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走遍天下书为侣习题3仿写句子

人教版五年级语文上册第3课走遍天下书为侣教案

备教材备学生备教程3、走遍天下书为侣教学目标：知识与技能： 1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、毫不犹豫、一趟、背诵”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。 3．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。过程与方法： 1、整体把握主要内容。 2、在朗读中体会情感。情感态度与价值观：感受作者对读书的热爱，继续开展关于阅读想综合性学习，逐步培养阅读的习惯。教学重点：整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。教学难点：理解作者反复读一本书的原因和方法课前准备： 1、布置学生搜集读书名言，回顾自己曾经读过的一本书，想想自己阅读经历与方法。 2、教师整理部分读书名言与读书方法，课件出示生字，一些重点句子及训练的句式。课时安排：2课时指喻丹认读（拼读）生字指熊飞新词质疑第一课时一、激发兴趣，导入新课。同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么？为什么？二、释题明意，质疑问难。 1、齐读课题，“侣”是什么意思？（伴侣、同伴）课题是什么意思？ 2、质疑课题。（为什么要选择书为自己的同伴？）三、初读课文，识字读句。 1、初读课文。师：下面，请大家自由大声地朗读课文，用自己的方法把生字新词读准确，并把句子读通顺，读完后，把生字新词画下来，标下段落序号。 2、认字读词。 ①教师呈现词语，学生自由拼读；去掉拼音，指名领读；读对了大家跟读。 ②教师呈现文中带有生字新词的重点句子，请学生读句。 ③指导写字。师：你们认为这些生字中哪两个字最难写？谁来教老师写。（着重指导“豫”、“趟”的写法，学生可能认为其它字难写，可以顺势指导，教师注意引导学生在田字方格中指导书写。） ④读通课文。师：大家已经有了较强的识字能力，一定会把课文读得更好，请同桌之间合作读书，每人一段轮流读，互相听评，帮助对方把书读得更通顺，更好。四、整体感知，自读自悟。 1、整体感知。用自己的话，说说课文写了什么？ 2、自读自悟。师：为什么作者要以一本书为自己旅行的伴侣呢？接下来，请大家自由读课文，看看能否把我们课前提出的问题弄懂。可以选择自己喜欢的方式读课文。第 1 页共6 页

五年级上册课内阅读练习题及参考答案

五年级上册课内阅读练习题及参考答案）一、认真阅读《窃读记》第3、4自然段，完成以下练习。 1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。跨、踮、挤 2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（B）。 A、感到辛苦 B、如饥似渴 C、很是无奈 3、从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 4、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话运用了（比喻）的修辞手法。 “贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。作者把满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。二、认真阅读《窃读记》第7—10自然段，完成以下练习。 1、照样子，写词语。依依不舍孜孜不倦、振振有词、彬彬有礼舒舒服服整整齐齐、干干净净、随随便便 2、给下列带点字选择正确的读音。支撑（chēn chēng）暂时（zàn zhàn）智慧（zìzhì） 3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”对这句话的正确理解是（B）。 A、一个人要读书、吃饭才能长身体。 B、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。 C、吃饭能使人长大，读书也能使人长大。三、认真阅读《走遍天下书为侣》第5自然段，完成以下练习。 1、我会写出下列词语的反义词。熟悉（陌生）喜爱（厌恶） 2、我会按要求改写句子。（1）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？改为陈述句：你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。（2）书是朋友。扩句：丰富多彩的书是我最真挚的朋友。 3、在这个文段中作者把喜爱的书比作一个朋友和家。 4、作者把喜爱的书比作“家”的理由是什么？答：作者把喜爱的书比作“家”的理由是：读自己喜爱的书，就是回到自己温暖而亲切的家。四、认真阅读《走遍天下书为侣》第7、8自然段，完成以下练习。 1、出下列词语的近义词。欣赏（赞赏）忽略（忽视）思考（思索） 2、读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是一位良师，也是让你不断进步的阶梯。

五年级语文上册第1单元练习-3走遍天下书为侣(1)附答案

新课标人教版小学五年级语文上册第1单元课时同步练习-3走遍天下书为侣(1)附答案基础积累不夯实基础，难建成高楼。一、拼音小关卡。 i?仔细读拼音，认真写生字。 (1) 电脑不仅是我们y u l (e )时的好伙伴，更是我们生活和学习的好 b d n l u( )。 ⑵从m b u zh如)意义上讲，每个成长中的人都在x u bi a n()自己的故事。 ⑶他做事从来不y du y U )，今天上午就去了一t n g( )少年宫，报名参加了书法班。 2. 给下列加点字选择正确的读音，填到括号里。 (1)据犯罪人员供.( )认，他们确实有一段时间供.()应过违法的电缆。【gong gm g】 ⑵看着夜空中一个个仿佛眼睛似.()的星星，我们似.()乎陶醉了。【s I sh 1 二、字词游艺厅。 1.写出同偏旁的字，并组词。女() ( )( ) 走() ()( ) 水() ()( ) 2. 精挑细选。选择恰当的词语填空。欣赏观赏 (1)学会()别人，自己也会因此而变得快乐。 (2) 周末我打算和妈妈一起去公园()菊花。连续继续… (3) 读完故事以后，我会在脑子里()把这个故事编下去。 (4 )在校冬季运动会中，我们班()三次得了冠军。 3. 辨析多义词。选择正确的序号填在括号里。品味：①尝试滋味，品尝；②仔细体会，玩味； ③(物品的)品质和风味。 (1)他经过细细地品味.，终于明白了那句话的含义。() ⑵由于吸收了异味，再加上连日的阴雨天气，茶叶的品味..大受影响。 ( ) (3) 专家们经过仔细品味，认为这种新推出的浓香型白酒酒质优良。 ( ) 三、句子训练营。 1. 根据提示写句子。 (1 )你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？仿写：______________________________________________

衡水市五年级上册语文第一组第3课《走遍天下书为侣》同步练习D卷

衡水市五年级上册语文第一组第3课《走遍天下书为侣》同步练习D卷一、基础运用 (共6题；共28分) 1. （8分） (2018三上·汽开区期中) 读拼音，写词语。 dǎo yàoán huàxiān yàn rónɡ yìxīwànɡsìhū ________________________________________________ 2. （3分）在括号里填上恰当的量词。一________鱼两________鸟三________马四________人五________字六________虾七________牛八________虫九________船 3. （8分）填上合适的关联词（1） 1我特别想念童年住在北京城南的景色和人物，2我把它们写了下来。（2） 1刮风下雨，民警叔叔2站在马路上指挥来往车辆。（3）我们1要学好各门功课，2要锻炼好身体。（4） 1大家不坚持刷牙，2会出现龋齿。 4. （2分）按照一定顺序排列下列句子 ________当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。 ________露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。 ________它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。 ________每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。 ________它默默地工作，又默默地逝去。 5. （2分）将下列排列错乱的词语整理成通顺的句子。（1）礼物很好的怎么他们可能呢买到

（2）公园修建美丽的我家一座附近了 6. （5分）按要求填空。（1）“慕”用部首查字法，应先查________部，再查________画，这个字的第九笔是________。“慕”的意思有：①羡慕，仰慕；②依恋，思念。“慕”在“慕名”中应选意思（________），在“爱慕”中应选意思（________）。（2） ________，________；插柳之恩，终身难忘。（3）六年的小学生活一晃而过，真是________、________。（写两个表示时间易逝的成语）我即将升入中学了，我想用“________”（填上恰当的名言警句或谚语等）来告诫自己，使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。（4）永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。（仿写排比句）（5）您的脸上洋溢出孩子般的幸福与骄傲。（缩句）（6）我跨进校门，穿过走廊，来到教室。（仿写句子，用上三个连续性的动词）二、语段阅读 (共2题；共75分) 7. （22分）阅读短文，完成练习。彩虹今天下午，下了一阵大雨。雨后我走到院子里，看见天空中出现了一条五颜六色的彩虹，弯弯的彩虹就像一座小桥。我问奶奶：“彩虹是怎么来的?”奶奶说：“天上有一位光明神，虹就是他的弓，他休息时，就把他的弓，也就是虹，挂在云端。” 我觉得还不懂，就去问爸爸。爸爸说：“下过雨后，天空中有许多小水滴。阳光射到天空中的水滴里，被分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光，就成了我们能看到的虹。空气中的水滴越大，彩虹就越美丽。”我听了恍然大悟。（1）读第一自然段，彩虹出现的时间是________，彩虹的色彩是________的，彩虹的样子________。（2）爸爸认为彩虹是怎样形成的? 8. （53分）阅读文段，回答问题。

走遍天下书为侣教案教学设计

走遍天下书为侣教案教学设计学习目标 1.认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字. 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段. 3.理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法. 教学过程课前准备 1.生字词卡片. 2.抄有重点词句的小黑板. 第一课时谈话导入，激发兴趣 1.一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读”，到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养.今天，我们学习第3课“走遍天下书为侣”. 2.齐读课题.释题.(侣：伴侣.) 3.用自己的话说说课题的意思. 朗读课文，整体感知 1.自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号. 2.指名分自然段读课文，正音. 3.提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上

下文理解. 4.默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书上作批注. 再读课文.理清层次 1.小组合作读课文，交流：作者选择一本书陪伴他旅行的理由；作者“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的哪些段落. 2.齐读课文第5自然段，与大家交流读懂了什么. 3.课件出示关键句子： a．“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家.” b．“你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：’真想不到你懂这个! ‘” c．“你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：’我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!’” 把这些句子多读几遍，再充分说说自己的感受.(鼓励学生畅所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，发表不同的见解.) 4.齐读第6自然段，联系上下文说说“新东西”指的是什么. 5.有感情地朗读第4～6自然段，再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由. 第二课时

《走遍天下书为侣》综合能力练习

《走遍天下书为侣》综合能力练习一、你知道吗（文学常识）？ 1、本文的作者是著名女作家__________，生于1924年，曾获英国《___________》小说奖。本文是一篇_________散文，“___________”是本文的特点。作者以____________的方式表达自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。 2、课文中，作者认为反复地读一本书，如___________，___________，____________，每一次阅读总会有新的发现，新的收获，新的惊喜，以新鲜的比喻来说明了走遍天下选择以书为侣的原因。二、理解感悟（文章阅读）。（一）你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这①真像与另一个人同船而行。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它②是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 1、文中省略号的用法属于：（） A、列举内容的省略 B、语意未尽或话未说完 C、声音断续不连贯 D、话题转化或语意转折 2、文中与课文的题目《走遍天下书为侣》相呼应、相对照的一句话是： _____________________________________________________________________ 3、标有①②的加点字在文中各具体指代什么。（1）“这”，指的是__________________________________

走遍天下书为侣小练笔

走遍天下书为侣小练笔永登县城关小学徐世梅随着现代科技的发展，人们拥有了电脑，也会使用电脑。如果你独自驾舟探索、环绕世界旅行，如果你只能拥有一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一本上知天文下知地理的笔记本电脑，一本有趣的书，一个能随心所欲想听想唱的MP3，还是一只随口就能吹出美妙乐曲的口琴……似乎很难作出选择。如果你问到我，我会不假思索地回答：“我会选择一本笔记本电脑。”一本笔记本电脑！有人疑惑了：你不可能每天都捧着笔记本电脑转悠啊！但我觉得，电脑有很多用处，如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它“脑子”里的知识统统再装进你的脑子，那你不就成为了一个知识渊博的人喽！对此，我的回答是：是的，我愿意把它“脑子”里的知识统统再装进我的脑子。这有什么关系呢？那时，你或许回国还能去考个研究生或者硕士生，这可都是你积少成多的“果实”啊！你喜爱的电脑就像一位老师，就像一个百花筒。你已经见过老师一百次了，可你第一百零一次再见面时，你还会说：“老师，我们今天学什么呢？”你每天都喜欢去看百花筒里小巧玲珑的东西，摸来摸去，看来看去，可不管过了多少个春秋，你还会说：“我怎么就没有仔细发现过，这些精致的物品在灯光下竟是这么的美，闪闪发光，另人陶醉！你总能从电脑中发现新的网站，新的焦点……，不管你看过了多少遍。所以，我愿意坐在自己的船里，一次又一次地捧着笔记本电脑转悠。首先我会看一些文章，在文章中选出好词好句，把它们背下来，

或者仿写一篇作文。然后查查我们正在游览的地方资料，增长知识，开阔视野。我还会再听一会儿歌，给自己一些放松的空余时间。做完这些，我会在电脑上看书，将书中的知识整理一下，重新装进脑子里。最后，我会下载游戏，和电脑上的卡通一起娱乐一会儿……这真像和老师在船上共同学习。一本你喜爱的笔记本电脑就是一位负责的老师，也是一个个你爱不释手的精致礼品。从种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式来“学习”电脑的..

语文人教版五年级上册《走遍天下书为侣》

《走遍天下书为侣》教学设计【教学目标】 1、认识4个生字，会正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语；背诵自己喜欢的段落。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，感受作者对阅读的热爱，并受到启示；逐步培养学生以书为侣”的阅读习惯。 3、通过多种形式地读，领悟作者的观点，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果。 4、阅读《神奇的书》，感悟比喻、拟人表达方式的妙处。交流名人读书名言，增加语言积累。继续开展关于阅读的综合性学习。【教学重点】把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。【教学难点】理解反复读一本书的原因和方法。【课时安排】 2课时。【课前准备】 1、学生搜集名人读书的故事或读书名言。 2、把相关的句子制作成课件。【教学过程】

、激趣导入 1、同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？在设想中，让学生尽情地说出自己的选择和理由，然后引出课题，激发学生的阅读兴趣。 2、刚才大家谈了很多，我们似乎很难作出选择到底带什么东西好。可有这样一个人，她说（课件出示）：如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。” 请大家读读这句话，你读出了什么味儿？相机理解 “毫不犹豫”的意思，朗读体会。（“毫不犹豫”的意思是一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。朗读体会“我”对书的痴爱。） 3、这个我”是谁？（英国著名女作家尤安？艾肯。）这是她在1974 年为国际儿童图书节所写的献辞里讲到这话，让我们再次感受那份感人至深的献辞吧！出示课题《走遍天下书为侣》。 4、朗读课题，解读课题： ⑴谁愿意来读课题？指名读，齐读：学生自由读课题，教师随机点评：“侣”是生字，知道它的意思吗？（伴侣、同伴）能连起来说说题目的意思吗？ ⑵读了这个课题，你心中有什么疑问？你猜猜作者会在文中告诉我们什么？预测: 作者为什么要走遍天下书为侣？怎样与书作伴侣？

走遍天下书为侣阅读理解答案

走遍天下书为侣阅读理解答案《走遍天下书为侣》阅读原文如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样?一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴…… 似乎很难作出选择。如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。” 一本书!我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个!”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!” 你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。 1 ————来源网络整理，仅供供参考

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历。这真像与另一个人同船而行。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。《走遍天下书为侣》阅读题目 1.本文的作者是著名女作家___________，生于1920xx年，曾获英国《______》 2.最后一段“故地”在文中的意思是什么?联系实际谈谈你对最后一段话的理解。 3.读"从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人用同一种方式读同一本书"用"......因为......"句式写一句话。 4.作者因为哪几点原因选择书作为自己的旅行伴侣? ————来源网络整理，仅供供参考 2

课文《走遍天下书为侣》教案范文

课文《走遍天下书为侣》教案范文课文《走遍天下书为侣》教案范文１、认识４个生字；正确读写伴侣、娱乐、百音盒、一趟、背诵、零次、编写、某种等词语。背诵自己喜欢的段落。２、能正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，作者对阅读的热爱，并爱到启发。逐步培养学生“以书为侣”的阅读习惯。３、通过多种形式的读，领悟作者的观点，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果。４、阅读《神奇的书》，感悟比喻，拟人表达方式的妙处。交流名人读书名言，增加语言积累。继续开展阅读的综合性学习。１、重点： ⑴把握主要内容，体会作者的感情。 ⑵继续开展读书的综合性学习。２、难点：

理解反复读一本书的原因和方法。１、让学生搜集名人读书的故事或读书名言。２、把相关的句子制成课件或写在小黑板上。两课时。一、谈话引入，激趣导入１、同学们，如果有这样一个机会，让你独驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西借自己娱乐，你会选择什么呢？２、大家谈得都不错，有这样一个人，她说（出示）：如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书”。 ⑴理解“毫不犹豫”。这个词告诉我们什么？ ⑵朗读体会。３、这个“我”是谁？

（教师简要介绍人物资料）这篇文间是她在１９７４年为国际儿童图书节所写的献辞，让我们一起来感受这份感人至深的献辞！出示课题《走遍天下书为侣》。４、朗读课题，解读课题： ⑴指名读，理解“侣”在课题的意思。 ⑵读了这个课题，你心中有什么问题？二、初步感知，了解内容１、带着问题自由朗读课文。２、反复朗读难读的段落。３、指名分段朗读，师生共同纠错。

４、概括课文内容。三、读书交流，探究体验１、作者为什么会如此毫不犹豫地选择一本书作为环游世界的伴侣？现在，让我们深入到课文的'字里行间，来细细体会其中的道理。默读课文，划出自己感受最深的句子。２、全班交流作者为什么书作为自己伴侣的原因。３、书像她的一个朋友，一个家为什么呢？出示：你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？……你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照瘦那个角落，光线怎么那么美！” ⑴自由练习读。

《走遍天下书为侣》习题

第3课《走遍天涯书为侣》习题一、在括号里填上合适的词语。（）地叫嚷（）的山区（）的身影慈祥的（）婉转的（）难堪的（）二、选词填空。坚决坚定坚强 1.好坏不分，是非不明，是立场不（）的表现。 2.我们对坏人坏事要作（）的斗争。三、读短文，按要求答题失宠的梅花一树梅花很委屈，认为上天太不公平，让自己在寒冷的萧条的冬天开放。 “春天多好呀，温暖而又繁荣。我若能开放在春天，一定会有更多的人赏识我。”冬天里，梅花对春天充满了向往，乞求花仙子让它在春天中怒放。终于，春天到了，各种鲜艳的花潮水般涌来：有纯洁的百合、端庄的郁金香、热烈的玫瑰、壮观的牡丹……每种花都开得绚丽烂漫，让人留恋忘返。梅花呢，在这花的世界里黯然失色，几乎无人问津。梅花失望极了，又找到了花仙子。花仙子意味深长地说：“梅花呀，以前人们之所以赞赏你，并不是因为你相貌出众，而是因为你具有顽强的生命力和不向恶势力低头的品质。”梅花听了，羞愧地低下了头。 1.根据短文内容，按要求从文中找出词语写在横线上。 “繁荣”的反义词：____ “赞赏”的近义词：____ 文中写梅花心情的词有：___、___、___、___. 2.用“______”划出梅花失宠的句子。 3.选择题。这则寓言告诉我们的道理是（） ①人们赞美冬天的梅花，而不赞美春天的梅花。 ②人们瞧不起春天的梅花，使梅花失宠了。 ③人们赞美的是人的高尚品质，并非出众的相貌。 ④人们喜欢绚丽烂漫的春天，不喜欢春天的梅花。四、阅读《走遍天下书为侣》如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴…… 似乎很难作出选择。如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。” 一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！” 你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过

走遍天下书为侣阅读试题及答案

走遍天下书为侣阅读试题及答案走遍天下书为侣阅读试题原文如果你独自驾舟绕世界旅行，如果你只能带一件东西供自己娱乐，你选择哪一样?一块大蛋糕，一幅美丽的图画，一本书，一盒扑克牌，一只画箱，织毛衣的扦子和毛线，一个八音盒或一只口琴…… 很难作出选择。至于我个人，我不要蛋糕，那东西一吃就没了。我也不要扑克牌，风一吹那些牌就全飞了。毛线弄不好会湿了。口琴比八音盒好些，因为你可以用它吹自己的曲子，而八音盒只演奏固定的几个曲子。我不带图画，因为我可以看大海上的景色。也不带画箱，因为里面的纸总会用光的。看来，最后我要在口琴和书之间做一选择。我相信我会选择书。一本书!我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍了，最终你能背诵下来。对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。那没什么关系。你不会因为以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿再见到他们吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。你早已见过朋友一百次了，可第一

百零一次再见时你还会说：“真想不到你懂这个!”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，那灯光照着那个角落，光线怎么那么美。” 你总可以从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。你会读书，而任何动物都不会，不管多么训练有素的动物也不会读书。只有人会读书。每逢读书时，你就走出自己的心灵，进入另外一个人的心灵中，倾听另一个人的心声。在这个时候，你就开动了自己的脑筋，这是世界上顶有趣的事。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，想想故事中的人为何如此作为。然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读另一部分，试图从中找到我以前忽略了的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他……这真像与另一个人同船而行。一本你喜爱的书就是一位朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地方。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人用同一种方式读同一本书。

人教版语文五年级(上册)配套练习册参考答案.doc

.. 人教版语文五年级上册配套练习册参考答案 1窃读记我会找胸胖胆肿胎胭胳膊窗窥窟窝室穿突帘我会写充足饭碗屋檐书柜知趣我会比略我会判断 1. × 2. √ 3. × 我会读（一） 1. 踮腋哟 2. 动作：跨踮挤急切地寻找急忙打开书贪婪地读着心理活动：暗喜没关系我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！体会：书店里的顾客很多， ?我对读书的如饥似渴。?我在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现而受到训斥和驱赶，交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受。 3. 比喻，写出了 ?我强烈的求知欲，对读书的渴望。 4. 作者被书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，快乐与惧怕交织在一起，这也正是窃读的滋味。（二） 1.? 高尔基没办法，只好到月亮下看书或者爬到神龛底下的凳子上，借着长明灯的光去读书。他在灯下看书入了迷，忘记给火炉上的茶壶加水，等到发现时那个茶壶已经烧坏了。只要她答应让我看书，我就不提出控告。 2. 略 3. 爱读书的高尔基 4.C 2小苗与大树的对话我会认hǔl ùl à n pé ng guà n xi á 我会填绿叶绿林旺盛盛饭传记传说我会说 1. 中西贯通古今贯通文理贯通理解略 2. 略我会读 1. （ 1）到处都是，形容及其常见。（2）比喻事物不受限制地流行。 2.略 3. 略 4 略 3走遍天下书为侣我会写盒子娱乐某种零用钱我会比略我会填 1.L ling 雨五① 2.S song 讠②我会选 1.作 2.坐 3.座 4.座我会读（一） 1. 一遍又一遍思考编下去一些片段为什么喜欢它们其他部分列个单子想象 2. 动脑思考，编故事，回头欣赏优美片段。然后，读其他部门，列单子，想象作者的生活经历。（二） 1. 毅力生活风光大海艰难货物 2. 比喻把书看成非凡的战舰，把书看成神奇的车骑。 3. 书可以把我们带到浩瀚的天地，也可以带我们领略人世的真谛，它可以让穷人变成精神上的富人，而且它还装载了人类灵魂中全部的美丽。所以书是神奇的，我们要热爱读书！ 4我的 ?长生果我会填流光溢彩悲惨宽大沉甸甸清冷蓝色我会写一心一意如火如荼百战百胜能屈能伸欣欣向荣津津乐道振振有词蒸蒸日上我会读 1. 指超出同类，形容超群出众。 2. ①有计划地读书；②猜读。第一单元综合练习一、画去： yi èyǔ j ǔqè f ùmó 二、伴侣酸楚鼓励囫囵吞枣炒菜忽略支撑毫不犹豫理由惧怕三、踮脚店主零钱雪花贪婪禁不住盒子脸盆赶趟流淌某处谋略屋檐瞻仰偷窃急切四、1. 不求甚解 2. 与众不同 3. 借鉴 4. 滚瓜烂熟五、辘辘瓜熟言而喻不同一律欢合求甚解念念 2 六、1. 白首方悔读书迟 2. 心到眼到口到 3. 多看书 4. 书籍

走遍天下书为侣教案

【教材简析】这是英国作家尤安·艾肯的作品，作者采用浅显易懂的语言，《走遍天下书为侣》则在层层递进的假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；设问、反问、比喻等写作方法的灵活运用，更是让文章魅力无穷。阅读此文，我们仿佛与作者对话，感受着作者爱书如友、爱书如家的美好情怀。引领我们爱读书，会读书，享受读书带来的乐趣，养成阅读的习惯。【设计理念】书是人类的朋友。读书明理，读书启智。中今中外，关于读书的名言真是数不胜数。本文作者采用层层深入的表达方法、新颖别致的比喻、强烈的反问等方法引导学生用真心去阅读，用热情去拥抱书籍，用科学的方法去反复品读，不断思考，几番欣赏，寻找新知，总结收获，与书共鸣，读出自我……用名人读书名言激励自己，联系自己读书实践体验，感受读书带来的无穷乐趣，养成读书的好习惯。并在多样的语言实践中陶冶性情，习得方法，达到工具性与人文性的统一。【教学目标】１、认识４个生字，会正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语；背诵自己喜欢的段落。２、能正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，感受作者对阅读的热爱，并受到启示；逐步培养学生“以书为侣”的阅读习惯。３、通过多种形式地读，领悟作者的观点，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果；学习用比喻的表达方式写出“一本你喜爱的书就是＿＿＿＿，也是＿＿＿＿”。４、阅读《神奇的书》，感悟比喻、拟人表达方式的妙处。交流名人读书名言，增加语言积累。继续开展关于阅读的综合性学习。【教学重点】把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。【教学难点】理解反复读一本书的原因和方法。【课时安排】２课时。【课前准备】１、让学生搜集名人读书的故事或读书名言。２、把相关的句子制作成课件。【教学过程】第一课时一、漫谈引入，激趣导入１、同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？在设想中，让学生尽情地说出自己的选择和理由，然后引出课题，激发学生的阅读兴趣。２、刚才大家谈了很多，我们似乎很难作出选择到底带什么东西好。可有这样一个人，她说(课件出示)：如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。” 请大家读读这句话，你读出了什么味儿？相机理解“毫不犹豫”的意思，朗读体会。（“毫不犹豫”的意思是一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。

人教版语文五年级上册配套练习册参考答案

人教版语文五年级上册配套练习册参考答案 1 窃读记我会找胸胖胆肿胎胭胳膊窗窥窟窝室穿突帘我会写充足饭碗屋檐书柜知趣我会比略我会判断 1.× 2. √ 3.× 我会读（一）1.踮腋哟 2.动作：跨踮挤急切地寻找急忙打开书贪婪地读着心理活动：暗喜没关系我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！体会：书店里的顾客很多，?我对读书的如饥似渴。?我在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现而受到训斥和驱赶，交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受。 3.比喻，写出了?我强烈的求知欲，对读书的渴望。 4.作者被书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，快乐与惧怕交织在一起，这也正是窃读的滋味。（二）1.?高尔基没办法，只好到月亮下看书或者爬到神龛底下的凳子上，借着长明灯的光去读书。他在灯下看书入了迷，忘记给火炉上的茶壶加水，等到发现时那个茶壶已经烧坏了。只要她答应让我看书，我就不提出控告。 2.略 3.爱读书的高尔基 4.C 2 小苗与大树的对话我会认hǔ lù làn péng guàn xiá 我会填绿叶绿林旺盛盛饭传记传说我会说 1.中西贯通古今贯通文理贯通理解略 2.略我会读 1.（1）到处都是，形容及其常见。（2）比喻事物不受限制地流行。 2.略 3.略4略 3 走遍天下书为侣我会写盒子娱乐某种零用钱我会比略我会填 1.L ling 雨五① 2.S song 讠②我会选 1.作 2.坐 3.座 4.座我会读（一）1.一遍又一遍思考编下去一些片段为什么喜欢它们其他部分列个单子想象 2.动脑思考，编故事，回头欣赏优美片段。然后，读其他部门，列单子，想象作者的生活经历。（二）1.毅力生活风光大海艰难货物 2.比喻把书看成非凡的战舰，把书看成神奇的车骑。3.书可以把我们带到浩瀚的天地，也可以带我们领略人世的真谛，它可以让穷人变成精神上的富人，而且它还装载了人类灵魂中全部的美丽。所以书是神奇的，我们要热爱读书！ 4 我的?长生果我会填流光溢彩悲惨宽大沉甸甸清冷蓝色我会写一心一意如火如荼百战百胜能屈能伸欣欣向荣津津乐道振振有词蒸蒸日上我会读 1.指超出同类，形容超群出众。 2. ①有计划地读书；②猜读。第一单元综合练习一、画去：yiè yǔ jǔ qè fù mó 二、伴侣酸楚鼓励囫囵吞枣炒菜忽略支撑毫不犹豫理由惧怕三、踮脚店主零钱雪花贪婪禁不住盒子脸盆赶趟流淌某处谋略屋檐瞻仰偷窃急切四、1.不求甚解 2.与众不同 3.借鉴 4.滚瓜烂熟五、辘辘瓜熟言而喻不同一律欢合求甚解念念2 六、1.白首方悔读书迟 2.心到眼到口到 3.多看书 4.书籍

《走遍天下书为侣》课时优化练习

《走遍天下书为侣》课时优化练习班级__________ 姓名__________ 轻松练基础一、给加点字选择正确的读音,打“√”。娱．乐（yú wú）某．人（mǒ mǒu）零．食（lín líng）二、照样子，我能仿写句子。 1、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为_______________________就_______________________？ 2、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是________________，也是_____________________________。三、在括号里填上恰当的量词。一（）图画一（）口琴一（）扑克牌一（）旅行一（）圆月一（）灯光四、根据课文内容填空。 1、《走遍天下书为侣》一文中，作者将书比喻成___________、____________、___________、___________,充分表达了作者对书的___________________之情。 2、作者之所以愿意反复读一本书，是因为她认为____________________________ ____________________________________________________________________。快乐提能力五、阅读短文，回答问题。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。( )我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。( )，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么

走遍天下书为侣课文

走遍天下书为侣 —人教版小学五年级上册第3课如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴…… 似乎很难作出选择。如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。” 一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我也愿意读到背诵的程度。但是这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像喜爱你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！” 你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家[1]为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢

它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。品读课文，脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面：一个人独自驾舟环绕世界旅行，在苍茫的大海上以书为侣，享受着阅读的乐趣。面对漫长枯寂的旅程，作者毫不犹豫地选择带一本书上路。书如友，书似家，每读一遍都像故地重游，会有新的感受：用自己的方式反复地读一本喜爱的书，真像与一个朋友同船而行。见多了博览群书的高论，本文从一个全新的角度提出了将一本书读精－-”一遍又一遍地读”。作者以独自驾舟环绕世界旅行，只有选择带一样东西娱乐的假设开始，引出自己的观点。然后以新鲜的比喻，即反复地读一本书，如老友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜，来说明选择的理由。然后继续假设，列举了“一遍又一

五年级上册语文《走遍天下书为侣》练习题

五年级上册语文《走遍天下书为侣》练习题【导语】亲爱的同学，如果把这份试卷比作一片蔚蓝的海，那么，现在我们启航，展开你智慧和自信的双翼，乘风破浪。xx为大家准备了以下内容，供大家参考练习。篇一一、我会读，也会写。 bèisòng yúlè bànlǚ ( ) ( ) ( ) 二、我能在带点汉字的正确解释下标上自己喜欢的记号。故地：A.原因B.意外的事情C.老,旧,过去的忽略:A.大致,简单B.省去,简化C.计谋三、我能找出下列词语中的错别字,而且还能更正呢。 1．经厉感叹似乎想像力（） 2．思考片段欣赏豪不犹豫（）四、我能在比喻句后面括号里标上我喜欢的记号。 1.一本你喜爱的书就是一个朋友.（） 2.我咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了.（） 3.你喜爱的书就像你的家.（）篇二

如果你独自驾舟绕世界旅行，如果你只能带一件东西供自己娱乐，你选择哪一样?一块大蛋糕，一幅美丽的图画，一本书，一盒*牌，一只画箱，织毛衣的扦子和毛线，一个八音盒或一只口琴…… 很难作出选择。至于我个人，我不要蛋糕，那东西一吃就没了。我也不要*牌，风一吹那些牌就全飞了。毛线弄不好会湿了。口琴比八音盒好些，因为你可以用它吹自己的曲子，而八音盒只演奏固定的几个曲子。我不带图画，因为我可以看大海上的景色。也不带画箱，因为里面的纸总会用光的。看来，最后我要在口琴和书之间做一选择。我相信我会选择书。一本书!我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍了，最终你能背诵下来。对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。那没什么关系。你不会因为以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿再见到他们吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。你早已见过朋友一百次了，可第一百零一次再见时你还会说：“真想不到你懂这个!”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，那灯光照着那个角落，光线怎么那么美。” 你总可以从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。你会读书，而任何动物都不会，不管多么训练有素的动物也不会读书。只有人会读书。每逢读书时，你就走出自己的心灵，进入另外一个人的心灵中，倾听另一个人的心声。在这个时候，你就开动了自己的脑筋，这是世界上顶有趣的事。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，想想故事中的人为何如此作为。然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。以后，