一年级月亮的心愿教学设计

一年级语文下册《月亮的心愿》教学设计

教学目标：

1. 认识14个生字。

2. 正确、流利地朗读课文。

3. 理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。

教学重点：认识生字

教学难点：自读、自悟课文

教学准备：生字卡片、多媒体课件（录音、视频、音乐）

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入：

1. 师：同学们看这是什么？（出示图片）心愿是什么？（理解“心愿”）

说说你有什么心愿？

2. 板书“心愿”，今天我们就学习（齐读）8.《月亮的心愿》，你知道月亮有什么心愿吗？

出示图一，说说图上画了什么？

出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感

知课文）

3. 师：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了

这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？

二、自读识字：

1、自由朗读课文，用横线划出本课的生字；

2、学生读课文，教师发下月亮卡片；

3、把卡片贴到黑板上，巩固读生字；按序读卡片、打乱顺序读

卡片；

4、游戏。（摘苹果）

5、用悄悄说一句话。

三、理解课文：

1、师：我们认识了这么多的生字，月亮的心愿到底是什么呢？

咱们一起来看看好不好?

2、（出示图）：你们看到了什么？能找到课文中的哪些话是描

写这幅图的呢？注意多音字“得”。

指名读，教师引导：小女孩睡的多香呀！这段怎么读？谁有好

建议？你能试着读好吗？

（齐读）我们大家一起像他这么读好吗？

提问：小女孩的背包里为什么装满了水果和点心？

此时此刻月亮姐姐看到正在熟睡的小姑娘，已经做好了出游的

准备，它是怎么说的？文中用了一个词来表达？什么是“自言自语”呢？

（1）同学们就自言自语的读读第二自然段吧。

（2）指名读。

师：在这里我们知道了什么呢?(一个小女孩要去郊游，月亮想

让孩子们玩得开心，想让第二天有个好天气）板书：好天气

3、师：是啊，好心肠的月亮姐姐这样想着就去找太阳公公商量了。可是，当她又来到另一个家的窗前时，又看到了什么？听到了

什么呢？大家想听听嘛？（出示图片，播放录音）

说说月亮姐姐看到了什么?听到了什么？(一个小女孩正在照顾

生病的妈妈)请一个同学来读一读。先说妈妈病了，珍珍正在做什么？想一想，珍珍还可能为妈妈做了些什么？

指导看图。（师：我们一起来看图，看看小女孩是怎么照顾妈妈的）这时，你觉得珍珍是个什么样的孩子？

分清妈妈与珍珍说的话（听到珍珍说的这些话，相信大家更了

解珍珍了。现在，你们想读一读吗？同桌互读。指名读，大家评议，在评议中再指导练读。然后师生、男女生分别分角色朗读对话。）师：是啊，珍珍真是个好孩子。如果你听到了珍珍与妈妈的对话，你会更感动的。明天别的孩子都可以去郊游了，可是妈妈病了，珍珍要照顾生病的妈妈，月亮又会有怎样的心愿呢？为什么？

月亮姐姐听了珍珍的话，心里很感动，于是她准备找雷公公说

说去。板书：下雨

学生与老师表演月亮与雷公公的对话。（学生齐读）

4、月亮有几个心愿呢？（第一个心愿：好天气。因为孩子们去

郊游。第二个心愿：下雨。因为珍珍的妈妈生病了，珍珍为了照顾

妈妈而不想去郊游。）

师：从你们的话里，老师知道大家都是有爱心的孩子，老师不

但为珍珍的表现感到高兴，也为大家的表现感到高兴。最后月亮姐

姐的心愿是否实现了呢？请大家赶快读一读最后一个自然段吧。

（1）学生自由读最后一段。

（2）书上有一个词语叫“艳阳天”，今天是艳阳天吗？什么样的天是艳阳天？

（3）想想最后一段的课文里什么让你感到高兴？

（孩子们都去郊游了），哪里知道都去了呢？板书：（一个都不少）说明妈妈的病也好了。

5、听故事：《小乌鸦爱妈妈》（播放视频）（要学生清楚乌鸦在妈妈老的时候，能处处照顾妈妈，多令人感动啊!自己也应体贴照顾家人）带着自己的感悟读全文。

6、听歌曲：《让爱住我家》

师：好多人都喜欢听这首歌，从这首歌中感受到了家中浓浓的爱意。

四、教师总结：

同学们，怎么才能让你们的家也充满爱意呢？大家想想，下节课我们来一起交流。

第二课时

一、导入：

1、教师检查读生字：

（1）按序抽读生字：齐读、分组读、个人开火车读。

（2）按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。

（3）打乱生字后指名读。

2、阅读课文

二、基本过程：

1、师：上一节课我们学习了课文的内容，这节课我们主要来巩

固复习，并学习书写的生字。

2、学习课文

（1）生自由读课文

（2）月亮是怎样离开窗户的？（悄悄地）谁能用“悄悄地“说

一句话？我们一起悄悄地读第八自然段。

3、小组交流月亮的心愿是什么？在写月亮的心愿的段落中，选

择你们小组喜欢的段落好好读一读。

师总结：月亮姐姐的心愿就是希望在一个艳阳天里，大家一个

都不少地快快乐乐地去郊游。）

4、小组内选择以下两个内容中的一个续编故事或表演。

①月亮来到太阳公公的家___________________。

②月亮来到雷公公家_______________________。

5、小组派代表续编故事或小组合作表演。

6、指导书写：

“女”字和女字旁在书写上的区别。

“太”字是“竖撇”，写好“竖撇”，最主要的是要“先竖后撇”，就是先写竖，由竖中弯下写撇。

“气”字要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。

“早、去”：都是上下结构的字，注意上下两部分要写得宽而扁，最重要的是中间的一横要长。

引导用“云”记忆书写去。师范写，讲解。学生仿写。

“亮”要注意中间宝盖的写法，要和“高”区别开来。

7、学了这篇课文，你有什么收获？（故事感人、珍珍懂事又孝顺）

8、为他人再许个心愿。

三、结束：

这节课我们学习了这篇课文剩余的部分，大家在今后的生活中，应当懂得从小就要关心别人，为别人着想。

月亮的心愿教案

教学目标： 1．认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。 2．正确、流利有感情地朗读课文，感悟课文内容。有关爱、体贴、照顾父母的愿望和行动。 【教学重点】 认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。 【教材分析】 《月亮的心愿》以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。 二、检查字词 师：在浩瀚的夜空中，月亮姐姐和星星弟弟眨着眼睛，看着我们呢！小朋友们喜欢月亮姐姐吗？ 生：喜欢

师：瞧，她带来了许多词语，你们还记得吗？ （多媒体出示） 师：哪位小朋友能把它们读正确？你读得真好，你愿意当一回小老师，领着大家读吗？ （生领读） 师：小朋友们读得很响亮，月亮姐姐朝你们笑了。让我们一起来读一读 一、谈话导入，质疑激趣 1．谈话导入：同学们，每个人都会有一个愿望，老师小时候的最大愿望就是长大了当一个老师，这个心愿已经实现了。现在，我的心愿是当一个好老师，让咱们班上的每个孩子都能健康、快乐地成长。能告诉老师你有什么心愿吗？ 师：每个孩子都有自己的愿望，知道么，天上的月亮姐姐也有一个心愿呢！（板书课题） 生：我的心愿是长大以后挣很多钱，给爸爸妈妈买一套很大很漂亮的房子。 师：你真是个孝顺的好孩子。 生：我的心愿是每次考试都能考一百分。

师：你的心愿也很美好。 生：我的心愿是每次竞赛都能得奖。 师：老师祝你的心愿也能够实现。 3. 师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习 一、复习 1．认读带生字的词语 3．教师配乐朗读课文，学生边听边想：故事中的月亮姐姐有几个心愿？ A、师：晴朗的夜空，星星眨着眼睛，月亮姐姐出来散步，她悄悄地来到一个小女孩的窗前，请同学们看图，月亮姐姐看到了什么呢？课文中哪些话是写这幅图的吗？（读第一自然段。） B、看，小女孩睡得多香啊！这段我们应该怎样读呢？谁有好的建议？（轻轻地读）为什么？（别吵醒小女孩）你能试着读读吗？明天要去郊游，多么令人高兴的事啊！我们一起高兴的轻轻地读这一自然段。 师：小女孩准备了这么多好吃的，她在梦中都露出了笑脸。哪个小朋友愿意读一读？

《一分钟》教学设计案例分析

《一分钟》教学设计案例分析 一、教学目标： 1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，爱护时间。 2、认识本课“钟零”等生字。 3、正确、流利，有感情的朗读课文。 二、教材分析 多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦灼的等待和不停的叹息，是步行的辛劳和脸红的无语，是深深的后悔和宝贵的教训。 通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。 三、学生分析 只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手，懂得“分秘必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很松弛，也很感兴趣的事。四、教学过程 （一）活动激趣，导入新课 1、做游戏：全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗？（很长） 2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不简易的。今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。（让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容。） （二）初读课文，认识生字 1、学生解放读课文，认读生字。 2、出示生字卡片，学生自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同讨论。

3、认读生字：同桌互读，开火车读。（识字中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习。并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验胜利的喜悦。对生字记忆也会更深刻。） （三）再读课文，朗读感悟 1、老师范读，学生边听边想，提出问题。（解放发言） 2、分组讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？ 学生活动： ①可以在书上画一画，读一读，说一说。 ②几名学生模仿着演一演。 3、集中汇报，边演边读。让几名学生到前面表演。（很形象）其他学生欣赏。师提问：在你看的过程当中，给你印象最深的是什么？生回答：是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。”师追问：他当时会想些什么呢？该用怎样的语气读一读呢？学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。 4、元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？（解放发言，领悟每一分，每一秒的严重）（我让学生在朗读感悟课文内容的时候，穿插着表演来进行。这样有利于提高学生的想象能力和表现能力，也有利于培养学生的合作意识。另外，他们边读边演，又能加深对课文内容的理解和领悟，自然地促进了朗读水平的提高。） 5、有感情的朗读课文。 （四）课外延伸回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出“与时间赛跑的人”。（用理论指导自己的言行，增强学生的实践能力。） （五）板书设计

月亮的心愿精品课教学设计

8、月亮的心愿 教学目标 1、理解１４个生字，会写“女、气、去、太、早、亮”６个生字。 2、准确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得从小就要心中有他人，学会关心别人，为别人着想教学重点 识字、写字及课文中重点句子的朗读指导。 教学时间 2课时。 教学准备 多媒体课件。 第一课时 教学过程 一、揭示课题 1、课件出示“心愿”两个字： 老师有很多心愿，例如：我希望咱们一⑹班的同学健康快乐，结交很多好朋友。你们愿意说出自己的心愿吗？ 学生说自己的心愿。 2、听着大家说心愿，我们的一个朋友也急了，她也要把心愿告诉大家。看 ──她来了！ 课件出示月亮图、课题《月亮的心愿》 齐读，强调“亮”的读音。 3、月亮有什么心愿呢？让我们来读课文吧！ 二、感知性阅读，自主学习生字 1、教师范读课文。 2、学生自由朗读课文： 要求碰到有生字的句子多读几遍，比较长的句子读慢一点。 3、课件出示带拼音的生字，学生自主识字： 自己认读。

和学习小伙伴一起认读。 你觉得哪些字很难认向小伙伴请教。 4、检查生字词掌握情况： ⑴课件演示“数星星”，检查生字的认读情况： 帘背装顾病累悄离气另医女太户 ⑵哪些字你有好办法记住它？ ⑶这些生字还带来了它们的朋友，你会读吗？ 指名认读词语： 窗帘背包照顾生病另一家女孩 医生悄悄地离开窗户装着太累 教师相机指导学生读好轻声的词： 悄悄地窗户装着 强调：背包的“背”的读音。 ⑷生字宝宝藏到课文里去了，你还理解他们吗？ 请同学们把课文小声地读一遍，读完后，找一找，课文写了月亮的几个心愿？找到了，用笔划下来，读几遍。 三、指导朗读，理解感悟课文内容 1、指名回答： 相机出示相关句子： “明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。” “我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！” 你找得很准确，说明你刚才读书时动了脑筋，我们也来读读这两句话。 指导学生把这两句话读准确。 2、用自己的话说出月亮的心愿： 板书：好天气下雨 读了这两句话你有什么问题吗？ 预设：为什么月亮的心愿发生了变化？为什么月亮先想让明天有好天气，后来又希望下雨？月亮的心愿到底是什么？ 3、归纳问题：

小学一年级语文教案——《月亮的心愿》教案_1

小学一年级语文教案——《月亮的心愿》教案 教学目标： １、认识“帘、女”等１４个生字。会写“女、太”等６个字。２、有感情地朗读课文。 ３、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学重点： １、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。 ２、识字写字。 ３、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、导入新新，解题激趣、引导质疑。 板书：心愿 指名读，说说你有什么心愿？ （课件出示美的星空，一个活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。） 你们看，老师给你们带来一位月亮姐姐，她也有心愿，（出示课题：月亮的心愿） 看了课题，你想知道什么？ 二、初读课文，检查正音： ※你想知道月亮的心愿是什么吗？那就赶紧读读课文吧！遇到不认识或难读的字想想你有什么办法解决它。 学生自由读课文，小组合作检查字音。 指名当小老师读字词，提醒大家读好难读的字音。

教师出示词语卡，开火车、开花、指名读词卡，给生字宝宝摘帽子，去拼音读生字，检查认读情况。 三、朗读感悟，引导质疑 １、小组读文，合作探究 ※生字读好了，课文一定读得更好。月亮心愿到底是什么呢，小朋友赶紧在小组里再读读课文，讨论讨论吧！ 学生小组合作再读课文，共同探究 指名回答，教师根据学生回答相机出示文字：（课文第２、第８自然段，即：月亮先后的两个心愿。） ※谁愿意当月亮姐姐，读读月亮的话？（教师顺势出示月亮的头饰），咱们来评评谁是最佳月亮姐姐！ 学生练读，指名读 男女比赛读，相机评议，分发头饰。

２、引导质疑、自主解疑 ※看到月亮的这两个心愿，你有什么疑问吗？ 学生可能会说，为什么月亮开始想和太阳公公商量，让明天有个好天气，可后来又说让明天下雨呢？ 学生小组讨论，自主、释疑。 指名回答、相机出示课文相插图，引导学生看着插图回答。 ※请小朋友找到珍珍和妈妈说的话，同桌小朋友分好角色，练读她们的对话，老师要为读得最棒的那桌配上乐！ 指名读，比赛读！学生做裁判，选出读得最棒的那桌配上乐！注意引导学生读出关爱的语气。 ※你们喜欢珍珍吗？想一想用一句话夸夸珍珍！ ※不光珍珍爱自己的妈妈，小动物也很爱自己的妈妈，老师就知道有一只可爱的小乌鸦，它非常非常喜爱自己的妈妈，一起去瞧瞧怎么样？

小学语文二年级：《月亮的心愿》教学设计资料

小学语文二年级：《月亮的心愿》教学设计资料 导读：教学目标： 1.认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。 教学准备：两幅挂图、小黑板 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣，导入课题 1.师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？ 2.你知道月亮有什么心愿吗？ 出示图一，说说图上画了什么？ 出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文） 3.师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习8.《月亮的心愿》（齐读） 二、感知性阅读，学习生字词 1.自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。 2.用自己喜欢的方式认识生字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）

3.检查生字词掌握情况 （1）小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。 （2）擦拼音，请学生当小老师领读。 （3）哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？ 4.小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得” 三、读后悟，读后思 1.指名读自己喜欢的自然段。 2.读了课文，你有什么想问的？ 四、再现生字，复习巩固 第二课时 一、复习导入 请一名学生带读。（或指名读） 小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。） 二、再读课文，理解内容 1.月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。 2. （1）用“自言自语”说话。 （2）这时月亮的心愿是什么？ 3.月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。（同桌读对话）

春学期小学一年级语文下册 8 月亮的心愿教学设计 新人教版

《月亮的心愿》 【教学目标】 １、认识“帘、女”等１４个生字，会写“女、太”等６个字。 ２、有感情地朗读课文。 ３、在父母生病或有困难时，体贴、照顾父母的愿望和举动。 【教学重点】 认记生字。 【教学难点】 １、理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵。 ２、练习朗读。 【课时】 ３课时。 第一课时 〖课时目标〗 １、初步感知课文“帘、女”等１４个生字。 ２、正确朗读课文，了解课文内容。 〖教学过程〗 一、激趣导入，引出课题 师：小朋友你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一个发生在夏天夜晚的童话故事！ （夏夜图课件）。 师：谁愿意来描述一下夏天的夜晚景色？ 揭题《月亮的心愿》，读课题。 师：大家读了课题，你想知道什么？嘘！月亮姐姐叫大家别出声，她想带大家去看看两位朋友。你们想知道她的心愿吗？ 二、初读课文，了解课文内容 １、请同学们和老师一起走进童话故事中： 读准字音。画出生字新词，可以找同桌同学帮助解决。 ２、用“”画出你觉得最有爱心的句子。

３、下面我们来听课文中的故事。谁愿意用几句话把故事讲给同学们听？ 三、初步感知，学习生字 １、同桌互读，互查。 ２、教师检查读生字： ⑴按序抽读生字： lián nǚ bai zhuāng qì lìng gù 帘女背装气另顾 bìng tàilai yī qiāo lí hù 病太累医悄离户 ⑵多种形式读： 领读。 齐读。 分组读。 开火车读。 ⑶按序将生字贴在黑板上，要求： 自读三遍，一遍比一遍快。 读后开展计时读字比赛。 ⑷打乱生字后指名读。 ３、教师检查记生字： ⑴你觉得哪些生字容易记？ 让学生看黑板上的生字找一找。告诉大家你是怎么记这些生字的？ ⑵其它难记的字，可在教师的帮助、启发下进行识记。 ⑶教师小结识字方法： 加一加。 减一减。 换一换。 四、巩固生字 教师课前准备好课件： 将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，让学生快速读，拍手读、比赛读。

《一分钟》公开课教学设计

《一分钟》公开课教学设计 课时：第一课时 教材分析： 《一分钟》是二年级上册第二单元中的一篇课文。课文以小学生喜爱的故事形式出现， 内容较为通俗。本篇课文与学生生活联系密切，教学中应引导学生联系自己的生活实际理解课文内容，从中受到教育和影响。 由于二年级的学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。本文正是一篇十分优秀的文章。教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间。 设计理念： 1、语文教学应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要二年级小学生达到这个理想目标，还不太可能，因此教师的有效引导显得更加重要。 2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生情感体验。 3、使朗读成为学生学习探究的重要手段。让学生在自主的气氛中学习，自主地读、说，初步了解“一分钟”，珍惜“一分钟”、科学利用“一分钟”。 教学目标： 1、有主动识字的愿望，会认“钟、零”等9个字，会写“叹、迟”等8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。感受轻声、停顿给朗读带来的美感。 3、用联系上下文、结合画面的方法，体会人物的心情，感受时间的宝贵，并懂得珍惜时间。 教学重难点： 1、识字与朗读。 2、感受时间的宝贵，并懂得珍惜时间。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 师：小朋友们，今天早上，我和你们的数学老师吵架了！是这样的，我做了一道数学题，可是你们的数学老师说我做得不对，于是我们就吵起来了。现在我想请小朋友们帮我看一下，究竟是我对，还是你们的汪老师对。（板书：1 = 20）我的这道数学题对不对呀？ 师：啊？为什么不对？谁能说说。 师：大家都认为朱老师的这道算式是错的，不过我相信学了今天这篇课文，会有很多小朋友认同朱老师的说法的！ 二、初读课文，整体感知 1、生读课题，师板书，重点讲解“钟”字的写法。 2、生初读课文。 3、好了，现在，认为1等于20的小朋友请举手。那现在谁能告诉大家，这里的“1”指的是什么？20指的是什么？（生回答，师相机板书，构成：1分钟=20分钟。） 4、师在“一分钟”上面板书“多睡”，引导学生在“20分钟”上写“迟到”，重点讲解“迟”字的写法。 三、研读课文，品味语言 （一）精读第一自然段

《月亮的心愿》教学设计

《月亮的心愿》第二课时教学设计 官渡中心学校小教部徐冰 教材简析 《月亮的心愿》是一篇童话故事。这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们去郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，孩子们都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家人的主题。本课教学的重点应放在引导学生有感情地朗读课文、感悟课文所蕴含的思想感情上。 学习目标 知识与技能 1．巩固生字。 2．有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。 过程与方法 1、图文结合，联系上下文理解文中词语的意思。 2、联系生活经验，体会文中人物的情感，丰富学生的情感体验。 情感态度与价值观 体会珍珍关心父母、体贴长辈的好品质，学会关心身边的亲人和朋友，知道在父母生病或有困难时要体贴、照顾父母。 教学重难点与关键：图文结合，了解月亮的心愿是什么。体会珍珍关心父母，体贴长辈的好品质。 教学准备：生字卡片、PPT课件 教学过程： 一、创设情境 同学们，每个人都有一个愿望，我小时候的最大愿望就是长大了当一名老师，这个心愿已经实现了。现在，我的心愿是当一个好老师，让我们班上的每个同学都能健康、快乐地成长。能告诉我你们有什么心愿吗？

生：自由说。 师：每个人都有自己的愿望，知道吗，天上的月亮姐姐也有一个心愿呢！ PPT出示（板书）课题 这节课我们继续学习《月亮的心愿》这篇课文，学习之前我们来复习一下这课的生字吧。 出示生字词卡片，指名认读、齐读。 师：月亮姐姐到底有什么心愿呢？让我们一起到文中找答案吧。 二、自主学习，理解内容 1、听录音范读课文（PPT），想想：月亮姐姐有什么心愿？ 指名说说。 2、PPT出示第一幅图，说说你看到了什么？请同桌讨论后指名学生说说图意。 3、小结：这幅图所画的情景就是这篇课文的一、二自然段内容，我们一起来读读吧。 （1）请同学们用自己喜欢的方式轻声读一读。 （2）指名学生读一、二自然段。谈谈这两个自然段中自己最感兴趣的是哪一句。（学生自由发言，当学生说到月亮自言自语的那句话时，老师随机指导读好这句话。） （3）师范读这句话。 3、师生交流：同学们读得很好，这是月亮姐姐的第一个“心愿”，月亮许下的这个心愿的表情是——“笑眯眯”，这个心愿是什么呀？谁来简单地说说？ 生：希望明天晴天，孩子们都能去郊游。（教师随着学生回答逐一板书：一颗心、“月亮眯眼的笑脸”和太阳表示“晴天”的简笔画） （从课文插图入手，培养学生观察能力，在相互交流中练习表达和思维。在多种形式的朗读训练中把握课文内容，体会感情，使学生自悟自得，教师在这个过程中始终扮演的是引导者。用简笔画板书，有利于抓住重点，增强直观性，使教学有情有趣，帮助学生理解课文内容。） 过渡：月亮姐姐希望明天晴天，孩子们都顺利地去郊游，多好啊！可是当她来到另一家窗前，月亮姐姐的心愿变了，怎么回事呢？请同学们读3—8自然段，读完后，同桌再讨论一下这个问题，然后来告诉老师好吗？

月亮的心愿教案

《月亮的心愿》第二课时 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 教学重点： １、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。 2 、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情 教学过程： 一、复习词语卡片，导入新课。 1、我们先来检查一下词语的掌握情况。 出示词语卡片。（齐读，开火车读） 2、今天，我们接着学习第8课《月亮的心愿》，通过前面的学 习，我们已经知道“心愿”就是心中的愿望，今天咱们大家 一起去看看月亮有什么心愿？ 二、品析全文，感受心愿。 张老师读了这篇课文以后呀，知道了这天晚上月亮吃完晚饭后出来散步，走着走着就来到两个小朋友的窗前。她先来到第一个小女孩的窗前。 1．出示图1。 1）看图说话：你看到了什么？（指名说） 你现在就是月亮了，自己读描写这个小女孩的自然段。是第几

自然段？（第一自然段）等会儿找个读得最认真的小月亮读给全班小朋友听。 2）学生自由找读。 3）指名读，其他小朋友划出你喜欢的词语。 4）齐读（不要吵醒了小女孩）。 5）你们现在来到这个小女孩窗前，你们的心愿是怎样的？为什么你会有这个心愿呢？ （学生自由发言） 6）你们这些月亮心愿是这样的，我们来看看天上月亮的心愿是否跟你们一样？ 7）齐读第二自然段。 问：知道什么是郊游吗？ “郊游”，就是到所住城市外面的，离城市不远的地方游玩。你们想去吗？同桌互相说说你们去郊外想玩什么？ 小结：像刚才你们同桌这样说事情，我们就叫“商量”。 “自言自语”地说是怎么说？谁来当月亮自言自语地说说？ 你们真能干，都能跟天上的月亮想的一样。 2、月亮又来到另一个小女孩的窗前。 出示第图2。 只读跟第二幅图有关的自然段。（第3-7自然段）

部编人教版新版小学一年级语文下册《一分钟》优质教学设计

部编人教版新版小学一年级语文下册《一 分钟》优质教学设计 部编人教版新版小学一年级语文下册《一分钟》优质教学设计 人教版一年级下册语文教案 2016-2017学年第 二学期谭春艳 1 课题 16 一分钟 教学目标 1.认识钟、元等13个生字；会写钟、元等7个生字。 2.能正确、流利地朗读课文；读出元元沮丧、后悔的语气。 3.区分形近字已、己；联系上下文和生活经验理解 眼看、后悔等词语的意思。 4.借助要是&bd&bd就&bd&bd句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验、初步学习管理时间。 德育目标让学生学习管理时间的意识。 教学重点 区分形近字已、己；借助要是&bd&bd就&bd&bd句式，根据课文内容进行简单推断。

教学难点借助要是&bd&bd就&bd&bd句式，根据课 文内容进行简单推断。教学方法朗读法表演法讨论 学习法教学准备教学课件教学时间二课时 教学过程： 第一课时 教学过程 二次备课 一、情境导入，初步感知 1．设疑导思(出示大大的钟表)：你们知道一分钟是多长时间吗？(秒针走一圈是60秒，60秒就是一分钟。) 2．活动体验：做一个一分钟的小游戏。全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动地站立，看谁能坚持超过 一分钟，切身体会一分钟的长短。 3．自由交流：你觉得一分钟是长还是短？ 4．小结：一分钟可以说很短，因为它在60个滴答 之后就过去了；一分钟也可以说很长，因为在一分钟内 可以完成很多事情。珍惜这一分钟，往往会带来意想不 到的收获。今天我们就来学习一篇关于一分钟的课文， 学了课文之后，你会对一分钟有更深的体会。 (板书课题，齐读课题。) 二、初读课文，学习生字 1．出示自读要求。 (1)自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

《月亮的心愿》教学设计

《月亮的心愿》教学设计 【教材简析】 《月亮的心愿》是人教版一年级下册第二单元中的最后一篇课文，这一组教材都是围绕“家庭生活”的主题，本文侧重教育学生关爱他人。这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。 [教学目标] 1．认识14个生字，会写“女、气、去、太、早、亮”6个字。 2．结合图片，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄”等词语，能正确、流利地朗读课文。 3．理解课文内容，感受珍珍照顾妈妈、关心家人的美好行为。懂得从小就要关心别人，为别人着想。 [教学重点] 认字、写字，引导学生有感情地朗读课文。 [教学难点] 感情课文蕴含的思想感情。 [课前准备] 课件 [课时安排] 2课时 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣 1、师板书“心愿”，理解“心愿”，让学生说说自己有什么心愿，并且猜一猜月亮有什么心愿。（补充板书“月亮”，相机指导学生书写“亮”，并进行扩词。） 2、出示课文中的两幅插图，让学生看图说话。（让学生充分地说，初步感知课文。） 3、总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习《月亮的心愿》。（齐读）4．质疑：读了课题，你最想知道什么？ 二、初读感知，学习生字 １、教师范读课文。 ２、学生自由朗读课文：要求碰到有生字的句子多读几遍，比较长的句子读慢一点。 ３、课件出示带拼音的生字，学生自主识字。 ４、检查生字词掌握情况： ⑴课件演示“数星星”，检查生字的认读情况： ⑵哪些字你有好办法记住它？ ⑶这些生字还带来了它们的朋友，你会读吗？ 强调：背包的“背”的读音。 ⑷生字宝宝藏到课文里去了，你还认识他们吗？

《一分钟》优秀教案

《一分钟》优秀教案 （人教新课标）二年级语文教案 教材分析：《一分钟》是小学二年级上册中的一篇课文。课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。 由于学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。本文正是一篇十分优秀的文章。教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间、科学利用时间。 设计理念： 1、学生是学习和发展的主体，教师学习活动积极组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础。大力提倡自主合作，探究的学习方法，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要二年级小学生达到这个理想目标，还不太可能，因此教师的有效引导显得更加重要。 2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生情感体验。关注学生的内心感受、注意培养学生对事物有正确的情感态度。让学想到“分秒必争”年年如此，一生坚持。 3、使朗读成为学生学习探究的重要手段。让学生在自主、民主的气氛中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究

中认识生字，读懂故事，初步了解“一分钟”，珍惜“一分钟”、科学利用“一分钟”。 教学目标： 1、认识9个生字，会写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学重点： 1、认字、写字。 2、朗读、理解、感悟“一分钟”的重要。 教学过程： 一、激趣导入： 1看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图。说说你看出了什么？教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？好让我们到课文中去找答案吧！板书课题。（引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来）。 3、游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼比一比看谁坚持的时间长。一分中后让学生谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由谈）我们今天学习一分中以后，对一分钟的体验一定会更深刻。（游戏是学生喜欢的形式，增强了趣味性，学生对“一分钟”有了一定的体会后必然会对课文产生浓厚的兴趣）。

部编版一年级语文下册 月亮的心愿教学设计及反思

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 月亮的心愿 教学目标 1、会认“帘、背、装”等13个生字，会写“女、太、气、早、去、亮”六个字 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得从小就要心中有他人，学会关心别人，为别人着想教学重点 识字、写字及课文中重点句子的朗读指导。 教学时间 2课时。 教学准备 多媒体课件。 第一课时 教学过程 一、揭示课题 1、课件出示“心愿”两个字： 老师有很多心愿，例如：我希望咱们一⑹班的同学健康快乐，结交很多好朋友。你们愿意说出自己的心愿吗？ 学生说自己的心愿。 2、听着大家说心愿，我们的一个朋友也急了，她也要把心愿告诉大家。看 她来了！ 课件出示月亮图、课题《月亮的心愿》 齐读，强调“亮”的读音。 3、月亮有什么心愿呢？让我们来读课文吧！ 二、感知性阅读，自主学习生字 1、教师范读课文。

2、学生自由朗读课文： 要求碰到有生字的句子多读几遍，比较长的句子读慢一点。 3、课件出示带拼音的生字，学生自主识字： 自己认读。 和学习小伙伴一起认读。 你觉得哪些字很难认向小伙伴请教。 4、检查生字词掌握情况： ⑴课件演示“数星星”，检查生字的认读情况： 帘背装顾病累悄离气另医女太户 ⑵哪些字你有好办法记住它？ ⑶这些生字还带来了它们的朋友，你会读吗？ 指名认读词语： 窗帘背包照顾生病另一家女孩 医生悄悄地离开窗户装着太累 教师相机指导学生读好轻声的词： 悄悄地窗户装着 强调：背包的“背”的读音。 ⑷生字宝宝藏到课文里去了，你还认识他们吗？ 请同学们把课文小声地读一遍，读完后，找一找，课文写了月亮的几个心愿？找到了，用笔划下来，读几遍。 三、指导朗读，理解感悟课文内容 1、指名回答： 相机出示有关句子： “明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。” “我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！” 你找得很准确，说明你刚才读书时动了脑筋，我们也来读读这两句话。 指导学生把这两句话读正确。 2、用自己的话说出月亮的心愿： 板书：好天气下雨

人教版小学语文《一分钟》教案

一分钟 教材分析 《一分钟》是人教版实验教材二年级（上）中的一篇课文。多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。读完《一分钟》，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。《一分钟》，留给我们许多值得思考的东西。 教学目标 1、认识“钟、零、闹”9个生字。会写“钟、叹、哈、闹”4个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学重点 识字、写字。 教学难点 真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。 教学过程 一、导入新课 小朋友们，请看这个等式，它成立吗？1=20吗？（出示幻灯片，学生回答）老师要告诉大家的是在特殊的情况下，一就等于二十，甚至还有可能更多，学了今天的课文你就会明白了，课文的题目是一分钟（板书）。钟是本科要会认也要会写的字，请注意金字旁的竖提从第二横起笔，不要出头。让我们一起来读一下课题吧。请打开书本翻到33页，写两个“钟”字。注意写字的姿势，头正身直脚放平。 二、初读课文，掌握生字 相信大家已经充分预习了这篇课文，等会老师就要检查大家的生字词掌握情况。请你自己读一遍课文，注意读准字音，读通课文，读完后再和同桌小朋友认认这些生字。 小朋友们，看看这些生字你都会读了吗？请三位小老师带领大家去认识这些生字宝宝。（幻灯片出示带拼音的生字：钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、决、悔）这里有三个字比较难记，它们是闹、决、悔，谁有好办法能记住这几个字和它们交朋友。（加一加：门+市=闹；换偏旁：决、快、块；悔、海、梅）下面老师想考考你，去掉拼音你还会读吗？我们的小火车要出发啦！ 现在这些生字藏到了词语里，你还能认出来吗？我们分组来比一比，第一组读第一行，二三两组读第二行，第四组读第三行。（幻灯片出示词语）闹钟分钟丁零零 哈欠迟到叹气 决定后悔背着

月亮的心愿教学设计及反思

月亮的心愿 教学目标 1、会认“帘、背、装”等13个生字，会写“女、太、气、早、去、亮”六个字 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得从小就要心中有他人，学会关心别人，为别人着想教学重点 识字、写字及课文中重点句子的朗读指导。 教学时间 2课时。 教学准备 多媒体课件。 第一课时 教学过程 一、揭示课题 1、课件出示“心愿”两个字： 老师有很多心愿，例如：我希望咱们一⑹班的同学健康快乐，结交很多好朋友。你们愿意说出自己的心愿吗？ 学生说自己的心愿。 2、听着大家说心愿，我们的一个朋友也急了，她也要把心愿告诉大家。看 她来了！ 课件出示月亮图、课题《月亮的心愿》 齐读，强调“亮”的读音。 3、月亮有什么心愿呢？让我们来读课文吧！ 二、感知性阅读，自主学习生字 1、教师范读课文。 2、学生自由朗读课文： 要求碰到有生字的句子多读几遍，比较长的句子读慢一点。

3、课件出示带拼音的生字，学生自主识字： 自己认读。 和学习小伙伴一起认读。 你觉得哪些字很难认向小伙伴请教。 4、检查生字词掌握情况： ⑴课件演示“数星星”，检查生字的认读情况： 帘背装顾病累悄离气另医女太户 ⑵哪些字你有好办法记住它？ ⑶这些生字还带来了它们的朋友，你会读吗？ 指名认读词语： 窗帘背包照顾生病另一家女孩 医生悄悄地离开窗户装着太累 教师相机指导学生读好轻声的词： 悄悄地窗户装着 强调：背包的“背”的读音。 ⑷生字宝宝藏到课文里去了，你还认识他们吗？ 请同学们把课文小声地读一遍，读完后，找一找，课文写了月亮的几个心愿？找到了，用笔划下来，读几遍。 三、指导朗读，理解感悟课文内容 1、指名回答： 相机出示有关句子： “明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。” “我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！” 你找得很准确，说明你刚才读书时动了脑筋，我们也来读读这两句话。 指导学生把这两句话读正确。 2、用自己的话说出月亮的心愿： 板书：好天气下雨 读了这两句话你有什么问题吗？ 预设：为什么月亮的心愿发生了变化？为什么月亮先想让明天有好天气，后

月亮的心愿word版教案1

月亮的心愿 教学目标１、认识“帘、女”等１４个生字。会写“女、太”等６个字。 ２、有感情地朗读课文。 ３、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 教学重点1、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。 2、识字写字。 ３、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。 教学准备：多媒体课件 教学难点引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。 教具准备课件、字词卡片 导学过程二次备课 第一课时 一、谈话导入，质疑激趣 1．谈话导入：同学们，每个人都会有一个愿望，老师小时候的最大愿望就是长大了当一个老师，这个心愿已经实现了。现在，我的心愿是当一个好老师，让咱们班上的每个孩子都能健康、快乐地成长。能告诉老师你有什么心愿吗？ 师：每个孩子都有自己的愿望，知道么，天上的月亮姐姐也有一个心愿呢！（板书课题）2．课题质疑：（1）读课题，注意指导“亮”轻声的读法，老师范写“亮”，学生观察并交流写这个字时要注意什么，在田字格中书写。（亮的“冖”托住上部分，盖住下部分，而且写在橫中线上。）（2）读了这个课题你有什么疑问？（梳理出主要问题，如：月亮有什么心愿？她为什么会有这们的心愿？她的心愿实现了吗？） 二、感知阅读，识字解疑 1．尝试读：借助拼音读课文，用――画出“我会认”的生字，不认识的生字和难读的句子借助拼音多读几遍，把课文读正确。 2．交流读：指名分段读课文正音。难读的字、词、句指导多读几遍，直到读正确。注意指导多音字：“得”［děi］、背[bèi]包，女：声母是鼻音ｎ，另、病：后鼻韵母，轻声的读法：太阳公公、商量商量、妈妈、珍珍、悄悄的、窗户、雷公公、说说等。 3．识字：（1）自主识字：出示“我会认”的生字，采用自己喜欢的方式自主识字，比一比谁的方法好，识的字多。（2）交流识字：交流各自采用什么方法学会了哪些生字，同学之间互相取长补短。（采用加一加、减一减、比较、编字谜等方法指导识记生字。）（3）出示带生字的词指名读、自由读、齐读。 4．再读解疑：轻声朗读课文，结合读课题时提出的问题想：读了课文知道了些什么，还有什么疑问？然后交流。 三、再现生字，巩固书写 1．学生观察发现写每个字的要点。 2．教师范写，学生跟老师一起书空。强调写好一些重点笔画，即把主笔写到位：“女”要让学生注意它与女字旁在书写上的区别。“太”重点指导写好“竖撇”。“气”重点写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。 3．学生描红并在田字格中写字。教师巡视及时发现并纠正学生在书写中出现的问题，对大多数学生出现的问题要集中纠正再指导。 第二课时 一、复习导入 1．认读生字卡片：（1）开火车读。（2）谁能提醒大家在读哪个字的时候要注意什么？游戏：猜字谜（月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾）。

一分钟教学设计与反思

一分钟教学设计与反思 教材分析：课文以小学生喜爱的故事形式出现，讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到20分钟，他只不过想放松一下自己，结果耽误了半节课。课文内容较为通俗，但与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育。 设计理念：根据二年级孩子的心理特点和认知规律，本课教学设计努力体现为学生架设生活与教材联系的桥梁，调动学生的情感体验。创设读的情境，在读中感悟，利用直观教学帮助学生理解语言文字，使学生的感情与课文所表达的感情相融，进而读出感情，理解课文内容，让学生懂得分秒必争年年如此，一生坚持。 教学目标： 1.认识9个生字，会写8个字。 2.正确、流利，有感情地朗读课文。 3.学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学过程： 一、激情导入，感知一分钟的长短

教师导语：听，清脆的上课铃声已响起，假如你快乐的话，就请你冲大家笑一笑，抓紧时间吧，给大家一分钟。 教师组织学生依次表演笑一笑。 过渡：停，一分钟时间已到。请同学们就刚才的表演谈谈自己的感受。 学生交流。 生1:表演笑一笑，我快乐，大家也快乐。 生2:看到同学甜甜的一笑，我也禁不住笑了。 生3:我也很想表演，但是没时间了，我觉得一分钟时间太短了。 生4:表演使我明白了，如果不抓紧每一分钟时间，许多美好的事情就会从我们的身边悄然流逝，想要做的事就不可能实现。 教师小结：一分钟时间虽然短暂，但它会给我们带来无限的快乐。如果我们不珍惜每一分钟，将会给我们留下遗憾，使我们后悔莫及。那怎样珍惜一分钟的宝贵时间呢？让我们一起走进课文，感知一分钟的重要。 （上课伊始，让学生在一分钟内表演笑一笑，既为学生营造了一种愉悦的学习氛围，又顺其自然地把时间观念渗透其中，顺理成章地导入新课《一分钟》，引领学生走进文本。） 二、看图读文，感知一分钟的重要

月亮的心愿的优秀教案

月亮的心愿的优秀教案 月亮的心愿的优秀教案 教学目标： 1．认识帘、女等14个生字，会写女、太等6个字。 2．有感情地朗读课文。 3．在父母生病或有困难时,体贴、照顾父母的愿望和举动。 教学重点：认记生字 教学难点：理解月亮的心愿和小女孩美好的心灵，练习朗读。 课前准备：挂图、生字卡片 课时：3课时 第一课时 课时目标： 1．1．初步感知课文帘、女等14个生字。 2．2．正确朗读课文，了解课文内容。 教学过程： （一）（一）激趣导入，引出课题。 师：小朋友你们喜欢童话故事吗今天我们一起学习一个发生在夏天夜晚的童话故事！（夏夜图课件）。谁愿意来描述一下夏天的夜晚景色揭题《月亮的心愿》，大家读了课题，你想知道什么嘘！月亮姐姐叫大家别出声，她想带大家去看看两位朋友。你们想知道她的心愿吗（二）（二）初读课文，了解课文内容。

⑴⑴、请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。画出生字新词，可以找同桌同学帮助解决。 ⑵⑵、用----------------画出你觉得最有爱心的句子。 ⑶⑶、下面我们来听课文中的故事。谁愿意用几句话把故事讲给同学们听？ （三）初步感知，学习生字。1.同桌互读，互查。 （1）教师检查读生字 按序抽读生字： liánnǚbèizhuāngqìlìnggù 帘女背装气另顾 bìngtàilèiyīqiāolíhù 病太累医悄离户 领读、齐读、分组读、开火车读。 （2）按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。 （3）打乱生字后指名读。 （四）教师检查记生字 （1）（1）你觉得哪些生字容易记？让学生看黑板上的生字找一找。告诉大家你是怎么记这些生字的 （2）其它难记的字，可在教师的帮助、启发下进行识记。 （2）（2）教师小结识字方法(加一加、减一减、换一换) （五）巩固生字

《一分钟》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

16 一分钟 教案设计 设计说明 《一分钟》以小学生喜爱的故事形式呈现，讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到了20分钟，他只不过想放松一下自己，结果却耽误了半节课的事。在主线设计上，本课的特点是“以疑导究、由果溯因”，即先让学生阅读故事的起因和结果，引发“元元只多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢”的疑问，然后阅读经过部分，抓住具体的内容，真切地感受时间的流逝，使学生经历“疑惑——解惑”的过程，留下深刻的印象。教学中，注重学生的整体发展，突出学生在理解文本基础上的语言表达与故事再现，把表达能力和情感教育巧妙地结合起来。 课前准备 1．制作多媒体课件；准备生字词卡片。(教师) 2．(1)预习课文，拼读生字，自主朗读课文；想一想一分钟可以做哪些事，并和父母、同学等展开讨论。(学生) (2)搜集珍惜时间的名言警句。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、情境导入，初步感知 1．设疑导思(出示大大的钟表)：你们知道一分钟是多长时间吗？(秒针走一圈是60秒，60秒就是一分钟。) 2．活动体验：做一个一分钟的小游戏。全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动地站立，看谁能坚持超过一分钟，切身体会一分钟的长短。 3．自由交流：你觉得一分钟是长还是短？ 4．小结：一分钟可以说很短，因为它在60个“滴答”之后就过去了；一分钟也可以说很长，因为在一分钟内可以完成很多事情。珍惜这一分钟，往往会带来意想不到的收获。今天我们

《月亮的心愿》的教学设计

《月亮的心愿》的教学设计 《月亮的心愿》的教学设计 《月亮的心愿》的教学设计 教学目标 1、认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 教学重点 1、认识14个生字，会写6个生字。 2、引导学生有感情地朗读课文。 教学难点 感悟课文蕴含的思想感情。 教学流程 一、口语训练，导入新课 1、板书“愿”，然后为“愿”组词。 2、板书“心愿”齐读，并说说你的心愿是什么？ 3、同学们有这么多美好的心愿，你知道吗？月亮也有美好的心愿。 4、板书课题 5、读了课题，你想知道什么呢？ 6、导入

让我们一起走进这个故事去寻找答案吧！ 二、初读课文，认识生字 1、学生自由读课文，圈出生字，标出自然段。 2、同桌轮读课文，读准生字的读音。 3、同桌用生字卡片互考生字。 4、教师用生字大卡，开火车认读生字。 5、出示带有生字的词语，指名认读 窗帘女孩背包照顾 生病医生离开窗户 月亮商量自言自语 注意： 背包中的“背”是四声。 月亮的“亮”是轻声。 商量的“量”是轻声。 6、指名读课文，读准字音，读通句子。 三、整体感知，了解大意。 1、范读课文，说说你知道了什么？ 2、自由读文，找出月亮的话和心理想法。 3、同桌互相说一说。 四、观察插图，细读文本。 1、、观察第一幅图，说说图上有谁？在干什么？生：图上有一个小女孩睡在床上。

师：小女孩的表情怎么样？她梦到了什么呢？ 生：小女孩很高兴，她梦到了自己去郊游。 师：月亮的心情怎么样？你怎么知道？ 生：月亮很高兴。它微笑着。 师：让我们带着高兴的心情，来读读课文第一自然段。 学生自由练读。指名读。 师：月亮看到这些，它怎么想呢？ 生：月亮自言自语地说…….. 师：自言自语就是自己和自己说话。让我们来试着读读月亮的话吧 板书： 让明天有个好天气！ 月亮的心愿 师：月亮为什么会有这样的心愿呢？ 生自由汇报。 2、观察第二幅插图，说说月亮看到了什么？它的心情怎么样？ 生：月亮看到一个小女孩在给妈妈端洗脸水，妈妈躺在床上。月亮很伤心，不高兴。师：让我们一起去读读3到7自然段。看看发生了什么事情呢？ 指名读3到7自然段，找找妈妈说的话，小女孩说的话。 分角色朗读课文。 妈妈的话应该是温柔的关爱的。 小女孩的话是清脆的，关心妈妈的。