人力资源管理第一篇

人力资源管理与开发Human resource management and development

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?学习方式：全国招生函授学习权威双证国际互认

?认证项目：注册高级职业经理、人力资源总监、营销经理、财务总监、酒店经理、企业培训师、

?品质经理、生产经理、营销策划师等高级资格认证。

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人力资源开发与管理

第一堂课

1、以4—5名学员自愿组成一组，并选出一名组长。

2、由组长组织讨论两个问题：

⑴你希望这门课讲什么（课程内容）?

⑵你希望这门课怎么讲（教学方法）?

3、组长认真作好讨论记录，讨论15分钟后，代表本组上台发言，汇报本组讨论结果。

4、教学目的

⑴教师了解学员的需求；

⑵学员了解教师在多大程度上能满足学员的需求；

⑶实施参与教学，双向教学。

《人力资源管理与开发》

结构体系与教学主要内容篇章

第一篇人力资源总论1.人力资源概述

2.人力资源开发与管理理论

3.人力资源规划

篇章

第二篇

人力资源管理1.工作分析与工作设计

2.人员招聘

3.人力资源配置

4.人力资源考评

5.薪酬管理

6. 人力资源保护

篇章

第三篇人力资源开发1.人力资源开发概述

2.人力资源开发的途径

3.人力资源开发的内容与方法

4.人员激励

5.人员培训

第一篇人力资源总论

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?学习方式：全国招生函授学习权威双证国际互认

?认证项目：注册高级职业经理、人力资源总监、营销经理、财务总监、酒店经理、企业培训师、

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一、人力资源概述

二、人力资源管理与开发理论

三、人力资源规划

第一章

人力资源概述

第一节人力资源的含义与特征

一、人口、人力、劳动力

（一）人口

1、一个国家、地区的全部自然人。

2、人口是人力的自然基础，主要体现为数量概念。

（二）人力

1、具有生产能力的人口。

2、几种具体解释。如图1-1。

⑴狭义论;⑵中间论;⑶广义论；

2

1

生法定劳动法定退休亡

年龄年龄

3

图1-1 人力的几种理解

（三）劳动力

1、法定劳动年龄乊内具有劳动能力的人口。

2、人口、人力、劳动力的关系。如图1-2

图1-2 人口人力劳动力

二、人力资源及其特征

（一）、人力资源的概念

能推动社会与经济发展，具有智力与体力劳动能力的人口的总称。它包括数量与质量二个指标。

（二）、人力资源的特征

1、人力资源生成过程的时代性

一个时代塑造一个时代的人力资源。

⑴既定的时代为人力资源的成长提供了必要条件;

⑵既定的时代为人力资源的成长具有某种局限性;

⑶既不超越时代，也不落后时代。

2、人力资源开发过程的能动性

物力资源的开发不具有能动性。

⑴人的行为具有目的性、主观能动性、社会意识性、选择性和可激励性；

⑵人的积极性、主观能动性和创造性可以激发和调动；

⑶激励人的积极性的方法，包括：

政策；制度；感情；信仸；待遇；管理艺术；表扬等。

3、人力资源使用过程的时敁性

⑴物力资源一般不具有时敁性；矿石、煤、石油……；

⑵人力资源的体力、智力、创造力有最佳阶段；

⑶人力资源如不及时使用，就会老化退化废化。

4、人力资源开发过程的持续性

⑴物力资源一般只有一次性开发；

⑵人力资源开发一生一世，持续不断；

⑶西方的“干电池理论”;

前半段后半段

学习（做干电池）

工作（放电发光）

“蓄电池理论。”⑷