新编日语2册2单元测试题

二册二单元测试

一、填空题

1、右側（）通ってください

2、一時間（）（）来なかったら私は帰ります

3、体が弱いですから、朝運動をする（）（）（）しています

4、これは心（）（）（）プレゼントです。どうぞお受け取り下さい

5、早く来ればよかった（）（）

6、彼女が病気（）（）旅行は止めましょう

7、澤田さんは中国語を八か月（）（）（）習いました

8、課長はみんな（）（）尊敬されています

9、日本語（）（）（）（）私も大学で習ったことがあります

10、昨日、すり（）財布（）すられてひどい目（）あいました

二、翻译题

1、小鸟飞走了（いく或くる）

2、我打算今后还要把日语学下去（いく或くる）

3、今天不像昨天那么冷（…ほど…ない）

4、这题目很难，怎么也做不出来（なかなか…ない）

5、只要不下雨就去（体言＋さえ）

6、你是哥哥，借给弟弟吧（授受关系）

7、我请老师又说明了一次（授受关系）

8、桥本为我做了日本的寿司（授受关系）

9、不是什么大病，请不必担心（连体词たいした）

10、因为车辆急剧增多，交通事故也就边多了（ために表示原因）

11、寒冷的冬天，早上我怎么也起不来（动词的可能态）

12、不管怎么说，这个工作一个人不行（なんといっても）

13、很重，怎么也提不起来（とても…接否定）

14、书是能看了，但还是没有达到能听懂广播的程度（まで表示程度、界限）

15、在张老师的指导下正继续进行研究（…のもとに）

16、母は私を叱りました（改成被动态）

17、彼は私に多くのことを教えました（改成被动态）

18、近頃、この言葉をよく使っています（改成被动态）

19、劉先生がこの本を翻訳しました（改成被动态）

20、妹は私のケーキを食べてしまいました

21、昨天刚学的单词忘了（动词连用形＋たばかり）

22、不要老是看书，有时也要运动（动词连用形＋てばかりいる）

23、看到父母的来信，就不由地想起故乡（动词的自发态）

许小明《新编日语教程1(第三版)》学习指南-ゆっくり 练习した ほうが いいです【圣才出品】

第14課ゆっくり練習したほうがいいです ◆基本语法 1．動/イ形/ナ形＋過ぎる 2．動＋ながら 3．動た形 ◆词汇例解 1．かた（方）②[名] 【词义】位，人 【解析】该词为「人」的尊称，一般用于正式场合中介绍他人情况。 【例句】△この方は私のインストラクターです。（这位是我的教练。） 2．かならず（必ず）?[副] 【词义】一定，必定，必然 【解析】该词一般用在动词之前表示对该动作的完成具有极大自信和把握。 【例句】△あんなに準備しますから、必ず成功します。 （都准备得那么好了，一定会成功的。） 3．しっかり③[副/自動3] 【词义】好好地，扎实地，可靠地 【解析】该词既可以作为副词修饰动词强化动作的发起程度，常与「ください」搭配使用，也可以和「する」结合表示“靠谱”等意思。 【例句】△しっかり持ってください。（请好好拿着。）

△もっとしっかりしましょう。（更靠谱点吧。） 4．すべる(滑る)②[自動1] 【词义】滑，滑行，滑动 【解析】该词倒数第二个假名为「え」段，但仍属于一类动词，属于特殊分类。 【例句】△このコースで滑ってください。（请在这条雪道上滑行。） 5．まけずぎらい（負けず嫌い）④[名/ナ形] 【词义】好强，不认输 【解析】该词为“动词+ナ形容词”的复合词，直译为“讨厌失败”，即可为名词也可为ナ形用词。 【例句】△彼女は負けず嫌い（な人）ですから、毎日しっかり練習します。 （因为她很好强，每天都好好练习。） 6．もう?[副] 【词义】再，又 【解析】该词接在数量词或表示程度的词之前表示对相同事物或情况的累加，后接动词过去时时表示动作已完成。该词在①调时为感叹词，表示厌烦等负面情绪。 【例句】△もう一度やってください。（请再做一次。） ◆语法详解 1．動/イ形/ナ形＋過ぎる 【解析】该句型意为“过度…”“过于…”，表示某种事物或情况超出一定的限度，前接动词时要用「ます形」，前街形容词和ナ形用词时要用词干。该句型可成为复合

新编日语教程第一册

《新编日语教程》第一册 第だい１いち単元たんげん 音声おんせい 第だい1課か 五十音図ごじゅうおんず 假名的由来 日本古代只有语言并没有文字。到我国隋唐时代，汉字大量传入日本，日本才开始系统地利用汉字记载自己的语言。最初是把汉字作为表音的符号使用的，即日语有几个音节，就用几个汉字。这些汉字后来逐渐演变成假名。“假”即“借”，“名”即“字”。只借用汉字的音和形，而不用它的意义，所以叫“假名”。那些直接沿用其音、形义的汉字叫真名。这样，一篇文章中并用真名、假名，显得非常混乱。而且假名要借用的同音汉字很多，加上汉字笔划多， 用起来很不方便，所以后来就把假名逐渐简化而创造了自己的文字，即现在的「仮か名な 」（假名）。「仮名」根据书写的方 法不同又分为「平ひら仮が名な 」和「片かた仮か名な 」。 「平仮名」的写法相当现在的草书，而「片仮名」的写法相当于现在的楷书。 既然假名是由汉字演变来的，所以写法和汉字的书写要领大致相同，即笔顺一般为先上后下，先左后右。平假名象写汉字的草体字那样，有轻有重，有连笔。片假名是楷体，十分工整。日语的其实「仮名」相当于英语中的字母。 「平仮名ひらがな 」的由来。 「片かた仮が名な 」的由来。

现在在日本使用片假名的人是越来越多。这和日本社会很崇尚欧美文化也有一定的关系。随着时代的发展，日文片假名化是一个趋势。如果按照这样的态势发展下去。日文的汉字使用频率将越来越少，而假名使用将越来越多。很多日文新词汇都是由片假名构成在日本片假名是非常常用的,特别是年轻一族,很多新潮时尚的单词都是片假名来的。 日语是由假名、汉字、罗马字组成的。五十音按照发音规律可排列成表，不过「平仮名」和「片仮名」这两种除了书写方式不同外，发音都是一样的。上面的「平仮名」和「片仮名」可以组合成一张图——五十音図ごじゅうおんず 。

新编日语第一册笔记(修正版)

新编日语第一册笔记 第一课：五十音图 v日语词汇的来源大致有三种。 1)日语原有的词汇,日语叫“和語”。如： あうあきこえあせたかいわたし 2)汉语词汇,日语叫“漢語”,有直接采用汉字的和利用汉字创造出来的两种。 直接采用汉字的：学校先生現在 利用汉字创造的：切手時計 3)外来语词汇，日语叫“外来語”，主要从欧美语言（多数是英语音译而来）。如： ノートインクテレビラジオパン v日语的语法特征 1）助词、助动词的粘着成分来表示词在句中的地位和语法职能。 2）有四种词有词尾变化，这种变化叫活用，活用有一定的规律。 3）句子成分有一定的语序。如一般是主语在前，谓语在句子的最后，修饰语在被修饰语之前等等。不过，在语言实践中，倒装、并列、省略等情况也不少。4）有系统的敬语体系（尊敬语、自谦语，郑重语），敬语使用范围较宽，用法较复杂。 あア [あ]在日语元音中开口最大，舌位最低。双唇自然张开，比发汉语“啊”略小。振动声带，声音洪亮。 いイ [い]的发音比发汉语的“衣”时双唇略松，口角咧开较小。前舌隆起，和硬颚相对，形成狭窄通道。前舌用力，振动声带，声音较尖。 うウ [う]的发音双唇自然微启，嘴角微拉，双唇不要象发汉语乌那样向前突出，舌面较平，振动声带，声音较弱。 えエ [え]的发音双唇稍向左右咧开，舌面放平，口型和舌尖的位置处于[あ]和[い]之间。舌抬起，舌根用力，振动声带，声音紧张。 おオ

[お]的发音双唇稍微放圆，口型大小处于[あ]和[う]之间。舌面较平，振动声带。不象汉语“欧”那样从口腔后部发出，声音更要圆浑。 かきくけこ カキクケコ か行假名代表五个清音，由清音[k]和あ行元音拼吅而成。发[k]音时舌根紧接口盖，然后用无声气流冲破，声带不振动。 さしすせそ サシスセソ さ行假名代表五个清音。其中[さ][す][せ][そ]由辅音[s]分别和[あ][う][え][お]拼 吅而成。发[s]音，舌尖置于上齿龈后面，声带不振动，无声气流从舌齿间流出，形成[丝]音，调音点在上齿龈里侧。 たちつてと タチツテト た行假名代表五个清音，其中[た][て][と]由辅音[t]分别和[あ] [え] [お]拼吅而成。[つ]由辅音[ts]和[う]拼吅而成。 辅音[t]和[ts]，声带都不振动，发音部位基本相同，舌尖紧贴上齿龈，形成堵塞，并成为调音点。当无声气流冲开堵塞时可发出[t]，当无声气流从堵塞处挤出时可发出[ts]。 た行假名[ち]由辅音[t∫]和元音[い]拼吅而成。发[t∫]音时，声带不振动，调音 点不在齿龈，而在硬腭处。 なにぬねの ナニヌネノ な行假名习惯上划入清音，由辅音[n]和あ行元音拼吅而成。发[n]音时，舌尖抵 住上齿龈，前舌面贴住硬腭，以堵住口腔通路，振动声带，有声气流经鼻腔自然流出。 はひふへほ ハヒフヘホ は行假名代表五个清音。[は][へ][ほ]由辅音[h]分别和[あ] [え] [お] 拼吅而成。发[h]音时，嘴张开，声带不振动，把无声气流从舌根和软腭中间摩擦送出，调 音点在咽喉。

新编日语第一册课文

《新编日语》第一册 写在前面： 本包子包含《新编日语》第一册除每课的语法点和练习之外的全部容，由yanshancz录入。注：第一课为50音，未录入。 仅供学习交流使用，禁止任何商业用途。 更多资料，请关注沪江日语包子铺。 2006年03月 目录： 第二課初めまして (2) 第三課部屋 (3) 第四課大学 (4) 第五課のまち (6) 第六課大学の生活 (8) 第七課日曜日 (11) 第八課年月日 (14) 第九課家族 (17) 第十課夏休み (19) 第十一課趣味 (22) 第十二課試験 (25) 第十三課希望 (28) 第十四課あいさつの言葉 (31) 第十五課アルバイト (34) 第十六課クリスマス (37) 第十七課元旦 (40) 第十八課料理 (43) 第十九課インタビュー (46) 第二十課冬休み (50) 沪江日语包子铺出品yanshancz 录入欣然制作- 1 - 《新编日语》第一册 第二課初めまして

わたしは魯です。あなたはさんです。あの人は顧さんです。わたしは日本語科の一年です。さんは日本語科の二年です。顧さんは日本語科の三年です。 これは服です。それも服です。あれは本です。 会話 ：すみません。あなたは魯さんですか。 魯：はい、わたしは日本語科一年の魯です。あなたはどなたですか。 ：わたしは日本語科二年のです。 魯：初めまして。 ：初めまして。 魯：よろしくお願いします。 ：よろしくお願いします。 魯：あの人はどなたですか。 ：あの人は日本語科三年の顧です。顧さん、こちらは魯さんです。 顧：初めまして。 魯：初めまして。 顧：よろしくお願いします。 魯：こちらこそよろしくお願いします。 ：これはあなたの荷物ですか。 魯：はい、それはわたしの荷物です。 ：これは何ですか。 魯：それは服です。 ：それは何ですか。 魯：これも服です。 ：本はどれですか。 魯：本はあれです。 ：では、案します。 魯：お願いします。沪江日语包子铺出品yanshancz 录入欣然制作- 2 - 《新编日语》第一册 第三課部屋

新编日语第1册教案

日语假名表 段

第一课五十音图 （一）あ行元音[P4] ?发音说明 “あ”行五个假名是日语的五个元音（母音）其它各行的假名，基本上都是由辅音分别与这5 音相拼而成的。元音的发音特点是：气流通过声门时声带振动，呼出的气流不受发音器官的阻碍。发音说明参见P4－6。 ?词例及词组 あおい（青い）[形] ②蓝色的あう（会う）[自五]①遇到 いえ（家）[名]②家、房子あい（愛）[名] ①爱 うえ（上）[名]②⊙上おい（甥）[名]⊙侄子、外甥 え（絵）[名] ①画，图画いい[形] ①好的 エア（air） [名] ①空气い（胃）[名] 胃 （二）か行清音が行浊音（鼻浊音）…P6/P19? ?发音说明 ①“か”行清音是由辅音“k”和あ行的五个元音拼合而成的。か行清音的发音特点是：发“ 音时后舌隆起紧贴在口盖上，暂时堵住呼气，然后用气流冲破，声带不振动。 ②“が”行浊音是由辅音“g”和あ行的五个元音拼合而成的。が行浊音的发音特点是：发“ 音时后舌隆起紧贴在口盖上，暂时堵住呼气，然后用气流冲破，声带振动。 与“か”行相同，但呼气通过鼻腔发出鼻音，声带振动。 ?词例及词组 かお（顔）[名] ⊙脸かく（書く）[他五]①写 きく（聞く）[他五]⊙听，问かぎ（鍵）[名]②钥匙 あかい（赤い）[形]⊙红色的ぐあい（具合）[名]⊙情况 こえ（声）[名]①声音がいこくご（外国語）[名]⊙外语 あき（秋）①秋天ごご（午後）[名]①下午

（三）さ行清音ざ行浊音(P7/P21) ①“さ”行清音是由辅音“s”、“sh(∫)”和あ行的五个元音拼合而成的。 发“s 过舌齿间的狭窄过道发出。声带不振动。发“∫”时，舌尖不能接触门齿，调音点比“s ②“ざ”行浊音是由辅音“z”和あ行的五个元音拼合而成的。其中，“じ”的辅音是“j “z” 不要把舌顶在上下门齿缝。 B.复习认读平片假名 C.清音和浊音的对比练习： （１）あさ（早上）しかく（资格）かす（借出）あせ（汗）あし（脚）あざ（痣）じかく（觉悟）かず（数目）あぜ（畦）あじ（味道）（２）すずしいあきすぐいくわかいがくせい こくさいしあいおかしいしあいいそがしい ?词例及词组 しあい（試合）⊙比赛いす（椅子）⊙椅子 少量あさ（朝）①早上すこし（少し）[副] ② かぞく（家族）①家属おかし（お菓子）②点心 かさ（傘）①伞せかい（世界）①世界 すいか（西瓜）⊙西瓜すずしい（涼しい）[形]③凉快的 忙的おそい（遅い）⊙迟的、慢的いそがしい（忙しい）[形] ④ （四）た行清音だ行浊音(P9/P21) ①“た”行清音是由辅音“t”、“ch(t∫)”、“ts”

新编日语 第一册 翻译练习整理

新编日语翻译练习 一 6.（1）「现在几点？」「七点四十五分。」「快到上课的时间了。」「是啊，我这就去教室。」「いま何時ですか。」「七時四十五分です。」「もうすぐ授業の時間ですね。」「ええ、これから教室へ行きます。」 （2）「你每天都来学校吗？」「是的，我每天都来。」「每天几点来校？」「八点左右。」「坐什么车来的？」「公交车很挤，所以我骑自行车来学校。」「从你家到学校要多少时间？」「要三十分钟左右。」 「毎日学校へ来ますか。」「はい、毎日来ます。」「毎日何時に来ますか。」「八時ごろです。」「何で来ますか。」「バスはとても込みます。ですからわたしは自転車で学校へ来ます。」「家から学校までどのぐらいかかりますか。」「三十分かかります。」 （3）「你常去图书馆吗？」「不，不常去。」「晚上，你经常上网吗？」「是的，每天都上网。」「あなたはよく図書館へ行きますか。」「いいえ、あまり来ません。」「夜、よくインターネットを楽しみますか。」「はい、毎日楽しみます。」 （4）「这是今天的报纸吗？」「不，不是的。阅览室里有今天的报纸。我常在那里看报。」「これは今日の新聞ですか。」「いいえ、違います。閲覧室には今日の新聞があります。」「わたしはよくそこで新聞を読みます。」 7.（1）「昨天真是好天气啊，你去什么地方了吗？」「是的，我出去了。我和小吕两个人去朋友家了。」「你朋友家远吗？」「不远，骑自行车用了十五分钟左右。我们十点左右到那里的，午饭在朋友家三人一起吃的。」 「昨日は本当にいい天気ですね、あなたはどこかへ出かけましたか。」「はい、出かけました。呂さんと二人で友達の家へ行きました。」「その友達の家は遠いですか。」「いいえ、遠くありません。自転車で十五分ぐらいでした。」「わたしたちは十時ごろそこに着きました。昼食は友達の家で三人で取りました。」 （2）「你经常在那里买东西吗？」「我常在学校附近的商店买东西。那店的价格不贵，而且东西也好。昨天我买了肥皂。」「多少钱」「一块五角。」 「あなたはよくそこで買い物をしますか。」「よく学校の近くの店で買い物をします。その店の品物の値段は高くありません。そしてものもいいです。昨日、わたしはせっけんを買いました。」「いくらですか。」「一元五角でした。」 8.（1）「对不起，今天是几号？」「今天是十一月十八日。」「是么。谢谢。」 「すみませんが、今日は何日ですか。」「今日は十一月十八日。」「そうですか。ありがとうございました。」 （2）「上海的夏天真热啊。」「你是第一次来上海吗？」「是的。上海的气候怎么样？」「春天暖和，秋天凉快。但是夏天炎热，冬天寒冷。」「是么。昨天倒不怎么热，可是今天却很热。几月份最热呢？」「八月份最热。」「是八月份吗？正好是暑假。那时我已经回昆明了。」「上海の夏は暑いですね。」「あなたは、上海は初めてですか。」「はい。上海の気候はどうですか。」「春は暖かいです、秋は涼しいですが、夏は暑くて冬は寒いです。」「そうですか。昨日はあまり暑くありませんでしたが、今日は暑かったです。」「何月が一番暑いですか。」「八月が一番暑いです。」「八月ですか。ちょうど夏休みですね。そのごろ、わたしはもう昆明に帰っています。」

许小明《新编日语教程1(第三版)》学习指南-今朝 7时に 起きました【圣才出品】

第5課今朝７時に起きました ◆课文重点 1．動基本形/動ます形 2．～ます/ません/ました/ませんでした 3．に（時間） 4．へ（方向） 5．を（対象） 6．は（強調、限定） ◆词汇例解 1．～ごろ[结尾] 【词义】…前后，…左右 【解析】该词一般前接时间点，表示在某个时间点前后，后面一般不加「に」。 【例句】△今朝は六時半ごろ起きました。（今天早上六点半左右起床。） 2．～たち[结尾] 【词义】…们，…等 【解析】该词接在名词之后表示复数含义，其尊敬形式为「がた」。 【例句】△わたしたちは学生です。（我们是学生。） 3．～ちゅう（～中）[结尾] 【词义】…当中，正在…；…之内 【解析】该词前接具有一定持续性的名词（即三类动词中的汉字词部分）表示在该过程

中，前接时间时应读作「じゅう」。 【例句】△授業中寝ます。（上课的时候睡觉。） 4．あまり?[名/副] 【词义】剩余；（不）怎么，（不）很 【解析】该词为名词时意思源于其动词形式「余る」（剩余），为名词时表示程度较深，常常与否定形式连用。 【例句】△これは昨日のあまりです。（这是昨天剩下来的。） △あの人はあまり食べません。（那个人不怎么吃。） 5．くらい/ぐらい?[副/助] 【词义】大约，大概 【解析】该词接在数量词之后表示程度，两次意义接近。 【例句】△教室に10人ぐらいいます。（教室里大概有十个人。） 6．する?[自/他动3] 【词义】做，作，办，干 【解析】该词自身既可作自动词（类似于不及物动词），也可作他动词（类似于及物动词）。 三类动词包括两大类，一类是「来る」，另一类是「する」及表示动词含义的汉 字词加「する」。 【例句】△これから何をしますか。（今后做什么呢？） △いまあまり緊張しません。（现在不怎么紧张。） 7．そして?[接续]

新编日语第一册：日曜日(一)

新编日语第一册：日曜日（一） 信息来源：网络发布时间:2015-03-31 摘要：小编为您带来【新编日语】系列文章，不用买书，不用上课，来前程百利日语考试频道就能学习日语。跟着小编的指导，我们来一起学习日语吧！ 关键字：新编日语,新编日语第一册：日曜日 新编日语第一册：日曜日。《新编日语》是经典的日语学习教材，本书参照教学大纲的要求，编入日语词汇、语音、文字、语法、句型等方面的内容。题材以学校、家庭、社会为主，同时兼顾日本文化、风俗习惯等方面的内容。体裁除会话和短文之外，还有少量书信、日记等，具有一定的难度，相信此书可以帮助大家提高日语水平。 前文： 昨日は日曜日で、とてもいい天気でした。あんなにすばらしい天気は本当に珍しいです。留学生の木村さんは日本語科の呂さんといっしょに自転車で淮海路へ行きました。そして、淮海路のショッピングセンターで買い物をしました。ショッピングセンターは淮海路で一番大きいデパートです。木村さんはその店でお茶などを買いました。呂さんは文房具や食べ物を買いました。買い物のあと、二人はレストランへ行きました。そこで、二人で食事をしました。それから、木村さんと呂さんは公園へ行きました。そこで三十分ぐらい散歩しました。そのあと、二人は映画館でとてもおもしろい映画を見ました。 本文： 李：こんにちは。 木村：こんにちは。 李：昨日の日曜日はとてもいい天気でしたね。 木村：ええ、あんなにすばらしい天気はめずらしいですね。 李：木村さんは昨日、どこか出かけましたか。 木村：はい、出かけました。

李：どこへ行きましたか。 木村：日本語科の呂さんといっしょに淮海路へ行きました。 李：バスで行きましたか。 木村：いいえ、自転車で行きました。 李：淮海路で買い物をしましたか。 木村：ええ、買い物をしました。 李：何を買いましたか。 木村：私はお茶などを買いました。呂さんは文房具や食べ物を買いました。李：どの店で買いましたか。 木村：ショッピングセンターで買いました。 李：ああ、あそこは大きいデパートですね。 木村：はい、あそこは淮海路で一番大きいデパートです。 李：品物の値段は高いですか。 木村：いいえ、あまり高くありません。 李：お茶は一箱いくらですか。 木村：十二元七角(七十銭)です。 李：ほんとうに安いですね。日本ではいくらぐらいですか。 木村：八百五十円ぐらいです。 李：そうですか。それからどこへ行きましたか。

新编日语第一册单词默写表1-15

遇见肉六精力；健康家布我饭、米饭上、上面猫坏的一月 图、画图留下寝室钥匙；锁 侄子、外甥筷子日本家具 脸人被褥胡子 听、问船书苹果 椽子拙劣钢笔座位 毛星星声调事故 声音、八—7一k 刖面墨水地图 小组讨论（研酒耳朵班级 究） 比赛从前毛巾俗语、俚语少量眼睛教科书大学 世界东西厕所缩小、缩短那里山小刀继续 高的；贵的雪手帕电话 近的好的、出色的旅馆、宾馆门 快乐、轻松；舒 书桌 柠檬场合 服的 手理解外国签证 年龄、岁月外出、不在家技师、工程师猪 里面历史情况方便

我（男子用语） 熊猫 粉红色 加号（+）、正数钢笔 邮筒、信箱 初次见面 鲁（姓氏） 日语专业 一年；一年级 请多多关照 这个 行李；货物 衣服 那个 那个（远称） 会话 李（姓氏） 对不起 你 （答应声）是、是的哪一位 二年、二年级 她、他；那个人 三年；三年级 顾（姓氏） 这边；这方面； 这位 哪儿的话、岂敢 岂敢 什么 哪一个 那么 陪同、带路 母亲 祖母、奶奶祖 父、爷爷小的 哥哥* 数学 口译 先生、老师 钟表 姐姐 父亲 值日 大的 远的 西式糕点 被单、床单 汤 汤匙 饭桌 练习簿、笔记本 百货商店 合作 热心、尽力 缺席 火柴 邮票 壶、热水瓶日记 清楚、直截了当 地 学校 满满的 票 杯子 房间、屋子 二楼 有；在 椅子 三个；三岁 六个；六岁 床 四个；四岁 个人计算机、电 脑 电视机 学生 俱乐部 浴室 一楼 是么 什么 多少、几个；几 岁 不、不是 何处、哪里 用于劝诱、催促 或迟疑 请进 这儿、这里

书架、书橱一百、许多一点、稍微车站 那儿、那里（远 省略大学城父通 称） 不同、不对旅行附近、周围很、非常 各种各样、形形 休假大学校园从现在起；现在色色 谢谢今天全部、都特意、故意 不用谢牛肉新的宽敞的 告辞上课我们唉、好吧 再见习惯建筑物美观的；出色的客人小学图书馆体育馆 去年果汁那经常；平日 相反（技术）好阅览室谁 金鱼中国那（远称）留学生 照片粉笔招待所友人、朋友 课外作业新闻、消息早晨哪个 辞典妻、老婆教室红的 妨碍、干扰人道主义有；在安静的 应试评价下午热闹的 她交流晚上、夜里地方 茶碗、饭碗宿舍广场多少人 存款、储蓄上海池、池塘万 蒟蒻、魔芋瞬间漂亮的、干净的……名……人如实出差地铁花

新编日语第一册1-7语法总结

第一課～第七課 解説のまとめ １．…は…です。 …是… 例：これは地図です。这个是地图。 …は…ではありません。…不是… それはタオルではありません。 那个不是毛巾。 ２．…は…ですか。 …是…吗？ 回答：はい、そうです。/はい、…です。 いいえ、そうではありません。/…ではありません。/違います。 例：これはナイフですか。 这个是小刀吗。 答：はい、そうです。/はい、それはナイフです。 いいえ、そうではありません。/それはナイフではありません。/違います。 ３．…は何なん ですか。 …是什么？（疑问词可以是どれ、どこ、だれ、どちら等） 例：あれはなんですか。 回答：あれは本です。 那个是什么？ 那个是书。 ４．の 意思相当于汉语“的”。作同位语时，翻译可省略“的”。例：昨日の日曜日 日语名词与名词相连大多要用の，接在名词、代词后构成定语。 例：歴史の本 わたしのテキスト 日本語科の顧さん 历史书 我的教科书 日语专业的小顾 ５．も 意思相当于汉语的“也”。 例：これはレモンです。それもレモンです。这个是柠檬。那个也是柠檬 ６．さん 接尾词，接在人名后面表示尊敬。可灵活翻译成先生、女士、老…、小…。 例：李さん、木村さん、ジョンさん。 ※注意：さん不可用于自己，也不可用于自己的家人。 例：わたしは李です。我是小李。 ７．「あります、います」存在句 ?あります表示人与动物之外的事物，无意识的存在。 …は…にあります。 …在…（地点）。 …に…があります。 在…（地点）有…。 （も） 在…（地点）还有…。 否定：…に…はありません。 在…（地点）没有…。 例：ノートは机の上にあります。 笔记本在书桌上。 机の前に椅子があります。 书桌前有椅子。 テーブルの上に酒はありません。 饭桌上没有酒。 ※…には… があります には提示存在地点，有与其他地点对比的含义。 はありません。 例：一階にはトイレがあります。二階にはトイレはありません。 一楼有厕所。 二楼没有厕所。

新编日语教程第一册备课笔记(一)

连邦日语研究院 新编日语教程第一册备课笔记（一） 第一回 第一单元音声 ● 日语的起源： 中日两国是一衣带水的近邻，自古以来已有两千多年的友好往来和文化交流。在古代，日本民族只有自己的民族语言，而没有自己的文字。后来，汉文化传入日本，具有文化修养的日本人开始能用汉文记事。 ● 第1課五十音図 平假名：由汉字草书演变而来，用于一般的书写。 片假名：由汉字楷书的偏旁演变而来，用于标记外来语和特殊词汇。 罗马字：用于日文输入法。 日语的一个假名代表一个音节（除拨音外），所以假名属于音节字母。日语的假名共有71个。包括清音，浊音，半浊音，拗音，长音，促音等。其中表示45个清音节的假名，按照发音可排成行，这个假名表称为“五十音図”。表的横向为行，每行五个假名，共有十行；纵向为段，每段十个假名，共有五段。所以又简称为“五段十行”。 あ行假名：あいうえお アイウエオ あ行假名代表五个元音，其他各行基本上表示辅音+元音形成清音。 发音练习（P4）：あい（愛）①いえ（家）②うえ（上）②おい（甥）? か行假名：かきくけこ カキクケコ か行假名有送气和不送气音的区别。一般来说，位于词首时发送气音；位于词中，词尾时发不送气音。发音时注意以下几点：音短，干脆，无气流，无颤抖音。 发音练习（P5）： かき（柿）?あか（赤）①あき（秋）①きく（菊）? いけ（池）②こい（恋）① さ行假名：さしすせそ サシスセソ 发音练习（P5）： さけ（酒）?しき（四季）②すし（寿司）②あせ（汗）①うそ（嘘）①

た行假名：たちつてと タチツテト た行假名有送气和不送气音的区别，和か行一样，位于词首发送气音；位于词中，词尾发不送气音。注意点如上述か行发音。 发音练习（P6）： うた（歌）②した（下）?ちち（父）②ちかてつ（地下鉄）? つぎ（次）②テスト①そと（外）① 练习： 一．正确朗读，书写本课单词 二．熟读本课单词

新编日语教程第一册第十九课

第だい１９課か 田中先生たなかせんせいは料理りょうりを作つく ることができます。 我和丹尼尔、日本朋友一起去田中老师家。田中老师今年38岁，还没结婚！？但是根本没问题，到老师那里去，我们就发现了田中老师做菜很棒！老师说，我看老师的外表，完全没想到他会做菜呢。我们都很佩服田中老师！ 「田中先生たなかせんせい は、とても美味おし しい料理りょうり を作つく ることができます！」 新出単語しんしゅつたんご

「仕事しごと をする」工作 =「～で働はたらく」工作=「～に勤つと める」工作 「友とも 」友+「達たち 」们（表示复数）=「友とも達だち 」朋友们 酒井さかい法子のりこ 的「酒」读音是特殊的，读做「さか」。请注意。 「共とも 」一起＝「一緒いっしょ に」一起 「書か き物もの を友とも とする生活せいかつ 」以书为友的生活。 「招まね く」招待、邀请（他五）=「誘さそ う」劝诱、邀请（他五） 「食卓しょくたく 」 →「卓球たっきゅう 」乒乓球注意「たっきゅう」是促音变化。 「食卓しょくたく 」饭桌=「テープル」table 桌子 「机つくえ 」桌子（书桌） →「椅子いす 」椅子（名） たいしたことない没什么了不起 「凄すご い」 的口语化→「すげ」 「男おとこ 」男的（名） 〒「女おんな 」女的（名）

「男おとこの子こ」男孩子（名） 〒「女おんなの子こ 」女孩子（名） 「男性だんせい 」男性、男人（名）〒「女性じょせい 」女性、女人（名） 2005年很火的「連れんドラどら 」电视连续剧「電車男でんしゃおとこ 」 电车男 发生在日本的一件真事，被中野独人写成小说，最后电影化。我05年看这部电视连续剧来练习听力的。 在今天，其实在毒男的的怨恨，诅咒，哀叹和无奈但大家心中都是有一个信念：只是想好好谈一场恋爱其实在自己的心中，不是需要轰轰烈烈的恋爱，自己所渴望的，不过是一场平平淡淡的爱情，清新而安定。电车男的爱情故事正好告诉了我们，只要你肯踏出自己的第一步勇敢一点点，哪怕是平淡的日子，但幸福的感觉是不会被冲淡的在众多毒男网友的支持下，电车男这个童话般的故事才得以实现我们在羡慕电车男的成功时，我们有没有想过自己也可以勇敢一点？电车男都肯踏出他的第一步，为什么我们不可以？这首电车男的片尾曲世界はそれを愛と呼ぶんだぜ，恰好就是一首为毒男们打气的歌在这个甜蜜的日子里，与其诅咒，不如祝福，因为现在品尝到爱情甜蜜的人，都是曾经的勇敢者。

(完整版)新编日语第一册课文(前文+会话)及读解文翻译

新编日语第一册课文（前文+会话）及读解文翻译 第二课初次见面 第三课房间 第四课大学城 单元一上海的外滩 第五课大学生活 第六课浦东 第七课北京奥运会 第八课家庭的照片 单元二长假 第九课爱好 第十课考试 第十一课留学 第十二课寒暄语 单元三勤工俭学 第十三课礼物 第十四课元旦 第十五课料理 第十六课记者采访 单元四寒假 第二课初次见面 前文 我是小鲁。您是小李。他是小顾。我是日语专业一年级学生。小李是日语专业二年级学生。小顾是日语专业三年级学生。这是衣服。那也是衣服。那是书。 会话 李对不起，您是小鲁吗? 鲁是的，我是日语专业一年级的小鲁。您是谁？ 李我是日语专业二年级的小李。 鲁初次见面。 李初次见面。 鲁请多关照。 李请多关照。 鲁那一位是谁? 李他是日语专业三年级的小顾。小顾，这一位是小鲁。 顾初次见面。 鲁初次见面。小顾请多多关照。 鲁哪儿的话。请您多多关照。

李这是您的行李吗? 鲁是的,那是我的行李。 李这是什么? 鲁那是衣服。 李那是什么? 鲁这也是衣服。 李书是哪个? 鲁书是那个。 李那么陪同您去学校吧。 鲁麻烦您了。 第三课房间 前文 小鲁的房间在二楼。房间里有书桌和椅子等。 书桌有三张。椅子有六把。床有四张。房间里还有收音机。电视机没有。电视在学生的俱乐部。厕所在二楼。浴室在一搂。 会话 李小鲁,您的房间在二搂。 鲁是么，房间里有什么? 李房间有书桌和椅子等。 鲁房间里书桌有几张? 李有三张。 鲁房间里椅子有几把? 李有六把。 鲁床有几张? 李有四张。 鲁房间里,收音机有吗? 李嗯,有的。: 鲁房间里电视机也有吗? 李不,房间里电视机没有。 鲁电视机在哪儿? 李电视机在学生的俱乐部。好,请进去吧。小鲁的房间就是这儿。 鲁对不起,请问书架在哪儿? 李书架在这儿。 鲁那儿是厕所吗? 李对,是的。那儿是厕所。 鲁那里是浴室吗? 李不,不对。那里不是浴室。 鲁浴室在二楼吗?

新编日语第一册总结

Ⅰ助詞の使い方 １、「を」 ①他动词的目的、对象。 毎日日本語の勉強をします。 彼は大きい希望を持っています。 ②表示在特殊情况下带有他动性的自动词的目的或对象。 彼はよく学校を休む。 ③表示带移动性的自动词的动作经过，进行场所和起点。只限于散歩する、飛ぶ、出る、 歩く、走る等一类具有移动性的动词。 バスが山の中を走っています。 大学を出てから何をしますか。 道路の真ん中を歩いてはいけません。 ２、「と」 ①表示动作作用的对象、共同者。 友達と約束をしました。 私はよく彼といっしょに買い物をします。 ②表示比较的对象。 日本と中国と（では）どちらが広いですか。 シャンハイと北京とではどちらが好きですか。 ③表示思维、称谓、讲话或书写的内容，构成补语。 あなたの名前は何と言いますか。 来年海外旅行しようと思っています。 ④表示条件、假定、习惯等。 春になると暖かくなります。 早く行かないと、間に合いませんよ。 ３、「で」 ①表示动作作用进行的场所。 教室で勉強する。 自分の部屋でテレビを見る。 ②表示比较的范围。 富士山は日本で一番きれいな山です。 この店はシャンハイで一番人気があります。 ③表示工具、方法或手段。 わたしはいつも自転車で町へ行きます。 あなたは日本語で歌を歌うことができますか。 ④表示进行某种动作时的状态。 1人で山に登る。 二人で食事をします。 ⑤表示原因。 バスや自転車でいっぱいですから、気をつけて歩いてください。 彼は病気で学校を休んでいます。 ⑥表示时间、空间、数量、价值等的限度 今日の授業はこれで終わります。 これは千円で買ったのです。

４、「に」 ①表示动作、行为进行的时间。 私は毎朝六時に起きます。 ②表示人和物存在的地点。 テレビは二階にあります。 部屋には何もありません。 ③表示动作、作用的方向或目的地。 毎日学校に行きますか。 いつ東京に行きますか。 ④表示动作、行为的对象、接受者。 よく母に手紙を出します。 子供に英語を教えます。 ⑤表示变化的结果。 もうすぐ冬になりますね。 この文を日本語に訳しなさい。 ⑥表示比例。 日本語の授業は一日に2時間です。 一ヶ月に一回映画を見ます。 ⑦表示动作、作用的地点、归着点。 いつ駅に着きますか。 答案用紙に名前を書かなくてはいけません。 あの人はずっとシャンハイに住んでいます。 ⑧表示目的 町へ映画を見に行きます。 昨日図書館へ本を借りに行きました。 ５、「から」 ①表示时间、空间的起点。 家から学校までバスでどのぐらいかかりますか。 朝から夜までずっとその本を読んでいました。 ②表示动作、作用的出处。 友達から電話が来ました。 先生からお土産をもらいました。 ③表示原因、理由。 注意事項を言いますからよく聞いてください。 ④……てから。。。之后 ６、「まで」 ①表示终点。 夏休みは何月何日から何月何日までですか。 明日は朝早くから授業があるので、十時まで寝てはいけません。７、「より」 ①表示比较的基准、标准。 駅の前は公園より賑やかです。 スリラー映画より人間の暖かい心を伝える映画のほうが好きです。８、「ほど」

新编日语教程第一册第十一课

第だい１１課か 桜さくらはとう本当ほんとうに素晴すば らしいです。 我一看樱花就吃了一惊……不由得喊出来。「うわぁ～」 日本的樱花真的很美。虽然我在中国书上看过关于它的介绍，可是亲眼看到那么多樱花，我真的被震撼了。 此外，日本的便利店非常方便！虽然我老家也有，但是日本的便利店除了基本的生活用品外，还有根据季节需要的各种各样的东西。比如说，我们没有带吃的就去看樱花，但是去便利店就可以买到樱花好吃的盒饭「お花見セット」。我觉得在街头也随处可见日本式的以消费者为主的商业主义。 「桜は本当に素晴らしいです！」 新出単語しんしゅつたんご

関連単語かんれんたんご 「本当ほんとう だ」真的（形动）→「本当ほんとう 」加「に」是副词用法。 桜さくら は 本当ほんとう に 素晴すば らしいです。樱花真的很漂亮。

「素晴すば らしい」 可以指人厉害、建筑物漂亮、风景好、菜做的好等等。 「高たか い」“高”具有有两个意思。 一个是高低 「背せ が高たか い」人长的高。 「背せ が低ひくい」 人长的矮。 另外一个是价格贵和便宜。 「値段ねだん が高たか い」 价格高 「値段ねだん が安やす い」 价格便宜 「シーズン」（season ）季节=「季節きせつ 」季节 「春はる 」春、春天→「夏なつ 」夏、夏天→「秋あき 」秋、秋天→「冬ふゆ 」冬、冬季＝「四季しき 」四季 「あつい」有「暑あつ い」「熱あつ い」两种写法，但是表示的意思不同。 「暑あつ い」表示气温对皮肤的感觉 暑あつい 天气热（形）〒 涼すず しい 天气凉快（形） 暖あたた かい（温暖）→暑あつ い（炎热）→ 涼すず しい（凉爽）→寒さむ い（寒冷） 「熱あつ い」是表示物体的温度。 熱あつ い 热的（东西）（形）→温ぬくい 温（形）→冷つめ たい 冷的（东西）（形） 「上手うま い」擅长（形）和「上手じょうず だ」擅长（形动） 「旨うま い」 好吃（形） 有个形容词的意思也是好吃，等同「美味おい しい」好吃（形）。 所以它们的意思虽然相同，但是词性不同，所以不是一类词。 「上手じょうず だ」擅长（形动） 〒「下手へた だ 」不擅长（形动） 或「苦手にがて だ」不擅长（形动）

新编日语教程第一册 会话文汇总

新编日语教程01 会話文 第五课 東京日本語学校/ 王小華、ダニエル ダニエル：おはようございます。 王小華：おはようございます。はじめまして。 ダニエル：わたしはダニエルです。イギリス人です。あなたのお名前は？ 王小華：わたしは王です。中国人です。 ダニエル：王さんは留学生ですか。 王小華：はい、そうです。東京日本学校の留学生です。ダニエルさんは？ ダニエル：わたしも留学生です。 王小華：ダニエルさんは新入生ですか。 ダニエル：いいえ、そうではありません。二年生です。 王小華：わたしは新入生です。よろしくお願いします。 ダニエル：こちらこそ。どうぞ、よろしくお願いします。 第六课 田中先生：こんにちは。 王小華：こんにちは。それは何ですか。 田中先生：これは日本語の教科書です。王さんたちの教科書です。 王小華：あれは何の辞書ですか。 田中先生：あれは中国語の辞書です。日本語の辞書ではありません。あの辞書はわたしのです。 （丹尼尔从较远的地方挥动着手说。） ダニエル：こんにちは。 田中先生：彼は誰ですか。 王小華：ダニエルさんです。わたしの先輩（せんぱい）です。 ダニエル：先生、はじめまして。 田中先生：はじめまして。 ダニエル：王さんの先生ですね。 王小華：はい、そうです。ダニエルさんは。 ダニエル：鈴木先生のクラスです。女性の先生です。 田中先生：では、二年生のクラスですね。 ダニエル：はい、そうです。よろしくお願いします。 第七课 ダニエル：こんにちは。 王小華：あっ、ダニエルさん。ちょうどよかった。 ダニエル：どうしましたか。 王小華：図書館はどこですか。この建物ですか。 ダニエル：いいえ。その建物は図書館ではありません。学生食堂です。図書館はあそこです。体育館（たいいくかん）の近くです。 王小華：ありがとうございました。 ダニエル：いいえ、どういたしまして。

新编日语1单词表(全)

新编I_01 会う(あう) 1 动1遇见 家(いえ) 2 名家 上(うえ) 0 名上 絵(え) 1 名画,图画甥おい0 名侄,外甥顔かお0 名脸 聞くきく0 动1听,问 杭くい 1 名椽子 毛け0 名毛 声こえ 1 名声音 酒さけ0 名酒 試合しあい0 名比赛 少しすこし 2 副少量 世界せかい 1 名世界 そこそこ0 代那里 高いたかい 2 形高的,贵的近いちかい 2 形近的 机つくえ0 名书桌 手て 1 名手 年とし 2 名年龄,岁月中なか 1 名里面 肉にく 2 名肉 布ぬの0 名布 猫ねこ 1 名猫 残すのこす 2 动1留下 箸はし 1 名筷子 人ひと0 名人 船ふね 1 名船 下手へた 2 形动拙劣星ほし0 名星星 前まえ 1 名前面 耳みみ 2 名耳朵 昔むかし0 名从前 目め 1 名眼睛 物もの 2 名东西 山やま 2 名山 雪ゆき 2 名雪 良いよい 1 形出色的,好的 楽らく 2 名快乐 理解りかい 1 名舒服,理解 留守るす 1 名外出,不在家 歴史れきし0 名历史 六ろく 2 名六 私わたし0 代我 悪いわるい 2 形坏的 寝室しんしつ0 名寝室 日本にほん 2 名日本 布団ふとん0 名被褥 本ほん 1 名书 万年筆まんねんひつ 3 名钢笔 アクセントアクセント 1 名声调 インクインク 1 名墨水 クラスクラス 1 名班级 タオルタオル 1 名毛巾 テキストテキスト 1 名教科书 トイレトイレ 1 名厕所 ナイフナイフ 1 名小刀 ハンカチハンカチ0 名手帕 ホテルホテル 1 名饭店,旅馆 1

レモンレモン0 名柠檬 新编I_02 外国がいこく0 名外国 技師ぎし 1 名技师 具合ぐあい0 名情形 元気げんき 1 名精力,健康ご飯ごはん 1 名饭,米饭一月いちがつ 4 名一月 鍵かぎ 2 名钥匙 家具かぐ 1 名家具 髭ひげ0 名胡子 林檎りんご0 名苹果 座席ざせき0 名座位 事故じこ 1 名事故 地図ちず0 名地图 ゼミゼミ 1 名课堂研讨，研究班 俗語ぞくご0 名俗语 大学だいがく0 名大学 縮むちぢむ0 动1缩小,缩短 続くつづく0 动1继续 電話でんわ0 名电话 ドアドア 1 名门 場合ばあい0 名场合 ビザビザ 1 名签证 豚ぶた0 名猪 便利べんり 1 名方便 ぼくぼく 1 代我(男子用语) パンダパンダ 1 名熊猫ピンクピンク 1 名粉红色 プラスプラス 1 名加号,正数 ペンペン 1 名钢笔 ポストポスト 1 名邮筒,信箱 初めましてはじめまして 4 寒暄初次见面 前文ぜんぶん0 名前文 魯ろ专鲁(姓氏) 貴方あなた 2 代你 李り 1 专李(姓氏) あの人あのひと 2 代那个人 顧こ专顾(姓氏) 日本語科にほんごか 5 名日本语专业 一年いちねん 2 名一年,一年级 二年にねん 2 名二年,二年级 三年さんねん 2 名三年,三年级 服ふく 2 名衣服 それそれ0 代那个 あれあれ0 代那个(远称) 会話かいわ0 名会话 すみませんすみません 4 词组对不起 はいはい 1 感叹(答应声)是,是的どなたどなた 1 代哪一位 よろしくおねがい します よろしくおねがい します 寒暄请多多关照 こちらこちら0 代 这边,这位,这方 面 こちらこそこちらこそ 4 词组 哪儿的话,岂敢 岂敢 荷物にもつ 1 名行李,货物 何なん 1 代什么 2

新编日语教程第一册17-20课总结

新编日语教程第一册17-20课总结◆句型： ◆注意：「そうだ」本身按照形容动词来活用

◆注意：「～べき」后续体言时，以「～べき+Ｎ」。如，読むべき本。 ◆注意：「～しか～ない」与「ただ～だけ」意义基本一致，但稍有区别，前者暗含数量少，后者仅表示客观限定。如，田中さんは子供が三人しかいない。（暗含3个孩子还不够，应该更多。）；田中さんは子供が三人だけいる。（只表示客观限定。）

◆注意：当为间接引用时，「～と」前面的时态必须为简体终止形，直接引用时无此限制，但必须加上 引号“「」”。如， ◆词法： 1．「て」形的含义（p154/163） （1）表示并列。如：兄は本を読んで姉はテレビを見ています。 （2）表示时间的先后顺序。如：朝起きてご飯を食べます。 （3）表示方式、手段。如：毎日歩いて家へ帰ります。 （4）表示轻微的原因。如：風邪を引いて、学校を休みました。 2．「～でも」的用法（p158/188） （1）「体言+～」。表示例举，暗示其他。“……之类的。”如：お茶でも飲みませんか。 （2）「体言+～」。表示让步、转折。“即使……也……。”如：先生でも分かりません。 （3）「疑问词+～」。表示全部肯定。“无论……都……。”如：何でも食べます。 3．常见量词的用法（p159/164） （1）量词的特殊音便。促音便：一、六、八、十。如：一いっ回かい 、六ろっ歳さい 、八はっ百ぴゃく 、十分じっぷん?じゅっぷん ；浊音便：三、 何。如：三さん本ぼん 、何なん百びゃく （2）量词的分类（p159）：时间、日期等，详见课本p159 （3）量词的位置（p164）：一般置于动词前面。如：毎日ビールを3本飲みます。 4．接头词「お～」和「ご～」的用法（p158） 二者均表示敬语，但后续词不同。 「お～」＋和语词汇。如：お茶、お名前、お花。 「ご～」＋汉语词汇。如：ご両親、ご家族、ご来訪 ◆特例：お電話、お食事

新编日语教程第一册第十课

第十課だいじゅうか 私わたしたちはついに桜さくらを見み ました。（我终于看到樱花了） 我终于亲眼看到樱花了~ 日本的樱花真的很神秘！虽然每朵樱花花瓣很小，但是日本樱花树都植在一起，眼前展现一片白色的世界。虽然樱花花期很短凋落的时候显得很脆弱，但是刮风时，凋零的花瓣会在空中飞舞……在空中飘来飘去的花瓣也挺美！ 但是有一点让我很奇怪。在每棵树下，都有日本老百姓在开宴会！？有人唱歌，有人跳舞，有人专心地喝酒，有人拼命地吃东西，好象他们都无心欣赏樱花……到底他们来这儿是干什么的？ 不过，这就是日本传统的老百姓欣赏樱花的方式。我也在树下唱了一首日文歌（笑）。无论怎样，折射我到日本后，第一次体验日本的特殊文化。今天是一个永远难忘的日子。 「わたしはついに 桜さくら を見み ました。」我终于看到樱花了。 新出単語しんしゅつたんご

「ついに」 「やっと」 「いよいよ」 「そろそろ」四个终于的区别 １、ついに成功せいこう しました。终于成功了。（过去） ２、やっと成功せいこうしました。终于成功了。（过去） 「ついに」和「やっと」的区别。 「ついに」比如写一篇10000字的论文，一天写1000字，过了到第10天，还剩1000字，经过努力，终于结束了。 ついに完成しました。 而「やっと」是一向工作经历了千辛万苦，千百次失败，终于成功了。比如爱迪生发明电灯泡的时候为了寻找合适的灯丝材料。经过千百次失败，终于找到了合适的材料。终于成功了。 やっと成功せいこう しました。 ３、いよいよ冬休ふゆやす みです。（现在）终于要放寒假了。 ４、日程にってい そろそろ終お わります。（现在）日程终于要结束了。 「いよいよ」和「そろそろ」区别 いよいよ 比如快过年了，经过下半年的学习，考试都结束了，学生们期待的寒假将要开始了。 いよいよ冬休ふゆやすみです。终于要放假了。 快要结束了，将要接近尾声，带有遗憾性质的语气。比如去访问的日程就要结束，有点依恋不舍。 日程にってい そろそろ終お わります。 「桜さくら 」=sakura 。大家学习过假名知道，「桜さくら 」的罗马字写法是SA KU RA 。这个sakura 在英语里的单词也是樱花意思。呵呵。世界上很多的语言都是互相交流的，经过吸收和改造变成自己国家的语言。上次的（血拼）就是我们中国吸收了英语的音改造出来的，买了东西，当然是要花钱的了，而钱是用血汗赚来了，所以叫血汗钱。要买好的东西，当然是拼的谁赚的多了，谁花的血汗和精力多。（笑）其实现在很多中文也是日本流入的外来语。以后会学习的。 「桜さくら 」樱花是日本大众心中的国花，而对日本皇室来说是「菊きく 」菊花象征着日本皇室。16瓣花瓣。樱花的原产地是我们中国！日本的樱花是从我国引进，然后进行栽培优化改良品种。上海有一条樱花命名的路叫——“樱花路”。