要思路是设计一个发射机和接收机：利用振荡器产生高频正弦波载波信号，然后用一个1KHZ的正弦波代替调制信号对其进行AM调制，再进行包络检波，检出调制（原始）信号。设计过程中主要是进行方案的确定，然后查阅资料对相似的电路进行比较，确定电路，各单元电路参数的确定与计算，最后进行仿真、调试，得出结果。总结本次课程设计也是必不可少的。

一．课程设计的目的 通过课程设计，实现学生为主体、教师为主导的实验教学理念，使学生加强对高频电子技术电路的理解，学会查寻资料﹑方案比较，以及设计计算等环节。进一步提高分析解决实际问题的能力，创造一个动脑动手﹑独立开展电路实验的机会，锻炼分析﹑解决高频电子电路问题的实际本领，真正实现由课本知识向实际能力的转化；通过典型电路的设计与制作，加深对基本原理的了解，增强学生的实践能力。本次设计还是对本门课程的巩固与提高，其具体要求如下： 1、掌握调幅收发机的基本工作原理。 2、掌握调幅接收机的调试过程及故障排除。 3、培养学生掌握电路设计的基本思想和方法。 4、培养学生分析问题、发现问题和解决问题的能力。 二．课程设计的元件清单 由于是用Multisim 13软件进行仿真，所以元器件不需要统计多少，只需要确定其具体参数即可。 （1）不同阻值的电阻若干。 （2）不同大小的电容，电感若干。 （3）少数二极管用于二极管检波中；三极管若干。 （4）直流电源供给能量。 （5）示波器用于观察各个部分的波形；频率计用于观察交流频率；频谱仪用于观察交流信号频谱。 三．课程设计的编写方案 （1）发射机：其系统框图如图1： 调幅发射机的设计：高频振荡器由直流能量转换为交流能量，它是在无需外加激励信号的情况下，能将直流电能转换成具有一定波形、一定频率和一定幅度的交变能量电路，它产生高频载波；低频调制信号部分由一个kHZ级别的正弦波代替；最后是将振荡器产生的载波信号和调制信号通过调幅器组合在一起，由天线发射出去。其中调幅波是载波振幅按照调制信号的大小成线性变化的高频振荡，它的载波频率维持不变，因此波形的疏密程度均匀一致，与未调制时的载波波形疏密程度相同。本次设计拟采用克拉泼电路（即串联改进型电容三端振荡器），而调幅用的是基极调幅，需工作在欠压状态。这