青蛙上天

青蛙上天

有一只青蛙，在池塘里住得厌烦了，想到天上去逛逛。于是，它请求大雁把它带到天空去。

青蛙伏在大雁背上，在蓝天上漫游，穿过了一片片白云。

“咦，天空中还有波浪哩!”青蛙看到云层稀奇地叫了起来。

“你说什么?”大雁莫名其妙地问道，“这是云，天上哪来的波浪呀!”

“云?对，我知道，你们叫它作云，可我们把它叫作浪。反正一样。”青蛙很自信自己的见解。也许是因为客气吧，大雁没有再和它争论下去。

天色晚了，一轮明月升上了天空。

大雁望着那清辉皎洁的月亮，对青蛙说：“你看，天空的月儿多么美呀!有了它，黑夜就变成了银色世界。”

“你说月亮，那有什么希罕①的。我们池塘里也有。”青蛙不以为然地说。

“不对!”大雁纠正它的说法，“池塘里只有月亮的影子。”

“影子?我敢赌咒②，池塘也有月亮。那有什么了不起的，我一拳就能把它打碎。”青蛙不服气，固执地坚持它的看法。说到最后一句，还做了一个手势，好像真要把月亮打碎似的。

大雁着急了，不得不阻止它：“你别胡来，这不是在池塘里，当心自己摔死!”

“你真胆小。我不吹牛，我一拳就能把它打碎。我还记得，有一天晚上我一口气打碎了十五个月亮。对，十五个，一拳一个，一拳一个……”

我们的青蛙这时候神气十足，越说越来劲，它终于站了起来，捏紧爪子，纵身向月亮扑去。可是，当它刚跃起的时候，就不能再控制自己，像流星一样，一溜烟地摔了下去……

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幼儿园大班《动物折纸》课件【三篇】

幼儿园大班《动物折纸》课件【三篇】 活动目标： 1、学习角对角对折的基本技法，大胆尝试按小猴子标记折纸。 2、对折纸活动产生兴趣，体验折纸成功的欢乐。 活动预备： 正方形纸人手一张。正方形范例一张。 活动过程： 1、引起幼儿兴趣。 教师表演猴子爬山问：老师表演的是什么?好玩吗?这是猴子爬山，小朋友想不想也来折一个? 2、引导幼儿观看正方形纸，认识对角线和对角。 教师出示范例，引导幼儿看图，说说：这是什么形状?纸上有什么?告诉幼儿这是一张正方形纸，中间的虚线叫对角线，有猴子的两个 角叫对角。 3、教师示范讲解折尖尖的山的基本方法。 将正方形纸放在桌子上，一只猴子在上面，一只猴子在下面，对 着自己的身体，一只手拿着下面的猴子，向上面的猴子折，然后用手 指将山足下的边压平。 瞧：正方形的纸变成了一座尖尖的山，山上有什么?山上有草， 有树，还有可爱的小猴子呢! 小朋友们，你们想折一座尖尖的山吗? 4、幼儿进行折纸活动。

教师巡回观看，了解幼儿折纸情况，给幼儿具体的指导和关心。 5、展示幼儿作品。 教师引导幼儿相互观看、欣赏作品，并给予表扬和鼓励。 【青蛙】 活动目标： 1、在折成双三角形的基础上，继续学习看图示折成青蛙。 2、通过观看折纸步骤示意图以及教师的示范、讲解，巩固学习双三角的折法。 3、喜爱进行折纸和青蛙的活动。 活动预备： 1、教师折好的“青蛙”一个。 2、青蛙折纸步骤示意图。 3、幼儿用书人手一册，记号笔若干。 活动重点：看图示折叠青蛙。 活动难点：双三角的折法。 活动过程： 一、猜谜语引起幼儿兴趣 师：今天有一个小动物要和我们小朋友一起来做游戏，你们猜猜看会是谁呢？老师先说说这个小动物的特点，然后请小朋友来猜。 师：一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时候有尾没有腿，大了有腿没有尾。 幼：青蛙。

一年级折纸青蛙

《一年级折纸青蛙》 宏村学校汪治勤 活动目标： 1、掌握双三角的折法。 2、发展学生手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。 活动准备： 青蛙的多媒体课件，大范例一个，正方形纸若干，布置成池溏的展板一块，一段青蛙跳的音乐片段。 活动过程： 一、欣赏多媒体课件，启发引导学生总结青蛙的外形特点。 师：青蛙的头和身体像一个什么形状?（三角形）青蛙有几条腿？（有四条腿）青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后，它们分别是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?（前腿向前伸，后腿向后伸展） 二、出示大范例，引导学生观察范例中前后腿的折法。 师：老师观察青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗?它们的前、后腿是怎么折的?（用上面一层向前折前腿，后腿是用第二层向下折出来的） 教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。 1、引导学生先进行两次对边折。 2、将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。

3、背面同样。 4、将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。 5、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折，形成后腿。 鼓励学生大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功的快乐。 三、游戏《青蛙赛跑》 1、将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。 2、引导学生找身边的同伴进行比赛。 3、引导学生将“青蛙”放在“池塘里”，小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。咱们把它们放到池塘里，让它们休息。小朋友也要向青蛙一样，该喝水，休息了。 4、喝水环节中，教师口头帮助幼儿复习青蛙的折法，再引导进行讲评。 四、活动自然结束。 活动延伸： 让学生回家教父母折青蛙进行游戏，一方面复习，增进家庭亲情。

青蛙介绍

青蛙(黑斑蛙)养殖技术 第一章青蛙的基本习性了解 要做好青蛙的养殖管理，就有必要了解青蛙的基本特点及其生活习性。 一、青蛙的形态特征 青蛙（黑斑蛙）一般体长约7～10厘米，成蛙体重一般50～100克，雌蛙较大，雄蛙略小。头部略呈三角形，长略大于宽。眼大而凸出，眼后方有圆形鼓膜，大而明显。背部基色为黄绿色或深绿色，或带灰棕色，背部及两侧有不规则的黑斑。腹部白色，较多个体有背中线。因其所有个体的体侧都有褶皱，故生物学家将其定名为“黑斑侧褶蛙”。 二、青蛙的生活习性 （一）温度青蛙是变温动物，体温随外界温度变化而改变。在自然条件下，青蛙生长适宜温度为20-30℃，最适温度为25-28℃。当冬季温度降至10℃以下时，摄食与活动逐步减弱；降到5℃以下时，即钻入洞穴或池底淤泥中冬眠。次年早春温度回升时结束冬眠。水温超过32℃以上时，活动明显减弱；温度超过35℃时会导致青蛙陆续死亡。 （二）湿度湿度是青蛙生存、生长的一个重要因素，因为蛙类的皮肤没有保护体内水分蒸发的组织结构，只靠皮肤腺体分泌的黏液来保持体表的湿度显然是不够的。因此，蛙的栖息环境既要有水的池塘，还要有杂草丛生、温暖潮湿的环境。湿度和温度还有密切的关系，温度越高要求湿度越高，否则温度高环境干燥，水分蒸发快对蛙生长、生存都不利。 （三）光照青蛙昼伏夜出，怕阳光直射，但趋弱光，平时喜欢在向阳、有阴的草丛中栖息。光照对蛙体新陈代谢、生长、生殖均有促进作用，如长期在黑暗处生活，其生殖腺难以发育成熟，甚至停止产卵和排精。 （四）水质青蛙的卵在水中孵化，蝌蚪在水中生活，用鳃呼吸，因此要求蛙池水域有较高的溶氧量，一般要求达到渔业水质标准，水中溶氧不得低于3毫克/升。成蛙、幼蛙虽然用肺呼吸，直接从空气中得到氧气，但其皮肤仍有辅助呼吸作用。水中的溶氧高，对其仍有良好的作用，尤其是冬眠时，主要靠皮肤在水中的呼吸作用，所以溶氧量要求也不得低于3毫克/升。PH：青蛙要求水域PH为中性或偏微碱性，PH在7-8为宜。青蛙要求在淡水中生活，对盐度的忍耐性很差，一般盐度不高于2。 三、青蛙的食性 青蛙是肉食性的动物，在自然状态下，它捕食蝗虫、稻螟虫、稻虫蝉、稻蝽象、蝼蛄、金龟子、蝶蛾、蜻蜓、甲虫等水稻害虫。青蛙往往选择昆虫聚集的安静浅水区开展捕食活动，或离水不远的陆地潜伏不动，一旦发现食物，突然跳起伸出富有黏液的舌捕获昆虫,几乎百发百中。 青蛙主要靠双眼（视觉）发现食物，由于蛙类两眼间距较大，以致对静物形不成焦距，故只能捕捉活食。青蛙的嗅觉不灵敏，所以很难像其它蛙类（如美国青蛙、泰国虎纹蛙）那样依靠嗅觉寻找食物。通过多代驯喜化的青蛙可以强化其嗅觉能力，故也能取食配合饲料。但投喂青蛙最好使用偏腥味的人工配合饲料（比如鱼粉含量较高的饲料），青蛙捕食主要是晚间，但在人工饲养下白天晚上均能摄食，特别在上午太阳未出前和下午太阳下山后摄食最为活跃，是喂食的最佳时机。人工喂养中，为了操作方便，也可将投喂时间推迟到上午和提早到下午，只要形成规律也完全可以改变其夜间取食的习惯。 第二章青蛙养殖场的建设 建造一个比较适合青蛙繁殖生长，又方便养殖者操作管理的青蛙养殖场，是所有养蛙人的第一个目标。而目前被普遍采用的方法都是在前人失败教训的基础上发展起来的。所以，养殖新手一定要严格按照前人经验开展场地建设，千万不要任意发挥，以免重蹈覆辙带来不应有的损失。 一、场址选择

中班科学活动——青蛙的成长过程

中班科学活动——青蛙的成长过程 一、活动目标： 1、了解小蝌蚪到青蛙的生长过程，能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程。 2、养成观察事物细微变化的习惯，能把对小蝌蚪变青蛙过程的猜想用自己的方式记录下来。 3、喜爱青蛙，初步具有保护青蛙的意识。 二、活动准备： １、知道青蛙的外形特征，了解它是人类的朋友。 ２、小蝌蚪变青蛙的课件，《小鱼与水草》录音带一盒。 ３、记录卡片每人一张，彩色笔每人一支。 三、活动过程： １、导入主题，介绍记录卡片 引入：课件：青蛙的图片。小朋友们，你们知道小青蛙的成长过程吗？小蝌蚪长大会变成什么？你可能看过电视，听爸爸妈妈说过，自己心里对小蝌蚪是怎样变成青蛙的都有了想法，下面请小朋友把自己看到的、听到的或自己猜想的小蝌蚪变成青蛙的过程画下来。 出示卡片：老师已经给小蝌蚪画好了“家”，我们数一下，小蝌蚪有几个家手从左到右指着框框：对，共有5个“家”。有的小朋友认为小蝌蚪变成青蛙很快，觉得3步或4步就够了，没关系的，小蝌蚪的家可以空出来，你认为要几步就画在几个框框里。还有有的小朋友可能不会画完整的青蛙，那画个青蛙的头表示，只要你自己知道图画代表的意思就可以了，画地不好没关系。 要求：小朋友在画的过程中不要看别人怎么画，也不要讨论，自己动脑筋，每个人的想法可能都不一样。 2幼儿在记录卡片上完成猜想过程 3讲评卡片，组织讨论。 看了小朋友们的作品各不相同，现在讨论一下：有的小朋友认为小蝌蚪是先长出前腿再长出后腿，有的小朋友认为青蛙一下子就长出了四条腿。有这么多不同的意见，现在请小朋友想个办法来说明你自己的看法是对的。 ４、课件小蝌蚪长腿的过程。你看到了先长前腿还是先长后腿？ ５、课件蝌蚪变青蛙的过程，给予幼儿感性和完整的经验：总结（我们看了课件后，对小蝌蚪变青蛙的过程是不是更清楚了。小朋友可以轻轻跟老师一块讲一下，“青蛙妈妈先在池塘里产下卵，接着变成了小蝌蚪，小蝌蚪长出了后腿，又长出了前腿，尾巴慢慢变短，变成了一只青蛙。） 提升经验（青蛙喜欢吃什么？青蛙是益虫吗？我们经常在市场上看到有人在卖青蛙，这样做对不对的？请小朋友帮助青蛙和农民伯伯想个办法，怎样保护青蛙？） ６、游戏：蝌蚪宝宝变青蛙 放背景音乐，教师说：“春天来了，青蛙妈妈在池塘里产下了一个又一个蛙卵。”（教师轻轻碰一下幼儿的头，示意碰到头的幼儿蹲下变成蛙卵）。 师说：“天气缓和了，蛙卵动起来了，变成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好开心啊！”师说：“小蝌蚪长出了后腿。（教师和幼儿两腿向后踢）长出后腿的小蝌蚪游地更开心了。”

《青蛙弗洛格的成长故事》阅读测试题教学文案

一年级《青蛙弗洛格的成长故事》阅读测试题 一、填空题。（24分） 1.下雪了，弗洛格几乎冻僵了，把围巾给了弗洛格。 2.有一天，来了个陌生人，最先发现了他，这个陌生人是老鼠。 3. 是弗洛格最喜欢的颜色。 4.小猪能做世界上最好吃的。 5.弗洛格吓坏了，他先跑到了的家。 6.美丽的秋日，小猪正在果园里摘。 7. 一生都在为我们唱动听的歌。 8.弗洛格他们挖到的宝藏是。 二、选择题。（40分） 1.冬天里小猪为弗洛格织了一件温暖的（）。 A.围巾 B.手套 C.套头衫 D.帽子 2.小猪家的房顶全被烧毁了，是（）带来工具帮忙修好了。 A.小熊 B. 野兔 C.弗洛格 D.老鼠 3.弗洛格认为世界上最美好的事情就是当一只（）。 A.青蛙 B.野兔 C.小熊 D.老鼠 4.（）是小猪最喜欢的颜色。 A. 粉红色 B.绿色 C.白色 D.黑色 5.“救命！有个鬼！”三个朋友大喊。原来是（）来了。 A.小熊 B.野兔 C.老鼠 D.弗洛格 6.（）的家在水中的一座小岛上。 A.弗洛格 B.老鼠 C.野兔 D.小猪

7.朋友们庆祝自己的获救，把（）当成大英雄。 A.小熊 B. 野兔 C.弗洛格 D.老鼠 8.弗洛格后来把宝藏送给了（），因为他那么勇敢。 A.小熊 B.小猪 C.老鼠 D.野兔 9.弗洛格过生日，老鼠用小提琴拉了一首（）。 A.《坐在洞里》 B.《快乐》 C.《他是一个快乐的好小伙》 D.《生日歌》 10.今天是一个特别的日子，因为这一天是（）的生日。 A.弗洛格 B.小猪 C.野兔 D.小熊 三、判断题。（24分） 1.有一天，小猪做饭时大意了，火焰从煎锅里窜了出来，导致房子着火了。 （） 2.野兔打水时不小心掉进了河里，是弗洛格跳进水里救起了它。 （） 3.弗洛格花了一个星期的时间，用旧床单和绳子做了一对翅膀。 （） 4.弗洛格、野兔和小猪把死去的黑鸟放进了洞里，在周围撒上了鲜花，最后盖上泥土。 （） 5.弗洛格和小猪去挖宝藏，后来都掉进了洞里。 （） 6. 老鼠说弗洛格身体没有得病，而是心里得了思乡病，这种病一到家就会好的。 （）

青蛙教学设计

青蛙教学设计 教材简析 《青蛙》是“快乐读书屋”中的一篇说明文。作者采用总—分—总的结构方式，综合运用多种修辞手法和说明方法，生动形象、深入浅出地介绍了青蛙的特点，适合儿童阅读。 设计理念 新课程理念下的语文教学重视培养学生的语文综合素养。教学中，引导学生通过看、读、议等学习方式，抓住“小青蛙都有哪些本领”这一问题展开讨论，相互补充，从而感受青蛙的可爱，并懂得要保护青蛙，保护动物。 教学目标 1.通过阅读课文，使学生了解青蛙的外形特点及它的多种本领，从而感受到青蛙的可爱，并懂得要保护青蛙、保护动物。 2.认识本课6个生字。 教学重、难点 通过读文感受到青蛙是一种可爱的、有益的动物，我们要保护它。 教学准备 教学挂图、生字卡片。课前查找关于青蛙的有关资料。 教学时间 1课时。 教学过程 一、谜语导入、激发兴趣 同学们，“有个小动物，本领真是大，游泳、跳远、唱歌、捉虫，样样都数它，如果你还猜不到，呱呱叫的就是它。”谁知道，这个小动物是什么？ 同学们说得对，今天的“快乐读书屋”就带领我们来到池塘边，一起走进青蛙的世界。（师板书课题） (谜语导入，揭示课题，激发学生学习新课的兴趣。)

二、初读课文，整体感知 1.自由读课文。注意要读准字音，不丢字、不添字，遇到比较长的句子或难读的句子要多读几遍，读通、读顺。（老师巡视学生读书情况） 2.指名读全文，边读边思考：课文主要介绍了什么？ 3.自由读课文，用自己喜欢的方式将生字标出，借助注音多读几遍，不认识的问老师和同学，记住它的读音。（老师巡视） (通过多种形式的初读，使学生对青蛙这种小动物有个初步的了解，为学习课文做好铺垫。) 三、突出重点，化解难点 1.同学们通过读书，知道了课文主要介绍了可爱的小青蛙，那么小青蛙都有哪些美称呢？（让学生把青蛙的美称向大家作介绍。） 正是由于小青蛙有许多本领，才会获得这么多美称，课文哪几个自然段详细介绍了小青蛙的这些本领呢？ 2.自学3～6自然段。 （1）自由读，读后同学们先自己想一想，然后小组内交流，把自己了解到的青蛙的本领向同学说说。 （2）各小组推荐代表，汇报交流。同学之间互相评价补充。 （3）指导学生看图并讨论：为什么说青蛙是农作物的好卫士？ 3.质疑：让学生提出自己不理解的问题。 4.指名读，其他同学闭目倾听，通过想象将文字变为画面，体会青蛙的本领之大。 5.教师小结：青蛙不但是农作物的好卫士，我们的许多科学实验也都少不了它，它真是一种可爱的小动物，所以我们要保护青蛙、保护动物。 (引导学生围绕“青蛙都有哪些本领”这一中心议题进行讨论，为学生提供一个合作学习的平台，充分发挥全体学生的学习自主性，培养学生的合作精神。同时老师适当地进行点拨和引导，使学生懂得青蛙对人类作出的贡献，从而增强要保护青蛙、保护动物的自觉性。) 四、拓展延伸、总结全文 通过课前查找资料，你对青蛙还有哪些了解？向同学们介绍。

大班美术：青蛙(折纸)

大班美术：青蛙（折纸） 活动目标： 1、在折成双三角形的基础上，继续学习看图示折成青蛙。 2、通过观察折纸步骤示意图以及教师的示范、讲解，巩固学习双三角的折法。 3、喜欢进行折纸和青蛙的活动。 活动准备： 1、教师折好的“青蛙”一个。 2、青蛙折纸步骤示意图。 3、幼儿用书人手一册，记号笔若干。 活动重点：看图示折叠青蛙。 活动难点：双三角的折法。 活动流程： 谜语导入——出示范例——观察步骤图——师讲解折法——幼儿操作——游戏活动 活动过程： 一、猜谜语引起幼儿兴趣

师：今天有一个小动物要和我们小朋友一起来做游戏，你们猜猜看会是谁呢？老师先说说这个小动物的特点，然后请小朋友来猜。 师：一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时候有尾没有腿，大了有腿没有尾。 幼：青蛙。 师出示折好的“青蛙”。 师：你们知道老师折的是什么呀？ 幼：青蛙。 师边说边让青蛙跳。 师：我是小青蛙，我会跳、跳、跳。 小朋友好玩吗? 幼：好玩。 师：你们想不想也来折一只青蛙玩玩呀？ 幼：想。 二、引导幼儿观察折叠青蛙的步骤示意图 鼓励幼儿提出自己看不懂的疑问,师幼共同探讨,知道每一步该怎么折. 师：请小朋友们回忆一下，图上的虚线表示什么?

幼：需要折叠的。 师：图上的箭头表示什么？ 幼：箭头向哪个方向就往哪个方向折。 师：请小朋友看看，有哪些不懂得地方提出来，我们大家一起来讨论。 幼：提出疑问。 三、师幼共同边看图边进行折纸活动 １、教师根据图示，边示范边讲解。重点巩固双三角的折法。 师：先把正方形纸对折，然后用短边对折后放开，留下中心折，用不可打开的边对中心线折正反两次，打开一边，用手把底边沿折痕往里压，变成三角形的一半，在压另一边，边成双三角。 ２、教师在折成双三角的基础上继续折成青蛙。 师：现在我们继续往下折，每折好一步，用手压痕，将边与边对整齐。 ３、师用笔画上青蛙的眼睛和花纹。 师：现在我们把青蛙折好了，接下来我们要帮青蛙画上眼睛和花纹。 四、幼儿操作，教师巡回指导

青蛙对人类的好处

最近，正好是夏天最热的时候，正是青蛙繁殖的好季节。可是，时常有人吆喝着卖青蛙。一只只活泼可爱的青蛙死于非命，令我痛心疾首。眼看着它们倍受摧残，自己却无能为力那是多么的无奈呀。 青蛙是动物世界中出色的“歌唱家”，它那“呱呱”的叫声，时常在我耳边萦绕。它们开的是多动人的音乐会呀！ 我爱青蛙，不仅仅因为它的叫声，更因为它有天才般杰出的捉虫本领。所以，它是庄稼的“保护神”。 青蛙的舌头两边分叉，又细又长。它只要把长长的舌头一伸，虫子就成为了腹中的美食。你别看它穿着一身绿色的外衣，在小虫子的眼里，简直令它们望而生畏。 可是，那些贪图小利的人呢？竟然忘恩负义，把青蛙一只只的残害而死。哎，他们怎么不想想，捉掉一只青蛙，到底放掉了多少的害虫呀！这可是大自然妈妈所不允许的，也是我所不想看到的。 大家想一想：如果没有青蛙的付出，我们怎能吃到那一颗颗饱满的米粒呢？ 青蛙是人类的朋友，我们一定要好好爱护它们呀。 没有青蛙,农民伯伯辛辛苦苦种下的庄稼就会遭受害虫. 有人做过统计,一只青蛙平均一昼夜能捕食70多只害虫,一个月约2000只. 如果按青蛙每年活动期六至八个月计算,可以消灭各种害虫15000只左右.

全国各地青蛙千千万万,帮助人类消灭着无数害虫. 青蛙是我们一致认同的益虫,但是仍旧有几个人去伤害它们. 青青蛙是两栖类动物，最原始的青蛙在三叠纪早期开始进化。现今最早有跳跃动作的青蛙出现在侏罗纪。因为青蛙是以昆虫和其它无脊椎动物为主食，因此必须栖息于水边。青蛙捕食大量田间害虫，是对人类有益的动物。它不单单是害虫的天敌，丰收的卫士，那熟悉而又悦耳的蛙鸣，其实就如同是大自然永远弹奏不完的美妙音乐，是一首恬静而又和谐的田野之歌。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，有蛙的叫声农民就有播种的希望，有蛙声就有收获的喜悦和欢乐！从前的都市郊区和乡村都有一片片宽阔的水塘，那里是蛙类生息的乐园。然而几乎是一夜之间却被都市的蔓延所吞噬，一些残存的青蛙成了真正的井底之蛙，它们虽然有幸生存下来却不幸失去了田野，失去了禾苗，失去了活动的天地和自由，甚至只有等到夜深人静的时候，才敢法生生地发出几声鸣叫，轻轻地，缓缓地，似乎怕惊扰了都市瑰丽的梦幻，又似在一声声地呼唤着远离它们的同伴。但它们越来越多的同伴也正在城市的另一些角落更为绝望地哀鸣！一双双贪婪的手把它们从田野捉来，又被一双双麻木的手将它们买去，它们还来不及瞧一眼陌生的都市，就生生地成了家家案俎上的肉食！相比于那一双双或贪婪或麻木的大手，它们的反抗显得是那样的软弱和乏力，它们只有发出一声声凄惨绝望的哀鸣！

青蛙是捉害虫能手

青蛙是捉害虫能手，青蛙捉害虫全靠他又长又宽的舌头，舌根长在口腔的前面，舌尖向后，还分叉，上有许多黏液，只要小飞虫从身边飞过，就猛地往上一跳，张开大嘴，快速地伸出长长的舌头，一下子把害虫吃掉。青蛙是保护农田的功臣，我们都要爱护它。 一天，我在回家的路上看见一个地摊，四周围了许多人，我便好奇地凑过去看。不看不知道，一看吓一跳。地上足足放了十几张大网！每张网里都分别装着大青蛙和小青蛙，网里面的青蛙看起来无精打采，张大嘴巴，耸拉脑袋，凸出的眼睛半眯着。看到这种情景，我便回想起以前在池塘边看到“呱呱”叫个不停，机警的青蛙，和今天所见到的青蛙大不相同。我望着它们那呆滞和恐惧的目光，心里就觉得他们在向我们求救，像是在对我们说：“我是有益动物，放了我吧！”小贩见我站在这里已经很长时间了，以为我要买青蛙，便一本正经地对我说：“小朋友，要不要买青蛙，很肥壮的，肉又香又嫩，还是野生的，保你吃了第一次想吃第二次。”周围的人一听是野生的，纷纷伸手去抢买青蛙，只一会儿工夫，十几网青蛙全都被抢光了。看到这里，我的心里便有一个很大的疑问：为什么青蛙为我们做出了贡献，我们还要捕杀它们呢？ 青蛙是专业的“除害专家”。它是对农作物有益的小动物，书本、报纸、电视上都有介绍，要保护青蛙。它捕捉害虫的方法非常特别，青蛙在捕捉害虫时弓着背，撑着四爪，张着嘴，瞪着大眼，紧紧地盯着捕捉的对象。当它感到可以攻击时，只见它猛地一窜，原本张着大大的嘴里吐出一条飞叉似的长舌头，闪电般地粘住了一只小虫，迅速地把小虫子卷着送进嘴里。记介绍一只青蛙一天能消灭上千只害虫，是害虫的天敌。而且青蛙后腿的肌肉非常发达，弹跳力很强，据说，一只青蛙最高可以跳一百三十厘米高，这么高的高度，只有跳蚤才能与青蛙相媲美。青蛙的眼睛很大，是青蛙捕捉虫子的得力助手，它的眼睛就像两颗晶莹透亮的玻璃球，鼓得高高、一眨一眨的，如果它后面有害虫，它就能及时发现，就不会让害虫逃跑的事情发生。 青蛙也是著名的“田间卫士”。青蛙在田里可以做庄稼的“守护神”，它在田里，就可以让农作物有了好收成，因为青蛙可以吃虫子，而田里的害虫最多，比如蝼蛄、天牛、蝗虫等害虫随处可见，但青蛙可以吃掉害虫，让庄稼不被害虫所侵略。如果不把青蛙放到田里去，田里的庄稼就会被害虫吃掉，这样农作物就不会有好收成，水果里就会有虫子，我们的安全就没有保障。你可能会说：“我不放青蛙，我打农药也行。”但你可想而之，农药的危害有多大，如果你打了农药，农作物就不是环保食品，还有，打了农药的菜没有洗干净，吃下去后就会对人体有危害。相反，你如果放青蛙的话，庄稼没有打农药，也不会受到害虫的侵略，这就两全其美了。 我觉得应该保护青蛙，对初次捕捉青蛙的人进行警告、教育，情节严重的，进行罚款。对屡教不改的人进行拘留。 在此，我大声呼吁：不要捕捉青蛙了，青蛙是人类的好朋友，是对农作物有益的小动物。“保护动物，人人有责。”让我们行动起来吧！

中班折纸青蛙教案

中班折纸青蛙教案 【篇一：中班(下)折纸教案】 折纸:美丽的小船 目标： 1．运用剪贴、绘画等组合方法来进行，让大部分能力较强的幼儿有创作的空间。 2．在折一折、做一做、玩一玩中，训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力。准备： 1. 各种图片、录象带。糖纸、废旧报纸、各种颜色、形状的纸。 2. 各种绘画材料、水等。 过程： 1.认识各种各样的船。 (1)先让幼儿通过观看图片、录象和现实生活中的船，让他们系统浅显地观察了解小船的外部特征。 (2)让幼儿说说小船的特征，还有用处。 (3)激发幼儿对制作小船的兴趣。 (4)先让幼儿用纸折最简单的小船。 (5)评价。 2.折纸小船。 (1)先出示各种小船，引起幼儿的兴趣。 (2)出示折纸示意图，让幼儿看折，学习用对折、三角折等方法折成小船。 (3)培养幼儿折纸兴趣和初步的相互合作能力。 (4)评价。 3.折纸美丽的船。 (1)出示各种各样的小船，引起幼儿对制作小船的兴趣，运用折叠、涂色块的方法来表现不同的小船。 (2)让幼儿发展想象力、创造力。最主要是培养幼儿的动手能力。 (3)评价作品 4.玩小船。 (1)先让通过折一折，折出各种各样的小船，然后让幼儿把小船放在水中玩一玩，训练幼儿手眼脑协调并用的能力。 (2)让幼儿了解小船在水中的一些沉浮现象。 (3)让幼儿讲讲你折的小船在水中怎样了？

(4)评价。 折纸:青蛙 目的： 1．学习折纸里常用的双三角形折法。 2．会利用双三角形折法学折青蛙，培养幼儿学以致用的能力。 3．继续培养幼儿看示意图折纸的能力。 准备： 1．正方形手工纸若干张，折好的双三角形以及利用双三角形折好的作品青蛙、鱼、桃子若干个。 2．《双三角形》折纸示意图，《青蛙》折纸示意图。 过程： 1．教师出示折好的双三角形，请幼儿说说这是什么？教师介绍双三角形名称。 2．幼儿跟教师学折双三角形。 （1）教师出示双三角形折法示意图，幼儿在教师指导下学折双三角形。 （2）幼儿再次独立练习看示意图折双三角形。 3．利用双三角形学折青蛙。 1、教师出示《青蛙》折纸示意图，让幼儿看懂示意图。 2、教师对照《青蛙》示意图示范折青蛙，幼儿观看。 3、幼儿看示意图学折青蛙，教师个别指导。 4、幼儿作品展示与交流，教师与幼儿集体评价。 四、作品欣赏： 教师出示利用双三角形折好的各种折纸作品给幼儿欣赏，请幼儿说说自己的看法。 五、附《青蛙》折纸示意图： 折纸:马 活动设计背景： 本班幼儿平时都比较喜欢画画和动手方面的活动，但由于刚刚小班升中班的缘故。并考虑到幼儿安全方面的因素，很少使用剪刀。但幼儿渴望能够亲手制作出奇妙的物品，利用幼儿好奇的心理，让其发挥大胆的奇思妙想。开展此活动开发幼儿的想象空间。目标： 通过此活动让幼儿明白和认识虚线、折线、翻折、弯曲折线等几种在折纸中出现的简单的折纸要求 教学重点与难点：

4月27日匡洺颉讲课介绍青蛙跳

2015年4月27日匡洺颉讲课介绍 青蛙跳精华版系列课程之一 一、青蛙跳实战方法宏观阐述 1.青蛙跳到底是什么？ 青蛙跳： 是描述股票的价格，在K线图形中，走出一种类似于青蛙在做连续跳跃的走势。 这种走势，在普通的投资者眼中，或许普普通通，毫无亮点。 但是对于技术分析高手，价值千金！

2.青蛙跳的优点有哪些？ 特征明显：学会后可以做到简单、快速的识别。 ? 涨停板、大阳线、跌停板、上影线、下影线等，即使是初入市的投资者也能看明白。 ? 学会方法之后，会发现走出青蛙跳的股票在走势上，和其他股票有明显的区别！

远离追高：青蛙跳捕捉的进场机会都不是短线高位。 青蛙跳的买点，追求的是调整之后的低位，风险之前已经释放了一段时期，杜绝了绝大多数股民常见的追高买入的陋习！ 提高盈利：提高捕捉牛股的概率，走出青蛙跳的股票，后期往往都是牛股！ ?很多股民，在买完股票之后，持有很久都不怎么涨。 ?还有一些股民，买完的股票出现了上涨，但是涨幅和市场相比，远远落后于大盘！ ?归根结底，就是绝大多数股民没有抓住股价运行的内在逻辑！分不清股票的强弱！ 3.青蛙跳的缺点有哪些？ 踏空风险： 由于青蛙跳模式在股价第二次上涨的过程中，是选择不去追涨的。 所以在规避追高被套的风险同时，也存在着错过上涨机会的踏空风险。 从长期的实战角度出发，踏空风险，尤其是个股的踏空风险，远远比高位追涨带来的风险可怕的多。 4.青蛙跳的实战效果怎么样？ ?青蛙跳模式，自2014年10月份在我们益学堂开讲以来，实战效果有目共睹： 1.无数学员发来实盘交割单贺喜！ 2.小付同学（我的助教），短短三个月时间，实盘操作取得7倍收益！ ?股市有风险，入市需谨慎。 ?方法牛不牛，实战看效果！

人教版一年级语文下册小青蛙

《小青蛙》教学方案 教材分析 《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。 教学目标 1.准确识读“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”12个生字，认识偏旁“疒”； 2.正确规范地书写“青、清、气、晴、情、请、生”7个汉字，了解形声字。 3.正确、流利、有节奏地朗读儿歌，理解课文内容主旨并背诵课文。 4.培养学生保护小动物的意识。 教学重难点 【教学重点】 准确识读12个生字，正确规范书写7个汉字，了解形声字。 【教学难点】 理解课文内容主旨，培养学生保护小动物的意识。 课前准备 1.多媒体课件，纸质词卡； 2.学生完成相应预习内容。 教学过程 一、复习旧课 1.复习旧课内容：前面我们学习了课文《姓氏歌》，谁能告诉老师课文中讲到了哪些姓氏？（指名回答） 2.检查背诵情况：谁能完整地背诵《姓氏歌》？（指名背诵，全班一齐背诵） 二、激发学习动机 猜谜语（课件出示）：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。” 师：孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(揭题，

板书：小青蛙) （课件出示漂亮的小青蛙）同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)小青蛙是人类的好朋友，今天让就我们一起学习儿歌《小青蛙》，来认识这位新朋友吧！ 三、讲授新知识 （一）范读课文，识读生字。 1.教师范读课文（也可播放课文范读录音），请学生用“____”画出以下生字，并准确识读： 清晴眼睛保护 害事情请让病 2.我会读：指名读，开火车读，全班齐读。（教师相机指导正音，注意平翘舌、前后鼻发音。） （二）初读课文，感知韵律。 1.自读课文。 师：孩子们，在拼音帽子的帮助下，试着自由地、大声地朗读儿歌，边读边动笔把不会读的生字宝宝圈出来哦！（学生自由读） 2.互读课文。 师：小朋友们你们读书的样子真可爱！下面请你和同桌合作，一人指，一人读，把儿歌读正确。（学生合作读） 3.范读课文。 师：我发现每个小朋友都读得很认真，相信你们都能读得很棒了！谁愿意将儿歌大声地读给我们听。（指名读，教师相机指导读法。） 4.齐读课文。 师：同学们读得棒极了，最后让我们一齐有感情、有节奏地朗读课文好吗？（师生齐读）（三）品读课文，明确内容。 1.第一句：河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 （1）出示课件（无拼音标注），指名读，齐读。 （2）说一说：谁来说一说，小青蛙喜欢生活在什么样的环境里？（晴天，水中）你在什么地方见过真正的青蛙？（池塘、小河、田野……，相机板书。）

大班特色折纸青蛙

大班特色折纸青蛙 洪泽县实验小学幼儿园莫云 教学目标： 1.在学会双三角的基础上，学会对角折、对角向外反折的方法。 2.能够根据学习到的知识初步学会看折纸示意图完成作品。 3.认真倾听，仔细观察，养成良好的学习习惯。 教学准备： 1.课件 2.自制教学图、青蛙范品 3.每人一张正方形的纸、篓子、勾线笔、双面胶。 4.音乐。 教学过程： 一、出示图片，引起幼儿兴趣。 1.师：老师给你们带来了一幅图看看这是什么地方（池塘）池塘里都有谁生活在里面呢（幼儿自由回答）它长什么样？吃什么呢？（害虫）。 2.师：在这池塘里啊住着一只青蛙，它每天都在捕害虫，即辛苦又孤单，它很想有很多的同伴，让我们来折一些青蛙去陪它，帮它捉害虫好吗？ 二、引导幼儿观察青蛙的制作方法。 1.出示折好的青蛙给幼儿看并拆开，知道它是由一张正方形的纸折成的。 师：老师这有一只折好的青蛙（出示青蛙）像吗（像）有几条腿（四条）前面两条后面两条。下面老师把这只青蛙拆了，请你们仔细看好哦，它是用什么形状的纸折出来的呢？（正方形） 2.教师示范折青蛙，要求仔细观察。 师：原来这只青蛙是用正方形的纸折出来的，想学吗（想）把正方形的纸变成了单三角，然后又变成了什么（双三角）这个我们小朋友已经学过了，下面请仔细看好，把上面三角形的两个角向上折出青蛙的两条前腿，记住要对角折，对着中间的这个角，折的时候要注意对称，不能一边大一边小哦，然后把它反过来，对着角向外反折，折出青蛙的两条后腿，同样也要注意对称，这样折出的青蛙才像才漂亮，最后给青蛙画上眼睛，也可以帮它打扮一下，一只青蛙就折好了。 三、幼儿看课件，熟悉并加深折纸步骤。

师：老师这有几幅折青蛙的示意图，什么是示意图呢就是它会告诉你怎样一步一步的折出一样东西来，我们先来看第一步：它让你先折出一个双三角，谁来折一折（个别幼儿上来示范）第二部：对角折向上，折出青蛙的前腿（幼儿示范）第三步：让把纸反过来，对角向外反折，折出青蛙两条后腿（幼儿示范）第四步：是让我们给青蛙画上眼睛打扮（幼儿示范）小朋友折出的青蛙真漂亮，有了示意图我们折起来就方便多了。 四、幼儿看图操作，教师巡回指导。 1.师：你们想折吗（想）请你们从篓子里拿纸看着示意图来试一试，折纸时我们有个什么要求呢（角对角边对边）这样这出的东西才平整好看。 2.幼儿操作。 五、展示作品 师：折好的小朋友，就把青蛙送的后面的池塘里去捉害虫把（贴上双面胶）小青蛙有了这么多的同伴陪它一起捉害虫可开心了，你们开心吗（开心放音乐） 六、结束部分 师：今天我们学习了折纸青蛙，请你们回家多练习，然后教你们的爸爸妈妈折。 课后反思： 我们班的特色是折纸青蛙，青蛙是孩子平时熟悉喜欢的动物，对它的特征有所了解，我是通过幼儿在学会这会折双三角的基础上来折青蛙，学习了对角折出青蛙的前腿，对角向外反折折出青蛙的后腿，在折后腿时发现问题了有的幼儿直接把后腿向上折没有反折，之后通过观看示意图，幼儿基本上都能折出。

幼儿园中班《折青蛙》教案

幼儿园中班《折青蛙》教案 幼儿园中班《折青蛙》教案写呢?下面由yjbys小编为大家精心收集的幼儿园中班《折青蛙》教案供大家参考与借鉴~ 活动目的： 1、教学生学习折纸里常用的双三角形折法 2、学生会利用双三角形折法学折青蛙培养学生学以致用的能力 3、继续培养学生看示意图折纸的能力 活动准备： 1、正方形手工纸若干张折好的双三角形以及利用双三角形折好的作品青蛙、鱼、桃子若干个 2、《双三角形》折纸示意图《青蛙》折纸示意图 活动过程： 一、教师出示折好的双三角形请学生说说这?教师介绍双三角形名称 二、学生跟教师学折双三角形 1、教师出示双三角形折法示意图学生在教师指导下学折双三角形 2、学生再次独立练习看示意图折双三角形 三、利用双三角形学折青蛙 1、教师出示《青蛙》折纸示意图让学生看懂示意图 2、教师对照《青蛙》示意图示范折青蛙学生观看 3、学生看示意图学折青蛙教师个别指导

4、学生作品展示与交流教师与学生集体评价 四、作品欣赏： 教师出示利用双三角形折好的各种折纸作品给学生欣赏请学生说说自己的看法 五、附《青蛙》折纸示意图： 活动目标： 1.巩固用正方形纸两次向中心折叠的技能辅助添画制作成青蛙 2.能看懂分步图示主动探索学习折纸技能 3.养成主动收拾和整理学习材料的习惯 活动准备： 1.青蛙范例一只蜡光纸分步示意图6幅 2.《小青蛙》音乐 3.绿色正方形纸和记号笔人手一份 4.记录纸一份记号笔 活动过程： 1.以儿歌引起幼儿折纸的兴趣： (1)教师出示范例念儿歌：“我是一只小青蛙我有一张大嘴巴两只眼睛长得大看见害虫我就一口吃掉它” (2)激趣：“你们也想来折只青蛙去消灭害虫?” 2.探索折纸的方法帮助幼儿归纳折纸的步骤 (1)出示青蛙的分解步骤折纸图探索折纸的方法：

青蛙成长过程操作图

青蛙成长过程操作图 一、设计意图： 我选择的是一个科学活动《青蛙》，现在正是春天，结合春季的特征，我们开展了春季的主题教育，由于青蛙是在春天里繁殖的一种动物，青蛙妈妈生下了许多的宝宝——小蝌蚪。所以，幼儿们就会经常走到自然角去观察小蝌蚪，对小蝌蚪产生了浓厚的兴趣，有一次。 我问幼儿：“小蝌蚪的妈妈是谁?” 幼儿说：“小青蛙”。 我又说：“那小蝌蚪怎么长得和青蛙不一样呢?”幼儿你看看我，我看看你，一脸疑惑的样子。 故我又根据新《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。 中央教育研究所的刘占兰教授也指出：孩子们的科学探究应从身边事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的奥秘，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们探究的热情，使他们从小善于观察和发现。为此，我就结合新《纲要》精神和本班幼儿的实际情况，设计了此次科学教育活动。 二、主要的教学描述： 教学目标： 1、引导幼儿观察青蛙，初步了解青蛙的外形特征及生长过程。 2、使幼儿知道青蛙与人类的关系。 教学准备：硬件方面：青蛙玩具或图片青蛙的生长过程图小蝌蚪 软件方面：事先饲养小蝌蚪 教学过程： 一、出示小蝌蚪引出课题，激发幼儿观察青蛙的兴趣。 小朋友今天老师带来了一位朋友，请你们看一看是谁呢?(小蝌蚪)你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?(青蛙) 二、出示青蛙玩具或图片，让幼儿观察青蛙的外形特征。 “呱呱呱，呱呱呱”小朋友你们好!我是玩具厂的叔叔根据青蛙的样子做成的青蛙玩具。 提问： 1、青蛙长得怎么样的? 2、眼睛、嘴巴怎么样的? 3、肚皮、背是什么颜色的? 4、青蛙有几条腿? 5、青蛙有颈吗?头能转动吗? 6、青蛙生活在什么地方? 三、初步引导幼儿了解青蛙的生长过程。 现在，小朋友们都认识我了，但你们知道我是怎么变成青蛙的吗? 1、幼儿先借助已有的经验讲述青蛙的生长过程。 2、教师出示青蛙的生长过程图，引导幼儿观察。 提问：小蝌蚪是怎么变成青蛙的?青蛙爸爸和妈妈身下宝宝的时候是怎么样的?慢慢长大后又变成怎么样了?最后又变成怎么样了? 3、游戏《蝌蚪宝宝变青蛙》，引导幼儿用身体动作来表现青蛙的生长过程。

《青蛙弗洛格的成长故事》读后感

《青蛙弗洛格的成长故事》读后感 《青蛙弗洛格的成长故事》读后感1 暑期我读了好多书，我最喜欢的是青蛙弗洛格的成长故事系列丛书—弗洛格找宝藏。一天，弗洛格和小熊去挖宝藏，他们先挖了个洞，洞越挖越深，结果被困住了。小熊哭了，弗洛格安慰他说：“勇敢些，小熊!”弗洛格和小熊一起呼叫，没人听到。弗洛格又想出了个办法，唱歌，直到他们唱得睡着了。第二天，鸭子出来散步时，发现了他们，他就去找朋友们。老鼠很聪明，搬来了一架梯子，然后弗洛格和小熊得救了。其实，弗洛格找到了一块有一千多万年的石头。这个故事告诉我们，当遇到困难的时候，一定要勇敢面对，努力想办法解决问题。 《青蛙弗洛格的成长故事》读后感2 冬天来了，河水结冰了，弗洛格不能下河洗澡了，他坐在河边难过极了。他的朋友看到了，都很关心他。有一天，弗洛格累倒在雪地里，朋友们发现了他，便小心地把他抬回了家。在朋友们的关爱下，小青蛙感觉真是美妙极了!春天来了，开心果弗洛格给朋友们也带去了快乐。 老师和妈妈常常对我说，每个人都会有需要别人帮助的时候，要学会关爱别人。读了这个故事，我渐渐懂得了，朋友之间是需要相互关爱的。就像弗洛格的朋友一样，他们给弗洛格织毛衣、讲故事。我也要向他们那样，帮助朋友，关心朋友，把我的爱传递给大家! 读书让我懂得了珍惜，读书也让我交上了更多的朋友，我爱读书! 《青蛙弗洛格的成长故事》读后感3 “青蛙弗洛个成长故事”绘本系列之《我就是喜欢我》：

弗洛个原本是很自信的，他非常喜欢自己，可是当他看到小鸭会飞、小猪会做好吃的蛋糕、老鼠会自己做东西、野兔会认字能看书，他也尝试着飞行、做蛋糕、看书，可是却什么都不会，他十分沮丧，伤心极了。弗洛格经历了一连串的心理波动，情绪糟糕透顶了，最后，野兔的一番开导和关爱，终于让弗洛格顿悟——原来，青蛙也有与众不同的之处!虽然，青蛙不会飞、不会做蛋糕、不会看书，可是，那如同飞一样的“青蛙跳”却只有青蛙才能做到哦!从此，他又恢复了快乐的天性，对自己充满了信心，开始喜欢自己了，并且感到做一只青蛙真是太幸运了! 英国《卫报》对这本书的点评是“用一以贯之的真诚，妥帖地表现出了青蛙弗洛格情绪的波动。”这个故事可以教孩子学会对自己有信心。 《青蛙弗洛格的成长故事》读后感4 《弗洛格和陌生人》讲的是：有一天，弗洛格见到了一只没有老鼠，所以弗洛格每天都去找他玩，可是弗洛格的朋友们可不喜欢老鼠，最后老鼠还帮了许多人，朋友们也都喜欢老鼠了。这个故事告诉我们要学会接触和自己不一样的人，还要多看他的优点，少看他的缺点，还要和他交往做好朋友。 收获：我们常常会碰到外表，性格和习惯跟自己不一样的的。这个时候，我们不能一味地排斥人家，疏远人家。要试着慢慢地观察和了解人家。时间长了你就会发现人家也有很多优点，说不定最后还能成为朋友呢。 《青蛙弗洛格的成长故事》读后感5 “青蛙弗洛个成长故事系列”

青蛙简介

青蛙简介 青蛙的形态适应于水陆两栖的生活方式，常栖息于池塘、小河、水田里。蛙体由头、躯干和四肢组成。头部略呈三角形，前端较尖，游泳的时候可以减少阻力，破水前进。蛙眼有上、下眼睑及瞬膜，能开能闭，具有保护眼球的作用，以适应陆地的环境。眼的前方有一对外鼻孔，与口腔相通，鼻孔上有活瓣，能不断地开、闭，以帮助呼吸。眼的后方有一对鼓膜，能够传导声波，使蛙产生听觉。蛙的听觉比鱼发达，这也是适应陆地上复杂生活环境的结果。 青蛙没有颈，头部紧紧地连着躯干，不能转动，这对于青蛙的游泳是有利的。青蛙的躯干部短而宽，背腹扁平，适于游泳。它的四肢发达，有利于在陆地生活。前肢短小，指间无蹼。后肢长，粗壮有力，适于在陆地上跳跃，趾间有蹼，适于在水中游泳。 青蛙全身没有鳞片和羽毛覆盖，皮肤裸露，能分泌粘液，经常保持湿润，有帮助呼吸，交换气体的作用。蛙肺的结构简单，呼吸时由于肺吸取的氧气不能满足蛙体的生活需要，蛙通过皮肤吸进的氧气可占整体吸氧量的40％左右。 青蛙又叫黑斑蛙，俗称“田鸡”。体长约8厘米，背面为黄绿、深绿或带灰棕色，有黑斑；腹面为乳白色，或稍呈微红色。头宽扁，有点呈三角形，头顶两侧有一对圆而突出的大眼。前腿短，后腿长，脚趾间有蹼，善于跳跃和游泳。雌蛙个儿大，行动慢，没有声囊；雄蛙个儿小，口角旁边有一对外声囊，鸣叫时，发出响亮的“咯、咯、咯”声。 青蛙是消灭害虫的能手，一只青蛙一天大约要吃70只虫子，一年要吃1550多只。它常常蹲在稻田、池塘、水沟或河流沿岸的草丛中、禾苗间，鼓起一对大眼睛，凝视着远方，一动也不动，严密监视着周围的动静。如果有飞虫经过，它会马上跃起，伸出舌头，把昆虫卷进嘴去。青蛙有一张宽阔的大嘴巴，还有长而分叉的舌头。它的舌头与众不同：不是长在口腔的后部，而是长在下颌的前面，舌头翻向咽喉。捕捉飞虫的时候，它突然把舌头翻出口外，飞虫一碰到上面的粘液，就被粘住了。青蛙将舌头快速翻转，飞虫也就进肚子里了。青蛙的眼睛十分奇特，对运动的昆虫几乎能“明察秋毫”，对静止的山、树、房子却“视而不见”。

青蛙弗洛格的成长故事

青蛙弗洛格的成长故事 青蛙弗洛格坐在小河边，他心里涌动着一种说不清的感觉，他自 己也不知道这到底是快乐还是悲伤。整整一个星期了，他都是这样精 神恍惚地走来走去，到底出了什么事呢？ 这时弗洛格遇到了小猪。“嗨，弗洛格！”小猪说，“你看起来 不太好。出了什么事?”“我也不知道。”弗洛格说，“我一会儿想哭 一会儿又想笑。我身体里还有个东西怦怦跳，就在这里！” 弗洛格路过野兔的家。“野兔，”他说，“我感觉有点不舒 服。”“进来坐吧。”野兔和蔼地说。“现在说说看，你到底怎么了？”野兔问。“我一会儿冷一会儿热的。”弗洛格说，“而且有一 个东西一直在我身体里怦怦地跳，就在这里。”他把手放在胸口上说。野兔说：“注意听着：心跳加速、忽冷忽热······这表示你恋 爱了！”“恋爱？”弗洛格惊讶地说，“噢！我恋爱了！” 他准备兴奋地向上一跳，跳出野兔的家，跳到半空中去了。 弗洛格突然从天而降，把小猪吓了一跳。“你看起来好多了！” 小猪说。“没错！我觉得很好。”弗洛格回答，“我恋爱了！”“这 真是个好消息。你爱上谁了呢？”小猪问。这倒是弗洛格没有想到的 问题。“我知道了！”他想了想回答说，“我爱上了美丽、善良而又 可爱的白色小鸭。”“不可能！”小猪说，“青蛙不能跟鸭子谈恋爱！因为你是绿色她是白色的。”弗洛格没理会小猪的话，他才不会为这 件事而烦恼呢。弗洛格不会写字，但是他会画美丽的图画。回到家后，他用红色、蓝色和他做喜欢的绿色画了一幅可爱的图画。傍晚，当夜 幕降临时，弗洛格带着自己的画来到小鸭家，将图画塞到门缝底下。 小鸭发现这张图画的时候非常地惊讶。“是谁送了这么美丽的图 画给我呢？”他开心地叫着，并且把画挂在了墙上。第二天，弗洛格 采了一束美丽的花，想要送给小鸭。但是，当他走到门口时，却突然