四年级上册英语导学案Unit4MyhomeAlet’slearn∣人教版(PEP)(附答案)

Unit4 My home A let ’s learn

课型：新授 讲学时间：1课时

【学习目标】

1.能够听、说、认读单词bedroom ，living room ，study ，kitchen ，bathroom 。

2.能够熟练运用句型Where’s Amy ?Is she in the study? —Yes, She is. / No, she isn’t.进行询问并作出回答。

重点 能够听、说、认读单词bedroom ，living room ，study ，kitchen ，bathroom 难点 kitchen 和study 的发音。

【新知预习】

自我展示平台——我会学

我猜，我想，我读：

student +umbrella +dy = study b+ father + mouth +room= bathroom

bed + room = bedroom

给下列图片选择正确的单词或词组。

1 . 2. 3. 4. 5.

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

【课堂探究】

一、同学们，你能说出下列相应的房间吗？

We watch TV in the_______.

We read a book in the _________.

We have a snack in the _________.

We take a shower in the _________.

We have a sleep in the ___________.

二、拆拼法记单词

这是把一个生词分成一个已经认识的单词和另外一个或几个字母，或者把一个生词分

成两个或两个以上的单词来记忆的方法。例如：football=foot+ball

【针对练习】你能利用拆拼法记忆下列单词吗？

(1) classroom=_________+________

(2) bathroom=_________+_________

(3)bedroom=_________+_________

(4)schoolbag=________+__________

三、Is she/he in the…?该句是一般疑问句，询问某人是否在某处，它的回答方式分为肯定回答和否定回答。肯定回答：Yes, she\he is.否定回答：No, she\he isn’t.

【针对练习】

(1)Is he in the living room? 肯定回答_________________

(2)Is she in the study? 否定回答_________________

【针对练习】

一、选出与下列房间名称对应的活动。

( )1. study A.read a book

( )2. kitchen B. watch TV

( )3. bedroom C. have a snack

( )4.bathroom D. take a shower

( )5.living room E. have a nap

二、情景选择

( )1.想问Amy在哪里时，你可以说：

A.Is it in your hand?

B.Where is my pen?

C.Where is Amy?

( )2.当想让对方去厨房时，可以说：

A.Go to the kitchen.

B.Go to the bedroom.

C.Go to the bathroom.

( )3.想让对方休息一会时，可以说：

A.Have a snack

B. Take a shower.

C.Have a nap.

( )4.当想问钢笔是否在对方的书桌里时，你可以说：

A.Yes,the pen is in your desk.

B.Is the pen in your desk?

C.Is the pen on your desk?

参考答案

一、

1.A

2. C

3. E

4. D

5.B

二、

1. C

2. A

3. C

4. B

【课后反思】

学后反思你得到了几个笑脸？

_________________________________________________________________

(完整版)人教版四年级上册英语导学案

人教版四年级上册英语导学案 Unit 1 My Classroom（Part A） 一、学习目标 1、本部分要求会听，说，认读的单词： window oard light picture door Classroom what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate have a look 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、学习要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、学习重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, 的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、学习过程(见教案) 五、自我检测 1.填入所缺字母，使单词拼写正确，并写出其中文意思。 1、fl r ( ) 2、f n( ) 3、w ll( )

4、l ght( ) 5、p ct re( ) 6、w d ( ) 2.耳聪目明。 （）1、A、hand B、face C、nose D、car （）2、A、farmer B、fish C、doctor D、teacher （）3、A、cat B、egg C、duck D、dog （）4、A、fan B、picture C、small D、floor （）5、A、hamburger B、goose C、ice-cream D、cake 3.我会写（注意大小写）。 1). A______ C 2). _______ f _______ 3). _______ Q _______ 4). ______ F ______ H _______ 5). _______ h _______ 4.我会翻译。 1)、看一看_________ 4)、a big classroom_________ 2）、讲台_____________ 5）、look at 3）、我的同班同学________ 6）五个窗户___ 5.达标检测 ①Good morning! A.Really? ②How many doors do you have? B.Good morning. ③I have a toy dog. C.We have two.

最新外研版小学英语四年级下册导学案-全册

小学四年级英语导学案（下） 课题：Module1 Unit1 She’s a nice teacher.主备人： 班级：姓名： 学习目标：1.对自己所熟知的人物、动物等进行外观、性格等方面的 描述。2.学习目标语句：This is …\He’s/She’s…\He’s/She’s a/ an …3.识别单词：nice,shy,clever,naughty,bad,call,answer 导学过程： 一、自主学习，合作探究完成连线 Maomao a clever pupil Ms Smart nice and shy Xiaoyong naughty Parrot a nice teacher 二、达标检测：单项选择 ( )1.This is Amy. _________very nice. A. She’s B. He’s ( )2.Parrot is a very naughty__________. A. panda B. bird ( )3.This is my________. She’s very cute. A. brother B.sister ( )4.He’s a naughty_________. A. boy B. girl ( )5.This is Xiaoyong. _______very clever. A. She’s B. He’s 等级整洁自评时间

市解放路小学四年级英语导学案（下） 课题：Module1 Unit2 He’s cool. 主备人： 班级：姓 名： 学习目标：1.学会描述人物的性格特征。 2.学会用“This is my big brother.”以及“He is cool..”的语言结构。3.识别单词： cool,big,little,cute,aunt,uncle 导学过程： 一、自主学习，合作探究听录音，读对话，完成以下任务 1.翻译 ()1.cool A．冷的B．酷的 ()2.clever A．漂亮的B．聪明的 ()3.nice A．害羞的B．友善的 ()4.nauɡhty A．可爱的B．淘气的 ()5.little A．小的B．大的 二、达标检测 根据短文，判断问题的正误，对的打T，错的打F。 Hello, My name is Doudou. I’m a nice boy. Look at these pictures. This is my mother. She’s very nice. This is my father. He’s very cl And this is my brother. He’s very naughty. I have many friends. My friend , Xiaogang is very cool. My friend , Lili , she’s a bit shy. ( )1. Doudou is a naughty boy. ( )2. Doudou’s father is very clever. ( )3. Doudou’s mother is very cute. ( )4. Xiaogang is very cool.

四年级英语上册全册导学案(外研版)

四年级英语上册全册导学案(外研版) 外研版四年级上册英语学科 导学案汇编 北冶镇四年级英语教研组 目录 第一课 第一单元Gostraighton. 第1课时 (1) 第2课时 (3) 第二单元It’satthestation. 第1课时 (5) 第2课时 (7) 第二课 第一单元She’sreadingaboo. 第1课时 (9) 第2课时 (11) 第二单元Whatareyoudoing? 第1课时 (13) 第2课时 (15) 第三课 第一单元Whataretheydoing?

第1课时 (17) 第2课时 (19) 第二单元What’stheelephantdoing? 第1课时 (21) 第2课时 (23) 第四课 第一单元Doyouwantsoerice? 第1课时 (25) 第2课时 (27) 第二单元Howuchisit? 第1课时 (29) 第2课时 (31) 第五课 第一单元canyourunfast? 第1课时 (33) 第2课时 (35) 第二单元canSaplayfootball? 第1课时 (37) 第2课时 (39) 期中复习 第1课时 (41) 第2课时 (43)

第六课 第一单元canIhavesoesweets? 第1课时 (45) 第2课时 (47) 第二单元HappyHalloween. 第1课时 (49) 第2课时 (51) 第七课 第一单元Thereisahorseinthephoto. 第1课时 (53) 第2课时 (55) 第二单元Therearetwelveboysonthebie. 第1课时 (57) 第2课时 (59) 第八课 第一单元WearegoingtovisitHainan. 第1课时 (61) 第2课时 (63) 第二单元Saisgoingtorideahorse. 第1课时 (65) 第2课时 (67) 第九课

小学四年级上册英语导学案

四年级上册英语导学案 设计：备课日期：月日教学日期：月日学习达人：学习课题Unit 1 Nice to meet you! 学习目标1.能听懂、会说本课会话； 2.能运用“Nice to meet you!”问好，并对此问候作出回应； 3.能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!” 学习重点自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。 学习难点“Hello!”和“Good morning!”的区别。 学习程序 第二课时 一、课前独学 预习单词及课文，请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文。 afternoon, this, name, dog, class, grade, Who are you? What’s your name? 【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 二、有效热身 师生问候。 T:Good afternoon! Ss:Good afternoon! T:Nice to meet you! Ss:Nice to meeet you too! 三、课堂合作和探究 1. 课堂导入师用肢体语言引入问候语，Good morning. Good afternoon. 2. 检查独学小组内自查独学情况，老师抽查。

3. 呈现新句型 Nice to meet you!What’s your name? Who are you? 4.两两合作根据新句型两人一组一问一答。 5.朗读指导学生在组内自己阅读讨论D部分，理解D部分的内容。 6.问答练习学生在组内完成E部分的练习。 7.解决疑问师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问 四、课堂展示 1 .每个小组成员朗读一遍D部分。 2.小组派代表解说E部分的答案。 五、达标检测 我会做：翻译下列句子。 1. Good afternoon. 2.Who are you? 3.What’s your name? 4.I’m in Class Two, Grade four . 我会写：正确书写句子。 Glad to see you! My name is Lily. 反 思 审批：

外研版四年级英语上册全套导学案

外研版四年级上册英语学科导学案汇编 目录 第一课 第一单元Go straight on. 第1课时 (1) 第2课时 (3) 第二单元It’s at the station. 第1课时 (5) 第2课时 (7) 第二课 第一单元She’s reading a book. 第1课时 (9) 第2课时 (11) 第二单元What are you doing? 第1课时 (13) 第2课时 (15) 第三课 第一单元What are they doing? 第1课时 (17) 第2课时 (19) 第二单元What’s the elephant doing? 第1课时 (21) 第2课时 (23) 第四课 第一单元Do you want some rice? 第1课时 (25) 第2课时 (27) 第二单元How much is it? 第1课时 (29) 第2课时 (31) 第五课 第一单元Can you run fast? 第1课时 (33) 第2课时 (35) 第二单元Can Sam play football? 第1课时 (37) 第2课时 (39) 期中复习 第1课时 (41) 第2课时 (43)

第六课 第一单元Can I have some sweets? 第1课时 (45) 第2课时 (47) 第二单元Happy Halloween. 第1课时 (49) 第2课时 (51) 第七课 第一单元There is a horse in the photo. 第1课时 (53) 第2课时 (55) 第二单元There are twelve boys on the bike. 第1课时 (57) 第2课时 (59) 第八课 第一单元We are going to visit Hainan. 第1课时 (61) 第2课时 (63) 第二单元Sam is going to ride a horse. 第1课时 (65) 第2课时 (67) 第九课 第一单元Are you going to run on sports day? 第1课时 (69) 第2课时 (71) 第二单元I’m going to do the high jump. 第1课时 (73) 第2课时 (75) 第十课 第一单元We have a big family dinner. 第1课时 (77) 第2课时 (79) 第二单元Merry Christmas! 第1课时 (81) 第2课时 (83) 期末复习 第1课时 (85) 第2课时 (87)

小学英语导学案

小学导学案 学习 内容 22页Module 6 Unit 1 You can play football well. 第一课时学 习目标1. 学会正确的评价一个人（Assessing oneself）；2．句型学习: Can you…?Yes, I can. / No, I can’t. I can …well/badly；3．词汇: well, badly, team, control, really, catch, fantastic, goalkeeper；4．短语：catch the ball, control the ball； 重难 点及突破措施 1．学习重点：Can you…?Yes, I can. / No, I can’t. I can …well/badly； 2．学习难点：control, fantastic, goalkeeper单词的掌握运用； 3．突破措施：温故而知新，创设情境，在竞赛、游戏中学习英语，培养学生具有自我评价的能力。 课前 准备 单词卡片，磁带，足球 导学案设计个性化设计预 习学案 一、预习单词 well-well-好地team-team-队，组 control-control-控制badly-badly-不好地 really-really-真正地，确实地catch-catch-接住，抓住fantastic-fantastic-极好的，极出色的 goalkeeper-goalkeeper-守门员

自主乐学 合作交流 一、复习导入 1. Sing a song. (复习以前学习的歌曲I’m listenin g to the music.) 2. 复习歌曲中的短语: listen to music, run fast, jump high, play football… 二、导入新课 1．上月我们举行了运动会，大家成绩很好。今天，我希望大家也可以踊跃发言。This is football team. (教师利用教具：足球渗透单词“team”) 2．Act and guess：play basketball play football play table tennis jump high run fast swim…(请一个学生做动作，其他学生猜。) 3．T: I can play basketball. Can you play basketball? S1:Yes,I can. T: Can you play basketball well? S1:No,I can't. T: But I can play basketball well. （学习单词well，知道这个单词的意思以及在句子当中如何使用）4．出示贝克汉姆和姚明的图片 问学生：Who is he? Can he play basketball/football well? which team is he in? 5．带着问题阅读课文 Q1:Can Lingling run fast? Q2:Can Lingling control the ball? Q3:Can Lingling jump high? Q4:Can Lingling catch the ball well? 读课文时，先自己读，然后分组读，最后分角色演示 检测反馈 一、英汉互译 1．队，组 2. 好 3．不好地 4. 跳高 5．接住，抓住 6. run fast 7．control the ball 8. climb up the wall 二、连词成句 1．can he good a goalkeeper be 2. control can you ball the well 3. catches ball the he badly very 课外拓1．Form ----Make a survey(调查表)：教师要求学生对自己的好朋友进行调查，并作记录。调查的项目有足球、篮球、乒乓球，调查三 个好朋友。 name Good at……

小学英语导学案

自主学习快乐学习 —以Unit 5 Do you like pears?为例 Unit 5 Do you like pears? The second section 一、教材分析 本单元学习的主题是水果，主情景图通过孩子们做水果沙拉的活动呈现本单元的核心句型和词汇。 本节课的主要教学内容，①学习apple, orange, pear, banana四个关于水果的单词及句型：Do you like …s? Yes, I do. / No, I don’t. ②正确说唱Let’s chant。 在教学中，要着重强调banana的发音，并让学生了解多吃水果对身体的好处，养成每天吃水果的习惯。除此之外，还要采用各种方式吸引学生的注意力。 二、学习目标 1．“课前导学单”培养学生的自主复习和预习的能力。 2．“课中导学单”引领学生在质疑中学会自己解决问题。 3.“课后导学单”帮助学生巩固，加深记忆。 三、学习重难点 重点：1.通过“课前导学单”培养学生的自主预习的能力。 难点：借助“课中导学单”引领学生在质疑中学会自己解决问题。

Unit 5 Do you like pears? The second section 一、趣味导学，学会自主学习 1. Song: An apple a day, keep the doctor away T: Now, listen carefully. And after it, who can tell me the main idea of it? (播放歌曲) 2. 出示课前导学单，检查预习 ①T: Now, read the sentences in the part of revision. (学生自行朗读) And anyone want to answer the questions?(找两名学生分别报复习部分两道问题的答案，师生共同核对答案。) ②T: Who want to read the four words and tell me the meanings too? (邀请4-5名学生朗读) ③T: Watch the video—Let’s chant(P 49)(学生观看动画视频) T：Who can tell me the meanings of yummy, bowl, tummy?(邀请2-3名学生来说一下) 二、质疑问难，培养问题意识 1.围绕字母a的发音质疑。 T：我们班同学的预习能力真不错呢！有没有人知道字母a在这四个单词中的发音呢？它们有哪些不同的发音呢？咱们一起来探索发现吧！ 2.师生共同探讨，归纳字母a的发音。 三、顺学而导，熟练掌握本课词汇及句型 1.单词操练 ①“Little teacher”——让学生充当小老师，领其他学生读单词 ②Bomb Game 2.课中导学单，巩固操练 ①look, read and match ②fill in the blanks and read with your partner 四、课后拓展，培养能力 Chant: Apples, apples, I like apples

新版PEP小学四年级英语上册导学案全册

小学新版PEP四年级英语上册导学案(全册) 课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时 本周行为训练重点：行为习惯的培养 学习目标： 1.我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。 2.我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 教学过程 一、知识链接 在回答What's in the classroom?时，注意单词复数的读音。 二、课前预习 1、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。 2、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。 3、写出下列单词的中文意思： classroom window door pictureblackboard light 三、家长加油站 （） 1、孩子听录音、跟读P5课文5遍。（） 2、能知道教室的设施，并能与大家分享。（） 3、完成预习部分的内容。（） 完成情况：（） 家长签名：______________ 四、活动探究部分 （1）课前精彩三分钟。 （2）课前热身Warm-up: Free talk T: Hello! ．．．． S：Hi！Miss Hua ! T: What’s this? S: It’s a(an)... .

四年级英语上册教案(导学案)完整版

小学四年级上册英语科教学设计

完成课本第7页的Listen and write.部分。 听力材料： ①Girl：Which class are you in，A? Boy：I’m in Class Two，Grade Five. ②Boy：Which class are you in，B? Girl：I’m in Class Three，Grade Six. ③Boy：Which class are you in，C? Girl：I’m in Class One，Grade Three. ④Girl：Which class are you in，D? Boy：I’m in Class One，Grade Four. 参考答案： ①Class Two，Grade Five. ②Class Three，Grade Six. ③Class One，Grade Three. ④Class One，Grade Four. （三）语音教学 1.教师领读单词arm，card，park和star。引导学生发现这些单词中包含同样的发音。 2.教师引导学生发现单词arm，card，park和star中包含着同一个字母组合ar，并且这个字母组合在这四个单词中都发相同的音［a:］。 3.教师出示今天所学的两个单词class和classroom，先引导学生发现字母a在这两个单词中相同的发音，然后引导学生回忆学过的单词，如：father。 4.教师引导学生得出结论：在单词中，字母组合ar或者是字母a都可能发［ɑ:］的音。 5.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds的录音，学生模仿跟读，学习字母组合ar在单词中的读音。 Step 4 Extension 1.教师出示学生喜爱的卡通人物的头饰和两个 班牌。 2.教师与一个学生模拟会话： T：Hello，Mickey. Nice to see you again. S1：Hello，Kitty. Nice to see you，too. T：I’m in Class...，Grade...now. S1：I’m in Class...，Grade...now. 3.同桌两人一组进行对话练习。 4.请几位学生上台，戴上头饰进行表演。 Step 5 Homework 1.听课文录音，模仿并熟读课文。 2.完成《活动手册》中本课的练习。

小学英语四年级导学案

小学英语四年级导学案 时间:2011-10-17 16:26 发布人:李莎点击:181次 教材：人教版PEP四年级下册Unit 2 课题: Part A Let’s talk.课型：学习新知课 最酷的School: 安阳市焦邵村小学主备人：郝巧莉审核人：王会臣最炫的Class 最牛的Team 最佳的I’m 学习目标： A 我能听，说，认读over, let’s , just a minute, go home, kids B．我会运用句型What time is it now ? It’s … It’s time for … C．我会读课文,并能表演课文 Time table: 自学15′→合作学习10′→展示10′→达标5′ 温馨提示：把写错的单词写在纠错本上。 学习导航 热身：Let’s do! ( Let’s learn ) I can remember 我是听写小能手（听写—对改—改错—报到） 第一关：我会自主预习课文，翻译并试读下列句子。（用蓝笔标出你不会的生词和句子） 1．School is over. 2. Let’s go home. 3. What time is it now ? 4. Just a minute . 5. Go home ,kids. 第二关：我会读课文 1.跟录音读2遍，用红笔标出你还不会的生词和句子。 2.翻译句子，总结句型。

What time is it now? It’s 8:00 .It’s time for class. What time is it now ? It’s 6:00. It’s time for dinner. . 我发现：英语中问现在几点了通常这样表达：“到了干某 事的时间了”一般这样表达 : It’s time + +名词。 第三关：我会合作学习（对学、群学—小组报到） 1、对子、小组内交流自学内容，将组内不能解决的问题板书在黑板上。 在组长的带领下、对子的帮助下，赶快把不会读的词语或句子消灭掉吧! 2、对子互读课文三遍，组长领读课文两遍。 3、任务准备： ⑴读熟课文，对子互读并提问课文及意思。 (2) 读熟课文中What time is it now?的句子，并仿造一个句子。 第四关：课文闯关（抽测——组间交流—补充质疑） Task1: 读课文或表演课文，翻译课文句子。 Task2: 用What time is it now?造句或创编对话。（能创设情景或板书对话的，要额外加分哦！） 达标检测 图文配伍 （）（）（）（） A.What time is it now? It’s three o’clock. B. It’s time for dinner. Let’s run. C. What time is it now? It’s nine ten. D. School is over, let’s go to the p layground. ．连词成句 1. for, lunch，time, it’s(.) . 2. now ,time, what , it , is . 整理学案：

小学英语现在进行时导学案

现在进行时 概念： 现在进行时态表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。 例如：我们正在上英语课。 e.g. We are having an English class. 动词变现在分词规则如下: 1)一般动词后直接加-ing. 如： reading, watching, seeing 2)以不发音的e结尾的词去掉e再加-ing. 如: make—making write—writing 3)以重读、闭音、单辅音字母结尾的词，双写这个辅音字母，再加-ing. 如: get-getting, swim-swimming 1.写出下列动词的现在分词 Sleep invite chat Look write swim Play come run Wait practice shop Study see Visit Lie Learn tie 写出下列动词的现在分词形式 talk________ sleep _______ watch ________ sit ________ listen _________ make ________ laugh ________ lie ________ cry ________ sing ________ cut_________ write________ 2.用动词的适当形式填空 1）Look! Some boys _________________ (make) model planes 2）The boy _________________(lie) on the ground now. 3）At the moment, we _____________ (listen) to our teacher. 4）Listen! Daniel _____________ (sing) an English. 5）It’s six o’clock in the morning. Simon ___________(get) up.

四年级英语上册unit1-unit3导学案

Unit 1 What is your father? 第一课时学案 预习案 1．学习词汇: nurse,cook,policeman,farmer,doctor,worker,driver. 2. 学习下列句型： —What is ...? ---She/He is... 探究案 掌握—What is ...?/ --She/He is...句型。 训练案 一、把单词补充完整： n__ __se f__ __m__r d__ct__ __ w__ __ker t__ __ch__ __ c__ __k d__ __v__r p__l__cem__ __ ab__ __t 二、用下面的句型练习说对话，再写两组句子。 What is your father/mother? He/She is a …

第二课时学案 预习案 1．学习Let’s talk：用所学单词和句型询问某人的职业。 2. 学习—Is she/he...?-Yes, she/he is...句型。 探究案 掌握Is she/he...?句型及其回答。用句型讨论职业。 训练案 一、圈出单词的全部字母： arcookft bocfarmerhbf workertye nuynurseoo hodriverife boepolicemantsa aqqdoctoreyb 二、连一连： What’s your mother? No,he isn’t. What are you? She is a nurse. Is your sister a worker? Yes.I am. Are you a student? Yes,she is. Is he a doctor? I am a teacher.

四年级英语上册全册导学案(外研版)

四年级英语上册全册导学案(外研版) 瀵?瀛?妗?姹?缂? ? 鐩?褰? ?Go straight on. 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€? It鈥檚at the station. 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€? ?She鈥檚reading a book. 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?1 What are you doing? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?3 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?5 ?绗What are they doing? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?7 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?9 What鈥檚the elephant doing? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?1 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?3 ?Do you want some rice? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?5 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?7 簩鍗曞厓How much is it? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€

人教PEP版英语四年级上册Unit1partB导学案(2020年最新)

Unit1 partB导学案 主备人班级时间本周应养 成习惯 提前预习的习惯 课题Let's learn B 学习目标1．能听懂、会说：This is the new classroom. The floor is green...并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。 2．能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。 学习重难点重点：学习This is my classroom . The floor is green…；学习单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor 难点：the 的发音与运用表达复数时be动词的运用 课前准备1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/B］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡 4．自制颜色转盘（形如第一册P28页Let's learn部分的图片） 学习过程时间议课过程（一）热身、复习（Warm-up / Revision） 1．教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使 转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另 一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被复习过 一遍。 （二）呈现新课（Presentation） 1．复习本单元A部分Let's learn的内容。 T：Look！This is our classroom. What's in the classroom? 学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：There is a floor, a teacher's desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没 有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的

小学三年级下册英语导学案WCH

小学三年级下册英语导学案 课题Unit2 My family 课时第1课时 一、自学感悟： 1. 请回顾单词并翻译 she （） he （） boy（） girl （）student（） teacher（） 2. 要求学生用以上单词做问答练习， 如：This is Miss White.She’s a teacher. I am a boy and you are a girl. 二、设问导学： 1.听录音跟读Let’s talk，在不会读的单词前标“？” 2．跟录音读三遍单词，并写出下列单词的意思。 dad_____ father_____ meet_____ man_____ friend_____ who _____ 三、自学检测。 1.试着翻译下面英文句子 Who’s that man?__________________? This is my friend,Amy.________________________. 2.跟读Let’s talk录音，翻译下列句子。（注意：一定要认真、仔细噢！） He’s my father.___________________ Nice to meet you.______________ 四、合作交流(展示点评) 尝试Point and say，并做练习。 Who’s that man? He’s my father. 两人一组解决预习中的疑惑，并对同伴做出评价 ☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆☆☆（） 五、分层训练： 1．结合实际情况，说一说自己家里面有什么人。（两人一组说句子，并对同伴做出评价）☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆☆☆（） 六、拓展延伸： 1.画一画自己的全家照吧，别忘了用英文和同学对话啊。 B读一读，选择适当的问句或答语。 A. She is my mother. B. Who is that boy? C.He is my father.

【人教pep版】四年级上册英语：Unit3导学案3

课题：Unit 3 My friends （第1课时） 授课时间： 学生学习什么——学习目标 1．能听、说、认读单词和词组：friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet，glasses,friendly. 2．会用long hair, short hair, thin, strong, quiet等词简要描述一个人的模样和特征。 二、学生怎么学——学习过程 1、复习题：复习有关身体部位的相关单词，写出下列单词的意思。 nose eye face ear mouth head 2、尝试学习题 （1）尝试学习新单词： long hair, short hair, thin, strong, quiet，glasses,friendly. (2) 连连看。 short and thin A.一个好朋友 tall and strong B.又高又壮 a good friend C.一个友好的男孩 a quiet girl D.又矮又瘦 a friendly boy E.一个安静的女孩 （3）精讲、精练P22至P25. 3、巩固练习题：

用long hair, short hair, thin, strong, quiet等词简要描述一个人的模样和特征。 如：I have a new friend,She \ He is... 三、学生学得怎么样——当堂检测： 1、选一选。 （）1.My friend strong. A. is B.has C.are ( )2.What’s name? A. he B.his C.him ( )3.They are . A. friend B.friends C.a friend ( )4.Who’s new friend? A.you B.your C.we ( )5.I a friend. A.has B.have C.am 2、当堂检测结果（检测题正确率）: 3、补救过关（需要补救的知识点及补救练习）： 课题：Unit 3 My friends （第2课时） 授课时间： 一、学生学习什么——学习目标 能听懂会说My friend is strong. He has short hair...

新版PEP四年级英语上册导学案(全册)

四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案 主备人：华国英复备人：华国英时间：2015.9.1 课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时 本周行为训练重点：行为习惯的培养 学习目标： 1.我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。 2.我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 教学过程 一、知识链接 在回答What's in the classroom?时，注意单词复数的读音。 二、课前预习 1、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。 2、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。 3、写出下列单词的中文意思： classroom window door picture blackboard light 三、家长加油站（） 1、孩子听录音、跟读P5课文5遍。（） 2、能知道教室的设施，并能与大家分享。（） 3、完成预习部分的内容。（） 完成情况：（） 家长签名：______________ 四、活动探究部分 （1）课前精彩三分钟。 （2）课前热身Warm-up: Free talk T: Hello! ．．．． S：Hi！Miss Hua ! T: What’s this? S: It’s a(an)... . T: Where is it? S: It’s on/in/under the... .

新版PEP小学四年级英语上册导学案(全册)

中心小学四年级英语导学案 主备人：讨论人：使用人：使用时间： 课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时学习目标： 1、我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。 2、我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 学法指导：见教学过程中的教学环节 教学过程 自学导航： 1、课前热身Warm-up: Free talk 2、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。 3、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。 4、写出下列单词的中文意思： classroom window door picture blackboard light 5、教师发指令，学生做动作。 Open your pencil-box. Carry your bag. Close your book. Put your pencil on your desk. Put your eraser under your chair. 6、呈现目标、自主学习 1)、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。 2)、听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。) 3)、跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。 探究提升：(合作交流，群学) 1、自己先读单词。 2、小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。 3、Learn with teacher. (1) 教学单词picture和句子Put up the picture. 教师将一张教室的图片裁成四份，出示其中一份提问：What’s this?引导学生回答：It’s a picture.教师接下来说：Let me put up the picture.并将图片贴到黑板上，灾情几名学生说：Let me put up the picture.并贴图片。 (2) 师生做“拼图”游戏，教学单词classroom