初二生物下册预习案设计
第一章人体生命活动的调节
第一节人体对外界环境的感知
【预习目标】
1、说出眼球的结构及各主要组成部分的功能；掌握视觉形成的过程。
2、了解瞳孔在调节进入人眼的光线强弱时的大小变化，说出近视的成因及预防的方法。
养成良好的用眼卫生习惯
3、描述耳的结构及各主要组成部分的功能；理解听觉的形成过程。说出导致耳聋的各种因素
及预防的措施。
【方法指导】
1、认真仔细的阅读课本，从中找出重要的词语和句子，并明白其含义，并用笔进行标记，这是学习首要、重要工作。
2、要善于识图，并根据图片分析问题，重在理解。
【预习任务】
1、自学教材P2，结合眼球的结构的彩图，小组讨论，交流“观察与思考”中的讨论题，完
成下面的问题。
（友情提示：对比眼球结构和照相机结构示意图，思考教材中的讨论题。）明确：照相机成像的原理就是物理学中的原理。拍照时，镜头起
的作用，光圈起的作用，胶卷起的作用。眼球的相当于照相机的镜头，眼球的相当于照相机的光圈，眼球的相当于照相机中的胶卷。）2、认识记忆眼球各部分的结构名称，理解各部分的功能。推测一下黑眼球、白眼球分别是眼球哪一种结构的颜色？
3、描述视觉的形成过程：
（1）外界物体发射来的光线，依次经过_________、________、_________、和________,并经过__________等的折射，最终落在__________上，所成的像是_________（正立\倒立）的像，并将此图像信息通过_________传给________的一定区域，形成了视觉。
（2）拓展反思：形成视觉的部位在哪里？眼球的哪能些结构受到损伤，有可能导致失明。（3）瞳孔的变化----观察图IV-48瞳孔大小的调节，
由亮及暗时瞳孔由___变____；由近及远时瞳孔由_____变_____。想想为什么？
4、结合课本P5图IV-49近视眼的成像及补救示意图，阅读图下的第一段文字，
（1）近视眼的物像落在视网膜的什么位置？看不清哪里的物体？
（2）近视眼的形成与眼球的哪一个结构有关系？近视眼应怎样来矫正？
（3）拓展：远视眼的成因及矫正：远视眼物像落在视网膜_____________方；
远视眼应佩戴____________________来矫正。
（4）近视眼的预防：阅读课本了解预防近视眼的“三要”和“四不看”，并注意标注出来。
5、耳的结构和功能研读教材完成对耳的结构和功能的认识。
（1）归纳耳的结构：识图记忆外耳、中耳、内耳的结构组成。
（2）概述听觉的形成过程：界的声波经过传到，的振动通过传到，刺激了内对的感觉细胞，这些细胞就将声音信自通过传给的一定区域，人就产生了听觉。
（3）拓展反思：
①耳的结构中有听觉感受器的结构是，将耳与咽部相通的结构是
②生活中有些人经常晕车和晕船的主要原因是与有关。
③依据耳的结构及听觉的形成过程，思考：耳的哪能些结构受到损伤，有可能导致耳聋。
(4)遇到巨大声响时，预防鼓膜破裂的所采取的措施是：一是迅速，使张开；二是以保持两侧气压的平衡。
[预习效果检测]：
（一）选择题
1. “红灯”的光线进入司机眼球成像的先后顺序是 ( )
①角膜②晶状体③视网膜④瞳孔
A．①④②③ B．④①②③ C．①②④③ D．②①④③
2.下列关于眼睛使用和保护的叙述中，错误的是( )
A．可以在摇晃的车船上阅读书籍
B．近视眼可以配戴凹透镜进行矫正
C．连续用眼1小时后，休息一下，远眺几分钟
D．经常检查视力和坚持做眼保健操，有利于预防近视
3. 在视觉形成的过程中，形成图像和形成视觉的部位分别是( )
A. 视网膜、视神经
B. 视觉中枢、视网膜
C. 视网膜、视觉中枢
D. 角膜、视觉中枢
4.当遇到巨大声响时，为保护鼓膜，应该( )①迅速张口②迅速闭嘴③张口，同时双手堵耳④闭嘴，同时双手堵耳 A．①④ B．①③ C．②③D．②④5．听觉形成的正常途径是（）
A．声波→鼓膜→三块听小骨→耳蜗内的听觉感受器→听神经→听觉中枢
B．声波→鼓室→耳蜗内的听觉感受器→听神经→听觉中枢
C．声波→鼓膜→三块听小骨→听觉中枢
D．声波→鼓室→三块听小骨→听神经→听觉中枢
6．将鼓膜的振动传递到内耳的结构是（）
A．咽鼓管B．半规管C．耳蜗D．听小骨
7．眼球里具有感光细胞的结构是（）
A．角膜B．巩膜C．脉络膜D．视网膜
8．近视眼的根本原因是（）
A．晶状体过度变凸不能恢复原状B．角膜过度变凸不能恢复原状
C．玻璃体变凸不能恢复原状D．视网膜变凸不能恢复原状
9．正常人能够看清楚较近或较远的物体，是因为（）
A．视网膜可以前后调节B．玻璃体的大小可以调节
C．晶状体的曲度可以调节D．瞳孔的大小可以调节
10．人眼有黑色、蓝色等，与人的眼色有关的结构是（）
A．角膜B．瞳孔C．虹膜D．巩膜
（二）非选择题
11．右图是人耳的结构图，请据图回答问题：
（1）在听觉的形成过程中：外界声波经过［］收
集，再通过［］传到［］。
（2）感受头部位置变化的结构是［］和
［］。
（3）对声波敏感的细胞在［］内。
（4）小儿咽喉感染易比成人引起中耳炎的原因，图中的［］比成人相对地短、宽而且倾斜度小。损伤。
（5）“挖耳屎”是不良的习惯，易将图中的［］和［］
（6）由听觉感受器产生的神经冲动是通过传到的相关区域形成听觉。（7）听觉形成的正确过程是（）
A．声波→2→3→4→9→位听神经→听觉中枢 B．声波→2→4→3→9→听神经→听觉中枢C．声波→2→3→4→8→位听神经→听觉中枢 D．声波→2→3→4→7→位听神经→听觉中枢12、调查我国的近视眼发病率高居世界第二位，尤其是近几年来，
近视逐渐低龄化，且呈逐年上升趋势，这引起了人们对学生用眼
卫生的高度关注。下图是近视眼成像示意图，请据图回答：
①眼球成像过程中，起主要调节作用的结构是［］
____________。
②物像只有落到［］____________上，我们才能看到清楚的物体，近视眼可以配带装有____________镜的眼镜加以矫正。
③某人眼球结构完整无损，但是看不见周围的物体，则发生病变的部位可能
___________ 。
预习效果自评：☆☆☆☆☆组长评价：☆☆☆☆☆
预习困惑征集：
第二节神经系统的组成
【学习目标】
1、了解神经系统的组成和功能。
2、掌握神经元的结构和功能；
3、感受人体动作的协调美，加强对神经系统重要性的认识。
【方法指导】
1、认真仔细的阅读课本，从中找出重要的词语和句子，并明白其含义，并用笔进行标记，这是学习首要、重要工作。
2、要善于识图，并根据图片分析问题，重在理解。
【预习任务】
分析以上病例可以得出什么结论呢？
2、阅读教材P13图Ⅳ-52神经系统的组成和功能,标注出关键词。
（1）神经系统组成：由、和发出的组成的。
（2）神经系统的组成和功能
______：功能_______________________
。
________ ______：功能_____________________________。
______：有些部位专门调节___________等人体基本生命活动。
________：功能_________________________________。
________
功能是_________________________。
________
3、神经元的结构和功能，观察课本神经元及其模式图。
(1)神经元又叫是构成结构和功能的基本单位。
(2) 区分神经元与其它细胞结构的异同。结合课本P14神经元及其模式图，记忆神经元的结构。
③
2
（1）神经元基本结构包括①和②。③。
（2）在长的外套有一层，组成，它的末端的细小分支叫做。神经纤维集结成束，外包有，就是我们常说的一条。
（3）神经元的功能：______________________________。
[预习效果检测]：
1．杂技演员表演走钢丝节目时，协调身体平衡动作的器官（）
A．大脑 B．小脑 C．脊髓 D．脑干
2．一根神经的构成是（）
A．由许多神经末梢集结在一起 B．由神经元的许多突起集结在一起
C．一根神经纤维，外面包着结缔组织 D．由许多神经纤维汇集成束，外面包着组织膜3．某人喝醉了酒，走路摇晃，站立不稳，说明酒精麻痹了脑的哪一部分（）
A．大脑B．脑干C．小脑D．脑神经
4．下列功能不属于脊髓的是（）
A．反射B．脑与躯干之间的联系通路C．脑与内脏之间的联系通路D．躯干与内脏之间的营养通路
5．一个神经元的突起末端（）
A．只与一个神经元的突起相连接B．与多个神经元的突起相连接
C．与所有神经元的突起相连接D．与自己的短突起相连接
11.人体感知外界环境需要神经系统的参与，神经系统结构和功能的基本单位是（）
A.反射弧
B.脊髓
C.神经元
D.大脑
6、下图是神经元的结构模式图，请据图回答问题。
（1）写出图中各部分结构的名称。①__________，
②__________，③__________，④__________。
（2）神经元与其他种类的细胞相比较，在结构上的
显著特点是具有__________。
（3）神经元的功能是_______________________。
（4）神经纤维包括__________（用图中标号表示）。
（5）在图中标出神经冲动传递的方向。
预习效果自评：☆☆☆☆☆组长评价：☆☆☆☆☆
预习困惑征集：
第三节神经调节的基本方式
【预习目标】
1、概述人体调节的基本方式。
2、举例说出反射包括简单反射和复杂反射。
3、描述反射弧的结构；理解反射完成的生理原因。
【方法指导】
1、认真仔细的阅读课本，从中找出重要的词语和句子，并明白其含义，并用笔进行标记，这是学习首要、重要工作。
2、要善于识图，并根据图片分析问题，重在理解。
【预习任务】
1、膝跳反射实验
①两人一组，进行分组作实验。
②按照教材P17方法步骤，两人轮换作实验，认真感觉小腿的运动。
结合实验分析：扣击韧带时，小腿有什么反应？这一反应是生来就有的还是生活中逐渐获得的？膝跳反射受大脑控制吗？你如何知道的？
2、自学教材P18，思考归纳：反射的概念：人体通过_________，对外界或内部的各种
__________做出有______________。（在课本上标出关键词）
思考：（1）草履虫能对外界刺激发生反应，这种反应能称为反射吗，为什么？
（2）一碰到含羞草，含羞草就会合拢，这种行为是反射吗？
3、反射类型
（1）自学教材P19第二、三、四段，找出什么是简单反射，什么是复杂反射。
(2）试分别列举出简单反射和复杂反射的例子，讨论这些反射对我们的生活有何意义。(3) 如何区分简单反射和复杂反射？
例如：尝试区分“吃杏流口水”、“谈杏流口水”和“看到‘杏’字流口水”分别属于什么反射？
(4)人类所特有的反射是与__________有关的反射。
4、反射弧---完成反射的结构基础
1、结合教材P18图Ⅳ-54，阅读框内文字
①尝试找出反射弧所应包括的五个部分的结构。
②按照神经冲动传导的顺序将反射弧的五个部分结构用线连接起来。
③通过膝跳反射来说明反射弧各部分结构的功能。
④反射弧中传导的是什么？
2、思考：反射弧中神经中枢一定是脊髓吗？若不是，试列举出其它。
3、拓展：
（1）简单反射和复杂反射的神经中枢有何而区别？
（2）手触火时会发生缩手反射，而且还会感觉到烫，是先缩手，还是先感到疼？为什么？（3）反射和反射弧有什么关系？
[预习效果检测]：
1.在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经受到损伤，而其它部分正常，当感受器受到刺激时将表现为( )
A.失去感觉，但能运动
B.失去感觉，同时肌肉无收缩反应
C.有感觉且能运动
D.有感觉，但肌肉无收缩反应
2.下列反射活动中，人类所特有的是（）
A．手碰到火迅速缩回 B．听洪战辉的事迹报告，同学们感动得哭了
C．吃食物分泌唾液 D．切洋葱时流眼泪
3.行人看到“前方修路，请绕行”的告示牌后改变了行走路线，而一只小狗却照样前行。这种差异的本质是人类有( )
A.视觉中枢
B.语言中枢
C.听觉中枢
D.躯体感觉中枢
4.眨眼反射的神经结构和反射类型分别是( )
A．脑，简单反射B．脊髓，复杂反射 C．反射弧，简单反射 D．反射弧，复杂反射
5.图3 是反射弧结构模式图，下列有关叙述正确的是（）
A. a 是效应器，能接受刺激并作出反应
B. c 是神经中枢，不受其他结构的调控
C. d 能将来自c 的神经冲动传至e ，引起反射
D. e 是感受器，能接受外界刺激并产生神经冲动
6．反射和反射弧的关系是（）
A．只要反射弧完整，必然出现反射活动 B．反射活动的完成必须通过反射弧来实现C．反射活动可以不完全通过反射弧来实现 D．反射和反射弧在性质上是完全相同的
7．某人手指被开水烫后迅速缩手，该反射的神经结构和类型分别是（）
A．反射弧先天性反射(简单反射) B．反射弧后天学习形成的反射(复杂反射)
C．脑先天性反射(简单反射) D．脊髓后天学习形成的反射(复杂反射)
8．下列现象中，你认为可称为反射的是（）
A．摆在窗台上的花草向外生长 B．草履虫对环境中温度的变化表现出趋热性C．人一碰含羞草，其叶片马上卷起 D．手偶然踫到火会迅速缩回
9．下列哪项属于人类所特有的反射类型（）
A．看见红苹果分泌唾液B．小孩看见护士走来就哭了
C．看小说看得声泪俱下D．听到铃声走进教室
10、根据反射弧的模式图，分析回答下列问题。
(1)当手偶然碰到了某种刺激（如火焰），手上皮肤里的
［］__________受到刺激而产生神经冲动，神经冲动沿
着［］__________传到脊髓里的［］__________，由
此再发出神经冲动通过［］__________传达到手臂上的［］__________，引起肌肉收缩使手避开刺激。
（2）一个完整的反射活动，除了要有完整的五个部分外，还要有________ 。
（3）人在睡梦中拍打蚊子，此反射活动经过的途径是________________（用序号和箭头）；醒来后感到搔痒，此感觉是在________内产生的。
（4）［1 ］指_______神经末梢，［5 ］指_______神经末梢和它所支配的_______或腺体。
11、一个小孩的手指被蜜蜂蛰刺后，手会立即缩回，以后看见蜜蜂或听见飞来声也会立即急忙躲藏。试分析：
⑴手指被蜜蜂蛰刺后立即缩回是反射；看见蜜蜂躲避是反射；听见蜜蜂声躲避是反射。
⑵手指被蜜蜂蛰刺后立即缩回，说明脊髓具有功能，然后产生了痛觉，说明脊髓还有功能。
12．分析下列现象属于哪种反射：当你吃到梅会分泌唾液属于反射；当你再次看到梅时也会分泌唾液，这属于反射；当你与同学说起梅时，也会分泌唾液，这属于反射。其中人类特有的反射活动是。
预习效果自评：☆☆☆☆☆组长评价：☆☆☆☆☆
预习困惑征集：
第四节激素调节
【预习目标】
1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们分泌的激素，以及内外分泌腺的区别。
2、说出生长激素、甲状腺激素的主要功能及分泌异常时的表现。
3、说出胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
4、举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。
【方法指导】
1、认真仔细的阅读课本，从中找出重要的词语和句子，并明白其含义，并用笔进行标记，这是学习首要、重要工作。
2、要善于识图，并根据图片分析问题，重在理解。
【预习任务】
1、内分泌腺阅读教材P23第二段及P23图Ⅳ-55，尝试归纳记忆：
（1）内分泌腺和外分泌腺有哪些主要区别？
（2
（3）识记P23图Ⅳ-55人体主要的几大内分泌腺的位置和所分泌的激素。
（4）拓展反思：胰属于内分泌腺还是外分泌腺？为什么？
（1），思考：侏儒症、巨人症的发病原因各是什么？
（2）分析甲状腺激素在幼年和成年分泌不足时会对人照成什么影响？
（3）地方性甲状腺肿的成因是什么？我们可采取什么办法进行预防。
（4）胰岛素的作用是什么？糖尿病的病因是什么，应如何预防和治疗？
3、激素调节与神经调节的关系
(1) 小组内请一位代表讲述自己遇到的特别兴奋的事或突遇危险事的心理感受及身体状况
可以结合教材P25最后一段
特别事件→___________兴奋→促使___________的分泌→促使________、____________→面红耳赤
(2)概述神经调节和激素调节的关系。
[预习效果检测]：
1.下列关于神经调节与激素调节的说法，其中不正确的是（）
A.内分泌腺可作为反射弧上的效应器，神经元也可成为某些激素作用的对象
B.神经调节信息的传导途径是反射弧，激素传送的方式主要靠血液循环
C.每个反射弧都有特定的效应器，每种激素却不存在专门的作用部位
D.神经调节在整体上起主导作用，激素调节也会显著地影响神经系统的功能
2.对下列人体异常生理状态的解释错误的是（）
A.醉酒时，人走路东倒西歪，主要原因是酒精麻醉了小脑，影响了人的平衡功能
B.发高热的病人出现消化不良现象，主要原因是体温过高影响了各种消化酶的活性
C.煤气中毒时，人体会出现严重缺氧症状，原因是CO与血红蛋白牢固结合，影响血红蛋白的运氧功能
D.糖尿病人血糖含量高于正常值，主要原因是体内胰岛素分泌过多
3.下列有关人体激素的叙述正确的是（）
A．如果成年人甲状腺激素分泌过多会患肢端肥大症
B．如果幼年时期生长激素分泌不足会患呆小症
C．食用加碘食盐可有效预防地方性甲状腺肿
D．如果胰岛素分泌不足会患坏血病
4.某人成年后，身材矮小，智力低下，很可能是幼年时期下列哪种激素分泌不足所致( )
A. 胰岛素
B.甲状腺激素
C.性激素
D.生长激素
5.因激素分泌异常而导致人体患呆小症和侏儒症的内分泌腺分别是（）
A.垂体、甲状腺
B.胰岛、甲状腺
C.甲状腺、垂体
D.垂体、肾上腺
6.因激素分泌异常而引起的一组疾病是（）
A．糖尿病和佝偻病 B．坏血病和侏儒症 C．糖尿病和巨人症 D．大脖子病和脚气病
7.下列哪个腺体既会有外分泌部分，又有内分泌部分( )
A.性腺
B.唾液腺
C.胰腺
D.垂体
2.某人身体矮小，但是智力正常，这人患有( )
A.侏儒症
B.呆小症
C.佝偻病
D.肢端肥大症
8.分泌生长激素的器官是( )
A.肾上腺
B.甲状腺
C.垂体
D.性腺
9、.在一段时间内，给小鼠进行甲状腺激素的静脉注射，小鼠可能会出现的症状是( )
A.发育停止
B.生长发育迅速
C.食欲不振，行动迟缓
D.食欲旺盛，身体消瘦
10、将下列病因和病名用线连接
A.婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足 a.侏儒症
B.幼年时期垂体分泌生长激素不足 b.甲亢
C.胰岛素分泌过少 c.呆小症
D.甲状腺激素分泌过多 d.糖尿病
E.幼年时期生长激素分泌过多 e.巨人症
预习效果自评：☆☆☆☆☆组长评价：☆☆☆☆☆
预习困惑征集：
第七章人类活动对生物圈的影响
第一节分析人类活动破坏生态环境环境的事例
[预习目标]：
1、了解人类活动对生物圈正反两方面的影响。
2、思考“生物入侵及其危害”，增强保护生态环境的意识。
[预习提纲]：
1、阅读课本P30章节介绍并结合日常所见所闻，简单描述人类活动对生物圈的正面影
响？
2、阅读课本P30-31，了解人类活动对生物圈反面的影响，并且提出改良措施？
3、略读课本P32-33，知道“世界地球日”的由来？
4、阅读课本P33-32，了解生物入侵的概念以及其特点。
[方法指导]：
1、认真仔细的阅读课本，从中找出重要的词语和句子，并明白其含义，并用笔进行标记，
这是学习首要、重要工作。
2、能够认真思考人类如何解决人类活动对生物圈所造成的不良影响。
[预习效果检测]：
1、是我国于1978年开始建设的，位于西北、华北北部和东北西部地区的一项举世
瞩目、规模空前的生态建设工程，被誉为。
2、人类活动破坏生态环境主要有:(1) (2)
(3) (4)
3、生物入侵：
科学家把生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的中，并对新的
造成严重危害的现象，叫做生物入侵。例如危害水果的“美丽的杀手”，在我国
南方某些沿海地区入侵的“植物杀手”使当地植被受到严重破坏。
资料分析：
阅读下面的资料，完成下列各题。
近年来，太湖频繁出现“水华”现象。水华是湖泊、池塘等淡水水体中某些蓝藻过度生
长的水污染现象。蓝藻大量发生时，水面形成一层厚厚的绿色藻层，并释放出毒素──湖淀，
湖淀能杀死鱼虾等水生动物。蓝藻和水生动物死亡、腐败、分解后，消耗大量的水中溶解氧，
会使水体产生恶臭。大量的工业、生活污水和农田含化肥的水流入河流、湖泊，导致水体中
氧、磷等植物营养元素过多，这是引起水华发生的主要原因。
1、出现“水华”现象的原因是什么？
2、水华是一种水污染现象，它有什么危害？
3、针对水华发生的原因，你认为应该采取哪些措施还太湖以清澈秀美的原貌？
预习效果自评：☆☆☆☆☆组长评价：☆☆☆☆☆
预习困惑征集：
第二节探究环境污染对生物的影响
[预习目标]：
1、探究酸雨对生物的危害。
2、探究废电池对生物的危害。
3、思考探究性实验的设计，尝试进行实验结论的总结。
4、了解全球性大气污染问题的成因以及应对措施。
[预习提纲]：
1、阅读课本P35-36，了解酸雨的成因。
2、阅读课本P35-36分析其中的提示，能够进行设计探究实验“酸雨对生物的危害”，完成讨论题。
3、阅读课本P36-37，分析其中的提示，给予解答，能够进行设计探究实验“废电池对生物的危害”。
4、仔细阅读P38，了解酸雨以及废电池的危害以及应对措施。
5、阅读课本P39-40，了解全球性大气污染问题的成因以及应对措施。
6、略读课本P40-41，认识农药的危害。
[方法指导]：
1、认真仔细的阅读课本，从中找出重要的词语和句子，并明白其含义，并用笔进行标记，这是学习首要、重要工作。
2、能够针对探究性实验的步骤，自主设计探究性实验以及得出相应的结论。
[预习效果检测]：
一、探究酸雨的对生物的影响实验
1、怎样配置模拟酸雨？
2、可以测定植物怎样的生长状况来确定酸雨具有危害性？
3、是否需要设计对照试验？如果需要，应当怎样设计？
4、本实验需要进行数量统计吗？你认为怎样做，实验结果才可靠？
5、完成下面的实验设计：
材料器具：培养皿，用清水浸过的小麦种子，清水，以硫酸为材料配制的不同PH的“酸雨”。请根据上述材料器具，设计实验步骤：
（1）取三个相同的______________，编号为1号，2号，和三号，各放入两张相同的______________________________。
（2）分别用___________、PH等于2和4的__________依次把各培养皿中的餐巾纸_____________________。
（3）把饱满完整的小麦种子各____________________________均匀撒在各培养皿中的____________________________。
（4）将上述实验装置放在___________________的环境中，经常向三个培养皿中喷洒清水和模拟酸雨，使餐巾纸始终保持___________________。
（5）每天按时记录各培养皿中种子的_____________________，并记录到设计好的表格中。（6）1号培养皿中的种子___________________,2号培养皿中的种子都___________________,3号培养皿中的种子有___________________,
（7）酸雨对种子的萌发____________________，酸性_______________，影响__________________。
（8）设计有清水的一组的目的是___________________。
二、为了探究废电池对水体的污染，某同学设计了如下实验
①将一节5号电池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2—3天；
②在四只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D；
③在四只鱼缸中分别加入等量的清洁无污染的河水；
④在四只鱼缸中分别加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升电池浸出液；
⑤再向各鱼缸中分别放入三条金鱼，定时喂养同种饲料，观察并记录情况如下表所示。根据以上设计回答下列问题：
（1）该同学提出的假设是。
（2）该实验第⑤步中，放入各鱼缸的金鱼必须是。
（3）通过实验，该同学得出的结论应该是
。
（4）实验是否需要对照组？。如果需要，你将怎样设置？
三、阅读课本P35-40，填充下列知识要点
1.废电池中有的含有等重金属。这些固体废弃物和工业废水，对环境造成危害。如日本于20世纪50年代发生的水俣病就是当地居民长期食用富含的鱼虾造成的，日本曾经发生的痛痛病，就是患者长期食用用含污染水灌溉的水稻造成的。
2.全球性大气污染问题包括、和。
（1）酸雨对生物的影响：正常雨水的pH约为，酸雨的pH则小于，酸雨对生物有极大的危害，被称为“”。控制酸雨的根本措施是通过，减少酶、石油等燃料中的排放，并做好回收和利用这些的工作。
（2）温室效应是指由于全球等气体的排放量不断增加，导致地球不断上升的现象。
（3）地球大气的上层有一层薄薄的臭氧层，它有效的滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的。由于人类大量食用含有的冰箱和空调等，以及超音速飞机迅速发展而导致的大量排出，致使臭氧层遭到严重破坏，甚至在南极等地上空出
现。控制和停止使用，以及减少的排放等，是防止臭氧层破坏的关键。
预习效果自评：☆☆☆☆☆组长评价：☆☆☆☆☆
预习困惑征集：
第三节拟定保护生态环境的计划
[预习目标]：
1、了解如何拟定计划。
2、了解退耕还林还草的措施。
[预习提纲]：
1、阅读课本P41-42明确如何拟定计划？
2、阅读课本P43，了解退耕还林还草的措施？
[方法指导]：
1、认真仔细的阅读课本，从中找出重要的词语和句子，并明白其含义，并用笔进行标记，这是学习首要、重要工作。
2、结合食物链的知识进行综合运用。
[预习效果检测]：
一、拟定计划：
1、分组进行_________，收集各种相关的____________________.
2、进一步收集资料，进行_________________并写出___________________。
3、写出保护当地生态环境的_______________________________________。
4、将全班汇总后的______________和______________向当地有关部门汇报。
二、基本知识
在我国、和是我国西部最为突出的生态环境问题。造成这些问题的重要原因，就是和。具体做法是，改善生态环境，能够造福当代，荫及子孙。
三、资料分析
金属污染，是威胁人类健康的“隐形杀手”。日本发生过震惊世界的水俣病事件，就是由工业污染造成了重金属物质汞(甲基汞)在鱼体内积累，人长期食用被污染的鱼后中毒而致的……在我们日常所使用的普通干电池中，含有汞、锰、镉、铅、锌等重金属物质，废电池丢弃后，这些重金属会污染环境……按每人每月使用一只干电池的保守计算，杭州市区每年就产生2 000万只废电池，合约300 t，其中约合1 800 kg的汞和汞的化合物。
回答：
(1)下图表示的是干电池丢弃污染环境后，重金属迁移富集，进入人体的过程。请在下列方框中填上对应的词：土壤、地下水、植物、动物。
(2)为什么称重金属污染为“隐形杀手”？
预习效果自评：☆☆☆☆☆组长评价：☆☆☆☆☆
预习困惑征集：
第五单元健康的生活
第一章传染病和免疫
第一节传染病及其预防
[预习目标]：
1.知道什么是传染病，传染病的环节，举例说明传染病的预防措施.
2.说出艾滋病的病原体,传播途径及预防措施.
[预习提纲]：
1.阅读P46表格，看看哪些可以传染，哪些不能传染？你能总结出是什么引起的传染病(病原体)?什么是传染病？传染病有什么特性吗？
2.阅读P47的资料分析，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感？请总结传染病流行的三个基本环节。
3.你能分别说出流感，肝炎和艾滋病的传染源，传播途径和易感人群吗？
4.阅读P48-49，总结出预防传染病的措施。不同的疾病，预防环节一样吗？请举例说明。
5.观察49页图分析各图,这样做的意义是什么?
6.阅读P60，找出什么是艾滋病，如何预防艾滋病？怎么正确看待艾滋病患者？
[方法指导]：
1、认真仔细的阅读课本，从中找出重要的词语和句子，并明白其含义，并用笔进行标记，这是学习首要、重要工作。
2、不少传染病在开始发病以前就已经具有了传染性，当发病初期表现出传染病症状的时候，传染性最强。因此，对传染病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。
[预习效果检测]：
1.传染病是由__________、__________和__________等病原体引起的，能在__________之间或__________相互传播的疾病。它具有__________性和__________性。
2.传染病流行的三个基本环节是__________、__________和__________。
3.不少传染病在发病以前就已经具有了传染性，当__________传染性最强。
4.预防传染病的三个环节是__________,___________,_____________.
5.预防传染病的一般措施有三个方面。当医生诊断某人得了传染病后：（1）立即给病人打针吃药是为了__________；（2）对病人房间、用具进行消毒是为了__________；（3）对接近病人的人进行预防注射是为了__________；（4）不让病人家属外出也不让外人探望病人是为了__________。
6.某医院接收一位传染病患者后，及时隔离并开始治疗，这一过程属于：〔〕
A．控制传染源；B．切断传播途径；C．保护易感人群；D．以上三项都是。
7.禁止随地吐痰是为了：〔〕
A．控制传染源；B．切断传播途径；C．保护易感人群；D．阻截病原体。
8.下列各项措施中，属于保护传染病易感人群的是：〔〕
A．给儿童接种卡介苗；B．清扫居民楼内的垃圾；C．给儿童注射青霉素；D．给医疗仪器消毒。
预习效果自评：☆☆☆☆☆组长评价：☆☆☆☆☆
预习困惑征集：
第二节免疫和计划免疫
[预习目标]：
1.描述人体的免疫功能。
2.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
3.说明计划免疫的意义。[预习提纲]：
1. 阅读P55-57，找到人体的三道防线，找到每道防线的组成和作用。
2. 阅读P57的文字，重点看第三道防线，它和前两道防线有什么区别？什么是抗体和抗原？
3. 阅读P55资料分析，回答P56的3个小问题。
4. 阅读P57-58，总结免疫的功能。思考，免疫功能是不是越强大越好？为什么？请举例说明。什么是过敏反应？过敏反应有哪些表现？如何预防过敏反应？
5. 阅读P59，找出什么是疫苗？你知道哪些疫苗，你打过哪些疫苗？疫苗的作用是什么？什
么是计划免疫，计划免疫有什么重大意义？
[方法指导]：
1.认真仔细的阅读课本，从中找出重要的词语和句子，并明白其含义，并用笔进行标记，这
是学习首要、重要工作。
2.插图不仅能把抽象的概念和原理形象化，同时还能帮助学生较好地理解人体的三道防线和
免疫的功能。所以请同学们认真的读图，图文结合，理解免疫的基本过程。
[预习效果检测]：
1. ①第一道防线由___________和____________组成，它们具有____________和
____________作用，此外还有_________________作用。
②第二道防线是由___________和____________组成，它们分别有______________和
_____________作用。
③第三道防线主要由___________和____________组成，其作用分别是__________和
___________。
④第一道防线和第二道防线是人生来就有的，因为对____________都有防御作用，所以
叫做__________ （）。而人体的第三道防线是人出生以后才产生的，通常只
对__________ 或_________有免疫作用，因此叫___________（）。
2.皮肤角质层的细胞排列紧密，细菌不易侵入，人体的这种免疫属于（）
A. 特异性免疫
B.人体的第二道防线
C. 非特异性免疫
D. 人体的第三道防线
3．狗在受伤后会用粘满唾液的舌头添伤口，有利于伤口的愈合，其原因是唾液中含有 ( ) A．溶菌酶 B．消化酶 C．抗体 D．生长素
4．下列各项中，属于特异性免疫的是（）
A. 乳酸的杀菌作用
B. 麻疹患者痊愈后不会再患麻疹
C. 溶菌酶的杀菌作用
D. 吞噬细胞的吞噬作用
5．抗体发生作用的特点是（）
A．一种抗体可抵抗多种抗原B．一种抗体可由多种抗原刺激产生
C．抗体随抗原的出现而出现，随抗原的消失而消失D．抗原消失后，抗体仍然存在于人体内6．为严重烧伤的患者移植他人的皮肤，移植的皮肤不易成活，从免疫的角度分析，移植的皮
肤（） A. 疫苗 B. 抗原 C. 抗体 D. 病原体
预习效果自评：☆☆☆☆☆组长评价：☆☆☆☆☆
预习困惑征集：
[预习目标]：
1.区别处方药和非处方药
2.概述安全用药的常识.
3、练习读懂自己带来的药物使用说明或标签
[预习提纲]：
1、阅读课本P64，理解“是药三分毒”是什么意思？
2、怎样做才是安全用药？
3、药物可分成哪几类？
4、什么是处方药？非处方药？
5、阅读课本P65，用药以前要关注药品的哪些内容？
6、资料分析：结合用药说明，思考P65下方的四个讨论题，把答案纪录到书上。
7、阅读P66了解家庭小药箱配备哪些药物？
[方法指导]：
1、认真仔细的阅读课本，从中找出重要的词语和句子，并明白其含义，并用笔进行标记，这是学习首要、重要工作。
2、联系生活中自己或家人用药的常识。
[预习效果检测]：
1、凡是药物都带有一定的_____________或____________，如果应用___________，可以防治__________，反之，则有可能危害______________。药物可以分为_____________和_______________。
2、安全用药是指根据___________需要，在选择药物的_____________、_____________和_____________等方面都恰到好处，充分发挥药物的________________，尽量避免药物对人体所产生的不良反应和危害。
3、非处方药是是指应用安全、质量稳定、疗效确切、使用方便、不需要凭_______ 即可购买，按所附_______服用的药物。在国外又被称为“可在柜台上买到的药物”（over the counte r)，简称_______ 。非处方药要主要用于治疗或缓解容易_______、_______的常见轻微疾病。
4、无论是处方药还是非处方药，在使用之前都应该仔细阅读使用说明，了解__________、_ _______、_______、_______ 、_______ 、生产日期和有效期等，以确保用药安全。
5、批号为970521，表示该药是________年_____月生产的第________批，该药可使用至________年____月_____日。（假设有效期为五年）
6、带有OTC标志的药物适用于( ) A．处方药 B．知道药的作用及服用方法
C. 凭医生处方，方可购买的药 D．可以自我诊断、自我治疗的小伤小病
7、如果你感冒了，你认为下列处理方法正确的是( )
①服用上一次感冒没吃完的药②到医院请医生诊断，凭医生的处方到医院药房拿药，按医嘱服药③到药店购买有R标志的感冒药，按药品的说明书服药④到药店购买有OTC标志的感冒药，按药品的说明书服药 A．①② B．③④ C. ①③ D．②④
8、在一般人的旅行小药箱中没有必要配备的药是( )
A．杜冷丁(麻醉药) B．感冒冲剂 C．红花油(跌打、损伤药) D．泻利停预习效果自评：☆☆☆☆☆组长评价：☆☆☆☆☆
预习困惑征集：
[预习目标]：
1、记住口对口吹气法和胸外心脏挤压的操作要领。
2、不同血管出血的的判断和止血的方法。
3、处理煤气中毒的方法。
[预习提纲]：
1、阅读课本P68拨打“120”的方法？
2、阅读课本P69，明确人工呼吸的三个步骤？吹气的次数？效果？
3、人工胸外心脏挤压的站位？做法？次数？效果？
4、仔细阅读P70第一段，分清什么是内出血？什么是外出血？
5、外出血又分几种？
6、毛细血管、静脉、动脉出血个有什么特点？分别采取什么措施止血？
7、动脉止血的位置？静脉止血的位置？
8、止血常用的三种方法？
9、发现有人煤气中毒时，要做的三件事情是什么？进入燃气泄露的房间时要特别注意不能做的事是什么？
[方法指导]：
1、认真仔细的阅读课本，从中找出重要的词语和句子，并明白其含义，并用笔进行标记，这是学习首要、重要工作。
2、动脉、静脉外出血的处理，在近心端还是远心端，要联系血液的流向。
[预习效果检测]：
1、常用的两种急救措施是和。
2、最常用的人工呼吸法是_______________。做人工胸外心脏挤压时，当病人出现_______________，颈动脉有搏动，并且脸色逐渐转为红润时，则证明抢救有效。
3、外出血是指体表的出血，在送往医院之前，应该先做必要的______________。
4、紧急呼救电话是( ) A．110 B．121 C．119 D．120
5、出血分为( ) A．毛细血管出血B．内出血和外出血C．静脉出血D．动脉出血
6、下列情况发生后不能用胸外心脏挤压方法抢救的是( )
A．溺水B．煤气中毒 C. 肋骨折断D．触电
7、如果某人意外忽然停止呼吸，最先进行的急救措施是( )
A、拨打“120”急救电话
B、人工呼吸与胸外挤压Ｃ、出血止血Ｄ、服用相应药物
8、采用人工呼吸时，下列处理方法中，错误的是( )
Ａ、使病人仰卧，解开衣领，放松腰带Ｂ、清除病人口鼻内的异物和污物
Ｃ、一只手托起病人的下颌，另一只手始终捏紧病人的鼻孔Ｄ、吹气频率与呼吸频率相似
9、动脉出血应在( )止血，静脉出血应在( )止血。Ａ、远心端Ｂ、近心端
10、请将下列相对应的内容用线连接起来。
①毛细血管出血A．红色a．连续不断地从伤口流出
②静脉出血B．鲜红色b．从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出
③动脉出血C．暗红色c．从伤口渗出或像水珠一样流出
预习效果自评：☆☆☆☆☆组长评价：☆☆☆☆☆
预习困惑征集：
第三章了解自己增进健康
第一节评价自己的健康状况
[预习目标]：
1、能理解健康的含义。
2、能够做到自我调节，保持愉快心情。
[预习提纲]：
1、阅读课本P74---75为自己的健康打分。
2、算出总分，评估自己的健康状况。
3、在25个题目中，找出哪些是评价身体的，哪些是评价心理的，哪些是评价社会适应方面的？（在书上标记出来）对照自己，哪方面需要提升？
4、阅读P75，找出健康的定义？
5、如果自己的健康有问题，如何解决？
6、青少年心理健康的核心是什么？
7、自我调节情绪的方法有哪些？
[方法指导]：
1、认真仔细的阅读课本，从中找出重要的词语和句子，并明白其含义，并用笔进行标记，这是学习首要、重要工作。
2、沟通与交流是解决问题的最佳方法。
[预习效果检测]：
1、世界卫生组织认为，健康是一种、和方面的良好状态。
2、青少年心理健康的核心。
3、自我调节情绪的方法有、、。
4、下列说法中不正确的是（）
A．健康是指生理上没有疾病，健康等于无病，无病就是健康。
B．健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病。
C．健康是一个综合的、连续的状态，而不仅仅是生病与否的问题。
D．健康的生活不仅需要加强体育锻炼，搞好个人卫生，还需要保持愉快的心情，积极向上的心态，同时还应当学会与人相处，维持良好的人际关系。
5、下列做法不可取的是（）
A．当情绪不好时，可以去散散步或者打打球来分散自己的注意力，使情绪得到缓解。
B．可以用摔枕头、打沙袋等方式把积压在内心的烦恼宣泄出来。
C．有烦恼时可以向亲人或知心的朋友诉说。
D．“一醉解千愁”，有烦恼时喝醉酒就会把不愉快的事情忘掉。
6、当情绪不好时，下列哪项调节方法不正确？
A.听音乐
B.看电视
C.参加体育活动
D.喝酒消愁
7、下列哪项是心理健康的核心
A.心情愉快
B.良好的人际关系
C.有自制力
D.适度的情绪反应
预习效果自评：☆☆☆☆☆组长评价：☆☆☆☆☆
预习困惑征集：
初二生物教学设计
初二生物教学设计 初二生物教学设计 课题:实验探究专题的复习 建安中学吴艳红2008.6.13 教材分析: 根据生物学科的特点和课程标准的要求,初中生物学科学业考查的目标和要求包括三方面,即知识性目标要求、技能性目标要求和科学探究能力目标要求。其中对科学探究能力的要求是:熟悉科学探究的一般程序,能根据问题作出假设、根据实验结果得出结论等。 根据《关于印发佛山市初中毕业生学业考试与高中阶段学校招生制度改革方案的通知》(佛教考〔2007〕9号)的精神,生物学科被列为初中毕业生学业考试的考查科目。其中实验和探究部分并入有关的知识考查内容,约占20%。可见实验和探究在生物学教学上具有很重要的地位。 学情分析:初二学生面临生物毕业考查,时间紧,学习任务重,很多学生对初一的知识已经遗忘了,而实验探究部分对学生来说更是一个难点,老师有必要帮学生归纳知识,并引导学生,掌握一定的探究方法。 教学目标: 1、知识与技能: ◎掌握对照实验和模拟实验。 2、过程与方法:
◎熟悉科学探究的一般程序,能根据问题作出假设、知道怎样提出问题、找出变量,区分实验组和对照组等。 ◎让学生掌握常用的科学探究方法。 3、情感、态度与价值观: ◎培养学生严谨的科学态度。 ◎进一步培养学生合作分享的能力。 重点难点:掌握对照实验和模拟实验;学会科学探究的一般过程,能根据探究课题作出假设、找出变量,区分实验组和对照组。 教学方法:归纳法、比较法、收集和分析资料法、分组分享教学法。 课前准备: 学生:收集有关实验探究的信息。 教师:课前收集若干个实验探究的信息;课前培训学生,指导小组长如何开展收集和整理资料。 教学过程: 一、课前小测(见学案) 二、确定目标,筹划策略 依据学案中“学习目标”,引领学生认定目标,在学生认定目标后提出要求、希望和必要的提示或鼓励。
八年级下册生物试卷答案
北师大版初中生物八年级下册生物期末试卷答案 一．选择题： 二．判断题： 三．填空选择题。本题共14分 41．根据人类进化阶段与其主要特征的对应关系填空： 42．根据发酵产品与其相关微生物的对应关系填空： 43．根据下列动物与其所属生物类群的对应关系填空： 四、简答题。本题共26分。 44.根据下图生物进化树回答问题： （1）写出图中字母所代表的生物类群名称：A 哺乳动物 B 两栖动物
C 节肢动物 D 扁形动物 E 苔藓植物 F 被子植物。 （2）从图中可以看出生物进化的趋势是：从简单到复杂； 从低等到高等；从水生到陆生。 （3）苔藓、蕨类大多生活在阴湿的环境中，是因为：其生殖（受精）过程离不开水。 （4）泥盆纪繁盛的植物和动物类群分别是：裸蕨和鱼类； 中生代繁盛的植物和动物类群分别是：裸子植物和爬行动物。（5）身体有两层细胞构成的动物是：腔肠动物；最早出现身体两侧对称的动物是：扁形动物；开始真正适应陆地生活的脊椎动物是: 爬行动物。45. 下图示不同类别的动物，据图回答下列问题： (1) 试说出A 及 B两类生物两点相同特征： 提问恒定、心脏两心房两心室、肺呼吸、有脊椎等 (2) 说出F及G两类生物两点不同特征： 身体分部不同、足的数目不同、翅膀有无等 (3) 图中 B 和 D 属于同一动物类群； F 和 G 属于同一动物类群。 (4) 解释为什么生物C被视为两栖类﹖ 幼体在水中生活，用鳃呼吸，成体既可以在水中生活，也可以在陆地生活，用肺呼吸的动物。 46. 下图所示为某河口的食物网。河口上有的田地曾喷洒过杀虫剂DDT。途中 数字表示个生物体内 DDT浓度. (单位是ppm，即以每百万份之一计)。 (1)利用图中四种生物写出一条以鹭为终点的食物链。 水生植物蜗牛鱼B 鹭或 浮游植物蛤鱼B 鹭 (2)维系这条食物链的能量来源是太阳能能量在这条食物链传递过程中有什么特点？单向流动、逐级递减 (3)请解释为何在田间喷洒少量DDT会导致鸭体内含有大量的DDT？ 用“富集作用”来解释 (4)若鸬鹚因体内含高浓度 DDT 全部死亡时对该生态系统有何直接影响？鳗鱼和鱼A会先增多，鸭由于食物增多而增加；水生植物减少，蜗牛和鱼B 减少，鹭减少。 (5)鸬鹚的尸体如何能变成水生植物的养料？
初中生物教学案例分析
初中生物教学案例分析 作为一名中学的生物教师，在自己多年的工作中，自己尝试着融入教育工作当中的同时，也在尝试着对以上问题进行着解答。 我的观点是做一名有智慧的生物教师。智慧的教师是每个人都尝试着去模仿去追寻的，然而我想谈的智慧，是从生物学科入手，借用生物学的智慧对学生进行智慧的教育。 案例：课堂喝水、吃零食事件 在本学期第一节生物实验课后，我就听到生物实验员老师对我的“抱怨”，学生做完实验后，实验员要花很大功夫去收拾教室中的垃圾，其中很大一部分是食品的包装袋、饮料瓶子。不用说，一定是学生在上课时又吃东西了。消了实验员老师的“火”，我的“火”反而上来了，跑到刚做过实验的班级里，对学生进行一顿“训斥”，“都上初中了，连上课不能随便吃东西的规矩都没有？！如果这样，以后不要来实验室上课了”！说完这些，心脏通通地乱蹦，一个原因是第一次和孩子们这么生气，另一个原因是对自己的教育方法提了一个问题，这么说就真的能起到教育作用了？ 果不其然，孩子就是孩子，起初他们见我生气的样子，知道了上课喝水、吃东西是不对的，一段时间内果然不带来零食了，可是过了不久，这阵风气又开始了。
“同学们请大家想一想，如果有一天别的班同学请你去做一个小的汇报，在你正起劲的时候，看到台下每位同学桌子上都摆着一个大水杯，不停的咕嘟咕嘟地有人再喝水，你们会怎样想？你还有心思讲下去吗？”，我吸取了上次教训，跟学生商量着来，不急躁，引导他们去思考，可哪儿想，孩子们根本没有上台汇报甚至跨班汇报的经历，五六个孩子在台下起哄“我们愿意讲，他们喝的时候，我正好停下来，也歇歇，喝些水，润喉龙”。当时我并没有爆发我的怒火，因为看到了早在手心上写的两个字“火灾”。担心又对学生生气，我特意在手心上写上了这两个大字，提醒自己。看着这群男孩子们没有用心的回答，我只是一笑，不再对此话题谈论下去。然而一次实验课上，我却“意外”地找到了方法，而且很有用，直到现在在我的生物课上，尤其是在生物实验室进行的实验课上，很少有同学带零食、喝饮料，而且现在去问他们印象较深的一堂生物课是什么，他们也会回答这次实验课。 这是一堂“探究孢子萌发条件”的实验课，本节课将组织学生进行对黑根霉或青霉的接种，在进行实验前，首先引导学生思考在哪里能够发现霉菌，学生回答“变质的面包，长毛的馒头，剩饭上面……”，我问：“霉菌的产生的孢子有着哪些作用？”起初是想引导学生说出孢子能够协助霉菌 的繁殖，但是一位同学却提出了如下的问题，“老师，灵芝的孢子能治病，您说有没有孢子能够使人发病呢？” 因为我自身是过敏体质，平时对过敏源的类型很关注，当学生提这个问题的时候，我恰巧手臂上早已经因为过敏长出了很多突起红肿的包，虽然这
初二生物下册期末考试题
初二生物下册期末考试题 一、选择题：（每小题1分，共30分） （）1、制作馒头、面包利用的微生物的生殖方式是： A、营养生殖 B、无性生殖 C、种子生殖 D、有性生殖 （）2、龙眼是被子植物而不是裸子植物，是因为龙眼种子外有什么结构包被： A、果皮 B、柱头 C、花柱 D、花瓣 （）3、冬天的雷鸟羽毛颜色和雪地颜色很相似，用达尔文进化论观点分析，这是：A、人工选择的结果B、自然选择的结果 C、雪把羽毛染白的结果 D、不适应环境的表现 （）4、下列各对性状中，属于相对性状的是： A、豌豆的高茎和矮茎 B、狗的卷毛和黑毛 C、狐的长尾和兔的短尾 D、人的身高和体重 （）5、下列能正确表示草原生态系统中草、鼠、蛇、鹰四种生物之间关系的食物链的是： A、草→鼠→蛇→鹰 B、草→鹰→蛇→鼠 C、鹰→草→蛇→鼠 D、草←鼠←蛇←鹰 （）6、对生物进化历程的叙述正确的是： A、由陆生到水生 B、由低等到高等 C、由复杂到简单 D、由多细胞到单细胞 （）7、下列叙述是正确的是： A、能够遗传的性状都是显性性状 B、优生优育的惟一措施是产前诊断 C、男性精子中的X或Y染色体决定了后代的性别 D、父母都是有耳垂的，生下的子女也一定有耳垂 （）8、下列属于特异性免疫的是： A、唾液中溶菌酶杀菌作用 B、胃液的杀菌作用 C、接种卡介苗 D、白细胞吞噬病菌 （）9、下列哪种食品不是通过发酵产生的： A、食醋 B、橙汁 C、酸奶 D、泡菜 （）10、下列叙述中，正确的是： A、“始祖鸟”是鸟类进化成哺乳类的典型证据 B、在人类进化过程中，发生显著变化的是直立行走 C、达尔文提出较为完善的生物进化学说，其核心是过度繁殖 D、化石为生物进化提供了直接的证据 （）11、下列动物行为属于先天性行为的是： A、望梅止渴 B、蜜蜂采蜜 C、鹦鹉学舌 D、老马识途 （）12、下列分类单位中，所包含的生物共同特征最多的是： A、门 B、科 C、属 D、种 （）13、关于人体细胞中有染色体数目的说法，不正确的是： A、男性体细胞中有染色体46条 B、女性体细胞中染色体为46条 C、精子细胞中有染色体23条 D、卵细胞中有染色体24条 （）14、醉酒的主要原因是过量的酒精麻痹并抑制人的： A、中枢神经系统 B、消化系统 C、呼吸系统 D、循环系统
八年级下册生物考试试卷
八年级下册生物考试试卷 一、选择题（每题2分，共60分） 1、棵苹果树上能结出“国光”“红富士”等不同品种的苹果，采用的处理技术是（） A、扦插 B、压条 C、嫁接 D、播种 2、蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这个发育过程称为（） A、不完全变态 B、完全变态 C、变态发育 D、不变态发育 3、下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是（） A、雌雄同体，体内受精，体内发育 B、雌雄同体，体外受精，体外发育 C、雌雄异体，体内受精，水中发育 D、雌雄异体，体外受精，水中发育 4、观察鸡卵结构图，若该卵已受精，则结构为（） A、胚盘，色浅而小 B、胚盘，色浓而略大 C、胚胎，色浅而小 D、胚胎，色浓而略大 5、下列不属于鸟类生殖和发育过程中的繁殖行为的是（） A、求偶 B、占区、 C、筑巢 D、孵卵和育雏 6、下列哪一个细胞里的染色体不成对存在（） A、卵细胞 B、受精卵 C、白细胞 D、上皮细胞 7、控制生物性状的最小单位叫（ ） A、染色体 B、细胞 C、细胞核 D、基因 8、龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”。这句谚语所说明的生物现象是（） A、遗传 B、变异 C、生殖 D、发育 9、被称为“遗传学之父”的科学家是（） A、达尔文 B、袁隆平 C、孟德尔 D、巴士德 10、生物进化过程中最可靠的证据是（） A、地层 B、化石 C、火山喷发 D、岩浆 11、原始生命诞生的场所是（
） A、原始大气 B、原始海洋 C、宇宙空间 D、A和B两项 12、原始大气中没有 （） A、氧气 B、氮 C 、甲烷D、水蒸气 13、从生物进化的大致过程（进化系统树）来看，地球上现存的动、植物中，最高等的动物和植物依次是 （） A、爬行动物和种子植物 B、鸟类和被子植物 C、哺乳动物和裸子植物 D、哺乳动物和被子植物 14、下列属于相对性状的是（） A、人的卷舌和单眼皮 B、兔的白毛和猪的黑毛 C、番茄的红果和香蕉的黄果 D、豌豆的高茎和矮茎 15、有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（） A、嫁接 B、分根 C、扦插 D、杂交 16、得过麻疹的人以后不再得麻疹，是因为体内存留有（） A、抗原 B、吞噬细胞 C、抗体 D、溶菌酶 17、当人体抵抗抗原侵入的功能过强时，会发生的疾病是（） A、艾滋病 B、过敏反应 C、肺结核 D、肝癌 18、下列措施中，不属于接种预防的是（） A、婴幼儿注射百白破三针 B、为幼儿口服脊灰质疫苗 C、为肝炎患者注射胎盘球蛋白 D、为青少年注射乙肝疫苗 19、病原体是指 （） A、能够传播病原体的人和动物 B、能够传染疾病的细菌、病毒和寄生虫 C、能够传播疾病的苍蝇、蚊子等 D、垃圾、废物和污水等 20、下列途径不会造成艾滋病传播的是（）
人教版初中生物总复习教案
中考生物总复习教案 七年级（上册） 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 复习要点： 一.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学 二.生物的特征： 1.生活需要营养 ①植物吸收外界的H2O、CO2、无机盐，通过光合作用制造有机物。 ②动物以植物或别的动物为食获得营养。 2.生物能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 3.生物能排出体内产生的废物 ①动物出汗、排尿、呼出气体 ; ②植物通过落叶的形式 4.能对外界刺激作出反应(具有应激性) 5.能生长和繁殖 ①蘑菇等真菌——孢子 ②植物(高等—种子，低等—孢子) ③动物(卵生、胎生) 6．生物都有遗传和变异的特性。
生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。 生态因素分为两大类： ①生物因素：影响某种生物生活的其他生物(捕食、竞争、寄生、共生、 合作等) ②非生物因素：光、空气、温度、水等。 (二).生物对环境的适应和影响 生物在适应环境的同时，也能影响和改变着环境。 1.适应：生物对环境表现出的相适合的现象。反映了生物与环境的统一。 2.适应的特征 ①普遍性：每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式(如骆驼刺对干旱环境的适应) ②相对性：生物适应它所生存的环境是在一定程度、一定时间上的适应， 并不是永久的，长期不变的。 3. 生物对环境的影响(如植物对空气湿度的影响、蚯蚓增加土壤肥力等。) 三.探究的一般过程： 提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流 关键：设计对照试验 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。 (即对照试验1.实验组和对照组2.只有一个变量，其它条件一样) 四、生态系统 定义：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。 组成：分为生物部分和非生物部分
最新苏教版八年级下册生物期末试卷及答案
初中八年级生物下册期末质量检测试题 一、选择题（每题2分，共40分） 1、蜻蜓的发育属不完全变态发育，其发育过程比完全变态少了一个 什 么时期 （） A、卵 B、幼虫 C、蛹 D、成虫 2、20世纪70年代以来，生物科学的新进展、新成就如雨后春笋， 层 出不穷。为了解决不孕症，1978年诞生了世界上第一例“试管婴儿”。为 了证明高度分化的动物体细胞的细胞核仍然保持有全能性，1997年第一只 克隆动物“多莉”问世。“试管婴儿”和克隆动物的生殖方式是（） A.都属于有性生殖 B.前者属于有性生殖，后者属于无性生殖 C.都属于无性生殖 D.前者属于无性生殖，后者属于有性生殖 3、牛的体细胞内含有30对染色体，它的精子和卵细胞内的染色体数应是 （） A、30对 B、15对 C、15条 D、30条 4、下列关于基因的描述，正确的是 （） A基因只存在于生殖细胞中 B基因数和染色体数一样多 C基因在生殖细胞中成单存在 D生物的某一性状是由一个基因控制 5、我国婚姻法禁止近亲结婚，因为近亲结婚的 （）
A.后代易得传染病 B.后代都回得遗传病 C.后代存活率很低 D.后代得遗传病的机率增加 6、白化病是一种常见的隐性遗传病, 双亲中一个基因组成的Bb 的患 病者,另一个表现正常。那么, 他们的子女发病的可能性是（） A. 25% B. 50% C. 75% D. 全部 7、下列动物中的发育属于不完全变态发育的是（） A蜜蜂 B苍蝇 C 蝗虫 D蚊子 8、农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线 或 药 物 （） A．直接改变了农作物的某些性状 B．改变了农作物种子中的营养成分 C．淘汰了农作物的某些不良性状 D．使种子里的遗传物质发生了改变 9、下列几种变异中，不能遗传的变异是 （ ） A.人类的皮肤的黑黄白 B.玉米粒的黄白红 C.ABO血型 D.生长在遮阴处的小麦杆细穗小 10、关于生命的起源，下列叙述正确的是 （
教资初中生物教案设计
教资初中生物教案设计 初二生物教学设计 课题：实验探究专题的复习 教材分析： 根据生物学科的特点和课程标准的要求，初中生物学科学业考查的目标和要求包括三方面，即知识性目标要求、技能性目标要求和科学探究能力目标要求。其中对科学探究能力的要求是：熟悉科学探究的一般程序，能根据问题作出假设、根据实验结果得出结论等。 根据《关于印发佛山市初中毕业生学业考试与高中阶段学校招生制度改革方案的通知》（佛教考〔2007〕9号）的精神，生物学科被列为初中毕业生学业考试的考查科目。其中实验和探究部分并入有关的知识考查内容，约占20%。可见实验和探究在生物学教学上具有很重要的地位。 学情分析：初二学生面临生物毕业考查，时间紧，学习任务重，很多学生对初一的知识已经遗忘了，而实验探究部分对学生来说更是一个难点，老师有必要帮学生归纳知识，并引导学生，掌握一定的探究方法。 教学目标： 1、知识与技能： ◎掌握对照实验和模拟实验。 2、过程与方法： ◎熟悉科学探究的一般程序，能根据问题作出假设、知道怎样提
出问题、找出变量，区分实验组和对照组等。 ◎让学生掌握常用的科学探究方法。 3、情感、态度与价值观： ◎培养学生严谨的科学态度。 ◎进一步培养学生合作分享的能力。 重点难点：掌握对照实验和模拟实验；学会科学探究的一般过程，能根据探究课题作出假设、找出变量，区分实验组和对照组。 教学方法：归纳法、比较法、收集和分析资料法、分组分享教学法。 课前准备： 学生：收集有关实验探究的信息。 教师：课前收集若干个实验探究的信息；课前培训学生，指导小组长如何开展收集和整理资料。 教学过程： 一、课前小测（见学案） 二、确定目标，筹划策略 依据学案中“学习目标”，引领学生认定目标，在学生认定目标后提出要求、希望和必要的提示或鼓励。 【教学目标宛如路标为教学指明了方向，是教学的起点与落点，而教学过程的实质是以教学目标为指导分步达成教学要求的基本方 式和多元互动过程，故教学目标的确定要根据教材特点、《课程标准》、学生实际，其中，立足学生实际是关键，把学习目标定在学生的认知
八年级下册生物测试卷(人教版 含答案)
月考测试卷 第1页，共8页 月考测试卷 第2页，共8页 八年级下册生物考试试卷 考生注意：本试卷共四道大题，35小题，满分100分，时量60分钟 一．选择题 （共25小题，每题2分，共50分） 1.科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（ ） A .实验法 B .观察法 C .文献法 D .分类法 2.下列属于有性生殖的是 （ ） A .椒草的叶片长成新植株 B .马铃薯块茎发芽生根 C .桃树种子的胚发育成新植株 D .竹地下茎节上的芽长成新的竹子 3.一位园艺师将一株单色的野生菊花培育成具有多种颜色、多个花朵的“塔菊”，他利用的方法是（ ） A .嫁接 B .压条 C .扦插 D .种子繁殖 4.下图是家蚕发育的全过程，请写出它的正确顺序（ ） A .①②③④ B .①③④② C .②③④① D .②④③① 5.关于青蛙生殖发育的特点叙述正确的是（ ） A .体内受精、卵生、变态发育 B .体外受精、卵生、非变态发育 C .体外受精、胎生、变态发育 D .体外受精、卵生、变态发育 6.鸟的受精卵中能够发育成胚胎的部分是（ ） A .卵白 B .卵黄 C .卵黄膜 D .胚盘 7.下列有关基因的叙述中，错误的一项是（ ） A .是遗传物质中决定生物性状的最小单位 B .在生物的体细胞中成对存在 C .生物的某些性状是由一对基因控制的 D .只有显性基因控制的性状才能表现出来 8.已知双眼皮是显性性状，单眼皮为隐性性状，则一对均为单眼皮的夫妇，生出双眼皮子女的可能性为（ ） A .25％ B .50％ C .O ％ D .75％ 9.牛的体细胞内含有30对染色体，牛的生殖细胞和受精卵中分别含染色体数是 ····························································································· （ ） A .30条、30对 B .30对、30条 C .30条、30条 D .30对、30对 10.牛的无角性状（由A 控制）对有角性状（由a 控制）为显性，有角母牛和无角公牛杂交，生了一头有角的小牛，公牛的基因组成为（ ） A .Aa B .AA C .aa D .Aa 或aa 11. 下列各项中属于相对性状的是（ ） A 、山羊的毛较少，绵羊的毛较多 B 、公鸡的肉冠有玫瑰冠和单冠 C 、小红和小莉都是双眼皮 D 、小张长得较高，小明长得较瘦 12.已知有耳垂（D ）对无耳垂（d ）是显性性状，某同学无耳垂，但他的父母都 有耳垂，则该同学的父母的基因组成分别是（ ） A .DD 、dd B .DD 、DD C .Dd 、Dd D .dd 、dd 13.下列基因组成，属于生殖细胞的是（ ） A .AA B .Aa C .aa D .A 14.细胞核在生物的遗传中具有重要的作用，下列与遗传相关的结构单位按由大到小的顺序排列正确的是（ ） Ａ.细胞核→染色体→ＤＮＡ→基因 Ｂ.细胞核→基因→ＤＮＡ→染色体 Ｃ.细胞核→ＤＮＡ→染色体→基因 Ｄ.基因→细胞核→ＤＮＡ→染色体 15.从亲代的体细胞到生殖细胞再到发育成子代的受精卵细胞，染色体的数量变化是（ ） A .2N →2N → 2N B .N →N →N C .N →2N →N D .2N →N → 2N 16.下列现象中属于可遗传的变异的是（ ） A .母兔生下的小兔中有黑毛的和白毛的 B .合理施肥的水稻产量高 C .夏天晒太阳皮肤变黑 D .用眼不当导致的近视 17. 脊椎动物进化的顺序是( ) 18.按照达尔文的进化论理论，保护色形成的原因是（ ） A .遗传作用 B .变异作用 C .遗传和变异 D .自然选择 19.下列对传染病流行的基本环节的叙述正确的是（ ） A .传染源就是传染病的病原体 B .传染源可以通过空气传播 C .易感人群就是已经感染了某种传染病的人 D .传染病要流行起来，三个环节缺一不可 20.在甲型HIN1流感爆发期间，同学们都分期分批免费注射了甲流疫苗，注射的药物和 预防措施分别是（ ） A.抗体，控制传染源 B ．抗体，保护易感者 C ．抗原，控制传染源 D ．抗原，保护易感者 21. 下列有关抗体的叙述，错误的是（ ）
人教版初中生物教案
人教版初中生物教案 【篇一：新人教版八年级生物上册教案】 第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 三维目标 知识与技能： 认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点 过程与方法： 通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力情感态度与价值观： 1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。 2、养成良好的生活卫生习惯。 教学重点： 知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点 教学难点： 水螅的捕食和体型,血吸虫生活史 时间安排2课时 教学过程 一、导入 图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象。 思考:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之为”海中之花”.然而,他们却不是植物,而是动物.那么它们是如何捕食的呢? 设计意图:通过美丽的海底景象,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,激发求知欲。 二、互动授课 （一）腔肠动物 学生自学教材第3-4页，找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能，组织学生小组自行解决问题。 1．水螅的生活环境是怎样的？ 2．水螅的形态有何特点？
3．水螅身体结构是由什么构成？体壁由几层细胞构成，体内有几个腔，食物和残渣由何处进出？ 4．水螅如何完成捕食和御敌？ 5.结合水螅身体结构，阅读“观察与思考”，推测水螅是如何消化和 排泄的。 小组讨论并相互验证答案正确性，统一答案，学生回答，教师总结。引导学生对比各种腔肠动物，总结出主要特征。学生讨论并熟记。 腔肠动物的主要特征：生活在水里；身体呈辐射对称；体壁由两个 胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门。 设计意图：在授课中锻炼学生的团体协作能力，速记，分工合作分 析归纳，总结能力，让学生体验到努力的喜悦，成功的兴奋。 （二）扁形动物 引导学生阅读教材第6页前三段，就涡虫的生活环境，结构形态及 主要的生理功能。回答下列问题： 1、涡虫生活在哪里？样子如何？ 2、涡虫的形态有何特点？有何意义？ 教师根据学生回答，作简要讲解。 引导学生自学华枝睾吸虫的图片，让学生看图并参考教材完成以下 问题。 1、它的消化器官有何特点？ 2、它的生殖器官有何特点？ 3、它是怎样感染人体的？什么是寄生？ 分析各种扁形动物，总结扁形动物的主要特征。 扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门 三、练习巩固 四、课堂小结，总结腔肠动物和扁形动物的代表动物及主要特征。【板书设计】： 第一节腔肠动物和扁形动物 一、腔肠动物 1、水螅生活环境、形态及结构特点 2、主要特征 二、扁形动物 1、涡虫身体特征 2、寄生华枝睾吸虫血吸虫 3、主要特征
北师大版八年级下册生物期末试题及答案
北师大版八年级(下册)生物期末试题及答案 1．下列哪项不是原始大气的成分（） A.氢 B. 氨 C. 氧 D. 甲烷 2．地球上最初的生命诞生在（） 】 A.原始大气 B. 现代大气 C. 原始海洋 D. 现代海洋 3．首先在实验室里模拟大气成分，利用火花放电，形成简单有机物的科学家是（） A. 达尔文 B. 米勒 C. 巴斯德 D. 奥巴林 4．生物进化过程中最直接可靠的证据是( ) A．地层B．化石C．火山D．喷发岩浆 5．马的脚趾数由4趾逐渐演化为1趾，造成这一进化的原因是（）A．马常用中趾很少用其它趾B．人类选育 C．古代马和其他动物交配产生新物种D．自然选择 6．用达尔文的自然选择学说观点判断，下列叙述中正确的是（） A. 在有毒农药的长期作用下，农田害虫产生了抗药性 ~ B. 野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们长期相互选择的结果 C. 北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体就产生了白色变异 D. 长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长 7．关于自然选择与人工选择主要区别不正确的是( ) A. 人工选择速度较快 B. 自然选择是各种环境起作用 C. 自然选择进行十分缓慢 D. 人工选择的结果是促进生物进化 8．在古生物学的研究中，发现进化中间过度类型的动物化石是（）A．三叶虫B．恐龙C．始祖鸟D．始祖马 9．人类与现代类人猿的共同祖先是（）A．拉玛古猿B．森林古猿C．南方古猿D．类人猿 （ 10．从古猿到人的进化过程中，最有决定意义的阶段是（）A．古猿从树栖生活转为地面生活B．学会制造和使用工具
C．产生了语言D．四肢行走转为双足行走 11．生物分类的基本单位和最高单位分别是（） A. 属和界 B. 种和界 C. 界和种 D. 纲和界 12．林耐的双命名规定一种生物的学名组成依次是（） A. 种名和属名 B. 属名和种名 C. 界名和种名 D. 种名和界名 13．松树与桃树相比，最主要的不同之处是( ) A．松树的果实内有种子B．松树的胚珠外面有子房壁保护着 ， C．松树比较高大D．松树的种子裸露，没有果皮包被 14．在生殖过程中，具有双受精现象的植物是 A．蕨类植物B．被子植物C．种子植物D．裸子植物 15．下列动物中种类和数量最多的是（）A．原生动物B．腔肠动物C．节肢动物D．棘皮动物 16. 下列生物技术中，不改变生物基因组成的动物繁殖技术是 A.发酵技术 B.克隆技术 C.转基因技术 D.扦插技术 17．在以下叙述中，可以将病毒与其他微生物相区别的是（）A．能够使人或动、植物患病B．没有细胞核 C．只能在寄主细胞内繁殖D．个体十分微小 ， 18．下列微生物必须借助显微镜才能观察到的是( ) A．青霉B．大肠杆菌C．平菇D．根霉 19. 制作四川泡菜时，要用水把泡菜坛子的口封上，这样做的主要目的是（） A．防止水分蒸发B．防止细菌进入C．隔绝空气D．降低温度 20. 下列关于生态系统的能量流动的叙述错误的是（） A．能量是沿着食物链依次传递的B．能量在生态系统中的流动是单向的C．能量在沿食物链的传递过程中逐级递增D．能量流动是生态系统的重要功能之一21．下列可以看成一个生态系统的是（） A. 一座山上的所有生物 B. 黄河中的鲤鱼 C. 一个池塘 D. 一块农田里的所有非生物 — 22．地球上最大的生态系统叫做( ) A．大气圈B．生物圈C．水圈D．岩石圈 23. 为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（） A．缺乏必要的生活设施B．缺少生产者C．没有消费者D．分解者很少24．下列是分解者的是（） A. 草和树 B. 牛和羊 C. 鱼和虾 D. 蘑菇和蚯蚓 25．农田生态系统和自然生态系统相比是比较脆弱的，其原因是农田生态系统的（） ①生态平衡稳定性强②生态系统组成单一③生态系统结构复杂④生态平衡稳定性差⑤动植物种类繁多⑥生态系统结构简单 A. ①②③ B. ②④⑥ C. ③⑤⑥ D. ①⑤⑥ .
人教版八年级生物下册期中试题(最新)
八年级生物下学期期中试题 （时间：40分钟满分：40分） 试卷Ⅰ 一、选择题： （每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请选出正确答案填在卷Ⅱ答题卡中，答在试卷Ⅰ无效） 1、市委、市政府大力推广“冬季马铃薯稻草覆盖免耕栽培”新技术，为农民增收致富开辟了新途径。种植时把马铃薯的块茎切成很多小块来栽种，每一小块都要注意带有（） A．根 B.芽眼 C.叶 D.表皮 2．植物的每个活细胞在适当的离体条件下，都具有重新形成一株完整植株的能力，科学家根据这个特性创造出了植物组织培养技术。下列有关组织的叙述中，错误的是（） A. 组织培养技术可培养无病毒感染的植株 B. 组织培养法育苗，植物生长周期短，繁殖率高 C. 组织培养是利用生殖细胞结合培养新植株的高薪技术 D.组织培养可实现优良品种的长期保存和长途运输 3．春天来了，百花盛开。花的主要结构是（） A.花萼和花冠 B.柱头和花柱 C.子房和花粉 D.雌蕊和雄蕊 4．生命世界真奇妙！美丽的蝴蝶竟是由“毛毛虫”变成的。下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是（） ①家蚕②蝗虫③蜜蜂④蝼蛄 A．①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 5．下列有关青蛙形态结构和生殖发育的叙述中，错误的是（） A.皮肤裸露，表面有黏液，可辅助呼吸 B.前肢发达，趾间有蹼，能跳跃和划水 C.繁殖季节，雄蛙鸣叫，招引雌蛙抱对 D.在水中体外受精，幼体蝌蚪用腮呼吸 6．养鸡场的鸡产下的卵并不是都能孵化出小鸡，只有受精的鸡卵才能孵化出小鸡，受精的卵与未受精的卵的区别是（） A.已受精的卵，胚盘色浓而略大 B.已受精的卵，胚盘色浅而略大 C.已受精的卵，卵黄色浓而略大 D.已受精的卵，卵黄色浅而略大 7. 鸟类的生殖过程常伴随复杂的繁殖行为，下列鸟类行为属于繁殖行为的是（） A.金鸡报晓 B.雷鸟换羽 C.鹰击长空 D. 丹顶鹤跳舞 8．下列关于生物个体发育的叙述，哪些是家蚕和青蛙都具备的特点（） ①发育过程在水中进行②发育的起点是受精卵 ③发育过程有蛹期④幼体和成体有很大差异 A．①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④ 9．下列行为中，属于鸟类繁殖过程必不可少的行为是 ( )
2019-2020学年度八年级下学期生物期末测试题(已审阅)
八年级下学期生物期末测试题 总分100分时间50分钟 一选择题（每题2分，共50分） 1.与植物细胞比较，细菌的细胞结构中所没有的是（） A 细胞壁 B 细胞膜 C 成形的细胞核 D 细胞质 2.下列是“马”在分类学上的一些等级名称，它们由大到小排列正确的是（） ①马科②马属③脊索动物门④奇蹄目⑤脊椎动物亚门⑥哺乳纲 A ②①⑥③⑤④ B ⑤③⑥④②① C ③⑤④⑥②① D ③⑤⑥④①② 3.地球上最初的生命生活在（） A 陆地 B 天空 C 原始海洋 D 原始大气 4.原鸡每年产的卵只有8~12只，而现在的许多种产卵鸡每年可产卵二三百只，这种进化的原因是（） A 食物不同的结果 B 自然选择的结果 C 人工选择的结果 D 生存环境的不同 5.下列不属于人类的是（） A 森林古猿 B 南方古猿 C 能人 D 直立人 6.藻类植物是一类低等植物，其理由是（） A 主要生活在水中 B 可进行光合作用 C 植物体都很微小D无根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖后代 7.下列全属于脊椎体动物的一组是（） A 对虾苍蝇蚂蚁蜈蚣 B 鳄鱼娃娃鱼鱿鱼鲸鱼 C 家鸽丹顶鹤蝙蝠蝴蝶D青蛙青鱼乌龟乌鸦 8.消费者与生产者之间的关系主要是（） A 相互利用的关系 B 取食与被取食的关系 C 相互竞争的关系 D 互惠互利的关系 9.在生态系统的能量流动中，能量形式的转变顺序是（） A 光能→化学能→热能 B 热能→光能→化学能 C 化学能→光能→热能 D 光能→热能→化学能
10.有人把水葫芦引入了一个热带国家，现已阻塞了航道，成了在河流和湖泊中行船的主要障碍。一株水葫芦可以在50天产生1000个后代，其原因可能是（） A 没有天敌 B 气候适宜 C 生殖率高D以上答案全正确 11.下列哪一项措施是有利于优生的（） A 禁止近亲结婚 B 提倡晚婚晚育 C 提倡探亲结婚 D 提倡少生 12.防治室内空气污染，改善空气质量的根本措施是（） A 戴大口罩 B 开窗通风 C 控制污染物排放 D 经常检测 13.青霉、曲霉、蘑菇的生殖方式是（） A 分裂生殖 B 出芽生殖 C 营养生殖 D 孢子生殖 14.转基因技术实质上是改变了（） A 生物的基因结构 B 生物的细胞构成 C 生物的基因组成 D 生物的表达方式 15. 生物之间存在生存竞争的根本原因是（） A 环境的改变 B 生物能够产生变异的作用 C 生物的本性D生物的生存条件有限 16．生物分类的主要依据是（） A 数量 B 作用 C 形态结构等特征 D 大小 17.李强的家里养了一盆观赏植物――肾蕨，为了使它长得好，你想为他提出下列哪一种建议。（） A 放在向阳的地方，多浇水 B 放在背阴的地方，多浇水 C 放在向阳的地方，少浇水 D 放在背阴的地方，少浇水 18．农药的危害主要有（） ①危害人类健康②若使用不当，会威胁生物多样性③农药污染④杀死害虫 A①②③ B①② C①②④ D①②③④ 19．现在大力提倡使用绿色环保电冰箱，与其它冰箱相比，主要是它对环境洋生（） A 大气污染 B 水污染 C 固体废弃污染 D 噪声污染
八年级下册生物试卷及答案
八年级下册生物试卷及答案 【篇一：八年级生物下册单元卷及答案】 txt>9．蝗虫的若虫发育到成虫，蜕皮次数总共是（） （第七单元第一章） 一. 选择题（答案写题后括号中，每题2分，共30分） 1．蚕吐丝是在它一生发育的什么阶段（） a.成虫 b.幼虫 c.受精卵 d.蛹 2．下列动物生殖过程中属于体外受精的是（） a.青蛙 b.蝗虫 c.家鸽 d.蜜蜂 3．在美国南部等地发现的畸形蛙约占10%，致畸的原因最可能是（a.空气污染 b.水域污染 c.土壤污染 d.人类捕杀 4．下面哪种结构能够为鸟的胚胎发育提供营养（） ①卵壳；②卵白；③卵黄；④胚盘。 a.①③ b.②④ c.①④ d.②③ 5．下列生物的生殖方式哪一组属于无性生殖（） ①水媳的出芽生殖；②豌豆的种子繁殖；③月季的扦插繁殖；④鱼的受精卵繁殖；⑤细菌的分裂生殖；⑥鸡的受精卵繁殖。 a.①②③b.④⑤⑥ c.①③⑤ d.②④⑥ 6．昆虫发育过程中的蜕皮，是由于（） a.外界的空气过于干燥 b.昆虫的皮肤太干燥 c.外界的气温过高 d.昆虫的外骨骼不能随身体生长 7．下列哪一项属于有性生殖（） a．椒草的叶子长成新植株 b．马铃薯的块茎发芽生根 c．鸟卵孵化出小鸟 d．把仙人球嫁接到仙人掌上 8．种子的胚由下列哪种结构发育而来的（） a．胚乳 b．卵细胞 c．受精卵 d．受精极核 a．3次 b．4次 c．5次 d．6次 10．关于两栖动物的描述正确的是（） a．幼体在形态上像鱼，但内部结构与鱼有很大的区别 b．所有的两栖动物成体都在陆地上生活 c．既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物 d．幼体在水中生活，成体在陆地上生活，也能在水中生活的动物11．环境对两栖动物生存繁衍的影响是（） a．两栖动物适合生存在温暖潮湿的地带 b．地球气候变得干燥是两栖动物由盛到衰的重要原因 c．两栖动物的生殖发育不能摆脱水环境的限制 d．前三项都对
初中生物教学设计
初中生物教学设计反思 生物学是一门实验科学,观察和实验是学习生物科学的基本方法。生物新教材学生课堂实验共30多个，这充分体现了生物教学大纲指出的“生物学是一门实验科学，观察和实验是学习生物科学的基本方法。”努力创造条件，结合学生心理、生理特点，克服困难，完成大纲、教材规定的课堂实验教学，培养学生的能力，发展智力，提高学生素质，提高生物教学质量，是我们生物教师的责任。通过反思自己的教学，我在实验教学方面有以下收获： （一）明确实验目的，激发学习动机 心理学告诉我们，目的是人采取行动的结果，而动机则是激励人去行动的动力。学生明确实验目的，自觉地产生动手实验的内部动机，实验效果就会很好。但是初一、二年级学生好奇、好动，对实验陌生。有的学生认为上实验课好玩，缺乏科学态度，有的学生认为升学不考，学习目的不明确，这些都给实验课组织教学带来一定困难。因此实验前除要求学生明确教材上的实验目，用显微镜、电子显微镜等对病人患病部位的细胞组织等进行病理诊断，才能得出结论。没有科学手段会使病人误诊，严重时会危及生命，造成不可弥补的损失。同时介绍显微镜在工、农、医学方面的广泛应用，以此激发学生学习动机，树立科学态度，提高学习兴趣，这样有利于克服组织教学难的问题。 （二）掌握实验步骤，规范学生操作 实验步骤是学生动手规范操作的要领，只有理解、掌握才能规范操作,实验才能成功。因此实验前指导学生预习，将实验步骤由繁化简，抓住每一步的关键词语串通于实验步骤之中可以收到好的实验效果。这样学生就达到了实验的目的要求，兴奋不已，终生难忘。 （三）教师精心引领，学生观察现象 学生在实验过程中规范操作是进行实验的基础，而对实验现象的认真观察，是达到实验的目的、探索实验结果的关键。但学生在实验中往往重视操作，忽视观察、分析。如在解剖鲫鱼的实验过程中，学生认为解剖完了，实验就做完了。针对这一问题，我在实验前编好实验指导，要求学生预习实验时准备好硬纸板，在一定的位置写上鲫鱼各器官、系统的名称。做解剖鲫鱼实验时，先让学生观察鱼的各种鳍在游泳中所起的作用。然后，按步骤规范操作解剖，将观察后的器官，系统解剖放在硬纸板写好的相应位置上，并在实验指导的空白处填上相应的结构及功能，教师检查评分并给予全班表彰。 （四）把握教材要求，反复考查实验 教师要深钻大纲和教材，明确考试重难点和学情。通过反复实验考查，促使学生认真预习、复习、动手操作。对实验操作差的学生及时发现，加强个别辅导，做到人人过关。这样克服实验仪器少、学生多、难于动手的矛盾，提高了学生对学习生物课的兴趣。 通过几年的生物实验课教学实践和国培专家团理论引领,我体会到生物实验课对提高生物学科的教学质量能起到很大的促进作用。自己决心将实验课的改革，继续深入进行下去，继续培养学生学习生物科学的基本方法和认真的科学态度，发展智力，提高学生学习生物的
八年级下册生物期末测试卷(人教版)
八年级下册生物期末测试卷(人 教版) 一、选择题(本题共24小题,每小题1分,共24分) 1.人们采取扦插的方法来繁殖葡萄、月季等植物,以下植物的生殖方式与其不同的是( ) A.石榴用压条的方法繁殖 B.马铃薯用块茎繁殖 C.水蜜桃用嫁接的方法繁殖 D.向日葵用种子繁殖 2.蝗虫在生长发育过程中有蜕皮现象,其原因是( ) A.外骨骼不能随身体生长而长大 B.有利于进行气体交换 C.蜕掉原来的外骨骼,运动更灵活 D.减轻体重,有利于运动 3.青蛙在繁殖时期特有的行为是( ) A.抱对 B.游泳 C.迁徙 D.跳跃 4.受精后的鸡蛋,自然状态下不经孵化则不会变成小鸡,其制约因素是( ) A.缺少营养 B.缺少水分 C.缺少空气 D.缺少适宜的温度 5.下列不属于相对性状的是( ) A.番茄的红果和黄果 B.鸡的玫瑰冠和单冠 C.兔的黑毛和直毛 D.人的A、B、AB、O血型 6.下图为某地水稻高茎和矮茎的遗传调查情况。能说明高茎为显性性状的组别是( ) 组别亲代杂交组合子代性状 ①高茎×高茎全是高茎 ②矮茎×矮茎全是矮茎 ③高茎×高茎既有高茎,又有矮茎 ④高茎×矮茎既有高茎,又有矮茎 A.① B.② C.③ D.④ 7.某细胞中有两对基因,分别位于两对染色体上,下列图解中正确的是( ) 8.关于人的生殖细胞中性染色体的叙述,正确的是( ) A.精子的性染色体为XY B.精子和卵细胞都只有一条性染色体 C.卵细胞的性染色体为XX D.精子和卵细胞的性染色体都是23条 9.科学家将某些农作物的种子放在“神舟”飞船里,在太空飞行返回地面后,经试种,个别种子的某些性状发生了较大改变,其原因是( ) A.直接改变了农作物的某些性状 B.使种子里的一些遗传物质发生了改变 C.淘汰了某些不良性状 D.改变了农作物种子的营养成分 10.下列关于生命起源和生物进化的说法科学的是( ) A.病菌抗药性逐渐增强是长期自然选择的结果 B.生物进化的总体趋势之一是由陆生到水生 C.人类共同的祖先是亚当和夏娃 D.长颈鹿颈变长是努力伸长颈去吃树上叶片的结果 11.以下四组疾病中不全属于传染病的一组是( ) A.蛔虫病和小儿麻痹症 B.破伤风和狂犬病 C.流行性感冒和肝炎 D.坏血病和艾滋病 12.每年的春天是流行性感冒多发的季节,老师会在这个时候给同学们一些预防流感的建议。 下列建议中属于切断传播途径的措施是( ) A.加强身体锻炼,增强自身免疫能力 B.患有流感的同学及时到医院就医 C.及时接种相应流感病的疫苗 D.经常打扫教室卫生和开窗通风 13.下列各项中,属于特异性免疫的是( ) A.皮肤的保护作用 B.唾液中溶菌酶的杀菌作用 C.患过麻疹的人不再患麻疹 D.吞噬细胞的吞噬作用 14.“健康饮食,健康生活”。下列叙述或做法正确的是( ) A.有人吃海鲜会出现皮肤奇痒等过敏反应,引起过敏反应的物质在医学上称为抗体 B.体液中的溶菌酶能破坏多种病菌的细胞壁,属于保卫人体的第二道防线 C.带“虫眼”的蔬菜和水果,农药含量少,可放心购买
初中生物教学设计
初中生物教学设计 ----生态系统知识目标 (1)列举不同的生态系统； (2)描述生态系统中的食物链和食物网； (3)概述生态系统的组成； (4)解释某些有害物质会通过食物链不断积累； (5)阐明生态系统的自动调节能力是有限的。能力目标(1)通过“观察与思考”，培养学生的观察能力； (2)通过引导学生进行“资料分析”，培养学生处理信息的能力； (3)通过“进一步探究”，培养学生的科学探究能力； (4)培养学生应用知识解决实际问题的能力。情感目标 (1)认同生态系统的自我调节能力是有一定限度的； (2)确立保护生态系统、保护生物圈的意识； (3)增强爱护生物、保护生物多样性的情感。 2 教学重点和教学难点的确立既考虑到新课标的具体内容标准中要求“理解”的知识点，难度较大，又考虑到学生升入七年级以来进行的探究活动还不够多，因此将本节课的教学重点确立为： (1)概述生态系统的组成； (2)解释某些有害物质会通过食物链不断积累； (3)阐明生态系统的自动调节能力是有限的； (4)通过“观察与思考”，培养学生的观察能力；通过“资料分析”，培养学生处理信息的能力；通过“进一步探究”，培养学生的科学探究能力。考虑到学生往往对生产者的社会学概念和生物学概念的不同之处把握不到位，对在一个生态系统中各
种生物之间食物关系判断不准确，因此将本节课的教学难点确立为： (1)理解生产者概念的内涵； (2)正确书写并分析食物链。 3 课时分配 2课时 4 教学设计思路(见表1) 表l 教学内容基本策略生态系统的概念用多媒体课件展示某个生态系统，通过分析实例来理解其内涵。生态系统的组成结合插图进行“资料分析”，找出生态系统的组成成分，并讨论它们之间的关系；教师组织学生分组扮演动物、植物、细菌和非生物，并帮助学生寻找其中的关系。 食物链和食物网进行“观察与思考”时，让学生尝试连接食物链，数图中食物链的条数，并写出所有的食物链；组织学生进行探究，把自己近一段时间所吃的食物连接成食物网，观察自己在食物网中的位置；播放有关动物和植物之间关系的多媒体课件，引导学生讨论分析动物、植物之间吃与被吃的关系。生态系统具有一定的自动进行“资料分析”，比较出哪种生物体内有毒物质调节能力多，分析在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多的原因。形成保护生态系统的意识播放关于人类活动破坏生态系统实例的课件，使学生形成保护环境从我做起、从现在做起的意识。 5 教学实施程序(见表2) 表2 教学教师的组织和引导学生活动教学意图内容教师通过多媒体课观看课件，并分析讨论作答。引出教学件展示蒙山森林公课题；园；提问：你看到蒙山森林公园里生长着各种各样的