2010年中考物理电学复习讲 - 成长博客CERSP

2010年中考物理电学复习讲义

义龙中学林文涛

电学是中考的重要内容，每年中考电学都有30分左右，电学也是学生掌握比较不好的部分，中考的压轴题也都在电学。因此，复习好电学，将是取胜中考的关键。下面，我把我在电学复习上的一些做法和体会和大家一起探讨、交流。

一、课标要求

中考物理命题依据：《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》为依据进行命题。

课标对电学的要求主要分布在电磁能、电和磁以及能量、能量的转化和转移。今天主要谈谈电磁能部分的复习。

电磁能（以下简称电学）部分课标要求：

1.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

2.通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。

3.会读、会画简单的电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联的实例。

4.会使用电流表和电压表。

5.理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。

6.通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。

7.了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。

二、中考呈现

考题以填空、作图、选择、实验与探究、计算题形式出现，总分30分左右，实验与探究、计算题所占分数较大。历届中考电学所占的分数

三、中考预期

预期2010年的中考，电学考试的内容会保持相对稳定，稳中有变。欧姆定律、电功、电功率、电流表和电压表以及滑动变阻器的使用仍是考试的重点。09年未出现的考点，今年很有可能考，09年出现的一些考点，今年也可以变化考试题型考，比如，把选择题变成填空题。当然，这只是预期，我们要做好充分、全面的复习。

四、复习建议

（一）认真研究2010年中考考试说明、历届（07-09年）中考试题、市模拟卷等。

考试说明是命题的依据之一；市模拟卷、省调研卷是中考的“风向标”，从中可以感受今年中考的一些信息；从历届中考试题中可以找出中考命题的方向、规律和重点。因此，必须认真学习和研究。

（二）领会课标，把握教材。 复习课教学与新授课一样，首先应领会课程标准，把握教材，明确教学内容、教学重点和难点，考试考点、教学目的与要求。因此，我们要反复研究课程标准，理清课程标准对电路、电流、电压、电阻、欧姆定律及电功、电功率的要求，在教材中所占的地位，分析探讨中考热点问题，从而把握正确的复习方向。这部

分基础知识和基本技能在中考中出现机会较多，常见题型有： 1、导体和绝缘体：（09海南）现有塑料尺、橡皮、条形磁铁、盐水、干木棒、铅笔芯等六种物质，表中是按物质的哪种属性进行分类的（ ）（07也有此类题） A 、物质状态 B 、磁性 C 、导电性 D 、比热容

2．电路识别：

识别电路是解决电学问题的基础，只有搞清楚电路的连接方式和学会简化电路的技巧才能综合运用电学知识解决实际问题，具体复习时可从以下几个角度思考： （1）不计导线电阻,认定R 线≈0；

（2）分析电路（连接方式）不看电压表，有电压表的地方可视作开路,有电流表的地方可看作一根导线； （3）短路模型:用电器和导线并联时,用电器中无电流通过,可以从电路的两节点间拆除。 常见题型有：①判断串、并联电路；（09宁波）下列与实物图一致的电路图是（ ）

②分析电流表、电压表是测哪部分电流、电压； （09兰州）在图3所示的电路中，闭合开关S ，能用电压表测量L 1两端电压的正确电路是

③故障分析：电路故障一般为短路和断路两大类，其中断路包括开关断开、用电器烧断、接线柱接触不良、电压表错接成串联等；而短路包括电流表或用电器被导线短路、用电器被电流表短路及电流表错接成并联等。而检查电路故障的方法一般有四种：一是用导线检查，二是用电流表检查，三是用电压表检查，四是用灯泡检查。复习过程中可各引一例加以讲解，让学生熟悉解题思路。

（08海南）如图所示，当开关闭合，L1、L2都发光，过一段时间后其中一盏灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，产生这一现象的原因是：

A ．L 1短路 B.L 2短路 C ．L 1断路 D ．L 2断路

（2007兰州）如图L 1 L 2是两盏完全相同的灯泡，闭合开关S 后，L 1 L 2均正常发光，过了一会儿突然两灯同时熄灭，检查时发现：若用一根导线先后连接开关S 的两端和电阻R 的两端，电路均无变化，两灯仍然不变。若用电压表测L 2两端，b 、c 两点间的电压，电压表的示数明显高于L 2的额定电压，据此可以判断（ ）（这类题难度大一些，但有规律，教师注意总结）

A L 1的灯丝断了

B L 2的灯丝断了

C 开关S 接触不良

D 电阻R 损坏了。 3、电路中电流电压变化专题：这类题的出现让学生感到非常棘手，主要内容是：电源电压不变，由于可变电阻阻值变化，或是某个开关闭合或断开引起阻值变化，然后判断电路中的电流、各电阻两端的电压以及电功率怎样变化。

这类题综合性较强，思维长度较长，这对于培养同学们的识图能力，综合运用所学电学知识进行逻辑思维判断推理能力都有很大的帮助。

常见的题型有选择题和填空题两种。电路绝大多数以电路图的形式呈现，少部分以实物图呈现。 这类题目有“滑动变阻器类”和“开关类”两大类，每类中又分为串联电路和并联电路及其他三种。 下面就最常见的典型题例进行分析：

（2007年绵阳市、2008年孝感市）如图所示的电路，开关S 闭合后，将滑动变阻器的滑片P 向右滑动的过程中，有关电流表和电压表的读数以及灯泡亮度的变化，下列叙述正确的是（ ）

A ．电流表的读数变大，电压表的读数变小，灯泡变暗

B ．电流表的读数变小，电压表的读数变大，灯泡变亮

C ．电流表、电压表的读数都变小，灯泡变暗

D ．电流表、电压表的读数都变大，灯泡变亮 （2009年平原市）如图3所示的电路中，电源电压恒定不变，当电键 （开关） K 闭合时（ ）

A ．电压表示数变小，电流表示数变小，灯变暗

B ．电压表示数变大，电流表示数变大，灯变亮

C ．电压表示数不变，电流表示数不变，灯的亮度不变

D ．电压表示数不变，电流表示数变小，灯变暗 4、读表题（近两年没有考）、单位换算题（近四年没有考）、图像题和估算题：电流表电压表的读数是必须掌握的；电学图像题近三年没有考，要关注；估算题要让学生记一些重要的常数，有利于学生进行合理的估算或填写合适的单位:如人体的安全电压值、家庭电路的电压、一节干电池的电压，以及一些家用电器的额定功率等。

（08襄樊）如图2所示，示某探究小组测量电阻时所得到的两个定值电阻A 和B 的电流和电压关系的图象，则A 的电阻为 6 Ω；若将A 和B 并联接入到电压为15V 的电源两端时，电路中的总电流为 4A 。

（08海南）家用的手电筒．用干电池作电源．正常发光时电流为O ．32A ．小灯泡的电功率接近：

A ．1W

B ．10W

C ．0.1KW

D ．1KW 5、作图题：会画简单的电路图和连线图，如手电筒、测小灯泡电阻、简单的串并联电路和家庭电路等；

（09海南）按要求作图(必须用尺作图)，把图丙中的开关、电灯正确地连入家庭电路。

（三）加强实验、科学探究和计算的教学，重视对实验方法和实验过程的教学。 电学实验、计算题是中考的重点。 历届中考电学实验、计算占、实验方法占的分数

计算考点：主要是电能、电功率、欧姆定律、串并联电路电流、电压、电阻的规律。海南近三年的计算题都考到电能、电功率的计算，结合串并联电路电流、电压、电阻的规律和欧姆定律的电路计算题没有考，今年还是要注意复习，如两个灯串并联的电路计算题。

在教学中，要注重观察能力、分析能力、操作能力、科学探究能力、科学方法和归纳能力的教学；重视电能、电功率、欧姆定律、串、并联电路电流、电压、电阻的关系的计算的教学。

（09海南）在“测量小灯泡电功率”的实验中，已知电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V，实验电路如图

甲所示。

（1）、根据电路图，用笔画代替导线将图乙中的电路连接完整。

（2）、连接电路时，开关应处于______状态（选填“闭合”或“断开”），为了保护电路，滑动变阻器P应移到______

端（填“A”或“B”）。

（3）、闭合开关后，调节滑动变阻器滑片P至某一位置时，电流表示数如图丙所示，此时通过小灯泡的电流为

______A。

（4）、某同学在实验中通过调节滑动变阻器，测得三组数据，求出小灯泡的额定功率如下表所示，你认为他对额

以下两题说明电学计算题比较注重生活、贴近生活。这类题往往涉及热水器、电能表、电饭锅、电水壶、

电冰箱、洗衣机等等，要求学生在日常生活中注意观察，并学会从用电器铭牌中获取有用信息，用物理的眼光思

考问题。同时教学中还要注意培养学生的节能意识，如07年海南省中考的第23题，结合社会热点，形式新颖，

包含信息量大，考查了学生的节能意识。这就要求学生在学习中关注社会热点，提高节约意识并能相应的作进一

步的思考。

（08海南）某型号的全自动洗衣机的铭牌如下表，请根据铭牌上的数据计算Array (答案保留两位小数）

(1)洗衣机正常洗涤时的工作电流。

(2)洗农机在额定电压下工作时消耗的最大功率。

(3)某一次洗涤共用了0．5h，耗电多少度?

（09海南）下面的图表是从某台电热饮水机的说明书上收集到的信息。经分析得知，电热饮水机有加热和保温两

种工作状态。当S闭合时、S0断开时，饮水机处于保温状态，当S、S0同时闭合时，饮水机处于加热状态。求：

(1)、电热饮水机在保温状态下正常工作时的电流（计算结果保留两位小数）。

(2)、电热饮水机保温2小时消耗的电能。

(3)、电阻R1的阻值。

（四）精选练习，加强审题、解题方法的指导。

要针对考点和历届中考规律选择有代表性、难度适宜的试题，供学生练习。讲评练习要对审题和解题方法加强指导，培养学生良好的审题习惯，提高审题能力，加强学生解题规范化的训练，重视学生的物理语言表达能力的提高。

（五）激发兴趣，提高复习效率。

在复习阶段，学生的学习负担重，学习压力大，整天做题，容易出现“复习疲劳综合症”。因此，在复习课上，要积极创设一些与教学内容密切相关的问题情境和联系生活实际的题目吸引学生的注意力，激发学生的复习兴趣；注意调整好学生的心理状态，把握节奏，愉快复习，提高复习效率。

以上主要针对重点考点展开分析，不足之处请与指正。总之，中考复习是一项系统工程，我们应在新的课程理念的指导下，认认真真地对待复习工作，要加强集体备课，相互沟通，多多交流，注意改变学科本位观念，既关注社会热点，也关注中考动向，科学规划，稳步推进，努力使复习工作取得更大的成效，为整体提升海口市物理教学水平尽我们最大的努力。谢谢大家！