文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 幼儿园班级管理期末试卷A

幼儿园班级管理期末试卷A

幼儿园班级管理期末试卷A
幼儿园班级管理期末试卷A

座位号:

甘肃恒利中等专业学校

2014—2015学年第二学期期末考试

2013级《幼儿园班级管理》试卷A

核分人签名

一、单项选择(每小题3分,共30分)

1.新入园的幼儿最主要的心理倾向是( ) A 、喜悦 B 、悲伤 C 、愤怒 D 、焦虑

2.下列哪种情况不应成为教师对幼儿的态度 A 、关心、爱护学生 B 、成为朋友

C 、幼儿做错了就处罚

D 、经常鼓励、表扬学生

3.为了建立并维持健康的班级环境,做好班级消毒工作,幼儿园对幼儿使用毛巾应 ( ) 消毒一次,用1:500的84消毒液浸泡5--10分钟

A 、每周

B 、每日

C 、每月

D 、每季 4.对于入园初期适应困难的孩子,幼儿园教师可( )

A 、允许他们上半天,如中午午饭后由家长接回,再逐渐延长在园时间要求幼儿

B 、严守幼儿园一日生活制度,按时入园离园

C 、多批评爱哭闹的孩子

D 、通知家长接回孩子

5、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育,只有上课才

是传授知识,发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违 反了( )

A 、 实践性原则

B 、重视年龄特点和个体差异原则

C 、尊重儿童原则

D 、发挥一日生活的整体功能原则

6、我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为 ( )

A 、教师

B 、阿姨

C 、保育员

D 、保姆

7.为了提高孩子们的规则意识,让他们有秩序地进入特定区域活动而设计制作的卡片,称之为( )

A 、通行证

B 、进区卡

C 、标示卡

D 、身份证

8、为了建立并维持健康的班级环境,幼儿园应安排多样的体育锻炼内容,每日户外活动时间不少于 ( ) 小时 。

A 、2

B 、1

C 、半

D 、3

9.为了建立并维持健康的班级环境,做好班级消毒工作,幼儿园教室应( ) 开窗通风,每周空气消毒一次。

A 、每月

B 、每日

C 、每周

D 、每季 10、“玉不琢,不成器”说的是( )对心理发展的作用

A 、社会环境和教育

B 、自然环境

C 、遗传因素

D 、生理成熟

二.填空题(每小题3分,共30分)

1.为了建立并维持安全的班级环境,每天早晨,在孩子到来之前,幼儿教师应当对活动区域和供幼儿游戏的器械进行 。

2.为了保持幼儿的健康,幼儿久坐一次时间不应该超过 分钟。

3.在幼儿园小班环境创设中,可被挂在墙壁上、门窗上、空间环境中的材质装饰统称为 。

4.粘贴在班级各个部位的色彩鲜艳,活泼可爱的,可使幼儿获得知识,萌发兴趣的图片,称之为 。

5.在幼儿园接待新生的物质环境要 、 、 ,有丰富的玩具,具有儿童气息。

6.简单的幼儿信息登记,一般需要认真核查并填写幼儿 、出生年月,幼儿家庭住址和电话号码。

7.幼儿体检的项目有 、 、听力、视力、口腔、血红蛋白。

8、 幼儿园班级顺利开展各项工作的必要前提和首要条件是 。

9. 交接工作是幼儿园工作的一个重要环节,幼儿园日常工作的交接主要是对 的交接。教师和保育员同时应严格填写好交接班记录:当日到班幼儿人数,未到幼儿原因,幼儿健康状况,家长反映情况等,并签全名。

10. 幼儿园教师与家长共同使用的记录幼儿发展、沟通家园教育信息的书面交流的形式是 。

三、判断题(每小题1分,共计10分)

1. 早操活动教师应穿运动服,严禁穿高跟鞋组织幼儿活动。( )

2.幼儿进行室内活动时,幼儿教师可根据活动内容选择座位的排列形式。 ( )

3.桌角、门缝、玩具柜、饮水机等都会成为发生事故的隐患。为此,教师应和孩子一起制定班级常规及标志性的图案。( )

4.上厕所、洗手时弄湿衣服,掉落便池,滑倒在地,磕破头皮都是易发之事,教师要加强卫生间的巡视,和孩子一起制定规则、张贴标志图案。( )

5.吃点心或进餐时,首先要避免因食物烫、刺、不卫生造成的危险,其次是避免餐具造成的划、戳伤害。( )

6.幼儿园可以根据实际情况制定表格进行交接,表格中可以包括人数、服药情况、特殊说明等。( )

7.幼儿园可接受家长送来的药物。( )

8.午睡时,首先要排除环境中存在的危险。其次,要排除孩子携带异物上床。再次,要加强午睡过程中的巡视,避免孩子突发疾病抢救不及时而造成的伤害。( ) 9.起床时教师和幼儿都较忙,应加强起床之后的整理活动。

10.户外活动时,要排除活动场地的安全隐患。要做好活动前的准备运动。要控制好活动中的动静交替,以防活动过量。( ) 四、简答题(每小题6分,共计18分)

1.简述粗略评价2---12岁幼儿体重的方法。

2.

简述教室环境布置中的总体原则。

3.简述幼儿教师在幼儿入园、离园活动中应注意的管理工作。

五、分析论述题(共1题, 12分)

1、 试述对于幼儿一日活动中的安全隐患可以采取哪些相应预防

措施?

最新幼儿园班级管理试卷

精品文档 精品文档习水县职业技术学校2015年第一学期期末考试 幼儿园班级管理试题 一、填空题。(每空2分,共20分) 1、幼儿园班级的任务有和。 2、幼儿园班级的功能有、、社会功能。 3、幼儿软班级工作评价原则有日常评估、。 4、幼儿园班级管理的原则有、整体性、、高效性。 5、幼儿园班级的组织特证有、权威性、。 二、单项选择题。(请在列出的备选答案中选出一个正确答案,每小题3分,共30分) 1、下列哪种情况不应成为教师对幼儿的态度() A、关心、爱护学生 B、成为朋友 C、经常鼓励、表扬学生 D、幼儿做错了就批评 2、在进餐时,老师发现某个幼儿安静地吃完了饭菜,就立刻表扬了他,希望他以后表现更好,该老师用了以下那种方法() A、 B、榜样示范法 B、行为训练法 C、及时补强法 D、图示图表法 3、.对于入园初期适应困难的孩子,幼儿园教师可以() A、要求幼儿严守幼儿园一日生活制度,按时入园离园 B、允许他们上半天,如中午午饭后由家长接回,再逐渐延长在园时间 C、多批评爱哭闹的孩子让他害怕二不敢哭 D、通知家长接回孩子 4、下列不属于培养幼儿独立性与生活自理性能力的是() A、养成自己的事情自己做的习惯 B、学会与他人友好和睦地相处 C、学会自己照顾好自己 D、学会自己管理好自己的物品、用具 5、创办了世界上第一所幼儿园,被世人誉为“幼儿教育之父”的人是() A、裴斯泰洛齐 B、福禄培尔 C、卢梭 D、洛克 6、我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为() A、教师 B、保育员 C、阿姨 D、保姆 7、下列不属于学前班的类型的是() A、提高性班 B、过渡性班 C、强制性班 D、补偿性班 8、在结构游戏中,幼儿无目的玩弄积木属于()阶段。 A、基础 B、提高 C、创造 D、认识 9、告状是由于()幼儿的思维具有特有的自我中心化特点,考虑问题总是以自己的感觉特点出发。 A、小班 B、中班 C、大班 D、学前班 10、“玉不琢,不成器”说的是()对心理发展的作用 A、遗传因素 B、自然环境 C、社会环境和教育 D、生理成熟 三、多项选择题。(在所列出的答案中有一个以上为正确答案,少选且答案正确的1分,多选或错选不得分,每小题4分,共20分) 1、幼儿园班级管理的环节有() A、计划的制订 B、组织与实施 C、检查与调整 D、总结与评估 2、主班教师的主要职责是() 密封线

幼儿园班级管理案例.doc

案例细说幼儿园班级管理 处于天真活泼的小孩子中间,每天都会发现不少的趣事,不少拈手得来的绝妙经验,记之于文字,就如拾起颗颗美丽晶莹的珍珠,常给人久久回味的遐想。但如果对幼儿身心的发展欠缺认识,教师管理就很难收效或达到理想的教育目标。以下介绍近几年来在幼儿园班主任管理工作中印象最深、效果最佳的一些实用性案例,希望对大家有帮助。 一、了解孩子的思维特点、通过针对性的教学使管理工作变简单 案例一:衣服也会做早操 天气渐渐变热了,做完操后,好多孩子出了汗,纷纷脱去外套,按老师的要求把衣服放在床上。我进去检查了一下,发现好多孩子根本没学会叠衣服,将衣服胡乱一团就算完成了任务。怎样才能教他们快速学会正确地叠衣服呢?这时耳边传来小班早操的音乐声,我灵机一动,心想何不让我手中的小衣服、小裤子也活动几下呢!于是中午午睡前,我喊口令,请小朋友让衣服“伸伸臂”(将衣服拉平,将二只袖子向外拉直)、再“拍拍肩”(将二只袖子向内叠)、再“弯弯腰”(将衣服对折整齐)。叠裤子时,要求孩子先让裤子“立正”(拉直拉平二条裤腿)、再“二腿并拢”(强调一条裤腿不动另一条裤腿叠上面)、再“下蹲再下蹲”(将裤子对折整齐)。孩子们边听口令边操作小衣服、小裤子“做操”,都学得特别开心、快乐。不知不觉中将叠衣服的技能学会了。从今以后,衣服乱卷的现象从此杜绝了,衣服叠得出奇的好和快。 案例二:衣裤找朋友 在寒冷的冬季,小朋友们给大人穿得又棉又厚地,就像一个大粽子。衣服一多,麻烦就来了,孩子的上衣和裤子常塞不妥贴,这样一来很容易感冒。 在检查中我发现经过训练的孩子已基本学会了塞裤子,只不过常常一股脑将所有的内衣内裤不等理平就塞在外裤内,看上去塞好了,但摸上去鼓鼓囊囊的,一弯腰就又脱出来了。怎么办呢?我突然想到“找朋友”这个游戏,心想何不利用它呢!于是我拿出一件毛衣,告诉幼儿毛衣哭了,因为找不到它的老朋友毛线裤了,你们快帮忙呀!看到小朋友热心帮助寻找时,我连忙拿出毛线裤,告诉孩子快点把自己的毛衣塞进毛线裤里,让二个“好朋友碰碰头,拉拉手,这么一来毛衣就不会哭了。接着又用此方法教会了幼儿让棉毛衫、棉毛裤找朋友。就这样,在形象的比划及讲解下,幼儿很快掌握了塞好衣裤的要领,每次起床及小便后,值日的小检查员一问,被检查的孩子会立即掀起外套,骄傲地告诉他:“我的好朋友找到了”。 1、逐步引导幼儿学习自我管理,避免不必要的管理行为 在幼儿园班级管理工作中,生活管理是一大重头戏,是幼儿教育工作的前提,它构成了班级管理的基础。如果该块工作做不好,那孩子闹,家长怨就会屡屡出现,老师虽然忙的焦头烂额却常事倍功半。所以建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自

幼儿园班级管理期中考试题

《幼儿园班级管理》期中试题 姓名座位号成绩 三、多项选择答案 一、判断题(每题1分,共20分) 1.有目的地控制一定的条件和创设一定的情境,以引起被试的某些活动,从而进行研究的一种方法称为个案法。() 2.对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查,从而研究其行为发展变化的全过程,这种研究方法称为观察法。() 3.幼儿园家长工作的重要任务是加强家园联系,实现同步教育。() 4.幼儿园的教育活动要以社会利益为本,不必考虑家长的个别需求。() 5.幼儿家长仅是班级管理的对象,只需配合老师的教育活动即可。() 6.幼儿参与环境创设,仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀。() 7.创设幼儿园环境应重视对场地的美化和装饰,色彩越复杂越鲜艳越好。() 8.建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。() 9.集体教学是儿童早期特有的一种学习方式,也是幼儿参与的主要活动。()10.为保证教养工作计划的实施,园领导必须深入班级进行检查,保教人员不必参与。() 11.一日常规是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范。() 12.在家园关系建构中,教师处于主动的一方,教师对家长的了解和尊重是沟通的前提。() 13.常规不利于幼儿自我管理,不利于幼儿个性发展。() 14.幼儿是发展的主体,教师应当充分尊重他们的主体性,给他们更多地选择机会。() 15.幼儿园教育的主要任务是对幼儿进行全面发展的教育。() 16.班级的教学计划应该有教师制定,保育员不必参与。() 17.韦伯是科学管理的创始人。() 18.泰勒被称为组织理论之父。() 19.在幼儿园班级管理中对幼儿进行分组时要把能力强的孩子分在一组,把能力弱的孩子分在另一组。() 20.对幼儿园班级管理计划的检查是管理者的职责,保教人员不用参与。() 二、单项选择(每题只有一个正确答案,不选、错选、多选都不得分;每题1分,共20分) 1、研究者根据一定的研究目的、研究提纲,用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象,从而获得资料的一种方法,称为()。 A、实验法 B、比较法 C、个案法 D、观察法 2、美国幼儿园班级管理的重点是()。 A、建立良好的师生关系 B、建立合理的常规 C、创设班级环境 D、提供大量玩具 3、()是管理实践指导思想的核心,又是管理工作者的工作意图。 A、管理组织 B、管理目的 C、管理评价 D、管理计划 4、把幼儿培养成社会生活的主体和个体生活的主体是幼儿园班级管理的

幼儿园班级管理工作一些方法

幼儿园班级管理工作一些方法 随着时代的进步和人们对于学前教育重视力度的加大,家长对孩子在幼儿园中的发展有了更高的期望,而孩子的知识面较之以前更加宽广了,加之独生子女的增多,使得现在的孩子越来越难管理,如何更好的做好班级工作、管理好孩子使其获得更好的发展成了摆在我们面前的一大难题。我认为在现在的形势下,作为教师我们应当采用民主、科学的方法来管理班级,着重在教师、家长、幼儿三方面入手,下面我就结合我们班的情况阐述一下我在班级管理方面的一些做法。 一.教师之间 在一个班级中有班主任、配班教师以及保育员三名老师,这三者之间的关系如何,很大程度上决定了这个班级是否是一个优秀的班级。在这个群体中,三名教师只有具备和谐友好的人际关系,相互关爱,遇到什么问题都做到及时的沟通,这样才能为塑造一个优秀的班级做好铺垫。在我们班,我们每个月初都召开一次班务会,三个人一起讨论本月的工作计划,不管是教学还是保育,我们都统筹意见,共同制订出相应的实施措施。同时在班级的日常管理工作中我们采取分工不分家的方法来管理班级,针对突发性的问题我们都在空闲时间进行及时的探讨,共同寻求解决的方法。在生活中,我们三人也是真诚的对待彼此,互相关心,为彼此解决生活中遇到的难题,感觉在这样一种氛围里,我们的工作积极性都特别高涨,心情也十分愉悦。 尺有所长、寸有所短,在教学中,为了更好的促进孩子们的发展,我们班的教师都相互学习,取长补短。我和班主任根据自己的特点进行了分科教学,在语言方面颇有研究、沉稳老练的班主任老师负责语言和科学方面的教学;爱好艺术、数学专业毕业的我负责数学、美术、音乐方面的教学,这样的划分不仅使我们发挥了各自的优势,而且我们为彼此提供了互相学习、互相探讨的机会,更大限度的让我们的孩子得到更好的发展。 二.教师家长之间 在班级日常工作中,如何处理和家长之间的关系是困扰很多教师的一大难题,其实处理和家长的关系并没有想象中那么难。因为家长所有行为的出发点都是为了让孩子更好的发展,我们教师只要抓住这个出发点,主动的与家长进行沟通,和家长讨论孩子的情况,针对孩子出现的问题共商解决办法,在这个过程中便增进了教师和家长的感情。而且家长中也有很多各方面的优秀人士,在沟通中我们也会学习到他们的一些独特的见解,从而运用到我们的工作当中,一方面促进了孩子的发展,另一方面让家长感觉自己受到了老师的重视,会更加支持我们的工作。如:在手足口期间,我们很好的利用了家长资源,请了我们班白宗旭的妈妈曹医生,围绕手足口病,给孩子们上了一课。这让家长很是高兴,在以后的家长工作中更支持我们了。 对待家长工作我们是通过多种方式来实现的,我们成立了家长委员会,建立了家长建议箱,让家长们积极的为如何让幼儿得到更好的发展出谋划策;每天我们都会通过家校通短信的形式把每天学习的内容和第二天需要准备的材料发送给家长,让家长对幼儿在园的学习情况有所了解并在家做到及时的和孩子复习巩固,同时也积极的为我们提供材料为我们的上课提供方便;同时每天还把谁吃饭有进步,睡觉也乖了,今天谁情绪不太好等等,都通过校讯通,

幼儿园班级管理试卷答案

《幼儿园班级管理》试卷答案 一、名词解释(每题5分共20分) 1、幼儿园班级管理 幼儿园班级管理是班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节,把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来,以便达到预定的目的。 2、规则引导法 规则引导法是指用规则引导幼儿的行为,使其与集体活动的方向和要求保持一致或确保幼儿自身安全并不危及他人的一种管理方法。 3、分离焦虑 是指个体与其依恋对象分离所产生的过渡焦虑和发展性的不适。主要是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应,又称离别焦虑。 4、混合班 混合班是指将年龄相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级学习、生活、游戏的一种教育组织形式 二、简答题(每题8分共40分) 1、幼儿园班级管理的环节 (1)工作计划的制定 (2)工作的组织与实施 (3)工作的检查与计划调整 (4)工作的总结与评估 2、幼儿园班级管理的方法 (1)规则引导法 (2)情感沟通法 (3)互动指导法 (4)榜样激励法 (5)目标指导法 3、3~4岁幼儿认知发展的特点 (1)感知觉的发展主要体现在视觉、听觉和观察力的发展上。 (2)注意的发展以无意注意为主,有意注意正在逐步发展。 (3)记忆的发展以无意识记和机械识记为主。 (4)思维的发展由直觉行动思维向具体形象思维发展。只能掌握日常生活中的具体概念,常以外部联系判断推理。 (5)想象的发展没有预定目的,被动、主题不稳定,以过程为满足,喜欢夸大想象。 4、幼儿园环境创设的原则 (1)环境与教育目标一致的原则 (2)适宜性原则

(3)幼儿参与的原则 (4)开放性原则 (5)经济性原则 5、幼儿园一日活动组织的原则 (1)一日生活皆课程的原则 (2)保教合一的原则 (3)整体、协调、个性化发展相结合的原则(4)教育的活动性与活动的多样性原则 (5)以游戏为基本活动的原则 三、论述题(每题20分共40分) 1.论述幼儿园与小学的主要差别? 答案要点: (1)生活环境的变化 (2)活动形式的变化 (3)社会要求的提高 (4)师生关系的变化 (5)教学方法的变化 2.论述如何做好家园共育工作? 答案要点: (1)家园共育的意义; (2)家园共育存在的问题; (3)幼儿园、家庭在家园共育中发挥的作用;

幼儿园班级管理的问题与对策

幼儿园班级管理的问题与 对策 Prepared on 22 November 2020

班级是幼儿园的核心单位,是孩子每天进行学习、玩耍和成长的重要场所。幼儿园的班级作为一个平台,为老师与家长之间的交流提供了良好的场所。这篇文章是为了对幼儿园的现状与问题进行详细的分析而展开深入研究,以寻找更好的教育模式。在撰写这一论文的过程中,本人进行了很多相关文献的研究,浏览了大量的资源。运用文献研究的方法对幼儿园在管理和日常事务进行分析和讨论。从而为本文的构建提供了有力的理论支撑。为了更好的了解幼儿园现状,本文作者进行实地考察,对幼儿园的日常生活进行了长期的观察和系统的了解,通过与幼儿、教师的日常交流、相处,获取大量的有价值的信息,并对这些信息进行汇总和整理,结合个人对现状的理解进行梳理和整合,构建了文章的思路和整体框架。 幼儿园根据不同年龄将儿童分配到不同的年级,在老师的指引下,儿童在此进行日常的活动和知识的学习。对于孩子本身来说,这是小孩子离开家庭后的第一个正式社交场所,尤其是寄宿的幼儿园,更是占据了生活的大部分时间。因此,幼儿园对于孩子来说意义重大,是他们成长中的重要转折点。老师负责照顾幼儿生活以及传授知识,在孩子们阶段成长的过程中,老师扮演了十分重要的角色,是一种极大的责任与担当。在对孩子们的进行日常管理时,当孩子们遇到困难和问题时,老师应多加重视,给予耐心地分析和指导,对于孩子们的想法应给予支持和尊重,使他们树立良好的习惯和日常行为。幼师应具备极大的耐心和爱心。同时在管理方面,学校应制定系统的规章制度,规范幼师和孩子们的行为习惯。 老师的教育方式和水平与孩子们的初步成长有着直接的关系。同时,也代表了幼儿园的教学质量。因此,必须加大对幼师的培训和管理,建立统一的行为规范,努力为孩子提供了一个良好的生成长环境。 对相关的学前教育方法进行学习。

幼儿园班级管理B卷答案

科目编号: 2014—2015学年度第二学期期末考试 幼儿园班级管理 B卷参考答案 一、单项选择题(每题3分,共计30分) D.C.B.A.D.C.B.A.A.B. 二.填空题(每题3分,共30分) 干净、整洁、有序, 姓名 身高、体重 安全排查 60分钟 吊饰。 安全。 墙饰。 家园联系册 对人,对物 三、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)请在每小题后的括号内划上“√”或者“×”。 “√”“√”“√”“√”“√”“×”。“√”“√”“√”“√” 四、简答题(每小题6分,共计18分) 1.身高=年龄*5+80( 或7 5 )( CM ) 2.入园接待应主动、热情;入园时要仔细观察、询问并做好晨检,与家长交流面谈;要做好衣服、药物交接,进行登记后由家长签字确认,有选择得组织并指导值日生工作。 离园前教师应与幼儿进行简短对话回顾一天生活,鼓励进步,提出新要求;检查幼儿仪表,提醒带好回家物品;提醒幼儿回家途中注意事项;有计划地组织、指导,在幼儿等待离园区域活动;高度负责,与家长交流、面谈;幼儿离园后要做好活动室物品、材料的整理,检查水、电、门窗是否关好。 答案第1页(共3页)

3. (1) 睡前应提醒幼儿如厕。(2) 提供温馨宁静、光线柔和、空气清新、温度适宜的睡室。 (3) 上床前检查幼儿口袋里是否有异物。个别幼儿好动好奇心强,随心所欲,无所顾忌,特别在睡前和睡醒后的那段时间,因耐不住安静,常趁老师不注意偷偷玩口袋中或身上的小件物品,甚至放入口中。(4) 指导、帮助幼儿穿脱衣服,提醒穿脱的顺序与方法,鞋放在固定位置。(5) 帮助幼儿盖被子,纠正不正确睡姿。 (6) 随时检查睡眠情况,值班人员不得离岗。 (7) 安慰入睡困难的幼儿。(8) 特别注意午睡期间起床如厕的幼儿的安全。 (9) 认真观察幼儿午睡后的状况。(10) 指导或帮助幼儿整理衣裤鞋袜,梳理头发。保育员打扫好教室卫生并及时开窗通风换气。(11) 指导或帮助幼儿学习整理床铺被子,从小培养自己的事学着自己做,并且愿意帮助别人做事的好品质。 (12) 提醒幼儿如厕,进行午睡后的盥洗活动。(13) 组织幼儿用午点,等幼儿吃完点心后,清洁消毒寝室。 后的盥洗活动。(13) 组织幼儿用午点,等幼儿吃完点心后,清洁消毒寝室。 五、分析论述题(本大题共1小题,共12分) 1.观察了解幼儿 2.创设良好的教育环境,制定和执行教育工作计划,合理安培幼儿一日生活 3.严格执行幼儿园安全、卫生保健制度 4.与家长经常联系,了解幼儿家庭环境 5.参加业务学习和保育教育研究活动 6.定期总结评估保教工作实效,接受园长的指导和检查 答案第2页(共3页)

幼儿园班级管理试卷(A)教学文案

幼儿园班级管理试卷 (A)

幼儿园班级管理试卷(A卷) 专业:年级:姓名:学号: (本卷考试时间90分钟,考核方式:开卷。请在答题纸上作答,写在试卷上一律无效。) 一、填空题(每题2分,共18分) 1、突发事件典型特征是带有很大的不可预知性、突发性、偶发性、随 时性 2、构成现代学前教育体系的三个重要组成部分是幼儿园教育、家庭教育、社区教育 3、针对幼小衔接问题,上海市教委颁布了《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》。 2、4、儿童自信心发展最为迅速的时期是 3-4岁 二、名词解释(每题10分,共20分) 幼儿园人身伤害事故:是指入园儿童在幼儿园期间和幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理范围内所发生的人身伤害事故。它主要是幼儿在幼儿园中发生的人身伤害,也包括虽不在园内,但属于幼儿园组织的活动如春秋游、节假日庆祝活动等中发生的人身伤害。 幼儿园一日常规:就是需要幼儿经常遵守的班级规则和规定,是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范,包括3个方面的含义:一是遵守一日活动的时间及顺序的规定;二是遵守一日活动各环节具体要求的规定;三是遵守幼儿的一般行为规范的规定。 三、简答题(每题16分,共32分) 幼儿游戏的具体指导方法有哪些?(一)语言指导。1发问,主要用于了解幼儿游戏的现状及幼儿的具体想法或进行启发引导等;2提示,主要是当幼儿遇

到困难或不知所措、缺乏目的时,帮助幼儿明确想法,促进游戏顺利开展;3鼓励与赞扬,主要是就游戏中幼儿表现出的创造性及正向的游戏行为加以肯定并提出希望;(二)行为指导。1身体语言,指教师利用动作、表情、眼神等对幼儿游戏行为作出反馈;2提供材料,通过提供丰富的材料,使幼儿在自由选择的条件下进行游戏;3场地布置,以此影响幼儿的行为朝着期望的方向发展;4动作示范,教师要给幼儿作适当的示范、讲解,帮助他们掌握玩法,理解并掌握规则。 1、简述幼儿园应如何对社区资源进行开发利用 幼儿园对社区资源的开发利用应做到以下三个方面:(1)充分利用家长资源,发展幼儿自主学习的能力,让家长明确幼儿园教育的目的、内容与要求及自己如何进行配合教育。(2)充分利用社会资源,发展幼儿良好的社会性品质,幼儿是社会生态环境的一分子,周边的社会生态环境为幼儿提供了潜在的发展机会。(3)充分利用社区资源,建构特色园本课程。园本课程以幼儿园现实的环境和条件为背景,把社区资源转化为幼儿园教育资源,充分发挥资源优势,将一日生活作为课程内容,将幼儿生活环境融为一体,有利于形成教育合力,提升整体办园质量,促进幼儿全面和谐发展。 四、论述题(每题30分) 1、分析造成幼儿自信心缺乏的原因及你认为应如何培养幼儿的自信心? 1、(一)造成幼儿自信缺乏的原因主要有: 1教育环境是导致幼儿自信心不足的重要原因,教育环境主要是指成人对幼儿的教养态度与方式 2 幼儿发展水平的差异也会导致幼儿的自信心不足

幼儿园班级管理试卷A

幼儿园班级管理试卷A 集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

幼儿园班级管理试卷(A卷) 专业:年级:姓名:学号: (本卷考试时间90分钟,考核方式:开卷。请在答题纸上作答,写在试卷上一律无效。) 一、填空题(每题2分,共18分) 1、突发事件典型特征是带有很大的不可预知性、突发性、偶发 性、随时性 2、构成现代学前教育体系的三个重要组成部分是幼儿园教育、家庭教育、社区教育 3、针对幼小衔接问题,上海市教委颁布了《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》。 2、4、儿童自信心发展最为迅速的时期是 3-4岁 二、名词解释(每题10分,共20分) 幼儿园人身伤害事故:是指入园儿童在幼儿园期间和幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理范围内所发生的人身伤害事故。它主要是幼儿在幼儿园中发生的人身伤害,也包括虽不在园内,但属于幼儿园组织的活动如春秋游、节假日庆祝活动等中发生的人身伤害。 幼儿园一日常规:就是需要幼儿经常遵守的班级规则和规定,是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范,包括3个方面的含义:一是遵守一日活动的时间及顺序的规定;二是遵守一日活动各环节具体要求的规定;三是遵守幼儿的一般行为规范的规定。 三、简答题(每题16分,共32分)

幼儿游戏的具体指导方法有哪些(一)语言指导。1发问,主要用于了解幼儿游戏的现状及幼儿的具体想法或进行启发引导等;2提示,主要是当幼儿遇到困难或不知所措、缺乏目的时,帮助幼儿明确想法,促进游戏顺利开展;3鼓励与赞扬,主要是就游戏中幼儿表现出的创造性及正向的游戏行为加以肯定并提出希望;(二)行为指导。1身体语言,指教师利用动作、表情、眼神等对幼儿游戏行为作出反馈;2提供材料,通过提供丰富的材料,使幼儿在自由选择的条件下进行游戏;3场地布置,以此影响幼儿的行为朝着期望的方向发展;4动作示范,教师要给幼儿作适当的示范、讲解,帮助他们掌握玩法,理解并掌握规则。 1、简述幼儿园应如何对社区资源进行开发利用 幼儿园对社区资源的开发利用应做到以下三个方面:(1)充分利用家长资源,发展幼儿自主学习的能力,让家长明确幼儿园教育的目的、内容与要求及自己如何进行配合教育。(2)充分利用社会资源,发展幼儿良好的社会性品质,幼儿是社会生态环境的一分子,周边的社会生态环境为幼儿提供了潜在的发展机会。(3)充分利用社区资源,建构特色园本课程。园本课程以幼儿园现实的环境和条件为背景,把社区资源转化为幼儿园教育资源,充分发挥资源优势,将一日生活作为课程内容,将幼儿生活环境融为一体,有利于形成教育合力,提升整体办园质量,促进幼儿全面和谐发展。 四、论述题(每题30分) 1、分析造成幼儿自信心缺乏的原因及你认为应如何培养幼儿的自信心1、(一)造成幼儿自信缺乏的原因主要有:

幼儿园班级管理技巧150试题答案

《幼儿园班级管理技巧150》测试题答案 1幼儿园班级管理“实用技巧”基于以下三个信念:(成人)在幼儿面前必须是(自我管理)的榜样。教师对幼儿的需要应该保持(敏感)。幼儿想指导成人希望他们(做什么)、(怎么做)。理解这三个信念对促进幼儿的(健康发展)和(社会性学习)很重要。 2班级管理中最重要的内容是让幼儿习得(适宜的社会行为)。 3幼儿的需要是(即时的)、(热切的)、个别化的。 4跟幼儿的日常互动(需要)教师对他们的(需要)做出及时的回应,需要用(平和)而(坚定)的态度进行班级管理。 5教师应当帮幼儿明确并理解(班级常规),这是大家都应该遵守的规则。 6教师必须把班级管理的(各方面指导准则)结合起来使用,才能最大程度地减少(班级管理问题),获得有效的解决办法。 7班级管理的过程事实上是(教师)与(幼儿)建立关系的过程。 8引导幼儿表现出(适宜的行为)也是教育的一个方面,它与教幼儿认识数字、字母、颜色同等重要。 9成功的教师定义为:倾听、理解幼儿的(感受)与(困境),并以(尊重之态度)进行回应;引导幼儿(解决冲突),并向他们(示范)解决冲突的技巧。 10教师的(积极态度)是班级管理取得成功的关键要素。 11如果教师相信幼儿的(行为能变好),那么幼儿的(行为)就会变好。如果教师相信家长(会积极地回应)教师提出的建议,那么家长的确会如此。如果教师将幼儿的问题行为看作(幼儿成长)与发展的(一个方面),那么教师引导幼儿表现出积极行为的努力也将会收到成效。 12当教师和幼儿在一起时,教师要有(耐心),要(关心)他们,要(以身作则)来(约束)自己。如果教师表现出(友好的态度)并能很好地(约束自己),那么幼儿将乐于把教师当成(模仿的)对象。 13班级管理是一个(持续的)过程,不能一蹴而就,教师需要(有耐心)。 14教师和幼儿都会有(心情不好的)时候。教师的(良好示范)将会对幼儿表达(消极情绪)有所帮助。

幼儿园班级管理试卷一

幼儿园班级管理试卷(一) 1. 目前,我国幼儿园办园形式更加灵活,提供节假日临时收托孩子服务,早晚接送孩子服务,根据家长需要安排教师上下班时间等,主要是为了( ) A 、服务社会 B 、补偿教育 C 、增加幼儿园知名度 D 、幼儿园创收 2. 为了建立并维持健康的班级环境,幼儿园应安排多样的体育锻炼内容,每日 户外活动时间不少于 ( )小时 。 A 、2 B 、1 C 、半 D 、3 3. 我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为( ) A 、教师 B 、阿姨 C 、 保育员 D 、保姆 4. 对于入园初期适应困难的孩子,幼儿园教师可( ) A 、允许他们上半天,如中午午饭后由家长接回,再逐渐延长在园时间 B 、要求幼儿严守幼儿园一日生活制度,按时入园离园 C 、多批评爱哭闹的孩子 D 、通知家长接回孩子 5. 下列哪种情况不应成为教师对幼儿的态度 A 、关心、爱护学生 B 、成为朋友 C 、幼儿做错了就批评 D 、经常鼓励、表扬学生 6. 在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育,只有上课才是传授知识,发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了 ( ) A 、实践性原则 B 、重视年龄特点和个体差异原则 C 、尊重儿童原则 D 、发挥一日生活的整体功能原则 7. 为了建立并维持健康的班级环境,做好班级消毒工作,幼儿园对幼儿使用毛 巾应 ( )消毒一次,用1:500的84消毒液浸泡5--10分钟 A 、每周 B 、 每日 C 、每月 D 、每季 8. 新入园的幼儿最主要的心理倾向是 ( ) A 、喜悦 B 、悲伤 C 、愤怒 D 、焦虑 9. 为了提高孩子们的规则意识,让他们有秩序地进入特定区域活动而设计制作的卡片,称之为( ) A 、通行证 B 、进区卡 C 、标示卡 D 、身份证 10. 为了建立并维持健康的班级环境,做好班级消毒工作,幼儿园教室应( ) 开窗通风,每周空气消毒一次。 A 、每日 B 、每周 C 、每月 D 、每季 11.幼儿园小班人数一般为( ) A 、25人 B 、30 C 、35人 D 、40人 12.创办了世界上第一所幼儿园,被世人誉为“幼儿教育之父”的人是( )。 A 、裴斯泰洛齐 B 、福禄培尔 C 、卢梭 D 、洛克 13.下列哪种情况不应成为教师对幼儿的态度( )。 A 、关心、爱护学生 B 、成为朋友 C 、经常鼓励、表扬学生 D 、幼儿做错了就批评 14.在教学过程中,教师向儿童出示事先准备好的各种样品,如绘画、纸工、泥工样品,供儿童观察,模仿学习,该教师运用了( )。 A 、示范法 B 、范例法 C 、观察法 D 、参观法 15.对幼儿园活动的正确理解是( )。 A 、儿童尽情地随意玩耍 B 、在安全的前提下按课程的要求活动 C 、为儿童舒展筋骨而开展活动 D 、教育过程就是活动过程,促进儿童身心健康发展 16.下列对幼儿园一日活动组织的表述,错误的是( )。 A 、时间安排应有相对的稳定性与灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿的合理需要,照顾到个别差异 B 、尽量减少不必要的集体行为和过渡环节,减少和消除消极等待现象 C 、教师只需直接指导活动,保证幼儿偶尔有适当的自主选择和自由活动时司即可 D 、建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理 17.除了专门组织的教育教学活动以外,幼儿在园内的所有活动都包含在( )之中,这是幼儿困教育的一条重要途径。 A 、课堂 B 、游戏 C 、日常活动和生活 D 、学习 一、单项选择题(每题1.5分,共30分)

幼儿园管理案例及评析

幼儿园管理案例及评析——好心惹来的麻烦 一所原某部属幼儿园,因生源、经营等问题决定转包给另一个机构承办。转包事宜由部委主管领导和承办机构在####年10月开始商讨,双方签订协议后幼儿园开始改建。承包方投入了40多万进行全面装修改造,使幼儿园的办园条件发生了巨大变化,无论是室内的设备还是室外的设施,都采用了当前最好的,例如塑胶地毯、大型玩具、感统训练室、木地板等。为此,幼儿园曾在新年春节期间停园近两个月。但自始至终,幼儿园并没有向家长宣布原部属幼儿园解散、原有幼儿退园的消息,而是对幼儿园的转制低调处理。至####年5月,幼儿园的硬件软件(招聘各类优秀教师和特长教师、引进教育模式等)改造已基本完成,幼儿也正式改为×××实验婴幼园,并向家长宣布,原有部属幼儿园已经倒闭,新园将不承担旧园的任何债务和承诺,并要按照新标准收费,原在园幼儿每入每月加收100元赞助费,作为享受新设备的补贴;新招收幼儿将每年交纳赞助费和特长教育费5000元。为了照顾原有幼儿,将实行“新人新办法、老人老办法”,不向原有幼儿加收5000元赞助费。本部属单位新旧幼儿所有新加费用均减半,作为对该部委投入的回报。 园方认为自己的做法可以算是仁至义尽,但仍有部分家长有怨言,甚至抵制交费。他们认为幼儿园悄悄改制,没有征得家长的同意,原有的合同就被该部委单方面撕毁,侵犯了他们的利益,而且既然新人新办法、老人老办法,就不该加收100元,为此一些家长立告到上级相关部门。但幼儿园认为没有关门解散是幼儿园和该部委对孩子负

责、对家长负责,而且现在的幼儿园和原部委只是租用场地的关系,没有其他任何隶属关系,因此没有义务为原部委履行合同,因此坚持现行办法。为此,双方僵持了近一个月,虽然大多数家长陆续交了费,但仍然有几位家长不停地和幼儿园周旋,甚至在幼儿园吵闹,造成了很不好的影响。幼儿园承办者认为当初如果彻底停办,勒令所有幼儿回家,就不会有今天的困难局面,认为自己是好心办了坏事,好心惹了麻烦。 分析与思考 幼儿园改制是目前幼教体制改革中常见问题,如何立足本园实际进行切实可行的改革,是幼儿园在市场竞争日益激烈的今天能够得以生存下去的关键所在。但是在改制的过程中,往往由于这样或那样的原因,会出现比较多的问题。 案例中改制后的园议长原是基于为家长服务的考虑,才做出“原在园幼儿每人每月100元赞助费,作为享受新设备的补贴;新招收幼儿将每年交纳赞助费和特长教育费5000元,为了照顾原有幼儿,将实行‘新人新办法、老人老办法’,不向原有幼儿加收5000儿赞助费;本部属单位新旧幼儿所有新加费用均减半,作为该部委投入的回报”的决定,但是这样的决定却遭致了部分家长的怨言。主要的原因在于幼儿园的改制没有事先让家长知晓。这就给我们一个警醒:幼儿园的改制不仅仅是幼儿园和上级主管部门的事情,也是有关家长的事情。家长是幼儿无服务对象之一,他们也应该了解幼儿园发展的规划和方向。

幼儿园班级管理期末试卷A

座位号: 甘肃恒利中等专业学校 2014—2015学年第二学期期末考试 2013级《幼儿园班级管理》试卷A 核分人签名 一、单项选择(每小题3分,共30分) 1.新入园的幼儿最主要的心理倾向是( ) A、喜悦 B、悲伤 C、愤怒 D、焦虑 2.下列哪种情况不应成为教师对幼儿的态度 A、关心、爱护学生 B、成为朋友 C、幼儿做错了就处罚 D、经常鼓励、表扬学生 3.为了建立并维持健康的班级环境,做好班级消毒工作,幼儿园对幼儿使用毛巾 ( ) 消毒一次,用1:500的84消毒液浸泡5--10分钟 A、每周 B、每日 C、每月 D、每季 4.对于入园初期适应困难的孩子,幼儿园教师可( ) A、允许他们上半天,如中午午饭后由家长接回,再逐渐延长在园时间要求幼儿 B、严守幼儿园一日生活制度,按时入园离园 C、多批评爱哭闹的孩子 D、通知家长接回孩子 5、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育,只有上课才 是传授知识,发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做 法违 反了( ) A、实践性原则 B、重视年龄特点和个体差异原则 C、尊重儿童原则 D、发挥一日生活的整体功能原则 6、我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为 ( ) A、教师 B、阿姨 C、保育员 D、保姆 7.为了提高孩子们的规则意识,让他们有秩序地进入特定区域活动而设计制作的卡 片,称之为( ) A、通行证 B、进区卡 C、标示卡 D、身份证 8、为了建立并维持健康的班级环境,幼儿园应安排多样的体育锻炼内容,每日户 外活动时间不少于( ) 小时。 A、2 B、1 C、半 D、3 9.为了建立并维持健康的班级环境,做好班级消毒工作,幼儿园教室应( ) 开窗 通风,每周空气消毒一次。 A、每月 B、每日 C、每周 D、每季 密 封 线 内 不 要

幼儿园班级管理A卷

安徽中澳科技职业学院2014~2015学年第2学期 《幼儿园班级管理》考试试卷(A 卷) 考试形式: 闭卷笔试,2小时 适用专业: 应用英语 (注:分大类或全校等) 系部: 专业班级: 姓名: 学号: 误打×) 1、幼儿园教育属于义务教育。( ) 2、教师与幼儿是权威与顺从的关系。( ) 3、建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼 儿学习自我管理。( ) 4、幼儿在一日生活各环节中没有什么学习的机会。( ) 5、对于入园初期适应困难的孩子,幼儿园教师可以允许上半天,如中午午饭后由家长接回,再逐渐延长在园时间。( ) 6、幼儿参与环境创设,仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀。( ) 7、应对幼儿班级突发事件的发生,重在做好事前的预防和事后的应急处理工 作。( ) 8、幼儿攻击性行为是有意伤害他人身体或心理的行为,是一种社会适应性问题行为。( ) 9、常规不利于幼儿自我管理,不利于幼儿个性发展。( ) 10、早操活动教师应穿运动服,严禁穿高跟鞋组织幼儿活动。( ) 二、单项选择题(共10小题,每小题2分,共20分) 1、对幼儿全面发展不恰当的解释是( )。 A 、整体的发展 B 、平均的发展 C 、协调的发展 D 、有个性的发展 2、盥洗活动中对幼儿的合理要求不包括( )。 A 、主动洗手 B 、迅速洗手 C 、节约用水 D 、有序排队 3、幼儿在园档案不包括( )。 A 、入园登记表 B 、入园基本情况调查表 C 、入园花名册 D 、家访记录表 4、幼儿是幼儿园教育的对象,是班级的主体。因此有幼儿分班、班级人数、性别比例和幼儿背景等问题。其小班级人数一般是( )。 A 、25人 B 、30人 C 、.35人 D 、40人 5、教师发自内心地对幼儿的尊重、理解和爱,通过激发和利用师生间或幼儿间以及对环境的情感,以引发或影响幼儿行为的方法是( )。 A 、规则引导法 B 、情感沟通法 C 、互动指导法 D 、榜样激励法 6、任何一个班级都是特殊的个体,不同的班级中幼儿实际情况不同,教师经验不同、专业水平不同,制定计划时有鲜明的个性,切忌照抄照搬,这体现了制定计划的( )原则。 A 、整体性原则 B 、目标性原则 C 、差异性原则 D 、公平性原则 7、由于幼儿是身心发育尚未成熟的幼儿,有时会出现意外的事件,这就要求幼儿教师具有( )。 A 、合作能力 B 、沟通能力 C 、组织教育活动的能力 D 、急救和处理能力 8、新入园的幼儿最主要的心理倾向是( )。 A 、喜悦 B 、悲伤 C 、愤怒 D 、焦虑 9、在充分发民主的同时,园长还要用好( ),注意把握正确的原则和方向。 A 、决策权 B 、领导权 C 、民主权 D 、执行权 (装订线内不要答题)

幼儿园班级管理试卷D卷答案

(D卷)答案 一、填空题(每题2分,共18分) 1、饮食和卫生安全、教育活动安全、游戏活动安全、睡眠安全、心理 安全 2、幼儿社会交往行为、注意力问题-多动症、幼儿退缩性行为 3、安全 二、名词解释(每题10分,共20分) 1、自信心:或称自信感,是指个体对自身行为能力与价值的客观认识 和充分估价的一种体验,是一种健康向上的心理品质,是个体心理健 康的重要指标。 2、亲子依恋:美国儿童心理学家鲍尔贝最早用依恋这个术语来描述一 个人对他最亲近的人的那种强烈而深厚的情感联系。亲子依恋是指抚 育人在日常的抚育如哺喂、梳洗、搂抱中,经常慈爱地满足婴儿的需 要和愿望,使他们感到安全,婴儿逐渐与抚育人建立的依恋关系。 三、简答题(每题16分,共32分) 1、1安全性原则,保护幼儿的安全健康使幼儿园的基本责任,因此环境创设中 应积极主动消除环境中可能存在的不安全因素;2经济性原则,幼儿园环境创设要坚持低费用、高效益的原则;3参与性原则,要鼓励、提供机会让幼儿参与到环境创设中来;4目标导向原则,要以各类计划的目标为原则创设环境;5发展适宜性原则,环境创设要能反映幼儿的发展水平和年龄特点使每个孩子从中获益; 6 审美性原则,要给人以美的感受,培养幼儿的审美情趣; 7体现教师创造性原则,教师的创造性在环境创设中具有非常重要的作用。 2、幼儿园一日教育活动的理念是幼儿园的一日教育要注重学习内容的生活化、 童趣化和游戏化,采用自主、开放的学习方式和发展性评价、过程性评价的学习评价,让孩子在快乐学习中感悟快乐,在游戏中感悟快乐,在同伴交往中感悟快乐,在成人爱护中感悟快乐,在教师的尊重和宽容中感悟快

幼儿园班级管理案例

1、幼儿园班级精细化管理案例 【案例名称】 小班幼儿生活常规培养 【选题意图】 《幼儿园教育纲要》中曾指出:建立良好的常规、避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。因此引导幼儿建立良好的常规是非常重要的。而小班是为整个幼儿园教育奠定基础的阶段,所以小班是进行常规教育的关键阶段。而由于小班幼儿年龄小,开学一个月哭闹情况比较厉害,导致有些教师觉得无从下手,把工作重点放在了稳定幼儿情绪上,而忽略了常规教育,致使在以后的教学活动中,幼儿秩序混乱,教师觉得很吃力。其实我们在小班幼儿的常规教育中可以利用一些方法,使幼儿快速掌握生活常规,减少教师的工作量。保证幼儿安全和教育教学工作的顺利开展。 【实施过程】 一、入园 一位教师接待,另外两位教师组织幼儿喜欢的活动,如选幼儿熟悉的歌曲进行表演,如《两只老虎》《小星星》等幼儿在家就会的这些曲目,使他们一进幼儿园就有一种成就感。另外还可以为幼儿多准备一些玩具让幼儿活动起来,让他们有事可做,转移他们的注意力,利用这些方法来减少幼儿哭闹的现象。 二、排队上楼梯 利用开火车的形式让幼儿自由排队,然后让幼儿学火车的声音排队进教室,幼儿很喜欢这种方式,就算有哭闹的幼儿也会在其他幼儿的带动下一起向前走,而不需要教师一个一个来抱,教师可以腾出精力来组织全体幼儿。上楼梯时,安全是非常重要的。这一环节我们利用贴标志的方法,在每个台阶两边都贴上小脚丫的标志,让幼儿踩着脚丫上楼梯,这样既避免了拥挤,也能使幼儿自动分成左右两队。 三、吃饭 1.教给幼儿吃饭的方法,可采用教师示范和儿歌结合的方法。教师边示范边念儿歌:“吃饭时,坐端正。右手拿调羹,左手扶着碗。细细嚼,慢慢咽,不剩饭,不挑菜,自己吃饭真能干”。也可以在幼儿吃饭时,教师用儿歌强调吃饭的方法。 2.教师要多表扬。可以口头表扬,如:“×××吃得真好”、“×××的嘴巴真大,象小老虎一样”、“×××又吃了一大口饭,真能干”等。也可利用小朋友最喜欢的点红点的方法,给吃完的小朋友点红点,以此激励幼儿快速吃饭。 3.还可以利用讲故事的方法教给幼儿吃饭的一些常规。 4.和家长联系,让家长在家中放手让孩子自己吃饭,并对孩子进行方法的指导 四、午睡 1.一开始,就重视午睡习惯的养成。我个人认为应该一开始就让每一个孩子躺下来,如果哭闹比较厉害,教师可在他旁边安慰他,照顾他。如果不愿意睡,就让他躺着,等他躺一会儿觉得困了,就会自己睡着的。久而久之,到了一定时间,幼儿自己就想睡觉了,如果让他在教室里活动就很难让幼儿形成午睡的习惯。 2.让家长在休息天也要带幼儿按时午睡。 3.重视午睡细节的管理。 五、喝水 这个环节主要防止幼儿拥挤和烫伤。 1.教给幼儿正确的拿水杯的方法 教师不要怕麻烦,每次在幼儿喝水前,给幼儿示范,等幼儿接水时,再在旁边指导,喝完水后,让幼儿用空杯子练习水杯的正确拿法。这个过程也可以结合儿歌来进行:“小小水

福师《幼儿园班级管理》期末复习题

(单选题)1.对瑞吉欧来说,()是“儿童的第三位教师” A: 家长 B: 教师 C: 同伴 D: 环境 正确答案: D (单选题)2.在区域活动中,要将收集材料和创设环境的过程作为幼儿学习的过程,要把主动权教给孩子,和孩子一起布置,应给幼儿自主选择和使用材料,给予孩子出错的权利。这体现了幼儿园活动区布置的()的特点 A: 开放性 B: 趣味性 C: 参与性 D: 自主性 正确答案: D (单选题)3.()是幼儿自信息发展最为迅速的时期。 A: 2-3岁 B: 3-4岁 C: 4-5岁 D: 5-6岁 正确答案: B (单选题)4.班级的()建设即观念形态层,是班级文化建设的核心内容和深层结构要素。A: 物质文化 B: 精神文化 C: 心理文化 D: 物理文化 正确答案: C (单选题)5.()是发展幼儿自信心的动力因素 A: 自我效能感 B: 成就感 C: 自我表现 D: 自我价值感 正确答案: B (单选题)6.()是幼儿成长的第一环境。 A: 家庭

C: 社会 D: 社区 正确答案: A (单选题)7.许多研究表明,幼儿期是促进自信心发展的重要时期,尤其是()时期是人的自尊心和自卑感协调发展的最佳时期。 A: 2-3岁 B: 4-5岁 C: 3-4岁 D: 5-6岁 正确答案: B (单选题)8.保护幼儿的安全健康,是幼儿园的基本责任。这体现了教室布置需要遵循()A: 安全性原则 B: 参与性原则 C: 目标导向原则 D: 经济性原则 正确答案: A (单选题)9.()是指幼儿在觉察他人情绪反应时所体验到的与他人共有的情绪反应,是理解和共享他人的感情的能力。 A: 恋物 B: 移情 C: 共鸣 D: 合作 正确答案: B (单选题)10.()幼儿的自我意识初步萌芽并发展。 A: 1岁 B: 2-3岁 C: 3-4岁 D: 4岁 正确答案: B (单选题)11.在创设幼儿园教室环境时,必须明确环境创设所要达到的教育目的,以()为依据创设教室环境 A: 教育内容 B: 教育目标

相关文档