当前位置：文档库 › 经过的膜层数

经过的膜层数

在物质输入和输出部分常见的一类较为综合的题目是计算物质运输跨过的生物膜层数，这类题好似简单，但是综合考察了多个知识点，同学们解题时出错率较高。让我们通过下面的例题探究一下这类题的解题方法。

例题: 分析下列生理活动中物质穿过的生物膜层数

①植物二氧化碳从产生部位到相邻细胞光合作用②小肠吸收葡萄糖进入毛细血管③外界的氧气由肺泡扩散出来到到红细胞运输④mRNA出细胞核进入核糖体⑤唾液腺分泌唾液淀粉酶的过程。

解析：①二氧化碳从产生部位线粒体出来经2层膜，出细胞1层膜，进相邻细胞1层膜，进叶绿体光合作用又2层膜，共6层膜②小肠吸收葡萄糖经过小肠绒毛上皮细胞，是一层细胞两层膜，进入毛细血管，又是一层细胞两层膜，共4层膜。③氧气由肺泡出来，经过肺泡壁，是一层细胞两层膜，又进入毛细血管壁，又经过一层细胞两层膜，再加上进入红细胞的一层膜，共5层膜。④mRNA出细胞核过核孔，不过核膜，故是0层膜。⑤唾液腺分泌唾液淀粉酶的过程，首先是核糖体合成不经过膜，其次是内质网运输、高尔基体加工、细胞膜分泌，是膜的融合过程，不存在跨膜运输，故该过程经过0层膜。

答案：层层层④0层⑤0层解法指导

首先要审清题：1）注意题干中的要求是细胞膜还是生物膜，是磷脂分子层还是磷脂双分子层；2）根据题干信息，弄清物质参与的生理过程，如氧气被细胞利用，涉及氧气扩散进细胞和线粒体有氧呼吸两个过程；3）氧气的运输要进入红细胞容易被忽略。

其次要识记某些特殊的结构，如小肠绒毛上皮、肺泡壁、毛细血管壁均由一层细胞构成；识记某些特殊过程：1）穿过一层细胞时要算2层生物膜，如氧气过肺泡壁是过一层细胞2层生物膜；2）大分子进出细胞的方式是胞吞、胞吐，不是跨膜运输，按0层膜算；3)物质通过核孔出入细胞核穿过的膜层数也是0。

针对训练

1、 CO2从外界进入某绿色植物细胞完成光合作用和通过有氧呼吸被分解成CO2后又离开该细胞，共穿过的生物膜层数是( )

A．10 B．12 C．8 D．6 2 、如图血浆中的1个葡萄糖分子进入组织细胞被彻底氧化分解，需要穿过几层细胞膜( )

A．5层 B．3层 C．6层 D．4层

3、肌肉注射氯霉素后，氯霉素进入作用部位的组织细胞至少穿过多少磷脂双分子层（）

A．3层 B．5层 C．6层 D．4层

解析：1、CO2进绿色植物进行光合作用经细胞膜1层、叶绿体2层，共3层；（注意CO2只进叶绿体不出叶绿体，故只算2层）。葡萄糖在细胞质基质中完成有氧呼吸第一阶段反应，然后进入线粒体彻底氧化分解，此过程CO2出线粒体2层膜，出细胞膜1层，前后加起来共6层膜答案：D

2、葡萄糖穿过毛细血管壁是两层细胞膜，再进一层细胞膜，故总数为三层细胞膜(注意不是生物膜）答案 B

3、肌肉注射氯霉素首先由组织液进血浆，穿过毛细血管壁经过

2层生物膜，再由血浆到作用部位的组织液又经过2层生物膜，进入细胞穿过了1层生物膜，共穿过5层生物膜，每层生物膜都是磷脂双分子层。答案 B

人日数的计算

调查某工厂全体员工年龄分布范围24—45岁；体力劳动分级构成：轻体力劳动男性15人，女性30人；中等体力劳动男性8人，女性6人，进行3天膳食调查：员工早、午晚三餐能量分布为20%,40%,40%;大米总消耗量62kg，每人蛋白质平均摄入量72g/d，就餐人数（见下表）查表能量RNI：18—50岁轻体力劳动男性2400kcal/d,女性2100kcal/d 中等体力劳动男性2700kcal/d,女性2300kcal/d 膳食调查就餐人数登记表

请你完成下列工作 1、计算各类人员就餐人日数和总就餐人日数。 2、计算员工平均每日大米摄入量 3、计算不同能量需要的各类人员折合标准人系数 4、计算被调查员工的混合系数 5、计算被调查员工折合标准人的蛋白质摄入量 1、各类人员就餐人日数和总人日数轻体力男性的就餐人日数=（10+13+12）×20％+（15+15+15）×40％+（14+12+14）×40％=41（人日）轻体力女性的就餐人日数=（25+20+28）×20％+（30+30+30）×40％+（20+25+18）×40％=75.8（人日）中体力男性的就餐人日数=（8+8+6）×20％+（8+8+8）×40％+（8+6+6）×40％=22（人日）中体力女性的就餐人日数=（6+4+5）×20％+（6+6+6）×40％+（4+6+5）×40％=16.2（人日）就餐总人日数=41+75.8+22+16.2=155(人日) 2、员工的平均每日大米摄入量平均每日大米的摄入量=62÷155=0.4kg/人、日） 3、不同能量需要的各类人员的折合标准人系数查表能量RNI：18~45岁轻体力劳动男性2400kcal/d，女性2100kcal/d，中体力劳动男性2700kcal/d，女性2300kcal/d；轻体力男性的折合标准人系数=2400÷2400=1.0

物质吸收穿过的生物膜层数问题汇总

物质吸收穿过的生物膜层数问题汇总 1、毛细血管、毛细淋巴管、组织细胞中的细胞膜层数解析：此类题目要注意审题，看明白问的是什么，比如问：几层膜？几层磷脂分子？ ①、膜：也就是我们平日说的生物膜，也称单位膜，可以理解为是细胞中各种细胞器膜和核膜的通称！其结构与功能基本与细胞膜类似 ②核膜：双层膜，相当于2层细胞膜，共有4层磷脂分子线粒体、叶绿体：双层膜，相当于2层细胞膜，共有4层磷脂分子内质网、高尔基体、液泡、溶酶体：单层膜，相当于1层细胞膜，由2层磷脂分子组成 ③毛细血管、毛细淋巴管都是由1层上皮细胞围成的，简图如下：思考1：物质进入毛细血管内要通过几层膜？几层磷脂分子：参考答案：物质进入毛细血管内要穿过1层细胞，所以是通过2层膜，共4层磷脂分子 2、毛细血管与毛细淋巴管结构差异：都由一层上皮细胞构成，结构差别不大，识图：解析：上图是1个局部组织图，毛细淋巴管的一端连接较大的淋巴管，最后把淋巴汇集到总淋巴管，总淋巴管开口于左右锁骨下的静脉，毛细淋巴管的另一端是盲端（封闭），见图；毛细血管的两端是连接着较粗的血管，毛细血管和毛细淋巴管都分布于全身各处 ①毛细淋巴管是淋巴管道的起始部，以盲端起于组织间隙。毛细淋巴管分布也较广泛。除脑、脊髓、骨髓、上皮、角膜、晶状体、牙釉质和软骨外，遍及全身各处。而毛细血管的一端连接动脉，另一端连接静脉 ②毛细淋巴管壁的通透性比毛细血管大，一些不易透过毛细血管的大分子物质，如蛋白质、细菌、异物、癌细胞等较易进入毛细淋巴管内随淋巴循环转移到全身各处。 ③正常情况下，血浆中的大分子蛋白质不能透过毛细血管，由于某些原因一旦透出就由毛细淋巴管回收，局部淋巴循环受阻，会导致这些大分子蛋白质不能回收，它们滞留在组织液中，使组织液渗透压升高，引起组织水肿！ 3、呼吸时，氧气通过的路径以及穿过的膜数？思考2：外界环境中的气体（O2）进入组织细胞被利用至少需要经过几层生物膜？解析：共11层，注意审题，题目问的是进入细胞利用，应该考虑进入线粒体内，见下图：提示： ①外界空气中的氧气首先通过呼吸道进入肺，在肺部沿着肺内的气管进入肺泡，途径如下：外界空气——鼻——咽——喉——气管——支气管——更细的支气管——肺泡 ②肺泡壁由1层上皮细胞构成，外部与毛细血管紧紧贴在一起 ③氧气进入血浆，大部分氧气进入红细胞内部与其内的血红蛋白结合形成氧合血红蛋白被运输，少部分以溶解形式被运输； ④氧气通过的大致路径：外界氧气——呼吸道——肺泡——肺部的毛细血管——血液循环系统运输到达全身各处——组织处的毛细血管————组织细胞——线粒体

物质穿越膜层数的计算问题

专题物质穿越膜层数计算一、穿膜层数的计算问题常涉及的知识点 1层生物膜=1层磷脂双分子层=2层磷脂分子层（1）常涉及到的细胞结构的膜的层数：线粒体和叶绿体均为2层膜，液泡、细胞膜均为1层膜、核糖体、核膜上的核孔均为0 层膜等。（2）常涉及到结构和细胞：红细胞；肺泡壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁、小肠粘膜上皮、肾小囊壁、肾小管壁细胞等均为单层上皮细胞，物质在穿越这些细胞时均穿越了两层细胞膜。（3）常涉及到的生理过程：营养物质的吸收、分泌蛋白的合成与分泌、泌尿、血液循环、神经传导、光合作用、呼吸作用等。二、穿膜问题典型题例析 1.动物体内氧气的吸收、运输和利用过程中的穿膜问题例1.空气中的02被吸收到人体内参加细胞的有氧呼吸，这一过程中02共穿过( ) A.7 B.9 C.1l D.13 解析：呼吸的全过程分为五个环节：肺的通气；肺泡处的气体交换；气体在血液中的运输；组织处的气体交换；氧气在细胞内的利用。呼吸全过程的三个连续环节 ①肺的通气：此过程中02没有穿膜行为，而是通过呼吸道直接进入肺泡；②肺泡处的气体交换：此过程02需穿过肺泡壁、毛细血管壁及红细胞的细胞膜，最终进入红细胞中与血红蛋白结合成氧合血红蛋白，其中肺泡壁和毛细血管壁都是由一层上皮细胞围成，因此在此过程中02共需穿过5层膜；③气体在血液中的运输：此过程中02始终以氧合血红蛋白的形式

随血液运往全身各处，没有出红细胞，因而没有穿膜行为；④组织处的气体交换：此过程中02需从红细胞出来，穿过毛细血管壁进入组织细胞中，依据上面的分析，此处共需穿过4层膜；⑤氧气在细胞内的利用：02进入组织细胞后，还需进入线粒体内才能参与有氧呼吸过程，线粒体是双层膜细胞器，因此此过程中02需穿过2层膜。综合上述五个过程，02共需穿过11层膜。答案：C 2.动物体内营养物质的吸收、运输和利用过程中的穿膜问题例2.人小肠中的葡萄糖被吸收到体内成为肝糖原，此过程中葡萄糖共穿过( )层膜 A.6 B.7 C.8 D.9 解析：主要考查营养物质的吸收问题。小肠中的葡萄糖需要穿过小肠绒毛壁和毛细血管壁才能进入血浆成为血糖。再经过血液循环，穿越毛细血管到达组织液，进入肝细胞内合成肝糖原。小肠绒毛壁和毛细血管壁都是由一层上皮细胞围成的薄壁，而穿过每一层细胞都需穿过2层细胞膜，因此此过程中葡萄糖共穿过7层膜。答案：B 3.动物泌尿过程中的穿膜问题例 3.血浆中的某个葡萄糖分子，流经肾小球后，最终发现于肾静脉中，那么它总共穿过了几层磷脂分子结构（） A.12层 B.16层 C.0层 D.0层或16层解析：主要考查了泌尿的过程。葡萄糖分子由血浆通过入球小动脉进入肾小球，有可能不经过肾小球的滤过作用直接从出球小动脉出来，进入肾静脉，则没有过穿越膜结构。还有可能穿越了肾小囊壁，进入肾小囊内形成原尿，最后通过肾小管的重吸收回血管，这种情况下所穿越的膜结构依次为：肾小球的毛细血管壁→肾小囊壁→肾小管壁→毛细血管壁，共8层膜，即16层磷脂分子层。答案：D 4.植物体内光合作用和呼吸作用过程中的穿膜问题例4.细胞线粒体产生的C02，进入相邻细胞内参与光合作用，此过程中C02需穿过( )层膜 A.4 B.6 C.8 D.10 解析:关键词是“相邻细胞”。线粒体和叶绿体都是双层膜结构的细胞器。C02从一个细胞的线粒体出来，进入相邻细胞的叶绿体内，需穿过两层细胞膜和线粒体、叶绿体的各两层膜．共计6层膜。若为同一细胞内，则只穿越4层膜。答案：B 例5在一个叶肉细胞中，O2从叶绿体基质中扩散进入与【H】结合处，需要穿过几层生物膜？

人教版高中数学选修2-3课时训练排列与排列数公式

课堂练习(三) 排列与排列数公式 (建议用时：60分钟) [基础达标练] 一、选择题 1．下列问题属于排列问题的是( ) ①从10个人中选2人分别去种树和扫地； ②从10个人中选2人去扫地； ③从班上30名男生中选出5人组成一个篮球队； ④从数字5,6,7,8中任取两个不同的数作log a b 中的底数与真数． A ．①④ B ．①② C ．④ D ．①③④ A [根据排列的概念知①④是排列问题．] 2．从2,3,5,7四个数中任选两个分别相除，则得到的结果有( ) A ．6个 B ．10个 C ．12个 D ．16个 C [符合题意的商有A 2 4＝4×3＝12.] 3．已知A 2 n ＝132，则n 等于( ) A ．11 B ．12 C ．13 D ．14 B [∵A 2 n ＝n (n －1)，∴由n (n －1)＝132可知n ＝12.] 4．计算A 67－A 5 6 A 45 ＝( ) A ．12 B ．24 C ．30 D ．36 D [A 67＝7×6A 45，A 56＝6A 4 5，所以A 67－A 5 6A 45＝36A 4 5 A 45 ＝36.] 5．给出下列4个等式： ①n ！＝(n ＋1)！n ＋1；②A m n ＝n A m －1n －1；③A m n ＝n ！ (n －m )！； ④A m －1 n －1＝(n －1)！ (m －n )！. 其中正确的个数为( ) A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 C [由排列数公式逐一验证，①②③成立，④不成立．故选C.]

二、填空题 6．集合P ＝{x |x ＝A m 4，m ∈N *}，则集合P 中共有______个元素． 3 [因为m ∈N *，且m ≤4，所以P 中的元素为A 14＝4，A 24＝12，A 34＝A 44＝24，即集合P 中有3个元素．] 7．如果A m n ＝15×14×13×12×11×10，那么n ＝________，m ＝________. 15 6 [15×14×13×12×11×10＝A 615，故n ＝15，m ＝6.] 8．现有8种不同的菜种，任选4种种在不同土质的4块地上，有________种不同的种法．(用数字作答) 1 680 [将4块不同土质的地看作4个不同的位置，从8种不同的菜种中任选4种种在4块不同土质的地上，则本题即为从8个不同元素中任选4个元素的排列问题．所以不同的种法共有A 48＝8×7×6×5＝1 680(种)．] 三、解答题 9．从a ，b ，c ，d ，e 五个元素中每次取出三个元素，可组成多少个以b 为首的不同排列，试列出所有不同的排法． [解] 画出树形图如下：可知共12个，它们分别是bac ，bad ，bae ，bca ，bcd ，bce ，bda ，bdc ，bde ，bea ，bec ，bed . 10．解方程：A 42x ＋1＝140A 3x . [解] 根据排列数的定义，x 应满足????? 2x ＋1≥4，x ≥3，x ∈N *，解得x ≥3，x ∈N * . 根据排列数公式，原方程化为(2x ＋1)·2x ·(2x －1)·(2x －2)＝140x ·(x －1)·(x － 2)．因为x ≥3，于是得(2x ＋1)(2x －1)＝35(x －2)，即4x 2－35x ＋69＝0，解得x ＝3或x ＝234(舍去)．

日工资标准如何计算

日工资标准如何计算正算法：工资=月薪÷21.75×月计薪天数×(出勤天数比例) 反算法：工资=月薪-月薪÷21.75x缺勤天数×(出勤天数比例) 月计薪天数=(月出勤天数+法定节假日天数) 出勤天数比例=21.75÷(当月应出勤天数+法定节假日天数) 同样举上面的案例：案例一：某员工月薪2175元，7月份有23个工作日，员工缺勤 1天，出勤是22天，本月月薪多少? 正算法：2175÷21.75×22×(21.75÷23)=2080.4元反算法：2175—2175÷21.75×1×(21.75÷23)=2080.4元案例二：某员工月薪2175元，5月份有21个工作日，5.1为法定节假日，员工缺勤1天，出勤是20天，本月月薪多少? 正算法：2175÷21.75×(20+1)×(21.75÷(21+1))=2076.14元反算法：2175—2175÷21.75×1×(21.75÷(21+1))=2076.14元 2014年的个税起征点是3500元，使用超额累进税率的计算方法，即缴税=全月应纳税所得额*税率-速算扣除数。目前，个税起征点是3500元，使用超额累进税率的计算方法如下：缴税=全月应纳税所得额*税率-速算扣除数实发工资=应发工资-四金-缴税。全月应纳税所得额=(应发工资-四金)-3500

根据《关于工资总额组成的规定》(1989年9月30日国务院批准1990年1月1日国家统计局令第1号发布)的规定，工资总额由下列六个部分组成：计时工资;计件工资;奖金;津贴和补贴;加班加点工资;特殊情况下支付的工资。计时工资是指按计时工资标准(包括地区生活费补贴)和工作时间支付给个人的劳动报酬。包括：对已做工作按计时工资标准支付的工资;实行结构工资制的单位支付给职工的基础工资和职务(岗位)工资;新参加工作职工的见习工资(学徒的生活费);运动员体育津贴。计件工资是指对已做工作按计件单价支付的劳动报酬。包括：实行超额累进计件、直接无限计件、限额计件、超定额计件等工资制，按劳动部门或主管部门批准的定额和计件单价支付给个人的工资;按工会任务包干方法支付给个人的工资;按营业额提成或利润提成办法支付给个人的工资。奖金是指支付给职工的超额劳动报酬和增收节支的劳动报酬。包括：生产奖;节约奖;劳动竞赛奖;机关、事业单位的奖励工资;其他奖金。津贴和补贴是指为了补偿职工特殊或额外的劳动消耗和因其他特殊原因支付给职工的津贴，以及为了保证职工工资水平不受物价影响支付给职工的物价补贴。津贴。包括：补偿职工特殊或额外劳动消耗的津贴，保健性津贴，技术性津贴，及其他津贴。物价补贴包括：为保证职工工资水平不受物价上涨或变动影响而支付的各种补贴。加班加点工资是指按规定支付的加班工资和加点工资。特殊情况下支付的工资包括：根据国家法律、法规和政策规定，因病、工伤、产假、计划生育假、婚丧假、事假、探亲假、定期休假、停工学习、执行国家或社会义务等原因按计时工资标准或计时工资标准的一定比例支付的工资;附加工资、保留工资。

排列&组合计算公式及经典例题汇总

排列组合公式/排列组合计算公式排列A------和顺序有关组合 C -------不牵涉到顺序的问题排列分顺序,组合不分例如把5本不同的书分给3个人,有几种分法. "排列" 把5本书分给3个人,有几种分法"组合" 1．排列及计算公式从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列；从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，用符号A(n,m)表示. A(n,m)=n(n-1)(n-2)……(n-m+1)= n!/(n-m)!(规定0!=1). 2．组合及计算公式从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素并成一组，叫做从n 个不同元素中取出m个元素的一个组合；从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数.用符号

c(n,m) 表示. c(n,m)=A(n,m)/m!=n!/((n-m)!*m!)；c(n,m)=c(n,n-m); 3．其他排列与组合公式从n个元素中取出r个元素的循环排列数＝A(n,r)/r=n!/r(n-r)!. n个元素被分成k类，每类的个数分别是n1,n2,...nk这n个元素的全排列数为 n!/(n1!*n2!*...*nk!). k类元素,每类的个数无限,从中取出m个元素的组合数为 c(m+k-1,m). 排列（Anm(n为下标，m为上标)） Anm=n×（n-1）....（n-m+1）；Anm=n！/（n-m）！（注：！是阶乘符号）；Ann（两个n分别为上标和下标）=n！；0！=1；An1（n为下标1为上标）=n

内环境中的物质交换跨膜层数计算问题

内环境中的物质交换跨膜层数计算问题物质跨膜数量的计算，是试题中经常出现的一种类型题。不少学生在解答此类试题中明显暴露出很多问题。该类试题涉及很多知识的支撑，如相关生理过程及经过的生物膜结构等。解答此类问题应注意： 1物质的运输途径。若氧气或二氧化碳进入通过的途径，常常涉及到生理结构的知识。 2涉及生物膜的问题。单层的有：细胞膜、液泡膜、内质网膜、高尔基体膜等；双层的有：线粒体和叶绿体膜、细胞核的膜。其中肺泡壁、毛细血管壁和小肠绒毛壁都是由单层上皮细胞构成的，穿过上皮细胞涉及2层膜结构；无膜的有：核糖体与中心体。 3某些大分子从细胞核中出来，如果核孔，不涉及到穿膜；此外，细胞向外分泌消化酶、抗体，或蛋白类激素的外排作用以及细胞的内吞作用，都可看作是通过0层生物膜。 4 磷脂分子层数=生物膜的数量×2。 5理解至少的含义。在该类试题中常常涉及到“至少”一词，是为了使答案准确和问题简化起见。 6跨膜中涉及到的物质有：氧气、二氧化碳、葡萄糖、大分子物质如蛋白质等。经典试题回顾： 1 关于气体跨膜运输的问题【例1】人体组织细胞（如骨骼肌细胞）有氧呼吸时需要的C6 H12 O6 和O2 从外界进入该细胞参与反应，各自至少需要通过多少层生物膜（） A 3和4 B 4和5 C 7和9 D 7和11 解析：这个物质跨膜数量问题就比较复杂。先看葡萄糖，机体吸收葡萄糖主要是用于组织细胞的氧化供能；葡萄糖经小肠粘膜上皮进入毛细血管中，形成了血糖。葡萄糖从小肠进入毛细血管经过4层细胞膜后，还要再穿过一层毛细血管壁上皮细胞（2层膜），进入组织液，再穿过1层组织细胞膜，进入组织细胞，共通过7层生物膜。再看氧气，首先要知道肺泡膜也是由单层细胞构成的，其次要知道氧进入血液后，要进入红细胞内与血红蛋白结合并运输；三是氧进入组织细胞后，还要再进入线粒体才能被利用，因为有氧呼吸的第三阶段需要氧，而该阶段是在线粒体基质中完成的。这一复杂的过程可表示为：离开肺泡（2层膜）→进入血管（2层膜）→进入红细胞（1层膜）→运输到组织器官→出红细胞（1层膜）→出血管（2层膜）→进入组织细胞（1层膜）→进入线粒体（2层膜），共计11层生物膜。答案D

人日数标准人系数标准人日数混合系数

食物摄入量：平均每人每日每种食物摄入量=某种食物实际消耗量（克）÷总人日数标准人每日每种食物消费量=平均每人每日各种食物摄入量÷混合系数总人日数=早餐餐次总数×早餐餐次比+中餐餐次总数×中餐餐次比+晚餐餐次总数×晚餐餐次比全家的标准人日数=成员1标准人系数×人日数+成员2标准人系数×人日数。。。混合系数=全家总的标准人日数÷全家总人日数 =某人群总的标准人日数÷各年龄组总人日数（例题）某住宿中学某日全天就餐人数统计如下：13岁男生65人，13岁女生58人，14岁男生60人，14岁女生62人，15岁男生55人，15岁女生60人，男教工（50岁以下）22人，女教工（50岁以下）19人（其中孕妇一人）。（1）计算各人群标准人系数。（2）计算总人日数及总标准人日数。（3）计算混合系数。（4）计算该人群折合标准人平均每日能量摄入量。答：（1）人群划分并查表确定能量需要量根据题中的条件可以划分为以下9个人群：

A、13岁男生能量需要量2400千卡 B、13岁女生能量需要量2200千卡 C、14岁男生能量需要量2900千卡 D、14岁女生能量需要量2400千卡 E、15岁男生能量需要量2900千卡 F、15岁女生能量需要量2400千卡 G、成年男子轻体力劳动者能量需要量2400千卡 H、成年女子轻体力劳动者能量需要量2100千卡 I、孕妇能量需要量2300千卡计算各个人群标准人系数以体重60公斤成年男子轻体力劳动者为标准人，标准人能量需要量为2400千卡 A、13岁男生的标准人系数=2400/2400=1 B、13岁女生的标准人系数=2200/2400=0.92 C、14岁男生的标准人系数=2900/2400=1.21 D、14岁女生的标准人系数=2400/2400=1 E、15岁男生的标准人系数=2900/2400=1.21 F、15岁女生的标准人系数=2400/2400=1 G、成年男子轻体力劳动者的标准人系数=2400/2400=1 H、成年女子轻体力劳动者的标准人系数=2100/2400=0.88 I、孕妇的标准人系数=2300/2400=0.96 （2）确定每个人群的人日数

物质穿膜层数的归纳总结

物质穿膜层数的归纳总结与物质穿膜有关的一类试题在近年的高考中时有出现，此类问题涉及的知识面广，有些试题的难度较大，运用“简图法”可有效解决这类问题。例1：1分子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来，进入一相邻细胞的叶绿体基质中，“至少”穿过的生物膜层数入磷脂分子层数分别是（） A、5层和10层 B、6层和12层 C、7层和7层 D、8层和16层解析：选B。1分子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来，进入相邻细胞的叶绿体基质内（如图），因叶绿体和线粒体都是双层膜的细胞器，故共穿过的生物膜是6 层，而每一层膜由2层磷脂分子构成，所以共穿过12层磷脂分子层。例2：1分子CO2从空气中进入玉米维管束鞘细胞的叶绿体内，共穿过的生物膜层数至少是（）A、8层B、9层C、10层D、11层解析：选B本题是一道涉及多个知识点的综合题。第一， CO2是通过叶的气孔进入叶肉细胞的；第二，玉米是C4 植物，其CO2首先在叶肉细胞中的叶绿体中被固定，然后再在维管束鞘细胞的叶绿体中被固定和还原；第三，叶绿体是具有双层膜的细胞器。这样CO2通过的途径可用图表示。从图中可直观地看出，穿过C4植物叶肉细胞时共通过6层膜，进入C4植物维管束鞘细胞的叶绿体时穿过3层膜，共通过的生物膜是9层。题中“至少”之意是不考虑CO2进入细胞后进入内质网等其他具有膜细胞器的情况。例3、内质网腔内的分泌蛋白，输送到高尔基体腔内进一步加工，最后释放到细胞外。这一过程中分泌蛋白通过生物膜层数是（） A、4层 B、3层 C、2层 D、0层解析：选D。如图所示，分泌蛋白在内质网上的核糖体上合成，经过内质网的加工，由内质网腔膨大、出芽形成具膜的小泡，把蛋白质输送到高尔基体腔内，做进一步加工后，再由高尔基体边缘突起形成小泡，把蛋白质裹在小泡内，运输到细胞膜，最后小泡与细胞膜融合，经细胞膜的外排作用把蛋白质释放到细胞外。整个过程中分泌蛋白都是以小泡的形式移动，而并非穿过生物膜进行运输，故这一过程中穿过的生物膜层数是0层。例4、血浆中的1个葡萄糖分子进入组织细胞被彻底氧化分解，需要穿过几层细胞膜（） A、5层 B、3层 C、6层 D、4层解析：选B。血浆中的葡萄分子进入组织细胞必须通过内环境（如图示），葡萄糖首先要穿过毛细血管壁进入组织液，毛细血管壁由一层上皮细胞组成，所以葡萄糖穿过这层细胞即穿过2层细胞膜，再进入组织细胞共穿过3层细胞膜。进入组织细胞的葡萄糖在被彻底氧化分解时，首先要在细胞质基质中经过细胞呼吸的第一阶段，被分解成两分子丙酮酸，再进一步进入线粒体被彻底氧化分解。葡萄糖分子不直接进入线粒体，所以血浆中的葡萄糖进入组织细胞被彻底氧化分解经过的细胞膜只有3层。本题学生易选A，因线粒体为双层膜结构，而实际上完整的葡萄糖分子只进入到细胞质基质，初步分解后才进入线粒体，但进入线粒体的已不是葡萄糖分子，而是丙酮酸。另外，题目所问的是几层细胞膜，线粒体的内、外也不是细胞膜。例5、用同位素标记血液的葡萄糖分子，若该分子流经肾脏后又经过肾静脉流出，该分子穿过几层细胞膜（）A、4层B、8层C、0或8层D、16层解析：选C。血糖流经肾脏后又经肾静脉流出的过程中，经过了肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用（如图示）。整个过程中葡萄糖分子依次穿过了肾小球毛细血管、肾小囊壁、肾小管壁和肾小管周围的毛细血管壁而重新回到血液，最后经静脉流出。而这些“壁”都很薄，只由一层上皮细胞构成，而每穿过一层细胞即经过2层细胞膜，故共穿过8层膜。但并非每个葡萄糖分子都会从肾小球滤过，若没有滤过的葡萄糖分子，则从入球小动脉流入而又直接从出球小动脉流出，这个过程中葡萄糖分子始终在血管中流动，没有穿过任何膜结构，即穿过0层膜。例6、蛋白质的消化产物被人体所吸收并转化为组织蛋白的过程中，共穿过的磷脂分子层数是（）A、4 B、8 C、7 D、14 解析：选D。食物中的蛋白质在消化道中被蛋白酶和肽酶分解成氨基酸，主要在小肠中被吸收，其吸收过程如图所示。肠腔中的氨基酸经过小肠绒毛上皮细胞（2层膜）+绒毛内毛细血管壁（2层膜）+组织处毛细血管壁（2层膜）+组织细胞膜（1层膜）=7层膜；而1层膜由2层磷脂分子构成，所以共穿过14 层磷脂分子层。例7、外界空气中O2进入人体骨骼肌细胞被利用，至少要穿过的生物膜层数是（） A、5层 B、10层 C、11层 D、12层解析：选D。组织细胞与外界环境进行气体交换的整个过程（如图示）是通过内环境而间接进行的， 3个环节。 CO2细胞膜 C6H12O6 C6H12O6C6H12O6拜CH3COCOOH CO2 叶肉细胞维管束鞘细胞细胞膜叶绿体分泌蛋白细胞膜小泡高尔基体核糖体内质网入球小动脉肾小球毛细血管肾小囊肾小管周围毛细血管肠腔小肠绒毛上皮细胞毛细血管组织细胞外界空气 O2 CO2 肺泡肺泡毛细血管体循环组织毛细血管组织细胞及细胞内氧化代谢肺通气肺换气气体在血液中的运输组织换气O2利用CO2产生外呼吸内呼吸

计算题

1. 某机关食堂，早餐有30人进餐，午餐有50人进餐，晚餐有20人进餐，三餐功能比为30%、40%、30%，计算总人日数？ 30×30%+50×40%+20×30%=35人日 2. 某人一周之内在家中用早餐7次，午餐5次，晚餐4次，其餐次比为0.2、0.4、0.4，计算个人总人日数？ 7×0.2+5×0.4+4×0.4=5人日 3. 某食堂早餐用餐人数100人，午餐120人，晚餐80人，每餐能量分别为600kcal、1000kcal、800kcal，计算总人日数？三餐热能比：早餐=600/（600+1000+800）=25% 午餐=1000/（600+1000+800）=42% 晚餐=800/（600+1000+800）=33% 总人日数=100×25%+120×42%+80×33%=101.8人日 4.某食堂早、午、晚餐用餐人数分别为200人、280人、160人，每餐能量分别为600kcal、1000kcal、800kcal，计算总人日数？若全部为男性，其中早、午、晚餐轻体力劳动者100、180、80人，早、午、晚餐中体力劳动者60、50、30人，早、午、晚餐重体力劳动者40、50、50人，计算混合系数？若平均每人每日摄入蛋白质82g，计算标准人每日蛋白质摄入量？ 1）三餐热能比：早餐=600/（600+1000+800）=25% 午餐=1000/（600+1000+800）=42% 晚餐=800/（600+1000+800）=33% 计算折合系数：以轻体力活动男性为标准人，轻体力男性折合系数为1，中体力男性折合系数为2700/2400=1.125，重体力活动男性折合系数为 3200/2400=1.33 总人日数=200×25%+280×42%+160×33%=50+117.6+52.8=220.4人日标准总人日数=（100×25%+180×42%+80×33%）×1.0+（60×25%+50×42%+30×33%）×1.125+（40×25%+50×42%+50×33%）×1.33=127×1.0+45.9×1.125+47.5×1.33=127+51.6+63.2=241.8人日混合系数=标准总人日数/总人日数=241.8/220.4=1.097 2）标准人每日蛋白质摄入量=平均每人每日摄入蛋白质/混合系数

高考数学公式：排列组合公式

高考数学公式：排列组合公式1．排列及计算公式从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列；从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，用符号 p(n,m)表示. p(n,m)=n(n-1)(n-2)……(n-m+1)= n!/(n-m)!(规定0!=1). 2．组合及计算公式从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素并成一组，叫做从n 个不同元素中取出m个元素的一个组合；从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数.用符号 c(n,m) 表示. c(n,m)=p(n,m)/m!=n!/((n-m)!*m!)；c(n,m)=c(n,n-m); 3．其他排列与组合公式从n个元素中取出r个元素的循环排列数＝p(n,r)/r=n!/r(n-r)!. n个元素被分成k类，每类的个数分别是n1,n2,...nk这n个元素的全排列数为 n!/(n1!*n2!*...*nk!). k类元素,每类的个数无限,从中取出m个元素的组合数为 c(m+k-1,m).

排列（Pnm(n为下标，m为上标)）死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 Pnm=n×（n-1）....（n-m+1）；Pnm=n！/（n-m）！（注：！是阶乘符号）；Pnn（两个n分别为上标和下标）=n！；0！=1；Pn1（n为下标1为上标）=n 组合（Cnm(n为下标，m为上标)）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

排列组合排列组计算公式

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

排列组合公式/排列组合计算公式排列P------和顺序有关组合 C -------不牵涉到顺序的问题排列分顺序,组合不分例如把5本不同的书分给3个人,有几种分法. "排列" 把5本书分给3个人,有几种分法"组合" 1．排列及计算公式从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列；从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，用符号p(n,m)表示. p(n,m)=n(n-1)(n-2)……(n-m+1)= n!/(n-m)!(规定0!=1). 2．组合及计算公式从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素并成一组，叫做从n 个不同元素中取出m个元素的一个组合；从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数.用符号

c(n,m) 表示. c(n,m)=p(n,m)/m!=n!/((n-m)!*m!)；c(n,m)=c(n,n-m); 3．其他排列与组合公式从n个元素中取出r个元素的循环排列数＝p(n,r)/r=n!/r(n-r)!. n个元素被分成k类，每类的个数分别是n1,n2,...nk这n个元素的全排列数为 n!/(n1!*n2!*...*nk!). k类元素,每类的个数无限,从中取出m个元素的组合数为 c(m+k-1,m). 排列（Pnm(n为下标，m为上标)） Pnm=n×（n-1）....（n-m+1）；Pnm=n！/（n-m）！（注：！是阶乘符号）；Pnn（两个n分别为上标和下标）=n！；0！=1；Pn1（n为下标1为上标）=n

物质跨膜运输层数的计算

物质跨膜运输层数的计算物质跨膜运输层数的计算，在高考试题中经常出现，因为这类题目需要把握较多的知识点，综合性较强，而现在的理综高考试题题量少，需要通过这一类型的试题来考察学生生物知识掌握的覆盖面。考查时大多与物质运输方式、细胞的代谢特点相结合，考查的形式既有选择题也有非选择题。鉴于该类型题目的特点，知识的掌握和综合运用能力如果不到位，学生很容易出现错误。下面就这一类型题目做以下几点复习建议。一、强化基础知识的牢固掌握这一类型题目需要把握的知识比较多，因此要想很好地解决这一难点，基本知识的掌握是必不可少的，这些知识主要包括以下几点： 1.掌握各种膜结构（1）单层膜结构包括细胞膜、液泡膜、内质网膜、高尔基体膜和溶酶体膜。（2）双层膜结构包括线粒体膜、叶绿体膜和核膜。此外，还必须注意

核膜上有核孔，物质进出核孔时不穿过膜结构，同时小分子物质可以通过核膜进出细胞。 2.掌握各种生物的结构特征人体的内环境特点、原核生物只有细胞膜病毒无膜结构等。 3.掌握所研究物质的特点学会区分大分子物质和小分子物质，大分子物质运输则不跨膜，运输方式属于胞吞或胞吐，若是小分子物质或离子，则主要是跨膜运输。 4.把握物质运输的具体路线画出物质依次经过的各种结构，计算所经过的生物膜层数或磷脂双分子层数（膜层数的两倍）。二、注意物质跨膜运输的类型归纳 1.物质在细胞内不同细胞器之间的跨膜分析（1）线粒体与叶绿体之间的跨膜线粒体和叶绿体均为双层膜结构，因此二者之间的跨膜运输层数为4层。如图所示（a为O2，b为CO2，由产生场所到利用场所共跨4层膜）。（2）分泌蛋白合成和分泌过程中的跨膜问题分泌蛋白的合成过程是必修1教材中极为重要的一个知识点，涉及的知识可以有很多，比如跨膜运输、蛋白质合成和基因表达等等。

人日数等几个概念

营养学教材中的几个知识点补充原创作者：高慎东目录一、以上概念产生的背景. 1 二、概念的举例解释。. 1 1、人日数. 1 2、标准人. 2 3、折合系数. 2 4、标准人日. 2 5、总标准人日. 3 6、混合系数. 3 7、标准人的平均每日某营养素摄入量. 4 在《公共营养师（国家职业资格三级）》中涉及到几个概念：人日数、标准人日数、折合系数、混合系数、总标准人日数、平均每人每日某营养素摄入量等。由于教材是直接翻译自外文，语法不太适应国人习惯，造成众多学生的理解困难。为此，本人斗胆就这几个概念进行梳理，供大家参考。由于本人学识有限，难免出现谬误，还请同仁不吝赐教，不胜感激。作者简介：高慎东，山东大学公共卫生学院毕业，学士，就职于中海油，营养师，渤海石油电视台健康讲师。一、以上概念产生的背景对于年龄、性别、劳动强度等一致的人群，我们可以通过对人群的膳食进行统计，然后通过简单的计算就能获得其营养摄入情况。但对于一个家庭中既有幼儿、青春期孩子、成年人、老年人以及三餐中有人部分在家吃饭的情况，他们的能量、营养素需要量就出现明显的差别，而且三餐就餐不完整，如何判断该家庭成员的营养摄入是否合理呢？如何对不同的人群营养摄入状况进行优劣比较呢？为了解决这个问题，就引入了以上概念。二、概念的举例解释。由于《公共营养师（国家职业资格三级）》中已经有了相关的定义，在此不做赘述，仅通过举例来阐明概念的内涵。 1、人日数一般我们一日三餐齐全看做1，把早餐看作0.3、午餐为0.4、晚餐为0.3。例如：周一，爸爸在家吃了早餐和午餐，晚餐在外面吃。那么，爸爸周一的人日数为： 0.3×1+0.4×1+0.3×0=0.7 换言之，爸爸周一在家吃饭只是占有了0.7个人日数。周二，妈妈早晨在家吃饭，中午、晚上都没在家吃饭，怎么计算呢？ 0.3×1+0.4×0+0.3×0=0.3 2、标准人标准人的概念教材上有，简言之，就是把能量需要值为2400千卡定为1。其他人可以用来比较大小。3、折合系数不难理解，爸爸、妈妈的能量需要值是不同的，但是有了标准人之后，我们通过除以标准人的2400，就能够方便地比较其大小了，这就是“折合系数” 例如：爸爸每天需要的能量值是4800千卡、妈妈每天需要值是3600千卡（注：4800、3600这两个数值是为了方便计算设定了，实际值肯定小得多）。那么，爸爸的“折合系数”为4800÷2400=2 妈妈的“折合系数”为3600÷2400=1.5 “折合系数”等同于“标准人系数”的概念。 4、标准人日数爸爸、妈妈如果三餐都在家吃饭的话，他们的“人日数”都是“1”，但这两个“1”肯定是爸爸的能量高，他们体现不出差别来，更不能1+1=2个人日数。既然有了“折合系数”这个值，我们就可以把它们转化成“标准人日数”。计算公式为：假如爸爸在家吃饭两整天、妈妈在家吃饭五整天，那么，爸爸吃饭的“人日数”是2、妈妈的“人日数”是5，这个好理解，但2、5还不能直接相加，因为两人的能量是不同的。但我们可以转化成“标准人日数”（“标准人日”概念等同于“标准人日数”）：爸爸的标准人日=爸爸的人日数×折合系数=2×2=4个标准人日妈妈的标准人日=妈妈的人日数×折合系数=5×1.5=7.5个标准人日换言之，爸爸在家吃饭虽然只有2天，但相当于标准人吃了4天，妈妈虽然在家吃饭5天，但相当于标准人在家吃饭7.5天。 5、总标准人日既然我们知道爸爸、妈妈的标准人日，那么，连同爷爷、奶奶、女儿、儿子等一家人全部把各自的标准人日加起来，就是一家人的“总标准人日”了。如果我们要研究的人群有20人，那就把这20人每个人的标准人日加起来即可。 “总标准人日”的概念等同于“总标准人日数”概念。 6、混合系数如果李家和王家两个家庭进行比较，两家的人群构成不一样，也就是说两家的年龄段、性别等都不一样，那么怎么来比较呢？这就需要用到混合系数了。可见，混合系数是比较不同人群的一个重要媒介。教材上的定义是：将一个群体各类人的折合系数乘以其人日数之和被其总人日数除即得出该人群折合标准人的系数（混合系数）。为此解释如下： 6.1混合系数的概念等同于“人群折合标准人系数”，是把一个人群变成一个新个体，这个新个体是标准人的多少倍。 “一个群体各类人的折合系数乘以其人日数之和”等同于概念“总标准人日数” 6.2混合系数的概念可以简化为：总标准人日数÷总人日数 6.2计算公式简化为：混合系数=（成员A的折合系数×人日数a+成员B的折合系数×人日数b+……）÷总人日数 =（成员A的折合系数×人日数a+成员B的折合系数×人日数

关于“多体系结合”审核人日的计算公式

“多体系结合审核”每位审核员审核时间的计算办法 1.目的：为维护公司和审核员的切身利益，体现“合理、合规、合法”的经营理念，特制订本办法。 2.适用范围：本办法适用“多体系结合”各审核员审核时间的安排和审核补贴的结算。3.职责： 3.1审核部负责根据本办法计算“多体系结合”审核组各成员在审核组中所需承担的审核时间并报财务部； 3.2审核组长负责根据确定的审核组各成员在审核组中所需承担的审核时间编制审核计划； 3.3 财务部负责按每个审核员实际承担的审核时间结算审核补贴。 4.管理内容及要求： 4.1“多体系结合”审核各审核员所需承担审核时间的计算 4.1.1参与每个单体系审核的审核员审核人日数计算公式：（单体系理论审核时间×任务书下达的总审核时间/理论总审核时间）÷参加审核人数注： a.单体系理论审核时间：是指按照CNAS-CC15《管理体系审核时间(QMS、EMS、OHSMS)》附表中所列出的时间； b.理论总时间：为“注a”中查表得出的各“单体系理论审核时间”之和； c.任务书下达的总时间:是指公司在合同评审阶段考虑各种因素后确定的需实际执行的“审核人日”。 d.参加审核人数:是指实际参与每个“体系”审核的审核员人数。 4.1.2 经计算后实际值的“修正”，执行以下规则： 0.25人日以下修正为0.25人日； 0.25-0.5人日修正为0.5人日； 0.5-0.75人日修正为0.75人日； 0.75-1人日修正为1人日；

4.1.3 审核时间计算方法的应用： a.多体系结合审核，应首先计算参与审核人数多的体系，再计算“风险程度高”的体系； b.最后一个体系审核人日的计算应为：任务书下达的总审核时间减去“已计算过的”体系审核时间总和（不修正）。注：若参与EMS、OHSMS审核的审核员数量一致，也可将任务书下达的总审核人日减去“QMS”的审核人日均分审核人日。 c.参加多体系结合审核的审核员时间为参与每个体系审核计算的时间数的总和。举例说明：例如：参与多体系审核的审核员为3人，其中1人为三体系，1人为两体系（Q+E），1人为单体系（Q）；体系涉及人数为：200人（含设计）；EMS、OHSMS 的风险等级分别为高风险和中风险。经评审和查表得知：各体系理论时间分别为（QMS）9人天、（EMS）13人天、（OHSMS）10人天；总时间为32人日。公司在考虑各种情况（如：多条生产线、体系结合的成熟度、客户为认证所作的准备情况）后，确定的“任务书下达的总时间”为29人日。则： a.每个参与QMS审核的人日数为：（9×29/32）÷3=2.72≈2.75（人日） b.每个参与E审核的人日数为：（13×29/32）÷2=5.89≈6（人日） c.参与S审核的总人日数为：29-8.25-12=8.75（人日） d.三体系审核员所得的审核人日为：17.5人日；两体系审核员所得的审核人日为：8.75人日；单体系审核员所得的审核人日为：2.75人日； 4.2管理要求 4.2.1审核部审核方案管理人员应做好以下工作： a.安排多体系审核时，应安排具有多体系资质的审核员（可以是实习审核员）实施审核； b.下达任务书时，同时应计算好每位审核员在审核任务中所参与的审核人日，并随任务书一起通知审核组成员。