2012遗传进化-生物系统学

2012年全国中学生生物学联赛试题和答案

二、植物和动物的解剖、生理、组织和器官18题

17、草履虫、水螅、乌贼、蟾蜍受到刺激后，均可从体内发出一些物质以攻击或防御敌害，在他们身体上，发出这些物质的结构是(单选1分)A

A、刺丝泡、刺细胞、墨囊、耳后腺

B、刺丝泡、刺丝囊、外套腔、唾液腺

C、表膜泡、刺丝囊、墨囊、唾液腺

D、表膜泡、刺细胞、外套腔、耳后腺

18、在动物卵裂时期，由于不同动物受精卵内卵黄多少及其在卵内分布的不同，卵裂方式也有很大差异，海胆、沙蚕、昆虫、乌贼的卵裂方式依次分别为(单选1

分

)D A、完全均等卵裂(等裂)、表面卵裂、螺旋形卵裂、盘裂

B、螺旋形卵裂、完全均等卵裂(等列)、盘裂、表面卵裂

C、螺旋形卵裂、完全均等卵裂(等裂)、表面卵裂、盘裂

D、完全均等卵裂(等裂)、螺旋形卵裂、表面卵裂、盘裂

19、不同动物类群具有独特的特，正、现存棘皮动物、海绵动物、哺乳动物、鸟类所特有的特征依次为(单选1分)A

A、水管系、水沟系、下颌为单一齿骨、羽毛

B、后口、水沟系、胎生、飞翔

C、后口、骨针、胎生、羽毛

D、水管系、骨针、下颌为单一齿骨、飞翔

20、节肢动物类群很多，不同类群的排泄器官亦有差异，节肢动物门甲壳纲动物的排泄器官有(多选1分

)BC

A、基节腺

B、触角腺

C、颚腺

D、马氏管

21、家鸽的一侧体动咏弓退化，雌家鸽的一侧卵巢和输卵管也退化了，退化的这些器官是(单选1分

)A

A 、左体动脉弓和右侧的卵巢、输卵管

B 、左体动脉弓和左侧的卵巢、输卵管

C 、右体动脉弓和左侧的卵巢、输卵管

D 、右体动脉弓和右侧的卵巢、输卵管

22、在海滨潮间带经常可以见到石鳖和沙蚕，以下不属于它们共同特征的是(单选1分

)D

A 、以裂体腔法形成真体腔

B 、后肾型排泄系统

C 、具有担轮幼虫期

D 、开管式循环系统 23、以下哪项不是文昌鱼的特征(单选1分

)C

A 、具有脊索，背神经管，鳃裂

B 、有分节的肌肉，有哈氏窝

C 、有头，有心脏

D 、有特化的口器

24、一家饭店涉嫌出售野生鸟类，检查人员在检查时发现了一种鸟类的足，三趾向前一趾向后，后趾与前面三趾在同一平面上，趾长，基部有蹼相连，这种鸟类是(单选1分)B

A、鹈形目

B、鹳形目

C、雁形目

D、鹤形目

三、动物行为学、生态学 15题

四、遗传学与进化生物学、生物系统学 23题

人类基因组计划历时16年，经过各国科学家的通力合作，终于在2006年划下完满的句号。以下50—57题都是有关基因组的问题。

50、以下哪些是作基因组的高密度连锁图所必需的(多选2分)AD

A、SSR

B、FISH

C、STS

D、SNP

E、DNA指纹图谱

51、与遗传图相比较，基因组的物理图(多选2分)ACD

A、可以显示基因问的绝对距离

B、与DNA的生物学性质密切相关

C、只是若干、DNA片段的排列顺序

D、比遗传图更准确地显示DNA的实际长度

E、比遗传图给出的DNA区域更大

52、进行基因组测序(多选2分

)CD

A、需要先作遗传图

B、需要先作物理图

C、可以不依靠作图

D、需要先进行DNA片段的克隆或PCR

E、需要建立BAC文库

53、某物种的基因组草图是指(单选1分)D

A、高密度连锁图

B、物理图

C、遗传图

D、测定4～5倍基因组所得结果

E、测定10倍基因组所得结果

54、有关人类的基因组，下列哪些说法是正确的(单选1分)E

A 、基因组序列是对整个人群加权平均得出的

B 、没有任何两个人的核基因组完全相同

C 、同一个人体内所有有核细胞的核基因组序列都相同

D 、不同个人问基因组约有1％的差异

E 、SNP 是基因组差异的主要原因

55、某物种基因组中编码蛋白质的基因有30，000个，由此推测此物种拥有蛋白质(单选1分) E A 、约30，000种

B 、少于30，000，因为许多蛋白质是由多条肽链组成

C 、比30，000稍多，因为有些多肽经过酶解会产生几个有不同功能的片段

D 、多于30，000，因为一个基因可以编码多种蛋白质

E 、难以确定，要靠实验来验证 56、有关直系同源基因(orthologous gene)和旁系同源基因(paralogous gene)，下列说法正确的是(多选2分

)CD

A 、直系同源基因的相似性强于旁系同源基因

B 、直系同源基因存在于同一个物种，而旁系同源基因存在于不同物种

C 、旁系同源基因存在于同一个物种，而直系同源基因存在于不同物种

D 、直系同源基因功能彼此相似，而旁系同源基因的功能可能更加不同

E 、直系同源基因是基因加倍产生的，而旁系同源基因是物种分异的结果 57、关于引发表型的突变基因的定位，以下说法正确的是(单选1分)A

定位克隆首先是获取基因在染色体上的位置的信息，然后采用各种实验方法克隆基因和进行定位。基因的定位克隆策略大体上可以分成四个步骤。

①通过家系连锁分析资料或染色体微小缺失(杂合性丢失，LOH)等数据，确定基因在染色体上的位置；

②通过染色体步移(chromosomewalking)、染色体区带显微切割等技术，获得基因所在区段的DNA 片段叠连群(contig)，绘制出更精细的染色体图谱； ③确定含有候选基因的染色体片段；

④从这些片段中进一步筛选目的基因，并作突变检测验证和功能分析

A 、一般需要定位克隆(positional cloning)

B 、一般需要先作物理图

C 、一般需要先作遗传图

D 、可以通过精确计算重组值来确定突变基因在染色体上的精确位置

E 、随着测序技术的发展，可以很方便地对单个个体直接测序来确定突变位点 58、如果红色豌豆花对白色豌豆花是显性，那么两株开白花的豌豆杂交，后代(单选1分)C

1 这里考虑多对基因的控制 并且可能要求AB 同时出现才能表现出红色 这样的话 所以开白花可能是AAbbxaaBB ，后代全是红花 如果aabbXaabb ，则后代全是白花

所以是C

2 这里考虑三对等位基因控制

要求ABC同时出现才为红色

那么AaBbCc x AaBbCc红色概率为3/4 *3/4 *3/4=27/64

白色概率为1-27/64=37/64＞1/2所以E是对的

A、一定都开红花

B、一定都开白花

C、可能都开红花，也可能都开白花

D、红花和白花各50%

E、红花占75％，白花25％

59、如果红色豌豆花对白色豌豆花是显性，那么两株开红花的豌豆杂交，后代(单选1分)E

A、一定都开红花

B、如果有开白花的后代，最多不超过25％

C、如果有开白花的后代，最多不超过50％

D、如果有开白花的后代，最多不超过75％

E、开白花的后代有可能明显高于50％

基因的连锁与交换定律是遗传学最基本的定律之一。60～68题都是关于这一定律的理解与应用。

第60—64题条件为：4对等位基因的杂合体亲本AaBbCcDd与aabbccdd的亲本进行杂交，得到1000个子代，分类如下：

aBCD42 Abcd43

ABCd140 abcD145

aBcD6 AbCd9

ABcd305 abCD310

60、不连锁的基因是(单选1分)E

A、A和D

B、B和D

C、A和C

D、B和C

E、全部连锁

6l_连锁的基因中，相距最远的两个基因是(单选1分)D

A、A和D

B、B和D

C、A和C

D、B和C

E、无法判断

62、连锁的基因中，相距最近的两个基因是(单选1分)A

A、A和D

B、B和D

C、A和C

D、B和C

E、无法判断

63、与B基因距离最近的基因是(单选1分)E

A、A

B、D

C、C

D、A或C

E、A或D

64、连锁基因之间存在干涉，干涉系数是(单选1分)E

A、0.1

B、0.2

C、0.3

D、0.4

E、0.5

65、某雌雄同株的植物中，决定两种性状的基因H和L位于同一染色体，图距16cm。HHLL×hhll的后代F1与hhLL×HHll的Fl相互杂交，后代中hhll的比例为(单选2分)B

A、0.0625

B、0.0336

C、0.134

D、0.0256

E、0.21

66、依上题，后代中Llhh的比例是(单选2分)C

A、0.21

B、0.188

C、0.183

D、0.134

E、0.108

67、同源重组是生物界普遍存在的生命现象，下列有关同源重组的说法正确的是(单选1分)B

同源重组（Homologus Recombination) 是指发生在姐妹染色单体（sister chromatin)之间或同一染色体上含有同源序列的DNA分子之间或分子之内的重新组合

同源重组反应严格依赖DNA分子之间的同源性

A、同源重组一般只发生在同源染色体之间，而不是姊妹染色单体之间

B、同源重组使得后代基因组成更加多样化

C、同源重组一般发生于减数分裂中

D、同源重组如果发生在体细胞，则往往造成基因突变

E、同源重组的效率在同一物种中是相同的

68、关于DNA与同源重组的关系，下列说法正确的是(单选1分)A

A、同源重组过程中，一定发生DNA链的断裂

B、DNA链的断裂，一定诱发同源重组

C、同源重组发生于同源染色体之间，而不是发生于相同的DNA序列之间

D、DNA序列相同与否，不会显著影响同源重组的效率

E、同源重组只发生于基因之问的DNA区段，而不会发生在基因内部

71、贝壳是软体动物外套膜分泌形成的结构，有保护软体部分的作用。但软体动物不同类群的贝壳形态和数量差异很大，石鳖、扇贝、龙女簪、乌贼、鲍的贝壳数量依次为(单选1分)A

A、8、2、0、l、l

B、8、1、0、0、2

C、2、2、l、1、1

D、2、l、l、0、2

72、节肢动物的身体具明显的异律分节，主要有这样几种情况：①分为头、胸、腹三部分；②分为头胸部和腹部；③分为头部和躯干部。如果仅根据这一特征，则可以(单选1分)C

A、可以区分出多足纲、昆虫纲、蛛形纲，无法区分开肢口纲和甲壳纲

B、可以区分出甲壳纲、昆虫纲、蛛形纲，无法区分开肢口纲和多足纲

C、可以区分出多足纲、昆虫纲，无法区分开肢口纲、蛛形纲和甲壳纲

D、可以区分出昆虫纲、蛛形纲，无法区分开多足纲、肢口纲和甲壳纲

93、软体动物的真体腔退化，仅残留在一些器官的内腔，包括(多选2分)BCD

A、夕套腔

B、围心腔

C、生殖器官

D、排泄器官

高中生物遗传与进化知识点

必修２遗传与进化知识点汇编 第一章遗传因子的发现 第一节孟德尔豌豆杂交试验（一） 1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于： （1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物； （2）豌豆花较大，易于人工操作； （3）豌豆具有易于区分的性状。 2.遗传学中常用概念及分析 （1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。 相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。 区分：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等； 兔的长毛和黄毛；牛的黄毛和羊的白毛 性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。 显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。 决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。如高茎用D表示。 隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。 （2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。如DD或dd。其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。 杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。如Dd。其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。 （3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。 如：DD×dd Dd×dd DD×Dd等。 自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。 如：DD×DD Dd×Dd等 测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。 如：Dd×dd 正交和反交：二者是相对而言的， 如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交； 如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。 3.杂合子和纯合子的鉴别方法 若后代无性状分离，则待测个体为纯合子 测交法 若后代有性状分离，则待测个体为杂合子 若后代无性状分离，则待测个体为纯合子 自交法 若后代有性状分离，则待测个体为杂合子 4.常见问题解题方法 （1）如后代性状分离比为显：隐=3 ：1，则双亲一定都是杂合子（Dd） 即Dd×Dd 3D_：1dd （2）若后代性状分离比为显：隐=1 ：1，则双亲一定是测交类型。 即为Dd×dd 1Dd ：1dd （3）若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。 即DD×DD 或DD×Dd 或DD×dd

综述：进化论与进化生物学的发展

综述：进化论与进化生物学的发展自达尔文1859年发表《物种起源》（The Origin of Species）一书以来，“进化”（evolution）已逐渐成为生物学文献中出现频率最高的词汇之一，进化生物学（evolutionary biology）则成为当今生命科学中一个重要的前沿领域。 纵观150年来，随着科学界对生物进化现象的认识不断深化，人们对达尔文进化论的理解也随之不断深入，进化论自身也走过了曲折的发展之路。除了像其他任何一种科学理论一样需要补充和修正外，进化论还经受了来自科学领域之外的一次又一次挑战。今天，分子水平的生物进化研究正在蓬勃兴起，人们对进化论的兴趣有增无减，同时也提出了更高的要求，即以进化论为核心的进化生物学研究不仅应能够解释各种复杂生命现象，重建生物的自然历史，而且还应具有一定的预测性和应用潜力。因而，藉纪念达尔文（C. Darwin）诞辰200周年和《物种起源》出版150周年之际，回顾进化论与进化生物学的发展历程，将有助于我们全面了解该领域的科学理论与知识，并用于指导21世纪生命科学的研究。 进化论的科学本质 进化论从本质上改变了人们对地球生命现象的理解。进化论围绕生物多样性的起源与发展，引导人们探索各种生物之间的亲缘关系（或称进化谱系）。例如，作为地球生物的一员，人类究竟何时又是如何在地球上出现的？不同人种或不同人群之间关系如何？人类与其他生物（如细菌）有何种进化上的关联？如此等等，进化论为我们提供了科学的解释。 在进化论中，具有有益性状的生物存在差异的繁殖优势被称为自然选择（natural selection），因为是自然来“选择”提高生物生存与繁殖能力的性状。如果生物的突变性状降低其生存与繁殖能力的话，自然选择就会减少这些性状在生物群体中的扩散。人工选择也是一个类似的过程，但在这种情况下是人而不是自然环境使生物交配以选择理想的性状。最常见的莫过于通过人工选择来获得人们所需的家畜品系和园艺植物品种等。 迄今为止，支持进化论的证据层出不穷，从中华龙鸟化石的发现到酵母实验进化的分析，不胜枚举[1]。近年来比较突出的例子有加拿大北部“大淡水鱼”化石的发现。科学家们根据进化理论和化石分析预测出浅水鱼类向陆地过渡阶段的大致时间，随后他们将目光投向加拿大北部努维特地区的埃尔斯米尔岛，那里有大约37 500万年前的沉积岩。通过四年的努力，科学家们终于从岩层中发掘出命名为“Tiktaalik”（因纽特人的语言中意为“大淡水鱼”）的生物化石，它既具有许多鱼类特征，又具有早期四足动物的典型特征，而它的鳍包含骨骼，可形成类似于有肢动物的肢体，用来移动和支撑躯体[2]。“大淡水鱼”的发现证实了科学家们基于进化论的预测。反过来，对于进化论预测的证实也提高了达尔文理论的可信度。的确，每一种科学理论本质上都要具备对尚未观察到的自然事件或现象作出预测的能力。 另一个经典的例子是科学家们对特立尼达岛阿立波河中的虹鳉鱼进行的观察与实验。按照进化理论，不同时间尺度上的自然选择可能产生全然不同的进化效应。在仅仅几个时代的周期内，生物个体就有可能产生小规模的变异，可称之为微进化（microevolution）。科学家们发现，生活在阿立波河中的虹鳉鱼无论是其幼体还是成体均遭受较大鱼类的捕食，生活在河流上游小溪中的虹鳉鱼只有其幼体会被较小鱼类捕食，因而长期的进化过程导致该河流中的虹鳉鱼个体较小（更易于躲避捕食者），而溪流中的虹鳉鱼则个体较大（不易被较小的鱼类捕食）。科学家们将河流中的虹鳉鱼置于原来没有虹鳉鱼种群的溪流中，发现它们仅仅在20代后就进化出了溪流中虹鳉鱼的特性[3]。 毋庸讳言，在科学上，我们不可能绝对肯定地证明某种解释是完美无缺的，或者是终结性的。然而，迄今为止，许多科学解释已经被人们反复检验，不断增添的新观察结果或新的实验分析很难对其作出重大改变。换言之，科学界已广泛接受这些解释，它们是以观察自然世界获得的证据为基础的。进化理论就是其中一个代表。从这一点出发，我们可以明确地将

高中生物必修二全套知识点结构图梳理

高中生物必修2教案 《遗传与进化》 人类是怎样认识基因的存在的？ 遗传因子的发现 基因在哪里？ 基因是什么？ 基因是怎样行使功能的？ 基因的表达 基因在传递过程中怎样变化？ 基因突变与其他变异 人类如何利用生物的基因？ 生物进化历程中基因频率是如何变化的？ 现代生物进化理论 主线一：以基因的本质为重点的染色体、DNA 、基因、遗传信息、遗传密码、性状间关系的综合； 主线二：以分离规律为重点的核基因传递规律及其应用的综合； 主线三：以基因突变、染色体变异和自然选择为重点的进化变异规律及其应用的综合。 第一章 遗传因子的发现 相对性状 一、孟德尔简介: 二、杂交实验（一） 1956----1864------1872 1．选材：豌豆 纯种 性状易区分且稳定 真实遗传 2．过程：人工异花传粉 一对相对性状的 正交

P（亲本）互交反交 F1纯合子、杂合子F2dd 1 分离比为3：1 3．解释: ①性状由遗传因子决定。（区分大小写）②因子成对存在。 ③配子只含每对因子中的一个。④配子的结合是随机的。 4．验证 dd F1是否产生两种 比例为1：1的配子 5．分离定律: 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 三、杂交实验（二） 1． yyrr 亲组合 1 重组合 2．自由组合定律: 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 四、孟德尔遗传定律史记: ①1866年发表②1900年再发现 ③1909基因型、表现型、等位基因 △基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。表现型=基因型+环境条件。 五、小结:

进化生物学试题

一：名词解释 1、进化：一切物质的发展规律，是指物质的无序到有序，从同质到异质，从简单到复杂的过程。 2、生物进化：是指物质有趋势的变化，这种变化包括了复杂性和有序性增长的趋势，适应生存环境的趋势，与无方向的循环往复的变化不同，演化更多的应用于非生物学领域。 3、进化论：是研究生物进化的科学，不仅研究进化的过程，更重要的是研究进化的原因，机制，速率和方向，是追究事物或过程的因果关系的科学。 4、化石：就是经过自然界的作用保存与地质中的古生物遗体，遗物和他们生活的遗迹，从时间上看，必须是全新世之前的地层中挖掘出来的才可以成为化石。 5、利他行为：指对其他动物有利而对本身不利，甚至有害的行为，发生在亲缘关系上的叫双亲行为，发生在没有亲缘关系的社群成员之间的利他行为，称为互惠互利的行为 6、大进化：指种和种以上分类的进化 7、小进化：指种内的个体和种群层次的进化改变，以现存的生物种群和个体为对象，研究其短时间内的改变 8、种群：是随机互交繁殖的个体的集合，又称孟德尔种群，杂合是种群的基本属性之一，杂合性可以保证种群的多样性 9、基因库：一种群在一定时间内，其组成成员的全部基因的总和被称为该种群的基因库 10、基因频率：指种群中某一等位基因在该位点上可能出现的基因总数中所占的比例 11、基因型频率：指某种基因型的个体在种群中所占的比率 12、遗传平衡（基因平衡）：指在一个大的随机交配的群体中，基因频率和基因型频率在没有迁移、突变、选择、遗传漂变等条件下世代相传，不发生变化的现象，也称哈迪—温伯格定律 13、适合度：指某一基因型个体与其他基因型个体相比能够存活并把它的基因传给下一代的能力 14、选择系数：表示某一基因型在群体中不利于生存的程度，是表示相对选择强度的数值 15:、遗传漂变：把由于群体太小引起的基因频率随机增减甚至于丢失的现象称为遗传漂变，又称莱特效应。 16、适应：生物的适应是指生物的形态结构和生理功能与其赖以生存的一定环境条件相适应的现象，是生物界普遍存在的现象，也是生命特有的现象。 17、生物圈：是地球上最大的生态系统，指地球上的全部生命和一切适合于栖息的空间。 18、生态系统：是由生物群落与其环境组成的复合体 19、宏观的生物进化：应是指在自然生态系统中“生物逐渐演变，向前发展的过程”。这种进化过程的最直观效果就是通过近40亿年物质的不断演化，生物从原始的无机环境中产生，直至形成了包括病毒和人类在内的、包含各种层次的进化物种。 20、微观的生物进化：则是指在特定的地质历史时期，对于特定的生物群体，为了应付特定的生存压力，生物有机体所表现出的适应性变化过程，它体现在生物个体或特定群体在形态、结构、功能特性等方面的不断改进和完善，以与其所处的生态环境相适应。 21、动物行为：是指动物体感受信息后的有规律的适应性活动，包括我们直接观察到的一切动物的状态。应激性即能对外界刺激作出应答性反应。应激性是行为产生的重要基础。 22、谱系进化：就是通过种形成和种绝灭而表现出来的进化改变，包括平均表型的改变和分类学多在样性的变化；而线系进化只涉及一个线系，只包含平均表型的进化改变。 23、大进化型式（pattern of macroevolution）是指在一定时间，一组线系通过线系进化、种形成和绝灭过程所表现出来的谱系特征。简单地说，就是谱系进化（系统发生）的时、空特征。 24、辐射：一个单源群的许多成员在某些表型性状上发生显著的歧异，它们具有较近的共同祖先，较短的进化历史，不同的适应方向，因而能进入不同的适应域，占据不同的生态位。在系统树上则表现为从一个线系向不同的方向密集地分支，形成一个辐射状枝丛（线系丛），叫做辐射 25、趋同：属于不同单源群的成员各自独立地进化出相似的表型，以适应相似的生存环境；不同来源

全国高中生物竞赛大纲

全国高中生物竞赛大纲Last revision on 21 December 2020

全国中学生生物学竞赛纲要 理论部分 全国竞赛理论考试应当注意那些适用于同一类群中大多数生物的生物学概念。考试不应包括特殊事实、例外或者需要特殊或地方经验的某地特有生物的知识。 大部分试题应当考查学生的理解力、科学工作技能以及他们生物学知识的应用。单纯考识记的试题应尽可能的少，不应超过总分的25%。 理论部分应按注明的比例包括以下7个部分： Ⅰ.细胞生物学 25%细胞的结构和功能 * 化学成分 * 细胞器 * 细胞代谢 * 蛋白质合成 * 通过膜的转运 * 有丝分裂和减数分裂 微生物学 生物工程学 Ⅱ.植物解剖和生理（重点是种子植物） 15%

组织和器官的结构和功能 * 光合作用、蒸腾作用和气体交换 * 水分、矿物质和同化物的运输 * 生长和发育 * 生殖（包括蕨类和苔藓） Ⅲ.动物解剖和生理（重点是脊椎动物） 15%组织和器官的结构和功能 * 消化和营养 * 呼吸作用 * 血液循环 * 排泄调节（神经的和激素的） * 生殖和发育 * 免疫 Ⅳ.动物行为学 5% * 行为的体系 * 行为的原因 * 争斗行为 * 习得性行为

Ⅴ.遗传学与进化 15% * 变异：突变和渐变 * 孟德尔遗传 * 多等位性、重组、伴性遗传 * 哈迪温伯格定律 * 演化的机理 Ⅵ.生态学 15% * 生态系统 * 食物关系 * 能流 * 生物地球化学系统 * 演替 * 种群结构和动态 * 生物圈和人 Ⅶ.生物系统学 10%结构和功能；主要类群中典型生物之间的演化和生态的关系 在上述各主题中均应包括有科学思维的原则和生物学方法的原理的题目。 全国竞赛考纲细目

进化生物学教学大纲

《进化生物学专题》课程教学大纲 Evolutionary Biology 一、课程的性质和目的 课程性质：《进化生物学专题》是野生动植物保护专业硕士研究生学位课。 课程目的：进化论是生命科学中最大的统一理论，是在生命科学的基础上进行生物种类、种群及生物类群的演化及进化研究的一门学科，对于生命科学各个分支学科和各个水平层次的学习和研究均具有指导意义。通过对生物进化的历史过程、进化原因、进化机制、进化速率、进化趋向、物种的形成和绝灭、系统发生以及适应的起源机制等内容的学习，使学生认识生命进化的基本历程，进化的动力机制，同时融会贯通各分支学科知识，在已有的各学科领域知识的基础上学会对生物的进化现象进行正确的理论分析，从而培养学生的创新意识和创新思维。 二、预修课程 进化理论是生物学中最大的统一理论。因此，植物学、动物学、动植物生理学、遗传学、细胞生物学、分子生物学等课程是进化生物学的预修课程。 三、课程内容及学时分配 专题一概论（4学时） 1、进化、生物进化、生物进化论与进化生物学等基本概念； 2、进化思想与进化学说的产生与发展； 3、当代进化生物学的研究领域和研究方法。 专题讨论：生活中的生物进化现象。 专题二生物发展史――多细胞生物的进化历史（4学时） 1、地球上生命的起源 2、地质年代和生物化石 3、生物界的系统进化历史及其规律 专题讨论：澄江动物群和寒武纪生命大爆发 专题三小进化――生物的微观进化（4学时） 1、微观进化的概念及对象——无性繁殖系和种群 2、种群的遗传结构及改变基因频率的因素 （1）突变对基因频率的影响； （2）在选择作用下基因频率的变化； （3）迁移（基因流动）对基因频率的影响； （4）遗传漂变引起基因频率的变化。 3、自然选择的作用 （1）自然选择的概念及类型； （2）自然选择的意义。 4、自然选择下的适应进化。

2020年(生物科技行业)全国中学生生物学竞赛纲要

（生物科技行业）全国中学生生物学竞赛纲要

全国中学生生物学竞赛纲要 （全国中学生生物学联赛可适当参考） 附表I 理论部分 全国竞赛理论考试应当注意那些适用于同壹类群中大多数生物的生物学概念。试题壹般不包括特殊事实、例外或者需要特殊或地方经验的某地特有生物的知识。大部分试题考查学生的理解力、科学过程技能以及他们生物学知识的应用。单纯考查记忆的试题比例较少，壹般不超过总分的25%。 理论部分应按注明的比例包括以下7个部分： Ⅰ.细胞生物学25% -细胞的结构和功能 *化学成分 *细胞器 *细胞代谢 *蛋白质合成 *通过膜的转运 *有丝分裂和减数分裂 -微生物学 -生物工程学 Ⅱ.植物解剖和生理（重点是种子植物）15% -组织和器官的结构和功能 *光合作用、蒸腾作用和气体交换 *水分、矿物质和同化物的运输

*生长和发育 *生殖（包括蕨类和苔藓） Ⅲ.动物解剖和生理（重点是脊椎动物）15% -组织和器官的结构和功能 *消化和营养 *呼吸作用 *血液循环 *排泄调节（神经的和激素的） *生殖和发育 *免疫 *皮肤及其衍生物 *运动器官 Ⅳ.动物行为学5% *行为的体系 *行为的原因 *争斗行为 *习得性行为 Ⅴ.遗传学和进化15% *变异：突变和渐变 *孟德尔遗传 *多等位性、重组、伴性遗传 *哈迪-温伯格定律

*演化的机理 Ⅵ.生态学15% *生态系统 *食物关系 *能流 *生物-地球化学系统 *演替 *种群结构和动态 *生物圈和人 Ⅶ.生物系统学10% -结构和功能；主要类群中典型生物之间的演化和生态的关系 在上述各主题中均应包括有科学思维的原则和生物学方法的原理的题 目。 全国竞赛考试纲要细目 Ⅰ.细胞生物学25% 细胞的结构和功能 *化学成分 -单糖、双糖、多糖 -脂类 -蛋白质：氨基酸、遗传密码子、蛋白质结构 蛋白质的化学分类：简单蛋白质和结合蛋白质 蛋白质的功能分类：结构蛋白和酶

进化生物学试题(全章节)

第一章绪论 —、选择题 1拉马克提出的法则除获得性状遗传外还有____________ 。 A用进废退 B 一元论C多元论D动物的内在要求 2 ?在生物学领域里再没有比—A—的见解更为有意义的了。 A进化B变化C辨证统一D生物与环境的统一 3. ____________________________________ 生物体新陈代谢自我完成的动力在于。 A种内斗争B遗传与变异的对立统一 C同化与异化作用的对立统一D生物与环境的统一 4?表现生物遗传特征的生命现象是—__。 A自我调控B自发突变C自我完成D自我复制 5 ?在人类进化过程中—起着愈来愈重要的作用。 A生物学进化B社会文化进化C环境的变化D基因的进化 二、填空题 1 进化生物学的研究内容括 _________ , , _ , ______ , _________ 。 2 ?达尔文进化论的主要思想包括： _____________ , _________________ , _______________ 。 三、名词解释 1生物进化：2 .进化生物学：3?广义进化：4.中性突变：5.同工突变： 四、简答题 1什么是进化？2 ?什么是生物进化生物学？3 ?进化生物学的研究的内容 4 ?进化生物学研究的水平与方法5?简述拉马克学说的创立及其主要内容 五、论述题 1试述达尔文与拉马克学说的异同 2 ?学习进化生物学的意义 3?试述生物进化论与进化生物学的关系 第二章生命及其在地球上的起源 一、选择题1活着的有机体需要不断从环境吸取负熵以克服自身的—。 A、熵流 B、熵变 C、熵 D、熵产生 2 ?生命现象最基本的特征是_____ 。 A、自我复制 B、自我更新 C、自我调控 D、自我突变 3 ?团聚体和—均为多分子体系的实验模型。 A、类蛋白质 B、类蛋白质微球体 C、微芽 D、微粒 4. 构成生物体的有机分子，包括核酸、蛋白质、糖类、脂类和 A维生素B无机盐C ATP D氨基酸 5 ?生命现象的本质特征是不断地与环境进行物质和能量的交换，作为原始生命体必然是一个— A开放系统B封闭系统C半开放系统D半封闭系统 6?关于核酸和蛋白质起源的三大分支学说是陆相起源说、海相起源说和— A氨基酸起源学说B核酸起源学说 C RNA起源学说D深海烟囱学说 7 ?关于地球的起源，科学界普遍公认的是_ A地心说B日心说C星云说D宇宙说&生命活动的基本特征是自我复制、自我调控、自我更新和____________________________________________________________ 。

高中生物竞赛辅导资料第5章遗传学与进化

高中生物竞赛辅导资料：第五章遗传学与进化 [考点解读] 遗传是指生物繁殖过程中，亲代与子代在各方面的相似现象；而变异一般指亲代与子代之间，以及子代个体之间的性状差异。遗传与变异是生物界的共同特征，它们之间是辩证统一的。生物如果没有遗传，就是产生了变异也不能传递下去，变异不能积累，那么变异就失去了意义。所以说，遗传与变异是生物进化的内因，但遗传是相对的、保守的，而变异则是绝对的、发展的。本章内容主要包括有变异(突变和渐变)，孟德尔遗传(一对基因杂交、两对基因杂交、多对基因杂交)，多等位性、重组、伴性遗传，哈迪-温伯格定律，进化的机制(突变、自然选择、生殖分离、适应、适合)。根据IB0考纲细目和近年来试题的要求，以下从知识条目和能力要求两方面定出具体目标

@第一节变异 遗传物质本身发生质的变化，从而导致生物性状改变，称为变异。广义上的变异可以分为染色体畸变(包括染色体结构和数目的改变)和基因(DNA和RNA)突变。狭义的变异单指基因突变。 一、染色体畸变 染色体畸变是指生物细胞的染色体结构和数目发生改变，从而引起生物的变异。染色体畸变包括染色体结构变异和染色体数目变异两种类型。 1．染色体结构变异

染色体结构变异通常分为四种类型：缺失、重复、倒位和易位。 (1)缺失一个染色体一臂发生两处断裂，中间部分丢失，然后断裂处愈合，形成缺失。缺失在光学显微镜下可以观察，缺失杂合体在减数分裂时，同源染色体相互配对，由于一条染色体缺少一个片段，同源染色体相应部分无法配对，拱了起来形成弧状的缺失圈。当然，如果缺失部分发生在端部就没有这种缺失圈(图1-5-1)。缺失的一段中如果含有严重影响生物体正常生活力的因子，或者缺失的部分太大，个体通常死亡。如果缺失部分对生活力的影响不严重，个体能存活，会出现拟显性现象。例如，—一对同源染色体上分别含有等位基因A和a，A是显性基因，a是隐性基因。如果发生包括A在内的片段丢失，由于没有显性基因的掩盖，于是表现出假显性性状。 (2)重复重复是指一个染色体，除了正常的组成之外，还多了一些额外的染色体片段。存在重复的染色体片段，在同源染色体配对时，出现和缺失时类似的拱形结构，这是由于重复的部分无法配对，拱了出来。和缺失相比，重复的遗传影响比较小，但重复也不能太大，否则也会由于遗传上的不平衡导致死亡。重复也产生一定的遗传效应，如果蝇的棒眼类型是X染色体上16A区重复所致。观察唾液腺染色体，X染色体16A区有4个明显横纹，如果横纹重复一倍会出现棒眼遗传效应(用B表示)，即复眼中小眼数从几百个降到几十个成为棒眼；如果这个区域再重复变成三份时，果蝇也会成为重棒眼(用BB表示)，小眼数目仅20多个。 (3)倒位倒位是指染色体中断裂的某一片段倒转了位置又重新愈合的情况。倒位之后，由于基因的排列顺序的变化，也会造成遗传效应。在倒位的纯合体中，同源染色体都是倒位的，可以正常联会配对，减数分裂是正常的，看不出有什么遗传效应。但将倒位的个体和非倒位的个体杂交后形成杂合体时，减数分裂比较复杂，在粗线期会产生倒位环(如图1—5—2)。

遗传与进化的复习指导

遗传与进化的复习指导 （一）孟德尔定律的扩充 孟德尔通过豌豆的杂交试验发现了基因的分离规律和自由组合规律两个定律。后来人们又用其他生物材料做实验，包括从病毒、细菌直到人，将孟德尔定律更进一步扩充。 1．嵌镶显性 嵌镶显性是我国遗传学家谈家桢教授所发现的。在异色瓢虫中，鞘翅有很多色斑变异，表现在不同的黑色斑纹上：黑线型的前缘呈黑色，均色型的后缘呈黑色。鞘翅的底色呈黄色。如果将这两种类型的纯合体交配，子一代的杂种的鞘翅出现了新的色斑，似乎是两个亲体的鞘翅重叠起来，亲代的两种黑斑都在子一代表现出来。子一代相互交配，在子二代中1/4是黑缘型、1/4是均色型、其余一半的色斑和子一代相同（如下图所示）。嵌镶遗传现象表明；显性，不一定有隐性和它相对存在，一对性状，可以都是显性，而在生物体不同部位表现出来。 瓢虫鞘翅色斑的遗传 2．致死因子 有一种家鼠，皮毛黄色对灰色是由一对等位基因控制的。当 用黄色鼠和灰色鼠杂交，得到的子一代黄色和灰色两种鼠的比例 是1︰1。将子一代中黄色鼠自相交配，得到的子二代中，黄色和 灰色两种鼠的比例是2︰1。从表面上看，似乎是违反了孟德尔定 律。后来研究知道，原来黄色家鼠基因是杂合体，没有纯合体的 黄色家鼠。其原因是黄色家鼠基因若为纯合体是致死的，在胚胎 期已经死亡而为母体吸收。所以黄色家鼠的繁殖，其后代有黄色 和灰色两种，比例是2︰1（如右图所示）。 可见，孟德尔的分离定律中3︰1的比数是有条件的，其中之一是各基因型的生活力相等。 3．复等位基因：前面所涉及的都是一对等位基因，其实生物细胞中许多基因有很多等位形式，这样的基因叫复等位基因。 人类的ABO血型可作为复等位基因的例子。三个复等位基因I A、I B、i，其中I A、I B对i是显性，I A、I B为共显性。在杂合体中，一对等位基因都显示出来的现象称为共显性。三个复等位基因决定了六种基因型：I A I A、I A i、I B I B、I B i、I A I B、ii。分成A型、B型、AB型和O型4种血型。

现代生物进化理论知识体系 知识框架总结 知识点总结

第七章：现代生物进化理论 第一节：现代生物进化理论的由来 1.历史上第一个提出比较完整的进化学说的是法国的博物学家拉马克。 拉马克进化学说基本观点：用进废退和获得性遗传，这是生物不断进化的主要原因（先选择后变异，定向变异） (1)地球上所有的生物都不是神造的，而是由更古老的生物进化来的； (2)生物是由低等到高等逐渐进化的； (3)生物的各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。 错误观点赏析： （1）抗菌素的使用，病菌向抗药能力增强的方向变异 （2）工业煤烟使浅色桦尺蠖变成黑色 （3）在长期有毒农药的作用下，农田害虫产生了抗药性 （4）北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体就产生了定向的白色变异 （5）长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长 注意：变异与环境的关系：变异在环境变化之前已经产生，环境只是起选择作用，不是影响变异的因素，通过环境的选择将生物个体中产生的不定向的有利变异选择出来，其余变异遭到淘汰。例如喷洒杀虫剂只是将抗药性强的个体选择出来，而不是使害虫产生抗药性。 2．达尔文的自然选择学说 自然选择学说的主要内容： 过度繁殖(进化的基础)、生存斗争(进化的动力、外因、条件)、遗传变异(进化的内因)、适者生存(选择的结果) 自然选择：在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程。 意义：科学地解释了生物进化的原因以及生物多样性与适应性，第一次摆脱神学的束缚，走上科学的轨道。 局限：由于受到当时科学发展水平的限制，达尔文不能解释遗传和变异；他对生物进化的解释也仅限于个体水平。达尔文强调物种形成都是渐变的结果，不能很好的解释物种大爆发等现象。 3.现代生物进化理论发展 （1）对于生物进化过程中遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到分子水平； （2）关于自然选择的作用等问题的研究，已经从以生物个体为单位发展到以种群为基本单位。 第二节现代生物进化理论的主要内容 1．现代生物进化理论的主要内容包括： (1)种群是生物进化的基本单位； (2)突变和基因重组产生进化的原材料； (3)自然选择决定生物进化的方向； (4)隔离导致新物种的形成。 (5)生物界进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程，进化导 致生物的多样性 2.种群：是生活在一定区域中的同种生物的全部个体。 3.基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。

高中生物必修二遗传与进化知识点

必修二 遗传与进化 第一章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交试验（一） 一．前人的观点：两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。 二．孟德尔：19世纪中期，奥地利人，遗传学之父。 三．自交与杂交：自交指基因型相同的个体之间的交配，两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉，也叫自交；杂交指基因型不同的个体之间的交配，两花之间的传粉过程叫异花传粉，不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫做父本（♂），接受花粉的植株叫做母本（♀）。 四．选用豌豆做遗传试验的原因：豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，也就是豌豆花在未开放时，就已经完成了受粉，避免了外来花粉的干扰。所以豌豆在自然状态下一般都是纯种，用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析。 五．孟德尔的实验：先除去未成熟化的全部雄蕊，这叫做去雄，然后套上纸袋，待雄蕊成熟时，采取另一植株的花粉，散在去雄花的雌蕊的柱头上，再套上纸袋。他发现，无论用高茎豌豆做母本（正交），还是做父本（反交）杂交后产生的第一代总是高茎。之后他用子一代自交，结果在第二代植株中，不仅有高茎，还有矮茎的。孟德尔没有停留在对实验现象的观察与描述上，而是对子二代中不同性状的个体进行数量统计，结果发现高茎与矮茎的数量比接近3:1。孟德尔又用杂种子一代高茎豌豆与隐形纯合子矮茎豌豆杂交，后代中性状分离比接近1:1。孟德尔所做的测交实验的结果验证了它的假说。 六．相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。 七．显隐性状：孟德尔把子一代显示出来的形状叫做显性性状；未显现出来的形状叫做隐形性状。 八．性状分离：在杂交后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。 九．孟德尔对分离现象的解释：（1）生物的性状是由遗传因子决定的。这些因子就像一个个独立的颗粒，既不会相互融合，也不会在传递中消失。每个因子决定着一种特定的性状，其中决定显性性状的为显性遗传因子，决定隐性性状的为隐性遗传因子；（2）体细胞中遗传因子是成对存在的。遗传因子组成相同的个体叫做纯合子，遗传因子组成不同的个体叫做杂合子；（3）生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个；（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。 十．高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验的遗传图解： P ： × F 1 × 配子 配子 F 1 F 2 十一．假说—演绎法：在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的 假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预DD dd D d Dd Dd Dd D D d d Dd Dd DD dd

进化生物学基本原理和方法 复习题

1.分类学在达尔文进化论发表前后有何变化？ 2.综合进化论的要点是什么？代表人物有哪些？ 3.生命进化过程中经历了哪几个重要的阶段？ 4.变异的来源有哪些？哪些变异在进化中最有意义，为什么？ 5.遗传漂变有哪些效应/变现形式？其与选择的主要区别是什么？ 6.找一个例子，论证自然界确实存在选择。 7.物种形成有哪几种主要方式？物种形成的核心问题是什么？ 8.系统发育重建中，最主要的学派是什么？简述构建系统发育树的主要方法及其原理。1．达尔文进化论发表前，分类学是建立在自然分类途径之上的，人们以植物性状的相似性来决定植物的亲缘关系和系统排列，在这样的思想指导下逐渐建立的分类系统，就叫做自然系统(natural system)。达尔文进化论发表后，分类学者重新估价已建立的系统，认识到要创立反映植物界客观进化情况的系统。他们建立起了体现出植物界各类间的亲缘关系，这样的系统叫做系统发育系统。 2．代表人物：Dobzhansky, Mayr, Simpson, Stebbins。综合进化论的基本要点（课件）：用孟德尔定律来解释遗传变异的性质和机制；用群体遗传学方法来研究进化的机制（理论和实验群体遗传学），通过对微观进化过程和机制的研究来认识宏观进化； 接受了达尔文进化论的核心部分—自然选择，并有所发展。现代综合进化论的基本观点是（网络）：（1）基因突变、染色体畸变和通过有性杂交实现的基因重组合为生物进化提供了原材料。（2）进化的基本单位是群体而不是个体；进化是由于群体中基因频率发生了重大的变化。（3）自然选择决定进化的方向；生物对环境的适应性是长期自然选择的结果。（4）隔离导致新种的形成；长期的地理隔离常使一个种群分成许多亚种，亚种在各自不同的环境条件下进一步发生变异就可能出现生殖隔离，形成新种。进化= 遗传变异+ 变异的不均等传递+ 物种形成 3．生命史中最重要的进化事件(大繁荣与大萧条)；单细胞生命—35亿年前（最晚）；真核生物－19～20 亿年前；多细胞植物（海生藻类）－6～7 亿年前；陆生植物（苔藓植物）和陆生无脊椎动物－ 4.5 亿年前；生命史中的多次灭绝事件(如白垩纪末)。值得一提的是5.5亿年前的寒武纪大爆发。 4．遗传变异的来源：1、突变（根本来源；染色体畸变、基因突变、表观遗传变异）；2、重组(主要成分)；3、基因流 5．岛屿效应；遗传瓶颈；建立者效应。选择有方向，遗传漂变是基因型的随机变化。6．可以白桦蛾为例子介绍。 7．（1）以植物物种形成为例，植物物种的形成可分为原发性物种形成和杂种式物种（两个不同物种杂交形成新的物种）形成，其中，原发性物种形成又可分为地理式物种形成（Evolution of two or more species from a single species following geographic isolation.）和量子式物种（种群内一部分个体，因遗传机制或随机因素的变化，如突变、遗传漂变等，而相对快速地产生生殖隔离，并形成新种的方式。）形成。地理式物种形成的式样可分为异域物种形成、领域物种形成、近域物种形成、同域物种形成。而杂种式物种形成则可分为有性生殖化物种形成和无融合生殖化物种形成。（2）物种形成研究的核心问题如下：形成方式：地理和空间距离、杂交、多倍化——异域、同域，杂交和多倍化的意义（地理隔离的重要性）；形成速率：逐渐(慢速) -- 突发(快速)——不同速率的原因及其影响因素（间断平衡说、线性渐变说、适应性辐射）；遗传基础——多基因(小突变) -- 少基因(大突变) ；影响因素：遗传、生态、随机——本身是适应性的还是适应的后果。 8．最主要的学派是分支学派。以分支学派为例，构建系统发育树的基本原理和方法依次如

高中生物竞赛模拟试题

高中生物竞赛模拟试题（一） 一、选择题（四选一，每题一分，共60分。在题末括号中填写正确选项的英文字母编号）1．下列叙述中，正确的是： A．关节软骨能使骨长长B．血液流经骨后血细胞增多 C．骨折后对骨起愈合作用的是骨质D．关节头从关节腔中脱出即为脱臼 2．边哭边吞咽食物时，食物容易掉人气管，其原因是： A．气流冲击，喉腔扩大B．气流冲击，声门裂开大 C．悬雍垂来不及遮盖喉的入口D．会厌软骨没有盖住喉的人口 3．哮喘病人的肺泡长期处于膨胀状态，使呼吸不畅通，影响了呼吸过程中的 A．肺的换气B．肺泡与血液间的气体交换 C．气体在血液中的运输D．组织处的毛细血管里的血液与组织细胞间的气体交换4．根据血液流动的方向，右心房的血液人口，左心室的血液出口分别有： A. 3个与1个B．1个与1个C．2个与1个D．4个与1个 5．成人的能产生血液中有形成分的器官有： ①脾②扁桃体③红骨髓④肝⑤淋巴结⑥骨膜 A．①②③④B．②③④⑤C．①②③⑥D．①②③⑤ 6．影响晕车和晕船的平衡器官在： A．大脑里B．小脑里C．脑干里D．耳里 7．健康人每天形成的原尿有150升，而每天排出的尿却只有1．5升左右，这是由于：A．肾小球的滤过作用B．肾小管的重吸收作用C．汗腺排出汗液的作用 D. 膀胱对尿液的保存作用 8．破伤风杆菌存在泥土中，也经常寄生于正常人的肠道内，但不致病。当深而窄的伤口内部感染破伤风杆菌时，一旦伤口的坏死组织增多，破伤风杆菌则大量繁殖，严重时可使人致死。这种破伤风杆菌的代谢方式是： A．自养需氧型B．自养厌氧型C．异养需氧型D．异养厌氧型 9．下面哪种现象属于特异性免疫： A. 泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体B．淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体的链球菌 C．胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌D．体内的天花抗体能防御天花病毒10．关于激素在生产上的应用，叙述错误的是： A．喷洒保幼激素可以提高蚕的产丝量B．人工合成的性引诱剂可诱杀害虫 C．给植物幼苗喷施生长素可获得多倍体植物D．高浓度的生长素可以做除草剂 11．当蚜虫受到七星瓢虫袭击时，会释放出一种化学物质告知其它蚜虫不要前来，这种化学物质属于： A．性外激素B．性激素C．外激素D．促性腺激素 12．澳大利亚东部有一种外形奇特、美丽的琴鸟，它们大都在冬季繁殖，这可以避免蛇类前来偷食雏鸟，这是： A．遗传变异的结果B．受非生物因素制约的结果C．适应的相对性D．一种适应性 13．肺鱼在夏季如遇干旱，常藏于泥中进行夏眠，直到雨季来临时才“复苏”，对这种现象的不正确解释是： A．对不良环境的适应B．长期自然选择的结果C．定向变异的结果D．对自然条件进行的生存斗争

2021年进化生物名词解释

第一讲绪论 欧阳光明（2021.03.07） 1、生物进化论：生物进化论是研究生物界进化成长的规律以及如何运用这些规律的科学。主要研究对象是生物界的系统成长，也包含某一物种 2、进化生物学：是研究生物进化的科学，不但研究进化的过程，更重要的是研究进化的原因、机制、速率和标的目的。（研究生物进化的科学，包含进化的过程、证据、原因、规律、演说以及生物工程进化与地球的关系等。） 3、灾变论：认为地球在不合时期，不合地址产生了巨年夜的“灾难”，毁灭了那时的动植物，以后由其他处所迁来的新的类型，所以不合地层有不合化石的类型。（屡次创作创造，每次均不合。认为生物的修改是突然产生的，是整体地消灭和整体地重新被创作创造的。否决一个物种从另一个物种演变而来的思想。） 4、中性突变：中性突变是指不影响卵白质功能的突变，也即既无利也无害的突变，如同工突变和同义突变。 5、进化: 进化指事物由初级的、简单的形式向高级的、庞杂的形式转变过程。广义进化是指事物的变更与成长。涵盖了天体的消长，生物的进化，以及人类的呈现和社会的成长。

6、生物进化: 生物进化就是生物在与其生存环境相互作用的过程中，其遗传系统随时间而产生一系列不成逆的修改，并招致相应的表型修改，在年夜大都情况下这种修改招致生物总体对其生存环境的相对适应。 7、神创论: （物种不变论）地球上的生物，都是上帝依照一定计划和一定目的，一下子创作创造出来的。并且当草创作创造后物种没有实质性的变更，物种数也无增减，各种之间也无亲缘关系。在18世纪的欧洲占统治位置 第二讲生命及其在地球上的起源 1、自我更新：生物的自我更新世一个具有同化与异化两种作用的新陈代谢过程。 2、熵：是用来暗示某个体系混乱水平的物理量。 3、耗散结构：是指开放系统远离平衡态时呈现的有序结构。 4、团聚体：20世纪50年代奥巴林曾将白明胶水溶液和阿拉伯胶水溶液混合，发明混合后使原本廓清的液体变得浑浊了，取少许制片，显微镜下观察发明了许多年夜小不等的小滴，把它们称为团聚体。 5、类卵白质微球体：fox把多种氨基酸干热聚合形成的酸性类卵白质放入稀薄的盐溶液中冷却，或将其溶于水使温度降低到0℃，在显微镜下观察会看到年夜量直径为0.5~3微米的均一球状小体，即类卵白质微球体。

高中生物遗传与进化

高中生物遗传与进化 第一章遗传因的发现 1.相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。控制相对性状的基因，叫作等位基因。 2.性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。 3.假说-演绎法：观察现象、提出问题→分析问题、提出假说→ 设计实验、验证假说→分析结果、得出结论。测交：F1与隐性纯合 子杂交。 4.分离定律的实质是：在减数分裂后期随同源染色体的分离，等位基因分开，分别进入两个不同的配子中。 5.自由组合定律的实质是：在减数分裂后期同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 6.表现型指生物个体表现出来的性状，与表现型有关的基因组成叫作基因型。 第二章基因和染色体的关系 7.减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制 一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染 色体数目比精(卵)原细胞减少了一半。 8.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂过程中。 9.一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞(一种基因型)。一个精原细胞经过减数分裂，形成四个精子(两种基因型)。

10.对于有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每 种生物前后代体细胞染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异， 都是十分重要的。 11.同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同， 一条来自父方，一条来母方。同源染色体两两配对的现象叫作联会。联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫作四分体，四分体 中的非姐妹染色单体之间经常发生交叉互换。 12.减数第一次分裂与减数第二次分裂之间通常没有间期，或者 间期时间很短。 13.男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿，叫交叉遗传。 14.性别决定的类型有XY型(雄性：XY，雌性：XX)和ZW型(雄性：ZZ，雌性：ZW)。 第三章基因的本质 15.艾弗里通过体外转化实验证明了DNA是遗传物质。 16.因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的 遗传物质。 17.凡是具有细胞结构的生物，其遗传物质是DNA，没有细胞结 构的生物的遗传物质是DNA或RNA。 18.DNA双螺旋结构的主要功能特点是：(1)DNA分子是由两条链 组成，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。(2)DNA分子中 的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架;碱基排列 内侧。(3)两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有 一定的规律：A一定与T配对;G一定与C配对。碱基之间的这种一 一对应的关系，叫作碱基互补配对原则。 19.DNA分子的复制是一个边解旋边复制的过程，复制需要模板、原料、能量和酶(解旋酶、DNA聚合酶)等基本条件。DNA分子独特的

进化生物学-整理

第一章绪论第二章生命及其在地球上的起源第三章细胞的起源与进化 第四章生物发展史第五章生物表型的进化第七章生物的微观进化 第八章物种与物种的形成第九章分类系统与进化谱系第九章生物的宏观进化 第十章生态系统的进化第十一章分子进化和分子系统学 1.1生物进化2进化生物学3趋同进化（convergent evolution）4趋异进化（divergent evolution）5用进废退6获得性状遗传：3.1真细菌2古细菌4.1新泛种论2寒武爆发3显生宙4隐生宙5绝对地质时间6相对地质时间7化石（fossil）8硅化木6.1致同进化（concerted evolution）：2、假基因（Pseudogene）3、基因的水平转移：4、蛋白质的结构域（structural domain）：7.1微观进化（小进化，microevolution）：2、适应：3、适合度（fitness）也称适应值（adaptive value），4、选择系数（selective coefficient）5、遗传漂变（genetic drift）：6、先适应（aptation）：7、前适应（preadaptation）8、联适应(exaptation)9、正常化选择normalizing selection：10、平衡选择：11、稳定选择（stable selection）：12、分离选择（diversity selection）:13、定向选择(direction selection):14、多态现象（polymorphism）15、性二型16、性选择（sexual selection）17、集团选择（group selection）18、遗传平衡(哈代温伯格定律)：9.1 Ma＝100万年2、线系、线系进化、线系进化斜率3、时间种4、灭绝、假灭绝5、枝丛或线系丛6、谱系进化、线系进化7、垂直进化8、水平进化 9、停滞进化 10、大进化型式（pattern of macroevolution）13、常规绝灭14、集群绝灭15、生物个体发育的重演16、异时（heterochrony）17、幼态持续（neoteny）29.1系统学（ Systematics ）2系统分类学（phylogeny）3系统发生系统学（phylogenetic systematics）4分支5姊妹群6共祖近度7单源群8近缘群：9多源群：包括亲缘关系较远的表型趋同的类群10祖征11衍征12外群(outgroup13表型特征14基因型特征：15分子特征：11.1分子系统树（molecular phylogenetic tree）：2、分子钟（molecular clock）：1 2.2、种族（人种） 二、问答题 1.1试述达尔文进化认的主要思想和形成过程2拉马克的进化学说： 3、论述进化生物学与生态学、分子生物学、遗传学、生理学、植物学之间的关系？ 4、生物进化研究的主要内容。 5、谈谈你对学习进化生物学意义的认识 2.1生命的基本特征？ 2、简述生命活动的十大特征，以及对个人对特征的生物学认识 3.1原始细胞起源有哪些假说？2、真核细胞起源的意义 3、多细胞化是继真核细胞起源之后的又一重大的进化事件，该事件发生于那个地质年代？