幼儿传统文化原创绘本的调研报告

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幼儿传统文化原创绘本的调研报告

作者：刘梦云许燕朱迪

来源：《科学导报·学术》2018年第01期

摘要：优秀传统文化的教育要从幼儿开始，在幼儿阶段学习中华民族经典作品对幼儿思

想道德启蒙具有重要意义。本研究在充分调研市场、幼儿园和家长的现状及需求后，从幼儿年龄特点出发，研发出融合中国古诗词与国画要素的绘本；这与当前提倡的“回味经典”主流相契合，充分展现了中国传统文化的非凡魅力。

关键词：幼儿；传统文化原创绘本；调研报告；传统文化

【中图分类号】G239【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2018）01-0048-01

文化对于培养一个健全、完整的“人”意义重大，中国古代经典更是经过千年的文化积淀、具有强大生命力的精华，我们仍能从中受益无穷。加强中华优秀传统文化的教育要从幼儿开始，在幼儿阶段学习中华民族优秀经典之作对幼儿进行思想道德启蒙教育意义重大。但我们在研究中发现，传统启蒙读物在幼儿园中的应用还存在传统启蒙读物的选择盲目性大、幼儿教师接受传统文化教育明显不足等问题。鉴于此，我们进行了幼儿古诗词绘本的调研与开发的研究。

一、“绘本”的概念界定

美国绘本大师芭芭拉·库尼（Babara Cooney）曾用一个形象的比喻形容绘本，她说：“绘本像是一串珍珠项链，图画是珍珠，文字是串起珍珠的细线”[ 何丽杰，传统启蒙读物在幼儿园教育中的应用研究[D]，上海：东北师范大学，2013.05：7]，绘本以图为主文为辅，以图言物、以图悦众、以图行事、以图致胜。[ 任继愈，经典教育：孩子们的“维生素”[J]，北京教育（普教版），2005，02：1]对于3-6岁幼儿来说，阅读绘本不仅能够提高幼儿的观察力、逻辑思维能力，阅读不同种类的绘本更是能够提升幼儿对不同领域知识和素养的积累和升华。

二、研究方法

1.问卷调查法：本项目小组成员结合图书馆的文献资料、网上资料与实际需要，编制出针对家长的《中国古诗词绘本的市场需求问卷》，并投放300份至书城为3-6岁幼儿买书的家长手中。以此调查市场需求的基本状况，从而了解家长、幼儿教师对融合中国古诗词绘本的态度与需求程度；

2.访谈法：本研究通过对六所幼儿园园长及100位教师进行访谈，了解当前适合幼儿阅读的绘本。

三、研究结果与分析