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一根手指头呀 变变变 变成毛毛虫呀

一根手指头呀 变变变 变成毛毛虫呀
一根手指头呀 变变变 变成毛毛虫呀

一根手指头呀变变变变成毛毛虫呀

两根手指头呀变变变变成小白兔呀

三根手指头呀变变变变成金孔雀呀

四根手指头呀变变变变成大花猫呀

五根手指头呀变变变变成蝴蝶飞呀

六根小指头呀变变变变成小黄牛呀

七根手指头呀变变变变成小老鼠呀

八根小指头呀变变变变成小手枪呀

九根小指头呀变变变变成小挂钩呀

十根小指头呀变变变变成十字架呀

拍手歌:

(1)

谁的小手拍的响——我的小手拍的响

谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮

谁的小手藏的好——我的小手藏的好

谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧

走走走,跟着老师走,走走走,跟着朋友走

坐坐好:

教师弹琴:135 — 531—幼儿唱:老师我们坐好了。(1351531)

教师弹:1351(高音 1 ),幼儿起立。

教师弹:1531(低音 1 ),幼儿坐下。

教师弹:135 135 135 135 135 幼儿寻找自己的位子坐好。

幼儿排队时用:

小腰——挺直,小手——背后,小眼睛——看黑板,小嘴巴——闭上。

师:12 幼:334 类推"34 556 56 778 78 9910

集中注意力:

小眼睛看老师,小耳朵听好了!伸出你的小手上拍拍,伸出你的小手下拍拍,

向前伸出小手转一转,小手放呀放放好!

课前让孩子安静:

师:1.2(教师拍铃鼓,幼儿拍手,并对话)幼:1.2.3.(可重复几次,等到幼儿安静下来)师:手放下幼:坐坐好

做操:用来做操前的整队,边念儿歌边踏步,那样的气氛很好的

师:手摆动幼:脚提起(教师也可反问:脚提起,孩子就答。手摆动)

师:谁最神气幼:我最神气

师:立正幼:立二

小手小手拍一拍,我把小手伸出来.小手小手拍一拍,我把小手举起来.小手小手拍

一拍,我把小手藏起来

关于吃饭的儿歌:

大白米饭,豆腐鸡蛋,青菜肉汤,喷香喷香.我来扮个大老虎,啊呜!啊呜!全吃光!

关于午睡的儿歌:

小手拍拍放枕边,身体转向右侧卧,风不吹,树不摇,幼儿园里静悄悄,我是一个乖宝宝,规规矩矩睡午觉.

1、我们都是机器人,一不许动,二不许笑,三不许露出大门牙。

2、小嘴巴-----不说话。

3、请把小手放背后--------我把小手放背后。

4、请坐好-----我坐好。

5、..一二三坐坐好,三二一请安静。

手指操

1、我的小手变、变、变 我的小手变、变、变、(边说边拍手,) 变把手呛啪、啪、啪、(双手做拿呛射击状,) 变把剪刀剪、剪、剪、(两手做剪刀状,) 变只小鸡叽、叽、叽、(双手大拇指、食指相碰,其余三指弯曲紧握,做小鸡嘴状,一上一下。) 变只小鸭嘎、嘎、嘎、(右手手心压在左手手背上,做小鸭扁嘴状。) 变只小鸟飞、飞、飞、(左手手心按住右手手心,大拇指贴在一起,左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。) 2、关门 大门关上了,(双手大拇指碰在一起) 二门关上了,(双手食指碰在一起) 三门关上了,(双手中指碰在一起) 四门关上了,(双手无名指碰在一起) 五门关上了。(双手小指碰在一起当、当、当、用手做敲门状) 大门打开了,(双手大拇指打开) 二门打开了,( 双手食指打开) 三门打开了,(双手中指打开) 四门打开了,(双手无名指打开) 五门打开了,( 双手小指打) 哈哈,我们一起玩。(拍手状,口说“哈哈,我们一起玩”) 3、一根棍 一根棍,梆梆梆。(在宝宝身上轻轻敲打) 二剪刀,剪剪剪。(用食指、中指在宝宝身上轻轻夹) 三叉子,叉叉叉。(食指、中指、无名指分开伸出,轻触宝宝) 四板凳,拍拍拍。(拇指弯曲,四指并拢,轻打) 五小手,抓抓抓。(五指分开,然后做抓的动作) ) 4、5个手指头 1个手指头,(伸出左手的1个手指头) 变呀变呀变,(两手在胸前做绕圈动作) 变成毛毛虫,(两手的1个手指头做弯曲伸直的动作) 爬呀爬呀爬。 2个手指头,(伸出左手的2个手指头)

变呀变呀变,(两手在胸前做绕圈动作) 变成小白兔,(两手的2个手指头放在头顶做兔耳朵)跳呀跳呀跳。 3个手指头,(伸出左手中间的3个手指头)变呀变呀变,(两手在胸前做绕圈动作) 变成小花猫,(两手放在嘴边做小猫的动作) 喵喵喵。 4个手指头,(伸出左手的4个手指头) 变呀变呀变,(两手在胸前做绕圈动作) 变成花蝴蝶,(两手交叉做翅膀飞的动作) 飞呀飞呀飞。 5个手指头,(伸出左手的5个手指头) 变呀变呀变,(两手在胸前做绕圈动作) 变成大老虎,(两手做虎爪动作向前扑) 啊呜啊呜啊呜。 5、五指歌 你拍一,我拍一,(双手相拍,与对面幼儿交*击手)食指一人按门铃。(伸出食指做按门铃状) 你拍二,我拍二,(同一的动作) 食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀状) 你拍三,我拍三,(同一的动作) 大中食指握笔杆。(伸出右手做写字状) 你拍四,我拍四,(同一的动作) 兄弟一起来干事。(伸出右手做拎篮子状) 你拍五,我拍五,(同一的动作) 大家一起来跳舞。(双手相拍,手腕转动做新疆舞状) 6、十个好朋友 两个大拇指,(竖起两个大拇指,其余4指卷起) 比比一样高,(两个大拇指碰在一起) 互相点点头,(拇指相对,弯曲3次) 接着弯弯腰,(拇指向前,弯曲3次) 两个小拇指,(伸出两个小拇指) 一样都灵巧,(小拇指弯曲3次) 互相手拉手,(两个小拇指互相勾在一起) 接着问声好,(小拇指相对弯曲3次) 食指、中指、无名指,(分别伸出3根手指) 样样事情离不了,(弯曲3次) 伸出双手数一数,(五指分开,伸出双手)

小班美术教案《可爱的毛毛虫》

小班美术教案《可爱的毛毛虫》 活动名称:美术——可爱的毛毛虫(小班) 活动目标: 1.学习用瓶盖和瓶盖连接的方法进行艺术表现活动。 2.愿意用自己喜欢的颜色打扮毛毛虫,培养幼儿对绘画活动的兴趣。 活动重点:瓶盖与瓶盖的连接。 活动准备:毛毛虫玩具、范画、油画棒、绘画纸、轻音乐、各种瓶盖,面巾纸、报纸、棉签、颜料、吸管等 活动过程: 一、创设情境,激发幼儿的学习兴趣。 1.师,你们想不想和毛毛虫一起跳舞呢?(想)那我们排成一排来跳舞吧。 2. 师:请你向左爬一爬,请你向右爬一爬,请你再向上下爬。(适当增加点音乐,调节气氛,并引导幼儿回答以下几个问题) 3. 师:毛毛虫说宝宝们跳的可真好!邀请我们做它的好朋友,你们愿意么?(愿意) 4. 观察毛毛虫,引导幼儿认识毛毛虫的主要特征。师:毛毛虫的身体是由什么形状组成的呢?(圆形)它长的像什么呢?头上有什么? 二、出示图片,了解毛毛虫的做法 1. 师:毛毛虫家里有好多的圆形瓶盖,谁能用这些圆形瓶盖组合成一只漂亮的毛毛虫呢?出示做好的毛毛虫图片一张,教师引导幼儿学习圆形与圆形相连的做法。 2.师:多可爱的毛毛虫啊,圆圆的、长长的多好玩,可是它一个人多没劲啊,现在我们来帮它找些朋友吧! 3.师:这边有只毛毛虫,它的头部在左边,谁愿意来添画后面的身体呀?要记住身体不能分开,每一个瓶盖都要紧紧的挨着下一个瓶盖,这样毛毛虫才能爬的快一些。(教师随机指导,鼓励幼儿大胆想象)。 4.师:毛毛虫的肚子好饿呀,谁愿意喂它吃东西呢?(以喂毛毛虫吃东西的形式,用面巾纸揉成团粘贴在瓶盖里)。 5.师:春天到了,毛毛虫都换上了新衣裳,我们也来帮毛毛虫穿上新衣裳吧!(用棉签沾上水粉颜料涂染纸团) 6.和幼儿一起观察毛毛虫,用记号笔添画毛毛虫的触角和腿。 7.用棉签丰富毛毛虫的背景。 三、幼儿作画,感受创作的乐趣 1.师:你们也来做只毛毛虫吧?请幼儿自由选择画不同动态的毛毛虫。 2.以“毛毛虫肚子饿”的话题来引导幼儿进行装饰毛毛虫的身体。 四、欣赏作品,体验成功的快乐 1. 在音乐声中,请幼儿扮演自己绘画的毛毛虫向别人介绍“我是一条XX颜色的毛毛虫?在干什么? 2. 在老师的带领下,出去找朋友,结束本次活动。(音乐:找朋友)

60个手指操

1、《包子卷子》 包子这么大,(双手握拳中间有一掌的距离平行伸出在体前) 卷子这么长,(双手手心相对中间有一掌的距离伸出于体前) 打开一看里面包着糖,(手腕相靠做小云手的动作) 左看看,(左手握拳手心向上,右手五指并拢手心向上,指间对着左拳) 右看看,(右手握拳手心向上,左手五指并拢手心向上,指间对着右拳) 宝宝尝一尝。(最后双手在脸颊两旁做扇风的动作) 2、《悄悄话》 小鸟小鸟住在大树上,(双手五指伸开,手心向内,交叉拇指相勾做鸟飞状,双手由下至上抖动五指) 田鼠田鼠住在大树下,(双手五指并拢呈“爪子”状双手轮流交替由上至下) 喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬,(双手手腕相靠360度翻转手腕,由下至上伸到头顶) 喇叭花喇叭花变成小电话,(从头顶边转动手腕边向两侧打开,最后在耳旁拇指小指伸出其余三指收拢呈打电话状在耳旁晃动两下) 喳喳喳,吱吱吱……(左右手交替晃动表示轮流打电话) 小鸟和田鼠说着(双手一起在耳旁晃动) 悄悄话。(双手手掌呈喇叭状在口前,小声音表示悄悄的意思。) 3、《看着容易做着难》 瓜子这么尖,(双手五指合拢在体前) 河叶这么宽,(双手平打开,手心向上) 饺子这么长,(双手平打开的基础上,大拇指向外,四指合拢) 看着容易做着难。(右手食指伸出,其余四指握拳,食指指向四指并拢拇指伸出手心向上的左手,再轮流交换指向) 4、《瓜瓜花》 西瓜圆(空比大西瓜) 南瓜扁(双手比画扁的) 黄瓜长(双手合拢) 丝瓜尖(合拢后往回收) 冬瓜有花头上开(头顶上开花) 不做傻瓜我最乖(双手伸直,手心向外交叉摆两下,双手握拳并伸出大拇指)

5、《幸福的家》 我有一个幸福的家,(拍手双手打开呈花状) 有爸爸有妈妈,(左手掌、右手掌分别对扇两下) 我们相亲又相爱,(五个手指头依次对碰) 快快乐乐笑哈哈。(拇指与食指对绕,最后双手抓挠) 6、《秋风来》 秋风秋风吹吹,(双手手心相对手指向上,右手在上左手在下,随节奏弯曲手指)树叶树叶飞飞。(双手在身体右斜上方,手心手背手腕花) 好象一只蝴蝶,(双手食指与拇指相对,其余三个手指竖起,双手拇指相碰) 飞到空中追追。(其余四指分开扇动) 7、《小松树》 小松树,(双手大拇指、小拇指指间相碰,其余3指分开指间向上) 点点头,(食指、中指、无名指的指间依次相碰在一起) 雨来洗洗脸,(食指、中指、无名指分开依次做绕指转动) 风来梳梳头,(五指做交叉立起、到下3次) 太阳公公一出来,(双手握拳,拳心相对) 伸手又抬头。(五指依次打开,手腕相碰,手指立起) 8《小袋鼠》 小袋鼠,上学堂,(左手食指和中指立起,其余3指捏成圆,右手握拳手背朝上伸出食指,放在左手手腕下边) 总把书包丢一旁,(动作相同,左右手互换方向) 妈妈织个大口袋,(双手握拳伸出食指,食指交替做织补的动作) 放在他的肚子上。(左手食指、中指立起其余3指捏成圆,右手五指包住左手3指围成的圆) 9《四季歌》 春天草出头,(双手握拳掌心相对,五指依次打开并立起) 夏天树盖头,(左手五指并拢立起来,右手五指张开盖在左手上,形成大树状)

毛毛虫变蝴蝶 幼儿园教案

毛毛虫变蝴蝶(大班) 活动目标 1.通过各种活动,了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。 2.尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态,激发幼儿探索昆虫世界的兴趣。 活动准备1、毛毛虫变蝴蝶成长课件 2、毛毛虫头饰、蝴蝶拼图及记录纸等 3、音乐及春天背景图一幅 活动过程一、以游戏的引入活动。 1、教师:今天老师为你们请来一位小客人,它就藏在拼图里,我们同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴起来好吗?拼完后说一说你们拼出的蝴蝶是什么样的?(最先完成的一组坐好之后举手。) 2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。 请你们仔细观察一下,你们拼出的蝴蝶是什么样的?它们有哪些相同的地方?有哪些不同的地方? (小结:蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。都有一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同。) 3、你们还见过什么样的蝴蝶呢?你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗?毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?(允许幼儿讨论) 二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。 你们想不想看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的?(欣赏课件)(1)分步观察:

1、卵:这是什么?它们长得怎么样?(卵,长得都不一样) 2、毛毛虫:卵慢慢长大后变成了什么?毛毛虫会干些什么呢?(会吃树叶) 3、蛹:毛毛虫长大后会做什么事呢?怎样才能变成蝴蝶呢?(吐丝、结茧,在里面变成蝴蝶) 小结:谁能给我们完整介绍一下:蝴蝶是从哪里来的?(卵-毛毛虫-蛹—蝴蝶) (2)欣赏完整的毛毛虫变蝴蝶的课件 三、观察记录,进一步了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 四、角色游戏 1、老师播放音乐,请幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动态。(可以选择做毛毛虫或者蝴蝶) 2、结束:我们飞到草地上去玩吧!

手指谣50首

手指谣50首 1《包子卷子》 包子这么大,(双手握拳中间有一掌的距离平行伸出在体前)卷子这么长,(双手手心相对中间有一掌的距离伸出于体前)打开一看里面包着糖,(手腕相靠做小云手的动作) 左看看,(左手握拳手心向上,右手五指并拢手心向上,指间对着左拳) 右看看,(右手握拳手心向上,左手五指并拢手心向上,指间对着右拳) 宝宝尝一尝。(最后双手在脸颊两旁做扇风的动作) 2《悄悄话》 小鸟住在大树上,(双手五指伸开,手心向内,交叉拇指相勾做鸟飞状,双手由下至上抖动五指) 田鼠住在大树下,(双手五指并拢呈“爪子”状双手轮流交替由上至下)喇叭花爬呀爬,(双手手腕相靠360度翻转手腕,由下至上伸到头顶)喇叭花变成小电话,(从头顶边转动手腕边向两侧打开,最后在耳旁拇指小指伸出其余三指收拢呈打电话状在耳旁晃动两下) 喳喳喳,吱吱吱……(左右手交替晃动表示轮流打电话) 小鸟和田鼠说着(双手一起在耳旁晃动) 悄悄话。(双手手掌呈喇叭状在口前,小声音表示悄悄的意思。)3《看着容易做着难》 瓜子这么尖,(双手五指合拢在体前) 河叶这么宽,(双手平打开,手心向上) 饺子这么长,(双手平打开的基础上,大拇指向外,四指合拢)看着容易做着难。(右手食指伸出,其余四指握拳,食指指向四指并拢拇

指伸出手心向上的左手,再轮流交换指向) 4《瓜瓜花》 xx圆(空比大xx) xx扁(双手比画扁的) 黄瓜长(双手合拢) 丝瓜尖(合拢后往回收) 冬瓜有花头上开(头顶上开花) 不做傻瓜我最乖(双手伸直,手心向外交叉摆两下,双手握拳并伸出大拇指)5《幸福的家》 我有一个幸福的家,(拍手双手打开呈花状) 有爸爸有妈妈,(左手掌、右手掌分别对扇两下) 我们相亲又相爱,(五个手指头依次对碰) 快快乐乐笑哈哈。(拇指与食指对绕,最后双手抓挠) 6《xx来》 秋风吹吹,(双手手心相对手指向上,右手在上左手在下,随节奏弯曲手指) 树叶飞飞。(双手在身体右斜上方,手心手背手腕花) 好象一只蝴蝶,(双手食指与拇指相对,其余三个手指竖起,双手拇指相碰)飞到空中追追。(其余四指分开扇动) 7《小xx》 小松树,(双手大拇指、小拇指指间相碰,其余3指分开指间向上)点点头,(食指、中指、无名指的指间依次相碰在一起)

幼儿园幼儿园小班美术教案毛毛虫(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园幼儿园小班美术教案毛毛虫(三篇)目录: 幼儿园幼儿园小班美术教案毛毛虫一 幼儿园幼儿园小班美术教案漂亮的帽子二 幼儿园幼儿园小班美术教案绘画紫藤花三

幼儿园幼儿园小班美术教案毛毛虫 一 幼儿园小班:毛毛虫--纽扣贴画 作者: 吴邵萍单位:苏××市北京东路小学附属幼儿园 目标: .尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。 .通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型,尝试 用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。 .知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。 准备: .各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。 .足够数量的各色大纽扣。 .绒布玩具毛毛虫。 过程: 一、调动对毛毛虫的已有经验. 出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用 手来比比看。(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。 分析:让小班幼儿用动作比划"长",利于加深幼儿对毛毛虫"身体长"的印象,为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。 .这条毛毛虫可调皮了.它不停地把身体变来变去。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看,它的身体变成什么样了?你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。

.它又变成什么样了?(教师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次,谁来学一学它的样子?(教师用线条画出拱形毛毛虫。 .毛毛虫的头也会变。(教师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发 现毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发现:头向后的毛毛虫就好像 在向后看。 .如果我想让毛毛虫向地下钻,头应该怎么变呢分析:改变头 的方向就可以改变毛毛虫的造型,幼儿如果能幼儿作品:毛毛虫体 会到这一关键点,便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时,教师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境,如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等,这样幼儿 在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景,使画面更丰富,更有 吸引力。 二、明确黏贴的任务和要求. 今天老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫,而且是在做不同事 情的调皮的毛毛虫。用什么来做呢.教师逐一4"r绍纽扣和即时贝 占底板。 .谁会将纽扣黏贴在底板上请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏 贴纽扣的方法。 .教师讲解并演示黏贴的方法:先将纽扣直接放在你想黏贴的 底板位置上.再用力向下按一按就好了。黏贴时,要一颗纽扣紧挨 着一颗纽扣。这样才能黏贴成长长的毛毛虫。 .请全体幼儿用动作模仿并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗 紧挨着一颗。不用的纽扣按照颜色放回对应的盒子里。 分析:此环节的主要目的是帮助能力较弱的幼儿明确黏贴的方法,降低操作难度,使他们更有信心地、快乐地投入黏贴活动。 三、在教师指导下黏贴毛毛虫.

当毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程

当毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程 从什么时候开始我改变了,变化大的让我感到惊讶。 以前那个胆小怕事的我,现在怎么变得如此得勇敢;曾经那个害羞腼腆的我,如今怎么变得如此自信;起初那个文静得不敢说话的我,此刻怎么变得如此活泼。 最初来到深山老林学习网络营销课程的时候,我还是很“文静”的,这里的文静是指不爱说话,1个人静静的呆在1边。老师让我们做自我介绍的时候还扭扭捏捏的,上台讲话的时候还发抖,心像小鹿1样怦怦乱撞。讲话还讲得不通顺,磕磕巴巴的。 可能是因为刚从学校出来,也没什么社会经验,在学校学习的都是文化知识,老师从来都没有交我们在社会上要怎么与人相处,也没有告诉我们,怎么拥有自信。老师给我们传播的信息就是:“考试拿高分很重要,成绩对于什么来说是最重要的。”所以我们脑海里就开始呈现,知识文化是最重要的。 虽然文化是很重要没错,在社会上要是没有文化别人也会看不起你,但是我们忽略了1点,1个人得心态才是最重要的。1个人就算是文化知识水平很好,但是心态很差,他在这个社会上只能说是生存而不是生活。1个人的文化知识水平就算是真的很差,但是他的心态好,心态放端正了,学习还难么?所以说1个人的心态真的很重要。 在深山老林学习网络营销课程的过程中,老师第1节课就是教我们如何拥有1个好的心态。心态能决定思维,思维能决定行为,行为能决定习惯,习惯能决定性格,性格能决定命运,可想而之1个人的心态是有多么的重要,这直接关乎命运。人生要有追求,要保持1个阳光的心态。“事物的本身并不影响人,人们只受对事物看法的影响。” 在学习网络营销课程的时候,我们学的不仅仅只是技能(PS:SEO优化,搜索引擎排名,博客营销,论坛营销,邮件营销,软文营销......)也不仅仅只是知识(PS:什么是网络营销,SEO的概念,SEM的概念,关键词优化......),当然也不仅仅只是心态(PS:如何建立自信心,如何摆脱不良青训,如何保持阳光心态......),我们要学的是全方面的知识,技能和知识还有心态的结合。 当然在深山老林网络营销课程的培训中,你就能体验到这1点。我为什么就能从1个胆小怕事、腼腆害羞、不爱说话的小女孩蜕变成1个活泼开朗、敢于表现自己、充满自信的女生。你来体验就会知道。 期待你也可以像我1样,脱变成1只美丽的蝴蝶。 深山老林网络营销课程:https://www.wendangku.net/doc/a3694494.html,

小班美术活动《毛毛虫》(详案)

小班美术活动 《毛毛虫》——粘贴画 湖南省文化厅艺术幼儿园胡莎 活动目标: 1、愿意用粘贴的方法表现不同形态的毛毛虫,体验贴画的乐趣。 2、会在粘贴的毛毛虫上进行简单的添画。 活动准备: 1、卡纸、各色圆片、已添画的毛毛虫的头、音乐CD。 2、水彩笔、浆糊、盘子、棉签。 活动过程: 一、教师通过情景讲述来引导幼儿尝试毛毛虫的粘贴方法。 1、教师讲述故事边进行示范:“春天来了,森林里的树叶都发芽了,花儿也开放了,小鸟们叽叽喳喳地叫着,诶~~有一条毛毛虫出来找吃的了,它找啊找啊,看见了一个红红的火龙果,啊呜一口就把火龙果给吃掉了,呀!它的一节身体变成了红色!(我们现在先要给红色的身体均匀地涂上浆糊,你看,红色的身体变出来了。)毛毛虫继续向前爬,它又看见一个黄色的哈密瓜,啊呜一口又给吃掉了,呀!它的下一节身体又变成了黄色……” 2、教师示范粘贴两三个圆片后,请幼儿上来尝试:“你们猜它还会看到什么水果?嗷呜一口吃掉了,身体会变成什么颜色?请你来变吧!”“毛毛虫吃了好多水果,一节一节的身体就变成五颜六色啦,而且越变越长了。” 二、出示森林里毛毛虫的图片,引导幼儿进行大胆想象并尝试用动作表现毛毛虫的形态。 1、教师:“毛毛虫吃饱了,你们猜它吃饱后会干什么?” 教师:毛毛虫吃了好多好多的东西,现在它要长大了!它长出了漂亮的触角,可爱的小脚丫,他们开心极了!你们瞧---” 2、出示森林里毛毛虫的图片,引导幼儿观察毛毛虫的形态并能大胆用肢体语言表现出来。 教师:“你们看看快乐的毛毛虫在干什么?” 三、幼儿进行创作。

1、教师导入作画环节。 教师:“我们的毛毛虫也快点长大吧!” 2、教师引导幼儿先找到毛毛虫的头,再贴身体。 3、教师交待作画要求:先粘贴,后添画。 4、鼓励幼儿根据自己的意愿进行添画。 5、教师巡回指导,给予能力弱的孩子适当鼓励和帮助。 四、欣赏和评价作品,结束活动。 1、请个别幼儿上前讲述。(你的毛毛虫吃了哪些水果?它在干什么。)教师多给予孩子鼓励和具体化的评价。 2、教师评价。“我觉得今天小朋友们的毛毛虫都非常的可爱,也非常的漂亮,大家都玩得很开心,毛毛虫也玩累了,现在我们就和毛毛虫一起睡觉吧。”(播放音乐,教师带领幼儿玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。)

毛毛虫变成蝴蝶的作文

毛毛虫变成蝴蝶的作文 导读:【第1篇】毛毛虫变蝴蝶 捉条蝶类毛毛虫放入玻璃瓶内里面放些嫩枝青草瓶口用纱布盖住扎紧。你将看到,虫子拼命蚕食草叶。 不久,虫子长的很肥,漫漫的身体表面变成绿色或棕色的硬壳,成为蛹,蛹不吃也动,但壳内在发生着剧烈的体态变化。 几天后,蛹变成了成虫,蝴蝶就从裂开的蛹壳里出来。这时它的翅膀是折叠着的。你将纱布取下,把蝴蝶从瓶里放出,待它身子干燥后就会展翅飞舞,在鲜花丛中游戏。 成虫完成产卵任务后便死去,卵经过发育又孵出毛毛虫。 现在你明白了,蝴蝶的一生,要经过卵幼虫蛹成虫四个阶段。其中幼虫阶段对人类有害,要吃作物的叶子。但成虫蝴蝶或蛾大多数却能帮助植物传播花粉,对人类也有益处。 【第2篇】毛毛虫的蜕变 相信大家应该都知道毛毛虫吧,她是蝴蝶还没有变成蝴蝶的形体。像我们这些胆小的孩子,如果一见到毛毛虫,就会吓得浑身发抖。因为它毛茸茸的,长得挺吓人的。毛毛虫它的别名叫作:鳞翅目。 鳞翅目:色彩美丽,成虫体肢和翅满被鳞片和毛,故2对翅为鳞翅,且前翅大于后翅;虹吸式口器触角丝状、双栉状、栉状、棍棒状等多型;复眼发达,单眼2个或无单眼。全变态。幼虫蠕虫状,具3对胸足,腹足和尾足大多为5对。幼虫体上生有刚毛,对刚毛的排列和命名称毛序,在分类上有重要意义。约有112000种,包括蛾类和

蝶类。 我也不知道自己是为什么会喜欢上毛毛虫。只是知道:在今年春天和哥哥姐姐一起去外公种的树林里玩,我玩的正在兴头上,突然,一只毛毛虫爬到了我的手上。我见了,命被吓掉一半条就晕过去了。后来,我上网查了毛毛虫的基本资料,原来,,毛毛虫可以变成蝴蝶。要知道我可是对任何一件事都会感兴趣的,特别是毛毛虫是怎样变蝴蝶的。 我再次去了外公种的树林,不过这回可不是玩了,而是做正事。我向外公要了一个玻璃瓶子,捕捉了一只蝶类毛毛虫,在先前还捉了很多其它种类的毛毛虫,都放生了。我把这只毛毛虫放入玻璃瓶子里,再往瓶子里放了很多嫩枝,青草。给这只幸福的毛毛虫安了一个暂时的家。 这只毛毛虫一看到新鲜的嫩枝,青草,可高兴了,狼吞虎咽起来。看着这只毛毛虫,它的外表虽然丑陋恐怖,但内心可爱极了。 我用放大镜观察它,发现,他的腿可多了,有16条呢。我越来越喜欢这条毛毛虫了,不再对它恐惧,于是,我给它取了一个好听又可爱的名字叫作:小毛毛。 过了不久,小毛毛长得很肥,完全不像那只,瘦不拉几的小虫子。它的身体表面慢慢变成了棕色的硬壳。呀!我吓了一大跳,认为小毛毛要死了呢。便又哭又闹,吵着要妈妈还我的小毛毛。后来,爸爸告诉我:“是小毛毛要变成蛹了,变成蛹以后,就会慢慢变成蝴蝶,你应该为它高兴呀!”听了这句话,我不是撒娇,而是高兴得一蹦三尺

10个简单易学的手指游戏

10个简单易学的手指游戏 1、一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)。 两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)。 三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)。 四个手指挠挠挠 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)。 五个手指拍拍拍 (两个手对拍)。 五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)。 叽里咕噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)。 2、小手拍拍 小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的双手)。 手指伸出来,(伸出你的食指)。 眼睛在哪里?(用一种夸张的语气问)。 眼睛在这里,(指你的眼睛)。 用手指出来。(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)。 灵活变化:可以把眼睛改成其它任何一个身体部位,比如鼻子、嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位,让宝宝增强自己的身体意识。 3、大拇哥,二拇弟,中鼓楼,四兄弟(唱大戏)。 小妞妞(抓住孩子的小手,边点着她的手指头边说)。 爬呀爬呀爬上山(食指从胳膊一步步点到肩膀)。 耳朵听听(捏捏耳朵)。

眼睛看看(点点眼睛)。 鼻子闻闻(点点鼻子)。 嘴巴尝尝(点点嘴巴)。 咯吱一下(停顿,突然把手伸到孩子脖颈处,咯吱一下,以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻)。 4.爸爸是司机,开汽车,嘀嘀嘀(双手大拇指单伸出来,向下按)。爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,刷刷刷(双手食指单伸出来,做搓衣服的动作)。 个子最高是哥哥,哥哥打篮球,砰砰砰(双手中指单伸出来,向上做投篮动作)。 哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓(双手无名指单伸出来,做绕圈动作)。 个子最小就是我,我在敲小鼓,咚咚咚(双手小指单伸出来,做敲小鼓动)。 5.爸爸瞧瞧(左手从背后伸出,张开手指挥动)。 妈妈看看(右手从背后伸出,张开手指挥动)。 宝宝的小手真好看(双手一齐摇动)。 爸爸瞧瞧(闭合左手,往背后收)。 妈妈看看(闭合右手,往背后收)。 宝宝的小手不见了(双手都放在背后了)。 爸爸妈妈快来看。

美术教案可爱的毛毛虫

美术教案可爱的毛毛虫 Final revision on November 26, 2020

可爱的毛毛虫 活动目标: 1.学会画连接的半圆,初步学画色彩各异的毛毛虫。 2、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。 3、能进行简单的拼图,体验合作的快乐。 活动准备: 彩色的毛毛虫一只、矩尺形叶子画纸若干,背后有小动物(可拼成两片大树叶)、贴着相应小动物标记的黑板两块(画有叶子轮廓供幼儿拼贴)、勾线笔、蜡笔、磁铁若干。 活动过程: 一.教师讲故事导入 1、师:在一片叶子上,有一个小小的蛋,暖和的太阳照在蛋的身上,啪的一声,蛋打 开了,从里面钻一只小小的、可爱的毛毛虫。 2、师:宝宝你们喜欢它吗它长的什么样子的(重点引导幼儿观察肚子,圆圆的、一节 一节的) 3、师:这么可爱的毛毛虫我都忍不住要来画一画了,先画一个圆圆的蛋,慢慢的毛毛 虫长出了眼睛,嘴巴和触角,毛毛虫变大了,它长出了一节一节的肚子,圆圆的,从上往下画。 4、(示范涂色)毛毛虫肚子饿极了,第一天它吃了一个黄黄的香蕉,它的脸变成黄色 的了;第二天它吃了一个红色的东西,是什么呢它的身体变成什么颜色了第三天、第四天…… 二、教师讲解要求,幼儿做画 每个宝宝都有一片树叶画纸,画纸上藏着一个小秘密,(反面有小动物标记)。原来画纸有两面,正面是光光的,反面贴着小动物标记。 要求: 1、请宝宝在光光的一面(没有小动物标记的一面)画毛毛虫。 2、想一想毛毛虫会吃什么,它会变成什么颜色。 3、画好的宝宝把画纸贴到大树妈妈那儿(找到相应的小动物,矩尺形的边对矩尺形的边) 三、欣赏作品,引导评价。 1、幼儿欣赏作品,互相说说画面内容。 2、教师请个别幼儿讲述毛毛虫吃了什么东西,变成了什么颜色。对幼儿给予肯定的评价。 四、结束活动 1、毛毛虫吃饱了睡觉了,醒来它会变成什么?

一个毛毛虫如何变成蝴蝶呢

一个毛毛虫如何变成蝴蝶呢? 要成为一只蝴蝶,毛毛虫首先分解了自身。但是这些细胞仍然存在,只是转变成了眼睛,翅膀,触角和其他成虫的结构。 还是孩子的时候,我们都了解过毛毛虫变蝴蝶的这个过程。这个故事通常始于一个刚从卵中孵化的非常饥饿的毛毛虫。毛毛虫,或更科学地称为幼虫,一般是和叶子一样的绿色,成长阶段会经历一系列的蜕皮。有一天,毛毛虫停止进食,倒挂从一根树枝或一片树叶上,然后吐丝并且旋转成为一个蚕茧或者说蜕皮成了蛹。在这防护罩内,毛毛虫从根本上改变它的身体,最终重生为蝴蝶或飞蛾。 但到这种根本性的变化到底是什么呢?毛毛虫是如何重新成为一只蝴蝶?茧蛹里面究竟发生了什么? 首先,毛毛虫要消化自身,释放酶来溶解所有的组织。如果你在适当的时候切开一个茧或蛹,你会看到毛毛虫汤渗出。但是蛹内并不完全是一种无定形的混乱。某些被称为【成虫盘】的细胞组织在消化过程中仍然存活。孵化前,当毛毛虫在其茧内仍处于发展阶段,它生长的成虫盘成为成虫的身体部位,比如成为一个成熟的蝴蝶或飞蛾的眼睛、翅膀、腿等等。在一些物种中,这些成虫盘在毛毛虫的整个生命中处于休眠状态;而在另一些物种中,成虫盘已经开始有成虫身体部位的形状,甚至在毛毛虫形成茧或蛹之前就有显现。有些毛毛虫身体里带着微小且简陋的翅膀走动,但是你只是看着它们是看不出来的。 一旦毛毛虫完全瓦解了它除成虫盘之外所有的组织,这些成虫盘将饮用包围着它们的富含蛋白质的“汤”,并快速细胞分裂形成翅膀,触角,腿,眼,生殖器和所有一个成年的蝴蝶或飞蛾有的器官。例如,果蝇的翅膀的成虫盘,可能只有50个细胞开始,变态到最终状态就增加至超过50,000个细胞。根据种类不同,某些毛毛虫的肌肉和神经系统在很大程度上保留在成人的蝴蝶中。一项研究表明,飞蛾记得它们在毛毛虫阶段学到的东西。

幼儿园小班健康教案《想变蝴蝶的毛毛虫》

幼儿园小班健康教案《想变蝴蝶的毛毛虫》活动目标: 1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。 2.养成样样东西都爱吃,不挑食的好习惯。 活动准备: 1.毛毛虫、蝴蝶。 2.各种水果、蔬菜。 重难点:了解毛毛虫多吃水果,蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养成不挑食的好习惯。 活动过程: 一、出示毛毛虫,引发幼儿活动的兴趣。 1.出示毛毛虫。 师:看看谁来了,毛毛充想和你们一起玩游戏,你们开不开心呀! 2.引出故事名称。 师:毛毛虫长大后会变成什么?今天胡老师就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。 二、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。 1.师:有一只毛毛虫,长的又瘦又小,可是它非常想变成美丽的蝴蝶,于是它就跑去问妈妈:"妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶?"毛毛虫妈妈告诉它:"你要多吃点水果蔬菜,样样东西都喜欢吃才能变成美丽的蝴蝶。"毛毛虫听了妈妈的话,它想:那我一定要多吃点东西...... 2.教师提问:毛毛充是怎样变成美丽的蝴蝶的。 3.教师小结:毛毛虫吃了很多的水果蔬菜,水果蔬菜里面有很多的营养,毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。 三、请幼儿喂毛毛虫吃东西1.出示另一只毛毛虫。

师:"我也想变成蝴蝶,那我该怎么办?可以喂我吃哪些水果蔬菜。"2.请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西,3.教师小结:样样东西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。 四、游戏。 1.师:那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。 2.教师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。第二次吃一个自己喜欢的水果、蔬菜。第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。 3、幼儿操作。 五、活动结束,和幼儿一起出活动室。(放音乐)师:我们都变成了蝴蝶,一起去外面玩吧!

手指歌谣

《会变的小手》(大班)我有一双小小手,(伸出两只小手拍两下) 变成星星闪呀闪,(手握拳头打开合上两下) 变成风车转呀转。(手指相交在一起手腕转动从左移到右) 变成蝴蝶飞呀飞,(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下)我有十个手指头,(双手手背向前伸开转向手心向前) 变成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲击其余手指弯曲) 变成小鸡叽叽叽。(食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状) 变成小狗汪汪汪,(双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起) 我有一双小小手,(伸出两只小手拍两下) 又灵巧来又能干,(左右手轮流伸出大拇指) 我有十个手指头,(双手手背向前伸开转向手心向前) 相亲相爱不分手。(双手合十相交握拳) 《五指歌》(中班) 你拍一,我拍一,(双手相拍,与对面幼儿交*击手) 食指一人按门铃。(伸出食指做按门铃状) 你拍二,我拍二,(同一的动作) 食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀状) 你拍三,我拍三,(同一的动作) 大中食指握笔杆。(伸出右手做写字状) 你拍四,我拍四,(同一的动作) 兄弟一起来干事。(伸出右手做拎篮子状) 你拍五,我拍五,(同一的动作) 大家一起来跳舞。(双手相拍,手腕转动做新疆舞状 《手指宝宝做运动》(小班) 一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝) 两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲) 三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏) 四个手指挠挠闹(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠) 五个手指拍拍拍(双手对拍) 《小动物做游戏》(小班) 你拍一,我拍一,小鸡小鸡叽叽叽。(双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前) 你拍二,我拍二,小兔小兔跳跳跳。(双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶)你拍三,我拍三,孔雀孔雀飞飞飞。(双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁) 你拍四,我拍四,小狗小狗汪汪汪。(双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状) 你拍五,我拍五,螃蟹螃蟹爬爬爬。(双手五指伸开放在身体两侧 我们一起爬上山(从宝宝脚面上爬到腿上做好) 《我有一双小小手》(大班)

幼儿园小班课教案:毛毛虫变蝴蝶

幼儿园小班课教案:毛毛虫变蝴蝶 Lesson plan of small class in kindergarten: Caterpillar changing into butterfly

幼儿园小班课教案:毛毛虫变蝴蝶 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 目标: 1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。 2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 3、体验音乐游戏的乐趣,喜欢进行音乐游戏。 准备:视频:蝴蝶变毛毛虫 音乐:毛毛虫变蝴蝶 教学过程: 导入: 师:今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频,宝宝们 先来看看视频讲了什么? 幼:毛毛虫变成蝴蝶了 师:小朋友们都很聪明,毛毛虫长大之后变成了蝴蝶, 可是他是怎么变成蝴蝶的呢?小朋友们想知道吗?那我们认真听一听吧。(音乐视频)

过程: 一、毛毛虫段落表演(毛毛虫有两段音乐不同) (一)毛毛虫段落一 1、小朋友们都听到了什么?刚开始的毛毛虫是什么样子的?(软绵绵,一伸一缩) 2、那个小朋友能表演给老师看看,毛毛虫怎么一伸一缩的?(小朋友可以用手指动一动,也可以扭一扭,多喊几个孩子表演) 3、宝宝表演的很好,我们大家一起学学和他学一学好不好?(多学几个动作跟上音乐) 宝宝最喜欢那个动作,下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。(在合上音乐,选择自己喜欢的动作表演)(二)毛毛虫段落二 1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西,这样他才可以慢慢长大,但是慢慢长大的毛毛虫开始有变化了,我们一起来听一听毛毛虫怎么了?(不吃不喝不唱歌)

手指谣 (合集)

手指谣1:大苹果 我(指着自己,表情夸张)是一个大苹果(双手张开表示“大”)小朋友们都爱我(双手食指点着前面的人) 请你先去洗洗手(双手做洗手的动作) 要是手脏(用右手食指点着左手手掌) 别碰我!(挥动右手表示“不”) 手指谣 2:小手指 两个拇指弯弯腰,点点头。 两个食指变公鸡,斗一斗。 两个小指钩一钩,做朋友。 两个手掌碰一碰,拍拍手。 手指谣 3:包饺子 切切菜(两手小指相勾,无名指和中指并起,向下切)。 擀擀面(无名指、中指弯曲,食指向两边运动)。 包包饺子(三指并起,上下运动和拇指相碰)。 捣捣蒜(两手小指相勾运动拇指)。 手指谣 4:十只小猴 十只小猴(把手张开,伸出十个指头) 拍拍手(拍手) 上蹦蹦(向上拍手) 下跳跳(向下拍手) 翻个跟头(两个手互相绕一圈,把手张开) 握握手(握手)

手指谣 5:小兔子盖新房 小兔子,盖新房(双手做小兔耳朵,五指并拢,指尖碰指尖各三下) 小猴、小狗来帮忙(双手做小狗、小猴状,右手手背向上,左手手指爬过) 锯的锯,钉的钉(左手并拢做锯子,右手心向上,同样左手握拳做锤子)新房盖得真漂亮(双手交*,手指自由晃动) 进屋一看黑漆漆(双手做眼睛,左右观望) 原来忘了安个窗(双手食指在头两侧画圈,双手大拇指、食指再做照相机状) 手指谣 6:小乌龟 一只小乌龟呀(双手握拳,右手食指点左手手背骨节) 长着硬硬的背(同上) 饿了把头伸出来(双手伸出大拇指) 困了把头缩进去(大拇指缩进拳头里) 睡呀睡呀(双手握拳做睡觉状) 睡醒了(双手从身体两侧打开) 伸出四条腿(伸出五指) 爬呀爬呀(双手轮流做爬状) 爬着去游戏(双手轮流爬状) 手指谣 7:五指歌 一二三四五,(右手食指依次点数左手每个手指一次)

幼儿园大班科学活动毛毛虫是怎么变成蝴蝶的教案反思

大班科学活动毛毛虫是怎么变成蝴蝶的教案反思大班科学活动毛毛虫是怎么变成蝴蝶的教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,对蝴蝶的演变过程充满好奇,尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看毛毛虫是怎么变成蝴蝶的教案吧。 活动目标 1、对蝴蝶的演变过程充满好奇。 2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。 活动准备 毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸 活动过程 一、引入课题用时2分钟 以拼图游戏引入活动主题 (共6各组,每组各一个拼图蝴蝶与同伴共同完成) 提问:谁玩过拼图游戏?你们能拼出来什么? 幼儿:玩过/没玩过蝴蝶 二、幼儿讨论用时3分钟 1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征 提问:拼出来的蝴蝶是什么样的? (小结:通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹) 2、教师:你见过蝴蝶么?知道蝴蝶的宝宝是谁吗?毛毛虫怎么变的? 三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程用时15分钟 1、欣赏视频(无目的观看) 教师:你看到了什么?

幼儿:毛毛虫、蝴蝶 2、欣赏视频(有目的观看) 教师:毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?先..后.然后再) 幼儿:圆的(卵子)、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚才看到的过程 教师:进行纠正并在黑板上贴上剪纸(蝴蝶演变过程) 四、运用绘画的方式表现蝴蝶演变过程用时10分钟or延伸课题 (注:不进行评价幼儿的绘画,) 教学反思: 本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫,通过本堂教学活动,幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程,总体还是感兴趣的,也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识,整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容,基本实现了教学活动目标。 通过教学后有如下反思: 1、注重知识性的传授,学生参与活动的时间还少了些。 2、老师说得多,幼儿发现问题、提出问题、回答问题的机会不多,活动体验不够。 3、多媒体使用频率过高,幼儿看课件的时间多了,幼儿容易产生疲劳感。 4、如果重新上这节课,将作如下改进: (1)将看动画片时间减少,增加幼儿参与体验活动量。 (2)鼓励幼儿大胆发问、提问、答问。 启发: 1、多加强现代幼儿教育思想理念的更新。 2、多加强幼儿教师教学基本功,如普通话、教资、教态的学习和借鉴。

小班音乐游戏教案毛毛虫变蝴蝶

小班音乐游戏教案:毛毛虫变蝴蝶; 活动目标: 1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。 2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 3、体验音乐游戏的乐趣,喜欢进行音乐游戏。 活动准备: 视频:蝴蝶变毛毛虫。 活动音乐: 毛毛虫变蝴蝶 教学过程: 导入 师:今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频,宝宝们先来看看视频讲了什么? 幼:毛毛虫变成蝴蝶了

师:小朋友们都很聪明,毛毛虫长大之后变成了蝴蝶,可是他是怎么变成蝴蝶的呢?小朋友们想知道吗?那我们认真听一听吧。(音乐视频) 过程 一、毛毛虫段落表演(毛毛虫有两段音乐不同); (一)毛毛虫段落一 1、小朋友们都听到了什么?刚开始的毛毛虫是什么样子的?(软绵绵,一伸一缩) 2、那个小朋友能表演给老师看看,毛毛虫怎么一伸一缩的?(小朋友可以用手指动一动,也可以扭一扭,多喊几个孩子表演) 3、宝宝表演的很好,我们大家一起学学和他学一学好不好?(多学几个动作跟上音乐) 宝宝最喜欢那个动作,下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。(在合上音乐,选择自己喜欢的动作表演) (二)毛毛虫段落二 1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西,这样他才可以慢慢长大,但是慢慢长大的毛毛虫开始有变化了,我们一起来听一听毛毛虫怎么了?(不吃不喝不唱歌) 2、现在我们的毛毛虫长大了,他不吃不喝不唱歌,越来越没有力气了,他慢慢的缩在一个角落。谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的?

3、我们一起学一学好吗(配上音乐一起动) (三)合起来表演 小朋友们真棒,现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。 二、蝴蝶段落; (一)蝴蝶一段落 1、毛毛虫不吃不喝缩在角落,小朋友猜一猜会发生什么事情?(死掉,变蝴蝶,生病了,)我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对?(第二段音乐) 2、小朋友们你们听到了什么?(蝴蝶来了)蝴蝶怎么飞来的?(学习蝴蝶的动作) 3、小蝴蝶来了,他是谁变得?毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去,还做什么了?(唱歌,跳舞,采花蜜) 4、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的?(喊几个孩子做一做,其他孩子跟着学一学) 5、宝宝们学的真好,小蝴蝶要去哪里采花蜜?老师也给小朋友们准备了花朵,下面宝宝们也可以选一个自己喜欢的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗?(合上音乐来一遍)

蝴蝶作文之毛毛虫变蝴蝶的过程作文

蝴蝶作文之毛毛虫变蝴蝶的过程作文

毛毛虫变蝴蝶的过程作文 【篇一:毛毛虫变蝴蝶教案】 中班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》 设计意图: 在日常生活中,当孩子看到毛毛虫的时候,会表现出好奇、害怕等各种各样的反应,然而多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶,在《指南》中曾指出幼儿的生活经验应在轻松愉快的环境中习得,提倡在玩中学、学中玩。于是我结合主题设计了本次活动,想通过本节活动,帮助中班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。 教学目标: 1、进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程,丰富知识经验。 2、尝试用肢体语言来表达转变的过程。 3、体验模仿的喜悦,激发表现的欲望。 教学准备: 1、图片 2、音乐《化蝶飞》《轻音乐》 3、谜语 4、字卡(毛毛虫、蝴蝶、虫蛹、虫卵)图片 5、(毛毛虫、蝴蝶、虫蛹、虫卵)生活中的实物照片4张。 教学过程: 一、开始部分

谜语导入: 教师:头上两根须,身穿花彩衣,飞在花丛中,快乐又自在。 教师:那现在小朋友来看看是什么?教师展示第一幅画,(蝴蝶) 小结:蝴蝶宝宝是一种昆虫,他喜欢花粉的味道,喜欢在花丛中自由自在的飞舞。哪你们知道蝴蝶宝宝小时候是什么样子的吗?谁来说一说,请个别幼儿。 二、基本部分 (一)故事进入主题 宝宝小时候到底是什么样子。要仔细地听,老师一会有问题要问小朋友。 教师:讲述故事 总结:蝴蝶宝宝小时候是毛毛虫,它经过不同时期的变化,变成了漂亮的蝴蝶,在花丛中自由自在的飞舞。 (二)幼儿和教师一起观察变化的过程 教师:现在我们班小朋友知道蝴蝶宝宝小时候是什么样子了吗?我们一起来看一看,蝴蝶宝宝是怎样长大的,从图一到图四,出示字卡,老师手里还有生活当中他们的图片,小朋友想不想看,然后教师把对应的图片贴上,让幼儿仔细观察。 总结:虫卵—毛毛虫—虫蛹—蝴蝶 三、操作部分 (一)通过肢体来模仿变化过程 教师:好,现在我们都知道了蝴蝶宝宝是怎样长大的了,那我们一起来学蝴蝶宝宝一样,从虫卵开始一步=步的长大,长成神奇的蝴蝶宝宝,好不好?

小班美术公开课教案《可爱的毛毛虫》

幼儿教育:________ 小班美术公开课教案《可爱的毛毛虫》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

小班美术公开课教案《可爱的毛毛虫》 【活动目标】 1.学习用蔬菜印毛毛虫,用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。 2.鼓励幼儿大胆想象,体验印画的乐趣。 【活动准备】 颜料、胡萝卜、白纸、棉签等。 【活动观察】 区域活动开始了,汤志航拿着胡萝卜蘸上了红色颜料,很快就在画纸上印出了毛毛虫的身体,之后用棉签蘸上黑色颜料添画了眼睛、嘴巴和脚,下手完成的速度很快,基本没有什么思考,画完之后还很高兴地展示给老师看,说:“老师,我的毛毛虫画好了”。教师引导他多画几只毛毛虫,马上又专注开始动手了。 饶思静印的毛毛虫身体是五颜六色的,但是是分开了,并没有按照老师的要求把身体连接在一起。添画毛毛虫的脚也是画了两边,不像别的小朋友画的只有一边有脚。她更专注于印毛毛虫的身体,对添画并没有很高的兴趣,所以到最后面结束的时候才添了一点毛毛虫眼睛和嘴巴。 赖梓蒙画的毛毛虫跟其他小朋友是有点不一样的,因为她的纸张是竖放的,所以她的毛毛虫身体有直的,也有弯曲的,形式比较多样。在绘画的过程中很专注,偶尔还会关注下同伴的绘画进行简短的交流。 【活动分析】 这次美工区域活动是蔬菜印画,蔬菜印画非常适合小班幼儿操作,符合幼儿年龄特点。通过盖印各种形状的蔬菜,使幼儿体会印画带来的 第 2 页共 5 页

乐趣。从这三位幼儿的表现中饭,不难看出,他们对蔬菜印画的材料十分感兴趣。在活动中志航和梓萌有良好的绘画习惯,能保持安静和专注,这次小班幼儿来说是很难得的。 【调整与推进】 1.在材料投放上,教师要深入反思。材料投放要充分考虑孩子的人数和种类,(教案.出自:屈.老师.教案网)要彰显适宜性、多样性、层次性、可选择性。从而激发幼儿参与活动的积极性,使孩子爱探索的天性得以充分发挥。 2.除了胡萝卜,还可以提供其他圆形的蔬菜,比如黄瓜、莲藕等,这样幼儿对材料的选择更多,创造出来的作品效果形式也更多样。 3.在活动导入的时候可以采用图片的形式,多欣赏,引导幼儿观察。观察不同动态的毛毛虫,可以有直行的、弯曲的等等。通过直观的方法让幼儿更加清楚的理解并表现毛毛虫。 4.在绘画的过程中孩子们大部分完成的速度都很快,说明难度太低了。教师可适当增加操作难度,可以引导幼儿进行简单的添画,如添画草地和太阳等。也可给幼儿创设一个情景,让幼儿根据情景进行创作,这样幼儿会更有兴趣,同时也发展了其想象力。 5.教师要关注到不同幼儿的学习特点,因人而异,加强个别指导。 小班美术公开课教案《圆圆的汤圆》 活动目标: 第 3 页共 5 页

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