一年级数学10以内的连加连减法混合题

10以内的连加连减法姓名：

5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7= 10-2= 8-7= 6-2=

3+2+1= 5+2+0= 4+4+1= 3+1-4= 2+1+6= 7+2-3=

6+0+2= 7+0-2= 8-1+2= 1+5+3= 7-3+4= 6-2+6=

3-2+4= 6-2+2= 9-7-2= 0+7+1= 1+5+4= 2+2+4=

3+5-6= 2+4-3= 2+4+3= 4+1-4= 4+5-3= 3+5-1=

4-1+2= 2+2+5= 2+3-2= 2+1+4= 3+4-2= 2+1+4=

1+2+4= 6-3+4= 5-1+2= 6+3-1= 5-1+5= 1+3+2=

>

3+( )=10 0+( )=4 4+( )=9 1+( )=8 6+( )=10 6+( )=9

4+( )=8 5+( )=7 10+( )=10 2+( )=6 3+( )=5 7+( )=8

4-2+（）=6 （）+3+3=9 2+1+( )= 9 （）+6+2=8

10以内的连加连减法姓名：5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7= 10-2= 8-7= 6-2=

5-2-1= 3+2+4= 1+5-4= 6-2+1= 5+2-3= 0+3+2=

3+2+1= 5+2+0= 4+4+1= 3+1-4= 2+1+6= 7+2-3=

)

6+0+2= 7+0-2= 8-1+2= 1+5+3= 7-3+4= 6-2+6=

3-2+4= 6-2+2= 9-7-2= 0+7+1= 1+5+4= 2+2+4=

3+5-6= 2+4-3= 2+4+3= 4+1-4= 4+5-3= 3+5-1=

4-1+2= 2+2+5= 2+3-2= 2+1+4= 3+4-2= 2+1+4=

1+2+4= 6-3+4= 5-1+2= 6+3-1= 5-1+5= 1+3+2=

3+( )=10 0+( )=4 4+( )=9 1+( )=8 6+( )=10 6+( )=9

4+( )=8 5+( )=7 10+( )=10 2+( )=6 3+( )=5 7+( )=8

4-2+（）=6 （）+3+3=9 2+1+( )= 9 （）+6+2=8

$

1+7= 6+4= 7+3= 2+3= 0+10= 9-3= 8-3= 7-6= 5-1-2= 6-1-2= 2+1-3= 3-2+4= 5-2+0= 2+2+4= 3+4-2= 6-2+5= 2+3-2= 2+2-2= 2+3+1= 2-1+5=

7+2-4= 2-2+5= 8-3+4= 3+2+5= 4+4-1= 6-3+4=

4+2-1= 5-1+2= 5+2-4= 6+4-3= 6+1+2= 2+1+5= 6-3-2= 9-2-4= 10-2+1= 3+4-2= 7+2-0= 8+0+2= 1+2+4= 2-2+6= 3+5+1= 4+1+2= 8+1-1= 0+3+2= 3+5+1= 7+1-2= 6+3+1= 5-1+4= 4-2+4= 1+2+7= ]

2+5-4= 5+2+3= 2+3+4= 6+0+3= 5+2-0= 2-2+6= 5-2-1= 3+2+4= 1+5-4= 6-2+1= 5+2-3= 0+3+2=

2+( )=9 4+( )=6 3+( )=3 7+( )=8 6+( )=9 1+( )=10 8+( )=9

1+7= 6+4= 7+3= 2+3= 0+10= 9-3= 8-3= 7-6= 5-1-2= 6-1-2= 2+1-3= 3-2+4= 5-2+0= 2+2+4= 3+4-2= 6-2+5= 2+3-2= 2+2-2= 2+3+1= 2-1+5=

~

7+2-4= 2-2+5= 8-3+4= 3+2+5= 4+4-1= 6-3+4=

4+2-1= 5-1+2= 5+2-4= 6+4-3= 6+1+2= 2+1+5= 6-3-2= 9-2-4= 10-2+1= 3+4-2= 7+2-0= 8+0+2= 1+2+4= 2-2+6= 3+5+1= 4+1+2= 8+1-1= 0+3+2=

3+5+1= 7+1-2= 6+3+1= 5-1+4= 4-2+4= 1+2+7= 2+5-4= 5+2+3= 2+3+4= 6+0+3= 5+2-0= 2-2+6= 5-2-1= 3+2+4= 1+5-4= 6-2+1= 5+2-3= 0+3+2=

2+( )=9 4+( )=6 3+( )=3 7+( )=8 6+( )=9 1+( )=10 8+( )=9

；

|

1+2+4= 2-2+6= 3+5+1= 4+1+2= 8+1-1=

3+5+1= 7+1-2= 6+3+1= 5-1+4= 4-2+4=

2+5-4= 5+2+3= 2+3+4= 6+0+3= 5+2-0=

0+3+2= 1+2+7= 2-2+6= 2+2+4= 3+5+1=

2+2+4= 2-1+5= 6-3+4= 2+1+5= 8+0+2=

5-2+3= 2+3+4= 4+4-1= 6+1+2= 7+2-0=

( )+0+3=4 ( )+1+1=7 ( )+2+3=8 6+( )-2=9

5+( )-3=5 10-( )+7=9 3+( )-4=6 7+( )-6=3 ( )+7+2=10 ( )+1-6=5 10-4+（）=7 （）+1-4=4

小学一年级数学加减混合计算题

39+35-40= 32-23+56= 17+48-37= 26+23+11= 12+15+19= 69-32-17= 57＋23－62＝ 57＋23－48＝57＋23－72＝ 72－57＋18＝ 72－57＋48＝ 72－48＋18＝ 100-28+35= 23+47-28= 28+24-16= 19+19-24= 22+28+21= 81-32+18= 21+19-8= 39+36-66= 65-39+26= 28+28-28= 34+47-15= 91-19-56=

70-17+38= 18+49+28= 22+49-22= 21-8+39= 66-27+19= 38+14+19= 29+27+26= 37-29+16= 45+55-22= 100-65=26= 100-39-45= 24+47-26= 88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39= 73-37+38= 29+36-29= 30-13+68= 100-87+48= 66-39+47= 25-18+37= 100-55+45=

45+55-22= 100-65=26= 85-39+45= 24+47-26= 88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39= 73-37+38= 29+36-29= 30-13+68= 100-87+48= 66-39+47= 25-18+37= 100-55+45= 75-25+47= 55+19-48= 72+69-132= 48-19+24= 55+76-48= 66+11-89= 15+26-9= 43+21-8=

小学数学一年级10以内加减法练习题

一年级第一学期数学练习题 班级：姓名：成绩 一、算一算。（24分） 8－3＝ 2＋5＝ 3－1＝ 5－5＝ 7＋1＝ 6－5＝ 8－6＝ 3＋2＝ 9－2＝ 4＋4＝ 1＋4＝ 9－0＝ 4＋5＝ 6＋2＝ 4－3＝ 0＋4＝ 9－8＝ 6－3＝ 3－2＝ 5＋3＝ 4＋（）＝8 6－（）＝1 （）－2＝7 3＋5＜（） 二、填一填。（22分） 1、按顺序填数。 2、（1）一共有（）个图形，其中长方体有（）个，正方体有（） 个，圆柱体有（）个。球的左边有（）个图形，球的右边有（）个图形。 （2）把左边起4个图形圈起来；把右边起第四个涂上颜色。 3、看数字补画图形。 6 ○○○ 8 □□□□□ 4 ○○ 1 3 5 8 6

4、把2、8、0、6、3、 5、9 按从大到小的顺序写一写。 5、图中正方形有（）个，三角形有（）个。 6、数数下列图形各有多少个小方块？ （）个（）个（）个 7、按要求涂上你喜欢的颜色。 1）涂左边3个：○○○○○○ 2）涂右边2个：○○○○○○ 3）涂从左边数起第5个○○○○○○ 4）涂从右边数起第5个○○○○○○ 9、比一比、填一填、画一画。（8分） 1、在长的后面画“√”，最短的后画“×”。 2、在矮的下面画“” 3、装水最多的画“√”,装水最少的画“×”。 、

（）和（）同样多。（）比（）多（）个（）比（）少（）个 五、分一分，把同类的连起来。（ 6分） 六、把每行中不同类的一个圈一圈。 七、找一找。（8分） 八、看图列式计算。（12分）1、 2、长方形有（）个，正方形有（）个，三角形有（）个，圆有（）个。 ？只= 2、 =

小学一年级数学加减混合计算题

1 39+35-40= 32-23+56= 17+48-37= 26+23+11= 12+15+19= 69-32-17= 57＋23－62＝57＋23－48＝57＋23－72＝72－57＋18＝72－57＋48＝72－48＋18＝100-28+35= 23+47-28= 28+24-16= 19+19-24= 22+28+21= 81-32+18= 21+19-8= 39+36-66= 65-39+26= 28+28-28= 34+47-15= 91-19-56= 33+27-18= 15+55-33= 89-39+26= 12+18-17= 29+28+27= 51-16+26= 28+18-27= 89-19+28= 70-17+38= 18+49+28= 22+49-22= 21-8+39= 66-27+19= 38+14+19= 29+27+26= 37-29+16= 45+55-22= 100-65=26= 100-39-45= 24+47-26= 88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39= 73-37+38= 29+36-29= 30-13+68= 100-87+48= 66-39+47= 25-18+37= 100-55+45= 100-17-38= 18+49+28= 22+49-22= 21-8+39= 66-27+19= 38+14+19= 29+27+26= 37-29+16= 45+55-22= 100-65=26= 85-39+45= 24+47-26= 88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39= 73-37+38= 29+36-29= 30-13+68= 100-87+48= 66-39+47= 25-18+37= 100-55+45= 75-25+47= 55+19-48= 72+69-132= 48-19+24= 55+76-48= 66+11-89= 15+26-9= 43+21-8= 13+19-26= 22+18-31=

完整word版10以内加减法连加连减

1+0+3= 2+1+4= 3+2+3= 5+3+2= 2+5+2= 1+1+1= 3+1+5= 4+1+3= 1+1+2= 5+1+3= 5+1+3= 2+3+2= 1+3+2= 2+6+2= 1+2+2= 2+1+6= 8+1+1= 1+2+3= 2+1+7= 1+4+4= 3+1+1= 1+3+5= 3+2+1= 4+3+1= 4+1+2= 3+4+1= 6+1+1= 1+4+2= 1+5+3= 2+2+2= 1+1+8= 3+1+3= 2+5+1= 1+1+7= 5+1+4= 1+7+1= 1+3+3= 2+2+4= 5+2+3= 3+2+5= 5+1+2= 3+4+2= 4+2+1= 1+2+1= 2+3+5= 4+1+1= 3+4+3= 3+3+3= 5+1+1= 2+4+4=

2+6+1= 6+1+3= 1+4+3= 2+7+1= 1+1+3= 3+3+1= 7+1+2= 2+3+3= 2+4+1= 1+1+5= 4+1+4= 3+3+4= 1+1+6= 2+3+3= 4+2+1= 5+2+1= 2+2+1= 1+3+1= 2+1+5= 3+3+1= 1+2+6= 3+3+4= 2+2+5= 4+2+4= 2+2+6= 1+2+5= 2+3+1= 4+1+5= 1+2+7= 4+1+4= 3+1+4= 7+1+2= 2+1+1= 3+5+2= 1+4+3= 1+5+2= 3+1+2= 3+1+6= 4+3+3= 3+3+1= 1+3+4= 4+3+2=

2+3+3= 1+3+6= 5+3+1= 1+4+1= 3+5+1= 2+1+3= 1+4+5= 4+5+1= 1+6+1= 2+4+3= 6+1+3= 1+5+4= 2+3+4= 1+6+2= 7+1+1= 3+2+2= 5+2+1= 5+2+3= 2+2+1= 1+7+2= 3+6+1= 2+1+2= 4+2+3= 5+4+1= 3+3+2= 5+2+2= 2+2+3= 1+6+3= 2+7+1= 1+2+4=3+2+4= 4+4+1= 2+4+1= 4+1+4= 3+3+4= 1+1+5= 4+2+1= 1+1+6= 5+2+1= 2+3+3= 2+2+1= 1+3+1= 10-1-1= 9-3-1= 6-2-3= 10-8-1= 8-2-2= 2-1-1= 10-2-6= 8-5-2=

人教版一年级上册数学10以内加减法练习题500道

姓名：______ 时间：_____ 做对了_____题（共50题）( )+5=10 ( )+4=7 ( )-3=3 6-( )=2 ( )-6=2 9-( )=2 3+( )=10 ( )-3=0 6-( )=1 ( )-7=3 ( )+2=5 ( )-7=2 0+( )=4 ( )-0=6 10-( )=8 2+( )=9 4+( )=9 7-( )=6 ( )-3=0 ( )+3=9 ( )+7=8 5-( )=2 ( )-5=5 ( )+3=9 ( )+6=9 1+( )=8 7-( )=7 ( )+3=9 6+( )=10 ( )+2=8 ( )-3=4 ( )+3=8 3+( )=4 9-( )=0 ( )+6=7 10-( )=1 4+( )=8 ( )-9=1 ( )-3=5 7-( )=2 ( )+1=4 ( )-7=3 ( )+8=10 ( )-4=2 9-( )=4 ( )-5=1 4+( )=10 ( )-6=4 ( )+5=5 ( )-2=5

姓名：_______ 时间：__________ 做对了_____题（共50题）3-( )=2 10-( )=4 ( )-1=8 10+( )=10 ( )+7=8 5+( )=9 ( )+5=7 10-( )=3 ( )-2=7 9-( )=5 ( )+3=3 4+( )=10 ( )-9=1 ( )-3=4 8-( )=2 10-( )=5 ( )-7=2 5+( )=8 ( )+2=7 ( )-6=1 ( )+1=7 4+( )=4 ( )-0=10 9-( )=1 ( )+4=6 ( )+5=10 ( )-6=4 4+( )=6 10-( )=3 9-( )=8 4+( )=5 ( )+5=6 ( )-4=2 8-( )=2 ( )+6=6 ( )-4=3 6+( )=7 6-( )=3 ( )+3=9 1+( )=8 ( )+2=9 ( )-2=4 7-( )=7 2+( )=10 3+( )=5 0-( )=0 10-( )=3 ( )+2=7 0+( )=5 ( )-2=7

小学一年级数学下册加减混合练习(400题)

1)78－50+9＝ 2)72－2－30＝ 3)35＋6-40＝ 4)47＋9－20＝ 5)17＋3＋15＝ 6)75－50＋14＝ 7)49+9－30＝ 8)28＋20-2＝ 9)99－20＋6＝ 10)100－30－7＝ 11)16＋15－7＝ 12)70－30＋33＝ 13)85－6－19＝ 14)6＋24-30＝ 15)75－20－30＝ 16)62－5＋7＝ 17)64+6－40＝18)18＋18－20＝ 19)85＋8－12＝ 20)75－15－20＝ 21)85－39－28= 22)82－35＋29= 23)84－（27＋38）= 24)35＋（64－39）= 25)81－（29＋17）= 26)45＋（27－14）= 27)82－（29＋36）= 28)48＋（46－27）= 29)59-33-12= 30)74-62-10= 31)71-36-10= 32)94-54+15= 33)68-38+7= 34)32-4-3= 35)45-22-11= 36)88-45+28= 37)89-33-3= 38)61-44-6= 39)77-54-14= 40)74-17-6= 41)39+35-40= 42)32-23+56= 43)17+48-37= 44)26+23+11= 45)12+15+19= 46)69-32-17= 47)57＋23－62＝ 48)57＋23－48＝ 49)57＋23－72＝ 50)72－57＋18＝

①72－57＋48＝ ②72－48＋18＝ ③100-28+35= ④23+47-28= ⑤28+24-16= ⑥19+19-24= ⑦22+28+21= ⑧81-32+18= ⑨21+19-8= ⑩39+36-66= 11 65-39+26= 12 28+28-28= 13 34+47-15= 14 91-19-56= 15 33+27-18= 16 15+55-33= 17 89-39+26= 18 12+18-17= 19 29+28+27= 20 51-16+26= 21 28+18-27= 22 89-19+28= 23 70-17+38= 24 18+49+28= 25 22+49-22= 26 21-8+39= 27 66-27+19= 28 38+14+19= 29 29+27+26= 30 37-29+16= 31 45+55-22= 32 100-65=26= 33 100-39-45= 34 24+47-26= 35 88-66+49= 36 28+19+17= 37 56+26-39= 38 67+27-45= 39 51-22+39= 40 73-37+38= 41 29+36-29= 42 30-13+68= 43 100-87+48= 44 66-39+47= 45 25-18+37= 46 100-55+45= 47 100-17-38= 48 18+49+28= 49 22+49-22= 50 21-8+39=

一年级数学10以内的连加连减法混合题

10以内的连加连减法姓名： 5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7= 10-2= 8-7= 6-2= 3+2+1= 5+2+0= 4+4+1= 3+1-4= 2+1+6= 7+2-3= 6+0+2= 7+0-2= 8-1+2= 1+5+3= 7-3+4= 6-2+6= 3-2+4= 6-2+2= 9-7-2= 0+7+1= 1+5+4= 2+2+4= 3+5-6= 2+4-3= 2+4+3= 4+1-4= 4+5-3= 3+5-1= 4-1+2= 2+2+5= 2+3-2= 2+1+4= 3+4-2= 2+1+4= 1+2+4= 6-3+4= 5-1+2= 6+3-1= 5-1+5= 1+3+2= 3+( )=10 0+( )=4 4+( )=9 1+( )=8 6+( )=10 6+( )=9 4+( )=8 5+( )=7 10+( )=10 2+( )=6 3+( )=5 7+( )=8 4-2+（）=6 （）+3+3=9 2+1+( )= 9 （）+6+2=8 10以内的连加连减法姓名：5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7= 10-2= 8-7= 6-2= 5-2-1= 3+2+4= 1+5-4= 6-2+1= 5+2-3= 0+3+2= 3+2+1= 5+2+0= 4+4+1= 3+1-4= 2+1+6= 7+2-3= 6+0+2= 7+0-2= 8-1+2= 1+5+3= 7-3+4= 6-2+6= 3-2+4= 6-2+2= 9-7-2= 0+7+1= 1+5+4= 2+2+4= 3+5-6= 2+4-3= 2+4+3= 4+1-4= 4+5-3= 3+5-1= 4-1+2= 2+2+5= 2+3-2= 2+1+4= 3+4-2= 2+1+4= 1+2+4= 6-3+4= 5-1+2= 6+3-1= 5-1+5= 1+3+2= 3+( )=10 0+( )=4 4+( )=9 1+( )=8 6+( )=10 6+( )=9 4+( )=8 5+( )=7 10+( )=10 2+( )=6 3+( )=5 7+( )=8

10以内加减法连加连减(可编辑修改word版)

2+5+2= 1+1+1= 3+1+5= 4+1+3= 1+1+2= 5+1+3= 5+1+3= 2+3+2= 1+3+2= 2+6+2= 1+2+2= 2+1+6= 8+1+1= 1+2+3= 2+1+7= 1+4+4= 3+1+1= 1+3+5= 3+2+1= 4+3+1= 3+4+1= 6+1+1= 1+4+2= 4+1+2= 2+2+2= 1+1+8= 3+1+3= 1+5+3= 5+1+4= 1+1+7= 2+5+1= 1+7+1= 2+2+4= 1+3+3= 3+2+5= 5+2+3= 3+4+2= 4+2+1= 5+1+2= 1+2+1= 2+3+5= 3+4+3= 4+1+1= 3+3+3= 5+1+1= 2+4+4=

2+6+1= 6+1+3= 1+4+3= 2+7+1= 1+1+3= 3+3+1= 7+1+2= 2+3+3= 2+4+1= 1+1+5= 4+1+4= 3+3+4= 1+1+6= 2+3+3= 4+2+1= 5+2+1= 2+2+1= 1+3+1= 2+1+5= 3+3+1= 4+2+4= 2+2+5= 3+3+4= 1+2+6= 2+2+6= 4+1+5= 2+3+1= 1+2+5= 1+2+7= 3+1+4= 4+1+4= 7+1+2= 1+4+3= 2+1+1= 3+5+2= 1+5+2= 3+1+2= 3+1+6=

1+5+1= 2+4+1= 4+2+2= 6+1+2= 2+3+3= 1+3+6= 5+3+1= 1+4+1= 3+5+1= 2+1+3= 1+4+5= 4+5+1= 1+6+1= 2+4+3= 6+1+3= 1+5+4= 2+3+4= 1+6+2= 7+1+1= 3+2+2= 1+7+2= 2+2+1= 5+2+3= 5+2+1= 2+1+2= 5+4+1= 4+2+3= 3+6+1= 5+2+2= 3+3+2= 2+2+3= 1+6+3= 4+4+1= 2+7+1= 3+2+4= 1+2+4= 2+4+1= 1+1+5= 4+1+4= 3+3+4= 1+1+6= 2+3+3= 4+2+1= 5+2+1= 2+2+1= 1+3+1=

小学一年级数学混合加减法练习题

39+35-40= 32-23+56= 17+48-37= 26+23+11= 12+15+19= 69-32-17= 57＋23－62＝ 57＋23－48＝ 57＋23－72＝ 72－57＋18＝ 72－57＋48＝ 72－48＋18＝ 100-28+35= 23+47-28= 28+24-16= 19+19-24= 22+28+21= 81-32+18= 21+19-8= 39+36-66= 65-39+26= 28+28-28= 34+47-15= 91-19-56= 33+27-18= 15+55-33= 89-39+26= 12+18-17= 29+28+27= 51-16+26= 28+18-27= 89-19+28= 70-17+38= 18+49+28= 22+49-22= 21-8+39= 66-27+19= 38+14+19= 29+27+26= 37-29+16= 45+55-22= 100-65=26= 100-39-45= 24+47-26= 88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39= 73-37+38= 29+36-29= 30-13+68= 100-87+48= 66-39+47= 25-18+37= 100-55+45= 100-17-38= 18+49+28= 22+49-22= 21-8+39= 66-27+19= 38+14+19= 29+27+26= 37-29+16= 45+55-22= 100-65=26= 85-39+45= 24+47-26= 88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39= 73-37+38= 29+36-29= 30-13+68=

10以内看图列式教案与10以内连加连减教案汇编

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 10以内看图列式教案与10以内连加连减教案汇编 0 10 以内看图列式教案与 0 10 以内连加连减教案汇编 0 10 以内看图列式教案只辆？只 7 只 1、从左边起涂颜色。 涂个： ☆☆☆☆☆涂第 2 个： ☆☆☆☆☆2、请你试一试。 （*）个正方形（*）个三角形（*）个正方体 3、.．4.看图列式计算．□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□ 篇二： 10 以内看图列算式。 9 篇三： 10 以内的加减看图列式教学设计。 10 以内的看图列式计算活动目标： 1、通过本次活动，使学生基本掌握看图列式的方法，能够根据图意列出相应的算式； 2、培养学生的合作能力与计算能力。 活动内容： 例 1、□+□=□□-□=□□+□=□□-□=□例 2、活动过程： 一、活动分一分、合一合、说一说 1、教师组织学生参加活动，选取 10 人进行游戏活动我的小猪栏、请学生在 10 人里分选人来扮演小猪、以及猪栏；(如，一共有 10 人，2 人扮演小猪，8 人扮演 1 / 16

猪栏。 )、游戏开始，老师组织学生边玩边用数字来表示发生的情况，分一分。 2、游戏老鹰抓小鸡，进行合一合的练习。 二、出示例题，进行列式计算活动 1、教师出示例题 1，师： 小朋友们刚才我们完了许多的游戏，大家都表现的很好，那就请你观察图片，看看你能帮助老师把它们给合起来吗？合起来是是多少？你能写出几个算是呢？学生自由看图写算式，教师巡视指导。 学生之间讨论交流，教师指名反馈，之后总结。 师： 刚才小朋友们都做的都很好，那你能再看图把它们分一分，写出减法算式吗？学生思考完成。 教师指名反馈，完成例题上的算式。 2、教师出示例题 2，师： 请小朋友们认真例题，你能知道例题里所要表达的意思吗？想一想说一说。 指名说一说图意，其他评议补充。 教师小结： 小朋友们，我们看图的时候，如果有一个，在它的外面有？要列减法算式。 二、进行独立的练习活动，教师指导。 关于一年级教学中的看图列式问题在一年级上册的教学中，看图

10以内数的连加连减教学设计

《10以内数的连加连减》教学设计 教学目标： 1、知识与技能目标：通过实际情境建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序，会进行10以内连加连减的计算。 2、过程与方法目标：在具体的情境中提高获取信息、提出问题、解决问题的能力。能在与他人合作交流的过程中形成团结协作意识。 3、情感、态度、价值观目标：在理解和掌握知识的同时，感受学数学、用数学的快乐。 教学重点：掌握连加、连减的计算顺序。 教学难点: 理解连加、连减算式的含义。 教学过程： 一、复习引入（天天口算） 学生看着屏幕口算：4+1= 5+2= 5-2= 8-2 = 10-4= 5+3= 7+1= 6-2 = 7+3= 6-6= 二、结合情境，探究新知 1、探究连加 （1）课件演示，引导学生仔细观察。 师：看，有几只小鸡在吃米？（多媒体演示５只小鸡在吃米）又来了几只？（多媒体演示来了２只）瞧，这只小淘气贪玩，来迟了吧？（演示又来了1只） 师：你能将喂鸡的过程用自己的话说一说吗？引导学生用数学语

言表述。（原来…先…又…） 师：根据刚才的这些信息，哪位小朋友会提个问题考考大家？（引导学生提出求一共有几只小鸡的问题） （2）列式。 师：要求一共有几只小鸡？小朋友们会列式计算吗？ 学情预设：学生欣赏的角度不同，列出的算式也可能不同。设想1：学生列的是分步算式。师：听他说得多清楚呀，用我们学过的加法知识解决了生活中的数学问题，真了不起！设想2：学生列的是综合算式。板书：①５＋２＝７７＋１＝８②５＋２＋１＝８或５＋１＋２＝８?????? （3）探究、理解含义。 ①指名学生说说第一种方法两个算式的意思。 ②师：结合图，说说算式中的５、２、１、８各表示什么意思呢？ 师：老师看到小朋友们还列出了５＋２＋１＝８和５＋１＋２＝８这两个算式，老师不明白是什么意思，谁能来告诉老师？ 师：看这两个算式与以前学过的加法算式有什么不同。你来给这个算式来取个名字？像这样三个数或三个数以上的数加在一起叫做连加。（板书：连加） 师：你会读这一道连加算式吗？（指名学生读） （4）交流算法。 师：5+2+1=8，你是怎么算出来的？（按从左往右的顺序计算。板书：从左往右）

《10以内的连加连减》说课稿

《10以内的连加连减》说课稿 桃花一村小学雷玲芳 一、说教材 连加、连减在学生学习了10以内加、减法计算的基础上进行安排。目的是通过教学，使学生体会这两类式题的运算顺序，能正确进行计算，从而扩大学生用加、减法解决实际问题的范围，并为学习20以内进位加法和退位减法打下必须的基础。教材先通过例1教学连加，然后呈现例2教学连减。接着通过一系列的练习，逐步使学生进一步体会连加、连减算式的含义，巩固对运算顺序和计算方法的认识。 教学目标 1、知识与技能目标：通过实际情境建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序，会进行10以内连加连减的计算。 2、过程与方法目标：在具体的情境中提高获取信息、提出问题、解决问题的能力。能在与他人合作交流的过程中形成团结协作意识。 3、情感、态度、价值观目标：在理解和掌握知识的同时，感受学数学、用数学的快乐。教学重点和难点 让学生联系实际情境，体会连加、连减的意义和理解运算顺序，学会计算。使学生理解图意列出算式。 二、说学情 连加、连减虽然不是加法和减法单元的教学重点，但却是本单元的难点之一。在教学中，

教师要根据这一知识的自身特点和学生已有的知识基础、生活经验，充分引导学生联系具体情境理解连加连减的含义，理解运算顺序，掌握计算方法。要引导学生通过具体情境多观察、多讨论、多表述，在多样的活动中深入领会并掌握知识。 三、说教法和学法 1、创设情景、激趣学习连加。 利用小芳和妈妈星期天到奶奶家去玩这样一个情境贯穿本课，让学生在同一主线不同的情境中去体验连加和连减，让学生充分的感知，并通过自己的感知说出图意，培养了学生理解和说的能力。而且能根据学生的实际情况，利用旧知识的迁移，让学生感受今天的加法算式和以前的相比有什么不同，从而引出连加。课题的引出后，并不是死板的讲述运算的顺序，而是让学生自己去编写算式，并自己去计算，这时学生的兴趣非常高，教师借此让学生在同桌说说你是怎么计算的，采用自主探索，大胆尝试的教学方法，放手让学生建构连加的计算顺序，很自然的引出了预算顺序。 学生初步理解连加的含义后，利用动态的练习让学生的思维从形象向抽象过度，进一步巩固了新知，也为学习连减埋下伏笔。 2、延续情节，学习连减。 爱于表现是每个儿童的天性，让孩子们有表现的机会使孩子们增长有意注意的时间。因此教学设计上让学生先发挥想象编写连减的算式，再通过自己编写的算式来编题目，充分理解连减的含义。出示板书连减，因为连减的算式动态的画面比较容易理解，所以我要求学生看着静态画面描述所发生的事，从整体上初步理解连减的含义。 3、观察对比，小结算法 通过上面的学习，学生基本掌握连加连减的含义及运算顺序。但在学生的知识库中这还是两个独立的知识点，有部分同学可能对连加连减的关系有模糊的认识，这时我引导学生在连加和连减知识点间搭建桥梁，形成联系，构建学生自己的知识王国。

小学一年级数学10以内加减法

小学一年级10以内加减法练习题（1） 5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7= 1+7= 6+4= 7+3= 2+3= 0+10= 10-2= 9-3= 8-7= 9-5= 6-2= 5-4= 10-9= 7-3= 8-4= 7-6= 3+( )=10 0+( )=4 4+( )=9 1+( )=8 6+( )=10 4+( )=8 5+( )=7 10+( )=10 2+( )=6 3+( )=5 2+( )=9 4+( )=6 3+( )=3 7+( )=8 6+( )=9 1+( )=10 8+( )=9 5+( )=10 6+( )=7 3+( )=10 ( )+5=10 ( )+2=5 ( )+6=9 ( )+8=10 ( )+3=8 ( )+6=6 ( )+7=8 ( )+0=5 ( )+1=7 ( )+4=6

( )+2=9 ( )+2=8 ( )+3=7 ( )+3=8 ( )+2=9 ( )+3=10 ( )+2=4 ( )+6=7 ( )+7=10 ( )+0=6 9-( )=2 6-( )=1 10-( )=8 7-( )=6 5-( )=2 7-( )=7 10-( )=5 9-( )=0 10-( )=4 3-( )=2 9-( )=5 0-( )=0 8-( )=2 10-( )=3 5-( )=1 6-( )=4 7-( )=4 9-( )=7 4-( )=4 8-( )=4 ( )-3=3 ( )-6=2 ( )-7=3 ( )-0=6 ( )-5=5 ( )-9=1 ( )-3=0 ( )-3=5 ( )-5=1 ( )-1=8 ( )-2=7 ( )-4=3 ( )-2=7 ( )-6=4 ( )-0=10 ( )-3=6 ( )-6=1 ( )-5=4 ( )-7=0 ( )-1=9

一年级加减混合运算练习题完整版

一年级加减混合运算练 习题 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

90－87＋27＝58＋12＋29＝ 34－28＋22＝ 47－29－10＝ 91－82＋86＝ 98－9＋3＝ 94－73－12＝ 84－54－26＝ 31＋16＋30＝ 95－82－3＝ 60－13＋45＝ 53＋15－20＝ 78－60＋61＝ 30＋2＋4＝63－34＋54＝ 59－42－14＝ 36＋35－6＝ 36＋4＋49＝ 43－22＋39＝ 83－35－12＝ 87－46＋36＝ 93－21＋5＝ 56＋8－18＝ 62－37＋45＝ 94－39＋36＝ 41＋21－36＝ 60－33－4＝ 67－29－19＝ 69－20－3＝ 60＋12＋14＝ 92－30＋10＝ 47－37＋32＝ 63＋24－12＝ 96－9＋2＝ 54＋23＋22＝ 60＋9－25＝ 74＋7＋10＝ 69－37－6＝ 92－41＋46＝ 84－35－7＝ 37－10－2＝ 31＋60－7＝

98－5＋7＝38＋26－10＝94－69＋18＝43＋42－5＝38＋14－9＝60＋9＋19＝84－27－4＝68－44－23＝55－5－0＝34＋25＋10＝74－23＋23＝34＋13＋38＝87－23＋32＝66＋2＋23＝68－39－19＝ 75＋19＋3＝ 30＋63－4＝ 45＋6＋6＝ 55－38＋20＝ 55＋34－7＝ 98－80＋43＝ 71－14－8＝ 99－29－11＝ 38－17－7＝ 85－32－29＝ 59＋4－16＝ 93－35－27＝ 91－37＋21＝ 96－20＋11＝ 32＋44－11＝ 69＋4－24＝ 34－24＋4＝ 98－81－14＝ 80＋4－3＝ 59＋12＋1＝ 58＋3－14＝ 46－15＋33＝ 54＋22＋5＝ 34＋56－4＝ 94－71＋60＝ 52－23－2＝ 96－2＋1＝

10以内连加连减

10以内连加连减 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，

其今日教师应具有的基本概念都具有了。10以内连加连减教学目标：1．使学生理解连加、连减的意义，掌握运算顺序，正确进行计算。2．初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。3．通过教学使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：正确计算连加、连减式题。教学过程：一、复习导入：1．口算：10 以内的加减法。全班学生开火车口算。2．看图列式计算。【演示课件“加减法含义”下载】有几只小鸡在吃米？又走来几只小鸡？求一共有几只小鸡？怎样列式计算？出示：为什么用加法？（要求一共有几只小鸡，就要把吃米的3只小鸡和又走来的2只小鸡含并起来，所以用加法计算。）现在一共有几只小鸡在吃米，走了几只？求还剩几只？怎样列式计算？出示：为什么要用减法？（要求还剩几只，就要从整体5只里面去掉走了的2只小鸡，所以用减法计算。）同学们对于加减法的意义掌握得非常好，今天我们就要应用它进一步学习新知识。二、指导探索：1．教学连加（1）理解连加的意义【分步演示课件“连加”下载】有几只小鸡在吃虫子？走来几只？一共是几只？你是怎么算的？（3加2等于5）又走来1只，现在一共是几只？你是怎么算的？（5加1等于6）如果把这幅图连起来看，应该怎样叙述它的意思呢？（引导学生叙述题意：有3只小鸡在吃虫子，走来2只小鸡，又走来了一只小鸡，现在一共有几只小鸡？）要求一共有几只小鸡？谁会列式？你是怎么想的？有和他想法不一样的吗？在 学生充分讨论的基础上，老师板书：教师范读算式：3加2再加1等于几。学生齐读算式。说明：在一个算式里，有两个或两个以上的数

10以内数的连加连减

10以内数的连加、连减 【教学内容】： 《义务教育教科书·数学》青岛版小学数学一年级上册第53页—55页内容。【教材分析】： 本课信息窗呈现的是小朋友观看一群顽皮的小猴跳水嬉戏的情景。图中用3幅图形象的表示出原来有4个小朋友，来了3个，又来了2个和树上有5只小猴，先跳下1只，又跳下2只得变化情况，借助问题“一共有多少个同学？”和“树上还剩几只小猴？”，引入连加、连减的意义和运算顺序的学习。 【教学目标】： ·知识与能力 1、进一步体会和运用加法和减法的意义，能够列连加、连减的式子解决有关问题。 2、掌握连加、连减的运算顺序和计算方法。 3、进一步提高学生的计算能力和解决问题的能力。 ·过程与方法 通过创设情境和摆一摆、说一说等活动，让学生掌握连加、连减的方法和计算方法。 ·情感、态度与价值观 让学生进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生学以致用的意识。 【教学重难点】： ·重点 理解连加、连减算式的意义：能够列连加、连减的算式解决有关问题，掌握连加、连减的运算顺序和计算方法。 ·难点 能够列连加、连减的算式解决有关问题 【教学准备】： ·教师准备 主题图、口算卡片 ·学生准备 每人10个小正方体和10根小棒。 【教学过程】： 一、回顾旧知，引入新课。

1.教师拿出口算卡片，以小组为单位“开火车”比赛，复习10以内的加减法。 2.导入新课：夏天来了，花果山上更热闹了，小朋友在草地上野餐，小猴玩起了跳水游戏。大家想去看看吗？ 二、创设情境，学习新知。 1.出示第一幅主题图：从这幅图上你看到了什么？ 学生观察汇报：草地上有4个小朋友：树上有5只小猴。 再出示第二幅主题图：与第一幅图相比，这幅图有什么变化? 学生观察汇报：又来了3个小朋友：有1只小猴正在跳水。 出示第三幅图：这幅图呢，又有什么变化？ 学生观察汇报：又来了2个小朋友：又有2只小猴跳水了。 引导：把这三幅图连起来，你能讲一讲小朋友和小猴的数量的变化吗？ 学生交流汇报： 草地上原来有4个小朋友，后来又来了3个，再后来又来了2个。 树上原来有5只小猴，有一只小猴跳水了，后来又有2只也跳水了。 2.学习连加 根据三幅图小朋友数量的变化，你能提出什么数学问题？ 学生汇报：现在草地上一共有多少个小朋友？ 引导：怎样列式？ 学生说算式，教师板书：4+3+2。 请学生说说算式中每个数代表的意思以及每一步计算代表的意思。 引导观察：这个算式跟以前的加法有什么不一样的地方？ 学生说说自己的看法。 教师明确：像这样，几个数连续相加的算式，我们就叫它“连加”。可以怎样读呢？（教师教算式的读法） 怎样计算？（教师边讲解边板书，强调:用前两个数的得数与最后一个数相加）学生说计算过程：先算4+3=7，再算7+2=9。 教师：求现在一共有几个小朋友，还可以怎样列式？ 引导学生明白交换加数的位置，得数不变。 3.认识连减。 以动画的形式显示第一、二幅图小猴数量的变化，提问：要求第二幅图中树上还剩下几只小猴，怎样列式？ 学生汇报，教师板书：5-1。

人教版小学一年级上册数学《加减混合计算》同步试题

人教版小学一年级上册数学 《加减混合计算》同步试题 一、填一填 二、看图列式 三、口算 4＋4－1＝ 6＋3－5＝ 8－2－3＝ 3＋3＋4＝ 10－2－0＝ 9－5＋3＝3＋2＋4＝ 6－4＋5＝ 9－4－2＝ 7－7＋8＝5＋0＋4＝ 2＋5－3＝四、填上合适的运算符号 4＋32＝9 10－55＝10 4＋32＝5 10－55＝0 五、在里填上“＞”“＜”或“＝” 8＋2－17 1＋6－4 4 9－3＋17 6＋4－99 6＋A－A9

六、在（）里填上合适的数 10－2－（）＝2 （）＋4＋3＝9 5－（）＋5＝7 7＋（）－4＝6 7＋（）－（）＝5 附考查目的、答案及解析 一、填一填 考查目的：考查学生基本计算方法的掌握情况，强调用前两个数计算的得数和第三个数进行计算。 答案：7，10 8，6 5，9 7，3 解析：帮助学生回忆连加、连减、加减混合的计算方法，并能够熟练掌握。注意用不同的线区分加法和减法。 二、看图列式 考查目的：考查学生的识图能力，以及对连加、连减与加减混合计算意义的理解，能够正确利用两步算式表示具体的问题情境。 答案：8－3＋2＝7 3＋2＋1＝6 7－3＋5＝9 10－3－2＝5 解析：通过具体情境，加深学生对连加、连减与加减混合计算的意义的理解，巩固计算方法。在理解图意的过程中，确定整体是几，对于一年级学生来说具有一定的难度。第1幅图和第3幅图注意引导学生理解算式给出的“8”、“7”所表示的意思，第4幅图注意引导学生弄清原来有10个苹果。 三、口算 考查目的：考查学生的计算能力。 答案：7 4 3 10 8 7 9 7 3 8 9 4 解析：培养学生认真审题，看清运算符号，正确计算的能力。注意一：针对学生的不同情况，引导学生根据自己的实际需要写出第一步计算的得数。注意二：关

10以内数连加连减(教案)

10以内连加连减 教学目标： 1．使学生理解连加、连减的意义，掌握运算顺序，正确进行计算。 2．初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。 3．通过教学使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：正确计算连加、连减式题。 教学过程： 一、复习导入： 1．口算：10 以内的加减法。 全班学生开火车口算。 2．看图列式计算。 有几只小鸡在吃米？又走来几只小鸡？求一共有几只小鸡？怎样列式计算？ 出示： 为什么用加法？（要求一共有几只小鸡，就要把吃米的3只小鸡和又走来的2只小鸡含并起来，所以用加法计算。） 现在一共有几只小鸡在吃米，走了几只？求还剩几只？怎样列式计算？ 出示： 为什么要用减法？（要求还剩几只，就要从整体5只里面去掉走了的2只小鸡，所以用减法计算。） 同学们对于加减法的意义掌握得非常好，今天我们就要应用它进一步学习新知识。 二、指导探索： 1．教学连加 （1）理解连加的意义 有几只小鸡在吃虫子？走来几只？一共是几只？你是怎么算的？（3加2等于5）又走来1只，现在一共是几只？你是怎么算的？（5加1等于6）

如果把这幅图连起来看，应该怎样叙述它的意思呢？（引导学生叙述题意：有3只小鸡在吃虫子，走来2只小鸡，又走来了一只小鸡，现在一共有几只小鸡？） 要求一共有几只小鸡？谁会列式？你是怎么想的？有和他想法不一样的吗？ 在学生充分讨论的基础上，老师板书： 教师范读算式：3加2再加1等于几。 学生齐读算式。 说明：在一个算式里，有两个或两个以上的数相加叫连加。（板书：连加） 连加的算式怎样计算呢？下面我们就一起研究这个问题。 （2）研究算法： 能直接算出结果吗？结合这道题的意思想一想：先算什么，再算什么？在学生讨论的基础上归纳出：先算再算。 板书： 学生自己叙述的计算过程。 （3）练习：（出示“做一做”中的第一道题） 学生摆学具并列式计算。 订正时问：这幅图是什么意思？你是怎么算的？ 2．教学连减 （1）理解连减的意义 一共有几颗星星？剪去了几颗？还剩几颗？你是怎么想的？（8减3等于5）又剪去了几颗？现在还剩几颗？你是怎么算的？（5减1等于4） 如果把这幅图连起来看，就是有8颗五角星，先剪去了3颗，又剪去了1颗，求还剩几颗？ 谁能自己再叙述一下这幅图的意思？（在学生独立叙述的基础上指名叙述图意。） 要求还剩几颗？怎样列式？

一年级10以内加减混合500题

3－2＝2＋0＝5－4＝5＋3＝1＋0＝2＋7＝1＋8＝7＋0＝4＋2＝6＋1＝6＋0＝3－1＝9－5＝3＋7＝1＋6＝3＋3＝2＋1＝4＋2＝8－4＝8－3＝4－0＝10－1＝6＋0＝ 1＋0＝ 3＋3＝ 2＋1＝ 1＋8＝ 6－5＝ 6＋2＝ 2＋8＝ 10－6＝ 8＋2＝ 3＋1＝ 6＋2＝ 0＋2＝ 4－2＝ 2＋0＝ 8＋2＝ 1＋1＝ 10－6＝ 5－2＝ 8－7＝ 8－2＝ 7－6＝ 0＋2＝ 9－7＝ 0＋6＝ 5－4＝ 4＋2＝ 2＋2＝ 10－3＝ 10－9＝ 10－0＝ 5＋2＝ 4－3＝ 10－1＝ 7－0＝ 10－1＝ 9＋1＝ 0＋5＝ 3＋2＝ 3＋5＝ 4＋4＝ 6＋4＝ 7－0＝ 10－1＝ 7－1＝ 8－2＝ 4＋6＝ 0－0＝ 4＋4＝ 10－3＝ 0＋7＝ 10－2＝ 4－1＝ 6－3＝ 2－2＝ 2＋0＝ 1＋0＝ 10－7＝ 3－2＝ 1＋2＝ 0＋10＝ 9－6＝ 1＋7＝ 6＋3＝ 0＋0＝ 6＋0＝ 3－2＝ 4－3＝ 8－2＝ 7－0＝ 7＋0＝ 7＋3＝ 3－1＝ 10－5＝ 10－4＝ 1＋2＝ 10－9＝ 0＋3＝ 0＋6＝ 1＋0＝ 2＋0＝ 6－3＝ 7－5＝ 9－0＝ 5＋5＝ 9－6＝ 4＋2＝ 3－1＝

3＋1＝3－0＝0＋6＝0＋3＝0＋5＝0＋3＝1＋4＝0－0＝5＋3＝9－6＝4＋4＝0＋9＝1＋5＝8＋1＝9－9＝1＋8＝9－9＝3＋4＝6＋3＝0＋3＝9－6＝2－1＝ 0＋9＝ 4＋6＝ 5＋1＝ 0＋9＝ 4＋5＝ 9－7＝ 5＋1＝ 9－1＝ 7＋3＝ 1＋5＝ 7＋1＝ 7－0＝ 10－5＝ 9－2＝ 1＋4＝ 0＋10＝ 6＋3＝ 10－2＝ 1＋1＝ 7－1＝ 2＋4＝ 2－1＝ 9－1＝ 4＋2＝ 7＋0＝ 10＋0＝ 5－0＝ 2＋0＝ 0＋0＝ 6－3＝ 0＋0＝ 5＋0＝ 2＋2＝ 6－0＝ 3－1＝ 0＋2＝ 7－4＝ 4＋5＝ 8＋0＝ 5＋0＝ 10－2＝ 5－1＝ 4＋4＝ 7－2＝ 9－8＝ 3－2＝ 4＋4＝ 0＋6＝ 2＋3＝ 10－9＝ 10＋0＝ 9－7＝ 10＋0＝ 0＋2＝ 0＋2＝ 6－2＝ 10－1＝ 2－1＝ 6＋4＝ 2＋1＝ 7－5＝ 6＋1＝ 8－5＝ 0＋10＝ 5＋1＝ 2＋2＝ 8＋0＝ 1＋4＝ 9－8＝ 2－2＝ 8－5＝ 10－2＝ 7＋1＝ 5－2＝ 10－6＝ 6＋4＝ 4－3＝ 10－6＝ 5－1＝ 4－3＝ 10－3＝ 0＋9＝ 0＋3＝