黄冈中学备战2010高考生物一轮学案(1—9套)专题03 细胞的代谢

专题三 细胞的代谢

1.

内容：

（1）酶在代谢中的作用 Ⅱ （2）ATP 在能量代谢中的作用Ⅱ （3）光合作用的 基本过程 Ⅱ （4）影响光和作用速率的环境因素 Ⅱ （5）细胞呼吸Ⅱ

（6）探究影响酶活性的条件 （7）绿叶中色素的提取和分离 （8）探究酵母菌细胞呼吸的方式 2.解读：

在历年的高考中对ATP 、酶的考查多以选择题形式出现，非选择题主要考查与酶有关的实验设计以及酶在生产、生活中的应用。光合作用和细胞呼吸是高考中最重要的考点，其试题常考常新，考题数量多、分值高、区分度大，《考试说明》中规定的各类能力均可设置考查。较常见的题型是结合生产、生活中的实践性问题以实验或简答得形式考查。关于酶与代谢部分可以从以下几个方面进行突破：

（1）准确记忆酶的产生、功能、特性、化学本质和种类等知识。 （2）通过列表的方式比较酶、激素和维生素。

（3）理顺各种因素对酶催化效率的影响，探究或验证与酶催化特性想关的实验设计原理、过程及结果预测与分析。

ATP 部分可联系生物体内的各种能源物质，结合细胞的结构和功能，生物的代谢，掌握细胞内产生ATP 的结构及相应的生理活动；而关于光合作用的复习可以采取以下策略：

（1）全面系统复习光合作用的基础知识和实验要点。 （2）重视实验与探究能力的培养，形成试验操作的基本能力。 （3）加强对高考试题的分析，重视对标准答案的学习，学习标准答题。

对于细胞呼吸，（1）充分利用教材掌握细胞呼吸的概念、类型、过程、特点、能量等问题。（2）运用列表法分析比较光合作用与细胞呼吸、有氧呼吸与无氧呼吸。（3）运用知识解决实际问题。（4）培养实验与探究能力。

反应式：C 6H 12O 6

2C 2H 6O+2CO 2+少量能量 或C 6H 12O 6 2C 3H 6O 3+少量能量

ATP

细胞的代谢

酶

本质：绝大多数酶是蛋白质，少量为RNA

概念：活细胞产生的具有催化效应的生物大分子 性质 一般性质

1.反应前后量不变

2.只改变反应速率不改变反应的平衡点

特性 1.专一性：一种酶只能催化一种或一类底物

2.高效性：

3.条件温和

影响酶活性的因素：温度、PH 值等 作用：生物体的直接能源物质 分子结构：A-P~P~P

ATP 与ADP 的相互转化：ATP

酶1

酶2

ADP

来源：线粒体、细胞质基质，植物细胞中还有

叶绿体 去路：用于各种生命活动，叶绿体中产生的ATP

只能用于光合作用暗反应

概念：有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP 的过程

分类 代谢的几个过程

与代谢有关的物质

概念：指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡

萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成许多ATPD 的过程 过程 第一阶段：在细胞质基质中1分子葡萄糖生成2分子

丙酮酸，产生少量能量

第二阶段：在线粒体基质中丙酮酸与水反应生成CO 2和H ，产生少量能量 细胞呼吸

反应式：C 6H 12O 6+6H 2O+6O 2 12H 2O+6CO 2+能量

有氧呼

吸

第三阶段：在线粒体内膜上H 与O 2结合形成水，产

生大量能量

酶

无氧呼吸

过程 第一阶段：细胞质基质中1分子葡萄糖形成2分子丙酮酸

第二阶段：细胞质基质中丙酮酸形成酒精和二氧化碳或

形成乳酸

酶

酶 实例：人、马铃薯块茎无氧呼吸产生乳酸，植物的根、

酵母菌无氧呼吸产生酒精

光合作用

概念：绿色植物利用太阳能把CO2和H2O 转化成有机物并储存能量

的过程。 场所：类囊体薄膜上 条件：光、水、色素、酶

反应：2H 2O O 2+4H ++4e -

ADP+Pi+能量 ATP

NADP ++2e -+H + NADPH 过程

光反应 暗反应

场所：叶绿体基质

条件：CO 2、ATP 、NADPH 、C 5 反应：CO 2+C 5 2C 3 ATP

2C 3 H CH 2O+C 5

影响光合作用的因素：光强度、CO 2浓度、水、温度、叶龄

第一课时酶与ATP

1.酶的概念

酶是由活细胞产生的，具有催化效应的生物大分子。

2.酶的化学本质

绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。

3.酶的性质

1.具有一般催化剂的性质

（1）反应前后酶的数量不变

（2）只改变反应的速率，不改变反应的平衡点

2.酶的特性

（1）具有高效性：酶的催化效率一般是无机催化剂的107——1013倍（2）具有专一性：一种酶只能催化一种或一类底物

（3）反应条件温和

4．影响酶活性的因素

（1）温度

（2）PH值

5.影响酶促反应速率的因素

（1）温度

(2)PH

(3)酶的浓度

（4）底物的浓度

二、ATP

1.ATP 的结构简式： A-P~P~P 中文名称：三磷酸腺苷，~代表高能磷酸键，通常原理腺苷的

那个高能磷酸键易断裂释放能量,形成ADP 2.ATP 与ADP 的相互转化

注意：此反应不是可逆反应原因有：（1）反应过程中的酶不同（2）ATP 释放的能量不能

再用于合成ATP(3)反应的场所不同

3．ATP 合成的场所：

酶促反应速率

酶的浓度

ADP+Pi +能量

ATP

酶1

酶2

酶促反应速率

底物浓度

在动物细胞中可以在线粒体和细胞质基质中产生，在植物细胞中除了线粒体和细胞质基质，

叶绿体也可以产生ATP 4.ATP 的去路

ATP 水解释放能量，可以转化成热能、光能、电能、机械能、渗透能等用于生物体的各种

生命活动。注意，光合作用产生的ATP 只能用于其暗反应阶段不能用于其它生命活动。

例1.

右图表示酶活性与温度的关系。下列叙述正确的是 A ．当反应温度由t 2调到最适温度时，酶活性下降 B ．当反应温度由t 2调到最适温度时，酶活性上升 C ．酶活性在t 2时比t 1高，故t 2时更适合酶的保存

D ．酶活性在t 1时比t 2低，表明t 1时酶的空间结构破坏更严重 答案：B

解析：在最适宜的温度下，酶的活性最高。温度偏高或偏低,酶活性都会明显降低。当反应温度t 2调到最适温度时，酶活性上升。温度过高，还会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活，0左右的低温虽然使酶的活性明显降低，但能使酶的空间结构保持稳定，在适宜的温度下酶的活性可以恢复，酶适于在低温下保存，故C ，D 错误。

第二课时 细胞呼吸

一、细胞的概念

有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP

的过程 二、有氧呼吸

酶

反应式：C 6H 12O 6+6O 2+6H 2O

6CO 2+12H 2O+能量 注意：（1）反应式中前后的水不可消去 （2）不能用等号，要用箭头 （3）反应式后面的能量不能写成ATP （4）条件是酶不可省去 三、无氧呼吸

反应式:在人或哺乳动物的细胞中以及马铃薯的块茎中：C 6H 12O 6 C 3H 6O 3(乳酸)+少量能量

在酵母菌或植物的根中：C 6H 12O 6 C 2H 6O+CO 2+少量能量 四、影响细胞呼吸的因素

1.水分：自由水含量越低，细胞呼吸越慢

2.O 2浓度： 例2. 按下表设计进行实验，分组后，在相同的适宜条件下培养8～10小时，并对实验结果进行分析。

实验材料 取样 处理 分组

培养液 供氧情况 适宜浓度 酵母菌液

50 mL 破碎细胞 （细胞不完整） 甲 25 mL 75 mL 无氧 乙 25 mL 75 mL 遇氧 50 mL

未处理

丙 25 mL 75 mL 无氧 丁

25 mL

75 mL

通氧

下列叙述正确的是

A. 甲组不产生CO 2而乙组产生

酶 酶

B. 甲组的酒精产量与丙组相同

C. 丁组能量转换率与丙组相同

D. 丁组的氧气消耗量大于乙组 答案：D

解析：酵母菌在有氧的条件下能将葡萄糖分解成CO 2和水，无氧的条件下将葡萄糖分解成CO 2和酒精。依题意，甲组、丙组进行无氧呼吸，乙组、丁组进行有氧呼吸。甲组、乙组两组都产生CO 2，由于甲组细胞不完整，甲组的酒精产量较丙组少，丁组能量转换率较丙组高，丁组的氧气消耗量大于乙组。故D 正确。

第三课时 光合作用

一、捕获光能的色素 1.绿叶中色素的提取和分离

（1）可以利用无水乙醇提取绿叶中的色素，在研磨时还应加入少许二氧化硅和碳酸钙，其中前者有助于研磨充分，后者可防止研磨中色素别破坏。

（2）分离的原理是利用色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大的再滤纸上扩散的快，反之则慢。

2.色素的种类

二、光合作用发现的历程

1.1771年，英国科学家普利斯特利通过实验证实植物可以更新空气

2．1779

年，荷兰科学家英格豪斯通过实验发现，普利斯特里的实验只有在阳光照射下才能成功，

植物体只有绿叶才能更新浑浊的空气。

31845年，德国科学家梅耶指出，植物在进行光合作用时把光能转化成了化学能储存起来 4.1864年，德国科学家萨克斯实验成功证明了光合作用的产物除O 2外还有淀粉。

5.1839年英国的科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法对光和作用过程进行了研究，证明光合作用释放的O 2来自水。 三、光合作用的过程 1. 光反应

（1） 场所：叶绿体的类囊体薄膜上 （2） 条件：光，色素，酶等

（3） 物质变化：将水分解为H 和O 2，将ADP 和Pi 合成ATP （4） 能量变化：光能转化为活跃的化学能 2. 暗反应

（1） 场所：叶绿体的基质中 （2） 条件：酶，ATP ，H （3） 物质变化：

CO 2的固定：CO 2+C 5 2C 3

C 3的还原：2C 3+H CH 2O+C 5

(4) 能量变化：ATP 中活跃的化学能转变为有机物中稳定的化学能 四、影响光合作用的因素

1.温度

2.光照强度

3.CO 2 浓度

4.水量

5.矿质元素的量

6.叶龄

单元测试题

一、选择题

1.（09重庆卷）下列有关酶的叙述，正确的是

A. 高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性

酶

酶

B. 酶是活细胞产生并具有催化作用的蛋白质

C. 细胞质基质中的催化葡萄糖分析的酶

D. 细胞质中没有作用于DNA的解旋酶

2.（09广东卷）水稻细胞内合成的某物质，能够在常温下高效分解淀粉，该物质

A. 在4℃条件下易变性B．只含有C、H

C．也能催化淀粉合成D．含有羧基

3.（09江苏卷）加工橘子罐头，采用酸碱处理脱去中果皮（橘络），会产生严重污染。目前使用酶解法去除橘络，可减少污染。下列生长在特定环境中的4类微生物，可以大量产生所用酶的有A．生长在麦麸上的黑曲霉B．生长在酸奶中的乳酸菌

C．生长在棉籽壳上的平菇D．生长在木屑上的木霉

4.（09辽宁、宁夏卷）右图表示酶活性与温度的关系。下列叙述正确的是

A．当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降

B．当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性上升

C．酶活性在t2时比t1高，故t2时更适合酶的保存

D．酶活性在t1时比t2低，表明t1时酶的空间结构破坏更严重

5.（09上海卷）将刚采摘的乱玉米立即放入沸水中片刻，可保持其甜味。这是因为加热会

A. 提高淀粉酶活性

B. 改变可溶性糖分子结构

C. 防止玉米粒发芽

D. 破坏将可溶性糖转化为淀粉的酶

6.（09海南卷）能使植物细胞壁和细胞膜结构均破坏的一组酶是

A. 淀粉酶、纤维素、溶菌酶

B. 纤维素酶、果胶酶、蛋白酶

C. 果胶酶、溶菌酶、纤维素酶

D. 磷脂酶、淀粉酶、蛋白酶

7.（09全国卷Ⅱ）下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是

A．细胞呼吸必须在酶的催化下进行

B．人体硬骨组织细胞也进行呼吸

C．酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸

D．叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行呼吸作用

8.（09天津卷）按下表设计进行实验，分组后，在相同的适宜条件下培养8～10小时，并对实验结果进行分析。

实验材料取样处理分组培养液供氧情况

适宜浓度酵母菌液50 mL 破碎细胞

（细胞不完整）

甲25 mL 75 mL 无氧

乙25 mL 75 mL 遇氧50 mL 未处理丙25 mL 75 mL 无氧

丁25 mL 75 mL 通氧

下列叙述正确的是

A. 甲组不产生CO2而乙组产生

B. 甲组的酒精产量与丙组相同

C. 丁组能量转换率与丙组相同

D. 丁组的氧气消耗量大于乙组

9.（09浙江卷）破伤风梭状芽孢杆菌侵入了人体深部的组织细胞并大量繁殖，下列关于该菌的细胞呼吸类型和消灭该菌首先要通过的免疫途径的叙述，正确的是

A．无氧呼吸和体液免疫

B．无氧呼吸和细胞免疫

C．有氧呼吸和体液免疫

D．有氧呼吸和细胞免疫

10.（09广东理基）在密闭容器内，酵母菌利用葡萄糖产生酒精，此过程不生成

A．ATP B．乳酸

C．三碳化合物D．

2

CO

11.（09广东卷）利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。

地窖中的

2

CO浓度较高，有利于

A．降低呼吸强度B．降低水分吸收C．促进果实成熟D．促进光合作用

2

CO

释放量

2

O

吸收量a 10 0

12.（09上海卷）在a 、b 、c 、d 条件下，测得某植物种子萌发时2CO 和2O 体积变化的相对值如右表。若底物是葡萄糖，则下弄叙述中正确的是

A. a 条件下，呼吸产物除 2CO 外还有酒精和乳酸

B. b 条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多

C. c 条件下，无氧呼吸最弱

D. d 条件下，产生的2CO 全部来自线粒体

13.（09浙江卷）下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是

A ．无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜

B ．2CO 的固定过程发生在叶绿体中，6126O H

C 分解成2CO 的过程发生在线粒体中 C ．光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATP

D ．夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量

14.（09广东理基）在晴天中午，密闭的玻璃温室中栽培的玉米，即使温度及水分条件适宜，光合速率仍然较低，其主要原因是 A ．2O 浓度过低 B ．2O 浓度过高 C ．2CO 浓度过低

D ．2CO 浓度过高

15.（09广东理基．将在黑暗中放置一段时间的叶片均分4块，置于不同的试管中，按下表进行实验，着色最浅叶片所在的试管是

注：“+”表示具有该条件 A ．① B ．② C ．③

D ．④

16.（09广东文基）从高等植物叶片中分离出4种光合色素，其中呈橙黄色的是

b 8 3

c 6 4 d

7

7

试管编号 ① ② ③ ④ 实验 处理

CO 2溶液 + + + + 光照 白光 蓝光 红光 绿光 碘液

+

+

+

+

A ．叶绿素a

B ．叶绿素b

C ．胡萝卜素

D ．叶黄素

17.（09北京卷）小麦和玉米的CO 2固定量随外界CO 2浓度的变化而变化（如右图）。下列相关叙述不．正确．．

的是 A. 小麦的CO 2固定量与外界CO 2浓度呈正相关 B ．CO 2浓度在100mg ·L -1

时小麦几乎不固定CO 2 C ．CO 2浓度大于360 mg ·L -1后玉米不再固定CO 2 D ．C 4植物比C 3植物更能有效地利用低浓度CO 2

18.（09上海卷）下列关于叶肉细胞能量代谢的叙述中，正确的是

A. 适宜光照下，叶绿体和线粒体合成ATP 都需要2O

B. 只要提供2O ，线粒体就能为叶绿体提供2O 和ATP

C. 无光条件下，线粒体和叶绿体都产生ATP

D. 叶绿体和线粒体都有ATP 合成酶，都能发生氧化还原反应

19.（09海南卷）取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器打出若干圆片，圆片平均分成甲、乙、丙三组，每组各置于一个密闭装置内，并分别给予a 、b 、c 三种不同强度的光照，其他条件一致。照光相同时间后，测得各装置内氧气的增加量如图所示，下列 叙述错误．．

的是

A ．装置内增加的氧气来自于水

B ．光照强度为a 时，光合作用停止

C ．丙组装置内的CO 2含量照光后比照光前低

D ．该图反映了光合作用强度与光照强度的关系

20.（09海南卷）在其他条件适宜的情况下，在供试植物正常进行光合作用时突然停止光照，并在黑暗中立即开始连续取样分析，在短时间内叶绿中C 3和C 5化合物含量的变化是

A. C 3和C 5都迅速减少

B. C 3和C 5都迅速增加

C. C 3迅速增加，C 5迅速减少

D. C 3迅速减少，C 5迅速增加

21. 《齐民要术》中，要求栽种农作物要“正其行，通其风”，原理是（ ）

A ．确保通风透光，从而有利于提高光合作用的效率

B ．通风透光，可以增强农作物的呼吸作用

C ．可以增强农作物的抗性

D ．增强农作物的蒸腾作用

22．图2-7为光照强度与光合作用固定CO 2的量（光合量）之间的关系，对这一曲线的叙述，错误的是（ ）

A ．在A 点时，光合量与呼吸量相等

B ．在过B 点后，再提高光照强度，光合量不再提高

C ．在 B 点时，总的光合量为h mg/m 72

D ．在A 点时，总的光合量为0

23. 如图2-9为原来置于黑暗环境中的绿色植物曝于光下后，根据其吸收CO 2量制成的曲线。下列叙述正确的是（ ）

A ．曲线A

B 段表示绿色植物没有进行光合作用 B ．曲线B

C 段表示绿色植物仅进行光合作用

C ．在B 点显示绿色植物光合作用和呼吸作用的速率相等

D ．整段曲线表明，随光照强度的递增，光合作用增强，呼吸作用减弱

24. 在表2-5中四种实验条件下，测定了不同光照强度对光合作用速率的影响，结果如图2-10所示。表2-5

从以上实验可知对光合作用速率限制的因素正确的是（）

25.图甲表示温度对淀分酶活性的影响；图乙是将一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后，麦芽糖积累量随温度变化的情况下列说法中不正确的是（）

A、To表示淀粉酶催化反应的最适温度

B、图甲中，T a、T b时淀粉酶催化效率都很低，但对酶活性的影响有本质的区别

C、图乙中T b到Tc的曲线表明随温度的升高，麦芽糖不再上升，酶的活性已达到最大

D、图乙中A点对应的温度为T O

26.X组和Y组的学生在观察温度对酶活性影响的实验中始终得到不同的结果，虽然他们都用同样的酶、同样的底物和同样的缓冲剂，两组实验的平均结果如图所示。下面哪一个解释最能说明这两组结果不同的原因（）

A、对实验中酶最适pH的控制，X组比Y组做得差

B、Y组测定的是底物消耗的速度，而X组测定的是产物出现的速度

C、测定酶活性之前须每一个实验温度下，X组都要平衡酶溶液，而Y组没有这样做

D、Y组在实验中比X组使用的酶的浓度要低一些

27.下列叙述正确的是

①肌细胞含线粒体较多；

②胃腺细胞分泌胃蛋白酶，合成它的场所是内质网上的核糖体；

③肝细胞不能合成胃蛋白酶，说明其DNA分子中不含控制胃蛋白酶合成的基因；

④汗腺细胞和唾液腺细胞都有较多的核糖体和高尔基体；

⑤甲状腺细胞能分泌甲状腺激素但不能合成酶；

⑥葡萄糖从小肠被吸收进入到人的红细胞要通过4层膜，每次都要消耗能量；

⑦氧合血红蛋白中的氧气被其他细胞利用要通过6层膜。

A．①②③B．④⑤⑥⑦ C．①②⑦D．③⑤⑥

28.生命活动中，酶是不可缺少的生物催化剂，以下四种酶的作用对象分别是

①肽酶②解旋酶③纤维素酶④ATP水解酶

A．碱基间氢键、肽键、细胞壁、磷酸基团

B．肽键、碱基间氢键、细胞壁、高能磷酸键

C．肽键、碱基间氢键、原生质体、NADPH

D．R基、脱氧核苷酸、细胞膜、A TP

29.下列关于细胞内合成ATP 的叙述中，错误的是

A ．在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质都能形成ATP

B ．只要供给二氧化碳，叶绿体就能形成ATP

C ，在叶绿体中形成ATP 需要光能

D ．在线粒体中形成ATP 需要氧气．

30.下列最能说明酶具有高效性的实验是

A、将FeCl3溶液和肝脏研磨液分别加入盛有等量的H2O2的甲、乙两支试管中，乙试管中释放氧气的速度远远大于甲试管

B、将10%的淀粉酶和稀释10倍的淀粉酶分别加入盛有等量的1%淀粉溶液的甲、乙两支试管，淀粉分解的速度基本相等

C、将相同数量的人的唾液淀粉酶和萌发的小麦种子中的淀粉酶加入盛有等量的1%的淀粉溶液的甲、乙两支试管中，发现甲试管中分解淀粉的速度比乙试管中的快

D、将淀粉酶液等量加入盛有等量1%淀粉溶液的甲、乙两支试管中，甲、乙分别保温在10℃和30℃条件下，结果乙试管中淀粉分解的速度快于甲

二、非选择题

31.（09全国卷Ⅰ）

桃果实成熟后，如果软化快，耐贮运性就会差。下图表示常温下A、B两个品种桃果实成熟后硬度等变化的试验结果。

据图回答：

（1）该实验结果显示桃果实成熟后硬度降低，其硬度降低与细胞壁中的________降解由关，该物质的降解与_________的活性变化有关：也与细胞壁中的__________降解有关，该物质的降解与__________的活性变化有关。

（2）A、B品种中耐贮运的品种是__________。

（3）依据该实验结果推测，桃果实采摘后减缓变软的保存办法应该是_________，因为____________________。

（4）采摘后若要促使果实提前成熟，科选用的方法由___________和__________________。

（5）一般来说，果实成熟过程中还伴随着绿色变浅，其原因是____________。

32.（09山东卷）智能温室无土栽培作物，易于管理，优质高产。该项技术广泛应用于现代农业。（1）无土栽培所用营养液中的无机盐在植物体内的作用是_____________和________。植物因种类和生长发育阶段不同对无机盐的需求也不同，所以应视具体情况调整____________。供作物__________性吸收无机盐离子。

（2）营养液中某些无机盐离子浓度比根细胞内的低，植物仍可通过____________方式吸收。若栽培池内较长时间通气不畅，作物根部可能出现的症状是___________，其生理原因是____________。（3）下图表示温室内光照强度（E）与作物光合速率（v）的关系。在温度、水分和无机盐均适宜的条件下，当EC时，可采取____________措施，保证作物的最大光合速率，如遇连阴天，温室需补光，选用____________光最有效。

（4）用适宜浓度的2，4，-D处理番茄花蕾可提高坐果率。请设计实验方案，确定施用2，4-D的最

适浓度。______________________________________________。

33.（09四川卷）回答下列Ⅰ、Ⅱ两个小题。

Ⅱ.夏季晴朗无云的某天，某种C3植物光合作用强度变化曲线如图所示。请回答下列问题：

（2）在12：00左右出现光合作用强度“低谷”，此时叶片气孔处

于关闭状态的数量增多。请比较图中B、C两个点对应的时刻，时刻

叶肉细胞之间的CO2浓度相对较高，时刻叶肉细胞叶绿

体中C3化合物的含量相对较大。

（3）研究发现，在其他环境因子相对稳定时，植物根系部位土壤相对皑水是导致气孔关闭的主要因

素。请据此推测图中C、D两个点对应的时刻中，时刻根系部位土壤溶液的浓度较高。

（4）研究还发现，当土壤干旱时，根细胞会迅速合成某种化学物质X。有人推测根部合成X运输到

叶片，能调节气孔的开闭。他们做了如下实验：从同一植株上剪取大小和生理状态一致的3片叶，

分别将叶柄下部浸在不同浓度X的培养液中。一段时间后，测得的有关数据如下表所示。（注：气孔

导度越大。气孔开启程度越大）

①以上方案有不完善的地方，请指出来并加以修正。

②若表中数据为方案完善后得到的结果，那么可推测，随着培养液中X的浓度增大，叶片蒸腾作用

强度。

34.（09安徽卷）

Ⅰ．（3分）现有等量的A、B两个品种的小麦种子，将它们

分别置于两个容积相同、密封的棕色广口瓶内，各加入适量（等

量）的水。在25℃条件下，瓶内O2含量变化如图所示。请回答：（1）在t1～t2期间，瓶内O2含量的降低主要是由种子的

引起的，A种子比B种子的呼吸速率，

A、B种子释放CO2量的变化趋势是。

（2）在0～t1期间，广口瓶内的CO2有少量增加，主要原因可能是。

参考答案

一、选择题

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案 C D ACD B D B D D B B

题号11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

答案 A D D C D C C D B C

题号21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

答案 A D C D C A C B B A

二、非选择题

31. 答案：

（1）纤维素纤维素酶果胶质果胶酶

（2）A

（3）适当降低温度低温可降低有关酶的活性，延缓果实软化

（4）用乙烯进行处理适当提高贮存温度

（5）叶绿素含量低

32. 答案：

（1）细胞的组成成分调节植物的生命活动营养液中无机盐的组成和比例（营养液的配方）选择

（2）主动运输根变黑（烂根）根进行无氧呼吸，细胞内积累酒精

（3）增大光照强度 CO2浓度遮光红（蓝紫）

（4）①将生长状况相同的番茄平均分成若干组

②配置对应组数的系列浓度梯度的2，4，-D溶液

③分别用不通浓度的2，4，-D溶液处理对应组的番茄花蕾

④统计分析不同处理组的番茄坐果率，确定最适施用浓度

33.答案：

Ⅱ（10分）

（1）19∶30（或E点

（2）B点（或10∶00）C点（或12∶00）

（3）C点（或12∶00）

（4）①a.样本量太小。应“取叶片若干，等分为三组”。

b.缺乏空白对照。增加1组，将叶片的叶柄下浸在不含X的培养液中。

②降低

34. 答案：

Ⅰ.（1）有氧呼吸快先递增后递减

（2）种子的无氧呼吸产生了CO2

普通生物学名词解释

二问答题：1 、兔子吃的草中有叶黄素，但叶黄素仅在兔子的脂肪中积累而不在肌肉中积累。发生这种选择性积累的原因在于这种色素的什么特性？A ：叶黄素是脂溶性色素，易溶于油脂和极性溶剂，而极难溶于非极性物质中。2 、牛能消化草，但人不能，这是因为牛胃中有一种特殊的微生物而人的胃中没有，你认为这种微生物进行的是什么生化反应？如果用一种抗生素将牛胃中的所以微生物都消灭掉，牛会怎么样？A ：分解反应；消化不良，严重的可能会导致死亡。三名词解释：1 、原核细胞：细胞内遗传物质没有膜包被的一大类细胞。不含膜包被起来的细胞器。2 、真核细胞：细胞核具有明显的核被膜包被的细胞。细胞质中存在膜包被的细胞器。3 、信号分子：信号分子都是一个配体，即一个能与某种大分子专一结合的较小分子，它与受体结合后往往使受体分子发生形状上的改变。4 、受体：能与细胞外专一信号分子配体结合引起细胞反应的蛋白质。5 、细胞通讯：细胞通讯是指在多细胞生物的细胞社会中, 细胞间或细胞内通过高度精确和高效地发送与接收信息的通讯机制, 并通过放大引起快速的细胞生理反应，或者引起基因活动, 而后发生一系列的细胞生理活动来协调各组织活动, 使之成为生命的统一整体对多变的外界环境作出综合反应。6 、细胞骨架：真核细胞中与保持细胞形态结构和细胞运动有关的纤维网络。包括微管、微丝和中间丝。7 、细胞外基质（ECM ）：由细胞分泌到细胞外间充质中的蛋白质和多糖类大分子物质。构成复杂的网架，连接组织结构、调节组织的发育和细胞生理活动。【ECM 主要成分是细胞分泌的糖蛋白，主要是胶原，它在细胞外形成粗壮的丝】问答题：1 、原核细胞和真核细胞的差别关键何在？A ：有无成型的细胞核。【原核细胞最主要的特征是没有由膜包被的细胞核。原核细胞的形态结构比较简单，内含有细胞质和类核，外面包有质膜，多数在质膜外还有一层硬的细胞壁，使细胞保持了一定形状。真核细胞最主要的特点是细胞内有膜把细胞区分成了许多功能区。最明显的是含有膜包被的细胞核，此外还有由膜围成的细胞器，如线粒体、叶绿体、内质网、

高中生物 细胞代谢包括物质代谢和能量代谢

第十六章细胞代谢和基因表达的调控 细胞代谢包括物质代谢和能量代谢。细胞代谢是一个完整统一的网络，并且存在复杂的调节机制，这些调节机制都是在基因表达产物（蛋白质或RNA）的作用下进行的。 重点：物质代谢途径的相互联系，酶活性的调节。 第一节物质代谢途径的相互联系 细胞代谢的基本原则是将各类物质分别纳入各自的共同代谢途径，以少数种类的反应转化种类繁多的分子。不同代谢途径可以通过交叉点上关键的中间物而相互转化，其中三个关键的中间物是G-6-P、丙酮酸、乙酰CoA。 一、糖代谢与脂代谢的联系 1、糖转变成脂 图 糖经过酵解，生成磷酸二羟丙酮及丙酮酸。磷酸二羟丙酮还原为甘油，丙酮酸氧化脱羧转变成乙酰CoA，合成脂肪酸。 2、脂转变成糖 图 甘油经磷酸化为3-磷酸甘油，转变为磷酸二羟丙酮，异生为糖。 在植物、细菌中，脂肪酸转化成乙酰CoA，后者经乙醛酸循环生成琥珀酸，进入TCA，由草酰乙酸脱羧生成丙酮酸，生糖。 动物体内，无乙醛酸循环，乙酰CoA进入TCA氧化，生成CO2和H2O。 脂肪酸在动物体内也可以转变成糖，但此时必需要有其他来源的物质补充TCA中消耗的有机酸（草酰乙酸）。 糖利用受阻，依靠脂类物质供能量，脂肪动员，在肝中产生大量酮体（丙酮、乙酰乙酸、β-羟基丁酸）。 二、糖代谢与氨基酸代谢的关系 1、糖的分解代谢为氨基酸合成提供碳架 图 糖→丙酮酸→α-酮戊二酸+ 草酰乙酸 这三种酮酸，经过转氨作用分别生成Ala、Glu和Asp。 2、生糖氨基酸的碳架可以转变成糖 凡是能生成丙酮酸、α—酮戊二酸、琥珀酸、草酰乙酸的a.a，称为生糖a.a。 Phe、Tyr、Ilr、L ys、Trp等可生成乙酰乙酰CoA，从而生成酮体。 Phe、Tyr等生糖及生酮。 三、氨基酸代谢与脂代谢的关系 氨基酸的碳架都可以最终转变成乙酰CoA，可以用于脂肪酸和胆甾醇的合成。 生糖a.a的碳架可以转变成甘油。 Ser可以转变成胆胺和胆碱，合成脑磷脂和卵磷脂。 动物体内脂肪酸的降解产物乙酰CoA，不能为a.a合成提供净碳架。 脂类分子中的甘油可以转变为丙酮酸，经TCA进一步转变为草酰乙酸、α—酮戊二酸，这三者都可以转变成氨基酸。 四、核苷酸代谢与糖、脂、氨基酸的关系 核苷酸不是重要的碳源、氮源和能源。 各种氨基酸，如Gly 、Asp 、Gln是核苷酸的合成前体。 有些核苷酸在物质代谢中也有重要作用：

经典的高考生物考点总结

经典的高考生物考点总结 1.基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中。(三倍体、病毒、细菌等不能基因重组) 2.细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA，有5种碱基，8种核苷酸。 3.双缩脲试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也是蛋白质。 4.高血糖症≠糖尿病。高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验。因血液是红色。 5.洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。 6.细胞克隆就是细胞培养，利用细胞增殖的原理。 7.细胞板≠赤道板。细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构。 8.激素调节是体液调节的主要部分。CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。 9.注射血清治疗患者不属于二次免疫(抗原+记忆细胞才是)，血清中的抗体是多种抗体的混合物。 10.刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧，判断兴奋传导方向有突触或神经节。 11.递质分兴奋性递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下一个神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器反应。 是主要的遗传物质中“主要”如何理解?每种生物只有一种遗传物质，细胞生物就是DNA，RNA也不是次要的遗传物质，而是针对“整个”生物界而言的。只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。 13.隐性基因在哪些情况下性状能表达?①单倍体，②纯合子(如bb或XbY)， ③位于Y染色体上。 14.染色体组≠染色体组型≠基因组三者概念的区别。染色体组是一组非同源染色体，如人类为2个染色体组，为二倍体生物。基因组为22+X+Y，而染色体组型为44+XX或XY。 15.病毒不具细胞结构，无独立新陈代谢，只能过寄生生活，用普通培养基无法培养，只能用活细胞培养，如活鸡胚。

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第一、二、三章 1生物的特征：①特定的组构②新陈代谢③稳态和应激④生殖和遗传⑤生长和发育 ⑥进化和适应 2、生物界的分界以及阶元：原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界。 分类阶元：界、门、纲、目、科、属、种 3、生物界的结构层次特点：生物界是一个多层次的有序结构，生命的基本单位是细胞，在细胞这一层次上还有组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统。 4、生物学的研究方法：科学观察、假说和实验、模型实验。 5、多样性中存在着高度统一的特点。 6、同位素示踪：利用放射性同位素显示某种原子在生物体内的来去踪迹。 7、多聚体：由相同或相似的小分子组成的长链 8、单糖的结构和功能：①有许多羟基，所以单糖属于醇类②有羰基 细胞中用作燃料的分子主要是葡萄糖，葡糖糖和其他单糖也是细胞合成别的有机分子的的原料。 9、脂肪的功能:①脂质中主要的贮能分子②构成一些重要的生理物质③维持体温和保护内脏，缓冲外界压力④提供必需的脂肪酸⑤脂溶性维生素的来源，促进脂溶性维生素的吸收⑥增加饱腹感。 10、磷脂的结构：结构与脂肪内似，分子中只有两个脂肪酸，另一个酸是磷酸。 11、蛋白质的结构和功能：蛋白质是生物大分子，通过酸、碱或者蛋白酶的彻底水解。可以产生各种氨基酸。因此，蛋白质的基本结构单位是氨基酸。 12、生物体离不开水的七个特征：①水是极性分子②水分子之间会形成氢键③液态水中的水分子具有内聚力④水分子之间的氢键使水能缓和温度的变化⑤冰比水轻⑥水是极好的溶剂 ⑦水能够电离。 13、DNA双螺旋的结构特点：两个由磷酸基团和糖形成的主链缠绕在一起，含氮碱基主动伸出，夹在双螺旋之间。①两条DNA互补链反向平行②DNA双螺旋的表面存在一个大沟和一个小沟，蛋白质分子通过这两个沟与碱基识别③两条DNA链依靠彼此之间形成的碱基结合在一起 ④DNA双螺旋结构比较稳定。 14、细胞生物学的发展趋势：①“一切生物学的关键问题必须在细胞中找寻”细胞是一切生命活动结构与功能的基本单位。②细胞生物学研究的核心内容：遗传与发育的关系问题，两者的关系是，遗传在发育过程中实现，发育又以遗传为基础。③细胞生物学的主要发展趋势：用分子生物学及其它相关学科的方法，深入研究真核细胞 基因表达的调节和控制，以期从根本上揭示遗传与发育的关系、细胞衰老、死亡及癌变的机理等基本的生物学问题，为生物工程的广泛应用提供理论依据。④两个基本点：一是基因与基因产物如何控制细胞的生命活动，包括细胞内外信号是如何传递的；二是基因表达产物——蛋白质如何构建和装配成细胞的结构，并使细胞正常的生命活动得以进行。⑤蛋白质组学：生命科学的研究已经进入后基因组时代，随着一大批模式生物基因组结构的阐明，研究的重心将回归到在细胞的水平研究蛋白质的结构与功能，即蛋白质组学的研究，同时对糖类的研究将提升到新的高度。 15、原核细胞和真核细胞的差异：最大的区别是原核细胞没有核膜包裹形成的细胞核，而真核就有；另外原核细胞中只有核糖体这一种细胞器，而真核细胞中有多种细胞器。 16、真核细胞细胞核的结构;细胞核包括核被膜、核基质、染色质和核仁。核被膜是包在核外的双层膜，外膜可延伸于细胞质中的内质网相连；染色质是核中由DNA和蛋白质组成，含有大量的基因片段，是生命的遗传物质；核仁是核中颗粒状结构，富含蛋白质和RNA，产生核糖体的细胞器。染色质和核仁都被液态的核基质所包围。

近五年高考理综生物试题分析及复习建议

近五年浙江省高考生物试题分析及复习建议常言道：“高考是指挥棒”，我们在进行高考复习时，高考考什么，我们就复习什么，高考不考的内容，不管你觉得多么的重要，多么的诱人，坚决在课堂上不讲。所以除了要精心研究每年的浙江省的《教学指导意见》和《考试说明》之外，还要研究近几年的高考题，找出生物试题的命题规律和套路，进行针对性的复习和训练，这样就能把时间用在刀刃上，提高课堂复习效率，提升每一分值的性价比。

从上表看出，选择题较多考查必修3和选修3的知识点，偶尔也考查必修1的。但2013年出现了一个新动向，往年考选修三的选择题一般是2道，必修一是1道或无，但2013年的选择题必修一是2道，选修三变成了1道，增加了非选择题的分值。 复习策略一：应加强必修3和选修3相关概念的判断和分析能力，去年在复习过程中，我们针对核心概念和高频考点，编写＂判断题＂来训练学生，效果不错，因为生物选择题的题干通常是“……下列说法是正确的是（）”或“……下列说法错误的是（）”，其实质就是一种广义的判断题。2013年和2014年选修三的选择题分值下降这样的情况会不会延续到2015年的高考，应值得注意和思考，建议加强选修三的非选择题的训练。 二、近四年浙江高考生物非选择题分析

2014 1．从上表看出，非选择题考查的知识点多在必修2“遗传与变异”，及必修1“细胞代谢”，偶尔考必修3“动植物生理”上。但从2012年开始，非选择题也考查了选修三知识点。 复习策略二：加强必修2必修1及必修3主干知识的识记、表达，注重培养学生以下四种能力：理解能力、获取信息、处理信息的能力（如识表格、绘曲线、绘遗传图解的能力）、实验探究能力和综合运用能力，其中仍以培养理解能力为主。另外，纵观高考题中的选择题和非选择题的考点，所涉及的考点在选择题和非选择题中不存在重叠现象。 高中生物的“主干知识和核心考点”有哪些呢？根据高考卷中考点出现的频率，把“核

高中生物必刷经典题专题2.2细胞代谢能力提升含解析必修1

细胞代谢 一、单选题 1．下列关于生物学实验操作、实验结果、实验现象及原理的描述中，正确的是 A．在色素提取时，加入无水乙醇的目的是分离色素 B．在紫色洋葱表皮细胞发生质壁分离的过程中，液泡由大到小，紫色变深 C．将糖尿病患者的尿液与斐林试剂混合一段时间后，就会出现砖红色沉淀 D．观察根尖分生区细胞有丝分裂的实验步骤是：解离—染色—漂洗—制片—观察 2．钠-钾泵是一种专一性的载体蛋白，该蛋白既可催化ATP水解又能促进Na+、K+的转运。每消耗1 mmol ATP 能将3 mmol的Na+泵出细胞，将2 mmol K+泵入细胞内。下图为细胞膜部分结构与功能的示意图，依据此图做出的判断错误的是 A．细胞膜上的钠-钾泵具有运输和催化的功能 B．细胞内K+从细胞内流向细胞外可不消耗ATP C．钠-钾泵持续运输的过程会导致ADP的大量积累 D．钠-钾泵的存在说明载体蛋白对离子运输具有选择性 3．图表示ATP的结构，据图分析错误的是 A．图中A代表的是腺嘌呤 B．图中b、c代表的是高能磷酸键 C．水解时b键更容易断裂 D．图中a是RNA的基本组成单位之一 4．如图是探究pH对过氧化氢酶的影响的实验装置图，据图分析错误 ．．的是

A．本实验的自变量为pH，温度为无关变量 B．本实验的检测指标为气体产生量的多少，以此反映酶活性的高低 C．实验开始前反应小室状态如图A所示，不能让滤纸片在小室下方 D．如图B中倒置的量筒可以用倒置的试管代替收集气体 5．如图甲、乙分别为两种细胞器的部分结构示意图，A、B表示光照下叶肉细胞中两种细胞器间的气体交换图，有关叙述正确的是 A．甲细胞器可进行完整的细胞呼吸 B．乙图中NADPH的移动方向是从⑤到④ C．若O2全部被A结构利用，则光合速率与呼吸速率相同 D．适宜条件下，②和④处均存在电子的传递过程 6．下列关于人体中ATP—ADP循环示意图的叙述，正确的是 A．反应①消耗水，反应②合成水 B．蛋白质的合成过程需要反应①供能 C．需氧呼吸过程中氧气的消耗伴随反应②的发生 D．能量2可用于乳酸在人体肝脏再生成葡萄糖

陈阅增普通生物学版课后答案

第一章．绪论 1．生命体细胞作为基本单位的组构，有哪些重要的特点？ 细胞是生命的基本单元。生物有机体（除病毒外）都是由细胞组成的。细胞由一层质膜包被：质膜将细胞与环境分隔开来，并成为它与环境之间进行物质与能量转换的关口。在化学组成上，细胞与无生命物体的不同在于细胞中除了含有大量的水外，还含有种类繁多的有机分子，特别是起关键作用的生物大分子：核酸、蛋白质、多糖、脂质。由这些分子构成的细胞是结构异常复杂且高度有序的系统，在一个细胞中除了可以进行生命所需要的全部基本新陈代谢活动外，还各有特定的功能。整个生物体的生命活动有赖于其组成细胞的功能的总和。 2.分类阶元和界的划分？生物分界代表性人物？如二界系统为瑞典林奈。 界、门、纲、目、科、属、种（递减） 林奈：二界系统、海克尔：原生生物界惠特克：五界(原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界、动物界) 3．在五界系统中，为什么没有病毒？ 五界系统根据细胞结构和营养类型将生物分为五界，病毒不具细胞形态，由蛋白质和核酸组成，没有实现新陈代谢所必需的基本系统，不包含在五界系统中。 4．在二界或三界系统中，细菌、真菌均隶属于植物界，在五界系统中，它们都从植物界中划出来，或独立或为原核生物界和真菌，这样做的理由是什么？ 二界系统中，细菌和蓝藻属于植物界，但是它们的细胞结构显然处于较低水平，它们没有完整的细胞核（染色体是一个环状的DNA分子，没有核膜）,也没有线粒体、高尔基体等细胞器。蓝藻和某些细菌有光合作用，但不应因此就把它们放入植物界。它们有光合作用只是说明生命在进化到原核生物阶段就有利用光能，进行光合作用的能力。真菌是是进化的产物，腐食营养，独立为真菌界。 6．分子生物学的发展如何深化和发展了人们关于生物界统一性的认识？ 分子生物学告诉我们，所有生物的细胞是由相同的组分如核酸、蛋白质、多糖等分子所构建的。细胞内代谢过程中每一个化学反应都是由酶所催化的，而酶是一种蛋白质。所有的蛋白质都由20种氨基酸以肽键的方式连接而成。各种不同蛋白质的功能是由蛋白质长链中氨基酸的序列决定的。所有生物的遗传物质都是DNA或RNA。所有DNA都是由相同的4种核苷酸以磷酸二酯键的方式连接而成的长链。2条互补的长链形成DNA双螺旋分子。沿着DNA长链的核苷酸序列决定蛋白质长链上氨基酸的序列，进而为每一个物种、每一个生物体编制蓝图。生物体的代谢、生长、发育等过程都受到来自DNA的信息的调控。在所有的生物中，遗传信息的方向是相同的，使用的是同一种遗传密码。这些事实使人们进一步认识到DNA→RNA→蛋白质的遗传系统是生物界的统一基础。这就令人信服地证明所有生物有一个共同的由来，各种各样的生物彼此之间都有或近或远的亲缘关系，整个生物界是一个多分支的物种进化系谱。 8．为什么说地球上的生态系统是目前人类生存的地球表层环境得以维持的支持系统？ 地球形成之初，以酸性气体为主，经历37亿年的生物和环境协同进化，使今日地球的表面环境作为我们的家园“恰到好处”，大气中的C02浓度正好使地表温度适合生物生存，并有效地防止了地表液态水的过度蒸发，保持了一个生物生存的液态水圈；大气中含有足够的分子态氧，保证了生物的呼吸和岩石的风化，而岩石的风化提供了生命所需的矿物质，并且大气中的氧在紫外线作用下形成臭氧层，挡住了来自宇宙的紫外线辐射，保护了地表生命；氧化性大气圈还能使大多数陨石在到达地表之前燃烧掉。储存在地下的煤、石油、天然气都是生命活动的产物。这一切都依赖于地球上的生态系统提供，要维持这种环境的物理状态，仍然需要地表上具有相当规模和质量的生态系统，所以说地球上的生态系统是目前人类生存的地球表层环境得以维持的支持系统。

高中生物细胞的物质代谢

高中生物细胞的物质代谢2019年3月21日 （考试总分：108 分考试时长： 120 分钟） 一、填空题（本题共计 2 小题，共计 8 分） 1、（4分）为探究“影响酶活性的因素”，某生物兴趣小组设计了一个实验方案，如下表： （1）请完成实验方案：①应为_______________________________。 （2）若2、3试管为一组对照实验，本实验要探究的自变量是____________，请为该组实验拟定一个课题名称________________________________________。 （3）本实验的因变量可以通过观察_______________________________确定。 （4）在3、4号试管所研究的问题中，pH属于_________________。 （5）用双缩脲试剂检测4号试管的实验结果，其溶液呈________，原因是___________。 （6）ATP酶复合体是原核细胞与真核细胞内普遍具有的一类功能蛋白，该生物大分子由若干亚基组成，主要功能是将生物膜一侧的H＋搬运到另一侧时推动其部分亚基运转，从而催化形成ATP，请回答下列问题: ①该生物大分子的单体是_____，在细胞内合成场所是____。 ②细胞内的化学反应有些是需要吸收能量，有些是释放能量。_____反应一般与A TP的合成相联系。 2、（4分）请回答下列问题 （1）设构成下图多肽分子的氨基酸的相对分子质量之和为a，那么该多肽的分子量是_____________。（2）下图中从化学组成上看，②和④的区别是_____________________。 （3）囊性纤维病是一种严重的遗传性疾病，患者汗液中氯离子的浓度升高，支气管被异常黏液堵塞。导致这一疾病发生的主要原因是编码CFTR蛋白的基因发生突变，下图表示CFTR蛋白在氯离子跨膜运输过程中的作用。 ①图中所示为细胞膜的______模型，其中构成细胞膜的基本支架是____，氯离子跨膜运输的正常进行是由膜上____决定的。 ②在正常细胞内，氯离子在CFTR蛋白的协助下通过_____________方式转运至细胞外，随着氯离子在细胞外浓度逐渐升高，水分子向膜外扩散的速度____________，使覆盖于肺部细胞表面的黏液被稀释。 二、单选题（本题共计 20 小题，共计 100 分） 3、（5分）下列有关细胞结构和功能的叙述正确的是 A．癌细胞中的糖蛋白和核糖体的数量明显少于衰老细胞 B．用蛋白酶处理胰岛细胞的生物膜将改变其结构，但不影响其选择透过性 C．氨基酸进入细胞的方式与神经元释放递质的方式不同 D．进入线粒体中的葡萄糖被彻底氧化分解成二氧化碳和水 4、（5分）下列关于生物膜透性与物质出入生物膜方式的叙述，正确的是 A．核糖体合成的分泌蛋白能自由透过高尔基体膜 B．光合作用所需的蛋白质都必须通过内质网输入到叶绿体 C．细胞外高浓度的某种酶可以自由扩散进入细胞 D．葡萄糖跨膜进入人体红细胞与进入小肠上皮细胞的方式不同 5、（5分）下列关于生物体中酶的叙述，正确的是

高考生物知识点总结(全)

高三第二轮复习生物知识结构网络 第一单元 生命的物质基础和结构基础 (细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程) 1.1化学元素与生物体的关系 1.2生物体中化学元素的组成特点 1．3生物界与非生物界的统一性和差异性

１.5蛋白质的相关计算 设构成蛋白质的氨基酸个数m, 构成蛋白质的肽链条数为n, 构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a, 蛋白质中的肽键个数为ｘ, 蛋白质的相对分子质量为y, 控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r, 则肽键数＝脱去的水分子数,为n m x- =……………………………………①蛋白质的相对分子质量x ma y18 - =…………………………………………② 或者x a r y18 3 - =…………………………………………③1．６蛋白质的组成层次

１．７核酸的基本组成单位 1．8生物大分子的组成特点及多样性的原因 １.９生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定

1．10选择透过性膜的特点 1.11细胞膜的物质交换功能 1．１2线粒体和叶绿体共同点 1、具有双层膜结构 ２、进行能量转换 3、含遗传物质——DNA 4、能独立地控制性状 5、决定细胞质遗传 ６、内含核糖体 7、有相对独立的转录翻译系统 8、能自我分裂增殖 1.１３真核生物细胞器的比较 水 被选择的离子和小分子 其它离子、小分子和大分子 亲脂小分子 高浓度——→低浓度 不消耗细胞能量（A TP ） 离子、不亲脂小分子 低浓度——→高浓度 需载体蛋白运载 消耗细胞能量（ATP ）

1.14细胞有丝分裂中核内DN Ａ、染色体和染色单体变化规律 注:设间期染色体数目为２Ｎ个，未复制时DNA 含量为2a 。 1.15理化因素对细胞周期的影响 注:+ 表示有影响 １．16细胞分裂异常（或特殊形式分裂)的类型及结果 1.17细胞分裂与分化的关系 G

普通生物学重点整理

第一、二、三章 1生物得特征:①特定得组构②新陈代谢③稳态与应激④生殖与遗传⑤生长与发育⑥进化与适应 2、生物界得分界以及阶元:原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界与动物界。 分类阶元：界、门、纲、目、科、属、种 3、生物界得结构层次特点：生物界就是一个多层次得有序结构，生命得基本单位就是细胞,在细胞这一层次上还有组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统。 4、生物学得研究方法:科学观察、假说与实验、模型实验。 5、多样性中存在着高度统一得特点。 ６、同位素示踪：利用放射性同位素显示某种原子在生物体内得来去踪迹． 7、多聚体：由相同或相似得小分子组成得长链 8、单糖得结构与功能:①有许多羟基，所以单糖属于醇类②有羰基 细胞中用作燃料得分子主要就是葡萄糖,葡糖糖与其她单糖也就是细胞合成别得有机分子得得原料。 ９、脂肪得功能：①脂质中主要得贮能分子②构成一些重要得生理物质③维持体温与保护内脏，缓冲外界压力④提供必需得脂肪酸⑤脂溶性维生素得来源,促进脂溶性维生素得吸收⑥增加饱腹感. 10、磷脂得结构:结构与脂肪内似,分子中只有两个脂肪酸，另一个酸就是磷酸。 11、蛋白质得结构与功能：蛋白质就是生物大分子，通过酸、碱或者蛋白酶得彻底水解。可以产生各种氨基酸.因此,蛋白质得基本结构单位就是氨基酸. 1２、生物体离不开水得七个特征:①水就是极性分子②水分子之间会形成氢键③液态水中得水分子具有内聚力④水分子之间得氢键使水能缓与温度得变化⑤冰比水轻⑥水就是极好得溶剂⑦水能够电离. 1３、ＤNＡ双螺旋得结构特点：两个由磷酸基团与糖形成得主链缠绕在一起,含氮碱基主动伸出，夹在双螺旋之间.①两条DＮA互补链反向平行②DNA双螺旋得表面存在一个大沟与一个小沟,蛋白质分子通过这两个沟与碱基识别③两条DNA链依靠彼此之间形成得碱基结合在一起④DＮA双螺旋结构比较稳定. 14、细胞生物学得发展趋势:①“一切生物学得关键问题必须在细胞中找寻”细胞就是一切生命活动结构与功能得基本单位。②细胞生物学研究得核心内容:遗传与发育得关系问题,两者得关系就是，遗传在发育过程中实现，发育又以遗传为基础。③细胞生物学得主要发展趋势:用分子生物学及其它相关学科得方法,深入研究真核细胞 基因表达得调节与控制,以期从根本上揭示遗传与发育得关系、细胞衰老、死亡及癌变得机理等基本得生物学问题，为生物工程得广泛应用提供理论依据。④两个基本点:一就是基因与基因产物如何控制细胞得生命活动,包括细胞内外信号就是如何传递得;二就是基因表达产物——蛋白质如何构建与装配成细胞得结构,并使细胞正常得生命活动得以进行。⑤蛋白质组学:生命科学得研究已经进入后基因组时代,随着一大批模式生物基因组结构得阐明,研究得重心将回归到在细胞得水平研究蛋白质得结构与功能,即蛋白质组学得研究，同时对糖类得研究将提升到新得高度. 15、原核细胞与真核细胞得差异：最大得区别就是原核细胞没有核膜包裹形成得细胞核,而真核就有;另外原核细胞中只有核糖体这一种细胞器,而真核细胞中有多种细胞器。 16、真核细胞细胞核得结构；细胞核包括核被膜、核基质、染色质与核仁。核被膜就是包在核外得双层膜,外膜可延伸于细胞质中得内质网相连；染色质就是核中由DNA与蛋白质组成，含有大量得基因片段,就是生命得遗传物质;核仁就是核中颗粒状结构，富含蛋白质与RNA，产生核糖体得细胞器。染色质与核仁都被液态得核基质所包围.

高三生物二轮复习必修一专题二教学设计----细胞代谢

专题二教学设计：细胞代谢 【高考要求】 （1）酶在代谢中的作用II （2）ATP在能量代谢中的作用II （3）光合作用的基本过程II （4）影响光合作用速率的环境因素II （5）细胞呼吸II 实验： , 探究影响酶活性的因素 探究酵母菌的呼吸方式 叶绿体色素的提取和分离 【命题趋势】 1、酶和ATP ①ATP知识点命题角度始终和细胞内稳定能量供应系统结合，预计在2010年高考中，这种 选择题命题角度还会存在。 ②在近几年高考中，酶的考点以图表的形式联系生产生活实际综合考查酶的特性实验分析 和影响酶活性的曲线分析较多，预计2010年高考这种简答题命题趋势还会出现。 ③以选择题的形式考查有关高中生物阶段酶的种类、作用总结和消耗ATP的生理过程总结 是近几年的热点，我们在2010年高考复习时应该多加注意。 ： ④预计2010年本专题试题赋分稳定，约为6％左右，试题难度维持在0．62左右。 2、细胞呼吸 ①细胞呼吸内容往往是综合性试题的命题材料，往往与光合作用联系在一起，尤其以生产实 践为材料背景的综合性试题更为常见，试题中所占的分值约占25％左右。 ②预计2010年高考试题中，单纯的细胞呼吸过程仍然会以选择题的方式出现，试题难度0．65 左右；与光合作用联系的实验题则是选择题、简答题都有可能，难度在0．55左右。 3、光合作用 ①新课标省份近3年高考试题中，光合作用考题普遍存在，与呼吸作用相联系的综合性试题 也非常多，试题赋分比重始终非常高，和遗传变异专题大致相同，约占试卷总分的25％左右，这也反映了高考试题从不回避主干知识的重复考查。 ②光合作用知识是生物学科的命题重点，也是高考的热点，年年都考，常考常新，其试题综 合性大、灵活性强、开放度大，命题形式灵活多变，选择题、简答题、图表题和实验探究题均有涉及，预计这种命题趋势还会继续，试题难度一般维持在0．55左右，较难得分。【课时安排】 》 本专题安排三课时完成 第一课时：酶和ATP，细胞呼吸 第二课时：光合作用 第三课时：专题检测与讲评 【重难点突破策略】 第一课时：酶和ATP，细胞呼吸 课时重点

近三年高考生物考试分析及备考策略

近三年高考生物考试分析及备考策略

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近三年使用的新课标全国Ⅱ卷生物试题考点 1. 近三年考题总体分析 表1. 2015-2017年新课标全国卷生物试题考查内容分析 表2. 2015—2017年新课标全国卷生物考点分布及分值分析 年份必修一必修二必修三选修一、三合计分值比例分值比例分值比例分值比例 2015全 国Ⅱ 14 15.6% 25 27.8% 36 40% 15 16.7% 90 2016全 国Ⅱ 12 13.3% 32 35.5% 21 23.3% 15 16.7% 90 2017全 国Ⅱ 21 23.3% 30 33.3% 24 26.7% 15 16.7% 90 表3. 2015—2017年新课标全国卷生物必修、选修模块知识点考查频率分析 模块知识内容2015 全国Ⅱ2016 全国Ⅱ 2017 全国Ⅱ 出现 频率 合计 总分 分子与细胞细胞的分子组成 细胞结构 6 0.067 6 细胞的物质输入和输出 6 6 0.13 12 细胞代谢 6 10 15 0.37 34 细胞的增殖 6 0.067 0 细胞分化衰老调亡癌变 2 0.33 2 合计14 16 27 54 题号2015全国Ⅱ2016全国II 2017全国Ⅱ 必做Ⅰ 1 细胞代谢细胞膜的成分、结构与功能减数分裂 2 细胞的分裂与衰老、遗传 物质基础 生物核心技术噬箘体侵染细菌的实验3 物质的输入输出、免疫调 节、神经调节 水盐平衡调节酶的概念 4 生态系统生长素的作用及运输细胞的吸水和失水 5 免疫调节、细胞癌变生态系统的结构与功能人体生命活动的调节 6 人类遗传病基因的自由组合定律遗传规律 Ⅱ 29 基因表达、植物激素调节光合作用及其影响因素光合作用和细胞呼吸 30 动物激素调节血糖调节体温调节 31 种群、生态系统群落与生态系统种群的特征和数量变化 32 遗传规律基因突变与染色体变异伴性遗传 选做39 植物有效成分的提取微生物的分离、纯化与保存传统的发酵技术的应用 40 基因工程基因工程基因工程

高中生物 每日一题 酶在细胞代谢中的作用 新人教版必修1

酶在细胞代谢中的作用 高考频度：★★★☆☆难易程度：★★☆☆☆ 典例在线 下列关于酶的叙述，正确的一项是 A．酶是活细胞产生的，只能在生物体内发挥催化作用 B．酶能够提供反应开始所必需的活化能 C．酶的化学本质并非都是蛋白质 D．一个酶分子只起一次作用，然后就被破坏了 【参考答案】C 剂，与无机催化剂一样，反应前后本身性质不发生变化，可以反复起作用，D错误 学霸推荐 1．下列有关酶的叙述，正确的是 ①是由分泌细胞产生的②有的从食物中获得，有的在体内转化而来③凡是活细胞都 能产生酶④酶在体内不能更新⑤有的酶是蛋白质，有的酶是固醇⑥绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA ⑦在新陈代谢和生殖发育中起调控作用 A．③⑥B．③④⑤C．③⑥⑦D．①②⑥⑦ 2．下列有关酶的叙述，不正确的是 A．所有酶都含有C、H、O、N四种元素B．酶是小分子 C．脲酶的本质为蛋白质D．人体内的酶也在不断更新 3．下列关于酶的叙述，正确的是 A．酶只有在生物体内才能起催化作用，起催化作用的本质是提高反应的活化能 B．酶可能在细胞核中合成 C．人体内的酶进行催化过程中，酶本身不变，所以酶不会发生自我更新 D．酶都在核糖体上合成 4．关于酶的叙述，正确的是

A．酶都是由氨基酸构成的多聚体 B．酶能为化学反应提供活化能 C．不同的酶作用底物一定不同 D．酶由基因控制产生，基因的复制离不开酶的催化 答案 1．【答案】A 【解析】酶是活细胞产生的，绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA；酶在体内不断更新； 酶可在细胞内、细胞外、体外发挥催化作用，无调控作用。所以只有③⑥正确。 加热、无机催化剂、酶均能加快过氧化氢的分解速率。加热是为反应物提供能量而加快反应速率；无机催化剂和酶是通过降低化学反应的活化能而加快反应速率，其中酶更能显著降低化学反应的活化能。酶是活细胞产生的一种有机物，多数是蛋白质，少数是RNA。2．【答案】B 酶的作用本质： 化学本质绝大多数是蛋白质少数是RNA 基本组成单 氨基酸核糖核苷酸 位 合成场所核糖体细胞核 来源一般来说，活细胞都能产生酶 生理功能催化化学反应 作用原理降低化学反应的活化能 3．【答案】B 【解析】酶是由活细胞产生的，在细胞内和细胞外都可发挥催化作用，酶的作用机理是降低化学反应的活化能，A错误；有些酶的本质是RNA，其在细胞核中合成，B正确、D 错误；反应前后，酶本身不变，但在人体内的酶仍会不断更新，C错误。

关于普通生物学陈阅增习题

TTI9GE TTI9GE 第二章生命的化学基础 第三章细胞结构与细胞通讯 第四章细胞代谢 第五章细胞的分裂和分化 十七章植物的结构与生殖 十八章植物的营养 十九章植物的调控系统 二十五章达尔文学说与微进化 二十六章物种形成 二十八章生命起源及原核生物多样性的进化 二十九章真核细胞起源及原生生物多样性的进化 生命科学技术学院2014届

第二章生命的化学基础 1.（）、（）、（）和（）4种原子是组成细胞及生物体最主要的原子，其中（）原子相互连接成（）或环， 形成各种生物大分子的基本骨架。 2.化学键是将相邻原子结合在一起形成分子的相互（）。共价键是原子间通过（）而形成稳定的分子结构。 分子之间（）叫氢键。 3.细胞及生物体通常由（）、（）、（）、（）、（）和（）6类化合物所组成。 4.核苷酸单体的组成包括（）、（）和（）基团。 5.下列化合物中，哪些不是多糖？ A.纤维素 B.琼脂 C.麦芽糖 D.糖原 E.韧带纤维 6. 指出下列反应中的水解反应（） A.氨基酸+氨基酸→二肽+H2O B.二肽+H2O→氨基酸+氨基酸 C.多肽变性反应 D.A和B都是 E.B和C都是 7. 将下列4类基本的生化大分子与有直接关联的名词或概念连线： 细胞壁 DNA双螺旋 细胞膜 A 糖类磷酸 激素 基因 B 脂类葡萄糖 相对高储能营养物质 甘油 C 蛋白质嘌呤或嘧啶 活性位点 氨基酸 D 核酸酶二硫键 电泳 260nm紫外吸收峰 280nm紫外吸收峰 第三章细胞结构与细胞通讯 1. 下列（）不是由双层膜所包被的 A.细胞核 B.过氧化物酶体 C.线粒体 D.质体 2. 最小、最简单的细胞是（） A. 蓝细胞 B.古细菌 C.霉菌 D.支原体 3. 下列细胞器中，作为细胞分泌物加工分选场所的是（） A.内质网 B.高尔基体 C.核糖体 D.溶酶体

新人教版高中生物必修1《细胞的代谢》高考考点解析

细胞的代谢 1.能说明物质进出细胞的不同方式所必须具备的条件与意义（B）。 ①自由扩散： A、概念：被选择吸收的物质从浓度高的一侧通过细胞膜向浓度低的一侧转运。 B、举例：水、O2、CO2、脂溶性物质（如甘油、乙醇、苯等） C、特点：顺浓度梯度运输，不需消耗能量，属被动运输 ②协助扩散： A、概念：被选择吸收的物质在载体蛋白的协助下从浓度高的一侧通过细胞膜向浓度低的一 侧转运。 B、举例：红细胞吸收葡萄糖； C、特点：顺浓度梯度运输，不需消耗能量，需载体协助，速度较自由扩散快。 ③主动运输： A、概念：被选择吸收的物质在载体的协助下，从浓度低的一侧通过细胞膜向浓度高的一侧 转运。 B、举例：小肠绒毛上皮细胞吸收K+、Na+、葡萄糖、氨基酸等物质；红细胞吸收无机盐。 C、特点：逆浓度梯度运输，需载体协助，需消耗能量。 以上三种运输方式都属于跨膜运输，说明细胞膜是一种选择透过性膜。 意义：主动运输保证了活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。 2.1能说出酶的概念和特性（A）。 ①概念：酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物。其中，绝大多数是蛋白质， 少数的酶是RNA。 ②特性： A、高效性：一般地说，酶的催化效率是无机催化剂的107~1013倍。 B、专一性：每一种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应。 C、多样性：生物体内具有种类繁多的酶。 D、酶的活性受温度影响：a、在最适温度下，活性最高；b、温度偏高或偏低，活性明显降 低；c、高温（如80℃对于胃蛋白酶而言）使蛋白质变性，酶因而失去活性；d、低漫，酶活明显降低（但分子结构没被破坏），在适宜温度下可恢复。 E、酶的活性受PH影响：a、在最适PH下，酶的活性最高；b、偏酸或偏碱，活性明显降低； c、过酸或过碱，失去活性。 2.2说明酶在代谢中的作用（B）。 生物体几乎所有的生物化学反应都需要酶的催化作用。 3.1能说出ATP的结构简式、ATP与ADP的相互转化、ATP形成途径（A）。 ①结构简式为A—P~P~P，其中，A代表腺苷，T代表三，P代表磷酸基团，—代表普通磷 酸键，~代表高能磷酸键（内有大量化学能）。 ②ATP分子中远离A的那个高能磷酸键在一定条件下很容易水解，也很容易重新形成。在 有关酶的作用下，ATP水解，远离A的那个高能磷酸基团脱离开，形成磷酸（Pi），同时释放能量，ATP转化为ADP（二磷酸腺苷）；在另一种酶的作用下，ADP接受能量，同时与一个磷酸结合，从而转化为ATP。 ③ADP+Pi+能量————→ATP A、对动物而言，能量来自于呼吸作用；对绿色植物而言，能量来自于呼吸作用和光合作用。 酶 B、对动物而言，合成ATP的场所有：细胞质基质、线粒体；对绿色植物而言，合成ATP 的场所有：细胞质基质、线粒体、叶绿体。 C、对动物而言，合成ATP的能量来源于细胞呼吸释放的能量（化学能）；对绿色植物而 言，合成ATP的能量来源于光合色素吸收的能量（太阳能）和细胞呼吸释放的能量（化学能）。 3.2说明ATP在能量代谢中的作用（B）——直接能源物质。 细胞内的吸能反应一般与ATP水解的反应相联系，由ATP水解提供能量；放能反应一般与ATP的合成联系，释放的能量储存在ATP中。也就是说，能量通过ATP分子在吸能反应与放能反应之间循环流通。因此，可以形象地把ATP比喻成细胞内流通的能量

高中生物 竞赛辅导资料 专题三 细胞代谢的基础 新人教版

专题三：细胞代谢的基础 [竞赛要求] 1．细胞代谢与能量 2．ATP（三磷酸腺苷）结构和功能 2．酶的功能 3．细胞膜：理化性质、分子结构与物质运输等 [知识梳理] 一、细胞代谢与能量 1．细胞代谢与能量 生物的新陈代谢，或称代谢，是生物体内所进行的全部物质和能量变化的总称，它是最基本的生命活动过程。生活的细胞通过代谢活动，不断从环境中取得各种必需的物质，来维持自身高度复杂的有序结构，并保证细胞生长、发育和分裂等活动的正常进行。 细胞中能的转换类型是多种多样的。由于细胞成分中的蛋白质、核酸等分子相当脆弱，遇到高温就要变性失活，所以细胞内不能利用热能来做功。在细胞和生物体的能量转换中起重要作用的是化学能。三磷酸腺苷（ATP）常常充当各种类型的能量相互转换的媒介物。许多放能反应总是和ATP的合成相耦联，将放出的能贮存在ATP中；许多需能反应总是和ATP分解相耦联，从ATP中获得自由能（在压力和温度都恒定的条件下能够做功的能称为自由能）。 2．三磷酸腺苷（ATP） (1) ATP的结构特性 三磷酸腺苷（ATP）也叫做腺苷三磷酸、是高能磷酸化合物的典型代表。ATP是由一分子腺嘌呤、一分子核糖和三个相连的磷酸基团构成的。这三个磷酸基团从与分子中腺苷基团连接处算起，依次分别称为α、β、γ磷酸基团。ATP的结构式是： ATP分子中的γ磷酸基团水解时（有关酶的催化下），能释放30.5 kJ/mol的能量。ATP分子既可以水解一个磷酸基团（γ磷酸基团），而形成二磷酸腺苷（ADP）和磷酸（Pi）；也可以同时水解两个磷酸基团（β磷酸基团和γ磷酸基团），而形成一磷酸腺苷（AMP）和焦磷酸（PPi）。后一种水解方式在某些生物合成中具有特殊意义。AMP可以在腺苷酸激酶的作用下，由ATP提供一个磷酸基团而形成ADP，ADP又可以迅速地接受另外的磷酸基团而形成ATP。 (2) ATP系统的动态平衡 ATP是活细胞内一种特殊的能量载体，在细胞核、线粒体、叶绿体以及细胞质基质中广泛存在着，但是ATP在细胞内的含量是很少的。ATP与ADP在细胞内的相互转化却是十分迅速的。在活细胞中，ATP末端磷酸基团的周转是极其迅速的，其消耗与再生的速度是相对平衡的，ATP的含量因而维持在一个相对稳定的、动态平衡的水平。这对于构成细胞内稳定的供能环境具有十分重要的意义。

高中生物细胞代谢第3讲专题+答案

第3讲细胞的生命历程 [考纲要求] 1.细胞的生长和增殖的周期性(Ⅱ)。2.细胞的无丝分裂(Ⅰ)。3.细胞的有丝分裂(Ⅱ)。4.细胞的减数分裂(Ⅱ)。5.动物配子的形成过程(Ⅱ)。6.动物的受精过程(Ⅱ)。7.细胞的分化(Ⅱ)。8.细胞的全能性(Ⅱ)。9.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。10.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)。 1．细胞周期 (1)只有连续分裂的细胞才有细胞周期，高度分化的细胞、进行减数分裂的精原细胞和卵原细胞都没有细胞周期。 (2)细胞周期必须是分裂间期在前，分裂期在后，不能颠倒，且分裂间期的时间远长于分裂期。 (3)秋水仙素(或低温)作用于细胞分裂前期，抑制纺锤体的形成。 2．有丝分裂和减数分裂 (1)减数第一次分裂的主要特征是同源染色体联会、四分体中的非姐妹染色单体常发生交叉互换和同源染色体分离；染色体数目的减半发生在减数第一次分裂；减数第二次分裂的主要特征是姐妹染色单体分开。 (2)二倍体生物细胞在进行有丝分裂过程中也有同源染色体，但不发生联会，联会现象是减数第一次分裂过程中特有的现象。 (3)不发生基因突变和交叉互换的情况下，相同基因、等位基因分开的时期分别是：相同基因在有丝分裂后期、减数第二次分裂后期分开；等位基因在减数第一次分裂后期分开。 3．细胞分化、衰老和凋亡 (1)细胞分化表现为细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，其实质是基因的选择性表达。 (2)细胞衰老的特征主要有细胞内水分减少，使细胞体积变小，新陈代谢速率减慢；细胞内多

种酶的活性降低；细胞内的色素积累，妨碍细胞内物质的交流和传递；呼吸速率减慢，细胞核体积增大，核膜内折，染色质收缩、染色加深；细胞膜通透性改变，物质运输功能降低。 (3)细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，对生物体是有利的；细胞坏死是不受基因控制的，受外界因素引起的细胞被动死亡，对生物体是不利的。 4．细胞癌变 (1)原因：是由原癌基因和抑癌基因突变引起的。原癌基因和抑癌基因普遍存在于人和动物所有体细胞中，并非只存在于癌细胞中。癌变不是单一基因突变的结果，至少要有5～6个基因突变才会致癌，即癌细胞的形成是多次基因突变累积的结果，而且年龄越大，患癌概率越高。 (2)特征 ①癌细胞的形成是内外因素共同作用的结果。癌细胞失去接触抑制的特点，故能形成肿瘤。 ②癌细胞的细胞周期变短，核糖体活动旺盛，核仁变大，核孔数目变多。 ③癌细胞的膜蛋白发生改变：a.糖蛋白减少，易扩散和转移；b.出现甲胎蛋白和癌胚抗原。 (3)治疗 ①放疗、化疗都能杀死部分癌细胞，同时正常体细胞也受到损伤，对人体的副作用很大。早期癌症可以通过手术治疗，副作用较小。 ②癌细胞形成≠癌症，癌细胞属于体内抗原，能被免疫系统监控和清除而不发病，杀灭癌细胞的主要是细胞免疫中的效应T细胞。癌症不是不治之症，早期可以治愈。 1．蚕豆叶肉细胞适合做观察细胞有丝分裂的材料() 2．动物细胞有丝分裂间期DNA含量和染色体组数都加倍() 3．有丝分裂过程中染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期() 4．有丝分裂中期，发生联会的同源染色体排列在赤道板上() 5．无丝分裂过程中没有DNA分子的复制() 6．细胞进行有丝分裂和减数分裂均具有周期性() 7．原癌基因与抑癌基因在正常细胞中不表达() 8．良好的心态有利于神经系统、内分泌系统发挥正常的调节功能，从而延缓衰老() 9．人的造血干细胞是全能干细胞，可以分化为多种细胞() 10．处于减数第二次分裂后期的细胞中会发生等位基因的分离和非等位基因的自由组合() 11．绝大多数精卵细胞的识别具有物种特异性() 1. 细胞分裂间期的特点是______________________________________________________ _______________________________________。 2．减数第一次分裂染色体数目减半的原因是_______________________________________。3．老年人的白发与白化病患者白发的原因不同：___________________________________ ______________________________________________________________________________ ___________________________________________。 4．原癌基因主要负责__________________________________________；抑癌基因主要是 __________________________________。 考点一细胞的有丝分裂与减数分裂