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云南师范大学《C语言》期末考试样卷及答案

云南师范大学《C语言》期末考试样卷及答案
云南师范大学《C语言》期末考试样卷及答案

云南师范大学2011-2012学年下学期统一考试

《计算机技术基础》(C语言)期末考试样卷

考试方式(闭卷机考)考试时量:100分钟试卷编号(样卷)

一、判断题:(每题1分,共15分)

1.在C程序中,注释内容在编译时被忽略,因此好的C程序不需要注释。B

A.对

B.错

2.#define是一种特殊的C语句,在行末没有分号。B

A.对

B.错

3.C语言中表达式3%2是合法的表达式。A

A.对

B.错

4.在C程序中,赋值语句x=123和x=0123后,变量x的值是不同的。A

A.对

B.错

5.2&&3的结果为1。A

A.对

B.错

6.C程序总是从程序的第一条语句开始顺序执行。B

A.对

B.错

7.C语言中,函数的定义可以嵌套。B

A.对

B.错

8.结构体中的成员变量可以有不同的数据类型。A

A.对

B.错

9.出现在主调函数之前的用户自定义函数,可以不必加函数声明。A

A.对

B.错

10.C语言中用for循环语句实现的功能,用while循环语句不一定能实现。B

A.对

B.错

11.有如下说明:int a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},*p=a;则数值为5的表

达式是*(P+4)。A

A.对

B.错

12.字符串和字符数组都要求其最后一个字符为’\0’。B

A.对

B.错

13.合理使用共用体可以节省内存空间。A

A.对

B.错

14.函数是C程序的基本单位。A

A.对

B.错

15.全局变量在程序中的任何地方都有效。B

A.对

B.错

二、单选题(在本题的每一小题的被选答案中只有一个正确答案,多选不给分,

每题1分,共40分)

1、下面叙述错误的是____。D

A.C程序中,各种括号应成对出现

B.C程序中,赋值号的左边不可以是表达式

C.C程序中,变量名的大小写是有区别的

D.C程序中,若未给变量赋初值,则变量的初值自动为0

2.有宏定义:#define E 2.718则编译预处理时将E替换成一个____。D

A.单精度常量

B.单精度变量

C.双精度变量

D.字符串

3、C程序中,合法的关键字是____。A

A.int

B.integer

C.Int

D.Integer

4.以下选项中正确的定义语句是____。C

A.double a;b;B.double a=b=7;

C.double a=7,b=7;D.double,a,b;

5.C程序中,运算对象必须为整型数据的运算符是____。B

A.++

B.%

C./

D.*

6.下列选项中,优先级最低的运算符是____。D

A.!=

B.||

C.++

D.,

7.将数学表达式ab/(c+df)改写为C语言表达式,正确的是____。C

A.ab/(c+df)

B.a*b/c+d*f

C.a*b/(c+d*f)

D.(a*b)/(c+d)*f

8.C程序中语句结束符是____。C

A.:

B./*

C.;

D.,

9.C语言中,错误的转义字符是____。D

A.‘\n’

B.’\101’

C.‘\”’

D.‘\108’

10.判断char型变量ch是否为数字的表达式是____。C

A.‘0’<=ch<=‘9’

B.(ch>’0’)&&(ch<‘9’)

C.(ch>=‘0’)&&(ch<=‘9’)

D.(ch>=‘0’)||(ch<=‘9’)

11.设x,y,t为int型变量,则执行语句”x=1;y=3;t=(++x)&&(x+y)||++y;”后,

y的值为____。B

A.4B.3C.1D.不确定的值

12.C语言函数内定义的局部变量的隐含存储类别是____。B

A.static B.auto C.register D.extern

13.对switch后括号内的表达式,叙述正确的是____。C

A.只能是数字

B.可以是浮点数

C.只能是整型数据或字符型数据

D.以上叙述都不对

14.以下数组的定义中,合法的是____。C

A.int x(3);

B.int x[3]

C.int x[2+1];

D.int n=3,x[n];

15.以下初始化中能正确进行字符串赋值的操作是_____。C

A.char*a=“abc”;B.char*a;gets(a);

C.char a[3]=“abc”;D.char a[3]={‘a’,’b’,’c’}; 16.取地址运算符&,只能作用于_____。C

A.常量B.表达式C.变量D.整型变量

17.以下程序的执行结果是________。D

main()

{char t=‘w’,a=‘m’,b=‘d’,c=‘x’,m;

m=(t>a)?t:a;

m=(m>b)?m:b;

m=(m>c)?m:c;

printf("%c",m);

}

A.w B.m C.d D.x

18.下列关于switch和break语句的说法中正确的是_____。B

A.break语句只能用在switch语句中

B.在switch语句中,可以根据需要决定是否使用break语句

C.在switch语句中必须使用break语句

D.以下选项都不正确

19.对for(表达式1;表达式2;表达式3)中表达式的正确理解是____。A A.表达式2可以是任意合法表达式

B.表达式2只能是关系或逻辑表达式

C.三个表达式均可省略,但这时循环体中必须含有continue语句

D.表达式1必须是设置循环初值的赋值表达式

20.若i为整型变量,则以下循环的执行次数是____。D

for(i=2;i>0;--i);

A.无限次B.0次C.1次D.2次

21.以下程序运行后的输出结果是____。C

main()

{int k=0;while(k++==0);printf(“%d”,k);}

A.0B.1C.2D.有语法错误

22.有以下程序循环执行____次。B

x=0;do{x++;x=x*x;}while(!x);

A.死循环B.1次C.2次D.有语法错误

23.定义共用体的关键字是_____。A

A.union B.enum C.struct D.typedef

24.若变量已正确定义,执行语句scanf("%d%d%d",&k1,&k2,&k3);时,正确的输入是_____。B

A.2030,40B.203040C.20,3040D.20,30,40 25.main()

{int m;scanf(“%d”,&m);

switch(m%4)

{case0:

case1:printf(“%d”,m);break;

case2:printf(“%d”,m*m);

case3:printf(“%d”,m*m*m);break;

}

}

该程序运行后输入2<回车>,则程序的输出结果是_____。D

A.4B.9C.927D.48

26.下面说法中错误的是____。D

A.共用体变量的地址和它各成员的地址都是同一地址

B.共用体内的成员可以是结构变量,反之亦然

C.在任一时刻,共用体变量的各成员只有一个有效

D.函数可以返回一个共用体变量

27.下面结构体说明正确的是____。C

A.struct st B.struct st;

{int x;float y;{int x;float y;

}}f1,f2;

C.struct st D.struct st

{int x;float y;{int x;float y;

};};

struct st f1,f2;struct f1,f2;

28.若有以下共用体说明:

union uu

{float x;double y;char z;

}e2;

则e2所占用的存储单元字节数为____。A

A.8B.4C.13D.1

29.若有以下结构体说明:

Struct student

{char name[10];float score[4];

}team[10];

则team数组所占用的存储单元字节数为____。D

A.26B.300C.286D.260

30.下面叙述中正确的是____。B

A.main函数和其他函数间可相互调用

B.main函数可以调用其他函数,但其他函数不能调用main函数

C.因为main函数可不带参数,所以其后的参数小括号能省略

D.根据情况可以不写main函数

31.下面叙述中正确的是____。A

A.形参必须是变量

B.函数中必须要有return语句

C.在其他函数中定义的变量不得与main函数中的变量同名

D.return语句中必须要指定一个确定的返回值或表达式

32.下面叙述中正确的是____。A

A.在C语言中静态变量在未赋值时,其值为0

B.在C语言中任何变量在未赋值时,其值为0

C.外部变量在程序的任何函数中均有效

D.函数中任何一个局部变量均无法保留上一次调用时的运行结果

33.下列关于指针定义的描述,___________是错误的。B

A.指针是一种变量,该变量用来存放某个变量的地址值的

B.指针是一种变量,该变量用来存放某个变量的值

C.指针变量的类型与它所指向的变量类型一致

D.指针变量的命名规则与标识符相同

34.有定义:char*p1,*p2;则下列表达式中正确合理的是____。D A.p1/=5B.p1*=p2C.p1=&p2D.p1+=5

35.若有初始化“int a=2,*p;”,则要使p指向a应使用的语句是_____。C A.*p=a B.*p=&a C.p=a D.p=&a

36.若有定义和语句“float a[5],*p=a+2;”,且数组a的首地址为1000,则p 中的值为_____。A

A.1008B.1004C.1002D.1000

37.下面函数调用语句中实参的个数为:。B

func((exp1,exp2),(exp3,exp4,exp5))

A.1B.2C.4D.5

38.C语言中可以处理的文件类型有。A

A.文本文件和二进制文件B.文本文件和数据文件

C.数据文件和二进制文件D.以上答案都不对

39.调用fopen函数打开一个文件失败时,函数的返回值是。C A.-1B.EOF C.NULL D.1

40.若fp已经正确指向一个指定的文件,把字符变量ch中的字符输出到该文件中,下面语句错误的是。C

A.fputc(ch,fp);B.fprintf(fp,”%c”,ch);

C.putchar(ch);D.fwrite(&ch,sizeof(ch),1,fp);

三、填空题:(每空1分,共15分)。

1.表达式(int)(1/3+5*3+5%3)的计算结果为【1】。17

2.Char数据数据的取值范围是【1】。-128--127

3.结构化程序提倡使用的三种基本控制结构是顺序结构、分支结构和【1】。循环结构

4.若有定义“int a=1,b=2;”,则语句“a=a+b;b=a-b;a=a-b;”的作用是【1】。

交换变量a和b的值。

5.满足|y|<9的C语言表达式是【1】。y>-9&&y<9

6.若有定义“float a[7]”,则a数据中元素的下标下界是【1】,上界是【2】。

【1】0【2】6

7.求解表达式*p++时,首先执行的运算符是【1】。++

8.C语言中,函数的定义由函数头和【1】两部分组成。函数体

9.把数据从内存输入到磁盘文件中,需要进行【1】操作;而从建立的数据文件中将数据输入到内存中,需要进行【2】操作。【1】写【2】读

10.以下程序运行后的输出结果是【1】。1

main()

{int x=-5;printf(“%d”,0<=x<=5);}

11.以下程序功能是从键盘输入一个年份year,判断其是否为闰年。闰年的条件:能被4整除,但不能被100整除;或者能被400整除。请填空。

main()

{int year,leap=0;

printf("please input the year:");scanf("%d",&year);

if(year%400==0)leap=1;

else if(【1】)leap=1;

if(【2】)printf("%d是闰年\n",year);

else printf("%d不是闰年\n",year);

}

【1】year%4==0&&year%100!=0【2】leap

9.下面程序的功能是使用“冒泡法”对float型数组a中的11个已知数据从小到大的顺序进行排序,请填空。

for(i=0;i<10;i++)

for(j=0;j<=9-i;j++)

if(【1】)

{x=a[j];a[j]=a[j+1];a[j+1]=x;}

}

【1】a[j]>a[j+1]

四、编程题:(共30分)。

1.请编写程序,计算一元二次方程ax2+bx+c=0的根。(10分)

2.请编写程序,输出50—100之间能被7整除的数。(10分)

3.请编写程序,将5*5的二维整型数组w中两条对角线上的元素乘以整数m,输出原始数组和修改后的数组。要求:数组原始数据及m的具体数值由用户通过键盘输入。(10分)

云南师范大学职业技术教育学院简介

云南师范大学职业技术教育学院简介 云南师范大学职业技术教育学院是云南师范大学直属学院,座落于具有光荣历史传统的一二·一西南联大校区(昆明市一二·一大街298号),是云南省“高职本科试点院校”,是云南省“专升本”人才培养基地。学院拥有一系列的国家级、省级重大教学科研平台:国家人力资源和社会保障部首批“国家级专业技术人员继续教育基地”;中纪委“全国纪检监察对外宣传点线工程示范点”;云南省纪委、省监察厅“云南省纪检监察干部培训基地”和“云南省纪检监察干部院校培训基地”;全国小学教师教育学会常务理事单位;文化部中国儿童文学研究会教育研究中心首届理事单位;云南省高等学校小学教育专业教育教学指导委员会主任委员单位;云南省高等学校公共关系专业教育教学指导委员会主任委员单位;云南省化学化工学会常务理事单位;云南省总工会首批农民工职业技能培训基地、中华全国总工会“全国千万农民工援助行动计划先进单位”。形成了国内有影响、省内领先的集研究生及本科教育、职业技能培训与鉴定、社会服务“三位一体”办学特色。 学院践行“知行合一,追求卓越”的办学理念,坚持“文化建院,特色立院,服务兴院”,以建设高水平的教学应用研究型高职本科学院为发展目标,以学科建设为龙头,以提高人才培养质量为中心,以师资队伍建设为根本,以机制创新为动力,构建以职业教育、初等教育、理、管、文等学科协调发展的多学科体系,致力于培养具有创新潜能的高级技术技能型和应用型人才。 学院采用校企合作、校校合作、校政合作等办学模式,通过共建与联合的开放办学机制,积极拓展各类人才培养与培训的领域,充分利用已有的国家级、省级教学科研平台为云南省经济、文化和社会发展提供优质的人力资源支持。 在云南省纪委的指导下,双方合作开展纪检监察干部院校培训取得丰硕成果后,学院创新教育理念,通过校政合作,积极策划、组织申报论证,于2013年在全国首创了将在职培训与学历教育相结合的“云南纪检监察学院”,引起了中纪委、云南省委、省政府、省纪委领导的高度重视和支持。 学院遵循高等职业教育办学规律,创新人才培养模式,以培养技术技能型、应用型高级人才为根本任务。学院现有“职业技术教育学”硕士学位授权点和“小学教育”专业硕士学位授权点,还招收“应用化学”、“药物分析”、“有机化学”的硕士研究生,同时还与电子科技大学、山东大学等知名高校联合培养软件工程硕士研究生。 学院现开办的全日制高职本科专业有:学前教育、小学教育、秘书学、旅游管理与服务教育、应用化学、艺术教育。全日制专升本专业有:学前教育、小学教育、旅游管理与服务教育。 学院分设云南师范大学初等教育学院,下设学前教育系和小学教育系。学前教育专业在

2016级专业认知实习ml

云南师范大学商学院经济与管理学院 专业认知实习手册 专业工商管理(财务管理方向)班级工商管理16-1班 学号16310003 姓名马琳 实习单位 指导教师喻红莲 实习时间2017年6月5日

“手册”填写说明: 一、封面填写要求: 1、“专业”栏应完整填写所学专业及专业方向的全称,例如:“工商管理专业(项目管理方向)”。 2、“班级”栏应填写所属班级简称,例如“2011级工管3班”写成“工商管理11-3班”。 3、“指导教师”栏根据教务办安排填写。 二、学生见习成果材料填写要求: 1、允许手写或打印后粘贴于相应位置,不够填写可加页; 2、照片规范为5寸彩色照片,并附文字说明材料; 3、视频等电子资料,见习结束后由各班学习委员统一集中打包提交,文件包统一命名为:“××专业××班专业认知实习视频资料”。 三、“成绩考评表”填写要求: 1、“成绩考评表”由各专业班级实习指导教师填写; 2、总评成绩按百分制评分。

一、专业认知实习的目的和意义 根据云南师范大学商学院“培养专业基础扎实、实践能力强、综合素质高、适应经济社会发展需要的高级应用型专业人才”的培养目标,为体现高人才培养的实践性、开放性,系统培养学生的基础理论、专业技能和职业能力,第二学期暑假放假期间要求学生完成专业认知实习。作为学生进校后的第一个实践教学重要内容,通过组织学生进行专业认知实习,主要达到以下目的: 1、通过专业认知实习,让学生对所学专业及社会相关企业、行业、职业的发展有所了解,初步建立的职业感性认识,激发学生专业学习兴趣。 2、通过专业认知实习,让学生感知职场环境、氛围,了解职业岗位的基本工作任务及要求,感受企业文化,了解职业发展前景,初步树立职业意识,锻炼学生发现问题和分析问题的能力。 3、通过专业认知实习,让学生与自己的职业心理预期进行对比,为职业规划做好准备。 4、通过专业认知实习,规范学生实践行为,树立学院良好形象,锻炼学生沟通表达的能力。 二、专业认知实习的要求及安排 (一)学生可结合自身的实际情况,从以下项目中任选其二,在教师指导下于实习之前独立完成。 1、了解一个行业、企业或职业的背景。学生自主利用网络,结合各专业组织的讲座等信息渠道了解相关行业、企业、职业的背景知识,如一家企业近几年的发展现状、运行特点以及发展趋势;行业状况、职业标准等情况;了解企业的组织结构、主要经营业务以及整体运行情况等。撰写实习调研大纲、计划及相关调研报告。 2、自主做一次对在职人士的职业访谈。访谈的主题、人物自选,访谈的提纲自拟。撰写一份访谈记录及相关分析报告。 3、自主了解某个职业岗位人群的喜怒哀乐及其工作的环境条件等,在了解的过程中,可拍摄有主题的照片或对职业人士的工作场景进行视频拍摄。提供有主题的照片资料或视频资料,并附文字说明材料。

云南师范大学《学科教学论原理与方法》期末试卷 B卷及答案

云南师范大学2011-2012学年(下)学期期末考试 学科教学原理与方法试卷 学院专业年级学号姓名 考试方式:闭卷考试时量:120分钟试卷编号:B 题号一二三总分评卷人 得分评卷人 一、填空题(每空2分,共24分) 1、中学物理课程的总目标是。 2、中学物理教学过程存在四个最主要的、最基本的要素,即、、、。 3、高中物理课程总共由模块组成,其中包括模块和模块。 4、物理教学中实验大体可以分为:、、 。 5、在物理教学过程中,学生是认识的主体,_____________是认识的客体,教师在引导学生完成对客体的认识过程中起主导作用。 得分评卷人 二、简答题(每小题6分,共36分) 1.简述高中物理教学内容的特点。

2.什么是物理课程资源?物理课程资源可以分为哪几类?分别有哪些典型例 子? 3.简述中学物理教学中常用的教学方法。 4.简述中学物理教学原则。 5.简述探究式教学方法的基本教学过程。 6.简述中学物理演示实验的作用。

得分评卷人三、教学设计(第(1)小题10分,第(2)小题30分,共40分) (1)请从物理规律的特点和物理规律教学的一般过程来谈谈你对物理规律教学的理解。 (2)根据规律教学的有关知识完成一个规律教学设计。

解答及评分标准:(B卷) 一、(每空2分,共24分) 1、提高全体学生的科学素养 2、学生、教师、物理世界和媒体(含教材、教学设备等) 3、12个模块,2个必修模块,10个选修模块 4、演示实验、学生分组实验、边学边实验或课外实验与制作; 5、物理世界及其规律 二、简答题(每题6分,共36分) 1、(1)知识范围广,既包括经典物理中的核心内容又包括了近现代物理知识和观念,对物理学的展示是全方位的,既有与经济、社会发展相联系的历史文化视角,又有与技术的直接联系和生产、生活中的实际应用,科学素养与人文素养进一步融合。 (2)知识的抽象性和逻辑性进一步加强,对学生的思维能力和数学能力提出了更高的要求。 (3)突出了物理学研究问题的思想方法,注重培养学生的能力。 (4)高中物理课程标准在义务教育阶段提出的科学探究要素的基础上,对科学探究及物理实验能力提出了更高的要求 2、物理课程资源是指中学物理教学过程中用于实现课程目标的各种条件。 物理课程资源一般分为:文本课程资源、实验室课程资源和社会课程资源。 文本课程资源主要有:教科书、习题集、科普读物、教学刊物等 实验室资源的常规实验室课程资源主要有挂图、幻灯、光学投影仪、实验仪器、模型、DISLab实验系统等; 虚拟实验室课程资源包括,课件、课件制作平台、数码摄像机、数码电视、VCD 机、电子论坛、数字图书馆等; 社会课程资源:学习伙伴、家庭成员、教师、科学家;家庭、社区、田野、工厂、研究所、科技馆等。 3、(1)科学性原则,包括对教授的物理内容必须做到正确无误和建立物理概念和物理规律要有充分的事实依据; (2)生动的直观性原则; (3)启发积极思维原则; (4)理论联系实际原则; (5)激发学生兴趣原则。 4、主要有:讲授法、实验法、学习法、基于自主、探究、合作学习的教学方法。 5、(1)创设探究情境与产生问题;(2)猜想与假设;(3)制定计划与设计实验;(4)进行实验并收集证据;(5)进行分析论证;(6)学生反思与评估;(7)交流与合作。 6.(1)引入课题,激发学生探究欲望;(2)提供必要的感性素材,帮助学生建

云南师范大学中国地理历年真题

中国地理 2000年中国地理 一、简答题(32分) 1、略述中国早涝及其形成原因(8分)。 2,简述中国地貌对自然景观形成的作用(8分)。 3,民族地区经济发展特点及其对策如何(8分)。 4,解释并评价基塘生态系统(8分)。 二、比较分析题(24分) 1.比较分析北疆与南疆在自然景观上的异同及其成因(12分)? 2.比较分析东北区与西南区的区域经济特征(12分)。 三、论述题(44分) 1、试述青藏高原对中国西北地区干早气候形成的作用(20分)。 2,试述面向21世纪的中国工业经济发展战略布局(24分)。 2001年中国地理 一、简答题:(共40分) 1.简述我国人口分布的特点及其对我国经济发展的影响。(10分) 2.简要分析我国气候基本特征及其形成原因。(10分) 3.简述我国铁路网分布的基本格局及今后发展设想。(10分) 4,简述西南区自然环境与经济发展现状的特点。C10分). 二、论述题:(共60分) 1.分析攀枝花钢铁基地的布局条件与布局特点。(15分) 2.对比分析我国南、北方农业生产发展与布局的地域差异。(25分) 3.试评价中国西部自然环境的基本特点.(20分) 2002年中国地理 一、名词解释(每个5分,共20分) 1、梅雨; 2、黄土高原; 3、楚文化;4,首都经济圈 二、简答题(4小题,共40分) 1、简述我国季风气候的特点、成因及其墓响。(10分) 2,简述中国矿产资源的基本特征。(10分) 3、简述中国高新技术产业的发展与布局特点。(10分) 4、简述大西南经济区的范围、区域特点和专业化部门。(10分) 三,论述题(3小题中任选2题,共40分) 1、试论述我国农业开发的战略构想。(20分) 2,试论述中国自然景观的地域分异规律。(20分) 3,试论述中国传统文化的特点及其对今后中国社会经济发展的影响。(20分) 2003年中国地理 一、填空题(每空2分,共20分) 1、我国第二级、第三级地形阶梯的分界线为:大兴安 岭、______、_______、雪峰山。

云南师范大学师范生教师职业技能——教师语言考核试卷

云南师范大学师范生教师职业技能——教师语言考核试卷 卷号:1 假设你到某重点中学参加某门课程教师的应聘面试,考官要求你先作一个自我介绍,然后说明应聘的理由。请按照考官的要求设计并演示一段话语。 卷号:2 根据你所学习的专业,任选某一学科中的内容,设计并演示一段课堂教学导入语,目的是使学生尽快明确学习目标,饶有兴趣地开始学习。 卷号:3 假设你刚到某中学任教不久,热情的年级组长组织全年级教师在KTV举办了一个小型欢迎晚会,年级组长让你在晚会上做一个自我介绍,为了不让你感到紧张和拘束,还特意告诉你:不用太正式,随意一点。请根据年级组长的要求,设计并演示一段自我介绍。卷号:4 根据下面案例提供的场景,设想你正是案例中的那位老师,设计并演示一段教师口语完成你所需要解决的问题。 上课时,王老师为了调动同学们思考的积极性,让大家举例说明课本上的理论。兴趣广泛的李涛同学举了一个从网络上看到的例子,引起了同学们热烈的争论。但是,王老师感觉有一点拿不准这个例子,便说道:…… 卷号:5 根据下面案例提供的场景,设想你正是案例中的那位老师,设计并演示一段教师交际口语完成你所需要解决的问题。 一天,教务处的赵主任找刚到学校任教的黄老师谈话,说黄老师所在教学班级的学生家长多次找她反映黄老师的教学方法不当、教学效果不好,而且在教育和管理学生方面经验不足。黄老师觉得很委屈,说道:…… 卷号:6 根据下面案例提供的场景,设想你正是案例中的那位老师,设计并演示一段教师口语完成你所需要解决的问题。 上课铃响了,李老师开始上课,可他发现有一位男同学还在对课间休息时所讲的电影大片想入非非。为了提醒这位男生集中注意力,同时又不影响其他同学听课,李老师说道:…… 卷号:7 根据下面案例提供的场景,设想你正是案例中的那位老师,设计并演示一段教师交际口语完成你所需要解决的问题。 一天,学校教务处的李主任来办公室找费老师谈话,说费老师所在教学班级的学生家

云南师范大学封面个人简历模板

……………………….…………………………………………………………………………………姓名:杜宗飞专业:计算机科学与技术 学院:数理信息学院学历:本科……………………….…………………………………………………………………………………手机:×××E – mail:×××地址:云南师范大学

自荐信 尊敬的领导: 您好!今天我怀着对人生事业的追求,怀着激动的心情向您毛遂自荐,希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是云南师范大学计算机科学与技术专业的2014届毕业生。云南师范大学大学四年的熏陶,让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风;同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己,形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在云南师范大学四年里,我积极参加各种学科竞赛,并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神,并在实践中,加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在云南师范大学就读期间,刻苦进取,兢兢业业,每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时,自学一些关于本专业相关知识,并在实践中锻炼自己。在工作上,我担任云南师范大学计算机01班班级班长、学习委员、协会部长等职务,从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍,但坚持一定能创出奇迹”!求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质,不断的努力造就我扎实的知识,传统的熏陶塑造我朴实的作风,青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书,心怀自信诚挚之念,期待贵单位给我一个机会,我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表,期待面谈。希望贵单位能够接纳我,让我有机会成为你们大家庭当中的一员,我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼! 自荐人:××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业,所 以精美。为您的求职锦上添花,Word 版欢迎 下载。

云南师范大学上网认证客户端使用说明书

一、安装指南 1、 运行安装包启动安装程序,等待安装包解压完成后会出现如下界面,如图1.1所示。 图1.1 2、 在图1.1中点击“浏览”按钮选择安装路径,点击“开始安装”按钮开始安装,安装过程如图1.2所示。 图1.2 3、 安装成功后,如图1.3所示,点击“完成”按钮完成安装;如果提示需要重启操作系统,请重启操作系统以便完成安装后。安装完成后双击桌面的“上网认证客户端”快捷方式即可开始认证。 图1.3 4、安装中遇到杀毒软件提示阻止,请点击“允许本次操作”。

二、使用说明 1、 双击桌面的“上网认证客户端”快捷方式即可打开云南师范大学上网认证客户端的认证界面,如图2.1 图2.1 2、输入用户名和密码,教职工用户名为工号,学生用户名为学号,初始密码为(二代)身份证号后七位。(若身份证号末位为x ,则密码末位输入大写X )。

注:第一次认证需要输入用户名和密码,若您在上述设置过程中选择了“保存密码”功能,则在下一次认证时就不必再次输入用户名和密码了。 2、 在服务选项菜单中选择对应的服务,如图2.5: 图2.5 注: 其中“校外(internet)”服务代表访问校园网外internet 资源;“校内(free)”服务代表访问校园网 内资源。 3、 在“Language ”选项可以选择认证客户端的菜单显示语言,有中英文两种选项。 4、 在“网卡”选项选择上网所连接的有线网卡。如笔记本电脑可能安装有线无线多块网卡,此处要注意选择当前接入校园网有线网络所使用的为有线网卡。(默认为有线网卡) 5、 点击“连接”按钮后将进入认证过程,认证成功后客户端会最小化到任务栏,此时您就可以访问网络资源了。 7、在认证成功后任意时刻,如果您不想继续使用网络,可以将认证客户端退出认证连接状态:您可以通过右击电脑右下角任务栏认证客户端图标后选择“断开连接”按钮,断开客户端认证状态返回认证界面,然后通过“退出”按钮关闭连接界面;或者您还可以通过右击任务栏认证客户端图标选择“退出”按钮,直接退出连接状态。如下图 2.6所示:

云南师范大学实习报告_实习报告_范文大全

云南师范大学实习报告_实习报告_范文大全 实习单位:云南师范大学第二附属中学 目前的外语教学普遍存在着“费时较多,收效较低”的现象,这也正是外语教学法研究和教学策略研究兴起的一个重要原因。中国学生学英语的显著问题是教师教学策略不得体,再加上学生学不得法,导致了教师苦教,学生苦学,外语教学常被罩上一层阴影。所以,教师的教学策略变得越来越重要了。通过对云南师范大学第二附属中学高中英语教学的调查了解和我的实习实践,我对高中英语教学中的教学新策略有了一些肤浅的认识:首先,应该引导学生主动参与英语学习,提高学生的学习兴趣并发挥学生自主学习的主体作用;其次,在中学英语教学中教师必须指导学生掌握正确的英语学习方法,要使学法指导进行有效,必须培养学生良好的学习习惯等等的方法。 云南师范大学第二附属中学、高中英语教学、主动参与教学策略、学法 指导策略 英语是中学阶段一门重要学科。在我国,学生从小学便开始学习它。而少儿英语的教育形式也是多种多样的,目的是进一步激发学生学习英语的兴趣和提高应用英语的能力。无疑,英语教学便显得尤为重要起来,教育学及教育心理学的理论说明教师的授课方法和教学手段及运用的语言对于学生的学习效果好坏都是至关重要的。如果只是纯粹的对应式翻译和枯燥的语法讲解,那么学生肯定会很快失去学习的兴趣而对英语学习产生一种消极的心理状态。此外,长期单一的课堂教学模式和应试教育环境会使学生处于被动学习状态,从而导致失去学习主动性,缺乏想象力和创造力,思维变得非常狭隘,灵活运用能力较差。所以我国目前的中学英语教育也正处于不断的改革和完善阶段。本着以学生为主,以学生达到学以致用的输出阶段为目标,教师为引导和辅导的教学理念,使教学变得更加灵活且具有针对性。 这次毕业实习,我选择了云南师范大学第二附属中学,准备对高中一年级学生的英语学习情况进行了解和分析。对于高中学生而言,学好英语无论对高考或者今后的专业知识学习都是非常重要的。云南师范大学第二附属中学高一年级共有6个班250名学生,以下是我在整个实习过程中所记录的一些教师的授课方法和教学手段以及本人对高中英语教学中的教学新策略一些肤浅的认识。 一、云师大第二附属中学简介 云南师范大学第二附属中学是云南师范大学为了积极响应西部大开发战略和科教兴滇战略,为了满足广大人民群众对优质高中教育的需求创办的一所完全中学。学校自创办至今,秉承云南师范大学“刚毅坚卓”的校训,践行“学高身正、明德睿智”的校风,充分发挥自身的优质教育资源和办学特色,曾以五年连续获得昆明市中考第一名的辉煌成绩得到了省市教育主管部门和学生、家长、社会的认可。学校时刻以促进学生健康成长为己任,不断探索创新办学模式和管理模式,率先完成了教育体制改革,使云南师范大学的优质教育资源在师大附中和师大二附中两种办学模式的平行发展中得到了充分发挥。 云南师范大学第二附属中学是经昆明市教育局批准,依托云师大深厚的教育资源,借助社会力量联合重建的一所可寄宿的普通完中。校长由师大委派知名校长王敬胜担任。学校坐落于昆明北市区,与云师大龙泉路校区相对,与师大金融财政学院、北京语言大学西南分院、云南财贸学院毗邻。周边高校林立,造就了浓厚的学习氛围。 校区占地150余亩,按省一级完中规划设计。一期工程完成4万余平方米的校舍,拥有宽敞、明亮、设备完善的教室、微机室、多媒体教室、语音室、化学、物理、生物等多个实验室。并设有音、体、美专用教室。配备完善的专用器材、场地。餐厅整洁、宽敞,合理营养配餐,卫生可口。配置有卫生间洗室、电话的学生公寓舒适、安全。学校依山而建,保留了大片林木,绿树成荫,果树成林,葱茏的自然风貌,为莘莘学子提供了宁静、和谐的育人

云南师范大学(2011-2017)考研真题

2017年云南师范大学333教育综合试题 一、名词解释(每小题6分,共30分) 1.晓庄师范 2.学习动机 3.课程内容 4.教育制度 5.不悱不发 二、简答题(每小题12分,共60分) 1.简述品德发展的一般规律。 2.简述陈鹤琴活教育主要观点。 3.简述荀子性恶论观点。 4.简述教育性教学。 5.简述下位学习。 三、论述题(每题20分,共60分) 1.结合实例,如何理解“教学有法,而无定法”。 2.马卡连柯的集体主义教育思想的主要观点和现实意义。 3.结合实例,试述组织策略观点。

2016年云南师范大学333教育综合试题 一、名词解释(每小题5分,共30分) 1. 学校德育 2. 学校管理 3. 马礼逊学校 4. 经世致用 5. 欧洲新教育运动 6. 《爱弥儿》 二、简答题(每小题10分,共60分) 1. 简要述评夸美纽斯的教学过程思想。 2. 简要分析教育的政治功能。 3. 简析教育目的的层次结构及其相互关系。 4. 简述中国古代选士和取士制度沿革。 5. 简要分析新文化运动影响下国家主义教育思潮的主要内涵。 6. 举例说明什么是定势? 三、论述题(每题20分,共60分) 1. 结合案例,论述如何在美育教育实践中有效运用活动性原则。 2. 论述杜威实用主义教育思想的主要观点。 3. 结合实际分析学习策略中的精细加工策略。

2015年云南师范大学333教育综合试题 第一部分教育学原理(60分) 一、名词解释(每小题5分,共10分) 1. 螺旋式课程 2. 学校教育制度 二、简答题(每小题15分,共30分) 1.简要述评杜威的教学过程思想。 2.简述个体能动性在人的发展中的作用。 三、论述题(每小题20分,共20分) 结合案例,论述在课堂教学中如何合理地运用发展性原则。 第二部分中外教育史(共60分) 一、名词解释(每小题5分,共10分) 1. 癸卯学制 2. “全人生指导” 二、简答题(每小题15分,共30分) 1.简述梁漱溟乡村建设与乡村教育理论。 2.简述蔡元培“五育”并举的教育方针。 三、论述题(每小题20分,共20分) 论述卢梭的教育思想及其影响。 第三部分教育心理学(共30分) 一、简答题(每小题10分,共10分) 举例说明什么是诱因。 二、论述题(每小题20分,共20分) 试论加涅提出的九大教学事件。

云南师范大学校风与校史

云南师范大学校风与校史 云南师范大学是云南省唯一的省属重点师范大学,地处省会昆明市,前身为国立西南联合大学师范学院。抗日战争时期。1937年,北京大学、清华大学、南开大学在岳麓山下组成了长沙临时大学,开学一个月后,日军沿长江一线步步紧逼,危及衡山湘水,师生们于1938年搬迁入滇,改名国立西南联合大学,1946年5月4日举行结业典礼,7月31日宣布结束,西南联大在滇8年。学校下设工学院、理学院、文学院、法商学院,同年增设师范学院。1946年5月,抗战胜利翌年,西南联大北京大学、清华大学、南开大学三校复员北返,师范学院留昆独立建校,改称国立昆明师范学院。解放后,定名为昆明师范学院。1984年4月,经云南省人民政府批准,更名为云南师范大学。1999年2月云南师大与云南教育学院、云南体育进修学院进行实质性合并办学,重组云南师范大学。重组后的云南师范大学分为四个校区——一二·一大街校本部、学府路校区、龙泉路校区贡新校区(建设中,预计2011年建成,但已经有部分07、08届文科学院入学)。云南师范大学是一所具有悠久历史和光荣传统的高校,也是一所在高教改革与社会发展中与时俱进的学校。现任校党委书记伊继东,党委副书记、校长杨林。 新中国成立后,云南师范大学全面贯彻党的教育方针,继续发扬西南联大光荣传统,恪守西南联大刚毅坚卓的校训,形成了学高身正、明德睿智的校风,明确了学校立足云南、面向全国、辐射东南亚;建设师范性、综合化、开放式、高质量、有特色的新型师范大学的发展

定位。 建校60多年来,已为国家培养各类人才10万余人。学校现占地725亩,校舍建筑面积486752万平方米不含二级学院,教学仪器设备总值8413万元,馆藏图书217.59万册;学校设有数学学院、物理与电子信息学院、化学化工学院、生命科学学院、旅游与地理科学学院、计算机科学与信息技术学院、金融财政学院、体育学院、外语学院、艺术学院、文学与新闻传播学院、经济政法学院、历史与行政学院、田家炳教育科学学院、社会发展学院、成人教育学院、继续教育学院、职业技术教育学院、乡镇企业管理学院、商学院、世博学院等22个学院;设有独立的科研所5个,与教学相结合的科研机构31个。具有覆盖文、史、哲、法、教、管、理、工、农、经济等10大学科门类的42个日制本科专业,19个新型特色专科专业,现有11个省级重点学科,1个省级重点实验室,1个国家级太阳能热水器质检中心,41个硕士学位授权点,是全国开展教育硕士专业学位的试点单位,现为联合国教科文组织中国西南地区中学英语师资培训基地,为云南省有权招收港澳台学生的2所高校之一,也是我国对东南亚国家进行汉语师资培训的4个基地之一和教育部确定的支持周边国家汉语教学10所重点大学之一,是云南省高校师资培训中心、基础教育研究中心、教师干部继续教育中心的设立学校。 学校现有硕士研究生1023人,全日制学生16376人,成人函授夜大学生15309人,自学考试生3万余人。近五年来培训和招收英、美等国及东南亚留学生近1000人次。学校在职教职工2090人,其中:

云南师范大学教务网络管理系统.doc

2018年云南师范大学教务网络管理系统 2018年云南师范大学教务网络管理系统 2018年云南师范大学教务网络管理系统地址: 据《云南师范大学本科生学分制学籍管理规定(2014年7月修订)》和本科生人才培养方案,特制定本实施细则。 第一条学生选课须以各专业指导性教学计划为依据,在学业指导教师的指导下,按学期制定选课计划,合理选读学分制教学计划所规定的课程。对有严格先后顺序的课程,未取得先行课程学分的,一般不得选修后续课程。 第二条学生修读的课程分为必修课和选修课两大类。必修课包括通识必修课、学科基础课(专业必修课)、专业方向课和专业实践课四部分,学生一般按教学计划规定的顺序修读。选修课包括通识选修课、学科选修课和专业选修课三部分,学生应根据教学计划的要求和自己的条件,在学业指导教师的指导下进行选课。 第三条学生每学期所修课程一般须达到教学计划规定的最低学分数,每学期所修课程的总学分原则上不得低于15学分或高于30学分,若高于30学分,需经学业指导教师同意,报主管教学副院长批准。 第四条学生修读课程前必须按相关要求参加选课。选课前由教务处公布待选课程目录、学时、学分、授课教师、授课时间、

可选人数等课程信息,学生根据课程安排及自己的实际情况上网选课。 第五条学生选课必须严肃认真。凡经批准选修的课程,即作为记载成绩和统计毕业所需总学分的依据,一般不得任意变动。因所选课程时间发生冲突或所选课程人数太少而不能开设的课程,学生可在课程开设学期开学后的两周以内根据教务处通知办理改选、退选手续,逾期不予办理。未选课的学生,不得参加考试;擅自参加考试的,成绩不予承认。 第六条新生入学的第一学期在第二周安排选课。其他学期的选课工作,安排在上一学期的第十六周后进行。学生必须按规定的选课时间和程序(附件一)进行选课。 第七条学生修读学分超过教学计划规定的总学分,应予以鼓励,成绩记入学生成绩单。 第八条面向全校开设的选修课(特殊课程除外),选修学生不足30人的课程一般不设班开课,学生可改选其他课程。院级选修课设班开课最低人数由各学院自主确定。 第九条成绩优秀、学有余力的学生,经主管教学副院长同意,可提前超修有关课程。上一学期成绩平均绩点大于2.0的,下一学期可超修4-6个学分;大于3.0的,下一学期可超修8-10个学分。学习努力,提前修满教学计划规定的总学分,且符合毕业条件的,可申请提前毕业。 第十条特殊原因不能按正常进度完成各门课程的学生,经本人申请,学业指导教师同意,主管教学副院长批准,每学期可缓修1-2门教学计划规定的必修课程或选修课程,但必须制定个人选课计划,修业年限一般为四年,最多可延长两年。延长修业年限的学生按实际情况插班学习。

云南师范大学课程考试试卷参考答案及评分标准

云南师范大学课程考试试卷参考答案及评分标准 课程名称:区域经济学考试班级:10金融A班、B班 试卷编号: B 卷命题教师签名2012年12月6日 一、填空题(每空1分,共20分) 1.(1)A(2)E、B、C、D(3)F 2.路德维希?冯?贝塔朗菲(贝塔朗菲) 3.空间通道、交通线、能源供给线。 4. 34.72、R.M.诺瑟姆、加速阶段。 5.均质阶段、集聚阶段、均衡阶段。 二、名词解释(每题5分,共20分) 1.城市化 又称城镇化(0.5分),指由于社会生产力变革所引起的人类生产方式、生活方式和居住方式改变的过程(2.5分)。城市化的内涵表现为:人口从农村向城市集聚,农业人口转化为非农业人口;农村地区逐渐演化成城市地区;城镇数量不断增加、人口不断膨胀、用地规模不断扩大;城市文化和价值观念成为社会文化的主体,并在农村地区不断扩散(4×0.5=2分)。 2.区位指向 区位指向是经济活动在选择区位时所表现出的尽量趋近于特定区位的趋向(1分)。区位指向是影响区域空间结构形成与发展的一种重要的基本力量(1分)。区位指向包括:自然条件和自然资源指向、原料地指向、燃料动力指向、劳动力指向、市场指向、运输指向等类型(6×0.5=3分)。 3.区域产业结构 区域产业结构指各类产业之间的内在联系和比例关系(1分)。它包括两方面内容:国民经济各产业之间在生产规模上的比例关系(1分),各产业之间的相互关联方式(1分)。区域产业结构可以用产值结构、就业结构、技术结构、需求结构、投资结构、所有制结构等来反映(3分)。

三、简答题(共35分) 1.简述区域经济政策的目标、手段及作用(6分)。 (1)区域经济政策目标:稳定经济发展、高效配置资源、公平分配收入(1分)。 (2)区域经济政策手段:财政金融和税收手段、基础设施投资手段、政府行政手段、区域开发手段(1.5分)。 (3)区域经济政策作用:①调节资源配置。包括调节区域资源的结合形式、调节区域资源配置的数量比例(1分);②加快区域经济要素流动。包括加快劳动力、资本、技术的区际流动(1分);③调整区域产业结构(0.5分);④促进国际区域经济合作(0.5分);⑤加快区域社会发展,振兴文化、教育和科技(0.5分)。 2.简述国家统计局轻重工业分类标准(6分)。 (1)轻工业指主要提供生活消费品的工业(0.5分)。按其所使用的原料不同,可分为两大类:①以农产品为原料的轻工业。包括食品制造、饮料制造、烟草加工、纺织、皮革和毛皮制作、造纸等工业(1分);②以非农产品为原料的轻工业。以工业品为原料的轻工业。主要包括文教体育用品、化学药品制造、合成纤维制造、日用化学制品、日用玻璃制品、日用金属制品、医疗器械制造、文化和办公用机械制造等工业(1分)。 (2)重工业指主提供要生产资料的工业(0.5分)。按其生产性质和产品用途,可以分为三类:①采掘工业。包括石油开采、煤炭开采、金属矿开采、非金属矿开采等工业(1分);②原材料工业。向国民经济各部门提供基本材料、动力和燃料的工业。包括金属冶炼及加工、炼焦及焦炭、化学、化工原料以及石油和煤炭加工等工业(1分);③加工工业。对工业原材料进行再加工制造的工业。包括装备制造业、金属结构、水泥制品等工业,以及为农业提供化肥、农药等生产资料的工业(1分)。 3.简述区域经济学存在和发展的三大基石(8分)。 经济活动的区域差异是区域经济学之所以存在并发展的根本原因(1分)。而经济活动的区域差异有以下三个主要原因:(1)自然资源禀赋差异性和生产要素的不完全流动性(1分),使各区域的优势和劣势、潜力和条件不同,导致人类经济活动在空间分布的不均衡(1分);(2)生产活动的不完全可分性,即经济活动的极化性(1分)。经济活动的极化性表现为追求规模经济和集聚经济(1分);(3)产品与服务的不完全流动性(1分),即空间距离的不可灭性(1分)。为了减少距离成本,产品与服务生产靠近消费市场就十分必要(1分)。 4.简述杜能孤立国圈层结构的主要内容(7分)。 (1)第一圈-自由式农业圈:主要生产蔬菜、鲜奶等易腐难运的产品(1分)。 (2)第二圈—林业圈:生产林业产品,供给城市用的木柴、建筑用材、木炭等(1分)。 (3)第三圈-轮作式农业圈:以谷物、饲料作物的轮作为主要特色。每一块地

云南师范大学课程教学提纲(汉语修辞学)

云南师范大学《 汉语修辞学》课程教学提纲 开课学院: 华文学院 授课教师: 齐春红 职称: 副教授 专业班级: 华文学院汉语言文字学专业2011级A 班和B 班 一、课程教学目标: 课程性质:本课程是中文专业必修课。 课程地位:现代汉语修辞学课程是高等学校汉语言文学专业全日制本科的一门专业必修课程。主要内容包括修辞和语境,修辞同语音、词汇、语法的关系,词语的锤炼,句式的选择,辞格,辞格的综合运用,语体风格等。 课程达到的基本目标: 本课程以国家关于语言文字的方针政策为依据,通过汉语修辞学理论知识的讲授和基本技能的训练,使学生把握汉语修辞的基本规律,以增强修辞表达、修辞理解能力和修辞批评水平以及学术研究能力,从而达到提高社会适应能力和整体语文素质的目的,为从事各项工作,特别是语言文字工作和语文教学工作打好基础。 二、课程教学内容及教学安排 周次 教学主要内容及章节 计 划 学 时 备 注 课 堂 教 学 实 践 教 学 双 语 教 学 多媒体 教 学 1 第一章一、二两部分 1 1 2 2 第一章三、四两部分 1 1 2 3 第一章五、六两部分 1 1 2 4 第一章七、八、九三部分 1 1 2 5 第二章 交际的矛盾和修辞的原则 1 1 2 6 第三章 语言的变体和同义手段 2 7 国庆放假 8 第四章 意义 前四个部分 1 1 9 第四章 意义 后五个部分 1 1 10 第五章 声音 1 1 11 第六章结构 1 1 12 第七章 均衡 1 1 13 第八章 变化 1 1 周次 教学主要内容及章节 计 划 学 时 备 注 课 堂 教 学 实 践 教 学 双 语 教 学 多媒体 教 学 14 第九章 侧重 2 2

云南师范大学高等职业技术教育学院三校生招生简章

云南师范大学高等职业技术教育学院三校生2016年招生简章 云南师范大学职业技术教育学院是云南师范大学直属学院,座落于具有光荣历史传统的一二?一西南联大校区(昆明市一二?一大街298号),是云南省“高 职本科试点院校”、云南省“专升本”人才培养基地、“云南省高等学校小学教育专 业教育教学指导委员会主任委员单位”、“云南省高等学校公共关系专业教育教学指导委员会主任委员单位”。学院拥有“国家级专业技术人员继续教育基地”、“全 国纪检监察对外宣传点线工程示范点”、“云南省纪检监察干部培训基地”、“云南省化学化工学会常务理事单位”等一系列国家级、省级重大教学科研平台,形成 了国内有影响、省内领先的集研究生及本科教育、职业技能培训与鉴定、社会服 务“三位一体”办学特色。 学院遵循高等职业教育办学规律,创新人才培养模式,以培养技术技能型、应用型高级人才为根本任务,践行“知行合一,追求卓越”的办学理念,坚持“文化建院,特色立院,服务兴院”,以建设高水平的教学应用研究型高职本科学院为 发展目标,以学科建设为龙头,以提高人才培养质量为中心,以师资队伍建设为 根本,以机制创新为动力,构建以职业教育、初等教育、理、管、文等学科协调发展的多学科体系,致力于培养具有创新潜能的高级技术技能型应用型人才和中等职业教育师资。 学院现有“职业技术教育学”硕士学位授权点、“小学教育”专业硕士学位授权 点和“课程教学论(应用化学、小学教育)”硕士学位授权点,还招收“应用化学”、“药物分析”、“有机化学”的硕士研究生。学院建有设备总价值1200万元的校内实验实训中心,与40余家企业、中等学校、小学和幼儿园合作,建立了能充分满足高职本科实践教学需要的校外实习、实训基地。学院下辖的云南省第129职 业技能鉴定所和云南师范大学职业培训站是云南省人力资源和社会保障厅批准 成立的专门进行职业技能鉴定与培训的定点机构,为本科毕业生实行“双证书制”、提高就业竞争力提供了有力保障。学院毕业生在获得毕业证的同时,近95%的 毕业生还取得了各级各类“职业资格证书”,历届毕业生就业率名列学校前茅。

云南师范大学课程论文封面

云南师范大学课程论文封面

2012级教育硕士学生课程论文(设计) 题目马克思主义与社会科学方法论对初中英语课堂教学评价的影响 姓名李海清 学号Z12420208010 院、系外语学院B班 专业学科教学(英语) 指导教师张旭 职称(学历)教授

马克思主义与社会科学方法论对初中英语课堂教学评价的影响学院:外语学院B班学号:Z12420208010 姓名:李海清 摘要:本文使用马克思主义与社会科学方法论中的社会认知与评价研究方法,对初中英语的教学评价进行阐述。我们知道课堂教学离不开评价,教学评价是课堂教学的一个内在的重要组成部分,英语课堂教学亦如此。可以说,英语课堂教学评价,直接作用于课堂学活动的各个方面,无论是教学目的、任务,还是教学过程、环节和方法。评价的目的是为了激发学生学习英语的兴趣和自信心,使学生从爱学变为乐学直至善学,为其今后的英语学习奠定基础,因此有效的课堂评价在英语教学中起着举足轻重的作用。 关键词:马克思主义与社会科学方法论课堂教学评价体系 马克思主义与社会科学方法论中的社会认知与评价研究方法中社会评价,是指社会科学研究中对研究对象的社会价值和历史意义的评定的价值观,又要符合认识的逻辑,社会评价首先要以事实为根据,社会评价具有多方面的内容和

形式,但从根本上说是关于社会进步与否的评价。英语课堂教学观包括对课堂教学的价值、功能、性质、目的、过程、效果以及他们之间相互关系的认识。英语课堂教学就是教师、学生、教材、教学方法和教学情景等诸多因素相互作用和协调发展的一种活动,它体现了教师对英语课程理念的理解,是教师教学思想的具体化。课堂教学评价就是对这种活动的价值判断,对教学实践具有很强的导向作用。通过评价,评价主体可从中获取对教师、学生和家长的相关信息;可以促进学生充分发挥其主观能动性,积极参与英语教学活动;可以引导教师把课堂教学的重心从关注完成教学任务转移到重视学生的发展上来。初中阶段是英语教育的重要阶段。该阶段学生英语学习兴趣的激发、情感的培养、自信心的建立等都将对学生今后的英语学习产生较大影响。如何抓好中学阶段的英语课堂教学,切实提高课堂教学效果,是每一个中学英语教师的首要工作。而保障英语课堂教学成功的一个重要措施就是运用好课堂教学评价手段。新理念下的课堂教学评价,要注重每个学生的独特发展,以激励为主,发现他们身上的闪光点,并及时给予肯定和表

云南师范大学教育学专业(教师教育方向)双学位教育招生(精)

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云南师范大学师范生教师职业技能——教师语言考核试卷

师大学师生教师职业技能——教师语言考核试卷 卷号:1 假设你到某重点中学参加某门课程教师的应聘面试,考官要求你先作一个自我介绍,然后说明应聘的理由。请按照考官的要求设计并演示一段话语。 卷号:2 根据你所学习的专业,任选某一学科中的容,设计并演示一段课堂教学导入语,目的是使学生尽快明确学习目标,饶有兴趣地开始学习。 卷号:3 假设你刚到某中学任教不久,热情的年级组长组织全年级教师在KTV举办了一个小型欢迎晚会,年级组长让你在晚会上做一个自我介绍,为了不让你感到紧和拘束,还特意告诉你:不用太正式,随意一点。请根据年级组长的要求,设计并演示一段自我介绍。 卷号:4 根据下面案例提供的场景,设想你正是案例中的那位老师,设计并演示一段教师口语完成你所需要解决的问题。 上课时,王老师为了调动同学们思考的积极性,让大家举例说明课本上的理论。兴趣广泛的涛同学举了一个从网络上看到的例子,引起了同学们热烈的争论。但是,王老师感觉有一点拿不准这个例子,便说道:…… 卷号:5 根据下面案例提供的场景,设想你正是案例中的那位老师,设计并演示一段教师交际口语完成你所需要解决的问题。 一天,教务处的主任找刚到学校任教的黄老师谈话,说黄老师所在教学班级的学生家长多次找她反映黄老师的教学方法不当、教学效果不好,而且在教育和管理学生方面经验不足。黄老师觉得很委屈,说道:…… 卷号:6 根据下面案例提供的场景,设想你正是案例中的那位老师,设计并演示一段教师口语完成你所需要解决的问题。 上课铃响了,老师开始上课,可他发现有一位男同学还在对课间休息时所讲的电影

大片想入非非。为了提醒这位男生集中注意力,同时又不影响其他同学听课,老师说道:…… 卷号:7 根据下面案例提供的场景,设想你正是案例中的那位老师,设计并演示一段教师交际口语完成你所需要解决的问题。 一天,学校教务处的主任来办公室找费老师谈话,说费老师所在教学班级的学生家长反映费老师虽然年轻,但教育、教学方法得当,教学效果非常好,学生喜欢,家长也满意。费老师说道:…… 卷号:8 根据你所学习的专业,假设你是初中三年级某门课程的任课教师,设计并演示一段课堂教学口语,目的是激发毕业班学生的学习热情,为即将到来的中考做好充分的准备。 卷号:9 根据下面案例提供的场景,设想你正是案例中的那位老师,设计并演示一段教师交际口语完成你所需要解决的问题。 小段是一位刚参加工作的年轻教师,在聆听一位老教师的公开课时发现他犯了一个知识性的错误。公开课结束之后,教研室主任组织大家讨论这堂课的得失。小段很想指出这位老教师所犯的错误,但又担心这会使他很没有面子。经过慎重考虑之后,小段说:…… 卷号:10 根据下面案例提供的场景,设想你正是案例中的那位老师,设计并演示一段教师交际口语完成你所需要解决的问题。 一天,教研室主任兴冲冲地走进办公室告诉大家:在今年的年终考评中,教研室有两位年轻老师被评为学校先进工作者。齐老师听了心里很难过,因为自己兢兢业业工作了很多年,但却从来没有被评为学校的先进工作者。他对这两位年轻老师说道:…… 卷号:11 根据你所学习的专业,假设你是某门课程的任课教师,设计并演示一段课堂教学口

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