小课题研究
重庆市巴南区教育科学研究所
关于组织申报2014年“小专题研究”的
通知
各中小学校、幼儿园：
为了进一步实施“卓越课堂”五年行动计划，以教育科研推动素质教育的实施和基础教育新课程实验，形成“以研促教，以教促学”的研究性教学氛围，打造“小而专，专而深，深而有实效”的常态化课堂教学研究，深入推进我区基础教育课程改革，不断提高教育教学质量，根据区教委要求，我所将组织全区中小学、幼儿园教师开展小专题研究的申报工作，现将小专题研究选题论证申报的具体要求通知如下：
一、小专题研究选题要结合我区“卓越课堂”计划的要求，以自己教育教学中亟待解决的问题入手选题、论证、申报，研究选题要小、要专、要深、要有实效，通过研究能够促进自己的教育教学工作上一个台阶；
二、本次申报，不再限于骨干教师和教学能手，全体中小学幼儿园教师都可申报。
三、小专题课题负责人只能1人，参研人员最多2人，课题组成员一共不得超过3人，鼓励个人申报研究。
四、小专题研究周期（时间）最多一年；
五、按要求填写“小专题研究”申请书（见附件1），于2013年12月31日前由本单位科研负责人统一报送纸质文件一式2份至巴南区教育科学研究所科研部，同时报送电子文档至bnjyxh@https://www.wendangku.net/doc/9318164956.html,；
未尽事宜，请电话联系：86535872
附件：1. 小专题研究申请书
2.“小专题研究”申报选题参考
重庆市巴南区教育科学研究所
2013年11月11日
附件1：
重庆市巴南区教育科学研究所
“小专题研究”申请书小专题名称初一学生朗读能力培养研究
小专题负责人王庆
承担单位重庆木洞中学
填表日期 2013、12
重庆市巴南区教育科学研究所制
2013年11月
填表说明
一、请使用计算机如实准确填写各项内容。
二、《申请书》统一用A4纸印制，于左侧装订成册。一式2份报送；同时以电子文档报送，报送邮箱：bnjyxh@https://www.wendangku.net/doc/9318164956.html,。
三、封面左上方框编号栏不填。其他栏目申请人如实填写，不留空白。封面请勿用塑料封皮或其它装饰。
四、请按“填写数据表注意事项”要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有问题，请与重庆市巴南区教育科学研究所科研部联系咨询。
五、《申请书》须经小专题研究负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。
一、数据表
A.专著
B.译著
C.研究论文
D.研究报告
E.工具书
F.电脑软件
G. 其他
—1—
二、小专题设计论证
三、预期研究成果
四、小专题研究负责人所在单位意见
五、重庆市巴南区教育科学研究所意见
附件2
小专题研究选题指南
一、学科教学研究
语文
1、中小学课外文言诗文阅读材料的选择
2、指导学生积累语言材料的策略研究
3、中小学语文课堂教学内容确定的案例研究
4、课堂教学教师有效追问的策略研究
5、作文讲评中小学生例文的选择标准研究
6、初（高）中语文阅读教学的问题设计研究
7、提中小学学学生辨证思维与言语表达能力的实践研究
8、中小学语文课堂交流言语行为的研究
9、中小学语文课堂教学中教学内容与教学方法的匹配性研究
10、中小学语文导学案的设计与实施研究
11、中小学语文阅读情境中的表达技能训练的序列研究
12、中小学生自主阅读中语言知识学习的实践研究
13、中小学生错别字现象预防和纠正的实践与研究
14、XX年级阅读课阅读形式研究
15、语文作业的有效性研究
16、课前五分钟演讲如何成为课外阅读的平台研究
17、如何提高阅读课效率的研究
18、如何指导学生进行作文修改的研究
19、让作文评语成为学生习作的催化剂的研究
20、如何让学生喜欢文言文的研究
21、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力研究
22、大面积提高学生写作水平的研究
23、如何高效背诵文言文研究
24、如何提高学困生对语文的学习兴趣研究
25、培养学生写作兴趣的研究
数学
1、中小学数学单元教学设计的案例研究
2、数学课程新增教学内容训练体系建构的实践与研究
3、几何画板辅助教学案例设计研究
4、课堂教学设计中提问策略的案例研究
5、数学知识的学术形态转化为教育形态的案例研究
6、数学作业设计的有效性研究
7、数学单元学业评价案例研究
8、数学思想方法教学案例研究
9、中小学数学选择和设计促进思维投入的学习任务的实践研究
10、动手操作与数学思考相结合发展空间观念的实践研究
11、中小学数学课中内部思维外显化的实践研究
12、中小学数学练习中综合思维的实践研究
13、中小学数学课中如何培养学生思维品质的实践研究
14、中小学数学方程教学中渗透初步代数思维的实践研究
15、在数学课中激发学生的听课兴趣研究
16、提高数学学困生的学习兴趣研究
17、数学教学中开展探究性学习的精细化研究
18、课堂教学中“一题多变”的训练策略研究
19、促使学生及时有效订正作业研究
20、数学实践活动培养学生数学能力的探究
英语
1、中小学英语不同课型教学的有效性研究
2、Post-task环节有效性设计的实践与研究
3、中小学英语作业设计（系列）针对性和有效性的实践研究
4、利用网络资源培养学生英语自主性阅读能力的实践与研究
5、合理利用课内外教学资源提中小学学生阅读能力的实践与研究
6、提中小学学低年级学生英语写作能力的实践与研究
7、中小学英语报刊阅读的实践与研究
8、中小学英语课堂教学中语境导入的设计与研究
9、中小学英语课堂提问有效性研究
10、中小学英语词汇教学有效性研究
11、中小学英语Group Work有效性研究
12、中小学英语课堂教学中生生互动指导策略的研究
13、中小学英语课堂趣味导入方法研究
14、创设真实语境开展现在进行时态教学的研究
15、运用英语单词的拼读规则教学语音知识的研究
16、提高低年级语言游戏教学活动有效性的研究
17、中小学英语语篇整体性教学的研究
18、提高学生英语早读效率的研究
19、培养学生自主学习英语习惯的研究
20、运用听力磁带培养学生语音能力的研究
21、使学生重拾学生学习英语的兴趣的研究
22、指导学生进行预习英语的研究
23、提高单词听写的合格率研究
24、毕业班学生英语学习习惯培养研究
25、如何提高英语学困生英语成绩的研究
26、提高学生记忆英语单词的策略研究
27、中小学英语教学衔接问题及对策研究
28、英语教学中阅读能力培养的研究
思品
1、中小学思想品德课堂导入方式的实践与研究
2、中小学思想品德课堂教学实践活动的设计与实施研究
3、中小学思想品德课堂有效提问的实践与研究
4、中小学思想品德课堂教学有效运用视频资料的研究
5、中小学思想品德实践性作业设计的研究
6、提高学生课前时事演讲效率的实践研究
7、思想政治课思辨性问题的设计研究
8、学生在思想政治课中合理“使用教材”的实践研究
9、思想政治课板书与PPT关系的处理方法研究
10、思想政治课试题的编制和题型选择研究
11、思想政治课中时事资源与教材的整合研究
12、学生在思想政治课中主动发言的实践研究
13、品社课教学与班级活动相结合的实践研究
14、世博场馆资源与品社课程有效链接的案例研究
15、品社课程向课外拓展延伸的实践研究
16、品社课中小学生参与社区文化宣传的指导策略研究
17、品社课堂教学中小学生参与活动设计与组织的实践研究
历史
1、学案导学法在历史课堂教学的实践与研究
2、初（高）中历史作业设计研究
3、中学历史单元教学设计的实践研究
4、中学历史教学中爱国主义教育的课例研究
5、历史课堂教学选择史料的实践与研究
6、历史课堂教学中创设情境的策略研究
7、运用历史漫画进行历史探究性学习的实践与研究
地理
1、中学地理教学中小学生读图习惯的培养研究
2、中学学生地名识记与积累的指导研究
3、地理教学中创设激趣情境的实践研究
4、中学生填图作业规范的指导研究
5、中学地理综合分析题的命题研究
6、中学地理思辨性教学的案例研究
物理
1、情景与物理概念相关性的研究
2、与学生认知水平相配的课堂练习研究
3、中学物理复习课的有效形式研究
4、中学物理复习课如何激发学生的思维研究
5、物理导学案编制的策略性、有效性研究
6、物理导学案中小学生活动的设计与研究
7、物理课堂小实验改进与创新的实践与研究
8、课堂例题、练习与课后作业的相关性研究
9、利用过程性评价调动学生学习积极性的实践与研究
化学
1、中学化学基本概念系列（如理论、元素化合物、实验、有机化学、计算）的教学设计研究
2、初（高）三化学单元复习教学目标的设计研究
3、以化学实验为抓手，提高初（高）三化学复习的有效性实践与研究
4、中学化学单元教学目标的设计研究
5、中学化学课堂练习（或作业）的设计研究
6、以“问题”为教学切入口，提高化学课堂教学有效性研究
7、信息技术（如ChemLab、ChemSkech、ChemOffice等）在化学教学中的有效应用
8、基于“闵行课堂教学研究网”的课堂教学观察与分析
9、基于中小学化学教材的创新性（拓展）实验的研究
10、初（高）中化学课堂教学导学案的设计案例研究
科学
1、促进学生有效学习的策略研究
2、培养学生收集和处理生命科学信息能力的研究
3、生命科学教师课堂教学自我评价与反思的研究
4、新课程背景下生命科学实验室建设的需求分析与研究
5、网络在生命科学教学中的应用研究
6、小学科学学生能力（如表达交流、实验设计等）培养的实践与
7、小学自然学科“看图说话”主题教学内容的有效解读
8、小学自然学科电子白板应用（如折线图等）实践研究
9、小学自然学科与中小学科学同主题教学内容衔接教学的研究
音乐
1、新课程背景下乐器进课堂的实施策略研究（不同学段、乐器、策略）
2、中小学唱歌教学有效性的实践研究
3、乡土音乐进课堂的实践研究
4、舞蹈律动在音乐教学中有效运用的实践研究
5、制定中小学音乐课堂教学单元教学目标的研究
6、影响中小学生唱好歌的因素分析与对策
7、培养中小学生音乐鉴赏力的实践与研究
8、乡土音乐进课堂的实践研究
9、音乐欣赏课教师如何收集音乐资料的实践与研究
体育
1、体育教学中培养学生抗挫力的实践研究
2、适应“男孩教育”的体育项目开发研究
3、体育教学中开发“有效”体育器材的研究
4、针对学生现状合理布置体育活动的研究
5、充分发挥器材功能，提高体育教学或体育运动效能实践研究
6、自制小器材，提高学生体育兴趣的实践与研究
7、中小学体育教学中讲解队形的合理性研究
8、中小学体育教学中培养男孩精神的项目开发研究
9、提高中小学学体育教材使用效能的实践与研究
10、中小学体育课外作业设计的研究
美术
1、美术教学中落实三维目标的教育艺术探究
2、美术教学中提升学生人文素养的案例解读
3、发挥多媒体直观效用，激发学生学习兴趣，培养学生自主探究能力的实践研究
4、美术作业评价激励性功能的案例研究
5、美术教学中培养学生创造意识的实践研究。
6、根据教学任务，设计课堂提问的实践研究
7、美术课“学、画、评”一体的有效教学案例研究
8、利用学生生活体验，促进美术课主动学习的实践研究
9、美术课自主学习活动设计的实践研究
劳技
1、中小学劳技教学中工具使用实践研究
2、电子实验箱在中小学劳技教学实践中的应用研究
3、劳技学科教具创新与制作的实践与研究
4、劳技学科教学设计的研究
二、体艺卫综合等专项课题
1、大课间操（课间体育活动）形式、内容创新研究；
2、开发利用民间音乐文化教育资源的研究；
3、艺术课程教学评价方式的研究；
4、中小学生自我保护意识的培养研究。
5、家庭教育中的亲子和谐互动研究；
6、“生活活动”有效组织的实践与研究
三、心理健康教育研究
1、对后进生学习心理激励的研究
2、学生网络成瘾与班级干预的研究
3、营造有利于个性发展的集体心理氛围研究
4、中小学生积极心理体验（主观幸福感等）的现状调查与干预途径研究
5、各学段学生所应具备的积极心理品质的比较研究
6、外来务工子女所应具备的积极心理品质与影响因素研究
7、特殊家庭子女所应具备的积极心理品质与影响因素研究
8、各类特殊学生所应具备的积极心理品质与影响因素研究
9、团体学习心理辅导中积极心理学原理的应用研究
10、积极心理学视野下的学习困难学生成因及干预方法研究
11、学生健康、积极的生活方式培养的实践研究
12、青少年公正感和利他主义行为的发展研究
13、升学、职业辅导中的心理学问题研究
14、中小学生积极应对升学、择校压力能力的培养途径和方式研究
15、在学科教学中渗透积极心理品质培养的实践研究
16、在各种团、队活动中渗透积极心理品质培养的实践研究
17、校园隐性课程对学生积极心理品质形成的影响研究
18、中小学各阶段积极心理品质培养的衔接问题研究
19、亲子关系和互动模式与儿童积极心理环境建设的研究
20、积极心理学视野下的家教指导模式、策略、方法研究
21、社区教育文化氛围对学生积极心理品质形成的影响研究
22、学校—家庭—社区积极心理环境建设的资源开发和利用研究
23、社区内弱势群体子女积极心理品质培养的实践研究
24、离异家庭学生的心理问题分析及教育对策研究；
四、教学管理及其他
1、不同类型学生管理策略研究
2、班干部管理模式的实践研究
3、优良班风建设的研究
4、家校教育合作促优秀班级建设的实践研究
5、提高班级管理有效性研究
6、班级自主化管理的研究
7、优秀班集体形成的阶段性研究
8、班级凝聚力的形成和发展研究
9、班级学习心理团体辅导研究
10、创建和谐班集体的实践研究
11、班主任工作案例研究
12、班主任与学科任科教师的关系研究
13、班会课的有效模式及其选择策略的研究
14、家长会的有效模式及其选择策略的研究
15、学生干部的培养策略的研究
16、班集体建设的要素的研究
17、利用拓展课对学生进行青春期性教育的实践与探索
18、沙盘游戏开展青春期教育的研究
19、利用影视资源（电影、电视剧等）进行青春期教育的实践研究
20、心理剧在青春期教育中有效运用的实践研究
21、青春期教育中发挥学生社团作用的案例研究
22、学生信息道德素养培养的策略研究（内容、指标体系；培养途径和适应不同学生的教育案例）
23、学校班集体评价的激励性功能及评价指标的实践研究
24、班主任激发学生自我教育主动性的案例研究
25、以班主任为核心的教师集体的作用、机制和成功经验的研究
26、运用“家庭上网小卫士”软件，控制学生“网瘾”依赖心理研究
27、“注意起伏性”对学生听课效果的研究
28、班主任组织学生社会实践的探索与经验
29、主题教育课的系列化研究
30、班主任创建特色班级的思考与实践
31、教育民主的内涵、特点、要求、以及度的把握的研究
32、纪律管理的目的、方法、及其教育功能的研究
33、谈话艺术、批评艺术、表扬艺术、激励艺术、与学生沟通艺术的研究
34、班级课余活动的内容、方法、及其教育功能的研究
35、学生综合素质发展状况的调查研究
36、成功家庭教育的个案研究
37、学生团体与中中小学生自主管理的研究；
38、学生闲暇活动设计与教育管理研究；
39、教师专业发展规划的制定策略
40、学校科研管理的策略
41、做好教研组长的策略
42、教研组建设的策略
43、教科室建设的策略
44、年级组建设的策略
45、制定教育科研计划的策略
46、制定教学计划的策略
47、建立校本教研制度的策略
48、组织教师成果展示会的策略
49、开展教师交流研讨会的策略（问题交流、学习交流、教育故事交流、听课评课交流、教育一得交流、指导学生开展研究性学习经验交流等等）
50、教师开展个体反思研究的策略(包括反思札记、专业成长史、专业日志、课堂随笔和成长档案撰写和记录)
51、网络资源环境下教研组集体备课方式研究