人教版七年级上册第14课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》教学设计

人教版七年级历史上册

第14课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》教学案例

吉林市第二十二中学郭丽芳

一、教材和学情分析：

1、教材分析：

本节课是人民教育出版社七年级历史上册第三单元统一国家建立中的一课，主要介绍汉朝依据国力的强弱如何调整对匈奴的政策，汉武帝时国力增强与他的大一统政策有着密切的关系，前两课介绍的是汉武帝在政治、思想文化和经济上的大一统，本节课介绍的是汉武帝在军事上反击匈奴，巩固和发展了国家的统一，是军事上大一统的表现，而反击匈奴的胜利又进一步促进了汉与西域的友好往来和经济文化的交流，正好承接着下节课汉通西域和丝绸之路，因此，可以说本课具有承上启下的作用，在本单元中也占有很重要的地位。

2、学情分析：

七年级的学生对直观形象的事物比较有兴趣，抽象的理论不容易理解，因此在本课教学时要充分考虑到学生的年龄特点，要注重趣味性，通过创设情境调动学生积极参与课堂教学。用歌曲视频来导入本课，同时在介绍人物时给同学们放一段动画片的

视频，在搜集课件图片时也要力求直观形象，只有这样才能充分调动他们的学习兴趣。

二、教学方法：

1、视频歌曲导入法：

一堂课成功与否，开头抓住学生的心，吊起学生的胃口很关键。用歌唱和描写蒙古草原的典型歌曲腾格尔的《天堂》导入，从一开始就渲染课堂气氛，增强学生学习本课的兴趣。

2、故事讲述法：

对于匈奴生活的习性及与本课有关的几个重要人物，要结合课件中的相关图片和视频，教师以故事形式讲述为主。

3、比较分析法：

对于汉初和汉中期对待匈奴的不同政策及原因，可以引导学生比较、分析后得出结论。

4、学生自主讨论探究法：

对于昭君出塞和汉初和亲有哪些不同等内容可有学生自主探究得出结论。

5、多媒体辅助教学法：

结合多媒体课件及相关视频辅助教学，利用文稿进行演示，可以更生动直观地展示本课内容，充分调动学生们的学习兴趣。

三、教具准备：

多媒体，教师课前精心搜集一些与本科教学有关的典型图片及相关视频，以便在授课过程中生动直观形象的向学生展示。

四、课时安排：一课时

五、具体教学设计：