比的基本性质说课稿

比的基本性质说课稿

一、说教材

本节教学内容是人教版第十一册第48页"比的基本性质"。它是在学生理解掌握了比的意义,比和除法、分数的关系的基础上组织教学的。这一内容也为化简比打下基础。根据课标要求和学生的实际情况,我认为本节课的教学目标是:

1、使学生理解并掌握比的基本性质;

2、能应用比的基本性质把比化成最简单的整数比;

3、提高学生的观察分析能力和概括思维能力。

教学重点:理解掌握比的基本性质,正确化简比。

教学难点:应用比的基本性质化简比。

二、教材处理

引导学生对比、思考,将新知识与已有的适当知识建立联系,又要将新知识与原有的认知结构相互结合,通过纳入、重组和改造,构成新的认知结构,建构出新的概念。本课中,我通过复习商不变的性质和分数的基本性质,引导学生观察了其特征后,进一步启发学生通过对比、思考、重组等思维活动,概括归纳出比的基本性质。应用概念解决问题,广开言路,发展学生的创新思维。本课中,应用比的基本性质化简比,方法不只一种,不管采用的是哪一种方法,只要合符规律,都给予了充分的肯定。尊重了学生的情感、态度、价值观,使学生从中体会到成功的喜悦,提高自己的学习兴趣,进而培养了学生的创新意识。然后安排了综合性练习,通过练习起到巩固、深化概念的作用,培养学生分析和解决问题的能力。

三、说教法、学法

1、复习铺垫.使学生领悟利用旧知学习新知的学习方法.沟通知识间的联系.

2、猜想激趣.通过猜想激发学生的兴趣.

3、引导学生通过观察、对比、类推总结出比的基本性质,并通过尝试、讨论等方法进行化简比,既发挥教师的主导作用,又体现学生的自主学习。

四、说教学过程

根据以上分析,本节课我是这样考虑的:

(一)复习题的设计应抓住新旧知识的连结点,为概念的学习作好铺垫。

学生在学习新知识时,总是要利用他己有的知识、技能、经验。抓住新旧知识的联系,设计好复习题,能使学生己有的知识、技能、经验得到进一步巩固和充实,又能激励学生应

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