《水利水电工程施工质量检验与评定规程(SL176—2007)》(Word)
ICS93.160
P59
SL
中华人民共和国水利行业标准
SL176—2007
替代SL176-1996
水利水电工程施工质量检验
与评定规程
Inspection and assessment specification for constructional quality of hydraulic and hydroelectric engineering
2007-10-14实施2007-07-14发布
中华人民共和国水利部发布
1
前言
根据水利部2004年（历经三年）技术标准修订计划，按照《水利技术标准编写规定》（SL1—2002）的要求，修订《水利水电工程施工质量评定规程（试行）》（SL176—1996），并更名为《水利水电工程施工质量检验与评定规程》。
本标准共5章，11节，84条和7个附录。与原规程相比，增补和调整的内容主要包括以下几个方面：
——扩大了本规程适用范围；
——修订了质量术语、增加了新的术语；
——修订了项目划分原则及项目划分程序，新增引水工程、除险加固工程项目划分原则。纳入了《堤防工程施工质量评定与验收规程（试行）》SL239－1999的有关条款
——增加了见证取样条款；
——增加了检验不合格的处理条款及水利水电工程中涉及其他行业的建筑物施工质量检验评定办法的条款；
——增加了委托水利行业质量检测机构抽样检测的条款；
——修订了质量事故检查的条款；
——增加了工程质量缺陷备案条款；
——增加了砂浆、砌筑用混凝土强度检验评定标准；
——修订了质量评定标准；
——修订了质量评定工作的组织与管理；
——增加了附录A水利水电工程外观质量评定办法、附录B水利水电工程质量缺陷备案表格式、附录C普通混凝土试块试验数据统计方法、附录D喷射混凝土抗压强度验收条件、附录E砂浆、砌筑用混凝土强度检验评定标准、附录F重要隐蔽单元工程（关键部位单元工程）质量核定签证表、附录G水利水电工程项目施工质量评定表；
——将原规程附录A水利水电枢纽工程项目划分表、附录B渠道及堤防工程项目划分表修定补充后列入条文3.1.1说明中，作为项目划分示例；
——删去原规程附录C水利水电工程质量评定报告格式；
在附录后加入了“标准用词说明”。
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目录
1 总则2222222222222222222222222222222221
2 术语2222222222222222222222222222222223
3 项目划分22222222222222222222222222222225
3.1 项目名称2222222222222222222222222222225
3.2 项目划分原则22222222222222222222222222225
3.3 项目划分程序22222222222222222222222222226
4 施工质量检验222222222222222222222222222227
4.1 基本规定2222222222222222222222222222227
4.2 质量检验职责范围222222222222222222222222228
4.3 质量检验内容22222222222222222222222222229
4.4 质量事故检查和质量缺陷备案22222222222222222222210
4.5 数据处理22222222222222222222222222222211
5 施工质量评定2222222222222222222222222222213
5.1 合格标准22222222222222222222222222222213
5.2 优良标准22222222222222222222222222222214
5.3 质量评定工作的组织与管理222222222222222222222215
附录A 水利水电工程外观质量评定办法222222222222222222217
附录B 水利水电工程施工质量缺陷备案表格式222222222222222235
附录C 普通混凝土试块试验数据统计方法22222222222222222238
附录D 喷射混凝土抗压强度验收条件2222222222222222222240
附录E 砂浆、砌筑用混凝土强度检验评定标准222222222222222241
附录F 重要隐蔽单元工程（关键部位单元工程）质量等级签证表2222222242
附录G 工程项目施工质量评定表222222222222222222222243
标准用词说明222222222222222222222222222222249
条文说明22222222222222222222222222222222251
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1.0.1 为加强水利水电工程建设质量管理，保证工程施工质量，统一施工质量检验与评定方法，使施工质量检验与评定工作标准化、规范化，特制订本规程。
1.0.2 本规程适用于大、中型水利水电工程及符合下列条件的小型水利水电工程施工质量检验与评定。其他小型工程可参照执行。
1 坝高30m以上的水利枢纽工程；
2 4级以上的堤防工程；
3 总装机10MW以上的水电站；
4 小（1）型水闸工程。
1.0.3 水利水电工程施工质量等级分为“合格”、“优良”两级。合格等级是必须达到的等级，政府验收时，只按“合格”确定工程质量等级。优良等级是为工程质量创优或执行合同约定而设置。
1.0.4 项目法人（含建设单位、代建机构，下同）、监理单位（含监理机构，下同）、勘测单位、设计单位、施工单位等参建单位及工程质量检测等单位，应按国家和行业有关规定，建立健全质量管理体系，做好工程建设质量管理工作。
1.0.5 水行政主管部门及其委托的水利行业质量监督机构对水利水电工程施工质量检验与评定工作进行监督。1.0.5 水利水电工程质量检验与评定工作是参建各方（其中主要是施工单位、监理单位和项目法人）的职责，工程质量监督机构承担监督职责。水利工程质量监督机构是水行政主管部门对水利水电工程质量进行监督管理的专职机构，参建各方应主动接受工程质量监督机构对其质量行为和工程实体质量的监督与检查。
1.0.6 本规程引用标准如下：
《质量管理体系基础和术语》（GB/T19000-2000 idt ISO 9000：2000）
《数值修约规则》（GB8170-87）
《锚杆喷射混凝土支护技术规范》（GB50086-2001）
《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB50300-2001）
《混凝土强度检验评定标准》（GBJ 107-87）
《水闸施工规范》（SL27-91）
《水工碾压混凝土施工规范》（SL53-94）
《水利工程建设项目施工监理规范》（SL288-2003）
《水工混凝土施工规范》（SLJ207-82）
《测量误差及数据处理》（JJG1027-91）
《测量不确定度评定与表示》（JJF1059-1999）
《公路工程质量检验评定标准土建工程》（JTG F 80/1-2004）
《公路工程质量检验评定标准机电工程》（JTG F 80/2-2004）
1.0.7 水利水电工程施工质量检验与评定，除应符合本规程要求外，还应符合国家和行业现行有关标准的规定。
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2.0.1 水利水电工程质量quality of hydraulic and hydroelectric engineering
工程满足国家和水利行业相关标准及合同约定要求的程度，在安全、功能、适用、外观及环境保护等方面的特性总和。
2.0.2 质量检验quality inspection
通过检查、量测、试验等方法，对工程质量特性进行的符合性评价。
2.0.3 质量评定quality assessment
将质量检验结果与国家和行业技术标准以及合同约定质量标准所进行的比较活动。
2.0.4 单位工程unit project
具有独立发挥作用或独立施工条件的建筑物。
2.0.5 分部工程separated part project
在一个建筑物内能组合发挥一种功能的建筑安装工程，是组成单位工程的部分。对单位工程安全、功能或效益起决定性作用的分部工程称为主要分部工程。
2.0.6 单元工程separated item project
在分部工程中由几个工序（或工种）施工完成的最小综合体，是日常质量考核的基本单位。
2.0.7 关键部位单元工程separated item project of critical position
对工程安全、或效益、或使用功能有显著影响的单元工程。
2.0.8 重要隐蔽单元工程separated item project of crucial concealment
主要建筑物的地基开挖、地下洞室开挖、地基防渗、加固处理和排水等隐蔽工程中，对工程安全或使用功能有严重影响的单元工程。
2.0.9 主要建筑物及主要单位工程main structure ＆ main unit porject
主要建筑物，指失事后将造成下游灾害或严重影响工程效益的建筑物，如堤坝、泄洪建筑物、输水建筑物、电站厂房及泵站等。属于主要建筑物的单位工程称为主要单位工程。
2.0.10 中间产品intermediate product
工程施工中使用的砂石骨料、石料、混凝土拌和物、砂浆拌和物、混凝土预制构件等土建类工程的成品及半成品。
2.0.11 见证取样evidential testing
在监理机构或项目法人监督下，由施工单位有关人员现场取样，并送到具有相应资质等级的工程质量检测机构所进行的检测。
2.0.12 外观质量quality of appearance
通过观察和必要的量测所反映的工程外表质量。
2.0.13 质量事故accident due to poor quality
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在水利水电工程建设过程中，由于建设管理、监理、勘测、设计、咨询、施工、材料、设备等原因造成工程质量不符合国家和行业相关标准以及合同约定的质量标准，影响使用寿命和对工程安全运行造成隐患和危害的事件。
2.0.14 质量缺陷defect of constructional quality
指对工程质量有影响，但小于一般质量事故的质量问题。
水利水电工程最重要的固有特性是安全性、功能、适用性、外观及环保功能。安全性指建筑物的强度、稳定性、耐久性对建筑物本身、人及周围环境的保证。功能指水利水电工程对建设目的（如蓄水、输水、发电、挡水、防洪……等）的保证。适用性指工程技术先进、布局合理、使用方便、功能适宜。外观是工程外在质量特性的体现。环境保护指由于工程的兴建对自然环境和社会环境有利影响的利用程度和不利影响的减免或改善程度。国家及水利行业标准及合同的规定就是水利水电工程应满足的要求。水利水电工程质量包含设计质量、施工质量和管理质量。本规程是施工质量检验评定规程，只涉及工程施工质量。2.0.13～2.0.14 是按照《水利工程质量事故处理暂行规定》编写。按其规定，工程建设中发生的以下质量问题属于质量缺陷：
1 发生在大体积混凝土、金结制作安装及机电设备安装工程中，处理所需物资、器材及设备、人工等直接损失费用不超过20万元人民币。
2 发生在土石方工程或混凝土薄壁工程中，处理所需物资、器材及设备、人工等直接损失费用不超过10万元人民币。
3 处理后不影响工程正常使用和寿命。
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3 项目划分
3.1 项目名称
3.1.1 水利水电工程质量检验与评定应进行项目划分。项目按级划分为单位工程、分部工程、单元（工序）工程等三级。
3.1.2 工程中永久性房屋（管理设施用房）、专用公路、专用铁路等工程项目，可按相关行业标准划分和确定项目名称。
3.2 项目划分原则
3.2.1 水利水电工程项目划分应结合工程结构特点、施工部署及施工合同要求进行，划分结果应有利于保证施工质量以及施工质量管理。
3.2.2 单位工程项目划分应按下列原则确定：
1 枢纽工程，一般以每座独立的建筑物为一个单位工程。当工程规模大时，可将一个建筑物中具有独立施工条件的一部分划分为一个单位工程。
2 堤防工程，按招标标段或工程结构划分单位工程。规模较大的交叉联结建筑物及管理设施以每座独立的建筑物为一个单位工程。
3 引水（渠道）工程，按招标标段或工程结构划分单位工程。大、中型引水（渠道）建筑物以每座独立的建筑物为一个单位工程。
4 除险加固工程，按招标标段或加固内容，并结合工程量划分单位工程。
3.2.3 分部工程项目划分应按下列原则确定：
1 枢纽工程，土建部分按设计的主要组成部分划分；金属结构及启闭机安装工程和机电设备安装工程按组合功能划分。
2 堤防工程，按长度或功能划分。
3 引水（渠道）工程中的河（渠）道按施工部署或长度划分。大、中型建筑物按设计主要组成部分划分。
4 除险加固工程，按加固内容或部位划分。
5 同一单位工程中，各个分部工程的工程量（或投资）不宜相差太大，每个单位工程中的分部工程数目，不宜少于5个。
3.2.4 单元工程划分原则：
1 按《水利水电基本建设工程单元工程质量等级评定标准（试行）》（SDJ249.1～6-88，SL 38-92及SL 239-1999）（以下简称《单元工程评定标准》）规定进行划分。
2 河（渠）道开挖、填筑及衬砌单元工程划分界限宜设在变形缝或结构缝处，长度一般不大于100m。同一分部工程中各单元工程的工程量（或投资）不宜相差太大。
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3 《单元工程评定标准》中未涉及的单元工程可依据设计结构、施工部署或质量考核要求划分的层、块、段进行划分。
3.3 项目划分程序
3.3.1 由项目法人组织监理、设计及施工等单位进行工程项目划分，并确定主要单位工程、主要分部工程、重要隐蔽单元工程和关键部位单元工程。项目法人在主体工程开工前将项目划分表及说明书面报相应质量监督机构确认。
3.3.2 工程质量监督机构收到项目划分书面报告后，应在14个工作日内项目划分进行确认并将确认结果书面通知项目法人。
3.3.3 工程实施过程中，需对单位工程、主要分部工程、重要隐蔽单元工程和关键部位单元工程的
项目划分进行调整时，项目法人应重新报送工程质量监督机构进行确认。
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4 施工质量检验
4.1 基本规定
4.1.1 承担工程检测业务的检测单位应具有水行政主管部门颁发的资质证书，其设备和人员的配备应与所承担的任务相适应，有健全的管理制度。
4.1.2 工程施工质量检验中使用的计量器具、试验仪器仪表及设备应定期进行检定，并具备有效的检定证书。国家规定需强制检定的计量器具应经县级以上人民政府计量行政部门认定的计量检定机构或其授权设置的计量检定机构进行检定。
4.1.3 检测人员应熟悉检测业务，了解被检测对象性质和所用仪器设备性能，经考核合格后，持证上岗。参与中间产品及混凝土（砂浆）试件质量资料复核的人员应具有工程师以上工程系列技术职称，并从事过相关试验工作。
4.1.4 工程质量检验项目和数量应符合《单元工程评定标准》规定。
4.1.5 工程质量检验方法，应符合《单元工程评定标准》和国家及行业现行技术标准的有关规定。
4.1.6 工程质量检验数据应真实可靠，检验记录及签证应完整齐全。
4.1.7 工程中如有《单元工程评定标准》尚未涉及的质量评定标准时，其质量标准及评定表格，由项目法人组织监理、设计及施工单位按水利部有关规定进行编制及报批。
4.1.8 工程中永久性房屋、专用公路、专用铁路等项目的施工质量检验与评定按相应行业标准执行。
4.1.9 项目法人、监理、设计、施工和工程质量监督等单位根据工程建设需要，可委托具有相应资质等级的水利工程质量检测单位进行工程质量检测。施工单位自检性质的委托检测项目及数量，按《单元工程评定标准》及施工合同约定执行。对已建工程质量有重大分歧时，应由项目法人委托第三方具有相应资质等级单位进行检测，检测数量视需要确定，检测费用由责任方承担。
4.1.10 堤防工程竣工验收前，项目法人应委托具有相应资质等级单位进行抽样检测，工程质量抽检项目和数量由工程质量监督机构确定。
4.1.11 对涉及工程结构安全的试块、试件及有关材料，应实行见证取样。见证取样资料由施工单位制备，记录应真实齐全，参与见证取样人员应在相关文件上签字。
4.1.12 工程中出现检验不合格的项目时，按以下规定进行处理：
1 原材料、中间产品一次抽样检验不合格时，应及时对同一取样批次另取两倍数量进行检验，如仍不合格，则该批次原材料或中间产品不合格，不得使用。
2 单元（工序）工程质量不合格时，应按合同要求进行处理或返工重做，并经重新检验且合格后方可进行后续工程施工。
3 混凝土（砂浆）试件抽样检验不合格时，应委托具有相应资质等级的工程质量检测机构对相应工程部位进行检验。如仍不合格，由项目法人组织有关单位进行研究，并提出处理意见。
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4 工程完工后的质量抽检不合格，或其他检验不合格的工程，应按有关规定进行处理，合格后才能进行验收或后续工程施工。
4.2 质量检验职责范围
4.2.1 永久性工程(包括主体工程及附属工程)施工质量检验应符合下列规定：
1 施工单位应依据工程设计要求、施工技术标准和合同约定，结合《单元工程评定标准》规定的检验项目及数量全面进行自检，自检过程应有书面记录，同时结合自检情况如实填写水利部颁发的《水利水电工程施工质量评定表》（办建管［2002］182号）。
2 监理单位应根据《单元工程评定标准》和抽样检测结果复核工程质量。其平行检测和跟踪检测的数量按《水利工程建设项目施工监理规范》（SL288-2003）（以下简称《监理规范》）或合同约定执行。
3 项目法人应对施工单位自检和监理单位抽检过程进行督促检查，对报工程质量监督机构核备、核定的工程质量等级进行认定。
4 工程质量监督机构应对项目法人、监理、勘测、设计、施工单位以及工程其他参建单位的质量行为和工程实物质量进行监督检查。检查结果应按有关规定及时公布，并书面通知有关单位。4.2.2 临时工程质量检验及评定标准，由项目法人组织监理、设计及施工等单位根据工程特点，参照《单元工程评定标准》和其它相关标准确定，并报相应的质量监督机构核备
4.3 质量检验内容
4.3.1 质量检验包括施工准备检查，原材料与中间产品质量检验，水工金属结构、启闭机及机电产品质量检查，单元（工序）工程质量检验，质量事故检查和质量缺陷备案，工程外观质量检验等。
4.3.2主体工程开工前，施工单位应组织人员进行施工准备检查，并经项目法人或监理单位确认合格且履行相关手续后，才能进行主体工程施工。
4.3.3 施工单位应按《单元工程评定标准》及有关技术标准对水泥、钢材等原材料与中间产品质量进行全面检验，并报监理机构复核。不合格产品，不得使用。
4.3.4 水工金属结构、启闭机及机电产品进场后，应按有关合同条款进行交货检验和验收。安装前，施工单位应检查产品是否有出厂合格证、设备安装说明书及有关技术文件，对在运输和存放过程中发生的变形、受潮、损坏等问题应作好记录，并进行妥善处理。无出厂合格证或不符合质量标准的产品不得用于工程中。
4.3.5施工单位应按《单元工程评定标准》检验工序及单元工程质量，作好施工记录，在自检合格后，填写《水利水电工程施工质量评定表》报监理机构复核。监理机构根据抽检的资料核定单元（工序）工程质量等级。发现不合格单元（工序）工程，应按规程规范和设计要求及时进行处理，合格
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后才能进行后续工程施工。对施工中的质量缺陷应记录备案，进行统计分析，并在相应单元（工序）
工程质量评定表“评定意见”栏内注明。
4.3.6 施工单位应及时将原材料、中间产品及单元（工序）工程质量检验结果送监理单位复核。并按月将施工质量情况送监理单位，由监理单位汇总分析后报项目法人和工程质量监督机构。
4.3.7 单位工程完工后，项目法人应组织监理、设计、施工及运行管理等单位组成工程外观质量评定组，现场进行工程外规质量检验评定。并将评定结论报工程质量监督机构核定。参加外观质量评定组的人员应具有工程师以上技术职称或相应执业资格。评定组人数不应少于5人，大型工程不宜少于7人。工程外观质量检验评定办法见附录A。
4.4 质量事故检查和质量缺陷备案
4.4.1 根据《水利工程质量事故处理暂行规定》（水利部令第9号），水利水电工程质量事故分为一般质量事故、较大质量事故、重大质量事故和特大质量事故4类。
4.4.2 质量事故发生后，应按“三不放过”原则，调查事故原因，研究处理措施，查明事故责任者，并根据《水利工程质量事故处理暂行规定》作好事故处理工作。
4.4.3 在施工过程中，工程个别部位或局部发生达不到技术标准和设计要求（但不影响使用），且未能及时进行处理的工程质量缺陷问题（质量评定仍为合格），应以工程质量缺陷备案形式进行记录备案。
4.4.4 质量缺陷备案表由监理机构组织填写，内容应真实、准确、完整。各参建单位代表应在质量缺陷备案表上签字，有不同意见应明确记载。质量缺陷备案表应及时报工程质量监督机构备案，格式见附录B。质量缺陷备案资料按竣工验收的标准制备。工程竣工验收时，项目法人应向竣工验收委员会提交历次质量缺陷备案资料。
4.4.5 工程质量事故处理后，应由项目法人委托具有相应资质等级的工程质量检测单位检测后，按照处理方案的质量标准，重新进行工程质量评定。
4.5 数据处理
4.5.1 测量误差的判断和处理，应符合JJGl027—91和JJF1059—1999的规定。
4.5.2 数据保留位数，应符合国家及水利行业有关试验规程及施工规范的规定。计算合格率时，小数点后保留一位。
4.5.3 数值修约应符合GB8170—87的规定。
4.5.4 检验和分析数据可靠性时，应符合下列要求：
1 检查取样应具有代表性。
2 检验方法及仪器设备应符合国家及水利行业规定。
3 操作应准确无误。
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4.5.5 实测数据是评定质量的基础资料，严禁伪造或随意舍弃检测数据。对可疑数据，应检查分析原因，并作出书面记录。
4.5.6 单元（工序）工程检测成果按《单元工程评定标准》规定进行计算。
4.5.7 水泥、钢材、外加剂、混合材及其他原材料的检测数量与数据统计方法应按现行国家和水利行业有关标准执行。
4.5.8 砂石骨料、石料及混凝土预制件等中间产品检测数据统计方法应符合《单元工程评定标准》的规定。
4.5.9 混凝土强度的检验评定应符合以下规定：
1 普通混凝土试块试验数据统计应附录C的规定。试块组数少或对结论有怀疑时，也可采取其他措施进行检验。
2碾压混凝土质量检验与评定按SL53—94规定执行。
3 喷射混凝土抗压强度的检验评定标准应符合喷射混凝土抗压强度检验评定标准，详见附录D。
4.5.10 砂浆、砌筑用混凝土强度检验评定标准应符合附录E的规定。
4.5.11 混凝土、砂浆的抗冻、抗渗等其它评定标准应符合设计和相关技术标准的要求。
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5 施工质量评定
5.1 合格标准
5.1.1 合格标准是工程验收标准。不合格工程必须按要求处理合格后，才能进行后续工程施工或验收。水利水电工程施工质量等级评定的主要依据有：
1 国家及相关行业技术标准；
2 《单元工程评定标准》；
3 经批准的设计文件、施工图纸、金属结构设计图样与技术条件、设计修改通知书、厂家提供的设备安装说明书及有关技术文件；
4 工程承发包合同中采用的技术标准；
5 工程施工期及试运行期的试验和观测分析成果。
5.1.2 单元（工序）工程施工质量合格标准应按照《单元工程评定标准》或合同约定的合格标准执行。当达不到合格标准时，应及时处理。处理后的质量等级按下列规定确定：
1）全部返工重做的，可重新评定质量等级。
2）经加固补强并经设计和监理单位鉴定能达到设计要求时，其质量评为合格。
3）处理后部分质量指标仍达不到设计要求时，经设计复核，项目法人及监理单位确认能满足安全和使用功能要求，可不再进行处理；或经加固补强后，改变外形尺寸或造成永久性缺陷的，经项目法人、监理及设计确认能基本满足设计要求，其质量可定为合格，但应按规定进行质量缺陷备案。
5.1.3 分部工程施工质量同时满足下列标准时，其质量评为合格：
1 所含单元工程的质量全部合格。质量事故及质量缺陷已按要求处理，并经检验合格；
2 原材料、中间产品及混凝土（砂浆）试件质量全部合格，金属结构及启闭机制造质量合格，机电产品质量合格。5.1.
3 分部工程施工质量合格标准。内容与SL176—1996相同。
5.1.4 单位工程施工质量同时满足下列标准时，其质量评为合格：
1 所含分部工程质量全部合格；
2 质量事故已按要求进行处理；
3 工程外观质量得分率达到70%以上。
4 单位工程施工质量检验与评定资料基本齐全；
5 工程施工期及试运行期，单位工程观测资料分析结果符合国家和行业技术标准以及合同约定的标准要求。
5.1.5 工程项目施工质量同时满足下列标准时，其质量评为合格：
1 单位工程质量全部合格；
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2 工程施工期及试运行期，各单位工程观测资料分析结果均符合国家和行业技术标准以及合同约定的标准要求。
5.2 优良标准
5.2.1优良等级是为工程质量创优而设置。
5.2.2 单元工程施工质量优良标准按照《单元工程评定标准》或合同约定的优良标准执行。全部返工重做的单元工程，经检验达到优良标准者，可评为优良等级。
5.2.3 分部工程施工质量同时满足下列标准时，其质量评为优良：
1 所含单元工程质量全部合格,其中70%以上达到优良，重要隐蔽单元工程以及关键部位单元工程质量优良率达90％以上，且未发生过质量事故。
2 中间产品质量全部合格，混凝土（砂浆）试件质量达到优良（当试件组数小于30时，试件质量合格）。原材料质量、金属结构及启闭机制造质量合格，机电产品质量合格。
5.2.4 单位工程施工质量同时满足下列标准时，其质量评为优良：
1 所含分部工程质量全部合格，其中70%以上达到优良等级,主要分部工程质量全部优良，且施工中未发生过较大质量事故；
2 质量事故已按要求进行处理；
3 外观质量得分率达到85%以上；
4 单位工程施工质量检验与评定资料齐全；
5 工程施工期及试运行期，单位工程观测资料分析结果符合国家和行业技术标准以及合同约定的标准要求。
5.2.5 工程项目施工质量优良标准
1 单位工程质量全部合格，其中70%以上单位工程质量优良等级，且主要单位工程质量全部优良。
2 工程施工期及试运行期，各单位工程观测资料分析结果符合国家和行业技术标准以及合同约定的标准要求。
5.3 质量评定工作的组织与管理
5.3.1 单元（工序）工程质量在施工单位自评合格后，由监理单位复核，监理工程师核定质量等级并签证认可。
5.3.2 重要隐蔽单元工程及关键部位单元工程质量经施工单位自评合格，监理机构抽检后，由项目法人（或委托监理）、监理、设计、施工、工程运行管理（施工阶段已经有时）等单位组成联合小
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组，共同检查核定其质量等级并填写签证表，报质量监督机构核备。重要隐蔽单元工程（关键部位单元工程）质量核定签证表见附录F。
5.3.3 分部工程质量，在施工单位自评合格后，由监理单位复核，项目法人认定。分部工程验收的质量结论由项目法人报质量监督机构核备。大型枢纽工程主要建筑物的分部工程验收的质量结论由项目法人报工程质量监督机构核定。分部工程施工质量评定表见附录G表G-1。
5.3.4 单位工程质量，在施工单位自评合格后，由监理单位复核，项目法人认定。单位工程验收的质量结论由项目法人报质量监督机构核定。单位工程施工质量评定表见附录G表G-3。
5.3.5 工程项目质量，在单位工程质量评定合格后，由监理单位进行统计并评定工程项目质量等级，经项目法人认定后，报质量监督机构核定。工程项目施工质量评定表见附录G表G-4。
5.3.6阶段验收前，质量监督机构应按有关规定提出施工质量评价意见。
5.3.7 工程质量监督机构应按有关规定在工程竣工验收前提交工程施工质量监督报告，向工程竣工验收委员会提出工程施工质量是否合格的结论。
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附录A 水利水电工程外观质量评定办法
A.1.2 附录中的外观质量评定表列出的某些项目，如实际工程中无该项内容，应在相应检查、检测栏内用斜线“/ ”表示；工程有附录中未列出的外观质量项目时，应根据工程情况和有关技术标准补充。其质量标准及标准分由项目法人组织监理、设计、施工等单位研究后报工程质量监督机构核备。
A.2 枢纽工程外观质量评定方法
A.2.1 枢纽工程中的水工建筑物外观质量评定表见表A.2.1。
表A.2.1 水工建筑物外观质量评定表
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A.2.2 项目法人应在主体工程开工初期，组织监理、设计、施工等单位，根据工程特点（工程等级及使用情况）和相关的技术标准，提出表A.2.1所列各项目的质量标准，报工程质量监督机构确认。
A.2.3 单位工程完工后，按本规程4.3.7条的规定，由工程外观质量评定组负责工程外观质量评定。
1 检查、检测项目经外观质量评定组全面检查后，抽测25％，且各项不少于10点。
2 各项目工程外观质量分为四级，各级标准得分见下表A.2.3。
表A.2.3 外观质量等级与标准得分
3 检查项目（如表A.2.1中项次6、7、12、17、18、20～27）由工程外观质量评定组根据现场检查结果共同讨论决定其质量等级。
4 外观质量评定表由工程外观质量评定组根据现场检查、检测结果填写。
5 表尾由各单位参加外观质量评定的人员签名（施工单位1人。如本工程由分包单位施工，则总包单位、分包单位各派1人参加。项目法人、监理、设计各派1～2人。工程运行管理单位1人）。
A.2.4 外观质量评定结论由项目法人报工程质量监督机构核定。
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A.3 堤防工程外观质量评定方法
A.3.1 堤防工程外观质量评定表，见表A.3.1-1。堤防工程外观质量评定标准，见表A.3.1-2。
表A.3.1-1堤防工程外观质量评定表
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表A.3.1-2堤防工程外观质量标准
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标准（表A.4.2-2）中类似建筑物。
A.3.3 单位工程完工后，应按4.3.7条的规定，由工程外观质量评定组负责工程外观质量评定。具体实施应结合A.2.3条的规定进行。
A.3.4 工程外观质量评定结论由项目法人报工程质量监督机构核定。
A.4 引水（渠道）工程外观质量评定方法
A.4.1 明（暗）渠工程外观质量评定表见表A.4.1-1。明（暗）渠工程外观质量评定标准见表A.4.1-2。
表A.4.1-1明（暗）渠工程外观质量评定表
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公文练习题及答案
公文练习题及答案 一、单选题（以下选项中只有一个是正确的。共10题，每题1分） 1．公文区别于其他信息记录的特点是( D )。 a．传播知识b．具备查考知识 c．书面文字材料d．具备法定的权威性 2．决定必须由( D )。 a．党政机关联合发文b．会议讨论之后才能发文 c．政府部门制发d．党、政府领导机关制发 3．公文在制发的程序上，必须履行法定的(A )。 a．审批手续b．会签手续 c．登记手续d．承办手续 4. 下列对规定性公文施行日期的规定，不合适的一种是（）。 A: 自文件公布之日起施行B: 另行规定其它时间执行 C: 以另一规定性文件规定的施行日期为准D: 自文件拟定之日起施行 答案: D 5.条例的生效程序是（）。 A: 由领导人签署B: 以会议的形式予以确认 C: 以会计的形式审批，在一定范围内正式公布D: 面向社会公开张贴 答案: C 6.条例、规定、办法的正文内容的层次组织以（）为基本单位。 A: 章B: 节 C: 条D: 款 答案: C 7.一般基层单位，不宜随意运用公告的形式公布事项，是由公告的哪一个特点决定的（）。 A: 公布范围的广泛性B: 郑重宣告的庄严性 C: 公告作者的限定性D: 郑重宣告的严肃性 答案: C 8.选择文种的重要依据之一是（）。 A: 公文的内容B: 公文的主题 C: 公文的执行效用依据D: 工作关系依据 答案: A 9.下列有关布告的特点，不正确的是（）。 A: 受文对象广泛B: 布告一般由行政领导机关用于在所辖范围内发布政策、措施 C: 布告的使用范围较窄，而发布事项的适用范围较窄D: 布告可用报纸、广播、张贴等方式让全体人民周知答案: C 10.下列内容，在规定性文件中均包括的是（）。 A: 标题、主送机关、正文、领导签署B: 标题、主送机关、发布或通过或批准的日期、正文 C: 标题、发布或通过或批准的日期、章题D: 标题、正文、领导签署、章题 答案: C 11.下列公文中，不属于规定性文件的有（）。 A: 规定B: 命令 C: 条例D: 办法 答案: B 12.下列给出的四个文件标题中，格式错误的是（）。 A: 《禁止向企业摊派暂行条例》B: 《××省政府办公厅公文处理办法（试行）》
军队机关公文写作训练一：通令
军队机关公文写作训练一：通令 一、通令写作要求 标题形式：（1）“关于”＋事由＋“通令”。（2）“表彰”＋受嘉奖单位和个人。（3）“通令嘉奖”＋被嘉奖单位或个人。（4）“给”＋事由＋当事者（单位或个人）＋奖惩决定。或：“给”＋当事者＋奖惩决定。 正文：通常包括奖惩的原由（基本事实）、事实评价与奖惩决定、希望与要求三个方面，是典型的事、析、断、述要素组合模式。 通令的撰写要求：具有普遍性和典型性；具有准确性和针对性；简洁明了、短小精悍；集体决定、首长署名。 二、作业条件： 在××军区科技大会上，公布了由军区司令员、政委签署的一份通令，表彰军区科技工作取得的成果，奖励了做出突出成绩的人员。这个通令大致由以下几部分组成： 第一讲形势。自党的十一届三中全会以来，广大官兵深入学习党的基本路线，坚持四项基本原则，解放思想，广泛开展群众性的科学研究和技术革新活动，取得了很好的成绩，为空军现代化建设做出了贡献。 第二表彰立功人员和奖励情况。为了表彰先进，调动广大群众的积极性和创造精神，推动部队科学研究和技术革新活动的深入开展，根据总部颁发的《中国人民解放军科技成果奖励暂行办法》，决定给 5 名同志记功 ( 二等功 1 人，三等功 4 人 ) ；对 34 项科技成果 ( 二等奖 1 项、三等奖 5 项、四等奖 6 项、五等奖 22 项 ) 颁发奖金 ( 二等奖 500 元、三等奖 300 元、四等奖 150 元、五等奖 70 元 ) 。 第三提出希望和要求。望立功的同志谦虚谨慎，戒骄戒躁，继续做出新成绩。军区广大指战员要以他们为榜样，解放思想，善于学习，敢于创新，大力开展群众性的科学研究和技术革新活动，不断取得新成果。 (二)拟制要求： 充当××军区司令部军训处参谋拟制上述奖励通令； 立功人员和受奖项目可用“×××”代替。 附一篇完整版通令图片以供参考
公文写作练习题
公文写作练习题 试题 1：新的规范性公文产生了，对同一事物约束、规范的旧文件应（）。 A: 两法并存 B: 新不废旧 C: 相辅相成 D: 废止旧法 答案: D 试题 2：由机关领导对发文稿批注核准发出的意见并签署姓名及日期的活动，是发文处理中的（）。A: 会商 B: 审核 C: 注发 D: 签发 答案: D 试题 3：公文的形成与发挥作用须依赖于（）。 A: 公文处理 B: 收文处理 C: 发文处理 D: 办毕公文处理 答案: A 试题 4：以下关于公文对外发出的说法，正确的有：（）。 A: 机要交通适于密级为秘密、机密的公文传送 B: 电信传送的优点不仅在于其迅速快捷，更在于其可靠性 C: 普通邮寄只能用于传递无保密要求的公文 D: 公文可以通过间接传递通道转投，多数情况下需直接传送 答案: C 试题 5：以下关于办毕公文的处置说法错误的是：（）。 A: 销毁是指对失去留存价值或留存可能性的办华公文所做的毁灭性处理 B: 清退公文可以成批定期进行，也可不定期进行，甚至阅后随即清退 C: 无论何种情况，个人都不得私自销毁公文 D: 立卷的基本方法是把握公文特征，进行有效的分类、组合、编目 答案: C 试题 6：以下活动，不属于注发流动的是：（）。 A: 解决图表与正文，注码与注文的衔接和页码编排问题 B: 向催办部门或人员销办 C: 赋予发文字号 D: 明确公文制作方式与发送方式 答案: A 试题 7：关于公文组织传阅的说法错误的是：（）。 A: 比较适合公文传阅的路线形式为树型、轮型、星型 B: 为提高传阅的效率可以多种形式适当分流，如复制若干副本，分别投入运转 C: 建立严格而简便易行的传阅登记手续
公文训练1
一、根据下列公文标题提炼出主题词。 1.《国务院关于加强预算外资金的管理的通知》 2.《国务院关于做好放开名烟名酒提高烟酒价格的工作的通知》 3.《国务院关于化肥、农药、农膜的专营的决定》 4.《湖北省人民政府办公厅关于发布〈湖北省行政机关公文处理实施细则〉的通知》 通知训练2：××市财政局转发财政部的各部门召开订货会议，住宿费一律由招待所、旅馆等单位出据收费的通知。 通报训练1：修改病文： 关于××市民政事业费管理使用问题的通报 ××市任意挪用、占用和滥用民政事业费的问题，是非常严重的。民政事业费是体现党和国家对广大优抚、救济对象生活疾苦的关怀，任何人挪用、侵占民政事业费，都是党纪国法所不容的。凡是××市挪用和占有的民政事业费必须限期如数追回。为了严明党纪国法，对挪用、占用民政事业费的有关人员，要按党纪严肃处理，并将处理结果报省人民政府。各地要把××市的问题引为借鉴加强民政事业的管理，进一步加强民政事业管理体制的建设，杜绝××市的问题再度发生。 ××省人民政府（印章） ××××年×月×日 通报训练2：根据下面提供的材料，以大连市中级人民法院的名义拟一份表扬性通报，发给各市、区人民法院。 谭彦是大连市经济技术开发区人民法院审判委员会委员、刑事审判庭副庭长。 1985年7月，谭彦从吉林大学毕业后分配到大连市中级人民法院，他主动要求到开发区工作。当时，开发区条件艰苦，谭彦与同志们一道，在低矮而潮湿的简易房里，开始了开发区法院的创业历程。 由于工作过度劳累，3年后谭彦重病缠身，医生诊断为“慢性结核”。对于医生“长期全休治疗”的忠告，谭彦不但没有听从，反而更加忘我地工作。1993年和1994年，开发区法院法官人均审判案件74．8件，谭彦审理了108件；人均结案70．4件，谭彦为105件。谭彦对工作高度负责，他审理的案子，无论条件多苦，自己身体状况多差，他都要亲自取证，决不放过一个疑点。他的办案数量、质量均为同事中最高的，并且无一退还改判。 谭彦被群众誉为“铁法官”，曾经荣获“全国优秀共产党员”、“全国法院模范”等光荣称号。 姓名：学号： 请示训练1：海南省××学院因资金缺乏，新开设的机械和自动化两个专业实习场地无法建设，影响了这两个专业学生操作技能的基本训练和教学计划的完成。据此，学校拟向其上级主管部门海南××局写一份请示，建议从局设备处以无偿或缓期付款方式，调给学校部分机床，已解决教学上的燃眉之急。（附《调入机床明细表》一份）。请用以上材料替海南省××学校向其上级主管部门写一份请示。 姓名：学号： 请示训练5：文翰大学承接2009年全国大学生运动会，为了保证比赛的顺利进行，拟整修场馆和添置一些器材需资金80万，学校自酬20万，尚需60万，希望省教育厅能拨款支援。请你代文翰大学写一份公文。文翰大学关于请求解决2009年全国大学生运动会会场修缮缺口资金的请示。
公文写作训练
公文写作训练 一、填空题 1．机关公文格式化是公文性和化的标志，同时也是机关公文和在形式上的具体体现。 2．格式化对公文运作的重要意义体现在：便于公文的和，便于公文的和，便于公文的和。 3．一份机关公文在文面上可分为、和三个部分。 4．发文字号由、和三部分组成。 5．党政机关公文的秘密等级有、和三个等级。 6．公文标题由、和组成；公文标题是公文的概括。 7．主送机关是公文所主要发往的机关，即公文的对象，也是公文的机关，故又称。 8．成文时间是指对公文的签发日期，一般以的签发日期为准；联合行文以的签发日期为准。 9．抄送机关是指除主送机关外需要或
公文内容的其他相关机关。 10．印发机关是指负责公文和的部门，一般是指发文机关的机构。 11．行文关系应根据和确定。12．实施中的有关问题通知如下：……（现就、现在就把） 13．对违反本通知规定的，要有关法律法规进行查处。（遵照、依照） 14．《国务院关于环境保护若干问题的决定》，我省对土法炼油的企业予以坚决取缔、关闭。（依 照、参照） 15．现将《关于实行党风廉政建设责任制的规定》给你们，请认真贯彻执行。（颁发、印发）16．请准函的结束语应为（当否，请批示；可否，望函复） 你厂托运的机器部件已于10月8日运抵杭州，请速派人到良山门货运站提取，特此( )。[通过信件相告] 17我局拟于12月30日晚借用你厅礼堂召开迎新春联欢晚会，可否，请( )。为了筹集钱塘江第二座大桥公路桥的建桥资金，根据“以桥建桥”的原则，经请示上级同意，决定对钱塘江大桥过往机动车辆收
取过桥费。( ) 18 关于去秦山核电站参观一事，己同该厂( )妥当。[联系商量] 19 此类问题应尽可能( )解决。[在原地] 20 经全体同志努力，大会筹备工作已经全部( )。[已经安排好] 21 该厂定购的首批机械设备，己( )运到。[合乎预定的日期] 二、是非题 1．公务文书就是党政机关公文（） 2．报请性公文一定是上行文（） 3．平行文既可以上行，也可以下行（） 4．紧急公文是指有送达时限要求的公文（） 5．任何人都能成为公文的作者（） 6．秘密公文均应标识份数序号（） 7．发文机关名称既可以用全称，也可以用简称
公文基础写作能力训练
公文基础写作能力训练 课程背景： 公文写作组织当中重要的沟通工具和管理手段，是组织和个人不断迭代、前进不可缺少的武器和工具。但是在实际工作中，由于认识水平、思考能力、重视程度等的影响，很多组织和个人视公文写作为负担，不懂得利用好这两项有力的武器。尤其是在企业党政工作过程中，如果不能很好的通过写作进行总结和谋划，企业好的经验不能沉淀，好的工作设想得不到好的贯彻实施，是非常大的损失。 课程目标： 1、掌握公文写作特点 2、掌握公文的写作规范 3、掌握公文的格式 4、掌握公文的文种 5、掌握请示、报告、决定等四种基础公文的写作方法 6、掌握仿写的具体方法 授课特色： 1．讲师讲解（强调重点．要点和难点，将专业术语平民化，帮助学员理解） 2．学员讨论（运用团队的智慧发现问题．分析问题．解决问题，从而达到学以致用的目的）3．案例分析（将深奥的理论融案例之中，在讨论中学习和领悟） 4. 现场练习（课程为学员提供了大量写作模板和工具，方便学员拿过来就用，同时为提高知识和技能转化效率，课堂上讲安排大量练习帮助学员掌握） 课程课时：6-12小时 授课对象：新员工、从事文字写作时间较短的工作人员 授课方式：结合成人学习特点和喜欢的学习方式，讲师采用讲学互动实战答疑．小组研讨．心得分享.实战练习等多种培训方式
课程大纲： 一、揭开公文的神秘面纱 1.什么是公文？ 2.公文的起源 3.公文的性质 4.“各就各位”的公文文种 ※案例分享：让领导恼火的公文 二、“各走各路”的行文方向 1.上行文、下行文、平行文 2.确定行文方向的三步骤 ※案例分享：“寸步难行”的公文 三、“各得其所”的格式规范 1.纸张 2.排版规范 3.印刷装订 4.印章使用 ※现场测试：公文的版式规范 四、公文写作三步训练法 第一步：分析例文 第二步：仿写 第三步：修改
《第5单元 6～10的认识和加减法：8和9的认识》教案
第五单元 6—10的认识和加减法 第2节 8、9的认识 第一课时 8、9的认识 一、教学目标： 1.让学生在实际情境中认识8、9，了解8、9在自然数中的顺序，体会和区分8、9的基数、序数含义。会比较8、9的大小。 2.通过观察与实际操作理解8、9的含义，能比较8、9的大小。 3.结合具体情境让学生在参与、动手操作过程中培养热爱数学、热爱生活、热爱劳动的情感。 二、教学重点：通过观察与实际操作理解8、9的含义，能比较8、9的大小。 三、教学难点：通过观察与操作让学生形成8、9两个数的概念，并能理解 8、9的基数、序数含义。 四、教学具准备课件、图片。 五、教学过程： （一）复习引入 1．复习数的顺序：我们已经认识了哪些数？ 2．猜数。 （1）一个数比7大，这个数可能是几？ （2）一个数，它既比7大，又比10小，这个数是几？ 3．引入：今天，我们就一起来学习有关8和9的知识。 （二）探究新知 1．认识8和9。 （1）找一找。 ①图片：8和9的主题图。 ②观察主题图：找出图上有哪些物体的数量可以用8和9表示？ （2）摆一摆。 ①请同学们从自己的学具中分别数出数量是8和9的物体。 ②说一说你是怎么数的？
③学生可以1个1个地数，可以2个2个地数。 ④分别用8根、9根小棒摆出你喜欢的图形。 2．教学8、9的顺序。 （1）出示计数器，教师逐一拨珠，让学生数。当拨到第8颗、第9颗算珠时，问学生：7颗算珠再拨一颗是几颗？8颗算珠再拨一颗是几颗？说一说7和 8的关系。 7添上1是8，8去掉1是7，7比8少1，8比7多1…… 8添上1是9，9去掉1是8，8在9的前面，9在8的后面…… （2）出示直尺图。【动画】（在格尺上依次出现数字0——9的动画（教科书P51）） ①顺着数一遍，倒着数一遍。 ②小组内的同学看着直尺上的数，提几个问题，互问互答。 （3）比较7、8、9的大小。 ①出示点子图。 ②学生数出这三幅点子图的点子数，然后让学生说出很快数出点子数的方法。 ③比较7、8、9的大小。 从这三个数中随便选择两个，用以前学过的符号来表示它们的大小。答案有以下6种： 7＜8 8＜9 7＜9 8＞7 9＞8 9＞7 ④用“＞”、“＜”号写出两个数之间的大小关系。（学生在书上填空）
公文写作练习
公文写作练习 《公文写作》模拟题一（附答案） 一、填空题：（共16分） 1、公文的标题中除_____法规、规章___名称加书名号外，一般不加标点符号。 2、公文的发文字号一般包括__机关代字_、_年份__和该年度发文序号。 3、宣布施行重大强制性行政措施，要用__命令_______。 4、对重要问题提出见解和处理办法，要用___意见_____。 5、按内容和发文目的分，函的种类有四种：商洽函_、咨问函___、请批函和答复函。 6、联合行文的发文时间，以最后签发机关领导人的签发日期____为准。 7、请示一般只写一个主送机关，如需同时送其它机关，应当用_抄送_____。 8、会议纪要主体的写法有三种：条项式______、__综合式___和摘录式。 9、计划的正文内容应包括目标、步骤__和____措施________。 10、发布性通知中，凡发布___下级机关____的文件用“转发”，发布上级、同级或不相隶属单位___的文件用“批转”。
二、单项选择题：（共10分） 1、应当标注签发人姓名的公文是（D） A、平行文 B、下行文 C、外发文 D、上行文 2、任免人员应使用的文种是（C） A、通报 B、批复 C、通知 D、通告 3、公文的秘密等级应标于文头的（B） A、左上角 B、右上角 C、左下角 D、右下角 4、下列公文中属于上行文的是（A） A、报告 B、决定 C、通告 D、议案 5、什么级别以上的政府可发布命令（A） A、县级 B、乡镇级 C、省级 D、中央级 6、发文字号年份的正确写法是（B） A、[97] B、[1997] C、[’97] D、[1997年] 7、不属于通报适用范围的是（C） A、表彰先进 B、传达情况 C、申请批准 D、批评错误 8、对下阶段及未来发生的事情作粗线条的预测、打算，一般用（D） A、规划 B、安排 C、要点 D、设想 9、工作总结重点写的是（A） A、工作经验 B、感想体会 C、存在不足 D、努力方向
公文练习题
公文练习 一、简答题 1、什么是行政公文?《国家行政机关公文处理办法》规定的行政公文有哪几种? 2．试述行文方向、秘密程度、紧急程度等几个概念。 3．上行文的写作与办理有哪些规则? 4．行政公文的眉首部分包括哪些内容? 5．发文字号由哪些因素组成? 6．什么是主题词?主题词的标注有哪些规定? 二、填空题 1．命令主要有——、————、一、——等几种。 2．决定适用于作出安排，奖惩有关单位及人员，变更或者3．意见适用于对重要问题 4．公告有三个特点，就是——一、——、——。 5．通告是“适用于公布社会各有关方面应当——或者——的事项”的公文。 6．根据用途、功能，通知可分为——、————、————、一——四类。 7．通报主要用于一——，——，——。 8．报告有————、————、一等三个特点e 9．请示是“适用于向上级机关——”的公文。 10．根据提请审议的主要内容。议案可分为——、——、——等三类。
11．函用于之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。 12．根据会议的主要内容和类型，会议纪要可分为——、——两大类。 三、判断题(在下列各题后的括号内打√，或打×) 1．行政公文是日常应用文，不具法定效力。( ) 2．请示可以一文多事。( ) 3．所有公文均需标识签发人姓名。( ) 4．公文标题一般由发文机关、事由、及文种三部分组成。( ) 5．主送机关应当使用全称或者规范化简称、统称。( ) 6．公文的成文时间，指文秘人员起草完成的时间。( ) 7．加盖印章的规定是上不压正文，下压成文时间。( ) 8．抄送单位，指除主送机关外需要执行或知晓公文的其他机关。( ) 9．命令是通用文种，任何单位均可以发布命令。( ) 10．通告是报告类的上行文种。( ) 1l_通知不能用于任免人员。( ) 12．上级机关收到下级机关的请示后，可以不作答复。( ) 13．函是平行文，故不能用于请求批准和答复审批某一事项。( ) 四、选择题(单项，或多项) 1．公文中一般不采用的表达方式是。 A．议论B。说明C．叙述D．描写E．想像2．公文格式中，属于主体部分的是。
一年级上册数学5 6~10的认识和加减法第6课时 8和9的认识
第6课时 8和9的认识 ?教学内容 教科书P50~51，完成教科书P54“练习十一”第1~3题。 ?教学目标 1.通过观察、数数、实际操作等活动认识8和9，能熟练地数出数量是8和9的物体，会读、写8和9。 2.知道9以内数的顺序，会比较它们的大小，理解8、9的基数、序数的含义。 3.培养学生有序看图、有序数数的方法，提高用数学语言表达图意的能力。 ?教学重点 建立8和9的概念，会读、写8和9。 ?教学难点 能够区分8和9的基数意义和序数意义。 ?教学准备 课件，计数器，8、9的数字卡片，点子图卡片，圆片，三角形。 ?教学过程 一、回忆知识，引出新课 师：同学们，我们已经认识了哪些数字朋友？ 【学情预设】学生会按顺序说出0、1、2、3、4、5、6、7。 师：你们知道7的后面是几吗？今天我们就一起来认识8和9。(板书课题：8和9的认识) 【设计意图】引导学生回忆已经学过的0~7各数，揭示今天所学的内容。 二、教学8和9的基数意义 1.课件出示教科书P50情境图。 师：大家从图中看到了什么？它们各有多少个？学生先自己数一数，再和同桌说一说。教学笔记【教学提示】 数数要有顺序，可以有意识地先引导学生数出数量是8的物体，再引导学生数出数量是9的物体。让学生先在头脑里形成有关8的具体数量，再形成有关9的具体数量。
【学情预设】预设1：我看到花坛两旁有8棵树。 预设2：我看到花坛里有8朵花。 预设3：我看到标语牌下摆放着9盆花。 预设4：我看到有8个同学。 预设5：我看到有9只蝴蝶。 预设6：图中一共有9个人。 预设7：我看到标语牌上有8个字“热爱自然，保护环境”。 师：同学们观察得很仔细，标语牌上有“热爱自然，保护环境”8个大字，地球是我们的母亲，爱护环境，人人有责，同学们能做到吗？ 学生数个数是8、9的物体时，开始是凌乱的、无序的，教师应引导他们按一定的方向、一定的顺序来数。 师：同学们数出了8棵树、8朵花、8个同学还有8个字，那么这些数可以用几来表示？ 学生说出可以用“8”来表示，教师出示卡片，贴在黑板上。 师：想一想，8还可以表示什么？ 【学情预设】学生会说8还可以表示8支笔、8张桌子等，生活中的许许多多的物体的数量都可以用8来表示。 课件出示8个同学、8棵树、8朵花的图片以及点子图。 师：请你数出8个圆片，并摆出来。(教师在黑板上贴8的点子图) 【学情预设】学生可能1个1个地数，也可能2个2个地数，并把圆片摆成自己喜欢的样子。 师：同学们数出了9盆花、9只蝴蝶、9个人，可以用几来表示呢？ 学生说出可以用“9”来表示，教师出示卡片，贴在黑板上。 师：想一想，9还可以表示什么？ 【学情预设】学生会说出生活中可以用9表示的数量，例如9个橡皮擦、9本书等。 课件出示9个人、9盆花、9只蝴蝶的图片以及点子图。 师：请你们数出9个三角形，摆成自己喜欢的样子。(教师在黑板上贴9的点子图) 【学情预设】学生自由摆三角形，摆到8时，教师可以追问“怎样得到9呢？”学生回答“再数1个就是9”。 【设计意图】通过让学生观察图和数出图中人和物的数量，使学生在已有的生活经验和知识基础上逐步抽象出8和9，感受8和9的基数含义，形成良好的数感。 2.用计数器拨数。
4公文格式练习题
公文格式练习题 一、单项选择题 1、公文的版心（即旧“标准”的“图文区”）尺寸为（） A、260m m×184mm B、297mm×210mm C、225mm×156mm D、117mm×62mm 2、下列各项行政公文成文日期的写法，其中正确的为（） A、2006年12月25日 B、二00六年十二月二十五日 C、二○○六年十二月二十五日 D、2006.12.25 3、行政公文的发文字号，正确的标注方法为（） A、黑政发[2006]66号 B、黑政发[06]66号 C、黑政发〔2006〕66号 D、黑政发〔2006〕第66号 4、我国公文标注主题词始于1986年的国务院文件。发展至今，主题词的标注要求是（） A、不一定都要标注 B、都被要求标注 C、可标注，也可不标注 D、不需要标注 5、下列各项组合中，均属于公文格式必备要素的为（） A、发文机关标识、发文字号、紧急程度 B、签发人、附注、抄送 C、发文机关标识、发文字号、标题、正文 D、秘密等级、紧急程度、主送 6、公文中“新标准”的发布与实施时间为（） A、1988——1989.5 B、1999.12——2000.1.1 C、2000.8.24——2001.1.1 D、1996.5.3 7、以下关于公文格式的说明，正确的一项是（） A、天头与地脚、订口与翻口宽度相等 B、保密等级位于公文首页右上角 C、文头在公文首页居中排列 D、联合行文时只标注主办机关的发文字号 8、公文正文结构的三个组成部分是（） A、公文标题、主送机关和发文机关名称
B、公文标题、开头和正文主体 C、公文标题、正文主体和结束语 D、开头、正文主体和结尾 9、以下标题哪一个符合通报的撰写要求?（） A、《关于打击盗掘和走私文物活动的通报》 B、《国务院关于进行三次全国人口普查的通报》 C、《国务院关于打击假冒伪劣商品的通报》 D、《国务院关干部分地区违反国家购销政策的通报》 10、公文应在（）装订 A、左侧 B、右侧 C、上面白边区 D、下面白边区 11、公文的主体部分称为（） A、标题 B、正文 C、作者 D、印章或签署 12、公文的标题一般由哪些要项组成（） A、版头、发文字号 B、抄送机关、版头、主题词 C、份号、密级标志、主题词 D、发文机关名称、内容、文种 13、公文版头的作用是（） A、醒目、严肃 B、公文作者法定的权威性 C、公文要求的必要标记 D、标明公文制发机关 14、转发对象不包括（） A、上级文件 B、下级文件 C、平级文件 D、不相隶属机关的文件 15、规范性公文标题的时间是（） A、公文发布时间 B、公文撰写的时间 C、公文打印的时间 D、公文讨论的时间 16、一般应标识签发负责人姓名的文件是（） A、上行文 B、平行文 C、下行文 D、越级行文 17、主送机关是（）
公文写作与处理试题练习及答案
公文写作与处理试题练习及答案 一、单项选择题 1. 根据公文作用的活动领域，公文可分为（）。 A. 上行文、下行文、平行文 B. 通用公文、专用公文 C. 规范性公文、领导指导性公文、公布性公文、陈述呈请性公文、商洽性公文、证明性公文 D. 收文、发文 2. 根据内容涉及国家秘密的程度，含有重要的国家秘密，泄露会使国家的安全和利益遭受严重损害的文件属于（）。 A. 内部使用文件 B. 秘密文件 C. 机密文件 D. 绝密文件 3. 下面公文写作中不恰当的是（）。 A. 我们一定要严厉打击少数腐败分子，把反腐败进行到底 B. 以上意见如无不当，着即批转各有关单位认真遵照执行 C. 我们必须排除种种不利因素，争取在第一季度建成东方贸易商厦 D. 玻璃制品厂原党委书记张某一伙，几年来大量贪污盗窃、行贿送礼，其中仅行贿一项即达85000元 4. 下面几种说法中，不正确的是（）。 A. 在公文中安排语序时，当一组概念表现由若干连续的动作、行为构成的活动过程时，一般应按时间发展顺序排列 B. 受双重领导的机关向上级机关请示，应写明主送机关和抄送机关，由抄送机关答复 C. 有些公文的主题，可以根据领导人授意而直接表述，有些公文的主题，则需在调查研究的过程中，随着对客观实际情况全面而深入的探索而逐步提炼与明确 D. 公文中的疑问语气一般较少使用语气词“啊”、“呢”、“吧”等，“吗”也尽可能不用或少用 5. 用于行政管理的“命令（令）”，其发布权限属于（）。 A. 地方各级人民政府 B. 党、政、军各类机关 C. 国务院及其各部门 D. 国家大型企业、事业单位 6. 撰写交流信息的通知，要求做到：（）。 A. 说明制发的意义 B. 侧重叙事，在叙事基础上阐明道理 C. 不必予以评论，也无需阐发意义和目的 D. 必须有明确的政策依据 7. 《关于查禁赌博的通告》显然应具备：（）。 A. 较强的时效性 B. 教育性，以引起人们警觉和注意 C. 知照性，用于公布需要人们周知的事项 D. 被动性 8. 以下有关公文的说法错误的有：（）。 A. 公文的基本组成部分有：标题、正文、作者、日期、印章或签署、主题词 B. 通用公文，又称行政公文，指各类机关普遍使用的文件，如请示、报告、函等 C. 通知的作者广泛，不受机关性质与级别层次的限制 D. 函为不相隶属机关间相互往来的正式公文，对受文者的行为没有强制性影响 9. 公文处理程序具有很强的确定性与不可逆性，以下各阶段的先后排序应为：（）。
8和9的认识 加减法
8 和 9 [教学目标] 1．知识与技能：会写 8 和 9，掌握 8 和 9 的组成，能正确计算有关 8 和 9 的加减法，能够根据一幅图写出四道有联系的算式。 2．过程与方法：学生经历拼摆的探索学习过程，感受有联系的四道算式之间的关系。 3．情感、态度与价值观：学生在参与学习中提高观察能力和动手操作能力。 [重点难点] 1．教学重点：掌握组成、能正确列式并计算。 2．教学难点：看图正确列出算式，理解算式之间的关系。 [教学准备] 课件、学具卡片。 [教学过程] 一、复习旧知、引入新知 1．复习数的顺序。 2．猜数。 （1）一个数比 7 大，这个数可能是几？ （2）一个数，它既比 7 大，又比 10 小，这个数是几？ 3．揭示课题。 今天，我们就一起来学习有关 8 和 9 的知识。 板书：8 和 9 二、新授 1．认识 8 和 9。 （1）找一找。 看主题图，找出图上有哪些物体的数量可以用 8 和 9 表示？
生 1：有 8 名同学在浇花。 生 2：图上画了 9 个人。 生 3：有 8 棵树。 生 4：牌子上有 8 个字。 生 5：飞着 9 只蝴蝶。 （2）摆一摆。 请同学们从自己的学具中分别数出数量是8和9的物体。 说一说你是怎么数的？ 学生可以 1 个 1 个地数，可以 2 个 2 个地数，可以 3 个 3 个地数，还可以 4 个4 个地数。 分别用 8 根、9 根小棒摆出你喜欢的图形。 2．学习数序。 （1）说一说。 在计数器上拨出 7 个珠子，再添上 1 个是几个？说一说 7 和 8 的关系。 学生汇报： 7 添上 1 是 8，8 去掉 1 是 7，7 比 8 少 1，8 比 7 多 1…… 在计数器上拨出 8 个珠子，再添上 1 个是几个？说一说 8 和 9 的关系。 学生汇报： 8 添上 1 是 9，9 去掉 1 是 8，8 在 9 的前面，9 在 8 的后面…… （2）填一填。
《公文系列-公文语言表达训练》
公文语言表达训练 课程背景： 公文，对企业来说，既是上下沟通、内外联络的桥梁，也是开展工作、处理事务的载体；写作，对个人来说，既是优化表达和沟通能力的神器，也是提升思维能力和办事能力的法宝。对于很多公文“写手”来说，表达不严谨、格式不规范、思维较混乱、重点不突出、逼格不够高…成为一只只“拦路虎”。实际工作中，“写手”们常常身兼数职，任务繁重，没有太多的时间系统学习公文写作知识和方法，但工作中又常常要运用。公文难写、公文又不得不写，难点和重点集于一体，如何破解？也就催生了该课程开发的初心——让企业没有难写的公文。即以最短的时间、最快的速度、最简易的方法，让学员更好的掌握常用公文的写作技巧，并加以应用。系列课程共5个课纲，每个课纲的标准课时为2天，既相对独立、自成一课，又有机结合、循序渐进，无重复内容。可以根据客户的需求和培训时长，合理重组新的课纲。同时，为体现课程的针对性，提高匹配度，课前将针对学员进行简易的问卷调查（只需1分钟），并请主办方提供内部典型的公文案例（不涉密），课程内容将根据调研结果，结合案例，进行调整和完善，做到“量身定制、学以致用、现学现用”，实现更好的培训效果。 课程收益： ●熟练掌握汉语语法，避免出现语法错误； ●提升语言表达的准确、严谨和精炼； ●掌握公文语言的表达技巧和艺术； ●掌握谋篇布局的方法； ●理清公文写作的基本思路，全面掌握并熟练运用写作的重要工具——金字塔原理。 课程时间：2天，6小时/天 课程对象：行政文秘、中基层管理者、兼职文字工作者 课程方式：理论讲解、分组讨论、案例分析、实操演练、作业点评等 课程大纲 第一讲：公文语言的五性 一、符合语法——合“法”性
8 9的认识和加减法练习题7
人教版小学数学第一册第三单元 《8和9的加减法》练习题一、在括号里填上合适的数。 1 ( ) 2 ( ) 3 () 9 4 ( ) 8 /\ 4 () 1 ( 9 /\ :) 二、我会算。 5+4= 1+8= 7+2= 4+5= 7+1 = 3+6= 1+6= 2+6= 3+5= 8+1 = 4+4= 2+4= 9-2= 8-6= 8-2= 8-5= 8-1 = 9-4= 9-8= 9-5= 9-3= 9-1 = 8-3= 8-4= 8-7= 9-6= 9-0= 2+7= 四、在括号里填上合适的 数。 2+ ( )=9 3+ ( )=8 1+ ( )=9 1+ ( )=8 5+ ( )=9 2+ ( )=8 3+ ( )=9 6+ ( )=8 7+ ( )=9 4+ ( )=8 8-( )=3 8-( )=4 9-( )=2 9-( )=39-( )=6
三、从下面的卡片中选出三个数, 写出两道加法算式和两道减法 算式。 「— _r f 8 -Z 6 ■ 3 1 L L 5 X- J 7 6 9 1 2 五、 看图列出两道加法和两道减法算式。 1. ■ ■ ■ 2.
附：《8和9的加减法》练习题答案 一、在括号里填上合适的数。 ^9^ 1 ( 7 ) 2 ( 7 ) 3 ( 5 ) 9 8 9 /\/\/\ 4 ( 5 ) 4 ( 4 ) 1 ( 8 ) 二、我会算。 5+4=9 1+8=9 7+2=9 4+5=9 7+1=8 3+6=9 1+6=7 2+6=8 3+5=8 8+1=9 4+4=8 2+4=6 9-2=7 8-6=2 8-2=6 8-5=3 8-1=7 9-4=5 9-8=1 9-5=4 9-3=6 9-1=8 8-3=5 8-4=4 8-7=1 9-6=3 9-0=9 2+7=9 四、在括号里填上合适的数。 )=9 2+ ( 7 ) =9 3+ ( 5 )=8 1+ ( 8 )=8 1+ ( 7 ) =8 5+ ( 4 )=9 2+ ( 6 )=9 3+ ( 6 ) =9 6+ ( 2 )=8 7+ ( 2 4+ ( 4 ) =8 8- ( 5 )=3 8-( 4 )=4 9- ( 7 ) =2 9- ( 6 )=3 9- ( 3 )=6
《公文系列-日常类公文写作训练》
日常类公文写作训练 课程背景： 公文，对企业来说，既是上下沟通、内外联络的桥梁，也是开展工作、处理事务的载体；写作，对个人来说，既是优化表达和沟通能力的神器，也是提升思维能力和办事能力的法宝。对于很多公文“写手”来说，表达不严谨、格式不规范、思维较混乱、重点不突出、逼格不够高…成为一只只“拦路虎”。 实际工作中，“写手”们常常身兼数职，任务繁重，没有太多的时间系统学习公文写作知识和方法，但工作中又常常要运用。公文难写、公文又不得不写，难点和重点集于一体，如何破解？也就催生了该课程开发的初心——让企业没有难写的公文。即以最短的时间、最快的速度、最简易的方法，让学员更好的掌握常用公文的写作技巧，并加以应用。 课程收益： ●熟练掌握请示、通知、函、批复、纪要等日常类公文的写作技巧； ●了解介绍信、邀请函、声明、启事、大事记等其他类应用文写作 ●为上传下达、内外沟通提供文字保障； ●大力提高工作效率； 课程时间：2天，6小时/天 课程对象：行政文秘、中基层管理者、兼职文字工作者 课程方式：理论讲解、分组讨论、案例分析、实操演练、作业点评等 课程大纲 第一讲：请示 一、请示的原则 1. 一文一事 2. 一文一送 3. 事前行文 4. 请批对应 二、请示与报告的区别 三、标题的写法
1. 批上式：公式：发文单位+关于+报请+事项+请示 2. 批下式：公式：“发文单位+关于+拟+事项+请示” 3. 批上下式 四、正文的写法 1. 提出背景 案例：《XX提灌站关于拟对机器设备进行紧急大修更新的请示》2. 进行说服 1）规定说服——“必须要做” 2）利益说服——“描述快乐” 案例：《XX公司关于报请进一步加强公司内部控制的请示》 3）后果说服——“刺激痛苦” 3. 提出请求 4. 结语 5. 联系人 五、写作方法及模板 1. 请求批准的请示 1）通用类 2）项目或工程报批、核准类 案例：XX公司关于开展XX工程前期工作的请示 3）验收、申报类 案例：XX公司关于XX工程验收的请示 4)调整综合计划、预算、决算、结算类 5）产权、股东类 案例：XX集团公司关于收购XX公司小股东股权的请示 6）物资采购类 7）更名、章程修订类 8）设立机构类 9）职务任免类 10）邀请类 案例：XX公司关于邀请XX领导视察XX工程基地的请示
8和9的加减法教案_0
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 8和9的加减法教案 8和9的加减法教学要求： 1．根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调 换两个加数的位置得数一样的客观事实。 2．掌握得数是8和9的加法及8减几、 9减几的减法的计算 方法，并能正确地进行相应的口算。 3．以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精 神。 教学重、难点： 利用一图四式掌握8和9的加减法，并能正确的口算。 教具准备： 1．第53页情景图课件。 2．学生准备7个红圆片； 2个白圆片画的白色小猫。 教学过程： 一、复习口算、夺红花 1．教师电脑出示口算题。 2+4= 1+5= 6-1= 2+2= 3+2= 4+3= 6-3= 7-2= 师： 这里有几道口算题，你们想抢答吗？（给对的小朋友奖一朵红 花。 ）二、教学例题（一）创设情境，激发兴趣 1．激发兴趣 师： 1 / 8
小朋友，你们想见机器猫吗？今天啊，机器猫要来到我们的课堂，但他给小朋友设了三关，我们来认识一下。 评： 教师利用学生喜爱的卡通形象机器猫设置的三关为切入点，创设情境，激发学生学习兴趣，激起学生的参与意识。 2．采访学生师： 老师想采访小朋友，你最喜欢什么动物？（猫、狗、小白兔等）你们喜欢恐龙吗？（教师走到小学生中进行采访）（二）教学例1、例2 1．闯第一关（电脑出示）（1）师：我们来闯第一关，请小朋友说一说，你在图中都看到了什么？请讲给你的同桌。 （电脑出示： 在大森林里来了6只蓝恐龙， 2只红恐龙。 ）学生汇报（2）提问题师： 你们认识？是什么符号吗？（电脑出示？）有问号在说明小恐龙有问题了，你们回答出问题就能和小恐龙成为好朋友，愿意吗？①、请看第1题： 看恐龙图，你能提出哪些数学问题，能列式解决吗？●学生提出： 6只蓝恐龙和, 2只红恐龙，合起来是多少？●师：谁来列式帮她解决？●汇报（6+2=8只 2+6=8只）师： 为什么要用加法算？（小组交流、汇报）学生提出：
公文写作训练技巧
公文写作“八段锦” 所谓公文写作训练，重点在于提高谋篇布局、遣词造句的能力。在日常的提升训练中，可以从运用以下几个方法： 一、循序渐进 首先，刚开始训练时可以先从结构简单、篇幅短小的问题学习如通知、公告、大事记等，训练一段时间后可以朝相对复杂的文体努力，如工作意见、工作规划、工作汇报这类文体，有助于结构思维的提升。其次，从规范性较强、模式化程度较高的文体向非规范化、模式化文体努力，通过草拟办法、规定、条例这些规范化文件提升文章结构的布局能力及常见论点、论据，从而举一反三来撰写领导讲话、调查报告、经验材料等文体材料。最后就是先从自己熟悉的领域练习，然后逐步向其他领域努力，通过发挥自己自身知识的业务优势，从而延伸拓展到其他领域知识，从而丰富自身知识储备。 二、照猫画虎 换言之，依葫芦画瓢，就是我们常说的套写、模仿。不过，这种方法主要适用相对简单和模式化程度较高，文体或内容上相同或相近的文稿。在初学公文写作阶段最为常见，也最为管用。当然，套写和模仿并不是一味的照搬照抄，主要是着眼于文章的体例和结构，有时也套用文中的一些观点、素材和语言。 三、熟中取巧 一言以蔽之，就是训练。正所谓“一回生、两回熟”，熟能
生巧就是这个意思。公文写作能力的提升没有捷径可言，只有多学多练，将数量和质量、效益结合起来、统一起来，每写一篇都要有相应的收货和长进。训练过程中，需注意以下几点： 1、有计划地练，有安排、有路线； 2、集中地练，不要分散地练。采取各个击破的策略，在一定时期内相对集中地练习一两种文体，力求在较短时间内完成突破，然后再转入新的文体。 3、思考着练，不要无所用心地练。每篇文章，从立意到结构，从选择到语言，都要认真思考，反复斟酌，力求最佳，不能胡乱挥洒，潦草从事。 4、要有目标地练，不要单纯地为练而练。比如信息类、经验类、调研类的材料，可以把目标定在供内部刊物选用或向新闻媒体投稿上，目标本身就是一种压力和动力。 四、改中求精 好的文字材料是改出来的。正如诗人袁枚所言“一诗千改始心安”，古今中外大凡文章写得好的人，都会在修改上下功夫。 修改文章主要集中在一下四个方面： 1、斟酌主题，看是否正确、深刻和突出； 2、研究结构，看前后是否衔接；整体是否协调，层次是否清楚，段落是否分明，照应是否紧密，过度是否自然。 3、检查素材，看是否真实、典型、新鲜、生动、是否恰到好处地说明问题。
新人教版数学一年级上册《8、9的认识和加减法》教学设计
2 8、9的认识和加减法 第一课时 教学内容 8、9的认识 教材第50~52页的内容及练习十一的第1~4题。 教学目标 1.引导学生经历认识8、9的过程,初步建立8、9的表象。 2.会正确地数出数量是8、9的物体的个数,会读、写8和9。 3.掌握8、9以内数的顺序,会比较9以内数的大小。 4.掌握8、9的组成和分解。 5.对学生进行“热爱自然,保护环境”的教育。 重点难点 会正确地读、写8和9,掌握8、9的组成。 教具学具 主题图,计数器,直尺图,点子图,圆和五角星等。 教学过程 一学前准备 1.口算。 4+2= 5-3= 7-5= 2+2= 3+4= 6-2= 7-4= 7-1= 2.复习数的组成。
3.从0数到7,再从7数到0。 4.在○里填上“>”“<”或“=”。 7○6 2○5 5○7 3○3 0○1 6○4 二探究新知 1.揭示课题。 我们已经知道了0~7各数,你们还想学其他的数吗?今天,我们就来认识8、9。板书:8、9的认识 2.数数,认识8和9。 (1)出示主题图,先让学生尽情地看,想说什么就和同学说什么。 (2)带着问题看图,图上画的是谁和谁,他们在干什么? 数一数,图中都有哪些人和物,可以用几来表示。 (3)集体交流。 图中有9个人,可以用9来表示。(有1个老师,8个学生) 图中有8棵树,可以用8来表示。(左边有4棵,右边有4棵) 图中有8朵花,可以用8来表示。 图中有9盆花,可以用9来表示。 宣传板上写着8个大字,可以用8来表示。 …… 像这样8棵树、8朵花都可以用8来表示,出示8。 像这样9个人、9盆花都可以用9来表示,出示9。 请同学们数一数第一幅图中有几个点子,第二幅图中呢?
公文练习
公文练习
事业单位考试《公文写作》模拟题二（附答案） 一、填空题：（共16分） 1、完整的公文标题由____________、_________和_____________三部分组成。 2、按照行文方向可将公文分为________、_________、__________、_________。 3、公文的标题中除法规、规章名称加__________外，一般不加标点符号。 4、按行文方向分，公告和通告都是____________，函则多作___________。 5、报告中不得夹带____________事项。 6、上级机关发布下级机关的文件应当用______________。 7、对重要事项或者重大行动作出安排，应当用_____________，向上级机关请求指示、批准，应当用____________。 8、计划中的“措施”部分回答的是“____________”的问题。 9、合同的当事人，可以是自然人，也可以是__________或其他经济组织。 二、选择题：（10分） 1、不属于公文秘密等级的是（） A、绝密 B、机密 C、秘密 D、特密 2、不属于公文常用的表达方式是（） A、叙述 B、说明 C、描写 D、议论 3、向无隶属关系的有关主管部门请求批准，用（）
A、请示 B、函 C、报告 D、通知 4、通报和通告共同的特点是（） A、知照性 B、重要性 C、指导性 D、政策性 5、属于文尾部分的是（） A、附注 B、附件 C、印章 D、成文时间 6、不属于计划类的文种是（） A、要点 B、办法 C、方案 D、规划 7、不属于报告的适用范围的是（） A、汇报工作 B、反映情况 C、传达重要精神 D、答复上级机关的询问 8、不属于会议纪要主体写法的是（） A、条项式 B、综合式 C、摘要式 D、专题式 9、议案的发文单位只能是（） A、人民政府 B、人大代表团 C、大会秘书处 D、政府职能部门 10、不属于经济合同特点的是（） A、合法性 B、实践性 C、互利性 D、协商性 三、判断题：（共10分） 1、嘉奖有突出成就和重大贡献的单位和人员可用命令。（） 2、议案的标题可以省去发文机关。（） 3、某县拟向市政府汇报该县遭受水灾的情况可用通报。（） 4、国家旅游局转发国务院关于进一步清理整顿旅行社的通知。（） 5、下层机关的意见一般指导性、原则性较强。（）