业主工程项目管理(YZ01)通用培训-中国讲师网

课程收获

通过本课程的实战模拟演练和分析研讨，参训学员可以获得以下收益：

有机会体验将现代项目管理的系统理念、方法与工具，运用于真实工程项目过程；

培养科学项目管理思想，建立科学项目管理意识，改变传统粗放的经验管理现状；

有效管理和协调政府、承包商、监理公司、项目团队等利害关系人；

掌握一个可执行的项目计划的编制方法；

有效管理和控制工程项目的成本和进度；

有效管理和控制过程变更、索赔等系统风险；分享讲师数十年职业生涯经验教训以及同类优秀企业的管理升华总结；

课程大纲

培训阶段一：现代项目管理基础

培训目的和方法：

课堂讲授为主，对话讨论为辅，使参训者了解现代项目管理的系统方法及其在业主工程管理中的应用，同时简要介绍工程业主投资项目程序，包括工程前期管理、工程建设全过程。灌输新理念，熟悉新流程，为后续阶段深入学习和全面实施项目管理，奠定统一的思想基础和语言平台。

课程主要内容：

1、项目管理与生产制造等日常管理有哪些区别和联系？

2、业主工程的主要类型

3、业主工程项目及其管理特点

13、项目的过程管理规律及其不同管理内容

14、项目管理方法论的主要内容和管理工具

14.1 项目进度、预算和质量等指标的相互关系和影响

14.2 现代项目进度管理和控制的三步曲

14.9 业主项目经理在项目中的角色、地位、权限和责任；

14.10 项目管理对业主项目经理的要求；

培训阶段二：典型案例模拟训练及案例讨论

培训目的和方法：

引入制造企业典型改扩建工程项目为培训案例，建立虚拟团队，按项目的实施步骤，模拟演练项目整个管理过程，通过演练、分析、讨论、点评，使参训者初步掌握真实工程项目的科学管理方法和主要管理流程。

课程主要内容：

案例研讨练习一：

1、项目经理应该做的第一件重要工作是什么？

2、都有哪些具体工作？请展开分析并提交成果

案例研讨练习二：

..3、如何处理多目标、多专业、多部门、多个子项目的矛盾和冲突？

4、如何实施对业主工程中招投标、质量、安全、结算、验收等日常事务的管理？

案例研讨练习三：

5、编制本项目的WBS和WBS词典

6、业主WBS的编制方法与技巧

案例研讨练习九：

17、如何恰当的选择承包商

18、承包商过程行为的管理三部曲

19、业主对政府、管理公司、监理、设计院等外部干系人的管理案例研讨练习十：

20、工程现场问题的分类管理和随机处置

21、设计变更、计划变更、业主和承包商等变更对项目的影响

22、项目变更的管理控制五原则

23、工程索赔与反索赔初步

24、赶工的做法和利弊

案例研讨练习十一：

25．对管理收尾的认识及其管理

2020年全国中小学教师继续教育研修总结

全国中小学教师继续教育研修总结 阿城区康慧学校赵琦 xx年11月，我有幸参加了全国中小学教师远程培训，在这里首 先感谢领导为我们搭建的平台，让我这样一个特教新兵能有如此宝贵的学习和提高的机会。让我能在教育教学和业务水平方面快速的成长。下面就把培训期间的所见、所闻记录下来，以便在以后的工作中总结。 一、专家引领，充实理论知识 这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是 幸福而又充实的，因为每一天都能接收到教育教学新理论，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在培训期间，有幸能和特殊教育领域的专家们在网上学习，专家们深入浅出的讲解，生动的案例分析，让我受益匪浅。 二、同伴互助，擦出智慧火花 培训把全国各地的特教教师聚集在了一起，无论在学习生活中还 是班级论坛研讨，全体学员已经建立了深厚的感情，形成了浓厚的学习氛围，在研讨中大家都毫无保留、各抒己见，相互取长补短，将自

己在教学实际中总结的优秀经验和方法拿来共享，我在同伴们身上学到许多教育教学实践经验，让我大开眼界，收获许多。 国培研修的过程，也是我不断成长的过程，从许多资料中看，新课改关注学生的学习兴趣，讲座从各个角度剖析了教师在日常工作存在的问题，并提出改进，使我在过程中受益匪浅。而培训只是一种手段、一个开端、一次学习的机会。对于培训给予我的知识见解，我会让它像细水一样源远流长。通过这次继续教育培训给我增添了知识，使我的教学又迸发心的理念生机。但同时，让我感觉到自己肩膀上的责任，真正感到教育是充满智慧的事业。今后，我会学以致用，结合自己的教学实际情况，使教学课程更完备。 -------------------华丽丽的分割线------------------ 参加全国中小学教师继续教育研修总 通过参加技术培训的学习，我受益匪浅，我感谢辅导老师和同学对我的帮助和指导。下面谈谈我对这次为期两个多月教育技术能力培训的点滴体会： 一.教育技术的认识与运用有所提高

教师网络研修总结

教师网络研修总结 ２01８年10月,我们学校组织全体教师参加中国教师研修网上的国培计划之校本研修，从注册到开始学习知识短暂的时间，每个人都对研修内容充满好奇与期待,我们渴望从中获取营养，指导教学。在学习之前，只是经常听到校本研修、转变观念、更新理念、专业成长……这些新鲜的词语对于普通教师来讲,遥远而又神秘,我们几乎没有除外学习的机会,总是靠代表学习回来讲授见闻收获才有感受,而这次我们每个教师都享受到了这难得的提升机会。 网络校本研修学习形式多样，内容丰富，可见组织者的精心准备,在感动之余也开始认真学习领悟,下面对本次研修从以几方面进行下总结:感受---反思---行动 一、思想改变理念,实践落实理念。?“一石激起千层浪”，在研修期间，我首先是获得了丰富的心理体验，由刚开始的职业迷茫到听专家讲座时的惶恐,听完后的警醒，再到实践中所得到的震撼,以及思想上的奋起,此次培训对我们每个人而言都是接受了一场人生治疗课。?我们也欣赏到了一场大美,难忘那些学识渊博理论高深的专家精彩的报告,每场都有醍醐灌顶之感，每场都让我们痴迷留恋,回味无穷。?思想的大门只能用思想的钥匙去打开,专家的报告有着强烈的使命感和追求高远的人生境界，在现代教育的背后，有深厚的传统文化做底蕴，有东西方的哲学思想做支撑，他们在专业基础上大胆创新，方

向明确,个性飞扬。他们善于观察生活，精于分析，在生活中会思考，养成了深度挖掘的习惯。人因思想而伟大,教师有了思想，教育便有了无穷的想象力，当你把教育理解成“教书”时，你会自然而然地成为教书匠；当你以为教育就是“教学”时，你会为了那些功利的目的而日复一日消耗体力；当你把教育想象为“教育”的本来样子时,你就会发现书香飘溢、诗意流淌、智慧碰撞、心灵相遇才是真正的教育!?二、反思促进发展，研修指明方向。 课堂实践中我们也在积极反思一些发达地区教育成功的原因,首先是营造了良好的校园文化，第二学校管理精细，第三教师具有良好的职业修养，第四践行先进的教学理念，第五建立平等和谐的课堂教学氛围，第六形成良好的社会办学局面。这些得以顺利实施最重要的就是有专家引领,这使得他们的教育有个性,能站在风头浪尖,才华尽显,我们只能仰望;另一个原因就是他们注重落实,不管是大改革还是小变动,都落到了实处,而且持之以恒，这样便成就了很多名师、名校，让我们追慕。 那我们的教育为什么缓慢？到底存在什么问题？归纳如下：缺乏丰富的文化底蕴；科研水平太低；缺乏先进的教育理念;教育资源不均衡;教育过度化、低效化……今天的教育究竟要给学生什么?教育专家顾志跃提出要“跳出教育看教育，要从培养考生向培养学生转变，真正落实素质教育”。使学生产生学习的愿望、热情和能力，使他们有自由的头脑、有尊严地面对世界的能力,有着丰富的心灵,服膺真理与崇尚智慧的品质。评价一个教师和一个学校的标准早已不是单纯的看

中国教师研修网远程网络培训心得体会

中国教师研修网远程网络培训心得体会 解东一小 延妮今年9月，我很幸运地加入到人民教师的队伍中，成为一名小学的语文老师。刚参加工作，还担任班主任，对于我来说，这就是很大的挑战。由于不熟悉学校的教学管理工作，不熟悉新课改后的高效课堂模式，我遇到了很多的问题。在学校，我可以询问老教师，向老教师请教学习，可是，毕竟时间有限，自己需要快速成长起来。于是这次的远程网络培训大大地帮助了我。作为新老师的我，带着求知若渴的心情参加此次培训，受益颇多，如沐春风。这次的远程网络培训打开了我的眼界，为我提供了理论引领和教学指导。 首先，我清晰地认识到师德的重要性。师德是打开教师和学生心灵的钥匙，是促进学生更好成长的催化剂。我以前认为老师就是照着书本教学生就可以了，但是认真观看《师德修养提升》的视频后，我深刻地意识到自己对教师职业道德认识的太肤浅。《平等公正——我的偏心眼》里讲到老师要关注到每一位孩子，这简单的一句话，我当然明白。但是，直到我意外地看见了一个场景，我发现我太肤浅了。一天课间，我走出教室后门，猛然看见班里的两个男孩子蹲在地上，其中的一个男孩子在给另外一个系鞋带。这或许是个很普通的场景，但是帮助系鞋带的那个男孩是班里很调皮的孩子，得到帮助的那个孩子是班里不太爱说话的孩子。这两个性格完全不合的孩子提醒了我，孩子的世界很简单。这个场景深深地刺痛了我，使我明白每个孩子都是可爱的，我要关注到每个孩子。 其次，我清楚地理解了教师专业发展的意义。教师专业发展给我指出了今日如何做“名师”，给我指出了前行的法宝——阅读。所 谓“活到老，学到老”简明扼要地阐释了终身学习的内涵。我现在深知教师工作的繁重，但是我时刻提醒自己要不断学习，不断阅读。因为我观看视频后，确实了解到老师需要知道很多知识，不仅有教材上的知识和教学上的知识，还要有管理上的知识。刚走出校门的我，在知识的讲解和领悟上还有欠缺的地方。因此，我需要大量阅读，去拓展课堂的知识，用生动活泼的内容启发学生的心智。我还利用网络找班主任管理方面的书籍，例如魏书生的班级管理。这些都督促我自己要不断阅读，充实自己，还要学以自用。 再次，我更加明白了教学不仅是一门技术，更是一门艺术。在观

全国中小学教师继续教育研修日志

全国中小学教师继续教育研修日志 我怀着非常激动地心情参加作为一名有多年教龄的老教师，曾经参加过各种各样的教育培训与学习。今天我迫不及待的打开网络，按照有关要求登上了全国中小学教师继续教育网，再一次详细的了解了这次培训的任务、学习内容、学习方式和学习技巧。我是一个热爱网络的人，我对这种先进的远程培训产生了浓厚的兴趣。 我学习每一个案例，都觉得感受颇深，受益匪浅。是啊，我仿佛是一个饥渴的孩子，贪婪的吮吸着来自教育专家、精彩同行的班级管理理念和方法的营养。如此方便快捷的学习方式，而且能做到工作学习两不误，对于当我学习“忙要忙到点子上”这一主题的时候，很有感触，觉得自己很多时候，就跟案例中的张老师一样，陷于忙乱而琐屑的事务性工作中，忙忙碌碌不说，效果还不理想。也曾经多次像老师一样发出过“真累啊，真是不想干了”这样的感慨。经过同行的分析、专家的点评、自己的思考，我深深地感觉到，一个优秀的老师，必须学会自我管理，讲究策略和方法，把握工作的主旋律，有条不紊的做好以每一件事情，真正做到杂而不乱。一个积极上进，渴求知识的老师来说，是多么难得和值得珍惜的学习机会！像专题二“日计划”案例总结中所述：在学校里，“样样工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知。做班主任，如果不能与时俱进地提高自身的素养，不善于总结经验教训，不善于按班主任工作规律办事，工作效益不良的困境是难以摆脱的。我将抓住这次难得学习机会，进一步认真学习、积极思考、不断总结，努力将学到的先进理论和经验运用到日常工作去，做好自己的本职工作，为我们共同的教育事业做出自己应有的贡献。 我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。使我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路，明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求；明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想。 通过研修，引发了自己多层面的思考及深刻的感悟。我积极参加网络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源，对英语几大版块的教学有了全新的认识和思考，如：单词教学中轻写的问题。对做怎样一个教师更有深刻的感悟：如何做有魅力的教师？如何做反思性的教师？如何做研究性教师？所以这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。 通过研修，激发了动力，加快了继续努力、力求完美的步伐，我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，研修的动力将驱使自己，在今后的工作中，不断克服惰性、无计划性，要通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实为提高教学能力和业务水平而不懈努力。继

互联网+,引领教师研修新时代

互联网+，引领教师研修新时代 ——山东省“互联网+教师专业发展”工程骨干教师高级研修班学习体 会 七月的济南，热情似火，我参加了在山东省教育大厦举办的2016年山东省“互联网+教师专业发展”工程骨干教师高级研修班，这次培训共有两个主题——信息技术优化教学环节和微课程设计，160多人参加。培训让我对自己所要承担的教师工作坊的认为有了明确的认识，为自己为期一年的工作坊主持人工作奠定了坚实的基础。 一、明确职责，确立目标。 中国社会在形态上已经进入信息化时代，无论是网民数量还是网络经济发展的速度，均堪称世界第一。，“互联网+”在中国的迅猛发展，不但提升了一个又一个传统行业的层次，也给每一个人带来了机遇、希望与挑战。那么对于中国教育领域，“互联网+”又意味着什么呢？那就是教育内容的持续更新、教育样式的不断变化、教育评价的日益多元，一言以蔽之，中国教育正进入到一场基于信息技术的更伟大的变革中。 刘金利处长对高级研修班的开班表示了祝贺，对参训教师的到来表示了欢迎。她指出，2016年是我省中小学教师远程研修向“互联网+教师专业发展”工程转型的关键年，也是努力探索提高教师培训效率和质量新路径、新内容、新策略和新模式的一年。研修平台、课程资源、学习指导等都发生较大转变。一是建设中小学教师网络研修社区；二是建设多元化优质网络课程资源；三是建立常态化网络学习指导机制；四是积极推动教师网络研修成果的实践应用。她希望省教师工作坊团队成员要珍惜交流和学习的机会，要做志愿服务精神的倡导者，做高尚师德的表率，明确工作任务，履行好工作坊主持人的职责。 师训中心主任毕诗文、副主任刘文华分别围绕“山东省‘互联网+教师专业发展’工程规划与2016年工作要点”和“工作坊主持人工作职责与任务”等进行了说明和解读。毕诗文主任介绍山东是全国网络研修的大省，网络研修是教师继续教育的组织模式之一。未来，可以通过大数据分析，把全托参训教师在研修平台上的行为汇集起来，这样就能够充分了解教师在教育教学上的需求，更好地开展研修工作。 二、技术支持，专业引领。 在信息技术优化教学环节中，我们教师常用的就是ppt、flash,而随着科技的发展，有越来越多的新的技术手段可以让我们的课课堂教学更加先进，更加适应学生发展的需求。上海华东师范大学的几位教师从教学活动的各个方面为我们解读了信息技术在教学环节的优化作用。 信息技术的作用点：导入环节可以创设情境、激发兴趣、放大细节、增强真实感；讲授环节可以直观化、可视化，呈现系统逻辑，化抽象为具体，促进思维、交流；评价环节可以数据收集、数据分析、推送建议、可视化呈现。通过演示类工具、情境故事工具、资源获取工具、促进思维类工具、TWT创新思维工具、互动类工具、存储类工具等等为我们的课堂教学加分。 赫拉克利特说过“世界上唯一不变的事物，就是变化本身”，信息技术对教育的影响是慢慢渗透的，不能高估了信息技术对教育的短期影响，也不能低估了它对教育的长期影响。

中国教师教育网教师远程学习挂机助手使用教程

中国教师教育网教师远程学习挂机助手使用教程 一、软件功能说明： 参加过中国教师教育网远程培训学习的教师都知道：在学习完十至二十分钟之后必须点击“更新学习时间”按钮才会计时，有的还要输入验证码才能按“更新学习时间按钮”。这样每隔十几分钟点一次很是烦人，所以本人编写了此挂机软件。若使用本挂机软件远程学习则软件会自动更新学习时间（可自动过验证码），这样教师可认真学习而不用担心学习时间问题了。本软件对在中国教师教育网的各种远程培训学习全国各省份都能使用。因为中国教师教育网几乎每年都会更改所以本软件也要随这修改，若本软件不适合你在中国教师教育网上的学习挂机与本人联系。 二、使用方法： 下载本软件，之后解压，运行其中的zgjsjygj.exe。 软件总体界面: 方法1：手工登陆，自动更新学习时间 第一步：在学习网址中输入您所在省份的教师远程学习的登陆网址(即如上图有登陆入口的网址)，之后按回车或按“Go”按钮则下面会显示您所在省份的教师远程学习登陆网页。你可以按“设为软件主页”则系统将会记住此网址，下次运行本软件则这一步就可以省了直接做第二步，因为软件会自动打开您所在省份的教师远程学习登陆网页。 如图

第二步：按您在IE中的正常学习方法在登陆网页中输入您的帐号、密码及验证码后登陆。如图 第三步：登陆成功之后按正常的学习方法进入到学习页面（即：有计时的那个页面），此时您就可认真学习里面的内容了而不用担心学习时间问题）因为此时软件会自动更新学习时间了（大概每隔十二三分钟软件自动更新学习时间）。如图： 方法2：自动登陆，自动更新学习时间 第一步：按“学员管理”按钮来增加学员信息（注：学员信息必需正确，否则不能自动登陆），如果之前您已增加了您的学员信息则这一步就可以省了直接做第二步，因为软件已记住了您的学员信息。如图：

中国教师研修社区说明书

“中国教师研修社区”说明书 目录 ★网名、网址和功能定位 (3) ★需求分析及解决方案 (3) 1、区域教师专业发展环境的均衡 (3) 2、校本研修的考评和管理 (3) 3、区域教研的远程组织和管理 (4) 4、教师交流范围有限，眼界狭小 (4) 5、骨干教师的培养和管理 (4) 6、教师备课时查找资料的繁琐 (4) 7、教师的教学绩效管理 (5) 8、成长记录袋收集、整理、储存和展示交流 (5) ★教师在“我的工作室”进行日常工作—备课、同伴互助、撰写文章等 (5) 1、教师怎样撰写教案的？ (5) 2、教师怎样获得备课资源？ (7) 3、教师备课中如何与全国教师互助交流？ (8) ★学校通过“教学管理室”进行教学管理 (10) 1、学校怎样查阅教师备课的？ (10) 2、学校如何进行网络教研的？ (12) 3、学校怎样通过网络对教师教研情况进行考查的？ (14) 4、学校各级管理者是怎样进入平台工作的？ (18) 5、“成绩评价”功能-----怎样使学生学习的薄弱学科一目了然？ (18) 6、“成绩评价”功能-----怎样对教师教学能力进行评价？ (18) ★教研部门通过“区域教研管理室”对所属学校进行教研管理 (19) 1、怎样一目了然地了解学校教研情况？ (19) 2、怎样详细了解每所学校教研情况？ (20) 3、怎样开展区域性教研活动？ (24) 4、怎样了解教师在区域教研中的教研水平？ (25) 5、怎样开展区域的视频研讨？ (26) ★师训部门通过“校本研修管理室”促进本地区教师专业发展的均衡 (28) 1、如何将优质师资校与教育薄弱学校建立联谊，实现师资均衡发展的？ (28) 2、如何将教师培训提高与日常教学有机结合起来的？ (30) 3、如何打开本地教师教学视野，与全国教师互动交流的？ (32) 4.“教师成长档案袋”——让教师给自己的教学精华做个收藏和总结 (32) ★培训部门通过“名师成长室”对骨干教师进行培养、评价、管理 (34)

中国教师研修心得体会

中国教师研修心得体会 贺兰一小任淑红 在这段时间的学习，我从中学到了很多，也收获了很多。并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下： 一、提高教育思想，开阔改革视野。 在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他(她)们对小学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。 二、通过学习理论，不断应用实践。 作为一名教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教育教学工作。在培训过程中，我把自身对新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。 三、教学设计和教学方法的转变 以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、经验，但是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。其次、要清晰。教学思路、线索、过程清晰。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准备，理清教学脉络。第三、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂失望，老师对学

2021年幼教师远程研修实施方案

2021年幼教师远程研修实施方案 为加快××市中小幼教师队伍建设，全面提升教师队伍整体素质，提高教育水平和质量，推进素质教育实施，根据××市教育发展的需求，经研究决定利用现代网络手段开展“20**年××市中小幼教师学科提高远程研修”，具体实施方案如下：一、培训目标1．通过培训提高教师的课堂教学水平和科研水平，强化学科教学能力和信息技术能力。 2．在培训过程中充分利用国家级培训资源，开发地方研修资源；充分利用××市教师进修信息中心，建立地方名师培养和展示平台。 二、培训原则 1．坚持自主学习为主的原则。教师工学矛盾突出，不可能长时间的集中学习，因此进行自主学习、合作学习、研究性学习是教师提高自身素质的主要方法和途径。 2．坚持注重解决实际问题的原则。在实施新课程过程中，教师主要遇到两方面的问题：一是实施教学中遇到的难点与困惑；二是在课堂教学中缺乏具体的操作方式、操作经验和操作能力，因此本次培训主要针对实际情况解决问题。 3．坚持培训者择优聘用的原则。培训者素质是完成培训的关键，因此根据培训的特点，聘用教学第一线、教育教学能力、科研能力强的骨干教师组成地方指导团队，充分发挥骨干教师的智慧和才干，“以点带面、辐射全员”，促进培训实效性提升。

4．坚持培训模式创新性原则。本次培训采取远程学习方式，全程贯穿多种形式的活动设计和评价方式，如网上案例分析、问题情境创设、主题研讨活动、班级沙龙讨论活动、优秀评选活动和成果展示活动等等，以此丰富培训形式、推动培训进程、落实培训实效。 三、培训内容与形式以中国教师研修网为平台，以网络课程资源为载体，以网络远程研修为主要学习方式。课程内容包含通识和学科两大部分，其中通识部分围绕学情分析、教师专业成长、教育科研设置24学时公共课，供全体学员学习。学科部分每学科设置24学时（平均）课程，供学员按任教学科选择学习，包含学科通识、学科专题教学、教学课例评析三个模块。每门培训课程都包含视频讲课、问题思考、拓展资源、相关链接、作业等部分，为教师提供理论引领和教学指导，教师根据培训要求进行学习。 四、培训模式与特色以××市教师进修信息中心为基础，以中国教师研修网为依托，以网络课程资源为载体，以网络远程研修为主要学习方式，各区县为单位按学科、学段分期分批组织中小幼教师参加培训。学员按照要求和进度，自主进行每个课程模块的学习。学员通过观看讲课视频（或视频案例分析）→阅读、评论→完成和提交作业→参与班级在线研讨和交流→完成提交学习问题及作业、反思。

中国教师研修网培训总结

个人研修总结 我参加了临汾市2019——2020年度中小学幼儿园教师全员培训项目，此次活动是深化义务教育课程改革，全面落实课程政策纲要的重要举措，是全面推进课程改革、大面积提高教师队伍整体素质的重要环节，是基础教育促进内涵发展全面提高质量的重要途径。回顾网络研修学习活动，总结如下： 此次培训为教师的研修学习创设了丰富的学习资源、多样的学习活动、完善的交流环境、民主的互动氛围。在网络研修学习过程中，教师聆听专家的讲座、名师的辅导，学习了解各学科最新的研究成果、未来发展方向，有效完善学科理论知识体系；接触掌握最新的教育理念、教育方法，有效提高教育教学能力。在网络研修学习过程中，教师与专家、名师、学友展开非面对面的、民主的互动交流、答疑解惑，畅所欲言，直截了当地提出问题和疑问，借助于专家的指导、学友的帮助，使困扰自己的问题得以求解；针对他人的问题，直言不讳地指出问题的症结，真诚地提出意见和建议。共享集体的智慧，实现了共同提高的目的。在网络研修学习过程中，教师在一定的问题情境中，不断梳理和反思自己的教学实际，凝炼收获、总结教训，运用新的理念和方法，探究如何设计和改进自己的实际工作，提出自己独到的见解和观点。在网络研修学习过程中，教师可以利用平台的学习信息汇总反馈功能，及时了解自己的学习活动进程，根据研修活动的要求，及时改进和调整自己的学习活动，从而增强教师学习的指导性、积极性。

在研修过程中，广大教师亲身参与和体验了基于网络平台的在线研修学习，通过研修学习，教师熟悉和掌握了网络研修学习的活动要求和方法，为以后的网络研修学习奠定了良好的基础；教师在学习中，感受到了以网络技术为核心的信息技术的无比的优势和强大的功能，以及对教育活动、学习活动所产生的深刻的启迪和深远的影响，必将激励教师加强信息技术知识的学习，并积极开展信息技术与学科课程的有效整合的尝试和实践，促进信息技术在教学中的有效运用；网络研修学习有力地激发了教师学习的积极性和创造性，培养教师学习的意识、提高教师学习的能力；教师借助于网络平台所创设的学习环境，通过与专家、名师、学友的互动交流、对自身工作的梳理反思，在完成研修学习任务的过程中，进行理念的更新和知识的建构，有效提高参训教师的综合素质和能力。 此外，在专家教授的指导下更新教育观念，拓宽教学视野，提高教学能力，科研能力，促使自己专业化发展。理解基于单元开展整体教学设计与实施的意义与价值，准确把握学科核心素养，能够建立学科核心素养与学科核心内容之间的关系，明确单元是知识结构化的重要表现。依据课程标准和教材，理解单元整体教学的核心要素(学习主题、单元教学目标、单元教学活动、活动评价)各自的功能及相互关系。理解基于单元开展整体教学设计与实施的意义与价值，准确把握学科核心素养。能够建立学科核心素养与学科核心内容之间的关系，明确单元是知识结构化的重要表现。依据课程标准和教材，理解单元整体教学的核心要素(学习主题、单元教学目标、单元教学活动、活动

全国教师语言文字应用能力提升研修心得

全国教师语言文字应用能力提升研修心得 -4N的课堂整理2020年6月-8月我参加了“全国教师语言文字应用能力提升”专题网络培训。《粉笔板书技法系列讲座》《教师语言构筑起的教育有效性系列讲座》以及《汉字与中国传统文化》，选修课中我主要选取学习了《中华经典资源库选集》等课程。选择这些课程有些是为了弥补自己的不足，例如《粉笔板书技法系列讲座》，有些是为了提高自己的语言文字方面的能力例如《教师语言构筑起的教育有效性系列讲座》《中华经典资源库选集》。学习这些的最终目的都是为了能够更好得为教学服务。 作为一个一线教师，学好普通话，写好规范字很有必要。普通话是教师的职业语言, 教师口头的表达，手势的演示，粉笔的板书，这些基本的技能现在依旧是我们教育教学工作中的重要手段，基本素质的提高和强化仍是当务之急。教师的一言一行、一举一动对学生来说是一种标准，是一种典范，是一种楷模。所以我们教师的语言表达，语言的准确与否，文字的书写是否规范，将直接影响到我们的学生。学校里的学生来自全国各地，有着不同的发音习惯、口头表达习惯。作为老师要以身作则，以标准的普通话和规范的书写来给学生做一个好地示范。 因为是非师范生，没有系统地学习过粉笔板书，一直都是按自己平时写硬笔字的习惯来写粉笔字，又因专业的原因，平时上课大部分时间都是用多媒体设备。这就导致了，我一直没掌握粉笔板书这一教

师基本技能。这次的培训中徐莉老师的《粉笔板书技法系列讲座》通过从基础的笔划：横、竖、撇、捺、点、提、勾、折等等到文字的结构，各方面地讲解详细，对于提高我的书写规范粉笔字有很大的帮助。《教师语言构筑起的教育有效性系列讲座》对于我理解教师语言对于教育、教学的有效性有了进一步的了解，同时学习到了一些语言表达的规范和艺术。《中华经典资源库选集》给我们展示了中国古诗词的魅力，对于了解中国传统文化有很大的帮助。 作为一个教师，除了不断提高自身的专业方面的知识能力外，也要更加注重自身语言文字的学习，注重自身粉笔字的规范书写，努力提升自己的语言文字方面的应用能力和素养，让自己更好地服务于教学工作。 2020年8月14日

“全国教师语言文字应用能力提升”专题网络培训研修心得

“全国教师语言文字应用能力提升”专题网络培训研修心得 https://www.wendangku.net/doc/ae314172.html,work Information Technology Company.2020YEAR

“全国教师语言文字应用能力提升”专题网络培训研修心得 我国是一个拥有丰富的语言资源、众多的交流屏障的多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族，70多种语言，50多种文字。其中，汉语是我国汉民族（约占总人口的91%）的共同语言，也是许多少数民族兼用的语言，甚至是转用的语言。 正是因为汉语使用面最广、文化影响最深，国家在1956年就做出了推广普通话的指示。指示中要求，为了我国的政治、经济、文化和国防进一步发展的利益，必须有效地消除语言中的不统一、不合乎语法的词汇和语法上的混乱现象。1982年修订的宪法明确了国家推广全国通用的普通话；党的十八大做出“推广和规范使用国家语言文字”。这就是我们常说的“讲普通话，写规范字”。 学校是推广普通话和规范国家语言文字的最前沿。为此，作为一名在职的人民教师，提升自己的语言文字应用能力，不仅是自身工作的需要，更是时代的需要。 在本次“全国教师语言文字应用能力提升”专题网络培训中，我个人受益匪浅。 先说必修课吧，在粉笔板书技法系列讲座中，从第一讲——粉笔字入门到包围结构，每一笔、每一画都深深地震撼着我,让我为自己以前的草率、随意而深感无地自容。无论是在“上下结构”“左右结构”“包围结构”的学习中，我都无比认真，甚至按下暂停键，一边领悟、一边试写，甚至将相关图片进行截屏保存起来。

在课堂教学发声技巧课堂的学习中，发现了自己的严重不足，于是便不时地跟随老师对发声技巧进行训练。学好发声技巧不仅能更好地保护自己的嗓子，还能有效的提高自己的语言魅力。 汉语拥有众多魅力，其中，优美动听的语言，神秘古老的汉字，言简义丰的词汇，灵活多变的语法是他的其中四个方面。通过本次学习，我更深刻地懂得了，只有准确规范、文明礼貌、生动得体的使用汉字及语言，才能使我们的汉语言焕发出更大的魅力。 感触良多啊！ 在选修课中，我有目的地选择了“中华经典资源库选集”系列。因为我可以带上孩子跟我一起欣赏古诗词，让孩子感受当代大家对唐诗宋词元曲的朗诵、讲解，欣赏毛笔书法，同时了解更多在课堂上不可能知道的成诗背景。 通过本次培训，让我更加深刻地认识到，坚持“长到老学到老”的终身学习观的必要性。唯有不断学习，我们才能在漫长而又短暂的人生路上不迷茫，不短视，不自以为是。 本次培训，它不仅对我今后的工作作出了规范性的指导，它更像是我人生路上的一盏明灯，指引着我，为云南省的推普脱贫攻坚贡献自己的力量。

中国教师研修反思及总结

中国教师研修反思及总结 中国教师研修反思及总结1 一、勤勤恳恳，积极研修在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事幼教工作，打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。 二、受益匪浅，感受颇深 (一)网络研修使教育生活更加丰富多彩 网络研修从无到有，从少到多，对学前教育的发展起到了极大的推动作用。随着教改的深入和网络教研的蓬勃开展，网络研修项目已成为推动教改，推进素质教育的强大动力，成为提高保教质量的重要手段。 网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络平台，与不特定的教师就彼此感兴趣的教育教学问题进行分析与探讨的过程。如果我们把没有参与教研的教师比喻成“徒步者”，把使用传统教研的教师比喻成“骑马者”，那完全可以将使用网络教研的教师比喻成“驾乘者”。“希望能有更多的机会参加一些高质量的教研活动，学习更多的知识”，是众多一

线教师的心里话。他们已开始意识到自己专业发展的重要性，专业发展的自主意识正在形成。 (二)网络研修使教学和研究充盈着成功的喜悦 网络研修跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师，教师与教师之间小范围、短时间互动的局限性，使普通教师与异地的同行、专家们一路同行。专家与教师之间的互动，使一线教师的理论与一线教师的实践相互促进;教师与教师之间的互动，使一线教师之间的经验和优势能得到互补。 网络研修模式中的学习，一改传统的、呆板的传授模式，科学遵循动静结合的原则。一方面为教师提供高质量的静态资源，另一方面坚持以教师为主体，利用专家讲座、在线答疑、讨论板、感言等多种交互媒体提供动态助学，通过案例学习、问题探索、交流研讨、自我评价等方式帮助教师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化，最终形成学习共同体。 网络研修为教师打开一个敞开、明亮的世界，让教师畅谈教育的心得体会，议论教学中存在的问题，思考让教学更有效的对策。 三、继续努力，力求完美 我的研修虽然取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的

中国教师研修网平台操作指南坊主篇 (1)

幻灯片1 ●用户中心 2014-09-17 错误！未找到引用源。 ●坊主篇 ● 1 / 18 幻灯片2 ●用户中心 2014-09-17 错误！未找到引用源。 ●八、如何点评和推荐学员作业 ●九、如何查看学员学情 ●十、工作坊管理 ●十一、如何查看考核与学情 ●十二、培训中遇到问题时如何求助● 2 / 18 幻灯片3 ●用户中心 2014-09-17

错误！未找到引用源。 ●（图1） ● 2. 谷歌浏览器（图2） ●（图2） ● 3. 360 安全浏览器（图3） ●（图3） ●二、如何找到培训首页 ●首先，打开浏览器，在地址栏内输入中国教师研修网网址 （https://www.wendangku.net/doc/ae314172.html,），进入 ●研修网主页；然后，选择所在省份，点击省份名称，找到对应的培训项目；最后，点击 培训名称， ●即可进入培训首页。（图4-5） ● 3 / 18 幻灯片4 ●用户中心 2014-09-17

●（图4） ●（图5） ●三、如何登录 ●首先，打开浏览器，在地址栏内输入培训网址（https://www.wendangku.net/doc/ae314172.html,），进入研修网培 训登录界面； ●然后，在登录入口处，输入用户名与密码，点击【登录】；最后，点击【进入个人工作 室】即可。（图 ●6-7） ● 4 / 18 幻灯片5 ●用户中心 2014-09-17

（图6）

● （图7） ●四、认识个人工作室 ●在个人工作室内可以完善个人信息、查看管理的项目、所在工作坊、所在社区以及可以 使用的 ●研修工具等。（图8） ● 5 / 18 幻灯片6 ●用户中心 2014-09-17 ●（图8） ●五、完善个人信息 ●成功登录后，在个人工作室左上角点击【个人设置】就可以完善基本信息，同时也 可以设置头 ●像和修改密码。（图9-10）