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静安区2014年第二学期期末教学质量调研八年级数学试卷

静安区2014年第二学期期末教学质量调研八年级数学试卷
静安区2014年第二学期期末教学质量调研八年级数学试卷

静安区2013学年第二学期期末教学质量调研

八年级 数学试卷 2014.6

(完成时间:100分钟 满分:120分 )

一、选择题(本大题共6题,每题3分,满分18分) 【每题只有一个正确选项,在答题纸相应位置填涂】 1.下列实数中,无理数是

(A )13

7

; (B )21

2; (C )12-; (D )0)2(.

2.如果函数1)1(++-=m x m y 的图像不经过第四象限,那么m 的取值范围是

(A )1≥m ; (B )1>m ; (C )1-≥m ; (D )1->m . 3.下列关于x 的方程中,一定有实数解的是

(A )11-=-x ; (B )x x =-1; (C )012=-+mx x ; (D )1

1

1-=

-x x x . 4.下列图形中,不是旋转对称图形的是

(A )等边三角形; (B )平行四边形; (C )矩形; (D )等腰梯形. 5.在□ABCD 中,AC 与BD 相交于点O ,要使四边形ABCD 是菱形,还需添加一个条件,这个条件可以是

(A )AO =CO ; (B )AO =BO ; (C )AO ⊥BO ; (D )AB ⊥BC . 6.如图,在梯形ABCD 中,AD //BC ,BC =2AD ,如果a BA =,b CD =,那么AD 等于

(A )b a +; (B )b a -; (C )b a +-; (D )b a --.

(第6题图)

二、填空题(本大题共12题,每题3分,满分36分)

【请将结果直接填入答题纸的相应位置上】 7.计算:=-32)2(a ▲ . 8.方程083=-x 的根是 ▲ . 9.方程x x =+2的根是 ▲ . 10.函数x

x y 1

-=

的定义域为 ▲ . 11.已知0,022≠=--y y xy x ,那么

y

x

的值为 ▲ . 12.在分别标有1、2、3、4、5的五张卡片中随机抽取2张卡片,那么抽到的卡片上标的数恰好

是一个素数和一个合数概率是 ▲ .

13.直线23--=x y 向上平移3个单位后,所得直线的表达式是 ▲ .

14.如果一次函数y=(m –3)x+ m+2的函数值y 随x 的增大而减小,那么m 的取值范围是

▲ .

15.如果多边形的内角和是1080o,那么这个多边形的边数是 ▲ . 16.与向量BA BC AC +-相等的向量是 ▲ .

17.将矩形ABCD 绕点C 旋转后,点B 落在边AD 上的点B ’,如果AB =3,BC =5,那么BB ’= ▲ . 18. 在△ABC 中,AB =AC ,∠B =70o,直线l 经过边AB 的中点D ,如果将△ABC 沿直线l 翻折

后点B 落在边AC 上的点E (与点A 不重合),那么∠ADE = ▲ 度.

19.附加题(本题最高得3分,当整卷总分不满120分时,计入总分,整卷总分不超过120分)

如果圆O 1与圆O 2相交于点A 、B ,圆O 1的半径是5,点O 1到AB 的距离为3,那么圆O 2 的半径r 的取值范围是 ▲ .

三、解答题(本大题共8题,满分66分) [将下列各题的解答过程,做在答题纸上]

20.(本题满分8分) 解方程:

41

21252=+-+x x x x .

21.(本题满分8分) 解方程组:??

???=+--=+-.022,

422

222y x y x y xy x

22.(本题满分8分) 化简:121)32(4)1(---+--x x x ,并求当23-=x 时的值.

23.(本题满分8分,每小题4分)

在菱形ABCD 中,对角线AC 与BD 相交于点O ,AB =5,AC =8(如图).如果点E 在对角线AC 上,且DE =4.

(1)求AE 的长;

(2)设a OA =,b OB =,c DE =,试用向量 、、c 表示下列向量:BC ,AE .

24.(本题满分8分,每小题4分)

已知:如图,在四边形ABCD 中,∠BAD =90o,对角线AC 与BD 相交于点O ,BO =DO ,点E 、F 分别是AD 、AC 的中点.

(1)求证:∠ADC+∠ADO =∠EFC ;

(2)如果点G 是BC 的中点,EG 与AC 相交于点H .

求证:EH =GH .

25.(本题满分8分)

某公司销售一种产品,2011年的年利润为200万元,2012年和2013年连续增长,2013年的年利润增长率比2012年多10%,且2013年比2012年的年利润增加72万元,求2012年销售这种产品的年利润.

A

(第23题图)

(第24题图)

26.(本题满分8分,每小题4分)

如图,在平面直角坐标系xOy 中,一次函数3-=kx y 的图像与x 轴的负半轴相交于点A ,与y 轴相交于点B ,△AOB 的面积为3,点C 、D 在反比例函数x

y 12

=的图像上,四边形ABCD 是平行四边形.

(1) 求这个一次函数的解析式; (2) 求点C 、D 的坐标.

27.(本题满分10分,第(1)(2)每小题4分,第(3)小题2分)

已知:如图,在梯形ABCD 中,AD //BC ,∠ABC =90o,AB =BC=8,点E 在边AB 上, DE ⊥CE ,DE 的延长线与CB 的延长线相交于点F .

(1)求证:DF =CE ;

(2)当点E 为AB 中点时,求CD 的长; (3)设CE =x ,AD =y ,试用x 的代数式表示y .

(第27题图) A B

C

D

E

F

(第26题图)

八年级第二学期数学期末调研参考答案及评分标准2014.6

一、选择题(本大题共6题,每题3分,满分18分)

1.B ; 2.A ; 3.C ; 4.D ; 5.C ; 6. B . 二、填空题(本大题共12题,每题3分,满分36分)

7.68a -; 8.2=x ; 9. 2=x 10.1≥x ; 11.

251±; 12.10

3

; 13.13+-=x y ; 14.3

三、解答题(本大题共8题,满分66分) 20.解:设2

1

2x

x y +=

,…………………………………………………………………………(1分)

45

=-y y

,……………………………………………………………………………(1分) 0542=-+y v ,………………………………………………………………………(1分) 5,121-==y y ,…………………………………………………………………………(1分)

当1=y 时,

11

22

=+x

x ,0122=--x x ,…………………………………………(1分) 21,2121-=+=x x .………………………………………………………………(1分) 当1=y 时,

51

22

-=+x

x ,01252=++x x ,此方程无解.………………………(1分) 经检验:21,2121-=+=x x 都是原方程根.……………………………………(1分) 所以原方程的根是21,2121-=+=x x .

21.解:由①得 2=-y x 或2-=-y x ,……………………………………………………(1分)

由②得 0=-y x 或02=-+y x ,…………………………………………………(2分)

原方程组可化为???=-=-;0,2y x y x (无解),?

??=--=-;0,2y x y x (无解),……………………(2分)

?

?

?=-+-=-???=-+=-.02,

2;02,2y x y x y x y x ……………………………………(1分) 解后两个方程组得原方程组的解为??

?==???==;

2,

0;0,22211y x y x ………………………………(2分) 22.解:原式=324112-+--x x x =)

3)(1(411+---x x x …………………………………(2+1分) =

)3)(1(43+--+x x x =3

1

+x .………………………………………………………(1+1分)

当23-=x 时,原式=

2

1

31

313

231-=

+=

+-.……………………(1+1+1分) 23.解:(1)在菱形ABCD 中,AC ⊥BD , AD =AB =5,AO =

2

1

AC =4, ∴OD =3452222=-=-OD AD .…………………………………………(1分) 在Rt △DOE 中,OE =7342222=-=-DO DE .………………………(1分) ∴AE =AO ±OE =4±

7.…………………………………………………………(2分)

(2)b a OB OA OD AO AD BC --=--=+==.……………………………………(2分)

c b a DE OD AO AE +--=++=.………………………………………………(2分)

24.(1)证明:点E 、F 分别是AD 、AC 的中点,∴EF //CD .………………………………(1分)

∴∠ADC =∠AEF .……………………………………………………………(1分) ∵∠BAD =90°,OB =OD ,∴AO =

2

1

BD =OD .∴∠ADO =∠DAO .……(1分) ∴∠ADO +∠ADC =∠AEF +∠DAO =∠EFC .…………………………………(1分)

(2)证明:联结FG 、GO 、OE ,…………………………………………………………(1分)

∵E 、F 、G 、O 分别是AD 、AC 、BC 、BD 的中点. ∴EF //

2,OG //2

,……………………………………………………(1分) ∴EF //OG ,∴四边形EFGO 是平行四边形.………………………………(1分) ∴EH=GH .……………………………………………………………………(1分)

25.解一:设2012年销售这种产品的年利润为x 万元,……………………………………(1分)

根据题意,得

x

x 72

%10200200=

+-.………………………………………………(3分) 0144001802=--x x ,……………………………………………………………(1分)

60-=x (舍去),或240=x .……………………………………………………(2分) 答:2012年销售这种产品的年利润为240万元.…………………………………(1分) 解二:设2012年销售这种产品年利润的增长率为x .……………………………………(1分)

根据题意,得72)1(200%)101)(1(200=+-+++x x x .…………………………(3分) 018)1(45)1(502=-+-+x x ,……………………………………………………(1分)

1031-

=+x (舍去),或5

61-=+x ,解得x =0.2.………………………………(1分) ∴240)2.01(200)1(200=+=+x .…………………………………………………(1分) 答:2012年销售这种产品的年利润为240万元.…………………………………(1分)

26.解:(1)点B 横坐标(0,–3),OB =3.…………………………………………………(1分)

由OA OB S AOB ?=?21

,得

332

1

=??OA ,OA =2,点A (0,–2)

,……………(1分) 320--=k ,.2

3

-=k ……………………………………………………………(1分)

∴一次函数解析式为32

3

--=x y .………………………………………………(1分)

(2)设直线CD 与x 轴交于点G ,分别过点C 、D 作CE ⊥x 轴、DF ⊥y 轴,垂足分别为E 、

F ,CE 、DF 相交于点H ,

∵在□ABCD 中,CD //AB ,又∵DF //x 轴,∴∠OAB =∠OGD =∠HDC ,

∵∠DHC =∠CEG =90°=∠AOB ,AB =CD ,∴△DHC ≌△AOB .……………(1分) ∴DH =AO =2,CH =BO =3. 设点C 的坐标为(m m 12,),∴点D 的坐标为(312

,2+-m

m ).…………………(1分) ∴

212

312-=

+m m . ∴2,4,082212-===--m m m m . ∴点C 、D 的坐标分别为C (3,4)、D (6,2). ………………………………(1分)

或C (6,2--)、D (3,4--). ………………………(1分)

27.解:(1)过点D 作DH ⊥BC ,垂足为H ,…………………………………………………(1分)

∵AD//BC ,∠ABC =90o,∴∠A =∠ABC =∠DHB =90o,

∴四边形ABHD 是矩形,∴DH =AB .…………………………………………(1分) ∵AB =BC ,∴DH = CB .∵DF ⊥CE ,∴∠F =90°-∠FEB =∠CEB . ……(1分) ∵∠DHF =∠ABC =90°,CE =CD ,∴△DHF ≌△CBE .∴DF =CE .……(1分) (2)∵AE =BE ,∠A =∠EBF ,∠AED =∠BEF ,∴△ADE ≌△BFE .…………(1分)

∴BH =AD =BF =

21FH =21BE =4

1

AB =2. …………………………………(2分) ∵DH =AB =8,CH =BC –BH =8–2=6,

∴CD =10682222=+=+CH DH .………………………………………(1分) (3)∵CE DF DH CF S CD F ??=

?=?2

1

2

1

, ∴x x CF ??=?2

1

821,∴82x CF =,882-=-=x BC CF BF .………………(1分)

∵FH =64822222-=-=-x x DH DF ,

∴88

16422+--=-===x x BF FH BH AD y .……………………………(1分)

学校教学质量调研报告

学校教学质量调研报告 在今年这些次深入学习实践科学发展观活动中,通过聆听领导、专家的讲座和学习上级有关文件精神,我深刻认识到,抓好学校教学工作,提高教学质量,必须坚持以科学发展观为统领,必须不断解放思想,转变观念,深化改革,创新思路,必须坚持以人为本,促进学生全面发展。为了掌握情况,寻找差距,谋求发展良策,根据县局《关于开展深入学习实践科学发展观活动方案》第一阶段的要求,我和几位教研员一起,深入到具有代表性的几个镇初中,开展“如何提高教学质量”的调研活动,现将调研情况报告如下: 一、基本情况 1、调研对象:用八天时间对xx中学、xx一中、xx中学、xx 中学、xx中学、xx中学、xx中学、xx中学等初中开展视导调研。这些学校对我县中小学校具有一定的代表性。 2、调研方法:一是听校长汇报学校工作。主要了解校长是否有明晰的办学思路,是否落实切合学校实际提高教学质量的措施。二是深入课堂听课。主要抽查课堂教学中教师基本功,新课程理念的贯穿,教学方法的使用,学生学习方法的指导和双基的落实情况。三是走访师生。主要了解学校管理、常规教学管理、教师管理、各项制度的落实、教学工作状况、教师工作责任心、

学校对学生的管理等。五是查阅各类资料。重在掌握过程管理是否精细化。 二、存在问题 通过调研发现,这几所学校在提高教学质量方面积累了不少好经验,有许多值得肯定的做法。但也存在许多不足,这些不足也是我县中小学校目前存在的主要问题。 1、教师队伍人事管理改革滞后 我县教师人事管理机制跟不上时代发展的要求,教师职业终身制、教师岗位“金饭碗”,没有被打破。竞聘上岗、择优聘用、优胜劣汰的人事管理体制没有形成。造成部分教师安以现状,不思进取,缺少主人翁意识,敬业精神差,没有危机感。在调研中发现:有的老师只满足于“出满勤”,不关注教学效果;有的小病装大病,请假在家,工资分文不少;有的评上高级职称,涨了工资,就不想上课;有的不愿当班主任等等。而学校领导对这些老师也只能是听之任之,其它奈何不了他。现阶段大家都觉得老师难管。 2、教师教学观念转变不彻底 部分教师对推进新课程改革认识不够,加上平时不主动学习,不积极参加活动,对新课程理论了解甚少,对新课程标准掌握不全面,新的教学观、教师观、学生观没有真正树立起来,教学方法还是老一套。“满堂灌”、“填鸭式”还有一定市场。影响了教学质量的提高。

八年级数学试卷分析报告(20200523121434)

八年级数学试卷分析报告 我校于2015年7月8、9两天举行了期末考试。本人任教班级八年(7)(8)班分别有学生46人和47人。阅卷后,我对期末考试的试卷和成绩进行了统计分析,作如下分析报告: 一、试卷概况 1、试卷结构情况: 八年级数学试卷共五大题计24小题,其中选择题8题,填空题8题,计算1题,数据统计2题,勾股定理1题,四边形2题,一次函数应用2题,试卷结构与往年基本一致。 题型选择题填空题计算数据统计勾股定理四边形一次函数 应用 总分值24 24 8 16 8 20 20 百分比20% 20% 6.7% 13.3% 6.7% 16.7% 16.7% 知识板块数与代数空间与图形 总分值(约)49 71 百分比40.8% 59.2% 其中容易题约75分,中等题约30分、难题约15分,三档题目分值比值约为7:2:1。 2、试题的内容分布: 整卷考点分布面较广,全面考查了八年级数学中的“数与代数”、“空间与图形”、“概率与统计”三个个板块的知识点。重点对二次根式、勾股定理、四 边形、一次函数和数据的分析等知识进行考查。 二、试卷特点: 1、注重基础知识和基本技能的考查。试题利用填空题、选择题和解答题三 种题型,全面考查了八年级上册数学的基础知识和基本技能。有不少题目紧扣课标,源于课本,又着重于对考生能力的考查。 2、突出对考生能力的考查。有些试题着眼于代数与几何的交汇处命题,着 重考查学生数形结合的解题能力。 3、渗透了新课标的理念,加强了数学与日常生活的联系,突出了实用数学 的思想,很好的体现了“人人学有价值的数学”。如第7题鞋店畅销问题,第21题方案选择及确定最大利润问题、第23题顺流与逆流问题。背景贴近生活,使学生对试题感到熟悉与亲切,体现了数学有用的思想,增强了试卷的教育意义。 三、学生答题得分统计 经过分类分析比较,(7)(8)班级成绩统计数据依次如下:

八年级数学试卷分析

八年级历史试卷分析 本次历史试卷,注重基础,重视应用,凸显能力。以新课标为准绳、本学科的重点内容为核心,设计巧妙,立意高远,与时俱进。以基础立意转向基础与能力并举,稳中求进,突出创新精神和实践能力的培养,把握了教学的改革方向,体现了新课程理念,导向鲜明,是一份融综合性、开放性和时代性于一体的好试题。 一、试题及答题情况分析: 1、试题注重对学生基础知识的考查。考查的知识点全面、覆盖面宽,立意高远。 2、选择题共计40分。本题主要考查学生对基础知识的掌握情况。选择题得分率为90%左右,说明学生在平时的历史学习中比较注重对基础知识的把握,这对于开展历史课堂教学改革和实施新的课改方案提供了良好的传统。 3、非选择题共计60分。本卷主要考查学生的综合能力、分析能力、思考能力等,学生的水平不等,结果丢分较多。这充分反映了学生历史学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。表现在: ⑴学生的基本功不扎实,有待提高。错别字现象、字迹模糊不清现象、观点不明、语言表达不通顺现象等大量存在。 ⑵审题能力、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问,文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真,没有认真审题,对题意理解不深,张冠李戴,考虑问题不全面,造成不必要的丢分。如问答题遵义会议是什么时候召开的,由于学生审题不清,答成遵义会议在什么情况下召开的了。 ⑶没掌握做材料解析题的方法、综合能力较差。如材料解析题2“无论日本军队此后如何在东北寻畔,我方应予不抵抗,力避冲突。”由于对教材内容不熟悉;根据所供材料不能概括全面。说明学生的综合能力较差,不能从整体上去分析、整理、概括。 ⑷学生的应试能力不强。如:材料解析题1,很多学生在回答第5小问时思路还停留在第4小问上,不能展开回答,造成失分。表明学生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。 二、改进措施: 为提高教学成绩,下学年努力做到: 1、加强审题训练,尤其是做过的题有必要反复联系,利用课前几分钟的时间,进行有针对性的训练。关键是找好关键词,对基础知识掌握到位。对题干和选项进行深入细致的分析。对于认真审题答对习题的同学给予表扬。每个同学要善于发现自己审题过程中的问题及时总结及时采取有效的措施改正。 2、加强材料题的思路分析,多角度地思考问题,进行前伸后延。进行有跨度、有联系、有对应的综合复习,采用形象视图、逆向思维等方式,查漏补缺,重点内容仍然作为重点复习。课上现场让学生答题,每节课至少做一道大题。老师巡视,发现学生的问题及时解决,共性的问题统一强调,这样学生就知道自己的问题所在,做到有针对性的弥补和改善。对做过的同类的习题进行整理总结。在总结中升华提高

教学质量分析报告范文6篇精选

教学质量分析报告范文6篇精选 教学质量分析是教学过程管理的重要组成部分,对教学过程起着反馈与调控作用。本文是我为大家整理的教学质量分析报告范文,仅供参考。 教学质量分析报告范文:小学教学质量监测分析报告 为了取得质量检测真实的、可信的效果,为学校进行质量分析提供客观、全面、原始的理论数据,上学期期末质量检测我们以教研组为单位阅卷,做到了公正、公平,数据真实可信。 20xx年2月4日上午(上学期期末),蓬街镇中心小学分语文组、数学组进行了期末教学质量分析会。会上,以年级组为单位发言,组长们总结了本学期的教学成功经验,分析了教学工作中的不足主处。最后形成共识:在小学期间,我们一定要想办法给学生一样属于自己一生有用的东西或特长,特色就是重点、增长点、闪光点、突破点,学校要争取有特色、教师有特点、学生有特长。同时要注意:学生全面发展是目标,优秀特色是手段;提高课堂教学效率要寓于学生的乐学、好学、会学之中。这次期末教学质量分析会,对第二学期的教学工作有很大的促进作用。 下面,就根据上学期期末质量检测的有关数据,结合平时教学调研、检查等情况,作如下分析: 自z20xxxx月实施课程改革以来,经过全体教师的共同努力,学校教学管理工作已逐渐步入正规化轨道,质量意识已逐步深入人心,新的教学理念也已逐渐形成,教师的课堂教学方法和学生的学习方式也在悄悄发生变化,课堂教学效率也在不断提高,保持了教育教学质量的稳步上升。 1、以各年级平均分为例(略) 2、以各年级及格率为例(略) 3、以各年级优秀率为例(略) 成绩是有目共睹的,学科教学也取得了一定的成功经验: 1、提高课堂效率 上学期虽然教学时间较长,但学校开展的各项活动也是很多的,所以利用课外时间提优补差的机会不多,在这种情况下,我们只能向四十分钟要质量。加

教学质量问卷调查总结分析

教学质量监控体系的构建调查问卷结果统计 一、调查目的 本学期我们从规范教学管理、改革人才培养方案、完善教学档案以及加强教学质量监控等四个方面为重点来开展各项教学活动。课堂教学质量调查即为本学期开展规范教学管理和加强教学质量监控的一项具体工作,旨在了解我校教师教学水平,客观分析目前教学中存在的问题,继而找出解决问题的有效途径和方法,力争与校教学改革同步,力促成人教育教学质量升温。 二、调查基本情况 1,调查结果。

①调查结果分析: ②本次调查男生比例 46%,女生54%,大一,大二,大四各占26%,大三占22%。 ③(1)教师授课情况 ①主要是从教师素养方面展开调查,从其结果来看,学生对我校教师的职业素养、敬业精神和师表形象给予了充分的肯定,反映了绝大多数教师都具备良好的师德。 ②是从授课内容展开的调查,92.5%的学生认为教师授课内容充实,重点突出。

③着重是调查教师的教学方法。从调查结果来看,绝大多数教师都能采用多媒体教学手段,且课件制作精良,但在教学双向互动、课堂氛围的调动以及能力本位的培养方面显然比前几项指标的满意度有所下滑,这就要求广大教师需积极探索启发式、探究式等多元化教学方法,增强学生学习兴趣,引导学生发挥主动性,提高学生的课堂参与度。 ④主要是调查教师的课堂管理情况,从结果来看,绝大多数教师都能严把学生考勤关,并能布置适量课后作业。 (2)学生课堂表现 ①主要是从学生学习态度方面进行的调查,调查结果来看,大多数学生的学习态度端正,但仍存在着不带教材、上课吃东西、玩手机、睡觉等现象。 ②是调查学生的课堂参与度和听课的专注程度。从调查结果来看,近三分之一的学生未发挥主体能动性,课堂投入不够;近有四分之一的学生不能很好地配合教师的教学思路。 (3)学习效果评价 是对学生的学习效果进行的调查,通过与学生交流,77.5%的学生认为可以接受并理解教学内容,但仍有少数学生反映听不懂,觉得乏味。 (4)教学环境、设施运行情况 主要是对课室的卫生状况、教学用具的准备情况以及教

教学质量问卷调查总结研究分析

教学质量问卷调查总结分析

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教学质量监控体系的构建调查问卷结果统计 一、调查目的 本学期我们从规范教学管理、改革人才培养方案、完善教学档案以及加强教学质量监控等四个方面为重点来开展各项教学活动。课堂教学质量调查即为本学期开展规范教学管理和加强教学质量监控的一项具体工作,旨在了解我校教师教学水平,客观分析目前教学中存在的问题,继而找出解决问题的有效途径和方法,力争与校教学改革同步,力促成人教育教学质量升温。 二、调查基本情况 1,调查结果。 性别男46% 女54% 年级大一 26% 大二26% 大三22% 大四26% 对本校设施打分低于3分 10% 3-6分28% 7-8分56% 8分以上 6%

对本校作息时间是否满意非常满意 54% 基本满意 32% 不满意 12% 非常不满意 2% 对本校的教学设 施是否满意 满意84% 不满意16% 您觉得我们的多媒体设备是否过时过时52% 不过时 48% 没感觉0 您觉得我们的师资配备是否合理非常合理 52% 基本合理 44% 不合理 2% 非常不合理 2% 课堂效率如何非常高效54% 一般40% 很差6%

您认为是否需要增加自习室特别需要 76% 需要24% 不需要0 非常不需要 您认为还需要做 哪些工作来提高 我们的教学质量 体系 由于天气以及时间等原因大多数被调查者没有填写 ①调查结果分析: ②本次调查男生比例 46%,女生54%,大一,大二,大 四各占26%,大三占22%。 ③(1)教师授课情况 ①主要是从教师素养方面展开调查,从其结果来看,学 生对我校教师的职业素养、敬业精神和师表形象给予了充分的肯定,反映了绝大多数教师都具备良好的师德。 ②是从授课内容展开的调查,92.5%的学生认为教师授 课内容充实,重点突出。

湘教版八年级数学试卷分析

湘教版八年级数学试卷分析. 2016年上学期教学质量监测八年级数学试卷分析评价报告

一、考试基本情况分析 二、抽样调查 2

频率分布 未作平得未作平得满满

3 三、试卷总体评价(特点和问题) 本次数学期末考试卷紧扣新教材,突出了教材的重难点,总体来说是比较难,有几个题比较偏,尤其是第19题,用尺规作直角三角形,是上学期的内容,作为这个学期的期末考试题,有点不妥。第22题,写出满足条件的点的坐标,极少学生能说出4个。选择题的填答案的括号的设置很不合理,无形中加大了改卷的难度,我认为最好制一个表格专门用于填答案,如果版面比较小,也可以把括号设在每个题号前。试卷的题型与题量应该固定下来,每个题的分值也不要随意变化,以体现考试的严肃性。 试卷检验了学生一个学期所掌握的五个章节的知识和所具有的数学能力,重视数学基本知识的考查,突出对学生数学素养的考查。考试的试题命题主要围绕教材、课本练习题。其中选择题是平时上课极易涉及到的知识,其中的1、2、3、4、5、7题都很基本,平时练习很多,6、8题相对新颖,有一定的区分作用;第二大题是填空题,9小题考点是多边形的内角和;10小题是三角形的中位线;11小题轴对称与坐标的综合,考的是对称的性质;12、13、14、16这几道题学生平时练过,但考前没有复习,做对的较少。三大题是解答题。17、18比较简单,学生平时都做过练习;第19小题题是作图题,学生动手能力差,失分很多;第20题是方位角的问题,结合勾股定理,整体得分较少;21小题考点是平行四边形的性质及三角形全等,比较简单大部分都会做;第22题比较难,23题是数形结合的题目,与平时做过练习题的思维方式不一样,得分不高,22题的考点是菱形的性质;25题是综合题,学生有一种畏惧感,有3问,对于大多数学生来说很难,尤其是第3小题,要求设计最省钱的方案,一般思维是 4

教学质量调研报告

教学质量调研报告 教师要转变教育观念,要遵循学生认知规律和教育教学规律,下面是小编为大家收集的教学质量调研报告,欢迎大家参考借鉴。 为了贯彻20**年《东西湖区政府工作报告》提出的"深化教育制度改革,大力实施素质教育,切实提高教学水平,促进义务教育均衡优质发展"的有关精神,全面落实《教育部义务教育学校管理标准(试行)》,以促进义务教育优质均衡发展为抓手,以创新学校管理机制为动力,以提高教育教学质量为目标,满足人民群众对优质教育的需求,实现从"学有所教"到"学有优教"的转变,全面推进我区义务教育段教育教学质量的稳步提升。 一、调研的工作目标 通过调研,将了解我区小学、初中两个学段的基本情况,总结被调研学校的教育教学质量提升的经验、方法,查找教育教学过程中存在的问题,共同研究解决问题的方法,改进学校管理措施,促进教育教学常规管理科学化、规范化、精细化,全面提升我区义务教育段教育教学质量。 通过调研,寻找激励教师主动发展的途径和方法,营造浓厚的研究氛围,深钻教材、精选教法、因材施教,不断总结经验、不断反思不足、不断改革创新,寻求破解我区义务教育段教育教学质量提升瓶颈的方法和策略。 二、调研的基本情况 1. 选取样本学校。

本次调研,为了使样本校抽样具有代表性,调研工作小组在全区小学、初中两个学段中选取了具有代表性的12所学校进行调研,其中小学7所,初中5所。 2. 调研主要内容。 这次调研,主要是围绕我区义务教育段的教育教学质量问题,对学校的教育教学管理、课堂教学有效性及教育资源的利用等问题进行调研,具体涉及"办学行为","学校特色","教学改革","教学质量","队伍建设","学校机制"等六大方面。 3. 调研具体形式。 根据区教育局要求,调研活动采取"实地巡查—问卷调查—随机听课—干群访谈"等形式进行,并设计了学生问卷调查单(问卷项目8项)、教师访谈问题单(访谈问题15个)、中层干部访谈问题单(访谈问题12个)、校级干部访谈问题单(访谈问题13个)。在本次调研活动中,调研小组全体成员,随机听课53节,学生问卷调查240余人次,教师一对一访谈80余人次,中层干部一对一访谈60余人次,校级干部一对一访谈60余人次。 三、特色与亮点 通过这次调研活动,从整体上看,在方略项目的引领下,在全区的共同努力下,学校教育教学重过程、重实效、重改革、重创新,区教育局关于"提升教育教学质量工程"的文件精神得到了较好的贯彻落实,全区不少学校在"坚持和落实质量形成过程的管理"、"重视学科建设,加强校本教研"、"立足课堂,全面推进课堂教学改革"、"打

(完整)八年级上学期数学试卷分析

八年级上学期数学试卷分析 一、试题的评价 这次八年级数学试卷,以新课标为依据,题型较新,较好地体现了新课程基本理念,有利于促进初中数学课堂教学改革和新课程的实施。试卷考查的知识点分散、覆盖面广,体现八年级学生所学知识的重点内容。试题内容丰富,贴近生活,灵活性强,从不同角度对学生所掌握的数学基础知识和运用数学知识分析问题、解决问题的能力进行了全面的考查。今年的数学试卷具有如下几个亮点: 1、突出考查八年级数学的主要内容 全卷共26题,总分120分,代数部分约占60%,几何部分约占40%。着重考查了代数运算、几何证明、函数方程等重点知识,以及数形结合、逻辑推理等基本数学思想方法,并注重了灵活运用知识解决问题的能力的考查。 2、面向全体,注重基础 基本题以常规题型为主,并以基本要求为考查目的,强调知识的直接应用,问题表述简洁明了,例如避免了繁难的数值计算,降低了几何证明中的难度与推理过程。 3、重视与实际生活的联系,考查数学应用能力 全卷设置了9个与现实生活有关的实际问题,分值占70分。这些试题贴近学生的生活实际,体现了数学与生活的联系,在考查中引导学生经历解决实际问题的过程,体验运用数学知识解决实际问题的情感。 4、注重灵活运用知识和探求能力的考查 如3、4、5、6小题,考查学生观察图形、图像的能力,灵活运用知识与方法的能力;第15题考查学生通过阅读分析探求规律的能力;23题与24、25、26题具有开放性、探索性,考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力,具有较好的区分度。 5、试卷体现新课程理念 有些试题较好地考查了学生的创新能力、探究能力。另外,试题还从另一个侧面反映了数学内容来源于现实生活,数学是解决现实生活中的实际问题的一门学科,如第3、4、5、6、7、23、24、25、26题,从不同层次和角度考查学生的分析问题能力和解决问题能力。 这些,对我们今后的教学工作起到了较好的导向作用,有利于教师引导学生从题海中解放出来,自觉体验和探究现实生活中的数学规律,使学生的数学学习融入现实生活,数学教学达到培养学生学习数学的兴趣的目的,同时也使学生明确了学习数学的方向,从现实生活

教学质量调研报告

教学质量调研报告 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

学校教学质量调研报告 在今年这些次深入学习实践科学发展观活动中,通过聆听领导、专家的讲座和学习上级有关文件精神,我深刻认识到,抓好学校教学工作,提高教学质量,必须坚持以科学发展观为统领,必须不断解放思想,转变观念,深化改革,创新思路,必须坚持以人为本,促进学生全面发展。为了掌握情况,寻找差距,谋求发展良策,根据县局《关于开展深入学习实践科学发展观活动方案》第一阶段的要求,我和几位教研员一起,深入到具有代表性的几个镇初中,开展“如何提高教学质量”的调研活动,现将调研情况报告如下: 一、基本情况 1、调研对象:用八天时间对XX中学、XX一中、XX中学、XX中学、XX中学、XX中学、XX中学、XX中学等初中开展视导调研。这些学校对我县中小学校具有一定的代表性。 2、调研方法:一是听校长汇报学校工作。主要了解校长是否有明晰的办学思路,是否落实切合学校实际提高教学质量的措施。二是深入课堂听课。主要抽查课堂教学中教师基本功,新课程理念的贯穿,教学方法的使用,学生学习方法的指导和双基的落实情况。三是走访师生。主要了解学校管理、常规教学管理、教师管理、各项制度的落实、教学工作状况、教师工作责任心、学校对学生的管理等。五是查阅各类资料。重在掌握过程管理是否精细化。 二、存在问题 通过调研发现,这几所学校在提高教学质量方面积累了不少好经验,有许多值得肯定的做法。但也存在许多不足,这些不足也是我县中小学校目前存在的主要问题。 1、教师队伍人事管理改革滞后 我县教师人事管理机制跟不上时代发展的要求,教师职业终身制、教师岗位“金饭碗”,没有被打破。竞聘上岗、择优聘用、优胜劣汰的人事

学校教学质量调研报告范文

学校教学质量调研报告范文 Model report on teaching quality 汇报人:JinTai College

学校教学质量调研报告范文 前言:调研报告是以研究为目的,根据社会或工作的需要,制定出切实可行的调研 计划,即将被动的适应变为有计划的、积极主动的写作实践,从明确的追求出发, 经常深入到社会第一线,不断了解新情况、新问题,有意识地探索和研究,写出有 价值的调研报告。本文档根据调研报告内容要求展开说明,具有实践指导意义,便 于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 在本年这些次深切进修实践科学成长观活动中,经过议 定聆听带领、专家的讲座和进修上级有关文件精神,我深入认识到,抓好黉舍传授工作,进步传授质量,必须坚定以科学成长观为管辖,必须连续解放思维,变化见解,强化改革,立异思路,必须坚定以工钱本,增进门生周全成长。为了把握环境,寻找差距,谋求成长良策,根据县局《关于展开深切进修实践科学成长观活动方案》第一阶段的要求,我和几位教研员一路,深切到具有代表性的几个镇初中,展开“如何进步传授质量”的调研活动,现将调研环境报告以下: 一、根本环境 1、调研xxx中学、XX一中、XX中学、XX中学、XX中学、XX中学、XX中学、XX中学等初中展开视导调研。这些黉舍对 我县中小黉舍具有必定的代表性。

2、调研方法:一是听校长报告请教黉舍工作。紧张明白 校长是不是有明白的办学思路,是不是落实符合黉舍实际进步传授质量的办法。二是深切讲堂听课。紧张抽查讲堂传授中教师根本功,新课程理念的贯穿,传授方法的利用,门生进修方法的教导和双基的落实环境。三是访问师生。紧张明白黉舍办理、老例传授办理、教师办理、各项轨制的落实、传授工作状况、教师工作责任心、黉舍对门生的办理等。五是查阅各种资料。重在把握进程办理是不是高雅化。 二、存在题目 经过议定调研发觉,这几所黉舍在进步传授质量方面积 聚了很多好经验,有很多值得必定的做法。但也存在很多不敷,这些不敷也是我县中小黉舍如今存在的紧张题目。 1、教师步队人事办理改革滞后 我县教师人事办理机制跟不上期间成长的要求,教师职 业毕生制、教师岗亭“金饭碗”,异国被冲破。竞聘上岗、择优聘用、优秀劣汰的人事办理系统体例异国构成。造成部分教师安以近况,不思进步,贫乏主人翁意识,敬业精神差,异国危机感。在调研中发觉:有的教授只满足于“出满勤”,不存眷传授结果;有的小病装大病,告假在家,工钱分文很多;有

2020开学线上教学质量调查问卷结果分析报告

XX学院2019-2020第二学期 幵学线上教学质量调查问卷结果分析报告 教育教学质量监督处 在“离校不离教、延期不延学”的教育方针指导下,尤其在当前新冠疫情时期,做好线上教学工作安排是件非常重要的事情。在校领导的关心下,为保证疫情期间线上教学质量与线下教学质量实质等效,校教育教学评估中心组织开展2019-2020第二学期开学线上教学质量调查工作,本次调查得到学生工作处和调查软件制作人吴志强等老师的大力支持。现将相关情况报告如下: 一、精心设计调查问卷 2月11日下午,为迎接新学期开学,做好疫情期间各项教学工作,学校召开了一次特殊的网上教学例会,金志农校长、汪胜前副校长亲自参加会议并就疫情期间教学工作做出重要指导,根据学校会议要求,为做好开学首次大规模线上教学工作质量监控,了解线上教学相关情况,教育教学评估中心组织人员设计问卷,本次问卷共十五题,其中选择题十道、填空题五道,调查对象为所有参与第一周教学的学生。 二、调查问卷发放与回收 本次调查采用线上调查方式,使用本校吴志强老师等编制的教学评价APP进行,受周六晚大多数同学同时从外网访问基于校园网的教学评价APP影响,导致评价APP崩溃,吴志强老师经过多方努力也没有办法短期恢复,帮本次调查共收到4064名同学的问卷有效,总

三、调查问卷结果统计分析 (一)各小题结果统计 1.您所在班级本周有多少任课教师进行线上课程教学备课充分?【单选题】 A 0 B大约1/4 C大约1/2 D大约3/4 E全部

2.有多少任课教师对课程学习目标和要求阐述得清楚明确?【单选题: A 0 B大约1/4 C大约1/2 D大约3/4 E全部 3.您所在班级本周任课教师线上课程教学有互动吗?【单选题】 A 0 B大约1/4 C大约1/2 D大约3/4 E全部 您所在班级本周任谋栽师浅上鹿程栽学有互动吗? 1.8K 大约1/4: 5 0 W 她 1/2: 11.3 W 大约3/4: 24.5丸 4.您所在班级本周线上教学任课教师能结合课程知识开展思想政治

2012-2013八年级数学(上)试卷分析

2012年-2013年八年级数学上册期末试卷分析 墨江中学张严优 一、总体评价 本次数学期末试卷设计题型新颖,渗透过程与方法,探究学习、数形结合、函数建模等数学思想和数学方法。试卷知识点覆盖面广,注重考查学生对知识和技能的理解和应用能力。达到了考查创新意识,应用意识、综合能力的目的,有利于激发学生的创造性思维;有利于发挥试卷对教学的正确指导作用。本试卷设置了适量的操作性、阅读理解性、图形信息性,探究学习性试题。加强与学生经验,社会生活的联系,增强问题的趣味性、真实性、情境性。注重考查学生在真实情境中提出、研究、解决实际问题的能力,体现重视培养学生的理解能力、创新能力和实践能力的导向。关注基本的数学素养、关注生活、关注理解创新是本试卷的亮点。试题的考点覆盖了新课程标准所列的重点知识,不刻意追求知识的覆盖面,各部分比例力求与规定的课时保持一致,整份试卷无繁、难、偏的题目,不超出课程标准的要求。 二、试题的结构,特点的分析 1、试题结构的分析本套试题满分120分,由选择题、填空题、解答题三大块25个小题组成。其中客观性题目约占60分,主观性题目占60分。代数占81分,几何占39分。具体为第十一章《全等三角形》,第十二章《轴对称》共占39分,第十三章《实数》15分,第十四章《一次函数》40分,第十五章《整式乘除》26分。体现函数的重要性。整套试卷的难度性一般。 2、具体试题的特点 (1) 仍然注重“双基”的考查 试卷中选择题的1-10小题,填空中的11-16题,解答题中的17-25题,20题的第一问,21题的第一问考察的都是基本知识点的理解运用能力、计算能力和基本作图能力。 (2)强调能力,注重对数学思维过程、方法的考查 试卷中不仅考查学生对八年级数学基础知识的掌握情况,而且也考查了学生以这些知识为载体,在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数学能力,初中阶段数学能力主要是指运算能力、思维能力和空间想象能力,以及运用所学知识分析、解决问题的能力等。 (3)注重灵活运用知识和探求能力的考查 试卷积极创设探索思维,重视探索性试题的设计,如第19题、21题、25题,考查学生灵活运用知识与方法的能力;

教学质量自查报告

教学质量自查报告 提高学校的教学质量,对于学生的各方面提高有着巨大的帮助,接下来是为大家收集的教学质量自查报告,供大家参考,希望可以帮助到大家。 教学质量自查报告范文(一) 课程是一种实践,只要用心钻研、探索、反思、总结经验,就可以把语文融入到孩子们当中,变成孩子们的笑脸,变成学生愉快的学习,变成学生更真实的发展。经过前半期的教学工作,也从中获取了点滴的收获。并从学生的半期测试中发现了不少问题。现总结如下: 一、收获: 1、学生在”玩”中学语文,体验学习语文的快乐。 二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料。在识字方面,这一学期学生学习了用部首查字法查字典,学习利用汉字的表意特点来分析字形,并对认字方法有比较系统的归纳整理,学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中,我还注重将学生引领到生活当中去识字,激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字,提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法,通过不断的求异,激活学生思维,”玩”出价值。例如:我在教学中常常采用自编儿歌识字法;动手演示记字法;辨部首想字义;拆字、合字游戏;做加一笔减一笔游戏借助这些方法主要培养识字兴趣,让学生

每看到一个新字,经过半期的学习大部分学生都会动用各种方法识记,在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形,而是经过一个精细,辨认各个组成成份的阶段。这样做既巩固了识字效果,还增强了识字兴趣,又养成勤于动脑的习惯。 2、在写字方面,我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具,一直强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。 《课标》中指出:”写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。”一个人的字写得好与否,不仅仅是个人的”门面”,而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此,教学时我采用了”读字、范写、评议、试写”的程序:”读字”时,让学生讨论”写这个字时哪一笔最关键”“写这个字哪一笔最容易写错”或”你想提醒大家注意哪些地方”等问题,整体把握写字的规律;在范写之时,让学生评议老师的范字,引导学生观察、发现、把握写字的要领;让学生对老师评头论足,运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法,激发了学生写字的兴趣,提高了学生写字的技巧。 二、学生知识掌握的缺失及下期采取的相应措施: 1、学生知识掌握的缺失: 通过学生的测试卷,主要问题集中在以下几个方面: (1)、阅读一直是语文教学的重点,更是难点,几次考试阅读部分都完成的不好,究其原因主要有几方面:A、平时教学中,专项的独

教学质量问卷调查表

教师教学质量问卷调查表 各位同学你好: 为了同学们能受到更好的教育,学校进行此次教师教学质量的调查活动,你的答案将作为我们评估与改进教学工作的重要依据,请认真填写,谢谢大家! 1、你的老师上课时准备是否充分() A、是 B、否 2、你对老师上课所讲的内容是否都容易掌握() A、是 B、否 3、上课时你班的课堂气氛是否活跃() A、是 B、否 4、上课时老师是否精神饱满() A、是 B、否 5、你的老师一般采用怎样方式提问() A、先点名,再提问 B、先提问,然后学生齐答 C、先提问,然后叫举手学生回答 D、先提问,然后叫不举手的学生回答 6、你的老师一般怎样提问() A、经常口述所提问题 B、经常把所提问题写在黑板上 C、口述问题,在黑板上写出关键词 D、边说边写完整 7、你的老师通常怎样评价同学的回答() A、这样说好不好

B、×××回答的对不对 C、为什么这样回答 D、×××回答的很好 8、你的老师所提问题经常有哪些类型() A、记忆性问题 B、推理性问题 C、创造性问题 D、判断性问题 9、你的老师在同学回答问题错误时采取怎样的行为() A、打断学生回答,然后由自己代答 B、同学回答错误,老师消极批评 C、打断学生回答,然后由其他同学回答 D、对回答的同学进行鼓励 10、你的老师在同学回答好问题后采取怎样的态度() A、同学回答对,老师重复学生的答案 B、老师鼓励同学把问题回答完整 C、根据学生回答的情况老师会继续追问 D、对回答的情况不做评价 11、老师提出问题后是否有停顿() A、提问后,没有停顿就要求学生回答 B、提问后等到学生举手 C、停顿不足5秒 D、根据问题的不同,停顿时间也不同 12、你一般怎样回答老师的问题() A、回答不出,一声不响 B、回答不出,尝试回答 C、在老师的启发下,积极回答 D、用推理性言语回答 13、你的老师课堂教学方式是否能激发你学习的兴趣() A、是 B、否 14、你对学校教学方面有哪些意见? 答: _______________________________________________________

八年级数学上册期中考试试卷分析

八年级数学上册期中考试试卷分析 一、考试内容、教学课时、试卷分值 1、第一章:勾股定理,约25分 2、第二章:实数,约35分 3、第三章:平移与旋转,约20分 4、第四章:平行四边形,约40分 二、试题分析 试卷在总体上体现了《课程标准》的评价理念。重视了对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价,也关注了对学生在数学思考能力、计算能力和解决问题能力等方面发展状况的评价。突出了数学思想方法的理解与应用;注重了数学与现实的联系;关注了对获取数学信息能力以及“用数学、做数学”的意识的考查;特别是重视几何推理书写及计算量的增大为我们以后的教学起了较好的导向作用。 1、重视双基,突出重点知识考查 整张试卷考查双基意图明明,填空题第1-9题,选择题第11-14题,解答题17、18、20、21题等属基础题,占总分的60%左右。试题对基础知识的考查既注意全面性,又突出重点,在试卷中,四边形、图形的对称和变换等主干知识进行了侧重考查。 2、重视与实际生活相联系,考查数学应用能力 如第19题是具有生活背景的实际问题。试题贴近学生的实际生活,体现了数学与生活的联系。在考查中引导学生经历解决实际问题的过程,体验运用数学知识解决实际问题的情感,考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力,培养用数学,做数学的意识。 3、重视数学思想方法的考查

初中数学中多见的整体思想、分类讨论、探索开放等数学思想方法,在试卷中得到充分的体现。试卷第16、17(4)、23题考查了分类讨论思想;第17题主要体现了整体思想;第22、24题以结论开放的形式考查学生探究能力;第25题体现了从分外到大凡的规律探索。 三、主要失分及原因分析 1、主要失分情况:失分较危机的题有:第10题,学生阅读能力较差;第14题,基本概念不清;选择题中第16题:得分率仅8﹪,分类不统统;第17题中的第(4)小题,绝对值的化解存在很大的问题,大都学生都漏解;第19题,将实际问题转化为数学问题的能力较差;第23题:分类正确的仅4﹪,有些学生根源不知道要分类,也有些不明确分类的标准,还有的画不出钝角三角形时的图形。第24题探究出正确结论的仅12﹪,反映出学生对轴对称的性质掌握不到位,第25题能正确验证猜想结果的仅14﹪,对于猜想题中所给材料能观察归纳出规律,但有很多学生因为不知道怎样验证而失分。 2、主要失分原因: (1)、考前复习时间过短,只用了三天的时间复习,未能对所学知识有一个系统的整合和梳理。 (2)、平时讲解的习题起点过低,导致学生缺乏应有的应变能力,提优补差工作落实不到位。 (3)、分类、探究能力较差,如三角形高的两种分类形式;探究2个角之间的关系时直接写出结论而没有说明理由;猜想结果正确但如何验证却不知所为。 四、改进措施 针对试卷中的情况,本备课组进行了认真的反思,打算在下阶段的工作中作以下改进: 1、立足课本,加强基础知识的巩固,让学生在理解的基础上掌握概念的本质,并能灵活运用。对基础相对较差的学生,耐烦指导他们将知识内容落实到

教学质量分析报告范文6篇精选

教学质量分析报告范文6篇精选教学质量分析是教学过程管理的重要组成部分,对教学过程起着反馈与调控作用。本文是为大家整理的教学质量分析报告范文,仅供参考。 教学质量分析报告范文:小学教学质量监测分析报告为了取得质量检测真实的、可信的效果,为学校进行质量分析提供客观、全面、原始的理论数据,上学期期末质量检测我们以教研组为单位阅卷,做到了公正、公平,数据真实可信。 20xx年2月4日上午(上学期期末),蓬街镇中心小学分语文组、数学组进行了期末教学质量分析会。会上,以年级组为单位发言,组长们总结了本学期的教学成功经验,分析了教学工作中的不足主处。最后形成共识:在小学期间,我们一定要想办法给学生一样属于自己一生有用的东西或特长,特色就是重点、增长点、闪光点、突破点,学校要争取有特色、教师有特点、学生有特长。同时要注意:学生全面发展是目标,优秀特色是手段;提高课堂教学效率要寓于学生的乐学、好学、会学之中。这次期末教学质量分析会,对第二学期的教学工作有很大的促进作用。 下面,就根据上学期期末质量检测的有关数据,结合平时教学调研、检查等情况,作如下分析: 自z20xxxx月实施课程改革以来,经过全体教师的共同努力,学校教学管理工作已逐渐步入正规化轨道,质量意识

已逐步深入人心,新的教学理念也已逐渐形成,教师的课堂教学方法和学生的学习方式也在悄悄发生变化,课堂教学效率也在不断提高,保持了教育教学质量的稳步上升。 1、以各年级平均分为例(略) 2、以各年级及格率为例(略) 3、以各年级优秀率为例(略) 成绩是有目共睹的,学科教学也取得了一定的成功经验: 1、提高课堂效率 上学期虽然教学时间较长,但学校开展的各项活动也是很多的,所以利用课外时间提优补差的机会不多,在这种情况下,我们只能向四十分钟要质量。加强学习,提高自身素质;认真备课,让课堂充满活力;加强纪律教育,实现全员参与。注重班级学习氛围的建设,使每个学生对语文、数学学习各有明确的目标。 从语文期末测试来看,学生基础知识掌握得比较好,无论是字词的积累,还是基本句式的运用,学生大多已掌握。具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句等正确率高。对课文内容也较为熟知,按课文内容填空、课内阅读等题正确率也较高,课外积累总体表现也不错。 从数学期末测试来看,大多数学生已掌握的知识达到的能力:a、运算的意义和算理掌握得较好,口算、笔算的能力

2018届初三教学质量调研测试 英语

2018届初三教学质量调研测试 英语2018.9 本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。共7大题,满分100分。考试用时100分钟。 第I卷(选择题,共49分) 注意事项: 1.答题前,考生务必先将自己的姓名、学校、考场号、座位号、考试证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡相对应的位置上,并用2B铅笔认真正确填涂考试证号下方的数字; 2.答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案;答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上,不在答题区域内的答案一律无效,不得用其他笔答题; 3.考生答题必须答在答题卡上,答在试卷和草稿纸上一律无效。 一、单项填空(共15小题;每小题1分,满分15分) 请认真阅读下面各题,从题中所给的A,B,C,D四个选项中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。 1 .What good weather!Let's have quick breakfast and then go to the park. A.不填;不填 B.不填;a C. a; a D. a;不填 2.一Guilin is a wonderful place. I there many years ago. 一Yes. I there many times. A. went; have been B. have gone; went C. went; have gone D. have been;went 3. The Smiths talked happily a loud vice when they went on a trip their family car. A. in;by B. with; in C. with;by D. in;in 4. Sophie's favourite singer be Jay Chou because she has bought a lot of Jay Chow's CDs. A. can't B. mustn't C. must D. need 5. You'd better get home earlier today we can go out for a big meal. A. in order to B. such that C. so that D. in order 6.一How was Liu Liu's dancing show at the Teenagers' Talent Show yesterday? 一Can't be better. That was dancing show I could imagine. A. the worse B. the worst C. the better D. the best 7. Now the number of students who bedrooms of their own getting larger and larger. A. has;are B. have;is C. has;is D. Have;are

精选-初二数学试卷分析

初二数学试卷分析 一、试卷成绩总体分析 这份试卷,围绕学段教材的重点,并侧重本学期所学知识,紧密联系生活实际,测查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握,以及对于联系生活实际的实践活动能力等等。本次试卷命题较好地体现新课程理念,内容覆盖面广,题型全面、多样、灵活,难度也较大。 成绩反映:平均分一般,及格率较高说明,学生基础知识掌握的可以,但高分率低,说明学生解决复杂问题的数学能力较弱。 二、存在问题分析 1、基础知识掌握好,个别同学较差 大部分学生的基础知识掌握的比较扎实,对基本知识掌握得较牢固。个别较差的学生个别辅导。 2、解决问题能力不强 在本张试题中有多个题目是解决实际问题的题目,这部分试题基本上都是按由易到难的顺序排列的。学生的得分率较低,反映出学生不能很好的将所学知识应用于实际,能够解决一些实际问题。 3、解答方法多样化,但有解题不规范的现象 试题中有一定数量的灵活、开放的题目。可以说学生的解答方法多样,表现出了思维的灵活性和方法的多样性。试卷中有许多同学明明知道道理,却未得满分,在解题规范性上海存在问题。

4.有些学生良好的学习习惯有待养成 据卷面失分情况结合学生平时学情分析,许多数学生失分可归因于良好的学习习惯还没很好养成,从卷面的答题情况看,学生的审题不够认真,抄错数字,看错题目要求,忘记做题,计算粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因。 通过以上的分析,我们可以看出:教师们已经把新课程的理念落实到教学实际之中。他们在夯实知识与技能的同时,还应该关注学生“数学思考、解决问题、情感态度以及个性发展”等全方位的综合素质,促进学生创新思维能力、解决问题能力及学习习惯等综合素质的拓展和提升。 三、今后教学工作改进策略措施: 根据学生的答题情况,反思我们的教学,我们觉得今后应从以下几方面加强: 1、加强学习,更新教学观念。 发挥教师群体力量进行备课,弥补教师个体钻研教材能力的不足,共同分析、研究和探讨教材,准确把握教材。根据学生的年龄和思维特点,充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。重视知识的获得过程,让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。坚持认真写好教学反思。经常对自己教学中的得与失进行自我反思,分析失败的

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