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朝读经典一年级学生读本

第一单元孝悌先

孝敬父母，友爱兄弟是做人的基本品德。尊老爱幼是中华民族的传统美德。我们要做好孩子，尊敬长辈，关爱他人，友善待人。

1、孝悌为先

香九龄，能温席。

孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨。

弟于长，宜先知。

首孝悌，次见闻。

知某数，识某文。

2、尊父母

清李毓秀

父母呼，应勿缓，

父母命，行勿懒，

父母教，须敬听，

父母责，须顺承。

3、敬兄长

兄道友弟道恭兄弟睦孝在中

财物轻怨何生言语忍忿自泯

或饮食或坐走长者先幼者后

4、推己及人

《孟子梁惠王上》

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

第二单元遵礼仪

5、重礼仪

《荀子修身篇》

人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。

6、《习少仪》

清罗泽南

教人之道，首重发蒙，蒙以养正，是曰圣功。小学之功，大学之基，涵养德性，务习少仪。

7、居处礼

宋程端蒙、董铢

居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省。

8、读书礼

宋程端蒙、董铢

读书必专一，写字必楷敬。几案必整齐，堂室必洁净。相呼必以齿，接见必有定。

第三单元惜光阴

9、重寸阴

《淮南子原道训》

圣人不贵尺之璧,而重寸之阴,时难得而易失也。

10、杂诗十二首（节选）

【晋陶渊明】

盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

11、惜分阴

【晋书陶侃传】

大禹圣者,乃惜寸阴,至於众人,当惜分阴。

12、劝学

【唐】颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

13、偶成

【宋】朱熹

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

第四单元过能改

14、知过即改

【左传宣公二年】

人谁无过，过而能改，善莫大焉。

15、择善而从

【论语述而】

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

16、不贰过

【论语雍也】

哀公问:“弟子孰为好学?”孔子对曰:“有颜回者好学,不迁怒,不贰过。”

17、有则改之，无则加勉

【宋】朱熹

曾子以此三者日省其身，有则改之，无则加勉，其自治诚切如此，可谓得为学之本矣。

18、改过之人

【清】陆世仪

改过之人，如天气新晴一般，自家固自洒然，人见之，亦分外可喜。

第五单元勤且俭

19、一生之计在于勤

《增广贤文》

一年之计在于春,一日之计在于晨, 一家之计在于和,一生之计在于勤。

20、少时须勤

【白兔记牧牛】

春若不耕，秋无所望；寅若不起，日无所办；少若不勤，老无所归。

21、物来不易

【清】朱柏庐

一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

22、训俭示康

【宋】司马光

由俭入奢易，由奢入俭难。

23、克勤克俭

【尚书大禹谟】

克勤于邦，克俭于家。

第六单元赤子心24、池上二绝

唐：白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

25、小儿垂钓

唐：胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

26、古朗月行

唐李白

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

27、春场(节选)

《帝京景物略》

杨柳儿活，抽陀螺。

杨柳儿青，放空钟。

杨柳儿死，踢毽子。

杨柳发芽儿，打柭儿。

28、幼女词

【唐】施肩吾

朝读经典一年级(可直接打印)

一年级朝读经典必背第一单元孝悌先 1、孝悌为先香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。首孝悌，次见闻。知某数，识某文。 2、尊父母清李毓秀父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承。 3、敬兄长兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后4、推己及人《孟子梁惠王上》老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。第二单元遵礼仪 5、重礼仪《荀子修身篇》人无礼则不生, 事无礼则不成, 国无礼则不宁。 6、《习少仪》清罗泽南教人之道，首重发蒙，蒙以养正，是曰圣功。小学之功，大学之基，涵养德性，务习少仪。 7、居处礼宋程端蒙、董铢居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省。 8、读书礼宋程端蒙、董铢读书必专一，写字必楷敬。几案必整齐，堂室必洁净。相呼必以齿，接见必有定。

第三单元惜光阴 9、重寸阴《淮南子原道训》圣人不贵尺之璧,而重寸之阴,时难得而易失也。 10、杂诗十二首（节选）【晋陶渊明】盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 11、惜分阴【晋书陶侃传】大禹圣者,乃惜寸阴, 至於众人,当惜分阴。 12、劝学【唐】颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 13、偶成【宋】朱熹少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。第四单元过能改 14、知过即改【左传宣公二年】人谁无过，过而能改，善莫大焉。15、择善而从【论语述而】子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”16、不贰过【论语雍也】哀公问:“弟子孰为好学?” 孔子对曰:“有颜回者好学,不迁怒,不贰过。” 17、有则改之，无则加勉【宋】朱熹曾子以此三者日省其身，有则改之，无则加勉，其自治诚切如此，可谓得为学之本矣。 18、改过之人【清】陆世仪改过之人，如天气新晴一般，自家固自洒然，人见之，亦分外可喜。

一年级经典诵读——古诗词

目录 1.一字诗 16.古朗月行 2.一去二三里 17. 画鸡 3.咏鹅 18. 竹里馆 4.风 19.村居 5.遗爱寺 20.早发白帝城 6.凉州词 21.悯农（一） 7.登鹳雀楼 22.悯农（二） 8.画 23.画眉鸟 9.小池 24.竹枝词 10.出塞 25.咏雪 11.暮春 26.所见 12.鹿柴 27.宿建德江 13.春晓 28.从军行 14.别董大 29.敕勒歌 15.静夜思 30. 江南

1.一字诗（清）陈沆 yì fān yì jiǎng yì yú zhōu 一帆一桨一渔舟， yì gè yú wēng yí diào gōu 一个渔翁一钓钩。 yì fǔ yì yǎng yì chǎng xiào 一俯一仰一场笑， yì jiāng míng yuè yìjiāng qiū一江明月一江秋。 2.一去二三里 (宋)邵康节 yí qùèr sān lǐ 一去二三里， yān cūn sì wǔ jiā 烟村四五家。 tíng tái liù qī zuò 亭台六七座， bā jiǔ shí zhī huā 八九十枝花。 3.咏鹅（唐）骆宾王

ééé 鹅，鹅，鹅， qū xiàng xiàng tiān gē 曲项向天歌。 bái máo fú lǜ shuǐ 白毛浮绿水， hóng zhǎng bō qīng bō 红掌拨清波。 4.风（唐）李峤 jiě luò sān qiū yè 解落三秋叶， néng kāi èr yuè huā 能开二月花。 guò jiāng qiān chǐ làng 过江千尺浪，rù zhú wàn gān xié 入竹万竿斜。 5.遗爱寺（唐）白居易 nòng shí lín xī zuò

朝读经典教案

2016秋三年级朝读经典教学计划一、教学目标： 1.初步培养学生对于传统文化的兴趣，为将来的厚积薄发创造条件。 2.诵读经典，积累丰富的语言，提高语言表达能力。 3.直面经典，汲取中华文化的精髓，提高学生的人文素质。 4.诵中感悟，感受经典蕴含的思想性和艺术性，陶冶情操，净化心灵。二、教学内容：本学期诵读内容为六部分： 1、中华源 2、九州同 3、人文兴 4、立诚信 5、谨守时 6、恕之道三、教学时间：每周一、三、五早读时间，朝读经典20分钟。四、课程计划： 1.每周的朝读经典课及每天的晨间诵读时间进行诵读指导。 2.每天语文课上用1-3分钟进行复习巩固。 3.学生课外复习背诵。

五、教学策略： 1.教师范读为主，辅以讲解部分知识点。 2.学生反复朗读为主，要求背诵积累。 3、检查落实（1）开辟“古文诵读园地”评出每月的诵读明星。（2）每月统计学生的背诵进度。（3）集体展示，评选班级明星。六、三年级课外阅读推荐书目：（一）必读书目 1、《语文经典读本》 2、《爱的教育》 3、《稻草人》 4、《宝葫芦的秘密》（二）选读书目 1、杨红樱系列 2、《周恩来》 3、《雷锋的故事》 4、《岳飞传》 5、《小学生十万个问不倒》 6、《中国节日故事》 7、《中华美德故事》

1、始祖神话一、作者简介应劭(约153-196年),东汉学者，字仲瑗，汝南郡南顿县(今河南项城市南顿镇)人。父名奉，桓帝时(147-167年)名臣，官至司隶校尉。劭少年时专心好学，博览多闻。平生著作11种、136卷，现存《汉官仪》、《风俗通义》等。《风俗通义》存有大量泰山史料，如《封泰山禅梁父》篇记述泰山封禅轶事，《五岳》篇详载了岱庙，都有很高的史料价值。辑入《后汉书·祭祀志》，为应劭所引用的马第伯《封禅仪记》是中国最早的游记文学作品之一。二、初读正音，理解词意。抟tuán：把东西揉成球形。全文大意是：据民间传说,开天辟地时,大地上还没有人类,女娲用手抟了黄土创造了人类。三、赏析《女娲造人》是一篇创世神话，神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对人的诞生做出科学的准确的解释。但是，人类又想要探求自身起源，所以，只好借助于想像来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想像恰恰就是神话故事中的亮点，这种想像体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。女娲是本篇的核心人物，她是神通广大的“神”，一天当中能变化七十次，能抟土造人、洒泥成人，但是她也有人的孤独感。她走在莽莽榛榛的原野上，感到“在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好”。她也有人的喜怒之情，她会笑，她会假装生气，她甚至会灵机一动，“世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢?”就是她的这种创造力，世上诞生了人类。她得到了做母亲的天伦之乐，她忙忙碌碌，像母亲一般勤劳智慧。同时，女娲的行为洋溢着一种天真的新鲜感，女娲完全是在一种极自然的、无意识的状态下萌发了造人的念头。带有原始洪荒时代的稚拙与朴素，读者通过字里行间，仿佛看到女娲本身就是一个活泼、充满活力与创造力的孩子。四、熟读成诵。

一年级《朝读经典》教案

第一单元孝悌先教学目标：孝敬父母，友爱兄弟，是做人的基本品德。尊老爱幼是中华民族的传统美德。教学重点理解。背诵。教学难点理解句子的含义。教学过程：第1课时孝悌为先教学目标： 1、能正确、流利诵读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。 2、在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。 2、明白做人要孝顺父母，友爱兄弟姐妹。并知道如何去做。 3、能结合生活实际，与伙伴交流在日常生活中怎样正确地对待自己、对待他人。教学重难点体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。理解“孝”的含义，明白“百善孝为先。”能将爱心落实到平时的行动中去，做一个有爱心的阳光少年。教学过程（一）谈话导入 1、师生礼仪展示，营造国学氛围，心平气和学国学。

师：上课生：起立、鞠躬师：请（还礼） 2、同学们，平时我们的父母事无巨细的为我们服务，那你们又为父母做了哪些事？感受如何？指名说说。 3、是啊，俗话说：百善孝为先。羊有跪乳之德，乌鸦有反哺之恩，子女孝顺父母是天经地义的事。那么，作为子女，应如何孝顺自己的父母呢？今天我们来学习《三字经》“孝悌为先”部分。 4、板书课题，齐读课题。（二）初读课文，感知大意 1、ppt出示“孝悌为先”内容，学生试着自由读读。孝悌为先香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。首孝悌，次见闻，知某数，识某文。 2、指名读，师生正音。 3、ppt放录音范文，让学生听，听后学生跟着读，要求读准每个字音，读通每个句子。 4、再次指名读，师生评价。 3、学生再次自由大声读课文，边读边想想课题是什么意思？遇到不明白的地方可以借助课后注释了解字意及句意。课文讲了什么？ 7、全班交流 ①师解题目：孝悌为先指孝顺父母，友爱兄弟是一个人最应该做到的品质。

朝读经典

第一单元志高远士不可以不弘毅，任重而道远。自古以来，许多杰出人物都把立志作为迈向成功的起点。因为立了志，陈胜才能成为农民起义的领袖，王阳明才能成为文武兼备的全才，颜之推家族才能成为古代著名的文化世家。 1、学先立志明王阳明夫学，莫先于立志。志之不立，犹不种其根而徒事培拥灌溉，劳苦无成矣。 2、素业成于志尚南北朝颜之推有志尚者,遂能磨砺,以就素业；无履立者,自兹堕慢,便为凡人。 3、志当存高远三国诸葛亮夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。 4、鸿鹄之志汉司马迁陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”庸者笑而应曰：“若为庸耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” 第二单元当自强 5. 自胜者强 < 老子 > 知人者智，自知者明。胜人有力，自胜者强。 6. 自强不息（一）《周易乾》天行健,君子以自强不息。（二）《周易坤》地势坤,君子以厚德载物。 7.天降大任 < 孟子告子下> 天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。 9、勾践尝胆汉司马迁越王句践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。第三单元贵以恒绳锯木断，水滴石穿。有远大目标的人往往坚韧执着，他们为了实现理想而不懈努力，即使遭遇艰难困苦，仍然能披荆斩棘、乘风破浪。 10 坚忍不拔宋苏轼古之立大事者，不唯有超世之才，必亦有坚忍不拔之志。 11、一暴十寒 < 孟子告子上> 虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。 12、锲而不舍《荀子.劝学篇》不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 13、读《山海经》十三首〔晋〕陶渊明精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志故常在！同物既无虑，化去不复悔。徒设在昔心，良晨讵可待？

小学生朝读经典读后感

小学生朝读经典读后感朝读经典读后感400字篇1 唐诗，它记载了中国五千来的悲与苦，蕴含了五千来中国人民的喜与乐，蕴藏了中华五千年来宝贵的文化。每一首诗，就像一杯茶，难受时尝到是苦的，愉快时品到是甜的。如果你想喝上一杯好茶，就得入情入心，细细品尝。每每品唐诗，我的心情总会随着诗人的忧而忧，随着诗人的乐而乐。在忧中学会思考，在乐中学会享受。唐代诗人王昌龄十分热爱自己的国家，自秦汉以来，异族一直不停地侵犯内地，战事十分频繁。很多爱国将士来不及与家人告别就奔赴沙场，在战场上奋勇杀敌，报效祖国。他们长期远离家乡，条件十分艰苦。夜晚，明亮的月光照在边防关塞上，从万里之外来到边关抵御外族入侵的将士们看到这个切，能不想起自己的亲人，能不想起自己的家乡吗?唉，要是卢城飞将李广还活着，就决不会让那匈奴的骑兵越过阴山。想到这儿，王昌龄悲愤地写下一首诗_《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使卢城飞将在，不教胡马度阴山。读到这儿，我掩卷沉思。戍边战士也是血肉之躯，也是有情之人，他们也有浓浓的情、浓浓的爱，但为了国家的安定，为了人民的安宁，他们宁愿十几年不回家乡，他们的亲人望穿秋水，在无穷的思念中度过，亲人在热切地盼望他们的回归。这其中的酸与苦，忧与愁，我们怎能体会得到?他们是怎么抑制住自己的思乡之情的呢?这其中要经历多少磨难呀?那浓浓的情愁，令人酸楚。我十分清楚，我无法与他们相比。我惭愧，我的懦弱。把时间往回推移五年，当我还是一个一年级小不点儿时，我是那么的爱哭，那么的脆弱，就像温室里的花朵，经不起风吹雨打。每次返校没几天，我就哭得像泪人似的，老师为此伤透了脑筋。中午休息时，老师让我计时跳绳，我怎么也跳不好，还没跳几下，就又“哇_” 的一声哭了，把绳子一扔，干脆坐在地上抹起了眼泪。很多老师还以

(完整版)二年级《朝读经典》学生读本全册

小学二年级《朝读经典》全本第一单元念亲恩 1、反哺跪乳《增广贤文》羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。 2、游子吟（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 3、孟母三迁《三字经》昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。 4、燕诗示刘叟（节选）（唐）白居易思尔为雏日，高飞背母时。当时父母念，今日尔应知。 5、岁暮到家（清）蒋士铨爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。第二单元好读书 6、好学三喻（汉）刘向少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 7、焚膏继晷（唐）韩愈焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。 8、观书有感（宋）朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头

活水来。 9、勤学苦读《三字经》头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。 10、劝学（唐）孟郊击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。第三单元强体魄 11、养身莫善于习动（清）颜元养身莫善于习动，夙兴夜寐，振起精神，寻事去作，行之有常，并不困疲，日益精壮。 12、徐霞客传（节选）（清）钱谦益其行也，从一奴，或一僧；一杖、一襆被。不治装，不裹粮；能忍饥数日，能遇食即饱，能徒步走数百里。凌绝壁，冒丛箐，攀援下上，悬度绠汲，捷如青猿，健如黄犊。 13、营州歌（唐）高适营州少年厌原野，狐裘蒙茸猎城下。虏酒千钟不醉人，胡儿十岁能骑马。 14、减字花木兰·竞渡（宋）黄裳红旗高举，飞出深深杨柳渚。鼓击春雷，直破烟波远远回。欢声震地，惊退万人争战气。金碧楼西，衔得锦标第一归。15、从军行（唐）杨炯

一年级国学经典诵读教案

一年级国学经典诵读教案第一课时教学目的：让学生了解为什么要学习《弟子规》？弟子规的大概内容是什么？教学内容：学习《弟子规》的总序弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文教学重点:有余力，则学文讲解题目：《弟子规》——先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容：采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。教学方法：老师念一句，学生重复一句。也可老师念上句，学生念下句。

根据学生的接受能力确定学习时间，需要念几遍。讲解内容：弟子规——是（古代）学生必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育学生学习以外应该做到的事情。圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。首孝悌——首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。次谨信——次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。

泛爱众——泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。而亲仁——仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。（举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。从这个例子说明：家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道理都不懂，怎么去做事？一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习？总结：为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在

四年级朝读经典-教案.doc

15、君子之道教学目标：有感情地朗读背诵。初步理解文意。教学重难点：重点是朗读，难点是背诵。教学过程：一、创设情境，激趣导入板书课题。读课题，释意。二、初读课文，自主识字 1、读课文，画出生字新词。 2、检测预习，生字词教学。 3、小组汇报：词语理解、通假字“见”等。三、再读课文，整体感知 1、带上生字新词大声读文。 2、划分节奏，正确、流利朗读。 3、思考这篇文章主要讲了什么？四、深入读文，理解文意 1、结合图片，朗读课文。 2、理解文意。原文：君子之道也，贫则见廉，富则见义，生则见爱，死则见哀；四行者不可虚假，反之身者也。藏于心者，无以竭爱；动于身者，无以竭恭；出于口者，无以竭驯。翻译：君子的言行准则包括如下四个方面：贫穷时表现出廉洁，富足时表现出恩义，对生者表示出慈爱，对死者表示出哀痛。这四种品行不是可以装出来的，而是必须从内心表现到行为上的。存在于内

心的，是无穷的慈爱；体现在行为上的，是无比的谦恭：出自口中的那些言语，是非常的典雅。 3、教师归纳、总结。五、感悟诗情，尝试背诵 1、按节奏，有感情读文。 2、思考文章表达的情感。 3、尝试背诵六、拓展延伸，感情升华学了本课你有什么启示？你打算怎么做？ 16、律己爱民教学目标：有感情地朗读背诵。初步理解文意。教学重难点：重点是朗读，难点是理解文意。教学过程：一、创设情境，能激趣导入读课题，理解课题意思。二、初读课文，自主识字 1、自由读课文，圈出生字词，找出不理解的词语。 2、自主识字，小组内交流，班内展示，展示自己预习内容。三、再读课文，整体感知 1、尝试划分节奏，大声读文。（个别、小组、集体读等） 2、结合注释，边读边思考，文章主要讲了什么。

一年级下学期《朝读经典》教案

第四单元过能改教学目标：理解古人知错能改，凡事多自我反省，知晓到错误马上改之的良好品质。教学重点理解。背诵。教学难点理解句子的含义。教学过程：第15课时择善而从一导入新课二师范读生自己大声朗读三学生根据文意解释理解句子四反复大声诵读五生谈感受六讲述“孔子三人行必有我师焉”成语故事。学生谈感受七齐诵三遍背诵一遍第16课时知过即改一导入新课二师范读生自己大声朗读三学生根据文意解释理解句子四反复大声诵读五生谈感受

六齐诵三遍背诵一遍七知识拓展：《诫子书》第17课时有则改之，无则加勉一导入新课二师范读生自己大声朗读三学生根据文意解释理解句子四反复大声诵读五生谈感受六齐诵三遍背诵一遍七知识拓展：《颜氏家训》第18课时改过之人一导入新课二师范读生自己大声朗读三学生根据文意解释理解句子四反复大声诵读五生谈感受六齐诵三遍背诵一遍七知识拓展：《朱子家训》第五单元勤且俭教学目标：

五生谈感受六齐诵三遍背诵一遍七介绍《白兔记.牧牛》八知识拓展：《春耕的习俗》第21课时物来不易一导入新课二师范读生自己大声朗读三学生根据文意解释理解句子四反复大声诵读五生谈感受六齐诵三遍背诵一遍七知识拓展：《节用》第22课时训俭示康一导入新课二师范读生自己大声朗读三学生根据文意解释理解句子四反复大声诵读五生谈感受六齐诵三遍背诵一遍七知识拓展：《苏轼房梁挂钱》

第23课时克勤克俭一导入新课二师范读生自己大声朗读三学生根据文意解释理解句子四反复大声诵读五生谈感受六齐诵三遍背诵一遍七知识拓展：《季文子以节俭为荣》第六单元赤子心教学目标：理解楚典故的深刻含义，及其对人生的启示。教学重点理解。背诵。教学难点理解句子的含义。教学过程：第24课时池上二绝一导入新课二师范读生自己大声朗读三学生根据文意解释理解句子

2020中小学最新朝读经典实施方案

2020中小学最新朝读经典实施方案一：活动主题朝读经典，践行社会主义核心价值观二：指导思想中华传统文化经典是中国优秀传统文化复兴的重要载体，内容博大精深，文化血脉代代相传。深入开展经典诵读活动，可以传承中华传统美德，可以夯实学生的文化底蕴，可以有效补充现行中小学语文教材教学内容，对于实施素质教育，促进学生全面发展有不可替代的作用。三：总体目标 1.引导学生认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，增强民族文化自信和价值观自信。 2.弘扬中国优秀传统文化，让学生了解祖国优秀文化，感受中华传统文化精华的熏陶，从而热爱祖国传统文化，提升人文素养。四：活动对象 2020级全体学生五：活动策略（一）营造氛围，形成共识

1、观念决定行动。利用晚读时间，向学生宣讲经典阅读读书的意义，统一思想，形成共识。 2、打造校园浓郁的文化氛围。利用班级板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生耳濡目染中华优秀传统文化，走进经典。（二）重视读书活动的过程管理 1：时间落实：每周保证一节课的时间让学生诵读经典。 2：内容落实：诵读内容以经典为主，包括《中学生必背古诗词》、《弟子规》、《论语》《孟子》等；阅读以中外古典名著和现当代美文为主，包括《爱的教育》、《童年》、《伊索寓言》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》、《莎士比亚戏剧》、《呐喊》等。 3：读物落实：学校图书馆和班级准备经典阅读的相关书籍，学生可以到阅览室借阅，也可在教室诵读经典。 4、辅导落实：每周安排一节经典阅读指导课，让学生读好书，读经典诗文，读名作名篇；多读书，博览群书，手不释卷；善读书，讲究读书方法，“不动笔墨不读书。（三）创新形式，展示成果 1、每班每周可利用语文课前10分钟开展“经典诵读” 成果展示。或让学生诵读经典诗歌、美文，或让学生谈谈诵读经典的感悟。 2、利用班级板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，

小学二年级朝读经典

小学二年级朝读经典二十首 1、反哺跪乳《增广贤文》羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。 2、游子吟（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 3、孟母三迁《三字经》昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。 4、燕诗示刘叟（节选）（唐）白居易思尔为雏日，高飞背母时。当时父母念，今日尔应知。 5、岁暮到家（清）蒋士铨爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。 6、好学三喻（汉）刘向少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之名。 7、焚膏继晷（唐）韩愈焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。 8、观书有感（宋）朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共俳回。问渠那得清如许？为有源头活水来。 9、勤学苦读《三字经》头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。 10、劝学（唐）孟郊击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。 11、养身莫善于习动（清）颜元养身莫善于习动，夙兴夜寐，振起精神，寻事去作，行之有常，并不困疲，日益精壮。 12、徐霞客传（节选）（清）钱谦益其行也，从一奴，或一僧；一杖、一襥被。不治装，不裹粮；能忍饥数日，能遇食即饱，能徒步走数百里。凌绝壁，冒丛箐，攀援下上，悬度绠汲，捷如青猿，健如黄犊。 13、营州歌（唐）高适营州少年厌原野，狐裘蒙茸猎城下。虏酒千钟不醉人，胡儿十岁能骑马。 14、减字花木兰竞渡（宋）黄裳红旗高举，飞出深深杨柳渚。鼓击春雷，直破烟波远远回。欢声震地，惊退万人争战气。金碧楼西，衔得锦标第一归。 15、从军行（唐）杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 16、保善从教《三字经》人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。 17、高山仰止《诗经小雅》高山仰止，景行行止。 18、新竹（清）郑燮

小学三年级朝读经典

小学三年级（下）朝读经典第一单元中华源第一课：始祖神话［汉］应勋文意：传说天地初开的时候，大地上还没有人类，女娲把黄土揉成一团，捏成了人。第二课：华夏之号［唐］孔颖达文意：夏，是大的意思，中国有盛大的礼仪制度，因此称为夏；有华美的服饰，因此称为华第三课：华夏民族梁启超文意：华夏民族，不是由一个民族构成的，很久很久以前，许多民族生活在一起，互相接触、交往，每个民族去掉小差异，留下大的共同点，慢慢地融合成一个民族，这就是后世所说的华夏民族。第四课：泱泱中华［唐］长孙无忌等文意：中华，就是指中国。既然亲身接受了王道教化，自然就是中华儿女了，穿衣戴帽有威仪，风俗讲究孝悌，立身处世追求礼和义，所以称之为中华。第五课：中国历史朝代歌文意：尧舜以后是夏朝，商朝和西周，春秋时诸侯争霸，战国时七雄互相征伐，社会长期战乱不安。秦朝统一六国，汉朝天下大一统，东汉末年三国鼎立，司马家统一中国，国号为晋。北方少数民族政权崛起后，东晋偏安江南，之后南北朝对峙。隋朝统一中国，接着是强盛的唐朝。唐朝以后出现五代十国的分裂乱象。宋朝接束了五代十国的割据局面，接着是元、明、清三个统一全国的朝代。辛亥革命推翻了清朝，结束了中国两千多年的封建帝制。

第二单元九州同第六课九州起源《幼学琼林》文意：皇帝划分了中国的疆域，开始有了王晨都邑的区分；大禹治理洪水，初步奠定了祖国山川大致的形势。第七课九州山河（一）文意：泰山称为东岳，华山称为西岳，衡山称为南岳，恒山成为北岳，嵩山称为中岳，这就是天下的五岳（二）文意：中国的河流，有三个大的水系，他们是黄河、黑龙江和长江、淮河流入长江，济水流入黄河，古代的四大河流，今天只有长江，黄河长流入海。第八课古风（节选）［唐］李白文意：秦王赢政横扫天下统一中国，威严地注视四方，强盛的气势多么雄壮啊！他一举平定战乱如挥剑斩断浮云，各国国君都到西边来朝拜他。第九课示儿［宋］陆游文意：我本来就知道，人死去后，一切都成空了，我只是悲哀到死还看不到祖国的统一，朝廷的军队平定北方，收复中原的那一天，你们在祭奠我时，千万不要忘记告诉我啊！第五单元谨守时第二十课：无失其时《孟子梁惠王上》

小学二年级朝读经典教案

7 焚膏继晷教学目标：1.我会正确流利地朗读经典。2.我能借助注释大致了解经典的意思。教学过程：一.看插图导入新课。二.初读经典。1,学生自由读经典，要求借助拼音，准字音，读通句子。2，指名检查学生。3，采用多种方法，引导学生朗读。三.借助注释，大致了解经典意思。1，借助注释，自主学习，了解经典大意。2，先在小组内交流。3.全班交流，师相机指导。4，指名读经典文意。5，全班齐读经典文意。6，用自己喜欢的方式背诵经典，比比看谁先背下来。7，检查背诵。四，拓展视野1，学生自读司马光惜书的故事，要求读正确，流利。2，学生谈一谈读后的感受。五，师总结。 8 观书有感教学目标：1.我会正确流利地朗读经典。2.我能借助注释大致了解经典的意思。教学过程：一.师谈话导入新课。二.初读经典。1,学生自由读经典，要求借助拼音，准字音，读通句子。2，指名检查学生。3，采用多种方法，引导学生朗读。三.借助注释，大致了解经典意思。1，借助注释，自主学习，了解经典大意。2，先在小组内交流。3.全班交流，师相机指导。4，指名读经典文意。5，全班齐读经典文意。6，用自己喜欢的方式背诵经典，比比看谁先背下来。7，检查背诵。

四，拓展视野1，学生自读朱熹读书法的故事，要求读正确，流利。2，学生谈一谈读后的感受。五，师总结。 9、勤学苦读教学目标： 1、能正确、流利、有感情地背诵古诗。 2、理解诗句意思，想象古诗所描绘的景象。 3、知道这首诗蕴含的哲理，懂得不断读书，不断汲取新知识的重要性。教学重难点：理解诗句的意思，增强好学上进的精神。教学准备：故事教学过程：一、说说你读过那些书。二、书中有哪些有趣的事。三、书中有哪些值得你钦佩的人。四、你在读书中有哪些收获。五、熟练背诵课文。六、总结。板书设计

朝读经典一年级(可直接打印)

一年级朝读经典必背第一单元孝悌先 1、孝悌为先香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。首孝悌，次见闻。 > 知某数，识某文。 2、尊父母清李毓秀父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承。 3、敬兄长。兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后4、推己及人《孟子梁惠王上》老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。，第二单元遵礼仪5、重礼仪《荀子修身篇》人无礼则不生, 事无礼则不成, 国无礼则不宁。 6、《习少仪》清罗泽南 ^ 教人之道，首重发蒙，蒙以养正，是曰圣功。小学之功，大学之基，涵养德性，务习少仪。 7、居处礼宋程端蒙、董铢居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，< 容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省。

8、读书礼宋程端蒙、董铢读书必专一，写字必楷敬。几案必整齐，堂室必洁净。相呼必以齿，接见必有定。第三单元惜光阴 ^ 9、重寸阴《淮南子原道训》圣人不贵尺之璧,而重寸之阴,时难得而易失也。 10、杂诗十二首（节选）【晋陶渊明】盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 11、惜分阴 & 【晋书陶侃传】大禹圣者,乃惜寸阴, 至於众人,当惜分阴。 12、劝学【唐】颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。13、偶成 | 【宋】朱熹少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。第四单元过能改 14、知过即改 & 【左传宣公二年】人谁无过，过而能改，善莫大焉。 15、择善而从【论语述而】子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”16、不贰过【论语雍也】哀公问:“弟子孰为好学” | 孔子对曰:“有颜回者好学,不迁怒,不贰过。” 17、有则改之，无则加勉

朝读经典三年级学生读本

第一单元：中华源第一课：始祖神话俗说天地开辟，唯有人民，女娲抟黄土作人。第二课：华夏之号夏，大也。中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。第三课：华夏民族华夏民族，非一族所成。太古一来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。第四课：泱泱中华中华者，中国也。亲被王教，自属中国，衣冠威仪，习俗孝悌，居身礼仪，故谓之中华。第五课：中国历史朝代歌唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。第二单元九州同第六课九州起源皇帝画野，始分都邑；夏禹治水，初奠山川。第七课九州山河第七课九州山河（一）东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山，此为天下之五岳。（二）中国水，三大纲，黄河黑水扬子江。淮通江，济入黄，四渎今只二渎长。第八课古风唐李白秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。第九课示儿宋陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。第三单元：人文兴第十课：化成天下观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。第十一课：人文初祖辟中国，始三皇，皇帝尧舜垂衣裳。第十二课：五伦讲洪水平，五伦讲，黎民于变愚变良。第十三课：礼乐匡稼穑教，礼乐匡，夏忠商质周文章。第十四课：百工之事百工之事，皆圣人之作也。烁金以为刃，凝土以为器，坐车以行陆，作舟以行水。第四单元立诚信 15. 何谓信【宋】袁采有所许诺，纤毫必偿，有所期约，时刻不易，所谓信也。 16.无信不立《论语为政》子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？” １７.君子耻不信《荀子非十二子篇故君子耻不修，不耻见污；耻不信，不耻不见信；耻不能，不耻不见用。18. 晋侯守信《左传僖公二十五年》信，国之宝也，民之所庇也。得原失信，何以庇之？所亡滋多。 19. 商鞅【宋】王安石自古驱民在信诚，一言为重百金轻。，今人未可非商鞅，

朝读经典-1

读书的感悟黄营小学--曾圣超指导教师--饶才明我们今天读书为的是什么？读书，绝不只是为了混一张大学文凭，开启顺风顺水的世界；读书是为了拿高分？考大学？不，绝对不是这样。读书，是为了让你成为一个有温度懂情趣会思考的人，是为了让你在跌宕起伏的生活中，拥有处变不惊的内心；读书，是为了将来能和你的爱人，不止讨论柴米油盐酱醋茶，还可以谈论琴棋书画诗酒花。读书，就是不想有一天在看到山河壮美的时候，只能说出“哇塞”“好美啊”“太震撼”这种大口感叹的简单词汇，而是脱口而出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 早在文化的缘起，我们就将孔子这位伟大的教育家立为民族的文化精神图腾。文化和学问经由数百年、数千年积累而来，凝聚了不知道多少先贤学者的智慧，那些看似无用的诗词曲赋、历史人文，其实会潜藏到你的气质里、谈吐上。读的书多了，你会发现，以前从未注意过的大千世界，竟然如此鲜活，手机屏幕之外，自有一番万水千山；读的书多了，你会发现，在无涯的知识海洋面前，再大的烦恼，也只是沧海一粟。就算最终你跌入繁琐，洗尽铅华，面对同样的工作，你会有不一样的心境；面对同样的家庭琐事，你会有不一样的情调；培养同样的后代，你会有不一样的素养。通往幸福的道路有很多种，最简单的一种就是让自己变得更好，而读书是最快捷的方式。它能让人心生聪慧，宽厚质朴、精神丰盈又铿锵有力，就样才能去爱自已及别人。

曾经我们说读书无用，才学与财富不成正比，造就了这个社会浮躁的状态，然而什么都可以浮躁，唯独教育不可以！因为教育是隐形的自我素质的提高。我们中国被称为文明古国，经千年颠沛而魂魄不散，历万种灾厄而总能重生，就是因为我们重视教育、我们尊师重道。我们重视让孩子从小就开始读书。读书。愿你不为考试、不为声誉、不为高分、不为卖弄，只为修心。

小学二年级朝读经典教案1

1、反哺跪乳教学目标： 1、正确流利有感情朗读诗文； 2、理解反哺跪乳的含义，在生活中做个孝敬父母的孩子，知恩、感恩、报恩。教学过程：一、导入新课，启发谈话师：父母给予我们生命，关心我们成长，我们作为子女应该怎么做？二、研读诗文 1、指名读 2、互读三、理解诗文含义羊羔有跪着吃奶的感恩举动，乌鸦有衔食喂母的报恩情义。四、小结拓展师：小动物们都知道报答父母，作为子女，我们该怎么做？交流讨论

2、游子吟教学目标： 1、流利有感情朗读诗文； 2、理解诗句的意思，细心体会生活中父母给予我们的关爱之情。教学过程：一、导入新课，启发谈话师：今天我们来学习唐代诗人孟郊的《游子吟》，从中体会父母对子女的关爱之情。二、研读诗文 1、指名读 2、互读三、理解古诗句的意思母亲为远行的孩子赶制新衣，将衣服缝的严实紧密，担心孩子在外迟不归家，谁说孩子小草般微小的孝心，能报答的了春天阳光般温暖的母爱呢？四、讨论交流、加深感悟 1、谈谈生活中父母对你的爱； 2、你要做个怎样的孩子，去报答父母;

五、拓展延伸 1、阅读《深明大义的徐母》 2、谈感受 3、孟母三迁教学目标： 1、懂得在生活中要遵纪守法，用道德法规来约束自己的言行，做一个自尊自爱的人。 2、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增强自我保护意识，学会和品德高尚的人交朋友。教学过程：一、故事导入 1、教师讲述“孟母三迁”的故事。 2、教师：孟母为什么要三次搬家？你认为是否有这个必要？教师鼓励学生从多种角度思考，对于学生的不同回答不轻易予以否定。二、不能拒绝的原因

1、教师：前几天，小丁交了几个新朋友。他们经常到学校附近来等小丁，今天带他到这里玩，明天带他去那里玩。你瞧，他们又来了。教师播放课件。 2、教师：由此我们可以看到古代“孟母三迁”的道理。对青少年来说，选择怎样的人做朋友非常重要，我们要学会保护自己，对一些不该做的事，我们要坚决说“不”，尽管有时拒绝的话很难说出口三、拒绝与不拒绝之间的心里冲突 1、教师出示教科书中小强的好友在小强做作业的时候邀请小强一起看卡通片的情境图片。教师：如果你是小强，你会怎么想，怎么做？学生分别讲述理由，全班讨论，并评价哪一种做法最好。 2、教师小结。四、拒绝的方式 1、教师：在阳光、雨露的滋润下，我们的日子过得丰富多彩。但生活中，也有一些活动不适合我们参加，也有一些事情是我们不能做的。这时候，我们该如何拒绝呢？ 2、全班交流，评议。五、拓展延伸 1、阅读《知子莫若母》——鲁班 2、谈感受

二年级朝读经典教案11-20课

11、养身莫善于习动教学目标： 1、知道文章所要表达的强身健体的意思，理解文章蕴含的道理。 2、能熟练地背诵文章。 3、从小树立强身健体的意识。教学重难点：文章蕴含的道理，背诵文章。教学准备：故事教学过程一、说说你喜欢哪项运动。二、说说你参与过哪些运动。三、运动给你带来了哪些欢乐和有趣的事。四、你最喜欢和谁一起运动，为什么？五、熟练背诵课文。六、总结。板书设计 11、养身莫善于习动养身莫善于习动，夙兴夜寐，振起精神，寻事去作，行之有常，并不困疲，日益精壮。 12、徐霞客传教学目标： 1、知道文章所要表达的强身健体的意思，理解文章蕴含的道 2、能熟练地朗读、背诵文章。 3、从小树立强身健体的意识。教学重难点：文章蕴含的道理，朗读、背诵文章。教学准备：故事教学过程一、徐霞客简介

徐霞客（1587—1641），名弘祖，字振之，号霞客，汉族，江苏江阴人。明朝末期地理学家、探险家，旅行家和文学家。他经40年考察撰成的260多万字（遗失达200多万字，只剩下60多万字）《徐霞客游记》开辟了地理学上系统观察自然、描述自然的新方向；既是系统考察祖国地貌地质的地理名著，又是描绘华夏风景资源的旅游巨篇，还是文字优美的文学佳作，在国内外具有深远的影响。进入云南丽江，因足疾无法行走时，仍坚持编写《游记》和《山志》，基本完成了260多万字的《徐霞客游记》。55岁（1640）云南地方官用车船送徐霞客回江阴。56岁（1641）正月病逝于家中。遗作经季会明等整理成书，广泛流传。《徐霞客游记》中对各地名胜古迹、风土人情，都有记载。徐霞客游记开篇之日（5月19日）被定为中国旅游日。2014年11月25日，中国徐霞客游线标志地认证活动在京启动，主办方将在2015年5月19日公布第一批认证入选名单。二、《徐霞客传》其行也，从一奴，或一僧；一仗、一襆被。不治装，不裹粮；能忍饥数日，能遇食即饱，能徒步走数百里。凌绝壁，冒丛箐，扳援下上，悬度绠汲，捷如青猿，健如黄犊。三、译文他出行，只带着一个奴仆，有时是一个僧人；一根拐杖，一件包袱。不刻意整束行装，不包裹食物；能忍受饥饿几天不吃饭，能遇到什么食物就吃什么食物，并能吃饱，能徒步跑几百里。攀登陡峭的山壁，踏过丛生的竹林，上下攀援，敏捷得如同猿猴，强健得如同黄牛。四、老师领读，学生跟读。五、学生诵读。六、记忆比赛。七、《蹴鞠》——古时候人们的强身健体之举。足球起源于中国。板书设计徐霞客传清?钱谦益其行也，从一奴，或一僧；一仗、一襆被。不治装，不裹粮；能

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