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山作文之南山区中学生现场作文大赛

南山区中学生现场作文大赛

【篇一：深圳市南山区第16年中学生现场作文竞赛(高中组)获奖作文选登(整理精校版)】

深圳市南山区第16年中学生现场作文竞赛（高中组）获奖作文选登作文辅导

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深圳市南山区第16年中学生现场作文竞赛（高中组）获奖作文选登高一中组

试题1、埃科《玫瑰的名字》中有这样一句话：“你四处寻觅，欲得

一席宁静之地，但你只有在书海的一角才能找到它。”其实，沉浸于

书海，不仅可以寻觅到宁静，还可以寻觅到人生的哲理，处事的智慧，名人的成长的足迹?? 你是否有过在书海寻觅的经历？你寻觅到

什么？请以“在书海寻觅”为题，结合自己的感悟与认知，叙写你的

体验或表达你的见解。文体不限，1000字左右。

在书海寻觅

北师大附中高一（3）班姜冉指导教师闫敬霞

你是否回味，点上一盏油灯，翻开蜡黄的书页，品一杯茶茗，思绪

在文字间游走，情感在语言中跌宕，寻觅智慧、哲理、情感以及点

点滴滴？

在书中，我体味到俄国人对草原河流的触抚，印度人对飞鸟天空的

赞美，日本人对草叶的咏叹，以及中国人对大漠孤烟，小桥流水，

野渡横舟的感动。读她，好似一波温暖的清泉，带着淡淡的芳草香，又好似弱柳孤雁，带着满腹的凄凉。她便是李清照。

满腹经纶的她却生在了“才藻非女子事也”的时代，她便好似笼中小鸟，几欲展翅飞翔，却又被冰凉的铁细丝网揽下。金兵入侵，国家

巨变，身世飘零，她年轻时“误入藕花深处”的天真与快乐早已不见，满腹的才学全部化为了两行的直泪和一船的哀愁。读她，寻觅着希望，得到的是无穷的哀愁与无耐。

读他，他好似笔挺的刚铁，又好似坚韧的莲花，他便是司马迁。

李陵出塞攻打匈奴战败被俘，他只替李陵说了几句解释的话，没想

到触怒汉武帝，处以宫刑。为完成《史记》，他忍辱负重，直面世

人的嘲讽，饱受内心的煎熬，最终“留将正气冲霄汉，著成信使照尘寰”。读他，寻觅到的是一种坚韧的态度，人生虽然会遇到凄冷的风雨，但面对困境，我们可以扼住命运的咽喉。

读他，他好似谪仙下凡，自信潇洒，又好似愁思万千，郁郁寡欢。

他便是李白。

紫云缭绕，听侍女弹一首禅曲，感叹“黄河之水天上来，奔流到海不

复回”，何其雄浑！不被重用，贫困潦倒，也自信“天生我才必有用，千金散尽还复来”，被朝廷征召，大呼“仰天大笑出门去，我辈岂是

蓬蒿人”，何其狂傲不羁！生性自由洒脱的李白，怎堪朝廷种种规矩

的束缚，他不得不心声忧愁，而且“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，又何其郁闷！读他，体会诗人的豪放与哀愁，更寻觅到身后的

那座碑上刻满了相同的两个字：风骨。契柯夫说“书是音符，谈话

才是歌” ，但我认为，其实书也是歌，只有爱它，欣赏它并沉迷于它

的人才能掌握好节奏，才能吟唱。

时间有限，心灵之空间无限，悠悠间，万里江山踏遍，登顶黄鹤楼，随雁一同落江边万里长河一线瀑布，这都是书带给我的。

书是给会思考的人读的，只有在书中，不断的感受，不断的寻觅，

当你合上最后一页，你会发现，你成长了，你收获了。

在书海寻觅，寻觅的是什么？是智慧，更是一种思考的方式。置身

于书海，便可寻觅到动人的瞬间。

在书海寻觅

华侨城中学高一（3）班代选琦指导教师朱建斌

读着，写着，爱着，寻觅着。

——题记

曾在月凉如水的夜晚与你相遇，曾在日光布满的午后与你相遇，曾

在清风徐来的晨时与你相遇。而这些不期而遇造成了我对你的一世

眷恋，是于青春年岁间最不可抛舍的一抹美好，是在时空交错间既

可以仰望星空又可以俯瞰大地的依赖。

文字与书于我而言是如水至爱，它们所蕴含的是过去，现在与未来，以一种不一样的方式与不同的人对话，感悟摩挲文字间最初的晶莹

与芬芳，感悟笔墨间的精神与思想。

在书海寻觅，寻觅那一份神秘与传奇。“那一月，我摇动所有经筒，

不为超度，只为触摸你指尖的温度。”“那一世，转山转水转佛塔，

不为修来世，只为途中与你相见。”“那一夜，听一宿梵唱，不为参悟，只为寻找你的一丝气息。”那位布达拉宫中最大的王，世间最美

的情郎曾带给了我们多少遐想，多少美丽。捧读仓央，文字的美妙

早已不需争辩。而那背后的含义才耐人寻味。他的一生，曲折离奇，他的信仰与追求以一生的名义去践行。怕是再没有人能将文字与情

感相融于“佛”，他做到了，在藏南山区中，他如同一轮皎洁的月。

读他，仿佛超越灵魂，他的离奇是太多人想解开的谜。然而我想说，与其追究身世，不如在他的作品中寻觅，那里面包含了太多，掩藏

了太多，所以寻觅才变得珍贵而不平常。仓央是少之又少的情僧，

是太过美好的诗人，曾因为他，想一路徒步，从拉萨至尼泊尔，行

他所走的路，翻他所转的山，诵他所读的经。

在书海寻觅，寻觅最本质的文化精神。《南渡北归》是我从暑假阅

至今日的书，三本如砖头般的文人纪实，确实需要勇气去翻开，开

始了就不想放下。书的封面上有八个大字“大师远去，再无大师”。

是的，它们记述了1949年建国前的数位大师。有一代名匠陈寅恪，

有才女林微因，有北大知名校长蔡元培，有青年领袖罗家伦，傅斯年。是首部全景展现文人群体命运的史诗巨著。他们从北至南，从

南至北，以一种坚毅的力量，传播着他们赖以生存的全部精神食粮。南渡，抗日战争时期，他们千里迢迢放弃了北大清华的优越生活到

西南联大工作，他们的全部力量都源于对国家与文化的热爱。这些

大师来自五湖四海，清华、北大、同济，但他们的精神信仰与情操

却是相同的。作为知识分子，他们誓要保护的学术，他们在艰苦环

境中坚持研究的心令我佩服。当那些学生徒步到西南联大的场景出

现时，我热泪盈眶，为了求知，不惧艰难困苦的精神又怎能不让人

为之动容呢？在民族危亡间，幸而有他们！这些大师是真正的大师，哪怕颠沛流离，文化不能丢，在书中寻觅，寻觅到的是一种精神能量。

在书海寻觅，寻觅历史的另一种解读。我们在历史教科书中只看到

国民党政府的逃亡，也曾以为蒋介石的脑子是灯泡，里面全是空气。然而《南渡北归》这套书告诉我，我错了，在外敌当前的情况下，

是他说出“抢救学人”、“保护文物”。是他组织各名校校长开会，讨

论迁校。我们不可否认在败退台湾时他拿走了许多文物，然而，如

果这些没有被军舰运走，谁也无否估量它们是否还完好无损。读这

本书，看到文革时那些大师的惨状时，我只能扼腕叹息，既然时代

已过，我们不如寻觅那份文化，那份精神，那份文人依然可以拥有

的顶天立地与和文物的“与之同命”吧。寻觅于书海中的那一份文化

气质和历史启示，这是我们需要的，是90后不应缺少的精神内涵。

寻觅于书海，寻觅易安的淡淡感伤，寻觅希文的天下之忧，寻觅太

白的对酒当歌之豪气，寻觅沈老的水之情愫，寻觅曹文轩所叙的文脉，寻觅三毛的勇

气，寻觅海子的梦想，寻觅舒婷的温婉。寻觅他们的文字，抑之有

秀气，扬之有豪气，笔耕之间，皆耐人寻味，皆值得于书海中寻觅。我愿意，继续读着，写着，爱着，寻觅着。

——是为后记

在书海寻觅

北师大南山附属中学高一（6）班陈嘉颖指导教师宋如郊

踏破铁鞋无觅处，那人却在灯火阑珊处。寻寻觅觅觅觅寻寻，那人

也许是在水一方的伊人淑女，又或是温润如玉的谦谦君子，可奈何

这些我们都未曾知晓，唯有书海中寻觅，不单单只寻得那梦中人，

而是可以得到更多。

波涛涌动处见忠臣

我沉溺在书海中久久不愿抽身。若问为何，只因我觅得这样的一个

男子，他就站在我面前，不言不语，冷目圆睁。江水在他脚下汹涌，溅湿他深蓝的布帛，他的发际凌乱地舞动，在江边嘶吼的冽风中像

精灵一般跳跃。他就是屈原。

出生于楚国贵族家庭的他，才干出色，受到赏识，位居“左徒”，励

志图新，却因奸臣谗言，被削职流放。后楚国被灭，屈原便来到泊

罗江边，抱起一块石头，纵身投江。

这是怎样的一个男子啊！从前为国操劳，为民奔忙，铮铮铁骨，侠

义丹心，却不得其志，以死明志。他向江面跃起，画了一道最完美

的弧线。在书海中寻觅，我有幸寻觅到屈原，他的精神带给我震撼

与触动。

举杯消愁愁更愁

“举杯消愁愁更愁”是李白的诗句，而我说的诗人，却是李清照。

李清照，表字易安。易安易安，随遇而安。可她却不尽然。她是哀

愁的，整个人浓烈的愁绪织成一张大网，千丝万缕，紧紧纠缠，以

至于影响她的后半生。

饱受颠沛流离之苦的她感叹：“只恐双溪舴艨舟，载不动，许多愁。”遥望满目疮痍的故土，她“欲语泪先流”。国土沦丧，丈夫去世，满

怀愁绪，她“剪不断，理还乱”。

书海寻觅，寻觅到有关她的人生，倏地，我就理解了诗书满腹，才

华横溢，温婉娉婷的她为何有如此深重的愁思。我突然觉得她像极

了西北部落中的女子，不羁洒脱，性情刚烈。会吟诗作赋，会借酒

消愁。她对丈夫赵明诚用情至深，似乎真到《诗经》中“生死契阔，

与子成说”的地步。她不怕醉，甚至希望一醉方休。

李清照，有着她的哀伤与温婉，有着她的刚强与坚毅??

人生若只如初见

“人生若只如初见，何事秋风悲画扇？”纳兰容若娓娓道来。

是啊，若项羽面前永远是鸿门宴上唯唯诺诺的刘邦，哪来“骓不逝兮

可奈何，虞兮虞兮奈若何”的哀叹？若李隆基眼前永远是令“六宫粉

黛无颜色”的杨玉环，哪来“马嵬坡前花下死，数尺百绫掩风流”的感慨？我想，纳兰容若写这句诗时，或许是在怀念与那位“伊人”初见

面时的美好感觉。可惜事过境迁，物是人非。

纳兰容若，清朝满洲正黄旗人。其父明珠，是康熙朝权倾一时的首

辅之臣。天资颖慧，博通经史的他本应是朝廷重臣，或是纨绔子弟，可他竟都不是。他对权力竟无兴趣，更对政事从不问津。身处喧红

闹紫、高门广厦之中，心却游离于繁华热闹之外，他情愿静坐书房，沉醉于书香。他的词永远都是那样一尺华丽，三尺忧伤。我喜爱他

的风格，他是灵秀的，如梦中人一般飘茫，如画中仙一样的清淡。“人生若只如初见”——我在书海觅得，又在我心海珍藏。

末言莫言

末言是结尾的话了。而莫言却又有何用意？不是指获得诺贝尔文学

奖的莫言，而是取它的字面意，不用言语表达。

书给我的感觉就是如此，它是那么贴心与亲密，时常温暖得我如林

徽因所说处在人间的四月天，它是我快乐的源泉，让我欣喜与感动。在书海中寻觅，也许我觅得的不只是人，他们同他们的精神都如烙

印一般刺痛我，影响我。与《玫瑰的名字》不同，我并非单纯的寻

觅一处宁静，而是从书中的人物中得到他们人生的精髓。

“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常”。在书海中寻觅，我觅得勇敢，坚韧，智慧等一系列美好的词藻。或许我已竭尽我所能去阐述，但

它太过美好，我的缄默足矣替代书给我的感受。

【篇二：深圳市南山区第16届中学生现场作文竞赛(高

中组)试题】

深圳市南山区第16届中学生现场作文竞赛（高中组）试题

命题人：茹清平

注意：每个年级两道试题，任选一题做，竞赛时间：9点—11点

高一组

试题1、埃科《玫瑰的名字》中有这样一句话：“你四处寻觅，欲得

一席宁静之地，但你只有在书海的一角才能找到它。”其实，沉浸于

书海，不仅可以寻觅到宁静，还可以寻觅到人生的哲理，处事的智慧，名人的成长的足迹……

你是否有过在书海寻觅的经历？你寻觅到什么？请以“在书海寻觅”

为题，结合自己的感悟与认知，叙写你的体验或表达你的见解。文

体不限，1000字左右。

试题2、请以“青春的柠檬香”为题写一篇作文，题材、体裁不限，1000字左右。

高二组

试题1、中央电视台今年国庆节期间有关幸福的调查引发了人们对

什么是幸福密码的热议。有人说，幸福的密码很简单，它就藏在平

素点点滴滴的日子里。有人说，幸福的密码是两颗心的互相温暖。

也有人说，幸福的密码是健康、付出、舍弃、简单、知足、爱、沟通。还有人认为，幸福的密码是包容的心态、休闲舒适的生活环境

等等。

上述对幸福密码的解读引发你怎样的思考？青春年少的你对幸福有

过怎样的体验？请以“幸福的密码”为题，结合自己的感悟与认知，

叙写你的体验或表达你的见解。文体不限，1000字左右。

试题2、请以“写给的一封信”为题写一篇作文。要求：括号里填入

的必须是一位文化名人，如莫言，季羡林，史铁生等，符合书信的

写作要求，主题明确，1000字左右。

高三组

试题1.“给予的目的在于获得”，你是否同意这句话，请结合自己的

感悟与认知，写出你的体会或表达你的见解。题目自拟，文体不限，1000字左右。

（说明：此题系根据法国高考试题改编，参考了深圳外国语学校葛

福安老师的训练材料。）

试题2：1956年，普布〃洛桑然巴的《第三只眼睛》（the third eye）一书在西方出版，书中的主人公前额长着第三只眼睛，通过这

只眼睛能预知未来，这使得third eye的引申义（人偶然具有的直觉

洞察力）为西方读者所熟悉。半个世纪来，《第三只眼睛》成为西

方最畅销的书籍之一，也随之带动“第三只眼”的引申义在汉语交际

中的流行。“第三只眼”即不以寻常的眼光，而是换个角度以更客观、全面、透彻的眼光看问题。

请以“第三只眼看”（横线上可填入“深圳，莫言获奖，出国热”等等）为题，结合自己的感悟与认知，写出你的体会或表达你的见解。文

体不限，1000字左右。

【篇三：深圳市南山区第16届中学生现场作文竞赛(高

中组)获奖作文选登(高三组)】

深圳市南山区第16届中学生现场作文竞赛（高中组）获奖作文选登（高三组）

深圳市南山区第16届中学生现场作文竞赛（高中组）获奖作文选登（高三组）尘世一书童

深圳市南山区第16届中学生现场作文竞赛（高中组）获奖作文选登高三年级

eye）一书在西方出版，书中的主人公前额长着第三只眼睛，通过这只眼睛能预知未来，这使得third

eye的引申义（人偶然具有的直觉洞察力）为西方所熟悉。半个世

纪来，《第三只眼睛》成为西方最畅销的书籍之一，也随之带动“第

三只眼”的引申义在汉语交际中的流行。“第三只眼”即不以寻常的眼光，而是换个角度以更客观、全面、透彻的眼光看问题。请以“第

三只眼看“

”（横线上可填入“深圳，莫言获奖，出国热”等等）为题，结合自己

的感悟与认知，写出你的体会或表达你的见解。文体不限，1000字

左右。

第三只眼看长安

华侨城中学高三

郑溢美

指导教师：孙琳

她，是那简牍里深藏的墨迹，带给人无法言说的美丽与忧愁。

她，是青铜器上镌刻的记忆，带给人难以志怀的沉稳与大气。

她，宛如华盖上镌刻的星辰，宛如皇冠上烘托的金乌，宛如一袭青

纱下的曼妙歌舞。她，便是长安。

长安，有着让我们每一个炎黄子孙刻骨铭心的记忆，有着或豪放飘

逸或沉郁顿挫的诗意。杜甫的水边多丽人，王维的柳色春山映，岑

参的雪后似春归，杜牧的回望绣成堆??在那个裘马轻狂的时代，该

有多少胸藏万壑的少年，不经意地叩开长安城门，却失意地发现，

这里根本没有他们想要的“青云梯”。原来，魅力四射的长安，对才

子的要求竟如此苛刻，不属于你体制下塑造的人才不得入内。长安，你的底气源于文人生命的呐喊。

男子立世，“仰不愧于天，俯不怍于人”，然而雄风消歇的史马迁，

只能在长安的体制中悲愤呐喊，“所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不

辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后世也。”是啊，

你宁可跪着生，不肯站着死，肩头承载历史使命，你怎可独死？于是，一部《史记》和着血泪而来。长安，你的厚重源于大贤的铮铮

硬骨。

“扬名于匈奴，功显于汉室，虽古竹帛之载，丹青所画，何以过于卿？”这是李陵对苏武的盛赞。是什么支撑苏武十九年？是什么支撑

他不为威服，不被利诱，艰苦卓绝，视死如归？是长安。长安，你

的闪光源于爱国志士的忠诚爱国。

“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的李白，“酒入豪肠，七分酿成

了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐”，对长安，

他是爱恨交加。让高力士脱靴，令杨国忠捧砚，请杨贵妃研墨，“戏

万乘如僚友，视俦列如草芥”，得罪禁苑深处的重量级人物，诋毁的

力度可想而知。结果龙颜不悦，一句“此人固穷相”，就被赐金放还。长安，是文人展示才情的舞台，也是文人的伤心地。

铭记长安，是一种对待历史的态度，忘记长安，却更是一种豁达与

宽容。我们要忘记的不是那些璀璨夺目的历史，不是那些“歌之临空，则化为虹霓；歌之坠地，则凝作金石”的

文人的呐喊，而是那些时时刻刻潜藏于辉煌背后的虚荣感，是那些

因战乱与纷争而杯盘失措的失落感。

这种失落感与虚荣感是民族的两大软肋，铭记长安者，在于激起民

族自豪感与使命感，而忘记长安，则是要有正视现实的勇气。

诗人兰波说：“生活正别处。”可在真实的空间中，能容你栖身之处

又在何处？现实不是长安，人们常常在一地鸡毛的琐屑繁杂中丧失

自我，无地自容，忘却了达人志士们铮铮铁骨的傲然。现实不是长安，中日钓鱼岛之争愈演愈烈，人们砸日货店砸日系车，在非理智

中忘却了“以史为镜，可以知兴替”的之忠告。

一番思索后，才知长安的魅力。长安，你给了历史以缓步徐行的机会，让文化得以繁衍生息，让人们有心灵栖息之地，让现实的人们

有了反省的空间。

让我们回望长安，在繁华到极致的背后，用我们的第三只眼扫射迷雾，给受害的对手一次解围，给假以正经者和论敌一个教训，给现

实一次反思的机会。

第三只眼看魏晋

育才中学高三

苏蔓菲

指导教师：王剑武

那是一个真正的乱世。

社会黑暗，政治动荡，黎民苦不堪言，王朝更替不休，但却有一阵风，一阵荒诞怪异又无比激烈的风，从玄虚的某处，吹向隐士的竹林，发出清响，再吹到兰亭的山水之间带走流觞，最后以一种无可

抵挡的傲然姿态涤荡整个世间。

对于那个乱世，大多数人其实不甚了解，只不过从竹林七贤的笑傲

山林，刘伶的醉死则葬，或曹植遭兄弟迫害以及“五石散”中窥得一斑。但事实上，那个年代中，产生了历史上数不尽的一等一的可爱

人物，尽管他们的不羁看似放浪，他们的悲伤看似消极，他们的追

求看似荒诞。对于他们，我们往往不是用一个客观的、全面的、透

彻的角度去看待。

所以，不妨用第三只眼去看魏晋，去看看那个乱世，去领略魏晋名

流之风清骨峻，去体会那个时代的伤感无奈。

魏晋名士，身处大动乱、大分裂的乱世，比任何人都深刻地领悟生

之弥艰，命之短暂。从曹操的“对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去

日苦多”到陶渊明的“悲晨曦之易夕，感人生之长勤；同一尽于百年，何欢寡而愁殷”，无不浸透生命短促、人生坎坷、欢乐少有、悲伤常

多的感喟。孟德之诗章，全无东汉流行的华丽藻饰，只有身逢乱世，渴望于短暂人生中完成夙愿的执着，而无亮色之感叹亦是抒发着岁

月流的无奈与洒脱。无奈与洒脱，看似矛盾，其实不然——面对时

光流人虽然无可奈何，但亦能选择以洒脱的心态去面对过往的得失

荣辱。正因为他有忘怀得失，死生不介于心的洒脱，才能写出“横素

波而傍流,干青云而直上”的诗句，可谓“语时事则指而可想，论怀抱

则旷而且真”。那个乱世之中的真名士，得以善终的了了无几。不说

醉死山岭的刘伶虽早逝但也是抑郁而终，想想死于司马氏排除异己

倾轧中的何晏、嵇康；死于“八五之乱”的张华、潘岳、陆机；死于

东西晋改朝换代斗争中刘琨、郭璞，无不令人唏嘘不已。

那个乱世中的人们，发出了前无古人后无来者的咏叹调，咏叹风骨，赞颂高洁。他们摒弃礼教的束缚，追求人性的解放与真我的纯洁，

在精神领域的开拓与放逐令人钦羡。人们常常误解他们的“放浪形骸”与“因寄所托”，常常误解他们的抗争。自“世胄蹑高位，英俊沉下僚，地势使之然，由来非一朝”以及“被褐出阖，高步追许由。振衣千仞岗，濯足万里流。”我们可以清楚地看到他们对对门阀世族压迫的抗争，以及竭力在浊流中维持自身高洁的可贵。再如阮籍所咏：“薄帷

鉴明月，清风吹我襟。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。”可见，他们并非

消极地放纵，而是积极地追寻，渴慕改变这世间。尽管有悲伤地低

吟“人居一世间，

竹林依旧，兰亭的山水还在，只是尘嚣之中，世人已失去了风骨，

世间也没了那一阵风。第三只眼看樱花

南头中学高三

朱古力

指导教师：谭长富

或许每棵会飘舞的花树都能引起少女的遐想，当我第一眼看见樱花

树时，我几乎立马就对它如痴如醉：满树烂漫，如云似霞。看一朵，有独特的美，看一树，有开放的美??我甚至已经默默许下了要去某

所大学的愿望，只因那里满校园的樱花，正好点缀一段梦幻的青春！但历史能使小女孩变成女愤青。当知道樱花是日本的国花后，我变

了很多本真的看法。被风一吹就满天飘的樱花，好像日本人那随波

逐流的性格，谁能把他们带动，他们就跟着谁跑。仅在四月份开的

樱花，五月份就“形单影只”，好似日本一些首相，在位时似乎轰轰

烈烈，但很快就黯然下台??还有，知道武汉大学最早的樱花怎么来

的吗？当年日冠强占武大为战地疗养区，为缓解士兵思乡之苦，他

们种植了樱花。因为这一历史背景，我看樱花的眼光不再那么单纯。我看到的樱花不是洁白、不是淡粉，是令人纠心的血红，是令人沉

痛的暗灰！

把国家民族的历史扛在肩上时，会把原本脆弱的人锻炼得无比坚韧，但有时，它也可能束缚人们原本自然舒展的双臂，使我们压抑和疲劳，当我成为一个有自主思考能力的公民时，我意识到：是时候用

第三只眼来看樱花了。

近些日子，中日又因为钓鱼岛领土问题吵得沸沸扬扬，在中国许多

城市其至发生了恶性的打砸抢烧事件，在中日多年的友好外交以后，很多人开始重新仇视起日本来。我不知道这其中有多少人是真正出

于正义的愤怒，但我相信，很多人是披着“爱国”的外衣在犯罪，还

有很多人是边凑热闹边带有嫉妒地“报复”。

在其他人都争锋相对或者面红耳赤时，一个真正的爱国者应当坐下

来冷静想一想：一味地贬低日本客观吗？我们的“抵制日货”真的有

意义吗？

首先，现在的日本已经不是大唐时对中国俯首称臣的日本了，它比

我们想象中的强大：小岛国能用极度贫乏的资源造出世界是顶尖的

汽车，小领土有着令我们叹为观止的发达的旅游业，几乎照搬他国

文化的日本有自己闻名海外的和服，寿司，古代宫殿和现代漫画，

被我们称作“倭冠”的日本人，奥运会金牌拿得也不少??

而从承受苦难的能力上来说，日本人真的很坚强也很有素养，福岛

核泄漏的阴影，没有使日本国民慌乱和彷徨，而是各界一起努力，

以令人惊叹的重建速度使日本几乎短时间就归于平静。这让我想起

二战遭受原子弹重创的日本，不是沉沦和颓废，而是马上收拾烂摊子，夯实教育，发展科技，短短几十年便跻身世界强国之林。

原来日本的内涵有令人敬佩之处，如同樱花有很多值得赞美的地方。当我放下仇恨或偏激，我发现日本的许多精神的确可敬，樱花与日

本的确契合。开花的时候淡然却又团结，颜

第27届上海市中学生作文竞赛

第27届上海市中学生作文竞赛 ?作文题一爸爸和儿子走在雪地上，爸爸看见远处有一棵大树，他对儿子说：“我们来比赛，看谁先走到那棵树下，而且在雪地上走出的线最直。”开始比赛了，儿子不断地注意自己的双脚，慢慢地把一只脚放在另一只脚的前面，好不容易才走到大树旁。可是爸爸早已到达，而且走出的线比儿子直得多。儿子困惑，爸爸告诉他：“眼睛不要紧盯着自己的脚，要注视前方目标。只要眼睛不离开大树，就能走成直线。”儿子试了一遍，果然比第一次走得直多了。阅读上述材料，以“目标”为话题，自拟题目，写一篇不少于1000字的文章。 ?一等奖作文 ?直线人生 ?(曹杨二中高三（8）班张炜仑指导老师：丁蕾) 小学时，体育老师告诉我：盯着终点线，跑得最快。可这句话差点要了我的命。那个傍晚，我和院子里玩耍的伙伴相约在花园的凉亭，当我朝凉亭向我挥手的伙伴直奔而去时，一刹那感觉窒息，倒在地上——一根极细的斜拉钢丝勒住了我的脖子。我没敢告诉父母，而在之后的很长一段时间，我几乎被无形的钢丝勒着走路，时刻盯住自己的脚步，每个动作都小心翼翼。我的短跑成绩再也没有及格过。父亲告诉儿子要注视着目标，走得才又直又快。这位父亲多么智慧呵，他懂得寓教于乐，早已在比赛前就设计好了其中深刻的哲理。孩子用清澈的双眼盯着那棵宽阔雪地里的大树，他的心灵里已然种下了“目标”的种子，开始一段“直线人生”。与所有心灵鸡汤小故事一样，这是一个很完美的设定，很完美的故事，许多人大概都会为父亲鼓掌，微笑着赞许。然而，我的脖子上霎时又挂上了那根多年未出现的钢丝，隐隐作痛。这个时代赋予了我们每个人共同的“直线型”道路。从记事起，我们便接受相类似的教诲，前方的路是清晰的，目标是近在咫尺的，我们达到一个目标，再去接近另一个。这一道道直线的轨迹，尽管都被冠以“独木桥”，可总有一批

2014-2015年第十届中国中学生作文大赛总主题

2014-2015年第十届中国中学生作文大赛总主题及初中组、高中组题目中国中学生作文大赛（2014-2015）总主题：我的未来我的路一、总主题设计背景 1. 歌手雨生曾经用“我的未来不是梦”演绎了一个歌坛传奇。不错，中学生的未来充满了无法想象的喜怒、爱憎和成败，在通向未来的过程中，从来没有坦荡如砥的路，因此，我的未来确乎不像一场梦境那么美妙。古往今来，在通向未来、走向未来的或崎岖或平坦或狭窄或宽阔的人生之路上，命运和时代会给人们带来各种各样的诱惑或错觉。 2. 人类社会发展的历史表明，一个民族、一个国家最持久，最深层的力量是全社会认同的核心价值观。核心价值观，承载着一个民族，一个国家的精神追求，体现着一个社会判断是非曲直的标准。“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深”。核心价值观是个人之德，也是国家社会之德。国无德不兴，人无德不立。倡导并践行社会主义核心价值观，才能让我们的未来和行走之路散发光彩。 3. 在通向未来的道路上，塑造良好的人生价值观需要对世界、人性、社会、自我、欲望、爱等一些根本命题有深刻的理解。一个人有怎样的价值观念，在走向未来的征途中就会有怎样的行动。有“天下兴亡，匹夫有责”的爱国精神，才能承担时代赋予的使命；有“善学者能，多能者成”的敬业作风，才能把握人生出彩的机会；有“以信立身、以诚处世”的诚信品格，才能赢得一个良好的发展环境。如是，我们才能更好地处理个人与他人、个人与社会的关系，才能将未来的人生道路演绎完美。 4. 不可否认，未来之路总是充满着诱惑的。近些年来，人们的思想道德领域出现了一些不能忽视的问题，其中最突出的是由于受经济至上主义、历史虚无主义和享乐主义等各种不良思潮影响而呈现出的思想芜杂、道德沦落和价值迷失。所以，我们迫切需要大力培育和践行社会主义核心价值观，让我们在走向未来的道路上阔步前行。 5. 未来是充满变数的。所以，在通向未来之路上必须学而不倦，特别是学“道”习“德”。古人云：“人不学，不知义。”做什么人，立什么志，具备什么样的道德素养，拥有什么样的世界观、人生观和价值观，教育是关键。同样地，培育和践行社会主义核心价值观离不开持续的灌输。这是因为积极健康向上的思想和精神只有在人们心里播下种子并且扎了根，才能开花、结果，才能转化为奋发向上和崇德向善的力量。为推动社会主义核心价值观对当代青少年成长之路的指引和导向作用，拟将本次作文大赛的总主题命名为：我的未来我的路。二、总主题涵解读 1. 价值观是社会群体共有的心灵标杆和价值导向，是引领思想通往未来的道路，也是指导行动走向未来的法则，任何时代、任何社会都有其独特的涵。社会主义核心价值观的涵可以用“三个倡导”加以概括，即倡导富强、、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。这个涵包含了国家、社会、公民三个层面的价值目标、价值取向、价值准则。人生需要信仰驱动，社会需要共识引领，发展需要价值导航。三个“倡导”的指导要求，正对应这三个层面的时代要求，可谓大势所趋、正当其时。通向未来的道路上，“三个倡导”就是这条道路上的三个路标。在进发的途中，只要沿着这些路标前行，你的未

江苏省历届中学生与社会作文大赛决赛精彩试题及获奖范文

省历届中学生与社会作文大赛决赛试题省首届“中学生与社会”作文大赛决赛试题初中组 1．以“我家最富有的时刻”为题作文，文体不限，不少于800字。 2．每个家庭都有美好的憧憬与有趣的故事，以“全家出走”为题作文，文体不限，不少于800字。省第二届“中学生与社会”作文大赛决赛试题初中组总题目：中学生与学校 1．2003年度本班新闻文物 2．有风从校园吹过要求：（1）任选其中一题作文；（2）文体不限；（3）不少于800字，不超过2000字。高中组总题目：中学生与文学 1．一首诗，一滴泪 2．被照耀的喜悦 3．不放在书橱里的书要求：（1）任选其中一题作文；（2）文体不限；（3）不少于800字，不超过2500字省第三届“中学生与社会”作文大赛决赛试题初中组（任选一题）：第一题：父老乡亲第二题：门里门外获奖文父老乡亲自从有了同在桑梓共同呼吸的那一丝冲动开始，父老乡亲就不再是谈吐间一个简单的字眼。曾几何时，它已被灌入了镌刻山河，雕镂人心的独特秉赋，成为乡人心间一方漩涡世界的魔井。父老乡亲，像一壶久经泡制的功夫茶，须红泥小火炉轻煨慢炖，用火焰细细蒸腾，待只剩下茶中精髓的那一刻，一气呵成，灌入宜兴紫砂壶，静坐藤箱，待君品尝。君可细啜名种，亦可牛饮茶汤，但无论怎样，它都会滋润你的喉嗓，温暖你的心田。无论你身在故里或是客居他乡，均可一品其香醇。烦恼时，它似忘川水，一切不悦都化为烟云，惟留温馨徜徉心间。快乐时，它似玉液琼浆，使你的春风得意多了一份归属感，从此你便不再寂寞，孤伤。父老乡亲，像一盘玄机妙藏的棋局，每个人都在其中司行各自的职责，无论你官居宰辅或是一介布衣，都只浓缩为其中一分子，共同演绎着人生的浮沉荣辱，共同构建着一方水土。瓜棚豆架下的村夫野老，闹市茶寮里的有闲阶级，均可为其投下一子，正是由于有了这种亲和力，它才拥有了吐纳百代，生生不息的秉承。观生死，识兴替，知古今。观此局者，只有心静如水，才能了解个中趣味。父老乡亲，像一蜿蜒百尺的画卷，画上可以是清明上河，溪山行旅，自古丹青妙手，无不为其抹上一笔，骚人墨客，在此川行华章。每个乡人的落款也不偏不倚的烙上。它永远是海外游子亘古不易的行囊。也许你只是隐居山林的一只闲云野鹤，但当你翻开这一画卷，你也会不自主为乡情所折服。身边的一草一木，都会勾起你对身处之地的眷恋。全世界的人都是你的父老乡亲，胸襟开阔，这世界便小了。乡亲父老，有了你们，我这一生便不再似不系之舟，匆匆过客，你永远是我身心的栖所。

小学生现场作文比赛题目集锦

苏州市小学生现场作文比赛题目从以下两题中任选一题：（一）在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人物、事件和情感，体贴入微的父母、长辈，循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活、学习经历……有时，即使是一次失败、一点挫折、一次批评，也给予我们向上的动力，也让我们心存感激。学会感谢，懂得感激，你的内心会感到无比温馨。请你结合自己的生活经历，以“感谢”为题，写一篇500字左右的作文（诗歌除外）。先将题目补充完整，可填上“父母”“那次比赛”“老师鼓励的目光”“那次失败的经历”等，然后选择具体的事例写。（二）题目：从“？”到“！” 要求：根据题目，自选内容，写一篇500字左右的作文（诗歌除外学高段五年级学生一、从下面三个话题中任意选择一个，当你选定某一个后，请在“本人选择第__题”中标明。二、看到题目后，不要急于写，尽量避免与别人撞车；也不要受平时作文的影响，尽情发挥你自己写作才华。三、字数最多不要超过1000，超过字数要扣分。字迹力求端正清晰。题1：请你以“钥匙”为话题，写一篇不少于800字左右的作文，可参考下面的题目：我的钥匙丢了、一把钥匙开一把锁、找开心灵的钥匙、奇特的钥匙等，也可自己拟题。文体不限。题2：请你以“花”为话题，写一篇不少于800字左右的作文，可参考下面的题目：献给XX的花，又闻花香、心花一束送给谁、花与叶的辩论、生命之花等，也可自己拟题。文体不限。题3：有时别人劝说你，有时你劝说别人，劝说需要真诚，劝说也需要艺术，请你以“劝说”为话题，写一篇不少600字的作文，可参考下面的题目：艰难的劝说、我劝XX、高明的劝说、我回心转意了等，也可自己拟题。文体不限。首届《中文自修》杯小学生作文竞赛题

江苏省历届“中学生与社会”作文大赛决赛试题

江苏省历届“中学生与社会”作文大赛决赛试题江苏省首届“中学生与社会”作文大赛决赛试题初中组 1．以“我家最富有的时刻”为题作文，文体不限，不少于800字。 2．每个家庭都有美好的憧憬与有趣的故事，以“全家出走”为题作文，文体不限，不少于800字。江苏省第二届“中学生与社会”作文大赛决赛试题初中组总题目：中学生与学校 1．2003年度本班新闻文物 2．有风从校园吹过要求：（1）任选其中一题作文；（2）文体不限；（3）不少于800字，不超过2000字。高中组总题目：中学生与文学 1．一首诗，一滴泪 2．被照耀的喜悦 3．不放在书橱里的书要求：（1）任选其中一题作文；（2）文体不限；（3）不少于800字，不超过2500字江苏省第三届“中学生与社会”作文大赛决赛试题初中组（任选一题）： 1.父老乡亲 2.门里门外高中组（任选一题）： 1.家园，在我身后 2.雪落故园要求：1．800字－2000字（诗歌不少于40行）；2．文体不限；3．文中不得出现真实的地名和人名；4．不得抄袭。如发现抄袭，取消获奖资格。江苏省第四届“中学生与社会”作文大赛决赛试题总题目：我与文化初中组： 1．我的心里已经春暖花开 2．寻常巷陌

3．时尚高中组： 1．历史的窗口 2．混响的空间 3．我也追星要求：1．任选一题；2．初中不少于800字，高中不少于1200字；3．文体自选。江苏省第五届“中学生与社会”作文大赛决赛试题高中组（三选一） 1、猜一猜，我有多爱你 2、和 3、一张白纸江苏省第六届“中学生与社会”作文大赛决赛试题初中组（四选一） 1、十字街头 2、好大的风 3、陪伴 4、是果实，也是种子高中组（五选一） 1、十字街头 2、好大的风 3、阳光地带 4、我选择，我负责 5、360° 江苏省第七届“中学生与社会”作文大赛决赛试题初中组（三选一） 1、猛抬头（69人写） 2、向平凡致敬（61人写） 3、其实他也聪明（9人写）高中组（三选一） 1、生活不在别处 2、说名次

江苏省历届中学生与社会作文大赛决赛试题及获奖范文解析

江苏省历届中学生与社会作文大赛决赛试题江苏省首届“中学生与社会”作文大赛决赛试题初中组 1．以“我家最富有的时刻”为题作文，文体不限，不少于800字。 2．每个家庭都有美好的憧憬与有趣的故事，以“全家出走”为题作文，文体不限，不少于800字。汉字情怀郭倩彤 (2014-01-13 15:00:42) 转载▼ 那一缕汉字情怀在晨钟暮鼓中漫成天涯海角，剪一段缱绻的时光，藏一季过往的心绪，穿越苍山洱海，隔着一川烟雨的距离，寂静凝望，深沉牵挂…… 水墨丹青，浓墨重彩，我倚身于窗前。窗外，淅淅沥沥的雨淋湿了街道，淋湿了行人，淋湿了心情，清清然然，落寞了行者的脚步；案上，是一幅墨竹题诗，那字，如行云流水，老树琼枝。猛然一阵风将宣纸吹出了窗外，我起身欲寻，思绪，飘然…… 竹中画，画中诗清风，穿过花海，掠过竹林，渐行，渐远。我又回到了老家的竹林，爷爷似乎依然那样抖擞，白花花的头发遮挡着额前的缕缕皱纹，却更显得清朗。爷爷酷爱书画，尤爱王羲之的《兰亭序》和郑板桥的墨竹，便在门前种了一大片竹子。当春风还未融尽残冬的余寒，新笋就悄悄在地上萌发了，一场春雨过后，竹笋破土而出，直指云天，所谓“清明一尺，谷雨一丈”便是对她青春活力的真实写照。这时，爷爷就会挥毫泼墨，作上一幅雨润新竹图，再题上一句“莫嫌雪压低头，红日归时，即冲霄汉；莫道土埋节短，青尖露后，定刺苍穹。”我站在爷爷身后，有几许惊讶，亦有几许敬佩，却对汉字产生了浓厚的兴趣。丹管一枝，写尽人间春色。竹中画，画中诗，竹是一首无字的诗，爷爷是一首无声的歌，而汉字却是一幅有色的画，我的心性完美的凝结在汉字情怀中。花前雨，云中霞到了夏天，当尘世暄嚣扑面而来，爷爷隐逸在他的山林之中，一笔一墨一尺宣，畅游在他的书画之海中。见我来，笑着将我搂着，要教我习字。那汉字在我的眼中活泛起来：一横一竖圆润洒脱，端庄秀丽，一撇一捺静中有动，飘飘欲仙，我的秉性与心境完整地凝练在这墨色留香的世界中。横，似流水，昭示着律动的绚丽；竖，似青山，折射着巍峨的尊严；撇，似柳枝，摇曳着婀娜的风采；捺，似游龙，舞动着健美的身姿。似乎，我和爷爷在执笔流转之间，挥洒着绝美的传奇。夕阳西下，一老一少在竹林中背影是那样和谐而又温暖：花前雨，云中霞，我在汉字情怀中感受到了亲情的温暖。云中月，水中花秋风！秋雨！满卷起枯黄的落叶和落花。熏染了一季的凄凉，爷爷，离我而去。他并未带走什么，却留下了一个字：淡。再次踏进竹林，我突然明白，爷爷，并未离开，而是化身成了一棵竹，永远屹立于天地之间，从此虚怀若谷，素面朝天，与世无争，用伟岸的身躯诠释着正直。云中月，

小学生竞赛优秀作文

小学生竞赛满分作文【篇一：小学生现场作文大赛一等奖10篇】阅读下面材料，按要求作文。从前，一个农夫有两个水罐，一个完好无损，一个有一条裂缝。农夫每次挑水，完好的水罐总能把水从远远的小溪运到主人家，而有裂缝的水罐回到主人家时往往只有半罐水。这使有裂缝的水罐感到无比痛苦和自卑。每天它都垂头丧气地自言自语：“我真没有用呀！每次只能运送半罐水。”一天，路旁的鲜花听到了，惊讶地说：“难道你没有看见我们吗？我们只生长在你这一边，而没有生长在另一只水罐的那一边，正是因为你的裂缝，每天你们从小溪回来的时候，你就浇灌了我们。谢谢你，让我们盛开得如此美丽。”面对生命中的缺陷和不足，扬长避短，充分发挥自己的潜力，同样会带来“柳暗花明又一村”的美景。 [提示与要求] 亲爱的同学，读了上面的材料，你一定会有许多感触，请选择感触最深的一点为话题，写一篇不少于400字的文章。立意自定，文体自选(诗歌除外)，题目自拟。文中不出现（或暗示）真实的地名、校名、人名。一等奖10篇 1、面对生命中的不足每个人都有自己的不足，就像俗话说：“世界上没有十全十美的东西。”如果你为自己的不足而感到自卑，那就错了。你想想，如果全世界上的人都为自己的不足而感到自卑与痛苦，那就坏了。老师会因

为自卑而不敢面对讲台；学生会因为自卑而没有信心发言；设计师会因为自卑而设计不出来五彩缤纷的衣物，所以，我们要用别人的长处来弥补自己的短处，而且只想自己有的，别人没有的。这样就对了。你永远都不比别人差，因为别人也有自己的缺点。但有人总是抱怨地说：“为什么我就没有打一百分，我就不能在竞赛中得第一，我为什么就没有他的公仔？面对这些问题，我还是那句话：“只想自己有的，别人没有的！”这样你就不会为生命中的缺陷与不足而感到痛苦、自卑、烦恼、失落的问题了！咱们再举一个例子吧！比如尺有所短寸有所长这个道理吧！尺能测量很长的东西，却不能量短小的东西，尺子很烦恼。寸呢，只能量短的东西，却不能量长的东西，因此，寸也很烦恼。你看，原来小小的寸和长长的尺子也有自己的不足呢！面对这种问题，学习每人的长处，弥补自己的短处，就是方法。当面对老师时，请你不要低头；面对同学时，你应该勇敢地伸出手；面对父母时，不要因为成绩不好而撒谎；面对竞赛时，要告诉自己我能行；面对白白的试卷时，要拿起笔，“迈出”向100分前进的第一步。总而言之，同学们，不要为自己感到自卑，学习别人的长处，弥补自己；走出第一步，并告诉自己：“我能行！” 教师点评：对于步入四年级的学生来说，首次接触材料性的作文有些困难，对于孩子们也是一种全新的考验与挑战。小作者能在短短的时间里从许多的感触中选择“面对不足时不要自卑，应该学会用取长补短的方法来弥补不足”，并结合“尺有所短寸有所长”的这个小例子说明观点，尤其是结尾处“面对??时，??”这几句排比句式的运用，从生活实际出发，更清楚地表明“面对缺点是，要有自信心，勇敢地走下去。”建议，

中国中学生作文大赛(2013～2014)

中国中学生作文大赛（2013～2014）开始啦新一届中国中学生作文大赛已经拉开帷幕。我们诚邀广大中学生朋友，拿起手中的笔，写下所思所想。更祝愿各位同学成为本届作文大赛中一颗熠熠发光的新星。一、大赛主题 “中国中学生作文大赛（2013～2014）”总主题：美丽中国青春梦想总主题设计背景与内涵解读： 1、“美丽中国”，万众期待、人人向往，但绘就美丽画卷却非易事，其中最重要的就是我们每个人都不应缺席。梦想寄寓的是人们的期盼与诉求，由于人们所处的社会地位与肩负的责任不尽相同，对“中国梦”认知的切入点无疑会涵盖社会的各个方面，呈现五彩缤纷的理想画卷。实现“中国梦”需要全体中华儿女团结奋斗，更需要中学生的激情和创造。实现民族复兴的“中国梦”，当代中学生不可能置身事外，更不应该将此作为负担。中学生不仅是“中国梦”的建设者，而且也会成为“中国梦”建设成果的收获者、享用者。 2.“中国梦”就是中华民族伟大复兴之梦，就是我们每个中国人将个人的理想和国家的理想结合在一起，实现自己的人生理想。有梦想才会有希望；有希望才会有激情；有激情才会有事业；有事业才会有未来。“中国梦”里，有“强国”也有“富民”。“中国梦”里，有期盼也有实干。中华民族是一个命运共同体，只有民族、国家全面科学发展，个人才能实现梦想。同样，只有每个人都充满激情和梦想，“中国梦”才够美丽，才够坚实。 3.大赛的具体命题一定要注意把握总主题的内在联系：“美丽中国”是“中国梦”的一种具体愿景体现，“青春梦想”则既是“中国梦”的重要组成部分，又是实现“美丽中国”梦想的一支生力军。二、参赛对象只要你热爱写作，全国初、高中在校生，包括中等职业学校在校生都可参加。也可以学校为单位，集体参加。三、参赛流程（一）、初赛阶段：2013年9月——2014年1月本次大赛初赛作文分命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文四种。围绕大赛主题，下设初赛题目：初中组20题，高中组20题。（二）、复赛阶段：2014年2月至3月

中学生作文竞赛活动方案

双河初中作文竞赛活动方案作文是反映学生内心世界，知识世界的一扇窗户。为提高我校学生习作水平，激发学生写作兴趣，培养学生写作习惯；丰富学生的校园生活，使广大学生养成多想多记，关注生活，做生活的有心人的习惯；并通过学生手中的笔，真实地记录自己在本地生活的感受和成长过程的点滴，让学生学会作文，学会做人，从而激发学生学习的热情，培养爱校情怀，提高学生对生活的观察力，联想力以及作文写作的水平，特举办本次作文竞赛活动。现将竞赛具体实施方案公布如下：一、参赛对象：七、八、九年级全体学生，分年级组进行。二、参赛时间：12月11日－12月30日三、组织形式及要求： 1．教研组负责按年级分别命题。各年级语文教师利用作文课组织本班学生随堂写作。（不得指定部分学生写作；端正文风，杜绝抄袭。）2．先由各班语文教师选出优秀作文五篇上交语文科教研组。根据阅卷组的平均得分排名确定获奖等级，拟设一等奖20%，二等奖40%，其余为三等奖。竞赛结果将纳入语文教师的考核。 3．获奖作文请各班语文教师认真修改并于12月20前交到语文组，各班语文老师需交电子稿。要将作文格式统一：标题为宋体三号字并加粗；标题下方请一定注明学生班级、姓名、指导教师，并为四号宋体字；正文为小四号宋体字。四、评分标准：项目评分细则基础分

一类文（30－40分）思想健康，切合题意，中心突出，感情真挚，内容充实，思路清晰，谋篇布局合理，语言顺畅，符合文体要求。二类文（20－29分）思想健康，符合题意，中心明确，感情真实，内容比较充实，层次比较清晰，语言通顺，有少量语病，基本符合文体要求。创新分（1—10分）思想深刻构思新颖语言生动 ⑴见解新颖⑵透过现象深入本质⑶能揭示问题产生的原因⑷材料丰富⑸构思精巧⑹推理、想像有独到之处⑺形象丰满⑻有个性 ⑼词语丰富⑽句式灵活⑾善于运用修辞手法⑿文句有意蕴

恰好(中学生与社会作文竞赛范文)

恰好（中学生与社会作文竞赛范文）疼痛恰到好处地烙刻在我的流年，淹没了我那一切恰到好处的视线。夕阳西下，黄昏的暮色笼罩着大地，人们三三两两地漫步在街道上，徐徐的晚风中夹杂着树木的清香。视线恰好飘落在长出叶子的梅树上，此刻的她，如同穿上了粗布衣服的农家女子，失了冬日傲寒的风致...... 透过窗子，冬日的天空，冷冷的，颜色黯淡，一望萧条。妈妈或高或低的叫喊声把我从温暖的被窝里拉了出来。我慢吞吞地从床上爬起来，洗脸刷牙，吃早饭。恰好妈妈上班，我麻利地去房间，把垃圾提出来，放在门口，想让妈妈顺便给带下去。妈妈瞥了我一眼，淡淡地说：自己能做的事就不要麻烦别人。说完，带上门，走了。我无可奈何，穿上外套，提着垃圾，走进门外冰冷的世界。外面一片冰雪世界，冷气迅速包裹了我。北窗上、背阴的地方还挂着冰棱。空中漂浮着柳絮一般的雪花，纷纷扬扬。好美啊！真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”拉好拉链，拿起讨厌的垃圾袋，一脚跨进纷飞的风雪中。深深的脚印映在洁白的地面，俏皮的雪花嘻嘻哈哈地把我团团围住，似乎在热情挽留满脸怨气的我，一切来得很突然，一切又似乎恰好那么巧合。只几步之遥，我的头发上就缀满雪花。视线中恰好出现了一个趔趄的身影，我的心突然一颤，心里的埋怨一扫而空。忽然多了一丝疼痛，恍惚间，似乎看到妈妈艰难走在风雪的身影，风雪模糊了我的双眼。不知过了多久，地上的雪积的已有厚厚一层，一个晶莹冰雪世界映入眼帘。傍晚，对门的姐姐喊我和他们一起堆雪人去，一抬眼，在一处墙角，视线恰好与一树寒梅相遇。一个寂寂无声的角落，一株傲雪的腊梅，在猎猎寒风中，独自芬芳，笑迎风雪。不在春风中争奇斗艳，只在无花的寒冬与雪为伴。她的绽放不是为了悦人眼目，不是为了几句廉价的夸赞，更不是因为她天生坚强。就像迎着雪，顶着风，冒着严寒走在风雪中的母亲们一般。不是生活所逼，谁愿意在风雪中用蹒跚的身影，站成一道风景？所谓的坚强都是生活所赐，别无选择。一树蜡黄，一脸忧伤，恰好刺痛了我慵懒的双目。都说“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。殊不知，是寒冷恰好成就了梅花,是生活逼着母亲们坚强，那个飘雪的冬天，我恰好发现了这个惊人的、不是秘密的秘密。我忽然明白：关爱不是越多越好，而是应当恰到好处；幸福也不是越多越好，而是恰到好处最美。

江苏省作文大赛特等奖第一名作文新鲜出炉

全省作文大赛特等奖第一名作文新鲜出炉能从60余万名参赛选手中脱颖而出，摘得特等奖第一名的桂冠，而且更牛的是，她上届就获得了特等奖的第六名。如此骄人的成绩，不禁让人对这位16岁的文学少年，产生了极大的好奇，她是如何做到的呢？ “在母亲的耳濡目染下，我爱上了阅读。从最初的童话故事，到散文小说、天文地理、唐诗宋词。不知不觉中，我的语言表达能力得到了提升，视野也开阔了许多。阅读从最初带给我的愉悦感受，逐渐变为我的思考。读的书越来越多，脑海中的框架就越来越清晰。读的越多，我越被文字所折服，我惊异于它强大的表现力。朱自清，温文尔雅，书生气息浓厚，文章自然内敛；贾平凹生于乡土，自然源于生活；张爱玲，大宅深院，难免犀利尖锐。透过文字，我甚至看到了他们的性格和人生。既然我有了一些自己的想法，想要倾诉，想要表达，便有了动笔写作的欲望。不须多，兴致来了，只一两行。久而久之变成了一种习惯。” “最初我从在博物馆参观的经历为基础，首先我看到了云锦对它外观的描写，因为它是发源于东晋时期，由于等级的观念，我们知道云锦上的方案也是大有考究的，它有着机械和工具无法取代的艺术价值，把它写入了我的文章里，也希望这种工匠情怀能够被传承下去。” 下面就为大家展示王丽行的现场决赛佳作，看看她是如何书文学积淀，写思想精华的。那么近，那么远如东县实验中学924班王丽行我站在博物馆的玻璃展柜前，痴痴地向里张望。柔光照射下的是一方小小的云锦静静躺卧。这是我第一次听说云锦这个词。只一读，委婉入耳，内心便是轻柔欣悦。云锦，如云似锦，仿佛穿上这轻薄的一件衣裳，便真能腾云驾雾，看尽人间的花团锦簇。我离它不过几十厘米的距离，俯下身来，用手轻轻抚上玻璃似乎就能触及，不过，我终究也只能隔上一层玻璃而不能亲手拂过它。我看着它，大红鸾凤，金丝银线交织镶嵌，仔细看才能望见密密的针脚。再凑近些，隐约能看到五彩的暗纹，犹如光影流动、行云流水一般水到渠成。我的嘴角在不经意间微微上扬，我能听得见它无声的语言。眼前不由浮现出这样的景象——正值芳华的女子穿上心心念

小学语文现场作文大赛方案

小学语文现场作文大赛方案一、活动目的为了配合学校“智慧学习节”活动方案，同时检测我校小学生的语言文字的运用能力，提高小学生的习作水平，激发学生的写作兴趣，进一步促进教育教学质量的不断提高。学校决定在全校同学中开展语文学科现场作文大赛。二、具体事宜 1、参赛对象：一至六年级全体学生。 2、比赛时间：年12月20日（16周周四）下午2：30开始三、比赛地点：各班教室四、题目形式、作答时间一年级：“我会画我会写”（时间：40分钟2:30-3:10）3:25放学二年级：看图写话比赛（时间：40分钟2:30-3:10）3:25放学三四年级：命题作文（时间：60分钟 2:30-3:30）4:25放学五六年级：命题作文（时间：80分钟 2:30-3:50） 4:25放学五、题目内容：三年级 1.我喜欢吃__________ 2.我最喜欢的一种小动物四年级 1.我终于____________ 2.一封寄往_____________的信五年级： 1、毛毛虫（…）的启示

2、好奇心六年级： 1、写给校长的一封信 2、________的学习节六、比赛办法参赛学生所用的作文纸由学校统一提供，作文必须由学生在规定的时间内，现场独立完成（教师不能在现场内进行指导）。监考老师要在赛前提醒学生将自己的姓名、班级写在指定位置，写作必须用蓝或黑色钢笔。七、监考、阅卷 1--6年级的各语文老师负责。八、评优办法： 1、请各语文老师自主批阅，并按要求每班评出优秀习作5份交给年级制卷老师（12：王书记，34：邓主任，56：罗校长。本周五放学前上交）。 2、每班5名“作文大王”将在校园展板上公示表扬并颁奖，并择优发表在诵雅校报上。

第七届全国中小学生创新作文大赛作文5篇优秀范例汇总

第七届全国中小学生创新作文大赛作文5篇优秀范例汇总创新是人的才能最高表现形式，是推动人类社会前进的车轮。下面就是小编给大家整理的第七届全国中小学生创新作文大赛作文5篇优秀范例汇总，希望大家喜欢! 诗和远方我望着窗外车水马龙的街道，人来人往的处所，心中不知怎的有无尽的感慨。忽地，一阵微风从我耳边吹来，我拢了拢耳边的几根发丛，在洁白的纸片上写上了自己最喜欢的一句话“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方”。英国劳埃德保险公司曾从拍卖场买下一艘船，这艘船于1894年下水，在大西洋上曾148次遭遇了冰山，116次触碓，13次起火，207次被风暴扭断的栀杆，然而它从没有沉没过。这样的一个事例呈现在我面前让我想起了当年的自己和如今的我。曾经，我的作文水平还称不上优秀，只是一般般的样子，可我却不甘心于是我就报了作文培训班。那年冬天，雪花飘舞的清晨，天空还很昏暗，朦朦胧胧的。我推开门，还没走出去，一股寒风就从我耳畔吹来，我用手搓了搓，把大衣裹得紧紧的，踏出了房门。我踩着雪往前走，地面上一层厚厚的雪被我踩出了无数个脚印，雪花从空中慢慢的飘落到我的肩膀，我拍打着自己的衣服，让雪花掉落下来，“呼呼呼”一阵凛冽的风逼来，我感到格外的寒冷，我用手碰了碰自己的脸颊竟是如此的冰凉。我想了想对自己说：“算了吧跟老师请假!”不行我的内心又在挣扎道：“你不可以放弃，这点小困难算什么!”“对啊，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方，这点苦算不上什么，在怎么样也要成为比之前更优秀的人!”我用围巾裹得我的脸严严实实，大步的向前走，这样的日子我经历了几个冬季的清晨。如今，当全国中小学生创新作文大赛决赛的邀请函送到我的面前时，我心中有很多话想说出来!我就这么呆呆的望着邀请函，想了很久，如果不是当年的我的努力拼搏，如果不是当年的我的不怕困难，我就得不到如今的荣誉。现在的自己十分感谢当年的我。而这艘船不也是这样吗?它所遇到的困难比我多的多，，但它还是以自己顽强

第十三届中学生与社会作文大赛

第十三届中学生与社会作文大赛篇一：江苏省历届中学生与社会作文大赛决赛试题及获奖范文江苏省历届中学生与社会作文大赛决赛试题江苏省首届“中学生与社会”作文大赛决赛试题初中组 1．以“我家最富有的时刻”为题作文，文体不限，不少于800字。2．每个家庭都有美好的憧憬与有趣的故事，以“全家出走”为题作文，文体不限，不少于800字。江苏省第二届“中学生与社会”作文大赛决赛试题初中组总题目：中学生与学校 1．20XX年度本班新闻文物 2．有风从校园吹过要求：（1）任选其中一题作文；（2）文体不限；（3）不少于800字，不超过2000字。高中组总题目：中学生与文学 1．一首诗，一滴泪 2．被照耀的喜悦 3．不放在书橱里的书要求：（1）任选其中一题作文；（2）文体不限；（3）不少于800字，

不超过2500字江苏省第三届“中学生与社会”作文大赛决赛试题初中组（任选一题）：第一题：父老乡亲第二题：门里门外获奖范文父老乡亲自从有了同在桑梓共同呼吸的那一丝冲动开始，父老乡亲就不再是谈吐间一个简单的字眼。曾几何时，它已被灌入了镌刻山河，雕镂人心的独特秉赋，成为乡人心间一方漩涡世界的魔井。父老乡亲，像一壶久经泡制的功夫茶，须红泥小火炉轻煨慢炖，用火焰细细蒸腾，待只剩下茶中精髓的那一刻，一气呵成，灌入宜兴紫砂壶，静坐藤箱，待君品尝。君可细啜名种，亦可牛饮茶汤，但无论怎样，它都会滋润你的喉嗓，温暖你的心田。无论你身在故里或是客居他乡，均可一品其香醇。烦恼时，它似忘川水，一切不悦都化为烟云，惟留温馨徜徉心间。快乐时，它似玉液琼浆，使你的春风得意多了一份归属感，从此你便不再寂寞，孤伤。父老乡亲，像一盘玄机妙藏的棋局，每个人都在其中司行各自的职责，无论你官居宰辅或是一介布衣，都只浓缩为其中一分子，共同演绎着人生的浮沉荣辱，共同构建着一方水土。瓜棚豆架下的村夫野老，闹市茶寮里的有闲阶级，均可为其投下一子，正是由于有了这种亲和力，它才拥有了吐纳百代，生生不息的秉承。观生死，识兴替，知古今。

现场作文大赛活动方案

现场作文竞赛活动方案一．活动目的为进一步贯彻落实小学语文课程标准，落实好教导工作计划，营造我校良好的文化艺术氛围，全面提高学生的语文综合素养，激发学生学习语文的兴趣，提升学生的作文水平，激发学生的写作兴趣，我校拟定于四月中旬进行3—6年级学生现场作文竞赛。二、参赛对象：3——6年级各班推选五名学生。三、竞赛内容：3——6年级：记叙文，各个年级各出一份试卷。四、竞赛时间：4月15日下午五、竞赛形式：本次竞赛采取现场作文方式，统一比赛时间为60分钟，赛后封卷，统一评分，设卷面分五分。六、评奖方法：各年级为一组，视得分情况每组评出个人奖项一等奖1－2名、二等奖2－3名，三等奖3－5名；每年组评出集体奖一名。现场作文比赛具体内容如下：三年级请在下列词语中选择三个词语编一个生动的小故事，要体现记叙文的要素：时间、地点、人物、事件。备选词语是：学校、清晨、妈妈、铃声、打扫、高兴、迟到要求：1、先将所选择的词语写在作文纸的第一行；第二行不写字。 2、为你的小故事起一个恰当的题目写在第三行； 3、尽量用上修辞方法和恰当引用名家名句，好词好句等。 4、要求300字以上。

四年级请以“课间十分钟”为题，写一写我们学校下课时同学们丰富多彩的课间活动，可着重写一两个活动场景，做到有详有略，重点突出，用上恰当的修辞手法或谚语、名句等。注意人物动作、表情、神态的描写，用恰当的方式烘托课间十分钟热闹的气氛。要求400字以上。五年级、六年级小学生活近五年了，每天与可爱的同学和敬爱的老师们一起学习和生活，其中一定有一个人给你的印象最深刻，今天就请你把这个人写出来，让我们通过你的文章来了解她的外貌和性格特点。（要用一两件事表现人物性格特征）要求：1、请为你的作文起一个别致恰当的文题。 2、用上恰当的修辞方法和你积累的好词名句。 3、文中提到的真人姓名要做更改，不要泄露自己的真实身份、班级。字数在400字以上。附作文评分标准：小学作文评分标准（适用于三至六年级）一类文（90分—100分以内）： 1、题目符合要求,格式正确(在作文格中写题目不允许加书名号)；达到规定字数；字迹工整、美观; 正确使用标点符号。 2、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵。 3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法。二类文（80—90以内）：

(完整word版)全国中小学生创新作文大赛总决赛特等奖作文

全国中小学生创新作文大赛总决赛作文试题以“遇见”为题，写一篇作文，字数限1500-1800之间。遇见四川省成都市龙泉驿区第一中学叶紫在五月一个烈日当空的正午，一场奇幻的遇见正在倒计时。一位来自极远极远的地方的贵客在沉睡中徐徐醒来，迎宾者散乱地站在一起，在心中悄悄想象着贵客的轮廓。一人抬起手腕，浑圆的表盘上长短不一的指针一圈又一圈地相互追赶着。时间向后无限地延伸着，触到了人们情绪的开关，焦急兴奋溢满了偌大的房间和不见尾的走廊，空气黏稠起来。快了，快了。奔走相告的人们搅动着快要凝固的空气，室内呼呼作响的空调对升温的气氛也无能为力。这将会是一场神奇的遇见。坐立不安的人们在相互耳语。列车行驶到一个交叉口，铁轨接口转动了，小小的一次转动，将会直接改变列车行驶的方向。巨大的改变正在孕育着。迎宾者的脚渐渐地立不安稳了，四处走动。错杂的脚步声交织在一起，奏响了迎宾的交响乐，一曲毕，一曲起。这是一场奇妙的遇见，从今往后，你的心房会多一位住客，并且这位住客会渐渐占满你心中的空间，你的关注，你的快乐，你的气恼从此都尽数与这住客连在一起。这是一场奇特的遇见，因它只会发生一次，你只有一次遇见对方的机会，失了这机会，那就成了永诀。这是一次奇怪的遇见，从今往后，你的购物清单会被大大加长，餐桌上会多一套碗筷，阳台上会多出许多并不是你的衣物，家中会有一个小房间不再被闲置。你会向这位你遇见的客人介绍你生活的世界，你会向他教授你的语言，你会告诉他为什么树叶落下，树就变了颜色，你会告诉他为什么鸟儿不在水中，鱼儿不在空中。你会为他设想许多条他的出路，但也许他会去另辟小径，你会呵斥他做了错事，你会笑着接受他的道歉。这些丰富的经历在你遇见这位客人以后，你都会悉数体验。贵客临门，欢笑声如雷。贵客睁开眼，看见东道主，便以自己独特的方式向人们呼告着自己的到来。欢笑声中一处哭声冲出重围，回荡在偌大的房间里头。贵客被东道主热情地迎进家中，盛情款待。自此，贵客与东道主牢牢地拴在了一起。

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