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幼儿园管理题库

1、世界上第一所专门的幼儿教育机构出现在（英国）。1802年，（欧文）在苏格兰创办了幼儿学校，开创了近代史上对6岁以下儿童实施（公共幼儿教育）的先河。P3

2、因活动时间或服务时间不同，幼儿园有（全日制）与（半日制）幼儿园，及（寄宿制）幼儿园。P7

3、因组织制度化程度或服务形式不同，有正规幼儿园与（非正规）幼儿园，如（家庭式）幼儿园等。P7

4、管理者是幼儿园工作的（核心），管理者和学前行政人员的（政策水平）、（管理水平）如何，直接关系到学前教育的质量和效益。

5、幼儿园内部的规章制度主要有（全园性规章制度）、（部门性规章制度）、各类人员岗位责任制以及考核奖惩制度等四大类型。

6、（岗位责任制）是幼儿园各项规章制度的核心。

7、总务工作的特征主要体现为（服务性）、（先行性）、全局性和（政策性），这个方面特征是相互联系的，共同作用于总务工作过程。

8、幼儿园教务工作管理包括（生活制度）、（作息制度的制定）及招生编班等工作。

9、中国第一所公共幼儿教育机构是1903年在（湖北）诞生的。P5

1、幼儿园管理：是依据一定的教育理念和育人目的，为幼儿园定位，确立开办功能。

2、幼儿园的组织设置：通过建立适宜的机构及活动规则，确定领导关系和职权分工，将幼儿园拥有的人力、物力等组织起来，形成组织结构系统。

3、园长负责制：是指幼儿园在上级宏观领导下，以园长对园内工作全面负责为核心，同党支部保证监督，教职工民主管理有机结合，为实现幼儿园的工作目标，充分发挥领导职能的三位一体管理格局。

4、幼儿园规章制度：指的是为了实现组织机构的目标，对幼儿园各项工作和各类人员的要求加以条理化、系统化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。

5、幼儿园管理过程：指管理者组织全体教职工，为达到预定的任务目标，以教养工作为中心，按计划有步骤进行的共同活动的程序。

6、幼儿园财务管理：主要是指幼儿园经费的预算、实施和结算，要合理使用经费，科学经营运转，确保幼儿园的良性循环和可持续发展。

1、简述幼儿园管理涉及的内容。

答：（1）行政管理，是为保育教育创造条件的工作。

（2）保教工作管理，这是幼儿园的中心工作，是直接作用于儿童的工作。

（3）人员管理，涉及管理者与教职工及其相互关系，一方面是作为工作主体的教师队伍建设，包括教师个体的专业成长与幼儿园组织的发展，另一方面是作为幼儿园管理者的园长及其领导工作。

（4）幼儿园与家长、社区的关系，主要指幼儿园的家长工作，已经幼儿园与社会、社区环境的协调配合、双向互动与服务，并涉及幼儿园与教育行政等方面的关系。

2、简述幼儿园组织设置的原则。

答：（1）、任务目标原则（2）分工协作原则（3）责任权力一致原则

（4）有效跨度原则（5）统一指挥、统一意志原则

3、简述制订幼儿园规章制度的意义。

答：（1）规章制度的建立，有利于保证正常的教养工作秩序

（2）规章制度的建立，有利于规范人们的行为、协调相互关系，提高管理成效。

（3）规章制度具有行为指向作用，有助于增强责任意识、建设良好风气。

4、简述幼儿园卫生保键工作的意义和任务。P85－86

答：意义：卫生保健工作是幼儿园管理的一个重要方面，是为保证婴幼儿身心正常发育和健康成长而实施的各种措施。

任务：保护幼儿的生命与健康，促进生长发育，增强其体质，为幼儿全面发展奠定良好的基础。

5、幼儿园安全工作应该注重从哪些方面入手？

答：（1）强化安全意识，健全规章制度；（2）注重环境安全，消除事故隐患；

（3）注意一日活动各个环节的安全；（4）对幼儿加强安全教育。

1、论述幼儿园管理的基本原则。

答：一、方向性原则。方向性原则指的是幼儿园管理工作必须坚持正确的方向，即坚持党的领导和社会主义办教育方向的原则。举办幼儿园要以社会效益为根本，以满足社会需要为根本出发点。这条原则也就是办教育的政治思想觉性原则。

二、教养为主的整体性原。教养为主的整体性原则指的是，幼教机构是一个系统，一个整体，是由相互作用、相互依赖的各个部分结合而成的具有特定功能的有机整体。要实现总体效能，核心问题在于目的性。保教工作处于整个系统的中心，管理上要从实现整体目标出发，全面规划，统一指挥，合理组合幼儿园各个部门、各种因素、各个层次的力量，充分发挥整体效能，以达到最佳的管理成效。

三、民主管理原。民主管理原则是指在幼儿园管理中，要处理好完成工作任务和关心人的关系，同时要处理好管理者、领导者与管理对象即广大教职工的关系，调动全国各类人员的积极性，发挥管理的激励机制，以较好地实现幼儿园的任务目标。调动积极性的民主管理原则也是全员参与管理的组织原则。

四、有效性原则。幼儿园管理的有效性原则是指，幼儿园管理要在正确的目标指导下，通过科学管理，合理组织国所人力、物力、财力等资源，充分挖掘潜力，讲究经营，高质量、高效益地实现培养目标，完成幼儿园双重任务。

五、社会协调性原则。幼儿园管理的社会协调性原则是指，幼儿园是社会的一个组成部分，园所管理要注重与社会的联系，通过内外协调，充分利用有利条件，尽力排除不利因素，在幼儿园内外相互作用与影响下，不断提高保教工作质量和管理水平。

以上五条基本的管理原则相互之间是紧密联系、相互制约的，是不可分割的整体，共同作用于幼儿园管理过程。坚持正确的目标方向是管理的根本问题，体现幼教机构管理的社会属性，幼儿园自身是一个整体系统，同时又作为社会大系统的一个子系统，必须贯彻社会协调性原则与教养为主的整体性原则，才能正确处理园所与社会环境、园所内部各个要素与整体的关系。这些是关系到园所管理的全局性间题。

2、论述幼儿园总务工作的意义和特征。

答：幼儿园总务管理的意义主要表现为以下几点：

幼儿园管理内容包括保教工作管理、卫生健康工作管理与总务工作的管理。总务工作管理是幼儿园管理的重要组成部分，是对全体人员的全部事务的管理。它是为保教工作的开展服务的，也是实施科学管理的重要内容和保证。幼儿园管理是对人、财、物、时间、空间、信息等方面的管理，这些方面的管理都是通过总务工作进行运筹和保障的。总务后勤工作的好坏直接或间接地关系到幼教方针及法现的贯彻，影响着幼儿园保教工作的质量。

（一）总务工作通过合理配置资源实现幼儿园的有效运转。

总务是指全体人员的全部事物，是全面服务的工作。幼儿园管理要素中的四个要素—一人、

财、物、事是通过总务行政后勤工作来实现的。总务工作在整个幼儿园管理要素中占有很大的比例和成分。

（二）总务工作管理质量直接影响保教中心任务的完成。

总务工作涉及面广、事杂、头绪多、跨度大，是由许多部门组成的，如卫生保健、物资供应、基建维修、园内绿化等。这些工作都是相互联系、相互配合的，其目的是为了保证教学工作的顺利进行，促进幼儿健康地、全面地发展。幼儿园总务管理是幼儿园实施保教结合的重要保证。也就是说，没有总务后勤作为后盾，保教工作则难以得到保障。

（三）总务工作管理的水平关系到能否调动教职工的积极性。

总务工作是一项服务性的工作，不仅要为幼儿服务，还担负着为教师的工作、为教职工生活服务的任务。一方面要为保教工作提供便利条件，提供较好的工作环境，同时还要搞好教职工的生活福利，帮助他们解除生活的困扰，使他们能将精力投入到工作中。

总务管理工作十分重要。以往有些从事总务工作的职工，总认为自己是为别人服务的，低人一等，抬不起头来，不愿意做总务工作。这种看法是非常片面的。总务工作是其它工作的物质保障，没有好的总务后勤工作，就难以出现好的教育质量。每个后勤总务工作者都应该正确认识自己的工作，意识到其重要程度。一个好的园长，必须注意到总务后勤工作的重要性，将其放在应有的高度去重视。

幼儿园总务管理主要有四个特点，即服务性、先行性、全局性、政策性。

（一）服务。

总务了作就其在幼儿园的地位与任务来说，是一项服务性的工作。即为保教服务，为幼儿服务，为教职工服务，为家长服务。虽然各行各业都是互为服务的，但是就幼儿园总务工作而言。它具有的服务性更强、更现实，它为办好幼儿园提供物质基础和保证。总务工作管理的标准就是看其服务质量的好坏。总务后勤工作的服务层面不同，应根据服务对象的恃点提供适宜的服务。如幼儿发育不成熟，需要无微不至的服务，总务工作应该尽量考虑到幼儿的特点，为其提供方便安全的教学环境和各种玩具；教职工需要得到基本的生活保障和较好的工作环境；家长希望幼儿得到良好的教育，身心发展得到保障。

（二）先行性。总务工作是幼儿园其它工作的物质保证，所以必须走在前面。因为物质是基础，需要先行。幼儿园各项工作，如建园、招生、编班、开园等，都要求总务工作先行一步。一般来说，幼儿园保教工作具有阶段性。每学期前，总务部门都应做好物质方面的准备，如教学用品、桌椅修缮、膳食工作的准备等；园所的一些季节性工作，如防暑、防寒等，也要求总务部门走在前面；另外，一些不定期的临时性工作如观摩参观、节日活动、自然环境突变等，也要求总务工作及时处理好。总务工作的先行性与服务性密不可分，如果失去了先行性，那么幼儿园其它工作则难以开展，教育质量和工作效益就不可能提高，因而也就谈不上服务性了。

（三）全局性。总务工作是物质保障，总务工作做得如何关系到全国各项工作的进展，关系到每个成员的工作、学习和生活、是涉及面最广的一项全局性工作。总务工作既可以成为其它工作的促进因素，又可以成为其它工作的阻力因素。总务管理工作不到位，会使人们为其浪费很多的精力，出现工作效率降低、相互扯皮、协调工作加大等弊端。这就要求总务工作人员具有较强的全局观念，多深入实际，了解教学、卫生健康等各方面工作的需要，提前做好准备，以免影响全园的工作。

总务管理在宏观上受全园工作目标、计划和要求所制约，在微观上又同各项工作、各个部门乃至每个人紧密联系，相互制约。总务工作管理要考虑总体，方便他人，顾全大局，发挥先行与保证作用，实现优质服务。总务工作人员要将总务工作放在全国工作范畴中去考虑，不要孤立地考虑总务工作。要了解幼儿园工作目标及各个阶段的任务，使总务工作总是围绕幼儿园的总体目标进行。

当然，总务工作面广且杂，常常会遇到许多意想不到的困难，如果只强调自己工作的困难，就会给其它工作带来一系列问题，甚至难以进行。因此总务工作人员要尽量克服困难，多为其它部门着想，以免影响了全国的工作。

（四）政策性。总务工作与人、财、物等方面联系密切，工作接触面广，需要同许多部门打交道。这就需要了解各个相关方面的政策，如经费财务、基建、贸易工商、职工福利待遇、知识分于政策等；又如，招生、编班、收费等也涉及国家有关教育的政策法规。一方面总务工作要保证为幼儿家长很好地服务，并千方百计地为职工的工作和生活创造较好的条件；同时又必须严格执行国家有关政策制度。

1、管理者要根据幼儿园的（宗旨）和（目标定位）进行环境规划设计，要以是否有利于儿童的健康成长作为根本出发点。

2、幼儿园的环境条件创设是为（保育）和（教育）服务的，必须有利于发挥保教功能。

3、（幼儿园的教育工作）是指根据我国的教育方针和总的培养目标，结合幼儿的年龄特点，专门设计的影响幼儿的身体、认知、情感、社会性等方面的有目的的活动。

5、常用的班级教育计划主要有三类: （学期计划）、（月计划）及（周计划）。

1、保教常规管理：主要包括园长对各班级的宏观管理和教师对本班保教工作的管理，但主要指的是教师对本班保教工作的管理。班级保教工作管理包含了保教工作的管理工作，二者同步进行，这就是说，班级保教过程也是管理过程，二者统一于实现教育培养目标。

2、保教人员一日工作程序化：指增强保教人员对幼儿全面负责意识、加深对保教结合的理解的同时，通过将保教人员岗位责任制与幼儿生活制度及生活常规培养结合起来，对保教人员在一日生活各个环节应做的工作进行具体分析，使岗位责任制规定的具体工作内容和要求落实到人，落实到时间与地点，并规定出完成程度与工作质量。同时，进一步明确教师与保育员工作的相互联系，使保教人员一日工作程序化、规范化。

3、幼儿园保育：指的是保护幼儿健康，为增强其体质，促进生长发育而进行的各种活动。其中包含体育成分，又涉及有关营养、生活环境、预防疾病和事故、建立科学作息制度、保健卫生制度和体格锻炼等内容。

1、简述幼儿园的环境规划需要遵循的相关原则。

答：（1）确保安全，合乎卫生要求。（2）环境条件要为保育和教育服务。

（3）环境创设要因地制宜，经济适用。（4）建设与管理并行，使用与维护并重。

2、简述幼儿园玩具材料的配备和使用要点。

答：（1）以班为单位配备适合年龄特点的玩具材料（2）注重发挥玩具的教育功能。

（3）提供适合幼儿年龄的图书并定期更换。

5、简述实施保教常规管理需要考虑和作好的工作。

答：（1）科学安排好各类活动的时间（2）建立健全必要的保教工作制度并认真加以执行。（3）有效利用各种教育资源。（4）协调各方面的工作关系，相关部门给予配合服务。

1、为什么说保教结合是幼儿园教育的根本原则？

答：一、保教结合原则的含义

保教结合是我国幼儿教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则。保教结合是一个整体概念，“保”和“教”是教育整体的不同方面，同时对幼儿产生影响。

“保”就是保护幼儿的健康。健康的内涵十分广泛，有身体方面的，有心理方面的，还有社会方面的。身体方面包括预防疾病，加强营养和锻炼，使幼儿有健康的体魄；心理方面是指培

养幼儿良好的情绪，注重其健康、积极的情感培育；社会方面是指培养幼儿探索环境、适应社会的能力，同时还要培养幼儿良好的交往能力，使幼儿不仅有与他人交往的勇气，又掌握与他人交往的技巧。

“教”即幼儿园的教育教学，这是按照体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。如合理幼儿的饮食、睡眠，帮助他们养成良好的生活习惯；传授知识经验，发展智力、语言及社会适应能力；培养积极的情感和良好的个性品质。

二、保育和教育之间的关系

保育和教育虽然是两个不同的概念，但是它们对幼儿的发展却具有整体性的影响。因为幼儿身心发展是一个统一的整体，因此保教对幼儿的影响也是统一的。保与教既有区别，又有联系，它们之间相互结合，相互渗透，构成不可分割的统一体。这正是我们常说的，教中有保，保中有教。教中有保，意味着教育中渗透着保育的内容。保中有教，意味着保育中含有教育的因素。

正如联合国教科文组织曾向国际儿童年推荐的《发展中国家儿童保育与教育计划》一书中提出的，“尤其对幼儿，照料与教育对他们来讲，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”（这里所提的“照料”就是保育的意思。）

幼儿教育常常是从保育开始的，因为幼儿年龄小，许多生活习惯尚未养成，教师总是先教幼儿最基本的生活常识，如怎么吃饭、怎么穿衣服、怎么大小便，这既是保育，也是教育。从保育的目标看，保育不仅为了保护幼儿不受伤害，健康发展，同时还要培养幼儿积极的态度和良好的行为，要对幼儿进行健康教育，向他们介绍健康知识，让他们认识到健康的重要性，以及身体保护的简单措施。从保育的实施过程看，保育的过程总是离不开教育，我们不能将保育单纯视为幼儿吃好、睡好的消极过程，保育了作具有很强的教育属性，在保育的实施过程中可以增加幼儿生活能力与自我保护、安全意识。保育与教育是在同一个过程实现的，而不是孤立进行的。因此，这两方面工作我们要给以同样的重视，切忌顾此失彼。

总之，幼儿园的一切工作都应该围绕保教工作这个中心进行。围绕这个中心，制定相应的工作制度，采取适宜的途径和方法，注意处理好其它各方面与保教中心工作的关系，为保教工作创造良好的条件，最终保证保教目标的实现。

2、保教计划的审查有哪些标准？为什么要注重保教工作记录？

答：保教计划的审查是保教视导工作的一项重要内容。计划的审查要形成制度、做到规范化。通过审查，给予具体指导和帮助。审查班级教育工作计划应从以下方面进行审查；

（1）计划是否符合我国教育方针和正确的指导思想，包括保教结合原则；

（2）计划是否符合全园计划精神和要求；

（3）计划是否体现出连续性和渐进性，既是上一阶段的延续，又是下一阶段的开始；（4）计划是否分析了本班幼儿的具体情况，是否符合本班幼儿的年龄特点与实际情况；（5）计划是否符合全面性原则，包括是否考虑到一日生活的全部活动，是否考虑到全体幼儿的发展水平，是否照顾到个别差异，是否体现出家园配合的思想；

（6）计划是否指出了完成任务的具体措施和方法，是否具有可操作性。

保教工作记录是教师自查反馈工作效果的有效途径。通过自我反馈，检查工作效果，找出存在的问题与不足，并分析原因，为改进工作提供依据。

坚持保教工作记录还有助于资料的积累，便于日后整理和总结，从而不断提高保教质量和工作水平。

1、班级的构成要素包括:（幼儿）、（教师）和（班级学习环境），包括物质环境和精神环境。

2、幼儿园教研及教师业务培训的方式主要有:教育教学研讨活动、（观摩活动）、（专题讲课）、以老带新等。

3、环境可分为物质环境和（精神环境），或是静态环境与（动态环境），硬环境与（软环境）。

4、幼儿生活管理是由保健医生和（班级的保教人员）、伙食人员等共同承担的。

5、对幼儿的管理主要是对其行为的管理，准确的说，是对幼儿的“（）”。

1、班级：是旨在实现教育目标、人为组织的的带有一定强制性的集体，是由幼儿和保教人员共同组成的学习集体。班级的构成要素包括：幼儿、教师和班级学习环境，包括物质环境和精神环境。

3、不适当行为：是指在班级中某一特定时刻，幼儿的行为表现妨碍学习活动的进行。所谓不适当是指幼儿所表现的行为对自己、对别人或环境是不恰当的。

4、学习型组织：一个学习团队，在其中，大家得以不断突破自己能力的上限，创造真正向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，不断地一起学习如何共同学习。

1、简述班级保教工作的特点。

答：（1）班级保教工作具有更直接的目的性、教育性.（2）班级保教工作具有全面整体性。（3）班级保教工作具有集体性。（4）班级保教工作具有主导性。

（5）班级保教工作具有创造性。（6）班级保教工作具有开放性。

2、简述班级日常生活管理的内容。

答：（1）幼儿健康状况的观察和检查。

（2）注重对幼儿的生活护理，培养良好行为习惯。

（3）创设良好的生活环境和班级和谐的人际心理氛围。

（4）确保户外活动时间，开展经常性体育活动。

（5）密切教师和家长的联系与配合。

（6）班级用品的保管和维护。

3、简述维护幼儿安全的原则。

答：（1）防患于未然，加强预见性。（2）组织有序，稳定幼儿情绪。

（3）提供充分的活动时间和空间。（4）教育和信任并重，处理好“管”与“放”的关系。

4、简述幼儿行为管理要遵循的基本原则。

答：（1）坚持教育的一致性和一贯性。（2）正面教育原则。

（3）及时性和适度性原则。（4）宽严相济原则。

5、简述科学选用人员的原则。

答：（1）因事用人（2）用人之长（3）用人唯贤，严格要求。

（4）用人唯精，重视绩效。（5）优势互补，结构合理。

6、教研活动的任务是什么？

答：幼儿园的教研活动主要是行动研究。是直接针对教育实践中的问题或困难确定课题，通过研究改进工作效果，从而提高保教质量，更好地落实国家的教育方针，完成育人任务，并且进一步促进幼儿园的教育改革。

1、为什么说教师是教育环境中最具能动性的因素？

答：要使物质材料有利于引发、支持儿童主动获得经验，教师就要为班级的幼儿创设支持性的学习环境，发挥环境对幼儿行为的积极影响作用，使幼儿在与环境材料的互动中，学习和成长。

幼儿园教师要为儿童提供丰富并且恰当的玩具和操作材料，

教师要注意利用活动室的墙壁，可以将墙壁布置作为一种活动来开展。

教师要在实践中不断反思和调整自己的教育观，创设有益于儿童发展的班级学习环境。

另外，教师在为幼儿创设支持性的学习环境，发挥物质材料作用时，还有一些注意事项。综上所述，我们认为教师是教育环境中最具能动性的因素。

2、论述幼儿不适当行为的类型和产生的原因。

分析：此题实际有两个问题，第一个问题幼儿不适当行为的类型。幼儿不适当行为的归类方法有几种，同学们回答任意一类即可。

答案一：从不适当行为的指向上分类，有：攻击性行为，在与人际关系方面的不适当行为；违规行为；破坏行为，指对物的行为；情绪及依赖行为；参与社会或幼儿园活动方面的问题；饮食行为等。

答案二：(1)不是问题的行为(2)轻微的问题（3）范围和影响有限的问题行为(4)问题扩散和扩大

不适当行为产生的原因，主要可以归结为儿童本身和外部环境两个方面：

1、幼儿身心和发展水平

幼儿精力充沛，活动力强，对外界充满兴趣和探究欲望，由于在意识和行为上不成熟，以及情绪和情感方面影响比较强烈，会导致行为不当。

幼儿的不适当行为往往业余他们先天的气质类型和身体的变化有着密切的关系。

2、外部环境的影响

一是传统教育的影响；

二是应试教育，以及不适当的市场导向及潜能开放的社会风气；

三是现代媒体的巨大影响。

3、常用的反思性教学和教育视导方式有哪些？

答：（一）教育反思日志

教师可以把课堂教学过程中的一些感触、思考和困惑记录下来。日志的长短不限，哪怕只有几句话。它是教师在教学实践中经验的积累，如果不随时进行记录，这些宝贵的总结会随着时间的推移而记忆模糊甚至遗忘。

（二）教学观察和现场教学录音和摄像

可以借鉴现代教育技术，对自己的一些课堂录音、录像，进行更为精细的自我研究和反思。（三）小组讨论

在小组活动过程中，通过集体的智慧和力量，集思广益，互相学习。教师可以针对上课碰到的教学问题而进行讨论，这样既解决了问题，也为其他教师在教学中碰到类似的情况起到借鉴的作用。特别是青年教师，由于工作年限的原因，在教学上存在着许多经验不足，通过这种形式的反思，可以让青年教师快速成长。而老教师也可以反思，如果象青年教师熟练运用多媒体教学，那么教学效果是否可以更上一层楼。

（四）个别访谈和视导会议

（五）行动研究

1、（家庭）是幼儿园重要的合作伙伴。应本着（尊重）、（平等）、（合作）的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。

2、《幼儿园管理条例》明确了我国幼儿园教育机构实行（园长负责制）。

3、幼儿园园长的素质有三个方面: （政治思想品德素质）、（文化专业素质）、（领导管理素质）。

4、校长的职能主要有三个方面: （领导教学）、（管理学校）、维护教育机构和社区的关系。

1、幼儿园的家长工作：是指教师或园方与幼儿家长联系沟通，提供育儿支援，家园双方相

互配合，共同保育教育好幼儿。

2、社区：是指共同地域范围生活的人群，这是在相对独立的地域中，以一定社会关系和生产关系为基础组织起来的共同生活的人口群体，是相对独立的地域社会，即社会区域共同体。

3、领导：是指领导者带领、影响和引导个人或组织，在一定条件下实现组织目标的行为过程。

4、影响力：指领导者的言语指令（命令、建议、劝告）和非语言指令（榜样示范）引起被领导者或组织成员做出预期反应的感召力量。它在本质上是权力作用的人格表现，是领导者将个人意志以各种方式施加到组织成员身上的能力。

4、幼儿园家长工作的管理与指导上需要注意哪几方面？

答：（1）对家长工作的认识要到位。（2）加强家长工作的计划性

（3）家长工作制度化。（4）明确岗位职责，注重培训和指导。

6、简述园长应具备的素质和能力。

答：（1）正常水平和品格修养。包括政策理论水平、事业心和责任心。

（1）文化专业素养.包括基本的文化素养、具有学前教育、卫生保健以及有关管理方面的知识。

（3）领导管理能力。包括组织指挥能力、创新进取的精神和能力。

5、简述实施保教结合原则在管理上需要注意的问题。

7、简述幼儿园环境设计规划时可以参考的因素。

答：（1）.柔和与冷硬（2）开放与封闭（3）简单与复杂（4）干预与隔离

（5）低活动性与高活动性

16、简述班级保教工作的特点

答：（1）班级保教工作具有更直接的目的性、教育性。（2）班级保教工作具有全面整体性。（3）班级保教工作具有集体性。（4）班级保教工作具有主导性。

（5）班级保教工作具有创造性。（6）班级保教工作具有开放性。

1、试述幼儿园为社区服务可以有哪些途径和措施？

答：幼儿园作为社会整体系统的一部分，既依赖于社会、社区的支持而得到发展，同时又承担着服务社会，特别是为所在社区服务，满足其教育需求的职能。

幼儿园服务社区可以有如下几方面的措施：

一、努力完成好幼儿园的双重任务，同时为社区提供多样化的服务。

幼儿园是保教幼儿的机构。幼儿园首先必须优质高效地完成教育任务，促进幼儿身心全面和谐发展，为培养新世纪的建设者在学前阶段奠定良好基础，从而为家长服务，为满足社区需要服务，为社会服务，这是幼教机构的根本任务。

在为幼儿服务，努力实施素质教育的同时，还要根据本国实际，尽可能满足家长需求，为家长服好务。

二、实现幼儿园教育资源的社区共有共享。

幼儿园要充分利用本园教育资源，实现资源共享，为社区居民与儿童提供更多教育与服务。幼儿园的教育资源是社区共有资产，是取自于社会特别是社区，自然也应用之于社会、社区。

三、搞好社会协调，履行幼儿园的社会宣传职责，发挥文明辐射作用。

幼儿园作为专门的学前教育机构，还承担着宣传的任务。要把向所在社区及公众宣传党和国家的教育方针，进行正确教育思想观点的指导和影响，传授科学育儿知识作为自已服务社区

的重要任务。

幼儿园是文化教育机构，教师是教育工作者，要通过提高人员素质和加强园风建设，在社区公众中树立良好形象，发挥社区精神文明阵地的影响作用，为创设良好的社区公共环境做出应有的贡献。这也是教育机构主导作用的一种体现。

幼儿园管理者与教师要积极参与社区公共事务。幼儿园要有所作为，就要坚持改革，要把内部管理体制的改革与外部关系的调整、协调结合起来，才能带来幼儿园管理水平和办园质量的不断提高。

2、如何认识权力影响力与非权力影响力的关系。

答：领导既然意味着领导者影响下级去行动，那么这种影响力从何而来？影响力是领导者的言语指令（命令、建议、劝告）和非言语指令（榜样示范）引起被领导者做出预期反应的感召力量，它在本质上是权力作用的人格表现，是领导者将个人意志以各种方式施加到他人身上的能力。影响力强的园长能使全国成员团结起来，努力奋斗，实现组织目标。

权力影响力指由领导者掌握合法职权并能合情合理地加以运用而产生的影响力。非权力影响力是由领导者表现出来的良好品格、卓越的才能、丰富的知识和经验、真挚而友善的感情因素构成的。

权力影响力与非权力影响力的关系：在整个领导影响力的构成中，非权力性影响力占有主导地位，起着决定性作用。管理实践表明，一个领导能力强、素质好、威信高的园长，能够带领全园职工奋发向上，使一个落后园所迅速改观，全园工作秩序井然，保教质量不断提高。这里，决定园长威信高低的主要是其非权力性影响力。具有这类影响力的园长，会自然而然地受到人们敬爱，让人由衷地敬佩，觉得亲切并产生信任感，愿意接受其建议和劝告，心悦诚服地服从其领导。

园长非权力性影响力的大小，也往往影响幼儿园管理水平的成效。一个组织的领导者，如果有巨大的非权力性影响力，则其权力性影响力也会加大，反之则下降。正所谓“其身正、不令而行；其身不正，虽令不从”。因此，提高园长领导影响力的关键在于提高其非权力性影响力，尤其是其中的品格、才能方面的影响力。

试述常用的反思性教学和教育视导方式有哪些？举一个实例加以分析说明。

答：教师反思性教学要与幼儿园教育视导工作结合起来，才能很好地发挥改进教学和促进教师发展的效果。常用的策略和方式主要有：

（1）教育反思日志。撰写反思日志或教育笔记的目的是使教师通过对教学过程及成效加以反思，提高教育行为的自觉性。教师要养成每天记笔记或是写反思日志的习惯。

反思教学日志可以使教师记录每天活动与师幼互动的过程和结果，成为教师自己再省思或日后教学的参考，

教师的教学日志是教师与自己进行专业对话的一种形式。笔记个人化的记录和资料，也可以把日志中的一些时间写成教育案例，与同行分享。，也可以有其他的督导人阅读并予以回应，发挥同行间专业对话的作用。进行自我反省与批判，不断将理论与实践做对照，有助于教师改进自己的教学，与增强教师的专业自主性，做自身专业发展的主人，持续地提升自己的专业素养。

（2）教学观察和现场教学录音或摄像。这里的教学观察是指有当事人之外的人进行的观察。可以由班级未担任教学的其他老师，或其他督导人员等担当观察者，跟进教师的实际需要确定观察项目。包括教师的整体气氛、师幼互动状况、教师秩序维持技巧等等。同时也可以录像、录音等完整记录，然后加以分析。进行个别交流或小组讨论。

（3）小组讨论。小组会议要能分享彼此的感受，先由个人提出整个教育过程或辅导幼儿时

自己认为的优点，检讨缺点，通过教师之间的共同讨论分享彼此的经验，交换各自的意见，增进教育教学或行为辅导的知识和能力。督导者扮演提出问题与催化者角色，有时也可提供一些个人的经验作为参考。

（4）个别访谈和视导会议。访谈者最好由与教师无关的人员或教师信任的专业人士进行，内容可以包括反省札记中所提出的反思问题，以及教学观察、活动录音或录像记录。访谈的问题或思考重点在于帮助对方以反省反思的方式，检讨自己的教学行为。视导和监督会议要定期举行，由辅导教师或视导人员主持，会用中大家可以提出教学中所面临的问题。彼此交换意见。视导人员也可以结合观察、录音、录影、访谈等方式将所发现的问题提出来讨论。并提供参考意见。

（5）行动研究。教师还可以试着选择一个主题进行行动研究，自行发现问题并探索问题解决的途径。一般地，对于处在不同发展阶段的教师，可以采用不同的反思性策略，例如，对新教师而言，可能会对有助于提高入职适应性的活动形式更有兴趣，如关机管理技巧或其他实际教学策略的座谈会等，处于专业巩固和提升阶段的教师可能比较偏好促进反思及胜任教学的在职训练方式。

幼儿园班级管理案例.doc

案例细说幼儿园班级管理处于天真活泼的小孩子中间，每天都会发现不少的趣事，不少拈手得来的绝妙经验，记之于文字，就如拾起颗颗美丽晶莹的珍珠，常给人久久回味的遐想。但如果对幼儿身心的发展欠缺认识，教师管理就很难收效或达到理想的教育目标。以下介绍近几年来在幼儿园班主任管理工作中印象最深、效果最佳的一些实用性案例，希望对大家有帮助。一、了解孩子的思维特点、通过针对性的教学使管理工作变简单案例一：衣服也会做早操天气渐渐变热了，做完操后，好多孩子出了汗，纷纷脱去外套，按老师的要求把衣服放在床上。我进去检查了一下，发现好多孩子根本没学会叠衣服，将衣服胡乱一团就算完成了任务。怎样才能教他们快速学会正确地叠衣服呢？这时耳边传来小班早操的音乐声，我灵机一动，心想何不让我手中的小衣服、小裤子也活动几下呢！于是中午午睡前，我喊口令，请小朋友让衣服“伸伸臂”（将衣服拉平，将二只袖子向外拉直）、再“拍拍肩”（将二只袖子向内叠）、再“弯弯腰”（将衣服对折整齐）。叠裤子时，要求孩子先让裤子“立正”（拉直拉平二条裤腿）、再“二腿并拢”（强调一条裤腿不动另一条裤腿叠上面）、再“下蹲再下蹲”（将裤子对折整齐）。孩子们边听口令边操作小衣服、小裤子“做操”，都学得特别开心、快乐。不知不觉中将叠衣服的技能学会了。从今以后，衣服乱卷的现象从此杜绝了，衣服叠得出奇的好和快。案例二：衣裤找朋友在寒冷的冬季，小朋友们给大人穿得又棉又厚地，就像一个大粽子。衣服一多，麻烦就来了，孩子的上衣和裤子常塞不妥贴，这样一来很容易感冒。在检查中我发现经过训练的孩子已基本学会了塞裤子，只不过常常一股脑将所有的内衣内裤不等理平就塞在外裤内，看上去塞好了，但摸上去鼓鼓囊囊的，一弯腰就又脱出来了。怎么办呢？我突然想到“找朋友”这个游戏，心想何不利用它呢！于是我拿出一件毛衣，告诉幼儿毛衣哭了，因为找不到它的老朋友毛线裤了，你们快帮忙呀！看到小朋友热心帮助寻找时，我连忙拿出毛线裤，告诉孩子快点把自己的毛衣塞进毛线裤里，让二个“好朋友碰碰头，拉拉手，这么一来毛衣就不会哭了。接着又用此方法教会了幼儿让棉毛衫、棉毛裤找朋友。就这样，在形象的比划及讲解下，幼儿很快掌握了塞好衣裤的要领，每次起床及小便后，值日的小检查员一问，被检查的孩子会立即掀起外套，骄傲地告诉他：“我的好朋友找到了”。 1、逐步引导幼儿学习自我管理，避免不必要的管理行为在幼儿园班级管理工作中，生活管理是一大重头戏，是幼儿教育工作的前提，它构成了班级管理的基础。如果该块工作做不好，那孩子闹，家长怨就会屡屡出现，老师虽然忙的焦头烂额却常事倍功半。所以建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自

幼儿园班级管理期中考试题

《幼儿园班级管理》期中试题姓名座位号成绩三、多项选择答案一、判断题（每题1分，共20分） 1.有目的地控制一定的条件和创设一定的情境，以引起被试的某些活动，从而进行研究的一种方法称为个案法。（） 2.对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化的全过程，这种研究方法称为观察法。（） 3.幼儿园家长工作的重要任务是加强家园联系，实现同步教育。（） 4.幼儿园的教育活动要以社会利益为本，不必考虑家长的个别需求。（） 5.幼儿家长仅是班级管理的对象，只需配合老师的教育活动即可。（） 6.幼儿参与环境创设，仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀。（） 7.创设幼儿园环境应重视对场地的美化和装饰，色彩越复杂越鲜艳越好。（） 8.建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。（） 9.集体教学是儿童早期特有的一种学习方式，也是幼儿参与的主要活动。（）10.为保证教养工作计划的实施，园领导必须深入班级进行检查，保教人员不必参与。（） 11.一日常规是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范。（） 12.在家园关系建构中，教师处于主动的一方，教师对家长的了解和尊重是沟通的前提。（） 13.常规不利于幼儿自我管理，不利于幼儿个性发展。（） 14.幼儿是发展的主体，教师应当充分尊重他们的主体性，给他们更多地选择机会。（） 15.幼儿园教育的主要任务是对幼儿进行全面发展的教育。（） 16.班级的教学计划应该有教师制定，保育员不必参与。（） 17.韦伯是科学管理的创始人。（） 18.泰勒被称为组织理论之父。（） 19.在幼儿园班级管理中对幼儿进行分组时要把能力强的孩子分在一组，把能力弱的孩子分在另一组。（） 20.对幼儿园班级管理计划的检查是管理者的职责，保教人员不用参与。（）二、单项选择（每题只有一个正确答案，不选、错选、多选都不得分；每题1分，共20分） 1、研究者根据一定的研究目的、研究提纲，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法，称为（）。 A、实验法 B、比较法 C、个案法 D、观察法 2、美国幼儿园班级管理的重点是（）。 A、建立良好的师生关系 B、建立合理的常规 C、创设班级环境 D、提供大量玩具 3、（）是管理实践指导思想的核心，又是管理工作者的工作意图。 A、管理组织 B、管理目的 C、管理评价 D、管理计划 4、把幼儿培养成社会生活的主体和个体生活的主体是幼儿园班级管理的

幼儿园班级管理B卷答案

科目编号： 2014—2015学年度第二学期期末考试幼儿园班级管理 B卷参考答案一、单项选择题（每题3分，共计30分） D.C.B.A.D.C.B.A.A.B. 二．填空题（每题3分，共30分）干净、整洁、有序，姓名身高、体重安全排查 60分钟吊饰。安全。墙饰。家园联系册对人，对物三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题后的括号内划上“√”或者“×”。 “√”“√”“√”“√”“√”“×”。“√”“√”“√”“√” 四、简答题（每小题6分，共计18分） 1.身高=年龄*5+80( 或7 5 )( CM ) 2.入园接待应主动、热情；入园时要仔细观察、询问并做好晨检，与家长交流面谈；要做好衣服、药物交接，进行登记后由家长签字确认，有选择得组织并指导值日生工作。离园前教师应与幼儿进行简短对话回顾一天生活，鼓励进步，提出新要求；检查幼儿仪表，提醒带好回家物品；提醒幼儿回家途中注意事项；有计划地组织、指导，在幼儿等待离园区域活动；高度负责，与家长交流、面谈；幼儿离园后要做好活动室物品、材料的整理，检查水、电、门窗是否关好。答案第1页（共3页）

3. (1) 睡前应提醒幼儿如厕。(2) 提供温馨宁静、光线柔和、空气清新、温度适宜的睡室。 (3) 上床前检查幼儿口袋里是否有异物。个别幼儿好动好奇心强，随心所欲，无所顾忌，特别在睡前和睡醒后的那段时间，因耐不住安静，常趁老师不注意偷偷玩口袋中或身上的小件物品，甚至放入口中。(4) 指导、帮助幼儿穿脱衣服，提醒穿脱的顺序与方法，鞋放在固定位置。(5) 帮助幼儿盖被子，纠正不正确睡姿。 (6) 随时检查睡眠情况，值班人员不得离岗。 (7) 安慰入睡困难的幼儿。(8) 特别注意午睡期间起床如厕的幼儿的安全。 (9) 认真观察幼儿午睡后的状况。(10) 指导或帮助幼儿整理衣裤鞋袜，梳理头发。保育员打扫好教室卫生并及时开窗通风换气。(11) 指导或帮助幼儿学习整理床铺被子，从小培养自己的事学着自己做，并且愿意帮助别人做事的好品质。 (12) 提醒幼儿如厕，进行午睡后的盥洗活动。(13) 组织幼儿用午点，等幼儿吃完点心后，清洁消毒寝室。后的盥洗活动。(13) 组织幼儿用午点，等幼儿吃完点心后，清洁消毒寝室。五、分析论述题（本大题共1小题，共12分） 1.观察了解幼儿 2.创设良好的教育环境，制定和执行教育工作计划，合理安培幼儿一日生活 3.严格执行幼儿园安全、卫生保健制度 4.与家长经常联系，了解幼儿家庭环境 5.参加业务学习和保育教育研究活动 6.定期总结评估保教工作实效，接受园长的指导和检查答案第2页（共3页）

幼儿园管理案例分析及对策

幼儿园管理案例分析及对策 [摘要]现在幼儿园市场竞争日趋激烈，要想在众多幼儿园中脱颖而出，幼儿园园长必须在园所管理方面多下功夫，本文针对笔者所在幼儿园开展的专题课程展开研究，绝对幼儿园相关案例进行分析并提出一些管理对策，促进了幼儿园的新发展。关键词：幼儿园、案例分析、管理对策、新发展一、引言在竞争日趋激烈的幼教市场，作为一名幼儿园园长，要想使自己经营的幼儿园在同行业中独树一帜、创出品牌，在竞争中获得发展，不仅要有严谨务实的工作作风，同时还要具备开拓创新的精神。作为一名园长，在幼儿园这个琐碎事务多、突发事件相对较多的工作环境中，任何时候都不能有丝毫懈怠。笔者所在幼儿园在某段时间内开展专题活动，现就以本文对专题活动的成果进行相关体现，主要针对幼儿园内部相关案例给出管理对策。流程图如下：图 1专题课程开展流程二、培养“好教师”篇

（一）案例分析案例一：教师擅离岗位某个周三中午，我园中班的大部分幼儿进行午睡，也有个别幼儿没睡，此时值班教师抽空到别的班去倒开水，而且还聊了一会儿，等她回到班级后，发现一个幼儿头部肿了，经过询问是刚才教师出去后，他在床上玩耍时，不小心摔伤了，教师急忙帮幼儿揉了几下，便安慰他继续睡觉，放学后家长接孩子时看到幼儿头部红肿，非常的生气，要求领导来解决处理。案例分析：第一，教师擅自离开岗位，没有尽到应尽的责任；第二，在伤害发生之后，教师对幼儿的伤后处理方式太过随意；第三，幼儿园相应规章制度没有有效的束缚教师的行为。这样的事情无论是对幼儿或是教师来说，都是意外中的意外，然而教师本应具有处理意外的能力，在幼儿进行午睡时，并非所有幼儿都可以熟睡，只要有一点异动，就会激起幼儿的兴致，所以在幼儿午睡的时间，教师是不可以掉以轻心的，教室内至少应该留有一个教师照看。（二）管理对策幼儿园的管理制度并非要惩罚或者奖励教师，而是应让每一位教师都树立一种思想：在幼儿园以幼儿为中心，而不是出了事故后进行补救或推卸责任，建立良好的管理制度，一方面可以使幼儿得到保障，另一方面也是让幼儿园得到保障，只有这样才能够成为幼儿园的好教师。以此事为契机，我们通过专题课程强调了责任意识和安全意识，要求每位教职工提高工作责任心，从而达到培育好教师的目的。总结对策主要有以下三点：

幼儿园班级管理的问题与对策

幼儿园班级管理的问题与对策 Prepared on 22 November 2020

班级是幼儿园的核心单位，是孩子每天进行学习、玩耍和成长的重要场所。幼儿园的班级作为一个平台，为老师与家长之间的交流提供了良好的场所。这篇文章是为了对幼儿园的现状与问题进行详细的分析而展开深入研究，以寻找更好的教育模式。在撰写这一论文的过程中，本人进行了很多相关文献的研究，浏览了大量的资源。运用文献研究的方法对幼儿园在管理和日常事务进行分析和讨论。从而为本文的构建提供了有力的理论支撑。为了更好的了解幼儿园现状，本文作者进行实地考察，对幼儿园的日常生活进行了长期的观察和系统的了解，通过与幼儿、教师的日常交流、相处，获取大量的有价值的信息，并对这些信息进行汇总和整理，结合个人对现状的理解进行梳理和整合，构建了文章的思路和整体框架。幼儿园根据不同年龄将儿童分配到不同的年级，在老师的指引下，儿童在此进行日常的活动和知识的学习。对于孩子本身来说，这是小孩子离开家庭后的第一个正式社交场所，尤其是寄宿的幼儿园，更是占据了生活的大部分时间。因此，幼儿园对于孩子来说意义重大，是他们成长中的重要转折点。老师负责照顾幼儿生活以及传授知识，在孩子们阶段成长的过程中，老师扮演了十分重要的角色，是一种极大的责任与担当。在对孩子们的进行日常管理时，当孩子们遇到困难和问题时，老师应多加重视，给予耐心地分析和指导，对于孩子们的想法应给予支持和尊重，使他们树立良好的习惯和日常行为。幼师应具备极大的耐心和爱心。同时在管理方面，学校应制定系统的规章制度，规范幼师和孩子们的行为习惯。老师的教育方式和水平与孩子们的初步成长有着直接的关系。同时，也代表了幼儿园的教学质量。因此，必须加大对幼师的培训和管理，建立统一的行为规范，努力为孩子提供了一个良好的生成长环境。对相关的学前教育方法进行学习。

幼儿园管理期末试卷讲解学习

幼儿园管理期末试卷

幼儿园管理期末考试题一、单选题（15*1分） 1. 幼儿园是对__________以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。 A. 二周岁 B. 三周岁 C. 四周岁 D. 二周岁半 2. 幼儿园每年哪个季节招生？ A. 春季 B. 夏季 C. 秋季 D. 冬季 3. 幼儿园的基本活动以________为主。 A. 游戏 B. 美术 C. 识字 D. 手工 4. 幼儿园教师上岗实行________制度。 A. 面试 B. 考试 C. 公招 D. 聘任制 5. 科学管理理论的首倡者是________。 A. 梅奥 B. 泰罗 C. 马斯洛 D. 赫茨伯格 6. 管理思想发展的三个阶段依次为________ A. 人事管理阶段——科学管理阶段——人力资源管理阶段 B. 科学管理阶段——人力资源管理阶段——人事管理阶段 C. 科学管理阶段——人事管理阶段——人力资源管理阶段 D. 人际关系理论——行为科学理论——Z理论 7.关于管理职能的分类，__________认为管理职能应分为计划、组织、指挥、协调、控制五种。 A.法约尔 B. 古利克 C. 戴维 D. 高茨 8.马斯洛的“需要层次说”，将人的需要由低到高分为五个层次，下列排序正确

的是________。 A.生理需要——归属和爱的需要——安全需要——自我实现的需要——自尊的需要 B.安全需要——生理需要——归属和爱的需要——自尊的需要——自我实现的需要 C.安全需要——归属和爱的需要——生理需要——自尊的需要——自我实现的需要 D.生理需要——安全需要——归属和爱的需要——自尊的需要——自我实现的需要 9.下列关于幼儿园的任务说法正确的是________。 A.保育和教育相结合的原则 B.主要发展幼儿的智力 C.主要发展幼儿的德育 D.侧重于教育的原则 10.下列不属于哪项不属于幼儿园保教人员的选聘原则________。 A.绩效优先原则 B.公平竞争原则 C.双向选择原则 D.内外选聘相结合原则 11.幼儿园教育工作的原则，应该是下列那几方面的教育的相互渗透，有机结合________。 A.德、智、体、美 B. 身体和智力

幼儿园班级管理期末试卷A

座位号：甘肃恒利中等专业学校 2014—2015学年第二学期期末考试 2013级《幼儿园班级管理》试卷A 核分人签名一、单项选择（每小题3分，共30分） 1.新入园的幼儿最主要的心理倾向是( ) A、喜悦 B、悲伤 C、愤怒 D、焦虑 2.下列哪种情况不应成为教师对幼儿的态度 A、关心、爱护学生 B、成为朋友 C、幼儿做错了就处罚 D、经常鼓励、表扬学生 3.为了建立并维持健康的班级环境，做好班级消毒工作，幼儿园对幼儿使用毛巾 ( ) 消毒一次，用1：500的84消毒液浸泡5--10分钟 A、每周 B、每日 C、每月 D、每季 4.对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可( ) A、允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间要求幼儿 B、严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园 C、多批评爱哭闹的孩子 D、通知家长接回孩子 5、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( ) A、实践性原则 B、重视年龄特点和个体差异原则 C、尊重儿童原则 D、发挥一日生活的整体功能原则 6、我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为 ( ) A、教师 B、阿姨 C、保育员 D、保姆 7.为了提高孩子们的规则意识，让他们有秩序地进入特定区域活动而设计制作的卡片，称之为( ) A、通行证 B、进区卡 C、标示卡 D、身份证 8、为了建立并维持健康的班级环境，幼儿园应安排多样的体育锻炼内容，每日户外活动时间不少于( ) 小时。 A、2 B、1 C、半 D、3 9.为了建立并维持健康的班级环境，做好班级消毒工作，幼儿园教室应( ) 开窗通风，每周空气消毒一次。 A、每月 B、每日 C、每周 D、每季密封线内不要

幼儿园管理工作案例及分析

幼儿园管理工作案例及分析集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

幼儿园管理工作案例及分析芮城县党政幼儿北园尚艳霞一、案例根据上级指示精神，幼儿园从本学年度开始进行绩效工资发放，而且规定，绩效工资必须体现倾向一线，多劳多得的原则。园长根据平时的工作以及上年度的年度考核成绩本着规定原则制定了幼儿园的绩效工资发放方案。在方案发放前，园长召开园委会及教研组长开会进行了商讨，征求了他们对方案的意见和建议，并对方案进行了修改。方案公布后，在幼儿园泛起很大的波澜。具体有以下几种情况： 1、年龄大的教师反映：应该考虑教师的年龄因素，因为幼儿教师特殊的职业特点，有的活动受到年龄的限制不能参加，势必考核成绩受到影响。 2、没有享受全额的教师反映：上年度的考核方案存在不合理的地方，所以成绩不能当成绩效发放的依据。 3、请假多的教师反映：考勤已经在考核中有了反应，在进行绩效发放时不应该重复进行。 4、一部分职称工资没有兑现的教师反映：因为上级原因工资没有到位，幼儿园应该考虑到这一因素。种种反应在教师中流传着交流着，严重影响了正常的教学秩序。也之间或者间接的反应到园长的面前，园长根据出现的情况，分别有针对性的找人进行了谈话。并与他们进行了促膝长谈。详细的向他们解释了方案的内容和指导原则。

二、分析问题从案例来分析，矛盾的根本问题就是领导与被领导者的关系问题，恰是这种关系问题，直接决定幼儿园的工作状况。人们常言“三个女人一台戏”，更何况这是一个女人聚集的地方，这台戏本身就难唱，要唱好这台戏，要求主角与配角之间的配合必须默契。也就是说，幼儿园的管理工作本身就是做人的工作，只有做好人的工作，园长才能发挥领导职能，调动教职工工作的积极性。在管理中，如果采取严格监督制裁的管理方式，是消极的办法，只能引起对立、对抗，不能激励其积极性。前面所举的案例，园长采取了民主的方法行使领导职权，使老师消除对立的情绪，保证了工作的进行。三、问题思考 1.老师为何反应如此大? 老师之所以反响剧烈，（1）是因为幼儿园在原来的工资发放过程中没有与工作进行挂钩。第一次将工作与自己的切身利益挂钩，过去在这方面没有注意的教师现在就着急了。（2）与园长的决策方式有直接关系。对于一项目标来说，总是有许许多多可供选择的方案或潜在的方案，园长一个人审视所有的方案是不可能的，因此需要教职工参与民-主决策，以期望找到比较令人满意的方案。而且教职工的参与程度符合相关原则和能力原则。职评会与教职工的利益相关，因此教职工的参与积极性高;园长为实施绩效方案，积极与教师进行沟通。做到了民主决策，及时的化解了老师的情绪。 2.园长与教职工的关系在什么情况下会影响领导的有效性?

幼儿园班级管理试卷答案

《幼儿园班级管理》试卷答案一、名词解释（每题5分共20分） 1、幼儿园班级管理幼儿园班级管理是班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以便达到预定的目的。 2、规则引导法规则引导法是指用规则引导幼儿的行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致或确保幼儿自身安全并不危及他人的一种管理方法。 3、分离焦虑是指个体与其依恋对象分离所产生的过渡焦虑和发展性的不适。主要是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应，又称离别焦虑。 4、混合班混合班是指将年龄相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级学习、生活、游戏的一种教育组织形式二、简答题（每题8分共40分） 1、幼儿园班级管理的环节（1）工作计划的制定（2）工作的组织与实施（3）工作的检查与计划调整（4）工作的总结与评估 2、幼儿园班级管理的方法（1）规则引导法（2）情感沟通法（3）互动指导法（4）榜样激励法（5）目标指导法 3、3～4岁幼儿认知发展的特点（1）感知觉的发展主要体现在视觉、听觉和观察力的发展上。（2）注意的发展以无意注意为主，有意注意正在逐步发展。（3）记忆的发展以无意识记和机械识记为主。（4）思维的发展由直觉行动思维向具体形象思维发展。只能掌握日常生活中的具体概念，常以外部联系判断推理。（5）想象的发展没有预定目的，被动、主题不稳定，以过程为满足，喜欢夸大想象。 4、幼儿园环境创设的原则（1）环境与教育目标一致的原则（2）适宜性原则

（3）幼儿参与的原则（4）开放性原则（5）经济性原则 5、幼儿园一日活动组织的原则（1）一日生活皆课程的原则（2）保教合一的原则（3）整体、协调、个性化发展相结合的原则（4）教育的活动性与活动的多样性原则（5）以游戏为基本活动的原则三、论述题（每题20分共40分） 1.论述幼儿园与小学的主要差别？答案要点：（1）生活环境的变化（2）活动形式的变化（3）社会要求的提高（4）师生关系的变化（5）教学方法的变化 2.论述如何做好家园共育工作？答案要点：（1）家园共育的意义；（2）家园共育存在的问题；（3）幼儿园、家庭在家园共育中发挥的作用；

幼儿园管理期末考试试卷参考答案

幼儿园管理期末考试试卷参考答案一、名词解释 1.幼儿园管理：幼儿园管理人员和有关幼教行政人员遵照一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的各种一般职能活动。 2.幼儿园机构组织：为达到一定育人目的而共同活动的人群集合体。 3.园长负责制：幼儿园在上级宏观领导下，以园长全面负责为核心，同党支部保证监督、教工民主管理有机结合，为实现幼儿园工作目标，充分发挥行政领导职能的三位一体管理新格局。 4.目标：个体及群体或组织的某一行动所要达到的预期目的，或预期结果的状态和标准。 5.管理过程：为实现预期的管理目标，管理者组织全员按计划有步骤进行的共同活动的程序。二、填空 1.部门性制度考核奖励制度 2.教育工作管理工作 3.计划实行/执行检查总结 4.保教性质任务 5.班级 6.保教

7.生理需要尊重的需要自我实现的需要 8.法约尔韦伯 9.组织协调指导、激励和教育 10.德鲁克 11.行政组织机构 12.霍桑实验 13.人类社会 14.管理原则 15.确立幼儿园的总体目标三、简答 1.答：①管理理论的初创时期：古典管理理论； ②管理理论成长阶段：人际关系——行为科学理论； ③现代管理理论时期：系统管理理论。 2．①依据上级有关规定；②依据组织设计原则；③依据本园自身实际。 3.①保证教养工作秩序，提高管理成效；②制约规范作用；③具有行为指向作用，有助于增强责任意识，建立良好园风。 4.①导向作用；②激励作用；③系统性、整体性；④可衡量性。 5.①教育目标是幼儿园的根本目标，幼儿园设置与存在的价值就在于为社会培养出合格人才； ②教育目标是确立管理目标的依据，管理目标是实现教育目标的保证和前提，二者统一在教育目标的实现上；

幼儿园班级管理试卷A

幼儿园班级管理试卷A 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

幼儿园班级管理试卷（A卷）专业：年级：姓名：学号：（本卷考试时间90分钟，考核方式：开卷。请在答题纸上作答，写在试卷上一律无效。）一、填空题（每题2分，共18分） 1、突发事件典型特征是带有很大的不可预知性、突发性、偶发性、随时性 2、构成现代学前教育体系的三个重要组成部分是幼儿园教育、家庭教育、社区教育 3、针对幼小衔接问题，上海市教委颁布了《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》。 2、4、儿童自信心发展最为迅速的时期是 3-4岁二、名词解释（每题10分，共20分）幼儿园人身伤害事故：是指入园儿童在幼儿园期间和幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理范围内所发生的人身伤害事故。它主要是幼儿在幼儿园中发生的人身伤害，也包括虽不在园内，但属于幼儿园组织的活动如春秋游、节假日庆祝活动等中发生的人身伤害。幼儿园一日常规：就是需要幼儿经常遵守的班级规则和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范，包括3个方面的含义：一是遵守一日活动的时间及顺序的规定；二是遵守一日活动各环节具体要求的规定；三是遵守幼儿的一般行为规范的规定。三、简答题（每题16分，共32分）

幼儿游戏的具体指导方法有哪些（一）语言指导。1发问，主要用于了解幼儿游戏的现状及幼儿的具体想法或进行启发引导等；2提示，主要是当幼儿遇到困难或不知所措、缺乏目的时，帮助幼儿明确想法，促进游戏顺利开展；3鼓励与赞扬，主要是就游戏中幼儿表现出的创造性及正向的游戏行为加以肯定并提出希望；（二）行为指导。1身体语言，指教师利用动作、表情、眼神等对幼儿游戏行为作出反馈；2提供材料，通过提供丰富的材料，使幼儿在自由选择的条件下进行游戏；3场地布置，以此影响幼儿的行为朝着期望的方向发展；4动作示范，教师要给幼儿作适当的示范、讲解，帮助他们掌握玩法，理解并掌握规则。 1、简述幼儿园应如何对社区资源进行开发利用幼儿园对社区资源的开发利用应做到以下三个方面：（1）充分利用家长资源，发展幼儿自主学习的能力，让家长明确幼儿园教育的目的、内容与要求及自己如何进行配合教育。（2）充分利用社会资源，发展幼儿良好的社会性品质，幼儿是社会生态环境的一分子，周边的社会生态环境为幼儿提供了潜在的发展机会。（3）充分利用社区资源，建构特色园本课程。园本课程以幼儿园现实的环境和条件为背景，把社区资源转化为幼儿园教育资源，充分发挥资源优势，将一日生活作为课程内容，将幼儿生活环境融为一体，有利于形成教育合力，提升整体办园质量，促进幼儿全面和谐发展。四、论述题（每题30分） 1、分析造成幼儿自信心缺乏的原因及你认为应如何培养幼儿的自信心1、（一）造成幼儿自信缺乏的原因主要有：

实验幼儿园中班下学期期末考试试卷 (附答案)

实验幼儿园中班下学期期末考试试卷 (附答案) 姓名：_______ 班级：_______ 分数：_______ （笔试部分考试时间30分钟，口述部分一个学生5分钟）亲爱的小朋友，经过一段时间的愉快学习，你一定学到了许多知识，让我们去知识乐园大显身手吧！一、语文部分（每题6分，共计36分） 1、看图找出相应的音节，用-------连起来。 2、我能仿照老师的样子把下面意思相反的词连起来。

3、我会拼读，我会写。 g—ā→（）l→( )—lā m→ā—( ) k—ù→（）h→（）—hē f→ǔ—( ) j—ǘ→（）q→（）—qǐ d→ī—（）x—ǘ→（）b→（）—bā zh→è—（）p—ǔ→（）z→（）—zā y→è—（）c—è→（）s→（）—sūw→ō—（）4、找出声母、前鼻、韵母、后鼻韵母分别写在四线格里。 f an g in d t ong m n un eng zh w en an r ing 声母_______________________________ 前鼻韵母_______________________________ 后鼻韵母_______________________________ 5、请你填一填。 9个复韵母：ɑi__ __ __ ou__ __ __ __

5个前鼻韵母：__ __ in __ __ 4个后鼻韵母：__ eng __ __ 6、我会连一连。二、数学部分（每题6分，共计36分） 1、小朋友看谁算得既对又快哦！ 8+5= 10+3= 5+14= 6+4= 6+6= 9-3= 6-3= 8-4= 10-6= 10-5= 8+7= 10+9= 5+11= 6+14= 6+12= 2、比一比，按要求填空。（1）、在长物体对应的（）里画“√”，短的下面画“△”。

幼儿园管理期末考试重点整理

幼儿园管理考试重点 1、什么是幼儿园管理？幼儿园管理是指为了实现教育目标，通过计划、执行、监督等过程，协调组织机构的人力和物力资源，以实习幼儿园高效率运行的综合活动。 2、保教工作是我国幼儿园工作一贯坚持的原则，体现了幼儿园阶段教育的特点和规律，已成为我国幼儿园的优良传统，是我国幼儿教育的一大特色。 3、幼儿园课程管理的三个层次？ A 园级层面B年级组层面C 班级层面 4、幼儿园班级教师配备的原则主要有？ A、状态互补原则（1、专业面的互补2、能力面互补3、性格面的互补4、年龄和经验面的互补） B、适度原则 5、日常工作程序化的作用主要有：节省大量的时间；养成良好的习惯为班级工作的开展创造条件。 6、幼儿园卫生保健工作的任务主要有：（一）保护幼儿身心健康（二）培养幼儿良好的生活卫生习惯（三）配合指导家长，共同培育健康儿童

8、培养幼儿的好习惯可以从建立良好的习惯体系入手，其中包括：（一）饮食习惯（二）排泄习惯（三）睡眠习惯（四）清洁卫生习惯（五）生活习惯 9、幼儿园事故发生的原因主要有： A、保教人员的过失或有意行为 B、幼儿自我保护意识和能力差 C、未及时清理的生活环境中的安全隐患 D、社会不安全因素带来的安全隐患 10、幼儿事故的赔偿责任主要有三种？ A幼儿园的赔偿责任B 监护人的赔偿责任C 保险公司的赔偿责任 11、教职工的选聘原则主要有？ A全面了解原则B宁缺毋滥原则C发现长处原则 12、教职工培训的法一般有？ A、教研活动 B、观摩活动 C、专题讲座与研讨D开展竞赛活动E、以老带新 13、幼儿园家长工作的意义主要有三点：（一）家长是孩子的第一位教师（1、父母影响孩子的生活习惯2、父母影响孩子对生活的态度3、父母影响的人格）

幼儿园管理中的案例分析

幼儿园管理中的案例分析焦作市城乡一体化示范区文昌街道霍村小学附属幼儿园石爱民案例：上午大课间，一至六年级学生在操场上做课间操，幼儿园两个班按照规定也集中在幼儿活动场地进行活动。活动结束后，教师在活动场地收拾整理玩具，孩子们则自行散去，自由玩耍。几名孩子在跳台阶玩，一个孩子一不小心摔倒在地上大哭起来，其他孩子赶紧告诉老师，老师立即检查，发现其没有外伤，便安抚其入班；中午快放学时，老教师发现该孩子抬不起胳膊，翻开衣服发现右肩处红肿，随即送往村卫生所检查，医生建议马上到附近医院拍片检查。经检查，系锁骨骨折，之后，通知其父母，当家长接孩子时看到幼儿伤情，非常生气，要求领导解决处理。原因分析：第一，教师麻痹大意，在孩子们活动时没有合理分工，出现管理盲区，孩子们玩危险游戏时不能及时发现制止；这样的事件是个意外，但是教师就应该具备处理意外的能力。尤其是在室外活动时，由于孩子们的年龄特点，自觉性差，对危险的意识不够，教师一定要合理安排活动内容、时间、节奏，使孩子们不脱离自己的视线，才能避免孩子们不做危险游戏，最大限度的保护孩子们的安全。第二，在伤害发生后，教师对幼儿的伤后处理方式太随意，不具备基本的保育、保健知识；在意外发生以后，教师对孩子受伤这件事情不够重视，处理太过随意，觉得只是摔了一跤，揉一揉就没事了。这是老师们应该重视的，孩子受伤其实是在所难免的，这一点大部分家长都可以理解，但是如果由于教师的疏忽而导致自己的孩子没有得

到及时的治疗，家长是会追究的。所以对于每一个受伤的幼儿都应该引起足够的重视，仔细的检查；第三，幼儿园的规章制度不够细化。对孩子们在幼儿园学习、活动、休息时可能出现的安全隐患都应该提前预想，认真制定各类预案、细则、各自责任，让每一位教师都树立以孩子为中心的思想，而不是出了事故后的补救或者推卸责任。对策：以此事为契机，我园通过专题会议强调了责任意识和安全意识，要求每位教职工提高工作责任心。在开展各类活动时要提前设想各个细节，合理安排。又请村卫生所的医生对教职工进行了培训学习，使教职工深入了解了幼儿保健知识，提高了对各类伤害事故的及时救治能力；通过学校领导小组集中讨论，结合幼儿园的特点，进一步细化了幼儿园规章制度，明确了幼儿园一日常规，各类活动细则，教职工各自职责。同时，对孩子们进行安全教育，让孩子们了解什么是危险的，什么是安全的，怎么做是正确的，怎么做是错误的。

幼儿园班级管理试卷一

幼儿园班级管理试卷（一） 1. 目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了( ) A 、服务社会 B 、补偿教育 C 、增加幼儿园知名度 D 、幼儿园创收 2. 为了建立并维持健康的班级环境，幼儿园应安排多样的体育锻炼内容，每日户外活动时间不少于 ( )小时。 A 、2 B 、1 C 、半 D 、3 3. 我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为( ) A 、教师 B 、阿姨 C 、保育员 D 、保姆 4. 对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可( ) A 、允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间 B 、要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园 C 、多批评爱哭闹的孩子 D 、通知家长接回孩子 5. 下列哪种情况不应成为教师对幼儿的态度 A 、关心、爱护学生 B 、成为朋友 C 、幼儿做错了就批评 D 、经常鼓励、表扬学生 6. 在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了 ( ) A 、实践性原则 B 、重视年龄特点和个体差异原则 C 、尊重儿童原则 D 、发挥一日生活的整体功能原则 7. 为了建立并维持健康的班级环境，做好班级消毒工作，幼儿园对幼儿使用毛巾应 ( )消毒一次，用1：500的84消毒液浸泡5--10分钟 A 、每周 B 、每日 C 、每月 D 、每季 8. 新入园的幼儿最主要的心理倾向是 ( ) A 、喜悦 B 、悲伤 C 、愤怒 D 、焦虑 9. 为了提高孩子们的规则意识，让他们有秩序地进入特定区域活动而设计制作的卡片，称之为( ) A 、通行证 B 、进区卡 C 、标示卡 D 、身份证 10. 为了建立并维持健康的班级环境，做好班级消毒工作，幼儿园教室应( ) 开窗通风，每周空气消毒一次。 A 、每日 B 、每周 C 、每月 D 、每季 11．幼儿园小班人数一般为( ) A 、25人 B 、30 C 、35人 D 、40人 12．创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的人是( )。 A 、裴斯泰洛齐 B 、福禄培尔 C 、卢梭 D 、洛克 13．下列哪种情况不应成为教师对幼儿的态度（）。 A 、关心、爱护学生 B 、成为朋友 C 、经常鼓励、表扬学生 D 、幼儿做错了就批评 14．在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了( )。 A 、示范法 B 、范例法 C 、观察法 D 、参观法 15．对幼儿园活动的正确理解是( )。 A 、儿童尽情地随意玩耍 B 、在安全的前提下按课程的要求活动 C 、为儿童舒展筋骨而开展活动 D 、教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展 16．下列对幼儿园一日活动组织的表述，错误的是( )。 A 、时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个别差异 B 、尽量减少不必要的集体行为和过渡环节，减少和消除消极等待现象 C 、教师只需直接指导活动，保证幼儿偶尔有适当的自主选择和自由活动时司即可 D 、建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理 17．除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园内的所有活动都包含在( )之中，这是幼儿困教育的一条重要途径。 A 、课堂 B 、游戏 C 、日常活动和生活 D 、学习一、单项选择题(每题1.5分,共30分)

2018级《幼儿园管理》试卷一答案

河北广播电视大学成人高等教育2018年第二学期期末考试幼儿园管理2018年12月 1、科学管理理论的奠基人是（ A ） A、泰罗 B、法约尔 C、西蒙 D、福特 2、现代经营管理之父亨利、法约尔的主要著作有（ B ） A、《差别计件工资制度》 B、《工业管理和一般管理》 C、《工厂管理》 D、《科学管理原理》 3、常用的研究幼儿园管理的方法有（ A C D ） A、文献法 B、行动研究法 C、调查法 D、观察法 4、幼儿园人力资源管理中，（ A ）是关键？ A、人的选用 B、人的培养 C、复合型人才的培养 D、人的激励 5、幼儿园管理的原则有坚持正确办园方向的原则、保教为主、整体安排的原则和（ A ） A、民主管理的原则 B、方向性原则 C、整体性原则 D、经济性原则 6、幼儿园组织机构设置的原则不包括（ D ） A、政策导向原则 B、任务目标原则 C、系统指挥效率优先原则 D、经济性原则 7、美国的管理学家戴明提出，管理的过程由计划、执行、检查和（ A ） A、总结 B、评价 C、实施 D、运行 8、从时间上分，幼儿园计划分为长期计划、中期计划和（ A ） A、短期计划 B、常规性计划 C、专题性计划 D、总体计划 9、计划执行阶段的管理活动主要包括组织、指挥、协调和（ D ） A、评价 B、反馈 C、调整 D、教育和激励 10、幼儿园卫生保健工作的内容不包括（C ） A、提供合理膳食、保证营养平衡《幼儿园管理》第1页共2页

B、开展体格锻炼 C、创设优良的生活环境 D、创设良好教学环境 1、园长有决策指挥权、用人权、用财权与奖惩权。（对） 2、要坚持执行制度的一致性、也要因人而异。（错） 3、幼儿园园址的选择应注意靠近工厂区、方便接送。（错） 4、从世界范围上看，社会公共幼儿教育的“发展期”是第二次世界大战之前。（错） 5、园长要有科学有效地支配利用时间，就应合理地安排好工作程序，制定好工作计划。（对） 6、教育目标是幼儿园管理的出发点和归宿。( 对 ) 7、幼儿园收取的伙食费必须花在幼儿身上，专款专用。( 对 ) 8、幼儿园教研活动是提高保教质量的一种经常性手段，也是培训教师的一条重要途径。( 对 ) 9、保育是指保护幼儿的身体发育，还包括心理发育。( 对 ) 10、科学选用人员的原则，用人唯年龄。( 错 ) 1、如果你是幼儿园园长，请试解决大班额带来的众多问题。答：1、制定学前教育政策，吸引高端人才教师的专业素质和教学质量息息相关，因此，可以把农村学前教育纳入到政府财政范围内，由政府牵头加强对学前教育的资金投入，规定私立幼儿园教保人员的最低工资标准，并对教保人员的社会保险进行落实，提高幼师的经济收入和社会地位。高校可以鼓励师范生报考和从事学前教育工作，通过学杂费的减免和助学金的补贴来加强对高端人才的吸引。 2、优化人员配置因为幼儿年龄小，判断能力和自我保护能力欠缺，所以针对当前幼儿园大班额师生比例严重失调的现状，可以通过增加教保人员的方法来缩小师生比例，提高学前教育质量，避免安全隐患。一方面，幼儿园可以在确保基本人员配置的情况下，再添加一名全日制教师，以实现全天候的班级管理和保育工作。另一方面，幼儿园可以另外配置非全日制的美术、音乐、体育专职教师，通过专职教师来开展对应的教育内容，可以极大缓急教保人员的工作压力。 3提高教保人员工作效率提高工作效率是有效缓解当前幼儿园大班额问题最直接的措施。所以，在日常工作之余，院方可以组织教保人员进行专业的技能培训，通过学习和交流来提供教保人员的工作效率，促进幼儿园各项工作的有序开展。 4建立安全卫生管理制度 “安全责任，重于泰山”，幼儿园安全一直是社会关注的热点话题，特别是幼儿园安全事故接二连三的发生，这给广大教保人员、院方及教育部门敲响了警钟，建立幼儿园安全卫生管理制度，避免幼儿园安全事故的再次发生已是迫在眉睫。所以，院方应该严格按照《校园安全管理制度》的相关要求，对活动场地、楼道、厕所、教室等地进行安全检查，并且成立安全卫生检查小组，通过职责和责任的落实来加强幼儿园安全卫生管理。 2、请你从管理者的角度试分析幼儿园小学化的本质并提出解决方案。答：本质：1、是符合社会多数人群供需原则结果；2、是提高其核心竞争力的体现，但此做法个人认为不是最佳的；3、教育机制、体制的弊端造成的。解决方案：1、教育主管部门干预并引导；2、借鉴先进的可行的做法，例如国内理念先进的优秀的案例，对国外的更科学模式进行移植创新符合国情。3、采用两头堵的方式：一是对家长进行宣传教育，二是对小学设立的入学条件进行教育主管部门干预。 4、最重要的要从根本解决问题：一是教育体制机制，二是转变人们的思想，切断供需链。 2017年11月1日早上和11月3日中午，携程托管亲子园教师打孩子的视频在网上流传，视频显示，教师除了殴打孩子，还强喂幼儿疑似芥末物。携程表示个别教师严重失职，涉事人员已被解雇，并已经报警。继携程亲子园虐童事件后，北京红黄蓝幼儿园又出现虐童现象，请问如果你站在管理者的角度，怎么看待和解决这件事情。答：用心———幼儿教师要用心做好幼儿教育一位管理学者曾经说过，认真做事可以将事情做对，用心去做可以将事情做好。做好幼儿教育，不仅需要全社会认真做，而且需要幼儿园和幼儿教师用心去做，才能真正将幼儿教育工作做好。将幼儿教育当作一个事关国家未来、社会和谐和幼儿成长的教育事业来做，是全社会的责任。 1、加强教育，提高幼儿教师职业道德水平和从业能力教师是一种受人尊重的职业，更是一种造就千秋万代的职业。幼儿教师作为一种职业，就要坚守幼儿教师的职业道德，即适应幼教要求而产生的道德规范，是幼儿教师在履行幼教工作过程中所应遵循的行为规范和准《幼儿园管理》第2页共2页