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2010年昌平区推荐市级学科带头人业绩材料公示

2010年昌平区推荐市级学科带头人业绩材料公示
2010年昌平区推荐市级学科带头人业绩材料公示

2010年昌平区推荐市级学科带头人业绩材料公示

(排名不分先后)

王冬青,男,昌平实验中学政治高级教师,2007年后主要业绩:

北京市教育科学“十一五”规划2008年度一般课题《新课程理念下,基于“自主诊断”平台的教师专业化发展模式的研究》课题组组长;2009年《中小学美育实践》发表“在新课程改革的理念下,大力推进全体学生基本艺术素质培养模式”一文;获教育部第三届中小学生艺术展演活动艺术教育论文评比一等奖。2009年《第三届北京市基础教育教学成果奖优秀成果集萃》刊载“实施‘全体学生基本艺术素质培养模式’,促进师生合谐发展”一文;2008年《祥云行动——校长论文集》、《我们在成长》分别刊载“努力用课程化的校本管理,打造学校的艺术教育特色”一文;2009年《21世纪校长》刊载“探索艺术教育新模式”。

2009年“实施‘全体学生基本艺术素质培养模式’,促进师生合谐发展”,获北京市第三届基础教育教学成果评选一等奖;2008年《努力用课程化的校本管理打造学校的艺术教育特色》获北京市基础教育课程教材实验论文二等奖,2007年获北京市德育学科骨干教师。

王淑霞,女,大学本科,文学硕士,中学语文高级教师。2007年后获得奖励与荣誉:

科研成果《构建区域校本教研机制,促进教师专业发展》,发表在《基础教育参考》2010年第三期(下),获得北京市第三届基础教育教学成果二等奖。科研成果《中学语文虚拟课堂与现实课堂有机结合的教学模式的研究》,发表在《基础教育参考》2009年第一期,获得北京市教育学会“十一五”规划课题研究成果一等奖,北京市高中语文教学论文评比一等奖。论文《中学语文新课程理念转化为有效教学行为的策略的研究.》获北京教育学院语文工作室(市级学科带头人和骨干培训班)优秀成果奖。2007年被评为市级学科教学带头人。2008年被评为昌平区义务教育课程教材改革先进个人。2010年被评为昌平区“三八”红旗手;北京市教育学会第七届理事会先进个人;被中国教育学会评为德育工作先进校长。

郑学英,女,昌平教师进修学校中学部高中语文教研员。高级讲师。获得教育硕士和文学学士。自2007年7月以来所获得荣誉如下:

北京市学科带头人;北京市《教学通讯》《语文导报》编委;北京市普通高

中新课程语文学科高中教师培训任课教师;昌平区中学语文教育学会秘书长;中小学资源建设优秀个人;教职工岗位技能展示标兵。2008年参与香港与内地交流计划,被教育部评为“优秀指导教师”;参加北京市普通高中毕业会考语文学科命题工作。个人论著《语文教学与教研》;主编《优秀案例选》;担任《语文教学通讯》《个性化学习实录(昌平专辑)》《高中语文目标本册》编委。多篇论文获得北京市一二三等奖。北京市高中语文教学案例指导一等奖;在昌平区教师教学基本功活动中获得“语文学科指导奖”;三元杯北京赛区作文大赛指导奖。

贾俊坤,女,1996年7月起调入昌平区第五中学任教,现任昌平五中语文组教研组长;北京市语文学科骨干教师;2002年北京市“紫禁杯”优秀班主任一等奖获得者,主题班会设计“让灿烂的花季没有阴影”,荣获全国“十五”重点课题优秀成果一等奖。2007年《好读书,读好书——议论文写作之“材料的积累与运用”》《寓情于教,以情感人——语文教学中的情感教学》、《网络空间大,作文天地宽——虚拟空间背景下作文教学策略新探》等多篇论文获市区级一等奖;曾荣获区“我读书,我思考,我成长”征文演讲比赛一等奖、昌平区“十佳”语文教师、区优秀教师福田奖、区普法工作先进个人、区优秀母亲、区“双合格”父母等多项荣誉。

李秀兰,女,大学本科学历,历史学科中学高级教师,现任昌平区教委高中历史教研员。2005年以来获得荣誉如下:

2005年11月评选为北京市基础教育课程教材改革实验先进工作者,2007年12月先后评为北京市骨干教师、昌平区学科带头人。2008年被基础教育研究中心聘为中学历史兼职教研员及历史学科指导组成员,2008年至2009年先后参加了北京市高中历史新课程的模块样题和高中毕业会考命题工作。主持编写了地方课程教材《昌平历史》,丰富了地方课程建设。参与“利用信息技术,提高区域教学质量的研究”课题研究,2009年荣获北京市基础教学成果奖一等奖。2010年被评为北京市骨干教师培训优秀学员。

刘金凤,女,大学本科学历,获理科学士学位,中学高级教师,现任北京市昌平区教师进修学校中学数学教研员。2007年以后所获荣誉如下:1.2007.12-2009.6,先后被评为北京市中学市级学科教学带头人、北京市优秀教师及优秀实验教研员等。

2.2008.10,被评为区义务教育课程教材改革先进个人。

3.2009.12-2010.3,文章“一元一次方程”发表在《中小学数学教学》报第1219期上,主编《新教材新学案》,由人民教育出版社出版发行。

4.2009.3-9, 《市百节名师风采课—日历中的数学问题》由中央广播电视大学音像出版社出版,并由中国教育电视台播出。

葛继宁,女,昌平区第二中学化学教师,2007年以来所获成绩如下:2007年被评为北京市学科带头人,在2007和2009年北京市市级骨干教师培训中均被评为优秀学员,2008年获昌平区优秀教师福田奖。参与“十一五”期间市级科研课题“创建开放的学习环境,促进中学化学课堂教学的有效性”研究,并实施承担“十一五”期间区级重点课题《化学教学中培养学生技术素养的教学策略及评价研究》课题负责人。多篇论文获国家级二等奖、市级一、二等奖。2008市级评优课《硅》获北京市高中化学新课程教学评比活动一等奖。2009年在北京市高中新课程研讨活动研究课《元素化合物总复习生活中常用消毒剂》;2010年4月全国实验区高中化学新课程实施成果交流活动中于青岛一中上一节国家级示范课《氯及其化合物复习》。

王小萍,女,北京市昌平区第一中学物理教师。2007年以来所获成绩荣誉如下:

2007年被评为北京市“中学物理学科带头人”。2010年3月被授予昌平区“三八”红旗手称号。2009年5月、11月辅导学生参加全国、北京市中学生物理竞赛被评为优秀辅导教师;指导青年教师参加北京市第二届实验教学比赛及全国首届名师赛均获“一等奖”,在市、区多项教师教学比赛活动中获优秀指导教师奖;2010年5月12日,在北京新课程主题现场会上《带电粒子比荷的测定》研究课;主持一项区级重点课题研究工作,撰写科研论文4篇获市区一、二等奖;2009年出版专著《新课程与物理教学研究》。三年来物理教学成绩优秀,名列昌平区前茅。

李志刚,男,昌平实验中学物理教师。自2007年以来所获成绩荣誉如下:2007年8月获第四届全国中学物理教学改革创新大赛全国一等奖;2007年评为北京市中学市级学科教学带头人、昌平区学科教学带头人,昌平区优秀共产党员。2008年被聘为北京市农村中小学教师研修工作站指导教师;北京教

育科学研究院物理学科兼职教研员。

参与编写《新课程有效教学疑难问题操作性解读》,2007年由教育科学出版社出版;录制百节名师风采课《探究影响电磁铁磁性强弱的因素》,2009年由中央广播电视大学音像出版社出版,中国教育电视台播出。参与编写《初中物理学科主题教学案例研究》由首都师范大学出版社出版。

董武,男,北京市昌平区第一中学数学教师。自2007年以来,所获成绩、荣誉如下:

连续三年承担高三数学教学,同时跨年级承担高一高二数学教学,高考成绩超市平均。

参与、承担市级课题2项;论文获市一等奖3篇;研究课获市二等奖、区一等奖各一节。主编、编写论著3部,发表文章10篇。先后被评为中学市级骨干教师、区优秀共产党员、区学习型家庭,获区教委基本功展示活动指导奖。

被教育部基础教育司聘为北京全国远程培训专家,连续三年参加全国教师远程培训、专家在线视频研讨。先后于陕西等七市进行新课程教师培训,主讲12期,培训教师5000余人次。

高丽娟,女,大学本科,理学学士学位。中学数学高级教师。昌平区教委中学教研室数学教研员。北京市数学兼职教研员。2007年以来获得荣誉如下:2007年被评为北京市骨干教师、区学科带头人。参与《深化教学方式改革与信息技术科学应用》等四项市级课题的研究,有七项研究成果获得市级一、二等奖。《解读三角函数与平面向量的交汇问题》等五篇文章公开发表。曾到内蒙及本市多个区县做新课程专题讲座。几年来,指导多名教师的课、教学设计获得市一、二等奖。主编了《高中数学重点难点手册》六册。参与《高中新课程课堂实录-数学》一书编写,任编委。

王建兴(农村专项教师),男,农村任教24年,小汤山中学英语教师,曾在加拿大参加3个月的英语培训,参加了两个研究生课程班的学习且结业。07年被评为市骨干以来,又被市教委评为先进个人,被区教委评为奥运先进个人,总课题组负责人一等奖等一系列荣誉;作为核心组成员参与了教育部“十一五”规划课题和两个市级课题的研究工作,成果在市级现场会交流。三年内在正式书刊上发表文章16篇,12万多字,获全国、市级一、二等奖21篇,区一、二等奖8篇。积极实施新课改,传帮领带,不断探究、试验教育、教学新模式,研究课获

得全国、市级一、二等奖5个,为取得优异成绩奠定基础。

苏俊山,男,大学本科,教育学学士学位。教育学科中学高级教师。昌平区教委干训部主任,昌平教师进修学校副校长。2007年以来获得荣誉如下:2007年被评为北京市中学学科教学带头人。在完成教育教学任务、干部培训管理任务的同时,主持并参加了多项国家级、市级课题研究。参与编写的《我看学校管理》、《飞入科学的殿堂》等著作分别由出版社公开出版发行。《中小学教育科研工作评价》、《中小学发展自我诊断研究》等成果分获北京市第五届教育科学研究优秀成果奖三等奖、基础教育专项奖;“中小学教育科研工作评价研究”成果荣获2009年北京市教学成果(基础教育)二等奖。另有市、区级等级奖论文6篇。是昌平区2008-2009学年义务教育课程教材改革先进个人。

吴亚芹(农村专项教师),女,北京市昌平职业学校园林花卉专业教师。自2007年以来教学业绩:获区级示范课一等奖,参与市区级骨干教师共建课堂活动担任主讲教师。

主要著作:《插花实用技术教程》正式出版发行和使用。

科研成果:主持的课题获北京市职业技术教育学会课题研究成果评选二等奖;一篇论文发表在国家级核心刊物《职业技术教育》杂志上。两篇论文获北京市职业技术教育学会优秀论文评选二等奖。

专业技能:获第七届中国花卉博览会组委会组织的2009年中国插花花艺师大赛优秀奖。辅导的学生获市级技能大赛一等奖,国家级三等奖。

周学荣,女,昌平区教师进修学校教研员,中学高级教师。自2007年以来所获荣誉、成绩如下:2007年北京市学科带头人,2009年被市教委评为“北京市特殊教育工作先进个人”, 2005—2008年度区教育学会优秀会员,2009年获“教师进修学校特殊贡献奖”,个人成长经历被《现代教育报》《他们在成长》等报刊、书籍报道。6篇论文获市级及以上一等奖,在《首都教育》《北京特教》等刊物发表文章10余篇,在本区和其它省市、郊区县做观摩课或讲座20余次,指导市级评优课获一等奖,指导10余个郊区县教师做市级研究课20余节。

李芳,女,昌平区教师进修学校教研员。2003年本科毕业,获文学学士学位。2009年评为中学高级教师, 2001、2004、2007年被评为北京市英语学科骨干教师。自2007年以来,所获成绩荣誉如下:

2007年被评为北京市小学市级中青年骨干教师;2008年10月被评为昌平区

义务教育课程教材改革先进个人;《想象性教学活动在小学英语教学中的应用》获市级一等奖。《‘故事眼’在小学英语故事教学中的应用》获市级一等奖。《一次青年教师评优课引发的思考》获市级一等奖。论著有《21世纪小学英语教学理论与实践》、《21世纪小学英语教师培训手册》、《新课程教学改革策略—小学英语教学设计及评析》等,指导城关小学于萌老师的Where is it?一课教学设计获北京市小学英语教学设计评比一等奖。

郭会兰:女,1981年7月参加到昌平城关小学任教,30年来,刻苦学习,努力掌握任教学科知识,人们称之为“活地图”;勤奋工作,认真钻研教材和教法,探究学生心理发展变化,不断更新教学方法和策略,在教学中,努力让学生自己探究、小组合作学习,探究用信息技术与学科教学整合,制作了大量的电脑课件辅助教学,尝试让学生学习与他们的生活和社会实际结合学习,开展社会实践活动;潜心研究,努力将学到的理论和经验与自己教学结合,并提炼出小学品德与社会教学的方法,并撰写论文,十几篇论文获得国家、市区级一二等奖,多篇论文发表在各种书刊中,还参与了《北京情中国心》地方教材编写工作。

门海英,女,现年48岁,教研员。1981年毕业于三师,现中文本科学历。2008年被评为中学高级教师,2004年、2007年两次被评为市骨干,区学带。撰写论文获北京市一等奖。指导王海云老参加全国作文教学评优获壹等奖;指导申静、夏宁参加市现场评优获一等奖。指导郑立丽、郭江水参加市基本功比赛获一等奖。撰写案例发表在《小学语文学科主题教学案例研究》,作为执行主编负责《新课程教学改革策略——小学语文课堂教学设计及评析》的编写;作为执笔人参与继教教材《小学语文课堂教学设计》的编写,有22篇文章发表在《作文导报》上。

任季,女,城关小学小学语文教师。自2007年以来,所获成绩荣誉如下:2007年12月为全国希望工程教师培训做示范课《瀑布》。

2007年12月想象作文指导课《编童话》获得中央教科所优质录像课一等奖。

2008年2月参加昌平区中青年教师课堂教学评比《瀑布》一课获得一等奖。

2008年3月《瀑布》教学设计获得昌平区中青年教师教学设计评比一等奖。

2008年论文《在小学阅读教学中培养学生整体把握的能力》在北京教育学会小学语文教学论文大赛中荣获一等奖。

2007年被评为“北京市语文学科带头人”。

2009年被评为北京市政府授予“北京市优秀教师称号”。

2009年被评为教育部授予“全国模范教师称号”。

刘月霞,女,城关小学语文教师。自2007年以来,所获成绩荣誉如下:

1、评优课、论文获奖情况:国家级论文一等奖1篇;国家级评优课一等奖2节;二等奖1节;京市评优课一等奖4节;北京市论文一等奖4篇;二、三等奖5篇;区级评优课一等奖4节;公开课、研究课、送课下乡、各种讲座共计15节次。

2、区级以上教学先进:“昌平区语文学科教学带头人”,“昌平区十五时期继续教育工作先进个人”。“昌平义务教育课程教材改革”先进个人。“北京市语言文字工作先进工作者”。“昌平区小学生古诗诵读优秀辅导教师”。“昌平区小学教学质量监控与评价优秀教学干部”。

周卫红,于1990年毕业,95年获得首都师范大学数学系本科学历。2007年被评为市级骨干教师,2009年7月获得中学高级教师职务。北京市小学数学学科兼职教研员。参与多项科研课题的研究。荣获北京市人民政府2009年北京市教学成果奖(基础教育)二等奖。担任《小学数学学科主题教学案例研究》首都师范大学出版社等7本书的副主编、编委工作;在中国教师研修网担任小学数学学科培训专家;执教的录像课获北京市评优课一等奖;撰写的多篇论文获市级一、二等奖;承担北京市小学数学教材介绍;多此在内蒙、河北等地为教师做学科专业讲座;多次在“吴正宪小学数学教师工作站”总结会上做学术发言。

陈玉宏,男,二毛学校任教。自2007年以来,所获成绩荣誉如下:2009.4出版专著《教育教学实践与探索》、主编《教育教学100个怎么办》(新华出版社);2009.5主编《这里星光灿烂——教师论文集》及校本课程教材一套(北京出版社),参与《团队研修的实践探索》吴正宪工作站报告编写工作,编委之一。在《现代教育报》等发表文章5篇,所撰写的论文10余篇获得国家级、市级、区级奖励。2007年11月被评为“北京市杰出校长”,2008年10月被评为“义务教育课程教材改革先进个人”,2010年5月被中国教育学会中小学德育研究分会评为“德育工作先进校长”。

赵震,男,34岁, 党员,中学高级教师。昌平区昌盛园小学数学教师,中国教育学会小学数学专业委员会理事。曾获北京市经济技术创新标兵、北京市优秀教师、北京市骨干教师、首都劳动奖章获得者、北京市先进工作者等荣誉称号。

继2005年《生活中的负数》一课获“全国第七届深化小学数学课堂教学改革观摩交流活动”一等奖第一名后,他先后应各省市教研室的邀请,以《数字与编码》、《作业展览中的问题》等课题到山东、浙江等二十余个省市作示范课、观摩课百余节,并以教师专业成长等内容进行专题讲座,听课人数逾五万人次。

在参与各项课题研究中,他撰写的《将生成作为促进学生数学思考的资源》、《在算法多样化中警醒》等十余篇论文和课例分析分别刊登在《中国教育报》、《人民教育》等刊物上。

李淑新(农村专项教师),女,马池口中心教导主任兼数学。自2005年以来,所获得的成绩荣誉如下:

1、负责承担两项中央教科所“十一五”的子课题研究,其中一项已顺利结题,两项区级重点课题也顺利结题。

2、撰写论文13篇分别获中国教育学会、北京教育学会等部门论文评比一、

二、三等奖。其中有9篇分别发表在市区级刊物上。先后9次在市区级教育教学工作总结表彰会上、承办的市级现场会上发言。

3、指导30余名青年教师多次参加中央教科所等市区级课堂教学评优课分获

一、二等奖。指导多名教师在市级现场会上做展示课,受到好评。

4、参加昌平区中年教师录像评优课所讲数学《找规律》一课,获一等奖。

5、2005年7月以来先后被评为北京市“十五”规划课题“形成中小学学习困难学生的教师因素分析及对策研究”优秀课题管理者、北京市骨干教师、昌平区教育科研先进个人、小学质量监控与评价优秀教学干部、教育学会优秀会员。

崔为民(农村专项教师),女,北京市昌平职业学校,担任礼仪课的教学任务,自2007年以来所获得的成绩如下:

获北京市航空服务专业公开课一等奖、教案及教学设计说明比赛一等奖;获北京市职业院校礼仪风采大赛优秀指导教师奖等。一篇论文获得全国评比一等奖并入选《现代教育理论与实践指导全书》;一篇论文入选《北京2008奥林匹克教育优秀案例集》,多篇论文获奖。

被授予昌平区“巾帼奉献奥运标兵”荣誉称号,获首都教育系统奥运先进工作者荣誉称号等;被北京市授予争当“社区文明小使者”主题教育实践活动先进个人奖等。

马春宇(农村专项教师),女,北京市昌平职业学校政治教师。自2007年以来的业绩:获昌平区职业教育说课比赛二等奖,昌平区首届职业教育教师技能大比拼三等奖,昌平区教育学会优秀会员,参与市德育学科《哲学与人生》一科的教学研究工作并参与教参的编写。

在2008年承担了市级《职业学校教师心理健康维护的研究》、《昌平职业学校学生心理健康问题的成因与对策的研究》二个课题,两篇论文获得区级二等奖,一篇论文获得中国职业技术教育学会德育工作委员会2009年优秀论文评比二等奖。多篇论文刊登在《昌平职业教育》杂志上。

张肃爽(农村专项教师),女, 1965年12月出生,昌平区上苑中学副校长。从事教育教学工作二十多年来,曾先后获得《北京市中小学优秀德育先进工作者》、《北京市德育骨干教师》、《昌平区委优秀共产党员》、《昌平区关心下一代先进工作者》等荣誉称号。组织、撰写区德育地方教材《爱我昌平》(北京教育出版社出版),撰写的《北京市中小学班主任对家长参与学校教育的认识和态度的调查分析》、《在班会课中实施有效的教育》发表在《北京德育参考》及《市教通讯》上;撰写的数篇论文获等国家级、市级、区级一二等奖。

2010年昌平区推荐市级骨干教师业绩材料公示

(排名不分先后)

刘靖,女,北京市昌平区第一中学语文教师。自2007年以来,所获成绩荣誉如下:

曾被评为北京市先进工作者、北京市骨干教师、昌平区学科带头人、昌平区优秀党员。

2008年所教学生高考取得昌平区高考语文第一的成绩。参加全国首届不同风格与流派名师名课同文异教——中学语、数、英课堂教学研讨会授课展示交流。进行高中语文学科“选修模块《外国小说欣赏》”第二单元课程开发,由教育部全国中小学教师继续教育网录用。

参与北京市和全国课题研究各1项。在《北京教育教学研究》《中国教师》两刊上共发表论文3篇。在北京市论文评比中1篇获一等奖,2篇获二等奖。

高秀敏,女,昌平进修学校初中语文教研员。2007年以来所获成绩如下:教学设计获国家级二等奖2个,市级一等奖1个,教学指导市级一等奖1

个,校级岗位技能展示一等奖证书。编写《初中语文基础知识全书》、《作文》、《一座幸福的金桥》;在《他们在成长》、《教师培训基地建设丛书》、《昌平教育导刊》上发表文章6篇;撰写的论文获国家级二等奖1篇、三等奖1篇,市级一等奖5篇、二等奖1篇、三等奖2篇,区级一等奖2篇;参与市级课题评选获市级一等奖。北京市初中作文教学指导一等奖1个,教学基本功展示活动指导奖1个;辅导老师参加北京市作文录像课大赛市级一等奖4个;北京市初中基本功展示一等奖1个、三等奖1个;北京市语言大赛市级二等奖。

袁晓珊,女,昌平二中高中语文教师,自2005年来所获成绩荣誉如下:1.教学业绩

(1)2009年2月,在北京市昌平区高一语文新课程培训中,展示交流北京版必修三第三单元教学设计。

(2)2009年6月,为全区高一语文教师做关于“现代文阅读”的教学指导。

(3)2008年7月在北京市昌平区高一语文新课程培训中,展示交流必修一第二单元第5课《林冲棒打洪教头》教学设计。

(4)2007年12月,面向全区高三语文教师做讲座——关于语言运用和作文教学。2.科研成果

(1) 《塑造健全的人格,培养的优秀人才》一文,2006年1月获市三等奖。

(2) 2006年12月庄文中先生主编、商务印书馆出版的《中小学语言教学概论》一书中,第256页收录了《雪》课堂教学实录。

(3)2010年6月,“《左传》中的战争智慧”单元设计和论文“《左传》名片中的战争智慧”被收录在高中语文单元教学设计与研究论文集下卷中。

谷士忠,男,昌平三中语文教师,从教22年,教了7届初三毕业年级,7次初三毕业、升学语文成绩全都进入区“十佳”行列。2000年,被评为区级骨干教师。2003年九月至2004年七月在流村中学支教,2004年初三语文毕业、升学成绩获全市第一。2004年被评为北京市语文学科骨干教师。2005年被评为区级学科带头人。2007年再次被评为市级骨干教师和区级学科带头人。参加多元智能理论研究、高效阅读理论研究。参与编写教材一本,教辅材料六本,有市级研究课三节,论文获全国一等奖一篇,北京市特等奖一篇,市级一等奖五篇,市级二等奖八篇,区级二等奖一篇,区级三等奖一篇。

王峪,男,昌平一中语文教师。自2005年以来,所获成绩荣誉如下:

1.历年所教学生会考及格率、优秀率,高考及格率、平均分均超市区平均。

2009年所带的班级在高考中取得90%的一本录取率。一名同学获昌平区理科总分状元并考入清华大学。

2.论文《彰显亮点,赢得高分》获北京市及昌平区一等奖。此外有多篇论文获市级二三等奖。研究课《再别康桥》获区教学大赛一等奖。2010年写作指导观摩课《个性化语言描写》在“第十三届全国中小学校本教研实践策略研讨会”上受到与会专家的好评。

3.先后被评为昌平区“优秀共产党员”、“教育科研先进个人”、“优秀班主任”、“师德标兵”等。

秦梅,女,昌平四中语文教师。自2007年以来,所获成绩如下:

北京市“紫禁杯”优秀班主任特等奖,昌平区教委系统优秀党员,昌平区教改先进个人,昌平区优秀教师。07年中考,所教学生语文两个区单科状元(119分),两个总成绩550分,并列区第二名。辅导学生征文比赛、朗诵比赛12名学生获全国、市、区征文比赛一、二等奖。有7篇论文获全国、市、区一、二等获奖,有5篇文章发表,市区级公开课12节,为全区新参加工作的教师讲座2次,为全区初中语文教师讲座4次,参与初三一摸,二模的出题工作,并被推荐为市中考出题人员,连续两年担任昌平区初中语文教师资格证评委,今年是昌平区中学语文高级教师的评委。

王君:女,昌平教师进修学校中学语文高级教师。自2007年以来所获成绩荣誉如下:

2007年被北京市评为市级骨干教师。同年,被昌平区教育委员会评为语文学科带头人;2008年10月被昌平区教育委员会评为昌平区义务教育课程教材改革先进个人。3年来,该教师在科学发展观的引领下,不断提高自己的业务水平和教育教学能力,在教育、教学、科研方面都取得了一定的成绩。在工作中,树立项目意识,带领团队圆满完成各项工作。并对青年教师耐心指导。用研究的态度对待工作,把工作当作科研去研究。3年来,参与北京市重大课题“新农村背景下,区域可持续发展教育综合实践与策略的研究”,主持市级课题“以行动研究促骨干教师发展”。有多篇论文获得国家、市、区等级奖。多次荣获市、区先进个人奖。

张金利,男,昌平一中高中语文教师,语文教研组组长。自1983年工作至今,始终战斗在教育教学第一线。所任教班级高考、会考成绩优秀率和及格率均在我区名列前茅,双超市平均。自2007年以来,所获成绩荣誉如下: 2007年

论文《彰显亮点,赢得高分》获北京市教育学会第三届《京研杯》一等奖,并发表在2007年《北京教育教学研究》专刊上;2008、2009年,两篇论文获北京市二等奖。2008年1月,获昌平区中青年教师课堂教学录像课评比语文学科一等奖;昌平区教育学会2005——2008年度优秀会员;2008年获昌平区2008年度中小学资源建设优秀个人一等奖。

吕渊,女,昌平二中语文教师,自2005年以来,所获成绩荣誉如下:

2006年4月开出公开课《一分钟演讲》,通过高中示范校验收,在2006年5月开出公开课《语言表达训练》,在昌平区中学分片校本教研活动中,受到各校教学校长和教研组长的好评。2006年11月大赛课《妙语评新闻》获昌平区中青年教师教学大赛一等奖。2008年11月开出区级公开课《高考语言运用复习》;2009年11月大赛课《致橡树》获区一等奖。

2006,9月论文《通过激活学生的学习兴趣来学好语文》获北京市基础教育课程教材实验论文二等奖论文;2007,4月《试谈高年级学生口语交际能力的培养》获北京市基础教育科学研究论文二等奖。

张捷,女,北京市昌平教师进修学校德育教研员,本科毕业,德育学科高级教师,自2005年以来,所获成绩荣誉如下:获得第八届全国中小学和中职学校思想道德建设优秀成果展评活动先进个人、首都教育系统奥运教育工作先进工作者等21项荣誉。“圣火在我心中”德育主题活动班会设计、昌平区未成年人闲暇生活状况调查报告等12篇论文获得全国、北京市、昌平区一、二、三等奖。我们用和谐铸就“同一个梦想”、有感于在规则中竞争等7篇文章在正式发行的报刊上发表或被正式发行的书籍收录。担任《爱我昌平》中小学版德育地方教材、《拨动奥运的心弦》正式发行书籍的副主编、执行主编。被全国“十一五”规划教育部规划课题“开发心理潜能,提高学习效能多元智能的研究”总课题组聘为核心组成员及“中国学校积极心理健康教育实验推广”总课题组聘为实验区指导组组长。

李继阳,男,昌平二中德育校长。自2005年以来,所获成绩荣誉如下:主抓了北京市重点课题《网络德育》和《不良行为习惯学生》的研究和区级课题《农村普通中学德育评价》等多项课题的研究,其中,《农村普通中学德育评价》课题研究成果已编印成册,在全区中小学中推广。我先后撰写了二十余篇教科研论

文,荣获国家、市、区级奖项,并发表成果显著。荣获第八届全国中小学和中职学校思想道德建设先进个人、获北京2008年奥运会、残奥运奥林匹克教育工作突出贡献奖。北京市优秀德育工作者、荣获北京市普法先进个人、争当“社区文明小使者”主题社会教育实践活动先进个人、北京市交通安全管理干部、北京市中小学校徽校歌设计与创作优秀指导教师奖。

郭建国,男,昌平四中历史教师。自2007年以来,成绩荣誉如下:

昌平区义务教育课程教材改革先进个人、昌平区经济技术创新标兵、领导的教研组获昌平区优秀教研组称号;主持区级重点课题结题;评优课、整合案例、课堂实录、视频课例、引课评比等先后获得全国二等奖三次、市级二等奖两次、区级一等奖两次、承担区级研究课3节、教学设计获市、区一、二等奖三次;6篇论文获得市、区级一等奖;三个电脑作品获得市、区级一、二等奖、两篇文章编入《新课程有效教学疑难问题操作性解读》、一个课件编入《北京市中学师生优秀电脑作品集》、一篇论文收录在课程教材改革实验论文集;编写校本教材两本;8篇论文或者课件发表在国家级和市级教育期刊。

梁立民,男,昌平一中历史教师。自2007年以来,所获成绩荣誉如下:

2007年被评为昌平区历史学科带头人。所带班级的成绩在市、区考试中居全区前列。获北京市初中新课程教师教学基本功展示一等奖及昌平区第二届中青年教师课堂教学大赛评比一等奖。参与编写《昌平历史》地方教材。课件《二战中的艺术》发表于《中国多媒体教学学报》。在“北京市高中历史新课程网络学习研究”项目中承担《王安石变法》、《孙中山与辛亥革命》专题。论文《新课程下学科整合的初步尝试》获北京市一等奖。2007-2008学年到昌平黑山寨学校支教一年,被评选为支教先进个人。

闻彦伶,女,昌平五中思想品德课教师,在历次期末全区统一考试中成绩均名列前茅;参与了数个科研课题的探索与实践工作;有多篇论文在国家级、市级、区级教科研论文评比中获奖,其中《提高山区思想品德课教学实效性的思考与对策》一文被发表在全国教育核心期刊,教育部主管,北京师范大学主办的《思想政治课教学》杂志2006年第2期上。《维护公共秩序、保障公共安全》课例收录在北京教育科学研究院基础教育教学研究中心编写的丛书中。《温馨和谐的家》一课在2006年北京市中学德育课程优质课评选活动中获一等奖。

蔡玉军(农村专项教师),男,昌平区陈庄中学政治教师。近五年,教学成绩突出,教科研成果丰硕,获得荣誉较多。

教学设计:《消费者的权益》、《多彩的情绪》获区一等奖,《温暖的家》获区二等奖,《理解园丁心》获全国二等奖,《师生情——理解园丁心》获市三等奖。

撰写论文:获区一等奖一篇,区二等奖一篇,全国二等奖两篇、市二等奖两篇、市三等奖一篇。

荣誉称号:区师德标兵,区先进工作者,区学科教学带头人。

其他奖项:区中青年教师课堂教学大赛政治学科一等奖,区引课评比活动一等奖.

孙燕军,女,昌平区教师进修学校政治教研员。1991年毕业于北京师范学院,本科学历,2003年评为中学高级教师格率。自2007年以来,所获成绩荣誉如下:

2007年被评为昌平区学科教学带头人;2007年被评为北京市骨干教师;2009年7月在北京教育学院举办的北京市市级学科带头人及骨干教师培训项目中被评为“优秀学员”;担任多年教研组长,以身作则,所教班平均分、及均居全区第一,多次产生全区文综状元和高考状元。《新课标下如何提升教师备课活力与学生学习动力》等多篇论文获得市级一、二等奖;指导教师获得市级一二等奖4人。论文《网络手段在思想政治课教学中的运用》被收录在北京出版社出版的首都市级学科带头人及骨干教师研修丛书《中学政治卷》中。

许雪,男,昌平区第一中学高中数学教师。自2007年以来,所获成绩荣誉如下:

在09年高考中,所教学生于洋以138分的成绩获昌平区理科数学单科第一名;07年12月被评为北京市中学市级骨干教师、昌平区学科教学带头人; 07年10月荣获北京市基础教育优秀课堂教学设计一等奖; 2010年6月在北京教育学院举办的2009年北京市学科带头人与骨干教师培训项目(中学数学)中被评为优秀学员; 09年5月,在昌平区“市级骨干教师”论坛上作了《高三临考状态下的数学解题预设与生成教学》的讲座。在《高中生数理化》发表文章4篇、《中学生数理化》(高中版)发表文章1篇;参与编著《高考大问题——动感设计轻松破解数学压轴题》1本;出版《新课程同步辅导》(必修②)光盘1套;出版个人专著《高中数学教学课件的设计与制作》1本。

李艳,女,昌平区第二中学物理教师。自2007年以来所获成绩荣誉如下:2007年被评为北京市中学市级骨干教师。

2007年被评为昌平区学科带头人。

2008年被昌平区评为初中物理十佳教师。

2009年、2010年等多次辅导学生参加北京市物理竞赛,11人次获得昌平区预赛一等奖,2人次获得北京市决赛三等奖,本人获得北京物理学会颁发竞赛优秀指导教师奖。

2009年11月获得中国教育学会物理教学专业委员会颁发的物理教学大赛优秀指导教师奖。

潘月春,女,昌平区第一中学高中数学教师。自2007年以来,所获成绩荣誉如下:

在2010年高考中,所教学生曹扬以137分的成绩获昌平区理科数学单科第一名;07年12月被评为北京市中学市级骨干教师、昌平区学科教学带头人; 09年9月被评为昌平区优秀教师;08年1月获昌平区中学教学干部评比一等奖;2010年6月在北京教育学院举办的2009年北京市学科带头人与骨干教师培训项目(中学数学)中被评为优秀成果奖;在《高中生数理化》发表文章1篇、《现代教育报》(高考周刊)上发表文章2篇,参与编著《重点、难点解题手册》2本。

李梅,女,昌平区第一中学化学教师。自2007年以来所获成绩荣誉如下:2007年评为北京市中学市级骨干教师、昌平区学科教学带头人,获昌平区第十届实验技术改革与创新大赛一等奖;指导阎芬老师在全国中学化学优质课评比中获全国一等奖,在北京市高中化学新课程教学评比中指导阎芬等老师获市级一等奖1个,二等奖2个,本人获指导教师奖;合作完成三篇教学设计《电解池》等和一篇论文分别获得市级一等奖2个、二等奖2个和全国二等奖2个;主编《高中化学重点难点手册》《高中化学能力思维导图》北京教育出版社出版。

陈静,女,大学本科学历,物理学科中学高级教师,现任昌平区教委中学教研室物理教研员。2007年以来获得荣誉如下:

2007年12月被评为市级骨干教师、昌平区学科带头人,曾参与多项科研课题的研究,撰写的论文获得市区级一、二等奖,指导教师的课在全国和北京市获

得一、二等奖。参与“构建区域校本教研机制,促进教师专业发展”课题研究,成果荣获2009年北京市教学成果奖(基础教育)二等奖并在“第三届北京市基础教育教学成果奖优秀成果集”上发表。被中国教育学会物理教学专业委员会评为全国优秀物理教研员,被聘为第八届全国中学物理青年教师教学大赛评委,在“2009年全国初高中物理课程改革经验交流大会”上做经验介绍。

于昌凤(农村专项教师),女,回龙观中学化学教师。自2005年以来,所获成绩荣誉如下:

在教育教学方面:教学成绩突出,连续三年被评为昌平区初中教学“十佳”教师;在昌平区中青年教师课堂教学大赛中获二等奖;教学设计获全国一等奖;市初中化学习题教学研讨现场说课一等奖。在教学改革方面:实验改革的项目获区级二、三等奖。在教科研方面:撰写的论文获市基础教育科学研究优秀论文二等奖,区教育科研成果评审二等奖。2007本人被评为昌平区骨干教师。

付焕玉(农村专项教师),女,北京市昌平区满井中学数学教师。自2005年以来,所获成绩荣誉如下:

1.2005年获昌平区课改先进个人的荣誉称号

2. 2005年在“绿色耕耘行动”教学设计评比活动中获一等奖

3. 2005年论文获昌平区15届教科研论文二等奖

4.2006年获昌平区数学学科优秀教师荣誉称号

5.2007年被评为昌平区学科教学带头人

6. 2007年在昌平区中青年教师课堂教学大赛荣获数学学科一等奖

7. 2008年获中国教育学会中小学教学设计二等奖

8. 2009年获人教版初中数学课标教材实验教材优秀论文二等奖

9. 2009年获北京市基础教育优秀课堂教学设计三等奖

10. 2010年获基础教育科学研究优秀论文一等奖

11. 2010年在昌平区引课评比活动中荣获一等奖

张云营,男,现任昌平区教师进修学校高中物理教研员, 高中理综教研组长,主管高中三个年级的物理教研工作,区级骨干教师,中学高级教师。1996年毕业于东北林业大学物理系,本科学历、理学学士学位。指导韩宁老师的《楞次定律》一课,获“首届全国物理教学名师赛”全国一等奖。指导李志刚老师的《探

究通电螺线管的磁场》一课获第四届全国物理创新大赛一等奖。指导昌平二中郭春梅参加“北京市第二届物理教师实验技能大赛”获北京市一等奖。在全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部规划课题《新课程理念转化为有效教学行为的策略研究》中任中学物理学科子课题负责人,论文《新课程理念转化为有效教学行为的策略研究》获北京市一等奖。在全国教育科学“十五”规划重点课题《现代信息技术与中小学各学科教学整合的研究》中任中学物理学科子课题核心组成员,论文《信息技术在物理教学中的应用》获昌平区三等奖。2007年被评为昌平区骨干教师。

潘秀娟(农村专项教师),女,北七家中学物理教师。自2005年以来,所获成绩荣誉如下:

“昌平区农村初中教学优秀教师”;在北京市教育学院“优秀录像课一等奖”。“昌平区中青年教师课堂教学大赛一等奖。”,“北京市基础教育课程教材实验2007年优秀论文一等奖”。“北京市2007年初中新课程教师教学基本功展示活动物理学科一等奖”。昌平区第十七届教育科研成果评审一等奖。本人成果刊登在《中小学管理》杂志上。“北京市2009—2010学年基础教育科学研究优秀论文一等奖”。获昌平区“十一五”重点课题结题证书。获昌平区中青年教师课堂教学大赛二等奖。

吴春霞,女,昌平区教师进修学校教研员。1994年本科毕业,2007年评为中学高级教师, 2007年被评为昌平区数学学科教学带头人。自2007年以来,所获成绩荣誉如下:

在人教版初中课标教材实验中,被评为国家级优秀实验教研员、被昌平区教育委员会评为义务教育课程教材改革先进个人等荣誉。《学好新课程探究中育人——探索多边形内角和公式》等分获国家、市区级奖励。《重点难点解题手册》、人教版八年级下册《教师用书》等已经出版。多篇文章分获国家、市区级奖励4项、多篇文章发表在国家、市级刊物上。

谷永起(农村专项教师),男,1955.11.3出生,汉族,中共党员,南口学校化学教师。1974.2参加工作,37年教龄,本科学历,1993年破格晋升中学高级,1998年被评为北京市中青年骨干教师,2002年全国五一劳动奖章获得者,2003年、2007年昌平区学科带头人。2006年全国自制教具能手。昌平区教育学

会优秀会员。课堂教学、承担十五、十一五教育科研课题、化学实验创新多次获昌平区、北京市及国家级一、二等奖。所负责的南口学校化学教研组连续多次评为昌平区优秀教研组。

张全合,男,北京市昌平区第一中学数学教师。自2005年7月以来,所获成绩荣誉如下:

一、教学业绩

2007年高考中,数学平均分103.94(超市平均14.32分);2008年高考中,数学平均分104.52(超市平均16.18分)。近5年来教学成绩在全区始终处于领先地位。

二、科研成果

所写的教学论文共13篇获奖,其中全国一等奖1篇,三等奖5篇,北京市一等奖3篇,二等奖3篇,昌平区一等奖1篇。在全国、省市级报刊、杂志上发表文章共21篇。

三、所获荣誉

2005年3月和2007年12月两次被评为昌平区骨干教师.

2007年5月,被《中学生数理化》杂志评为“优秀教师辅导奖”。

2010年3月,被评为昌平区教育系统交通安全优秀班主任。

李瑞珍,女,昌平五中数学教师,1988年7月参加工作,优秀党员,中学高级教师,区优秀教师和数学骨干教师,校师德标兵,曾多年担任数学教研组组长,曾担任区教科室中心组成员,现任年级副主任;多次被评为区数学十佳教师,区、校优秀班主任和骨干班主任;所教张瞾彤同学荣获市级、国家级“宋庆龄奖学金”。

曾在北京市初中数学总复习教学研讨会中做现场课获得好评;教学设计《从不同方向看—立体图形与平面图形(2)》获全国一等奖;论文《让数学走进生活—课堂教学中生活情景的创设》获全国三等奖; 2006年初中升学考试中所教学生张博涵同学夺得全区状元;曾被评为北京市市级试教工作先进个人。

孙爱荣,女,昌平二中中学化学教师,自2007年以来所获得成绩荣誉如下:200年12月区级研究课《硅》;、2007年12月北京市现场课教学评比中获得二等奖;论文《在化学教学中开展问题教学模式的探索与实践》市级一等奖及全国二等奖;教学设计《无机非金属材料硅》区一等奖及市二等奖;实验技术改

革《钢铁的吸氧腐蚀演示》在昌平区第十届实验技术改革与创新大赛中获二等奖;为全区化学老师做教材分析,包括《化学物质及其变化》、《化学反应和化学平衡》、《期末复习研讨》、《烃的衍生物》;多次被聘为昌平区化学学科中心组成员,参与昌平区化学练习册的编写工作;2009年被评为昌平区优秀教师。

王丽娟,女,昌平二中物理教师,自2007年以来所获成绩荣誉如下:

教学公开课4节,其中2次在市级高中新课程培训会上作案例培训和教学设计交流。指导学生获奖2项,学生艾尼瓦尔获第26届全国中学生物理竞赛北京赛区一等奖。论文、教学设计等获全国三等奖1项,市二等奖1项,市三等奖1项,区级一、二等奖3项。参与市“十一五”课题研究并有论文发表。连续3年担任物理学科组长,为全区高一、高二物理教师作教材分析。

2007年被评为市骨干教师,被学校评为教学业绩突出教师。

王士博,男,昌平实验中学物理教师,物理教研组长。21年教龄, 19年班主任工作经历。始终从事物理教学工作,工作踏实,肯于钻研,顾全大局,与同事团结协作,2004年被评为北京市骨干教师,2007年再次获得上述荣誉。主要业绩:

1、2007年论文《高中生学习物理思维障碍及应对策略》获得市级一等奖。

2、2007年被评为昌平区优秀共产党员。

3、2008年被北京市教委聘为农村中小学教师研修工作站指导教师。

4、2009年论文《浅谈高中物理教学中的提问设计》获得市级三等奖。

5、2010年指导学生冯欣参加第五届全国高中应用物理知识竞赛荣获北京赛区预赛一等奖。

6、2010年被评为昌平实验中学“群众心目中的好党员”。

张新,男,昌平实验中学物理教师。自2007年以来所获成绩和荣誉如下: 1.2007年被评为北京市骨干教师和昌平区学科带头人

2.2007年参与编写科学教育出版社的《新课程有效教学疑难问题操作性解读》

3.2008年教学设计《探究电流和电压电阻的关系》获区级一等奖.

4.2009年自制教具《重锤重力演示器》获区级一等奖

5.2009年被市教委聘为北京市农村中小学研修工作站指导教师

6.2009年论文《初中女生学习物理成绩差异形成原因的调查和对策》获市级一等奖

7.2010年论文《初中物理课堂教学有效性的实践研究》获市级二等奖 8.2010年课堂教学《电学总复习——电功率》获区级二等奖

9.2010年被中国教育学会物理教学专业委员会吸收为会员

郭炳福,男,83年7月参加工作。教师进修学校中学体育教研员,05年7月被评为中学高级教师, 07年12月被评为北京市骨干教师。08年8月调入昌平区教师进修学校,现担任初中体育学科教研员。论文《对我区中小学生体质健康情况的分析研究》等多篇论文获北京市优秀论文一、二、三等奖;参加了北京市教委委托的07年义务教育教学质量监控与评价项目教学叙事的研究;课例:《快乐的投掷课》收录在《北京市2007年义务教育教学质量监控与评价研究报告》中;作为编委参与了《初中体育学科主题教学案例研究》一书的编辑工作;评优课获北京市课堂教学设计评比一、二等奖;09年被聘为首都体育学院体育教育系教育实习指导教师;指导李毓良等教师参评北京市课堂教学评优、教学设计获一、二等奖。

刘国华,男,北京市昌平区第二中学生物教师。自2005年以来,所获成绩荣誉如下:2006年,被评为昌平区优秀教师。论文:“利用多媒体教学资源创设教学情境,提高中学生物课堂教学实效性的研究”获中国教育学会征文一等奖;“利用多媒体创设教学情境,提高中学生物课堂教学有效性的研究”获市二等奖;《生物多样性极其保护的实践与研究》获北京市三等奖。教学案例评比获得北京市一等奖。课件获国家基础教育资源库“基础教育资源应用多媒体课件评比”二等奖。2006年和2010年昌平区两届课堂教学大赛一等奖。

褚春梅,女,北京昌平二中英语教师,副校长。2000年被评为昌平区骨干教师,2007年被评为北京市骨干教师,2009年被评为昌平区优秀教育工作者,2010年获和谐中国第三届全国校园明星才艺展示活动伯乐奖。

褚老师业务精湛,曾获区高中英语教师基本功竞赛第一名。在教学中形成自己的特色,成绩突出,她的学生多次在市级英语竞赛中获奖,在高考中夺得英语单科状元和总分状元。2008年获全国教育学会论文评比一等奖。2008年主编《高考英语专项复习指导--周周清》一书由中国广播电视出版社正式出版发行。

优秀骨干教师业绩材料 何友琴

优秀骨干教师业绩材料 我叫何友琴,女,自从事教育工作以来,我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标;“学高为师,德高为范”是我的自律信条。 一、锐意进取,不断超越。 我从事教育教学工作以来,忠诚于党的教育事业,教书育人,诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,干满点,从不迟到早退。以校为家,热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在教育教学中,为了不断提高自己的政治业务素养,提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作要求,在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,积极参加各种政治学习,积极参加师德师风建设活动,向优秀教师、先进教育工作者学习,并认真写心得体会。工作期间,我既教书又育人,经常对学生进行思想品德教育,教育学生做人要自立自强,诚实守信,为人正直;在学习上要积极进取,开拓创新,待人要宽厚,做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭,生活俭朴。 二、认真教学,潜心教研。 作为一名教师,我不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。为了提高自己的教学水平,我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时,我精心设计环节,努力钻研教材,上网查阅资料,了解学生特点,做

了大量的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人,而我则循循善诱的引导,做好学生的学习合作伙伴,学习效果事半功倍。教育学生上,我很注重培优扶差的工作,对于后进生,我总是给予特殊的照顾,在课堂上多提问,多巡视,多辅导,对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友,树立起他们的信心,在生活中,我得到学生的信任,了解学生的精神世界,及时对学生给予指导和帮助,做到“春风化雨,润物无声”,使他们健康成长。本人所教学科的成绩在乡统考中也名列前茅。 教研活动是载体,课改教研是先导。为此,我在所从事的教研工作中积极探索,勤于实践,做好新课改的模范带头人。在这方面,我积极观看各种教学优秀示范光盘,不断充实自己,借鉴优秀的教学方法,提高自己的教学能力和业务水平。 俗话说:在其位、务其职、思其政。作为班主任,我时刻要求自己做到正确定位,牢固树立两种意识,努力做好校长的助手,在工作中,能以求真务实的态度,顾全大局,融合群体,在校长的指导下,制订好学校教学作计划,并组织实施,使工作更有计划性、针对性、实效性,并注意总结教育教学方面的经验,使学校教育教学工作运作正常。 三、关爱学生,无私忘我。 作为班主任,工作琐细而繁重。尤其是三年级学生年龄小,生活

指导青年教师证明材料

证明 兹有周世维同志,从2008年9月以来一直从事英语学科教育教学工作,该同志无论是从教还是担任青年教师指导工作,都一如既往的爱岗敬业、潜心探索、踏实工作。他的这种优良工作作风受到我校全体师生和家长的好评,受到了同行的肯定和校领导的表扬,为推进我校教育教学工作作业成效的开展做出了突出成绩,是一名优秀的英语学科带头人! 在深入指导教研工作和培养青年教师成长方面,身先士卒,把理论和生活有机结合起来,带动了陈香、钟蔓、禹华金三名不同层次教师的教育教学理念的转变,促进了她们的专业化成长,取得了良好的教研指导效果,禹华金已成为我校的骨干教师,陈香已成为全区优秀教师。 工作中,他根据学校年度工作计划,定期组织开展教研活动,在推广新理念、新思想、新方法等方面起到了示范带头作用。 特此证明! 万山区鱼塘侗族苗族乡民族中心完全小学 2019年11月15日

关于周世维同志指导青年教师的证明材料 (万山区茶店街道中心小学钟蔓) 2019年11月15日 作为一名年轻的教师最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能,从而是自己成为一名合格的人民教师。我2014至2018四年在万山区鱼塘小学从教以来,我因能得到周世维老师的关怀和亲身指导倍感荣幸。他在职业道教学方法、管理学生等方面都给了我许多的指导和帮助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面都有了较大的提高。 在周老师的指导期间(2017至2018年),我首先积极主动听周老师的课认真做好听课记录。在多次听课的过程中,我慢慢体会到了他教法的灵活思维的灵动并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在课后共同探讨课堂得失即及时做好总结与反思,并在课堂中学习并模仿周老师课堂教学的优点。在这“听、研、听、学”的过程中,我受益匪浅,课堂教学结构紧了,弯路少了。 周老师还经常教导我要上好课首先要备好学生,吃透教材,善于向老教师学习,学会取人之长补己之短。为此他在百忙之中还抽取时间对我进行课前辅导,共同确定教学目标,探讨突破重难点的方法,共同设计课堂教学环节并积极参与听课活动,课后及时地与我交流讨论教学环节中需要斟酌的地方。在他的帮助和指导下我的课堂教学水平有了明显的提高,教学水平在同年级中处于领先,受到了领导和师生的好评。

申报市级骨干教师先进事迹材料

申报市级骨干教师先进 事迹材料 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

该同志自参加工作以来一直担任班主任和高段数学和全校信息技术教学工作,自踏入教育这个岗位以来,该同志始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待工作,以“师德”规范自己的教育教学行为,以“当一名好老师”作为他工作的座右铭,现就他思想、工作等诸方面做如下总结: 一、思想认识。 教育教学工作中,他能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的先进理论知识以及党的十八大会议精神,严格遵守《教师法》、《教师职业道德规范》以及教育局出台的《五条禁令》等法律、规定,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。时时以一个党员的身份来约束自己,鞭策自己。对自己要求严格,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。努力探索教育教学规律,积极参加各级部门组织的活动,不断提高自己的业务水平。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。自从教以来,他在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,还积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,力求使教育教学质量明显提高,具体做法如下: (一)教学中,努力做到八认真。课前认真钻研教材,研究教法,精心设计教学方案,并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。课堂上运用多种教学方法,调动学生学习的积极性、主动性,活跃课堂气氛,提高课堂教学质量。课下,认真及时的批改作业、耐心辅导学生,使每个学生都能有所提高。

教师申报职称证明材料大全

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教师申报职称证明材料大全 涡阳县石弓学区中心学校刘亭 (一)政治思想证明 我校教师×××同志,在我校工作期间,思想进步,品德高尚,拥护党的领导,能以邓小平理论和新时期党的政策方针指导自己的教育教学实践,牢固树立“八荣八耻”社会主义荣辱观,忠于人民的教育事业,严格遵守学校的各项规章制度,克己奉公,严以律己,宽以待人,作风正派,教书育人,以高标准要求自己,做学生的表率,教师的楷模。×××同志是一位德才兼备的好同志。 特此证明。 涡阳县石弓学区中心学校 年月日(盖章) (二)班主任工作证明 我校教师×××同志在我校从事工作以来,一直担任班主任工作。在担任班主任工作期间,该同志尽心尽力,既教书又育人。在学习上,想尽一切办法努力学生的成绩;在生活上,关心体贴照顾学生,做好学生的后勤保障工作;精神上,与学生经常沟通交流,特别是留守儿童思想工作,让他们充分享受到集体的温暖。所带班级班风正,学风浓,赢得了学校和广大家长的好评。 特此证明。 涡阳县石弓学区中心学校 年月日(盖章)

(三)出勤证明 ×××同志在教育教学工作中,踏踏实实,兢兢业业,多年以来,严格遵守学校的作息制度,从不旷课,做到了不迟到,不早退,工作量饱满,能出满勤,出好勤。 特此证明。 涡阳县石弓学区中心学校 年月日(盖章) (四)教育教学成绩证明 ×××同志,自在我校工作以来,教育教学成绩显着,教学上实行民主教学,不歧视学生,能够因材施教,大面积提高教学质量,使全班学生成绩明显提高。平时,×××同志积极参加教改教研活动,努力提高自己的业务水平,发表了多篇有关教育教学论文,所辅导的学生多次在各级各类竞赛中获奖。该同志积极继续教育和校本培训,做到务实求新,以学促教。×××同志积极辅导年轻教师,帮助他们提高教育教学水平。该同志于年月被涡阳县教育局、人事局评为“优秀教师”,多次受到有关部门的表扬和表彰。 特此证明。 涡阳县石弓学区中心学校 年月日(盖章) (五)骨干教师证明 ×××同志是我校的语文教师,多年来始终走在教育教学的前列,勇挑重担。每学期都带两个班的语文课,且担任班主任工作,任务重,工作

教育工作先进个人业绩公示材料

教育工作先进个人业绩公示材料 1.李霞同志基本情况和主要事迹 李霞,六盘水市六枝特区岩脚镇第二小学校长,女,汉族,1977年9月生,1997年7月毕业六盘水市师范学校音乐专业(2013毕业于中央广播大学小学教育专业,1997年8月到六枝特区岩脚镇羊场小学任教,2003年8月调入岩脚镇第二小学任教至今。 主要业绩 2013年童谣《美丽的祖国我的家》荣获特区二等奖;2013年9月论文《小学生如何让进行课外阅读》获国家级二等奖;2013年6月指导学生作文大赛获全国一等奖;2014年学科教学渗透法治教育优质课评比活动中荣获二等奖,市级三等奖;2014年,在“中国全国作家协会主办的年度校园大赛”活动中获得优秀指导老师一等奖;2015年课件《写自己喜欢的小动物》,在第八届全国小学生大赛中荣获一等奖;2015年9月被评为六枝特区优秀教师;2016年10月成为贵州省乡村名师罗钦工作室成员;2015、2016、2017年度考核中连续三年被评为优秀等次;2017年8月,被评为贵州省乡村名师;2018年7月被六盘水市教育局特聘为2018年全市中小学学科教学渗透法制教育优质录像课、优秀教学设计评选活动评委。

2.杨凯同志基本情况和主要事迹 杨凯,盘州市鸡场坪镇松河中学,男,汉族,1978年1月出生,毕业学校及时间:2001年7月毕业于六盘水师范高等专科学校政史专业,2007年1月毕业于贵州师范大学思想政治教育专业(函授本科),2002年1月参加工作,现为高级教师(中)。 主要业绩 2010年至2013年期间,参加县、市、省初中政治优质课评比分别获县级“二等奖”、“一等奖”各一次,“市级一等奖”一次,“省级二等奖”一次,参加盘县优秀录像课评比获“一等奖”,优秀教案设计“三等奖”。 自2013年以来,上县级示范课三次,市级示范课三次。2014年被六盘水师范学院聘为2014年“水城县暑期教师全员培训项目授课专家”;2017年被六盘水市教育局聘为“六盘水市送培送教培训主讲教师”,被贵州省初中政治白健华名师工作室聘为“培训讲座主讲教师”、“观摩课主评教师”;2018年被盘州市教育局、钟山区教育局聘为“义务教育道德与法治统编教材培训主讲教师”,被贵州省初中政治白健华名师工作室聘为“培训讲座主讲教师”。 于2016年5月,被六盘水市教育局聘为“六盘水市第六届初中思想品德优质课评委”;2017年被六盘水市教育局聘为“六盘水市2017年初中二年级教学质量监测命题教师”,

市级骨干教师教师事迹材料

坚守平凡励志育人 ——记****小学教师*** 也许是一种机缘,1995年春天,22岁的***同志,满怀激动与喜悦,踏上了牧区教育这片陌生而又新奇的土地,从此成为阿克塞县教育战线上一名普通而又平凡的人民教师。他在近20年的教育教学工作中,总能设身处地从不同的角度去反思自己的教育教学行为,努力用真诚的爱去理解、宽容、尊重和关爱每一个孩子。 用心教书,与孩子共同成长。“给学生一杯水,教师必须有长流水”。19年来,他坚持实践探究和理论学习相结合,通过多种方式提升自己业务素养。在教学上,他矢志教学改革,求实创新,凭着强烈的事业心和严谨的治学态度,取得了喜人的成绩。为了上好每一节课。他总是精心备课,认真复案,力求使自已的教学语言准确、生动、优美、风趣,贴近生活,贴近孩子。多年来,他所任教的班级,学生学习兴趣浓厚,知识掌握扎实,教学成绩一直名列前茅。 努力探索,争做研究型教师。***老师潜心于牧区的教育教学改革与研究,积极参加各级各类的教育教学研讨交流活动,努力探索,勇于创新,立志做一名研究型教师,并取得了可喜的成绩。自2005年起,在全县组织的小学数学课堂优质课竞赛中,他屡次获奖;他撰写的论文《落实****,促进教师****》 1

在《**教育》发表;2009年,论文《优化****,促进******》在《**教育**》发表。他除了不断加强和提高自身的专业素养,还积极投身于课题研究,他参与的《推行****改革,提高****综合素质》、《在教学中培养*****情感、态度、价值观》两个市级课题分别获**市第八届基础教育教学优秀成果二等奖和**市第九届基础教育教学优秀成果三等奖;省级“十一五”规划课题《新课改下******与****的构建》获得**市第十届基础教育教学优秀成果二等奖;省级“十二五”规划课题《**************的有效途径》正在上报评审中。 锐意进取,不断开创各项工作新局面。作为教务主任,教学管理工作头绪多,任务重,加班加点是常有的事。他的锐意进取,无私奉献,勤劳踏实的工作作风不断受到上级部门和学校的肯定与表彰,2010年被聘为县级学科带头人、小学数学兼职教研员、2013被年县人民政府聘为兼职督学,并先后荣全县“普九”先进教育工作者、县级优秀教师、“两基”迎国检工作先进个人、市级优秀教师等荣誉称号。 选择了教育事业,就选择了淡泊名利,就选择了无私奉献。***同志就是这样始终捧着一颗善于奉献、乐于奉献、勤于奉献之心,在牧区民族教育事业上,默默地耕耘着,无私地奉献着,孜孜地追求着…… 2

骨干教师认定标准

骨干教师认定标准 为优化我校教师队伍结构,促进教师专业成长,发挥骨干教师的示范作用,全面提高我校师资队伍的整体素质,进而提高学校的教育.教学品质,特制定本办法。 一.认定与认定 (一)认定标准 1. 本认定标准只适用于本校在编中职教师。 2. 骨干教师每两年认定一次(市.县级骨干教师自然为校级骨干教师,不再参评校级骨干教师认定)。名额为语文.数学.英语学科1-2名,其他学科3名。 3. 成立学校骨干教师考评小组(尽量保证学科均衡).学校学科专业评审小组(至少3人)。各学科承担报名.资格审查及推荐任务,由学校学科专业考评小组负责认定审定工作,由学校骨干教师考评小组最后审定公布学校骨干教师名单。 (二)认定程序 1. 报名及资格审查。符合条件的教师个人填表申报,并提交相关的证明材料(《济村中心学校骨干教师.学科带头人呈批表》一式两份,近两个学年的综合述职报告一份,身份证、学历证、专业技术职务资格证和聘任证书、获奖证书等有关材料复印件各一份,大一寸彩色照片2张)。由学校骨干教师考评小组按照学校知道的名额.程序及选拔条件对申报对象的条件进行审查,确定候选人名单和推荐的

先后顺序,候选人名单在校园公示3天。公示期间,学校.学科组可接受实名提出的意见和建议。 2. 认定审定。公示结束后,由各学科组负责人签名确认候选人名单和相关材料(一式两份)上报学校学科专业评审小组。学校学科专业评审小组负责按选拔条件对各学科的骨干教师候选人进行审查,并提出候选人的推荐先后顺序意见,上报学校骨干教师考评小组,学校骨干教师考评小组在参考专业评审小组的推荐意见基础上,再通过课堂教学跟踪.学生座谈会.教师座谈会.教师大会投票形式最终确定候选人名单。 3. 公示。学校骨干教师或学科带头人考评小组确定骨干教师或学科带头人的人选后,在校园进行公示5天。公示期间,学校骨干教师考评小组可接受实名提出的意见和建议。 4.公布。公示结束后,经学校行政会讨论通过,由校长签名公布学校骨干教师名单并发给聘书。 (三)认定条件 1.参评人员必须是本校在编教师。 2.遵纪守法,认真贯彻国家的教育方针,具有良好的思想政治素质和师德修养,爱岗敬业,教书育人,为人师表。 3.具有本科或以上学历、任教本学科满5年以上、必须具备中学一级以上职称(已评)。 4.近三年至少有一次中职循环教学经历。

申报骨干教师业绩材料

申报骨干教师业绩材料

申报骨干教师业绩材料 2010-06-04 14:51:01| 分类:学校文挡| 标签:|字号大中小订阅 周文瑜同志自打来我校工作以来,工作踏实认真、教学严谨、待人友善、团结同志。尤其是成为校长以后,更是严以律己,以身作则,为学校的建设和发展付出了艰辛。在学校管理中坚持“以人为本、科学管理”;在教学工作中坚持“以育人为本、教学公平”的原则,时刻以一名共产党员的标准严格要求自己,充分发挥了先锋模范作用,出色的完成了学校的管理工作和教学任务,深受广大师生的爱戴。具 体表现如下: 一、较高的政治水平和业务素质 周文瑜同志向来注重理论学习,在工作中以小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七届四中全会精神为指导,认真学习实践科学发展,热爱教育事业,爱岗敬业,遵循教育教学规律,关心热爱学生,不断提升自己的业务素质。用“身正人之范,为高人之师”作为工作理念,从未体罚和变相体罚学生,尽力做到“尊重学生――树立平等意识;帮助学生――树立服务意识;影响学生――树立师表意识;相信学生――树立民主意识”。学校管理工作始终坚持“关心、爱护”原则,着眼集体,针对个性,认真做教师、学生的思想工作,从而形成了良好的教风和学风。严格以《教师职业道德规范》要求自己,积极学习了《教师法》、《义务教育法》、《中小学生思想道德建设若干意见》,处处以先进的思想为指导,在工作生活中时时处处本着为人民服务、热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的思想,牢牢记住祖国

努力提高教师教育教学水平和利用现代化教学设备的能力,大力开展校本教研和校本培训,并鼓励教师积极利用远程教育资源,丰富教学内容,强化教学手段,探究教学方法,提高教师素质和业务水平;坚持过程性评价与结果性评价相结合的考核办法,对工作认真的教师给予表扬奖励,对违反纪律的教师及时加以批评指正,在严格要求的同时,主动关心教职工生活,创造条件,进一步改善教职工的工作、生活环境;鼓励后进生,奖励优秀生,以“以优带差”的形式来稳固和建立正常教育教学秩序,保证学校教育教学质量的稳步提高。 三、工作业绩 凭借对教育事业的热爱和执着的追求,求真务实,充满激情的工作热情,周文瑜同志取得了可喜的成绩,他所任班级的数学成绩一直名列全县会考成绩前茅,多次受到上级主管部门的表彰奖励。 1、2006年被县上授予“优秀共产党员”荣誉称号。 2、2007年被县上授予“优秀校长”荣誉称号。 3、在2007年全县“教学改革与创新”评选中荣获创新奖。 4、2008年被县上授予“优秀校长”荣誉称号。 5、2008年全县“教学改革与创新”评选中荣获创新奖。

申报骨干教师材料

申请县级骨干教师个人材料 (师宗县第一中学付贵平)姓名:付贵平,男,汉族,现为师宗县第一中学化学二级教师。本人于2006年7月毕业于曲靖师范学院化学系“应用化学”专业。2006年9月进入师宗县第一中学任教至今(其中2009年至2010年7月被派往师宗县五龙民族中学支教)。 光阴荏苒,白驹过隙,岁月飞逝。转瞬间,自第一次步入学堂,成为一名真正的一线教育工作者至今,我已在教坛上奋斗了六个春秋。虽然时间过得很快,但工作脚踏实地,六年来,在这个平凡的工作岗位上,在领导和同事们热情的关怀和帮助下,我始终在努力地拼搏、辛勤地耕耘,以自己执着的追求和无私奉献的精神为党的教育事业竭忠尽智、呕心沥血。 我用我对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱,赢得了领导的赏识、同事的信任、学生的爱戴、家长的信赖,这对我来说是一笔用金钱无法衡量的宝贵的财富。下面我把具体情况简单汇报如下: 一、加强师德修养,提高道德素质 过去的6年中,我一直担任初中化学教学。在实践过程中,我认真加强师德修养,提高道德素质。我认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论,用江泽民总书记"三个代表"的重要思想武装自己的头脑;认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;严格按照"有事业心、有责任心、有上进心"、"爱校、爱岗、爱生"、"团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取"的要求去规范自己的行为。对待学生做到:民主平等,公正合理,严格要求,耐心教导;对待同事做到:团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做

到:主动协调,积极沟通;对待自己做到:严于律已、以身作则、为人师表。 二、严于律己,为人师表 作为一名光荣的人民教师,我深深地懂得“为人师表”的深切含义。无论是在工作中还是平时的生活中,我都以一名优秀教师的标准严格要求自己。在工作上兢兢业业,踏实肯干,严格遵守教育法规,认真贯彻执行党的教育方针。热爱每一个学生,指导他们的学习,关怀他们的生活,引导他们的思想,使他们健康成长。 三、加强教学理论学习,练好扎实的教学基本功 在教育教学方面,我努力加强教育理论学习,提高教学水平。要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作: 1、课前准备:备好课。 ①认真学习贯彻教学大纲,钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点,掌握知识的逻辑。 ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的措施。 ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。 2、课堂上的情况。 组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好课外作业,减轻学生的负担。

省年级骨干教师和学科带头人业绩申报材料

甘肃省级骨干教师和学科带头人申报业绩材料 积石山县保安族中学------牛成宝 牛成宝,男,汉族,2000年兰州师专中文系毕业后,至今已经在农村中学连续工作16载。他忠于职守,师德高尚,热爱学生,团结同志,忘我工作,是位德才兼备的优秀教师。他对本职工作精益求精,勇于开拓,勤恳敬业,教学效果非常显着,受到了上级主管部门、社会及家长们的一致好评。 一、作为班主任老师 他注重班风和学风建设,呵护每一位学生,给特困生帮扶,对后进生进行耐心细致的转化工作,所带班级班风良好,学生学习成绩列平行班级前列。自2001年至2014年13年中多次获得校级、县级优秀班主任、优秀先进工作者等一系列荣誉。 他注重师生交流,学生喜欢他,他让学生心服。他根据学生状况,备教材的同时,备学生;备教法的同时,备学法。努力使各层次学生都有不同程度的发展;努力抓好培优补困工作,提高教学质量。多年来,所教学科一直名列前茅。2006年所教初二年语文成绩在全县统考中荣获第一名;他在担任初三年级语文教学工作中,所任班级会考成绩连年提高。 二、论文、获奖 2014年1月被甘肃省教育厅评为省级乡村骨干教师。被临夏州委、州政府评为临夏州级优秀教师,多次获得积石山县县级优质课一等奖,获得甘肃省教育厅组织的电脑制作大赛三等奖二人次,独立撰写专着《巧用杠

杆培养学生的核心素养》一部;独立撰写论文获奖和在省级以上杂志发表7篇。他撰写的论文《浅谈复述课文教学法》发表于2011年11月《现代语文》上旬刊第448期并且获得语文报杯省级二等奖。《把竞争机制引进作文教学活动中》发表在2013年《现代语文》上旬刊第502期上。在2012年1月份,他撰写的《浅谈边远农村中小学教师队伍建设》,在中国残联主管的《课外阅读》杂志发表。2014年5月《组织学生开展系列作文写作活动的尝试》在《语文天地·初中版》杂志第14期公开发表。2013年论文《设计网络教学图片管理系统》获得教育部和中央电教馆组织的第四届“校讯通杯”论文大赛甘肃赛区一等奖;2014年8月全国政协网、全国高等教育远程协助组、教育学会等举办的第二届微课程教学大赛中《初一作家作品复习》《初三语文下册作家作品复习》和《关雎讲授》等课例分别获得三等奖;2014年11月教育部指导,中央电教馆组织的第五届全国论文大赛论文《基于Browser/Server乡镇中学网上学习系统》甘肃赛区一等奖,国家级优秀奖;2014年教育部办公厅组织的全国法制教育多媒体课件和教学课例资源征集大赛中优质课例、课件《燃烧生命》获国家级优质资源奖;教育部第十四届全国多媒体课件大赛flash动画课件《石壕吏》获初中组国家级三等奖;2014年4月政府部门和教育部门组织的“孔子杯”书写大赛中获优秀指导奖,指导的学生10多人次获书写能手奖和二、三等奖;2014年5月获甘肃省教科所、共青团中央等组织的“语文报杯”一等奖,学生两人次获奖;2014年12月课件《台阶》获得中国教育出版网优秀奖。2014年7月获中国少年作家杯优秀指导奖,学生马成芳获二等奖;2015年3月获甘肃省作家协会“甘肃最佳指导教师”荣誉称号。2015年

优秀教师业绩公示材料教学内容

优秀教师业绩公示材料 陈雪燕同志基本情况和主要事迹 陈雪燕,六盘水市六枝特区郎岱镇第二小学教师,女,汉族,1982年5月生,2002年7月毕业六盘水市师范学校普师专业(2005年7月毕业于六盘水市高等专科学校英语教育专业,2018年1月毕业于西南大学汉语言文学专业),2003年9月到六枝特区洒志乡中心小学任教,2015年9月调六枝特区郎岱镇第二小学任教至今。 主要业绩: 2012年被评为六盘水市小学语文骨干教师;2012年被评为洒志乡“三八”红旗手;2014年被评为洒志乡优秀教师;2015年被评为六盘水市优秀班主任;2016年4月在学校“语文教师素养大赛”中获得一等奖;2016年5月获语文优质课特区级二等奖;2016年5月在六盘水市三课教研联盟第七届教研活动暨语文教师素养大赛中获得二等奖;2016年6月撰写的论文获得贵州省教科院、教育学会论文评选活动二等奖;2016年12月在六盘水市优质课评选活动中获现场说课一等奖,现场课二等奖,教学设计一等奖;2017年2月在六枝特区微课大赛中获得二等奖;2017年9月被评为六枝特区“乡村名师”;2017年9月被评为六枝特区

“师德标兵”;2018年9月被评为六盘水市“优秀教师”。孙启明同志基本情况和主要事迹 孙启明,六盘水市六枝特区龙河镇中学教师,男,汉族,1987年5月生,2012年6月毕业于四川美术学院美术学艺术策划与管理专业,2012年9月到六枝特区龙河镇中学任教至今。 主要业绩: 2013年10月获六枝特区美术优质课评比活动一等奖;2014年10月获六枝特区第三届校园文化艺术节绘画二等奖;2015年4月美术教师技能大赛中获区级二等奖;2016年6月六盘水市美术教师教学成果展学生作品展示个人一等奖;2017年3月评为“关心下一代工作”先进个人;2017年6月获美术教师技能素养市级一等奖;2017年10月指导教师获区级二等奖;2017年11月在“六枝特区第六届校园文化艺术节评比活动”中荣获教师组绘画一等奖;2018年6月成为六盘水市第三批乡市级乡村名师培养对象;2018年7月评为六枝特区区级骨干教师;2018年7月《浅谈地缘教材与中小学美术教育》获贵州省教育学会科研论文三等奖;2018年7月教学设计《真实动人的艺术形象——西方传统绘画欣赏(二)》荣获贵州省教育学会教学设计评选三等奖;2018年9月被评为特区优秀教师。

公开课证明材料

公开课证明材料 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

公开课证明材料韦佩老师是我校学科骨干教师,每学年都主动承担公开课,他的 公开课非常严谨,教学重点突出,难点得到突破,既充分体现学生主体,教师为主导的原则,具有很强的时代性,针对性科学性和实践性,深受听课者好评。现将近五年承担公开课情况列述如下: 1、2011年3月16日,八年级(2)班体育课,课题是《肩肘倒立》,参加人员教导处人员,理科组老师。他能让学生联系生的实际,并就“日常生活”,中的问题展开讨论,课堂气氛活跃,收到了好的教学效果,听课老师一致评为是一节优质课。 2、2012年11月12日,七年级(1)班体育课,课题是:《短跑》,由本校体育老师参加,他采用启发式教学方法,启发学生如何告别,如何走向。组织教学好,课堂上学生踊跃发言,情绪高昴,教学效果好。课后得到了学校老师及县教研室领导的高度评价,并被评为优质课。 3、2013年10月15日,九年级(1)班体育课,课题是《掷实心球》,参加人员是本校科组教师。他采用提问式的教学方法,首先提出课文讲了哪几方面的问题,让学生带着问题去理解、阐悟、分析,然后叫学生回答问题。课堂氛围融洽,教学效果好。课后得到了学校领导和科组成员的充分肯定。 4、2014年5月18日,九年级(3)班体育课,课题是《50米跑》,参加人员是本校科组全体教师,他采用异步教学法,让学生积极参与教学活动,课堂氛围好,教学效果显着。听课教师一致认为是一节优质课。 5、2015年4月26日,七年级(6)班体育课,课题是《加速跑的练习》公开课,参加人员是本校全体老师,他采用探究式教学法,通过探究,学生气氛浓,效果好,得到听课老师一致好评。 乐业县第二初级中学 二0一五年八月五日

学科带头人先进事迹材料

学科带头人先进事迹材料 中学高级教师,河北省高中历史学科骨干教师,邢台市第二届名师。1989年毕业于河北师范大学,分配到广宗中学任教以来,一直工作在教育教学的第一线,她具有强烈的事业心、责任心和进取心。如果说学校是一块人才沃土,那么她便是这块土地上的辛勤耕耘者。她以实际行动诠释着作为一位人民教师的人生追求。二十一年来,她在平凡的教学岗位上,默默辛勤耕耘;在校园的这片净土上,热情无私奉献。正是这样,在不断创新的教学实践中,她摘取了累累的教学硕果;在大胆潜心的教研探索中,她淘来了耀眼的学术明珠;在仁爱严慈的德育工作中,她收获了丰硕的芳香桃李。 她作为一名历史教师,深爱着自己的本职工作,座右铭是“失意不失志、得意不忘形。”二十多年前怀揣着对事业无限憧憬的她第一次踏上了三尺讲台,也就是从那一刻起,她就将教书育人作为自己一生的神圣事业,立志成为一名出色的教师。她注重掌握教育工作中的基础常识、基本规律和基本方法,及时更新教育观念,成为我市教育战线上的历史学科带头人,也因此被邢台市推荐为《新编高中同步导学与训练》的编审工作,并担任主编,她所编写的《新编高中同步导学与训练》在全市教材上推广并使用。她经常设计习题或历史专题,如《题话毛泽东》、《对宋代“富而不强”历史悲剧的分析与反思》等。这些习题或专题被运用于平时的教学,收到了良好的教学效果。还承担了省级重点课题《教育欠发达地区高中各学科推进素质教育的新型课堂教学模式个案研究》的研究工作。参与编写了上万字的结题报告,课题于2011年成功结题,并被颁发了结题证书。 高中历史学科是一门庞杂而繁琐的人文学科。如何构建独特的教学模式,提高学生的学习效率,努力减轻学生的负担,成为侯老师经常思索的问题。每节课侯老师尽可能地展现灵活多变的教学方法,努力创设问题情境,精心铺设台阶,把学生引导到设疑--探索--分析--发现--解决问题上来。课堂上,她的语言精练准确,旁征博引,幽默诙谐,教态活泼大方,学习气氛快乐而愉悦……。 工作之余,她笔耕不辍,经常写写诗歌、散文来陶冶性灵,她的文字或富有哲思,或饱含深情,或怀揣一份对社会的责任,那些发乎于心的真诚而朴实的文字深深打动了每位读者的心。她所写的《凝望历史》、《闹春》、《美源于平凡的生活》、《心与心的距离》等40余篇文章刊登在《广宗晚报》、《邢台日报》等媒体上。她每写一篇文章,都会跟同学们共同学习交流探讨。尤其是汶川地震时,她所写的《震灾无情、人间有爱》这篇文章,在课上引起了同学们的强烈反响。“天下兴亡、匹夫有责”这是同学们在感受她的满怀爱心与社会责任的文字中发出的心底的呼唤。就这样,她用爱心和责任感召着学生的心灵,她的写作也在思想与文字的交流中慢慢走向成熟。立教先立身,她想方设法让学生的脑筋动起来,她所讲的历史课就是这样在情感的激荡中拉开序幕,又在历史与现实的交汇中慢慢结束。这种寄情于史、寓情于教的教学方式,既达到了师生情感的交融与共鸣,又实现了知识与能力的提升。 一份耕耘、一份汗水、一份收获。她先后荣获邢台市“巾帼建功明星”、“巾帼园丁杯”、“先进个人”、首届“学科骨干教师”和省级骨干教师等荣誉称号;她所写的专业论文《浅谈新课改前提下高中历史教学的变与不变》、《浅谈对提高历史教学质量的几点认识》和《牵手放手路漫漫》分别被评为省级论文一等奖和国家级论文二等奖;《中国工农红军长征路线图》电子演示板在第九届优秀自制教具评选中,荣获三等奖;两次获得市级优质课评比一等奖;在县级多次被评为“县级名师”、“模范教师”、“师德标兵”、“骨干教师”等荣誉称号。

申报市级骨干教师先进事迹材料

骨干教师先进事迹材料 隆尧县北楼中学武素格 本人1990年毕业于河北隆尧师范,2006年通过函授学习,取得本科学历,现任职于隆尧县北楼中学,担任数学教学工作。自踏入教育这个岗位以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学行为,以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现就自己思想、工作等诸方面做如下总结: 一、思想认识。 教育教学工作中,我能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神,自觉践行“三个代表”的重要思想,严格遵守《教师法》、《教师职业道德规范》等法律、规定,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。时时以一个党员的身份来约束自己,鞭策自己。对自己要求严格,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。努力探索教育教学规律,积极参加各级部门组织的活动,不断提高自己的业务水平。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。自从教以来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,力求使教育教学质量明显提高,具体做法如下: (一)教学中,努力做到八认真。课前认真钻研教材,研究教法,精心设计教学方案,并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。课堂上运用多种教学方法,调动学生学习的积极性、主动性,活跃课堂气氛,提高课堂教学质量。课下,认真及时的批改作业、耐心辅导学生,使每个学生都能有所提高。 (二)抓住学校安排的听课机会,虚心学习,不耻下问,吸取别人的精华,在自己的教学中不断实践,不断反思,不断总结,不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,不断丰富自己的理论知识和教学经验,提高自己的课堂教学水平。 (三)做好后进生转化工作。作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作: 1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。 2、因势利导,化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。 3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在

骨干教师个人事迹材料

骨干教师个人事迹材料 郑海英出生于1978 年6月,本科学历,现小教高级英语教师,任职海伦农场小学。2000年8 月,师范毕业参加教育工作。作为年青的教师,我热爱教育,热诚教学,热心教研,爱岗敬业,教书育人,为人师表,事事处处能发挥先锋模范带头作用。在多年的教育教学中,我深感教育乃立国之本,而中国现行的教育教学思想和手段已落伍于当今社会日新月异的飞速发展。潜心研究教育,在积极做好本职工作,争创一流佳绩之余暇,著意从事教育科研与改革,为培养四有的社会主义事业的建设者和接班人,而默默无闻地的甘作园丁,乐为人梯。 教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务,尤其是教师要持久地进行教育科研工作,必须有扎实的功底。叶圣陶老师曾经说过:“捧着一颗心来,不带半根草去。”她对叶老所说的这颗“心”进行了自己的诠释,有了自己的理解。 我觉得一个人,要想做好一份工作,最最基本的一点就是要安心。只有安心于本职工作了,才会有好的心态,有好心情去做好工作中的每一件事情。所以13年来,我一直安心地从事着教育工作,没有丝毫地懈怠。作为一名人民教师,我尊重、热爱我的每一个学生,用心去塑造、引导、教育他们,用心的对待学生,做到了“爱心、耐心、细心”三心。 没有爱就没有教育。看看古今中外的教育家,有一点都是共同的,那就是对学生倾注了无限的爱。无论是前苏联苏霍姆琳斯基,还是我国近代的陶行知,所有有成就的教育家,都把爱当作教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生,才会把教育当作自己一生的事业来经营,才会平等的对待每一名学生,才会用心来和学生交朋友,才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心,就没有办法与学生进行正常的交流,也就没有办法真正去了解学生,进而帮助学生。所以13年来,我一直把“关爱每一个孩子”作为自己的座右铭。用我的爱心关爱着每一位学生,与孩子们一起学习,一起活动,一起游戏,既做孩子们的师长,又做孩子们的朋友。我细心地观察孩子们的举动,洞察他们的思想,对需要鼓励,需要教育的学生都给予极大的耐心。 作为一名人民教师,应该树立虚怀若谷、海纳百川的思想,要加强同事间的学习和交流,实现共同成长。因此,对待同事要诚心,这是我做人一贯的原则,我真诚地对待每一位教师。 要想交给学生一碗水,那你就必须有一桶水,我经常告诫自己的一句话就是:读书,读书,再读书;学习,学习,再学习。自参加工作后,我参加了英语专科的函授学习,因工作需要,虽然是英语专科毕业,但毕竟刚接触英语教学,加上学生基础差,我没有被困难吓倒:从此认真钻研英语教材、教法,像有经验的教师学习,经过不懈的努力,英语成绩逐渐得到学校、家长、老师以及学生的认可。我本人也取得了累累的硕果:自2008年开始,2008年《课内外结合培养学生的口语能力》荣获校级优秀教育科研成果二等奖;2008年《A HAPPY FAMILY 》荣获省级优质课二等奖;2009年被评为场级教学新秀;2009年《SPORTS AND GAMES》荣获校级二等奖;2010年荣获分局小学英语学科带头人称号并得2000元奖金;2010年《WEATHER》在全国中青年骨干教师优秀教学成果征集活动中荣获二等奖;2010年《用和谐师生关系促学困生转化》在黑龙江省中小学教育叙事中被评为省级优秀教育叙事成果二等奖;2010年《如何让课堂

申报市级骨干教师先进事迹材料

申报市级骨干教师先进事迹材料 本人xxxx年毕业于xxxx师范,xxxx年通过函授学习,取得大专学历,现任职于瞿靖中心小学,担任语文教学工作。自踏入教育这个岗位以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学行为,以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现就自己思想、工作等诸方面做如下总结: 一、思想认识。 教育教学工作中,我能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神,自觉践行“三个代表”的重要思想,严格遵守《教师法》、《教师职业道德规范》以及教育局出台的《五条禁令》等法律、规定,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。时时以一个党员的身份来约束自己,鞭策自己。对自己要求严格,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。努力探索教育教学规律,积极参加各级部门组织的活动,不断提高自己的业务水平。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。自从教以来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,力求使教育教学质量明显提高,具体做法如下: (一)教学中,努力做到八认真。课前认真钻研教材,研究教法,精心设计教学方案,并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。课堂上运用多种教学方法,调动学生学习的积极性、主动性,活跃课堂气氛,提高课堂教学质量。课下,认真及时的批改作业、耐心辅导学生,使每个学生都能有所提高。 (二)抓住学校安排的听课机会,虚心学习,不耻下问,吸取别人的精华,在自己的教学中不断实践,不断反思,不断总结,不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,经常参与到凤凰语文论坛和新浪UC古峡语文房间中去,与市内外的老师探讨交流,不断丰富自己的理论知识和教学经验,提高自己的课堂教学水平。

骨干教师业绩材料

xxx骨干教师业绩材料 二十五年来,忠诚于党的教育事业,积极学习时政,拥护党的一切方针政策,认真学习“三个代表”,深入学习实践“科学发展观”,2009年深入学习实践科学发展观活动中,作为活动小组的主要负责人员,组织全体党员教师撰写心得、调研报告一百多篇,几个阶段的汇报材料分别在报纸、电台和教育系统科学发展观专刊刊登或报道。并且始终以发展的理念要求自己,使自己成为一个热爱教育事业的先进工作者。 二十五年的教学生涯中担任班主任20年,作为一名班主任,凭着对人民的忠诚、对教育事业的热爱,以火热的心、无尽的爱、默默耕耘,留下了一串串坚实的脚印,谱写下了执着、勤奋、关爱的动人篇章。指导的学生有十几篇作品分别被评为全国或省级奖励。在1999年至2007年所带班级连续被评为红旗中队,所带班级的教学成绩在每年度的抽考中双科合格率名列第一。1999年、2000年、2001年2003年、2004年本人先后被区委、区政府、教育局、和学校评为优秀班主任。 在日常的教育教学工作中。作为一名教师,始终按照数学学科的特点,学习课标,深钻教材,坚持提前备好课,课前在重新温习教案,做到万无一失。备课时能围绕本课时的教学目的、要求,制定合理的教学难点,重点。根据学生的实际,抓重点,备教材的同时,备学生;备教法的同时,备学生的学法。把复杂的内容进行变换,让学生容易接受。在课堂上,善于创设学习情境,努力激发学

生的学习兴趣,关注学困生的思维活动及学习情况,及时解决他们学习中的困难。有序的开展教学活动,努力使各层次学生都有不同程度的发展。作业布置做到合理,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养。经过学习外校教学经验和多年的尝试,探索出让学生先学后教,当堂训练,的教学模式,在学校的课堂大赛中多次获一等奖或特等奖,每学期都承担学校校本培训,教案多次在学校教案评比中或奖,撰写的学案《4的乘法口诀》《20以内的加减法》《比例尺》等分别在《平凉教育》、《平凉教研》、《崆峒教育》等发表。1996年至2004年担任西大街小学教研组长期间,始终以教研促教学的理念组织教师潜心于教学研究中,使学校数学教学研讨一直走在全区前列。2004年至2007年担任教导主任以来,能在教学中注重教学管理,以精细化管理为目标,经常组织教师在校内外进行观摩学习,倡导教师在教学中形成自己的风格。并承担了省级课题的研究,2007年承担的《数学教学中如何培养学生创新意识的研究》被评为优秀课题。2007年8月,承担的课题《数学课题教学中如何培养学生的创新能力的研究》通过省级鉴定,并获市优秀成果奖;2007年承担省综合实践课程的研究;2007年组织编写的《西大街小学生作文选》由甘肃教育出版社出版。2008年,承担省级课题《数学课题教学的有效性的研究》现在正在申请结题鉴定。2007年9月至今,担任办公室主任期间,除了做好办公室的所有工作以外,还主管学校的安全、少先队以及学校对外的宣传工作。先后聘请相关专家为学生做安全、防火、防震、心理等讲座18次,先后多次组织全校师

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